小班绘本 啊呜

小班绘本 啊呜（精选11篇）

篇1：小班绘本 啊呜

小班绘本教案：啊呜 【活动目标】

1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。【活动准备】

《啊呜》PPT课件

自制小纸盒，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干 【活动过程】

一、兴趣导入。

1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？

幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声„„

2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事„„

二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

1、察第一幅图，引起第一次猜测。

图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）

教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。

2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”——小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？幼：（太阳、皮球„„）教师出示ppt课件

3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！”

小猴也看到了啊呜 它是雪白雪白的?教师出示ppt课件 引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

幼：（雪、天空、白云„„）

4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”

小猫也看到了啊呜哎 它是什么样的?还有什么东西是红红的？

幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃„„）

5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好勇敢！我们来学一学勇敢的小熊？（学一学）

6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。咦，小熊怎么不出来了？可能发生什么事？（一定是给啊呜吃掉了！）

7、第七幅图，讲述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！”

8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢？哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？（蛋糕）——小猴说的雪白雪白是什么？（奶油）——小猫说的红红是什么？（樱桃、草莓）

9、第九幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！

三、根据影子轮廓猜测物品

啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗？如果猜对了就给自己鼓鼓掌。

四、游戏：找“啊呜” “啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕！老师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”？我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告诉小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗？猜对了吗？让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”到底是什么？

【活动延伸】品尝“啊呜”

你们聪明又勇敢，找到了好吃的“啊呜”！我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧！

篇2：小班绘本 啊呜

活动目标：

1.喜欢听故事，理解故事内容。

2.观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。活动准备：

1、图画书《啊呜》人手一本。

2、根据图画书做成的PPT。

3、黑色大箱子中放置食物若干。活动过程：

一、导入故事，引起兴趣：

1．今天我给你们讲个好听的故事，想听吗？不过听故事之前，我先要测试你们的小耳朵----灵不灵！

听，（音效“啊呜”），这是什么声音？你们在哪里听过？啊呜就藏在我讲的故事里，你们得把啊呜从故事里找出来，好吗？

二、理解故事，大胆联想： 1.快看，故事里还有谁呢？

哦，是小动物们！有几个小动物？我们一起数一数！

他们是谁呢？（长耳朵的是、喵喵喵是、长尾巴的是，还有穿绿色背心的是小熊）（根据不同的特点帮助幼儿分辨几个小动物）2．教师讲故事：

（1）观察第一幅图，引起第一次猜测。

图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）

（2）观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”——小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？ 教师出示ppt课件。

（3）观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！” 小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的? 教师出示ppt课件，引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

三、自主阅读

（1）故事中会发生什么事情呢？啊呜到底是什么？请小朋友们继续往后看一看，自己在书里找一下答案吧！

（2）提出看书要求：看书的时候，请从封面开始一页一页往后翻，如果从左到右翻不开时，请试试用其它的方式翻书。

（3）幼儿自主阅读。教师巡回观察，帮助个别幼儿用正确的方式翻书，鼓励幼儿大胆想象，联系自己的生活经验猜测“啊呜”是什么。

小结：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜，真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！

四、结束活动

篇3：小班绘本阅读活动策略初探

一、以环境激趣——感受区域环境带来的熏陶

环境是孩子的又一教师, 环境布置将直接影响小班孩子对阅读的兴趣, 创设丰富多样、灵活适宜的阅读环境, 是孩子们享受阅读的良好基础。

1. 眼趣——“亮眼睛阅读角”比比谁的眼睛亮

《指南》提出:“提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。提供相对安静的地方, 尽量减少干扰, 保证幼儿自主阅读。”我们根据小班孩子年龄特点小、需要的活动范围大的特点, 特地在教室外面的走廊专门开辟了阅读角、漂流角、阅读长廊等专门供孩子在幼儿园阅读的区域。并装饰了墙面, 提供了地毯、靠垫等物品, 让刚刚离开家庭的孩子有个温馨安静的家庭式阅读环境。主题鲜明、富有特色的自主阅读氛围, 让孩子和家长一进幼儿园就知道, 这是我们读书的地方。江苏省张家港市万江幼儿园还特别开设了“好书推荐”栏目, 将孩子感兴趣的图书放在其中, 如《小熊宝宝绘本——谁哭了》, 将故事作简单介绍, 运用“比比谁的眼睛亮”的方法, 询问孩子们发现了什么好书被推荐了, 你在书上看到了些什么等。提供机会让孩子进行相互交流和学习。

2. 耳趣——“灵耳朵故事屋”比比谁的耳朵灵

本活动是指老师提前将故事内容通过家园联系发给家长, 随后由孩子回家将故事讲给爸爸妈妈听, 并让孩子说出故事告诉了我们一个什么道理。如果孩子不能够简单地讲述, 那么就由家长根据老师在教育沙龙里发的电子故事书, 与孩子进行共同讲述。只要孩子能够讲出故事的简单内容, 我们就在“故事屋”评比的栏目中给孩子颁发小奖章, 以此来激发孩子参加“比比谁的耳朵灵”的活动, 让孩子喜欢上特色阅读课程的内容。

二、以活动增趣——感受表演游戏带来的快乐

小班孩子的年龄特点决定了早期阅读中单调的看、听、说活动是让他们坐不住的, 需要有丰富多彩的、适合他们年龄特点的活动来帮助他们巩固早期阅读获得的成果。而以下活动, 恰好符合了他们的特点:

1.表演准备——巧手画一画

我们鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给其他人听。小班幼儿的绘画技能虽然还比较稚嫩, 但并不影响他们利用这个方法表达自己的体验和情感。我们为孩子们提供了自制的阅读感悟卡, 让他们在家长或老师的指导下, 在感悟卡中将对故事的感受用绘画的方式表现出来。孩子们把自己的阅读卡带来与大家交流时, 往往能主动地告诉老师和小伙伴他看了什么书、发现了什么, 讲得头头是道。绘画从一定程度上巩固了孩子们的认识, 发展了孩子们的各项能力。

2.表演练习——模仿说一说

将从故事中学到的模仿表达出来, 是语言的一个更高层次的活动。小班孩子的语言学习特点从感受到体验, 从体验到能够说出, 从能够说出到大胆的模仿, 从大胆的模仿到习惯的运用, 是需要一个过程的。在每天的表演游戏中, “小小故事王”是孩子们最爱玩的游戏了, 他们相互还要比一比、争一争。俗话说:“三人行, 必有我师。”孩子们就是在相互观察、相互模仿的过程中, 表演的技能越来越娴熟, 从声音的模仿到表情动作的模仿, 他们都乐此不疲地投入着。

3.正式上场——集体演一演

利用相关的图书、故事, 引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎, 想要得到别人的接纳应该怎样做。与幼儿进行“角色扮演”活动, 让幼儿通过角色扮演体会所扮角色的心情, 从中学习理解他人。表演是孩子的天赋, 每个孩子都有表演的天分和潜力, 只是缺少这样的机会和胆量。在表演活动“好朋友”中, 几个孩子扮演的小动物活灵活现, 帮助了胆小的“小狸猫”找到了好朋友。通过这个过程让他们懂得, 想跟好朋友一起玩时, 要大胆、大声地跟好朋友把心里话说出来, 做个勇敢的好孩子。

三、以亲子享趣——感受家庭阅读带来的幸福

除了幼儿园需要开展一系列的活动以外, 家庭也承担着阅读兴趣培养的重要责任。通过调查发现, 家长非常愿意辅导孩子进行绘本阅读活动, 但他们往往感觉无从下手, 不知道如何来做。因此, 我们开展了以下活动, 让家长和孩子充分感受阅读带来的幸福。

1.参与式的家长沙龙

调查发现, 并不是每一位家长都能明确早期阅读的作用, 如何选择孩子早期阅读的内容, 以及如何带领孩子进行亲子阅读。许多家长说:“我们买了书, 可孩子不爱看。”他们并不知道, 很有可能是他们所买的书并不适合孩子;也有的家长说:“我们没买书, 因为买了, 我们也不会带他读。”的确, 许多家长对图书和如何引导孩子阅读并不了解。为此, 我们调查后确定了家长沙龙的内容。采用了活动游戏、竞猜答题、理论指引、优秀家庭示范等多种方法, 带领家长们走进早期阅读。

2.引领式的故事导读

学校经常举办活动让家长和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题, 给他们读图书、讲故事等。但家长进学校给班级孩子讲故事会有什么样的奇迹发生呢?当“故事妈妈导读团”成员玲玲的妈妈出现在教室里时, 孩子们是惊奇的, 故事妈妈讲述故事时孩子们听得特别认真, 效果非常明显。此项活动开展以后, 许多孩子都回家跟妈妈说:“妈妈, 你怎么不到幼儿园去讲故事呢?我也想听你讲故事。”其他家长也觉得, 自己的孩子逐渐对阅读重视了, 开始喜欢上家里人给他讲故事了。

3.对话式的亲子阅读

实践证明, 亲子阅读可以增加父母和孩子相处的时间, 增进亲子关系, 帮助孩子养成良好的阅读兴趣和习惯。亲子阅读的经验交流时, 家长说道:“在《小猪奴尼》中, 奴尼因为不讲卫生受到了朋友的排斥, 最后在牛婶婶的帮助下改掉了这个坏习惯, 又重新回到了大家身边。每当女儿不愿洗手或不讲卫生时, 我就会问她:‘难道你要做小猪奴尼吗?你也想像他一样没有朋友吗?’听到这里, 女儿就会很自觉地去把小手洗干净……”家长觉得, 有时候优秀的书籍, 比平时唠叨的说教方式更能走进孩子的心里, 更能帮助孩子养成良好的习惯。

4. 互动式的亲子表演

让小班的孩子独自走上舞台, 单独来表演, 大多数孩子是没有这个能力和胆量的。但和爸爸妈妈一起就不一样了。举行亲子舞台剧, 让家长都参与到其中来, 一起准备道具和材料, 孩子们就会积极投入其中。如在故事《小猫钓鱼》的亲子舞台剧中, 由孩子扮演小猫, 爷爷奶奶扮演蜻蜓、蝴蝶, 妈妈扮演猫妈妈, 通过这个故事, 让孩子们更加深刻地理解了什么叫“三心二意”, 什么叫“一心一意”。孩子们在与家长的互动表演中感受到阅读的快乐, 能充分带动孩子们参与活动的积极性, 取得意想不到的效果。

篇4：小班社会活动：啊呜啊呜

小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，能给教学过程带来活力。小班幼儿带有直觉行动性思维特点，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，才能使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，因此我设计了“啊呜啊呜”这节社会活动，通过故事“小老鼠”的形象让幼儿产生共鸣。故事的语言简单，情节有趣，能吸引幼儿。让幼儿通过故事知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，丰富其生活经验。

活动目标：

1.通过闻闻、摸摸、听听、讲讲、说说感受故事的有趣情节。

2.让幼儿知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，丰富其生活经验。

活动准备：

1.故事《啊呜啊呜》

2.魔术袋：内装有食物（一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球。）

3.各种物品和食物卡片

教学重难点：

让幼儿知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

活动过程：

一、游戏“变变变”

通过游戏“变变变”，让幼儿运用感官，闻一闻、摸一摸、摇一摇猜测物品。

1.闻一闻：是什么东西这么香呀？

师：是什么东西这么香呀，让我们一起来“变变变”。

老师变变变，变出一块小面包。

师：变出来什么呀？你们吃过吗？

师：你们吃的面包有什么味道的？（甜的、咸的）

2.摸一摸：这一粒粒的是什么呀？

师：盒子里面还有东西呢，请小朋友们来摸一摸。请一位小朋友猜猜这里面是什么东西。

我们一起把它变出来。教师拿出里面装有大米的透明的口袋让幼儿观察。

3.摇一摇：听听这里面装的是什么？

师：听听这里面装的是什么？让我来摇一摇，请小朋友们伸长耳朵听好了，听听这里装的是什么？

老师引导幼儿认识糖果盒子的形状，通过观察糖果盒子的图案，说说可能是什么味道的糖果，让幼儿对糖果充满兴趣和期望。

4.老师结合食物卡片进行总结。

变变变，变变变，变出一个小面包。

变变变，变变变，变出一口袋大米。

变变变，变变变，变出一盒小糖果。

师：哈哈。真好玩！让我们再来瞧瞧还能变出什么来吧。

师：哇，变出了一只可爱的小老鼠。请小朋友来说说小老鼠长什么样子呢。

师：小朋友真棒。小老鼠好饿啊，吃了好多东西。让我们一起来看看贪吃的小老鼠吃了什么东西、怎么吃的吧。

二、教师讲故事

1.教师讲述前半段故事。

一个面包，好香啊！小老鼠咬了一个洞，啊呜啊呜吃了起来。

一袋大米，小老鼠咬了一个洞，啊呜啊呜吃了起来。

一盒糖果，小老鼠咬了一个洞，啊呜啊呜吃了起来。

提问：

（1）小老鼠吃了哪些东西？

（2）小老鼠是怎么吃的？（孩子模仿小老鼠“啊呜啊呜”的动作，并模拟声音。）

（3）小朋友真聪明，想知道小老鼠刚才还吃的什么吗？那就请跟我一起看看吧。

2.教师引出后半段故事。

（出示一个气球）

提问：

（1）小老鼠发现什么？

（2）气球可以用来做什么？

（3）小老鼠想知道气球是什么味道的，它咬了一口，结果发生了什么事情？

继续讲述后半段故事。气球是什么味道？小老鼠张大嘴巴咬了一口——啪！气球爆炸了！

原来，不是什么东西都能吃的呀！

3.请幼儿完整欣赏故事（配音乐）。

师：现在请小朋友们坐神气了，听老师讲这个有趣的故事。

三、谈经验

结合幼儿的生活经验讲讲说说。生活中还有什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

四、分享糖果

篇5：小班语言《啊呜》教案

设计意图

小班的幼儿喜欢看故事，爱想象，他们的想象充满了新奇与幻想，但有时又害怕一个人在家，不敢自己睡觉，为了帮助孩子克服恐惧的心理，于是我选择了绘本故事《啊呜》

活动目标

1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

活动重、难点

感受故事人物的心理变化，知道要勇敢

【活动准备】

《啊呜》PPT课件

【活动过程】

一、兴趣导入。

1、发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？

幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声……

2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事……

二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

1、观察

小猴也看到了啊呜 它是雪白雪白的?教师出示ppt课件 引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

幼：（雪、天空、白云……）

4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”

小猫也看到了啊呜哎 它是什么样的?还有什么东西是红红的？

幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃……）

5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好勇敢！我们来学一学勇敢的小熊？（学一学）

6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。咦，小熊怎么不出来了？可能发生什么事？（一定是给啊呜吃掉了！）

7、第七幅图，讲述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！”

8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢？哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？（蛋糕）——小猴说的雪白雪白是什么？（奶油）——小猫说的红红是什么？（樱桃、草莓）

9、第九幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！

三、结合实际，教育幼儿要勇敢

四、结束：找“啊呜”

“啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕！让我们也到外面去找找“啊呜”吧！

教学效果分析及反思

篇6：小班语言公开课活动：啊呜

曹梅

活动目标：

1．在猜疑、想象的过程中理解故事内容。

2.学习词：又大又圆、雪白雪白、血红血红及短句“xx的xx，啊呜啊呜真好吃”。

活动准备：

课件幼儿操作材料：在房子上贴上可以让幼儿取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、点心小图片。

活动过程：

一、播放课件：观看故事的前半部分。

师:今天呀，老师给小朋友们带来了一张好看的图片，看看上面有谁呀？四个小动物呀他们一起来到了小屋前，看到屋子里黑黑的，桌子上有个什么东西呀？

二、分段播放课件：引导幼儿按故事发展想象猜测故事内容。

1.小兔

师：小兔进去了，发生了什么事情？（学说又大又圆）看到啊呜的脑袋又大又圆的，它的心里会怎么样？它害怕急了，所以赶忙看了一眼就从屋子里跑出来了。你觉得什么东西也是又大又圆的呢？

2.小猴子

师：接着呀，小猴子也进去了。小猴子进去之后看到了什么？（学说雪白雪白）那你见过什么东西是雪白雪白的呢？

3.小猫

师：小猴子出来之后呀，小猫说（放课件）。小猫进去之后它又看到了什么？（学说：血红血红）它看到这个血红血红的眼睛，小猫的心理怎么样？是呀，你看她的嘴巴，长得大大的，眉毛都皱在了一起，可见她怕极了。那你觉得什么东西也是血红血红的吗？

4.小熊

师：小动物们看了啊呜，都说（放课件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播课件）哎呀，朋友遇到困难了，我们应该怎么办，快帮他想想办法。原来小动物们和我们想的办法也是一样的。

5.师：原来啊呜是一个什么呀？，哦，原来刚才小兔看到的又大又圆的脑子其实是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小猫看到血红血红的眼睛是？小动物们坐在一起（播课件）

三、播放课件：幼儿整体欣赏故事。

1.这个有趣的故事呀，有个好听的名字叫“啊呜”，我们一起说一说。

2.完整欣赏

这个故事真好听，我们一起再来听一遍把。听的时候呀，一边听一边和故事里的小动物一起说一说。

四、引导找找有什么好吃的，并说一句简单的话： xx的xx，啊呜啊呜真好吃。

1.看，这里还有好多好吃的东西，看看都有些什么呀？我们要用故事里好听的话来说一说。

2.交代要求

师：找一找你最喜欢的东西，而且要用一句故事里好听的话来说一说。老师先来找一找（师示范）。

小朋友们想不想也来找一找你喜欢吃的东西，待会请你上来找一找，找到你喜欢吃的东西之后把它轻轻取下来，坐回小椅子和你旁边的好朋友一起来用好听的话说一说，说完之后，请你把它贴在胸口。

3．幼儿分组操作，师巡回指导。

4.师：谁愿意上来用好听的话说一说。

五、延伸活动

篇7：小班语言啊呜教案

设计《啊呜》这样一个小班活动，给予以下四个方面的思考：

(一)教材适宜性

《啊呜》是一个深受小班幼儿喜爱的绘本故事，这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探索和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。每个主人公都以自己所见的模糊影像作为想象的依据，用同样的动作、同样的表情、类似的答案描述了“啊呜”，夸张出一个可怕的形象。而小熊进入黑屋后，却很长时间没有出来，在故事中是一个停顿。到底发生了什么事情?难道是被“啊呜”吃掉了，还是有其他原因。这一停顿让人有无限想象。当小熊以自己的勇敢揭开“啊呜”的真面目时，答案又是那样的出人意料，使人会心一笑。

(二)幼儿适合性

从幼儿的生活经历和年龄特点来看，这个故事里描写的是3~4岁幼儿特有的想法。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿年龄特点和我班幼儿的实际情况，预设了本次教学活动。

(三)目标的适切性

小班的孩子充满了好奇心，想象力相对比较丰富，第一条目标根据孩子的发展特点，让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从孩子胆小、怕黑的角度考虑，鼓励让孩子们不怕黑暗。

(四)环节递进性

(1)第一个环节是导入部分，激发幼儿阅读的兴趣。这一环节以“啊呜”的声音引出活动，简单明了，直接进入主题。——这是什么声音?你们在哪里听到过?既引起了幼儿的兴趣，又使幼儿带着问题阅读，孩子们阅读时更加认真，有目的性。

(2)第二个环节引导幼儿逐幅观察图画，在绘本与背景音效情景中讨论情节，理解故事内容。这一环节通过提问、自主阅读，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，让幼儿在轻松、愉快的气氛中提高自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

(3)第三个环节找找黑夜中的影子。小班的孩子爱想、能想、敢想，所以活动“找找黑夜中的影子”能引发幼儿共同的生活经历，让幼儿产生共鸣。并进行影子配对的游戏，让幼儿看样子猜物品。通过交流感受黑暗，克服怕黑的情绪。

二、教学活动

教案要点

说课要点

一、活动目标

1、根据图片展开丰富的想象，表达自己的想法。

2、通过故事懂得不怕黑，要勇敢。

一、说活动目标

小班的孩子充满了好奇心，想象力相对比较丰富，第一条目标根据孩子的发展特点，让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从孩子胆小、怕黑的角度考虑，鼓励让孩子们不怕黑暗。

二、重点难点

1、根据图片提示展开丰富的想象。

二、说重点难点

本班孩子的想象力虽然比较丰富，但是都比较局限，活动中一些想象的内容需要老师的提醒。

三、教学过程

(一)激发幼儿阅读的兴趣

1、播放啊呜的声音，幼儿猜测是什么声音?

2、认识故事里的动物并一起来数数一共有几个。

三、说教学过程

通过声音的方式来激发孩子的兴趣，同时“啊呜”这个声音平时也提到得比较少，孩子们会更有好奇心。

二、引导幼儿观察画面

1、关键提问：是谁先去了?小兔子说什么?它在哪里看的?小兔子为什么不进去?你觉得又大又圆的啊呜会是什么呢?小猴子说啊呜的脸是雪白雪白的，雪白雪白的啊呜会是什么呢?啊呜的眼睛血红血红的，血红血红的会是什么呢?

2、小熊说完就走近了黑屋子里，三个小朋友在外面等了很久小熊都没有出来，究竟会发生什么事情了呢?小朋友自己从图书中找找吧!

3、小结：小熊真勇敢，他也不怕黑，找到了原来啊呜原来是一只大蛋糕。

4、完整欣赏故事(幼儿边翻书边听故事录音)

通过颜色、形状等维度既让幼儿展开丰富的想象，又让幼儿巩固自己所认识物体的基本特征。

运用自主阅读寻找答案的方式，激发孩子阅读的兴趣以及寻找答案的愿望。

将幼儿琐碎的经验做系统地整理

三、找找黑夜中的影子

过渡语：小动物们吃完蛋糕回家了。过了不久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子。

小结：这个游戏真有趣，我们一起和其他的小朋友再找一找其他的影子吧。

篇8：小班绘本阅读活动:你好, 你好

小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园, 对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好, 你好》这一绘本画面清晰、语言简单, 讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝, 在碰到朋友后能主动与他们打招呼, 十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本, 我设计开展了相关的阅读活动, 让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

活动目标

1.理解故事内容, 知道遇见别人时要有礼貌地问候:“××, 你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书, 体验绘本阅读的快乐。

活动准备

纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师:小朋友你们看, 谁来了?你们给他取个名字吧! (如叫冬冬) 冬冬看见你们很有礼貌地问候:“小朋友, 你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答:“我们很好, 谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1. 师:

今天, 冬冬要带我们到公园去玩, 你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧! (师幼共做走路的动作)

师:走呀, 走呀, 遇见了谁呢? (出示小狗的画面) 冬冬会对小狗说什么呢? (幼儿猜测)

师:小狗一个人在家很孤单, 冬冬问:“小狗, 你好吗?”小狗会怎样回答? (幼儿猜测)

师:小狗回答说:“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗, 冬冬问:“小狗, 你好吗?”引导幼儿回答:“汪汪、汪汪汪。”

2. 师:

我们跟着冬冬继续往前走。 (师幼共做走路的动作)

提问:又遇到了谁呢? (出示小鸡的画面)

师:小鸡离开了妈妈, 自己去找吃的了, 冬冬问:“小鸡, 你好吗?”小鸡怎样回答? (引导幼儿回答:“叽叽, 叽叽叽。”) 请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3. 师:

我们继续往前走吧! (师幼共做走路的动作) 咦, 它们是谁? (出示山羊的画面, 认识小山羊与山羊妈妈。) 冬冬在干什么? (引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4. 出示冬冬踩水坑的画面。

师:看, 冬冬可开心了, 他在做什么? (踩水坑) 我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧! (师幼站起来共同做踩水坑的动作) 冬冬边踩水坑边问:“小水坑, 你好吗?” (引导幼儿一起问小水坑) 小水坑发出了“啪啪, 啪啪啪”的声音。

5. 师:

冬冬踩完水坑后, 干什么去了?我们一起来看一看。 (幼儿坐下, 一起看小麻雀的画面。) 他看到了谁? (小麻雀) 冬冬在干什么呢? (引导幼儿观察画面, 并学说冬冬与小麻雀的对话, 提醒幼儿有节奏地说:“喳喳, 喳喳喳。”)

6. 师:

冬冬走到一棵大树旁, 大声地问:“大树, 你好吗?”我们一起来问大树, 猜猜大树会怎样回答?

7. 出示冬冬摔跤的画面。

提问:啊呀, 冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

8. 引导幼儿小结:

冬冬是一个怎样的孩子。

师小结:冬冬摔跤了, 没有哭, 自己爬起来, 说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子, 不管遇到谁都会有礼貌地问候别人, 我们一定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师:你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好, 你好》, 封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。 (提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、

篇9：小班语言啊呜教案

1、观察图片中发生的事件，能根据故事提供的线大胆想象和表述。

2、理解故事内容，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

活动准备：

PPT课件、蛋糕、背景音乐

活动过程：

一导入故事，引起兴趣：

(播放“啊呜”)师：“啊呜”、“啊呜”咦?啊呜是什么?谁来猜一猜。

二分段理解故事，大胆联想：

师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。

师：在森林里生活着四个好朋友，他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)一天，它们一起来到森林里玩耍，玩着玩着看见了一个小屋子，桌子上好像放着什么东西。小朋友，你们想不想知道?(想)那我们和小动物一起走近看看!

师：小兔跑去看了看，害怕地逃回来说：“不得了了，桌子上放着一个啊呜，又大又圆”，圆圆的会是什么东西呢?

师：小猴跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是白白的”，白白的会是什么呢?

师：小猫跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜上面还有红色一点一点的”，红红的又会是什么呢?

师：这时候小熊决定也去瞧瞧。他把门打开，走了进去。你们觉得小熊是个怎样的小熊?(勇敢)

师：过了好久小熊都没有出来，小朋友们，你觉得小熊可能发生什么事?

师：让我们小动物们一起呼唤小熊!可是小熊还是没有反应，小动物们想是不是小熊被啊呜吃掉了。于是他们决定一起去把小熊救出来。

师：咦，小熊在干吗?(吃蛋糕)原来啊呜是什么?(蛋糕)

师：小熊把蛋糕和我们小朋友一起分享，让我们“啊呜、啊呜”把它吃掉吧!

三、完整欣赏故事：

师：蛋糕吃完了，这个好听的故事还记得它叫什么名字吗?(啊呜)那我们一起来完整地讲一讲这个故事。

幼儿和教师一起完整讲述故事《啊呜》。

四、韵律活动：吃蛋糕

篇10：幼儿园小班情景阅读教案《啊呜》

活动目标：

1． 观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

2． 按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：

PPT、蛋糕、橡皮泥 活动过程：

一 导入故事，引起兴趣：

1、师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的“啊呜”是什么？

2、师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）

3、师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！

二 理解故事，大胆联想。

（一）教师讲述故事开始。

1、师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来“啊呜”，啊呜会是什么呢？。

（二）引导幼儿大胆联想猜测。

1、师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是圆圆的。

2、师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天尧老师也带来了圆圆的东西哦！你们看都有什么呀？（圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆）。

3、师：小兔子都去看过了，它说“啊呜”是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说“啊呜”会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

4、师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是白白的。

5、师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天尧老师也带来了白白的东西哦！我们一起看看是什么？（白白的小羊、白白的包子、白白的鹅）。

6、师：小朋友你还记得小兔子说“啊呜”是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说“啊呜”是白白的。接下来谁又回去看“啊呜”了？那接下来我们一起继续听故事吧！

7、师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是红红的。

8、师：咦，小朋友们你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天尧老师也带了红红的东西哦！我们一起来看看。（红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼）。

（三）欣赏故事结尾。

1、师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，“蹦”的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个“啊呜”吃掉了。

2、师：小朋友你还记得那个“啊呜”吗？小兔子说“啊呜”是圆圆的，小猴说“啊呜”是白白的，小猫说“啊呜”是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）

3、师：哦，原来“啊呜”是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三 根据提示，操作体验：

1．播放“啊呜”声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天尧老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声“啊呜”，你就要“啊呜”吃一口蛋糕，当你听到两声“啊呜”、“啊呜”，你就要吃两口蛋糕。

2．幼儿人手1份“蛋糕”，根据声音提示，“吃”相应次数蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结：听到几次声音，就“吃”几口，要不多也不少哦！

篇11：小班绘本 啊呜

活动目标：

1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

2、按声音提示，进行手口一致的点数。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥

幼儿园小班语言教案《啊呜》

活动过程：

一、导入故事，引起兴趣：

师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的“啊呜”是什么？

师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！

二、理解故事，大胆联想：

1、讲述故事开始：

师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来“啊呜”，啊呜会是什么呢？。

2、大胆联想猜测：

小兔跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的”，什么东西会是圆圆的呢？

师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是圆圆的。

师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是白白的”，什么东西会是白白的呢？

师：小兔子都去看过了，它说“啊呜”是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说“啊呜”会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

小猫跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是红红的”，什么东西会是红红的呢？

师：小朋友你还记得小兔子说“啊呜”是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说“啊呜”是白白的。接下来谁又回去看“啊呜”了？那我们接下来一起继续听故事吧！

师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

3、欣赏故事结尾：

勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！

师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，“蹦”的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个“啊呜”吃掉了。

师：小朋友你还记得那个“啊呜”吗？小兔子说“啊呜”是圆圆的，小猴说“啊呜”是白白的，小猫说“啊呜”是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，原来“啊呜”是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三、根据提示，操作体验：

1、播放“啊呜”声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声“啊呜”，你就要“啊呜”吃一口蛋糕，当你听到两声“啊呜”、“啊呜”，你就要吃两口蛋糕。

2、幼儿人手1份“蛋糕”，根据声音提示，“吃”相应次数蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结：听到几次声音，就“吃”几口，要不多也不少哦！

3、今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

设计意图：

<啊呜>这个故事风趣幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏。“啊呜”到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是“怪物，”而结果却是“大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之中。”

想知道“啊呜到底是什么东西”就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时，老师有意思的引导幼儿用故事中“让我看看，啊我是什么”……的句子来表达，让想象和语言表达一起发展。

一、活动目标：

1、观察图片，尝试根据提示猜测“啊呜是什么”“还能想什么”。

2、学习运用固定句式表达自己的想象，发展语言表达能力。

3、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事书的兴趣。

二、活动准备：

绘本《啊呜》、各式蛋糕图片

三、活动过程：

（一）兴趣导入

1、教师发出“啊呜”的声音，引起幼儿兴趣。

--这是什么声音？你们在哪里听到过的？

2、导入故事：小朋友，今天这个故事也和“啊呜”有关。我们一起来听一听……

（二）指导认知：教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。

1、观察第一幅图，引起第一次猜测。

桌子上有个什么东西呀？（幼儿根据生活经验讲述，要求表述清晰、响亮）

2、教师讲故事：4个动物都很想知道那到底是什么？于是大家决定再仔细看一看。

3、观察第二、三幅图，讲述故事：

小兔说：“让我看看。”“不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”

--小兔看到了什么？是什么样子的，还有什么东西又圆又大？

4、观察第四、五幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看。”真的，啊呜的脸雪白雪白的！“

--小猴看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是雪白雪白的？

5、观察第六、七幅图，讲述故事：小猫说：”让我看看。“"嗬，啊呜的眼睛血红血红的！”

--小猫看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是血红血红的？

6、观察第七、八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜真吓人！”小熊听了说：“我不怕，进去看看。”说着就一脚把门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有出来，大家有些担心了：“咦，小熊怎么不出来了？”

7、观察第十三幅图（小熊一个人正在吃蛋糕)

--小熊在干什么？桌子上放的是什么？原来“啊呜”是什么？

--蛋糕上有什么？

--刚才小兔说的“脑袋又大又圆”是什么？

--小猫说的“血红血红的”是什么？

讲述故事：原来不是“啊呜”，是奶油大蛋糕！小熊一个人正在啊呜，啊呜，吃个不停。啊，真好吃！

（三）复习巩固：完整讲述故事

教学反思：

在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。

小班语言教案《啊呜》含反思这篇文章共9968字。

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