2022年期末考试复习计划

2022年期末考试复习计划（精选9篇）

篇1：2022年期末考试复习计划

月考刚刚过去回月考没考好老师把考点重点都讲了，但是总以为复习好了，就不再复习了，老王说离期末考试还有十五六天，期末考试想考好必须在这十几天里加倍努力，我必须把我制定几个计划：

1、每天独立完成老师布置的作业。

2、每天复习上课所学的知识，预习新课。

3、准备改错本，巩固复习错过的题。

我希望期末考试通过自己的不断努力能取得好成绩我一定坚持把这些计划做好。

“努力、坚持”说来很容易

__班 王__

篇2：2022年期末考试复习计划

2021年期末考试复习计划1

转眼间一学期的学习又要接近尾声了，孩子们马上要面临小升初的考试，也即将迈进中学的校门，这将是他们人生中一次重要的转折，为了让孩子们都能取得自己理想的成绩，我也要制定一套切实可行的复习计划来为他们保驾护航。

一、抓双基

为了把好基础关，我特意把每一课的重点单词、重点句型、重点短语以及重点知识点都编成复习导学案，让他们查—背—考，考完错题重背，保证每一课重点的基础知识滴水不漏。

二、训专项

我还把每次考试中出到的各种题型编成专项训练卷，比如词形专练、句型专练、单选题、改错题、句子情景题、阅读理解题，这些题型都有专门的针对性训练，保证孩子们能轻松应对各种题型。

三、养习惯

好的学习方法和学习习惯会让孩子们的学习事半功倍，在平时的教学中我会贯穿各种题型的做题方法，在大练习中我更是这样做的，试卷评讲课中，我会挑选一些典型的题目让学生来讲，他们只有能讲清楚了，才说明他们是真的会了，这样以来在大复习中他们会收获颇多。

四、练比拼

为了能提高孩子们的积极性，避免烦躁情绪，激发他们的学习热情，我会时时刻刻、随时随地开展小比拼、大比拼，每个人都有一个和自己实力相当的对手，不管在读背时、还是在发言时、还是在练习时我都会把这个规则放在前面，这样以来孩子们的争强好胜心就背彻底激发出来了，处处弥漫着战火的硝烟，你还怕他们考不好吗?

2021年期末考试复习计划2

一、复习内容：

1、字词：复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用。掌握7个多音字，辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。

2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

二、具体举措：

1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。

5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心理。在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣的，在好学中巩固知识，发展能力。

三、复习办法：

先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。

四、学生情况分析及重点辅导对象：

六年级的学生应该来说已经长大了，慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满意的成绩。但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师，对优等生可以尝试放手让他们自主复习，建构自我知识体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来说，要耐心地辅导，扎实地练习，多进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习。而阅读方面，则要让他们讲究阅读的速度和质量(读懂文章)，根据自己的理解按要求完成练习。

五、复习课前学生的准备活动：

1、思考：我要复习哪些内容?最担心的内容是什么?

2、自己制作复习提纲。

复习提纲

复习内容复习要求备注

拼音1、掌握字母表;

2、朗读时，3、注意平翘舌4、音和前后鼻音;

5、读准字音，6、掌握7个多音字的正确读音。

字词1、掌握本册教材里的生字144个，2、360个左右的词语，3、辨别形近字;

4、能根据语境选择合适的解释;

5、运用多种方式积累词语，6、丰富自己的语汇;

7、学会正确使用关联词;

8、练习钢笔字，9、作业要正确、端正、整洁。

句子1、掌握常见的句式，2、能正确使用常见的标3、点符号;

4、能把句子写完整，5、写具体;

6、学会缩句;

7、学会改病句;

8、学会变换句式;

9、积累格言。

阅读1、记叙文的阅读：能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，2、把握文章主要内容，3、正确领会文章的中心思想。

4、消息的阅读：一要认真读标5、题，6、二要仔细读开头，7、三要读完后想想发这条消息的作用。

习作1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。

2、写人要围绕中心选择材料，3、用具体的事例反映人物的思想品质。

4、写景要抓住景物的特点，5、按照一定的顺序进行叙述，6、注意过渡要自然。

7、写板报稿要突出它的特点：标8、题要醒目，9、正文要简明扼要。

2021年期末考试复习计划3

月考刚刚过去回月考没考好老师把考点重点都讲了，但是总以为复习好了，就不再复习了，老王说离期末考试还有十五六天，期末考试想考好必须在这十几天里加倍努力，我必须把我制定几个计划：

1、每天独立完成老师布置的作业。

2、每天复习上课所学的知识，预习新课。

3、准备改错本，巩固复习错过的题。

我希望期末考试通过自己的不断努力能取得好成绩我一定坚持把这些计划做好。

“努力、坚持”说来很容易

__班 王__

2021年期末考试复习计划4

一、学情分析：

二、复习内容：表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1.“表内除法”的`复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

2.“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3.“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

4.“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5.“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

7.“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、)

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

五、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

补缺措施：

1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

六.复习时间安排

1.表内除法 1课时

2、万以内数的认识和加减法 1课时

3、克和千克和图形与变换 1课时

4.解决问题和统计 1课时

5.综合试卷 10课时

2021年期末考试复习计划5

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：

(一)字、词、句

1、字

会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。

练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

注意：

(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(2)能写出近义词、反义词。

(3)四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。

②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。

③写园地四的关于动物的成语。

3、句子

(1)感知比喻句、反语

(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。

(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

(4)默写语文园地中的“日积月累”

(二)阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题。

(三)以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

四、措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

篇3：如何进行期末考试复习

1． 做好复习准备工作

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样，要想取得好成绩，就必须做好充分的准备。在复习前，我们应该至少完成如下三方面的工作：明确复习内容，收集复习资料，制定复习计划。

期末复习包含三个方面：一是查漏补缺；二是知识系统化；三是强化记忆。为此，我们应根据各科知识特点，明确自己的复习内容。例如七年级上期语文复习就可分为字音字形、文学常识、课内阅读、课外拓展、作文等几个部分；生物科按章节为生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物三章。

收集复习资料就是将一学期使用过的各种学习材料收集整理好，如课本、练习册、考试卷等，避免出现复习时因翻找资料花去了大半时间情况。有的同学由于找材料弄得心烦意乱，情绪被影响，直接影响到学习的效果，因此准备资料一定要做到及早、完备两点。

制定好切实有效的复习计划是高效复习的关键。同学们可以制作一个表格，并用数字列出每项学习任务的顺序，确定具体的复习任务及完成时间以（七年级上期为例，如表所示）。

2．要突出知识的全面性与重难点

将知识的系统化是复习的一大目标，这就要求我们在复习是必须注重知识的全面性。所谓全面性就是复习时不留死角，要将课本内外学习过的知识点都复习到，即使是课文下面的小注释也不能轻易放过。重难点则包含科目本身的重难知识点和一些科目间的联系。

3．贵精不贵多

兵法精粹在于集中兵力，各个突破，强调“伤其十指头，不如断其一指”。在复习中我们可以此为借鉴，每次复习只围绕一个中心内容来进行，对这个中心知识点做到全面、透彻、融会贯通。

复习时，要看、要想、要写、要查资料等，是比较费时间的。因此，需要一个比较集中的时间和比较安静的环境，否则，就会影响复习的效果。平时找个比较集中的时间很困难，可以采用把分散的时间集中起来使用的办法。

4．科学安排复习时间，做到劳逸结合。

复习任务繁重、时间紧张，有些同学因为平时不努力，只好熬夜学习，弄得第二天上课没点精神，真是得不偿失。因此大家在复习时要科学的安排时间，做到劳逸结合。

每天的复习，应遵循先易后难，文理交叉的原则。如每天早上读半个小时语文或英语，然后做数学练习，做到文理科内容交替学习，这样大脑不容易疲劳，学习效率也高。当然，你也可以从自己喜欢和擅长的学科开始复习，容易在学习中感受到快乐，帮助消除畏难情绪。接下来，学习就会顺利多了。此外，还应参加些体育运动，如每天早上晨跑十几分钟，星期天下午打打球等。因为适当的体育锻会精力充沛，学习效率更高！

5．掌握一些考试技巧

篇4：2022年期末考试复习计划

1.Talkabouthowoftenyoudothings谈论做事情的频率。

2.Talkaboutyourhealth.Makesuggestions.

谈论健康话题以及提出建议。

3.Talkaboutfutureplans.

谈论未来的计划/打算。

4.Talkabouthowtogettoplaces.

谈论到达某地的方式。

5.Learntomakeinvitations,sayyestoinvitationsandsaynotoinvitationsandgivereasons.

学会发出，接受和拒绝邀请并说出原因。

6.Learntotalkaboutpersonaltraitsandhowtocomparepeople.

学会谈论个人品质以及如何比较人们。

II.KeyPhrases(重点短语)：

1.howoften多长时间一次

2.junkfood垃圾食品

3.alotof许多

4.hardlyever很少

5.startwith以…开始

6.trytodosth.试着去做某事

7.lookafter照料

8.bekindofunhealthy有点不健康

篇5：2012年期末考试反思

光阴似箭，日月如梭。一瞬间，一学期就过去了，回想起初，对于高中生活有些期待与好奇。朗朗的读书声与人来人往的情景呈现于校园。想来本校有百年校训“朴实沉毅”，一定是个很严肃的学校。

直到今日，期末考试已考完了，我反思了很久，我成绩不好有如下几点：语文要多记背，文言文、生字词、课文，这些是只要记可以拿分的，可我却没有，假期期间要加强练习阅读以提高阅读水平；英语在家期间要将语法理解记忆和需背诵的课文背完；对于数学和理科要先将知识点复习下，再将其知识点巩固，为下学期开学做准备。

对于自己的学习：

一、勤奋，二、用对学习方法。曾经有这样一个理念：文化决定理念，理念决定心态，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定未来。教育归根结底是培养习惯。

1．以学为先的习惯：以学为先，随处学习是许多成功人士的一个成功因素之一。

2．积极阅读的习惯：一个人的心灵就是开启阅读的大门，一个人的精神境界的高低取决于阅读水平。

3．记忆的习惯：记忆是思维的基础，将记忆培养好了，可以减轻学习任务的压力。

4．写日记的习惯

5．定计划的习惯：计划定好了，就是再晚也勉励自己完成当天的计划。

6．预习的习惯

7．适应老师的习惯

8．大事做不来，小事赶快做的习惯：人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，所以做任何事要永不言败。

9．整理错题集的习惯

10．出考试题的习惯

11．正视困难的习惯：一个人不可能一生都一帆风顺，而在成长的过程会出现挫折，它是一个不断克服困难的过程，同样，学习过程也是一个不断克服困难的过程。一个成功的人是不轻言放弃的，追求成功与避免失败是不同的两个境界，前者积极主动，后者消极等待，只有坚持前者，才有可能成功，成为社会的榜样。

12．不断改进学习方法的习惯

13．锻炼身体的习惯：学习是艰苦的脑力劳动，劳逸结合才能保持旺盛的精力。身体是革命的本钱，越是学习任务繁重，越是不要忘记锻炼、强身健体。

14．接受自我的习惯

15．演讲的习惯

16．诚信的习惯

17．筛选资料、总结的习惯

18．求新求变的习惯：现在就积累创新的品质和方法，为将来走入社会就更容易成功。

篇6：2022年期末考试复习计划

一、单项选择题

1.（按某种或某种典型的性格特征，性格可以分为 D）。D.A、B、C、D和E五种类型

2.具有直率、热情、精力旺盛行为特征的人的气质类型属于（A）A.胆汁质

3.由正式文件明文规定，群体成员有固定的编制，有规定的权利和义务，有明确的职责分工的群体是（C）C.正式群体

4.（１．９）型管理方式又可称为“（B）”。B.乡村俱乐部型管理 5.B.被西方管理界誉为泰罗 “科学管理之父”的是(B)。6.管理心理学的研究内容包括(D)、个体心理、群体心理与组织心理三个方面。D.领导心理

7.按能力的高低程度，可把能力分为(C)。C.能力、才能和天才

8.为一个人最先给人留下的印象有强烈的影响，被称(B)。B.优先效应

9.人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统是(C)。C.价值观

10.霍桑实验提出的(C)，为管理心理学的形成奠定了实验的理论基础。C.科学管理理论

11.(个体活动效率的主观制约因素取决于能力与C)。C.动机

12.(B)也称为标准群体或榜样群体，它可以是现实存在的，也可以是想象中的群体。B，实属群体 13.常见人际交往障碍的主要表现是认知障碍、情感障碍和(A)。A.人格障碍

14.是(美国心理学界公认的工业社会心理学的创始人B)。B.梅奥

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15.在绩效考核中，考核者不顾被考核者的实际表现，附和大多数人的意见，这种心态是(C)。C.从众效应偏差

16.一个人通过对自己行为的观察而对自己心理状态的认识是指

(A)。A.自我知觉

17.按某种或某种典型的性格特征，性格可以分为(B)。B.优越型和自卑型

18.(凯尔曼于D)、和内化三个阶段。I958年提出态度的形成包括服从、D.同化

19.心理学家一般把(C)定义为激发、维持和调节人们从事某种活动，并引导活 动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。C.动机

20.(A)理论是由美国心理学家马斯洛提出的。

A.21.需要层次理论由正式文件明文规定，群体成员有固定的编制，有规定的权利和义务，有明确的职责分工的群体是(22.C 信息沟通模型中除了信息源、编码、通道、解码)。C.正式群体

和接受者之外，还有(B)。B.反馈

23.是(学习型组织与大多数组织的区别在于其运用的 C)。C.全员学习

241.管理心理学的前身是工业心理学，二战之后迅速发展,50年代在(C)正式被称为管理心理学。C.美国

25.霍桑实验的主持者是(A)。A.梅奥

26.类型属于具有直率、热情、精力旺盛行为特征的人的气质(A)。A.胆汁质

274.英国心理学家威廉·詹姆斯认为，自我知觉不包括以下(D)。D.现实自我

28.态度的参与改变理论的提出者是(C)。C.勒温---

29.在一般的心理学分析中，被看做是引起行为的直接原因的是(B)。B.动机

30.心理学把两种目标的互不相容和互相排斥激化的表现称为(B)。B.冲突

31.(A “同声相应，同气相投”反映了人际关系中的)。A.趋同离异规律

32.管理方格理论中，(B)代表着领导者特别重视生产任务和工作条件，同时也十分关心员工的感情与需要，能使组织的目标和个人的需要最理想最有效率地结合起来。B.团队型管理

33.(下列情形中，能最大程度提高生产效率的是B)。B.群体目标与组织目标一致，但群体凝聚力较强

34.的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征的在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征心理效应称为(C)。C.晕轮效应 35.(管理者的社会知觉怎样，A)。A.管理方式 直接关系到他们采用的36.气质类型中多血质主要行为特征是(C)。C.精力充沛

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二、名词解释

1.组织：所谓组织是一个有共同目标和一定边界的社会实体和活动过程及活动系统。

2.领导：所谓领导是对群体或个体施加心理影响，使之努力实现组织目标并与环境保持一致的过程。而施加心理也许的人是领导。

3.组织变革：所谓组织变革是指通过对组织的结构进行调整修正，使其适应不断变化的外部环境和内部条件的过程。

4.组织发展：所谓组织发展是指运用组织行为学的理论和方法，对组织进行有计划的、系统的改革，以便促使整个组织更新和发展的过程，其目的在于提高组织的效能。

5.管理心理学:一般认为，管理心理学侧重于研究各种组织系统中人们彼此之间相互作用情况下所产生的心理现象的规律性。管理心理学的研究重点是管理中具体的社会、心理现象，以及个体、群体、领导及组织中的具体心理活动规律性。

6.气质:气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语和行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。

7.态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的需要：需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状依赖性，、是有机体活动的积极性源泉。盖要越强烈、越迫切，由它所引起的活动动机就越强烈。同时，人的需要也是在活动中不断产生和发展的。

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8.非正式群体：非正式群体是相对于正式群体而言的。正式群体指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标，根据编制、章程或其他要求正式成立的群体。而非正式群体指那些以个人之间的好感和喜爱为基础而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩的关系。非正式群体是不定型的、多样的和多变的。

9.个性:是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的不同于他人的特点，它能反映一个人的精神面貌并影响个人的行为。{3分)个性不是固定不变的，而是不断变化和发展的;同时个性也不单纯是行为和理想，而且制约着各种活动倾向的动力系统。个性包括两方面的内容:一个是个性倾向性;一个是个性心理特征。10.心理倾向系统。价值观：是人们用来区分好坏标准并指导行为的(3分)价值观往往容易被看做仅属于认知的范畴，其实它通常是充满着情感和意志的。价值观为人类自认为正当的行为提供充分的理由，是浸透于整个个性之中支配着人的行为、态度、观点、信念和理想的一种内心尺度。人们就是用这样的内心尺度去称量、评判一切人和事物，从而得 出自己的态度和选择。

11.态度：是个体对某一特定的客体做出反应时所持有的稳定性的心理倾向，它具有评价性。态度不是行为，而是行为倾向，它是人的内部心理结构，是一种心理准备状态，当态度对象出现在面前时，个体就会表现出相应的行为。态度说出来就是意见，做出来就是行为。态度由三种成分构成，即认知、情感和意向。12.件，是个体的一种心理特征。能力：是顺利完成某种活动所必须具备的心理条

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13.晕轮效应：亦称光环效应，是指人们看间题时，像“日晕”一样，由一个中心点逐步向外扩散成越来越大的圆圈，是一种以突出特征来推论其他方面特征的一种以点代面、以偏盖全的社会心理效应。晕轮效应现象的产生往往是由于在掌握有关知觉对象信息很少的情况下做出总体判断的结果，抓住了一点，丢掉了剩余的多数;夸大了一面，缩小了另一面;重视了眼前，忽视了历史和发展。14.知觉：是对作用于感觉器官的客观事物的直接反映，但知觉不是对事物个别属性的反映，而是对事物各种属性和各个部分的整体反映，是人对感觉信息的组织解释的过程。通过感觉，我们知道事物的属性，通过知觉，我们才对事物有一个完整的印象，从而知道它的意义。

15.激励：是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，向所期望的目标前进的心理活动和行为的进程，也可以说是调动积极性的过程。激励是对人的一种刺激，是促使和改变人的行为的一种有效手段。激励的过程，就是管理者引导并促进工作群体或个人产生有利于管理目标行为的过程。

16.群体：也成团体，指人们彼此之间为了一定的共同目的，以一定方式结合在一起，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感并具有情感联系的两人以上的人群。(有举例或进一步阐述加分)

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四、论述题

1.论述个性差异在管理中的应用？

答：管理者只有了解员工的不同个性，并根据这些给员工安排工作岗位，采取不同的管理方式和方法，才能充分调动员工积极性、主动性和创造性，才能不断提高管理者水平和社会经济效益。（1）知人善用

通过研究个性差异可以使各级管理者重视员工的不同个性，认识到每一种个性都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成优良的个性品质，成为优秀的组织成员。管理者的任务就在于根据员工的个性特点安排相适应的工作，这样就可以做到用其所长、避其所短，发挥最好的效益。（2）选择有效的领导方式和管理方法

对于不同类型的员工应采取不同的管理方式和方法。因为同一管理方式对不同个性特点的员工所产生的实际影响可能是不相同的。只有深入地了解每个人的个性特点，采取相应的领导和管理方式，才能调动每个人的积极性，提高工作的成绩和效果。（3）配备合理的领导结构

在领导班子的配备过程中，除了要考虑合理的年龄结构、知识结构和专业结构外，还应该考虑合理的个性结构。在一个领导班子中，应该是由两种以上个性的人组成，做到个性的互补。2.简述组织变革的措施？

答：组织变革的措施，要根据组织内外部环境的状况和变革要求来采用。主要从以下几方面着手。（1）通过改变结构来实现自己变革；（2）改变人的行为态度；（3）改变技术；（4）改变外部环境。

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3.述自我知觉的构成要素、形成与管理？ 自我知觉的构成要素：

（1）物质自我；（2）社会自我；（3）心理自我 自我知觉形成：

（1）能意识到自己的身体特征和生理状况；（2）能认识并体验到内心进行的心理活动；（3）能认识并感受到自己在社会和集体中的地位和作用。

自我知觉管理：（1）通过认识别人，把别人与自己加以对照来认识自己；

（2）通过分析别人对自己的评价来认识自己；

（3）通过考察自己的言行和活动的成效来认识自己；

（4）通过自我观察来完善自己。4.答：有效管理时间的方法有以下几种：简述有效管理时间的方法？

（1）设立明确的目标；

（2）按照事务的类型来安排时间；（3）针对每一个目标，给实现目标所需进行的各种活动分派先级；

（4）每天留些“机动时间”

5.论迷人际关系在管理中的重要作用，联系卖际谈谈如何克服人际交往中的障碍？

(1)重要作用人际关系影响群体凝聚力和工作效率。:

(2)人际关系影响熨工的自我发展和自我完善。

如何克服人际交往中的障碍(3)人标关系影响精神文明的建设。

(1)提高认识，掌握技巧。(2)(3)充分时间，改善交往措施。培养良好的交往品质。

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6.论述组织变革的措施及消除组织变革阻力的方法?

组织变革的措施:

(1)通过改变结构来实现自己变革。(2)(3)改变人的行为态度。改变技术。

(4)改变外部环境。

消除组织变革阻力的办法:(1)加强沟通，鼓励参与。(2)提倡相互尊重、理解。(3)(4)合理安排变革进程。利用群体动力。

(5)强制方法。

7.结合实践，谈谈如何建设高绩效的团队?

答题要点:

要提高绩效团队的主要标准也是工作任务的完成悄

作为一个团队，提高业绩是它的主要目标，所以况和目标的实现情况。要建立一直高绩效的团队，需要把握和控制以下几个相关方面，这对建立高绩效团队有很大帮助。

(1)团队的规模。

(2)(3)团队成员的能力。对共同目标的认同。

(4)统一的规则。

(5)(6)合理分配角色，培养信任感。建立绩效评估体系。

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8.什么是领导影响力?如何合理地运用和提升影响力?

答题要点影响力是指领导者影响他人心理与行为的能: 力。在人际交往、组织行为中，影响力人皆有之，由于领导者的职位和作用的特殊性，其影响力更强更大。

影响力由权力影响力与非权力影响力构成。

影响力的合理运用和提升(1)非权力性影响力的合理运用和提升。:

如:加强自身品格修养;不断丰富理论知识、专业知识;勇于实践;密切联系上下级、薄重、关怀员工。

(2)权力性影响力的合理运用和提升。

如:职权运用要适度，不可专职滥用;秉公办事;善于将权力下放，避免独裁;要讲究实干，虚心接受下级建议。

9.法论述组织变革的措施及消除组织变革阻力的方?

组织变革的措施:

(1)(2)通过改变结构来实现自己变革。改变人的行为态度。

(3)改变技术。

(4)消除组织变革阻力的办法改变外部环境。

:

〔1)加强沟通，鼓励参与。

(2)(3)提倡相互尊重、理解。合理安排变革进程。

(4)利用群体动力。

(5)强制方法。-----------------------------

10.论述有效组织结构的特点? 间题。明确组织中每个成员的责任分工，是提高组

(1)责任制的落实责任制是组织结构中的核心织效率的前提。

发展的主要趋势。指的是尽可能地让更多的组织成(2)集中控制分权管理这也是当今国内外企业员参与组织决策，高层领导者及管理者集中领导(控制)，分权管理。使成员享受到“主人翁”的信任感。

(3)良好的心理契约心理契约是在组织与组织成员互动关系的情境中，组织成员对于相互之间责任与义务的信念系统。

(4)组织成员角色结构组织结构中人与人、工作与工作之间交互、重叠，每个人除担任职位上的角色之外，还必须起连接作用，与上下级、同级相互沟通、相互影响。

(5)有效的信息构通信息是组织结构的中枢神经，贯穿组织结构的每个环节。有效的信息沟通可以促使组织高效运转，及时了解环境变化、增强组织适应能力、使组织朝着优化的方向变革。

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11.针对领导者考评的方法很多，请介绍几种比较科学的考评方法?

1.领导者的考评是考评体系中的一种，是专门以领导为对象，适用于领导领域的考评。它贯穿于领导者的选拔、任用各个阶段，它的主要目的和作用是识别、鼓励和监督领导者个人思想品质和行为活动，为选择、提拔优秀的领导人才提供依据。

2.下面对几种方法进行简单介绍

(1)综合测评法这是采用标准化量表对领导者: 的德才勤绩进行全面的评定与考核的方法。在我国，经过多年来的不断使用和修订，已把测评内容确定为政治素质、知识结构、能力水平和工作绩效四个方面，共三十项要素。每一项都给出五个等级和相应的分数，基本反映了目前我国企业领导者的各方面的要求。

(2)动态考评法由考察者主动设计一些环境，设置不同程度的困难条件，通过被考察者在环境中的实际行动，对其品德、才能等做出评价。这种方法类似于教育、心理等研究中的观察法，由于被考察者事先对情境不了解，所以能表现出其惯有的思维、态度、处事风格及应变能力等，具有一定的真实性。

(3)情景模拟法这是国外盛行的“潜能”测试方法之一。他是由专业的测试人员根据领导者现在或即将任职的岗位素质要求，设置一种模拟的工作情境，通过被考察者的实际操作，运用多种定量和定性测评方法，测试被考察者的行为与心理特征。

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五、案例分析题

1、案例分析题 有这么一个老板，他把权力看做是自己身份、面子的象征，每天在下属或客户面前拿足面子，摆足架子，动不动就骂人，讥讽他人，用头衔压人，常常以其头衔自豪，妄发言论或任意否决他人，不可一世。那种权威根深蒂固地刻在他的身上，自命不凡的气息包围着他，结果造成公司效益急速下滑，人才流失的严重后果。望着松散的公司，该老板不住地问:“我究竟做错了什么?”

1.试分析权力与权威。

2.在使用权力的时候应注意哪些方面? 答题要点: 1.无形的权威到有形的权力，这既是一个管理者成熟权力，对于一个管理者来说，是权威的象征。从的过程，又是一个管理者成功或失败的过程。尽管管理者手中的权柄会让他无形威严起来，但这并不代表他就是个好的管理者。作为管理者，可以树立自己的威严，但是过分的严厉并不适合现代人的感情。

2.管理者在与下属的接触中，在使用权力的时候应注意:(1)言语得体，让下属自觉接受你的管理。(2)鼓励下属提出异议，接收良好的建议。(3)量才适用，不浪费人才。

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2、案例分析题

票来奖励和保留员工的做法的一个关键点是，它对

总部设在美国加州的GoogRe公司希望通过股员工的奖励超越了传统的金钱概念，而将关注点更多地放在了奖励的员工由为企业打工的角色转为企业的“股东”，这种新的“角色认定”可以满足员工的一种心理层面的需求，而心理层面的需求是一种较高层面的需求。

我们从员工职业生涯发展的角度来看，工作可能达成的目的能很清楚地说明了工作与人的内在需求之间的关系:过去我们大多数企业采取的更多是经济层面的低层面的需求，而随着薪酬的不断提高，是重要的，也是我们这个处于实现小康阶段中的人的普遍渴求的，代表一切。因此，如何将有限的奖金和员工需求的满足结合起来，发挥更大的作 用，应该是公司奖励政策的关键。请用相关理论分析Google公司的做法。答题要点:

1.案例中提到的“角色认定法”可以使员工在经挤、社会、心理三个层的需求得到满足。用使员工拥有“股票”的形式代替单纯金钱奖励最大限度满足员工的多层面需求，无疑是这家公司奖励方式的成功之道。

2.“有时候职员可以得到其上司或更高的领导不拥有的特别奖励”，这种奖励方式，一方面可以使非管理层员工得到更大的奖励，另一方面更多的是象征意义，那就是，肯定这些员工对公司的特殊贡献。让员工能经常感受到公司的体贴和关怀，从而建立互信、达成双赚，这也许才是公司管理层需要加以认真思考的间题。

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3、案例分析题

同在一间科室工作，甲、乙两人一同大学毕业后进了同一家企业并两人的工资也被定在同一挡次:每月1000元。一年试用期过后，甲的工资被定为每月1200元，而乙的工资被定为每月l200元。甲拿到1200元工资后很高兴，因为比原来工资增加了200元，但当他得知乙的月工资是1200元后，则十分气愤，工作积极性明显下降。试通过公平理1G分析甲的心理以及管理者的对策。

答案要点: 1。公平理论认为，个人总是将自己的付出—所得与相关的他人进行比较，如果他们感到自己的收人低于应得报酬，则工作的积极性将会降低;如果他们认为自己的收人高于应得报酬，则会激励他们努力工作以使自己的报酬合情合理。也就是说，人能否受到激励，不但受他们得到了什么而定，还要受他们所得与别人所得是否公平而定。

分析，如果原因在于乙比甲能力强、贡献大，应时

2.管理者应对甲、乙两人的工资差异进行认真及对甲作出解释，使甲重新认定自我、找出差距所在、明确努力的方向，激发甲的工作积极性;如果原因在于管理者对甲、乙的能力与贡献判断失误，应及时、果断的纠正失误，重新制定甲、乙的工资标准。

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4、案例分析题

某校决定采用“满勤给奖”制度来加强管理，出满勤的发奖金20元，如果上课、教研组活动、政治学习一次缺席、两次迟到者，该月就没有奖金。这种办法实行后第一个月效果很好，无人缺席、迟到，教学秩序趋于正常。

两个月后，工作一直认真负责的王老师，因患病请假2天，病未痊愈，就来上班了，却被扣发了当月的奖金;李老师经常是小病大养，自由散漫，实行“满勤给奖”后，人是来了，课也上了，但教学效果差，奖金却照拿;赵老师在月初的第一周就迟到2后几周的工作就随随便便了，何必准时来上班呢次，在他看来。一个月的奖金已经没了，于是在?

针对上述案例，你对“满勤给奖”的激励方式有何看法?你认为应该怎样才能调动教师的积极性? 答题要点:

(1)(2)满勤给奖”的激励方式对教师不适合。其主要理由:不符合教师工作的特点和实际。教师工作有其自身的特点，如:教师工作有松散化和弹性化的特点等。以全勤奖激励教师，不会起到真正的激励作用。

(3)激励教师应关注教师对职业成就的需要，也就是鼓励教师搞好教学工作本身，而出全勤的教师并不能说明教学工作就是优秀，激励方式要适合教师工作的性质。

是开放性的。以激励理论

(4)本案例是实际应用型的案例，(双因素理论等分析思路可以)或学校组织特点等分析都是可以的。但以上的答题要点要包括进去。

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二、名词解释 1.组织 2.领导 3.4.组织变革组织发展

5.管理心理学 6.7.气质需要

8.非正式群体 9.10.个性价值观：

11.态度 12.13.能力晕轮效应：

14.知觉

15.16.激励群体

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四、论述题 1.论述个性差异在管理中的应用？

2.简述组织变革的措施？ 3.述自我知觉的构成要素、形成与管理？

4.简述有效管理时间的方法？

5.谈如何克服人际交往中的障碍？论迷人际关系在管理中的重要作用，联系卖际谈

6.法论述组织变革的措施及消除组织变革阻力的方? 7.结合实践，谈谈如何建设高绩效的团队? 8.什么是领导影响力?如何合理地运用和提升影响力?

9.论述组织变革的措施及消除组织变革阻力的方法？

10.论述有效组织结构的特点？

11.针对领导者考评的方法很多，请介绍几种比较科学的考评方法？

篇7：2022年期末考试复习计划

一、判断题（请在括号内填写正确答案，该题目正确填写“Y”，该题目不正确填写“N”。共15小题，每小题1分，共15分）

1、对社区发展的理解分为任务取向和过程取向。„„„„„„„（）

2、社区策划是通过专业技术人员的知识、能力和权威自下而上地介入社区。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

3、社会行动压制以冲突方式作为解决问题的方法。„„„„„„（）

4、社会行动的目的是为了改变政治、经济和社会结构。„„„„„（）

5、社会行动的介入方法是从群众最关心的问题入手，集体行动，多采用非制度化的手段。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

6、社区照顾可以有效利用非正式资源。„„„„„„„„„„„（）

7、社区居民在社区服务中起主导作用。„„„„„„„„„„„（）

8、村民委员会是村民自治体系中地位最高、最有权威的自治组织。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

9、马斯洛的五层次需求分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。„„„„„„„„„„„„„（）

10、制造社会舆论的压力不是一种正常的、被机构和工作者广泛采用的方法。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

11、功能主义认为，社区工作的任务是对服务对象加以治疗。„„（）

12、帕森斯认为，社会系统由行动者与其共同结构中的其他行动者之间不稳定的、非制度化的角色关系所构成。„„„„„„„„„（）

13、社区组织为辖区单位提供的服务通常是有偿的，而且是互利互惠的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

14、罗斯曼在社区实务理论三大模式的基础上，又提出了“融而合之”和“分期用之”两个概念。„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

15、上海采用了通过组建社会团体开展社区矫正工作、政府通过购买社会团体的服务实现社区矫正的制度安排。„„„„„„„„„（）

16、社会行动的本质是在成人社会制度的前提下，在制度内对社会做出有限度的改革。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

17、政府投入是社区服务资金的重要来源，并占据主导地位。„„„（）

18、欧美国家社区教育的模式有社区发展模式、社区行动模式和社会行动模式。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

19、监禁矫正的缺陷在于它中断了矫正对象的社会化过程，使矫正对象的发展与社会发展脱节。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

20、城市的社区组织有街道办事处、社区居民代表大会、业主委员会和志愿者协会。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

21、胡文龙将与社区居民个体的接触分为探索性接触和招揽性接触。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）

二、不定项选择题（请在下列题目的四个选项中，选出符合题目要求的选项，各题至少有两个正确选项。共10小题，每小题2分，共20分）

1、西方社会工作价值基础的来源有（）A.新教伦理

B.人道主义

C.社会福利观念

D.大同社会

2、社区发展的三种路径选择分别是（）A.家族传统

B.自我帮助 C.冲突

D.技术支持

3、社会策划的价值取向包括（）

A.变革传统的取向

B.政策分析的取向 C.社会学习传统取向

D.社会动员传统取向

4、社会行动的策略有（）

A.对话性行动

B.抗议性行动 C.对抗性行动

D.暴力性运动

5、社区照顾实施中的宏观介入技巧包括（）A.人力资源调动

B.社区联络 C.社区教育

D.社会立法

6、社区服务的功能主要有（）

A.社会福利功能

B.社会整合功能 C.社会控制功能

D.精神文明功能

7、社区教育可以分为（）

A.大众式教育

B.补偿式教育 C.控制式教育

D.解放式教育

8、社区矫正的特点有（）

A.惩罚性

B.非监禁性 C.社区参与性

D.大众监督性

9、社区组织按照功能和目标的不同，可以分为（）A.政治组织

B.经济组织 C.综合组织

D.宗教组织

10、村民会议组织在村庄政治生活中拥有的职权有（）A.决策权

B.立约权 C.监督权

D.罢免权

11、社区的功能有（）

A.生产—分配—消费

B.社会控制 C.社会参与

D.相互支持

12、、泰勒和罗伯特对社区社会工作的理论模式的划分包括（A.社区发展

B.策划理论 C.政治行动

D.社区联络

13、社区社会工作的基础性理念包括（）

A.以人为本

B.注重居民的参与和自治 C.社区发展

D.睦邻友好

14、社区发展的终极目标有（）A.经济发展

B.政治发展 C.社会发展

D.文化发展

15、社会支持网络包括（）

A.个人网络

B.社会资本 C.互助网络

D.紧急支援网络

16、志愿者组织的特点是（D）

A.无偿性

B.自治性）C.定期性

D.公益性

三、填空题（请在空格处填写正确答案。共11题，每空1分，共20分）

1、社区具有五大功能：生产—分配—消费、社会化、社会控制、社会参与和相互支持。

2、泰勒和罗伯特将社区社会工作的理论模式分为：社区发展、程序发展及服务协调、策划理论、政治行动和社会联络。（五分法）

3、我国古代民间社会救济和社会救助的形式有：家族、同乡、行会。

4、人的基本权利包括三大类：______________、__________________和特殊群体的人权。

5、社区发展的组织模式分为三种类型：整体模式、委托模式、分散模式。

6、社区策划的内容包括：社会资源开发规划、社区基础设施规划、社会服务规划和社区组织规划。

7、社会行动产生的制度条件有：国家与社会经济、政治的相对分离；多元化社会；自主性社会。

8、社区照顾一般包括四个层面：行动照顾、物质支援、心理支持和整体关怀。

9、社区为残疾人所提供的社区服务包括：康复服务、生活服务、教育服务和就业服务。（P173）

10、社区教育的内容包括有：家庭生活教育、公民教育、成人教育、健康教育和思想政治教育。

11、农村社区的主要组织有：村党支部、村名委员会和村民会议。

四、名词解释（请在答题纸上按顺序回答。共5小题，每小题5分，共25分）

1、社区工作

2、社会冲突理论

3、社区照顾

4、社区组织结构

5、社区服务

6、乡村建设运动

7、社区教育

五、简答题（请在答题纸上按顺序回答。共2小题，每小题10分，共20分）

1、简要论述社区照顾的分类。

2、简要论述罗斯曼的社区工作三大模式。

篇8：2022年期末考试复习计划

一、选择题（每题3分，共30分）

1、（单选）劫持航空器的概念第一次出现在国际条约中，这个条约是（B）

A、《蒙特利尔公约》B、《东京公约》C、《海牙公约》D、《南京公约》

2、（单选）1903年12月17日（B）发明了飞机，在北卡罗来纳州驾驶“飞行者一号”

进行试飞并获得成功

A、法国蒙特哥尔菲兄弟B、美国莱特兄弟C、法国不莱里奥 D、中国冯如

3、（单选）（B）表示乘机时不一定经过的服务或服务设施标志

A、流程标志B、非流程标志C、导向表示D、位置标志

4、（单选）一头等舱旅客免费托运两件行李，重量均不清其中一件遗失，一件32kg运

达目的地，旅客最多可获得（D）公斤的赔偿

A、32B、40C、10D、85、（单选）口岸签证是指前往国的入境口岸办理签证，又称（C）

A、外交签证B、移民签证C、落地签证D、另纸签证

6、（单选）我国护照有效期为（D）

A、3个月B、1年C、3年D、5年

7、（单选）无成人陪伴儿童乘机，在建立PNR时应在旅客姓名栏加注（D）字样

A、OKB、SDC、TKD、UM8、（多选）在紧急出口座位的发放过程中，以下说法正确的有（ABCD）

A、在办理紧急出口座位乘机手续时，应征询旅客同意并说明乘坐该座位应尽的义务

B、明显的肥胖旅客不能安排在紧急出口位置

C、15岁以下的旅客不能安排在紧急出口位置

D、特殊旅客不能安排在紧急出口位置

9、（多选）目前，国内拥有4F级跑道可以满足A380等大型飞机的起降要求的国际航

班有哪些（ACD）

A、北京首都国际机场B、上海虹桥机场C、上海浦东机场D、广州白云机场

10、（多选）以下航班属于不正常航班的是（ABCD）

A、由于安检原因造成航班延误B、由于空中管制原因造成航班取消

C、因天气原因航班备降D、由于突发事件造成航班返航

三、填空（每空2分，共20分）

1、国外很多国家的商业零售是机场利润最主要来源，候机楼独特的零售模式可使机场

本身成为旅行的目的地，请举出两个例子：荷兰阿姆斯特丹史基浦机场、新加坡樟

宜机场

2、航空公司开始办理航班乘机手续的时间一般不迟于客票上所列明的航班离站前

截止办理乘机手续时间为航班离站时间前

3、客票的订座情况为，电子客票的状态显示为“PEN FOR USE”

4、托运行李单件重量、体积分别不能超过kg、自理行李重量、体积分别不得超过10kg、5、设立安检部门应当经过

空安全许可证

6、担架旅客的票价，有担架旅客分组成四、判断题（每题1分，共10分）

1、政府联检设施包括海关、边防、检疫，各国的办理次序不尽相同，我国要求的次序

是出发旅客，先经边防、再海关、最后检疫；到达旅客先检疫、再边防、最后海关。

（×）

2、问询服务根据提供方的不同可以分为航空公司问询、机场问询、联合问询。

（∨）

3、购买婴儿票应提供婴儿出生年月的有效证明，票价按照同一航班成人普通票价的10%

购买，并为其提供座位与免费行李额。

（×）

4、交运的行李必须要包装完好，两件以上的包件，可以捆为一件，但必须得加锁。

（×）

5、不正常情况的行李运输包括错装、错卸，漏装、漏卸，丢失，破损；但迟运不在其

范围内。

（×）

6、从事安检工作的人员应当符合身体健康，五官端正，男性身高在165cm以上，女性

身高在160cm以上，且无残疾，无口吃，无色盲、色弱，矫正视力在5.0以上。

（∨）

7、海关设置通道有“无申报通道”（又称红色通道）和“申报通道”（又称绿色通道）。

（×）

8、重要旅客分为VVIP如：我国党和国家领导人、外国元首和政府首脑；VIP如：著名

文学家、科学家、新闻界人士、旅游业重要的领导人；CIP如：工商业、经济和金融界

有影响的重要人士、国际知名人士。

（×）

9、载有重要旅客的航班在载运押送犯人，重病号和担架旅客时应严格按规定办理，且

座位不得超售。

（×）

10、病残旅客接受条件，需要有诊断书，和乘机申请书。诊断书要在航班起飞前96小

时以内填开有效。

（∨）

五、简答题（每题5分，共10分）

1、简述民航值机的方式有哪些？

（1）传统的柜台值机

（2）电子客票自助值机

（3）酒店值机

（4）异地候机楼值机

（5）境外联程值机

（6）网上值机

2、请列举出4条座位安排的一般原则

（1）旅客座位的安排，应符合该航班型号飞机载重平衡的要求

（2）购头等舱票的旅客应安排在头等舱内就座，座位由前往后集中安排，头等舱旅客的陪同和翻译人员，如头等舱有空余座位，可优先安排在头等舱内就座。普通舱旅客安排在普通舱就座，安排顺序应从后往前集中安排

（3）团体旅客，同一家庭成员，需互相照顾的旅客如病人及其伴送人员等，座位应尽量安排在一起

（4）不同政治态度或不同宗教信仰的旅客，不要安排在一起

（5）儿童旅客伤残旅客不要安排在应急出口的座位，一般应安排在客舱前部靠近乘务员的座位，以便于乘务员提供服务

（6）国际航班飞机在国内航段载运国内旅客时，国内旅客座位应与国际旅客分开安排

（7）航班经停站有重要旅客或需要照顾的旅客时，应事先通知始发站留妥合理座位，始发站要通知乘务员注意不要让其他旅客占用座位

（8）遇有重要旅客或需要照顾的旅客时，按照旅客所订舱位等级情况及人数，留出相应的座位

（9）携带外交信贷的外交信使及押运员应安排在便于上下飞机的座位

六、计算题（10分）

旅客自上海至广州旅行，申报一件行李价值为2400元人民币，声明价值行李重量为20kg，计算逾重行李费和声明价值附加费（SHA—CANY舱客票票价为700元）

解答：逾重行李费=20×700×1.5%＝210（元）

篇9：2011年期末考试药理题及答案

一、名词解释

1.副作用：药物在治疗剂量时和治疗作用同时出现的与治疗目的无关的作用。

2.停药反应：长期用药后突然停药，原来的疾病症状迅速重现或加剧的现象。3.抗生素：由某些微生物产生的具有抑制或杀灭其他微生物作用的物质。

4.二重感染：长期应用四环素类广谱抗菌素，敏感菌生长受抑制，不敏感菌乘机大量繁殖，造成新的感染。5.抗菌谱：抗菌药的抗菌范围。

6.效价：能引起同等效应的剂量，其值越小则效价强度越大。

7.稳态血药浓度：当给药速度等于消除速度时，血药浓度维持在一个相对稳定的水平。8.酶诱导剂：凡能增强肝药酶活性或增加肝药酶生成的药物称为肝药酶诱导剂。9.受体激动药：与受体有较强的亲和力又具有较强的内在活性的药物。10.半衰期：血浆半衰期，即血浆药物浓度下降一半所需要的时间。

11.过敏反应：药物作用为抗原或半抗原，经接触致敏后引发的病理免疫反应。

12.表观分布容积：假设药物在血浆和组织分布达到平衡时，按血药浓度（C）推算体内药物总量（A）在理论上应占有体液容积。

13.药效学：研究药物对机体的作用及机制，包括药物的药理作用、临床应用和不良反应。14.药动学：研究机体对药物的作用及规律，即包括药物的体内过程及动态规律。15.治疗指数：药物的半数致死量（LD50）与半数有效量（ED50）的比值。16.耐药性：长期应用化疗药物后，病原体或肿瘤细胞对药物的敏感性降低。17.效能：药物所产生的最大效应。

18.生物利用度：非血管给药时，药物制剂实际吸收入血液循环的药量占所给总药量的百分比。19.量-效关系：在一定范围内，药物剂量或血药浓度与效应之间的规律性变化。20.反跳现象：突然停药或减量过快而致原病复发或恶化。21.隔日疗法：即将2日总量，隔日清晨7～8时给药1次。

22.依赖性：长期用药后，患者对药物产生主观和客观上需要连续用药的现象。（成瘾性）

二、简答题

1.简述青霉素过敏性休克的防治？

①详细询问过敏史，对青霉素过敏者禁用。②避免滥用和局部用药。

③初次注射，更换批号或停药时间超过24h以上者，均应皮试。④药物应新鲜配制，避免在饥饿时用药，注射后应观察30分钟。

⑤用药前做好急救准备，一旦发生过敏性休克，应立即皮下或肌肉注射0.1%肾上腺素0.5-1ml，需要时可加糖皮质激素和抗组胺药，同时采用其他急救措施如吸氧，输液，给予升压药。

2.简述异烟肼的不良反应？

①神经系统 常用量可出现周围神经炎，变现为四肢麻木，肌肉萎缩等。大剂量引起中枢神经系统症状，如兴奋、失眠、反射亢进，严重时导致中毒性脑病、神经异常。及时补充维生素B6可预防神经系统不良反应的发生。②肝毒性 可见血清氨基转移酶升高、黄疸，严重时出现肝小叶坏死。③其他 有皮肤过敏、发热、胃肠道反应、粒细胞减少等。

3.简述青霉素G的抗菌谱？

①对革兰阳性球菌，如溶血性链球菌、草绿色链球菌、肺炎球菌、金黄色葡萄球菌等； ②对革兰阳性杆菌，如白喉棒状杆菌、炭疽芽孢杆菌、破伤风芽孢杆菌等； ③革兰阴性球菌，如脑膜炎奈瑟菌和淋病奈瑟菌等；

④螺旋体、放线体，如梅毒螺旋体、钩端螺旋体、牛放线体等。青霉素G对大多数革兰阴性杆菌作用弱，对 病毒、真菌、支原体、立克次体无效。

4.简述氢氯噻嗪的不良反应？

①水电解质紊乱 如低血钾、低血钠、低血氯性碱中毒等，其中地钾血症最为常见，应注意补钾或与留钾利尿药合用。

②高尿酸血症 其原因与高效能利尿药相同，有痛风史者可诱发或加剧痛风症状，宜与促尿酸排泄的氨苯蝶啶合用。

③对代谢的影响 可导致高血糖、高血脂。大剂量应用噻嗪类利尿药可使糖尿病患者及糖耐量异常的患者血糖升高，可诱发或加重糖尿病，可能因其抑制了胰岛素的分泌和减少组织利用葡萄糖有关;长期应用使血中三酰甘油、胆固醇及低密度脂蛋白升高；久用偶致高血钙。高脂血症患者、糖尿病患者慎用。

三、论述题

1.试述糖皮质激素的不良反应。⒈长期大剂量应用引起的不良反应

⑴医源性肾上腺皮质功能亢进：又称类肾上腺皮质功能亢进综合症或库兴综合症，这是过量激素引起脂肪代谢和水盐代谢紊乱的结果。表现为满月脸、水牛背、向心型肥胖、皮肤变薄、肌肉萎缩、低血钾、水肿、骨质疏松、多毛、痤疮、高血压、高血脂、血糖及尿糖升高等，停药后症状可自行消退。可采用低糖、低盐、高蛋白饮食及加用氯化钾等措施进行缓解，必要时加用抗糖尿病药物、抗高血压药物治疗。

⑵诱发或加重感染：长期应用可诱发感染或使体内潜在病灶扩散，特别是当原有疾病已使机体抵抗力下降时，如白血病、再生障碍性贫血、肾病综合症等疾病患者更易发生。还可使原来静止的结核病灶扩散、恶化。⑶心血管系统并发症：长期应用糖皮质激素，由于水钠潴留和血脂升高可引起高血压和动脉粥样硬化，还可引起脑卒中、高血压性心脏病、血管脆性增加等。

⑷消化系统并发症：因可刺激胃酸、胃蛋白酶的分泌并抑制胃液粘液分泌，降低肠胃黏膜的抵抗力，阻碍组织修复，减弱PG保护胃壁的作用，增强迷走神经兴奋性，故可诱发或加剧胃、十二指肠溃疡，甚至造成消化道出血或穿孔。对少数患者可诱发脂肪肝或胰腺炎。

⑸肌肉萎缩、骨质疏松、伤口愈合迟缓等：与糖皮质激素促进蛋白质分解、抑制蛋白质合成及成骨细胞活性、增加钙、磷排泄等有关。骨质疏松多见于儿童、绝经期妇女和老人，严重者可发生股骨头坏死或自发性骨折。⑹其他：①精神失常：与脑神经元递质释放异常有关；②癫痫发作：与惊厥阈值降低有关；③青光眼：与前房角小梁网结构胶原束肿胀有关。⒉停药反应

⑴医源性肾上腺皮质功能不全：长期用药患者减量过快或突然停药时，可引起肾上腺皮质功能不全。这是长期大剂量使用糖皮质激素，反馈性抑制垂体肾上腺皮质轴所致。多数患者平时可无表现，当遇到感染、创伤、手术等严重应激情况时，可发生肾上腺危象，表现为恶心、呕吐、乏力、低血压和休克等，需即时抢救。故停药时应逐渐减量，不可骤然停药，停用激素后连续应用促肾上腺皮质激素7天左右；停药1年内如遇到应激情况，应即使给予足量的糖皮质激素。

⑵反跳现象：是指突然停药或减量过快而致原病复发或恶化。常需要加大剂量再行治疗，待症状缓解后再缓慢减量、停药。

2.试述头孢菌素一、二、三代特点。

⑴第一代 ①对革兰阳性菌作用强，对革兰阴性杆菌作用弱。对铜绿假单胞菌无效；

②对多种β-内酰胺酶稳定性比二代至四代差；

③有一定的肾毒性，头孢氨苄较严重，头孢拉定较轻。

⑵第二代 ①对革兰阳性菌作用较第一代弱，对革兰阴性菌作用较第一代强，部分药物对厌氧菌有效，但对铜绿假单胞菌无效；②对多种β-内酰胺酶稳定；③对肾的毒性小。

⑶第三代 ①对革兰阳性菌作用不及一、二代，对革兰阴性菌作用更强，包括肠杆菌类、铜绿假单胞菌及厌氧菌均有较好作用；②对多种β-内酰胺酶更稳定；③基本无肾毒性

3.试述有机磷中毒的机理及抢救方法，和药理解毒原理。

⑴有机磷中毒机制：有机磷酸酯类可通过消化道、呼吸道、皮肤黏膜等多种途径进入机体，与胆碱酯酶结合，形成磷酰化胆碱酯酶而失去活性，导致乙酰胆碱不能被水解而堆积，激动胆碱受体，引起一系列胆碱能神经系统功能亢进的中毒症状。

⑵抢救方法： 催吐-洗胃-导泻-利尿 应用解毒药，如阿托品，解磷定，氯解磷定，碘解磷定等

⑶药理解毒原理：①阿托品可阻断M受体，使乙酰胆碱不能与M受体结合，导致瞳孔括约肌松弛、腺体分泌减少、呼吸道及肠胃平滑肌舒张、心脏兴奋性增强等，从而迅速解除M样症状；同时又能通过血-脑屏障进入脑内消除部分中枢症状；对呼吸中枢的兴奋作用，还可以对抗有机磷中毒引起的中枢抑制。

②氯解磷定进入机体后，既可与磷酰化胆碱酯酶中的磷酰基结合使胆碱酯酶游离，恢复水解乙酰胆碱的活性；又可直接与游离的有机磷酸酯类结合，形成无毒的磷酰化氯解磷定由肾排出，阻止毒物继续抑制胆碱酯酶。

4.试述强心苷治疗充血性心衰的药理学基础。

⑴加强心肌收缩力（正性肌力作用）强心苷能选择地作用于心脏，显著加强衰竭心脏的收缩力，增加心排出量，缓解心力衰竭症状。

⑵减慢窦性频率（负性频率作用）治疗量强心苷对正常心率影响较小，但对心功能不全伴心率加快者，明显减慢心率。

⑶抑制房室传导（负性传导）降低窦房结的自律性；增高普肯耶纤维自律性；减慢房室结传导。5.试述青霉素过敏性休克的机理。防治措施。

青霉素激活身体里的免疫系统，炎性反应使广泛血管扩张，血液相对减少，出现休克。防治措施同简答题1。6.简答阿托品的作用和用途。

药理作用：①松弛内脏平滑肌 ②抑制腺体分泌 ③扩瞳、升高眼内压、调节麻痹 ④加快心率、加速房室传导、扩张血管 ⑤兴奋中枢

临床应用：①内脏绞痛 ②抑制腺体分泌 ③治疗虹膜睫状体炎 ④治疗缓慢型心律失常 ⑤抗休克 ⑥解救有机磷农药中毒

7.简答吗啡治疗心源性哮喘的理论依据。①扩张外周血管，减轻心脏前、后负荷；

②镇静作用，有利于消除患者紧张不安情绪，减少耗氧量； ③抑制呼吸，降低呼吸中枢对CO2敏感性，缓解急促浅表呼吸。8.简述抗高血压药的分类药名。⒈利尿药 氢氯噻嗪 ⒉交感神经抑制药

⑴中枢性降压药：可乐定、甲基多巴等。

⑵肾上腺受体阻断药：①β受体阻断药，普萘洛尔等；②α受体阻断药，哌唑嗪等；

③α、β受体阻断药、拉贝洛尔。

⑶去甲肾上腺素能神经末梢阻断药：利血平、胍一啶等。⑷神经节阻断药：美加明等。⒊钙通道阻断药 硝苯地平等。⒋肾素-血管紧张素转化酶抑制药

⑴血管紧张素转化酶抑制药：卡托普利等 ⑵血管紧张素Ⅱ受体阻断药：氯沙坦等。⒌血管扩张药

⑴血管平滑肌舒张药：肼屈嗪、硝普钠等。⑵钾通道开放药：吡那地尔等。9.试述地西泮的药理作用及应用。

⒈抗焦虑 在不引起镇静的小剂量时即可显著改善患者紧张、忧虑、恐惧、烦躁不安及失眠等焦虑症状，从而缓解由焦虑症状所引起的生理功能改变。临床是用于治疗各种原因引起的焦虑症。

⒉镇静催眠 镇静作用快而确实；能缩短入睡潜伏期，延长睡眠时间。⒊抗惊厥及癫痫 静脉注射地西泮是治疗癫痫持续状态的首选药。

⒋地西泮有较强的中枢性肌肉松弛作用，但不影响正常活动。临床主要用于治疗脑血管意外、脊髓损伤等中枢神经病变所引起的肌僵直，也可缓解腰肌劳损等局部病变引起的肌肉痉挛。10.简述麦角新碱的适应症。

⑴子宫出血 ⑵产后子宫复原 ⑶偏头痛 11.氨基糖苷类抗生素的共同特点。

⑴理化性质 本类药物均为碱性化合物，常用其硫酸盐。除链霉素水溶液性质不稳定外，其他药物水溶液性质均稳定

⑵体内过程 口服难吸收，仅作为肠道消毒和肠道感染用。全身感染需注射给药，肌内注射，吸收迅速而完全，吸收后主要分部在细胞外液，不易透过血-脑屏障，可通过胎盘，孕妇慎用。约90%以原形经肾脏排泄，故尿液中药物浓度高而有利于尿路感染的治疗。

⑶抗菌谱 氨基糖苷类抗菌素对各种需氧革兰阴性杆菌如大肠埃希菌、克雷伯菌属、肠杆菌属、变形杆菌属、志贺菌属等有强大杀菌作用，是治疗这些细菌感染的常用药物。对枸橼酸菌、沙门菌属、沙雷菌属、产碱杆菌属、分支杆菌属、不动杆菌具有一定抗菌作用。对革兰阴性球菌如脑膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌作用较差，对链球菌、肠球菌和厌氧菌不敏感。

⑷临床应用 氨基糖苷类主要用于敏感需氧革兰阴性杆菌所致的全身感染。如脑膜炎及呼吸道、尿路、皮肤软组织、胃肠道、烧伤、创伤、骨关节感染等。口服可以用于治疗消化道感染、肝性脑病及肠道术前准备等。制成外用软膏或眼膏或冲洗液治疗局部感染。此外，链霉素、卡那霉素可作为结核病的治疗药物。

⑸不良反应 耳毒性；肾损害；神经肌肉接头的阻滞；过敏反应 12.简述小剂量阿司匹林防止血栓形成机制，常用量。

血栓素A2(TXA2)是血小板聚集的诱导剂，而PGI2则抑制血小板聚集，是TXA2的生理对抗剂。小剂量阿司匹林选择性抑制血小板膜上的COX-1，阻碍了TXA2生成，影响血小板聚集和对抗血栓形成；较大剂量抑制血管内膜COX-1，使PGI2合成减少，促凝血及血栓形成，但作用短暂。临床常用小剂量阿司匹林（50~100㎎/d）防治血栓形成，用于防治心肌梗死、动脉血栓、动脉粥样硬化等疾病。13.简述SMZ+TMP增效的机理。

SMZ抑制细菌的二氢叶酸合成酶，TMP抑制细菌的二氢叶酸还原酶，SMZ+TMP使细菌叶酸代谢收到双重阻断，抗菌活性可提高数倍至数十倍，甚至呈现杀菌作用，并减少耐药病株的出现。14.试述不良反应包括。

①副反应 ②毒性反应 ③后遗效应 ④继发反应 ⑤停药反应 ⑥变态反应 ⑦特异质反应 ⑧耐受性 ⑨依赖性 15.试述MgSO4给药途径与药理效应。

⑴大量口服导泻作用强、迅速。用于记性便秘、口服毒物中毒。

⑵口服高浓度（33%）的硫酸镁溶液或用导管直接灌入十二指肠，可产生利胆作用。用于阻塞性黄疸、慢性胆囊炎和胆石症。