国旗下讲话：扬起信心的风帆驶向成功的彼岸

国旗下讲话：扬起信心的风帆驶向成功的彼岸（精选9篇）

篇1：国旗下讲话：扬起信心的风帆驶向成功的彼岸

国旗下讲话：扬起信心的风帆驶向成功的彼岸

亲爱的老师、同学们：

大家好！我今天国旗下讲话的主题是《扬起信心的风帆，驶向成功的彼岸》。

当夏花日益灿烂，期末考试也如约而至。复习迎考的时间，可以漫长也可以短暂。俗话说的好“成功是给那些有准备的人”，而自信，正是成功的人烹饪“成功”这道菜肴的重要佐料，在此，我与学长学姐们共勉做到以下几点：

1、要明确目标。我希望我们要尽快确立自己的考试目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己、鞭策自己。明确本次考试力争进步多少名，给自己选择一个学习的竞争对手并进行挑战；班级之间也可以互下战书，确定一个要超越的目标，让大家一起努力实现目标。

2、要立即行动，全身心投入。目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明、去实现。我们要在心中竖立一块倒计时碑，要有紧迫感和危机感，将全部精力、全部时间用到学习上。回顾一下本学期的教学内容，梳理一下本学期的知识体系，整理一下本学期的得与失，为期末考试打下扎实的知识基础。

3、要有科学的方法。要以课本为线索，梳理知识脉络；要以课堂笔记为蓝本，掌握老师们教学的思路；要认真清理习题本上所做过的习题；要制定详细的复习计划，细化到每一天，每一节课；要科学安排作息时间，张弛有度。

高尔基说过：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！学习！”时光永是流逝，我觉得不管我们想什么，做什么，都应该对得起眼前如花似锦的青春，都不该浪费每分每秒不分昼夜喧哗流过的时间。让我们珍惜时间，勤奋学习，相信明天会更好！

最后祝全体同学，学业进步！考试成功！谢谢大家！

篇2：国旗下讲话：扬起信心的风帆驶向成功的彼岸

自信是什么？自信是罗盘，帮我们导引方向；自信是什么？自信是风帆，在我们驶向成功的彼岸。

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜是李白放荡不羁的自信；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜是杜甫苦身利人的自信；自信人生两百年，会当水击三百里是毛泽东豪情壮志的自信。

正因为自信，陶渊明不为五斗斗折腰，写下了木欣欣以向荣，泉涓涓而始流的诗情画意；正因为自信，勾践卧薪尝胆，蓄集力量，才得以复国；正因为自信，屈原投身汨罗江，吟出了长太息以掩涕兮，哀民生之多艰的悲哀叹息。

没有自信，怎会有曹操官渡之战以少胜多的漂亮战役？没有自信，怎会有诸葛亮七擒七纵擒孟获？没有自信，怎会有刘邦赴项羽独闯鸿门宴？

自信是成功之基，时刻告诉自己我能行，充满自信，充满斗志，不断前进，不断创造奇迹，不断创造辉煌。

文王自信，拘而演《周易》，仲尼自信，厄而作《春秋》，屈原自信，逐乃赋《离骚》，左丘自信，失明厥《国语》，孙子自信，兵法修列，不韦自信，世传《吕览》，韩非自信，囚秦书《说难》《孤愤》《读》三百篇，大抵圣贤发愤自信所为作也。

蔺相如有自信，才能将和氏璧完璧归赵；王勃有自信，才能落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的壮丽，文天祥有自信，才有了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的绝叹。

甘罗因自信，于是中国历史上出现了一个8岁得名相；巴金因自信，于是他成为12岁就能背《古文观止》的天才；歌德因自信，于是一部巨着《浮士德》经六十载岁月淘洗终于问世。

这些看似不可能的事情都以圆满的完成而告终，源于他们不敢挑战的勇气和不竭的斗志，一份自信体现了一个强者的信心和勇气。

泰戈尔曾经说过没有经过地狱般的磨炼，就不能有创造天才的能量；没有流过血的手指，就不能弹出世间的绝唱。当人生面对暴风雨，我们为什么树立自信呢？让我们手牵手，心连心，一起扬起自信的风帆，驶向人生的彼岸。

篇3：国旗下讲话：扬起信心的风帆驶向成功的彼岸

一、激发兴趣, 培养学生的自信心

著名心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”要想培养、树立学生的自信心, 首先要激发他们的学习兴趣。兴趣与信心总是密不可分的, 只有有了兴趣, 才会充满自信。兴趣不是与生俱来的, 要靠后天的启发和慢慢培养。教师要精心设计教学内容, 利用多种多样的教学方法, 激发学生的兴趣。

1. 创设情境, 引导学生积极参与

每门学科都有其特点和不同之处, 教师应根据英语课的特点和教学需要, 创设实用、恰当的教学情境, 通过肢体语言、呈现图片、情景表演、提出疑问等多种方法, 引导学生积极参与, 以便学生主动积极地投入到英语学习中来。

2. 通过游戏, 引导学生乐于参与

游戏是孩子们喜爱的一种活动。因为在游戏中能放松心情, 无忧无虑, 尽情抒发和展示自己的情感。若能在游戏中穿插英语歌曲, 学生既能放松心情又能学到知识, 更能从中体验到学习英语的快乐, 体现了学中玩、玩中学的教学理念。

3. 开展竞赛, 激发学习的兴趣

教师可根据学习需要, 采用多种新颖活泼的方式, 精心设计符合学生心理特征、学生容易接受的竞赛活动, 让学生发自内心地真正喜爱英语。教师应积极主动地开展各种英语竞赛活动, 调动学生的积极性, 使学生获得成功的喜悦。竞赛形式既可以是学生之间的较量, 也可以是小组之间的竞争, 还可以是师生之间的挑战。

二、以鼓励为手段, 强化学生的自信心

鼓励是一缕阳光, 照亮了一片童心;鼓励是一丝春雨, 滋润了学生的心田;鼓励更是一剂良药, 尤其在身处困扰、人生转弯的时候, 可以抚慰一个人心底的创伤, 重新鼓起勇气去迎接生活的挑战。学生难免有遇到挫折、灰心丧气的时候, 这时教师一句体谅的话能使学生情绪稳定下来, 恢复信心;几句引导、暗示的话语能帮助学生冲出迷雾, 走出误区。对于学生取得的进步, 哪怕是十分微小的成绩, 我都会给予表扬, 在学生学习和活动的过程中多说一些鼓励的话。这样, 他们就会获得成功的喜悦, 从而增强自信心。

三、以情感为依托, 增强学生的自信心

教学过程不仅是教与学的过程, 还是师生情感交流的过程, 教师在情感的启发上要起到恰当的疏导作用, 并能激起学生学习的欲望, 让学生充满自信。

1. 强化师生情感的交流

在教学过程中, 情感起到举足轻重的作用。苏霍姆林斯基曾说:“在课堂上, 教师不仅要想到所教的学科, 而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”在日常教学活动中, 如果教师仅仅根据自己的思维方式设计教学活动, 并一成不变地按照常用的方式处理每个一板块的内容, 那么这种教学方式是不会受到学生欢迎的, 学生更不会产生兴趣。所以教师要随时注意每个学生的眼神、表情等心理活动, 以便及时了解学生的动态, 发现问题并及时解决问题。教师可以用鼓励的语言、诚挚的热心来帮助学生, 使他们及时改正不足。

2. 营造和谐的师生氛围

教师不能高高在上, 对学生总是绷着脸, 一副严肃的表情, 应以平等的态度对待学生。课堂上, 如果教师面带微笑, 学生心情就会放松, 自然对教师就会没有恐惧感, 只有亲切感, 从而树立自信心, 也拉近师生之间的距离, 让教师更接近学生、了解学生, 使学生亲近教师, 喜欢上英语课, 从而喜爱英语。

3. 寻找自信的支撑点

其实每个人心底都藏着一份自信心, 唯一不同的是你能发觉几分, 并且恰当地活用。要想变得自信, 有不少方法可以尝试。比如参加一些公共场合的活动, 尽量坐到前排;在讨论问题的时候, 尽量鼓励自己发表观点;还可以多报名参加一些集体性的活动, 给他人留下一个好的印象。慢慢地, 你就会变得越来越自信。在平时的教学活动中, 教师要尽量为学生创造锻炼自己胆量的机会和情境。可以经常组织学生开展一些小组合作活动, 此时教师要注意多一些表扬, 多一些鼓励, 让学生体验成功的喜悦, 从而树立学习英语的自信心, 让他们从集体活动中找到自信的支撑点, 慢慢地走向成功。

篇4：扬起理想的风帆 驶向成功的彼岸

所以，你们既然选择了高考，就不要瞻前顾后、左顾右盼;你们既然选择了高考，就不要患得患失、懊恼沮丧;你们既然选择了高考，就不要心存侥幸、止步不前。

高考，不单单是一句口号，而是要付出切实的行动。

扬帆远航，走向成功，需要两大因素：一是信念。你们要克服一切艰难险阻，打好高考这场硬仗。没有任何的退路，你们要有坚定必胜的信念。二是拼搏。春种一粒粟，秋收万颗籽。只要以理想做伴，努力拼搏，就一定会取得最后的胜利。

然而备战高考、顽强拼搏的过程是艰辛的。在这一艰辛的过程中，我们就是你们的坚强后盾，我们正在为你们保驾护航！在语文课的学习中，你们只要努力做到以下几点，这第一轮复习，就没有走不出的困境，苦中也可作乐，阳光也会普照！

一、调整好生物钟。有的同学属于夜间兴奋型，最佳的学习时间在晚上，一般利用晚上学习，甚至有时学到深夜。但你们的考试是在白天进行，如果晚上过于兴奋而白天精神不振，测试前就容易紧张失眠。因此，你们要及时调整生物钟，充分利用好白天的时间，提高白天的兴奋度，集中精力高效学习，以适应高考的要求。

二、学会挤时间。相关知识点的及时消化及查漏补缺都需要时间，但每天课时都安排得满满的，时间就更为宝贵，因此学会挤时间，也就显得非常重要。你们要学会充分利用零散时间学习，比如课前课后，除了适时地休息以外，及时复习上节课所讲的内容，加深理解，强化记忆。还可以根据所学基础知识的整体情况，找出没有牢固掌握的知识点，挤出时间累积到一起进行弥补。

三、不急于求成。第一轮的复习，基础知识是重心。你们要重视基础、重视课本。近几年，默写和文言文的考点几乎都在书上，你们只要用心去识记、去理解，就会取得好成绩。这一轮复习是毅力的比拼，你们千万不要急于求成，一定要静下心来，做好基本题，练好基本功。

四、勤学好问。你们要学会开口，不懂就问，不要让问题堆积如山而无法铲平，更不要让债务越来越多而无法偿还。

五、不忘动笔。你们要管好自己的手，从最简单、最基本的题型开始练习。如考字音的题，只记不写没多大效果，这就需要常常动笔。如果平时面对练习卷只浏览一遍而懒于动笔，到测试时就会出现看到试题都似曾相识，一旦动笔就变得陌生，结果丢分很多。

六、注重积累。面对高考语文题，要想考出好成绩，平时一定要有丰富的知识积累。如字形的辨析，考试的重点是别字，可以从音、义、语境来辨析，还要注意形近字、音近字的异同，深入理解后作出准确的判断。同时你们也别忘了学会整理平时出错频率最高的字词，以防再次出错。你们只要时时积累，学会辨析，完成这类题就会轻松自如。

七、拓宽阅读面。很多报纸、杂志中的一些文章值得你们去阅读，尤其是一些优秀文章。你们阅读这些作品，既拓宽了自己的阅读面，又借鉴了其创作方法。

八、勤于练笔。通过大量阅读，你们获得了丰富的间接生活经验，而日常生活中的各种经历就是你们的直接生活经验，这些都是取之不尽、用之不竭的写作素材。有了写作素材，何愁寫不出文章来呢？可先仿写，仿优秀文章的表现手法，然后独立写作，说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，让自己写出来的文章具有旺盛的生命力。

九、要有考感。每次测试前要注意培养自己的“考感”。你们不妨问问自己：我进入考试的状态了吗？150分钟怎样合理分配？答题时如何才能写出更好的答案？如果你们有了状态感、时间感、答题感，那么测试时就会从容应对。

十、学会纠错。收集作业、试卷上的错题，找准“病因”对症下药，然后整理到纠错本上，以此作为备忘录，常看常记，以免下次再犯类似的错误。

十一、善于归纳。你们要善于思考，学习了相同的文章要注意横向和纵向的比较，这样，才能将知识内化为解决问题的能力。你们还要认真揣摩每个知识点，弄清每一个环节之间的关系，并进行归纳总结，让这些知识点形成一个大的网络，以备高考之需。

同学们，当你们带着信念沉浸在自己的梦想中忘我拼搏的时候，你们就会忘了什么是辛苦，而且辛苦也会开出花来，让你们嗅到科学文化知识的芬芳！

同学们，青春的岁月是如此的美好。要书写人生华丽精美的篇章，请扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸吧！

篇5：国旗下讲话：扬起信心的风帆驶向成功的彼岸

我是来自新华中学的卢**，今天我演讲的题目是《扬起和谐的风帆 驶向成功的彼岸》。

亲爱的老师，同学们，站在这里，我自豪，我骄傲！因为我是新华中学的学生，我生活在一个快乐，美丽，温馨，和谐的大家庭里。

鲜花因有了绿叶的映衬才更显得明媚；大地因有了万物的拥吻才愈显得平和静美；天空因有了白云的点缀才越发辽阔深邃。而我们的新华校园因为有了老师们无私的奉献和博大的爱更显得生机勃勃，有了学生们深切的感恩和真诚的回报之心愈加和谐，美丽，温馨。

为构建和谐校园，我校举行了形象大使比赛，歌咏比赛，学生书画展，学生征文比赛，大型运动会等各种文体活动，整个校园跳跃着和谐的音符，奏响了一曲曲和谐的乐章。更值得一提的是我校的导师制，每位教师分包所任班级的7名左右的学生，每周至少和每位导生们谈心交流一次，在生活和学习上给予导生及时的指点和帮助。最让我们欢欣鼓舞的是，今年10月份，我校实行学生自由选择导师的方式，每位同学都可以选择自己最喜欢的老师做导师！我们在新华校园的知识海洋中快乐的遨游，就像扬帆起航的小船，而导师就像风儿一样悄悄的用力，送我们快快远航！取得了好成绩时导师比我们还高兴，但不忘在耳边提醒一句：不要骄傲呀！当失败气馁时，导师早看在眼里，他会及时鼓励我们：失败是成功之母，只要努力你一定能行！话虽不多，但给我们的力量是巨大的！导师，和我们共同经历风雨，共同迎接阳光彩虹，真正成为我们的良师益友，每当课余时间，办公室，校园甬道上，操场里，师生畅谈的一幕幕景象成为我校一道道亮丽的风景线。2007年，我校综合评估全市农村中学再次荣获第一名。我感觉”导师制”功不可没！

构建和谐校园还需要建立和谐的同学关系，伙伴制倍加受到我们的青睐。自己选择可以共同学习，共同交流，共同进步的伙伴，那是一件多么惬意的事情啊！心情会更轻松快乐，学习会稳步提升，同学关系更融洽和谐，真可谓一举多得呀！

作为我们学校的贫困生，绝对没有读不完初中的遗憾，只要你刻苦勤奋，多大的经济困难都不叫困难，教育局有特困生补助，我们学校还成立了”爱心基金会”，专门负责资助那些家庭贫困的学生，自去年9月份成立以来，已资助了近20名贫困学生，受到资助的他们求学理想更迫切，与贫困作斗争的意志更坚定！因为，在资助会议上，学校领导老师会告诉他们：经济的困难不是永远的困难，放弃自己才是人生最大的遗憾。无论遇到什么困难，新华学生都有坚强的后盾——那就是全体新华师生的爱心！

和谐校园，需要每一个师生用心灵和行动共同创建，文明缔造和谐，文明校园也是新华中学师生倾力打造的。我校实施了以”反思日记”和”主题班会”等形式规范我们的行为习惯。人只有不断地反思，剖析自己，才能不断地进步，从而战胜人生最大的敌人——自己，”反思日记”就能让我们不断真正认识自己，从而战胜自己。”主题班会”上，班主任则从道德方面给予我们更多的教育和指点，让我们警示自己，鞭策自己做个有道德的人！

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进新华校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们遨游在新华校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；花开的日子我们用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。作为新华的学生，我骄傲，因为我们的老师为了让学生茁壮成长孜孜不倦，勤耕不辍。作为新华的学生，我自豪，因为我们有知心伙伴常伴左右。我无意炫耀自己是新华的学子，只是将我的感受与欣喜与大家分享。

任前方荆棘丛生，我们无需再害怕，因为这里是充满爱和理想的地方，茫茫学海中，有老师导航，那就抛弃迷茫，把握航向，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的乐章。有伙伴共同划桨，我们就应该做勇敢的水手，乘风破浪，驶向成功的彼岸！

篇6：扬起理想风帆驶向未来彼岸

目的意义：通过这次主题班会，启发教育学生端正人生态度，认识人生的崇高意义就

在于为祖国为人民为社会为人类做出贡献，引导学生树立崇高的共产主义理想，并以现在

为出发点，为实现自己的理想而奋斗，努力学习。

【活动时间】

班会课。

【活动地点】

教室。

【组织单位】

班委会。

【参加人员】

全班同学及邀请的老师。

【准备工作】

（1）布置会场。

（2）出好板报。

（3）准备录音机、磁带。

【活动程序】

（在合唱《让我们荡起双桨》的歌声中主持人上。）

主持人合：扬起理想的风帆，驶向未来的彼岸。

主持人女：每一个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什

么呢？问你问我问他？可能我们一时都难以说清楚。

主持人男：斯迈尔斯曾经说过：理想是正常的希望，是造物予人的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的理想都是什么呢？

（主持人进行现场采访，教室里气氛轻松、活跃。）

主持人男：刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣贡

献一点力量。我们说岳飞的理想是精忠报国，保卫大宋王朝。邓世昌的理想是驱除倭寇

保卫国家。周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。兰格力从小就有

“想飞上天”的理想！可见，理想随时代的不同而不同，随个人的不同而不同。

主持人女：那么，什么样的理想才是崇高的理想呢？请听配乐诗朗诵《理想的乐章》。

优美的钢琴曲从录音机里传来。

理想的乐章

理想，一个既响亮而又富有诗意的名词，它是一种意志，一种精神，一种追求。

理想，对于我们来说具有非凡的魅力。我们想像鸟儿一样，在理想的天地间自由地飞

翔；我们想用冰川雨雪给心灵一次彻底的洗礼；我们想用青春的双脚，去征服生活的崇山

峻岭；我们想在夕阳余晖中将跋涉的身形塑成执著的剪影；为了青春的渴望，来吧，让我们

一起走向坎坷不平而又遥远的里程！

理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，一

个人理想越高，生活就越纯洁，一个人追求的目标越高，人活得就越有意义。

雨果说过：人有了物质才能生存，入有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生

存，人则生活。对于人类来说，没有信仰和追求生活就会失去航向，我们都希望有一个有意义的人生，那我们就要树立崇高的理想。共产主义事业是人类历史上最光荣的事业，万古长青，永远芬芳。我们要树立共产主义理想，为共产主义事业而奋斗终身。

主持人男：的确，崇高的理想是一个人前进的动力，是一个松软石墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样，理想的实现同样需要坚定的意志、顽强的毅力和脚踏实地的努力。

主持人女：丹柯穿过西伯利亚幽暗污浊的沼泽与密林，方实现理想，用一颗鲜红的为人民迎来光明。

主持人男：布鲁诺拖着脚镣，赤足踏开混饨愚昧的荆棘，为理想、为真理献出了生命。

主持人女：路遥在饥寒挫折中完成名作《平凡的世界》，兰格力也是经历万般磨难，才实现自己飞上天的理想。

主持人男：下面，请听兰格力的故事。（略。）

主持人女：从故事中我们看到，一个有着终生理想的人，青春不是资本，而是为理想奋斗的一段路程，为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦难。

主持人男：只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才有可能弹拨出非凡的绝响。

主持人女：再也不潇洒地流浪街头，再也不傲慢地涂写诗句。

主持人男：再也不多情地咀嚼凄怆！再也不把理想寄给远方。因为理想的根基就是勤奋。

主持人女：但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己的理想。同学们，在我们中坐

着一位客人，她就是我们邀请来的老师，现在我们请老师谈谈她的理想好不好？

老师：记得小学时，我的班主任，一位年轻的语文老师常领着我们唱歌、跳舞、做游戏。

背唐诗宋词，她那甜美欢快的表情和清脆悦耳的声音我至今还记忆犹新。于是我就想做

一名老师该多好啊，从那时起，我就立下了当一名人民教师的志向。在老师的教导下我长

大了，经过自己的一番努力我终于实现了自己为祖国教育事业献身的理想。我希望你们

要树立远大理想，并为之奋斗，相信将来你们一定会为祖国。为人民做出贡献的。现在，我

想用一首歌来表达我的心情。

（在热烈的掌声中，老师唱了《长大后我成了你》这首歌。）

主持人男：从老师的切身体会中，我们知道明白生活意义的人，才能为未来而奋斗，才

能为理想而奋斗。

主持人女：用诗的情怀装点我们的人生，在美的色彩中让我们走向未来！请听演讲

《走向未来》。

走向未来

居里夫人曾说过这样一句话：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直

前的毅力和自己的思想而行，则定能达到至善至美的境地。”这说明我们每个人都要有自

己的理想和奋斗目标。

一个人要想获得成功，就得有敢于吃苦，敢于战胜困难的精神。也许我们每一位同学

都有着色彩斑斓的理想，但有人努力了奋斗了楔而不舍地追求了，就可能实现自己的理

想，而有些人，遇到困难退却了碰到艰苦退缩了，那么他那美丽的理想也就破灭了。从某

种意义上讲贫困的生活，艰苦的条件，是激励人们奋发向上，磨砺人才的礁石，多少伟大的

人物都是在与贫困作韧性的搏斗中取得成绩。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要想

实现理想，获得科学知识，必须要有不懈努力的奋斗精神。同学们，我们是祖国的希望让我们把疑难当做获得知识的向导，把挫折当做通向成功的桥梁，为了理想，我们坚定地走向未来。

让我们划起勤奋多思的小舟吧，扬直理想的风帆，愿我们都能到达理想的彼岸！

主持人女：的确，我们要树立崇高的理想，还要为实现理想去努力奋斗。

主持人男：20年后的我们会怎样呢？请看小品《二十年以后的畅想》。

内容提示：宋小霎的理想是当售票员；张涛的理想是当医生；李强的理想是当军人；付

世权的理想是当运动员；陶亮的理想是当企业家；经过努力他们的愿望都要实现了。２０

年后，他们一起来到老师家做客。）

同学合：祝老师节日快乐！

老师：你们是……？（惊讶。）

张涛：我们是您的学生呀！

老师：哦，想起来了，都长成大人了，难怪老师认不出来，快请坐。（学生簇拥老师坐

下。）

李强：老师，今天是教师节，我们大家定好了在这里聚会，您不是说２０年后我们会见

面吗？瞧，只差宋小霎了。

老师：噢，那个文文静静的小女孩。

小霎：（气喘吁吁跑上）：对不起，我来晚了，下班了，就急忙跑过来了。（摘下售票兜。）

老师：小霎做售票员了，终于实现了你的理想。

李强：老师您不知道，２０年前大家都学习李素丽，今天，大家都夸宋小霎，说她是“为

人民服务”的标兵呢！

老师：是吗？我真为你高兴。

小霎：（不好意思）那不是靠老师的培养吗。对了老师，张涛的愿望也实现了，他是他

们医院的主治医生。

张涛：老师您从小就教导我们脚踏实地做人，现在救死扶伤是我的天职，尽管没有鲜

花和掌声，可我却感到很充实很满足。

付世权：（抢说）老师我终于如愿以偿成了一名篮球队员，还进了国家队呢，我付出了

很大努力，但与老师的教育也是分不开的。这是我得的第一枚奖牌送给您，老师。

老师：（高兴地）真是青出于蓝而胜于蓝呀！

陶亮：呀，有人在传我（拿起手提电话），喂，什么事？啊，那些机器，很快就用特快送过

去。

老师：没想到当年的淘气包现在真成企业家了。（抬头看着军装的李强，问）李强，部

队生活还好吗？

李强：毕业后，我就参军了，部队生活很苦很累，但我。心甘情愿，因为我热爱这一行的

平凡和伟大。老师，这是我立二等功和三等功的勋章。

老师：（欣慰地）您们的理想都实现了，不管工作岗位在哪，却都为人民发出了光和热，做出了贡献。这是老师是最高兴的事。

同学合：是呀，我们的理想都实现了。

陶亮：老师，快吹蜡烛吧，我可馋得流口水了。（大家大笑。）结束。

（同学们报以热烈的掌声。）

主持人男：为了理想的远航

主持人女；默默地积蓄着奋进的力量。主持人男：昨天的理想就是今天的希望。

主持人女：今天的理想就是明天的现实。

主持人男：扬起理想风帆，驶向未来彼岸。

主持人合：听，未来在召唤，明天会更好！我们期待着那震撼人心的美丽；我们期待

着，那意想不到的辉煌！（班会在《明天会更好》的歌声中结束。）

【活动提示】

（1）邀请的老师一定要落实好。

篇7：扬起自信的风帆国旗下讲话稿

大家好！

今天，我们国旗下演讲的题目是《扬起自信的风帆》。

如果说成功是一座庄严的城堡，那么自信就是那穹顶的梁柱，如果说成功是一株繁茂的大树，那么自信就是那深扎的树根，如果说成功是一只飞翔的海鸟，那么自信就是那扇动的翅膀。

有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花雨”；有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船，遨游神秘的天宇。

纵观古今中外那些卓越人物，他们都有一个共同的特点：就是在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到成功。

曾几何时，刘邦、项羽自信，目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、八面凛凛的威风，发出：“大丈夫当如此也”，“彼可取而代也”的铮铮誓言。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。

诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有了壮丽辉煌的诗章千古流传。

法国作家巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。

一代伟人毛泽东更自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福……

正是因为有了自信，他们迈出了成功的第一步；正是因为有了自信，他们就走上了义无反顾的追求之路。

同学们，自信来自哪里？它来自于一天天踏实的学习里；来自于你正视别人的.目光里；来自于加快速度抬头挺胸的走路里；来自于你常常满面春风的微笑里。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 同学们，相信自己终有一日也会驾长风，破万里浪，高挂云帆，横渡沧海。走向成功的明天！

篇8：扬起自信风帆 驶向成功彼岸

【关键词】自信心     自尊心      正面评价       成功

self-confidence（自信心）——是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。

产生自信心，是指不断地超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。这种强大的力量一旦产生，你就会产生一种很明显的毫无畏惧的感觉、一种“战无不胜”的感觉。

研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”说明自信心作为成才的重要条件，它在青少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。因此，在当今学校教育中，重视对中学生的自信心培养，显得尤为重要。

人们大都根据对自身力量的自我分析、自我评价来指导自己的行为，由此而来的行为积极程度又直接影响着活动的效能。在现实中，很多学生自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫、裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说的自卑感。有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。那么教师应如何培养学生的自信心呢？本文认为应做到以下几点：

一、了解和关爱学生

苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”成功的教育是爱的教育，爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏、去奋斗。学生思想活跃、感情丰富、充满理想，渴望得到周围人们，特别是教师的关心、爱护和尊重，这是学生普遍存在的心理需要。学生对教师的依恋，体现在他们在学校里希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头、温和的语调、友善的笑容，对他们也是一种安慰和鼓励。学生胆小、缺乏自信，是由于他极少体验到成功，感受不到教师的爱。只有爱才能拨动学生心灵深处的琴弦，激发情感共鸣，沟通与学生的感情，拉近教师与学生心灵的距离。在教师的关爱下，学生往往能表现出积极向上的态度，教师的关心和重视，是学生树立自信的源泉。

二、尊重学生自尊心

爱默生说：“教育的秘诀是尊重学生。”自尊心是学生上进心和求知欲的精神支柱，“自尊感是一个人有荣誉感、名誉感、健康的自爱心的最强大的源泉之一”。（《苏霍姆林斯基全集》）。唯有自尊，才能自爱、自强，这是树立学生自信心的必要条件。因此，教师要以审慎的态度对待学生的自尊心。所以对学生的教育和引导，讲求方法是十分重要的，特别不要使用过激的语言批评他，更不能用任何伤害自尊心的言行，来讽刺、挖苦学生，对他们进行精神虐待。我曾担任2011届高三毕业班理科重点班班主任。一天上午第二节下课后，一女生向我汇报说，她昨晚放在宿舍里的五百块钱不见了。我当时判断如果被偷了，应该是同宿舍的人做的。经过一天的调查了解，确定了是同宿舍的某位女生拿了。我找到这位女生和她谈话，她泪流满面地说：“老师，我错了。以后再也不会犯这样的错误了。”问她原因，是因为高考报名费她还没交，而家里经济条件比较困难，在看到同宿舍的同学早上上厕所时，就从她包里把钱拿走了。我也了解到这位学生平时表现都很好，学习也刻苦认真，成绩优良，没有什么不良习惯。我对她说：“老师先借给你钱用，你把那五百块钱悄悄地放到那位同学衣兜里，这件事我不会在班级上公开。”她照做了，被偷的那位女生在我的思想工作后也没有把这件事在同学当中宣扬，两位学生又恢复到了紧张忙碌的高考复习中。高考后，两位学生都考上了区内两所不错的大学。教师节当天，我收到了一条短信：“老师，感谢您！是您让我知道什么是尊严、自爱。如果您当时把那件事在班上公布，我想我承受不了同学们鄙视的目光，也无法静下心来复习，考不上我在读的大学。”由此我感到，维护好学生的自尊心，是引导他们树立自信心的重要环节之一。

三、对学生多积极正面评价

由于学生的是非观念及经验水平所限，学生的自我认识和自我评价能力较差，这就使得学生希望根据成人的评价，尤其是教师的评价来衡量自己。教师往往是学生心目中的“权威”，如果教师对他们的评价是肯定积极的，他们的自我意识、自我形象一般可能就会好一些，从而自信心也相对就要强一些;相反，如果所获得的评价多是消极、否定的，则他们的自我形象相对就要差一些。教育实践也证明，那些缺乏成功体验、经常受到师生呵斥责骂的学生往往会丧失自信心。在一般情况下，即使非常聪明好学的学生，如果经常受到消极的评价，久而久之也会动摇甚至会丧失自信心。所以，要保证教育获得成功，要使学生获得坚定的自信心和保持积极进取的精神状态，教师对学生要多表扬、鼓励，少批评、责备，要多肯定他们取得的成绩。“你行”“你很棒”是学生成功道路的助推器。

四、体验成功，獲取自信

爱迪生曾说过“自信是成功的第一秘诀”，心理学也表明，一个人的自信心与成功成正比。究其原因，因为成功使人更加自信，勇于去追求更大成功。对于处于青少年时期的中学生来说，他们缺乏人生阅历和生活经验，没有经历过人生的坎坷及生活的磨炼，缺少韧性，往往经受不起大的挫折。过多的失败很容易摧毁他们对生活所抱的美好希望和积极态度，而导致其形成消极的失败的自我形象和自我概念;而适度的成功体验往往会提高学生的学习兴趣，帮助他们形成成功者的自我认识，从而成为不断上进的动力源泉。因此，教师要创设各种有利条件，使学生在早期经历中更多地体验成功。通过创立顺境，增强学校生活对学生的吸引力，加强学生对未来生活的美好预期，更重要的是帮助学生构筑美好的自我形象，形成和发展其自信心。对那些自我形象不佳、学习困难的学生，更要帮助其增加成功的体验。同时，要以欣赏的态度看待学生的成功，及时表扬学生。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人类本性最深的企图之一是期望被赞美、钦佩和尊重”。在不断得到赞赏的成功体验中，学生也就逐渐树立起自信心。

五、培养学生的“一技之长”

谬·詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”因此，每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。

六、建立合理的成功期望

人的潜力很大，心理学家认为，人的一生只用了人的潜力的10%。所以，只要充满自信，努力奋斗，绝大多数人都可以成功，在某些领域有所成就。但人们的天赋及后天条件毕竟存在差异，不能期望人人都拿世界冠军、诺贝尔奖……对中学生来说，也不能期望人人都成绩优异、出类拔萃。教师要针对每个学生的实际情况，帮助他们建立适合自己发展水平的合理、成功的预期，教育他们不要好高骛远、眼高手低，这样可以避免学生因期望过高而又难以实现从而遭受心理挫折。现在的中学生往往耐心不足，急于求成。教师在让学生看到美好前景的同时，要让他们明白，不经踏踏实实的、点点滴滴的艰苦努力，甚至是多次的挫折、失败，再美好的前景也是难以实现的。不能过高期望，而是要踏踏实实、认认真真地完成每一项学习任务。有些后进生经过教育引导，可能树立了自信心，但在具体行动中又往往容易急于求成，教师一定要花大力气培养学生的耐心，消除其急躁情绪。同时，使他们认识到改变自己的落后面貌是一个渐进的过程，不能期望在短时间内摘掉后进的“帽子”。另外，还要帮助他们正确对待进步过程中可能出现的“反复”现象，做好应付失败的心理准备，使其不能只期望成功，更不能有过高过快的成功预期。要让学生明白，只有经过脚踏实地、一点一滴的艰苦努力，美好的前景才能实现。

篇9：国旗下讲话：扬起信心的风帆驶向成功的彼岸

第14周 星期一 2012年5月14日

同学们，大家好，今天我讲话的主题是“学好科学知识，扬起理想风帆”。有人把学习归纳出三种境界，怎么说的呢？

第一层为苦学。一说起学习就讲“头悬梁、锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”等等，也就是“刻苦、刻苦、再刻苦”。有一些同学就是处于这种层次，他们觉得学习枯燥无味，机械重复，对他们来说学习好像一种被迫的行为，体会不到学习带来的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种讨厌感，甚至是恐惧感，从而滋生了厌学、逃学的情绪。这样的同学总会觉得学习太苦了，何时才是一个尽头呢？最终就是学无所成，碌碌无为。

第二层为好学。古人说：“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的强迫，自觉的态度常使他们能取得优异的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。这样的同学在执着地、坚定不移地追求学习目标，努力驶向成功到彼岸。

第三层为会学。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变得灵活流畅，能够很好地驾驭知识。真正成为知识的主人。这样的同学在学习中，会寻找到正确的方向，执着地追求，经过千辛万苦，学有所成，最终求得真知。

目前，小学生的学习中，苦学居多，好学少数，会学稀少。同学们，你是哪一种呢？我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，才能自身学习，终生学习，这也是现代社会发展的要求。有人说：“21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。”所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，学会学习，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

学会学习，教育家叶圣陶先生指出：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”“在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的好习惯。”这是因为养成了好的习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用；养成了好的习惯我们才能学会学习，受用不尽。我们需要什么样的习惯呢？

一、学会课前预习的习惯。

“凡事预则立，不预则废”。同学们如果能怀着强烈的探求知识的愿望做好课前预习，对将要学习的新内容有个总体了解，就可以有目的地听讲，就可以集中精力把握好新课的重点和难点，就会怀着极浓厚的兴趣去探索新知识。

我们可以今天预习明天的新课，也可以提前一周预学下周的新课，还可以对新内容按章节或按单元自学一遍，然后在上新课前再自学一下即将学习的内容。尽量弄清新内容中的新概念及其含义，掌握新课的基础内容，找出新内容的重点和难点，明确学习新课需要集中精力解决的主要问题。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。预习中对于新内容的难点、疑点在自我思考之后，也可以和别人共同切磋，交流预习心得，并要在新内容上做好标记，以利于上课时更好地把握听课重点。

预习还应注意以下几个方面的问题：

第一，要逐步养成预习习惯。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就成的，需要坚持每天预习。

第二，预习要看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，预习是一种自觉行为，预习是学好知识的一个重要环节。第三，各门课的预习要有侧重点，难度大的科目多预习一些时间，难度小的就可以少预习一些时间。对那些自己学起来吃力的学科要进行重点预习。侧重点也是因人而异的，每位同学的基础都是不一样的，各人要根据自己的情况来定。

第四，预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习而打乱正常的学习秩序。

二、养成专心上课的习惯。

“学然后知不足”。在专心上课的过程中，会更加懂得，也只有在这个时候，才会更欣喜地体验到做课前预习的乐趣和认真听课的重要。稳定自己的学习情绪，使自己处于兴奋状态并激发自己的学习欲望，使自己的思维始终紧跟老师的教学过程、教学引导，只有这样才能保持注意力的高度集中，才能提高学习质量。把自己预习的心得和老师对新课的讲述加以对比，加深或更正自己的认识。课堂上要积极思考，勤于发问，争取当堂理解和消化新知识。认真做好课堂笔记。

三、形成及时复习的习惯。

孔子说：“温故而知新”，如果课后能够及时复习，在加深和巩固对新知识的理解、记忆的基础上再去做作业，就能达到灵活运用和牢固掌握旧知识的目的，从而提高新课的学习质量。

在复习的时候，应检查新课中遗留下的知识障碍，通过独立思考，查阅资料，向老师、同学请教，就会在使课堂学习中未曾弄懂的问题得到解决。对照课本和听课笔记，把所学的新知识与相关的旧知识联系起来，进行分析比较，进一步加深巩固对新课的理解。在消化新课的基础上，要下功夫对一些必须记住的基础知识和基本事实加以理解记忆（如：语文生字、英语单词、数学概念）。如果你在每晚觉睡前，对当天所学知识象放映电影一样回顾一次，更能提高当天的学习效果。

在复习时还要注意以下几点：

第一，复习要及时。必须抢在遗忘之前及时复习。当天复习效果最好。我们都知道“失败是成功之母”，我们也可以要说“重现是记忆之母”。

第二，要重视初次复习。初次复习的效果越好，以后再复习时节省的时间就越多。

第三，复习要突出重点。有重点的复习指重点学科复习和重点内容复习。哪一门功课薄弱，就集中力量进行复习，哪一方面内容是弱点，就多下功夫。

第四，要注意系统复习。单元结束后要及时进行系统复习，使知识条理化、结构化，达到查漏补缺、融会贯通、强化记忆的目的。系统复习时要特别注重中间部分知识即最容易忘记部分知识的复习。

四、坚持独立作业的习惯。

独立作业，并不是被动地完成任务，而是经过独立思考，主动地、带有创造性地完成作业。能在充分理解的基础上灵活运用新知识分析问题、解决问题。养成独立思考、自主学习的良好习惯。作业应当达到举一反

三、触类旁通的目的，弥补知识缺陷。还可以把做错了的作业重新做一次。着重分析自己做错的原因，在时间允许时，还可再选做一些同类型的题目，可以加深对新知识的深刻理解和消化。

五、重视系统小结的习惯。

系统小结非常重要。它能使同学们把所学到的零散知识整体化、结构化和条理化，以便找到知识的内在规律性。小结一般可按单元小结(或按章节小结)和阶段小结(按月、季、学期小结)进行。小结时，找出教材中的内在联系，使这一单元或阶段的知识系统化。可用表格、提纲、提要等形式加以提炼，用准确的语言把所学的知识归纳表达出来。通过小结，可以把教科书“读薄”。这样，在迎接各种考试时，便会心中有数，镇定自若，得心应手。同学们，我们只有养成好的习惯，才能更好的学好科学知识，真正扬起理想风帆，感受学习的愉快，到达成功的彼岸。希望大家共同努力，共同成功，谢谢大家！