学校传染病责任书（共14篇）
篇1：学校传染病责任书
学校传染病防控工作责任书
一、传染病预防控制指标及主要任务：
1、传染病防控实行属地管理，学校校长是传染病防控工作的第一责任人，要高度重视各类传染病的防治工作，制定突发流行性疾病和传染病的防治预案，层层落实责任，加强督查。
2、学校负责人若发现群发性疾病，要在第一时间向镇、区卫生防疫部门报告，并配合做好学校疫情监测工作。发现传染病病人，要立即采取隔离措施，防止疫情扩散，并向当地或附近疾控机构以及区教体局报告。争取把病源控制到最小范围内（控制在3-5人之内）。
3、各托幼机构和各小学，在儿童入托和新生入学时，要依法查验预防接种证，并造册登记。对未接种国家免疫规划一类疫苗或无接种证的儿童，应及时向所在地接种单位报告，并通知其监护人为儿童补种。
4、各学校要充分利用校园广播、板报等多种形式对学生进行传染病防治和健康知识宣传教育，每周要不少于2课时，传授卫生健康知识，增强学生防病意识。
5、各学校要指定专（兼）职人员负责传染病疫情报告工作。及时建立相关工作制度，定期对全校学生进行身体健康检查，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，要采取妥善措施，并及时按程序向相关单位上报，确保师生得到及时治疗，疫情不扩散、不蔓延。
6、要求学生定期体检，以便发现传染病，及时隔离，及时治疗。
7、学生食堂食品的购买、运输、储存、加工及留验等要符合有关卫生要求，学校食堂持有有效的卫生许可证、炊事人员必须有有效健康证。
8、食堂建筑、设备与环境要符合卫生标准及有关要求。厕所、垃圾台、动物圈舍必须远离水源、宿舍和食堂（要相距至少30米）。
二、奖励与惩处
本传染病预防安全工作任务完成纳入年终综合目标考核内容中，对全面完成任务的学校予以表彰，未完成任务的学校年终考评不能评优。发生10人以上传染病的，并造成恶劣社会影响的学校取消其评优资格，对主要领导给予通报批评和行政处分。
三、本责任书一式两份，由教育组负责人同各学校负责人签字生效后，双方各执一份。
篇2：学校传染病责任书
为认真贯彻落实国家、省市县关于流行性传染病防控等工作会议精神，严格落实各季度各种流行性传染病防控工作要求，科学落实防控工作措施，全力防范和控制各种传染病的疫情传播和蔓延，切实保障师生健康和生命安全，保障正常的教育教学秩序，特制订本责任书。
一、防控工作职责及任务
1、健全组织管理体系。加强对防控工作的组织领导，建立健全防控工作领导机构，层层落实防控工作责任。校长是本单位各类传染病防控工作第一责任人，对本单位防控工作负总责，分管领导负直接责任，各班班主任、任课教师是具体责任人，具体负责本班的防控工作；其他人员落实分工范围内的防控责任，确保人员、机构、职责、措施到位。
2、建立高效快捷的工作机制。制定完善本单位防控工作方案及应急预案，加强联防联控，联合卫生部门，建立和完善由学校领导和当地卫生部门指导和参与的应急保障机制，形成“统一领导、分工负责，联防联控、反应迅速”的防控工作格局。
3、加强防控物资储备。配备数量充足、满足防控工作需要的口罩、体温计、消毒用品等防控物资，明确专人负责按照专业要求管理好防控物资，确保防控物资规范使用，有效使用。
4、加强疫情的主动监测、处置和报告。在疫情流行期间，严格落实晨午检制度，随时掌握学生的体质变化情况，一旦发现师生身体有异常情况的，必须及时有效的进行隔离，并迅速报请卫生部门诊断，如出现疑似病例，必须在第一时间向县教体局和卫生部门报告，并在卫生部门的指导下采取必要的技术防范措施。对已采取隔离治疗措施的师生，必须由卫生部门确诊康复后，经班主任、学校分管领导签字同意，方可允许返校上课。严格落实因病缺勤、病因追查制度，对因病缺勤的师生，要做好细致的排查，了解其症状、发病前7天主要外出接触史、首诊医生初步诊断及处理情况等，及时全面汇总分析和报告，强化疫情处置和密切接触者管理，防止疫情蔓延。
5、加强学校卫生管理。全面搞好学校环境卫生，消除卫生死角，在传染病高发季节每天至少2次对垃圾池、厕所、学生公寓、宿舍、教室等重点部位进行消毒，要保证学生公寓、宿舍、教室、功能用室、训练用房等每天开窗通风至少2次，每次至少半小时，同时加强食堂餐厅、小卖部的卫生监管和隐患整改，消除传染病发生、传播和流行的条件。大力推进阳光体育运动深入开展，鼓励师生参加适量的体育运动锻炼，提高身体素质，增强抗病力。
6、加强宣传教育。积极与卫生部门联系，广泛开展流行性传染病预防知识的宣传教育活动，组织防控知识专题讲座，通过致学生家长的一封信、发放明白纸、张贴宣传画等宣传途径，提高防控知识知晓率，增强师生防护意识，积极争取家长对防控工作的支持配合。
7、加强技术指导和培训。学校的主要负责人、分管负责人，学校卫生从业人员及全体任课教师要带头学习防控知识，按规定要求参加各级各类防控知识培训，聘请专业人员对学校晨午检、个人卫生防护、疫苗接种、医学观察等措施进行指导，提高学校防控技术水平
二、责任追究
按照“谁主管，谁负责”的原则，建立健全责任制和责任追究制，层层落实责任，严格责任追究。凡因防控措施落实不到位，防控工作信息报送不及时，甚至发现疑似病例处置不规范、不科学、不得当，导致疫情传播蔓延或发生聚集性疫情的，要严格追究当事人的责任和学校领导的领导责任。
舒兰市第二十五中学
责任人：
篇3：学校传染病防控机制探讨
1 资料与方法
随机抽取本地学校21所, 共计210人, 按照《中华人民共和国传染病防治法》要求, 设计调查问卷表, 采用现场查看和咨询的方式, 对学校传染病防控管理制度的落实以及学生对甲流知识的了解及途径进行调查。
2 结果
2.1 学校的传染病防控管理的落实情况 (表1, 均以甲流知识为主)
2.2 学生对传染病知识的掌握程度 (表2)
2.3 传染病知识来源 (表3)
3 分析
传染病在学校中是较为常见的疾病, 近几年学生人数的增多, 增加了传染病发生机率, 因此针对本次调查中出现的问题进一步加强传染病的防控研究至关重要。
笔者认为 (1) 对传染病的宣传教育是防控传播的有效“药物”, 因而加强学生健康教育是学校卫生工作的重点, 学校的宣传部门和校医院应充分借助广播、板报等, 宣传传染病防治措施、增强防范意识。 (2) 本次研究学生的健康体检只有90.48%, 这就造成传染病防治的漏洞, 因此对学生进行传染病的筛查和调查至关重要, 尤其对学校传染源要加强追踪管理, 防止疫情扩散。 (3) 做好学生的晨检工作和健全学校的传染病报告机制等, 一旦学生出现传染病早期症状者及疑似同学, 应遵循早发现、早报告的原则, 具体程序见流程图所示。 (4) 学校应与疾控中心、卫生监督部门和教育行政部门加强沟通和联系, 形成学校自律、教育主管和卫生监管, 社会监督的长效监管机制[5]。
4 体会
学校传染病的防控不仅可以维持学校的正常教学秩序, 还能减少社会和家庭的不安定因素, 因此学校传染病的防控是保障全社会健康及控制疫情的关键。以上分析只是针对本次调查中存在的防控机制问题的研究, 但学校传染病的防控机制是一个系统工程, 还存在着诸多漏洞与不完善之处, 所以仍需进一步探讨合理、科学的学校传染病防控机制。
参考文献
[1]卫生部.甲型H1N1流感防控工作信息通报 (2009年7月6日) [EB/OL], (2009-07-07) .http://www.gov, cn/gzdt/2009-07/06/content-1358582.htm.
[2]贝品联.学校卫生工作指南[M].上海:科学技术文献出版社, 2000:98～99.
[3]许国章, 周爱明, 朱利利, 等.学校传染病防制工作面临的形势与控制对策[J].中国公共卫生管理, 2004, 20 (6) :539.
[4]郝爱勇.大学生健康[M].北京:科学技术文献出版社, 2002.
篇4：学校传染病防控探讨
【关键词】学校传染病；预防和控制；有效措施
【中图分类号】R51 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0838-02
学校是人口密集的场所，如果出现传染病，极易造成校内传染病的暴发、流行，从而导致学生感染疾病，影响到学校的正常秩序。近年来，各类传染病疫情在学校里时有发生，不仅严重影响到了学生的正常学习及学校管理，同时也给学生带来了生理上和精神上的折磨[1]，学校和托幼机构是流感、风疹、流行性腮腺炎、手足口病传染的主要场所[2] ，面对此种情况，我们应当及时采取有效措施进行预防和控制，以降低学校发生传染病的几率，加强学校管理，降低学生发生感染的机率。现对学校传染病的发病特点进行分析，并根据特点采取针对性的预防和控制措施，报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料对学校传染病的控制管理情况及学生对传染病的了解程度进行分析，根据学校传染病的特点采取相应的预防和控制措施。
1.2 方法 学校是是一个特殊的群体，尤其是在同一个班级的学生，整天集中在一起学习，相互之间的接触较为密切，如果卫生设施或者卫生制度不够健全，或许是学生的卫生习惯较差，就导致学校当中容易发生传染病，从而严重影响到学生的管理[3]。对此，应当采取有效的预防和控制措施，以加强传染病管理，保证学校管理的秩序。
预防措施：首先加强对学生的健康教育工作，以提高学生的自我保护能力，对于伴有传染病的学生，应当停课居家或门诊隔离治疗，以保证学生的安全和稳定。同时要定期地向学生开展各种传染病知识教育，以使学生充分地了解传染病的临床症状，如果自己出现此种症状后及时到医院诊治，以免形成传播感染。对于学生宿舍，学校要定期进行消毒处理，指导学生经常打扫宿舍卫生，保持干净、整洁和通风，以免感染疾病。其次，要加强学生的入校体检管理，为学生建立个人的健康档案。在新生入校之初，要对新生进行严格体检，以填补学生的免疫空白，通过加强管理，以减少学生之间传染病的感染及传播[4]。再次，当社会上出现某种传染病时，学校应当加强对学生的免疫接种管理，并尽量取消大型的聚会活动，以避免学生出现疾病感染。
控制措施：首先要做好传染病发生后的工作，当学生出现传染病时，学校应当立即将学生隔离，并及时向上级报告疫情，同时应当积极配合疾病控制部门，针对学生疫情，实行有效解决措施，实施经常性消毒，以抑制传染病的感染。其次，学校完善学生的缺课报告制度，对于没有上课的学生，要及时进行询问及核实，以保证随时了解学生的动态，及时地发现新病人，并及早报告，对于出现疫情的学生，则要及时报告并送學生就医，同时实行有效的隔离措施，以保证其他学生的安全[5]。再次，学校医务室应当配备专门的医生，当学生出现传染病后，校医应当及时对学生进行治疗，并对其他学生进行检查，同时报告上级，并发放相关传染病控制药物，以降低学生中疾病传染的几率。
2 结果
通过对学校传染病的情况进行分析可知，学校是一个大家庭，如果出现传染病，则会对学生产生巨大的影响，也会影响到社会的安定。针对此种情况，学校应当加强对传染病的预防和控制，以加强学生管理，降低传染病的发病几率。
3 讨论
学校传染病的发生会对大批的学生产生严重的影响，不仅会打乱学校的正常教学秩序，还会导致社会和家庭产生不安定因素，从而严重影响到学生的正常学习和生活。因此，加强对学校传染病的预防和控制尤为重要。在本文的研究过程中，提出了加强学校传染病管理的预防和控制措施，预防措施如加强健康管理，提高学生的自我保护意识，加强学生的入学体检，为学生建立健康档案、加强宿舍及食堂卫生管理等，传染病控制措施如完善学生的缺课报告制度，随时了解学生动向，保证学生安全，积极处理传染病发生后的工作，以免疫情继续蔓延，对学校造成更大的损害。以期通过这些措施加强学生管理，在传染病发生的第一时间，可以及时进行控制，以免疫情传播，给学生造成更大的伤害。总之，学校的传染病控制是一项长期而艰巨的工作，我们应当不断加强对学生的管理，以降低传染病在学校发生的几率，从而确保学校管理的正常秩序，减少社会及家庭的不安定因素。
参考文献：
[1] 麦浩.桂林市2002年度学校传染病疫情分析[j].中国学校卫生，2009，26（05）：36-37.
[2] 费方荣，冯录召，许真，等.2008-2010中国流行性腮腺炎流行病学特征分析[J].疾病监测，2011，26（9）：691-693.
[3] 李冬梅，刘海博，甘亚弟.北京市大兴区学校托幼机构5年传染病发病情况[j].职业与健康，2010，58（24）：78-79.
[4] 胡茂红，涂正波，吴景文.南昌市1998——2007年法定报告传染病的季节性分布研究[j].中华疾病控制杂志，2009，64（02）：56-57.
篇5：传染病防控工作责任书
工作责任书
为贯彻上级手足口病等传染病防控工作会议精神，全面落实我校传染病的各项措施，保障全校师生员工身体健康，学校与全体教师传染病防控工作责任书。
1、全校传染病防控工作由校长穆贵超同志负总责，各班主任为班级第一责任人具体负责。共同抓好学校传染病防控工作。
2、各位教师要认真执行防控预案，按照学校要求开展传染病防控工作，并确保相关的各项措施落实到位。
3、教导处和各位教职员工要根据学校关于传染病措施，做好疫情信息报告工作，认真搞好晨检和午检工作并做好记录。每天开展晨检和午检（包括望、问），检查过程中发现异常情况和缺课、缺勤人员要逐一登记，查明原因，及实上报，真正做到学生早发现、早隔离、早治疗，实行传染病“日报告”和“零报告”制度。班主任要做到检查有情况报学校疫情报告员，有疫情报疫情，无疫情报平安，及时传染病的疫情蔓延情况以及防控工作进展。
4、教导处要利用黑板报、宣传栏、校园网、校广播等形式加大对防控工作的宣传力度，为师生提供必要的指导与建议，并做好指挥与协调工作。
5、学校组织学生彻底清理卫生死角，搞好校园环境卫生整治。各教室、办公室，清洁区等责任人加强对相应场所的卫生督查与反馈。
6、值日要认真履行职责，严把外来人员出入关，外来人员有事经许可并登记后才能出入校门。
8、要做好校园的消毒杀菌工作，做好防控有关后勤准备工作，各项工作的开展情况要留下痕迹，做好相应档案工作的整理，每月做好资料存档。
9、传染病防控工作实行责任追究制，对因工作不力、措施不当，造成疫情蔓延扩散者，要追究相关责任人的责任。
10、班主任工要加强校园环境卫生的宣传教育，提高自身的环境卫生意识，带头养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，在学生面前做好表率，同时负有维护校园环境卫生的义务，不得以任何借口妨碍卫生大扫除，对破坏校园环境卫生的行为要及时劝阻和制止。
山盆镇高雄小学（法人代表：穆贵超）教师（签字）：
篇6：学校传染病责任书
李岭小学（以下简称甲方）：
各教职工（以下简称乙方）：
学校是人群高度密集的场所，而学生是呼吸道传染病的主要易感人群。为了全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的工作方针，严防传染病在学校的发生，不断增强广大教职工的安全责任意识，杜绝意外事故的发生，维护学校正常的教学秩序，特签订茶店镇中心小学传染病预防安全责任书。
一、学校的责任及要求
1、做好学生的思想教育工作，随时掌握学生思想动态，加强学生的组织纪律和日常行为习惯的培养。
2、组织有关人员定期对教室、学生宿舍、计算机房、图书馆、实验室、厕所等公共场所进行消毒，落实晨检和午检制度，坚持每天了解学生健康状况，并作详细记录，发现问题，及时解决，解决不了的，及时向有关部门汇报。
3、加强对学生的考勤，严防学生外出、旷课或擅自离校，住校生在疫情期间不得离校。
4、认真做好传染病防治知识、科普知识的宣传，提高学生的自我防护能力。
5、对于有发热、流涕、恶心、呕吐、咳嗽等症状的学生，要联系家长及时诊治，并负责进行跟踪记录。
6、组织学生积极开展校园环境整治，彻底清除卫生死角。
7、告知并督促学生不要吃过期或变质的零食、方便面和外卖。
8、组织学生积极参加体育健身活动，活跃学生的课余生活，增强学生体质。
二、班主任的责任及要求
1、执行领导小组的指示，贯彻落实有关预防措施。
2、组织本班学生学习预防“传染病”的各种措施和方法。教育学生在疫情期间不走亲访友，不到人群聚集的公共场所，如电影院、商场等，以减少感染机会。
3、每天早、中、晚检查本班学生的健康状况，对患病学生及时报告学校，采取有效措施。
4、组织学生增加户外活动和体育锻炼，增强体质。
5、教育本班学生养成良好的个人卫生习惯，要注意常开窗通风，保持空气流通，避免去空气不良的公共场所和接触有呼吸系统疾病的病人。
6、告知并督促学生不要喝生水，不吃生冷食物，不要吃零食、方便面和外卖。
7、要对学生因身体发热就诊情况定期分析，及时发现疫情苗头，一旦发现，必须及时向有关部门报告。如发现有腹泻、发热等症状，要及时带学生到当地医院检查，一旦列为疑似病例，凡接触者都要及时隔离，所在教室和寝室要严格消毒。
三、任课老师的责任及要求
1、执行领导小组的指示，贯彻落实有关预防措施。
2、配合所任班级班主任做好各项工作，对班主任应急托咐事项不得推诿、拖沓无力。
3、不得擅离职守，包括自习课和晚自修应按规定在教室值班。
4、对缺课的学生及时查找原因，并及时告知班主任。
5、对课堂上患病学生及时告知学校，采取有效措施。
6、对学生进行必要的卫生教育。
四、后勤工作人员的责任及要求
1、执行领导小组的指示，贯彻落实有关预防措施。
2、、计算机房、图书馆、实验室等场所要及时消毒，保证通风良好。
3、门卫要严格控制外来人员来校，上班期间一律关闭大门。
4、消毒人员每星期坚持消毒，并认真填写消毒记载；发生疫情时，每天消毒。
本责任书自签订之日起有效，有效期至2012年8月31日，一式两份，学校和老师（或监护人）各执一份。
说明：责任内容包括行政责任、经济责任和法律责任。
甲方：李岭小学（盖章）签字人：
乙方：教职工签字人：
篇7：学校传染病责任书
为贯彻上级安全与甲型H1NI流感等传染病防控工作会议精神，全面落实我校《安全工作实施方案》、《预防与控制甲型H1N1流感及其它传染病工作预案》等各项措施，保障全校师生员工身体健康，学校（甲方）与全体教职员工（乙方）签订安全和甲型H1NI流感及其它传染病防控工作责任书”。
一、安全工作
1、教职员工要教育学生遵守校纪校规.，在校内外不得进行追逐狂打、玩火、玩水等有危险的活动，不参与赌博、迷信、非法组织等活动。
2、要采取不同形式，经常对学生进行交通、用电、消防、上网等方面的安全知识教育，强化学生自我安全保护意识，消除一切不安全因素。
3、严禁学生携带不利于安全的刀具、玩具等，班主任和任课教师要经常深入教室和寝室检查，一经发现，及时收缴并进行批评教育。
4、上课和自习，任课教师为安全责任人，教师不得随便离开教室或提前下课，在课间要密切关注学生的动向，放学时教师要等学生走完后才能离开教室。如有学生未到或存在安全隐患，必须采取应急措施并及时报告班主任和教导处，不得拖延或不闻不问。
5、所有教职员工不得体罚和变相体罚学生；与异性学生谈话时注意场合和分寸。
二、甲型H1N1流感及其它传染病工作
1、全校甲型H1N1流感及其它传染病防控工作由校长韩兆勇同志负总责，分管领导杨遇春和教导处主任吴恒利为第一责任人具体负责。教导处为直接责任处室，教职员工为直接责任人，共同抓好学校甲型H1N1流感及其它传染病防控工作。
2、各位教职员工要认真执行防控预案，按照学校要求开展甲型H1N1流感防控工作，并确保相关的各项措施落实到位，各班班主任为班级防控第一责任人。
3、教导处和各位教职员工要根据学校《防控甲型H1N1流感疫情信息报告制度》，做好疫情信息报告工作，认真搞好晨检和午检工作并做好记录。班主任为晨检第一责任人，下午第一节课任课教师为午检责任人，每天开展晨检和午检（包括望、问、切），检查过程中发现异常情况和缺课、缺勤人员要逐一登记，查明原因，及实上报，真正做到学生早发现、早隔离、早治疗，实行甲型H1N1流感“日报告”和“零报告”制度。班主任要做到每天8：00和14：00前以书面形式（晨检、午检登记表）将检查情况报学校疫情报告员，有疫情报疫情，无疫情报平安，及时掌握甲型H1N1流感的疫情蔓延情况以及防控工作进展。
4、教导处要利用黑板报、宣传栏、校园网、校广播等形式加大对防控工作的宣传力度，为师生提供必要的指导与建议，并做好指挥与协调工作。
5、教导处组织学生彻底清理卫生死角，搞好校园环境卫生整治。各教室、办公室，寝室、实验室、运动场等责任人加强对相应场所的卫生督查与反馈。
6、门卫要认真履行职责，严把外来人员出入关，外来人员有事经许可并登记后才能出入校门。要加强对走读学生出入证的检查，无出入证严禁出入，负责星期天下午返校学生异常情况的检测，并将情况报告分管领导和教导处。
8、总务处要做好校园的消毒杀菌工作，做好防控有关后勤准备工作，各项工作的开展情况要留下痕迹，做好相应档案工作的整理，每月底放政教处存档。
9、疾病防控工作实行责任追究制，对因工作不力、措施不当，造成疫情蔓延扩散者，要追究相关责任人的责任。
三、校园环境卫生工作
教职员工要加强校园环境卫生的宣传教育，提高自身的环境卫生意识，带头养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，在学生面前做好表率，同时负有维护校园环境卫生的义务，不得以任何借口妨碍卫生大扫除，对破坏校园环境卫生的行为要及时劝阻和制止。
本责任书一式两份，自签订之日起生效。
甲方（学校分管领导）乙方（教职员工）
篇8：学校传染病责任书
1 传染病在学校中流行的特点
1.1 易感性高
儿童少年由于免疫功能发育尚不完善,因而抵御各种传染病的能力较差,容易感染致病。
1.2 人群集中接触密切
学校是社会上一个特殊的公共场所,学生从四面八方汇集到学校,可能把传染源带入学校。一个班大约有50余名学生集中在50m2的教室里,学习、生活、共进午餐。相互间接触密切,加之卫生设备、卫生制度不健全和卫生习惯不良等,使传染病极易发生和流行,甚至是暴发。
1.3 学校传染病发生流行的季节特点
学校传染病与社会上一样,具有明显的季节性,呼吸道传染病在冬春季,肠道传染病在夏秋季多发。学校传染病的发生流行与寒暑假有密切关系,寒暑假学生走亲访友、旅游等活动增多可能将外地的传染源带到本地和学校,在学校中造成传播和引起社会上更广泛的传播。学校中传染病流行季节性高峰与传染病潜伏期长短有关,如流脑潜伏期较短,春节开学后很快出现流行高峰,而病毒性肝炎潜伏期较长,传播途径不像呼吸道传染病那样容易实现,故流行高峰出现较晚,一般在10~11月。
2 学校传染病的防治原则
学校是人群集聚的特殊公共场所,儿童、青少年对传染病又是易感性较高的人群,所以学校是传染病防治工作中重点保护单位,按《中华人民共和国传染病防治法》及其《实施办法》的规定,参照传染病一般的防治措施,并结合传染病在学校中发生流行的基本特点,做好学校传染病的防治管理工作。
3 学校传染病的防治措施
3.1 加强宣传教育
利用墙报、校内广播、上卫生课等多种形式进行传染病的预防知识宣传教育。让学生掌握传染病的预防知识,要搞好个人卫生,养成良好的卫生习惯。加强和合理的休息,防止过度的紧张和疲劳,并注意防寒保暖。
3.2 认真做好学校室内外的环境卫生
加强教室、午休室和活动场所等通风换气,保持室内空气清新。保持生活、工作环境的空气流通。
3.3 建立晨检制度
每天进行晨检,对缺勤的学生、教职工进行调查,及时掌握学生健康状况,一旦发现学生、教职工有传染病发生,及时向学校或当地卫生防疫部门报告。
3.4 在呼吸道疾病流行期间,尽量减少到人员拥挤的公共场所
若有发烧或出现上呼吸道症状时,应及时到医院就诊,有利于早期诊治呼吸道传染病。
3.5 预防接种
儿童应按时进行计划免疫接种;对流感等呼吸道传染病根据疫情及个人的不同情况选择进行疫苗接种。
3.6 注意体育锻炼,提高耐寒能力,增强体质。
3.7 学校是人群密集的场所,很容易发生传染病的流行,在日常工作中,建立教职工炊事员任职前的体检制度。
凡处在传染病隔离期或有症状的带菌者(如痢疾、传染性肝炎、结核病)和健康带菌者,必须在隔离期满或服药治疗后,经细菌培养阴性的并有医师证明才能上岗。加强食品卫生的管理和监督,发现卫生问题及时整改,杜绝食品卫生事故和食物中毒的发生。餐厅员工每年体检,持证上岗,定期学习食品卫生知识,保障师生的健康。
3.8 学生入学前需进行健康检查,入学后定期体检
班主任、科主任、校医要经常观察了解学生身体变化情况,发现可疑情况及时报告校医,由校医根据病情采取措施进行隔离治疗和报告工作。
总之,学校传染病发生、发展及消灭是有一定规律的,我们只要遵循规律,做好传染病的监测,控制好传染源,阻断传播途径,保护好易感人群,搞好学校公共卫生建设,提高学生身体素质,学校传染病的防控定会收到良好效果。
摘要：学校是人群集聚的特殊公共场所,儿童、青少年对传染病又是易感性较高的人群,所以学校是传染病防治工作中重点保护单位。因此传染病极易在学生中发生和流行,做好学校传染病防治工作,对促进学生的生长发育,保证身体健康具有重要意义,同时也是控制社会上传染病流行的重要环节。
篇9：学校常见传染病的管理与预防
一、传染病概述
（一）传染病的发生和流行
1. 传染病：传染病是由某种特殊的生物病原体通过呼吸道、消化道、皮肤黏膜等不同途径侵入人体后所引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的具有传染性的疾病。传染病的流行过程是由传染源传播途径和易感人群三个环节构成的。传染病如不及时预防和治疗。就能迅速传播，严重威胁人们的生命和健康。
2. 传染病发生有三个因素：病原体、环境和人体。即必须有生物性病原体，并且在一定的时间和空间同时和相继使一群人发生相同的病。
（二）传染病种类
种类很多，按照传播途径的不同，可以分为四大类：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。
（三）传染病报告方式
学校时有散发传染病发生，报告程序是：散发病例通知到医院就医 。确诊是传染病→隔离治疗→进行环境消毒→保护周围易感人群→加强晨、午检→密切关注疫情发展动态→无新发病例而隔离期满→愈后持医院证明返校→如有新病例做到隔离→消毒同时向疾控中心报告。
二、学校传染病的流行特点
（1）学校传染病极易发生 （2）学校是传染病的集散场所（3）学校极易造成传染病的爆发和流行 （4）学校传染病的季节性变化 （5）学校传染病的年龄特点。
三、学校传染病的管理
（一）经常性的预防和流行时的措施
做好学生计划免疫和预防接种工作，增强对传染病的免疫力。防止“病从口入”，教室加强通风换气。打扫卫生以湿性扫除，防止呼吸道传染病。
（二）加强疫情报告、疫点的消毒
1. 加强疫情报告，控制传染病的蔓延执行早发现，早隔离，早诊断，早治疗的原则， 早发现，早诊断，早报告。
2. 疫点的消毒
学校发现传染病人后，除及时将病人隔离治疗外，还应及时地对病人居住的宿舍和学习活动场所进行终末消毒处理，消毒持续时间应以一周左右，没有发现新病人为标准。
四、怎样预防传染病
下面以水痘为例，谈谈我校在预防水痘方面的做法。水痘是由水痘一带状疱疹病毒引起的常见的急性传染病。水痘传染性极强，病人是唯一的传染源，主要通过唾液飞沫传染，亦可因接触水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。患者以集体儿童为易感人群，幼儿园、小学等容易发生局部流行。
主要预防措施：加强水痘防病宣传，教育和培养学生良好卫生习惯，做到勤洗手，以免传染病交叉感染。利用板报向学生进行广泛宣传。学校每天晨检，发现水痘患者应及时报告，隔离传染源，患病学生必须在家隔离治疗。
篇10：传染病管理与责任追究制度
学校人群聚集，流动性大，接触面广，是传染病的易发场所。少年儿童由于其免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，是多种传染病的好发年龄，一旦发生，极易传播和流行，并可扩大到家庭和社会。必须高度戒备地重视传染病的预防和控制。按照《中华人民共和国传染病防治法》、生工作条例》等法律法规的要求，现将学校传染病预防控制工作有关要求规定如下：
一、落实组织领导，强化单位及一把手责任制
1、健全学校卫生工作领导小组，明确分工。学校主要领导负总责，确保认识到位、职责到位、经费到位、检查到位、奖惩到位。
2、建立“群防群控、盖边沉底”的工作网络，充分调动广大师生员工参与学校传染病预防和控制工作的积极性。
二、落实健康教育，培养良好的卫生习惯
1、学校要把健康教育纳入教学计划。利用专题教育课开设健康教育，普及健康知识，培养学生良好的卫生习惯。
2、充分利用多种形式对学生进行传染病预防知识教育，切实增强学生的卫生防病意识和社会公共卫生的责任感。
3、教育学生做到“四勤”、“四不”、“一报告”。即：勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼；不随地吐痰、不喝酒抽烟、不共用毛巾、不要过度紧张和疲劳；发现传染病可疑者立即报告。
4、根据传染病流行季节的特点，开展以预防呼吸道和消化道传染病为重点的卫生宣传教育。学校还应利用家长会、家长学校、告家长书等形式，宣传传染病预防知识，以取得家长的配合与支持。
三、落实学校卫生制度，依法治校常抓不懈
1、健全传染病疫情报告制度；学生晨检及定期体检制度；重要场所定期消毒制度；课堂、公共场所卫生清扫制度；个人卫生清洁制度；体育活动卫生制度；学生健康管理制度。
2、建立传染病疫情报告制度和疫情管理台帐制度。
四、落实“四早”措施，确保疫情预防和控制无漏洞、无死角
1、早发现。坚持晨检制度并保持经常化。晨检应在校医的统一组织和指导下，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，特别是请病假的学生应及时查明病因。在传染病流行季节，还可增加午检。对可疑者应由当地医护人员做进一步检查、确认。在传染病流行季节，学校应以年级、班级为单位，采取相应的排查措施，发现有传染病早期症状者，督促其立即到医院就诊。
2、早隔离。对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者，应立即采取隔离措施，确保其他学生不与之接触。根据传染病类型和传染性强弱，必要时对与病人接触的人员进行相应隔离。
3、早报告。在确认疫情的第一时间内报当地疾病控制中心和上级教育主管部门，并按照当地疾病控制中心的要求做好疫情的登记、分析和整理工作。对报告的疑似病例被确诊或排除，要向上级机关发出更正报告。发生大面积疫情时必须按省卫生厅、省教育厅的要求实
行“零报告”和日报告制度。对不报、瞒报、漏报者要依法追究法律责任。
4、早治疗。对确诊病例、疑似病例和可疑病例的早期症状者，应根据不同类型传染病，及时将病人送定点医院隔离治疗或在家隔离治疗，同时在当地疾病控制中心的指导下，对病人所在场所进行终末消毒。发生大面积疫情时，可对与病人接触的其他人员进行预防性投药，对所在场所定期消毒。
五、落实经费保障，改善学校卫生条件
1、学校卫生条件好坏，直接影响传染病的发生与流行。教学用房要通风良好；厕所清洁卫生。
2、保证疫情发生时有足够的消毒、防护用品以及应急工作所需的经费。
六、落实应急预案，确保突发事件处置有序高效
各所学校对疫情发生要有足够的思想准备，制定详细的应急预案。一旦发生疫情，要有人指挥，有人值班，有隔离、消毒、防护、救护等具体措施和物质保证，确保在第一时间内控制疫情的发展。确保学校正常的教育教学秩序。
七、落实督查、检查，严格责任追究
1、制定严格的督查、检查制度，每学年至少检查四次。
2、学校领导要熟悉学校卫生工作的特点和规律，经常了解学校师生对学校卫生工作管理方面的意见，经常查看学生教室等人员集中
场所的卫生状况，经常检查督促有关部门和人员认真履行职责，并将其工作实绩纳入考核与奖惩中。
3、学校行政部门对认识不到位、措施不到位、责任不到位的情况要予以通报，并责令整改。因工作不力造成后果的，要视情节轻重追究有关人员和领导的责任，情节特别严重的，要依法追究相应责任人的法律责任。
疫情报告人：杨凌
城关镇五里村学校
篇11：重大传染病误报责任追究制度
延边荣军医院
重大传染病误报责任追究制度
1重大传染病包括三类16种法定传染病:(1)甲类及按甲类管理的乙类传染病:鼠疫、霍乱、SARS、肺炭宜、人感染高致病性禽流感;(2)(3)已经基本消灭的疾病:白喉、丝虫病、脊髓灰质炎;多年未发生的或罕见的疾病:狂犬病、登革热、炭宜(除肺炭宜)、新生儿破伤风、钩端螺旋体病、麻风病、血吸虫病、黑热病、包虫病
2负责报告人接诊重大传染病疑似病人后，要立即电话报告疫情管理人员;疫情管理人员加尔岛报告后，应立即报告医院领导，同时上报辖区疾病预防控制机构;待上级组织专家鉴定后，负责报告人方可填写传染病报告卡片，然后由网络直报员按规定时限进行网络直报 3责任报告人未按规定程序直接填写重大传染病病例报告卡者，扣除当月工资和奖金，在全院进行通报批评
4疫情管理人员没有按照程序接受重大传染病病例报告卡者，扣除3个月工资和奖金，在全院进行通报批评
篇12：学校传染病责任书
工作责任状
为全面落实好基本公共卫生服务有关《传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范》，确实加强医院传染病信息报告管理，提高报告质量，严防本乡发生传染性疾病的暴发、流行和重大突发公共卫生事件，依据《中华人发共和国传染病防治法》、澧澹卫通字[2011]12号《2011年传染病疫情报告与死亡病例报告等相关管理制度》相关规定，经院委会研究决定，现与各科室相关人员签订此工作责任状：
1、按照医院、科室、责任人三级管理制度落实奖惩制度。
2、全传染病疫情报告管理先进科室给予200元年终奖励，科主任50元奖励。
3、根据传染病检查上报情况对工作突出的先进个人给予年终100元奖励。
4、对发现传染病未能及时填卡上报或漏报者根据情节，依据院部指定的责任追究制度进行处理：
⑴凡漏报、迟报，未造成传染病疫情播散、暴发、流行者给予50元处罚，情节严重者，造成疫情播散，根据传染病防治法规定处理。科室主任负连带责任。
⑵对工作督导不力，检查不及时造成漏报不能及时发现者，对责任科室（传染病管理科）及责任人给予100元罚款处理。
⑶对累计漏报、迟报超过3例者，扣除责任人当月工资、资金，并通报全员，科室主任负连带责任。
⑷全年发现传染病漏报超过5例者，扣除主管院长及医务科责任人年终奖金，并给予警告处分。
篇13：学校传染病责任书
1 我国学校突发传染病研究现状
学生是一个正处于接受教育和生长发育过程中、共同生活在学校环境的特殊群体,由于身心发育尚未完全成熟,易受外界环境的影响,且人群相对高度聚集,因而学校极易发生传染病、突发性公共卫生事件和学生健康危险行为[3]。近年来的学校突发传染病研究多偏向于医疗方面的应对与防护措施[4],而没有从风险管理的角度进行研究,如:(1)雾霾、暖气空调教室、食堂、宿舍、游泳池等潜在传染源的研究。(2)很多研究注重学校校园传染病的前期预防,而淡化了对传染病发生前风险评估与规避措施的研究。(3)目前对学校校园突发传染病的风险量化研究涉及较少。
2 学校突发传染病风险管理的基本原理
对学校突发传染病从风险管理的角度进行研究一般包括以下步骤:学校传染病的风险识别、风险分析、风险评估及采取的风险措施。具体流程见图1。
2.1风险识别
风险管理的第一步是风险识别。风险识别是进行风险管理工作的基础和前提条件,主要目的是识别所有主要和次要的风险。参考从2000年以后对传染病研究的参考文献,结合学校自身的实际情况,通过查找历年的统计年鉴获得指标数据。见表1。
2.2 风险评估
风险评估是指在风险识别的基础上,估算损失发生的概率和损失程度,并根据风险单位的风险态度和风险承受能力对风险的相对重要性进行分析[5]。学校突发传染病的研究涉及很多指标,对这些指标进行量化处理,旨在得出学校对突发传染病的脆弱性排序[6]。在得出脆弱性排序后就可以对相应的脆弱点进行分析并提出应对措施。
2.3 学校突发传染病脆弱性分析
本次样本的选取采取虚拟的5个样本,并假设样本D为满足国家对学校应对校园传染病标准的样本点,对部分指标数据缺失的问题,结合实际情况采用函数模拟的方法获得。脆弱性分析方法采取主成分分析法[7]。选取样本点的指标数据见表2。
每个指标的数值在同一维度的差别相对不大,但是在不同的维度相差较大。在主成分分析中为了避免这种差距较大的问题[8],可以采用归一化处理,具体的处理方法为:
式中,Kj是第j个指标的归一化值;min Xj,max Xj分别表示第j个指标原始数据中的最小值和最大值。对上述数据进行归一化处理的同时,为了让所有指标与相应的脆弱性呈正相关,可以采用负指标正相关化的方法,具体为:
式中,Kj是第j个负指标的正相关化值;min Xj,max Xj分别表示第j个指标原始数据中的最小值和最大值。
负指标正相关化后的结果为SPSS软件处理的标准指标,对SPSS软件进行设置,使得满足主成分和包含了所有指标总和的85%以上即可。鉴于本次选择14个二级指标,所以把值设置在85%较为合适。最后可以用2个指标来表示14个二级指标,分别占指标总和的81.38%和8.49%,用这2个主成分代替上面14个二级指标,以达到降维的效果。
利用SPSS中对主成分打分的功能,对所得的主成分进行打分,结果依次为D(1.146),C(0.296),E(-0.035),B(-0.326),A(-1.081)。最后对5个样本进行脆弱性排名,计算方法是用每个主成分的打分与其所占比重的乘积和作为排序的依据,结果依次为D(1.146),C(0.296),E(-0.035),B(-0.326),A(-1.081)。
对每个样本点进行比较分析,样本D和C对比,导致这2个样本点在脆弱性排名上差别明显的因素是:学校周边每千人拥有的病床个数和学校每百人拥有的校医个数,所以要想提高C样本点对传染病预防与应对能力,可以通过增加学校周边医院医生的个数和校医的人数。样本E和样本D比较分析,导致排名差别的主要因素为:学校周边每千人拥有的医生人数、学校每周开的健康教育课程次数和学校每年给学生接种疫苗的次数[9],所以可以通过增加E样本点样本学校周边医院医生的人数、学校每周开的健康教育课程次数和学校每年给学生接种疫苗的次数,以提高对传染病预防与应对能力。样本B和样本D比较,在排名上差别明显的主要因素为:学校周边每千人拥有的医生人数、学校周边每千人拥有的救护车辆数、地区的空气污染指数、学校每百人拥有的校医人数、学校每周开的健康教育课程课次,所以要想提高B样本点对传染病预防与应对能力,可以通过增加学校周边每千人拥有的医生人数、学校周边每千人拥有的救护车辆数、学校每百人拥有的校医人数、学校每周开的健康教育课程课次和加强当地空气质量的治理力度[10]。样本点A和样本点D的比较分析,样本点A所有的正向指标都比样本点D低,所有的负向指标都比样本点D高,所以要想提高A样本点对传染病预防与应对能力,样本点A的所有正向指标都要提高,所有负向指标都要降低。
3 风险管理的规避、分散与自留
在制定风险管理措施时,根据传染病风险的类型不同,采用的风险管理技术也应该有所变化:(1)如果传染病引发的灾害损失的频度较低,损失程度小,可以采用风险自留的方式由风险单位自己承担风险事故的损失;(2)损失频度较高而损失程度较小,可采用损失预防和自留的方式。(3)损失频率较低而损失程度较大,则可以把风险通过风险转移的方式进行分担,如保险、再保险等;(4)若损失频率较高,损失程度也较严重,宜采用风险规避的方式[11]。学校校园传染病损失控制[12]具体措施见表3。
4 提高学校突发传染病风险管理水平的建议
4.1 有针对性的采取措施
在学校精力与财力不足的情况下,可以根据脆弱性排序表,并综合考虑风险大小的不同等因素,有针对性地对最弱的环节进行加强,将风险较小的因素后置处理。
4.2 做好各项日常管理
在主要脆弱点区别对待的基础上,做好各项日常管理,如定期做传染病的宣传工作;定期对学生聚集地进行卫生消毒工作;建立应对突发传染病的应急预案;确保学校服务人员的健康状况;根据国家的相关规定对学生进行体检和注射疫苗;学校应组织学生参加相关的医疗保险。
学校存在发生突发传染病的风险,然而不同学校实际情况不同,应根据不同学校自身脆弱性排序的结果,使其中有可能导致最大损失的因素事件优先分析处理,而相对风险较低的事件则后置处理。
参考文献
[1]殷杰,尹占娥,许式远,等.灾害风险理论与风险管理方法研究[J].灾害学,2009,24(2):7-11.
[2]陈荣,崔鹏.舍去灾害风险管理现状与展望[J].灾害学,2013,28(1):133-138.
[3]马军.中国学校卫生/儿少卫生发展[J].中国学校卫生,2015,36(1):6-9.
[4]马军.中国学校卫生政策体系建设[J].中国学校卫生,2015,36(2):161-164.
[5]陈兵,吴泰顺,周小涛,等.深圳市宝安区传染病疫情风险评估[J].医学信息,2014,27(5):1486-149.
[6]汪志强.二级综合性医院急性呼吸道、肠道传染病防控的风险研究[D].杭州:浙江大学,2011.
[7]高卫东.基于主成分分析的矿区地下水水质评价[J].安全与环境工程,2009,16(1):28-34.
[8]赵娟.高校学生突发事件的预防和应对机制探析[J].中国市场,2009(22):120-123.
[9]尹志英,方春福.传染病预警预测方法探讨[J].中国卫生统计,2010,27(2):218-220.
[10]王兆辉.包膜RNA技术及其在输血传染病预防和控制中的应用[D].上海:华东师范大学,2011.
[11]唐彦东.灾害经济学[M].北京:清华大学出版社,2015:218-279.
篇14：走读式学校传染病防控及管理
1、宣传到位，增强自我保健、保护意识
1.1上好健康教育课。
针对我县实情对课程进行了机动调整。对各传染病的特点、传播途径及预防加以讲解、分析，并教会学生正确的洗手方法，让学生养成出入公共场合、饭前便后洗手的好习惯，防止病从口入。让学生在聆听的同时审视自己，审视他人。培养学生最基本的素质，保质保量地完成教学工作任务。
1.2开展传染病知识讲座。
教师详细介绍各种传染病的症状及报告流程、处置方法，强调在流感或者其它传染病爆发其间，不到上述人群密集及通风环境不好的地方停留。强调自律是一种美德，关心自己，关注他人。室内应充分利用日光或紫外线照射，平时加强身体锻炼，合理饮食和休息增强自身抗病能力，养成勤洗手，多喝开水的好习惯。发现感冒症状及时就医并戴好口罩，不面对他人咳嗽、大声说话，咳嗽、咳痰时应用纸巾掩住口鼻，以免把细菌传播给他人，用过的纸巾应包好扔到远离人群的垃圾箱。
1.3开展传染病预防知识手抄报评比活动。
请家长配合学生制作以传染病为主题的手抄报，让每一位学生都通过查找各种学校传染病的发生和流行种类、传染病报告时限方式 、爆发和流行特点、年龄特点、流行时的措施、预防等来让学生提高防控意识和能力。
1.4举办班队会节目表演。
以班级为单位在班队会过程中让学生以小品、故事会、三句半的形式表现出当前流行传染病种类，发病情况以及当前自己要注意的，教育学生关心自己，关爱他人。
2、目标明确，分级防控
2.1落实责任严格执行好晨午检。
学校制定了以校长为组长的防控小组，书记做副组长、校医及各班主任做小组成员，班级又由班长协助老师、及校医完成学生健康状况的了解，做好晨午检病症体征登记。如果发现校内发热学生及明显传染病体征的，按照传染病防控预案马上送往校医室进行隔离，并对学生的家庭成员健康状况做以登记。同时，上报学校协同家长带学生就医，同时做好病情追踪记录。待指定医院出具病愈证明方可返回学校。
2.2对外来人员体温、登记制度。
针对学校外来人员，学校责成各具体负责人员对其进行体温检查、盘查登记，如果发现有传染病体征或体温超过37摄氏度不得入校。
2.3做好全校师生病、事假报告制度。
学校的教职员工的体温及体征检查由年组长及分管领导互相检查，如发症状、体征及时通知教师不允许进入班级。同时，上报校医说明病情及就医情况，做到早发现、早隔离、早治疗。
2.4做好返校学生体检工作。
长假期间学校统一印发体温监测表，请家长协助进行体温监测，返校后由教师具体统计并上报卫生室，进行有规划地管理。对于传染病学生病愈返校，要求学生有医生的返校诊断证明。同时，对学生进行体温检测，体温正常后可以返回教室，做到有效切断传染源。
3、通风、消毒及饮用水落到实处
3.1教室内消毒、通风。
每天在学生进校前由班级负责卫生的同学开窗通风，在离校后由专职消毒员负责向地面喷酒消毒液，关好门窗、做好记录。
3.2楼内过道消毒。
每天学生入校后专职负责消毒的职工对学校楼内过道喷洒消毒液，做好记录的消毒时间、范围、所用药品及比例，校医及带班领导做好监督、检查工作。
3.3楼外厕所及死角消毒。
厕所及死角除每天清扫外，除地面消毒外还对厕所内进行彻底消毒。好严格执行校务管理、消毒制度。
3.4食品卫生、饮用水的管理。
为防止病从口入，防止食源性疾病的发生，杜绝小食品进校园，分管卫生的领导为组长班级内以班主任为副组长，班级干部为小组长，进行分层管理，层层把关。对于饮用水的管理人员，要有防疫部门的健康证明，严格执行饮用水管理制度，禁止饮用水水管理人员外的无关人员随便出入饮用水仓库。要求班级对水桶安放固定无污染位置，并由校医负责监督水站的送水情况，要求有水质检验报告单及接收记录。包括水桶有无密封，接水时间、接水人，接水日期，还要求送水单位对饮水机定期消毒，及时记录消毒时间、消毒人、所用药品及药品比例，从根源上控制传染病的发生。
传染病是一项常抓不懈的工作，坚持认真细致地宣传、教育、及防控具体工作责任落实到人，使传染病防控工作有了明显的成绩。从开学至现在未出现流行性传染病，流感高热现象仅5例，占学生总数的0.25%，此项工作仍将是今后工作中的重中之重，让每一个学生都有一个健康的体魄是我们义不容辞的责任和义务。