地球成长史观后感

地球成长史观后感（精选7篇）

篇1：地球成长史观后感

让爱伴随“小星星”成长

——《地球上的星星》观后感

影片开始时，伊夏的各种捣蛋、顽皮在我看来，似乎是这么的寻常，因为在我的学生中也时常出现这样的状况，我当然也像那些老师一样生气，在那些老师的身上我似乎看到了自己的影子。直到尼克老师的出现，看到他的细心观察与用心关注，直至找到了伊夏真正的问题所在，并给予伊夏更多的爱，最终让可爱的“星星“闪耀光芒，我有些许感悟。

尼克老师让我反思自己的教学教育工作，“浮躁”一词在我脑海中浮现，在工作中，当学生出现不如我意的状况，过早地下结论，过早地否定这个个学生，使得原本闪亮的“星星”，因为我而光芒黯淡甚至失去光芒。对于以后的工作，我认为应该学习尼克老师，认真地用心地呵护每一颗小星星。

我认为，正因为尼克老师在伊夏身上看到了自己的影子，他才有一种“亲切”感，进而有了责任感。谈到责任感，自从有了自己的女儿，看着刚出生时的小小身体，慢慢地学会吸奶吃粥吃饭，学会说话学会走路„„，一件一件学习着，成长着，我也感受着养育孩子的辛苦。有时候，女儿的身体出现不舒服的时候，我由衷地祈祷着，只要孩子健康，其他都无所谓。如今，我看着自己的学生，脑海中总会浮现女儿刚出生的模样，我的学生也是从嗷嗷待哺的小不点，在家长辛勤地养育下长大，他们的家长在孩子犯错时，也一定会像伊夏妈妈一样，一次一次原谅孩子。那么，学生在学校的时候，是不是也应该得到这样的宽容呢？答案是肯定的，但我以前却不是，我似乎不允许学生犯错，现在回头想想，人无完人，谁不会犯错呢？

同时，学生犯错的背后一定是有原因的。在电影中，尼克老师用心的关注和付出，用他真心的爱护换来了伊夏的成功。对于我来说，一定要摒弃浮躁的工作态度，给予学生父母般的爱就是我今后努力的方向。

我们的学生都是有感情的，都有自己的思想，我们和孩子们应该平等的。孩子们的童年只有一次，我们要呵护他们，宽容他们，鼓励他们，所有的所有汇集一个字——“爱”，让爱伴随孩子健康快乐成长。

篇2：地球成长史观后感

于宇宙，我们称之为能量来源的太阳只是其浩瀚无边空间中一颗普通的恒星；于太阳，我们称之为家园的地球只是其常规轨道中一颗普通的蓝色星球；于地球，我们自称高等动物的人类只是其崎岖不平地表上一种平凡的生命体。然而，即使再普通的物种，也有其漫长复杂的发展过程，好比我们赖以生存的地球。

很难想象，50亿年前的地球竟是由引力聚集尘埃和岩石而形成，地表温度高达1200℃，没有二氧化碳、氮气、水蒸气，更别提空气了，炙热的熔岩覆盖着每一寸表面，火炉般的炼狱。那时候的太阳3小时便落，一天仅6小时，一切都变化得很慢，生命的迹象为0。好在，39亿年前，内部含有小水滴的盐粒般的流星雨降临地球，赋予地球生命的关键要素——水。一滴水并不能对地球带来什么影响，但水滴既然能够穿石，那流星雨持续2000多万年的轰炸，使得地表降温也不足为怪，地壳也随之形成。紧接着，地球内部熔岩喷出地壳，冷却成火山岛，岛屿形成，地球进入婴儿时期，有水，有陆地。但大气仍是毒热，温度仍是高，生命迹象仍为0。与此同时，陨石的猛烈攻击带来了水、矿物质、碳和氨基酸，沉到海底，决定性的一刻诞生：单细胞细菌出现，微生物出现。几亿年过去，在前海的叠层石菌落以阳光为食，发生光合作用产生葡萄糖和氧气，并不断积累，地表温度30℃，星球开始活跃。

按下快进键——7.5亿年前，地质活动激烈，火山时长喷发，产生大量二氧化碳，并与水反应，生成酸雨，而岩石又吸收酸雨和二氧化碳，结果二氧化碳浓度下降，无法留住太阳热量，几千年后，地表温度降到-50℃，地球进入“雪球地球期”，也称史上最长冰河期。然而，地核内的熔岩仍是躁动的，沉了许久后，火山再次大规模喷发，二氧化碳重新产生，温度渐渐回升，到6亿年前，原始细菌诞生，并于约一亿年后进化，植物也随之产生，新一代复杂多细胞体兴起，寒武纪大爆发期来临，海洋里生机盎然。让我们放眼陆地，地表温度30℃，氧气充足，但仍无生命迹象。究其原因，太阳致命的辐射阻碍了生物的产生。又过1亿年，这个聪明的星球形成臭氧层，挡住辐射，水里的怪鱼们渐渐进化成脊椎动物，爬上陆地。原本燃烧着的灰色星球有了现在的模样。之后，地球上的生物开始多起来，但霸主却不停地更换，让我感受到生命的无常。恐龙是最好的例子，庞然大物的它，无所畏惧，本能存活很久，却因小行星的撞击，消失于历史的长河中。但生命总是伴随着死亡，物竞天择，适者生存，这永恒的道理再一次得到验证。一个故事的结束，必定意味着另一个故事的开始。恐龙的灭绝，给我们哺乳动物带来了发展的机会。身居地底的我们，躲过了高温，不挑食的我们，躲过了饥荒，成为新一代霸主。论我们人类的成长史，与地球想必，甚短，但也是个漫长积累的过程。约于400万年前，我们的祖先，猿猴，因喜马拉雅山挡住了水，雨林沦为荒原，不得不直立行走，早期的人类也应运而生。地球似乎也进入了稳定期，不再有大规模的灾难，人类得到了良好的生存环境：适度的温度，充足的水，足够的氧气，并通过人类独有的智慧，一点一点解决生存时产生的各种难题，经过几百万年的磨练，最终诞生了现在的我们。

此外，让我们思考一个问题：我们现在所用的每一滴水都是数亿年前，数百万公里随着流星才到达地球；我们现在用的每一毫升石油都是数亿年前，数百具古代鱼类和生物的遗体经过许久的沉积而形成；我们现在踩的这颗星球，是数十亿年的不断演变而产生„一切都来之不易。我们应学会珍惜，感恩祖先给了我们一切成形了的东西。

最后，科学家研究表明，地球所围绕的这颗恒星，大概还能存活50亿年，这50亿年里，人类会进化成什么新模样，或者会不会同一代霸王恐龙一样灭绝，我们谁也不知道答案。

在那神秘未知的宇宙里，能有的猜想太多„ 地球成长史的道路还很漫长。

外国语学院

2014级商务英语3班

篇3：地球成长史观后感

“世界上没有两片完全相同的树叶”。然而在现代社会的学校教育里, 却是千人一面, 千部一腔, 千篇一律的“规范”教育, 很多在某些领域有超常能力, 但在某些领z域又存在障碍的特殊儿童, 由于没有被及时发现和给予特别对待而湮没了他们超凡的能力, 变得比普通人更无能, 影片《地球上的星星》讲述的就是一个特殊儿童的特殊经历。不过影片的主人翁伊桑是幸运的, 他的超凡能力最终被发现, 障碍也最终被克服。为了从这部电影里吸取一些经验, 以便更好指导我们的实践, 我特地从学校、家庭、社会三方面对这部电影进行了剖析, 希望对我们的学习研究能有所裨益。

2. 研究方法一

2.1 研究对象

伊桑, 一个八岁男孩, 身体健康, 有诵读障碍, 好幻想, 有超凡的绘画天赋。

2.2 情景设置

2.2.1 学校

八岁的伊桑跟所有普通孩子一样, 在普通学校接受普通教育, 遗憾的是, 读到三年级的他, 居然还不会拼写, b和d永远分不清, k和h总是搞错, 单词的字母顺序经常颠倒, 在他眼里, 字母总是在跳舞, 一会面向他, 一会背向他, 一会在这里, 一会在那里, 使他永远也无法正确地拼读出单词, 更谈不上拼读句子和课文。因此, 作业本上全是红叉, 试卷全是零分, 被老师惩罚和同学取笑已成为他学校生活中的“惯例”。

2.2.2 家庭

伊桑有一个殷实而幸福的家庭, 父亲永远很忙, 无暇管理孩子们的学习和生活, 贤淑的母亲自然而然地成了伊桑家庭生活和学习的管理者和指导者。伊桑永远也不能像他哥哥那样按时完成作业, 按时起床, 按时吃早餐和按时上学。他总是要在妈妈的督促下, 极不情愿地写作业;在妈妈的再三呼唤下, 极不情愿地从睡梦中醒来;在妈妈的连塞带灌下, 极不情愿地吃完早餐;然后在妈妈的又拖又拉下, 匆匆忙忙地登上等候已久的校车, 和哥哥相比, 伊桑无疑让妈妈头痛、心焦而又无可奈何。

2.2.3 社会

伊桑很羡慕在一起踢球的小朋友们, 可他只是和他的狗在一旁观看。当他试图把小朋友们踢的球扔给他们时, 他却犯了一个让人目瞪口呆的错误———他没有方向感, 居然将球扔到了别的地方!伊桑受到了小朋友们的侮辱和嘲笑。他羞愤难当, 像一头发怒的狮子扑向羞辱他的小朋友并将他的胳膊咬伤。结果, 小朋友的母亲到他家告状, 伊桑又被父亲打了一巴掌, 若不是母亲及时制止, 伊桑可能会被父亲打得更惨。

2.3 研究结果

老师、父母、同学均未发现伊桑是一个特殊儿童, 而将其视为懒惰、疯狂、不用心的孩子。伊桑的眼神开始变得空洞和迷茫。为了逃避老师的惩罚和同学们的嘲笑。他选择了逃学, 独自一人在路上闲逛。自由驰骋的幻想和无拘无束的感受让他得了片刻的轻松快乐和解脱。由于无论如何也无法完成拼写, 他开始抵制母亲的训诫, 不做家庭作业。他常常一个人呆着, 也更不愿说话。

3. 研究方法二

3.1 研究对象

伊桑, 一个八岁的男孩, 身体健康, 有诵读障碍, 好幻想, 有超凡的绘画天赋。

3.2 情景设置

3.2.1 学校

伊桑的父母被迫将他转到了一所寄宿学校, 在这里, 他同样要面对让他难以克服的诵读困难, 他同样要受到教师的惩罚和同学们的嘲笑。一次偶然的机会, 学校给他们更换了美术老师。新来的美术教师给他们带了耳目一新的教学方式。首先, 他将歌舞形式引进课堂, 释放掉了课堂上沉闷压抑的气氛;其次, 拿走了让学生临摹的模型, 让学生自由发挥想象的能力, 任意创造自己的作品;再次, 让学生亲近自然, 用自己的方式展现自己的创造力。在整个教学过程之中, 他始终没有忘记关注每一个学生。伊桑空白的画纸, 不苟言笑的神态以及远离人群的举止, 引起了他的特别关注。他开始从各个侧面了解这个与众不同的孩子。包括向伊桑的同桌了解他平时的情况, 查看伊桑的作业, 到伊桑家是造访等。他终于对伊桑有了全面的了解, 这是一个具有诵读障碍, 同时又具有超凡绘画天赋的孩子!这是一个了不起的发现!他开始根据伊桑本身的特点, 帮助他一步步克服诵读障碍, 并创造各种条件, 帮助他重拾信心和勇气。最后, 他成功地说服校长举办了一次展示伊桑超凡天赋的绘画比赛。

3.2.2 家庭

伊桑被迫转学后, 伊桑的父母只能定期去看他, 当伊桑的情绪在学校里跌落到谷底时, 他的父母及时赶来并给予了他必要的抚慰, 伊桑的哥哥还送给他一盒24色的水彩颜料, 以示对他绘画的支持。

3.2.3 社会

伊桑的新同桌是一个品学兼优的孩子, 他非常同情伊桑, 并成了他的好朋友。另外, 为了发掘学生的超凡才能, 学校还特地举办了一次声势浩大的绘画比赛, 并邀请了著名的美术专家当评委。

3.3 研究结果

老师和同学们发现了伊桑的特别之处, 开始同情并帮助他, 父母和兄弟也一改往日的做法, 开始给予他精神上的抚慰和鼓励。伊桑开始积极主动地练习拼写, 练习朗读, 并一步步克服了诵读障碍。而且他还向老师和同学们展现他超凡的创造力和想象力———他用一些简易的材料制作了一个让全班师生为之惊叹的会动的小帆船, 并在学校举办的声势浩大的绘画比赛中一举夺魁!伊桑开始变得自信而快乐。

4. 讨论

上述两种不同的情景下产生了两种截然不同的结果, 那么, 我们是否可以得出如下结论?

4.1 良好的家庭和教育的环境是超常儿童成长的基础。

4.2 因材施教的学校教育是超常儿章进一步发展的关键。

4.3 良好的人际关系会让个体体验到自己被他人接纳, 从而提高其自我的价值感。

5. 结论

对于那些在某些领域有超常能力, 但在某些领域又存在障碍的特殊儿童, 学校、家庭、社会应给予特别的关注和特殊的教育, 以便让他们克服障碍, 发挥其超常能力, 为人类社会作出更大的贡献。

参考文献

[1]查子秀超常儿童心理发展追踪研究五年.心理学报.1986年第2期.

篇4：《地球》观后感

《地球》观后感

地球上各种物质的形成：西亚的星球撞击地球，支离破碎的西亚残体围绕地球运动，而即使使用最精密的仪器，在地球上找到的陨石坑也最多有二百多个，部分原因是腐蚀现象，大部分是大气层的保护。纳拉伯平原可以找到小陨石块，在地球外面可能有洗衣机或者汽车那么大，经过大气层时表面不断融化掉，一层层被剥离，地球与西亚碰撞后，地核变大，巨大的金属地核就产生了，巨大的磁场发挥作用：将太阳风扭曲，巨大的融化内核，对地球生命起到了其他作用。炙热的岩石受到地核加热，提升到地球表面，随着向两边蔓延，地壳渐渐被分离开，导致了板块运动，导致地球无休止的变化。地核不仅仅塑造了地球表面，板块运动造成了巨大的火山喷发，向大气释放二氧化碳，在地球漫长的历史长河中，发挥着重要作用，来维持星球温度适宜，适合复杂生命存活。西亚残体相互碰撞，形成了新的星球----月球，对地球的进化产生不寻常的作用，它的引力将海洋拉起来。发生潮汐的地点不断变化，为地球早期生物提供了一个进化试验场地。没有月球，地球常在高温和低温中变化，有了月球，使得地球的温度正常起来。所以一定要珍惜月球带给我们的礼物。月球每年远离地球3.8厘米，所以月球不会永远和我们在一起，地球会失去她稳定气候，但是时间很长。地球留住保护自己的大气层及磁场，月球。如果没有这次撞击，地球不可能会有如此复杂的生命。地球的位置：与太阳，最适宜的因素，导致水水存在，位于支持复杂生命存在的位置。围绕恒星转。木星，比地球大300多倍，是地球的保护神，1990年，彗星比木星捕捉到，碎成一片片，爆炸留下的痕迹有些和地球一样大，如果没有木星，地球可能会再撞击一次，任何需要复杂生命都需要液态水，地球拥有一切条件，一个相对稳定的环境，太多的稳定和进化会带来灾难。沼穴有很多，由隧道和山洞组成，绘图后，发现在丛林中间形成一个明显半圆形，标志一个巨大陨坑边缘，爆炸后飞起的岩石又回到了地球，恐龙和大部分生物都消失了，但还有些幸运的地下生物存活了下来，哺乳动物渐渐活跃起来，激起了进化，恐龙的灭绝并不是唯一 一次大灾难。现在，人类统治着地球，通过化石燃料燃烧，改变了大气层的组成，使得温度升高，带给地球岩石和土壤的变化，比任何自然过程加起来还要多，人类的影响太大了，新的地质时代来了叫人类时代。我们真的威胁到了我们的地球：85%的生物都可以在马达加斯加岛，在非洲海域。维持整个系统的健康成长。在地底下找新生物种，具有生物多样性的系统存在新生物种。森林的作用：地球的肺，大量吸收二氧化碳，缓解全球变暖，健康森林马达加斯加岛。原始美并不是现在看到的这样，最著名的地方，猴面包树，其他树都被砍伐了，木材燃烧的味道，开拓新土地，只剩下五分之一的原始森林，森林流失是全球问题。乌斯马尔金字塔代表着玛雅文明的消失，美誉哪个文明会永远存在地球真的很坚强，我们改变的环境里，威胁人类文明长期存在的环境。地球怎么都会幸存，我们需要担心的是自己！

篇5：《地球》的观后感

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地球这部电影是由阿拉斯泰尔·福斯基尔（Alastair Forthergill）和他的团队穿越7大洲、62个国家、用45部摄像机耗费5年时间通过对地球生命的神秘实录，通过表现大自然美丽景象与野生动物纯粹的生死之搏的真实纪录，再配合柏林爱乐乐团的美妙配乐，向我们展现了全球变暖时代动物的迁徙和生活的改变，大自然的宏伟壮观、生命的脆弱和坚强、变迁的无常。整部影片的场面和音乐从头至尾都让我们深深震撼。

影片空间上从地球的北极开始，以一个北极熊家庭为开端，逐步南移，直到地球南极，最后回到北极，以北极熊家庭告终。时间上从年初北极的极夜开始，一直到岁末南极的极光。

看到北极熊母子在薄薄的浮冰上努力求生存，一大一小的鲸鱼为了填饱肚子而进行数千公里的长途跋涉，鹤群在万米高空拼命穿越喜马拉雅的风暴，落单后被饿了很久的狮群咬死的大象，被猎豹优雅扑倒的羚羊，因浮冰溶化找不到落脚地、在海里游了几天没体力捕到海象最后饿死的母北极熊，又让人感叹自然的残酷、生存的不易——和为了活下去而捕食其他生物的动物相比，人类的滥杀和破坏环境显然要自私多了。

北极，气温回转，冰雪消融，冰层是如此的薄，以至于无法承受北极熊爸爸的身躯，熊爸爸必须迅速返回陆地，否则将会深陷浩瀚的海洋。几天之后，精疲力竭的熊爸爸最终还是到达了一片陆地，一片有成千只海象的陆地。不过熊爸爸已经失去了往日的雄风，在这片庞大海象栖居之地，它显得如此渺小，数次捕杀均以失败告终。它竭尽全力与饥饿搏斗，与自然抗争，但最终还是倒在了大自然面前，夕阳西下，它孤独的死去。

动物们哺育和保护下一代的行为很感人，比如北极熊妈妈五个月不吃不喝喂养小宝宝，体重减轻一半；比如驼背鲸妈妈在鲜有天敌的热带水域哺育刚出生的小鲸鱼，自己甘受没有食物之苦；比如大象群集体对付狮子和海象群集体对付北

极熊。不禁想起父母对我从小到大无微不至的呵护了，绝对的有过之而无不及，心里软软的，想哭。

正是这个巨大的星球，孕育了如此丰富多彩的生命，每一个生命都有自己华丽的乐章。它们或许只是历史长河中的短暂一瞬，但它们却能以自己的方式，为这个星球增光添彩！人类应该开着飞机和坦克去营救迁徙过程中迷路的大象，应该去北极救就快饿死的熊妈妈和熊爸爸，去研究水循环和兽医神马的，去给非洲通水种树遏制沙漠的扩张，往北极撒鱼种和制冷剂往南极撒磷虾……我们好自私自然赋予了我们智能，而我们却对自然都做了些什么? ——破坏、无休止的杀戮和霸占，不停地浪费和挥霍。

篇6：《流浪地球》观后感

中国导演能拍出这样的硬科幻，看到这样的完成度，想想就激动，可以让人原谅一切不完美!说这部电影是中国科幻电影的元年自然是站不住脚，毕竟国内早就拍过很多软科幻，但说《流浪地球》是中国硬科幻电影的第一座里程碑，或者说中国硬科幻电影的元年，这是任何人都无可反驳的，它的工业化程度在国内绝对是前所未有的，是一部可以载入中国电影史的电影!

其实中国观众对于这类型的硬科幻并不陌生，只是国内一直没有拍摄这种硬科幻大制作的工业基础，也可能是因为中国人没有这样的文化自信，找不到中国独有的文化语境，并不相信中国人可以去拯救地球，拯救世界。直到今天，终于有导演做了这件事情，而且做的非常棒，给中国的硬科幻竖起了一个很高的行业标杆，在中国人的文化语境里用中国人的方式拯救全人类，也一样可以拍的毫无违和感，一样燃爆!

篇7：地球成长史观后感

“为了明天”———海南省法治文化进校园儋州站专场演出由省司法厅、省普法领导小组主办。演出由七个小品组成, 当中穿插学生互动和专家点评。省司法厅以来自海口市未成年人法制教育中心的真实案例为原型编成小品, 用文艺会演的方式进行法制教育, 是对法制教育方式的一种探索与创新。演出给在场的师生、家长留下了深刻的印象。

陪陪孩子, 听听孩子的心声。小品《家访》里的两位父母真忙啊, 母亲忙于生意忙于签合同, 父亲忙于官场忙于应酬。孩子的老师到家里家访, 作为家长都没有时间陪老师坐一会, 更没有时间了解孩子的学习情况。孩子读初中了父亲竟然都不知道, 以为孩子还读小学。多糊涂的父亲呀!现在许多中学生与父母很少有共同语言, 究其原因, 就是父母忙于工作, 忙于应酬, 忙于享乐, 没有时间陪陪孩子, 没有耐心与孩子沟通, 没有耐心倾听孩子的心声。

孩子成长的道路上, 爱和关心很重要, 方法也很重要。小品《我想有个家》中, 让我感受到了孩子对家庭温暖的一种渴望, 对骨肉亲情的一种眷恋, 对被爱与关怀的一种呼唤。这种呼唤发自肺腑、催人泪下。小品《阿丽的生日》、《力度教育》、《迷失》中的青少年人物原型, 在我们现实生活中屡见不鲜。阿丽过一个生日, 爷爷出手给了1万元去消费。家长的溺爱导致阿丽的攀比心理、享乐思想很严重。《力度教育》反映了父母在孩子成长道路上缺乏正确耐心的引导, 动辄就打骂的社会现象。《迷失》中, 主人翁在青春期遇到了情感困惑, 得不到正确的关爱和引导而迷失了方向走上了犯罪道路。青少年的思想、心理都还不成熟稳定, 在成长的道路上最需要家长、老师、全社会的关心和引导。小品中的主角原型如果得到正确的关爱, 得到正确的引导, 他们何至于会走到今天这种地步呢?同为人父, 回想起自己女儿在她的成长道路上也有过她的迷茫与困惑。但是很庆幸, 女儿能尽快调整并找到了她自己的努力方向。现在初二年级的女儿, 成绩优秀, 且在学校广播站主持了一个栏目, 有自己的人生理想并为理想做出规划付诸努力。

从小养成良好的行为规范很重要。小品《甩不掉的幽灵》中, 阿亮因为吸毒、借高利贷而走向犯罪;《阿海的哥们》里阿海因酗酒、为哥们义气打架而走进了高墙。冰冻三尺, 非一日之寒。一个个鲜明的案例中, 主人翁原型都是从平时的不遵守纪律、不遵守社会公德开始, 一步步走向犯罪深渊, 走进高墙大院的。阿海被警察抓走后他父母哭天喊地、泪如雨下, 把法治文艺会演推向了高潮。这高潮再一次给我们敲响了警钟, 再一次震撼我们的心灵。法律是道德的底线, 从小养成良好的行为规范, 对于孩子的成长非常重要。