来华留学生工作会议

来华留学生工作会议（共8篇）

篇1：来华留学生工作会议

召开来华留学生工作会议

2017年10月26日上午，长安大学来华留学生工作会议在学术交流中心第八会议室召开，赵均海副校长出席会议。教务处、研究生院和各学院分管留学生工作的负责人参会，会议由国际教育学院院长李西建主持。

赵均海副校长首先肯定了来华留学生工作取得的成绩。他指出，留学生工作是一项系统工程，涉及到学校的各个层面，要统一认识，树立观念，为留学生提供优质的服务，提升学校办学国际化程度。

赵均海副校长强调，来华留学生教育是提升学校国际化水平的重要支撑，要抓住现阶段面临的良好发展机遇，落实好各项留学生政策，准确把握高校留学生工作未来发展的趋势。他要求留学生招生和培养工作要注意将数量与质量协同发展，继续扩大留学生规模，优化结构，保证培养质量；职能部门要积极参与留学生管理工作，各单位通力协作，团结支持，共同做好来华留学生事业；各学院都要共同参与到留学生的培养过程中来，提高教学质量和管理服务水平，做好学历留学生的培养与教学管理任务，培养更多的优秀来华留学生。

会上，国际学院院长李西建对我校本学期留学生工作情况做了详细通报，布置了留学生质量工程项目启动工作。副院长张伟对留学生招生与培养有关情况进行了说明。留学生教学督导员汇报了上半学期留学生教学听课情况。

参会各相关部门、学院负责人认真听取了留学生工作通报，并就如何共同提高我校来华留学生培养质量，英文授课学科建设等工作进行了讨论交流。

篇2：来华留学生工作会议

三峡大学外国语学院 郭维刘谊高永百合摘要：中国经济迅速发展，国际影响力日益扩大，吸引着大批来自世界各地的留学生来华学习，但由于异国的文化、生活以及经济等与我国的差异，来华留学生的教育管理工作存在诸多问题，如何适应新形势发展需要，转变观念，加强和改善外国留学生管理工作成为摆在我们面前的迫切需要研究的问题。

外国留学生的教育管理工作, 是一项意义深远的重要工作，与政治、经济、外交和科技等工作的关系密切，是我国外交事业的一个重要组成部分，也是我国实现高等教育国际化整盘棋中不可或缺少的内容。如何从深层次的文化因素去思考，从跨文化的角度去实施，对加强外国留学生教育管理工作有着非常重要的现实意义。

关键词： 留学生教育管理思考

作为高校教育的一部分，留学生教育同样遵循普通教育的基本规律，但由于教育对象来自异国他乡，因此留学生教育也有不同性及特殊性。因为首先它是一种跨国教育，教育对象来自其他国家和地区，在招生、就业等方面要面对国际市场，这必然要求在教育衔接和教学安排上要适应跨国性的需要。其次，它是一种跨文化教育。留学生来自不同国家，必然有着不同的教育文化背景，这势必要求在教育中求同存异，以促进各类文化的交流和融合。我们从实际的工作中探讨留学生教育管理面临的问题及解决的办法。

一留学生教育管理面临的一些问题

1.异国文化冲突导致矛盾产生

所谓的文化冲突,是指个人或群体从一个熟悉的文化环境到另一陌生的文化环境生活、学习、工作而引起的在价值观念、行为准则、生活习惯等方面的文化碰撞。由于来华留学生的本民族文化与中国文化的冲突、留学生之间文化冲突的客观存在,加上语言的障碍,给外国留学生教育管理工作增加了难度。外国留学生中，不同宗教信仰、种族之间的文化碰撞难以避免,中外学生之间和留学生与管理部门、社会人员之间的摩擦也偶有发生。特别是在理解、执行学校有关政策和规章制度方面,外国留学生会很自然地运用本民族惯有的思维模式去认识、理解外来信息,在理解和接受的过程中,难免产生认识上的偏差或者理解上的错位,导致矛盾的产生。

2.留学生教育管理不够规范科学

随着我国经济的迅速发展，来华留学生数量日益增多，无论从国别，地区，数量层次都发生了很大的变化，许多高校在留学生的管理制度上并没有与时俱进进行改革完善，有的甚至一直沿用过去的管理经验和措施，致使不能适应新的情况，也不利于在新形势下进一步提高留学生的教育教学质量。

二从跨文化角度帮助留学生尽快了解适应中国文化生活

1.正确认识不同国家，不同民族文化之间的差异，进行有效沟通

在留学生管理过程中，了解特定文化背景对人的思维倾向和行为的影响，针对不同的民族特点，总结出有规律的经验，摸准脉搏，找出症结，有的放矢地解决各类文化冲突现象，是我们实施教育管理的重要方法。笔者所在学校有不少印度尼泊尔学生，在与他们交流过程中，发现他们的肢体语言中轻轻摇头是表示“是”、“好的”这样的意思而并非否定。所以管理者与学生需要积极的交流和沟通，双方能够较准确的认知和理解文化差异所在，并通过不断调整各自的视角去理解，适应对方，从而构建和谐的师生关系。

2.创造有利条件，促进文化交流

对初来华者，业余活动对留学生顺利克服“文化休克”，尽快适应新环境作用很大；因此

要鼓励留学生与中国学生一起积极参加运动会、艺术节、班会、学生会和团委等组织的各种学习经验交流会、小型学术会，小发明活动及演唱会、演讲会、歌舞、书法、绘画等比赛活动。比如“汉语角”，给留学生提供学习汉语的平台，同时也促进他们与中国学生交流，了解中国文化。也可以根据留学生爱好、特长，介绍、推荐他们参加学校大学生的各种业余爱好社团组织，以健康向上的文体活动，丰富留学生的业余文化生活，营造良好的学习、生活条件与氛围。

3.在趋同管理中求同存异

“趋同管理”指的是对外国留学生的教学、研究、生活等趋向于与中国学生相同的管理,是比照教育本身的含义和国外对留学生教育所采用的方式而提出的一种对留学生管理模式。趋同本身的提法就表明了还不相同而且朝着相同的管理方式去努力,表达了管理模式改进的一个目标。有人在论述趋同管理问题时说留学生教育“同”是相对的,“异”是绝对的,这话不无道理。比较中国学生而言,同是学生,进行同样的学习,具有同样的层次,相同的学制和教学计划;但是他们与中国学生又是不同的,体现在他们来自不同的国家,有着与中国人不同的文化背景,语言的不同,思维方式、生活习惯的不同等等。比如：留学生们大多有宗教信仰，在他们国家有很多重大传统的节日，如“圣诞节”“开斋节”“古尔邦节”等，这些节日的来临，我们管理者也应考虑到留学生的特殊性，不做“一刀切”，在不影响正常教学的情况下尽可能的考虑到他们的需要特设节假日等，随着留学生来华时间增长，可采取方法让他们尽快融入中国并逐渐淡化其宗教信仰最后达到“趋同管理的”效果。对外国留学生的教育管理中采用同、异相结合,朝着相同管理方向发展是切实可行的。

三制定合理规范的教育管理制度使留学生管理有章可循，有法可依。

1.制定科学合理的教育管理制度

合理科学的教育管理制度,是保证学校正常的教学秩序、推进留学生工作不断发展的基础。随着我国改革开放的不断深入发展,及我国国际交往的不断扩大,来我国的留学生无论从国别、地区、数量、层次都发生了很大的变化,再沿用过去的一套管理经验和措施,显然已经不能适应新的情况,也不利于在新形势下进一步提高留学生的教学质量,为此各有关高校 根据教育部的指示精神,都制定了包括“外国留学生守则”,“外国留学生学籍管理”,“外国留学生出入境、居留、旅行的规定”等规章制度,并配有中英文对照。新生入学第一件事就发给人手一册，和中国学生一样，对他们进行入学教育。还制定了“外国留学生奖学金试行办法”。凡是留学生违反学习纪律、违反校纪校规,均有相应的警告，记过，留校察看等处分。留学生在学习上获得奖励，学校也会以邮件方式告知家长。这些规章制度的建立和实施,使得留学生的各项教育管理工作得以顺利进行。由于奖罚分明,留学生都自觉遵守,学风日渐上升,人人暗下功夫,相互竞争。特别每逢考试,留学生们都复习到深夜。

2.因人而异地开展思想教育工作

在中国学习的外国留学生是一个特殊的群体,来自于不同的国家和地区,有着不同的社会政治、历史、文化和传统背景,对他们的思想道德教育,不是有些人概念中的政治思想教育,而应当是一种多数国家、各种社会能普遍接受和遵守的社会道德行为准则的教育。来华留学生的培养目标是培养他们成为掌握一定知识,了解中国,对我友好的人才。帮助留学生了解中国、了解学校也是一种思想道德教育。对留学生思想道德教育的方式有多种多样,应根据留学生的国家社会背景等诸多因素的不同,采取统一与个别,严肃与温和,正式与非正式相结合的多种方式。笔者所在学校近年来为留学生开设了《中国概况》一课程，课程涉及到中国的历史地理文化教育等方面，实践证明，这门课程颇受欢迎，以上课的形式帮助他们了解中国，同时也传播了中国文化。在管理者采取各种方法的同时，还应该努力发掘留学生自身管理的积极性，重视和发挥留学生骨干的积极作用，指导他们成立自我管理委员会，培养他们自立精神，独立思考和自我教育的能力。

留学生教育管理工作是一件重要而复杂的工作，也是一门新兴的学科，面临新的形势，需要探讨的问题很多。只要我们在工作中深入研究和勇于实践，一种既接轨国际规则，又适应我国实际的外国留学生管理体制会逐步建立和完善起来。我国的留学生教育将会更上一层楼。

参考文献：

[1] 张美云.关于加强来华留学生教学与管理的几点思考[J].中国高教研究，2007.05

[2] 宫兴林.加强外国留学生教育管理工作的几点思考[J],学校管理与改革，2006.05

[3] 郭伟.来华留学生教育的微观管理[J].中国成人教育，2007.01

篇3：论高校来华留学生的思想教育工作

一、来华留学生思想教育工作的必要性

来华留学生思想教育工作的完善可以提高我国高校对国外留学生的教育水准, 不仅是高校对外教育工作的一个重要环节, 还是我国保留、培养更多优秀国外留学生的一项重要措施。

由于来华留学生普遍情况是由不同国家的成员组成的, 其原先所在社会的制度和文化背景都甚有差异。而这些因素都应该作为我国高校制定来华留学生管理制度的重要条件, 另外, 高校还需要根据留学生自身的不同受教育程度、学习动机和文化差异、生活习惯等对其进行二次培养, 使其在原有的生活习性上逐渐适应中国社会生活、传统文化环境。

高校中现有的留学生思想教育管理模式还多数处于传统模式中, 比较偏向于中国传统教育方式, 例如:封闭式、强制式、保姆式。但是, 随着我国政府对这方面工作的不断侧重和加强, 高等院校也必将加快对留学生思想教育培养的步伐和进程, 不仅其教育模式可能改进为开放式, 其管理制度也有可能由制度强制性管理逐渐演变为道德、情感、法制相结合的模式。

二、来华留学生的思想教育工作创新内容

(一) 加强入学教育。

关注留学生的入学教育不仅可以为来华留学生留下一个良好的院校初印象, 还有助于学校管理阶层的日后管理。为了更好地做足留学生的迎新准备工作, 学校需要对迎新人员进行一些讲解和关注, 使得校内的学生可以认识到不同国别生活习惯的不同, 只有越来越尊重他国的风俗习惯, 才可以使来华留学生自主学习, 适应中国传统文化环境与特色环境。只有创造学生之间和谐共处的生活环境, 才可以保证处于不同文化、生活基础上的留学生在学校这个大家园里和谐共处。

(二) 加强辅导员和相关部门的责任。

辅导员要定期给留学生召开班会或者私下沟通, 要学会利用多种形式来加强与留学生近距离的接触和沟通, 从沟通中了解留学生在中国的思想活动, 帮助其解决日常困难, 尽量减少不良误会的产生。同时, 辅导员和管理人员的主动亲近也可以使得身处异地的留学生感受到一个可以给予信任的团体, 在帮助其解决问题的同时, 使其更加了解中国特色, 自主学习中国语言文化。

(三) 道德教育和法制教育双管齐下。

我国高校现在普遍采用的教育模式为“封闭式”“保姆式”, 而以上这些模式在实际教育中可以看出有很大一部分是偏向于人文治理的现象, 从而导致了无论应对任何情况都采用“以情动人”的情况。而现代社会的不断发展和进步, 原有的道德规范已经无法满足我国政府的管制条件, 国家对社会的治理方式也逐渐由“以德治国”发展为“依法治国”。高校的思想教育模式与政府对社会的管制模式相同, 不能够仅仅局限于人文的治理方面, 社会进步的新形势要求我们思想教育工作必须追求开放式的发展, 只有将传统的以情动人教育模式与法制结合, 二者之间相互提升其作用效果。从我国高校接受来华留学生的多年经验中总结可以看出, 我国高校甚至社会对来华留学生的思想教育不能够仅仅局限于法律、明文规定、惩罚等方面, 还需要有中国传统教育的耐心教导、苦口婆心, 只有从内心教育出发, 使其自主加强对自身的规范。

篇4：来华留学生招收工作的研究

【摘要】高等教育国际化是教育发展的必然趋势，而来华留学生招生是教育国际化的生命线，本文以华北电力大学走访京津地区十所高校调研为依托，研究了各高校在留学生招生方面的特色，并提出改进的建议。

【关键词】留学生 ； 招生 ； 战略 ； 渠道

【中图分类号】G648.9 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0080-01

为提高来华留学生教育水平，积极推进来华留学生教育改革，着力实现教育的国际化，通过走访和研究京津地区十所高校，在留学生管理、招生、教学等方面得到了许多经验，尤其在留学生招生方面，各高校各有特色，有许多值得深思。

一、招生战略规划

招生是学校整体留学生发展规划顺利实施的保障，而生源是招生工作得以顺利开展的保障，因此各院校在招生战略方面都重点从学校层面和具体的生源方面着手规划。

（1）学校层面。首先，院校十分重视留学生事业的发展，将留学生教育纳入学校的长远发展目标，将留学生事业上升到学校战略规划高度，并且具有比较清晰的发展思路。北京航空航天大学在早期就确立了“稳定本科生，發展研究生，扩大留学生”的发展思路；北京理工大学在学校第十三次党代会上将留学生事业纳入了“6+1”的对外开放战略；首都师范大学专门举行了与留学生事业相关的外事工作会议；北京交通大学则从责任和利益两个方面鼓励学校留学生事业的发展。

（2）生源方面。北航、北理、北科、北交、中石油的学生以学历生为主，并且侧重于自己的特色专业。到2009年，在北航学习的外国留学生已超过900名，其中550余名是攻读博士学位、硕士学位或本科学位的专业留学生；2012年北理工的学历生数量600人左右，占到留学生总数的70%，其中硕博比例较高，本科生有240人；中石油则注重校企合作，境外企业委培或赞助的学生在留学生中占有很大比例。

北京语言大学、首都师范大学、天津大学以语言生为主：北京语言大学2012年留学生人数10300多人，其中学历生仅2000多人。首都师范大学每年招生规模在1000人左右，汉语进修生占三分之二，而学历生中的四分之一的专业是汉语系。天津大学以预科生的汉语教育为主。三所大学都为文科专业为主的院校，以语言生作为留学生招生战略的重点其实也是以本校优势专业为出发点。

综上所述，无论语言生为主，还是学历生为主，都要牢牢把握以本校特色为主线来规划留学生招生战略、开拓生源渠道。

二、机构设置及人员配备

具体情况根据各学校职能部门设置情况略有不同，但相同点在于各学校都有专门的留学生招生部门和机构，配备至少三名以上的工作人员，专门负责招生，并且随着留学生规模的扩大，各招生部门内部的职责分工日趋明确化和规范化。比如北京航空航天大学招生工作由国际学院下设留学生办公室负责，并且按本科生招生和研究生招生划分职责。而留学生录取、涉外手续的办理、新生的报到、注册，学费的收取和上缴等工作由管理岗位的工作人员负责。

三、招生基础工作建设

学校留学生规模能否获得质的突破，关键在于与留学生相关的教学、生活等方面的基础工作是否做得扎实，到位。

首先，学校核心专业开设英文授课课程带来质的飞跃。北京理工大学留学生数量在2010年度突增，比09年度增长了60%-80%； 2012年的仅学历生数量就已经达到600人。学校留学生中心王主任认为，学校开设英文授课以后，对许多留学生形成了很大的向心力，是学校留学生事业取得如此速度的发展关键之一。北京航空航天大学在过去的十年抽调全校力量开设英文课程，如今研究生可以全部开设英文授课。本科生课程可英文授课也有电子工程、 自动化、 软件、 计算机、 土木工程等7个专业，逐步扩展英文授课课程。

再次，住宿问题的解决扫除后顾之忧。宿舍问题已经成为很多在京高校制约留学生发展规模的重要问题。北京语言大学现在每年留学生达到一万人次，而学校床位数量远远达不到这个需求，学校受地段限制无法拓展，所以只能向周边社区寻找解决途径，但还是满足不了需求，每年入学季都会因为住宿问题而苦恼。北京理工大学留学生中心在2009年只有29张床位，现在学校将两栋宿舍楼重新装修，划拨归留学生中心，供留学生使用，解决了留学生招生的后顾之忧。

四、招生渠道的建立

由于在校留学生构成以及学校自身特点的不同，各学校的招生渠道各有侧重点。留学生招生渠道有境外国家机构或企业等合作伙伴组织培训项目、境外中介推荐学生、在校生介绍、学生自己报名等，其建立和开拓方式基本上有两类。

（1）依托学校已有规模，以宣传为辅助。如北大、北语有大部分学生是自己慕名前来学习，另外学校也通过一些学校、团体等机构进行推介宣传。

（2）注重建立合作伙伴关系，多种渠道宣传。北航参加教育部、北京市教委，外宣和招生接触合作伙伴，自行联系境外中介组织外宣招生；北理工的生源主要是各类奖学金生；首师大的留学生主要来自交流院校、孔子学院、中介以及在校生的口口相传，其中稳定的长期合作的中介多达20到30家；中石油则跟相关企业进行合作，通过为企业培养人才的方式招募留学生。

第一种方式适合已具有一定留学生规模，在留学生群体中已形成一定的品牌效应；而第二种方式更适合有行业或专业特色的院校，积极与对口单位建立合作伙伴关系可以形成稳定的生源，多渠道宣传可以扩展生源类别。而两种方式都有一个共同点，就是中介的不可或缺，由于中介组织一般为依靠推荐留学生盈利，存在学生质量控制不严或只顾一时利益影响学校声誉的隐患，因此寻求可长期稳定的合作中介是控制中介不良行为的必要举措。

五、启示及建议

首先，制定留学生事业发展战略规划，明确发展目标和思路，将留学生事业纳入学校一流化、现代化和国际化发展的长远规划当中，确立留学生事业的重大战略地位。

其次，加大英文授课课程建设力度。实践证明，授课语言是制约留学生规模的关键性因素，英文授课专业对留学生有巨大的吸引力，是吸引潜在留学生的巨大因素。在未来几年内，应该加大英文授课的开发力度，结合学校自身特有的专业特色，开发一批相关领域的英文授课专业。

再次，加大后勤支持力度。学校后勤尤其是宿舍的容量直接决定了留学生工作的规模上限。留学生宿舍的建设不可能在短期内完成，所以必须未雨绸缪，根据学校留学生发展规划，为留学生规划出足够的宿舍容量，避免来了学生没地方住或者因为住宿而阻碍留学生事业发展的情况。

篇5：来华留学生工作会议

摘要：随着我国经济的飞速发展，越来越多的外国留学生来我国学习与生活。这使得高校留学生的教育管理工作迎来了全新的使命和挑战。本文从自己学校的角度分析留学生管理工作上的问题与现状，并对学校的留学生管理工作提出了相应的对策。

关键词：留学生管理，问题，对策

近五年来，我国高校来华留学生数量持续增多并将呈现跨越式增长，我校国际教育学院自2009年成立到2013年，仅四年时间，在校留学生人数从13人迅速增加到近300人，大多来自南亚和非洲地区，留学生的生源地也从原来的3个国家扩展到现在的20多个国家。如此快速增长的留学生数量、条件较差的留学生公寓、留学生管理人员的严重紧缺、校内涉及留学生管理的各部门协调不到位等现状成为我校现阶段留学生管理方面的重大瓶颈，这些问题如果不及时解决将可能影响留学生正常教学、严重影响我校的国际、影响今后留学生生源和学校整体发展。因此通过研究我校留学生管理现状及对策使管理者甚至全校师生认识到加强留学生管理的重要性，为提高我校办学层次、把我校建设成为国际化大学贡献出自己的力量；同时，通过对我校的个案研究，能够为辽宁省内甚至省外高校留学生管理者提供一定参考和思路。

一、我校留学生管理工作的现状及存在的问题

1、留学生招生管理现状：(1)招生规模不够，学生种类单一，虽然留学生数量增长速度较快，但是我校留学生总数相对较少，在省内高校中排名中等，办学层次较低。目前我校留学生教育的层次在逐步提高，由单纯的语言学习扩大到了涉及工科，经济，管理等学科门类。现在我校留学生学历生占据我校留学生数量的主体，尤其是英文授课的本科学历生。而政府奖学金的数量甚少。（2）招生渠道过窄，生源质量不高。目前，我校留学生招生工作还是以互相介绍，留学代理机构主动联系我们，留学生互相介绍等被动形式为主，流于形式，实效性差。这种招生模式过于狭窄，加之学校的宣传力度不够，招生生源地过于集中在经济欠发达地区和国家（加纳、喀麦隆、尼日利亚、巴基斯坦等几个国家）。这些国家的基础教育质量与我国相比有一定差距，导致留学生生源质量不理想。

留学生招生工作是一种在一定程度上要把国际学生视为商品，海外国家和地区视为市场的一种市场行为。谁想占有市场，谁想拥有市场占有率，就要有先期投入，加大广告宣传，先入为主，但我校在此方面的投入显然不够。

2.留学生教学管理现状：（1）英语授课教师英语教学水平总体不高，教学质量亟待改善。课堂教学是留学生进行汉语学习的主要途径，所以课堂教学在留学生的学习过程中占据非常重要的地位，只有较高的课堂教学水平才能促进留学生教育事业的发展，但是由于留学生数量近几年成倍的增长，而我校的留学生大部分是学习土木、石油、化工等理工科的学历生，因此，对外汉语教师尤其是学历生英语授课教师严重不足，使得我们不得不到校外去聘请能用英文教授专业课的老师来我校教学，这也是几乎所有高校都面临的问题，教师队伍整体水平不齐，那么教学质量势必会受到不同程度的影响。

（2）中外教育模式存在差异，教学质量差强人意。在国外的学生，他们在课堂教学中由于已经习惯在本国自由轻松的课堂环境，不管是教师授课，还是学生回答问题都是相对自由和轻松的，这样就会和中国传统的、严肃、严谨、认真的课堂环境互相抵触，不乏部分学生觉得课堂教学枯燥、无聊、没有激情，长久下去就会失去学习汉语的积极性。来我校学习的学生大都是零起点的学生，非洲和欧美国家的留学生和亚洲国家的留学生学习汉语起来难度也不一样，往往到学期末，日韩国家的学生进步更大。

（3）汉语授课学生在学校的其他学院学习，缺乏管理和沟通。对于我院用汉语授课的学生，他们会插班到学校各个学院与中国学生一起学习，其他学院并没有真正把这些学生当做他们自己的学生，而这些学生的学籍还由国际教育学院管理，两个学院缺乏较好的沟通，使得学生学习效果较差。

3、留学生日常管理现状：（1）各种规章制度不够完善，尤其缺少中英文对照的《留学生管理手册》等。规章制度缺失给日常管理工作带来了很大的困难。目前学校大部分留学生都是中文零起点的学生，对于学校的规章制度光靠老师去说了解的并不完全，也不规范，没有形成统一的文字材料，他们执行起来也带来了很大的问题。科学有效的管理是需要在没有语言障碍的基础上才能开展的。

（2）留学生公寓属于单元式住宿，十分不便于管理，存在安全隐患。留学生的住宿问题一直是长久以来的各大高校的重中之重。留学生本来就喜爱聚会，对于我校单元式的住宿，这样更不方便于统一的管理，给老师的检查工作也带来了很大的困难。留学生也不会遵照学校对于集体宿舍的规章制度来执行，容易带来外校人员，加上经常组织派对，又或者宗教信仰者组织一些宗教活动，很容易引起喝酒闹事等事件的发生。在卫生方面也是问题。

（3）对于留学生缺乏心理辅导及沟通，有可能造成心理困惑或突发事件发生。外国留学生来到中国本来就会有各种不适应。一是语言上的不适应，汉语是历史悠久的表意文字，数量大、结构变化多，难写难记难认，这无疑给众多的来华留学生造成了巨大的学习障碍，加上我国地域广阔，历史悠久，各地的方言众多，这都影响到了留学生日常交流和学习兴趣，使他们无法充分融入中国，从而导致不愿与外界交流、自闭等问题。二是由于缺乏沟通导致的心理不适应，因为语言不通和对异国的陌生感，再加上思乡之情，留学生往往会因此把自己局限在自己的世界而不愿意与人交流。缺乏与同学、老师和环境的良好沟通，留学生会对周围的人、物产生怀疑和不信任，甚至焦虑的意识，他们会怀疑自己，怀疑来华学习的意义，怀疑自己有无能力胜任学习，周围的老师同学是否真诚的对待自己，日积月累，埋怨和误解也会产生，留学生会因为小事产生怨恨和敌意，歪曲误解中国文化，最后甚至危害到自身和他人。（4）留学生课余生活较为单一。留学生在中国，因为语言文化地域环境等各种的差异，不能很好的融入在中国的文化中，所以他们较少参加学校的社团，或是各类聚会，由于课余生活的单一，他们很容易形成小集体，或是自己去酒吧玩乐，给我院留学生的安全管理工作带来了巨大的困难，经常会有打架闹事等状况发生。

二、我校留学生管理工作的对策：

针对综上所述的三大方面的问题，我们也从留学生的招生，教学和日常管理上提出了相应的对策。我们主要坚持以人为本的理念，用以加强留学生的管理工作。

1、从招生方面来说，我们要以“扩大规模，提高层次，保证质量”的原则，进行招生。

首先，我们要扩大招生规模增加招生的渠道，必须调动学校内部一切积极因素。例如拓展海外合作办学点，利用校级交流项目招收来华留学生；建立完善留学生招生网站，利用媒体特点进行招生宣传；利用学校人员出国，出访的机会，进行他国实地招生宣传；此外，校长出访建议安排演讲，做隐性招生宣传；广泛联系国外校友，本校外籍教师帮助招生，保持与本校毕业生的联系，拓宽个兄弟院校无竞争性资源共享等等。其次，发挥地区优势，把握我校自身特点有针对性的进行招生宣传工作，遵循国家大方针大政策，制定适合学校的招生政策，如我校的石油工程专业就被许多有石油矿藏，但是处于开发阶段的国家的学生所热衷；加强英文精品课建设，发挥点线面的作用，以一门带动一科，以一科带动全校。再次，要重视所在市的政府部门的桥梁作用，以便建立招生渠道。通过所在市的外经委，外商投资企业协会，招收外商及其家属子女学习汉语。此外，要加强奖学金生的引领作用，开设短期项目，吸引长期学生，学校可以开设具有中国特色的短期项目，如针灸，药膳，太极，气功等，先吸引留学生来到中国，认识中国，了解中国。在保证留学生的数量的同时，也要保证留学生的质量。培养复合型，全面发展的来华留学生，全面控制语言生的规模，提高学历生的质量。

2、从教学管理上，其一，想要促进留学生教育发展的水平，必须建立一支高水平的教师队伍。高校需要做的是规范，完善留学生任课教师的聘用制度，挑选高素质的教师，每学期由我校组织学生进行考评，优胜劣汰，评教，结果好的老师留下，结果不好的可以给一段时间的观察期如果业务水平有提高，可以继续留用，反之，高校有权解除聘用合同。对留学生教育要做到“不应付、不凑合”。还可以根据我校的自身条件，聘请专家学者为对外汉语教师做讲座，高校教师之间建议互通有无，不要只守着自己的学校，应走出校门，到兄弟院校去听课，听其他学校的精品课程、优秀课程等等。组织教师分批培训，尤其是英语授课教师进行英语培训，尽快提高专业课教师英语水平，尽量满足不同层次学生的需求。

其二，前文提到留学生在本国的课堂教学所处环境较自由、轻松与我国传统的严肃、认真的课堂环境相矛盾。在这点上，我院的教师们也可结合国外的授课方式，研究出适合外国留学生的教学模式。美国文化人类学家Oberg在1960年曾提出“文化休克”（cultureshock）的概念，指一个人初次进入异文化时在生理上和心理上产生的不适。留学生群体较为特殊，他们只身一人来中国一切都是陌生的，难免心里会有落差，情绪会低落，也会比较敏感，心理承受的压力也会随之增大，与留学生关系最紧密、接触最多的是教师，教师教授知识的同时人文关怀不能缺失，情感教学要贯穿整个教学的始终。那么如何在留学生教育中体现情感教学呢?对外汉语教师应多运用心理学基本原理，调动留学生学习的积极性，疏导和排除消极的心理因素，激发他们的学习动机，这样对提高教学质量会有显著的作用。针对零起点的学生不要将所有国家混合编班，在分班时要考虑到他们的国籍，按地域可分两种零起点的班级，根据学生诉求不同安排适合学生的课程内容。对于有特殊需求的留学生，比如在中国很多年，口语不错，但是汉字又不认识，或者类似这种听说读写不在同一水平的留学生，在做教务工作时可以做课程维护，将学生的听说读写分别放进合适他的班级里去，这样有助于留学生选择适合自己的学习方式，这种共性与个性的统一，人性化的管理是如今高校留学生管理所需要的形式。其三，针对汉语授课的学生，首先充分发挥他们在语言上的优势，尽量让他们帮助在语言学习上的困难的留学生，最好形成一帮一，或者一帮几的学习模式，促进形成良好的学习氛围，更好的适应中国的环境。其次，要充分调动其他学院做好留学生管理的积极性，召开学院留学生教学联席会议，要提高整个学校留学生教学管理的重视程度，各学院要将这些留学生完全当作自己学院学生进行管理，建立起一套严格的考勤和考核制度，改善懒散的学习态度。

3、在留学生的日常管理上，可以从以下几个方面出发:(1)

转变管理理念，坚持以人为本，刚柔并济，管理与服务有机结合。严格的管理制度，是规范留学生工作的前提，是建立良好学习生活管理规章制度的保证。制度是刚性管理的主要体现，是柔性管理的前提和保障，制定各项规章制度，使用监督、惩罚等强制性的方式进行管理是必要的。但是“人本主义”要求我们高校留学生工作者不仅仅是一个管理者的角色，更是一个以学生为中心的服务者。我们要在管理工作中引入“以人为本”的管理思想。以人为本就是要尊重人的价值、爱护人的成长、关心人的生活，应用到留学生管理工作上，就要求我们转变以往以物质优先为主的管理思想，将重心转向留学生群体，尊重他们的文化传统，理解他们的文化差异，并设身处地为他们着想。我们不仅要从管理者自身的角度出发思考问题，同时还要从被管理者（即留学生）的角度出发，以双向的视角或换位思考的方法，研究留学生这一特殊群体的精神文化需求，采取与之相适应的、易于接受的方式方法对他们进行管理。要转变管理工作理念，首先要提升管理工作者的素质。除了最基本的解决语言问题外，还应定期安排留学生管理专业人员出国进修，定期为留学生管理人员举办诸如外语、国际法、外管法、教育法和高等教育法和法律培训班，提高留学生管理人员的综合素质。针对我院没有英文版本的留学生管理制度的手册的问题，应该选拔优秀的英语老师组织翻译和校对，让留学生能更全面更具体更准确的理解我校的各项规章制度，这也是我院进行所有管理工作的大前提。

(2)针对我校留学生的公寓问题，首先还是要以行政管理为主，后勤集团和保卫处为辅，构建三位一体的留学生公寓综合管理体系平台，三个部门保证密切联系，理清责任，发挥合力，共同把留学生公寓管理工作做好。其次留学生管理部门与保卫处联手，严厉杜绝公寓内的安全隐患，提高留学生安全意识。对于留学生的暂时不理解，管理部门要耐心，说服教育，使其适应目前学校公寓现状，同时坚持以学生为本，为留学生提供良好服务，营造和谐公寓氛围。再者，留学生管理部门定期对留学生进行法律教育，在尊重留学生不同宗教信仰的同时，淡化其宗教意识，维护校园的稳定。由管理部门定期对留学生进行思想教育，教育他们爱护公寓的公共设施并尊重他人的劳动成果，营造一个安静、卫生的生活环境。严厉奖惩制度，对表现好的宿舍由管理部门给予奖励，对表现差的宿舍给予惩罚措施。在留学生内部成立班委会，由留学生管理部门联合后勤集团和保卫处定期召开留学生代表座谈会，充分给学生机会反应公寓管理存在的问题，并提出切实有效的解决方案。最后我校可以适当对留学生加大投资力度，满足留学生的饮食需求。综上所述，留学生的公寓管理需要学校领导的足够重视以及各个部门的积极配合。为了提高我校留学生的培养质量，公寓管理是一个不可忽视的重要环节，因此，我们要不断提高留学生管理部门人员和公寓服务人员的素质，培养他们的责任感，不断加强留学生公寓管理的理论研究，为创造和谐的留学生公寓不懈探索。（3）加强文化差异上的包容，促进文化交流。从上文提出的问题和现状我们不难知道，留学生来到一个陌生国度，语言上心理上都面临巨大的不适应，针对这些问题，我们应该积极引导学生了解中国文化，真正融入中国文化的氛围中，积极结交中国的朋友，消除留学生对中国的误解与偏见，让他们充分认识到中国文明的灿烂和博大精深。其次，在我们这个丰富多彩的社会中，文化习俗上的差异总是存在的，但它们必定有共同的交集，有着为各种文化所认同的道德标准。自古以来，中西文化上都存在着很大的差异，但道德素质的教育与实践却是两者之间共同的主题。因此，教育工作者应努力寻找并抓住不同文化之间的相似点，对留学生进行积极的思想教育工作。同时，我们对不同文化之间的差异，进行尊重、包容、换位思考一直是我们在为人处事方面强调的重点。在不同的文化熏陶下，留学生在思想观念、道德标准方面有时会与我国传统文化教育的不同，甚至产生矛盾、冲突，因此我们在思考问题时多站在留学生的角度考虑，努力习惯那些我们还不习惯的处事方式，但这并不是要求我们背弃自己的原则。一个优秀的教育工作者要同时具有坚定的立场与处事方式灵活性的基本素质，做到学习上严格要去，认真帮助；文化上积极影响，不强加于人；生活上认真管理，适当帮助。最后我们应该加强留学生与我们的沟通交流，可以为他们提供心理咨询机构，聘请有经验的跨文化心理咨询师，对不同国家、不同阶段的留学生进行心理援助。定期为留学生进行心理测量，及时疏导和排除心理问题。

（4）安排、组织丰富多彩的课外活动，加强感化教育，为留学生创造更多的学习机会。搞好课堂教学是我们的首要任务，但丰富多彩的课外活动也是非常重要的。把课堂教学和参观、旅游、文体等课外活动结合起来，使学生不仅从书本上学，而且在中国语言文化环境中学，在实践中运用。比如看杂技、欣赏京剧，学习书法、游览名胜古迹等等，这些活动既能提高他们的学习兴趣，增强学习效果，还可以丰富语言班的活动内容，满足学术等方面的需求。对比较内向的学生，我们创造条件，请来学院的中国学生，结成一对一的对子，有任何困难留学生都可以寻求到及时的帮助。同时我们要求学生间交流也尽量用中文，帮助他们创造更好的学习语言环境，使留学生更轻松的掌握我们的文化，适应我们的习惯。营造这样一个良好的学习、生活环境，既体现了教育工作者对留学生真诚的理解、关怀与信任，又起到了对留学生潜移默化的感化教育，对留学生的管理工作起着重要的作用。

结语：随着我国经济的飞速发展，来华的留学生会越来越多，高校留学生管理工作也会越来越艰巨。这项工作具有长期性和复杂性的特点，而高校留学生管理工作的顺利进行是衡量高校国际化标准的基本要素。本文是就我校的留学生管理上出现的问题提出解决的对策，希望在完善管理体系，提高管理效率和质量上起到一定作用，从而有效推动留学生规模不断壮大。我们必须要构建以人为本的管理模式，从一点一滴做起，扎扎实实做好各方面工作，全面提高留学生管理的师资力量、管理能力、设施设备，为把我校建设成为国际性综合性大学贡献力量。

参考文献：

【1】陈苏东 发展来华留学生教育事业与我国高等教育国际化[J]．外国留学生工作研究，2001(2)【2】刘辉 间性文化观中的留学生素质教育[J]．中国高等教育，2005(7)【3】阎升光，王卓 以人为本，加强留学生管理工作[J].中国校外教育 2012（6）【4】付萍，马翠翠 留学生管理工作中存在的问题与对策分析[J].中国外资 2013（2）【5】黄彩云，潘倩 我国高校中留学生管理问题及其思考[J].科技创业月刊 2013（4）【6】Oberg K．Cultural Shock：Adjustment to New CulturalEnvir-onments ]．PracticAl Anthropology,1960，(7)．

篇6：来华留学生工作会议

第二条由人事部、教育部或者其授权部门认定的高层次留学人才和海外科技专家（以下统称高层次人才），以随身携带、分离运输、邮递、快递等方式进出境科研、教学和自用物品，适用本办法。

第三条 回国定居或者来华工作连续1年以上（含1年，下同）的高层次人才进境本办法所附清单（见附件1）范围内合理数量的科研、教学物品，海关依据有关规定予以免税验放。

第四条 回国定居或者来华工作连续1年以上的高层次人才进境本办法所附清单（见附件2）范围内合理数量的自用物品，海关依据有关规定予以免税验放。

上述人员可以依据有关规定申请从境外运进自用机动车辆1辆（限小轿车、越野车、9座及以下的小客车），海关依据有关规定予以征税验放。

第五条 高层次人才进境本办法第三条、第四条所列物品，除应当向海关提交人事部、教育部或者其授权部门出具的高层次人才身份证明外，还应当按照下列规定办理海关手续：

（一）以随身携带、分离运输方式进境科研、教学物品的，应当如实向海关书面申报，并提交本人有效入出境身份证件；

（二）以邮递、快递方式进境科研、教学用品的，应当如实向海关申报，并提交本人有效入出境身份证件；

（三）回国定居或者来华工作连续1年以上的高层次人才进境自用物品的，应当填写《中华人民共和国海关进出境自用物品申请表》，并提交本人有效入出境身份证件、境内长期居留证件或者《回国（来华）定居专家证》，由本人或者委托他人向主管海关提出书面申请。

经主管海关审核批准后，进境地海关凭主管海关的审批单证和其他相关单证对上述物品予以验放。

第六条 高层次人才回国、来华后，因工作需要从境外运进少量消耗性的试剂、原料、配件等，应当由其所在单位按照《科学研究和教学用品免征进口税收暂行规定》办理有关手续。

上述人员因工作需要从境外临时运进少量非消耗性科研、教学物品的，可以由其所在单位向海关出具保函，海关按照暂时进境物品办理有关手续，并监管其按期复运出境。

第七条 已获人事部、教育部或者其授权部门批准回国定居或者来华工作连续1年以上，但尚未取得境内长期居留证件或者《回国（来华）定居专家证》的高层次人才，对其已经运抵口岸的自用物品，海关可以凭人事部、教育部或者其授权部门出具的书面说明文件先予放行。

上述高层次人才应当在物品进境之日起6个月内补办有关海关手续。

第八条 高层次人才依据有关规定从境外运进的自用机动车辆，属于海关监管车辆，依法接受海关监管。

自海关放行之日起1年后，高层次人才可以向主管海关申请解除监管。

对高层次人才进境自用机动车辆的其它监管事项，按照《中华人民共和国海关对非居民长期旅客进出境自用物品监管办法》有关规定办理。

第九条 高层次人才在华工作完毕返回境外时，以随身携带、分离运输、邮递、快递等方式出境原进境物品的，应当按照规定办理相关海关手续。

第十条 高层次人才因出境参加各种学术交流等活动需要，以随身携带、分离运输、邮递、快递等方式出境合理数量的科研、教学物品，除国家禁止出境的物品外，海关按照暂时出境物品办理有关手续。

第十一条 高层次人才进出境时，海关给予通关便利。对其随身携带的进出境物品，除特殊情况外，海关可以不予开箱查验。

海关在办理高层次人才进出境物品审批、验放等手续时，应当由指定的专门机构和专人及时办理。对在节假日或者非正常工作时间内以分离运输、邮递或者快递方式进出境的物品，有特殊情况需要及时验放的，海关可以预约加班，在约定的时间内为其办理物品通关手续。第十二条 违反本办法，构成走私或者违反海关监管规定行为的，由海关依照《中华人民共和国海关法》和《中华人民共和国海关行政处罚实施条例》的有关规定予以处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十三条 本办法由海关总署负责解释。

第十四条 本办法自2007年1月1日起施行。

附件

1免税科研、教学物品清单

一、科学研究、科学试验和教学用的少量的小型检测、分析、测量、检查、计量、观测、发生信号的仪器、仪表及其附件；

二、为科学研究和教学提供必要条件的少量的小型实验设备；

三、各种载体形式的图书、报刊、讲稿、计算机软件；

四、标本、模型；

五、教学用幻灯片；

六、实验用材料。

附件

2免税自用物品清单

一、首次进境的个人生活、工作自用的家用摄像机、照相机、便携式收录机、便携式激光唱机、便携式计算机每种1件；

二、日常生活用品（衣物、床上用品、厨房用品等）；

篇7：外国学生来华学习计划

我是B2班的学生，我叫KHAKBERDIEV KARIM护照号是TXXXXXX 来自塔吉克斯塔，我很高兴来到中国学习汉语。我之所以想在中国读书是因为我对中国语言非常感兴趣。中国风景美不胜收，社会生活丰富多彩，历史悠久，中国人十分善良好客。一年前我开始学习汉语，三年前我学的语言是英语。但是我明白只有来到中国才能更好的学习中文。不仅要学习中文让我感觉最值得学习的是中国的历史文化。虽然我已经学习了六个月，在这短短的六个月当中学习的知识远远超过在我国家一年中学习的知识。总而言之，学习是一条漫长的道路。在学习汉语的这条路上，还有很多困难需要我们克服，解决。如果我能得到在中国上大学的机会，我很想读中国文化，我无法表达多么有意思。如果能拿到中国政府的奖学金，我会觉得十分荣幸，而且我保证我会很认真，努力地读书。请老师相信我，帮助我更上一层楼........

篇8：来华留学生工作会议

一、哈尔滨师范大学外国留学生概况

从2002年起哈尔滨师范大学就开始招收外国留学生。国际文化交流学院是哈尔滨师范大学专门从事外国留学生和对外汉语教学与研究的机构, 学院集留学生招生、教学、管理、服务、国际汉语推广为一体, 已形成多学科、高层次、多领域的发展和研究趋势。目前已经形成语言生、项目生、进修生、本科生、硕士生、博士生、汉语国际教育硕士等较为完整的教育教学体系。现有在校博士生21人、硕士生110人、本科生139人、语言生项目生150人, 分别来自21个国家和地区。

二、针对来华留学生的招生录取工作

1. 与语言留学生居多的兄弟院校加强合作

逐一开展校园宣讲会, 让更多的留学生知道学校的办学特色和专业优势。如与韩国大真大学DUCC项目的成功合作首创了省内以“成批次、整建制”中外高校协同管理留学生的教育模式。

2. 充分利用现代科学传播技术手段

利用网络、电话、传真、以网状覆盖对外宣传招生的国家和地区, 用心建设哈尔滨师范大学的中英文双语招生网站。根据需要及时更新招生简章, 并用多种语言文字印刷, 以方便学生阅读使用。

3. 增加国际短期培训项目

主动与国外高校保持密切联系, 积极联系并相应地增加外国学生来华短期研修和实习项目。

4. 打造中国高等教育品牌, 发挥口碑效应

以高水平的教学和服务机制获得老生们的认可, 通过老生的宣传, 招生扩大。

三、以教学质量为核心, 抓好教学管理

1. 营造良好的学习环境提高留学生教学质量

随着国家和学校不断提高对留学生教育的重视, 学院设立了多间留学生专用的多媒体教室, 还在留学生公寓开设了公用电脑室并提供免费的互联网服务等措施, 促进留学生教学质量提高。

2. 丰富留学生们的课外文化活动和生活体验

在完成正常的课堂教学之外, 学院应该尽量地为留学生安排和外界接触的机会, 积极开展丰富留学生课外文化生活。组织汉语大赛, 中国文化知识比赛, 联欢晚会, 文体竞技比赛等校内活动;还可以组织留学生去参观各类博物馆, 观看戏曲、武术等涉及中国文化的表演;定期的外出旅游等校外活动。这些活动不仅能够让留学生业余生活变得丰富多彩, 而且能起到帮助他们深入了解中国文化, 融入中国社会的作用。

3. 建立一支有责任心的留学生教师队伍

随着哈尔滨师范大学来华留学生的数量不断上升, 专职对外汉语教师的数量开始呈现不足, 导致兼职教师人数在不断增加。为确保对外汉语教师队伍的整体素质, 哈尔滨师范大学应根据实际情况规范且严谨地制定的汉语教师聘任制度, 严肃教师考评制度, 建立高效的反馈机制, 如实评价任课教师的教学效果, 以达到最好的教学效果。

四、留学生日常管理工作

1. 提高管理工作人员素质, 实行人性化管理

首先, 能够进行无障碍的语言沟通。留学生管理人员自身应努力学习提高语言能力, 做到能够熟练地运用外语进行沟通和交流。其次, 深入细致地了解不同国家文化背景, 并与中国文化进行对比分析, 做到有的放矢地开展工作。最后, 利用多学科知识提升自身管理能力, 留学生管理不仅涉及跨文化的管理问题, 还涉及到心理学、教育学、法学、管理学等相关学科的知识, 必须掌握多种技能, 才能够在留学生日常管理工作中得心应手。

2. 健全留学生日常管理规章制度

首先, 根据学院具体实际情况, 细致全面地完善留学生日常管理规章制度。并在每学期开学对全体留学生规章制度进行讲解, 使留学生的日常管理工作有章可循。其次, 要将留学生日常管理工作进行分类, 落实到具体岗位责任人, 做到分级管理、明确职责。避免出现多人“介入”, 无人负责的局面, 导致人力资源的浪费和管理效率的低下。最后, 要定期对留学生进行国家政策法规教育, 使留学生遵纪守法并依法保护自己。对留学生日常生活中出现的酗酒晚归、破坏公共设施、打架斗殴等行为要及时加以劝解和制止。情节严重者给予纪律处分, 触犯法律者要上报公安机关, 依法处理。

3. 必须做好留学生的签证管理

(1) 及时了解国家最新的有关于办理签证方面的最新信息。哈尔滨市出入境管理处作为国家出入境管理的部门, 会在不同时期根据上级指示或当时的时事形势发展的状况, 不定期调整和修改来华留学生签证管理办法。

(2) 提前对留学生做好签证办理流程方面的认知教育。在留学生提出申请成功后, 哈尔滨师范大学会利用给留学生邮寄的“入学通知书”和“JW202表” (或JW201表) 时附带上签证申请流程的相关说明, 使留学生对怎样申请签证手续有一个初步认识。在新生入学后的入学教育座谈会中强调签证的注意事项, 以引起留学生充分重视。

(3) 掌握留学生最新的详细信息。准确地记录留学生的签证信息及个人的相关资料, 在签证有效期满前至少提前一周通知留学生, 并将需要向出入境管理处提供的材料准备好。按规定, 留学生要在来华后的24小时内到当地所属辖区的派出所办理临时住宿登记。保持与留学生的及时联系和沟通, 准确地了解留学生的最新动向, 不仅能及时提醒学生办理相关方面的手续, 也让留学生感受到老师对他们的关心, 有助于进一步提高学校口碑。

五、建立留学生突发事件的预防机制

制定细致周密的留学生突发事件管理预案, 真正做到防患于未然。在制定处理留学生危机事件管理预案的过程当中, 必须要考虑到文化的差异, 比如语言、执行方式、配合度等方面。否则, 即使表面看上去很周全的预案, 在实际执行中就很有可能会出现问题。在一切与留学生有关的大型活动中, 要时刻保持对文化差异的敏感意识, 以便及时有效地控制事态。

“外事无小事”, 要培养更多的留学人才, 就必须要做好留学生管理工作, 不断地思考并改进自己的管理方法, 从而提高整体的管理水平, 促进哈尔滨师范大学的国际化大学建设走向更高的阶梯。

摘要：留学生管理工作是高校工作中的重要组成部分。来华留学生的规模不断扩大, 使留学生层次日益多元化, 给高校的留学生管理工作提出了更高的要求。以哈尔滨师范大学校实际情况为例, 从留学生的招生录取、日常管理、教学管理等几个方面讨论高校留学生管理工作中所出现的问题, 并寻求在实际工作中行之有效的解决办法, 以期为高校留学生管理工作的进一步完善和发展提供思路。

关键词：来华留学生,留学生管理工作,管理策略

参考文献

[1]徐玫.提高我校留学生管理工作水平的对策分析[J].江南大学学报, 2007 (4) .

[2]裴玉梅.外国留学生教育管理工作的思考[J].中医教育ECM, 2003 (2) .

[3]陈代坤.浅析留学生签证和居留证管理的理论与实践[J].广东工业大学学报, 2004 (S1) .

[4]高英学.关于来华留学生教育管理对策的思考[J].中国高教研究, 1998 (6) .