师范学院中学老师实习鉴定

2024-08-29

师范学院中学老师实习鉴定（共12篇）

篇1：师范学院中学老师实习鉴定

精选范文:师范生毕业实习自我鉴定(老师)(共2篇)我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告；完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！” 最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：

1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。

2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。

3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

[师范生毕业实习自我鉴定(老师)(共2篇)]篇一：师范生毕业实习自我鉴定(老师)师范生毕业实习自我鉴定(老师)我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：

[师范生毕业实习自我鉴定(老师)(共2篇)]

1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教育报告；完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。

在我

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。

为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。

论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。

最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。

当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”

最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂

得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？

此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。

针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：

2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。

3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

篇二：师范生毕业实习总结(22)见习总结

2008年11月11日下午，南昌师专自然科学系07和08级召开了见习动员大会。大会由系主任郭主任主持，系主任杨主任针对见习的目的、见习的意义进行长达一个小时的演讲，最后还提出了几点要求，学生代表上台宣誓。

12号上午，我们大08数〈1〉班和大08数〈3〉班一行人早早来到青新小学，开始了我们大学时代的

年树人。拥有一个相当大的操场，包含一个小型的足

场和一整排的乒乓球场，为学生的业余生活提供

全面培养学生的身体素质，让小学生成为集德智

新一代。

班的班主任徐念念老师是我们的学姐，她是

业的，在校很优秀的她是学校话剧社的创办人。

人的老师，经常面带微笑，上课时是个敬业的老师。

股让学生肃然起敬的威慑力，却也总是能够带动

课堂太过安静，但是当课堂太过活跃时，她却也

喧闹的学生们在最短的时间内保持安静。

做好了充分的准备，对老师要求回答的问题

的答案。我感受到了学生思维的活跃与“复杂”，富，知识面不止是书本上的内容，还有好多时政方

师批改作业又发现了一个闪光点，那就是现在的

的广啊！他们看过很多名著，而且了解了好多人生

们树立怎样的道德观有着决定性的作用。

着十年树木，百球场、田径场、篮球了很好的娱乐场所。体美于一身的优秀青新小学五年〈1〉南师大05文史系毕她底下是个平易近为人师表，她固有一课堂气氛，不至于让能够使出撒手锏，另语文课上，学生总是也能想到层出不穷他们的想象力很丰面的。在课后帮徐老学生阅读面是相当哲理，这对今后学生在五〈1〉班还听了一节数学课，这节课是我在师专两个月多来

初次发觉到了当老师的难处，原来当老师非一般简单。课堂上，我看

到的是一位普通的老师在不厌其烦地讲解一道道很容易的方程。课后

跟学生与教师的交流中，我再次看到了压在老师身上的重担，当老师

不易，特别是一位好老师。在下课后，我帮数学老师批改作业，我按

[师范生毕业实习自我鉴定(老师)(共2篇)] 照学生们说的在全对的作业本上打100和一个好字，但是这时有一女

生好激动。为什么她会激动呢？因为我在她作业本上留了个好字。小

小的一个好字就能使她那么高兴，那是因为在这之前她都没得过一个

好字，也许可以因为我的一个好字，让她对学习更加充满热情，让她

在今后的学习生活中得到更多的鼓励。

要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。

教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚

持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激

发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积级活跃思维，积极回

答问题，对他们的回答不论是否都应当给予肯定，激励他们迎难而进，继续进取，再创嘉绩！

青新小学作为新建的学校，却也秉承中国教育的传统，一切为了

学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为一名老师，所以就算是

学生们犯了错，都应该用一颗慈母心肠去理解。一日为师，终生为父，学生在怎么不争气也是我们的孩子啊！所以我们更要有意识地去发现

学生的学习规律，帮助学生找到学习乐趣，让学生更轻松地了解知识。

在教育教学工作上，我认识到教师与学生的交流是非常重要的。

交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，善于走进学

生的情感世界，聆听学生的真情实感；教师更要善于引导学生和自己

情。通过交流，才能了解学生的学习水平、性格

的发展。

但是我们对教师这个岗位才刚刚有了初步的

努力地学习，丰富自身的文化知识。才能更好地

要，才能作好自己的本分，成为一名优秀的老师，做出贡献。

开学誓言：今日我以南师为荣，明日南师以

交流，让学生吐露真特征，进而促进教学见习生活已经结束，认识，我们今后要更满足现代学生的需为伟大的教育事业不辱使命，实现我的我为傲。蓝xx

篇2：师范学院中学老师实习鉴定

专题分类:>师范类自我鉴定>师范类自我鉴定范文>师范类毕业自我鉴定

师范类实习自我鉴定12月30日，我们小组顺利地完成到利川一中的实习。三个多月的实习已经结束，从国庆前的准备阶段，到正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。通过这次实习，我认为，不仅使我掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。

首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各

个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人；既要备事件提前，又要备事件滞后；既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。

其次，通过本次实习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有,就是当偶尔讲错时，我会拿“太紧张”当借口，这样会缓和尴尬的气氛。另外，我发现与我的指导教师交流的也很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的“胆量”密不可分。

再次，实习期间，我积极参与了高一篮球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。师范生实习自我鉴定球赛结束后，我们负责球员的后勤工作，虽然花钱不多，却让我们感到很快

乐。最后，学生离开时，一句“注意安全”出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。

还有，那就是在高一七班的交流会。通过师生交流会，师生感到毫无距离和代沟可言。我作为实习教师毫无保留的传授了自己的学习经验，积极鼓励他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。当然，我还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无间。最后，唯一感到遗憾的是，我们的交流时间太短。

让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，学校副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更

科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。

其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样？我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。

而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中

出现的错误少了许多。

总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。师范类实习自我鉴定相关内容:实习单位鉴定意见十例

xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。师范生实习自我鉴定...造价实习自我鉴定范文

年来工程造价的学习，使我对建筑有了一定的了解。在校实训内容有：cad、预算软件、工程造价实训。我对土建、装饰、水电定额与清单、autocad、预算软件、法规、工程管理等专业知识有一定的基矗实习期间，我能够把所学的知

篇3：师范学院中学老师实习鉴定

一、存在的问题

现在虽然大部分老师在实习中能很好地发挥协调、管理、指导和评价等作用, 但是, 还是存在以下问题:由于实习指导老师选用标准不规范, 多半选用刚刚毕业的年轻人、或资历较老的老教师, 而且他们往往是临时指派的;大多数院校指导教师数量严重不足;实习指导过程中缺乏足够的监督和激励机制;高师学院教师对中小学教育以及实习学校的实际情况不够了解, 导致他们无法给出深入的指导, 并且担任实习指导的高校教师自己本身还承担着学校的教学和科研任务, 无法全身心的投入到实习指导中去。

二、指导教师的素养

高师院校的指导教师在进行实习指导时, 应该主要具备以下能力:

组织能力。承担实习指导的教师在实习前做好实习计划和学生动员准备;实习结束后, 要认真组织学生总结、成绩评定及评优等工作。

语言沟通能力。及时了解和解决学生学生在实习中的问题, 联系实习学校, 反映实习的进展情况。

创新能力。积极开展教育调查和研究工作, 提高发现问题和解决问题的能力。

合作能力。与实习学校共同完成对实习学生的成绩考核。

三、指导策略

1.学校方面

(1) 明确实习带队教师标准的科学性。师德师风方面。教师必须全面贯彻党的教育方针, 努力把学生培养成为适应社会需要的专业技术人才;服从学校、学院的工作安排, 认真完成教学任务;为人师表, 做学生健康成长的指导者和引路人。

选拔条件。具有一年以上教育实习经验或具有中学教学经历的讲师及以上职称人员; 年龄职称结构要合理。

(2) 搭建教育实习平台。据某师范大学调查, 指导老师一个月看望学生一次的占46%, 两个月看望一次的占22%, 而一周和两周看望一次的总共才占14% (陈敏, 2013:24) 。为缓解这种情况, 系统提供教师与学生在线沟通交流的教育实习平台, 帮助带队教师及时了解实习生的情况。

(3) 设立优秀本科生实习指导教师奖。加大优秀本科生实习指导教师的激励机制, 鼓励更多优秀的教师奔赴教育一线, 从而形成良性循环。

2.带队教师方面。

(1) 采取多种多样的教师合作类型。教师合作包括校内、校际间专家引领的合作;教学合作活动和教研合作活动;正式的教师合作和非正式的教师合作。

(2) 注重实习前后的工作。实习前:参与学生的微格教学训练指导; 熟悉教材, 了解教学进度安排, 观察见习活动等;组织学生学会三课:说课, 上课, 评课;熟悉包括远程教育在内的多媒体教学方法。

实习中:分配教学工作实习任务, 指导实习生编写教案, 抓好集体备课、试讲和课后评议, 审阅教案;分配任务, 指导实习生制定班主任工作计划, 了解分析班级和学生情况;指导实习生制定计划, 有重点地开展调查研究。

实习后:协助总领队做好实习的各项联络和协调工作, 协同实习学校指导教师做好实习成绩评定与评优工作。

摘要：教育实习是师范生理论联系实际的重要手段。通过反思21世纪的英语师范生实习中的指导教师指导的主要问题, 并结合多年教育实习指导的经验, 笔者提出一些具体的指导建议。

关键词：英语师范生,实习指导教师,指导策略

参考文献

[1]陈敏.师范生教育实习在线消息支持系统的构建研究[D].2013:5.

[2]重庆师范大学教育实习工作条例[Z].2012.3.

[3]重庆师范大学专业实习工作条例[Z].2012.3.

[4]李伟.行动研究与教育实习指导教师角色再定位[J].浙江师范大学学报:社会科学版, 2005, (2) :104-108.

篇4：师范学院中学老师实习鉴定

【关键词】英语师范生实习指导教师指导策略

【Abstract】Teaching practice is the important means of the combination of theories and practice. However， there are some problems among supervisors in 21st century. Some specific suggestions have been put forward according to experiences of instructions on teaching practice.

【Key words】English majors in Normal Universities； supervisors of teaching practice； instructive strategies

教育實习是高等师范教育的重要组成部分。目前大多数师范类学校的实习还是集中在第7学期进行。指导教师一般包括两类人：来自高师院校的指导教师和来自实习学校的一线指导教师，本文主要指来自高师院校的指导教师。

一、存在的问题

现在虽然大部分老师在实习中能很好地发挥协调、管理、指导和评价等作用，但是，还是存在以下问题：由于实习指导老师选用标准不规范，多半选用刚刚毕业的年轻人、或资历较老的老教师，而且他们往往是临时指派的；大多数院校指导教师数量严重不足；实习指导过程中缺乏足够的监督和激励机制；高师学院教师对中小学教育以及实习学校的实际情况不够了解，导致他们无法给出深入的指导，并且担任实习指导的高校教师自己本身还承担着学校的教学和科研任务，无法全身心的投入到实习指导中去。

二、指导教师的素养

高师院校的指导教师在进行实习指导时，应该主要具备以下能力：

组织能力。承担实习指导的教师在实习前做好实习计划和学生动员准备；实习结束后，要认真组织学生总结、成绩评定及评优等工作。

语言沟通能力。及时了解和解决学生学生在实习中的问题，联系实习学校，反映实习的进展情况。

创新能力。积极开展教育调查和研究工作，提高发现问题和解决问题的能力。

合作能力。与实习学校共同完成对实习学生的成绩考核。

三、指导策略

1.学校方面

（1）明确实习带队教师标准的科学性。师德师风方面。教师必须全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为适应社会需要的专业技术人才；服从学校、学院的工作安排，认真完成教学任务；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

选拔条件。具有一年以上教育实习经验或具有中学教学经历的讲师及以上职称人员；年龄职称结构要合理。

（2）搭建教育实习平台。据某师范大学调查，指导老师一个月看望学生一次的占46%，两个月看望一次的占22%，而一周和两周看望一次的总共才占14%（陈敏，2013：24）。为缓解这种情况，系统提供教师与学生在线沟通交流的教育实习平台，帮助带队教师及时了解实习生的情况。

（3）设立优秀本科生实习指导教师奖。加大优秀本科生实习指导教师的激励机制，鼓励更多优秀的教师奔赴教育一线，从而形成良性循环。

2.带队教师方面。

（1）采取多种多样的教师合作类型。教师合作包括校内、校际间专家引领的合作；教学合作活动和教研合作活动；正式的教师合作和非正式的教师合作。

（2）注重实习前后的工作。实习前：参与学生的微格教学训练指导；熟悉教材，了解教学进度安排，观察见习活动等；组织学生学会三课：说课，上课，评课；熟悉包括远程教育在内的多媒体教学方法。

实习中：分配教学工作实习任务，指导实习生编写教案，抓好集体备课、试讲和课后评议，审阅教案；分配任务，指导实习生制定班主任工作计划，了解分析班级和学生情况；指导实习生制定计划，有重点地开展调查研究。

实习后：协助总领队做好实习的各项联络和协调工作，协同实习学校指导教师做好实习成绩评定与评优工作。

参考文献：

[1]陈敏.师范生教育实习在线消息支持系统的构建研究[D]. 2013：5.

[2]重庆师范大学教育实习工作条例[Z].2012.3.

[3]重庆师范大学专业实习工作条例[Z].2012.3.

[4]李伟.行动研究与教育实习指导教师角色再定位[J].浙江师范大学学报：社会科学版，2005，（ 2）：104-108.

篇5：师范实习鉴定自我鉴定

本人正直，真诚;性格谦虚友好，有良好的人际交往能力。为人踏实，工作努力，责任心强，有良好的组织沟通能力。工作再累再繁琐，也不再是一种疲劳，而是一种满足和快乐。的收获是心理上的成熟。

在生活中，我养成了良好的生活习惯，过着充实而有条理的生活，有着严谨的生活态度和良好的生活方式。

本人热情大方，诚实守信，乐于助人，有自己良好的处事原则，能与同学和睦相处;积极参加各种课外活动，从而不断丰富自己的经历。

篇6：老师教学实习鉴定

老师教学实习鉴定1

在实习期间，作为实习班主任兼数学实习老师，不仅积累了初步的班级管理和数学教学经验，还深刻地体会到教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则。

在教学工作方面，试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀教师的课，认真做好听课记录。认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，积极借鉴其他老师的经验，弥补自己在教学工作上的不足。

在班主任工作方面，通过班主任工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。我认为只有与学生交朋友，形成良好的师生关系，充分了解学生，才能更好地展开教学。热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。

在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，我缺乏课堂教学的实践知识和经验，主题扩展不够自然、不能充分考虑学生的实际需要、课堂临场应变能力差、一些基本的教学技能常规策略需强化。课堂操作方面，课堂中缺乏师生互动或与学生的交流不自然、不自信。

在以后的备课过程中，我更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。通过本次实习，使我明白，在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己。

老师教学实习鉴定2

时光飞逝，转眼间3个月的时间已经过去了，试用期的教育教学工作快要结束了，回顾这3个月的工作，在这3个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐。回顾走过的路可以更好的看清前面的路，为了发扬优势改进不足，自我鉴定写作如下：

一、思想认识

在过去的3个月里，我校全面开展了“学习科学发展观”活动，我作为一个中共党员，每周都认真学习学校组织的各种学习活动，了解了学校“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的学习主旨。通过院系领导的报告了解了阻碍我院发展的诸多难题。在以后的工作中我将按照科学发展观为行动指导核心，努力学习实践，为我院灾后重建与又快又好发展努力工作。

二、教学工作

在教学工作方面，我系为我们新教师安排了“老带新”工作，由基础教研室主任的罗明远老师指导我工作。我积极参加教研室的新教师培训活动，抓住每一个听课学习的机会。仔细听，认真记，课后仔细琢磨，努力揣摩挖掘。为了把自己的教学水平提高，平时根据要求，提前备好课，写好教案。

三、个人学习

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。我积极学习各种相关专业知识，积极撰写科研学术论文投稿，目前已向2家专业杂志社投出稿件。为了响应我院“双师型”师资队伍建设，我正在备考相关注册工程师资格证，巩固所学的专业知识。在试用期中，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在未来的时间里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究教学方式及相应的教学技巧，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

老师教学实习鉴定3

时光如梭，一年的见习期即将结束。在校领导和同事们的热心支持和帮助下，我顺利的完成了本学年的工作，积极完成学校布置的各项任务。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得鉴定和反思的地方。现将本学年的工作做一个自我鉴定，鉴定过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、思想政治方面

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。无论在什么情况下，我都没忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己，明确教育目的，端正态度，钻研业务，关爱学生，为人师表。平时，我虚心向经验丰富的老师和同事学习教学经验，努力提高自身教学经验。

二、教学工作方面

在备课、教课的同时，我积极参与听课、评课，科研课题研究，虚心向各位同仁学习教学方法，博采众长，提高教学水平。今年四月份，我与另一位教师共同带队指导了本校经管系物流专业学生组队参加的山东省高职类现代物流—配送技能大赛，在院系各级领导的大力支持和关怀下，在教研室各位同仁的共同帮助下，取得了三等奖的好成绩。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还有很多不足的地方等待我去提高。首先，我觉得我的教学设计能力还有待提高;其次，在处理教学中有些事情时还稍显急躁，需要有更多的耐心，更加的稳重。

在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，用“生命不息，奋斗不止”不断勉励自己，争取越做越好。在将来，为学院的建设和发展贡献自身更多的力量。

老师教学实习鉴定4

按照学校的安排，我荣幸的到__学校为期一个半月的教育实习，在这段难忘的实习过程中，不管在知识掌握，实践体验方面我都得到很大的收获。以下就是我实习的自我鉴定：

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊!

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀地理教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。

我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。

“冰封三尺非一日之寒”，这段经历使我认识到要做一名优秀教师不但要有丰富的书本知识，还要有丰富的教学知识，所以在以后的学习中我一定会更加努力，注意观察，不断培养自己的各方面能力。

老师教学实习鉴定5

日月如梭，光阴似箭，为期两个多月的实习生活转眼即逝。这是我学生生涯中的一次实习生活，也是对我四年来所学师范专业知识的大检验。在__小学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换，为人师表。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在教学工作方面，我大概上了40节课。这期间，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师廖洪毅老师及我们湛师指导老师铁新城老师和1的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、课间餐、眼保健操的监督;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，组织“团结与自律”的主题班会，并且得到原班主任___老师“准备充分，符合小学生心理”的高度评价。

在宿舍管理工作方面，认真做好宿舍管理工作，以团结友爱文化、道德的第六阶段为策略让学生养成良好的作息习惯为目标。对每天的检查结果及时告知原宿舍管理老师——_老师，对违纪学生及时通报，使宿舍工作能够正常进行。保证了学生的正常休息。

篇7：师范学院教育实习自我鉴定

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，学生积极配合，教学内容能当堂消化、巩固，批改作业仔细正确。在第一周，我开始熟悉高一13班的情况，并随班听课，作好听课笔记。在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲，根据教学内容制作课件，写出三课详细完整的教案。获得指导老师的好评。

在当实习班主任的过程中，我能快速准确地掌握和熟悉全班情况，工作积极主动，处理日常事务耐心细致.，我还协助原任班主任制定切实可行的有班级特色的班级班规，并提出意见，能很好的组织平常的班级活动.而且我能尽心尽责，和学生相处比较溶洽，我还从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，让我受益不少。

篇8：师范学院中学老师实习鉴定

实训教学是培养学生创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力,是全面提高高职学生素质的重要教学环节。学生通过实训,受到良好的技能训练,掌握当前一线所需要具备关键技术和职业技能,畅通就业通道,就业能够更好地适应社会的需要。高等职业教育最显著的办学特色在于技能性、实践性和职业性。实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件,也是高等职业教育办出特色、提高质量的基础性建设。

要实现高等职业教育的培养目标,除了靠先进的办学理念、正确的治校策略外,还需加强实训基地的建设,才能达到培养社会急需的,能将最新科学技术成果与生产实际相衔接的高技能人才的目的。在发展高等职业教育方面,经过近几年的探索,大家已越来越认识到在目前时期我国高技能人才十分紧缺的情况下,实训基地建设已成为推动高职教育发展的重要环节。

2 云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术实习实训教学基地建设背景

旅游业是战略性产业,资源消耗低,带动系数大,就业机会多,综合效益好。伴随着中国的发展,中国旅游业取得了日新月异的发展。经过30 多年的发展,我国旅游业从小到大、由弱到强,实现了历史性的跨越。我国旅游业快速发展,产业规模不断扩大,产业体系日趋完善。

目前,中国珠宝产业正以高于15% 的年增长率快速发展,形成了产业集群化、品牌化、国际化的特色,珠宝年销售量超过200 亿元,出口额近33 亿美元,从业人员300 多万( 年增长率超过10% ) 。不断富裕起来的13 亿中国人民,为我国及世界珠宝业的发展提供了广阔的市场。云南省与俗称 “有色宝石王国”的东南亚诸国毗邻接壤,是大量宝玉石原料进口、鉴定、加工、销售之地,具有得天独厚的发展珠宝产业的区位优势。目前,云南已有大小珠宝企业6000 多家,年珠宝销售额70 亿元人民币以上,从业人员达40 多万,珠宝鉴定、加工、营销的专业人才需求量也越来越大。高职旅游类院校能为云南的旅游业发展和转型提供人才保障。

云南旅游职业学院( 前身为云南省旅游学校) 开办宝玉石鉴定与加工技术专业( 前身为珠宝玉石加工与营销专业) 已经有10 年的历史,该专业在云南省有很好的声誉。 “云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术专业实习实训教学基地”是学院与云南莱泽珠宝有限公司联合共建的集宝玉石雕刻、加工、鉴定、营销、培训为一体的综合实训基地。该实训基地主要承担学院宝玉石鉴定与加工技术、区域地质调查及矿产普查、旅游管理、旅行社经营管理等专业的教学实训任务,是 “校企深度合作、引厂入校”的典范。实训基地具有系统性、真实性、开放性等特点,符合职业教育要求,管理科学、规范,目前基本能够满足珠宝鉴定、加工要求的校内实训场所,基本能让学生在校内能较全面、系统地接受宝玉石鉴定、检测、加工、营销等基本过程的训练,为满足学生后续实训、提高专业技能、缩短毕业后的适应期打下了坚实的基础。

3 云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术实习实训教学基地概况

3. 1 基地特点

宝玉石鉴定及加工校内实训基地的主要特点是: 实训条件及内容具系统性、真实性、开放性。系统性: 按宝玉石学科特点以及专业特点,实训基地由宝玉石设计、加工、雕刻、抛光、鉴定等实训场所组成,可满足宝玉石设计、加工、抛光、鉴定、工艺编织、营销实训教学,实现人才培养目标。真实性: 实训基地按珠宝莱泽珠宝有限公司工作、生产环境进行建设,符合珠宝企业生产需要,实训教学在真实的实训环境下按岗位技能要求进行。开放性: 加强管理,努力提高实验实训硬件的利用率。实训项目按职业岗位技能要求设计,实训场所采取全天开放的形式,学生可利用课余时间进行实习,并安排教师有针对性地组织学生实习。

3. 2 硬件条件

为保证实践教学的顺利进行,在云南旅游职业学院宝玉石鉴定与加工技术专业实习实训教学基地建设项目的支持下,在学院 “十二·五”发展规的指导下,基地有计划地进行实训条件的建设和改造,先后与企业合作共同建设并初步完善了宝玉石鉴定实验室、宝石加工实训室、玉石雕刻实训室、宝玉石矿物实训室、宝石琢磨实训室、毛料鉴定实训室、宝玉石超声波实训室等校内实训室。基地使用面积为800 平方米,每年服务学生350 人。

3. 3 师资条件

基地十分重视实训师资队伍的团队建设,针对现代高职教育对实训教师的要求,通过 “引进来”和 “走出去”的战略,构建了一支专兼结合、结构优良的教师团队。同时还特别重视聘请省内外知名专家、工艺美术大师担任该专业的兼职教师,如中国玉石雕刻大师王朝阳、葛东辉、付学立等名家先后到基地指导工作。目前,基地已有专职教师6 名,其中高级专业技术职称2 名,中级专业技术职称1 名,初级专业技术职称2 名,实训指导老师1 名,GIC珠宝鉴定师2 名; 外聘教师6 名,其中珠宝企业家1 名,玉雕大师3 名,玉雕师2 名。

4 建设成果

基地以 “合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为基础,加强校企合作,有计划地进行实训条件的建设和改造,致力于培养在生产、服务第一线从事珠宝玉石鉴定检测、加工、生产质量管理的珠宝首饰营销工作的高素质高技能的专门人才。随着基地条件的逐步改善将在以下几个方面发挥效益。

4. 1 实训基地管理体系

完善了基地建设的管理体系,通过规范化的管理,建立实习基地管理制度、实习教学考核办法、实习成绩评定办法,确保基地教学实训活动的顺利开展,同时按公司实际岗位技能要求、安全生产要求对学生进行实训指导。

4. 2 通过对实训基地硬件的建设,使实训基地生均仪器设备值达到高职院校相关要求

通过实习实训基地的建设项目,使实训基地现有设备总值1438457 元,生均设备值能达到3196 元( 不含耗材及货品) 。

4. 3 加强师资队伍的建设,使实训基地师生比例达到高职院校标准值

通过实习实训教学基地的建设,学院教师的教学科研能力得到有效提高,取得了相关证书,为更好地进行教学工作做好了铺垫。由于基地的建设以及校企合作的进一步推进,学院大量聘请行业企业专家,并且也引进各种人才,教师的数量增加至19 名( 含外聘教师) ,师生比例在合格标准。

4. 4 面向社会开展职业培训及鉴定,提升基地的综合实力及社会影响力

积极为社会服务,为师生服务,做好学生与社会需求的考证与培训需要。基地首先应满足校内相关专业的课程教学和学生校内实习实训需求,提高其使用率; 同时,面向社会开展职业培训及鉴定,积极为社会人员提供宝玉石检验员、钻石分级师、贵金属首饰手工制作员、GIC系列职业资格等职业资格的培训和技能鉴定,扩大社会知名度,提高实训室使用率,不断增强社会服务功能,提升基地的综合实力及社会影响力。

4. 5 加强和其他实习基地的交流合作

积极寻求和其他基地的交流合作机会,通过不断的交流和学习进一步完善基地建设。

摘要：高职高专实训基地的建设是更好地满足实训教学的一种方式,云南旅游职业学院通过宝玉石实训实习教学基地的建设,提高了学生的综合实验能力,为满足宝玉石市场对人才的需求提供了一些借鉴。

关键词：高职高专,实习实训教学基地,重要性,珠宝专业

参考文献

篇9：师范学院中学老师实习鉴定

关键词：师范新升本实习困境对策

实习是实现高校人才培养目标的集中性实践教学环节的重要内容之一，是构成学生完整知识能力结构，培养学生理论联系实际的重要组成部分，是學生掌握好专业技术，培养分析问题、解决问题的重要手段。通过实习，学生直接进入真实的职场，有利于他们积累工作经验，了解职业与行业，形成职业认知，尽快由学生角色转变为职场人；同时，有利于学生人生观、价值观、事业观、竞争观的形成，锻炼意志品质，提高敬业精神，磨练工作能力和技能，提高综合能力和就业竞争力。

自从我国高等教育大众化的到来，全国新建地方本科院校共计350多所，其中师范新升本院校占近45%，其传统教学是为基础教育培养合格教师，学生实习是进入中小学实习教师岗位，这种实习模式已发展得较为成熟。但是随着学生规模的扩张，为避免师范人才的严重过剩，很多师范新升本院校及时进行了转型发展，在保持和稳定师范专业发展规模的同时，把大量增量的学生规模转型为发展非师范专业，将学科专业结构的调整与区域产业结构的调整实现有效对接，以满足区域经济社会发展对各级各类人才的需求。但是，随之而来的是大量的非师范专业学生实习需要进入行业企业进行职业岗位实习，而该类学校传统的学生实习模式根本不能满足这种实习要求，这必然导致学生实习面临大量困境。

一、师范新升本院校学生实习面临的主要困境

（一）实习实训基地不足与学生人数急剧增长的矛盾

大多师范新升本院校远离省会城市，办学经费不足，在资金和设备上难以保证校内实训基地的建设；缺乏行业背景，与地方、行业、企业联系不紧密，与企业深度合作还处于起步阶段，缺乏稳定的能满足学生实习需要的校外实习就业基地；再加上扩招后学生人数逐年增加，实习人数逐年急剧攀升，直接导致学校实习教学资源远不能满足学生实习需求，学校教学管理部门无法集中安排实习和集中管理，很难进行质量监控。

（二）分散实习为主导致实习过程监控流于形式

由于大多师范新升本院校缺乏稳定的能满足学生实习需求的实习基地，因此，大多此类学校为了解决实习难问题，多采用学生自己选择实习单位进行分散实习。由于分散实习学生人数多、范围广（不同地域、不同行业），学生约束机制差等因素，导致学校和实习单位对这类学生的监管难度大，困难多，实习质量监控流于形式，实习质量有待提高。

（三）学生实习预期与实际实习岗位存在差距

师范新升本院校在转型过程中，大多定位于培养高素质应用型专门人才—即“师化”人才。但是“师化”人才的培养不是一蹴而就的，需要从基层做起，熟悉生产的各个环节和过程。因此，学生实习的岗位大多必须从基层做起，十分艰辛和苦涩。但是，目前的大学生中独生子女居多，在父母的百般呵护下成长，心理承受能力、社会适应能力、人际交往能力、自我保护能力、自我约束能力等较差，大多不愿意接受条件艰苦、蓝领工作性质的岗位进行实习。在调查中发现，某学院某专业165名非师范专业分散实习学生，分别分布在115个企事业单位进行实习。其中，有9人没有在实习单位实习，占总数的5.45%；提供的单位联系方式空号、停机、不接听电话等情况的有20人，占总数的12.12%，136名在单位实习，占总数的82.40%。

（四）企业追求利益至上与学生实习需要成才和就业的矛盾

在市场经济条件下，企业与学校之间理应为资源要素供求关系，即企业需要人力资源和技术支持，学生需要成才和就业，二者能建立起一种合作的动力机制，则可形成利益共同体。但是，大多企业以经济利益为重，担心接受学生实习会给企业带来诸多不便，如：担心实习生增加企业负担，泄漏商业、专利技术秘密，担心影响企业的正常工作程序，增加单位的负担等，不愿意接受学生实习，这直接导致学校联系实习单位难，稳定的实习基地相对较少。

经调查，115个企事业单位中，有18个单位明确愿意长期接纳高校实习学生，占总数的15.65%；根据具体情况再决定是否需要的有15个单位，占总数的12.04%；其余82个企事业单位不愿意长期接纳高校实习生，占总数的71.30%，主要原因是这些学生来单位实习主要是通过私人关系介绍来的，可要可不要。

（五）政府支持力度不够致使实习企业和学生的权益难以保障

学生的成才不只是学生、家长和学校的责任，同时更是政府的职责，学生的未来事关国家和民族未来的发展和国际地位。当前虽然社会各届均鼓励大学生积极参与实习，但具体到落实相关工作时，由于缺乏相应的衔接机制而导致这种空泛的倡导无法取得实效。尤其是政府参与度不高，对大学生的实习没有明确的有效文件制度进行激励和推动。针对接受实习学生的企业，既缺乏相关优惠政策，如缺乏对企业接纳学生实习的经费支持和激励手段，还缺乏对企业知识产权保护和商业秘密保守等方面的政策。

二、解决对策

（一）政府主导、学校主动，谋求校企深度合作

由于师范新升本院校的传统发展背景和学生实习中校企双方的利益冲突，单纯依靠师范新升本院校来解决学生实习基地数量不足的问题十分困难，必须赢得有关部门的政策支持和资金扶助。政府应发挥主导作用，运用行政手段、经济手段、法律手段等，通过组建机构、强化职责、科学布局、示范带动、经济调控、行政推动等措施，积极引导企事业单位多方参与，助推高校建立高质量、稳定的实践教学基地，为国家、社会培养高素质复合型人才。

首先，科学布局，因势利导对口合作共赢。以政府为主导，根据集团及企业的经济辐射圈和高校地域的文化辐射圈、企业单位的生产性质与高校的专业特点，做到划片合作与交叉合作相结合，单体对接、商会联盟与院校联盟合作相结合，进行合理规划，科学布局。

其次，示范带动，共建一批示范实习基地。政府牵手搭台，充分发挥企业基础设施好、辐射能力强的优势，依托聚集度高、综合实力强的工业园区、高新技术开发区，高校与企业积极响应，共建一批具有地方特色、区域性强、示范性强的实习实训基地，用于大学生实习实训、教师挂职锻炼及从事科研活动等。

再次，经济调控，加大政府经费投入力度。政府通過经济调节手段，建立三方共建共投机制，加大经费投入力度；政府设立专门奖励资金和实行税费优惠为教学基地建设“买单”，对于经认定的“高校示范性实习实训基地”，有关部门对承担基地建设任务的企业给予扶持与奖励；用于实习实训基地建设的支出和支付学生实习的报酬，符合税法规定的，建立保税制度，对企业进行减、免税收；

最后，行政推动，拓宽实习岗位获取渠道。政府应通过行政手段，大力支持高校与政府机关、事业单位、企业、行业、科研院所、工业园区共建一批校外实习实训基地[7]。拓宽大学生实习实训的锻炼渠道，政府各部门和事业单位每年按照一定的比例为大学生提供实习岗位。

（二）构建“四位一体、三结合”实习管理新模式

“四位一体、三结合”的实习管理模式，即“学校、实习单位、学生及家长”几方全员参与，采取“联合管理、全程跟踪、总结汇报”三结合的实习管理模式。学校、企业、学生、家长职责明晰，均围绕提高学生实习教学质量开展工作。学校抓好学生实习的安排、督查及考评工作；实习单位做好学生在实习过程中的指导和培养；学生按照实习教学大纲及任务书要求，认真完成每项实习任务和工作；家长做好家庭教育，配合学校、实习单位对学生进行教育和监督。

（三）完善实习教学质量评价体系

教学评价是依据教育目的和教学评价标准，对教学效果和学习质量作出客观衡量和价值判断的过程。构建科学合理的实习教学质量评价体系，已成为实践教学体系构建与完善的重要环节，是促进学生专业综合技能学习、培养高质量毕业生的重要措施。师范新升本院校的根本目标是培养应用型人才，重点突出能力本位。

（四）建立实习信息沟通机制助推学生成长

一方面要加强实习工作和就业工作的联动机制，保持与实习单位的信息沟通、交流和传递，根据实习单位的意见反馈，学校及时调整实习制度，调整人才培养方案，以适应企业的需要、社会的需要，真正做到让学生得技能，学校得发展，实习单位得人才的三赢局面。同时，将大学生校外实习与大学生成长目标导航计划相结合，充分发挥本科生导师制功能。

（五）完善实习政策，保护学生实习权益

各级政府应把解决大学生实习及就业问题作为优先目标，采取有力的政策措施，进一步强化政府促进大学生实习及就业的重要职责，把大学生实习及就业作为经济和社会发展的重要目标，建立促进大学生实习及就业的目标责任制，通过政策规定，激励企事业单位积极接纳大学生实习并通过实习考核选择性的就业。同时，各级政府还应设立专门机构或指派相关部门负责，以政府牵头，高校、企事业单位积极配合，组建研究小组，研究大学生实习中的劳动安全、保险等问题，联合制定并完善大学生实习期间人身及相关权益的保护制度，制定鼓励企事业单位接收实习生的相关政策，解决大学生实习困境。

参考文献：

[1] 简赟赟，我国大学生社会实践中的问题与对策研究.《湖北大学硕士论文》，2012-04-15

[2] 彭惠青，简赟赟，我国大学生社会实践中的问题与对策研究.《湖北行政管理论坛（2012）——行政体制改革与政府能力建设研究》

[3] 邱飞，大学生实习困境及其对策.《现代教育管理》，2009-06-25

[4] 郑亮，对非师范实习的几点思考.《出国与就业（就业版）》，2011-04-30

[5] 龚建春，大学生实习现状及对策探讨——《机电类本科大学生实习现状及对策研究》课题研究报告.《攀枝花学院学报》，2010-06-15

篇10：实习老师鉴定样句

14、__同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作推荐，能够虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

15、__同志综合素质较好，业务潜力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望__同志继续用心参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

16、该生在本服务处实习的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，职责心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决。生活用心向上，举止礼貌。与同事之间相处融洽，善于与领导沟通，主动用心地做好每一件事情，总体评价为优，希望__同志在今后的工作中继续发扬。

17、该同志综合素质较好，爱岗敬业，工作潜力强，有必须的工作组织潜力，能和同事友好相处。

篇11：指导老师实习鉴定评语

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

.xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

xx同志踏实肯干，吃苦耐劳，实习鉴定评语《指导老师实习鉴定评语》。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

xx同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗

该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

指导老师：

**同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，**同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。

指导班主任：

**同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎!