七年级上册第2单元作文范文

七年级上册第2单元作文范文（精选8篇）

篇1：七年级上册第2单元作文范文

七年级上册第五单元作文450字：和平

篇一：八年级上册第一单元作文100字：和平

我们不愿战争

因为战争人们曾遭受苦难

失去了宝贵的生命

孩子失去了家园

失去了往日的微笑

我们不要战争

我们要和平

为了给孩子们一个温馨的家

无忧无虑的生活

全世界应该一致行动起来

维护和平、制作战争

篇二：七年级上册第五单元作文450字：和平

和平是至今国际上最关注的问题，巴以冲突就是最好的例子。反对战争维护和平是联合国提出来的，古言曰：宁为太平犬，不为乱离人。这充分反映了人们对战争的恐惧。

列夫托尔斯泰的《战争与和平》讲述的就是那血腥般的杀戮，无论是国外还是国人都热爱和平，反对战争，自从和平鸽嘴上衔橄榄枝的时候，那时大地恢复了平静，一切终归太平。

但是随着人类贪欲的产生，想要去统治这个社会，从此就有了动物与人类的杀戮，最后人类成为了万物的统治者，但是这场战争从未停止过，这场战争为此让人类付出惨痛的代价。生态失衡，温室效应。

战争让人类心灵扭曲，记得最深的一次是911事件，那次的一声爆炸声让多少家庭在此支离破碎，曾经在老人膝前嬉戏的孩童，再也享受不了快乐的童年，留下老人撕心裂肺的痛；答应下班后给女儿买生日蛋糕过生日的父亲恐怕再也见不到女儿天真的笑脸；原本答应下班后陪女友烛光晚餐的人再也享受不到爱情的甜蜜。

自从八国联军攻入北京闯进圆明园，烧杀抢夺，是曾经被世界公认的万园之园毁于一旦，徒增人们的无限遗憾，战争使经济倒退，据统计德国自二战以来，过去的经济强国从而发生了经济下跌，经济危机就是很好的见证，使工业瘫痪，直到1948年才缓冲回来。

作为爱好和平的我们一定要好好学习，反对战争维护和平。

篇2：七年级上册第2单元作文范文

在科技发达的今天，地球上发现外星人的说法屡见不鲜，这浩瀚的宇宙中存在外星人吗?这个世界上有二维空间的生命体吗?我个人认为外星人一定存在!但，二维空间生命体肯定是没有的!

宇宙中大概有几亿个星系，其中一个星系中有几百个太阳系那么大的星系。这么大的宇宙系统就不会出几个和太阳差不多的恒星?就不会有几颗和地球一样的行星吗?一定是存在的!那么，像地球一样的行星都有，它就不能捕获像月亮一样的卫星吗?所以，我的观点是，外星人是存在的!

至于外星人是不是二维空间生命体，我敢说：“这不容置疑，不可能存在!”大家都明白，二维空间是没有高度的`图形的空间，而生命体是由一个比细菌还小的单细胞生物分裂而成，而生物的基本构成元素是水。一个单细胞生物也要捕食，水都有体积，何况单细胞生物至少有几纳米长，几纳米宽，几纳米高吧，不然，它如何觅食?如何吸收水分?如何生存?

确认了外星人是存在的，而且不是二维空间生命体，但是外星人造访地球或月亮是不太可能的，因为外星人远在别的星系，它也要摸索，不可能很快找到地球啊，而以光速来造访地球少说要几百万光年，就是外星人愿意等，机器恐怕还不愿意呢!再说，他如何知道地球有生命?难不成他用光来探测吗?那也要几百万年，那时，科技都日新月异了，如何去接收和理解这个消息?至于啊姆斯特朗看见的月球上排列整齐的光环，可能像UFO的一次闪光灯引发UFO的假象一样，是他飞船仪器上的按键反光的吧!

篇3：七年级上册第2单元作文范文

国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。1931—1934年, 在毛泽东同志正确路线的指引下, 红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。此后, 由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导, 造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后, 为了保存革命力量, 红军不得不离开中央苏区根据地, 开始长征, 北上抗日。长征途中, 1935年4月, 党中央在贵州遵义召开了遵义会议, 会议确立了毛泽东同志的领导地位, 结束了王明的错误路线对党的统治, 从此中国革命转危为安, 走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军, 经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康 (现已撤销省的建制) 、甘肃、陕西等11个省, 在整个长征途中, 红军爬雪山, 过草地, 历尽千辛万苦, 克服重重困难。红军战士击退敌人的多次围追堵截, 连续行军二万五千里, 终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月, 第二、四方面军也到达陕北, 与第一方面军会合。

在长征途中, 涌现过无数可歌可泣的英雄人物和动人事迹, 在中国革命史上留下了光辉的一页。

篇4：七年级上册第2单元作文范文

——你的参与，就是你的成功，你的成功，就是你人生中的历史丰碑！

【学习目标】

通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

【重点难点】重点秦末农民战争

难点秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

【课前预习】

1、赫赫一时的秦朝为什么会迅速灭亡呢？

2、在楚汉战争中，刘邦为什么能够打败项羽，建立汉朝？

【课前小练】

1.公元前年，领导农民

在发动起义。并在建立政权，陈胜自立为王。陈胜吴广起义是中国第次大规模农民战争，其精神，鼓舞后世人民的反抗残暴的统治。

2.公元年，在以少胜利多击败秦军主力。公元年，攻入咸阳，秦朝灭亡。

3.公元年，建汉，史称，都。

【合作探究】

一、秦的暴政

1.秦始皇的暴政

（1）繁重。

（2）沉重。

（3）殘酷。

2.更加残暴。

【重难解析】

农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。

【当堂评价】

1、下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是（ ）

A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”

B.“王侯将相，宁有种乎？”

C.“知彼知己者，百战不殆”

D.“福兮，祸之所伏”

2、楚汉战争中，刘邦能打败项羽的原因有

①善于用人

②有关中作为后方

③约法三章

④军力强大

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

3、在秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ）

A.牧野之战 B.长平之战

篇5：七年级上册第2单元作文范文

第二单元 第7课 同步练习

一、双基积累

1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。

下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的手指搓()捻着花叶,抚．．()弄着那些为迎接南方春天而绽()开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当．时的我,经过几个星期的愤怒、苦nǎo(),已经pí()倦不堪了。2.下列词语书写完全正确的一项是()A.启示

B.驾驶

C.探测

D.走廊 缝制 缓慢 赠送 芬芳

模仿 脾气 涨红 浸满

浑为一谈 花团锦簇 由然而生 悔恨寞及

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。．．．．B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。．．．．C.母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。．．．．D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解”,着力解决“不学习”的问题。．．．．4.文学常识填空。

《再塑生命的人》的作者是

, 国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有

《我的生活》《我的老师》等。5.综合性学习。

学习了本文,班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,快来参与吧。(1)【励志故事会】在人类历史的长河中,像海伦·凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多,请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。

答:

(2)【修改读后感】下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感,但一句有语病,一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。

a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生 学而思网校 活充满着的爱。c我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光? ①有语病的是第 句。修改: ②标点符号使用不恰当的是第___句，将“___________”改为“___________”。(3)【拟写结束语】请你帮主持人设计一段活动结束语。

答:

二、课内阅读

阅读课文10～13段,回答下列问题。

6.这几段主要写了什么事?请用简明的语言概括出来。

答: 7.课文第10段中说“突然间,我恍然大悟”,作者悟到了什么? 答:

8.课文第11段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意? 答:

9.第12段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。

答:

三、美文品析

阅读下文,回答10～13题。

学 会 说 话 海伦·凯勒

最初,我夜以继日地苦练,才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后,在莎莉文小姐的 学而思网校 帮助下,我反反复复练习发准每一个字音,练习各种音的自由结合。一直到现在,她还是每天不断地纠正我不正确的发音。

只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么,也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的:我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。遇到这种情况,我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子,有时一练就是几小时,直到我感觉到发出的音准了为止。

我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒,但一想到再坚持一会儿就能把音发准,就能让我所爱的人看到我的进步,我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。

“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨:“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话,能够理解她用嘴唇做出的反应,我就充满了信心。当我发现,用嘴说话要比用手指说话容易得多时,真是惊讶不已。为此,我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈,因为同唇读法相比,手语字母更方便些,我理解得更快些。

在这里,也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时,采用聋人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上,一方面不妨碍其手指的运动,另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样,感觉到的是一个个字,而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动,因而手指运用得灵活自如,有些人字母拼写得非常快,就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然,熟练的拼写同写字一样,也成了我一种不知不觉的动作。

能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴说话,我不是为了说话而说话,而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了,只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车,母亲一下把我搂在怀里,全身颤抖着,兴奋得说不出一句话,默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手,又亲又吻,高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发,但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶,真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验:“山岭齐声歌唱,树木拍手欢呼!”

(选自《假如给我三天光明》,有删减)学而思网校 10.是什么激励着海伦“学会说话”的? 答: 11.海伦学会说话必须克服的困难是什么? 答: 12.文中画线句运用了什么描写方法?有何作用? 答: 13.首尾两段由“直到现在”领起的两个句子,分别表现了什么? 答:

四、写作练笔

14.【写法借鉴】文中有很多细腻的心理描写,其中有精彩的内心独白,反映了作者不同的心理状态。如“发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”,这段内心独白表现了作者学习的艰辛,真实地再现了其当时急躁、乖戾的性格弱点。

【片段仿写】请你也运用内心独白的方式写一段话表现自己的某种心理(高兴、恐惧、紧张等)。学而思网校

答案解析

1.答案:cuō fǔ zhàn 恼 疲

2.【解析】选B。A项“浑”应为“混”;C项“由”应为“油”;D项“寞”应为“莫”。3.【解析】选A。“恍然大悟”指忽然间明白过来。与“忽然”有重复。4.答案:海伦〃凯勒 美 《假如给我三天光明》

5.(1)答案(示例):司马迁身受宫刑,完成名垂史册的《史记》;张海迪自学成才,被誉为中国的“保尔”;民间艺人阿炳奏响《二泉映月》;奥斯特洛夫斯基创作了名著《钢铁是怎样炼成的》;贝多芬谱写出《命运交响曲》。

(2)①答案:a 在读完《再塑生命的人》这篇课文后,我被坚强的海伦深深地感动了。②答案:c ?。

(3)答案(示例):生命是珍贵而又短暂的,“酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获”,要有一种向上的精神。同学们,让我们扬起奋发向上的风帆,在生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘理想之马,挥鞭从此起程,路上春色正好,天上太阳正晴!6.【解析】此题考查对内容的概括能力。阅读选段,概括出主要人物做了何事即可。答案:主要记叙了“我”在井房认识“水”的经历。

7.【解析】此题考查对内容的理解能力。结合语境,联系上下文,理解海伦通过“水”领悟到语言文字的奥秘。

答案:领悟到语言文字的奥秘,知道了“水”这个字就是正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的东西,明白了宇宙万物都有名称,每个名称都能启发人们的新思想。

8.【解析】此题考查对语句含意的理解能力。结合内容理解“水”激发了海伦的求知欲,使她感受到生命的价值与意义。

答案:“水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”强烈的求知欲,不再是仅仅限于模仿学习,而是能够敞开自己的心灵,感受到人间的光明、希望、快乐和自由,也因为有了求知欲,就更能感受到生命的价值与意义。

9.【解析】此题考查重点词语在具体语境中的表达作用和表达效果。结合海伦此时的心理即可解答此题。

答案:“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子,深刻真实地写出了“我”内心的自责和愧疚。

10.【解析】本题考查对内容的理解。海伦“学会说话”的愿望是和亲人交流,回报亲人,这种信念激励她走向成功。学而思网校 答案:是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望,这使她对成功充满了信心,从而拥有了战胜一切困难的坚强信念,最终学会了说话。

11.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。从文章第2段中选取相关语句作答。答案:靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇:用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。

12.【解析】本题考查对描写方法及作用的把握。根据常用描写方法的特点判断画线句运用了哪些方法,结合语句内容体会表达作用。

答案:动作、神态描写,表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。13.【解析】本题考查对语句内容的理解。结合语境,联系语句内容体会两句话的情感。答案:首段一句表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助,以及海伦的感激之情;末段一句突出了海伦当时的兴奋程度,表现了学会说话对海伦的重大意义。

篇6：七年级上册第2单元作文范文

1教学目标 知识与技能

1、学习了解版式设计的基本法则、规律。

2、运用版式设计知识设计一份简单的壁报版面。过程与方法

从设计报刊的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

情感态度与价值观

通过壁报设计制作的学习，培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作精神。2教材分析

本课属于“设计·运用”学习领域，通过对设计精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏，了解版式设计在生活各个领域中的运用，以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报、自我宣传手册等方法，探索版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望与动力，培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。

活动一：“欣赏与了解”通过欣赏优秀的报刊杂志等版式设计作品，认识版式设计中图片、文字、色彩等视觉元素，了解标题、栏目、文章、图片等各构成要素在版式设计中的编排处理方法。

活动二：“体验与实践”运用所学的版式设计知识，分组自拟主题尝试用拼贴、手绘等方式，设计制作一份的校园剪报。3学情分析

本课授课对象为七年级学生。基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。本课主题是围绕报刊设计基本知识的学习，通过让学生看、听、想、赛、练等教学活动，引发学生对春天的认识和了解报刊设计基本知识，激发学生创新设计的欲 望。4重点难点

了解版式设计的基本知识、技巧、方法。版式设计创意 5教学过程

活动1【导入】课题引入

1、出示报纸、杂志、网页、招贴、宣传展板等有关图形图像资料教师引导学生欣赏并感受设计的精美。

2、导入新课的内容出示课题《精美的报刊》----版式设计。活动2【导入】教学目标

1学习了解版式设计的基本法则、规律。

2、运用版式设计知识设计一份简单的壁报版面。活动3【讲授】讲授新课

1、版式设计的概念

版式设计是指在平面上，把与主题相关的文字、图形、色彩遵循“美”的形式法则进行有机的排列组合，使其出生感官上的美感。版式设计的范围涉及报纸、刊物、书籍、画册、挂历、招贴、网页等各个领域。

版式设计的视觉元素——文字、图片、色彩

2、版式设计的基本法则

对称与均衡 变异与秩序 空白与疏密 比例与分割 对比与调和 节奏与韵律

3、什么是壁报？

壁报是在墙壁上开辟的信息传递的媒体,它用图文并茂的艺术形式呈现。

4、设计壁报.问:我们再来找一找,这个版面里除了文字、图片、色彩外还由哪些要素构成呢? 版式的要素：刊名、报头、栏目、信息文章、插图、尾花等（多媒体出示壁报的构成）版式设计的一般步骤——

a确定报头和主题性大标题的位置；

b确定栏目的数量和形式，制定各栏目的块面空间；

c安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积； d进行版面总体调整，装饰美化边角；

e根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。活动4【练习】课堂体验 活动 运用所学壁报设计知识，小组合作自拟主题尝试设计一份壁报的版面。要求只设计版面报头、刊名、栏目、插图、尾花，信息文章内容留白。（教师巡回指导）

（活动目的：通过该活动使学生运用所学知识进行实践，提升学生的动手实践能力，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。）活动5【练习】评价作业

1、学生自评互评。抽2-3组的作品小组长讲解本组的设计意图。

2、教师点评。围绕板报的创意和整体效果评价，肯定学生的优点以鼓励为主。活动6【作业】拓展小结

篇7：七年级上册第2单元作文范文

单元教材分析分析

本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。

《识字7》是一首拍手歌，读音押韵、节奏感强，告诉我们地球是人类和动物共有的家园。《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗，采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。《清澈的湖水》记叙了一位名为小杰的女孩自觉保护环境的故事。《浅水洼里的小鱼》讲述的是成百上千条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里，一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔回大海，在他眼里，一条小鱼就是一个生命。《父亲和鸟》通过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟、爱鸟，不露痕迹的渗透爱鸟、护鸟的思想教育。口语交际则是在前面学文感悟的基础上，准确流畅地表达自己的见解，进一步进行保护环境的教育。

本组导语告诉同学们，大自然就象一幅美丽的图画，要靠我们自己的双手来共同描绘。《识字7》中的拍手歌，不仅描绘了小动物在自然界里自由生活的美好环境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事”。四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：有表现保护动物的《浅水洼里的小鱼》；有表现爱鸟、护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》；有表现保护环境卫生的《清澈的湖水》。每篇课文都蕴含着一个共同的道理：保护环境、关爱自然，为我们自己创造良好的生存空间。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学起来有些难度。这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现。这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。其他几篇课文，也是内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，学生易于接受。

单元教学目标

1、认识44个生字，会写40个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。

3、让学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。

单元训练重难点

重点：

1、掌握本单元的生字，理解新词。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，树立保护环境意识。

难点：

体会尊重生命、热爱生命的思想感情，并在行动中表现出来。

单元课时分配

《识字7》2课时

《“红领巾”真好》2课时

《清澈的湖水》2课时

《浅水洼里的小鱼》2课时

《父亲和鸟》2课时

篇8：七年级上册第2单元作文范文

本课围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动, 中心话题是“The family”, 语法重点是能用who引导的特殊疑问句询问第三方是谁。介绍家庭成员。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料, 同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。

二、学情分析

本节课所面对的是初一年级的学生, 他们活泼好动, 充满好奇心和求知欲。本单元所谈论的是关于家庭成员的话题, 这贴合学生的生活, 使学生容易对本课产生兴趣。但初一的学生年龄仍然较小, 尤其在有人听课的条件下, 他们更容易紧张, 调动学生积极参与是本课的难题之一, 这需要教师在课堂中注意营造宽松的课堂气氛, 引导并鼓励学生在课堂上勇于表现, 大胆发言, 运用所学知识完成本节课所设计的学习任务。

三、Teaching aims

1. Language goals

Make the students recognize different familym e m b e r s a n d b e a b l e t o u s e t h e s e n t e n c estructure “Who is /are…?”, and the key words“photo, have a good day”.

2. Ability goals

B e a b l e t o u n d e r s t a n d t h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e n f a m i l y m e m b e r s b y l i s t e n i n g t omaterials.

Be able to talk about family members usingsimple structures.

3. Emotion goals

Make the students not only care about theirown families but also their classes, their schools…

四、Teaching important and difficultpoints

1. Different names of family members.

2. The sentence structure “Who is …?”

3. How to use the sentence structure “Who is…?” to describe the family members in the realsituations.

五、Teaching methods

Task-based teaching method, cooperativelearning method

六、Teaching aids

Multi-media, blackboard

七、Teaching procedure

(一) Leading-in (5 minutes)

Show a group of the teacher’s own familyphotos.

Review the words that they have learnt lasttime.

(二) Listening exercises (12 minutes)

1. Pre-listening

Make a conversation in pairs.

A: How many people are there in your family?

B: There are…

A: Who are they?

B: They are my father, mother…….

2. While-listening

2a: Listen and circle the words.

2 b : L i s t e n a n d m a t c h t h e n a m e s w i t h t h e people.

3. Post-listening

Pair work

A: Who is the man in green?

B: He is Cindy’s…

A: What’s his name?

B: His name is…

A: Who’re the two old people?

B: They are Cindy’s…

...

Improve the students’ listening skills and make them know some simple listening strategies.

(三) Fun time: (3minutes)

Enjoy a short period of a movie named TheCroods.

Make the students relaxed.

(四) Reading (2d) (8 minutes)

1. Pre-reading

Talk about the picture in 2d with the students

2. While-reading

Read the conversation quietly and quickly and match the names with the people.

Sally’s sister Paul

Sally’s friend Kate

Sally’s brother Jane

Read after the tape and imitate the pronunciation and intonation. Read aloud together.

3. Post-reading

Act out the conversation in groups of three.

Make the students learn to talk about their family members in the controlled situation. Learn how to use the sentence structures.

(五) Group work (12 minutes)

Help an foregingirl Amy to find a Chinese family to live with.

Make the students use the target language in the real situation and improve their speaking ability.

(六) Homework

1. 请给我写一封电子邮件, 介绍你的家庭情况, 邀请Amy到你家居住。要求包含以下内容。 (不少于40词)

(1) How many people are there in your family?

(2) Who are they?

( 3 ) What do you and your family members like? (40 words)

2. Draw a family tree.

My email address: 355415336@qq.com.

Make the students consolidate what they learnt today and improve the stud ents’ writing ability.