中国海洋大学马克思

中国海洋大学马克思（精选9篇）

篇1：中国海洋大学马克思

高考派—高考志愿填报专家

【中国海洋大学专业】中国海洋大学招生网站-中国海洋大学分数线

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部的有关规定，制定本章程。

一、学校概况 中国海洋大学办学类型为公办普通高等学校，始建于1924年，是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校，具备培养学士、硕士、博士、博士后的完整教育体系。学校依山傍海，坐落在景色秀丽、气候宜人的海滨旅游城市青岛。学校现有崂山校区、鱼山校区、浮山校区三个校区，崂山校区位于松岭路238号，鱼山校区位于鱼山路5号，浮山校区位于香港东路23号。学校代码为10423，网址为：高考派—高考志愿填报专家

1%，用于调节各省市上线生源的不平衡。3．外语语种要求：国防生要求统考外语语种为英语；非国防生同等情况下优先录取统考外语语种为英语的考生。4．身体健康状况要求：国防生参照《军队院校招收学员体格检查标准》（后发[2006]6号）执行，其他学生参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》有

关规定执行，具体可查看《中国海洋大学2014年招生体检标准》。

5．性别要求：国防生按专业有男女生招生人数要求，非国防生专业对男女考生比例无特殊要求。

四、录取规则 1．学校按照公平竞争、公正选拔，德智体美等方面全面考核、综合评价、择优录取的原则选拔优秀新生，实行“招生学校负责、省级招办监

督”的录取体制，采用计算机远程网上录取方式开展录取工作。

2．学校认可各省级招生管理部门在教育部规定的项目范围内出台的有关增加分数或降低分数要求投档的政策和规定，但其分值最高不得超过20分，在专

业录取时以考生投档分（含政策性加分）进行专业安排。

3．学校优先录取第一志愿考生，如第一志愿生源不足，可以录取非第一志愿考生和征求志愿考生，非第一志愿考生和征求志愿考生须服从专业调剂。4．学校将根据各省市生源质量，对实行平行志愿的省市，一般在不超过105%的范围内确定调档比例，对服从专业调剂且其它条件符合我校要求的考生不

退档；对不实行平行志愿的省市，在不超过120%的范围内确定调档比例。

5．对进档考生专业的安排办法：

优先安排第一志愿报考我校考生的专业志愿，非

第一志愿报考我校的考生只能安排到录取未满额的专业。

高考派—高考志愿填报专家

在同一学校志愿招生计划内的考生，按照“专业志愿清”方式进行专业投档，各专业志愿间不设分数级差，即对思想政治品德考核合格、身体健康状况符合要求的考生按“专业志愿优先”的原则安排专业，同一专业志愿内按分数从高到低的顺序依次安排专业，无法满足专业志愿又不服从专业调剂者，作退档处理；因退档而造成的缺额，根据考生成绩从高分到低分递补到未能录取满额的专业。6．对于实行选考科目的省市，除省级招生管理部门有明确规定外，原则上以考生必考科目与我校选考科目的成绩之和为依据，选考科目相同的考生按从高分到低分的原则择优录取。同等条件下，优先录取选考科目成绩高的考生。当符合我校选考科目要求的生源不足时，可以录取符合我校规定的兼招科目的考生，但不录取我校规定的选考或兼招科目之外的其它科目考生。江苏省学业水平测试选修科目等级要求为A B，必测科目成绩要求为“4B1合格”，同一专业志愿内考生专业排序规则为“先分数后等级”。7．当考生德、体考核成绩及高考总成绩大体相同时，同一专业志愿内各专业优先录取相关科目和外语成绩高的考生，外语类专业优先录取口试成绩高的考生。8．学校自主选拔录取、保送生、音乐表演专业、艺术特长生、国防生、高水平运动员、运动训练专业、少数民族预科、内地西藏班、内地新疆班、部分外语专业提前单独招生、面向贫困地区定向招生、面向农村学生自主选拔等招生工作，按教育部和我校的有关规定执行。9．学校根据经省级招生管理部门核准备案、加盖录取专用章的录取新生名单填写录取通知书，直接寄送被录取考生。10．录取结果等信息将通过省级招生管理部门规定的渠道和我校校园网公布。

五、收费与奖贷 1．依据国家有关文件精神，结合学校学分制实施实际情况，学校在全日制普通本科生中实行按学分计收学费。学费由专业注册学费和课程学分学费高考派—高考志愿填报专家

构成，专业注册学费根据省物价部门规定的年收费标准确定，课程学分学费按学生实际修读课程的学分数收取，每学分学费标准为70元。学生在基本修业年限内正常完成专业培养方案所交纳的专业注册学费和

课程学分学费总额不高于省物价部门规定的学费总额。

收费标准如有变化，学校将按照山东省物价局新批准的标准执行。2．学校有一整套奖励优秀学生和资助家庭经济困难学生的规定和政策，已经形成了奖、贷、补、助、减、免的资助体系。家境贫寒

而又品学兼优的学生可以得到多方资助，顺利完成学业。

六、咨询及联系方式

通信地址：山东青岛市松岭路238号 中国海洋大学招生办公室

邮政编码：

266100 电话：0532-66782426，66782478，66781723 传真：

0532-66782478 网址：

http://高考派—高考志愿填报专家

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篇2：中国海洋大学马克思

在中国海洋大学官方出具的毕业生就业质量报告中，当年该校本科毕业生共有三千七百余人，截止当年12月，落实就业去向的本科生就已占比86.56%，且这个数据还是在疫情的影响下拿到的真实成绩，因此，可想而知，这所学校的整体就业水平有多高。

不仅如此，从该校的学院就业情况来看，中海洋的办学特色也是一目了然的。像该校的特色学院，海洋与大气学院、海洋地球科学学院、海洋生命学院、水产学院等符合办学定位学院的就业率，皆保持在90%以上，基本实现全部就业，且未就业的学生也多以考公考编考研等选择为主。

此外，该校的毕业生在就业单位的选择上，也是稳中求进，质量奇高。根据就业报告来看，该校的毕业生主要也多集中在国有企业和其他各类民族企业中，且大部分依旧是进入自然资源部、涉海类高等院校和科研院所。这不仅从侧面反应了该校优质的就业情况，同时也表明中国海洋大学为国家海洋事业的发展提供了重要的人才支撑。

篇3：中国海洋大学马克思

关键词：图书馆,消防系统,气体灭火

中国海洋大学崂山校区位于青岛市崂山区青岛高新技术开发区松岭路以东,李沙路以南,张村河水库以西,南接规划道路,占地面积约134 hm2,图书馆总建筑面积43 496 m2。建筑高度22.95 m,建筑层数为6层,内容集编、藏、借、阅等功能于一体,又包括了多功能厅、展厅、报告厅等多种功能性用房。校区规划容纳20 000名学生的规模,图书馆分为A,B两个区域(通过变形缝分开)。A区主要为书库和阅览室,B区主要为各类办公及附属用房,是相对集中、整体式的科研图书馆,同时利用建筑的高低起伏围合中央共享空间,形成“书城”围合形态。建筑围合的庭院、底部的架空层、扩大的走廊平台为师生提供交流的场所。

1 消防给水系统

1.1 水源

崂山校区地形高差大,校区统一规划,集中设置生活给水泵房,形成环状供水管网供校区生活用水。图书馆消防用水接至室外供水管网,考虑到生活用水加压设备是一用一备,并不能保证两路供水,在本楼消防设计时,考虑到本建筑的重要性,设置了专供本楼使用的消防水池,内存2 h室内、室外消防用水量及1 h的自喷淋用水量。因为场区周围为校区道路,在建筑北侧平台处设地下消防泵房一座,内设两台室内消防泵及两台喷淋泵,均为一用一备;同时每个系统设一套消防泵自动巡检装置,向消防中心显示工作状态;集水坑内设两台潜污泵,设有最低水位、最高水位和报警水位控制系统;消防用水量见表1。

1.2 消火栓灭火系统

室内消火栓系统由设在室外的消防泵和屋顶消防水箱(18 m3)共同供给,系统设有自动巡检功能,消防水池和屋顶消防水箱均设液位显示器,并反馈到消防控制室,保证消防泵在30 s内启动。室内消火栓箱采用铁箱,铝合金框,玻璃门,内设DN65消火栓一个,衬胶水龙带L=25 m,每个消火栓箱内设有启动消防水泵按钮。因图书馆建筑中大空间比较多[1,3,6],消火栓的布置既要考虑到防火分区和满足消防要求,在每个防火分区内使消火栓的分布尽可能均匀,同时也应尽可能考虑美观,使消火栓的位置便于操作。与建筑专业协商后,消火栓采用连体式,在大空间中靠柱子明装处左右对称布置,做装修处理,尽量保证建筑内部空间的完整性。

1.3 自动喷水灭火系统

图书馆中书库部分为中危Ⅱ级,作用面积160 m2,喷水强度8.0 L/(min·m2)。其他为中危Ⅰ级,作用面积160 m2,喷水强度6.0 L/(min·m2)。最不利点喷水强度0.05 MPa。最大灭火用水量为30 L/s,系统火灾延续时间为1 h。

本设计中A区和B区报警阀分别设在各区4.5 m处,其中,A区共设4个湿式报警阀,分两组设在楼梯处;B区共设2个湿式报警阀,分一组设在楼梯处。A区与B区喷淋管道通过泵房出水管在报警阀前环状连接。在报警阀成环的问题上,设计中采用了报警阀前两根管道直接接至室外泵房环状出水管,既减少了管道通过变形缝的连接,又保证两区之间的环状连接,增加了供水的可靠性;同时报警阀前后的阀门均采用信号蝶阀,更确保了消防系统的供水安全性。由于平面设计中功能区域的不同,防火分区的划分比较多,消防管道不可避免要穿越防火分区[5]。建筑设计要考虑到建筑空间的整体布局,不可能在防火分隔处均用防火墙来处理,有的地方会用特级防火卷帘来替代,消防管道穿越防火分区处势必要穿越防火卷帘,为避免管道穿越处影响防火分区的划分,在设计中通过与建筑、结构专业人员的协商,在结构梁下增加素混凝土以安装消防管道的方法来解决这种问题。

2 消防排水系统

设计中消防泵房、消防电梯均考虑使用潜污泵进行消防排水,同时还考虑消防系统在调试及检测中的排水问题。由于该建筑每层设置防火分区较多且上下不统一,不能考虑就近排入洗手间或设置消防排水立管解决排水问题,为满足消防测试中的排水为孔口出流的排水方式,在试水接头下设一排水漏斗后接软管就近接至洗手间,既保证了试验的科学性,同时也解决了排水问题[2]。报警阀间的排水除毗邻卫生间直接就近接入卫生间排水系统外,其余报警阀均设在靠北侧外墙处,直接排入室外雨水管道。

3 气体灭火系统的设计

根据规范及甲方要求,A区技术部机房及古典书库部分为一个防护分区,B区-4.80层程控交换机房、电池房、空调UPS配电室、磁盘间、主机房为一个防护分区,B区4.50层空调UPS配电室、磁盘间、主机房、电池房组合成一个防护分区,选用七氟丙烷,采用全淹没灭火系统的灭火方式,灭火系统具有自动、手动和应急机械手动三种启动方式[4];各保护区的设计参数见表2。

4 灭火器的配置

据《建筑灭火器配置设计规范》规定设置,选用手提式干粉灭火器,与消火栓配套设置,每个灭火器箱内配2具,需要增设的部位单独放置灭火器箱内。

5 结语

本设计中结构采用密肋梁,出现梁比柱宽的情况,且中厅部分采用了大空间的布局,这给消防管道的安装带来了难题,设计中消火栓箱采用连体式,最好对称放置,这样以后的装修也好处理。由于平面设计中功能区域的不同,防火分区的划分有的通过防火卷帘来间隔,消防管道穿越防火分区处势必要穿越防火卷帘,在设计中通过与结构和建筑专业的沟通,在结构梁下增加素混凝土以安装消防管道的方法来解决这种问题。

参考文献

[1]JGJ 38-99,图书馆建筑设计规范[S].

[2]李鸿奎.国家图书馆二期消防系统探讨[J].给水排水,2005,31(3):66-71.

[3]崔长起,朱宝峰,孙瑞文,等.深圳会议展览中心消防给水设计[J].给水排水,2005,31(10):69-71.

[4]刘文镔,徐雷.中国国家大剧院水消防系统的控制[J].给水排水,2004,30(11):63-66.

[5]吉灯才,陈永平,赵力军.广州新图书馆给排水及消防系统设计[J].给水排水,2009,35(8):71-74.

[6]李立军.科技馆消防系统设计探讨[J].给水排水,2008,34(8):72-75.

篇4：西洋风格深圳大学中国海洋大学

深圳大学的漂亮，还在于它的绿化极好，教学硬件也出色。深大躺在文山湖畔的草地里，远望深圳如云般的摩天大楼，感觉不到处在大都市里的喧闹，这样的氛围对学生来说非常有助于安心学习，可谓善莫大焉。也许深大没有大楼、大广场、大草坪，但这恰恰是深大建校设计的理念——打破传统的以行政大楼为中心的建筑布局，以一种貌似凌乱而平凡的建筑和不计其数的林间小道的风格来展现于世人面前。

深大的硬件环境在全国绝对一流，其原因在于其背后雄厚的财政支持——每年来自深圳政府的几亿拨款，这一点恐怕令绝大多数211学校都很羡慕。但是遗憾的是，深大招收的外省高考考生，只有在其分数远超重点线的情况下才能被录取，这多少限制了深大的知名度和亲和力。不过近年来深大已经看到症结所在，并在基本原则不变的前提下适当增加了外省名额。

说到西洋风格，中国海洋大学也是拥有这一风格的代表高校，并且可能是国内大学中具有西洋风格的最完美的建筑群。应该说，在毁灭性的新建筑风潮中，能保留一份这样的格调本身就是一个奇迹。

中国海洋大学的鱼山校区坐落于青岛最美的街道大学路上，德国俾斯麦军营是海大最美的建筑，百年的老梧桐树环绕着一片名人故居，小鱼山、老博物馆、老图书馆、美术馆、迎宾馆、鲁迅公园等代表青岛红瓦绿树的老建筑也都在附近。老舍、闻一多、梁实秋、沈从文、洪深这些名人都曾在这里任教，也都在百年老街大学路散步徜徉。

篇5：自主招生中国海洋大学

1.气泡飞上天，多高才会破裂?

豌豆分析：这是一个物理压强问题，在地面上时,因为气泡内的气压比大气压高，所以气泡鼓起来了，而当气泡越升越高时,大气压越来越小，内外气压差越来越大，气泡就会变大,待到压强差产生的力大于表面承受的力时，气泡就会破了，根据表面承受力的大小就可以算出上升的高度。

2.庄子说：“一尺之锤，日取其半，万世不竭”，请你分析一下其数学、物理、哲学的含义？豌豆分析：问题出自庄子《天下篇》：“一尺之锤，日取其半，万世不竭”这个问题的数学意义是：1/2的n次方当n等于无穷大时其值不等于零。物理意义是物质具有无限可分性，前提是只要分的手段正确。哲学意义是对事物的认识是无止尽的（甘霖豌豆理解也就是物质的运动是绝对的）。

现在看来，庄子《天下篇》提出的这个命题，“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，这句话是不对的。一尺之棰，就是一尺之杖。物质不是无限可分的！借助于现在高能物理上的手段（加速器）我们可知道，物质只能分到夸克层面了。当然也有少数的的实验发现了诸如1/3夸克或1/2夸克。但夸克不是无限可分的。而且已经探明，夸克没有什么内部结构。关于这一类问题，一些老物理学家早已经探讨过了。

3．“蛟龙”号载人深潜器是靠什么把信号传递上来的？

豌豆分析：深海通信靠“声纳”不靠“电磁”。陆地通信主要靠电磁波，速度可以达到光速。但这一利器到了水中却没了用武之地，电磁波在海水中只能深入几米。“蛟龙”号潜入深海数千米，如何与母船保持联系？科学家们研发了具有世界先进水平的高速水声通信技术，采用声纳通信。这一技术需要解决多项难题，比如水声传播速度只有每秒1500米左右，如果是7000米深度的话，喊一句话往来需要近10秒，声音延迟很大；甘霖豌豆整理声学传输的带宽也极其有限，传输速率很低；此外，声音在不均匀物体中的传播效果不理想，而海水密度大小不同，温度高低不同，海底回波条件也不同，加上母船和深潜器上的噪音，如何在复杂环境中有效提取信号难上加难。

4.假如你的爸爸是李刚，你会怎么办？

豌豆分析：前一段时间，河北大学校园车祸事件闹得沸沸扬扬，肇事者李启铭（又名李一帆）一句“我爸是李刚”，引发了网民如潮汹涌般的一致谴责。在这一桩事件中，公众对专横跋扈的权力以及“官二代”趾高气扬的“炫权”行为的痛恨心态，溢于言表。

假如你爸是李刚，你会怎么做？不消说，这时候很多人极有可能像李启铭那样，试图躲进权力的庇护伞下，就像一个闯祸的孩子哭喊着找老爸。这是河大校园车祸事件的另一个痛点，却似乎无人愿意提及。那么，当整个社会拜倒在钱权脚下，我们却对一起交通肇事案表现出异乎寻常的热情，这是否太过于入戏了？

在许多情况下，老百姓只能用网络方式表达对权力的憎恶和嘲弄，但同时也透露出了人们对权力的忌惮与膜拜。在这种对权力名为痛恨实为推崇的社会思维下，就算今日能够杀掉李启铭以平民愤，可这种社会陋习和思维惯性能够得到足够的反思与警醒吗？并不是为了批评激情昂扬的民意，而是想就此提出一点：当我们面对社会不公，应当采取办法遏制不公，尽量在法律（也离不开道德制约）框架内解决问题，而不是激起新的不公，乃至于以暴制暴，走向用拳头讲话的丛林社会。在这过程中，驯服脱轨狂奔的公权力及其受益者至为关键；同时也要警惕，追求正义的力量不应沦为不受理性约束的暴力机器。甘霖豌豆认为法治才是值得追求的正义，其他的或许都是浮云。

5.你怎样看待康菲渤海漏油事件？

豌豆分析：康菲渤海漏油事件首先要问责康菲，但要反思“我们”自己的制度。8月24日，康菲石油在北京召开新闻发布会，康菲石油中国有限公司总裁司徒瑞对记者一系列的提问都以“不能说”、“不清楚”、“无法公布”等回应。康菲公司在渤海溢油事故中明显缺乏诚意的应对。虽有赔偿许诺，但没有实际行动，康菲还在遮遮掩掩，事到如今，要打破这个僵局，甘霖豌豆整理全国人大应该做点儿什么呢？

第一、人大作为民意机关、代议机关，就要倾听民声，反映民意，为人民负责，这是人民代表大会制度的题中之义。根据国家海洋局通报的情况，本次溢油污染主要集中在蓬莱19-3油田周边和西北部海域，造成劣四类海水面积840平方公里，对油田以及周边海域对海洋环境造成一定程度的污染损害。在这次漏油事件中，辽宁、河北、山东的渔民损失惨重，而且在未来的时间里，这种损失还会继续加大。环境污染、渔民损失都是事关公众的利益，全国人大背负着全国各族人民的共同利益，背负着全国各族人民的重托，要果断站出来说话，要乐作人民群众的忠实代言人。

第二、人大监督制度是人民代表大会制度的重要组成部分。人大及其常委会依法行使监督权，是人民当家做主，参与国家事务管理权利的表现。康菲渤海漏油事件发生两个多月来，公众一直在期盼政府有关管理部门会尽快处理好这个事件，在事实证明那只是善良愿望的情况下，只有依靠全国人大来实施监督。全国人大来实施监督，并不是说要让全国人大来直接面对康菲，而是由全国人大监督和督促相关的政府部门依法认真履行职责，依法对康菲渤海漏油事件作出处理，“给民众、给环境一个真诚负责任的交代”。

第三、严厉问责，重究责任。自康菲漏油事件发生以来,相关管理部门一直都是在做“小动作”或“不动作”,大多限于一些书面和口头的内容,并无实质性举措，给公众的印象就是“不作为”或者是“没多大作为”，丧失了治理的最佳时间，给国家和人民增加了本该不应有损失。建议对中海油、环境保护部、海洋局等相关责任部门的有关责任人的不作为和失职行为进行责任追究。政治问责，应由全国人大常委会提起；涉及渎职的司法性问题由检察机关启动，如果涉及法律则依法进入司法程序。全国人大还可以启动特定问题调查程序，组织专门委员会对康菲渤海漏油事件或具体政府官员进行调查，严格追究责任，该撤职的撤职，该“踢饭碗”就“踢饭碗”。

6.中俄与叙利亚问题出发点是否一致

豌豆分析：联合国关于叙利亚问题的人权决议上，中国和俄罗斯都投了反对票。此次表决可以看出，在叙利亚问题上中国和俄罗斯的观点是一致的。中俄有的问题有分歧，但在这个问题的表决是一致的，美国及北约炸南联盟、借反恐侵略阿富汗、以大杀伤性武器为理由推翻萨大姆政权、利用反对派推翻利比亚卡扎菲政权等。中国和俄罗斯应该知道在国际地位上不断的在下降，国家利益受损，照此下去，保证本国的国家安全都是问题。这是两国应该看到的。现今国际问题，以人权为借口推翻合法政权是危险的，长此下去，除美国之外，没有国家可以按自我的利益话！

虽然中俄在投票中的立场一致，但两国在叙利亚问题上的立场其实存在着相当差异。中国也是明确反对外部力量干预叙利亚事务，但姿态比较温和，立场相对超脱。就在这次联合国就“叙利亚人权状况”草案投票后，中国常驻联合国副代表王民表示，利用国别决议施压不利于解决分歧，国际社会应发挥建设性作用，为实现缓和叙利亚局势创造条件。

但俄罗斯就不一样了。俄罗斯外长拉夫罗夫在最近一周之内多次表示坚决反对对叙利亚的外部武力干预，称西方呼吁推翻巴沙尔政府是“国际性政治挑衅”。这被一些媒体解读为莫斯科将充当大马士革保护者的信号。以色列《国土报》发表评论认为，这是向西方发出的明确信号，意味着莫斯科反对外国列强对叙利亚内乱的任何干预。而就在联合国通过“叙利亚人权状况”决议的同时，三艘俄罗斯军舰进入叙利亚的塔尔图斯港水域。此举被普遍视为俄罗斯为叙利亚的巴沙尔政府的撑腰之举。

俄罗斯总理普京称，叙利亚离俄罗斯其实很近，暗示叙利亚的利益与俄罗斯休戚相关，俄罗斯不会坐视叙利亚陷入危险不管。伊朗《德黑兰时报》援引俄官方消息人士的话说，俄军舰前往叙水域是为了向北约暗示，莫斯科不允许以人道主义为幌子发起军事行动。

蜀吴不得不联手，才能抗得住尚称强大的魏国。这是一个很好的动向！中俄不断地在外交领域保持一致，逐步培养政治互信，如果发展顺利，等到两国关系稳固到一定程度，则美国的庞大的包围圈将会象肥皂泡一样破灭，这场经济危机的危害就无法转嫁到其他国家头上，随后美国将陷入漫长的衰落期，中俄将获得稳定的发展机遇期！

2011年中国海洋大学自主招生面试题

1.海水降低0.1摄氏度会释放多少能量？你对使用海水发电的可行性有什么看法？

2.2011年美日韩军演正在黄渤海进行，作为一个中国青年，你对此有何看法？

3.基因突变的特点和意义。

4.世博会的举办对于中国的影响。

5.用单摆原理测试绳子长度。

6.你对论语中“己欲利而利人，己欲达而达人”这句话的看法。

7.2011年是辛亥革命100周年，请谈谈辛亥革命对于中国的影响。

8.中国国家科技奖有哪些奖项？2010年的获奖者是谁，他们的研究领域是什么。

9.海水为什么是蓝的？10.谈谈当前存在的环境问题

中国海洋大学自主招生考试只有面试环节，考生先进行两分钟的自我介绍，然后就抽签题目

进行中英文回答，最后还要接受英语口试和考官的随机提问，考生大约有15分钟左右的面试时间。每个考场的3名考官分别是自然科学领域、人文社科领域、外语领域等三方面的专家。

1.中国海洋大学的校训是什么？你如何理解校训含义？

2.从国庆大阅兵场景中说出5种物理学原理。

3.钱学森曾发出为什么我们的学校总是培养不出杰出人才的感叹，你是如何理解的？

4.假如你在路上遇见乞丐会怎么做？

5.如何看待国外所炒作的中国威胁论？

6.中国的软实力和硬实力都在提高，软实力和硬实力都指什么？

7.全球变暖会带来什么影响？

8.海水和淡水结冰有什么区别？

9.潮汐是如何形成的？

10.英文题：谈谈你对私家车的看法。往年自主招生面试题：

给你一张厚纸、一根铁丝，怎样煮熟鸡蛋？

你如何理解屡战屡败、屡败屡战的关系？

从2007年以来我国CPI指数不断上涨，央行连续加息，你认为这样有效吗？应该如何应对？

一个大型超市里装有监控设备，一个品学兼优的学生被怀疑偷东西，如果你是这个学生，你如何应对？

今年国家调整了法定节假日，这样做的意义你如何看待？

2013测试

（1）学校对报考非英语专业的考生进行面试，内容涉及语文、数学、物理、化学、历史、地理、社会知识、当前热点问题与心理素质等各个方面，面试采取回答既定题目和回答现场提问的方式，主要考察考生的学科特长、创新潜质、社会责任感、语言表达能力、逻辑思维能力、应变能力、团结协作精神及特殊才能等。

篇6：中国海洋大学自荐信

您好。

我是来自XX省XX市XX中学（省级规范化学校）的XXX。我希望通过贵校的自主招生来实现我在中国海洋大学学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。

当我还不知道爱因斯坦的时候，我已经熟悉了一个声音——中国海洋大学。从邻居家大哥哥的口中，儿时的我就了解了“海纳百川，取则行远”的中国海洋大学。哥哥说，它是山东最优秀的大学之一，一流的高等学府。一颗种子就这样深深埋入我的心底——我要与中国海洋大学相约。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势都会引起我极大的兴趣与关注。其中，我尤其热爱生物学、机械制造与自动化以及计算机。我热爱生活，始终对生活充满信心和希望。我喜欢感受快乐，希望把快乐传递给我身边的每一个人，我相信送人玫瑰手留余香。我常常不厌其烦地给同学讲一道已经讲过多少遍的数学题，我会郑重其事地给同学公开我学习生物、物理的最佳诀窍，我会在学习之余和同学一起去图书馆遨游于知识的海洋里，一起去篮球场陶醉在震耳的呐喊声中。

小时候，母亲就对我严格要求。“一件事，要么不做，要做就要做得最好。”母亲质朴的话中包含了对我坚强与执着的殷切期望，我知道她是希望我不断追求更高的目标，自强不息，永远向上攀登，这成了我以后做事的准则。整个小学阶段，我在父亲单位所在的学校学习，在父母亲的管教下，我养成了良好的学习习惯，是一个名副其实的德、智、体、美、劳全面发展的学生，所有的荣誉似乎都是那么的顺理成章。但我的内心总想摆脱某种束缚，渴望在更加广阔的天空自由自在地飞翔。对自然的向往，使我对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲。

进入初中，走出了母亲的视线，以为终于可以在自由的天空绘制自己的理想的蓝图，但现实是残酷的，当生活需要我真实面对的时候，我却在好高骛远的青春躁动中迷失了自己，以至于在中考中严重失利。

以并不光彩的成绩走进县里最好的中学—XX中学。我对自己的要求只有四个字——脚踏实地。中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎„„高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力。同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。XX中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，并且我在2010年全国数学奥林匹克竞赛中获得了山东省三等奖的好成绩。我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球！

参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，助我实现人生的理想。杨福家教授这样解释大学：大学有大楼、大师、大

爱。在我的眼中，大楼，不一定指高楼大厦，只是大学应当拥有超出基础教育的完备设施；大师，并不一定要有显赫的名声，只是应当有独立的思考，自由的学术，能够在精神和学术上引领学生成长；大爱，不仅仅是铭刻在石碑上的生硬的字句，更是融入整个校园的一种追求自由、努力创新、探究真理的人文氛围。我与中国海洋大学虽未有太多直接接触，但神交已久，梦想已久。我是深深地向往着中国海洋大学的－－这也让我忽而想起一句稼轩词来： “我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。”

中国海洋大学在风雨征程中养育了属于自己的精神，“海纳百川，取则行远”是中国海洋大学人的精神地标。大学，当属于这样的大学，它是我梦想中的大学。

我的大学梦，只是我众多梦想中的一个，但是它却又站在我人生重要的十字路口，注定要对我未来的生活起举足轻重的作用。假如人生是由一块块砖石一层层搭建上去的阶梯，那么处在这个时代，大学这一块砖石很大程度上决定了一个人的人生轨迹。我选择中国海洋大学是经过了慎重的考虑，我相信中国海洋大学是一所能够将我带上人生理想高峰的大学。同样的，我也相信当中国海洋大学选择了我，假以时日它将为我而自豪。进入中国海洋大学后，我会在专业课的学习上精益求精，广泛涉猎，跨学科选修，全面充实自己。大学并非我人生的终极目标，它将是一个新的起点。伴随着我的大学梦，我将以大学为原点，画一个很大的圆，将我的人生画得阔大饱满，让我的人生与更多的人结缘，为更多的人服务。

自主招生只是一次机会，无论这个机会是否垂青于我，我都不会气馁，我会全力以赴，备战高考，去迎接六月的彩虹（我的六月不是黑色的）！

俗话说“有缘千里来相会”，小时候，我有缘认识了您—中国海洋大学，我相信，在不远的一天，我会满怀骄傲和感恩的心，投入到您的怀抱„„

收笔之际，郑重地提一个小小的请求：无论您是否选择我，尊敬的老师，希望您能够接受我诚恳的谢意！”

此致

敬礼!

陈述人：XXX

篇7：中国海洋大学怎么样

中国海洋大学现有学生公寓楼57栋，学生住宿实行生活区管理模式，各生活区设立管理部，全面负责学生的住宿分配调整、住宿秩序维护、宿舍文化建设、家具管理，并为学生住宿提供其他相应服务。学生公寓实行生活辅导员负责制,与学院辅导员组成社区、学院的“两员”队伍，密切联系学生，倾听学生的声音，及时解决学生学习和生活上的困难。各公寓楼内安装了门禁、监控和智能控电系统，在安全上做到技防、人防、物防，为学生提供更安全的生活环境。定期刊发宿舍文化报《港湾》，丰富学生宿舍文化、搭建沟通渠道，为同学们提供展示才华的平台;开辟“爱心小屋”，为意外受伤行动不便的同学解决临时住宿及家人或同学陪护的难题;公寓楼内设有生活服务室，配备滚筒洗衣机、烘干机、洗鞋机等服务设施，为同学们提供多样化服务;打造舒适温馨的修读空间，努力为同学们创造安全、舒适、文明的学习生活环境。

崂山校区、浮山校区、鱼山校区各类就餐场所共17个，包括基本大伙食堂5个、风味特色餐厅5个、教工餐厅3个、接待餐厅1个、民族餐厅3个，以及海韵面包房，就餐面积共计3万余平米，就餐座位7500余个。近年来，学校不断调整完善校内餐饮结构，增加餐饮服务品类品种，为师生提供形式多样的就餐选择，逐步形成了以基本大伙为保障，以风味特色为拓展，以辅助休闲品类为补充的全天候，多层次的餐饮服务新格局。学校通过多个餐厅的升级改造，不断细化校园餐饮服务内容，提升服务水平和质量。学校非常尊重少数民族风俗习惯，积极办好学校民族伙食，改善民族餐厅条件设施，为少数民族师生在校工作学习提供良好的生活条件。

篇8：中国海洋大学马克思

一、马克思主义中国化主体应具备的素质

马克思主义认识论指出, 主体是指处于一定社会关系中从事实践活动、认识活动的人。马克思主义中国化的主体, 是指在中国从事马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的实践、认识活动的人及组织[2]。马克思主义中国化的主体需要做到对马克思主义的信仰、接受、坚持和发展, 立足中国实际, 带领广大群众实践中国化的马克思主义。

1. 信仰马克思主义

马克思主义中国化主体首先应信仰马克思主义, 具有坚定的马克思主义理想信念。列宁指出:“没有革命的理论, 就不会有革命的运动。”[3]311马克思主义揭示了人类、自然发展的一般规律, 对中国的革命、建设和改革具有指导意义, 但革命的理论需要被群众掌握, 才能转化为生产力。个体真正将马克思主义内化为自己的信念及行为方式的过程, 实质上是一个马克思主义的信仰教育和精神改造的过程[4]92。

2. 接受马克思主义

马克思主义中国化的主体不仅要信仰共产主义, 而且要有接受意识、意愿及相应的接受力。“外部世界对人的影响表现在人的头脑中……成为感觉、思想、动机、意志, 总之, 成为‘理想的意图’, 并且以这种形态变成‘理想的力量’”[5]232。马克思主义中国化的主体真正接受, 才能为马克思主义中国化提供动力。马克思主义中国化的主体真正体会到理论的真理性、先进性、彻底性, 才有利于指导中国的发展实践。

3. 了解中国国情

马克思主义中国化的主体是将马克思主义与中国实际相结合的关键力量, 只有了解中国的国情, 立足实际民情、党情、世情, 才能有针对性、实效性地运用马克思主义。马克思主义中国化的主体应深入群众, 努力将马克思主义结合中国国情, 被广大群众接受、掌握, 才会转化为推动社会进步的物质力量。

4. 坚持并发展马克思主义

马克思主义认为“哲学家们只是用不同的方式解释世界, 而问题在于改变世界”[6]61。信仰、接受马克思主义, 更重要的在于应用马克思主义解决问题, 以努力改造世界。马克思主义是开放的、发展的理论体系, 坚持在于不断创新、发展, 发展是为了更好地坚持、应用马克思主义。

二、大学生成为马克思主义中国化主体的条件

推动历史前进、发展的主体是人民群众, 而大学生是人民群众的组成部分, 大学生成为马克思主义中国化主体具有客观条件和主观条件。

1. 客观条件

基于当今社会发展及思想多元化的影响, 大学生成为马克思主义中国化主体具有一定的必然性。五四运动时期, 大学生在马克思主义在中国的传播方面发挥了重要的作用。在当今社会, 社会多元、政治多极、经济全球发展, 大学生是祖国的未来、民族的希望, 社会发展的客观需要大学生———这一高等教育知识受众群体, 逐渐成为马克思主义中国化的主体。

市场经济的发展, 对外开放的程度加大, 社会上各种思潮对大学生思想形成冲击, 大学生人生价值取向呈现多元化趋势。通过马克思主义中国化的理论传播, 大学生学会正确认识和分析复杂的社会现象, 理解中国共产党执政、社会主义建设和人类社会发展规律, 从而明确自己的主体担当意识和社会责任。

2. 主观条件

大学生成为马克思主义中国化主体受到自身主观因素的影响, 涉及思想政治素质、责任担当意识、文化知识结构和个人成长诉求等方面。大学生在高校接受思想政治教育, 具有相对较高的思想素质。马克思主义中国化主体需要大学生这个充满活力、激情、热情的群体, 用马克思主义理论成果武装大学生的头脑, 更坚定大学生的政治信仰, 促进马克思主义中国化。

马克思主义基本原理与中国革命、改革、现代化建设相结合, 形成中国化的马克思主义理论成果, 是群策群力的效果。大学生拥有爱国热情, 热爱家乡和人民的朴素情感, 具有责任担当意识。在马克思主义中国化的进程中, 大学生会成长、发展、成熟, 责任担当意识更稳固。

马克思主义中国化的主体需要一定的文化知识基础, 掌握中华优秀传统文化, 可以将马克思主义的基本原理同中华民族优秀传统文化相结合。大学生在高校不仅学习专业知识、马克思主义及中国化的理论成果, 而且接受通识教育, 具有良好的知识结构, 在运用马克思主义的过程中大学生的理论基础更扎实。

当今社会发展迅速, 对大学生提出更高的要求, 不仅具备学习能力, 而且要有一定的组织能力、团队合作意识、创新意识等综合素质。马克思主义力求实现每个人自由而全面的发展, 这符合大学生的成长诉求。马克思主义中国化的历史过程是人全面自由发展的过程, 大学生在马克思主义中国化成为主体力量, 促进自身发展的同时为社会贡献力量。

三、大学生成为马克思主义中国化主体的途径

基于大学生成为马克思主义中国化主体的条件, 在坚持中国共产党的领导下, 通过开展理论、实践教育等方式, 使大学生更符合马克思主义中国化主体的素质要求, 信仰、接受并坚持、发展马克思主义, 为国家发展贡献力量。

1. 坚持中国共产党的领导

中国共产党从诞生之日起, 首先带领人民群众完成新民主主义革命, 成立新中国, 实现民族独立、人民解放。之后带领中国人民完成社会主义革命, 确立社会主义基本制度。接着带领全国人们进行改革开放新的伟大革命, 开创、坚持、发展了中国特色社会主义。实践取得成功的同时, 在马克思主义中国化的进程中, 总结得出马克思主义与中国实际相结合的两项理论成果———毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。正如毛泽东所说:“党委应当指导青年的思想, 指导教师的思想。”[7]247大学生成为马克思主义主体, 要坚定不移地坚持中国共产党的领导, 确保道路、方向、旗帜是正确的。

2. 坚持马克思主义的主导地位

关于马克思主义, 恩格斯的观点为:“马克思的整个世界观不算教义, 而是方法。它提供的不是现成的教条, 而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”[8]马克思主义的基本原理, 根本的世界观、方法论需要坚持, 马克思主义在意识形态领域中的主导地位不容撼动, 马克思主义中国化才能真正实现, 使大学生认识到马克思主义的正确性、科学性并建立马克思主义信仰, 成为马克思主义中国化主体。

3. 坚持开展大学生理论教育

大学生追求思想、政治的进步需要学习马克思主义, 这是大学生成为马克思主义中国化主体所必备的条件。高校应通过思想政治理论课程向大学生传授马克思主义及中国化成果———毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系, 让广大学生了解、接受马克思主义。开设中华优秀传统文化教育课程, 使大学生学会将马克思主义理论与中国特点相契合。大学生还应该学习现代政治学、哲学、经济学等知识。“环境是由人来改变的, 而教育者本人一定是受教育的”[9]55。高校教师对大学生的影响是很重要的, 教师应具备政治强、业务精、作风正等多方面素质[10]。

4. 坚持开展大学生传播教育

通过开展网路传播教育及校园文化建设对大学生进行马克思主义教育, 符合大学生当前的特点。重视互联网、飞信、微信、博客、微博等新兴媒介的作用, 主动拓宽马克思主义中国化成果宣传的新渠道。通过播放、展出优秀影视作品, 大学生了解时事。校园文化建设对大学生具有潜移默化的影响, 是隐形的全员育人环境。“人创造环境, 同样, 环境也创造人”[11]92。丰富高校学生社团组织的活动形式, 发挥其特殊的教育作用。

5. 坚持开展大学生社会实践

人的本质是实践的。马克思主义认为“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在, 而人们的存在就是他们的现实生活过程”[12]525。社会实践对于大学生认识、理解马克思主义中国化的具体实际情况是十分重要的。大学生要走出校门, 以实际行动领悟马克思主义, 在实践中发挥马克思主义中国化主体的作用。走入现实, 走向社会, 进一步提升大学生的社会责任感, 成为马克思主义中国化的主体。在学习、应用、坚持马克思主义的同时, 为马克思主义的创新发展、马克思主义的中国化贡献力量。

马克思主义是发展的、开放的、与时俱进的理论, 只有将马克思主义基本原理与中国实际相结合, 才能实现社会主义现代化的伟大目标。大学生在马克思主义中国化的进程中可以成为主体力量, 做到真信、真学、真懂、真做, 即知道、成道、行道, 为马克思主义在中国的传播、应用、发展、创新贡献力量。

参考文献

[1]马克思恩格斯全集 (第2卷) [M].北京:人民出版社, 1995.

[2]徐松林.论马克思主义中国化的主体[J].求实, 2006 (8) .

[3]列宁选集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1995.

[4]王浩斌, 著.马克思主义中国化主体论研究[M].北京:中国社会科学出版社, 2012.

[5][8]马克思恩格斯选集 (第4卷) [M].北京:人民出版社, 1995.

[6][9][11]马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1995.

[7]毛泽东文集 (第7卷) [M].北京:人民出版社, 1999.

[10]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉:武汉大学出版社, 2008.

篇9：中国海洋大学:勇者乐海

本期嘉宾：中国海洋大学

属性头衔：国家“985工程”“211工程”重点建设高校

出生年份：1924年

现居住地：青岛

精神内涵：海纳百川，取则行远

优势学科：物理海洋学、海洋化学、海洋生物学、水产养殖、海洋地质、渔业资源、捕捞学、环境科学、港口海岸及近海工程、水产品加工及储藏工程

1924年秋，在山东青岛的八关山下、黄海之滨，齐鲁大地第一所本科起点的现代意义上的高等学府——私立青岛大学创立。几经变迁后，于2002年10月更名为中国海洋大学（以下简称“海大”），是国家“985 工程”和“211工程”重点建设高校。

浩海求索，立言济世

海大因海而立、倚海而兴。故此，一代又一代的海大人把目光投向了海洋，他们用自己的学识和心血，成就了国人一个又一个关于海洋的梦想。

据美国基本科学指标（ESI）数据库统计，海大已在地球科学、植物与动物学、工程技术、化学、材料科学、农学、生物学与生物化学、环境学与生态学等8大学科（领域）跻身美国 ESI 全球科研机构排名前1%行列。创刊于2002年的《中国海洋大学学报》英文版入选 SCI-E数据库，这是中国内地第9份进入SCI-E的大学学报，也标志着海大国际学术影响力的显著提升。

人文延承，连绵久远

海大的文脉，自然蕴含于历史。而梳理它的历史，则必然会追溯到那些渐次出现的历史名人。第一个被忆起的，是蔡元培先生。海大的校纲“以教授高深学术，养成硕学宏才，应国家需要为宗旨”，便是出自蔡元培先生主持制定的《大学令》，其“思想自由，兼容并包”的办学方针亦被海大首任校长——杨振声所效法，海大的第一次人文辉煌即形成于此时。

海大的人文因子自然还有其他，譬如由诸多先哲智慧凝聚而成的齐鲁文化，如同一条永不停息的河流，泽被后世。在创校至今的90载沧桑岁月中，曾有许多著名的学者在海大校园内工作生活，他们的学术声望自不必说，其相关轶事也为人所津津乐道。例如写得一手好字的杨振声先生，因厌烦学校布告的固定格式和套语，便展纸挥毫，把布告填了一首词再发布。又如文圣常先生，这位至今仍提着一个深色公文包走路上班的耄耋老人，已经成为海大最亮丽的风景。这样的人，这样的事，其实还有很多，其中所蕴涵的朴素、至诚、虚怀若谷等品质，都可以反映出生生不息的海大人文传统。

树人立新，为当其为

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”在海大，人才培养讲求树人之知、树人之智、树人之德。青年学生在追寻海洋之真、海洋之善和海洋之美的过程中，实现知识教育、能力教育和思想道德教育的圆融通达，这就是海大人才培养的归旨。大批才俊在沐浴了海大的教泽之后，成为国家和社会的栋梁。现已有12位校友成为中国科学院或中国工程院院士。中国第一次南极考察的75位科学家中一半以上是海大毕业生，中国第一个登上南极的科学家是校友董兆乾，中国第一个徒步考察南极的科学家是校友蒋家伦，中国第一个登上南北两极的科学家是校友赵进平。

在 90载的如歌岁月中，海大人筚路蓝缕，以一种谋海济国的家国情怀取得了辉煌的业绩。海大是山，壁立千仞；海大是海，海纳百川。海大因海而生，因海而兴，未来，也必将因海而更强！