司马光小故事

2024-08-27

司马光小故事（共14篇）

篇1：司马光小故事

司马光小故事

家庭影响

司马光一生诚信，应该也是受父亲的诚实教育的影响，大概在五、六岁时，有一次，他要给胡桃去皮，他不会做，姊姊想帮他，也去不掉，姊姊就先行离开了，後来一位婢女用热汤替他顺利将胡核去皮，等姐姐回来，便问：‚谁帮你做的？‛他欺骗姊姊是自己做的，父亲便训斥他：‚小子怎敢说谎。‛司马光从此不敢说谎，年长之后，还把这件事，写到纸上，策励自己，一直到死，没有说过谎言。邵雍的儿子邵伯温还看过这张纸。清人陈宏谋说：‚司马光一生以至诚为主，以不欺为本。‛後人对司马光盖棺论定之语，也是一个‚诚‛字。破瓮救友

有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到水缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，‚砰!‛水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，聪明机灵，从小就是一副小大人模样。这件偶然的事件使小司马光出了名，东京和洛阳有人把这件事画成图画，被人们广泛流传。诚信卖马

司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：‚这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。‛管家笑了笑说：‚哪有人像你这

—１— 样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！‛司马光可不认同管家这种看法，对他说：‚一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。‛管家听后惭愧极了。低调淡泊

司马光性情淡泊不喜奢华，他在《训俭示康》中曾提到小时後长辈会给他穿华美的衣服，他总是害羞脸红而把它脱下。宝元年间中举时，曾得到仁宗皇帝的接见。酒席宴会上，每人都在头上插满鲜花，肆无忌惮地嬉戏取乐，唯独司马光正襟危坐，也不戴花。被同行的人提醒后，司马光才不太情愿地戴了一朵小花。

司马光有一个老仆，一直称呼他为‚君实秀才‛。一次，苏轼来到司马光府邸，听到仆人的称呼，不禁好笑，戏谑曰：‚你家主人不是秀才，已经是宰相亦，大家都称为‘君实相公’！‛老仆大吃一惊，以后见了司马光，都毕恭毕敬地尊称‚君实相公‛，并高兴地说：‚幸得大苏学士教导我……‛司马光跌足长叹：‚我家这个老仆，活活被子瞻教坏了。‛ 坚不纳妾

北宋士大夫生活富裕，有纳妾蓄妓的风尚。司马光是和王安石、岳飞一样，极为罕见的不纳妾、不储妓之人。婚后三十年余，妻子张夫人没有生育，司马光并未放在心上，也没想过纳妾生子。张夫人却急得半死，一次，她背着司马光买了一个美女，悄悄安置在卧室，自己再借故外出。司马光见了，不加理睬，到书房看书去了。美女也跟着到了书房，一番搔首弄姿后，又取出一本书，随手翻了翻，娇滴滴地问：‚请问先生，中丞是什么书呀？‛司

—２— 马光离她一丈，板起面孔，拱手答道：‚中丞是尚书，是官职，不是书！‛美女很是无趣，大失所望地走了。

还有一次，司马光到丈人家赏花。张夫人和丈母娘合计，又偷偷地安排了一个美貌丫鬟。司马光不客气了，生气地对丫鬟说：‚走开！夫人不在，你来见我作甚！‛第二天，丈人家的宾客都知道了此事，十分敬佩，说俨然就是‚司马相如和卓文君‛白头偕老的翻版。唯独一人笑道：‚可惜司马光不会弹琴，只会鳖厮踢！‛张夫人终身未育，司马光就收养了哥哥的儿子‚司马康‛，作为养子。

司马光就如此和妻子相依为命。洛阳的灯会享誉天下，逢元宵节，张夫人想出去看灯，司马光说：‚家里也点灯，何必出去看？‛张夫人说：‚不止是看灯，也随便看看游人。‛司马光一笑，说：‚看人？怪了，难道我是鬼吗！‛ 典地葬妻

司马光在洛阳编修资治通鉴时，居所极简陋，於是另辟一地下室，读书其间。当时大臣王拱辰亦居洛阳，宅第非常豪奢，中堂建屋三层，最上一层称朝天阁，洛阳人戏称：‚王家钻天，司马入地。‛司马光的妻子去世后，清贫的司马光无以为葬，拿不出给妻子办丧事的钱，只好把仅有的三顷薄田典当出去，置棺理丧，尽了丈夫的责任。司马光任官近40年，而且官高权重，竟然典地葬妻。重读历史，让人深思。

俗语说：三年清知府，十万雪花银。在封建社会，大多数人苦读寒窗，跻身仕途，无不是为了显耀门庭，荣华富贵，泽被后世，荫及子孙。在这些人面前，司马光的清廉更显可贵。嘉祜八

—３— 年三月，宋仁宗诏赐司马光金钱百余万，珍宝丝绸无数，但司马光不为所动。司马光年老体弱时，其友刘贤良拟用50万钱买一婢女供其使唤，司马光婉言拒之，他说：‚吾几十年来，食不敢常有肉，衣不敢有纯帛，多穿麻葛粗布，何敢以五十万市一婢乎？‛藏书故实

司马光家藏书富，居洛阳时，买田20亩，建‚独乐园‛，藏文史书籍万余卷。又置‚读书堂‛，辟精善之本5000卷，又得神宗赐书2400卷，以资著述。善保护图书，每年二伏至重阳间，在天气晴朗之日，设案以曝书籍。桌案洁净，铺以茵缛，然户端坐看书。阅书时，不以空手捧书，唯恐手汗渍湿。藏书几十年，其书仍新如手未触一样。洛阳耆英会

司马光退居洛阳后，和文彦博、富弼等十三人，仰慕白居易九老会的旧事，便会集洛阳的卿大夫年龄大、德行高尚的人，他认为洛阳风俗重年龄不重官职大小，便在资圣院建了‚耆英堂‛，称为‚洛阳耆英会‛，让闽人郑奂在其中画像。当时富弼七十九岁，文彦博与司封郎席汝言都已经七十七岁，朝议大夫王尚恭七十六岁，太常少卿赵丙、秘书监刘几、卫州防御使冯行己都已七十五岁，天章阁待制楚建中、朝议大夫王慎言已七十二岁，太中大夫张问、龙图阁直学士张焘已七十岁。当时宣徽使王拱宸任北京（大名府）留守，写信给文彦博，想要参加他们的集会，王拱宸七十一岁。而只有司马光还没到七十岁，文彦博素来看重他，便用唐朝九老狄兼謩的旧例，请他入会。司马光因为自己是晚进后辈而不敢在富、文二人之后。文彦博不听，让郑奂自幕后传司

—４— 马光画像，又到北京传王拱宸的画像，于是参会的有十三人，他们置酒赋诗相互取乐。当时洛阳有许多名园古刹，有水竹林亭的风景，司马光等人头发和眉毛雪白，仪表神态端庄美好。每次聚集宴会时，洛阳的百姓都随从观看。

—５—

篇2：司马光小故事

一、剥胡桃

司马光五、六岁的时候，有一次他拿了一只青胡桃，请他姐姐帮忙剥掉胡桃的皮，姐姐忙了半天也没有剥下皮，就生气地走开了。

一会儿后，家里的女佣过来，知道司马光想吃胡桃，就舀来一碗开水，把青胡桃放进水里。胡桃经开水一泡，很容易皮就剥下来了。司马光的姐姐从里屋出来，看见他在吃胡桃，就问胡桃皮是谁剥的。司马光说：“当然是我剥的，我想了个办法，用开水一泡，这皮就剥下来了。”

正在这时，司马光的父亲走进屋来，狠狠地训斥说：“你这孩子，怎么能说谎话!”原来，女佣替司马光剥胡桃皮的情景，恰好被父亲在窗外看得一清二楚。

司马光知道自己错了，马上低下了头。从此，他牢记父亲的教诲，老老实实做人，再也不撒谎了。

二、制警枕

司马光退居洛阳的时候，着手写《资治通鉴》，他用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在时刻警惕自己不要贪睡。头枕在这样一块圆木头上，进人梦乡后，身子只要稍微一动，“警枕”就会滚动，将自己惊醒。惊醒后的司马光立即起床，继续握笔写书。

三、卖马

司马光在年老的时候，日子过得比较紧。有一次，家里没有钱用，他吩咐一位老兵把他相伴多年的坐骑——一匹老马牵到市场上卖掉。老兵临走时，司马光叮咛道：“这匹马曾犯有肺病，要是有人买马，你要据实告诉人家。”老兵私下笑他迂腐，却不能理解他对人诚实的用心。司马光竟然如此真诚，这在一般人看来，简直是不可思议的。

四、恭敬兄长

司马光的哥哥司马旦八十岁左右时，司马光也年事不小了，但照料兄长从不委由仆人代劳，都亲自操持。侍奉兄长就如同侍奉父亲一样地尽心尽力。尤其老人家体质羸弱，消化不良，需要少吃多餐。所以每当吃完饭不久，司马光总会亲切地问候哥哥：“您饿了吗?要不要再吃点啥?”几乎是时时刻刻地关注，就如同照顾婴儿般地无微不至。

天气稍稍转凉，司马光就常常轻抚着兄长的背，并关切地问道：“衣服嫌薄吗?会不会冷?”日日与兄长相伴嘘寒问暖，这是何等的温馨感人!

谚语说：“一回相见一回老，能得几时为弟兄?”司马光将兄弟间真挚的友爱做到了极致，传为古今的美谈。

篇3：司马光小故事

一、故事入题

科学知识学习的实质是学生在原有的知识基础上建构新知识, 利用科学故事能够构建学习情境, 架设起新知与旧知的桥梁, 激发学生的想象和参与意识, 从而快速进入学习情境。

例如, 教师在讲“磁铁”时就可利用中国古代“宫门捉刺客”的故事, 巧设问题情境。

师:秦始皇阴险狡诈, 杀人无数, 每天晚上睡觉时都担心有刺客来刺杀他, 所以他让人修了一个宫殿, 并做了特殊的宫门, 每当刺客来行刺的时候, 一到宫门, 兵器就会自动被宫门缴获, 这就是“宫门捉刺客”的故事。

师:听了这个故事, 你有什么问题吗?

生:为什么宫门可以捉住刺客?

生:我猜, 宫门内肯定装着什么机关?

师:到底装着什么机关, 你能大胆地猜想一下吗……

教师巧妙地利用古代故事设置悬念, 动人心弦, 发人深思, 激发了学生探究科学奥秘的兴趣, 从而顺利导入本课学习的主题“磁铁的性质”。

二、故事激趣

科学小故事本身具有很强的趣味性, 再加上教师绘声绘色的铺陈渲染, 既寓意深刻, 又轻松幽默, 能使学生精神焕发, 求知欲激扬, 大大增强学生对所学知识的兴趣。

在学习“人的性别决定”时, 我首先给学生讲述“超生游击队”的故事, 让学生不自觉地产生了疑问:女主人公一连生了3个女孩, 第4胎一定会是男孩吗?人的性别是由什么决定的?通过教师设置的故事情境, 激起了学生的探究兴趣。讲“浮力”时, 教师可结合“曹冲称象”的故事;讲“重力”时, 可结合牛顿“苹果落地”的故事。这些故事会改变课堂上枯燥沉闷的气氛, 使学生兴趣大增并留下深刻的印象。

三、故事启智

科学小故事还能开发学生智力, 帮助他们改进思想方法, 提高分析问题、解决问题的能力。有这样一个故事:一次爱迪生做实验, 需要测一个灯泡的体积, 他让身边的一位助手去做, 这位助手左量右量反复计算, 总是得不到灯泡的准确体积。正急得满头大汗, 爱迪生拿过灯泡放进盛水的量杯中, 一下就准确测出灯泡的体积。这是用巧妙办法解决问题的实例。它告诉学生, 遇到问题不要墨守成规, 要学会多角度地分析问题。教师通过讲述科学故事, 让学生认识到, 正确的世界观和科学的方法是科学家取得成功的重要条件。

四、故事质疑

利用科学小故事, 可以引起学生质疑。故事讲完后, 教师可提问“你想知道这是为什么吗?”唤起学生强烈的求知欲, 让学生在质疑中主动探索, 寻找奥秘, 深入思考。

例如为了让学生了解热空气的性质和特点, 教师在导入新课时可以巧妙地利用诸葛亮的故事引起学生的质疑与思考。

师:同学们都知道诸葛亮是三国时期著名的军事家, 他机智过人、神机妙算, 你们知道他在指挥士兵作战时有什么秘方吗?

生: (互相交流)

师:他不光发明了木牛流马、八卦阵等, 还发明了一种神奇的灯。这种灯点燃后可以自动升上天空, 用它来传递作战信号, 又快捷又方便, 后来人们把这种灯叫做孔明灯。听完这个故事, 你们有什么问题吗?

生:这个灯为什么会自动升上天?

生:它是怎么做成的, 里面是什么样的构造……

教师巧妙地利用古代故事设置悬念, 动人心弦, 发人深思, 激发了学生探究科学奥秘的兴趣, 为了揭开这个谜面而始终处于高昂的情绪之中。

五、故事激志

在科学发展中, 贯穿着科学家不怕困难、艰苦奋斗、忘我工作、勇于探索的事迹。教师汲取引人注目、感人至深的情节, 用故事的形式讲给学生听。从布鲁诺为坚持地心说被宗教势力烧死, 牛顿压制惠更斯光的波动理论, 到前苏联飞船因一个小数点而坠毁等, 教育学生科学道路不是坦途, 要坚持真理, 相信事实, 不盲从于答案, 不屈服于权威, 要有认真的科学态度和为科学献身的精神。

讲述华罗庚在杂货店里顽强自学、达尔文随“贝格尔”号环球科学考察等等, 激励学生珍惜时间学习, 培养他们追求真理、埋头苦干、勇于创新、献身科学的精神。特别是讲述我国古今科学故事, 如指南车的传说、蔡伦造纸的故事、张衡制造世界上第一架地动仪、徐霞客不畏艰险考察祖国的山水、詹天佑修筑中国自己的第一条铁路、钱学森冲破美国重重阻扰返回祖国等, 唤起学生的民族自豪感和责任心, 激起他们报效祖国的决心和报负。

六、故事育情

在课堂教学中, 可根据授课内容, 穿插一些生动有趣的科学家的轶事、考古发现、动植物趣谈等。教师通过声情并茂、文采飞扬的语言, 讲述教学内容背后的故事, 将庄严神圣的科学知识与有血有肉、有情有感的故事创造性地联系起来, 感染学生, 激励学生, 调动学生情感, 达到道德情感教育的目的。

例如在讲授“我国珍稀的动植物”时, 我首先讲了白鳍豚——“奇奇”的故事。奇奇是一头受伤的小白鳍豚, 被人救起后, 寄养在武汉“白鳍豚康复中心”。成年后, 工作人员想给它找个伴侣, 结果寻了近20年, 也没有找到。几年前, 奇奇孤独地死去了。现在没有人在白鳍豚的栖息地再看见它。3年过去了, 如果有5年再看不见它的踪迹的话, 按国际惯例就可以宣布这一物种的灭绝。让我们好好看看白鳍豚的照片吧, 也许我们再也见不到活着的白鳍豚了。讲到此, 有的同学眼睛湿润了。这一情景的设置唤起同学们保护野生动植物的意识, 收到良好的教学效果。

篇4：卓文君与司马相如的故事

当下，邛崃正以文君文化为龙头，在现有文君井公园基础上规划打造文君文化主题公园，结合平乐古镇祈福公园，打造爱情文化主题公园等项目；大力推动文君文化作品创作；成立研发机构，对接市场，打造具有核心竞争力的文君文化品牌。

邛窑——隐逸的民间瑰宝

邛窑历史悠久，是我国彩绘瓷的发源地。邛窑十方堂遗址是我国西南地区迄今发现的延续使用时间最长、规模最大、影响最大的窑址。该项目整个规划约20平方公里，以邛窑遗址为核心区域，建设集旅游休闲、观光等为一体的文化旅游产业园区，力争用3至5年时间，形成较为完善的产业体系。

邛酒——一个具有历史源流的品牌

“临邛自古称繁庶，尤以酿酒胜其名。”按照“中国名酒工业园-酒城-酒镇-酒村-酒庄”联动发展的思路，酒城将由“一城、一镇、两区、一带”4个功能分区组成，其中，“一城”为世界名酒博览城，“一镇”为世界名酒小镇（卧龙场镇）、“两区”为白酒酒庄工业园区（酒文化开发区）、田园酒庄休闲区，“一带”为酒文化观光体验带（国道318-卧夹路沿线）。

南丝路——蜀身毒道

在南丝路沿线，因丝路经济文化交流需要，邛崃形成了中国历史文化名镇——平乐、秦汉边关重镇——夹关、古巴蜀北上通羌的门户——茶园等5个古镇，南丝路文化和古镇文化相互交融，天然形成南丝路古镇群。

革命老区——红色旅游

从中国共产党的创立一直到解放战争时期，中国革命每一个历史阶段都在这片红色土地上留下过深刻烙印。1935年，红四方面军兵分三路进入邛崃，历时112天，展开了百丈关大战、香炉山阻击战等大小战斗，建立苏维埃政权，1000余邛崃儿女参加红军北上抗日。境内至今保存着太和、石塔寺2个区苏维埃政府旧址和红军长征过邛崃留下的红军亭、红军石刻等历史遗存以及战斗遗迹。

羌文化——注入成都文化的新元素

“5.12”大地震后，汶川、青川1202名汉羌移民落户邛崃市南宝山异地安置点，从此，羌文化便在邛崃生根发芽，羌文化的注入也进一步丰富了成都的文化元素。目前，在南宝山安置点成立了羌族艺术团，正规划建设成都尔玛羌族民俗博物馆，同时，在平乐古镇设立羌文化及其博物馆展示窗口，旨在打造离成都市区最近的独具民族风情的羌文化生态保护体验区。

统筹区域发展新起点

继党的十六大报告提出“积极推进西部大开发”、党的十七大报告提出“深入推进西部大开发”之后，党的十八大报告更加明确地提出“优先推进西部大开发”。从“积极”到“深入”再到“优先”，对西部大开发的地位不断强化，这是统筹区域发展的新起点、西部地区跨越发展的新机遇。

地区发展差距问题一直以来都是经济理论中一个经久不衰的话题，它同样也是各国政策制定者普遍关注的一个重大现实问题之一。改革开放以来，中国经济增长取得了令世界瞩目的“奇迹”，平均增长速度在两位数以上，但是，这一快速的整体经济增长并没有实现地区间经济的统筹发展，中国空间二元性的发展格局依然明显存在，我国地区经济增长基本上形成了以东部沿海地区为中心，西部为外围的中心——外围产业空间分布模式。应当采取有效的措施缩小我国地区经济发展差距，促进我国区域经济统筹发展。

大力发展落后地区的教育

西部地区是我国少数民族聚居区，这里既有地域辽阔、资源丰富的自然优势，同时又由于受地理以及人文等多方面因素的影响，文化教育相对落后。当然，这种落后在很大程度上是由于西部经济的制约造成的。经济制约教育，教育又反过来影响经济，这样就陷入了一个恶性循环，即西部生产力水平低下，西部居民特别是农民享有的教育水平很低，人们的文化、思想、科技等素质就低，获取知识的能力，改造自然、改造社会、创造财富的能力就低，生产力水平就越低下，西部地区的社会经济就难有良好的发展。因此，加大对教育的投入力度从根本上改变落后地区的知识结构，不断增强地方经济发展的后发优势，是缩小区域发展差距的重要措施。

培育区域创新体系，促进企业技术进步

我国东部地区临近海岸线，科技发展水平高，工业、农业、交通运输业、通讯等发展较好，与海外有传统的经济联系，信息灵通与外界的交流频繁，市场竞争激烈，因此能够承受较高竞争压力与生产成本的企业纷纷选址东部地区，以充分利用该地的地缘优势和市场环境从而获取更大利润，并促使东部地区整个产业劳动生产率的提高，加速产业结构的升级。当前，西部落后地区主要是一些传统产业的集聚，在没有产品创新的情况下，必然面临着衰退的风险。各级政府在实施产业集群发展战略中，必须要重视知识外溢在集聚中的作用，鼓励创新。政府的政策需要注重培育区域创新体系，促进企业与企业之间、企业与高校、研究机构之间建立合作关系，建立共同的学习机制，以此加快知识创造与扩散的速度，从而使地区产业发展建立在强大的创新能力之上，最终提高企业的劳动生产率。

不断提高落后地区的市场潜力，提升区域合作水平

改革开放以来，我国东部广大地区通过循环累积机制逐渐成为我国产业发展的中心地带。而广大的西部地区由于自身消费市场有限、交通基础设施建设滞后、与海外市场距离较远等原因，市场潜力与东部地区差距较大，经济发展相对滞后。在西部地区要培育新的经济增长极和中心城市，构建有规划、有分工、布局合理的一体化区域经济。

对此，不仅要改造、提升西部地区长期以来形成的孤立分布的增长极，而且要加强各个增长极之间的联系，促进其逐步联结、融合成为有机的系统整体，逐步增强落后地区的自我发展能力。坚持因地制宜、优势互补、经济互利、共同发展的原则，以经济效益为中心，项目合作为基础，企业合作为主体，鼓励省际的经济交流与合作，从而有效地促进东部沿海地区部分传统制造业向中西部地区的梯度转移，使得落后地区在能更多地享受到东部地区市场潜力外部性的好处的同时，也可以带来自身市场潜力的提高。要适当保护落后地区的市场和创造市场需求，大力发展订单生产，通过区域间的“政策梯度”不断提高落后地区的市场潜力。

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多管齐下，不断促进空间交易成本的降低

落后的基础设施严重制约着地区资源优势向经济优势转化的速度和能力，也相对排斥了境外投入和与外部市场的联系。因此，加强基础设施建设是落后地区的当务之急。由于多数落后地区内生发展能力有限，基础设施建设又需要高额投入，因此在地区自身加大规划和投入力度的同时，必须主要依靠外部力量，包括上级政府的投资和外界的经济援助来加快基础设施建设。在新的西部大开发阶段，基础设施的飞速发展将为改善西部地区经济发展环境、支撑经济快速、健康发展奠定坚实的基础，为促进西部地区经济发展、社会进步、边疆稳定、民族团结发挥巨大作用。

另外，空间交易成本的降低，除了考虑改善基础设施、减少贸易壁垒、促进生产要素自由流通外，也要求政府通过对正式规则的改进和对非正式规则的培育来创造有利于产业集聚的公共环境。区际间贸易自由度的设计针对某些产业应有所差异，为落后地区集聚经济的形成提供必要的推动力，发达地区首先要对落后地区开放市场，落后地区也要逐渐对发达地区开放市场，最终实现区域经济一体化。

加强国内外市场的贸易联系与西部地区的沿边开放

推行有利于区域发展平衡的政策，不断加强国内市场贸易联系，鼓励区际间经济合作，构建西部地区的经济增长点，有效促进西部地区的市场需求的增长。西部地区的沿边开放不仅有利于边境地区经济的发展和社会稳定，而且有利于改善和发展双边睦邻友好关系。沿边开放有利于消除东西部之间的差距，带动内地经济的发展，成为内地经济走向国际市场的跳板、桥梁和纽带，从而全面提升我国中西部地区国际化水平。

“十二五”时期，随着全球经济格局的调整和国内经济实力的进一步增强，我国在世界经济中的地位将进一步上升，对外开放水平会出现质的变化。因此，必须站在战略的高度，着眼全局，进一步扩大开放，加快转变经济发展方式、调整经济结构、扩大就业和人才培养、促进沿边地区贸易、投资和金融发展，全面提升沿边开放水平，为我国第三步战略目标的实现创造一个良好的周边环境。

促进资本的自由流动，减少西部地区的无效投资

当前，外国投资者所遇到的很多障碍都消除了，而国内投资者仍然遇到很多方面的投资障碍。政府的各级官员都热衷于吸引外资，国内私人投资却仍然会遇到法律和金融体系方面的限制。地方保护主义近年来虽然大大弱化了，但仍在很大程度上阻碍着国内资本的流动。吸引外商直接投资只是促进经济发展的手段，而不是目的。

由于中国是一个巨大的经济体，长期来看，一个良好的国内商品和资本市场应该比吸引外资更重要。要建设国内统一开放的市场，消除省际间的市场分割，促进我国资本市场的一体化，逐步打破资本在区域间流动的地方壁垒，促进资本在地区间的流动。要在投资项目的选择、实施和经营过程中实现资本的优化配置，优化和调整产业结构，实现西部地区对现有资本的有效使用。要增加技术这一生产要素的投入，提高资本的边际产出率。提高技术生产要素的投入，可以通过引进新的技术、改良现有的生产设备、优化产业结构、加强企业管理、提高职工素质等方面实现。各级政府应采取有力措施，大力推动企业按照自主原则进行跨地区的股权型合作，这不仅会带给落后地区资金，带动就业和经济增长，而且可以带给落后地区先进技术，经营管理理念和外部经济信息，形成连接区域经济的资本纽带，加速区域经济和全国经济的一体化进程。

继续实施对西部地区的资本与金融扶持政策

要完善我国的财政转移支付制度，尽快制定各项财政扶持的具体政策，进一步加大中央财政对西部地区均衡性转移支付力度，重点落实节能环保、新能源、教育、人才、医疗、社会保障、扶贫开发等涉及民生工程、基础设施、生态环境方面的专项转移支付政策。在坚持以总量调控为主的统一货币政策的前提下，对西部地区实施差别化的货币政策工具和优惠信贷政策，进一步增加对西部的再贷款限额，调整优化银行信贷结构，加大西部地区重点项目建设、绿色生态产业、民生项目等的信贷支持力度，通过政策性金融大力支持少数民族地区发展，支持边境地区发展，支持革命老区发展。要提升西部地区区域性商业银行的融资和配置货币资金效率的能力，大力发展非银行金融机构，支持西部大力发展贷款公司、资金互助社等新型农村金融机构和小额贷款公司等准金融组织，充分发挥非银行金融机构拆借资金的能力，促进西部地区的储蓄向投资的转化。

（本文作者系西南民族大学经济学院副教授）

篇5：名人故事(司马光)

司马光从小读书刻苦勤奋，他觉得自己记忆力不行，背课文记生字总是没有别人快，就暗自说：“让我下苦功，来增强记忆力吧！”于是，他试着对课文多念多背，别人背两遍三遍，他要背五遍六遍。

这样一来，时间就不够用了。放学后，也得挤出时间来读书。特别是晚上，玩耍一阵后，他便读起书来，这一读，读得很晚。到第二天，还要早早地起床，进行晨读。由于晚上睡得迟，他常常睡过头，耽误了早晨读书。

“用什么办法来解决这个问题呢？”

他想让母亲来喊醒自己。但母亲心疼他，不想让他读书读得这么苦。

有一天，司马光看见后院一段圆木头，灵机一动，心里想：“有办法了！” 司马光把圆木头擦干净，放在床上当枕头。他枕着圆木头睡，一翻身，圆木头就滚动，把他惊醒。这样，他就不会睡过头了。

一天，妈妈在床上发现了这根圆木头，正想扔掉，司马光说：“母亲，千万不要扔，这是我的警枕。”

母亲听他一解释，感动地说：“孩子，用功读书是好事，但也不要累坏了身体呀！”

司马光回答：“母亲放心，孩儿不是小傻瓜，不会累坏身体的。”

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

篇6：司马光的故事

司马光（公元1011月17日～公元1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城地区夏县）人，汉族。(但宋人袁说友著《成都文类》记，司马光是在他父亲司马池任光山知县时，生于县衙官舍的，该观点已为当今主流，多数专家学者认同），字君实，号迂夫，晚年号迂叟，世称涑水先生。赠太师、温国公、谥文正。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。

精选阅读（3）：

篇7：司马光砸缸故事

司马光的故事之恭敬兄长

天气稍稍转凉，司马光就常常轻抚着兄长的背，并关切地问道：“衣服嫌薄吗?会不会冷?”日日与兄长相伴嘘寒问暖，这是何等的温馨感人!

谚语说：“一回相见一回老，能得几时为弟兄?”司马光将兄弟间真挚的友爱做到了极致，传为古今的美谈。

篇8：三个小故事

这个人,我选择了胡适。过去的中学课本上,是不选胡适的文章的,据说现在选了,也只是选了他的一首小诗。实际上,这个人是很会写文章的。梁实秋,看书多的人都知道,是个很会写文章的人,他的《雅舍小品》很有名。梁实秋还是个很傲的人,同辈的作家学者,没有几个能看得起的,独独对胡适非常佩服,说胡先生的文章,清楚明白,能把白话文写成这样,很不容易。

胡适关于写作的文章很多,一篇一篇的介绍没有必要,我选了胡适晚年说过的几句话,作为他的写作的观念,介绍给大家。共是三句,都出自《胡适之先生晚年谈话录》里。我看的是台湾出的本子。大陆也出过,叫《胡适晚年谈话录》。作者胡颂平,早年是胡适的学生,晚年跟着胡适当秘书,记下的他的谈话。叫“胡适之先生”是一种尊重,叫“胡适”就失礼了。

是三句话,也可以说是三个小故事。

第一个是,1960年3月31日这天,胡颂平进到胡适的办公室,谈起作诗,胡适从字纸篓里捡出一份油印的诗稿递给胡颂平,说:“你看,这些也叫做诗!他们不晓得自己的不通,所以印出来寄给人家看。这样的人很多,像纽约的华侨报纸上,菲律宾……各地的报纸上,常有这样不通的诗。还有些老辈做的诗,也往往有不通的。在这个时代,再用陈旧的诗的格调,也做不出好的诗了。”先生又说:“怎样叫做通?第一要懂得文法,第二要把意思表达出来。作诗如此,作文也是如此。”

这个小故事,告诉我们的是,作诗作文章要通。通是第一位的。

第二个是,1 959年5月1 6日这天,台湾大学侨生代表六个人来看望胡适,说他们组织了一个海洋诗社,带来了他们的诗刊《海洋诗刊》让胡先生看。胡先生看了,说,你们做的诗,要分作两部来说,一部是“我”,一部是“人”。你们做的诗,如果不预备给别人看的,你做好就烧了,那就随便怎么做都可以;如果要给别人看,那么一定要叫别人看得懂才对。从前有两句骂人的话:“但要放屁,何必刻板。”刻板就是印成书。这话是对那些文章不高明的人说的,讥笑他们不要刻板,实在是有意思的。你们写的所谓抽象派或印象派的诗,只管自己写,不管人家懂不懂。大部分抽象派或印象派的诗或画,都是自欺欺人的东西。你们的诗,我胡适之看不懂,那么给谁能看得懂?我的《尝试集》,当年是大胆的尝试,看看能否把我的思想用诗表达出来。如果朋友都看不懂,那叫什么诗?白居易的诗,老太婆都能听得懂;西洋人的诗也都如此,总要使现代人都能懂,大众化。律诗,用典的文章,故意叫人看不懂,所以没有文学价值。我的主张,第一要明白清楚,第二要有力量,第三要美,文章写得明白清楚,才有力量;有力量的文章,才能叫美,不明白清楚,就没有力量,也就没有“美”了。

这个小故事是告诉我们,文章要有力量。明白清楚就有力量,有了力量才能有美。

第三个是,1959年12月21日这天,有位客人带了他自己做的歌词来见胡先生,并请指教。胡先生看了他的诗歌后对他说:“你的歌,不能算为太好。你要设法去了这些套语,要注意思想,不要注意词藻。白话没有什么词藻,真正干净的白话是很雅致的。”

这个小故事告诉我们,写白话文,不是说越白越好,还要雅致。

篇9：司马光砸缸故事文字

司马光出生于宋真宗天禧三年(公元1011月17日)，当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 “光”。司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。

司马光字君实，陕川夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制(宋代官名)司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常常“手不释书，至不知饥渴寒暑”。七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。

此外，还有一件事使小司马光闻名满九州，这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。汴京、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

故事内容：

有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没命了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，里面被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。

司马光砸缸这个故事告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静,镇定自若,同时我们也应学习司马光那种沉着冷静,勇于救人的精神.

背景

司马光出生于宋真宗天禧三年(公元1019年11月17日)，当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 “光”。司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。

篇10：司马光砸缸的故事

司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，十分喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵。从此手里放不下书本，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放下他都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。

司马光勤学的故事

司马光，（他）是宋哲宗时期的宰相，以前掌管编写《资治通鉴》，是当时的有名的功臣。他小时候，担心记忆潜力比不上别人，其他兄弟已经会背诵并玩耍休息去了，他却独自关门不出，在屋子里学习，等到能够背诵才停止。（司马光）自己说：“（因为）读书时下的力气多，收获就长远，才能终身不忘。”等到（司马光）长大了，他读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。他说：“读书不能够不背诵，有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。”

★ 《司马光》教案设计参考

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★ 司马光教学反思

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★ 司马光编写《资治通鉴》

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★ 砸核桃作文500字

★ 数学考试考砸检讨书

★ 课文《司马光》教学反思

篇11：司马光警枕励志的故事

司马光退居洛阳后，和文彦博、富弼等十三人，仰慕白居易九老会的旧事，便会集洛阳的卿大夫年龄大、德行高尚的人，他认为洛阳风俗重年龄不重官职大小，便在资圣院建了“耆英堂”，称为“洛阳耆英会”，让闽人郑奂在其中画像。当时富弼七十九岁，文彦博与司封郎席汝言都已经七十七岁，朝议大夫王尚恭七十六岁，太常少卿赵丙、秘书监刘几、卫州防御使冯行己都已七十五岁，天章阁待制楚建中、朝议大夫王慎言已七十二岁，太中大夫张问、龙图阁直学士张焘已七十岁。当时宣徽使王拱宸任北京(大名府)留守，写信给文彦博，想要参加他们的集会，王拱宸七十一岁。而只有司马光还没到七十岁，文彦博素来看重他，便用唐朝九老狄兼謩的旧例，请他入会。司马光因为自己是晚进后辈而不敢在富、文二人之后。文彦博不听，让郑奂自幕后传司马光画像，又到北京传王拱宸的画像，于是参会的有十三人，他们置酒赋诗相互取乐。当时洛阳有许多名园古刹，有水竹林亭的风景，司马光等人头发和眉毛雪白，仪表神态端庄美好。每次聚集宴会时，洛阳的百姓都随从观看。

篇12：小木船的故事

回到家, 见到妈妈也不理, 躲到自己的卧室里生闷气。妈妈过来追问, 我才说出了事情的经过。妈妈说:“朋友之间应宽容大度, 不能小肚鸡肠, 斤斤计较。”听了妈妈的话, 我感到自己做得不对了。

第二天上午到了学校, 我想要和陈明说话, 可是又不好意思说。他也看了看我, 也没和我说话, 下学也是各走各的。走在回家的路上, 想到原来我们一起回家时说说笑笑的情景, 觉得天空不再是那么明亮了, 花朵也没有了颜色。

下午, 我们上体育课时, 我不小心摔倒了, 脚疼得不敢站起来。这时几个同学围了过来, 第一个跑到我身边的是陈明, 他着急地说:“疼吗?我背你去医务室吧?”我说:“为什么要管我?”陈明说:“因为我们是好朋友哇!”我的眼泪一下子就流了出来, 他心胸那么宽广, 而我却是那么......

后来, 我又做了一只小木船送给陈明。我说:“对不起, 那天是我不对。”说着, 我就从书包里拿出小木船给他, 他也从书包里拿出一个小木船:“我也做了一个, 正要送给你呢!”然后, 我们俩开心地笑了, 两只小木船好像也开心地笑了。

衔接所给材料, 写出事情的原因。

妈妈的话点明了中心, 也让“我”明白自己错了。

想和陈明和解, 可是不好意思, 很真实。

“我”意外受伤 , 陈明的关心让“我”很感动。

篇13：司马光砸缸的故事英语

司马光砸缸英语

Sima Guang Smashed the Vat

Sima Guang was a Prime Minister and outstanding historian of the Northern Song Dynasty.

司马光是北宋的宰相，杰出的历史学家。

He devoted his life to writing the classical chronicle “Historical Events Retold as a Mirror for Government” (Zi Zhi Tong Jian).

他倾注大量精力编纂了编年体通史《资治通鉴》。

As a young boy, Sima Guang was a diligent student, showing an outstanding intelligence.

司马光小时勤奋好学，智力超群。

At the age of seven, he once played hide and seek with other children in the garden.

他7岁那年，有一次跟几个小孩在花园里玩捉迷藏的游戏。

One child wanted to hide in a big vat, which was unexpectedly full of water.

有个小孩想藏到一只大缸中，没想到缸中盛满了水。

Barely had he climbed on the edge of the vat when he slipped into it.

当这个小孩费力地爬上大缸的时候，却失足跌进了水缸。

The other children were frightened and broke up in a hubbub, whereas Sima Guang remained there.

其他小孩吓得一哄而散，只有司马光没跑。

He found a rock and broke the vat. The water flushed out. Thus the child in the vat was saved.

他找来一块石头，用力砸破水缸。水缸里的.水哗哗地流了出来，掉进水缸里的小孩得救了。

When this story became known extensively, people drew a picture for it, which was spread out in Kaifeng and Luoyang.这件事传开以后，人们将司马光砸缸救人的故事画成了一幅画，在开封、洛阳一带广为流传。

Till today this story has been known to every household in China.

如今这个故事在中国已家喻户晓。

拓展阅读：司马缸砸缸读后感

读完司马光砸缸这篇课文，我觉得司马光很聪明、淡定、勇敢。别的小朋友都慌了，他举起一块大石头，使劲的砸那缸口，然后，缸口破了，缸里的小朋友得救了。大家也不哭了!

我妈妈常常跟我说两个字“淡定!”我妈妈上网查了一下，淡定的意思是有泰山崩于前而面不改色的镇定程度，遇事沉稳中又积极果断，老练里却又重视有加，胜不骄，敗不馁;淡定形容一种勇气，是一种思想境界，是一种心态，是一种生活状态，使我们每个人都需要的心态。处之泰然，宠辱不惊，不要太过兴奋而忘乎所以，也不要太过悲伤而痛不欲生。