学校生活的作文700字

2024-09-05

学校生活的作文700字（精选14篇）

篇1：学校生活的作文700字

向往的生活-关于生活的作文700字_700字作文

嘀嗒的一秒，转眼流过的一分，风驰电掣的一时，转瞬即逝的一日，飞奔而过的一月，快马加鞭的一年，时间，似水流年，那为什么不像生活一样，依凭着它，走向深处?

有人问，河流的深处是什么?有人答，是荒漠，但也有人答，是大海。有人问，大山的深处是什么?有人答，是宫殿，也有人答，是贫困村，的确，事物背后的秘密与未知性无人知晓，但是与否，对与错，毕竟各占二分之一。倘若这种未知成为你止步不前的理由，纵使山河无恙，日月悠长，理想也遥不可及，因此，走向深处，为何不曾是你我所向往的生活?

走向毛乌素沙漠的深处，你会发现它今日的绿色是轮回，有无数像石光银这样的“愚公”将自己的几十年的光阴投入沙海，将治沙作为自己的生活和一生的追求，终于改变了一方水土，让一方人能够在此安居乐业。

而何谓生活?走向深处，正是这些奉献绿洲之人所向往的生活。

走向月球的深处，视线穿过月亮，穿梭到月球背面，绕月轨道的不远处，“龙江二号“用激情与梦想，严谨与坚持拍下最美“地月合影”，成功开拓月背之梦，而这样未知的巅峰之所以能到达，能力的多少固然重要，但更重要的是，面对君临万物的高度，我们敢于走向深处。

而何谓生活?这，正是这些航天开拓之人所向往的生活。

走向历史的深处，从大漠孤烟的塞北到小桥流水的江南，从腐败求和的清王朝到自力共赢的`中国，我们看到一个风云数千年的古国重新挺立起来。这个艰难的过程中，周恩来面对国家的积贫积弱发出“为中华之崛起而读书的”呼喊，引领无数爱国仁人志士拯救一个民族;邓小平拉开史诗般壮丽的改革开放的序幕，实现民族从站起来到富起来的飞跃;袁隆平奉献毕生精力，锄头耕耘希望，双手捧起瞩光，用批批高产杂交水稻挽救上亿个饥饿的灵魂……正是无数人有敢于走向身处的魄力和行动，才使中国傲然挺立于世界东方。

而何谓生活?走向深处，正是这些书写历史之人所向往的生活。

任凭日月荏苒，能够走向深处，便是生活，并且，我的心能够为之向往。

篇2：学校生活的作文700字

生活，总能给我们带来许许多多的回忆。不同的生活，总能给我们以不同的感受。无论是我们人类，还是低于人类的动物世界里，也充斥着它们各自的忙碌和挑战。

又是一个阳光明媚的早晨，青草味的露水，还在微风中荡漾着。树丛里不时的传来鸟儿的戏语，地面上大大小小的虫子都也还在忙碌着。

我坐在一棵杉树的树阴底下，正和我的朋友一起观察着一只小虫。只见那只小虫正用前爪抓着面包屑，又用它那呈三角形的小头在面包屑上磨着，时不时的，还用它那坚硬的下颚扯起面包屑……

嘿，你看那边又来了一只虫。正当我们观察得入神之时，又一只灰色的甲虫闯进了我们的视野。

新来的这只虫好像比原来的那只还要大呵。我们看了看新闯入的外来者，又看了看还沉浸在吃到面包屑的喜悦中的小虫，不禁乐呵呵的说道。这时，只见新闯入的外来者用它的头，顶了顶小虫的.头，又跳到面包屑上，张牙舞爪地，好像在证明：这个东面是我的。

好呀，这只甲壳虫也太嚣张了吧。这时，就在我身旁的她可是按捺不住了，说着就顺手捡起一节枯枝，想把那只甲壳虫赶走。我见她就要把甲虫赶走，连忙说道：嘿，你先看看再说嘛，这只甲壳虫也不一定就能吃到面包啊。她望了望我，又看了看地上的两只虫子，便又把枯枝放回了地上了。

就在这时，一群蚂蚁的到来打破了两只虫子之间的争夺。只见其中的几只蚂蚁一拥而上，将甲壳虫从面包屑上推了下来，并死死地咬住了甲壳虫的壳。而剩下的几只蚂蚁便轻而易举地将面包屑经搬走了。只留下两只小虫目瞪口呆地望着蚂蚁们渐渐远去的背影，无可耐何的样子令人深思……

团结就是力量。在这些虫子的中间，就属蚂蚁长得最小了，但它们懂得互帮互助，同心协力，力往一处使，心往一处奔，共同完成任务，最终达成目标。

那天，我们仿佛什么事情都没完成，但却让我们更加清晰地认识到了我们赖以生存的家园，也发现了另一种生活的色彩。

篇3：学校生活的作文700字

笔者在农村学校担任语文教师多年,在长期的教学实践中, 认真总结了造成农村学生写作水平落后于城市学生的原因,主要有以下几个方面:一是相对城市学生而言,农村学生阅历浅,视野窄,生活积累少;二是农村学生课外读物缺乏,阅读习惯差, 阅读量低;三是农村学生无意关注或不善观察,无法捕捉素材; 四是农村学生认识上有偏差,把作文视为一种负担,对写作缺乏兴趣。

俗话说:“巧妇难为无米之炊”,农村学生既没有丰富的阅历, 又没有足够的精神养料来充实, 要求他们写出真正像样的作文来, 确实是勉为其难。

作为农村学校的语文教师, 应该怎么做才能提高农村学生的写作水平呢?笔者根据多年在农村学校的教学经验看来,虽然我国广大农村在经济上还相对滞后, 但是它有得天独厚的作文教学资源,如:秀丽的自然风光、独特的风土人情、悠久的历史文化等。叶圣陶先生曾经告诫过我们:要多接触社会、多感受生活。他还打过这样一个比方:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈, 溪水自然活泼地流个不歇。”作为农村学校的一名语文教师,应该充分利用身边拥有的这些作文教学资源,发挥农村学校在此方面的优势,为学生找到写好作文的活水之源,寻找适合农村学校和学生实际的有效作文教学路子。

根据笔者多年在农村学校担任语文教师的实践经验,结合新课程的基本理念来看,要提高农村学生作文水平,不应缘木求鱼,脱离农村学生现实生活,而应引领学生深入农村生活的方方面面,充分了解自己的家乡,写身边的人和事,突出乡土特色,在学习中了解生活,在生活中学会写作。

一、引领学生走进农村大社会

1. 写真事,抒真情—写熟悉的事

亲身经历的事情,直接接触的人,亲自去过的地方,稍加回忆就历历在目,容易写得具体生动。因此,在作文教学中,笔者要求学生要写自己最熟悉、最动情的东西,即“以我为中心,以真为基础”。在作文选材、立意等方面,创设一个学生熟悉的、可以自由发挥想象的空间,紧紧围绕学生自身的生活和学习,结合农村实际,以学生熟悉的事物为基本内容,激发学生的写作积极性。例如,可以引导学生从日常生活中搜集写作素材, 写传统的节日庆典、婚嫁迎娶等活动,或写喜事丧事、丑事恶事等;也可以引导学生从劳动体验中发掘写作素材,写劳动中的酸、甜、苦、辣等各种情感体验……。虽然如此,但有些学生真要写起作文来还是觉得无从下手,究其原因,一是这些学生的书面表达能力不足,另一个更重要的原因是学生在写作中受到太多的限制,束缚了自己的手脚,产生各种顾忌,不能自由表达,放开手脚来写。比如:教师往往要求学生写记叙文一定要写有意义的事情;写议论文发表的观点一定要正确。这些生硬死板的要求无形中给了学生一个枷锁,学生写起作文来,难免牵强附会,讲假话、大话、空话,自己不想说的话要硬着头皮说,自己想说的话却又不能说,搜肠刮肚,难有真情实感。长此以往,学生的写作兴趣逐渐消退,写作水平自然不易提高。

“真情实感”是文章最能打动人的因素,没有真情实感的文章便没有了灵性,假如学生不能在写作时讲真话实话、记真人真事、抒真情实感, 难免矫揉造作、乔装粉饰、无病呻吟,这样的文章不但难以打动人,反而让人读了之后产生反感、厌恶乃至恶心的想法。有鉴于此,《全国普通高等学校招生考试语文考试说明》明确要求写作要“感情真挚”,因此,教师在平时的写作教学中, 很有必要注意引导学生写出自己的亲身体验和感受,用真情实感去打动人心。在平时的写作练习中, 应该解除学生写作的枷锁和束缚,对学生的作文要求不宜过高、过严、过细。笔者认为,在平时的作文练习时,应尽量避免采取一步到位的做法, 应分解作文要求,逐一实现,如:开始时只要求学生能写出真情实感,便可随心所欲,只要内容真实、健康,想写什么就写什么,想怎样写就怎样写。在达到一个训练目标后再增加下一个要求,这样可以大大降低学生的写作难度,消除学生的畏难情绪,让学生获得成功感, 能更好地激发学生写作的兴趣。总之, 写熟悉的事物才能让学生有话可说、有话好说,是避免学生作文假、大、空的可行之道。

农村学校有自身的特点,农村学校的作文教学,立足于农村,结合当地的自然、社会实际情况,让学生写自己熟悉的农村自然环境和社会生活,自然可以较好地解决学生作文中常遇到的“无话可说”“有话难说”的问题,帮助他们从写作的困境中走出来。各地农村发展水平虽有不同,有自身特色,有的相对落后,却仍然保持着朴素自然风貌, 有的已经逐步向城镇化发展,少数甚至实现了城乡一体化。不管农村发生怎样的变化,只要留心观察,细心体会,总能发现农村有别于城市特点,其独具魅力的风土人情,自然风光,都是城市难以企及的闪光点。因此,农村语文教师应积极引导学生多留意自己所处的环境,多观察自己身边独特的人、事、物, 学会随时随地积累素材的方法,在学习生活中不断充实自己的写作素材。

2. 勤观察,细体验——写农村的景和事

广大农村有着美丽的自然风光,农村学生生于斯、长于斯,生活别有一番天地,如诗如画的大自然就是他们写作的摇篮,青山绿水、蓝天白云、花草树木、田野稻麦……无一不是他们熟知的事物;摸鱼捉虾、插秧割稻、摘果捕鸟、上山下河……为他们留下难忘的记忆。五彩缤纷的农村生活,为孩子们刻下难以磨灭的印象,带来深切感受和独特体验,是农村学校作文教学的宝贵资源, 是农村学生取之不尽用之不竭的写作源泉,更是农村学校作文教学的独特资源优势。

如何开发利用好农村独具特色的作文教学资源,从笔者自身的教学实践经验来看,可以根据所在农村学校的当地实际,积极引导学生走进生活,就地取材,在生活中提取写作素材,具体做法有:一是多写农事与农业科技进步, 凸显农村特色;二是多写农村乐事、新事、美事,反映农村社会发展进步,传递新农村变化信息;三是多写当地人文历史,风土人情,表现当地农民的民族特色和生活风貌。在此基础上,总结学生作文实践经验,告诉学生:农村生活中时时有题材,处处有美景,只要用心去发现,亲身去体验,就会有所收获, 写好作文其实并不难,写作文也并非想象的那样费劲,借以增强学生写好作文的信心。

3.走出校外,体验生活,学生畅谈, 激发兴趣

著名教育学家陶行知先生说过: “生活即学习,社会即课堂”,校外活动是极广阔的天地,农村学校语文教师应有目的、有计划地引领学生走出学校, 与学生一道亲近大自然,深入乡村社会, 指导学生观察身边的一事一物,认识农村新事物、新现象、新变化,把乡村社会生活引入课堂。通过组织学生深入乡村街头巷尾、田间地头,深入了解农村和农民,比如:游览名胜古迹,开展农村社会调查,参观当地农业基地、果园、农场,采访当地农业能手等,能够增加学生的切身体会,有效提高学生观察、分析、思考问题的能力,有助于提高作文课堂教学效率。

定期组织学生开展农村主题畅谈会,一般两周一次。教师先确定主题, 如:“看农家新貌”“问村史家史”“寻农家之乐”“我看家乡新变化”……布置学生利用课外时间搜集整理材料,利用作文课堂开展畅谈活动,鼓励每个学生发言,把各自搜集到的新信息传递给大家,以达到资源共享的目的,激发他们的写作兴趣。学生课外采集富有乡土气息的材料的活动,为学生提供了充分了解家乡的机会,丰富了学生的阅历。在轻松的课余活动中,学生不知不觉完成了写作素材的积累,在生活中学会了写作,减轻写作对学生的心理压力,逐步培养起学生的写作兴趣。

二、引导学生走进校园小世界

丰富学生生活是为学生写作开源, 千姿百态的社会生活为学生提供了大量的素材。教育心理学研究表明,学生写作必须先在自身的头脑中形成与作文相关的感性表象(包括生活中所积累的材料和在特定活动中通过观察所获得的材料),换言之,学生如果不在写作前对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度的观察和体验,提炼写作素材,将难以完成写作过程。因此,语文教师在作文教学中应想方设法让学生贴近生活, 融入生活,体验生活,以达到开拓学生写作空间的目的。在笔者的实际教学中, 为了实现这一目标,采取了以下一些措施:开展有益写作的实践活动,如开放学校图书阅览室,组织读书活动;利用校园广播系统开展征稿活动;组织演讲比赛、辩论会、故事大赛、作文竞赛……为了激发学生的写作兴趣,还组织成立校园文学社,每月编辑印发文学小刊物, 刊登学生的优秀作品,为学生创设一个展现写作才华的平台。这些措施活跃了校园文化氛围,有效激发了学生的写作热情,使写作成为学生的个人爱好,对作文教学起到了较好的促进作用。

当然,就目前条件而言,我们还不能做到为每次写作组织专门课外活动, 大量的积累还是来自学生的课外阅读。通过大量的阅读,学生可以间接了解生活和自然,体验丰富的情感。古语云: “读书破万卷,下笔如有神。”语文教师在教学中应重视引导学生多读书、读好书,教会他们积累写作素材的方法, 如:摘录名言警句、优美语句;搜集各种资料,做成卡片;剪报成集、写日记等。通过大量的阅读,学生可以获得知识经验,积累丰富的语言材料,学会必要的写作技巧。丰富的生活积累能让学生写作文时有更多的话可说,更能写得具体生动,有真情实感,对避免学生作文假大空现象的出现是很有好处的。

与城市学校相比,农村学校虽然在教学设施设备等学校硬件设施方面还存在明显差距,社会经济整体环境相对落后于城市学校,但只要我们农村学校的语文教师注意引领学生深入生活,充分发挥农村学校作文教学的独特资源优势,抓住农村学生学习写作的特定环境特点,在作文教学活动中注意突出乡土特色,围绕一个“农”字做文章,农村学校的作文教学定能走出目前的困境, 闯出一个新天地,农村学生作文水平也能逐步缩小与城市学生之间的差距,写出独具乡土魅力的优秀的作品。

摘要：写作教学是语文教学的重要组成部分,自新课改以来,受经济文化、学校办学条件整体相对落后等方面的影响,农村学校作文教学水平普遍低于城市学校,如何提高学生作文水平已成困扰农村学校语文教师的难题。针对这一问题,笔者总结了自己在农村学校多年的作文教学经验,探讨通过引领学生深入农村生活,开展切合农村学校和学生实际,独具乡土特色的作文教学方法,探索农村学校走出的作文教学困境的途径。

篇4：学校生活的作文700字

一、作文教学理念生活化

作文生活化教学首先应该是教学理念的回归，无论是教师的教学理念，还是学生的习作理念都要回归生活。

1教师教学理念生活化

作文教学一旦离开了现实生活，将成为无源之水。当前，部分语文教师写作教学理念落后，教学目标意识短视，不能够从培养学生的综合语文素养出发，作文教学不顾学情，严重脱离学生实际生活，导致学生作文无话可写，或是写作时无病呻吟，写作“应差”。教师要转变作文教学理念，形成生活化作文教学理念，在作文教学实践中善于引导学生从生活中寻找写作素材，为学生尽可能多地提供实践机会，采取有效措施激发学生生活化写作意识，使他们自觉地从自然、班级、家庭、社会生活中挖掘写作素材，感受时代脉搏。同时，教师要善于调动学生的生活积累与经验，引导学生从生活中寻找创作灵感，写出声情并茂、富有思想的作文。

2.学生写作理念生活化

学生是作文教学的主体，要真正推进中专作文生活化教学仅仅转变教师的理念是不够的，还要帮助学生形成生活化写作理念。中专学生相对于普高学生而言，他们获取生活素材的渠道应该是畅通的。一方面，中专学生生活时间比较充裕，有较多的机会接触社会；另一方面，新媒体极大地拓展了学生的生活空间，学生拥有足够的机会了解生活，接触社会。学生现在缺少的是什么？是生活化习作意识。因此，教师要善于激发学生生活化写作意识，充分发挥学生主观能动性与创造性，细致地观察生活、体验生活，调动既有生活积累，将作文的触点放在生活之源中。

二、作文教学内容生活化

生活是学生写作的源头，中专作文生活化教学就是要引导学生关注生活，拓展学生视野，从生活中去积累写作素材，寻找写作灵感。

1作文内容贴近生活

教师要激发学生生活化写作意识，需要从写作内容入手。作文教学内容要贴近生活，尤其要关注学生的生活，教学内容设计要有意识地帮助学生从生活中寻找“活水”。社会生活是瞬息万变的，学生并不缺少了解生活的机会，缺的是观察生活、思考生活、表现生活的意识。教师要以任务为引导，拓展教学空间。平时，教师可以要求学生做好观察日记，将生活中所见所闻及时记录下来，尤其是记录下感触较深的生活现象，积累写作素材，提升学生动笔能力；在每一次作文训练前，教师要提前告诉学生作文的内容，在学习任务的引领下，学生将有意识地积累生活素材，这将有助于培养学生观察生活的自觉性，有助于提升学生生活化写作意识。

2.作文内容设计有序化

作文写作是学生心智领域的活动，带有强烈的主观个性色彩，但它仍属于思维的范畴，而思维是有规律的，因而作文教学是有规律的。因此，中专作文生活化教学内容设计要遵循教学规律，有序设计好作文训练的次序，有序推进中专生活化作文训练。目前学生生活主要涉及自我、班级、家庭、自然、社会五个层面，因此作文教学内容要有序地按照这几个层面展开设计，推进生活化作文系列训练。这将有效提升学生观察生活的针对性，学生对生活观察的精致度、深度等也必将得到有效提升。

三、作文教学过程生活化

中专传统的作文教学基本上是课堂教学，教学时间与空间受到课堂的限制。作文生活化教学将较大程度地拓展作文课堂教学空间与时间，而生活化作文教学的效率与教师对写作过程的指导密切相关。

1作文前期指导

中专生活化作文教学是建立在一定的生活素材积累基础之上的，没有素材就谈不上生活化作文教学。因此，教师要做好作文前期指导，包括学生观察生活的角度、素材积累方向等指导，教师要有明确的任务给学生，提升学生观察的针对性。学生有了明确的任务，在观察生活的过程中，他们获得的体验往往更深刻，有时会有意想不到的收获与惊喜，这些体验将进一步提升学生的兴趣，刺激学生的求知欲。经过作文前期指导，学生将获得第一手素材，并获得真切的生活体验与情感积淀，这样学生在作文过程中才会有话可写，有情可诉。

2作文过程指导

学生通过前期的积累，获得了丰富的写作素材，具有了强烈的写作愿望。但是大多数中专生语文基础较差，他们的作文构思、立意、选材、组织材料、语言表达等能力不强，教师要加强课堂作文指导。在指导过程中，要充分凸显学生的主体地位，引导学生交流素材，调动学生生活经验，引导学生将自己对素材的感受、体验等表达出来，激活学生的思维，让学生在思维碰撞中不断提升作文的思想深度。

四、作文教学方法生活化

如果说作文教学是一门艺术，那么作文教学方法就是将作文教学推向艺术顶峰的重要手段。合理地运用生活化教学方法不仅能够提升作文课堂教学的趣味性，活跃课堂教学气氛，而且能够有效激发学生作文兴趣，使学生主动参与作文写作学习。因此，教师要不断加强作文教学方法研究，提升作文生活化教学效率。

1创设生活化教学情境

熟悉的生活化场景能够有效触发学生的回忆，激起学生对生活的再现，因此教师要善于创设生活化教学情境，营造良好的作文教学氛围，唤起学生的写作激情。例如，在日常实践活动中，教师可以将学生活动的生活情境拍摄下来，在写作的时候，播放照片或视频，这样能够激起学生真切的回忆，有助于学生进入作文写作，教师也可以因势利导；此外，也可以依据教学要求组织学生参加实践活动，在实践活动中帮助学生积累第一手写作素材，激发学生写作兴趣与愿望。

2.媒体辅助教学法

当前社会是一个信息化时代，现代信息媒体极大地丰富了传统的教学方式，教师要与时俱进，熟练掌握现代教育信息技术。课堂教学中，教师可以借助音视频、图片等资料创设生活化教学情境，模拟生活场景，或者通过视频资料拓展学生的生活视野，帮助学生积累写作素材；课外，教师要充分运用新媒体来拓展作文课堂教学的时间与空间，利用QQ群、微信、微博等平台，共享生活素材。例如在学生间开展“创意随手拍”活动，引导学生将生活中所见的生活现象拍下来投放在博客上，并且运用“语文”形式解说创意。通过这样的活动，既达到生活素材资源共享的目的，也有助于促进学生间互动，在创意解说过程中锻炼了学生的构思、组材、语言表达能力等，有效提升作文教学效率。

篇5：学生的生活作文700字

母爱是一种温馨的爱，母亲生我、养我、教育我，却不要一丝回报。所以母爱也是一种无私奉献的爱。母亲为了我们可以不顾一切，可以抛弃一切，母亲把我们看做比生命更重要的人。所以我们要感恩母亲，报答母亲，体贴母亲。

母爱无边，母亲啊，你如一根蜡烛，照亮了别人，却点燃了自己。你还像一棵参天大树，任风沙雨雪的袭击，却要不顾一切的保护我这颗小苗。

父爱是一种严厉的爱，父亲常常伴我学习，教我做人。父亲高大威猛，就要担负起家的责任。他每天早出晚归，工作繁忙，为的就是支撑着家。父亲为了我，为了维持家辛辛苦苦的工作，有这样的好父亲，谁又不感到自豪呢?

父爱如山，父亲就是家的顶梁柱，支撑着这个家庭，给予家人前进的动力。如果把家比喻成一只猎豹，父亲就是猎豹那矫健的四肢。如果猎豹失去了双腿，就无法疾驰如电，健步如飞了。

师爱是一种博爱、大爱。老师尽职尽责，带我们遨游知识的海洋，翱翔文化的天空。俗话说得好：“一日为师，终生为父。”老师就是我们的衣食父母，把知识给予我们，把文化交给我们。

老师如一位辛勤工作的园丁，把文化和知识赋予我们，为的是让我们能开出更鲜艳的花朵!为的是让我们的明天更加辉煌!为的是让我们成为国家的栋梁之材!

友爱是一种亲切的爱，我们每个人都有朋友，而朋友又会给我们带来快乐，所以我们有越多的朋友就会收获越多的快乐。

友爱如同一块儿充满幸福的糖果，朋友越多，幸福就越多。

篇6：学生的生活作文700字

生活像菜肴，五味俱全才能让它更有吸引力，才会更加丰富。如果单单只有一种味道会让人感到十分乏味，令人厌弃。其实生活就像调色盘。

在生活之中，如果人一直都是一帆风顺，就如温室里的花朵，当大困难来临的时候，只会举手投降，是那么的弱不禁风。太过坎坷了，每个人都会因为困难压得自己喘不过气来，只有一苦一甜、一酸一辣一咸，让人尝遍酸甜苦辣咸，人生才不会让人感觉到乏味。

酸，是当你不停的努力，流下许多辛勤的汗水后，却没有获得回报是难以形容的心情;甜，是在你为自己取得成功庆祝时那愉快兴奋的表情;苦，是在人生的道路上，遇到坎坷是，困难让自己十分压抑;辣，是在与朋友与亲人之间那豪爽的话语;咸，是让你在伤心的时候，不禁流下的泪水。

理想，正如余勋坦先生写的诗句一样理想使你微笑地观察着生活;理想，使你倔强地反抗着命运。理想使你为这个目标不断努力，无论前面的道路有多么险阻，多么坎坷，你都应该毫不犹豫地往前冲下去。你不断地努力着，不断地拼搏着，不断地奋斗着，你的生活永远充满着生机，永远充满着活力，不会死气沉沉，不会硝烟弥漫。

当你为理想不断地努力的时候，你的生活变了，变得有节奏了，不再是乱的，因为理想如珍珠，一颗缀连着一颗，井然有序。当你站在山顶之上，居高临下，你会发现，有一个全新的世界?海，在一瞬间照亮你的眼睛。当你用听诊器静听自己心跳的时候，你会发现许多哲理与真谛，同时，你会发现，生活是多么有意义。

篇7：向往的生活作文700字

早晨起来，猛的一惊，外面笼罩着一片黑暗，没有一丝阳光，无尽的黑暗，简直让人窒息，继续向前走，眼前突然一亮，习惯的朝天边望去，太阳要突破了地平线，早已迫不及待的阳光，渴望笼罩大地，将天边渲染的一丝光亮，傍边是一片红霞，紧闭的心房，得到了一丝缓解，继续往前走，经过建筑的空隙，突然，一缕光展现在眼前，它仿佛一把钥匙，将我正在打开这黑暗的锁，我再朝天边望去，太阳升出了一半，阳光就已洒落大地，走到学校，地上遍布金黄，不看便知，是令人渴望的阳光，这把钥匙，撬开了黑暗的囚炉，给人温暖，我在想，我能想阳光一样，冲出天际，给人希望，该是多幸福的一件事。

中午跑操，早已在屋内憋了好久的我们，像是在牢笼中的小鸟，渴望自由，渴望阳光抚慰身体，所以跑步时，我们感受不到多少劳累，只有在阳光中的幸福，不小心摔倒了，手上，腿上有了伤疤，很疼，但是阳光照在身上，仿佛是给了我们前进的动力让我们继续向前走，连痛也减轻了不少，坚持跑了下来。我在想，我想成为阳光一样，抚慰别人的伤痕，该是多么有意义的一件事啊。

下午，一股风吹了过来，乌云密布，阳光不在了，心里空落落的，一股闷雷响起，鸟兽四散，在外玩耍的孩童也跑回了家，只因阳光不在，没有慰藉，没有了提抗它们的勇气，乌云遮蔽了我的希望，“轰隆隆”，“哗啦啦”，雨下了下来，希望变得渺茫，突然，云边突破了一个口子，阳光四射，仿佛救世主般降临大地，冲破乌云的桎梏……终于，雨停了，天边出现彩虹，是阳光为了庆祝所产生的。

篇8：寒假的生活作文700字

酸

期末不太理想的成绩，注定我将成为“笼中鸟”。当望着窗前同伴们活跃的身影时，我羡慕极了，我多么想加入他们的行列。“乖，”妈妈语重心长地说，“做完就可以玩了，我们也是为你好。” “我懂，可”望望堆积如山的作业，望望同伴们嬉戏的身影，我感到酸溜溜的，眼前一片模糊，委屈的泪水夺眶而出，滴落在练习题上，把它打湿了一大半。

甜

完成了妈妈布置的习题后，我这只“笼中鸟”好像解放了，终于“守得云开见月明”了，真是“彩虹总在风雨后”啊!以后的日子不再是在教室中度过，也不用面对着小山般的习题，我疯狂的玩了几天:放风筝，看书，上网等代替了原本枯燥无味的生活。我像一匹脱缰的野马一般无忧无虑，自由自在。

苦

我想学骑自行车，于是就请求表姐教我。“嗯，不过你可不要两天打鱼三天晒网哦!” “哦!”于是，我开始“拜师学艺”。尽管我虚心地学，努力地练，但是老天爷好像跟我过不去似的，我不是摔得四脚朝天，就是摔得鼻青脸肿，好几次都想放弃，多亏表姐的话一直萦绕在我的心头，才使我重拾信心，鼓起勇气。

辣

篇9：初三的生活700字作文

“再苦再难，也要坚强，只为那些期待眼神……”悠扬的歌声传入我的耳畔，心中不禁激起了千层浪，歌中的每一个字正中我的心怀，在未来迎接中考的日子里，辛酸与无助也许会时常羁绊着我们，但再苦再难，也要坚强，他会激荡我们的心海，培养我们坚强的意志。

当神舟七号冲破那蔚蓝的天空时，我们便明白，初三的生活中，辛酸是必然的。

篇10：乡村生活的作文700字

在我很小很小的时候，爸爸常常给我讲起他小时候的故事，讲起村边的小池塘，奶奶家的牛，掏鸟蛋从那以后我就一直向往着乡村生活，想瞧瞧农村的新鲜事儿。终于，在我六岁那年一个花繁叶茂的夏天，爸爸妈妈和我，我们一家三口一家踏着轻快的步伐走上了去体验乡村生活的快乐旅程。我们决定到奶奶家住几天。

一到奶奶家，我就像刘姥姥进了大观园似的，一会儿看看这儿，一会儿又摸摸那儿的。一大堆新奇的东西统统都呈现在了我的眼前：几只小鸭子在奶奶院前的小河里欢快地抖着头上的水，高兴地叫着;几只花蝴蝶在花丛中你追我赶地做着游戏;路旁的小野花挺直了腰板正向我点头;几只小鸟站在树梢上叽叽喳喳的谈论着什么;几条白白胖胖的肥虫子躺在菜地里，幸福的咀嚼着那刚长出来的鲜嫩的菜叶子，发出了细雨般的沙沙声;院子里的小牛哞哞地叫着，正在欢迎我们的到来这一切都太可爱了。

农田劳动是辛勤而忙碌的。每天一大早爷爷就要去地里拾棉花，而奶奶也不闲着，她要到田里割草喂牛。爸爸妈妈也要帮忙要给菜地浇水、施肥，精心照料、培育它们。大人这么忙我也不能闲着，一会给奶奶扇扇子，一会帮妈妈递毛巾。到了傍晚吃过晚饭，他们就会惬意的躺在院子里的藤椅上纳凉。我也搬个小板凳坐在他们身边，望着满天的星星，听大人聊天，不知不觉就进入甜蜜的梦乡。

听奶奶说每年秋天是他们最开心的日子，因为那是收获的季节。每到丰收的时候，农民们就会收到许多的粮食，一部分留在自己家，而一部分则要运到城里卖掉，这样不但解决了自家的温饱问题，还可以赚到一大笔钱。

篇11：生活的真味作文700字

人的一生不可能风平浪静。可是一丝小小的甜蜜沉淀在心底，那也是心灵最完美的风景。那天，我急匆匆地登上公共汽车，才窘迫地发现，一分钱也没带。顿时，我的头上渗出了细密的汗珠，脸也不由自主地开始变红。这时，一位系着红领巾的小姑娘似乎发现了我的窘态。她欢快地从我身边走过，并往我的手里塞了一元钱。我付了钱，朝她投去了感激的目光，她则还以一个羞涩的笑容。那清澈纯净的大眼睛越发明亮了，可爱的小酒窝越发透出她的美丽，胸前的红领巾也越发鲜艳了。多么可爱的小姑娘!闭上眼睛，细细咀嚼，我品味到了善良。

无论身在何地，心中挂念的永远是自我的亲人。那浓浓的亲情是世界上最令人迷醉的感情。一个冬日的午时，我和妈妈一齐整理儿时的照片。在那温暖的冬阳下，妈妈细眯着眼，絮絮叨叨地说着些尘年旧事：“记得了吗?有一次舅舅从上海给你买了一个玩具小花生。你躲到被窝里，不一会儿就给拆了。”“你小时候还异常怪，总要捡人家丢掉的鸡腿吃，买给你你又不吃了……”那个午时，是我人生中最完美的时刻。冰封的记忆在妈妈的轻声细语中慢慢融化，阳光铺满了我的心房，暖暖的，真舒服。闭上眼睛，细细咀嚼，我品味到了温馨。

人最完美的品质莫过于真诚了。那一次，我被怀疑拿了同学的一块漂亮的手表。我的朋友小A站出来维护我，安慰那时候哭得稀哩哗啦的我，我从她的眼睛里看到了真诚。这份信任对我来说多么重要。直到此刻，我们仍是心连心的好朋友，因为我们都真诚地对待对方。完美的真诚，也在细细咀嚼中被我品味出来了。

篇12：生活的真味作文700字

夕阳静谧地藏在一方枝桠后，落日的余晖安然洒满了这个详和的小院，一方油漆微微剥落的小方桌上有着两碗稀饭，我低下头，筷子拔弄着碗中的米粒，清浅的水面，浮着外婆温和的笑。

远处几只喜鹊归巢，欢快的鸣声融进了天际里。蓦然，我懂了。平和才是生活的真味。

记忆中的外婆总是粗布衣衫，安详平和。

听母亲讲过外婆的故事，早年的几个孩子相继夭折，丈夫又早早过世，似是所有命运的重负都压在了她单薄的双肩上，可她总是笑着，从未抱怨。

她用勤劳的双手和对生活宠辱不惊的态度撑起了这个家。

记忆中的庭院里，一棵桂树总也开不败，合抱般粗细，风过，树的枝叶沙沙作响，如一阵银铃般的呓语，沁人芬芳。

外婆总是很细致地侍弄着这株桂树，修枝、剪叶、施肥、培土，繁琐的程序，在她做来却总是有条不紊的。

儿时的我总爱静静地伫立在桂树前，望着满树的桂花痴痴地笑，小小的手高高举着，却总是够不着桂花。

外婆总是笑着，哞中几丝暖意悄然铺垫开来，她笑着，轻轻拍打着我的小手，嗔怪着“不急，慢慢的，踏踏实实的，总能等到桂花香的。”

我似懂非懂，只觉得和煦的微光如一樽淡淡的薄酒，温柔地洒在我的周遭，醺醺然了。桂花终于等到了“七月八月任君摘”的时节了。

外婆用细长的竹竿抖落一地的芬芳。

摘花、洗净、和面、上笼，外婆用一双巧手做成了香甜的桂花饼，轻咬一口，唇齿间满溢着桂花的芳香。

外婆总会叫我送些给村里的邻居，那一张张温和的面庞中朴实的笑容总是给人深深的温暖。

外婆用她对生命最真挚的态度，最踏实的步伐，在生活的阴翳下酝酿出最本真的滋味。

篇13：生活的味道作文700字

酸涩如梅

“你怎么这么马虎？叫你收个试卷，还少收了五张。看来，这个课代表你是当不好了！”放学的路上，老师的训斥声在我耳畔回荡，我心里百般委屈却说不出来。明明是另一个课代表负责的四组作业出了问题，可老师却不分青红皂白地训了我一顿。

我心里不禁泛起一阵酸楚，这滋味的确不好受。可是，不论委屈有多大，我都不会去怨恨谁，我还是会继续做好自己。

甘甜如饴

初升的太阳折射出温暖的光芒，淡淡的雾气也慢慢散去，路旁的小草上沾着几颗剔透的露珠。偶或有几户人家升起缕缕炊烟，空气中氤氲着静谧的气氛。我和久别的朋友牵手走在乡间小路上，享受这迷人的清晨，清新的泥土味儿扑面而来，沁人心脾。

没有车辆的鸣笛，没有人流的喧嚣，只有我们灿烂的笑靥，一种久违的甜蜜涌上我的心头，这种简单的幸福真好。

劳筋苦骨

成绩下滑是我最不想面对的。可是由于这段时间的松懈，这事终于发生了。成绩的下滑，让我面对的是同学们的质疑，老师和家长们的失望。看着那不堪的成绩单，我的心被狠狠地揪住，泪水溢出了眼眶，眼泪让我尝出了苦涩的味道。

“从哪里跌倒，就从哪里爬起来。”我不会被这小小的挫折而打败，我会整装待发，准备下一场的“战役”。

热辣冲动

“嘭！”我将门狠狠地关上，泪水簌簌地流了下来。妈妈和我的对话又回响在耳畔：“你的房间怎么这么乱？不能收拾一下吗？”“我想怎么样就怎么样，关你什么事！”“你怎么和我说话？”“啪！”妈妈的巴掌落在了我的脸上，顿时觉得脸火辣辣的。平复了一会儿，我发觉这件事自始至终都是我不对：是我不该把房间搞得乱七八糟，是我不该和妈妈顶嘴。而那句“对不起”，我也必须得向妈妈说。

生活中那些矛盾、纠纷是很正常的，只要我们诚心去道歉，我相信那火辣辣的对峙，一定会被扑灭。