小学语文日积月累练习题

小学语文日积月累练习题（精选10篇）

篇1：小学语文日积月累练习题

《日积月累》积累和运用

一、日积月累的类型

（格言警句、古诗词、名人隽语、四字词语和成语、歇后语、谚语、对联等等）

这些要求我们着重积累词语句子主要（教育我们珍惜时间、讲诚信、热爱祖国、保护环境、描写景物、阐述人生哲理、激励人人们自强不息、奋发向上等等）

二、运用积累的词语完成练习。

1、运用本册五单元日积月累完成填空。人要善于磨练自己，（），这是一成不变的道理。中华民族自强不息，（），以崭新的姿态屹立于世界民族之林。居里夫人（），经过长期的研究和探索，终于发现了镭。困难并不可怕，关键是我们要（）的精神。为资助这几名特困学生，大家（），想出很多切实可行的办法。在建设青藏铁路的过程中，广大建设者（），迎难而上，战胜了许多困难，终于修成了这条铁路。

新中国成立，（），百废俱兴。

工作中，我们要善于（）、推陈出新。

在这件事上，他（），想出了一个大家都没有想到的好办法。我们平时做题，要学会（），善于归纳总结。做人要（），不要弄虚作假。

在这个问题上，大家（），取长补短，收获颇丰。学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到（）。

他对文学、艺术方面的知识（），什么都难不倒他。他对工作（），从不马虎。（），使我们学习古代文化的目的。

2、运用上册八单元日积月累（成语）完成填空。伯牙一曲《高山流水》优美动听，（），（）、三日不绝。但此古典乐曲实属（），不是（）的流行音乐。所以伯牙常常一边弹奏，一边叹息：真是（），知音难求啊！选词填空。

囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（），我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。

4、运用描写人多的成语填空（车水马龙、川流不息、水泄不通、人山人海、人头攒动、高朋满座、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵、游人如织、挥汗如雨、张袂成阴······）春节是中国最隆重的传统节日。神州大地处处洋溢着欢声笑语。你看，一条条公路上车辆（），运送着归心似箭的人赶回家乡;人行道上，行人挨挨挤挤，（）;三峡广场上（）,挤得（）;重百商场里（）,顾客盈门；沙坪公园里（），赏花观鱼;电影院里（），尽享视觉盛宴。最热闹是大年三十晚上，家家户户，亲朋好友（），共同欢度良宵佳节。

5、根据语境，在括号内填入恰当的四字词语。“五个重庆”的建设将给重庆人民带来福音：“平安重庆”让我们尽享（）的幸福；“畅通重庆”让我们尽享（）的交通；“森林重庆”让我们尽享（）的环境；“健康重庆”让我们尽享（）的生活；“宜居重庆”让我们尽享（）的快乐。

三、运用积累的句子完成练习。

1、运用关于“读书”的格言填空。

读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 书犹药也，善读之可以医愚——刘向

书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 读书百遍，其义自见——《三国志》 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

腹有诗书气自华，读书万卷始通神。———— 苏轼 读书破万卷，下笔如有神———— 唐·杜甫

读书可以让人增长智慧，开阔视野，丰富思想，净化心灵。前苏联作家高尔基说：（“”）.(三国)陈寿认为（“”）；（西汉）刘向也打了个比方：（“”）杜甫之所以成为“诗圣”，是因为（“”），大书法家颜真卿提醒人们读书要趁早，（“”），宋朝大学问家朱熹十分讲究学习方法，他认为（“”）。

2、运用关于“惜时”的格言填空。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——唐·王贞白 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府长歌行》

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。---——朱熹的《偶成》

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》

时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——--鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞《满江红》

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——晋朝陶渊明 爱读书的人一定是珍惜时间的人。（“”）强调了时间的宝贵，《明日歌》中（“”）这两句为世人熟知，乐府民歌《长歌行》提醒人们（“”）。饱读诗书的朱熹所说（“”）,也是同样的道理；精忠报国的武将岳飞振臂高呼（“”）；鲁迅先生尤其痕恨浪费时间的人，他认为（“”）他也非常善于抓紧时间，还形象地打了一个比方（“”）。

3、运用关于“爱国”的格言填空。

风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。———— 顾宪成 为中华之崛起而读书！———— 周恩来 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅

惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。——秋瑾

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。巴金 古往今来的仁人志士兼具胸怀天下、热爱祖国的高尚情怀。北宋著名思想家、文学家范仲淹（“”）的人生境界为世人称道；南宋名臣文天祥舍生取义，留下（“”）的千古绝唱；明末清初大学问家顾炎武一句（“”）妇孺皆知。巾帼不让须眉，婉约派女词人李清照也有英武豪迈的气概，其诗句（“”）让人热血沸腾；近代女革命家“鉴湖女侠”秋瑾（“”）从容赴死的英雄壮举气吞山河；少年周恩来立志（“”）；世纪伟人改革开放总设计师邓小平动情地说：（“”）。

4、运用关于“诚信”的格言填空。民无信不立————孔子 君子一言，驷马难追。

不精不诚，不能动人。——（庄子）人而无信，不知其可也——孔子

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《孟子离娄上》 精诚所至、金石为开。——（汉）王充 轻诺必寡信，多易必多难——（老子）言必信，行必果。——《论语子路》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。——《袁氏示范》 己所不欲，勿施于人。——《论语颜渊》 名人隽语大荟萃（1）墨子认为（“”），天下没有任何事物是十全十美的，正所谓（“”）。《师说》也提到（“”）人应该有思想、有道德，《传习录》说得好（“”）；做事应该趁热打铁、一气呵成，正所谓（“”），这句话出自《左传》。老子曰（“”），读万卷书，行万里路，实践才能出真知，所以《文心雕龙》也告诉我们（“”），谚语（“”）也说明了同样的道理。（2）一个人若想有所作为，成就一番事业，活出光彩，实现人生的价值，不白来世上一遭，必须具备哪些优秀品质呢？ 首先应该为人正直，（）作家迈哈福兹在《平民史诗》告诫人们（“”）；其次应该有理想，苏联作家（）在《静静的顿河》说（“”）；第三，胆小懦弱的人成不了大事，（“”）危地马拉的作家（）在《玉米人》如是说。遇到挫折哭泣解决不了任何问题，因为（“”），冰岛作家拉克司内斯在《》写下了这句话。人一定要有一颗坚韧不拔的心，到河滩上去看看遍地的鹅卵石吧，你就会明白印度诗人（）《飞鸟集》中（“”）这句话有多么深刻的含义。到波涛汹涌的大海去遨游吧，美国伟大的作家（）在《老人与海》中向你呐喊（“”）；第四，为人处事讲求诚信，因为（“”）(哥伦比亚）的马尔克斯在《》中揭示的这项秘密会给你带来越来越多的朋友和意想不到的机会；第五，与人交流切忌华而不实、夸夸其谈，英国作家（）在《蝇王》中一针见血地指出（“”）。

好了，朋友，拥有了以上品质，恭喜你，你想不成功都难！诗林漫步，运用积累的诗句填空。

来，让我们在华美的古典诗词中漫步，浸润传统文化的精华吧！敬佩于谦（“”）的崇高志向； 领略陆游（“”）的爱国情操； 懂得苏轼（“”）的人生哲理； 感受王维（“”）的思乡情怀； 羡慕李白（“”）的真挚情谊； 尽享陶渊明（“”）的怡然自得„„

篇2：小学语文日积月累练习题

班级姓名________成绩_______

神采（）（）满面（）（）（）头（）气目（）口（）（）（）如飞专心（）（）物归（）（）千（）万（）

一、补充下列四字词语。（54分）

一（）千（）翠色（）（）（）飘（）舞（）（）一体（）（）脑汁精神（）（）（）心所（）（）（）自如

二、日积月累。（46分）

（一）名言（20分）

1、天行健，______________________。《周易》

（）中送（）（）居（）业理（）气（）（）无不（）（）机（）算跌跌（）（）（）大（）粗转（）为（）（）（）嫣红美（）美（）废（）忘（）不惜（）（）热气（）（）（）（）一息（）（）填海（）花似（）半（）半（）十（）十（）冲锋（）（）（）心（）意（）（）尽瘁（）（）卓绝文质（）（））（）动听）声（）语完（）归（））（）请罪同（）于（）花团（）（））声（）气）（）一笑应（）不（））（）以待）（）不醒了如（）（）无（）无（）迫不（）（））（）跄跄）折不（））（）不屈）视无（）翩翩（）（）含情（）（））胆（）心）头（）腰仪表（）（）实（）实（）（）舌如（）攻无（）（）（）心（）力深（）厚（）手（）眼（）银（）素（））（）交叉）人（）味始料（）（）一（）不（）一声（）（）天（）地（）（）辛（）苦（）（）朗朗（）头（）颈风雨（）（）扶危（）困摇头（）（）大饱（）（）（）（）移山大（）大（）（）背（）腰（）（）改色无（）之（）语（）心（）自有（）（）（）不可（）（）（）抖擞（）（）无礼（）（）自如 手（）（）乱杯水（）（）完好（）（）（）（）望外兴致（）（）（）（）有礼（）不自（）（）耳（）腮妙不（）（）（）胆相（）千里（）（）（）不暇（）任（）任（）赴（）蹈（）活（）乱（）

2、有志______________，无志_____________。《传家宝》

3、________，白了少年头，_____________！《满江红》

4、_______________________________，一寸光阴不可轻。《偶成》

5、路曼曼_________________，吾将_________________。《离骚》

6、不积跬步，不积小流，_______________________________。荀子》

7、你若要喜爱你自己的价值，你就得______________________。——（德国）歌德

8、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，______________________？——（英国）雪来

9、果实的事业是_________________的，花的事业是____________________的，但还是让我在默默献身的阴影里做_____________________的事业吧。——（印度）泰戈尔

10、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信 吧，____________________________。——（俄国）普希金

（二）对联（8分）

地满红花红满地，天连碧水碧连天。（）一夜五更，半夜二更有半。

三秋九月，中秋八月之中。（）翠翠红红，处处莺莺燕燕。

风风雨雨，年年暮暮朝朝。（）楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落西边（）

（三）歇后语（18分）

1、刘关张桃园三结义——

2、孔明借东风——

3、关公赴会——

4、徐庶进曹营——

5、梁山泊的军师——

6、孙猴子的脸——

篇3：小学语文日积月累练习题

一、“日积月累”教学现状误区

“日积月累”在小学语文教学中有着重要的作用。但是在日常教学过程中,教师们常常会将“日积月累”沦陷成一块“教学误区”。

(一)不重解释,死记硬背

在小学语文“日积月累”教学中,许多教师在教学时往往会本着这样一种思想“不理解积累下来也行”,在遇到难懂的词语就会删繁就简,直奔主题,没有对学生进行过重解释,只让学生以读和背的方式进行积累,学生在死记硬背和理解不透的状态下匆匆“过场”。

(二)只背书上,没有拓展

在新课改的今天,依旧有不少教师受到传统教学思想的影响,目光和关注只放在课内上,对课外不闻不问。课本安排5句名言,教师就会传授5句名言,课本安排6句成语,教师就传授6句成语,从不注重学生的积累拓展。

(三)背过就行,从不运用

在“日积月累”教学中,教师在引导学生不断积累的同时,却疏忽了很重要的一点“学以致用”。往往只让学生对教材内容进行读读背背,过后从不将其运用到学习上,造成许多学生把“日积月累”理解成为只是需要读读背背毫不重要的知识而已。

二、“日积月累”教学的有效实施

如何让学生在“日积月累”教学中学有兴趣、学以致用,笔者认为,可以从以下几个方面着手

(一)学有兴趣

兴趣是学生最好的老师,也是学生学习的动力。在日常教学时,教师要激发出学生的学习兴趣,保护学生的求知欲,巧妙地将学生引入自主学习的海洋中,让学生可以在“日积月累”中自由遨游。教师可以通过多种方式激发出学生对祖国语言文字的喜爱,从而产生浓厚的兴趣,促使其孜孜不倦的主动学习语文、探索语文,让看似简单的“日积月累”教学也绽开出一朵朵美丽的小花。

例如故事导入法。在“日积月累”教学中,许多内容的趣味性不强,很难激发出学生的兴趣。教师们不妨将内容设计成一些生动有趣的故事,来激发出学生的学习兴趣。例如在小学语文“日积月累”单元中的十二生肖,而十二生肖的顺序,许多成年人都很难懂,更别说让学生来死记硬背。所以,在教学开始前,教师可以先问问学生们属相,引导学生对十二生肖有一个初步的了解后再提出问题:“那位同学知道为什么十二生肖中,人人讨厌的老鼠要排在第一呢?”学生的兴趣一下子会被激发出来,因为这也是他们疑惑的地方。随后教师就可以通过对网上收集来的故事对同学们进行解答。当故事讲完之后,教师还可以让学生好好关注生肖的位置,接着就可以出示一首专门背诵十二生肖的儿歌来帮助学生更好的巩固,让学生所有的感官体验和学生能动性都调动起来,来加深学生们的学习印象。

(二)学有意境

在“日积月累”教学中,有着许许多多的优美诗句,它们对仗工整,意境优美,而且读起来朗朗上口,富有韵味,对学生陶冶情操有着重大意义。因此,当学生在学习这些诗句的时候,为了增添意境,教师可以为诗句选取一些油画或者山水画,再添加一些优美的音乐,让学生随着轻柔的音乐,吟诵着诗句,欣赏的画面,从中慢慢发现语言的魅力,以便学生更好的牢记。再者,教师还可以将这些诗句以对歌、拍手的形式呈现,让学生在节拍中慢慢增强语言的节奏感

例如在小学语文的“日积月累”中一首瓜果素材农谚歌谣,教师就可以将这首歌谣以拍手歌的形式呈现给学生:“你拍一,我拍一,正月蔬菜才吐绿;你拍二,我拍二,二月栽下羊角葱;你拍三,我拍三,三月韭菜长得旺……教师学生在拍手歌中不仅兴趣大增,而且还会在最短的时间内把将歌谣牢记心中。不仅对蔬菜歌谣,节气歌、花谣都可以通过这种手法进行背诵。

(三)学以致用

在“日积月累”的教学中,教师一定要明确一个观点就是“厚积薄发、贵在运用”。教师要结合教学内容,巧妙运用各种方式激活出学生已有的积累,让学生积累的知识可以动起来,以便学生在日后的学习上可以灵活运用。积累和运用的相得益彰,不仅可以激发学生对文章更深层次的探索,还能提升学生的语文能力。

例如教师在给学生文章作批注时,就可以运用“日积月累”中的格言,这样不仅可以加固学生对“日积月累”内容的理解,还能适当的拓展学生积累的视野,让学生可以对“日积月累”中的知识更准确地掌握。与此同时,学生也学会了引用名言、格言来作批注的方式。

三、总结

总结,小学阶段的教育是学生们至关重要的基础,而语文教育更是重中之重。在“日积月累”的教学中,笔者希望每位教师都要用心雕琢,采取多样化手段来激发出学生的学习兴趣,创造学习氛围,让每一位学生都能在“日积月累”的田地里,盛开出智慧的花朵,为日后发展奠定出结实的基础。

参考文献

[1]徐敏霞.关于小学语文“日积月累”教学有效性的探究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2012(2).

[2]张爽.关于小学语文教学有效性的思考[J].现代阅读(教育版),2013(22).

篇4：小学语文日积月累练习题

【关键词】小学语文；日积月累；有效性；探究

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

语文学习的过程和积沙成塔的过程是一样的，没有积累，听、读、写的能力也就谈不上提升，也就学习不好语文。对此，我国人教版教学语文教材“语文园地”和“回顾拓展”中都开展了“日积月累”的板块，不仅为学生的积累拓展了广阔的视野，也丰富了学生在语言方面的积累。让学生在大量丰富的成语和名言警句中，对中国的优秀文化精髓进行有效地吸收和了解，让学生丰厚了文化积淀，陶冶了思想情操，在文化之旅的天空里自由翱翔。

一、“日积月累”教学现状误区

“日积月累”在小学语文教学中有着重要的作用。但是在日常教学过程中，教师们常常会将“日积月累”沦陷成一块“教学误区”。

（一）不重解释，死记硬背

在小学语文“日积月累”教学中，许多教师在教学时往往会本着这样一种思想“不理解积累下来也行”，在遇到难懂的词语就会删繁就简，直奔主题，没有对学生进行过重解释，只让学生以读和背的方式进行积累，学生在死记硬背和理解不透的状态下匆匆“过场”。

（二）只背书上，没有拓展

在新课改的今天，依旧有不少教师受到传统教学思想的影响，目光和关注只放在课内上，对课外不闻不问。课本安排5句名言，教师就会传授5句名言，课本安排6句成语，教师就传授6句成语，从不注重学生的积累拓展。

（三）背过就行，从不运用

在“日积月累”教学中，教师在引导学生不断积累的同时，却疏忽了很重要的一点“学以致用”。往往只让学生对教材内容进行读读背背，过后从不将其运用到学习上，造成许多学生把“日积月累”理解成为只是需要读读背背毫不重要的知识而已。

二、“日积月累”教学的有效实施

如何让学生在“日积月累”教学中学有兴趣、学以致用，笔者认为，可以从以下几个方面着手

（一）学有兴趣

兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的动力。在日常教学时，教师要激发出学生的学习兴趣，保护学生的求知欲，巧妙地将学生引入自主学习的海洋中，让学生可以在“日积月累”中自由遨游。教师可以通过多种方式激发出学生对祖国语言文字的喜爱，从而产生浓厚的兴趣，促使其孜孜不倦的主动学习语文、探索语文，让看似简单的“日积月累”教学也绽开出一朵朵美丽的小花。

例如故事导入法。在“日积月累”教学中，许多内容的趣味性不强，很难激发出学生的兴趣。教师们不妨将内容设计成一些生动有趣的故事，来激发出学生的学习兴趣。例如在小学语文“日积月累”单元中的十二生肖，而十二生肖的顺序，许多成年人都很难懂，更别说让学生来死记硬背。所以，在教学开始前，教师可以先问问学生们属相，引导学生对十二生肖有一个初步的了解后再提出问题：“那位同学知道为什么十二生肖中，人人讨厌的老鼠要排在第一呢？”学生的兴趣一下子会被激发出来，因为这也是他们疑惑的地方。随后教师就可以通过对网上收集来的故事对同学们进行解答。当故事讲完之后，教师还可以让学生好好关注生肖的位置，接着就可以出示一首专门背诵十二生肖的儿歌来帮助学生更好的巩固，让学生所有的感官体验和学生能动性都调动起来，来加深学生们的学习印象。

（二）学有意境

在“日积月累”教学中，有着许许多多的优美诗句，它们对仗工整，意境优美，而且读起来朗朗上口，富有韵味，对学生陶冶情操有着重大意义。因此，当学生在学习这些诗句的时候，为了增添意境，教师可以为诗句选取一些油画或者山水画，再添加一些优美的音乐，让学生随着轻柔的音乐，吟诵着诗句，欣赏的画面，从中慢慢发现语言的魅力，以便学生更好的牢记。再者，教师还可以将这些诗句以对歌、拍手的形式呈现，让学生在节拍中慢慢增强语言的节奏感

例如在小学语文的“日积月累”中一首瓜果素材农谚歌谣，教师就可以将这首歌谣以拍手歌的形式呈现给学生：“你拍一，我拍一，正月蔬菜才吐绿；你拍二，我拍二，二月栽下羊角葱；你拍三，我拍三，三月韭菜长得旺……教师学生在拍手歌中不仅兴趣大增，而且还会在最短的时间内把将歌谣牢记心中。不仅对蔬菜歌谣，节气歌、花谣都可以通过这种手法进行背诵。

（三）学以致用

在“日积月累”的教学中，教师一定要明确一个观点就是“厚积薄发、贵在运用”。教师要结合教学内容，巧妙运用各种方式激活出学生已有的积累，让学生积累的知识可以动起来，以便学生在日后的学习上可以灵活运用。积累和运用的相得益彰，不仅可以激发学生对文章更深层次的探索，还能提升学生的语文能力。

例如教师在给学生文章作批注时，就可以运用“日积月累”中的格言，这样不仅可以加固学生对“日积月累”内容的理解，还能适当的拓展学生积累的视野，让学生可以对“日积月累”中的知识更准确地掌握。与此同时，学生也学会了引用名言、格言来作批注的方式。

三、总结

总结，小学阶段的教育是学生们至关重要的基础，而语文教育更是重中之重。在“日积月累”的教学中，笔者希望每位教师都要用心雕琢，采取多样化手段来激发出学生的学习兴趣，创造学习氛围，让每一位学生都能在“日积月累”的田地里，盛开出智慧的花朵，为日后发展奠定出结实的基础。

参考文献

[1]徐敏霞.关于小学语文“日积月累”教学有效性的探究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012（2）.

[2]张爽.关于小学语文教学有效性的思考[J].现代阅读（教育版），2013（22）.

[3]谢孝琴.小学语文教学的有效性探究[J].才智，2011（29）.

篇5：四年级语文下册日积月累练习

1、大漠（），长河（）。几行（），无数（）。

落木（），澄江（）。浮天（），带雨（）。

春江（），海上（）。

2、我国名山中的五岳是指：东岳（）、西岳（）、南岳（）、北岳（）、中岳（），其中（）为五岳之首。

3、与朋友交，_______________。精诚所加，_______________。

爱人者，_______________ ：敬人者，_______________。

老吾老，_______________：幼吾幼，_______________。

4、明明做人一直奉行这样一个原则：“ ___________，勿施于人”，时时为他人着想，处处为他人考虑，自己不喜欢做的事绝不勉强别人去做，所以赢得了他人的尊重。

5、一个人只要活得_______________，有_______________，就等于有了一大笔财富。

6、老师要教育同学们尊老爱幼，想借用一句名言，你想提议老师用这一句

__________________________________________________________________________

7、天上鱼鳞斑，_______________________。蚂蚁搬家蛇过道，________________

_________，_________秋雾阴，冬雾雪。_______________，晚霞行千里。

关于农业气象方面的农谚我知道很多，如。

8、你的朋友与你约好星期天去书城买书，可是他却因为有事没来，让你白白等了他一个多小时，你想说：_____________________________________________

9、清晨的天空就朝霞满天，我不明白爸爸为什么不带我们去旅游，爸爸随口就说：“_______________，_______________”

10、爷爷虽然没读过什么书，可是本领大着呢，他会看云识天气，看到朝霞满天，他就会跟我们念叨：“__________________________”。；看见鱼鳞形状的云，他又说：“_____________________________ ”。嗨，还真神了，每次都给爷爷说中了，你说神不神？

11、兵（）神速（）背受敌围（）救赵突然（）击

决（）千里（）其不备不（）之客神出（）没

12、我的一生始终保持着这样的一个信念，_____________________________________。对于我来说，生命的意义在于__________________________________________________。

13、在课外书中，我读过不少像《手不释卷》这样的成语故事，其中让我印象最深的是《》，因为让我懂得了__________________________________。

14、采菊东蓠下，（）。人闲桂花落，（）。

竹外桃花三两枝，（）。黄梅时节家家雨，（）

鹅湖山下稻粮肥，（）。独出前门望野田，（）

15、寸（）尺（）（）心壮（）（）沙（）塔坚（）不（）半（）而（）（）之以（）（）始（）终一（）十（）

16、水车车水，水随车，车停水止。__________________________________________花甲重逢，增加三七岁月。________________________________________________

17、本学期我最喜欢的一篇课文是_______________，喜欢的理由是

_____________________________________________________________________________

18、早开的红梅——（）王羲之写字——（）

水滴石穿——（）（）——骄兵必败

课外我还收集了很多歇后语，如_______________

篇6：五年级语文上册日积月累复习题

第一单元：有关读书的名人名言

1、朱熹有关说明读书方法的名言是

2、颜真卿是一位大书法家，文学造诣也很高。他写的一句有关勤奋读书的诗句是

3、小明很害怕写作文，总是无从下笔，你可以用杜甫的名句 来告诉他，多读书就能写好作文。

4、说明每日坚持读书重要性的一句名言是

5、将好书比作良药的一句读书名言是

6、我还能写一句课内外搜集的有关读书的名言：

第二单元：有关思乡思友的古代诗句

1、，切切故乡情。（张九龄）

2、写杜甫思念李白的诗句是

3、落叶他乡树。（马戴）

4、望月思乡的古代诗句很多，我知道的有李白的，还有袁枚的

5、，春生江上几人还？（卢纶）

6、江南几度梅花发。（刘著）

7、在外漂泊的游子，每到节日时就更加思念亲人，最能表达这种真情的诗句是

五年级语文上册日积月累复习题

第一单元：有关读书的名人名言

1、朱熹有关说明读书方法的名言是

2、颜真卿是一位大书法家，文学造诣也很高。他写的一句有关勤奋读书的诗句是

3、小明很害怕写作文，总是无从下笔，你可以用杜甫的名句 来告诉他，多读书就能写好作文。

4、说明每日坚持读书重要性的一句名言是

5、将好书比作良药的一句读书名言是

6、我还能写一句课内外搜集的有关读书的名言：

第二单元：有关思乡思友的古代诗句

1、，切切故乡情。（张九龄）

2、写杜甫思念李白的诗句是

3、落叶他乡树。（马戴）

4、望月思乡的古代诗句很多，我知道的有李白的，还有袁枚的

5、，春生江上几人还？（卢纶）

6、江南几度梅花发。（刘著）

7、在外漂泊的游子，每到节日时就更加思念亲人，最能表达这种真情的诗句是 第三单元：四时之风

第四单元：名言警句：

1、，只怕有心人。

2、，处处细留心。

3、和“虚心使人进步，骄傲使人落后”意思相近的谚语是

4、王羲之三年如一日坚持不懈地苦练书法，因每天洗毛笔，屋前水池变成了“墨池”，最终成了著名的大书法家，这真是

5、宝剑锋从，梅花香自。

6、我能写一句有关励志的谚语： 第五单元： 1)外甥打灯笼——(2)孔夫子搬家——(3)小葱拌豆腐——一(4)上鞋不用锥子——(5)四月的冰河——

(6)隔着门缝吹喇叭一

第三单元：四时之风

第四单元：名言警句：

1、，只怕有心人。

2、，处处细留心。

3、和“虚心使人进步，骄傲使人落后”意思相近的谚语是

4、王羲之三年如一日坚持不懈地苦练书法，因每天洗毛笔，屋前水池变成了“墨池”，最终成了著名的大书法家，这真是

5、宝剑锋从，梅花香自。

6、我能写一句有关励志的谚语： 第五单元： 1)外甥打灯笼——(2)孔夫子搬家——(3)小葱拌豆腐——一(4)上鞋不用锥子——(5)四月的冰河——(6)隔着门缝吹喇叭一

第六单元：有关诚信、孝敬、立志的名言警句

1、中国人自古就重诚信，朋友之间尤其如此。《论语》中说

。陈子昂说 这些都是有关诚信的名言。

2、孝在于质实。（桓宽）

3、爱亲者，敬亲者。《孝经》

4、非淡泊无以明志。（）

5、我还能写一句有关孝敬的名言：

第七单元：充满激励性的成语

同仇敌（）前（）后继 力挽狂（）中流（）柱 大义（）然 不屈不（）（）精图治 披（）斩（）众志成（）再接再（）

第八单元 毛主席诗词

篇7：小学语文日积月累练习题

人教版五年级上册语文日积月累练习

人教版五年级上册语文日积月累练习篇一：五年级语文上册日积月累练习题 五年级语文上册日积月累复习题 第一单元：有关读书的名人名言

1、朱熹有关说明读书方法的名言是

2、颜真卿是一位大书法家，文学造诣也很高。他写的一句有关勤奋读书的诗句是

3、小明很害怕写作文，总是无从下笔，你可以用杜甫的名句

4、说明每日坚持读书重要性的一句名言是

5、将好书比作良药的一句读书名言是

6、我还能写一句课内外搜集的有关读书的名言： 第二单元：有关思乡思友的古代诗句

1、，切切故乡情。（张九龄）

2、写杜甫思念李白的诗句是

3、落叶他乡树。（马戴）

4、望月思乡的古代诗句很多，我知道的有李白的，还有袁枚的

5、，春生江上几人还？（卢纶）

6、江南几度梅花发，（刘著）

7、在外漂泊的游子，每到节日时就更加思念亲人，最能表达这种真情的诗句是 第三单元：四时之风 《四时之风》中描写冬风的诗句是： 《四时之风》中描写夏风的诗句是： 第四单元：谚语

1、，只怕有心人。

2、，处处细留心。

3、和“虚心使人进步，骄傲使人落后”意思相近的谚语是

4、王羲之三年如一日坚持不懈地苦练书法，因每天洗毛笔，屋前水池变成了“墨池”，最终 成了著名的大书法家，这真是

5、宝剑锋从，梅花香自。

6、我能写一句有关励志的谚语： 第六单元：有关诚信、孝敬、立志的名言警句

1、中国人自古就重诚信，朋友之间尤其如此。《论语》中说。陈子昂说这些都是有关诚信的名 言。

2、张三是个大孝子，每天都能做到：早请安，晚问好。可是别人都知道张三并不能做到让 父母吃好穿暖。这真是：，__________________________。

3、我们都要做到：要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母不敢有一丝厌恶；要敬自己 的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢有一丝怠慢。这个名言就是： ______________________________，___________________________________________。

4、小明同学人小志大，他明白要实现远大的目标就要做到： ______________________________，_____________________________________。

5、我还能写一句有关孝敬的名言：。第七单元：充满激励性的成语 同仇敌（）前（）后继 力挽狂（）中流（）柱 大义（）然 不屈不（）（）精图治 披（）斩（）众志成（）再接再（）第八单元 毛主席诗词 本学期我们学过毛主席的一首诗和一首词，分别是 和，其 中 是词牌名。风雨送春归，飞雪迎春到。，俏也不争春，只把春来报。。人教版五年级上册语文日积月累练习篇二：五年级语文上册日积月累练习题 人教版五年级上册语文日积月累练习篇三：五年级语文上册日积月累复习题 五年级语文上册日积月累复习题 第一单元：有关读书的名人名言

1、朱熹有关说明读书方法的名言是

2、颜真卿是一位大书法家，文学造诣也很高。他写的一句有关勤奋读书的诗句是

3、小明很害怕写作文，总是无从下笔，你可以用杜甫的名句

4、说明每日坚持读书重要性的一句名言是

5、将好书比作良药的一句读书名言是

6、第二单元：有关思乡思友的古代诗句

1、，切切故乡情。（张九龄）

2、写杜甫思念李白的诗句是

3、落叶他乡树。（马戴）

4、望月思乡的古代诗句很多，我知道的有李白的，还有袁枚的

5、，春生江上几人还？（卢纶）

6、江南几度梅花发，7、在外漂泊的游子，每到节日时就更加思念亲人，最能表达这种真情的诗句是 第三单元：四时之风 《四时之风》中描写冬风的诗句是： 《四时之风》中描写夏风的诗句是： 第四单元：谚语

1、，只怕有心人。

2、，处处细留心。

3、和“虚心使人进步，骄傲使人落后”意思相近的谚语是

4、王羲之三年如一日坚持不懈地苦练书法，因每天洗毛笔，屋前水池变成了“墨池”，最终成了著名的大书法家，这真是

5、宝剑锋从，梅花香自。

6、我能写一句有关励志的谚语： 第六单元：有关诚信、孝敬、立志的名言警句

1、中国人自古就重诚信，朋友之间尤其如此。《论语》中说。陈子昂说言。

2、张三是个大孝子，每天都能做到：早请安，晚问好。可是别人都知道张三并不能做到让父母吃好穿暖。这真是：，__________________________。

3、我们都要做到：要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母不敢有一丝厌恶；要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢有一丝怠慢。这个名言就是：______________________________，___________________________________________。

4、小明同学人小志大，他明白要实现远大的目标就要做到：______________________________，_____________________________________。

5、我还能写一句有关孝敬的名言：。第七单元：充满激励性的成语 同仇敌（）前（）后继 力挽狂（）中流（）柱 大义（）然 不屈不（）（）精图治 披（）斩（）众志成（）再接再（）第八单元毛主席诗词 本学期我们学过毛主席的一首诗和一首词，分别是和，其中 是词牌名。风雨送春归，飞雪迎春到。，俏也不争春，只把春来报。。期末复习（根据课文内容填空）

一、第一组课文的主题是（）。《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《 》。课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（）和（）两项学习活动。《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷。《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。

二、第二组课文的主题是（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。诗中传颂千古的名句是（），（）。《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。诗人抒情方法是（）。《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。《梅花魂》的作者是（）。《桂花雨》的作者是（）。《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《 》。“推敲”这个典故的主人公是（）和（），相关诗句是（），（）。

三、第三组课文的主题是（）。我们了解的四种说明方法是（）、（）、（）、（）。鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、8、一夜五更，_________________三秋九月，__________________

9、翠翠红红，__________________风风雨雨，_________________

10、楼外青山，_______________，_______________ 池边绿树，_______________,_________________（联）

11、________________----生死之交

12、孔明借东风-----_______________

13、关公赴会——____________ 14、徐庶进曹营-----_______________

15、_____________——无（吴）用

16、孙猴子的脸-----________________

17、你若要喜爱__________________,你就得___________________________

18、_____________________!哦，西风啊，________________,______________

19、果实的事业是__________,花的事业是_______,但还是 ________________________.20、假如生活欺骗了你，___________,也__________,___________________________,相信吧，____________________________________.——（国）________

21、写____ 文质（）（）（）（）堂堂（）背（）腰 身（）力（）

22、写____（）（）奕奕（）（）春风（）头（）气 目（）口（）

篇8：小学语文日积月累练习题

一、高段写作教学的常见困惑

1. 命题式作文束缚了学生的能力, 内容千篇一律, 但仍有批改简单, 学生易学的“优势”;

2. 非命题作文, 放手让学生自由发挥, 学生往往天马行空, 虽思维活跃, 但内容主题、主旨不清, 观点不明, 导致批改困难, 且基础薄弱的学生反而觉得无从下手;

3. 规定字数或字数不限, 仍会出现情节拖沓、内容不明、偷工减料的各种现象;

4. 现有的单元习作内容过于单一, 形式上没有形成一定的系统性, 不能让学生有规可循, 有章可取。

基于这些高段写作教学的常见困惑, 我认为日积月累、循序渐进的日志式写作, 正是解决写作教学困惑的有效尝试。从学生习作兴趣和能力两大方面可以得出, 对于高段写作兴趣和习惯应同时培养, 日志式写作模式起到积极有效的作用。当然, 近两年的研究表明, 能否系统性地推进日志式写作, 是该写作模式突破瓶颈的关键所在。从我近几年所任教的5个班200左右的个案效果总结来看:以某个常规教学班为例, 两年坚持日志习作的学生, 当堂作文的优秀率可以从19% (43人中8名) 提升至42% (43人中18名) , 而如果能通过日志式写作进行系统性地习作教学, 优秀率则能上升至72% (43人中31名) , 所以系统性的日志写作模式, 才是最终推进写作教学改革的有效途径。

二、日志式习作系统性培养习作兴趣

1. 必须让日志式习作成为一种书面作业的常规。

只有成为常规作业, 才能真正意义上的成为一种习惯。写作是一项需要长期落实和锻炼的能力, 所以我将日志式写作给学生们解释为常规作业, 减少或舍弃了平时重复抄写的作业, 以及语法练习的作业等, 以保证写作成为一种常规作业。对于日志式写作习惯的培养阶段, 教师一定要舍弃一些其他的语文书面作业, 以保证学生心情放松、思想愉悦地去对待每天的习作任务, 而不是加重他们的学习负担。对于其他必要的书面作业也应遵循舍弃、选择、适度保留、合理并存的几个方面。

2. 必须让日志式习作内容规范, 其中包括书写规范、字数规范、内容规范、格式规范, 等等。

一开始, 学生对于每天“写日记”往往表现为有兴趣、相对盲目、比较随意等现象, 此时合理地规定对于长期的系统性写作教学至关重要。比如一开始我将习作字数控制在四行左右, 相当于50至80字左右;从内容上, 不定题, 不限范围, 最大程度上保证学生习作的开放性;从提示上, 引导学生可以从写简单的观察、心情的变化、深刻的印象、特别的经历等方面入手。此外, 既然是作系统性的规范, 那些字数不足、书写过乱、内容过简的习作都要进行补足或重新誊写。当然, 对于基础较弱的学生, 要适度放宽条件, 允许摘抄的比例比其他学生大一些, 让适度的摘抄成为学生们写作习惯培养中的重要过渡手段和学习手段。

3. 必须让写作内容与日常教学保持一定的联系。

既然是系统性的写作训练, 就不能脱离文本, 而要优化、补充文本。例如, 五年级下册中除了常见的八个组内容 (包括7次习作) , 很多教师忽略了文中更多的系统性写作补充, 其中包括4次“小练笔”、5次“资料袋”、2次“阅读链接”及“成语故事”, 这些都可以成为日志式写作的辅助内容, 使得平时的写作练习与课文保持相对紧密的联系。如第一组中学习仿写诗歌, 以阅读链接《帐篷》为例, 体现务工人员参与城市建设的辛苦和伟大;第二组中学习结合小练笔, 写写古诗词或写写家乡的山水;第三组中联系第五组课文内容, 参照剧本《半截蜡烛》来改写名著故事, 将其变为剧本。因此, 关注每个单元的学习重点和课本中出现的“小练笔”、“资料袋”等辅助内容, 让日志式的习作既有自由发挥的空间, 又有统一的写作主题。不同的主题能够实现学生习作的多元性, 相同的主题又能使文章有比较和共鸣的作用。以课文补充材料为基础的拓展性写作, 既能系统性地对课文学习重点有所关注, 又在一定程度上让基础比较薄弱的学生得到学习和借鉴的机会。

写作教学是一项长期实践、逐渐探索的永久性课题, 它随着时代的发展和学生个体的差异要求都需要施教者进行不断地调整和总结, 通过日志形式系统性的习作研究习作教学在很大程度上能够加强学生写作的兴趣和对其能力的培养。

篇9：浅谈语文“日积月累”板块的教学

[关键词]“日积月累”板块 教学 文化

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）07-052

在小学语文人教版教材中，“日积月累”板块从低年级到高年级都贯穿始终，旨在激发和培养学生热爱祖国语言的思想感情，积淀文化。“园地”里的“日积月累”，特别是中高年段的“日积月累”有何特点？如何有效教学呢？笔者对此做了些许探索和研究。

一、“日积月累”板块内容的特点

1.民族语言

从低年级到高年级的“日积月累”按照学生的身心发展，提供了韵律和谐的儿歌、童谣，丰富多彩的成语、对联、歇后语、古诗、名句、谚语等。这些语言形式都是我国语言文化中流光溢彩的瑰宝，言简意赅，意味无穷。

2.国学启蒙

经整理，小学阶段语文课本中，“日积月累”涉及《三字经》《论语》《后汉书》《孟子》《孝经》《周易》《传家宝》《离骚》《老子》《庄子》《礼记》《袁氏世范》《师说》《左传》《墨子》《传习录》《文心雕龙》等，使“日积月累”板块充满了中华传统文化的气息和中华民族精神的因子。

3.外国经典

托尔斯泰、雨果、歌德、雪莱等人也通过“日积月累”让学生有所接触。“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”“让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”……这些外国经典的选入显示出一种宽宏的文化视野和博大的文化胸襟。

二、“日积月累”板块教学的现状

多数教师处理“日积月累”时，只是作为一种知识，要求学生背出、记住。如果学生存在认知困难，教师也只是帮助他们疏通文义而已。殊不知，当“日积月累”变成“读读背背”，于学生已经变成了一种学业负担，浇灭了学生热爱祖国语言文字的兴趣，也遮住了学生的两只眼睛，遮住了学生求知识、求学问、求做人的梦想。学生的文化积淀也只是蜻蜓点水。

三、“日积月累”板块教学的教学形态与教学艺术

朱自清先生说，经典的价值在于文化，而不在于训练。经典教学如何开展？笔者在日常教学时有以下实践。

1.设计丰富多彩的活动来激活课堂

“日积月累”板块里的成语、对联、歇后语、古诗等都是中华民族宝贵的财富，教学时绝不能只是机械地背诵和抄写。遇到成语，我会把成语意思讲解完之后，将成语学习和填字游戏巧妙地结合起来，设计成类似“九宫格”的填字游戏，学生学习的兴致马上就被激发起来。整节课下来，学生不仅能把所有的成语记住，还学得很快乐。

遇到对联（对对子），我就设计一定的情境来和学生一起对对子。如三年级上册“园地三”的“日积月累”教学，我模仿古人的口吻同学生对对子。我指着天空说“天”，学生马上接“地”；我说“雨”，学生对“风”；我说“大陆”，学生接“长空”。学生在玩中学，学到了古文知识，接受了传统文化的洗礼。

古典诗歌的教育作用不言而喻。面对小学阶段“日积月累”里大量的古诗以及名句，我就组织学生开展吟诵比赛。在悠扬的乐曲中，学生对古诗的热爱之情也不断上扬。

2.关注历史文化背景与作者的思想文化追求

四年级下册“园地二”的“日积月累”是几篇古籍的名句：“言必信，行必果。”“与朋友交，言而有信。”“己所不欲，勿施于人。”“精诚所至，金石为开。”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这些名句隐含着中华民族几千年绵绵不绝的民族文化，但都是孤立零散的。于是，我在教学时先给学生讲孔子的故事。我从孔子踏上仕途，讲到他周游列国，再讲到他弟子三千，贤弟子七十二，最后讲到他驾鹤西去。学生们早已听得如临其境，如痴如醉。等学生安静下来后，我再结合“日积月累”里的句子，结合原文内容给他们讲解，效果很好。学生们没有背诵知识的枯燥乏味，有的是生活智慧的理解。第二节课我也简单地给学生们讲解了《后汉书》《孟子》这两部书的历史文化背景与作者背景，学生也非常喜欢。

再后来的时间里，我给学生讲了率直鲁莽的子路，温雅贤良的颜回，聪颖善辩的子贡，潇洒脱俗的曾晳等。《子路受教》《负米奉亲》《子路问道》《颜回好学》《颜回攫甑》《子贡问道》《子贡赎人》等故事，我们班学生已耳熟能详。我还发现班级里有的学生已在阅读《论语》这本小册子。短短的几个课时，却为学生的传统文化启蒙开启了一道曙光。

方寸间，知识万千；纵横处，文化无限。日积月累，一天一天，知识的积累产生了学生的学识，文化的积累构建了学生的底蕴。

篇10：小学语文日积月累练习题

班级： 姓名： 一、六年级上册日积月累习题

1、人物用“，”来赞扬默默无闻奉献的人们。

2、请你写一句描写菊花的诗句：。

3、请你写一句描写春天的诗句：。

4、热爱祖国是人们最朴实的情感，请你写一叵热爱祖国的名言：。

5、人们用“，”来表达用真诚来打动别人，又用“，”来表达只要答应别人的就一定要做到。

6、“，”是鲁迅精神的真实写照。

7、，快走踏清秋。

8、写三个有关音乐的成语：（），（），（）。写三个有关建筑方面的成语：（），（），（）。写三个有关书法方面的成语：（），（），（）。

9、请你写两句保护环境的宣传口号和标语：、。、。二、六年级下册日积月累习题

1、人们用“，”来说明做事要一鼓作气才能做好，不能时断时停。

2、人们用“，”来说明凡事没有十全十美感，不必过分挑剔。

3、人们用“，”来说明练习的重要性。

4、请你写一句有关春节的诗句“，”

5、请你写一句有关中秋节的诗句“，”

6、写一句有关正直的名言警句“，”

7、古今中外的人很讲信用，写一句外国的有关诚信的名言警句：。

8、写三个有关工作方法的成语：（），（），（）。写三个有关工作态度的成语：（），（），（）。写三个有关工作精神的成语：（），（），（）。三、五年级上册日积月累

1、请你写两句关于读书方法的成名言警句：（），（）。

2、、请你写两句关于读书益处的名言警句：（），（）。

3、用明月来寄托对家乡的千里相思的名句是：。

4、请你写一句思念家乡的诗句：。

5、请你写两句做事只要坚持就能成功的名言警句是：、、

6、说明兄弟之间要和睦相处的名句是：。

7、关于孝道的名句是：。

8、诸葛亮的“（）”说明了人要志向远大，志存高远。

9、写三个团结一致的成语：（），（），（）。

10、写三个做事顽强拼搏的成语：（），（），（）。

11、五岭逶迤腾细浪。

12、已是悬崖百丈冰。

13、请你写一首热爱祖国的诗歌。诗歌的名称是《 》，全诗如下：，。

14、《穷人》的作者是（）国的（）。

15、《用心灵去倾听》讲到了一个认真倾听孩子心声的人量是（）。四、五年级下册日积月累

1、，浪淘风簸自天涯。

2、写一句珍惜时间的名言警句：“ ”

3、写一句关于立志的名言警句：“ ”

4、“ ”说明了要积少成多。“ ”说明了要不断求索。

5、请你写几个关于“磨砺意志，艰苦奋斗，尽职尽责”的成语：

6、写三个形容人物外貌的成语：（），（），（）。写三个有关人物神态表情的成语：（），（），（）。写三个有关人物行动的成语：（），（），（）写三个形容人说话时的情态的成语：（），（），（）

五、按原文填空及按课文内容填空（含文言文）。

1、是啊，蒙汉情深何忍别。

2、作者表面上要说关于人的，可却写的是物，这种借物不说明人的写作手法被称作。小学阶段有很多这样的课文如： 和。

3、九曲黄河万里沙。

4、“归来饱饭黄昏后，”写出了牧童的可爱。

5、《冬阳。童年。骆驼队》的作者是（），节选自（）。

6、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“。”

7、《草船借箭》节选自（），你还知道其它的名著及作者吗？ 如：（）的作者是（），（）的作者是（），（）的作者是（）。

8、常见的人物描写方法有：（），（），（），（）。

9、小学语文课本里面有许多优美的句子，比如：“走在街上的时候又看别人的花。。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。又如：“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他。”

10、,行人临发又开封。

11、常见的说明方法有：，。

12、《钓鱼的启示》告诉我们一个道理是：。

13、《落花生》告诉我们一个道理是：。

14、《珍珠鸟》告诉我们一个道理是：。

15、《长征》中引用夸张的句子是（）。

16、《山中访友》作者的友是。

17、《索溪峪的“野”》用总分的方式写了，。

18、《詹天佑》一文中詹天佑从（），（），（）三方面来修筑铁路的，在开凿遂道上用了（）和（）两种方法。

19、《怀念母亲》一文中，季羡林有两位母亲，一位是（），另一位是（），作者对两个母亲同样怀着（）和（）。

20、《彩色的翅膀》在叙述顺序中采用的是（）。

21、地球，这位人类的母亲，是那样的美丽壮观。

22、“深蓝的在空中挂着一轮金黄的圆月，下面是，都种着。”

23、鲁迅原名（），1918年发表了第一篇白话小说《 》，代表作有：《 》，《 》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“ ”，毛泽工东评价他是伟大的（），（），（），是中国文化革命的主将。

24、请你写一句含有“雨”的诗句：。

25、伯牙所念，（）。子期死，伯牙谓（），（），终身不复鼓。

26、借问人间愁寂意。

27、人们把真正了解自己的人叫（），用“（）比喻知音难觅或乐曲高妙。

28、皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海。微波粼粼的海面上。月亮越升越高。

29、虽与之俱学，（）。（）？曰：非然也。30、《匆匆》表达了一个观点是：。

31、《桃花心木》的作者是（），作者借（）来比喻（）。

32、《北京的春节》按（）顺序叙述的。中提到小孩过年要准备的三件事是：。

33、〈灯光〉的写作顺序是（），〈十六年前的回忆〉的写作顺序（）。

34、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山。其中“或”的意思是（）。

35、〈一夜的工作〉作者量从（）和（）两方面来叙述周总理的工作的。

36、〈卖火柴的小女孩〉的作者是（）。《凡卡》的作者是（）。

37、鲁滨孙是一个 的人。

38、汤姆是一个 的人。

39、玛丽是一个 的人。

40、“神十”于2013年6月13日成功发射。航天员是（），（），（）。

六、古诗文真空。

1、请你写“雨、雪、风、霜”的诗句各一句 雨：。雪：。风：。霜：。

2、请你写“春、夏、秋、冬”的诗句各一句 春：。夏：。秋：。冬：。

3、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢？请任选下面这些景物中赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶、小草、春雨。（注：各赋诗一句）

柳树：。月亮：。梅花：。荷花：。月亮：。瀑布：。雪：。枫叶：。小草：。春雨：。

4、表达对家人的思念的诗句是：。表达送别时对朋友的情谊的诗句是：。

5、唐代诗人＿＿＿在诗《乐游原》中以一句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。

6、根据下面的情境写诗句。

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代着名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。

（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。课 标 第 一 网

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）“____________________”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

（14）“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。

（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

7、按要求写诗句。

（1）描写山水的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）歌颂情谊的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿

（3）反映科学哲理的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

（4）反映边疆将士的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿