医学生三下乡活动方案

医学生三下乡活动方案（精选8篇）

篇1：医学生三下乡活动方案

一、活动主题

开启心灵之窗 分享五彩世界

二、活动时间

20xx年x月x日——20xx年x月x日

三、活动地点

四川省南充市西充县义兴镇碾垭乡

四、活动背景

对于一个人来说，眼睛是“五官”之首。人们对容貌的审视，首先从眼睛开始。一双清澈明亮、动人传神的眼睛，不仅能增添美丽的容貌，还因为是“心灵的窗户”而使人更具魅力和风采。“画龙点睛”这句成语，更是生动表明了眼睛在生命与美学中的重要意义。

眼睛是人类感觉器官中最重要的器官，大脑中大约有80%的信息都是通过眼睛获取的。读书看报、看图赏画、欣赏美景、辨人识物等都要用到眼睛。眼睛能感受外界光线的刺激，再将这些外界刺激转变成神经信号，传送给大脑，最后形成视觉。

一双健康的眼睛对于每一个人来说都是非常的重要。眼的各种疾病都会影响到我们正常的生活、学习和工作。比如，因为种种原因引起的近视，会导致视物模糊，必须通过配戴眼镜来矫正视力。不只是增加了开销，更带来了各种不便。

眼的很多疾病是由于我们不健康的用眼和不好的生活习惯导致的。尤其是在条件相对差一些的农村，眼的疾病成了影响人民群众生活和健康的一大隐患，眼科疾病的患病率居高不下，这引起了医学界的高度关注，也让我们年轻学子担忧。这也使我们更加感受到了早一些学成以回报社会的紧迫感和使命感。

眼睛伴随我们认知精彩世界的每一天，当然精彩世界也需要我们一起认识眼睛。为推进社会主义新农村建设，提高农民生活水平，我们特别策划了此次“开启心灵之窗 分享五彩世界”的暑期社会实践活动，希望借此来调查和了解当地农民的健康状况及爱眼用眼卫生的普及情况和农民对眼部常患疾病的认识情况及医疗选择时间，同时向农民宣传健康常识和正确的健康观，通过社会实践让我们体会家乡翻天覆地的变化，感悟社会各界对三农问题的关心。以实际行动服务农村和回馈社会，把感恩自强转化为建设家乡的实际行动，为和谐美好新家园尽自己的一份力量。

实施地背景

南充市西充县义兴镇碾垭乡作为四川省比较贫困的地方，经济水平相对落后，农村医疗卫生条件相对匮乏。本次活动的实践地南充市西充县义兴镇碾垭乡处于西充县北郊，义兴镇一共九个乡，每个乡平均有12个村，镇上总人口大约12万人。村中大多数村民出外务工，村中居民以务农为主，医疗知识结构单一落后，健康状况存在很大隐忧，村中以中老年人及儿童为主，村民们健康观念陈旧，以致小病拖延成大病，不及时就医酿成悲剧。在当地政府积极进行经济建设的同时，作为大学生理应关注农民健康，改变农民错误的就医观念，倡导健康的用眼方式医|学教育网搜集整理。

实施地评估

1.该实施地地形简单、交通方便、人口构成简单，便于各项活动的具体实施及开展。

2.该地村民就医行为相对落后，可以将我们将开展的活动的意义和效果得到最大化。

3.实施地已经取得当地支持，将更有利于活动的顺利开展及实施。

五、目的与预期

1.通过调查走访了解当地居民的健康观念及眼部健康状况，向他们宣传爱眼用眼健康知识，帮助他们掌握基本的简单的护眼常识及常见眼病早期体征，提高农村老年人对白内障的预防意识及时就医，以免造成延期治疗酿成不可治疗的遗憾。改变农民有病不及时就医的错误观念，树立文明卫生的护眼新风，倡导文明健康的用眼方式，提高农村居民对眼部疾病的重视程度。

2.通过本次活动调查了解当地居民对“眼睛是我们认知世界的窗户”重视情况，进行宣传能让人们更加关注眼睛，在一定程度消除他们眼睛保护知识的误区，增强老年人对眼睛保护的自我意识，更重要的是让他们加入到预防和及早治疗白内障的队伍中来，向身边的人传递眼睛保护知识。

3.通过对卫生站的实地考察及对卫生站医生的走访，了解“老年性白内障”和“爱眼护眼健康生活”对当地卫生站及村民的影响。

4.通过对农民健康水平的调查和对村民的走访，让作为医学生的我们能够设身处地感受农村医疗状况及农民的健康状况。为响应国家倡导大学毕业生到基层工作做准备。

5.通过大型义诊的方式，筛查中老年人群的白内障患者，并以其他方式如测量血压，义务专家咨询等，让我们从实践和行动中学会感恩、学会奉献，提高我们的社会责任感，为村民奉献一份力量。

6.通过八天的农村生活，增加我们对农村的了解和认识，增进我们医学生与农民的感情。通过我们的活动唤起社会和医疗事业对眼部疾病的进一步关注!

六、可行性分析

1.良好的环境

(1)四川正加快建设灾后美好家园，及加快建设西部经济发展高地。在解决生产生活等问题，提高人民生活水平的同时，关注农村人口健康及帮助农民转变健康观念，在改善农民生活质量上显得尤为重要。

(2)XX年中央和地方政府大力普及新型“合作医疗”，计划于xx年基本覆盖全国农村，今年作为“新医改”全面推进的一年。调查农村医疗状况及农民健康情况，宣传医疗知识，树立卫生文明新风，能得到当地政府的支持。

(3)此次活动有丰富的项目(如宣传健康常识、开展爱眼健康检查、大型的义诊活动、眼保健操的推广、与村民举行联欢晚会等)能得到农民及学生的普遍欢迎。

2.较强的人力资源

(1)我们有热心负责、下乡经验丰富、专业知识扎实的指导老 师。

(2)我们的义诊队伍中将争取到了川北医学院附属医院的部分眼科老师及护士带着专业的眼科医疗仪器下乡，更好地为村民提供眼部疾病检查服务。

(3)队员大都来自农村，对农村环境熟悉，能较好的适应环境。

(4)队员经过精心挑选，有部分队员曾参加过社会实践，有丰富的实践经验;队员们有积极昂扬的精神风貌，有吃苦耐劳的毅力，团结合作的品质，服务农村的热情。

(5)我们队伍有各方面人才，有的表演精湛，有的善于交流，有的强于组织，有的文采飞扬，有的博学多才。作为医学生学以致用，在宣传健康知识及卫生习惯等方面有很大优势和说服力。

3.可靠的后勤保障

(1)有专业老师和临床医生作为我们的指导顾问，并有专业的医务人员为我们指导。

(2)有队员是当地人，熟悉当地环境和交通路线，并与当地村长及卫生站较为熟悉。已联系到可靠住宿。

(3)我们已和当地政府、卫生院、小学、治安派出所取得了联系，当地党支部书记对此次活动表示大力支持，并能为活动提供有力的保障。

(4)前期我们将会邀请川北医学院附属医院眼科老师对我们队员进行专业的眼科知识培训，队长会对团队进行丰富的安全教育和各方面知识培训。

七、前期准备

1.完成详细的策划书，咨询顾问、学校团委等方面意见并获取必要支持。

2.联系实施地并获得支持，指点活动具体计划，进行项目可行性调查，调查资料，了解当地基本情况(常住人口、交通情况等)。

3.确定具体节目，制定活动物品清单，对应采购的物品进行市场调查。

4.收集、整理相关资料，制定学习计划。设计宣传手册和活动所需的视频、图片资料、队服、队旗、队歌，调查问卷等。

5.学习相关知识技能，熟悉项目过程及相关规定。

6.以正规的面试方式招募能力优秀的志愿者。

7.对志愿者进行纪律、安全以及专业知识的培训，社会宣传。

专业知识包括：

(1)医疗知识：老年性白内障的知识，最基本的爱眼用眼知识，怎样正确使用眼睛，怎样可以提高眼睛的健康情况，眼保健操，最常见的眼部疾病及预防，最基本和常用的健康卫生医疗知识。

(注意：禁止队员向村民开处方!)

(2)相关政策，如：新型农村医疗合作、新医改方案等。

安全知识包括：

(1)基本的生存技能;

(2)基本的自救知识;

(3)一些广泛运用常识性的安全常识。

8.志愿者进行老年性白内障知识，爱眼护眼健康知识，常见眼部疾病的基本表现及营养学调理等医学资料 的查找和准备。

9.活动中所需基本物资的准备，队员常用药和简单必备物品的准备。

10.与当地村民的联欢晚会的节目编排和练习。

11.对实用安全知识(如用电、用火、游泳等)的了解，并为团队每位成员及带队老师购买保险。

12.联系并确定当地的吃、住和行程安排。

13.联系了南充日报，南充晚报，媒体记者表示愿意为此次有意义的活动给予宣传和报道，来扩大影响，让更多的村民了解我们此次活动的重要性及其实用性。

八、主要行程安排

1.8月20日在学校做最后一次出发动员，强调安全与纪律，一定要确保每一位队员平平安安去安安全全回，同时每位队员都要注意自己的言行举止关乎学校及主办单位，绝不能做有损学校及主办方声誉的事情。出发前应向学校和当地政府学校方面请示，确保都知道我们此行的具体地方、做的事情、具体时间安排等事项，并且在活动期间随时保持与学校联系。

2.8月21日沿路线按既定计划出发，从学校坐3路公交车到南充汽车站。坐汽车(南充市顺庆区————西充县)，到镇上后坐车十分钟左右到活动实践地。到达目的地后先找一家合适的旅馆作为我们住宿处，并安排队员和带队老师入住，同时安排两名队员看管行李物品及下乡物资。并且找一家干净卫生的饭馆安排队员和带队老师的饮食。

下午到当地村委会报到与当地领导商议此次活动，再次向当地表明我们此行的目的及意义，说明我们的行程人数及具体安排，取得当地政府的支持。

晚上安排队员住宿，并且对接下来的行程再做一次强调与说明，同时注意住宿安全。

3.8月22日上午邀请当地领导和村委会委员及学校领导，举行启动仪式，正式开始我们的服务活动。

下午对当地村民进行走访调查，在走访过程中队员应注意礼貌用语、真诚交流、设身处地为农民着想，切忌卷入当地纠纷。在走访中要有针对性的与村民交流，在自己能力范围内为村民解决问题，切不可信口开河为村民诊治，更不可为村民开处方等违规操作。走访同时向村民宣传23日将在村中举办的义诊活动，欢迎村民们参加。并派发宣传单及入户通知单。

晚上对当天工作的总结及分享队员的感受想法，对提出的问题所有队员皆要认真讨论虚心接受，不可因讨论内容互起争执，队员间应始终团结友爱，互相体谅，维持队员间的和谐、团结。

4.8月23日针对22日存在的问题，在23日的走访中应扬长避短尽我们所能为村民分忧解难。并在走访同时向村民宣传22日将在村中举办的义诊活动，欢迎村民们参加。并派发宣传单。

晚上例行每日的总结工作，队员发表意见。并对第二天将举办的“珍爱眼睛”义诊活动作具体安排，详细安排义诊活动的具体内容。并对当天工作进行总结。

5.8月24——26日 寻找合适的场地作为义诊场所。并与当地村卫生所寻求合作。布置义诊场所，设置展板区，准备宣传单。

下午开始义诊活动，要求每位队员都应热情接待到来的每位村民。应用自身所学知识认真为村民检查，不可盲目为村民诊治，一切检查要以村民生命健康为重。并详细做好检查纪录，不可随意泄露村民的身体检查数据，根据具体情况给出合理建议。展板展示及讲解，并派发宣传单。

晚上对当日的义诊活动认真做总结，分析活动中存在的问题，并对体检表格做整理且要妥善保管。

6.8月27日上午一部分队员对卫生站进行走访(采访卫生站医生具体问题见附录4)，另一部分队员对未走访完村民进行走访，并留意村中孤寡老弱人家，“千里传送咫尺快乐”，做爱心帮扶，主要为老人打扫卫生、收拾房屋、陪老人聊天等我们力所能及的事情，确实做到为老人送爱心、送温暖。

下午进行演出会场布置和最后确认的彩排工作。通过前几天走访过程中的宣传，邀请当地村民参加表演并欢迎他们观看。

晚上举行晚会，晚会流程(见附录5)，活动结束后总结当天工作并对本次活动进行总结。

7.8月28日与村民告别，返校。

8.8月29—31日 统计，整理资料，总结，准备论文。

九、后期活动

1.整理活动过程中的记录、调查问卷、照片和视频资料，清理资金流向和药品。

2.完成活动实践报告、对活动做详细总结，进行经验交流，活动反馈信息总结。

3.学校汇报活动成果、接受总体评估、参加学校组织的三下乡评优活动。

4.进行项目汇报总结包括文字报告、成果展示、发票收据。

5.将问卷收集起来，通过问卷整理分析，撰写论文并进行投稿。

篇2：医学生三下乡活动方案

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医学院研究生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”

社会实践活动方案

来

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K J.cOm 3 医学院研究生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动方案

各位研究生：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，按照共青团中央《关于开展2018年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》的有关要求，引领教育广大青年学生勇做担当民族复兴大任的时代新人，以实际行动助力精准扶贫，服务乡村振兴战略，切实在感受改革开放40年取得的新成就新面貌的生动实践中受教育、长才干、作贡献，学校决定于2018年继续深入开展学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动（以下简称“三下乡”社会实践活动）。现将相关事宜通知如下。

一、活动主题 青春大学习奋斗新时代

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二、总体思路

以纪念改革开放40周年为契机，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项、据项组团、双向受益”的工作原则，组织和引领全校学生在形式多样的社会实践活动中，进一步坚定“爱国、励志、求真、力行”的理想信念，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利汇聚磅礴青春力量。

三、活动内容

（一）“青年大学习”行动专项计划

1.“习近平新时代中国特色社会主义思想”宣讲交流活动。组建习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲团，将理论宣讲与文艺活动相结合，深入校园、企业、社区开展小规模、互动式、有特色、接地气的面对面宣讲交流，积极宣传解读习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。

2.“重走改革开放路，砥砺爱国奋斗情”社会实践活动。聚焦改革开放40年来的重大事件、重要地点、重点区域，根据“走线路、看变化、受教育”原则，开展参观考察、国情调研、专项走访，观城乡新貌、看身边变化、听亲身故事，切身感受社会主义现代化建设和改革开放40年来的历史性成就。

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3.大学生政务实习社会实践活动。遴选具有较强综合素质的学生志愿者，赴各级党政机关和企事业单位，开展以政务参访、业务实践、学习交流、分享传播等为主要方式的政务实习活动，帮助学生在实习实践中坚定理想信念、提升政治素养、锤炼过硬本领、培养良好作风。

（二）“助力精准扶贫、服务乡村振兴”专项计划

4.“健康扶贫青春行”社会实践活动。赴国家级贫困县，围绕健康中国、精准扶贫，强化智力支持为特色，开展医疗现状调研、政策宣讲、知识普及、健康管理、特殊关爱及医疗扶持等实践活动，开展流行性疾病防治宣传和义诊活动。

5.村土地利用规划编制志愿服务活动。聚焦乡村振兴战略，积极开展知识宣讲、基础情况调查，分析村土地利用存在的问题，提出咨询意见和建议，参与规划编制工作。

6.“青少年禁毒防艾宣传”志愿服务活动。深入基层乡村，采用大众喜闻乐见的宣传方式，开展普及禁毒防艾知识、宣讲禁毒防艾政策法规等活动，切实提高当地群众禁毒防艾的安全意识和自我防范能力。

7.“支教支农”社会实践活动。在川大对口帮扶的凉山彝族自治州甘洛县、广安市岳池县开展帮扶实践活动，鼓励学生志愿者开展法律4

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和环保知识普及宣传，开展亲情陪伴活动，关爱留守儿童及空巢老人，协助当地教育部门优化教育资源、提升教学质量等。

（三）“红色筑梦之旅”专项计划

8.组织“互联网+”大学生创新创业大赛实践团队、红色筑梦之旅赛道参赛团队、学生创新创业团队，赴革命老区和贫困地区进行创新创业项目对接，用学生双创成果服务乡村振兴战略、助力精准扶贫，推动创新创业教育与思想政治教育相融合，打造中国最大的思政课堂。

（四）创新创业专项计划

9.依托“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创业大赛，积极开展社会哲学调查报告项目的社会调研，科技创新项目的技术研发，创业项目的公司组建、市场营销等工作，引导广大同学深入开展学术科研、创新创业实践，在社会中、在市场中磨砺品质、增强能力。

四、活动方式 1.学校组队

根据实际情况，结合今年暑期社会实践的主题与学校相关工作，由校党委学生工作部（处）、研究生工作部、校团委等相关部门牵头组织若干团队开展社会实践活动。

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调研的选题也可以由参与调研的研究生个人或团队自行拟定。2.学院重点组队

各学院党委要坚持“受教育、长才干、做贡献、创成果”的原则，指导本学院学生工作组、分团委结合学院实际组队开展活动。各学院可根据自身情况进行校级重点团队申报，学校将择优申报全国、省级、市级重点团队。

3.学生自行组队

学生可跨专业、跨年级、跨学院自行组队并向校团委申报，可组织主题鲜明，内容新颖，形式多样的活动。活动开展按照相关管理办法执行。活动总结于8月30日前交辅导员处。

4.鼓励学生就近就便参与社会实践活动

各学院要把“三下乡”社会实践活动与大学生就业见习行动紧密结合起来，除学院集中组织团队，对不能参加统一活动的同学提出明确要求，鼓励学生开展“办一件有意义的事，提一个合理化建议，交一份社会实践报告，写一篇社会实践心得”活动，就近就便积极参与当地的政策宣传、科技支农、社区服务、法律援助、文艺演出等实践活动。各片区于8月30日前提交不少于一份的活动报告或心得总结到各辅导员处。

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五、时间安排

项目申报：6月下旬至7月上旬； 项目实施：7月中旬至9月初； 项目总结：8月30日前； 项目表彰：10月中下旬。

六、辅导员邮箱 来

篇3：医学生三下乡活动方案

一、全科医学生人文素质存在问题, 有必要开展人文素质教育

1. 医学生人文素质内涵和人文素质培养的必要性

医学生人文精神以医德为中心, 反映医学生人格、气质、修养。涉及如何处理人与自然、人与人、人与社会、与职业关系能力问题, 即将广博的人文知识自觉应用于医学实践, 包括情感交流能力、心理健康调节能力、组织管理能力、解决问题能力等。国际医学教育专门委员会于2001年制定了全球医学教育最基本要求, 对任何国家的医学教育提出了最基本的标准和要求。“全球医学教育最基本要求”分为七个领域和毕业生必须达到的60条具体标准。在这七个领域中, 除了医学基础、临床技能和信息管理外, 其余4个都完全属于人文社会科学范畴, 共有35条具体标准 ( 占58. 3% ) 。从这一简单的分析, 我们不难看到, 医学人文素质培养的重要地位及其重要意义。

2. 医学生的人文素质及教育现状

我们前期调查发现, 当前医学生的人文素质整体不高, 存在许多令人堪忧的问题, 如知识面狭窄, 视野不开阔, 不关注时事, 语言表达能力差, 认识和理解社会的能力不强, 部分学生还标新精神空虚、生活品味较低, 人文关怀精神缺失, 思维模式简单、对生命的价值与意义的看法带有浓厚的功利性。这与医学教育长期以来过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育, 突出知识的积累, 轻视能力的培养有关。人文素质教育在医学教育中正在被边缘化, 在专业课中、在校园文化建设中、在社会实践中、在管理与服务工作中渗透人文精神的教育方式没有充分得到利用, 没有探索出有效的方法。

二、通过“三下乡”暑期实践活动, 激发学生学习热情及为人民服务的思想意识

我校为地方独立医学院校, 培养的临床医学生大多是面向基层医疗单位和社区卫生服务中心, 从事社区全科医疗工作。因此, 对于地方医学院校的临床医学生和护理专业学生, 除了要学习医学专业的基础理论、基本知识和基本技能外, 还必须接受必要的人文素质教育, 提高自身的文化底蕴和加强人文社会科学知识修养。为了积极响应两会中强调的新医改重点问题“加大卫生人才和科技工作力度”和“统筹推进公共卫生服务体系建设”, 我们把活动主题定位“心怀中国梦情系三代人”“加强慢性病防治共建美丽江城”。为此, 我们结合新医改对全科医学人才培养要求, 联合吉林市疾病预防控制中心、社区卫生服务站和学校开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动暨“我的中国梦”———“美丽江城”系列活动。围绕着活动主题, 我们不但让学生在实践中发现问题、在学习中分析问题和解决问题, 进一步完善大学生共性和个性发展, 从而达到“理论与实践相结合”, 成为一个与时俱进的“创新应用型人才”, 而且使学生在实现中华民伟大复兴的“中国梦”中扎根基层, 为人民服务的思想意识得到提升。

1. 组织开展慢性病实地调研、监测和服务活动, 激发全科医学生主动参与慢性病防治工作的热情

《中国慢性病防治工作规划 ( 2012 - 2015年) 》显示, 影响我国人民群众身体健康的常见慢性病主要有心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤、慢性呼吸系统疾病等。伴随工业化、城镇化、老龄化进程加快, 我国慢性病发病人数快速上升, 现有确诊患者2. 6亿人, 是重大的公共卫生问题。作为以后从事社区卫生工作的全科医学生在校期间应该通过多种途径了解有关慢性病的流行病学、发病学、疾病社区预防保健方面的知识, 学校教师也应向学生灌输此方面知识, 从而激发学生在学校就开始积极参与慢性病防治工作。

为了让学生了解吉林市慢性病相关防控信息, 并为所到之地的社区人民提供正确的慢性病预防控制知识, 真正把握“从基层中来, 到基层中去”这一中国特色实践与理论的辩证关系原理, 我们组织全科学生开展慢性病实地调研、监测和服务活动。

活动之一: 学生首先与CDC工作人员一起进行为期10天的吉林市外围地区慢性病实地监测调研中, 学生主动参与CDC工作人员公共医疗卫生相关的问卷调查活动, 学习了解慢病实地调查过程。然后学生在CDC工作人员的指导下, 学习统计分析、书写评估报告过程。

活动之二: 与社区卫生服务站医护人员一起, 为社区慢性病患者进行体重、呼吸、心率、血压、脉搏等的监测, 建立《基础健康档案》, 筛查慢性病, 并且长期跟踪。通过实践, 要让学生知道, 他们走进的一个弱势群体, 面对的是生命、痛苦和不幸, 医生的言行举止会影响病人。使得学生加深对医学人文精神的理解和认识, 促使他们将学习中领悟到的人文精神应用到医疗行为的各个方面。活动结束后让学生将调查监测数据、协议书、活动照片、活动视频等资料进行归纳和整理, 书写“三下乡”活动总结。同时, 根据市疾病预防控制中心做出的监测评估报告, 将这次活动的调查结果反馈给学校, 以便学校老师根据该评估报告做出教学、科研重点规划, 做出更具实用的学习安排。

2. 进户计划生育特殊家庭, 提升全科医学生为社区特殊人群服务的思想意识

自实行计划生育政策以来, “第一代独生子女父母”逐渐进入老年期, 尤其是计生特殊困难家庭、未再生育和未收养子女的父母养老问题不断显现。据调查, 有的入住养老机构、有的居家养老, 他们仅靠自己的养老金去维持生活, 家庭经济状况比较拮据, 直接影响到了老年生活质量。为此, 我们通过与日升社区积极沟通, 结合全科医学专业特点, 组织学生为这些计划生育特殊群体提供免费的身体检查、建立健康档案, 切实把关爱计划生育家庭的责任落实到我们每一个的身上, 并通过社区、媒体、我们学校师生的努力, 为他们营造一个幸福的晚年生活。在活动中, 学生利用业余时间主动轮流为行动不便失独老人打扫卫生, 做好危险排查工作, 并与社区共同努力建立“夕阳红娱乐聊天室”, 开展娱乐沙龙、心理咨询、团体活动等, 帮助他们相互了解、促进友谊。

3. 关注儿童行为障碍, 增强全科医学生与学校、家长、儿童三方的沟通交流能力

在儿童最常见的行为障碍中, 约有60% 的儿童注意力缺陷, 儿童注意力缺陷又称脑功能轻微失调综合症。主要表现为注意力不集中, 注意短暂, 并伴有不同程度的学习困难和行为问题。据报道, 30% ~ 40% 的患儿成年后仍残留若干注意力缺陷症状, 其中10% 的成人在接受教育、选择职业和人际交往中存在问题; 另外, 有10% 存在严重的精神病或反社会行为问题。因此, 我们组织全科医学生面向学龄期儿童进行注意力缺陷调查, 通过与学校、家长、儿童三方的沟通, 采用量表问卷调查的形式, 筛选出8 ~12岁儿童中的注意力缺陷的儿童群体确定为心理实验对象, 并且签订《注意力缺陷儿童康复计划知情同意责任分担合同书》。针对注意力缺陷儿童的个体情况, 制定长期注意力缺陷心理康复训练计划, 并长期跟踪治疗受试儿童。在实践过程中, 我们发现, 学生心理专业知识在儿童进行注意力缺陷康复中不但得到有效应用, 而且学生们与学校、家长、儿童三方的沟通能力得到提高。

三、总结

医学人文精神和医学科学精神的整合交融, 是医学走向成熟的标志。生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变和“以疾病为中心”向“以病人为中心”转变, 正是体现了人文精神的回归与科学精神的交融以及技术主义和人文关怀的统一。社会是人生的大舞台, 也是人文素质培养的大课堂。通过文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动, 对于全科医学生人文素质培养是一个很好的教育平台, 它可使学生深入社会, 贴近民众, 在耳闻目睹中亲自感受、体验人文精神, 深化人文精神, 值得进一步探索。

摘要：目的:探索如何通过“三下乡”社会实践活动进行全科医学生人文素质培养。方法:结合新医改对全科医学人才培养要求, 联合吉林市疾病预防控制中心、社区卫生服务站和学校开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动, 暨“我的中国梦”——“美丽江城”系列活动。结果:通过开展“三下乡”社会实践活动, 不但丰富大学生业余生活, 开拓多元化学习思路, 巩固多学科知识, 使理论与实践相结合, 而且实现了全科医学生自我全面发展的目的, 真正发挥了“大学是学生时代走向社会的桥梁时期”的关键作用。结论:在临床本科医学教育中加强全科医学生人文素质培养和教育, 不但对培养高素质合格全科医学人才具有重要作用, 而且对不断深化医疗卫生事业改革和发展、促进社会进步具有重大而深远的意义。

关键词：全科医学,人文素质,社会实践

参考文献

[1]王柳行, 辛程远.农村定向全科医学生免费培养工作的探讨[J].人力资源管理, 2011, (12) :153.

[2]史瑞芬, 闭晓君.在护理专业课中渗透人文素质教育[J].中华护理杂志, 2001, 36 (6) :451-453.

篇4：医学生三下乡活动方案

【摘要】医学生参与暑期“三下乡”社会实践活动，有利于培养团队合作精神，有利于提高所学知识的实践运用能力，有利于树立服务农村基层的意识，有利于提高处事应变能力，有利于提高综合素质。

【关键词】医学生；三下乡；问题；意义

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-05261-01

①项目来源：长沙医学院2014年暑期“三下乡”社会实践活动一般项目，长医团[2014]11号；长沙医学院大学生德育实践资助项目，长医团[2014]10号。

暑期“三下乡”社会实践活动为培养医学生的实践能力提供了一个很好的平台。医学生通过“三下乡”社会实践活动，有利于其深入了解农村现状，了解国情，增强其社会责任感。社会实践是大学生受教育、长才干、做贡献的有效载体，大学生暑期社会实践是高校育人的重要内容[1]。

1暑期“三下乡”社会实践活动应该注意的问题

1.1 指导老师应该在暑期“三下乡”社会实践活动中充当好角色

暑期“三下乡”实践活动中，学生是实践活动的主体，指导教师仅仅是对实践活动起到技术指导的作用[2]。如果一切活动都是由指导老师策划，那么这样的活动就失去了意义性，使得老师变成了活动的主体，学生没有真正的参与到社会实践中去。指导老师在活动中，应该充当的是一个顾问的角色，做好专业知识的指导，以及强调好各项活动开展过程中应该注意的问题。

1.2 团队在出发之前应该充分强调安全问题

暑期“三下乡”社会实践活动本身就是以农村基层实践地为依托，所以广大大学生都要深入农村基层，开展社会实践活动。其面临的安全问题尤为突出，针对暑期“三下乡”社会实践活动中的安全问题，我们在活动开展之前，包括开展之中必须多次并充分强调。在出发之前，應该就安全问题，召开一次专题会议，部署安全工作。

2暑期“三下乡”社会实践活动的意义

2.1 对医学生的意义

2.1.1 有利于培养团队合作精神

暑期“三下乡”社会实践团队分为支教组、支医组、调研组、后勤组等，每个同学都在不同的组，小组组内通过一起互帮互助开展工作。每一个小组在开展活动中所遇到的问题，通过小组内集体讨论，小组内积极交流，畅所欲言，集思广益，达到解决问题的目的。小组同学之间互帮互助，有利于培养团队合作精神。

2.1.2 有利于提高所学知识的实践运用能力

医学生有着一定的医学基础知识，但可能缺乏更多的实践机会。通过暑期送医下乡的活动，有利于医学生得到更多的实践机会。也有利于在实践中查漏补缺，不断检验、修正和完善自己的知识积累，提高理论知识的实际运用能力[3]。

2.1.3 有利于树立服务农村基层的意识

医学生通过参与暑期“三下乡”社会实践活动，深入农村基层，在指导老师的指导下，利用自己的所有学知识，亲身投入到义务支医、支教以及调研等活动中，有利于树立服务基层的意识。

2.1.4 有利于提高独立思考问题、解决问题的能力

活动开展的过程中，需要团队成员与实践地居民相互交流与沟通。在交流与沟通的过程中，会遇到这样或者那样的问题，需要团队成员自己想办法去解决。通过自己去分析问题，解决问题，充分提高了医学生独立思考问题，解决问题的能力。

2.2 对“三下乡”实践地的意义

2.2.1 有利于丰富空巢老人的生活

暑期“三下乡”开展关注空巢老人的活动，走进敬老院，陪老人们下棋以及聊天，帮助老人打扫卫生，并且给老人们带去了精彩的文艺活动，丰富了农村空巢老人的生活。

2.2.2 有利于丰富留守儿童的暑期生活

暑期“三下乡”开展关注留守儿童的活动，走进教室，给学生们带来了一堂堂生动有趣的课程。原本农村基层放暑假只能呆在家的学生，因为我们的到来，故在暑期能够走进教室，学习更多的新知识，丰富了留守儿童的暑假生活。

2.2.3 有利于促进农村医疗卫生事业的发展

暑期“三下乡”开展支医以及调研农村医疗卫生发展状况的活动。通过给农村居民做一些基本的检查，有利于其更加了解自身的身体状况。深入农村基层，调研农村基层医疗卫生事业发展的状况，为农村医疗卫生事业的发展提供一些建议，有利于农村医疗卫生事业的发展。

3 讨论

实践是检验真理的唯一标准，医学生通过暑期“三下乡”，可以把自己所学到的医学知识运用到暑期“三下乡”社会实践活动中，从而提高自己的实践操作能力。暑期“三下乡”社会实践活动是医学生积极服务社会，弘扬社会主义核心价值观的具体体现。暑期“三下乡”社会实践活动也有利于丰富医学生的暑期生活。

参考文献

[1]周福阳.关于开展暑期社会实践教学活动的几点体会[J].中国科教创新导刊，2011，（25）：169

篇5：医学生三下乡心得体会

一、确立主题

紧跟学校党委提出的产学研一体化，发展养生保健产业，为建设国际旅游到建设做贡献，在学校团委的指导下，药学院院团委结合专业特色，将理论知识运用于实践中，确立了“奉献爱心，健康知识进社区”这一主题。主要是进入社区，为海口市内各社区人民普及基本的医药知识，如怎么安全合理用药，用药时饮食方面应该注意那些问题等等。

在总主题的指导下，具体活动的内容并不是一成不变的，每次都会从实际出发确定一种疾病，就其有关方面的知识来讲解，所以筛选疾病就是一个重要的环节，具体筛选条件有：

1.这种疾病在现代社会具有普遍性，并且便于检查，不需要太过专业的知识。

2.检查的器械要简单便于携带，容易操作。

3.疾病的检查项目经费在能承受的范围内。

结合以上几点，我院团委本学期决定讲解糖尿病相关知识。

二、知识和技能培训

糖尿病虽然我院专业的学生都作为专业课学习过，但只局限于书

本上的普遍的临床表现和相关的药理学知识，对于我们要服务的对象来说太过于专业，很难理解，而且缺乏现实生活中预防和治疗方法，所以，第一，我们邀请了再糖尿病治疗有多年临床经验的教授为我们讲解，主要有基本的临床表现，药理知识，侧重点在于生活中怎样预防，糖尿病患者在饮食和用药等方面应该注意哪些问题。第二，经过老师的培训后，出试题考核，选拔出一批理论基础知识扎实的志愿者。第三，考核通过者再进行第二期深化培训，包括比较深入的理论知识，较好的语言表达能力，亲和力，因为我们要服务不同年龄段的市民，因为语言沟通问题，懂本地方言的志愿者优先考虑。通过这三步的筛选，选出一批志愿者。

三、急救知识的培训及普及-心肺复苏的培训

近几年来，各种危重急症、意外伤害造成伤亡的人数每年在不断的攀升，美国、英国等发达国家都已经注意并普及了急救知识，而我国懂得急救知识的人少的可怜，受过专业培训的人就更寥寥无几，所以急救知识的宣传和普及迫在眉睫，作为医学生，这种责任就更不能推辞。本人参加了海南省红十字会的急救知识的培训，并经过考核取得了急救知识师资资格证利用自己的这点优势，将急救知识传授给志愿者。

现代社会救护的范围是比较广的，它包括心肺复苏、创伤救护、常见急症、意外伤害、突发事件等，而其中的心肺复苏技能操作简单，意义却很重大，最具有必要普及的急救知识。在省红十字会的大力支

持下，我们借到了心肺复苏模拟人体和包扎绷带，进行了培训后，在活动现场我们的志愿者为市民讲解并认真手把手教其怎么操作及操作要点。

四、宣传资料的收集和制作

有了好的思路方法还必须要好的宣传、市场和资金支持，活动才能开展的有声有色。我院党总支在资金方面给予了大力支持，但这远远不够。我们和医药销售公司联系，在双方达成共识的前提下给予资金帮助，并提供宣传画册，省红十字会的邱会长也给予了很大帮助。此外，志愿者会自己制作小册子发给市民。

五、具体实施

每次的活动地点，都是我们的一个难题，我们在邱部长的帮助下联系了三个地点，开展了三次。

暑期的这三次“健康教育进社区之糖尿病知识宣讲”活动，让我

们青年志愿者深深地体会了民众对于基本医药知识的指导的急切需要，每次服务都因资金和时间限制而收队，都受益人数达150人之多，后续民众都急切渴望我们能延长服务时间，也有很多人询问我们下次到来的时间，他们好提前做好准备，这些呼吁都增强了我们志愿者的服务信心和热情。

六、 论文指导

篇6：医学生三下乡社会实践心得体会

由于指导老师唐教授对队员的全面培训和指导，我们的宣传及调研活动至始至终到进行了十分顺利。在对校外青年艾滋病知识同伴教育一项活动中，我们从往湘西凤凰的火车上和湘西火车站便展开了工作，对象基本上是湘西地区大部份是中学毕业便离开学校走上社会的同龄青年，在做调查问卷和同伴教育中他们都十分支持和配合，但是调查的结果却使人十分忧心，之前我们预感初高中毕业有一定的知识水平，中学学校也对学生进行过艾滋病知识宣传教育，应当大致有一定的了解，但出乎预感同伴们对艾滋病大都停留在知道有这么个疾病的了解上，在我们的宣传教育中还向我们询问了喜多令我们忍不住想笑的题目，比如艾滋病回传染吗?、握手会不会传染?。

在对xx县廖家桥镇木根井村的村民及儿童的宣传与调查中，我们才更加深入的感遭到艾滋病要挟在农村远远大于城市，才更加坚定此次三下乡的重要意义所在。随着最近几年来xx县凤凰古城旅游业的兴起和发展，周边的个乡镇也相继得益，廖家桥镇木根井村便是这样一个依托县城旅游的发展而经济水平有所进步的村镇之一。原来的土石房屋茅草屋渐渐被一座座干净的砖瓦放取代，村民生活水平也有了较大的改善，村长在跟我我们谈起木根井村喜人的发展的同时也淡淡流露出他的耽忧：那就是教育水平并未随着生活水平那样像原来村民的房屋一样升级更新。在村长的大力支持下，实践团在村会议室，召集了每户村民的家庭代表，对他们进行艾滋病知识的宣传及调研。正如村长所耽忧的，尽大多数村民知识水平仍然滞后，更不用说对艾滋病知识的熟悉和了解。实践团我村民们播放了艾滋病的宣传影片以后，还安排同学对他们进行艾滋病知识讲座，讲座进程中尽大多数村民认真的学校和了解对艾滋病这一新鲜事物，但也有很多村民一头雾水，茫然不知我们所云，没多久便干起了其他事。这不是村民不支持，相反反应的正是知识文化水平匮乏所在，很多村民根本不知道艾滋病是到底怎末回事。后来在实践团全体成员的出动下，耐心的为每位听不懂的村民用最通俗的方法讲授以后，有了一个基本的熟悉。这样一个现状让每位队员都感到非常沉重。

下午，实践团又对木根井村所有在家的儿童及青少年进行了艾滋病知识的普及教育，孩子们年龄层次差异很大，有上学前班的，小学的，初中的。一双双好奇的眼神和对知识的渴求激起了我们每一个人的豪情，孩子们固然了解的未几却都很愿意听愿意学，在队员们的认真讲授下孩子们对艾滋病有了初步的了解，念中学的几个孩子很快就把我们讲的比较深进的艾滋病发展，感染，预防等知识牢记在心，并表示要回往给父母亲戚们讲授。在教育水平相对落后的湘西小镇，孩子们的求知欲深深的感染着实践团的所有成员们，在艾滋病知识宣传之余，我们额外跟孩子们进行了生命教育，并获得了使人欣慰的效果，孩子们跟我们谈理想，谈学校学习，谈自己的朋友。稚嫩的语言中有着很多成年人身上没有的希看。

篇7：医学生三下乡活动方案

一、活动主题

开启心灵之窗 分享五彩世界

二、活动时间

xx年8月20日——xx年8月28日

三、活动地点

四川省南充市西充县义兴镇碾垭乡

四、活动背景

对于一个人来说，眼睛是“五官”之首。人们对容貌的审视，首先从眼睛开始。一双清澈明亮、动人传神的眼睛，不仅能增添美丽的容貌，还因为是“心灵的窗户”而使人更具魅力和风采。“画龙点睛”这句成语，更是生动表明了眼睛在生命与美学中的重要意义。

眼睛是人类感觉器官中最重要的器官，大脑中大约有80%的信息都是通过眼睛获取的。读书看报、看图赏画、欣赏美景、辨人识物等都要用到眼睛。眼睛能感受外界光线的刺激，再将这些外界刺激转变成神经信号，传送给大脑，最后形成视觉。

一双健康的眼睛对于每一个人来说都是非常的重要。眼的各种疾病都会影响到我们正常的生活、学习和工作。比如，因为种种原因引起的近视，会导致视物模糊，必须通过配戴眼镜来矫正视力。不只是增加了开销，更带来了各种不便。

眼的很多疾病是由于我们不健康的用眼和不好的生活习惯导致的。尤其是在条件相对差一些的农村，眼的疾病成了影响人民群众生活和健康的一大隐患，眼科疾病的患病率居高不下，这引起了医学界的高度关注，也让我们年轻学子担忧。这也使我们更加感受到了早一些学成以回报社会的紧迫感和使命感。

眼睛伴随我们认知精彩世界的每一天，当然精彩世界也需要我们一起认识眼睛。为推进社会主义新农村建设，提高农民生活水平，我们特别策划了此次“开启心灵之窗 分享五彩世界”的暑期社会实践活动，希望借此来调查和了解当地农民的健康状况及爱眼用眼卫生的普及情况和农民对眼部常患疾病的认识情况及医疗选择时间，同时向农民宣传健康常识和正确的健康观，通过社会实践让我们体会家乡翻天覆地的变化，感悟社会各界对三农问题的关心。以实际行动服务农村和回馈社会，把感恩自强转化为建设家乡的实际行动，为和谐美好新家园尽自己的一份力量。

实施地背景

南充市西充县义兴镇碾垭乡作为四川省比较贫困的地方，经济水平相对落后，农村医疗卫生条件相对匮乏。本次活动的实践地南充市西充县义兴镇碾垭乡处于西充县北郊，义兴镇一共九个乡，每个乡平均有12个村，镇上总人口大约12万人。村中大多数村民出外务工，村中居民以务农为主，医疗知识结构单一落后，健康状况存在很大隐忧，村中以中老年人及儿童为主，村民们健康观念陈旧，以致小病拖延成大病，不及时就医酿成悲剧。在当地政府积极进行经济建设的同时，作为大学生理应关注农民健康，改变农民错误的就医观念，倡导健康的用眼方式。

实施地评估

1．该实施地地形简单、交通方便、人口构成简单，便于各项活动的具体实施及开展。

2．该地村民就医行为相对落后，可以将我们将开展的活动的意义和效果得到最大化。

（5）我们队伍有各方面人才，有的表演精湛，有的善于交流，有的强于组织，有的文采飞扬，有的博学多才。作为医学生学以致用，在宣传健康知识及卫生习惯等方面有很大优势和说服力。

3．可靠的后勤保障

（1）有专业老师和临床医生作为我们的指导顾问，并有专业的医务人员为我们指导。

（2）有队员是当地人，熟悉当地环境和交通路线，并与当地村长及卫生站较为熟悉。已联系到可靠住宿。

（3）我们已和当地政府、卫生院、小学、治安派出所取得了联系，当地党支部书记对此次活动表示大力支持，并能为活动提供有力的保障。

（4）前期我们将会邀请川北医学院附属医院眼科老师对我们队员进行专业的眼科知识培训，队长会对团队进行丰富的安全教育和各方面知识培训。

七、指导老师简介

何昆蓉 川北医学院临床医学系党总支书记

冉茂成 川北医学院临床医学系党总支副书记

杨小丽 医学博士，副教授，眼科副主任，眼科教研室副主任，硕士研究生导师

梅小平川北医学院后勤部党总支书记

王帅亭子川北医学院临床医学系xx级年级主任

潘池梅 川北医学院预防医学系办公室主任，副教授

指导顾问简介

文 彬 川北医学院人事处处长

兰长骏 川北医学院附属医院眼视光学系主任，眼科主任，教授，硕士研究生导师

杨晓红 川北医学院科技处处长，教授

李平川北医学院人文社科学院院长

李学文 川北医学院附属医院感染科

杨 桢 川北医学院附属医院眼科硕士研究生

八、前期准备

1．完成详细的策划书，咨询顾问、学校团委等方面意见并获取必要支持。

2．联系实施地并获得支持，指点活动具体计划，进行项目可行性调查，调查资料，了解当地基本情况（常住人口、交通情况等）。

3．确定具体节目，制定活动物品清单，对应采购的物品进行市场调查。

4．收集、整理相关资料，制定学习计划。设计宣传手册和活动所需的视频、图片资料、队服、队旗、队歌，调查问卷等。

5．学习相关知识技能，熟悉项目过程及相关规定。

6．以正规的面试方式招募能力优秀的志愿者。

7．对志愿者进行纪律、安全以及专业知识的培训，社会宣传。

专业知识包括：

（1）医疗知识：老年性白内障的知识，最基本的爱眼用眼知识，怎样正确使用眼睛，怎样可以提高眼睛的健康情况，眼保健操，最常见的眼部疾病及预防，最基本和常用的健康卫生医疗知识。

(注意：禁止队员向村民开处方！)

（2）相关政策，如：新型农村医疗合作、新医改方案等。

5．8月24——26日 寻找合适的场地作为义诊场所。并与当地村卫生所寻求合作。布置义诊场所，设置展板区，准备宣传单。

下午开始义诊活动，要求每位队员都应热情接待到来的每位村民。应用自身所学知识认真为村民检查，不可盲目为村民诊治，一切检查要以村民生命健康为重。并详细做好检查纪录，不可随意泄露村民的身体检查数据，根据具体情况给出合理建议。展板展示及讲解，并派发宣传单。

晚上对当日的义诊活动认真做总结，分析活动中存在的问题，并对体检表格做整理且要妥善保管。

（具体义诊活动详细安排见附录义诊策划）

6．8月27日上午一部分队员对卫生站进行走访（采访卫生站医生具体问题见附录4），另一部分队员对未走访完村民进行走访，并留意村中孤寡老弱人家，“千里传送咫尺快乐”，做爱心帮扶，主要为老人打扫卫生、收拾房屋、陪老人聊天等我们力所能及的事情，确实做到为老人送爱心、送温暖。

下午进行演出会场布置和最后确认的彩排工作。通过前几天走访过程中的宣传，邀请当地村民参加表演并欢迎他们观看。

晚上举行晚会，晚会流程（见附录5），活动结束后总结当天工作并对本次活动进行总结。

7．8月28日与村民告别，返校。

8．8月29—31日 统计，整理资料，总结，准备论文。

十、后期活动

1.整理活动过程中的记录、调查问卷、照片和视频资料, 清理资金流向和药品。

2.完成活动实践报告、对活动做详细总结，进行经验交流，活动反馈信息总结。

3．学校汇报活动成果、接受总体评估、参加学校组织的三下乡评优活动。

4．进行项目汇报总结包括文字报告、成果展示、发票收据。

篇8：医学生三下乡活动方案

1 本科生:积极参与课外科研活动

本科生的主要任务是学好基础课, 但参与课外科研活动可了解更多研究领域的前沿动态, 培养其对科学研究的浓厚兴趣和科学严谨的思维, 锻炼百折不挠的探索精神;可以研学相长, 扩大知识面及开阔视野。但是, 本科生参加课外科研活动应摆正心态, 明确目的, 正确认识课外科研活动的重要性并处理好基础课学习与实践的关系。

1.1 以兴趣为主导, 主动寻找科研机会

大学生选择自己感兴趣的课题, 为科研工作的开展提供必要的前提条件, 充分发挥主观能动性, 可通过主动查阅各种文献资料, 了解许多研究领域的前沿动态, 培养对科学研究的浓厚兴趣, 提高自主学习能力。但在科研过程中难免会有枯燥的重复, 这就需要大学生以浓厚的兴趣作为持之以恒的动力。

1.2 拓宽人际关系, 大胆适应科研环境

对本科生来说, 在实验室进行科研活动的时间非常分散, 学生应尽快适应科研环境, 积极投入到科研活动中。本科生刚到实验室学习时, 由于环境陌生, 往往比较胆怯, 不敢放手大胆地做实验。因为缺乏专业知识背景, 对实验技术感到陌生, 也对实验感到迷惑。由于科研小组的课题研究分散在多个实验中, 通常学生会无法理解步骤与步骤之间的关系, 从而难以从整体上理解课题。因此, 本科生在实验室应该不耻下问, 使自己更快地融入到新的环境, 轻松快乐地学习。这样, 学生可锻炼胆量和社交能力, 从而拓宽科研中的人际关系。

1.3 兼顾理论学习, 合理分配时间

医学院校课程多任务重, 如果一味地只搞科研而忽视专业课学习, 舍本逐末, 最终影响学业, 得不偿失, 这并非所学之初衷。医学生应发扬勤奋好学、刻苦钻研的精神, 学会挤时间, 抢时间, 以课本理论知识来指导实验, 以科研实践来巩固理论知识;以学业为重心, 课外科研为辅助, 理论与实践相结合, 相得益彰。

1.4 体会科研活动的意义, 领悟科研思维

课外科研有别于日常课程的实验课, 身为课外科研的主体, 大学生应学会从整体的角度理解实验, 体会科研活动的重要意义。实验课程由于有固定的步骤, 学生更多的不是理解实验而是急于得到一个实验结果。课外科研则是在教师的指导下, 由自己设计与实践, 这要求他们具备严谨的科研思维。因此, 除了掌握实验室各种仪器使用的基本技能外, 更重要的是培养学生的科研思维。科研思维是课外科研活动的核心, 是组织开展科研活动的思想基础, 是科研的灵魂。研究结果的不确定性要求学生能够正确分析实验结果, 面对异常结果, 能够从实际出发, 以理论为指导, 综合分析, 而不是一味地追求所谓的“完美”结果。

2 教师:影响课外科研活动质量的关键

在课外科研活动中, 学生是活动的主体, 教师充当引导者角色。由于本科生的科研经历、实力和时间都有限, 因此, 需要教师悉心教导, 引导学生探索未知, 鼓励学生主动实践, 培养学生搜集、处理信息的能力。通过教师有目的地创造条件, 以及对实验结果的讨论分析, 让学生接触新事物, 启发其提出新问题、新看法, 并关注学生思考问题的独特性、新颖性, 鼓励其标新立异。对于他们探索过程中出现的偏差, 教师应及时帮助分析、引导, 鼓励学生大胆实践、勇于探索、推陈出新。搞好课外科研活动, 要求教师不断提高自身素质, 查阅大量资料, 并将新的科研成果及时应用到教学中, 使教学质量不断提高。

2.1 筛选合适的学生

每位学生都有参加课外科研活动的机会, 但并不是每位学生适合所有的研究课题。大部分报名参加课外科研活动的学生单凭科研题目来选择, 但由于他们的知识背景有限, 教师在组建课题小组时要适当进行筛选。除了兴趣, 教师同样需要考虑学生是否学有余力, 以免增加他们的负担;另外, 还需综合考虑学生专业等各方面情况。

2.2 定期组织学生作阶段性总结和汇报演说

笔者所指导的课外科研题目为《华南地区儿童腺病毒分子流行病学调查》, 主要研究的是分子流行病方向, 从病毒的采样收集、纯化测序, 到最后的统计分析, 整个过程持续时间长, 实验相对比较分散。这就要求学生必须每天做好记录, 标注出不清楚的地方。教师定期组织学生作阶段性的总结分析, 使他们明白该阶段在整个实验中的作用和重要性。同时鼓励他们作PPT汇报, 与师兄师姐多交流;勇于提出自己的观点, 培养创新精神。这不仅能提高学生的科研能力, 同时也有利于他们理清思路、解决疑难, 做到轻松快乐学习, 实现教学相长。

2.3 带领本科生参加学术会议, 补充研究经费

教师应给学生提供参加各类学术会议的机会。这对基本都在学校上课的本科生来说, 是很好的学习机会, 不仅能拓宽视野, 接触各校研究的前沿, 还能了解更高级的研究技术, 从而对所学知识有更深入的认识, 有助于提高其科研思维和创新思维能力。

除了适当参加学术会议外, 还要鼓励学生参加各类评比和比赛。研究课题经学院学校评审通过, 一般会获得2 000～3 000元赞助经费, 但实际上这远远不够, 大多数实验性研究课题的开支, 还必须由指导教师补充。因此, 指导教师最好有其他的配套经费, 以保证学生的课外科研活动顺利进行。学生在参与申请和评比研究课题的过程中, 也会对其他研究课题组有所了解, 从而对自己开展的研究课题有宏观的定位。

2.4 教书育人, 科研活动中渗透做人的道理

在带领学生进行课外科研活动的过程中, 培养学生正确的人生观、价值观同等重要。教师除了悉心指导学生实验外, 还要教导学生有正确的求学态度, 进而渗透为人处事的道理。本科生的实验课程一般都是短期的并且实验结果都是显而易见的, 但科研是长期的积累, 需要不断创新。在科研活动初期, 学生通常非常积极, 怀着满腔热情;但随着时间推移, 有些学生难免会急于求成, 面对缓慢的实验进度和差强人意的实验结果, 厌倦气馁的情绪逐渐出现。这时教师必须及时对实验结果作出总结分析, 并适当调节学生的不良情绪, 让学生能够冷静地分析原因, 排除不良因素, 坚持实验。同时, 不论是科研教学还是日常工作, 教师应时刻铭记为人师表, 以身作则, 切记:优秀的教师才能带出优秀的学生。

3 结语

医学本科生在校期间参与科研活动是难能可贵的, 其对学生创新能力、科研能力和动手能力等多方面的提高是有目共睹的。尽管许多院校已把开展课外科研活动作为教学改革的重点来抓, 但在现实中要真正搞好课外科研活动并不容易, 特别是当前部分教师在此过程中投入的精力较大, 而学校投入的专项经费有限, 资助力度不够, 使得活动难以大范围扩展, 只有少数经费充足的教师可以开展。因此, 学校应建立大学生课外科研活动激励机制, 充分调动学生参与的积极性。例如, 可以根据大学生的科研成果给予学生和指导教师合理的物质奖励。但是, 尽管有许多不足, 不可否认, 高等医学院校在本科阶段实施课外科研活动, 既有利于学生毕业后在岗位上衍生出专业技术创新能力、制度创新能力、管理创新能力等, 也可为他们进入研究生教育奠定重要的基础。

摘要：课外科研活动是培养大学生成为创新型人才, 启发其创新思维, 培养其科研能力的重要途径。本文从学生和教师两个不同的角度, 探讨医学本科生参加课外科研活动的特点及存在的共性问题, 并结合实例, 分别提出相应对策, 以期今后对医学生及指导教师有所借鉴。

关键词：教师,医学生,课外科研活动

参考文献

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