儿童康复考察汇报材料（精选5篇）
篇1：儿童康复考察汇报材料
赴南宁市残疾儿童康复中心学习考察报告(博士教育网欢迎您投稿)
一、考察概述
1、此次考察的机构：广西南宁市残疾儿童康复中心
2、此次考察的目的：了解和学习南宁市残疾儿童康复中心孤独症康复科对孤独症儿童的诊断评估方法、康复训练模式、管理模式、配套设施及收费标准。
3、此次考察的形式主要是：参观该机构，听取负责人在孤独症康复方面的经验、做法，并与他们就开办孤独症康复班等方面的困惑进行面对面交流。
4、对南宁市残疾儿童康复中心的总体印象：无论是聆听几位负责人的谈话还是深入参观他们机构，都能感觉到他们 “以人为本，为了残疾孩子的一切”的人本发展理念；坚持走“医教结合”的特色之路，为残疾儿童提供诊断、治疗、康复和教育等优质服务；进行精细化管理，重视教师队伍和医护队伍综合素质的提高和他们的有效整合。
二、南宁市残疾儿童康复中心简介
该中心1987年筹建，1992年正式开业，是联合国国际儿童基金会与国家民政部的合作项目，隶属南宁市民政局。该中心占地40亩，建筑面积15000多平米，绿化面积5000多平米；现有医生、护士和教师等专业技术人员169人；病床250张，目前在该中心接受医疗和康复的残疾儿童300多人。历经十几年的发展，该中心共收治各类残疾儿童20000多人，已经成为广西最大的脑瘫儿童、听障儿童、智障儿童、孤独症儿童的医疗、教育康复综合服务机构，同时也是南宁市残联指定的残疾人残疾评定机构。
该中心有脑电图、肌电图、六导心电图机、半自动血生化分析仪、电动牵引床、可视音乐治疗仪、启音博士、启智博士、启聪博士、听觉统合系统、多频稳态系统等国内先进的康复训练设备和联合国儿童基金会、世界宣明会赠送的大量的康复训练器材。
该中心设有脑瘫儿童康复科、孤独症儿童康复科、智障儿童康复科、听障儿童语训科和成人康复科五大业务科室。
1、孤独症儿童康复科
该科于2001年创办，现有医、护、教专业人员36人，先后有800多名孤独症儿童在该科得到了不同程度的康复。目前，该科有来自全国各地的孤独症儿童130多名。他们凭借优秀精良的康复队伍、科学先进的康复训练设备和独特创新的“医教结合”训练方法，使他们迅速走在了全国孤独症康复的前沿。2006年该科的《孤独症康复训练方法的攻关》科技攻关项目获南宁市科技进步奖。
该科的主要康复手段：
●脑潜能开发 ●感觉统合训练 ●口腔功能训练 ●针灸治疗 ●穴位刺激按摩
●结构化教学训练 ●ABA行为训练 ●引导式教育 ●一对一个训 ●一对二训练
先进康复设备：
●可视音乐治疗仪●启智博士 ●数码听觉统合训练系统
服务对象：7岁以下孤独症儿童
2、听障儿童语训科
听障儿童语训科于92年设立，是该中心开办较早的一个业务科室，开办以来，他们不断创新聋儿康复训练方式方法，共为3000人次听障儿童提供了听觉、言语、语言康复训练服务，该科配备有国内先进的设备设施，在聋儿的康复上采用医教结合的康复模式。对新入学的聋儿，他们首先进行学习能力评估、听觉评估、语言评估，根据评估的情况进行分班，目前有大、中、小三个班级，每班都制定有详细的学期计划和个人训练计划。他们的康复采用直观教学和游戏教学，结合先进的康复训练设备，为聋儿提供良好的训练服务。同时还义务为家长进行同步的培训，力争发挥家长在聋儿康复的重要作用。
先进的康复设备：
●启音博士 ●启聪博士 ●FM语音无限调频系统
●集体声控发音系统 ●多频稳态听力检测仪
教学形式：
●班级教学（包括人工耳蜗班）●小组教学 ●个别教学 ●课外辅导
入学方式：全托制、日托制
服务对象：2—7岁听力障碍儿童
3、智障儿童康复科
该科于92年开设，2005年正式挂牌成立南宁市培智学校。先后有500多名智障儿童在该科接受教育康复。现有医、护、教专业人员30名。在校学生80多名，根据学生的智障程度设置有7个班级，教学上，主要以培养智障学生的社会适应能力为目标，针对性地开展生活自理能力、文化知识，就业技能等课程；学制九年，根据医学诊断的智障等级设置有高、中、低三类班级。低年级侧重生活自理能力的训练和语言训练；中年级侧重文化知识和手工技能操作；高年级主要开展实用文化知识学习和劳动技能培训。
开设的技能课程：
●手工编织 ●缝纫 ●烹调 ●刺绣
入学方式：全托、日托、走读
服务对象：4岁以上智障儿童
4、脑瘫儿童康复科
该中心脑瘫康复科于93年开设，主要对对小儿脑性瘫痪和其它原因引起的小儿肢体运动功能障碍进行综合性的康复和治疗。该科现有30名医师、护士、康复训练治疗试和体疗师，拥有各种康复训练器材和治疗仪器，运用现代先进康复技术和手段，结合传统医学治疗方法，开展住院康复治疗、门诊康复治疗、家庭康复及家长参与相结合的综合治疗体系，至今共收治了来自全国各地的2000多例脑瘫患儿。
为方便家长和患儿，满足不同层次家长患儿的需求，该科内设有病房，并配有完善的设施（陪人床、电视、空调、洗衣机、卫生间、热水器、厨房等），同时免费为患儿提供各种轮椅、训练椅等。
主要康复治疗方法：
●Bobath疗法 ●VOitz疗法 ●上田疗 ●语言疗法 ●针灸推拿按摩
●药物穴位注射 ●气泡治疗等20多种项目
5、成人康复科
该科主要业务是老人托养、成人康复、残疾人残疾等级评定等，2006年增设了南宁市新阳社区卫生服务站后，开设了全科、内科、儿科、康复科、评残体检科、中医科、预防保健等诊室，为社区的居民提供预防、医疗、保健、康复、计生等技术服务。
成人康复主要针对各种疾病、损伤等原因造成的肢体功能障碍进行康复治疗。如：心血管、颅脑损伤、脊髓神经损伤、各种骨关节病等引起的肢体功能障碍。
老人托养主要开展老年人日常生活护理、日常保健、常见病诊治、临终关怀等业务。
残疾人评定主要是为南宁市六县六区的残疾人提供残疾等级的平定服务。
三、学习考察的收获和感受
一踏进南宁市残疾儿童康复中心，看到的是挂号处、取药处、注射室等各种处室，工作人员都是穿着白大褂，俨然一家医院。与想象中的反差很大，引起了我极大的好奇心。
第一天，在该中心医教科负责人的带领下参观了他们机构，开始是想：一进入，就直奔孤独症康复科；但后来一想，既然来了，就对它进行一个全面的了解吧，我们学校也是一所综合性的学校，也许他们有很多地方值得学习和借鉴。抱着这样的目的，对他们机构进行了一天的全面参观、了解和学习。参观了他们的五个业务部门，并对各部门的设施设备进行了了解，观看了他们的诊断和治疗。但很遗憾的是，在一开始，那位负责人就给我提出了三点要求：一是不许拍照，二是不准带走任何资料，三是你想看什么、记录什么都可以，但记录里面不能出现病人的姓名。所以我只能尽可能地多记录，看到什么就记录什么。通过一天的参观和跟负责人的交流，让我对他们的机构有了一个较全面的大概的一个了解，让我感觉最深的是：他们特别注重引进高科技康复训练和治疗设备，他们的很多设备我以前没听说过，更没见过，让我大开了眼界。这样做的目的很明确：提高服务质量，形成特色、树立品牌，使得他们在各类残疾儿童的康复训练方面走在全国的前列。同时通过设备的引进，很大程度地提高了他们的经济收益，比如：一个孤独症儿童的教育康复治疗费用一个月在5000员左右，一个脑瘫患儿一个月的费用在5500元左右，一个聋童的康复费用在3000元左右，一个智障儿童一个月的费用在2500元左右，因为他们是一个机构而不是学校的形式，所以他们能够根据各种治疗项目收费。在跟孤独症康复科科长的交流中得知，在他们开办孤独症康复最初的一两年里，因为没有什么训练设备，一是训练没效果，二是老师极其辛苦，三是家长不满意，四是生源流失大，有时为留住一个患儿，要做大量的思想工作；自从不断引进一些设备和治疗仪器后，情况有了很大的改观，训练的效果提高了很多，家长也满意了，工作人员也轻松了许多效益也好了许多，全国各地的患儿家长慕名而来，甚至海外也有患儿去他们机构进行康复治疗，在我后来的几天的学习中，该科长所讲的得到了证实。我跟她交流我校开办孤独症康复办的困惑时，她认为；开办这样的康复班，如果没有设备的投入是很难办好的，如果经费的投入大，收益也会大很多，效果也会很明显，比开办幼儿园之类的效益要强很多。
接下来的几天，我开始在孤独症康复科全面和深入的学习，与第一天的走马观花不同的是：我采用了两条线参观学习法：，一条线是对孤独症康复科的课程设置、各种功能教室、康复训练室、治疗室和个训室进行逐一的参观、了解和听课，另一条线就是跟踪一个孤独症儿童一整天所经历的的康复、学习全过程。
１、课程设置：由于接受康复训练的孤独症孩子都是学龄以下的孩子，他们并没有采用某种课程体系，而是根据孤独症儿童诊断评估的结果，为每一个孩子制定个训计划，设置了一对一的个训、感统训练、音乐课程、互动课程和机动课程，请看下表：
学前训练：为帮助康复得较好的学龄孤独症儿童进入普小就读而准备，教学形式模仿小学课堂教学，根据孤独症儿童的特点和小学生一般的学习要求设计教学，着重培养孤独症儿童的学习能力和社会适应能力。
他们的课程设置除单训为一对一的形式外，其它如音乐、互动和感统课均为集体上课的形式。他们课堂形式的最大特点就是家长参与，在我听的音乐、互动课中，一个孩子的后面都坐着一个家长，围成一个弧型，因为孤独症的孩子很难集中注意力，有的多动，有的自己玩自己的，不理会老师说什么做什么，家长参与的好处就是尽量使自己的孩子能跟着老师一起学习，辅助自己的孩子做动作，限制多动行为等。
①音乐课主要内容就是学习一些儿歌和一些简单的舞蹈动作，然后通过活动促进孩子之间的交往。主要提高儿童的动作模仿能力，培养音乐节奏感，让儿童从中获得快乐和释放，并能促进其语言的发展。
②互动课是很有特色的课程，有教师和学生、学生和家长及学生之间的互动，比如教师和学生的互动就有这样的环节，教师带学生玩开火车游戏，老鹰抓小鸡游戏；学生和家长的互动通过“吹泡泡”游戏，家长与孩子围成一个大圈，一边移动一边唱儿歌“泡泡吹得大，泡泡吹得小，泡泡吹得矮，泡泡吹得高”，一边根据儿歌内容把圈围成大、小、高、矮不同的形状。孩子们玩的很开心，效果不错。孩子们的互动活动安排的很巧妙；一是数数的游戏，每个孩子轮流点着其他孩子的头数数，老师提出要求，要求只数到第几个小朋友，当数到那个小朋友，叫出对方姓名，再握握手，拥抱一下；二是找朋友游戏，找到自己的好朋友，相对坐好，一起唱洗手歌，一边做洗手的动作，完成后双双击掌，然后两人手牵手到老师那里领取奖品。三是“搭肩排队前进”游戏。在孩子互动游戏时，家长尽量不参与进去。通过互动课程，能有效地帮助孤独症孩子构建与他人交往的能力，同时发展语言，抑制多动行为；并培养儿童的游戏兴趣，遵守游戏规则。
③感觉统合课程，是通过特殊的训练器材，以游戏活动的方式让孩子在运动中将视觉、听觉、触觉、前庭感觉等基本感觉系统所接收的刺激信息加以合理整理分析，并作出合适的反应，进而改善由于脑功能障碍引致感觉失调，促使孩子按照内在需求对环境刺激作出自然反应，借此促成这些感觉的组合和统一，可以帮助孩子提高专注力、组织能力、学习能力，以及参与活动的兴趣。训练师根据孤独症孩子的不同情况，为每一个孩子制定一个感统训练计划，计划的实施却由家长来完成，所以在感统训练中以家长为主，训练师指导辅助来完成孩子的训练。
适应对象：
◎容易分心，注意力不集中 ◎活动水平过高或过低
◎冲动，不易使自己平静 ◎自我概念差，易出现行为问题
◎对感觉的刺激反应低下或过度 ◎社会交往能力不佳，情绪不稳定
◎动作笨拙，粗心 ◎肌张力不足，姿势不佳
◎注意转移困难 ◎言语、语言发展迟缓
◎学习成绩不良
④一对一单训课，孤独症孩子和家长根据时间安排，到指定的教师那里进行训练。他们的管理模式是这样的：虽然有编班，有班主任，但没有固定的班级教室，而是每个单训老师有一间自己的训练室，然后就是那些固定的音乐教室、感统训练室以及各种康复治疗室等，每个班级的孩子在自己班主任的统一安排下，在指定的时间到指定的地点进行学习、康复训练。一对一的训练他们主要采用以下模式：
●ABA训练法：既应用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA），是指将任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方法和顺序分解成一系列的较小的和相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到孤独症孩子掌握所有步骤，最终可以独立完成任务。比如，训练中，出示糖果给孩子看，问他，这是什么？答对了，才进行下一步，“你要不要？”，他回答“我要糖果”，此时把糖果给他，这就是很自然的强化。糖果在这里，也充当了必要的前提刺激，激发了孩子语言表达需求的行为。而最终吃到糖果，作为他一连串行为（多个回合的你来我往的交流）的奖励。
● 结构化教学： 安排有组织、有系统的学习环境，并尽量利用视觉提示，通过个别化学习计划，帮助儿童建立个人工作系统和习惯，培养他们独立的工作能力，以便融入社群。比如在训练中，利用一套个人工作系统（颜色配对、形状配对、实物配对、数字配对、大小配对等），老师发出指定，按颜色分类，按形状分类等，孤独症孩子则按指定完成工作任务，完成任务后能得到奖励。
２、机动课程主要是另外收费的选择性课程，包括：
●听觉统合训练 ●可视音 ●启智博士 ●口腔按摩 ●针灸治疗
①听觉统合训练：它是通过耳机播放音乐，让受试者聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，从而达到改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为紊乱的目的。听觉统合治疗并不是用一般音响去听音乐，而是用特殊的仪器去进行治疗，这种音乐是由特殊的电子设备滤过，改变它的频率范围，中和声音强度上的节奏同步。通过20次的治疗，孩子的“合作性”会有改善，主要是社会交往行为。对说话声音的注意增加，孩子能够接受一些（口语和非口语）交往，注意力也会有所改善，对环境会有一些兴趣，不再是回避目光接触，甚至可以进行口头表达。
该中心利用数码听觉统合训练仪已训练了200多位患儿，效果令人满意。
训练具体要求：
◎一个疗程２０次，共计１0天（双休日休息），每天听两次，每次30分钟，两个疗程之间至少相隔9个月；
◎参加听力统合训练前必须培养孩子戴耳机听音乐的习惯，每次要安静地听到30分钟；若在治疗过程中，患儿不配合，影响训练效果。
◎参加听力统合训练前要做“纯音听阈”测定。
◎ 收费标准：一个疗程收费1000元。
适应症：
◎广泛性发育障碍 ◎注意缺陷多动障碍
◎言语及语言障碍 ◎情绪和情感障碍 ◎学习障碍
②可视音乐治疗：可视音乐治疗是集音乐治疗与视觉辅助刺激于一体，利用多媒体技术实施表现的新一代治疗方法，是一种将特定的音乐信号和视觉信号转换成其他能量作用于人体，达到康复保健、治疗疾病的方法。可视音乐治疗涉及音乐、心理、中西医学、电子、工程等多种学科,是一种“愉快的自然疗法”。
“可视音乐治疗仪”将听觉和视觉有机结合，使音色，旋律，节奏，色彩，形状的变幻融为一体。通过多重感官和刺激，起到唤醒，催进，激励，抚慰，宣泄等精神心理作用，可获得药物和人际交流达不到的效果，最大限度地发掘大脑潜能。可视音乐治疗仪包含“自然篇”和“童趣篇”两个部分。下面我来介绍一下“童趣篇”。
“可视音乐治疗仪”童趣篇把丰富的动画和美妙的音乐结合在一起，采用的视觉素材分为现实图案和虚拟图案两种。现实图案是大量的图片和动画，虚拟图象是颜色、空间位置和形状不断变化的线条和图形。听觉素材则是一些自然声和用各种乐器所演奏出来的风格迥异的乐曲。具体表现为每个节目中左右两屏幕分别显示现实和虚幻的画面，使人脑处于现实和虚拟的双重刺激状态。左屏幕所显示的现实图象更强调刺激右脑的形象思维。右屏幕所显示的虚幻世界更强调刺激左脑的抽象思维。
特点： ◎音乐刺激和视觉刺激的有机结合 ◎左右大脑的协调和整合 ◎具有音色和音调治疗功能
适应症： ◎自闭倾 ◎精神异常 ◎学习困难 ◎听觉障碍
③启智博士：该系统鼓励特殊儿童开展富有表现力的交流活动，培养较强的交流技巧，并提供多种方式以增强对词汇的理解，培养正确的句子语法结构，提供视觉辨别能力以及加强会话技巧。双向的交流活动有两种功能，第一，当你选择后，计算机说出每一个被选出的单词。当一张图片被选中，屏幕上就会出现一张相应的图片或动画。第二，当你作出一系列的选择后，计算机将说出已经构造完毕的短语或句子。
特点： ◎遵循儿童语言发育规律 ◎科学的参数选择设置 ◎独特的兴趣调动模式 ◎训练效果自动评估及打印
适用症： ◎语言发展迟滞儿童 ◎智力发育迟滞儿童
◎语言障碍儿童 ◎脑瘫儿童 ◎认知障碍
该系统共由31个软件组成，我观看了其中的用名词和用动词两个软件对孤独症孩子的训练。具体见下图。
用名词：采用多项活动来培养基本概念和交流技巧。可以选择单词，短语和图片来组成句子。
用动词：40个动词的图象被用于多项活动中，屏幕上将出现表达这些动词的动画。
３、以上几个方面是教育康复的项目，他们的医教结合中的医疗项目主要包括以下几个方面：
●孤独症的诊断及相关评估 ●口腔功能训练 ●针灸治疗
①孤独症的诊断及相关评估：
在去南宁之前，就很想了解和引进孤独症的评估办法及相关的评估量表，也是我们很缺乏的。在他们的安排下，我跟踪了两名孤独症儿童的诊断和评估的全过程；没想到的是他们非常专业，进行评估的是执业医师，也就是说，他们相当于医院的儿童精神科对孤独症儿童的诊断和评估。他们的诊断和评估主要有以下设备、软件和技术：
诊断孤独症的测试包（形状配对、颜色填充、声音辨位、视觉跟踪、穿大小珠子、识字、语言测试、实物和图片、积木、橡皮泥、镜子、剪刀等）共３０个测试项目，测试医师逐项对儿童进行测试，并通过对儿童观察和与家长的交流来完成对儿童的诊断，并填写诊断报告，以初步确诊该儿童是否患有孤独症。该诊断系统购自北京第六医院儿童精神科（联系人：贾美香）
儿童心理辅助治疗系统（该系统购自上海儿童医学中心），包括以下软 件：
◎孤独症儿童家长评定量表（１００问，包括儿童的各个方面的情况问答，由家长完成）
◎ABC行为量表（共５７项，涉及感觉、交往、躯体运动、语言和生活自理五个方面，每项的评分是根据它在量表中的程度轻重分别给予１、２、３、４级评分，将各项得分相加即为量表总分）
◎PPVT图片测试法（包括图片的辨认、选择，说出图片名称等，由儿童完成）
◎２－３岁儿童行为量表（家长用），（还包括不同年龄段的行为量表）
◎克氏行为量表（儿童最近一个月的情况评估，由家长完成）
通过以上软件对儿童的基本情况、起病年龄、认知能力、感知觉能力、言语和语言能力、精细动作、社会交往能力、生活自理能力、不良行为、刻板重复行为等与家长进行全面的交流，以及对儿童的仔细观察，作出评估，该辅助治疗系统有一个最大的优势，就是能根
据输入的信息自动分析并打印出评估结果。以上的家长评定量表都有上百个评估项目，家长只要在每个项目里进行单项选择或多项选择，当然是在医师的引导和确认后录入。
在对儿童进行孤独症诊断后，同时还要利用以上软件进行辅助性评估，然后通过以上诊断和评估进行综合性评定，以对该儿童明确诊断和针对性评估，为该儿童制定科学规范的个别康复训练计划提供依据。
②口腔功能训练：
根据疏通经络及感觉失调训练原理，由医师来完成，主要作用有：
◎增强口腔各器官的感觉意识 ◎支持语言的产生
◎改善语音音素的形成以及达到最大限度的语言清晰度
操作方法：根据中医脉络在头颈部体表定位后，按照从远到近的原则对相应穴位依次进行按摩，完成后用按摩牙刷在口腔内各部位进行按摩，手法力度依据儿童口腔感觉障碍情况而定。
适应对象：
◎无语言者（包括语言退化）◎语言清晰度差者
◎有语言但词汇量少或者不愿开口者 ◎口腔功能障碍者
③针灸治疗：该疗法为他们独创的治疗方法，由医师来治疗，在观看他们的治疗时，感觉很恐怖，孤独症儿童头上插满了十公分左右长的银针，医师的插针动作快，找穴位很准，近二十跟银针在三分钟左右插好，家长的协助很重要，孩子会强烈反抗，家长必须紧紧地固定孩子的头，以便医师治疗。
治疗的作用： ◎益智定神 ◎疏通脉络 ◎调和阴阳 ◎醒脑开窍
适应症（孤独症儿童及发育障碍儿童在临床上所表现的以下相关症状）
◎语言、感知、认知、理解障碍 ◎多动及注意力缺陷
◎睡眠障碍 ◎精细或粗大动作差
４、收费标准（每月）
●托费： 300／150 ●训练费： 850 ●强化物：
●资料费：
●测评：
●诊断： 110
●化验：
●诊挂：
●押金： 1000
这些收费不包括机动课程（听统训练、可视音乐、针灸治疗、口腔按摩、启智博士等）的收费，机动课程的项目实行单独收费，或者以套餐的形式收费。据介绍，一个孤独症儿童在该中心接受康复、教育及治疗的费用为每月5000元左右。
四、学习考察后的思考和建议
这次南宁之行，时间虽然短暂，但收获却不少。回来以后，对学习考察的记录、感受及反思进行了一个较全面的回顾和整理，对学校领导和同志们做一个汇报，希望大家能跟我一样，有一些全新的感受，他们的思想解放、理念领先、团结协作、锐意创新、充满活力等方面是值得我们学习的。同时也希望他们的一些先进的理念、方法和经验能被我们所接受、借鉴和采纳。
儿童孤独症属于一种严重的儿童心理发育障碍。国际疾病分类以及学术界将其划归在精神疾病的范畴中。在我国，由于儿童精神科医生严重不足，儿童精神科只存在于少数医科大学的附属医院或中心性的大型精神病院，医疗资源严重短缺而不能满足社会需求。也由于公众对孤独症的认识有限，患儿在最后到达儿童精神科之前往往在普通儿科、儿童神经科、儿童保健科反复就诊很长时间，不能及时得到正确诊断。另一方面，一般家长又不愿意去精神科看病，导致大量的患儿在儿童精神科以外的其他科室或机构就医。由于以上原因，国内大量孤独症患儿得不到早期诊断，丧失了早期治疗和干预的机会。
因为孤独症的发病原因不明，药物等医学治疗对疾病的进程影响很小，目前主要是采取教育和康复训练来帮助这些儿童。同时为孤独症治疗和康复服务涉及医学、教育学、心理学、社会学等多个领域。对医学界来说，服务于孤独症患儿的主要方面是对其病因、诊断与治疗方法等进行科学研究，在临床上主要是对患儿进行诊断与严重程度评价，并选用适当的药物治疗伴随的情绪行为问题，少数单位也开展康复训练。孤独症的教育与康复训练工作投入的人员密度大，时间长，大量工作是由老师和心理学工作者以及其他辅助人员完成。医疗单位广泛地开展孤独症的康复训练工作既不现实也不可行。我国目前政府与社会对孤独症的注意和重视还不够，很少有资金投入到这一领域，承担孤独症教育和康复训练的机构更少。尽管有些单位开展了这项工作，但由于训练师缺乏正规系统的专业知识和方法培训，缺乏有效的训练方法，因此，大量孤独症患儿在诊断后得不到早期的、有效的训练，导致患儿的能力得不到提高，适应生活困难。
孤独症呈慢性病程，其康复过程常常按月按年来计算。因此，对孤独症的治疗不像其他疾病在门诊或病房治疗几天或数月即可，而是需要漫长的后继康复工作。此段漫长的康复期，主要是教育培训等非医疗的康复性服务。
国外较发达的国家，对孤独症的康复性服务工作已有近半个世纪的历史，主要由特殊教育家及心理学家为主体建立了各种康复机构，如孤独症培训中心、孤独症特殊学校或特殊班级、孤独症协会或孤独症家长协会等。也有以儿童精神科医师为主体的孤独症研究机构或病房，主要从事孤独症的临床诊断、鉴别诊断和病因研究，同时也从事一些有关孤独症的治疗培训和行为矫正工作。目前，很多发达国家已达到了全方位、高水平的服务。为孤独症的康复、上学、就业等起到了十分重要的作用。
孤独症的康复训练工作，国内起步较晚，最早于20世纪80年代南京儿童心理卫生中心在陶国泰教授的指导下，开展了孤独症患儿的门诊和住院治疗。至90年代杨晓铃教授在北京开展了孤独症的培训治疗。并牵头组建了北京市孤独症协会，目前已有会员数百人。90年代中期李雪荣教授在湖南长沙开展了对孤独症的住院培训治疗。以后全国多个大、中城市逐步开展了对孤独症的培训治疗工作。少数儿保医师、个别城市的民政部门和部分孤独症的家长及其他关心孤独症患儿的人士，也先后在不同的城市开展了对孤独症的日间培训和家长培训。我国港台地区也是在80年代后期才对孤独症的培训渐渐步入正规的。
近10年来，我国孤独症的培训机构正在逐步发展，特别是民间机构增加迅速，但发展十分不平衡，已建立的培训机构也良莠不齐，许多省市仍属空白。
通过对南宁市残疾儿童康复中心和长沙市雨花区红豆孤独症康复中心的学习考察，结合我校的实际情况，对我校在下学期开办孤独症康复班提出以下建议：
1、招生对象及数量：
下期共招收4—6名年龄在3—6岁的孤独症儿童
2、入学形式：
全托、日托（必须有家长或者陪护人员全程陪同）
3、服务项目：
●诊断与评价服务：对孤独症儿童进行诊断和各种有关的诊断与教育评价，为孤独症儿童制定科学规范的个别康复训练计划提供依据。（建议引进孤独症的测试系统—北京大学第六人民医院儿童精神科和儿童心理辅助治疗系统（该系统购自上海儿童医学中心）
●教育与康复训练服务：开展多种形式的教育活动及康复训练
●家庭支持服务：对孤独症儿童的家长进行培训，提高家长的参与能力及教育训练患儿的知识与技巧。
4、课程设置：
●一对一的个别教育训练：采用ABA训练法和结构化教学，对患儿的语言、认知、感知觉、精细动作、交往、不良行为等进行教育训练。引进儿童个人工作系统（充分利用现有的木脑袋设备）。
●生活自理：主要训练提高孤独症儿童的生活自理能力和养成良好的生活习惯。
●感觉统合训练：引进一套感统训练器材。
●音乐课
●互动课
●美劳课：培养患儿认知能力和审美情趣，锻炼儿童的小肌肉精细动作和动手能力。
●启智博士
●家庭训练
(博士教育网欢迎您投稿)
5、教师配备：两个主训教师，其他兼课教师或代课教师（需要培训）
教师分工：
①班主任负责制定个别康复教育计划并要求训练老师配合实施计划。
②主训老师配合部门做好招生、宣传、活动和对内的教师及家长的培训。
③其他任课教师由部门根据需要统一安排。
6、教室及训练室安排：
●班级教室一间
●感统训练室一间
●个训室四间（每间面积6—9平米）各配置儿童个人工作系统一套、储物柜，办工桌椅一套，课桌椅一套，●手工（美劳）教室一间：可共享，配备工作台，储物架等
●启智博士专用教室一间：配备电脑（带音箱）一套，启智博士软件一套。
●音乐教室一间：可共享
●互动教室各一间：可共享
7、收费：（参照南宁的标准/月）
●托费： 270／150
●训练费： 850
●强化物：
●资料费：
●测评：
●诊断： 110
另：感统训练可单独收费，感统训练每月收费200元。
启智博士每次收费30元。
XXX
2007年6月8日
篇2：儿童康复考察汇报材料
东街小学XXX
各位领导，大家好：
XXX，男，生于1980年1月，34岁，大专学历，小学高级教师，1999年8月中师毕业分配至红川小学工作，2004年9月调入东街小学任教，2008年9月起但任东街小学教务主任。先后被评为甘肃省第四届青年教学能手，陇南市名教师，陇南市学科带头人、骨干教师，陇南市教育科研先进个人，县级优秀教师、教学能手。
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在教育这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是这些年工作中的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。
二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的几年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的几年，同时也是我不断进步的几年。
在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加省、市、县、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务；及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材课标，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担市、县公开课任务。
三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
四、抓实教务常规，规范教学工作。加强课堂教学管理。学校以课堂教学为着力点，通过对课堂教学全过程的变革，进一步促进学生
健康全面的发展，完成课改的目标和任务。要重视各项教学常规的研究，把课改工作落到实处。各校从解读课标、研究教材、备课、撰写教案、上课、评课等每一环节都提出具体要求。抓好听课、评课活动。学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。经过听课、评课活动，教师执教能力有了一定的提高。
一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩，先后在省级刊物发表论文2篇，参与省级重定课题4项并通过甘肃省教育规划领导小组办公室鉴定，其中一项被省教育厅评为甘肃省第七届基础教育科研优秀成果三等奖；参加国家、省、市、县优质课竞赛获奖8次；教学论文、教学设计在国家、省、市竞赛评选活动中获奖9项；多次担任省市各类教师培训工作。所带班级教学成绩一直名列前茅，在学校统考中多次获得第一名，6次带六年级毕业班，参加全县毕业统考，成绩优异，受到县委政府表彰。
篇3：考察合肥汇报材料
三元集团成立于1993年3月8日，总部位于西安。20年以来，多元化业务领域并行发展，共同促进了企业的良好发展。所涉足的产业现已形成了创业投资及企业孵化服务、园区招商及运营管理、软件外包、IT教育、产业房产等多个领域的业务群组。
合肥三元联创投资管理公司是三元集团的全资子公司，2009年落地合肥。公司所涉及的服务有：区域产业策划、产业链打造、产业政策的研究和修正、产业投融资平台建设、产业招商等。该公司已经为多个城市提供了产业战略咨询等服务。先后策划并成功组织打造了西安互联网企业孵化器、合肥高新区国家级动漫和服务外包基地、合肥滨湖国际服务外包产业园、合肥蜀山国际电子商务产业园等。
二、蜀山国际电子商务产业园简介：
合肥（蜀山）国际电子商务产业园是合肥市蜀山新产业园区管理委员会投资建设的。园区总规划总占地719亩，总建筑面积122万平方米，总投资逾50亿。分五期建设。目前一、二、三期279亩、建筑面积42万平方米（含公共租赁房）、投资10亿的的产业平台已全部建成投入使用，一、二期企业全部入驻，满负荷运营。三期已经有多家企业签约，正在装修入驻。四期已开工建设。五期正在规划设计。项目规划有集中办公中心、集中仓储中心、物流配送中心、培训中心、咨询顾问中心、会议中心、呼叫中心产业基地、企业电子商务外包基地、电子商务配套服务基地等多个功能区。
目前，已引进北京联拓天际、北京讯鸟软件、香港派蒙国际控股 1
集团、宝葫芦集团等国内外知名电子商务和呼叫中心企业60多家，签约建设呼叫坐席5万余个，已建成呼叫坐席1万余个，增加就业岗位2万个，初步形成了以电子商务产业为核心，呼叫中心、云计算为支撑、人才服务、物流服务为配套的上下游相关联产业集群。
三、园区的招商模式：
2011年10月20日，合肥市蜀山新产业园区管理委员会与合肥三元联创投资管理公司签订合作协议，联手打造合肥（蜀山）国际电子商务产业园。这就意味着园区的招商既不是政府自主招商，也不是企业独立招商，而是政企合作共同完成的招商。这种招商模式就是典型的合作招商模式。
四、关于我县与合肥三元联创投资管理公司合作的几点思考：
1.我县发展电子商务产业，合作招商的模式值得借鉴。该公司代为园区招商，按照招来企业的类别、数量等情况，由政府部门按照事先签订的协议给予他们一定的奖励。表面上看，政府掏了钱付给了公司，但随着招商来的企业逐步入驻园区，政府财政收入会稳步增加，最终的结果是政府不但没掏一分钱原始招商费用，招满了企业，还增加了就业和长久的税收，可谓政企双赢。因此，合作招商的模式对于我县发展电子商务产业是值得借鉴的。
2.我县发展电子商务产业，项目和配套必须同步进行。从合肥蜀山国际电子商务产业园的成功案例上来看，完善的配套设施是企业选择投资落户的一个重要因素。该园区从建成的一期项目到正在建设的四期项目，所有的建设都是项目与配套同时进行的，厂房建好了，配套设施也能立刻投入使用。而配套设施除了基本的住宿、餐厅、超市外，还拥有健身房、电子竞技室、茶吧、咖啡室、瑜伽室等公共设施，可以说是全方位的为企业考虑、为员工考虑。因此，我县在开发区或工业集中区的基础设施建设时，完善的配套设施的建设投入是至关重要的。
3.我县发展电子商务产业，要关注劳动力资源。我县的劳动力资源相对较充足，但由于劳动力分布不均、固有的生活习惯等种种原因导致很多的县内企业对于固定的劳动力问题比较担忧。从这次参观的几家呼叫中心企业来看，现在的年轻人更多的原意待在写字楼里工作，而不是进工厂。因此，我县发展电子商务产业，可以考虑在县城周边相对比较繁华的地方，让员工觉得工作的地方有面子，让员工更方便的生活。同时，由于电子商务企业的用工量很大，我们除了可以委托县职教中心定向培养外，还可以主动和周边职业学校建立合作伙伴关系，为我县发展电子商务产业培养充足的人才。当然，如果能吸引专业的职业院校来我县设立分校，专门为我县及周边电子商务企业培养人才，那是最好不过的。
篇4：甲方考察项目汇报材料
首先，我代表****项目部为你们的到来表示由衷的感谢！接下来我为大家介绍一下本项目的一些相关情况：
本项目名称为***，位于****，小区共有12栋住宅楼、地下车库和临街商铺，其中我公司承建小区6#、8#楼，该楼的建筑结构形式为钢筋混凝土框架结构。地下2层，地上为主体6层（带阁楼）多层住宅，局部2层商业网点，一层地下室。建筑面积：6#：7647.5㎡，建筑高度21.9米；8#：8654.38㎡，建筑高度21.9米；现阶段6#楼正在支设2层顶板模板，8#楼正在绑扎2层底板筋和支设柱和楼梯模板。
本项目于2011年9月份开工，项目部由项目经理崔经理、技术负责人***带队、组成项目班子，有质量员**、资料员***、木工工长***、钢筋工长***、混凝土工长***、材料员***、库管员***、采购员***、门卫2人共12人，项目部能很好的满足工程的需要，使得工程能正常的进行，工程自开工以来，工程在项目部全体员工的一直努力、公司领导的监督检查和各界朋友单位的相互帮助下，不论是从工程的质量、进度、安全文明施工等各方面，还是在同心文化的建设方面都保持领先，如现场材料的分区堆放、现场的标准化管理，安全质量知识的宣传、现场出入的登记、安全生产的执行等方面。这使得甲方单位和朋友单位给与了我们高度的赞扬和大力支持，同时也使得我们的工程能够很顺利的进行。此外，项目部与劳务队之间的关系相处的非常融洽，项目部本着“以人为本”的遵旨采取“逐层管理、责任到人”的制度来管理劳务队，这让我们项目的一些政策和指令都能够很好地下达与执行，很好地体现了劳务队的执行力。
篇5：xxx同志考察材料汇报
篇一：xxx同志考察材料
XXX同志现实表现材料
政治坚定，勤学善思，综合素质过硬。该同志政治立场坚定，始终旗臶鲜明地与党中央保持高度一致，坚定不移地执行中央、省市县委和镇党委的决策部署。在工作中，谦虚好学，勤于思考，善于总结；借鉴先进，主动谋划，勇于创新，能够结合实际，从全局角度出发提出建设性意见，立足“园镇一体”、“工矿结合”等特殊区位特征，注重从“区县一体”融合发展的大局出发，研究事关全局发展方向、思路和突破口的问题，协助党委主要领导整理了“三块联动、四大攻坚、建设三型林坛”的整体发展思路。在繁忙的工作之余，都能抽出时间来学习，认真学习法律法规、政治理论知识，尤其是群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育中，努力加强党章党规、中国特色社会主义理论体系、总书记系列重要讲话学习，全面增强党性，树立正确的世界观、人生观和价值观，把思想统一到党的路线、方针、政策上来，进一步提高了自身综合素质和执政水平。定位准确，维护团结，执行决策有力。该同志始终坚持党委领导，坚持民主集中制，工作中能够摆正自己的位臵，做到到位不越位，用权不专权，与党委书记配合默契，大力支持、配合书记的工作，时刻做到“工作常通气，矛盾不上交”。作为政府主要负责同志，他总揽工作大局，但不包揽一切，充分调动班子其他成员的工作积极性，信任并大力支持分管领导的工作，让他们敢
于放手大胆去做，发挥最大作用，确保了班子成员通力合作不分家，在班子内部形成了关系融洽、互相尊重、互相支持、团结共事的和谐氛围，班子整体效能、执行党委决策的力度实现了最大化。
勇于担当，敬业务实，工作成效显著。该同志具有10年乡镇科级干部的工作经验，熟悉农村工作，处理农村问题的思维成熟，方法得到，执行决策、落实政策果断、干脆，不拖泥带水，为群众办了一些实实在在的事。该同志抓工作雷厉风行，推动工作效率高、见效快，特别是在处理急难险阻问题时，勇于担当，敢冲敢干，在推进洛子村美丽乡村建设中，靠前指挥，亲临一线解决实际问题，两个多月来，没有休息一个周末，每天坚持工作至天黑，在墙体文化、基础设施、河道改造等工程中取得了突破性进展。该同志抓项目建设积极主动，着力推进了七色光学校扩建、永固商砼扩建等镇域项目的建设，配合园区有力推进了创业中心、两路西延等项目，成效显著。该同志创新务实，以靓丽保洁公司为试点，探索创新了农村环境卫生公司化运营机制，使全镇环境卫生工作在全市名列前茅，稳居全县第一方阵。
公道正派，廉洁自律，个人形象较好。该同志为人诚恳随和，富有亲和力，接待群众热情随后，不摆架子，不讲官话，真心实意解决群众反映的合理问题；坚持“以制度管人，以流程管事”，建立健全了公章管理、农村工程预决算、农村财务审批等制度，进一步规范了镇村两级资金、工程、公章的管理；勤俭节约，精
打细算，严格使用资金，经费使用合规合理；敢于打破情面，在手续审批过程中，坚持按原则办事，合理事情按照制度严格办理，不合理手续坚决打“退票”，不以“人情”搅乱公事；清正廉洁，克己奉公，带头执行领导干部各项廉政规定，在项目建设中不打招呼，不以个人名义插手工程建设，到村里工作，坚持不吃请，不增加基础负担；在镇机关干部及党员群众心目中树立了良好的形象。
不足：在理论学习上，由于工作繁忙，经常深入基层，缺乏对理论知识的深入、系统、全面学习。
2016年5月29日 篇二：xxx同志考察材料
xxx同志考察材料
经组织考察，该同志具有以下特点：
一、思想素质高，政治觉悟强
该同志思想积极进取，严于律已，始终坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，认真学习党的基本路线、方针、政策和文化、科技、业务知识，不断提高自己的政治理论水平和业务素质，在思想和行动上坚决与上级保持一致，政治敏锐性和政治鉴别力较强，有较强的党性原则。宗旨观念较强，能关心群众利益，积极为群众排忧解难，力所能及地为群众办实事、办好事。在原则问题和重大事件上立场坚定，旗帜鲜明，有较强的政治鉴别力和政治敏锐性。具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，具有强烈的事业心和责任感。
二、工作能力强，业务水平高
该同志2001年毕业分配到矿区社会保险管理中心工作，先后在验审科、医疗保险科、信访仲裁科工作。每到一个新的工作岗位，他都能爱岗敬业、认真钻研业务，在较短的时间内适应和胜任工作。并且工作责任感较强，做任何一项工作都能用高标准、严要求来约束自己，及时高质地完成上级交办的各项工作任务，在完成自己工作任务的同时还经常帮助其他同事完成工作任务。尤其在从事信访仲裁工作当中，该同志工作能力强，业务水平高，解决了大量的信访案件，将矛盾消化在基层，切实为企业和职工排忧解难，给全区的
稳定工作做出了贡献；在处理劳动争议案件时，该同志本着公平、公开、公正的原则，以事实为依据，以法律为准绳，不让职工吃半点亏，不让企业损失半点利，始终做到维护职工和企业的合法权益不受侵害。多个部门的工作经历，拓宽了他的视野，丰富了他的经验，培养了他的工作能力。
三、为人谦虚真诚，处事公道正派
该同志心胸宽容大度，不计较个人得失。待人诚恳、友善，在不同的工作岗位，都能尊敬领导，团结同志，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做，能大事讲原则，小事讲风格，较好的处理与领导和同事的关系。对待办事群众，热情周到、积极服务。对群众提出的困难和问题，能坚持原则，主动的帮助解决，对一时难以解决的问题也能给予耐心地解释并及时向上级反映，展现了良好的工作作风和精神风貌。
缺点与不足：工作中还不够大胆，组织协调能力还要进一步提高
推荐情况：在xxx年x月x日在xxx推荐会上，参会人员xx人，xxx同志得票xx票；谈话推荐x票，会议推荐xx票，本单位排名第x。
考核情况： xxxx年、xxxx年、xxxx年连续三年考核称职。
考察组成员：xxx xxx xxx xxx年xx月xxx日 xxx同志考察材料
经组织考察，该同志具有以下特点：
一、注重理论学习，具有较高的理论水平。
该同志长期坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，能够勤于思考，活学活用，把理论知识与工作实际结合起来，善于运用科学理论分析和解决实际问题，具有较深的理论功底和较高的政策水平。认真学习《价格法》及其他业务法律法规，努力提高业务水平。
二、政治立场坚定，具有良好的政治素养。
党性强，觉悟高。在大是大非面前，立场坚定，能自觉与党中央和省市区委保持高度一致。在重大是非面前，坚决拥护党的基本路线和方针政策，头脑清醒，立场坚定，服从组织，顾全大局，始终与党中央保持高度一致，坚决维护党和人民的利益，能够以一个优秀共产党员的标准严格要求自己。
三、工作积极，具有较强的业务能力。
该同志工作中积极肯干，任劳任怨，踏实认真，勤勤恳恳，在发展改革的物价工作期间，坚持正确的舆论导向，充分发挥好价格监督检查作用，始终坚持原则，秉公执法，恪尽职守，急人民所急，想人民所想，认真受理查处举报案件，为全区经济发展和社会稳定取得明显成效。
四、脚踏实地，具有良好的工作作风。
该同志严格要求自己，真实地为区委区政府领导服务，认真实践胡锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气，求真务实，埋头苦干，不计名利，不图虚名，默默无闻，切实抓好政策的贯彻落实，不断提高价格监督检查的能力和水平，用一流的作风创造一流的业绩。
缺点与不足：理论学习还不够深入细致，面情太薄，有时有好人主义
推荐情况：在xxxx年x月x日在xxx推荐会上，参会人员xx人，+++同志得票xx票；谈话推荐xx票，会议推荐xx票，本单位排名第x。
考核情况：xxxx年、xxxx年、xxxx均为称职。
考察组成员：xxxx xxxx xxxxx xxxx年xx月xx日
xxx同志考察材料
经考察，该同志具有以下特点：
一、政治坚定思想好，具有较高的政治素质。
该同志勤于学习，善于思考，能够自觉加强政治理论和各种专业知识学习，具有较深的理论功底和较高的政策水平。他党性强、觉悟高，在大事大非面前，立场坚定，能自觉与党中央和省、市、区委保持高度一致。他始终坚持调查研究，掌握第一手资料，认真思考，进而形成调研文章，其中多篇理论成果曾在省、市刊物发表。
二、思路清晰工作好，具有突出的工作成绩。
该同志曾先后在区委、区政府多个职能部门工作，经验丰富，思路明确，为矿区的和谐发展做出了自己应有的贡献。特别是2002年3月到区委组织部工作以来，更是任劳任怨，求真务实，做了大量的工作，受到了市、区有关领导的一致好评，并被市委干部考核工作领导组和市委组织部自2004年以来连续5年评为“全市目标考核先进工作者”。
三、为人正派作风好，具有较高的群众威信。
该同志能够顾全大局，团结同志，以身作则，勤奋工作。在工作中不搞形式主义，不作表面文章，是公认的务实者、实干家。他严格按照中央关于领导干部廉洁自律的各项制度和规定办事，不搞特殊、不谋私利，坚决与各种腐败现象作 篇三：XXX同志考察材料
XXX同志考察材料
勤学善思，有较好政治素质。学习上勤于钻研，坚持认真学习实践科学发展观和党的理论创新成果，深入学习各类法律法规业务知识，提高思想政治水平。特别是经常性查阅和学习相关资料，而且不耻下问、虚心求教，经常性深入基层调研工作，为领导决策提供了参谋意见。政治上立场坚定，忠诚公安事业，自觉维护立警为公、执法为民的立场，在落实局党委的安排部署工作中，从来没有打过任何折扣。
认真负责，有较高业务能力。工作上始终兢兢业业、踏踏实实，任劳任怨、埋头苦干。在派出所工作期间，积极参与办案，狠抓治安管理，每年办理刑事案件10起以上，查结治安案件20余起。在县局办公室从事文秘工作期间，每年亲自起草各类文件材料200余份、简报50余件、汇报材料30余篇、上报各类信息100多条，提出合理化建议30余条，先后在国家和省、市级报刊杂志上共发表各类文章12篇。成为指挥室领导班子成员后，除了做好文秘和信息报送工作以外，还积极抓好其它分管工作。认真负责地抓好公安信访工作，热情耐心地接待每一位来访群众，对每一封群众来信都及时进行批转、督办和查处，使每年受理的信访案件都的到了及时妥善处理，给了信访群众满意
答复，对上级部门批转的信访问题均按期查处，及时上报了结果。扎扎实实地全面完成了110接处警工作任务，平均每年负责接110报警1000多次，传达指令、处警300多次，协助其他部门通过110监控抓获作案现行10余人，从中破获刑事案件20多起，查处治安案件40多起。
能作表率，有较强吃苦精神。以创先争优为目标，切实发挥党员领导干部的模范带头作用，为全科室人员树立了榜样。工作中从来不怕苦、不叫累，不分班内班外，哪里事急就出现在哪里，什么时候有事就什么时候上岗，事多了就放弃节假日，材料急了就加班加点，晚上熬到半夜，甚至通宵。任务落实上坚持身体力行，率先垂范，每一件事、每一项工作，都亲自抓，亲手干。近年来，仅亲自起草制订的《信息报送制度》、《110接处警制度》、《文件送达传阅制度》、《班外值班制度》、《财务管理制度》、《车辆管理制度》等一系列规章制度20多种，为全局各项工作任务的完成提供了制度保证。先后被评为全市公安系统信访工作先进个人，被市公安局记个人三等功一次，5次被县公安局评为先进工作者。
遵规守纪，有严格自律意识。始终坚持先正己后正人的原则，从遵守纪律、学习、工作、服务等各方面严格要求自己。带头遵守“五条禁令”、“四个坚决”、“四个严禁”、“廉洁自律规定”等人民警察纪律要求和对领导干部的纪
律规定，清清白白做人，认认真真干事。坚持用《廉政准则》来规范自己的行为，向全体民警公开承诺，做到自重、自省、自警、自励，以自己的实际行动赢得指挥中心全体民警认可，受到了领导和全体同志的一致好评。、不足之处：工作中有时有些拘谨。
个性特点：忠于职守，勤学善思，文字综合能力比较强；工作敬业，敢于吃苦，带头落实能力比较强。