高2教学计划

高2教学计划（精选6篇）

篇1：高2教学计划

导语：高二年级，许多学生在心理和精神上都会产生微妙的变化。对学校和同学逐渐的熟悉使得学生们越来越活跃，消除了初进学校的陌生感同时还未感到高考的压力，使得这一时期的高二学生可能会在潜意识中放松对自己的要求，下面由小编为您整理出的高二寒假学习计划表内容，一起来看看吧。

高2寒假学习计划

1过一年高中生活的适应与磨合，学生已经较好地融入到了高中的班级。高一一年有收获、有不足，也基本固定了自己在班级、学校所扮演的角色。而新学期刚开始，大多同学更有对新一学年的展望。但是同时，部分高二学生对校园生活的日渐熟悉也造成了第二年的学习生活的倦怠。高二是积累、细水长流的一年，还是应以厚积为主，以备高三的薄发。

阶段目标：

1、调整高一时定的计划，使之更适合自己的高二生活。

2、遵守学校行为规范，更好地在班级中发光发热。

3、积极参加学校各项活动，特别是高一时感兴趣却没能参加的社团、志愿者服务等，在高三之前，完成自己的目标。

4、有针对性地选好选修课，有必要结合自己的选科志愿进行选择。

学习计划：

1、语文：讲解暑期练习卷、布置整一学期的常规任务，完成部分的新课文教学，要求背诵一定的古文、现代文篇目。

1、理科（可一细化为某一门学科）以上新课为主，会有大量的新概念、新知识需要学习，能弄清楚概念的内涵，熟练运用公式解题。

2、外语：英语课以牛津英语书为主，配以新世纪版教材。要求背诵课文，积累词汇，目的是为了以后的写作服务。

3、其他学科：新增有地理、另外艺术、生物、政治等会使这一阶段的学习生活丰富多彩，要认真对待每一门学科。

4、本阶段的十、十一月份会有语文周活动，内容包括名著伴我成长、优秀诗文朗诵、读书报告会、名家讲座等多个方面。

5、本阶段开始时会进行选修课的选科，大约有50—60门各类课程可供选择，范围从艺术到文学，科学到运动，应有尽有。

社会实践：

1、高二上学期有为期九天的学农。学农是高中阶段历时最长的集体实践活动，内容有学习农业生产知识，并亲自接触农田，体会农业劳动的辛勤，校班也会根据实际情况组织学习任务、考察活动、文艺汇演等。使同学们增进友情、班级强化凝聚力的好时机。

2、学期开始后，会有各个社团陆续进行招募。社团主要在周五下午活动，也有利用周末时间的，可选择性的参加一至二个社团，会有相应的学分。有兴趣组建新社团的同学也可向校社团部提出请求，得到批准后，便可招募社员。

3、每周各班都会有志愿者服务、爱心之旅、扬帆之旅等社会实践活动，每位同学分组轮流参加，一般会安排在周五下午或周末进行，有学分考核要求。

4、每月5日、20日（双休日除外）为学雷锋日，各班选派同学打扫校园的指定区域，有学分考核要求。

5、在十月下旬我校将举行一年一度的秋季运动会，要求各班事先进行入场式的设计，时间控制在30秒左右，要能够体现出班级的特色。

6、开学后，各班选派要求上进的、优秀的学生参加控江中学青年业余党校的培训，高二学年每班人数在2—3人。这是向党组织靠拢的实质性的第一步

“我”的任务：

1、准备、用好各类归纳本、错题本，包括文言实词、虚词归纳本，英语语法知识归纳本，理科习题解题方法归纳本等，这对以后的学习极有帮助。

2、多涉猎各类书籍，天文地理、人文学术等都要广泛阅读，图书馆内藏书丰富，可利用中午时间阅读，为以后诸如高校的学业水平测试打下知识基础。

3、上好各科的每节课，不过分偏科，选科倾向也不要过于明显。高中的所有学科都要进行会考，成绩将计入毕业生档案。

4、积极参与社会实践活动，特别是高一一年还未涉猎的，而自己兴趣所在更是要有所专攻，不仅仅因为学分的要求，个人的能力与素养正是在这其中锻炼、成长起来的。

2。选修课程一般每周选三到四课时，要根据自己的时间和兴趣安排，劳逸结合，尽量不要旷课，因为高二选修课特别是主科科目，老师的教授内容渐渐有高三学习的针对性，许多学习资料十分难得。

高2寒假学习计划

2阶段目标：

1、制定寒假计划，做到劳逸结合，为高二下半学期的学习生活作好生理心理准备。

2、保质完成寒假作业，提高自身薄弱环节，有针对性地做好预习复习工作。

3、参加各类社会实践活动。

学习计划：

1、语文：作业适量，会有少量文言文、现代文练习卷与若干篇作文，要求作好文言知识整理，作文素材积累。

2、数学：以书面作业为主，要求在保质完成的基础上回顾以往知识进行针对性梳理。

3、外语：作业要求巩固语法、阅读、翻译，加强听力练习，要做好知识梳理，继续背诵高考词汇。

4、物理化学：以书面作业为主，应学会对以往知识进行总结整理，更不可因为选课意向已定而有所偏废。

5、其它学科基本没有作业，但政治、生物、地理将在高二下半学期进行会考，有精力的话应当适当翻阅教材进行复习。

6、本阶段会有“四地”征文赛，开学还会有时政竞赛等各竞赛活动，有所特长的同学应积极参与及准备。

社会实践：

1、本阶段部分社团将在假期中继续开展精彩的活动，可丰富课余生活，锻炼提高自身能力。

2、本阶段爱心之旅、党建带团建、扬帆之旅等都会继续开展。

3、本阶段学校还会要求各班以班级为单位开展一次志愿者活动，同学应该献计献策要主动参与。

我的任务：

1、对以往知识进行有针对性复习总结，针对自己薄弱环节进行训练，努力利用好这一阶段进行查漏补缺。

2、要对各类知识进行归纳，诸如文言文知识，作文素材，英语语法及错题，理科基本知识与典型例题。这对以后的学习及复习大有帮助。

3、适当作好预习工作，使自己能够较为轻松地踏入高二下半学期。

4、可以适当翻阅副课书籍，不仅为高二下学期的会考，也可为高教自主招生打下基础，学有余力的同学可以借阅图书馆课外书籍进行阅读陶冶情操。

5、积极参与社会实践，培养责任心爱心与能力素养。

6、关心国家大事。

7、不沉溺网络，自觉抵制不良读物，做到自重自律，发展健康情操。

高2寒假学习计划3

每天的完整时间：

早上6：30?7：15(又是一节课时间!必须做到，当然，一开始可能会艰难些，但只要坚持，不到一个月就可以调整好生物钟。切记，这个时间很重要，要排除万难得到保证)

中午1：00 2：00必须午休，可以保证下午和晚上的状态。

下午5：10必须马上去吃饭，争取在6：20以后来到教室。

6：20?7：00之间又有一节课!任务是完成老师布置的作业，加上第一节晚自习，大概差不多了。

晚自习第二节课开始：按自己的学习计划学习。记住，谁在一天内除完成作业外能腾出更多的时间给自己，谁的学习效率就是最高的，就可尽可能的取得进步，追赶先进!但前提是必须把当天的作业独立完成并搞懂。

零散时间：

每节课间应尽力的走出教室换换脑筋，进行休息。或者读一读《读者》或《青年文摘》。手边应随手放着《新华字典》，经常不经意的翻看，久而久之，你会累积很多的文字和语文的基础。

每天下午6：20来教室之前，应先在校园里走走。稍作休息。

篇2：高2教学计划

一、导入新课，走进苏州园林。

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习叶圣陶先生的《苏州园林》。

二、活动任务

1、读课文，了解苏州园林的特点。

2、理结构，学习说明顺序及方法。

3、品语言，激发热爱祖国传统文化的感情。

三、初读课文，感知苏州园林。

速读课文，思考：

1、这篇课文是介绍苏州某个园林的特点的，还是介绍苏州园林总体艺术特征的？

明确：本文是介绍苏州园林总体的艺术特征的。

2、苏州园林凭什么成为全国园林的标本？为了追求艺术效果，苏州园林的设计师和匠师们一致追求的目标是什么？

明确：苏州园林的设计师和匠师们一致追求的目的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

3、为了达到“一幅完美的图画”这个目标，设计者和匠师们又是从哪些方面下了功夫的？请同学们找出来并大声朗读。

学生找出“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”这四个句子并朗读。

(这里需要对“图画”做个解释说明，先问学生，教师再补充：一般来说，图画中描绘的景致既来自自然，又高于自然，画家将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中，然后创作出既不悖于自然之理又更具有美感的画图来。)（幻灯片）

讲究亭台轩榭的布局

讲究假山池沼的配合 标本—完美的图画—讲究花草树木的映衬

讲究近景远景的层次

（这四个小问题环环相扣，简洁而重点突出）

４．理出课文说明顺序，教师小结。

一般的建筑物说明文常采用的说明顺序是空间顺序，但是本文有所不同。它先从游览者的角度来概括苏州园林的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。然后再从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来说明，也就是从主要到次要进行说明的。它属于什么说明顺序？为什么要选择这种顺序呢?（说明文的说明顺序要根据被说明事物的特点来选择。）

四、重点研读，鉴赏苏州园林。

请同学们听课文３－６段录音，探究苏州园林具有图画美的原因。思考：苏州园林的设计者和匠师们是如何创作这幅完美图

画的？苏州园林的美究竟有什么特点？为了准确再现她的美，作者介绍时采用了哪些方法？（小组合作，互相探讨，画出关键词句，圈点批注）

学生交流：

（教学过程中，应注意以下几点：

①要注重学生语言表达能力与思维品质的训练，要巧妙地插问，承上启下，使课堂教学流畅，教师可对学生的回答稍作补充评论，既起到点拨作用又提高学生的认识。

语言是文章的灵魂，本文语言简洁生动，准确而充满情趣。要把探求苏州园林的艺术之美与品味本文语言的准确性和生动性结合起来，以体现语文课堂的本色。

③对于文章提到的艺术特点的品析，应随即播放相应图片，帮助学生理解、消化。）

交流内容预设：

（１）亭台轩榭的布局有自然之趣（此处主要扣住“绝不讲究对称”即可。）

（２）假山池沼的配合有“入画之感”（这一部分重点研读，为学生精读文本提供范例，提升学生学习能力，达到“教是为了不教”的目的。）Ａ、假山的特点

假山的总体特点：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。具体表现为三个方面：

造型，它们千姿百态，重峦叠嶂； 搭配，几座小山配合着竹子花木；

效果，使游览者攀登的时候都能忘却苏州城市，只觉得身在山间。

（教学时用“改词”、“换词”、“移词”、“减词”等方法引导学生比较、推敲、品味，体会语言的精妙之处。）

⊙辨析“艺术”与“技术”

学生思考：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。删除“仅”字，说“假山的堆叠是一项艺术而不是技术”行不行？为什么？为什么苏州园林假山的堆叠是艺术而不仅是技术，改 成“假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术”行吗？ Ｂ、池沼设计特点

池沼的设计大多引用活水，因地制宜，根据园林的具体情 况布置池沼。要求学生说出四点：

一是把“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”；

二是水面成河道模样，设计决不雷同的小桥；

三是河岸高低屈曲任其自然，再布置一些湖石，或种零星花木，宛若自然，目的是为了“从各个角度看都成一幅画”的效果。

四是池沼“大多引用活水”，增加了园林的生趣，而且水中养鱼种荷，“鱼戏莲叶间”又是入画一景。

⊙用减词法品味下列修饰限制性的词语，领悟它们准确的

表达作用。如：

①至于池沼，大多引用活水。“大多”说明比较客观，不排除个别。

②水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

③池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸。课件展示

宽敞的与其他景物配合成河道模样的与桥梁配合 池沼的配合 图画

河岸与石头花草的配合水与莲的配合

（３）花草树木映衬的画意之美，利用抓关键词的方式，抓住“映衬”一词，让学生思考：苏州园林的花草树木是如何映衬，达到画意之美的？

三个“映衬”： 高树低树俯仰生姿 落叶树与常绿树相间 花时不同的多种花树相间

这个环节既要让学生领略苏州园林花草树木映衬的画意之美，又要引导学生体会精练而形象富有诗意的语言之美。如：

①高树与低树俯仰生姿。

它形象写出了俯下的高树和仰起的低树枝交相辉映的情景，富有动画美。

②古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是幅好画。开花的时候满眼珠光宝气，使游览者感到无限繁华和欢娱。

（这种类似描写的说明就叫摹状貌。）（４）近景远景的层次变化之多：

设计花墙和廊子是为了增加园林的层次和景致的深度。花墙上有各式镂空图案，廊子两边无所依傍，隔不隔，界而未界，层次多了，景致深了，画面就有变化了。

（请学生欣赏沧浪亭的复廊和廊墙漏窗图片，体会什么是“隔而不隔，界而未界”。）多媒体课件展示：

亭台轩榭的布局有自然之趣

假山池沼的配合有“入画”之感

主

花草树木的映衬的画意之美

标本——完美的图画---近景远景的层次的变化之多

每一个角落都注意图画美

门和窗也具有图案美和雕镂美

次

色彩有中国画的淡雅美

五、我眼中的苏州园林

假如让你给这本摄影集作序，你会怎么介绍、怎么写？

六、拓展延伸

说明文要求作者用准确的语言科学地说明事物的特征。为

篇3：高2教学计划

本科生导师制简称本导制, 是指在实行班级管理的同时, 选派有经验的教师担任本科生的指导教师, 对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导的新型培养模式[1]。随着我国高等教育大众化进程的快速推进, 以人为本的个性化教育改革的步伐也随之加快, 我国高校也开始实行本科生导师制。从目前我国高校实行本科生导师制的情况来看, 虽然存在一些问题和不足, 但总体上本科生导师制是对本科教育教学模式的一个有益补充, 是提高教育教学质量的有效措施。

高师院校是培养人才的重要教育机构, 不仅要在情感态度价值观上进行最细致最理想的完善, 传授给学生学生系统的专业文化知识, 同时还要培养学生未来从教的基本技能。基于此, 笔者认为高师院校应该实行本科生“导师组2+2模式”, 4个导师为一组, 对师范生进行本科四年的分阶段全面跟踪指导。“2+2模式”是指大学四年分成2个阶段, 每个阶段配备2个导师。大一、大二为一个阶段, 大一上学期配备入门型导师, 大一下学期和大二配备学习型导师。大三、大四为一个阶段, 大三配备教学型导师, 大四配备科研型导师。具体做法如下:

一、分阶段具体指导方案

1.大一阶段:

通过导师指导学生转变学习方法, 尽快适应大学生活。

(1) 入门型导师。

主要由辅导员和大三、大四中品学兼优的学生组成。新生入学前就分成若干小组, 每组以5-8人为宜, 每组配备1名入门型导师。在接新生入学时, 这批导师就与学生对接, 负责与新生沟通感情, 向学生介绍学科和专业的特点, 帮助学生尽快了解自己的学校、自己的学院、自己的系以及自己所学的专业, 了解学校的各项管理规章制度, 本专业的培养目标和教学计划, 帮助学生尽快适应大学学习与生活。

(2) 学习型导师。

学习型导师主要由讲师和助教组成, 是针对大一下学期的学生而言的。学习型导师给学生以学习方面的指导, 帮助学生了解学习方法思路, 了解专业发展解除疑虑, 端正学习态度, 拓宽学生的知识面。导师要根据学生的具体情况指导学生制订在校期间的学习计划, 引导学有余力的学生辅修其他专业或者申请双学位。

2.大二阶段:

经过两年的大学生活, 学生基本确定了自己的专业方向, 个人业务专长也有所体现。这时, 教学型导师与科研型导师要先后登场了。

(1) 教学型导师。

所谓教学型导师主要是针对高师院校的特点设定的。以培养学生教育教学能力为主线, 负责学生实习过程的见习、模拟实习、实习基地实习等教育实习和就业指导的每一个环节。

为保证教育实习的质量, 教学型导师的遴选资格最好以教育教学研究方面见长的教师队伍组成。构成以“课程与教学论”这一学科的教师与由学生选择的在职的具有副教授以上职称的人来担任, 避免把教育实习这一具有市场化精细加工的智慧过程变成敷衍了事的生产残次品的简单的应付劳动。

在“模拟实习”的过程中教学型导师要全程陪同一起研究探讨与“模拟实习”相关的问题, 便于给予及时恰当的指导, 以利于学生真正到基础教育教学单位实习时先有一个全面整体的认识。实习返校之时教学型导师还要统一组织本组学生一起来解决在具体实习过程中所遇到的问题, 做到理论与实践的碰撞与整合, 最终达到理论与实践的统一, 达到教育教学实习的目标。实习结束后, 让学生通过网络系统打出本组教学型导师指导过程应得的分数, 目标是激励教学型导师的责任感与使命感, 更好地完成教育教学实习的任务。

(2) 科研型导师。

负责学生的毕业论文 (设计) 。科研型导师有自己的专业方向和课题, 能够给学生提供更多的科研实践机会, 能够为学生选择论题或研究方向提供指导。指导学生阅读参考书, 指导学生学会自学, 培养学生如何看待事物, 如何评价证据, 如何将事实联系起来进行分析的能力。学生学会如何独立搜集资料, 并进行连贯的表述, 同时学会如何在导师的批评面前捍卫自己的观点和立场, 成长自己的逻辑思辨能力, 成就自己科学研究的综合素养。

3.大三阶段:

科研型导师首先要让学生参与到导师的研究课题, 然后指导学生自己申报课题, 从事相对独立的科研活动。

4.大四阶段:

导师要指导学生毕业论文 (设计) , 保证学生的科研能力有序地提升。

二、“导师组2+2模式”的实践保障机制

在高校, 硕士研究生导师、博士研究生导师被看做是一种荣誉, 而本科生导师往往容易流于形式。要想本科生导师制能真正落到实处, 必须有相关的保障机制。

1.学校要有制度保障。要从人才培养、保障本科生教育质量工程角度去重视和引导实施。要将之纳入到学校的管理机制, 制定监督机制和激励机制, 从制度上保证导师组制的健康运行。要与教师的职称评定、年度考核、绩效工资挂钩, 奖优罚劣, 以奖励为原则, 大力提高本科生导师的工作积极性。

2.尊重学生的权利, 提高学生对本科生导师制的积极参与意识。主要体现在第二阶段, 教学型导师与科研型导师, 一定要有充分体现出学生的主体选择权力, 因为这是学生这一既是“市场”又是“商品”的双重身份得以良性运转的一个“规律”性的保障。事实已经证明:有且只有彰显学生的主体地位, 才能充分地调动导师的主动性、积极性与创造性, 才能使学生的教育教学水平与教育教学研究的能力得到最大限度地提高。

3.学校要设立大学生科研专项基金, 为学生的学习发展提供一个努力的方向。这对于现在高师院校的大学生来说, 可使学生摆脱上课记笔记、复习背笔记、考试答笔记、考完忘笔记的机械怪圈, 让学生体验思考、探究、创造的快乐, 完善其科研的基本素质, 有机会独立申报完成课题, 既锻炼科研能力, 又提高其作为当代大学生的综合素养。

4.整合教育教学科研的导师资源, 量化导师特点, 对应认定相应导师资格。现在很多学校采取的是眉毛胡子一把抓的平均主义的办法, 把指导学生实习与论文写作当成是“利益”来按人头“平均”分配, 把本来可以按师之所长相对精确地对应于生之所求的导师工作弄成当下千夫所指的被动局面。于是笔者主张按四种类型的指导来量化导师的类型。

(1) 入门型导师主要由品学兼优的学生担任, 之所以在学生中产生, 是为了缓解导师不足的压力, 同时学生之间便于交流, 容易达到培养目标。

(2) 学习型的导师基本要求是硕士以上学历或讲师以上职称, 要具有较合理的知识结构和较扎实的专业基础知识, 懂得教育规律, 熟悉本专业的教学计划和课程结构特点, 具有专业学习指导能力。

(3) 教学型导师要在讲师以上职称的教师中, 由学生自由选择而产生。其实本科生导师的基本条件对于现在的高师院校教师而言是都能达到的, 核心点在于本科生导师的是否具有高度的责任心和兢兢业业的工作态度。恰恰就是这种责任心和工作态度便能成就一个优秀的大学教师的教学效果, 也只有一个优秀的大学教师, 在课堂上被学生完全接授的教师才能全面而细致地、全过程地掌握学科教学, 才能用自己的体验与智慧指导学生的教育教学实习, 才能使学生的教育教学素质获得全面的提高。

(4) 研究型的导师的选择也要先确定一个范围, 首先应该有自己的研究方向并在研究领域形成一定的研究成果。其次是导师的循循善诱的人格与正直豁达的人品。在一项调查中我们发现, 学生对导师资格问题有自己的想法。有79.8% 的学生最看重导师的学问, 而78.1%的人看重导师的亲和能力, 74.6%的人看重导师的人品, 33.3%的人比较看重导师的成果, 只有不到10%的人看重导师的年龄和学术头衔, 而看重行政头衔的不到1%[2]。

导师制为英国的牛津大学与剑桥大学带来了极大的荣誉, 也使其后仿效该制度的美国大学大大受益, 其主要的原因就是符合教育的基本规律, 尊重学生的个体差异和多样性, 充分实践了“因材施教”的教育思想, 从而有利于优化教育效果, 完成人才素质的提高。其结束了从“土豆式”的批量教育历史, 而全面开展了“根雕式”的个性化教育的新时代。另外, 还有一个原因就是, 导师制终结了“大锅饭”、“大帮哄”的“等靠混”的消极管理状况, 摆脱了教育教学工作者的“干多干少一个样” 的思想的束缚, 充分激发了导师们积极从事教育教学研究实践的主动性。无论从教育者还是被教育者的角度来讲, 都能达到人尽其才的教育教学目的。

摘要：文章针对高师院样本科生的教育教学现状, 创建“导师组2+2模式”以摆脱高师院校在教育教学中普遍存在的十分尴尬被动的局面。“导师组2+2模式”是指大学四年分成2个阶段, 每个阶段配备2个导师。大一、大二为一个阶段, 大一上学期配备入门型导师, 大一下学期和大二配备学习型导师。大三、大四为一个阶段, 大三配备教学型导师, 大四配备科研型导师。这种教育教学模式的实施既符合教育的基本规律, 尊重学生的个体差异和多样性, 又充分实践了“因材施教”的教育思想, 从而有利于优化教育效果, 完成人才素质的提高。

关键词：本科生,导师组2+2模式,保障机制

参考文献

[1]黄良仙, 顾玲, 安秋凤.对高校实施本科生导师制的思考[J].教学实践研究, 2001, (2) :327.

篇4：高2教学计划

《雷神2：黑暗世界》

作为迪士尼年度巨制，《雷神2：黑暗世界》（Thor：The Dark World）自然不会错过“本家”全力打造的D23展会，展会进行到最后一天，《雷神2》多位主創终于亮相，为影片宣传造势。尽管影片主演克里斯·海姆斯沃斯（Chris Hemsworth）没能到场，不过有最受欢迎反派“洛基”的扮演者汤姆·希德尔斯顿（Tom Hiddleston）、英国老戏骨安东尼·霍普金斯（Anthony Hopkins）、奥斯卡影后娜塔莉·波特曼（Natalie Portman）的助阵，《雷神2》依然赚足人气。说实话，就光凭这些演员的大名，《雷神2》就基本能够保证一定的票房基数，虽然肯尼斯·布拉纳（Kenneth Branagh）不再继续执导，但影迷们对于片中“九界”的期待依然不减。

《美国队长：冬日战士》

《美国队长：冬日战士》（C a p t a i n A m e r i c a：W i n t e r Soldier）将于2014年4月上映。新片讲述了“穿越队长”在现代社会进行的一场冒险传奇。漫威工作室总裁凯文·菲吉（Kevin Feige）介绍说“对美国队长而言，分辨现代社会的善与恶有些困难。”菲吉在D23展会上公布了一段非常精彩的电影片段，描述了一队接一队的坏人乘上电梯打算袭击队长却被队长打了个措手不及的情节；在另外一段视频中，队长乘降落伞直降到一艘行进中的大船上，搞定一群荷枪实弹的守卫。队长的盾牌威力不减，而安东尼·麦凯（Anthony Mackie）出演反派角色也是这部电影的另一大卖点。

《银河护卫队》

在所有的威漫电影中，最令人期待的是将于明年夏季上映的《银河护卫队》（Guardians of the Galaxy），影片讲述一群来自银河系不同星球的超级英雄战士聚在一起抵御河外星系入侵的故事。导演詹姆斯·古恩（James Gunn）说，这是一部“描写了许多出众人物的精彩漫画，同时又不为众人熟知”，导演本人是一看剧本就“爱上了”这群“奇形怪状、性格各异”的古怪组合。这是一部与以往漫威电影截然不同的超级英雄片，主角并非传统模式中正义热血的“高大全”形象，这部作品将让观众见识到漫威漫画中也有不那么“闪亮”的英雄。

《明日世界》

除去漫威影业，迪士尼手中的新片还有不少，有安吉丽娜·朱莉（Angelina Jolie）出演出角的《梅尔菲森特》（Maleficent），号称恶棍版《睡美人》；由瑞奇·热维斯（Ricky Gervais）和蒂娜·菲（Tina Fey）出演的《布偶电影2：通缉》，（Muppets：Most Wanted）；讲述怀特·迪士尼本人故事的《拯救班克斯》（Saving Mr. Banks），汤姆·汉克斯（Tom Hanks）扮演怀特·迪士尼，艾玛·汤普森（Emma Thompson）则扮演坏脾气的《欢乐满人间》（Mary Poppins）作者P·L·特拉弗斯（P.L. Travers）。

但最令人期待的，无疑非《明日世界》（Tomorrowland）莫属。本片由戴蒙·林道夫（Damon Lindelof）编剧，布拉德·伯德（Brad Bird）指导，乔治·克鲁尼（George Clooney）主演。这部电影在D23展会上的亮相尤其有趣，展示人员其实就是林道夫本人，拿出了一个纸盒，据说是在迪士尼仓库的地下室里发现的，上面只写了一个类似年份的数字“1952”， 里面的东西也很奇怪：一张怀特和阿梅莉亚·埃尔哈特（Amelia Earhart）的假合影，上面的日期是1945年4月，而埃尔哈特在几年前就已经失踪了；还有一份1928年的《惊异传奇》（Amazing Stories），里面的内容展现的是迪士尼的另一种未来。

在这个被林道夫和伯德打开的盒子里，还有一段上世纪60年代早期的动画，林道夫称其为“明日的历史”，而这段短片里就“透露出了电影的一些内容”。动画是由一段有关追求进步的旁白开始的，其中包括尼古拉·特斯拉（Nikola Tesla）、托马斯·爱迪生（Thomas Edison）、 儒勒·凡尔纳（Jules Verne）和古斯塔夫·埃菲尔（Gustave Eiffel）在1889年巴黎世博会上见面并合作的内容。他们之间到底有没有真的合作过？特斯拉和爱迪生是对明争暗斗的对手，所以，这场见面到底是不是真发生过？整部短片又代表着什么意思呢？伯德和林道夫说，如果各位影迷和理论家们对这些“神秘小物件”感兴趣，可以通过一款叫作《明日世界》的应用软件“近距离”研究——而且还可以好好研究一段时间，毕竟电影要到2014年12月份才能揭晓。

《美好的恐龙世界》

约翰·拉塞特（John Lasseter）现在负责三家公司：皮克斯、迪士尼动画制作公司（Disney Animation）和迪士尼卡通工作室（DisneyToon Studio）。在D23展会上，他骄傲地宣布：“皮克斯要拍恐龙了！”拉塞特指的就是将于明年5月上映的《美好的恐龙世界》（The Good Dinosaur），电影充满想象力，提出了如果地球的生命系统被改变，如果恐龙没有灭绝会怎样？

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在导演彼得·索恩（Peter Sohn）展示的片段中，观众们看到了一片被恐龙点缀着的田地，虽然看着这帮干农活的恐龙让人觉得有点可怜，但是片段中没有出现食肉恐龙，那么也就可以推测，这片子里可能不会有“阶级压迫”。除了皮克斯这块招牌以外，影片的配音阵容也十分值得期待，约翰·利特高（John Lithgow）、弗兰西斯·麦克多蒙德（Frances McDormand）、比尔·哈德尔（Bill Hader）、朱迪·格雷尔（Judy Greer）和尼尔·帕特里克·哈里斯（Neil Patrick Harris）都将为此片献声。

《大脑内外》

皮克斯动画另一部将“令人大开眼界”的影片是《大脑内外》（Inside Out），电影展示了人类头脑中的五大情绪。故事随着一个名叫莱利的11岁小姑娘跟随家人从明尼苏达到旧金山慢慢展开。莱利不但是中角，还是整部戏的“片场”，影片大部分的故事都发生在小姑娘大脑的各个区域里，比如“长期记忆区”“抽象思维区”“幻想乐土”“造梦工厂”等，这些区域由莱利的“思想铁路”相连，而另外五位中心人物就是莱利脑中的五大情绪：喜、恐、怒、厌、悲，分别由艾米·波勒（Amy Poehler）、比尔·哈德尔（Bill Hader）、刘易斯·布莱克（Lewis Black）、敏迪·卡灵（Mindy Kaling）和菲利斯·史密斯（Phyllis Smith）配音。

在D23上放映的片段展示了部分场景，几位情绪“指挥官”身处类似《星际迷航》的舰桥之内，指挥着小莱利的一举一动。这部影片的确令人期待，可惜我们要等到2015年6月份才能“进入”小莱利的大脑一探究竟。

《玩具总动员之惊魂夜》

喜欢“玩具总动员”的影迷们比较幸运，他们不用等很长时间就能看到自己喜欢的角色重回眼前，今年10月16日，“玩具总动员”系列的最新一部短片《玩具总动员之惊魂夜》（Toy Story of Terror）将在ABC频道与观众见面。有些影迷可能会对短短30分钟的电视特映感到不确定，不过这个故事听起来十分有趣：各位玩具在去邦妮祖母家的路上汽车抛了锚，头昏脑肿的玩具们冒着大雨终于找到了一家路边旅馆休息。随着灵异音乐的出现，玩具们一个个地被一种不知名的力量带走了，由巴斯光年带领的其他玩具们能不能在一切都还来得及的时候将小伙伴们一一找到？虽然是短片，但配音团队可一点都不含糊，汤姆·汉克斯、克里丝汀·夏尔（Kristen Schaal）、琼·库萨克（Joan Cusack）、瓦伦斯·肖恩（Wallace Shawn）和蒂姆·艾伦（Tim Allen）都将献声本片。

《动物乌托邦》

在本次D23展会上，《大脑内外》并不是排映最遥远的推荐影片，还有一部排到了2016年，由迪士尼动画出品的《动物乌托邦》（Zootopia）。本片讲述的是一个完全发生的动物世界中的故事，这里完全没有人类角色，有点像《柳林风声》（The Wind in the Willows）描述的那个世界。《动物乌托邦》由拜伦·霍华德（Byron Howard）导演，片中各个动物们居住在不同的分区：有沙漠动物的撒哈拉广场、冷血动物的冻原镇、顾名思义的小啮区还有兔子们住的洞穴区。片中的一对主角分别是一只名叫尼克·王尔德的狐狸和朱蒂·霍普斯兔子探长，虽然他们本身是天敌，但随着剧情的发展，狐狸和兔子、逃犯和警察必须协手共渡难关。这部电影最让人期待之处在于这是一部迪士尼动画打造全新世界全新角色的嘗试，就像皮克斯的《大脑内外》一样，观众们都在期待着更多惊喜。

《六大英雄》

《六大英雄》（Big Hero 6）将于2014年11月上映，是迪士尼2009年买下漫威公司后，推出的首部以漫威漫画人物改编的大片，由《小熊维尼》的导演唐·霍尔（Don Hall）执导，其中的角色都是比较冷门的漫画人物。故事发生在San Fransokyo（旧金山+东京），主角是14岁的科技神童Hiro Hamada，他认识了一个名叫Baymax的充气医疗机器人，负责治疗照顾Hiro，Hiro将Baymax打造成了一个“超级机甲机器人”。后来，Hiro的新发明被坏蛋偷走，为了阻止罪犯，Hiro决定和另外几个毫无经验的伙伴共同组建“六大英雄”联盟。这部电影不但结合了漫威和迪士尼的两大团队，还融合了中西方的文化特点，值得期待。

篇5：高2教学计划

教学教研工作总结

开校以来，我校教学教研坚持以课堂教学改革为重点，以提高课堂教学效率为中心，进一步深化教研工作意识，着力提高学校校本教研水平。现将开校以来的工作开展情况作如下总结：

教学工作：

拟定学校总课表，班级课表，完善学生异动手续等学籍管理工作；

分发免费教科书，并及时清理各班差书情况，进行调剂； 分发教师教学常规工作办公用品，人手一套； 审阅全校教师教学工作计划，签字并签章，对不合格的计划打回教师，要求重新拟定；

制定学校教学工作计划并下发各校，要求认真学习并拟定本校教学计划；

整理上期期末测试及成绩档案，及时归档； 组织各班班主任完成班级教室文化布置、检查； 组织全乡校长、高大坪小学全体教师学习教学“六认真”工作考核细则；

对全校教师分组开展教学六认真工作检查、考核、打分，反馈；

召开了党的群众路线教育活动集中学习交流研讨活动，全体领导干部和党员教师参加会议。在本月末，学校组织召开了“学校班子成员民主生活会。

教学研究工作：

一、健全教研网络，加强教研队伍建设，建立了以校长为组长，以教学副校长为副组长，以教研组长和骨干教师为成员的教研工作领导组，并成立以学校领导为主要成员的听评课小组，带头深入课堂进行听课，调查研究课堂中教师的教学方法行为和学生的学习情况，为教研活动的发展方向提供依据。

二、建立健全教研制度，加强教学常规管理

为了使我校教研工作能正常有序地开展，开校初，教导处和教科处认真分析了上一年的教研工作，对原有的管理制度进行修定，进一步完善了《高大坪小学校本教研制度》，认真拟定教科处工作计划和教研组工作计划，并严格按照计划认真开展工作。

三、主要完成工作情况

1、为了提高教师课堂教学技能，3月13日，语文组、数学组、综合组分别开展了“教师课堂提问艺术、激励艺术探究”的业务培训和各教研组工作计划解读； 2、3月19日，开展低段数学实战课堂公开探讨课，由一年级胡玲老师执教《整理复习二》； 3、3月20日，开展低段数学实战课堂公开探讨课，由二年级陈金城老师执教《用除法解决实际问题》； 4、3月19日、20日，开展课堂实战公开课及新课程标准解读，3月19日由周万乾执教五年级品德与社会《在南京大屠杀纪念碑前》，3月20日由王东梅老师执教三年级品德与社会《我爱我的家人》，20日下午进行了评课和品德与社会课标解读； 5、3月26日，开展课堂实战低段语文公开探讨课，由二年级陶文老师执教二年级语文《难忘的泼水节》； 6、3月27日，开展课堂实战低段语文公开探讨课，由二年级蔡素老师执教二年级语文《难忘的泼水节》；

篇6：高2班主任评语

2. 老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

3. 诚实文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向学习，多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

4. 你的内心与外表一样忠厚热情，你懂得尊敬老师、友爱同学。不过你学习的主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。希望你今后在学习上加把劲，把各门功课赶上去，早日实现自己的人生理想。

5. 你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，课堂上不能大胆发言。基本上能按时做好老师布置的作业。认真做好组长工作，劳动认真负责。积极参加班级活动，学习上如能再刻苦些，注意学科平衡就好了，努力吧!

6. 你是个比较内向的孩子，在班上不是很爱说话。但你和其他孩子一样热爱我们这个集体，大扫除时，为了把教室的窗户擦干净，你忙得连自己的衣服都弄湿了也不顾。当班上参加学校活动时，你也和大家一样积极热情。另外，在学习上，还是要不断地努力，多读书，多了解一些课本上没有的知识，上课时多提问题，也积极思考别人提出的问题，这样，你就会变得越来越聪明了!

7. 你上课总是那么认真听讲，课后总是认真学习，有上进心，你的刻苦学习的精神老师很欣赏。课余时间，常能欣赏到你独特的刘氏歌声。我想胜利会属于乐观向上的你!希望你在初三的最后一学期里，合理的安排好学习时间，注重基础的同时要提高综合解题的能力，争取考上理想的重点高中。

8. 车杨慧子：你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多;你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定;你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必须;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

9. 你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的学生。只是老师和同学很少见到你和别人一样灿烂的笑容。你是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心?其实你不比别人差。人前自信，人后努力，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!

10. 陈发明：你是个知错能改的好孩子，但可惜的是，你的学习成绩不好，能不能改变现状，就看这以后的努力了，希认真听课，用心领悟，不懂就问。假期多花时间补补功课。

11. 沉静端庄，少言寡语的你却时时透出一股拼搏的勇气。一学期来，热心班级事务，在学习上严格要求自己，课堂上聚精会神，作业保质保量，在校基本让老师放心。在学期年里，望你更加严格要求自己，找到适合自己的学习方法，争取更大进步。

12. 你是个兰心慧质的女孩子，尊师守纪，热爱劳动，关心集体，多才多艺，热心班级事务。上课专心听讲，作业认真完成，付出总有回报，期末考试你取得了很大的进步，老师真为你高兴。今后还需认真学习，不懂要多问，向优秀的同学学习，提高学习效率。

13. 章果：诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动是你优秀的一面;老师知道你在校学习很认真，取得了小小的进步，但你缺少是学习的方法，记住:好的学习方法能达到事半功倍的效果。另外，如果课后你能及时复习巩固,你一定会有很大的收获。

14. 周艺洁：进入八年级后的你对待学习一直锲而不舍，不断进步，前进的目标更明确了。热爱班集体，班级黑板报的好名次有你辛勤的汗水，老师相信，也许现在的周艺洁不是最优秀的，但一定是最努力的。

15. 聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。你有优秀的思维素质，学习上你努力、执着、向上。良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为可贵。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。老师真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，来期能有更大的突破。

16. 董伟炜：在新的班级里，你表现出了很强的适应能力，与同学们都能融洽相处，学习上也渐渐地认真了。老师在为你好的转变欣慰的同时，也在你身上看到了你存在的惰性，课堂上精神不振，作业质量也有待提高。大家都说你篮球打得不错，你看能否把对篮球的热爱借鉴到学习上来呢，老师希望你能在这里成为全面发展的学生。

17. 左菲亚：依然记得七年级时你扎着一条蓬松可爱的马尾辫的样子，那时以为你是个很活泼外向的女孩，现在却发现你是个安静、乖巧的女孩。课堂上总见你安静的坐着，却不知你是否真的听懂了，希望你学习上能多主动的提问，不放过一个问题，真正的提高效率，提高成绩。

18. 王奎：为人真诚、善良、淳朴，学习一直很努力，有上进心，但稍遇挫折也容易气馁，对自己产生怀疑。究其原因，老师发现有两点：一是对自己缺乏认识，估计不足，遇到挫折时易气馁。二是学习上也存在懒惰现象，作业态度不是很认真。认识到自己的优点可以使我们更自信，认识到缺点并且改正才能使我们更优秀。

19. 陈婧怡：斯斯文文，心灵手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老师的印象中，你永远是乖巧得像一只小白兔。总让人疼爱。从入学到现在，你对学习都非常认真。文科来讲，你还较好，但理科不太理想。你可要注意各科的均衡，多总结经验，上课认真听，掌握重难点，复习全面，对理科要多听多练多思考才行。