中层干部聘用方案

2024-09-09

中层干部聘用方案（精选6篇）

篇1：中层干部聘用方案

中层干部聘用管理制度

第一章总则

第一条为加强学校中层干部队伍建设，规范中层干部队伍管理,健全中层干部聘用管理制度,根据上级有关规定,结合学校工作实际,制定本制度。

第二条聘用中层领导干部，必须坚持以下原则：

（一）坚持德才兼备、任人唯贤原则；

（二）坚持群众公认、注重实绩原则；

（三）坚持公开、平等、竞争、择优原则；

（四）坚持民主集中制原则；

（五）坚持依法办事原则。

第三条

学校中层干部的选拔、聘用、培训、考核工作由校聘任领导小组负责组织实施。采用公开竞聘、公推公选和考察任命等办法进行，必须经过资格审查、公开竞聘、综合考察、公示等工作程序。

第二章中层干部选拔聘用程序

第四条中层干部的选拔聘用按下列程序实施：

（一）根据中层岗位空缺或聘期已满，经聘任领导小组研究决策，报学校董事会审核通过后，向全校教职工公开竞聘方案，启动相关程序。

（二）根据竞聘方案进行宣传发动、公开报名、资格审查，确定竞聘人选。

（三）召开会议，进行竞聘演讲、民主测评、民主推荐。

（四）根据竞聘演讲、民主测评、民主推荐等情况，研究拟任人选，并进行公示。

（五）上报学校董事会审批并公布，校长发放聘书。

第三章中层干部任职条件和资格

第五条学校中层干部应当具备下列基本条件：

（一）热爱教育事业，热爱学校，关心爱护学生，能认真贯彻执行党和国家的教育方针政策和法律法规，办学指导思想端正，具有改革创新精神。

（二）有强烈的事业心和政治责任感，思想政治素质和品德良好。

（三）具有履行职责所需要的政策理论水平、专业知识和较强的组织管理能力。

（四）遵纪守法，廉洁自律。

（五）具有团结协作精神，作风民主，师生拥戴。

（六）原则上应兼课。

第六条中层干部应当具备以下任职资格：

（一）具备大学专科毕业及以上学历，或具有相应管理工作经历3年及以上。

（二）具有适用的教师资格，从事教育教学工作5年及以上。

（三）新任中层正职需在副职岗位工作2年及以上，新任副职需具有3年及以上教研组长或年级组长或班主任甚或指导负责人经历。

（四）年龄男50周岁以下，女47周岁以下，其中新任中层正职男年龄40周岁以下，女年龄37周岁以下，新任中层副职男35周岁以下，女32岁以下。

（五）身心健康，具有健康的体魄和良好的心理素质,能胜任工作。

（六）特别优秀的,确因工作需要的，相关条件可以适当放宽，可以破格选拔任用。

第四章中层干部选拔聘用

第七条

校中层干部的选拔聘用，采用公开竞聘、公推公选和考察任命等办法。凡确定公开竞聘的,须公布竞聘职位、职数、范围和条件，实行公开报名，通过竞聘、民主评议与推选、综合考察相结合的方法组织实施；凡确定公选的，采用公开推荐、民主测评、面试和综合考察的方法组织实施。

第八条中层干部任职必须在规定的编制和职数限额内进行，并须报经学校董事会审批同意。

第九条对已聘用的中层干部，实行聘期制，聘期为一学年，期满后由聘任领导小组根据考核情况决定解聘或续聘。

第五章中层干部的管理培训和考核

第十条根据学校发展与个人职业生涯发展需要，按照岗位任职要求，有计划地对中层干部进行岗位培训，全面提高素质。中层干部的培训以在职或短期离职的非学历培训为主，主要包括岗位培训、提高培训、研修培训和高级研修培训等。

第十一条中层领导干部的考核由校委会负责组织。按照德才兼备、实事求是、客观公正、注重实绩的原则，对中层干部实行考核和任期目标考核，考核结果作为续聘解聘、职务变动、晋级评优、实施奖惩的重要依据。

第十二条中层干部的免职条件：聘期到期；考核等第为基本合格或不合格；因工作需要或者其他原因。

第六章附则

第十三条本规定由校委会负责解释。第十四条本规定自发布之日起施行。

二0一六年七月十六日

篇2：中层干部聘用方案

第一章

总则第一条：为建立中层干部聘用及考核制度，健全科学、规范、高效的用人机制，促进单位各部门工作卓有成效地进行，制定本办法。第二条：本办法所指中层干部，是指单位内部各行政及业务部门的负责人（含副职）。班组长的聘任、考核参照本办法执行。

第二章中层干部任职的基本条件第三条：中层干部应具备以下基本条件：

1、思想政治素质条件好，责任意识浓，事业意识强，开拓意识好；

2、业务熟练，肯于上进，自觉提高自身综合素质，有一定的工作组织协调能力；

3、工作积极主动，踏实肯干，务实求新，具有敬业精神和大局意识；

4、坚持原则，勇于承担责任和纠正错误；善于总结经验，不断提高工作水平。

5、工作和生活中能够以单位利益为重，凡事从集体利益出发，有强烈的主人翁意识和责任感。

6、能够严以律己，宽以待人；思想先进，团结同志，热爱本职工作。

第三章中层干部的产生第四条：中层干部的产生，按照领导班子提名、职工评议的程序，实行聘任制办法。第五条：中层干部的任用，在坚持德才兼备的原则下，应从工作实际出发，打破学历、资历及干部、工人等身份界限，选拔有实际工作能力、能够真正带动部门工作发展的人选。第六条：中层干部的任用范围一般为单位在编在岗职工。确因工作需要的特殊岗位，应按照事业单位改革的有关规定，可以聘用单位以外的人员。第七条：对现有的中层领导实行直接聘任，对新提拔的中层领导实行试用制度。试用期为三个月，试用期满后，应接受职工代表或所在部门职工的民主测评第八条：新聘任中层领导的职工评议以无记名划票方式进行。候选人获票超过总有效票数的60%以上的，为通过评议，单位下发文件予以聘任；得票低于60%的，为没有通过评议。第九条：经领导班子提名，且通过职工评议的，予以聘任。聘任期为一年。第十条：经领导班子提名，但没有通过职工评议的，不担任中层干部；由此而造成的职位空缺，应由领导班子另行提名，并重新进入评议程序，产生新的人选。第十一条：中层领导的聘任期为一年，期满单位不再续聘的，视为自动解职，不在享受单位所规定的有关待遇。

第四章中层干部的职责第十二条：中层干部应切实履行职责，在职责范围内认真开展工作，既坚持原则，又要方法灵活，当好领导帮手。第十三条：负责起草、修订本部门工作计划、目标任务和工作标准；第十四条：担负本部门责任，认真落实既定计划，圆满完成工作目标；第十五条：认真执行领导决策，圆满完成各项临时任务；第十六条：以身作则，充分调动本部门职工的工作积极性，创造性地开展工作；第十七条：做好本部门人员的思想政治工作，及时调解纠纷，化解矛盾，形成团结一致、积极向上的良好风气；第十八条：公平、公正、廉洁、高效。

第五章中层干部的述职及考核第十九条：对中层干部实行责任目标考核制度。考核方式分为自我总结、领导班子认定和职工评议相结合三种形式。

1、自我总结。每年年终，中层干部要对本个人工作情况进行自我检查，并将自查情况以书面形式汇总整理，存入个人档案。

2、领导班子认定。领导班子根据中层干部工作业绩，结合干部自查情况，对其进行工作认定。认定称职的，递交职工大会进行评议。

3、职工评议。领导班子认定称职的中层干部，要对全体职工进行述职。职工以无记名划票方式，对中层干部述职情况表决意见。获票超过总有效票数的60%以上的，为考核称职；超过75%以上的，为良好；超过90%以上的，为优秀；60%以下的，为不称职。第二十条：中层干部的考核及述职，每年进行一次。具体时间，按照所长办公会安排执行。第六章：对中层干部的奖惩及临时任免第二十一条：为激励中层干部卓有成效地开展工作，在以下情况下，应对其给予奖励：

1、在考核中获得优秀的；

2、在业务考评中成绩显著的；

3、在专项任务中有突出表现的；奖励办法另行规定。第二十二条：中层干部应树立良好的道德情操，具备一定的业务管理水平和良好的心理、政治素质，对工作要科学地进行统筹安排，不得因工作失误影响单位整体形象或造成经济损失。

有如下情况的，由所长办公会研究予以停职检查或就地免职：

1、由于工作安排不周、措施不力，造成重大安全事故的；

2、工作失误，给单位造成严重损失的；

3、受到政法部门处理的；

4、监守自盗，损害集体利益的；

5、散布谣言，诽谤他人，故意制造混乱，影响单位安定团结的；

6、不服从领导安排的，对单位政策强烈抵制，拒绝落实的；

7、弄虚作假，向领导隐瞒真实情况，导致领导决策失误的。第二十五条：因职位空缺，需要立即补充中层干部的，领导班子可以临时任命。但试用期满后，仍需通过职工代表或本部门人员评议。

第二十六条：本办法自公布之日起施行。第二十七条：本办法由办公室负责解释。

二,公司中层干部考核办法

为了加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部的素质，强化对中层干部的管理，在中层干部队伍中引入竞争机制，建立健全中层干部优胜劣汰，能上能下的机制，现制定中层干部考核办法。

一、考核内容

中层干部考核以德、能、勤、绩四个方面进行，采取量化打分的办法进行综合评定。

1、工作态度（德）：（标准分满分为25分）

（1）坚持四项基本原则，积极宣传党和国家及上级管理部门的各项路线、方针、政策，并在工作中贯彻执行；

（2）拥护和执行管理中心的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见，工作中勇挑重担；

（3）积极拥护、支持和参与公司的各项改革，模范地执行公司的各项改革方案，关心公司的事业和发展，有高度的事业心和责任感；

（4）在领导和组织部门工作中，坚持原则，秉公办事，不徇私情，不欺上瞒下，清正廉洁；

（5）热心为公司和员工服务，识大局、顾大体，个人利益服从组织利益，员工满意。

2、工作能力（能）：（标准分满分为25分）

（1）模范地履行岗位职责，工作有开拓创新精神，计划性强，检查措施得力，善于及时并实事求是地总结工作；

（2）能与其他部门搞好工作协调，主动研究相互需要相互配合的工作，需要共同协商解决的问题，不扯皮不推诿，享有共同名利时，不独占，不抢功；

（3）能解决部门内部矛盾，出现问题及时解决，矛盾不上交；

（4）工作效率高，能在分管领导和公司领导班子任务下达的时限内，按时、按质完成工作任务；

（5）努力钻研业务，积极进取，勇于实践，是本岗位业务骨干。

3、工作作风（勤）：（标准分满分为25分）

（1）经常亲临一线，调查研究，掌握所负责工作的第一手资料，能亲自参加或操作具体的工作；

（2）在工作中能主动向主管领导常请示、常汇报，有解决问题的方法或处理问题的方案，处理问题及时果断，但不武断；

（3）能组织所属部门员工经常研究工作，总结工作经验教训，探索新的工作方法；

（4）经常深入群众，主动做所属员工的思想政治工作，调动他们工作的积极性、主动性和创造性；

（5）模范地遵守公司的各项规章制度和劳动纪律，经常地对照检查自己，勇于开展批评与自我批评。

4、工作业绩（绩）：（标准分满分为25分）

（1）所领导的部门在公司的政治、管理和经营等项工作中，成绩突出，在公司的改革、建设、发展中走在前列，经常被评为先进部门并获得流动红旗；

（2）工作得到公司领导班子肯定或得到上级主管部门的表彰、表扬和肯定；

（3）重视思想政治工作，所领导的部室人员思想过硬，在公司改革等重大事件中，态度积极，无大的思想波动及对立情绪；

（4）重视部门两个文明建设，所领导的部室在公司精神文明建设中发挥重要作用，成绩突出；

（5）在工作中坚持精减效能的原则，厉行节约，少花钱多办事，在创收或节资中取得成绩。

二、考核办法

对每位中层干部按考核内容实行量化打分。

1、召开部门员工会议，在部门员工中进行测评，量化考核得分占综合得分的25%；

2、召开员工大会，中层干部述职之后全体员工对中层干部进行民主测评，量化考核得分占综合得分的25%；

3、召开中层干部会议，由中层干部互相进行民主测评，量化考核得分占综合得分的25%；

4、召开总经理办公会议，由领导班子成员对中层干部进行考核评价，考核评价分占综合得分的25%；

5、综合考核得分分为四等，考核综合为90--100分的为优秀，考核得分为70--89分的为合格，考核得分为60--69分的为基本合格，考核得分为60分以下的为不合格。

三、奖惩办法

中层干部的考核是一项政策性很强的工作，具有严肃性，搞好中层干部的考核，落实考核后的奖惩是考核的关键。通过中层干部考核，成绩优秀者，作为今后提拔晋升的依据，并作为公司评优的重要依据，达不到优秀者原则上不能评为先进个人；考核为合格者，鼓励努力工作，向优秀者看齐；考核为基本合格者，由主管领导进行戒勉谈话，限期整改；考核为不合格者，经总经理会议研究讨论予以降职使用或免职。

附：公司2005中层干部考核测评表

二○○五年十二月十二日

公司2005中层干部考核测评表

姓名：职务：

考核项目、考核内容、考核等次、优秀（5分）

合格（4分）

基本合格（3分）

不合格（1分）

德（25分）

篇3：优秀中层干部应该成为“五手”

一、管理的高手

中干是学校的一名管理者, 具体管理着学校某一方面的工作。管理职能是中干的首要职能, 中干代表学校具体计划、安排、落实、检查、评价某一方面工作的成效和质量。因此, 中干首先必须是管理的高手, 这样的高手至少要具有五种能力。

一是优质超量的执行力。中干除了部门日常的管理工作, 还有来自学校的临时工作。学校的规章制度和工作任务安排给部门, 通过部门具体落实到每位教师和每个班级。规章制度和工作任务经过相关部门这个通道后, 已经过了中干和有关工作人员的领会、消化、吸收, 具体落实的人员已经对有关规章制度和工作任务有了更深的理解和更准确的把握, 已经更加明晰了这些规章制度和工作任务最终走向何方, 将通过哪些路径到达。当这些规章制度和工作任务按照中干所预设的路径到达每个教师

代保民

及班级时, 一路畅通, 师生欢迎。再经师生的消化、理解并付诸行动, 最后的成效大大超出学校决策者的预期。这就是中干强有力的执行力的表现, 它的直接体现就是工作成果的优质超量。

二是情真意切的宣讲力。中干的服务对象是广大师生, 千头万绪的工作任务中干一个人是无法完成的, 必须发动广大师生员工积极参与。要发动广大师生积极参与, 靠行政命令是可怕的, 靠强硬的考评是可悲的。当师生在内心情感上不接受甚至无比反感的时候, 他们会认真落实或自觉遵守吗?他们会倾情投入并追求更加优秀吗?因此, 中干情真意切的宣讲就尤为关键了。中干在布置落实学校的有关规章制度及工作任务时, 要适当实时地做好宣讲, 要让广大师生在思想上对学校的有关规章制度及工作任务有新的认识, 能站在全局的高度从教育的核心价值角度认同学校的规章制度及工作任务, 从而形成高度的自觉。这样的宣讲不故作姿态、拿腔拿调, 不上情下达、冷酷无情, 不亦步亦趋、僵硬死板, 而是实事求是、情真意切, 既考虑到学校层面的要求和目标, 又考虑到广大师生的实际和条件, 既顾及学校相关规章制度和工作任务, 又顾及广大师生的切身利益。实际上, 中干的工作布置和安排就是一种宣讲, 问题的关键就在于如何宣讲。

三是外圆内方的协调力。中干面对的是广大的师生员工, 接受中干工作任务的是思想、情感、意志、性格各不相同的教师、学生和员工, 要让每位教职工甚至每位学生都乐于接受来自中干的工作和任务, 有时真的难于上青天。要是中干没有超强的协调力, 没有应对生性各异的教职工的技巧, 要想优质超量地完成学校的工作任务是不可能的。作为中干, 在协调师生员工关系时, 一定要具备外圆内方的人际关系协调能力。直接面对广大师生员工, 要和气、和蔼、友好、平易、大方、慈善, 绝对不可强硬、命令、呵责、冷酷、凶恶、小气, 要多站在师生员工的角度思考问题, 要顾及师生的具体情况, 要有利于保护广大师生的正当利益, 要多听取师生的利益诉求, 要为师生的正当利益说话。即使有极少数教师对学校的规章制度不理解甚至表示反对, 也不能与其针锋相对、大吵大闹, 要待其冷静后反复听取他的意见和建议, 并积极向学校领导反映。但这并不是说中干要圆滑世故, 做好好先生, 在外圆的时候, 一定要内方。所谓“内方”, 就是要在自己的内心棱角分明, 要有辨非明是的标准, 切不可一味迎合某些认识有偏差乃至心怀不轨之人的观点和想法;有坚定执著的信念, 切不可忽左忽右随意改变正确的决定和举措。

四是审时度势的判断力。中干尽管多是履行执行者的职责, 多是落实学校规章制度和工作任务的角色, 多是上看校长脸色下观师生颜色的角色。但要真正做好这些角色, 必须要有审时度势的判断力。中干在落实学校规章制度和工作任务时, 必须要准确地做出以下判断:工作任务指向哪里、工作任务如何到达、预计有哪些困难、希望得到哪些支持、结果会有哪些类型、如何考核评价等。这样的判断力来自于中干的审时度势, 来自于中干对校情、师情、生情的客观把握和分析, 来自于对国家教育方针政策的理解和把握, 来自于对学校工作任务的信度和效度的评价和思考。没有这样的判断, 没有这样的理性分析和梳理, 没有对工作和任务的深思熟虑, 在落实时是上传下达、机械照搬, 何来管理的高效益。

五是推陈出新的创造力。作为负责学校某一方面具体工作的中干, 每年每学期每个月都会重复一些常规性的工作, 就像农民春种秋收一样。经年累月, 循环往复, 许多中干就会形成思维定势, 就会每次重复以前的做法, 就会经常依葫芦画瓢, 导致许多工作流于形式, 其结果多是完成任务而已。不可否认, 学校确实有许多常规性的重复工作, 似乎每年都在重复昨天的故事。但是, 尽管每年的常规工作未变, 而常规工作实施的时间、空间和主体是变化的, 新的时代、新的形势对既往的常规工作提出了新的要求。再则, 追求管理工作的科学高效是无止境的, 谋求工作的低成本高效益是没有尽头的。因此, 作为管理高手的中干, 必须要历练自己的创新能力, 要努力学习新的教育思想理念, 学习优秀学校可资借鉴的先进的办学文化;要开放自己的思维, 转换思考问题的角度, 从工作的实效性和高效益去谋划自己的常规管理工作;要大胆开拓, 勇于实践, 创新工作思路和方法, 努力提高自己的工作质量;要努力更新自己的评价思想和评价体系, 充分发挥评价机制的激励和监督作用, 确保教师工作的积极性和主动性。创新能力是打开工作新局面的不竭动力, 是工作新思路新方法的不竭源泉。

二、教学的能手

中干不仅是学校管理者, 而且还是教师。不仅会管理, 而且还应该会教学。不仅能够上会场, 而且还要能进课堂。作为中干, 要真正赢得教师的拥戴, 还必须是教学的能手, 能够上出高质量的课, 能够就新课程的课堂说出个子丑寅卯, 能培养出德智体美全面发展的学生。在教师这个群体中, 说话的底气来自于优异的教学质量, 来自于高质量的课堂教学。绝对不是来自于权力, 来自于职称, 来自于官位。因此, 中干真正要有威望, 有说话的分量, 一定要成为教学的行家里手。这就是俗话说的“打铁还要自身硬”。假如一名中干教育教学质量平平, 教学效果一般, 你说的话还有谁信, 你说话还有多大底气。这是其一。

中干应该努力成为教师的榜样示范。教师工作的对象是人, 教师影响的是学生的心智, 教师的一言一行都会对学生产生影响。因此, 于漪老师才说:“选择了教师你就选择了高尚。”而教师的高尚也要人的积极影响和干预, 也要有自己心中理想教师标杆的召唤。作为中干, 无论怎样, 都比普通的教师多了一重身份, 在多个方面都应该堪为一般教师的表率。如果一所学校的中干在许多方面还不如普通的教师, 那是无法想象的。当然, 这里的榜样更多的是从教学的角度说的。要求中干在教学上成为教师的榜样, 无论是教育教学的观念、思想、理念, 还是教育教学的实践、方法、评价都有自己独到的一面, 都是符合教育教学规律的高效的教学实践。只要我们的中干在教学上比教师站得高看得远, 比教师的教学实践更科学高效, 更能引领课堂教学前进的方向, 堪为教师课堂教学的表率, 那就离优秀的中干不远了。教师在信你服你的时候, 他就会非常乐意做你安排的工作任务。

中干要成为学生的良师益友。优秀的教学能手不仅是良师, 还应该是益友。学生心中的良师不仅是课堂上讲得精彩的好师长, 而且还是学习生活的好朋友。优秀教师尊重每一个学生, 对学困生充满无限的期待;尊重学生多个方面的发展愿望, 而不强求每个学生都必须接受分数教育;尊重学生的心智发展现实, 肯定学生认知能力、理解能力和分析判断能力的差异, 力求创造适合机会让每个学生都能获取成功。作为一名中干, 在这方面应比教师做得更好, 应该有更多的学生喜欢, 应该有更好的师德口碑。这实际上也是领导素质的一个重要体现方式, 高素质的中干不仅是良师, 更应该是益友。

三、工作的熟手

中干所分管的多数是具体的工作, 是需要逐个落实并收到实效的, 是必须很多人动手去做才能有结果的。中干绝对不能像校长一样用“嘴”工作, 更多的是用“手”工作。因此, 中干必须成为自己分管工作的熟手, 要能说能做, 成为教师的导师。熟手的标志有四个。

一是“精通”。精通自己管理的业务, 熟悉部门工作的标准, 掌握一项工作所有的流程和内容, 明白完成工作的途径、方法, 能预测工作任务在落实中的问题和困难, 有解决问题的预案。

二是“会做”。有很强的动手能力, 能够自己操作所安排的工作, 并按工作流程圆满完成。这似乎有些过分, 对中干要求过高。但试想, 假如中干对自己安排的工作不熟悉, 只能说不能做, 也像校长一样用“嘴”工作, 下面的教师员工会听从吗?对自己所安排的工作, 一问三不知, 你怎么去指导?你又怎么去评价?这有些像运动场上的教练, 如果仅凭嘴说些叽哩呱啦的什么技巧方法之类的话而不示范, 运动员会服你吗?假如中干对自己布置的工作都能做, 并且还做得比其他人好, 还能解决工作中的梗阻, 教职员工有怎样的行动就不言而喻了。

三是“有序”。布置安排工作任务科学高效。特别是一些较为复杂的涉及众多人员的工作, 一定有精心的设计, 有完整的流程, 有环环相扣的工序衔接, 有一个相互呼应的时间链。这样才能保证众多人员在完成工作任务时瞻前顾后, 不出现窝工、断链的现象, 保证整个工作流程高效运转。这样的“有序”安排仍旧是建立在对工作非常熟悉的基础上。

四是“圆满”。工作任务的结果保质保量。圆满完成学校布置的工作, 是中干的职责所在, 也是确保全校工作正常进行的基本要求。学校的行政管理、教育教学、教师管理、后勤保障、安全卫生等工作相互依存, 共同促进学校这台机器的高速运行, 只有每一个方面的工作都保质保量, 才有全校整体工作的保质保量。部门工作能圆满完成, 与部门领导密不可分, 与部门领导对工作任务的熟悉程度密不可分。

四、校长的帮手

中干是在校长的领导下工作的, 所有的工作都是校长的安排和布置。因此, 对上而言, 中干要为校长负责。换言之, 中干实际上就是校长的得力助手。

其一, 理解校长的办学思想有深度。优秀的校长, 特别是教育家型的校长都有自己的办学思想, 都在办学思想的指引下努力建设自己的办学文化。学校诸多方面的工作任务, 诸多的教育教学举措, 诸多的软硬教学环境都是校长办学思想的转化, 或者都是校长办学思想的形象化具体化。落到学校每一个部门的具体工作都是校长在具体化自己的办学思想。故而, 中干在往下落实具体工作的过程中, 一定要站在办学思想的高度认识工作的重要意义, 一定研究学校工作所包含的办学文化价值, 一定要领会工作任务现象后的价值取向。有了这样的认识, 作为部门领导的中干就不仅仅是为完成任务而工作, 不仅仅是流于形式地做工作, 而是力求在完成工作任务的过程中把其所包含的文化价值体现出来, 找到教育教学的真谛。作为中干, 对“深度”的理解, 主要体现在落实工作的前瞻性、开创性、持久性、科学性上, 体现在从学校的可持续发展上去努力落实各项工作。

其二, 落实规章制度有高度。作为办学文化内容之一的规章制度是靠学校的中干具体执行的, 规章制度的成效在一定程度上取决于中干对规章制度的认识, 认识肤浅必然导致工作的敷衍, 认识深刻必然导致工作任务完成圆满。优秀的中干必须从学校发展大局, 从教育终极目标追求的视域来思考学校规章制度出台的背景、现实意义和长远意义, 来筹划落实规章制度的具体方案, 以追求规章制度的长远效应。因此, 此之谓“高度”, 其实就是思想认识的高度、行动及目标的高度。主要是就学校有的部门经常应付性地做工作而言的。

其三, 执行校长的指示有温度。中干的许多工作都是来自于校长的指示, 似乎都是奉上面的旨意行事。故而有的中干有意无意变成了校长指示的传声筒, 把校长的话当圣旨一样原封不动地传达给广大师生员工。这样不经终极消化的传达很容易引起广大师生的反感, 很容易让师生产生抵触或变相抵制。为什么呢?因为校长的话是对全局而言的, 是就整体工作而说的, 是考虑到绝大多数教职工的共同利益的。但是, 广大教职工的个体情况是千差万别的, 极少数教师非常特殊的情况是情有可原的。如果中干在执行校长的指示时不分清楚具体情况, 不考虑到极少数教职工或学生的特殊情况, 一刀切下去, 必然会产生很多预想不到的矛盾, 甚至会影响学校正常的教学秩序。因此, 中干在落实校长的指示时, 一定要有温度, 要体现制度的柔性, 要赋予冷冰冰的制度以温情, 做到刚柔相济、宽严相兼。

五、教师的扶手

中干既是管理干部, 又是普通教师。他们更多的时间是在教师之中, 既是教师的领导, 又是教师的同事。教师们在工作和生活中的酸甜苦辣中干最清楚, 教师想说的想做的绝对不会像在校长面前还有所保留, 他们期盼中干是他们在工作和生活艰辛道路上的扶手, 在关键时候能帮扶一把。因此, 这就要求中干一定要努力做好以下三个方面。

其一, 真心实意对老师。对于工作艰苦生活也艰辛的教师, 中干要体贴, 对于教师们的心声和诉求要诚心听取, 对于教师们无法排解的痛苦和无法解决的困难要积极向学校反映, 对教师们在工作和生活中的不足要真诚指出。一句话, 要真诚坦荡、光明磊落、以诚相待。绝对不可在教师面前摆架子、打官腔, 俨然一副高高在上的样子;绝对不可在教师面前玩诡计、耍花样, 让教师跪拜在权术之下;绝对不可在教师面前故意推诿、有意掩盖, 把责任全部推给他人。只要真正做到了以心交心, 教师是能够体谅并支持的。

其二, 实话实说为老师。面对与自己一起同甘共苦的老师, 面对思想、性格、秉性、脾气千差万别的老师, 面对价值多元化社会各种诉求的老师, 作为中干, 一定要有实话实说的勇气, 有是非分明的观点, 有帮助他人的热诚。对教师群体中正确的做法、科学的思想要鼓励表扬, 对消极的思想、落后的行为要巧妙地指出, 对违反师德规范的言行要毫不犹豫地提出。这样的实话实说也许老师不容易接受, 也许要产生抵触, 甚至会出现顶撞。但这一定是暂时现象, 是老师头脑一时难以转弯的表现, 一旦老师领悟了, 他就会抱感激的态度。只要中干真的是为教师好, 是从更长远的角度为了教师的发展, 中干的实话实说是会受到老师欢迎的。

其三, 仗义执言助老师。作为学校的中干, 在学校层面上分配工作、布置任务、考核评价、评优晋级的时候, 特别是在发现学校某项决策有重大偏差, 会对某一类或某一群老师产生严重不良后果的时候, 要敢于仗义执言, 要在校长面前据理力争。而不是唯校长的话是从, 把校长的话当圣旨, 而不从教师的角度去思考分析。有的校长家长制作风严重, 形成了说一不二的霸气管理, 这就更需要中干的不畏权势大胆直言。有的教师几乎是只会教书的呆子, 对有些不公平多是隐忍。也有的教师是申诉无门消极抵抗, 奈何不了校长, 但可以消极怠工。对这两种教师, 中干更要细心关注, 更要锲而不舍地反复向校长争取。不关心教职工疾苦的中干一定不是一位好领导。

中干是学校的中坚力量, 是学校持久发展的骨干力量。但中干的双重身份决定了做一名优秀的中干很不容易。但只要中干在这“五手”上下大功夫, 尽心竭力, 鞠躬尽瘁, 一定会成长为一名优秀的管理干部。■

篇4：怎样当好中层干部

中层干部应成为各方情况的汇集者

中层干部在一个处室工作，承担着一方面的职责，需要将各方的情况及时、全面地汇集、整理、筛选、分析、综合、反馈好，这是履行所在处室职能的首要任务。具体讲：一是吃透上情。对上情的掌握主要是体现在对中央新精神的理解和对政策、法规的学习与掌握上，要根据中央新精神，预测国家政策走向及其连续反应。同时，把处室职责范围内的现行政策法规汇集好、学习好、研究好，成为政策法规通。当然，除了吃透政策法规以外．对国家、省主管部门阶段性的重点工作，也要做好上情下达，并根据本地实际情况，创造性地贯彻落实好。二是吃透下情。就是要把处室职责所涉领域的本地区的、基层的、全面的、主要的、动态的情况及时汇总收集好，并进行必要的分析，为下一步研究掌握情况，提出应对之策，提供第一手的真实资料。近几年，泰州市发改委花大力气构建固定资产投资、沿江开发、服务业、工业经济和农村经济五大动态信息监测网络，在全市设立320多个信息采集点，就是出于这个目的。三是左顾右盼。左右的情况就是外面情况、部门情况，包括其他地区、其他部门与我们所承担的职责相关的情况。要善借他山之石，攻我山之玉；取其他部门之经。为我所用。掌握了上下左右的情况，就能做到立足本职、放眼四方，就能站在全局的角度把握好自己所承担的职能。

中层干部应成为所担职能的研究者

近年来，泰州市发改委提出了“四重点一加强”的工作思路，即谋划重点思路、抓好重点目标、推进重点项目、组织重点工作、加强队伍建设。首要的就是要谋划重点思路，当好市委、市政府的参谋助手，为此，发改委的中层干部必须承担起谋划区域经济社会发展的主要思路和关键举措的重点职能。一个处室，不仅仅是管两三个人的问题，而是承担了处室职能所触及的全市域范围内一部分工作，因此，思考问题的角度，也不能仅仅站在处室两三个人的角度，而要站到部门领导的层面上，继之扩大到全市域范围内进行思考，认真谋划发展思路。当然，作为中层干部，更重要的就是在谋划长远发展思路的同时，更加突出操作性措施研究，深入思考要完成自身职能工作的目标，必须采取哪些实实在在的措施。所以，我们虽然也鼓励中层干部撰写理性论文，但更希望中层干部能够提出对泰州经济社会发展、对其所承担职责的领域能起到实实在在推进作用的调研报告和政策建议。政策措施研究者的职能发挥，关键在于中层干部，在于其思考的层次、对策建议的针对性和措施的管用程度。中层干部平时应注意思考研究，特别是对重点难题，应认真研究各种突破性的举措。应多下基层，调查研究，问计于一线富有思考的人士。多了解外面的相关信息，借鉴他人的经验，在此基础之上进行融合提炼、思考创新，从而提出有针对性的、有创新意义的、在实践中管用的对策建议。

中层干部应成为阶段工作的落实者

每年无论是省发改委，还是市委、市政府，包括我们全委和处室，都有重点工作安排。这些重点工作安排，都要通过采取各种措施来付诸于实践。对面上所承担职责范围内的工作和年度已经确定的主要目标任务，中层干部都应做好阶段性的合理统筹，确保推进落实到位。各处室主要负责人应善于进行阶段性的统筹思考，哪怕一个处室就两个人，也应做到心中有数。统筹安排好处室工作。应在做好正常职能工作的同时，一段时间突出一两个重点，对阶段性的重点工作、急办的事项进行统筹，合理分工。处室的主要负责人应力争让每个同志都满负荷高效工作。对于不干事的，除了采取必要的方式进行提醒、激励、批评以外，很重要的一条，就是处长们要把阶段性的工作布置到位、督查到位。处室的主要负责人在思考自己工作的同时，应认真思考处室全体人员最近要干哪些事，也要观察处室同志有没有达到满负荷高效工作的状态，还有哪些潜力可以挖掘。

中层干部应成为具体事项的承办者

中层干部既是一个处室的领导者。也是部门的“高级办事员”。中层干部不能只动嘴不动手，重要的材料应亲自谋划，或亲自撰写，或亲自修改，重要的主意亲自出。重要的难事亲自办，重要的项目亲自跑。中层干部应做业务熟手、办事能手和解难高手，重要的事项，重要的工作，该“躬亲”就“躬亲”。要摸索工作规律，把每一次活动、每一篇文件材料、每一次会议、每一个事项统筹好、办理好，让方方面面都能满意。当然。这不是说处室内不要分工，而是要合理分工，统筹工作，通力合作。但是，中层干部不能以分工为由，自己不办实事。不要说是中层干部，就是更高层的领导也都亲自抓大事、办实事、攻难事。

中层干部应成为矛盾问题的协调者

这个要求包括两层意思：一是做好面上职能工作的协调服务。积极主动、规范优质地为基层、为企业、为群众做好服务，协调解决难点和矛盾。充分发挥发改委传统的优势，为基层提供廉洁、优质、高效、合规的服务，深入开展“心系大局，服务项目”活动。善于处理棘手的问题，在政策原则框架内找到妥善办法，化解各种矛盾。二是做好各方关系的协调。首先协调好处室内部的关系。处室的负责人应能够带领全处的每一位同志心情舒畅地工作，尽可能地发挥大家的积极性。既做到压力分解、传递。明确工作分工，及时督查督办，提高工作效率，又能切实地关心大家的事业、生活、家庭，关心大家的思想动态和身心健康，及时地做好一些思想的沟通、疏导工作。处室负责人应有宽阔的胸襟和容人的度量，坚持以事业为重，严于律己，宽以待人。讲究领导艺术，对苗头性问题，根据事情的轻重缓急、性质的严重程度，并根据对象的脾气性格，分不同的场合，用不同的方式方法妥善处理，或是提醒、谈心，或是严肃批评。善于发现优点，多做正面激励，更好地调动大家的积极性，处理好各方面的关系。其次，协调好处室与处室之间的关系。同在一个部门工作，既有分工，更有合作，对其他处室要以尊重的态度，多沟通、多协调、多帮忙，努力做到分工不分家、心往一处想、劲往一处使。第三，协调好部门之间的关系。发改委的同志对外交往、待人接物应当谦虚谨慎，注意谈话办事的方式、方法，尽可能地协调好与其他部门及有关方面的关系。切勿居高临下、盛气凌人，以“被求者”对待“求人者”的姿态说话办事。切记我们行使的是人民赋予的公权力，是履行应尽的职责，做好所在岗位应做的工作，给工作对象提供应有的服务。总之，在业务工作上，要提高“处事”能力；在与人相处中。要提高“处世”能力。

中层干部应做遵章守纪的清廉者

所有中层干部都应落实一岗双责，既干好业务工作、职能工作，又落实好党风廉政建设责任制，严格执行处室内办事制度，公开业务流程，严防权力寻租。做到廉洁自律，不为自己埋下自毁人生的“定时炸弹”。以事业为重，奉公守法、遵章守纪，做到坚持原则、严守底线、把握分寸、珍惜形象。原则和底线是“纲”，分寸和形象是“度”，“纲”和“度”应妥善把握。很多时候，在一念之间，越过“度”的界线，就上升为“纲”的问题，就变成违法乱纪。每个干部尤其对于“一对一”的事，不能认为仅有天知地知、别人不知，要确信“要想人不知，除非己莫为”这一古训。廉洁奉公是我们干好事业的基本要求，是为官做人的起码准则，每个中层干部都必须做到这一点，并努力在全体干部中发挥表率作用。

(作者系泰州市发展和改革委员会主任、党组书记)

篇5：中层干部聘用方案

在市卫生局、上海8888管理有限公司的直接领导下，在全院职工的大力支持下，在在座的全体同志和院党委的共同努力下，全院中层干部评聘工作已～完成预期的目标、任务，这也是我院人事制度改革取得的第一阶段的成功，现在我代表党委对本次评聘工作做一个阶段性小结，同时向在座的同志们提几点希望。

一、基本情况：从12月16日党委会通过方案至12月31日最后公示结束，前后共用了半个月时间，涉及之广，工作量之大，之长都堪称医院历史之最，纵观整个过程，体现以下特点：

1、体现了公开、公正、择优原则，本次共收到自荐、举荐表共318份，其中305份有效。经院党委会资格审查，确定了167名候选人，共发放民主意测评表达3700张，共有264人参加测评和考察谈话，统计测评数据近4万个，半个月中先后召开党委会7次，历时最长的达10多个小时，先后全院公示2次，充分发扬民主，尊重～，以群众的公作用的导向和基础最终以167名候选人中，党委票决产生90名中层岗位，充分体现了公开、公平、公正、择优原则。

2、体现精简高效原则，一是两院合并后原岗位数减少，中层岗位数共129个，本次设置共98个，实际评聘到位人数为90人，空缺岗位8个，有47名同志因年龄或其他原因从中层岗位上退下来，有14名新同志在竞聘中脱颖而出。二是前后因时少，在民主测评和考察、数据统计及最后确定候选人的日子里，党委全体成员都夜以继日，连续工作十几个小时，并放弃假日不休息。三是人员构成新，在新聘的中层干部中，本科以上的38人，占42.2%，年龄最小的27岁，平均年龄41岁，中级以上职称44人，占48.9%，副高以上30人，占33.3%，充分体现了精简高效的原则，我相信我们这支队伍今后也是一支高效、高质、高速运行的队伍。

3、体现学管干部，统筹兼顾，全面协调的原则，在本次评聘中，始终保持党的一元化领导，党委全体成员始终参与全过程，公司领导全程指导，医院纪委全程监督，对重要岗位，没有合适人选，宁缺勿滥，对热点岗位，慎之又慎，对关键性专业技术岗位，全院统筹兼顾，全面协调，一切从医院发展需要出发，一切围绕以病人和医疗为中心，共协调聘用岗位10个，最终党委各位委员可以讲高度一致地票决通过了新当选的所有中层干部，充分体现了党管干部坚强有力的执政能力。

二、几点感想，通过本次评聘活动，使我们进一步体会到，任何一件（涉及全局为大）事情，离不开党的正确领导，离不开广大人民群众的大力支持，离不开一个公平、公正、合理的规则或制度，尤其使我们更加深了对“群众是真正的英雄”的理解，我可以用三句话表达我们全体党委成员对本次评聘活动的心情，应当是充满喜悦，充满感激，充满祝福。

一是内心充满喜悦。本次活动能得到市卫生局、上海仁济管理有限公司领导的高度重视，并亲临指导，坐镇指挥，同时也得到社会各界的普通关注，我们发自内心地高兴，感到无比喜悦，能得到人民医院广大职工的大力支持、理解和拥护，我们发自内心的高兴，感到无比欣慰；能有一大批优秀的人才脱颖而出，并且还拥有更多的潜在的人才等待我们去挖掘和开发，我们发自内心的高兴，感到无比的自豪。

二是内心充满感激。衷心感谢市局和公司领导对本次聘任工作的关注和指导，尤其xxxxxx不畏三九严寒和我们党委成员一道共同战斗了几个昼夜；衷心感谢广大医护员工，你们是公正的裁判员，你们以高度的事业心、责任感为医院评选出一批优秀的“运动员”，衷心感谢本次积极参加竞聘的每一位同志，当医院处于改革的风口浪尖和发展困难时期，你们勇敢地站出来，愿为医院的自下而上和发展，多吃苦、多奉献。

三是内心充满祝福。一是祝愿因年龄因素或其他因素而退出中层岗位的同志，你们的退出是光荣而自的，因为你们愿为医院发展和速度贡献自己的智慧和力量，愿你们永葆知识分子的优良品质，继续为你的后来人（～人）鼓劲喝彩！二是祝愿参与竞聘而落聘的同志，一定要保持平常心态，心情愉悦，笑口常开，你的落聘并不意味着失败，要记住有志者事竟成，挫折能使人意志更坚，一年后还可以卷土重来。三是祝愿或寄语竞聘成功的朋友，一定要谦虚谨慎，积极工作，你要常想想身上担子的重量，你要明白什么叫任重而道远，你要懂得怎样才能不辜负党和人民的殷切希望，不管前进道路上有多大困难，你都要义无反顾，勇往直前！

三、几点希望：你们诞生在改革的关键时刻，你们诞生在医院发展的关键时期，时代就赋予你们重要的历史使命，所以你们就成了人民医院发展史上的关键人物，为了能使我们新聘任的中层干部不辱使命，我代表党委向在座的同志们提几点希望：

1、不断学习（开拓创新）与时俱进

学习管理，学技术，学做人，向老同志学，向书本学，向社会学习，学而不厌，要成为终身学习型的干部，要有学者的风范，要通过我们带动一个学习群体，带好全院的学风和院风，希望寄托在你们身上，拜托。一个医院整体实力的不强，综合实力的落后，与学习落后分不开的，不学习就不会有新思维，不学习就不会有新举措、新技术、新项目，不创新社会落后，我们和比落后太多，为医院的繁荣昌盛，为个人的光宗辉祖努力学，有时时我甚至为座会诊、开学会的会议、开科研会学术刻而感到尬尴、难堪，我尬尴我们的同志语言贫乏、底子太薄，让同行耻笑。只有不断学习，才能有新收获，才会有新思维，思维才跟得上时代的步伐，有了这样的群体，医院考验快速发展。

（1）学技术，精益求精，前座接轨。

（2）管理，首先要发挥好中层干部的作用。

只有不断学习，才能跟得上时代步伐，与时俱进，才能有新的思维、新的举措，才会有新的技术、新的项目的开展、新的要求，不断学习，才能不断创新，与时俱进。

2、公正办事，正直做人，一个管理者办事必须公平、公正，在法律、在制度、在真位之前人人平等，不能厚此薄彼，不能任人唯贤，要一碗水端平，要公正、公平的前提，你必须是一个正直的人，正直的人就必须讲正气、讲诚信，讲团结，讲良心，正直的人就要严於律已，言行一致，严而有格。

只有这样，才能做到不令而行。