英语口语学习技巧

2024-05-13

英语口语学习技巧（精选8篇）

篇1：英语口语学习技巧

1：记单词

在平时的生活交流中，真正用的词其实很少，有人统计过，才300来个，比我们中国少多了。主要体现在说自己，说别人，说事，谈社交这几个方面。这些非常常用的词都要求我能背下来，非常的熟悉，手到擒来。

2：进行组词(串词)

也就是按照英语口语习惯把词组合起来.应该学习这些方面的句子或句式。此外，还要弄清楚英语口语中经常使用的动词时态。

3：注重发音

发音是我们中国人最大的一个问题，要因地制宜，学自己可能会到或是使用到的地方的口语，如果都没有，可以选择美式或是英式，不要南腔北调的乱学一通，到时就是谁也听不懂的四不像。学习英语口语必须把握好音。发音要注意：

1、长元音和双元音饱满;

2、短元音急促有力;

3、连音;

4、略音和咬舌头。略音第一条规则：以某音结尾的单词同音开始的单词--只发一次即可!第二条规则：以[t]，[d]，[k]，[g]，[p]和[b]+以辅音开始的单词。前面的发音“点到为止”，舌头达到发音中位，但不送气!腔调也是非常重要的。腔就是指我们我们在说话时的轻重，声调的高低变化，就像唱歌一样，词一样，没跟上节奏或是节奏完全不对，用我们中国话说就黄了。这也是我们中国人说英语不地道最重要的一个方面。此外，我们有条件的话还可以到国外，找英语的外国朋友，到英语角等等，都可以使我们的英语得到很大的提升。

篇2：英语口语学习技巧

在书店里有很多这样子的简单的书籍，电脑和手机也能进行下载。阅读和学习这样的书籍不但能见到很多我们书上没有的地道的口语，短句，还能见识到很多意想不到用法，不但可以突破我们自己的思维禁锢，学习到更多的知识。如果我们将这些书做为练习素材的话，我们要如何学习呢?可以先进行自译，再看和英文版本有什么区别，哪里错了，哪里没有人家用得贴切，巧妙。我们在选择的时候，可以先选择一些简单的，幽默的，不要一来就练习很难的，难免打消自己的信心，也不会觉得很无趣。

2：可以多看英文电演、电视剧、学唱英文歌

很多人一想到学习就想到得苦恼、无趣、枯燥、压力等字眼，其实学习是多元话的，我们也可以通过我们大家都喜欢的看电演、电视剧来达到目的，这里面有最地道，最真识，也最接近生活，还可以练习我们的语感和语调，既放松了心情，还学到了东西，事半功倍。很多人认为我们中国人说英文都是在背句子，背文章，说出去外国人都听不懂，在没有大环境，没有外国朋友的情况下看电视学别人的语腔语调这是最好不过了。另外，学习英文歌也是不错的选择，既享受了音乐的美感，又学习了东西。

3：寻找伙伴，一同练习

篇3：英语学习技巧

很多孩子对英语里的阅读理解感到困难, 而偏偏阅读理解又是英语考试里最为重要的一部分, 也常常是拉开档次的一部分。这部分作的好就很容易拿到高分, 而且会在考试中节省出一些时间。那么, 如何能做好阅读理解呢?

第一, 词汇量以及学会猜单词。就算有再多的技巧, 如果词汇量不够也是不行的。所以一定要有一定的词汇基础。当然, 我们不要求文章中的每一个单词都认识, 因为阅读理解中有很多词是要靠猜的。所以遇见不认识得单词很自然, 不要紧张, 要学会猜。

第二, 先读题。拿到文章, 不要开始就读, 读完做题, 因为这样常常掌握不到关键信息, 并且做题时常常会忘记你所读过的信息。这样你就不得不再重新回去找, 而浪费时间。所以我们要先读题, 从题中我们会获得一些信息。它讲的是什么, 涉及到了什么问题。然后带着这些问题到文中寻找答案。

第三, 仔细阅读首尾两段。在英语文章中, 首段是总括, 尾段则是总结。从第一段就可以知道文章讲了什么, 而从尾段则可以知道作者的思想。更主要的是, 从首尾段中至少可以找到1~2道题的答案。

第四, 分清大意题, 主旨题与细节题。阅读理解里的问题大致分这三种。大意题是指问文章大概内容的题, 即文章讲了什么。例如, This passage mainly tells us…这种题的答案常常在首尾段中可以找到。主旨题是问作者想法, 看法的题。例如, The writer told people……, 这种提的答案通常在尾段。细节题是指文中所谈到的一些细节内容, 这种题的答案就需要阅读中间的内容才能获得。但不用一字一字挨着读, 要有目标及选择性的读。比如对于有时间及人物的问题, 我们可以到文中找到那个时间或人物, 然后读其前后两句, 就可以找到答案。

第五, 不要选含有表示绝对含义的答案。比如, 答案中含有never, all, only等的, 一般都不要选, 百分之九十九都是错的。

另外, 相当一部分学生对背英语单词感到非常地头疼。总是觉得太多, 而且很难记住, 记住了又很快忘记, 要么知道怎么写不知道怎么读, 要么知道怎么读又不知道什么意思。总之很难全面地掌握一个单词。这也就成了学英语最大的困难。那么, 到底应该怎么记单词才不这么费劲儿呢?

第一, 会写之前要先会读。识记单词的方法主要是掌握发音, 因为绝大多数的单词是可以听音写出来, 不规则的单词很少。可以这么说, 如果你记住了单词的发音, 再看过3遍, 就可以拚出80%的单词, 这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点, 他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔, 狂练拼写。显然, 这样做既枯燥又低效。记住, 要背单词, 第一的要决就是把它读出来, 不管你的发音怎样, 只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。

第二, 在语境中记忆单词。要真正的掌握单词, 只有在具体的语境中才可能达到。李扬.克立兹疯狂英语学习法就一直强调:孤立背诵单词几乎是徒劳无功的!人和人交往的最基本单位是句子, 而不是单词。很多同学都是光背单词的中文释义, 而忽视了单词使用的具体语境。通过语句或者短语来记忆单词, 是最有效也是最轻松的手段。

第三, 边听边记忆。听磁带的记忆方法, 简单来说有这样的几个优点:首先, 不管你在干什么, 耳朵总是经常闲着, 这时候就可以听听磁带。具体的方法是这样的:先背书, 背个三四分熟, 这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。

第四, 大量单词反复记忆。把所学过的单词统统的记。记完了忘是很正常的, 但我们反复的, 一遍一遍的记, 久了你会发现, 一下子就记了很多单词。

第五, 结合常见的词根词缀等构词记忆单词。英语单词是很有章法的, 跟我们汉字的造字法是一样。我们可以根据词根词缀来猜测单词的意思, 有效的背单词。例如, malodorous, 其中的词根和词缀:mal=bad, evil (不好的) , odor就是气味, 还有-ous是形容词后缀, 那它的意思就是”有臭味的”, 引申为”不合法的”。

第六, 把学过的单词和生词联系起来记忆。这是一个非常重要的扩充词汇的手段, 也是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说, 有很多的单词可能形近、或者音近、或者义近, 这样就容易产生混淆, 而我们恰恰又可以通过把这些词汇放在一起, 从而把他们真正记住并区分开。例如, maim (v.使残废) , 可以看出来, 它和我们熟悉的main (主要的) 形近。那我们就可以通过main来联想maim, 记住”主要的, 使残废”, 就记住这个单词了。

中国的英语教育方式, 使得中国的孩子很多学的都是哑巴英语。听力和口语都是非常薄弱的环节。对于口语, 没有什么好的办法, 只能是多说多练。对于听力, 我们应该怎么学能更省时省力呢?

第一, 选择适合自己水平的听力材料, 并不是越难的越好。要先确定自己的英语处于一个什么水平。因为处于不同水平的人学习方法也是不同的。

第二, 听写是提高听力的好方法。提高听力是一个长时间的过程, 如果说有捷径的话, 那也许该算是听写了, 只要坚持每天听写一定时间的英语, 听力水平是一定能提高的。一周听8篇文章, 不要贪多。这样的目的是同一篇文章连续三天听写, 使得单词的声音在你脑海中反复加深印象, 比每篇文章只听一遍效果要好的多。

第三, 听力练习要和发音同时进行。发音和听力是相辅相成的关系。当听一段英语实在听不懂时, 就应去练习这段英语的发音, 练完了发音后再去听, 定会豁然开朗的感觉。听力和发音, 两个能力分开学习时各自的难度是10, 而两个混在一起学, 交替地学, 合起来的难度反而是2, 甚至是0, 没有难度。

第四, 多看英语电影, 电视剧。因为这是最能直接反映说英语国家的风土人情, 包括说话习惯, 惯用法以及俚语的。而且带有情节, 可以将学习者引入语境。潜移默化的对学习者引导, 渗透。

篇4：英语学习技巧

在英语学习中，我们应坚持两种理念：

Attitude can change everything. 坚持“态度改变一切”的理念，立志学好英语，而后持之以恒，让English learning成为我们积极的态度。

Never， never give up！坚定学好英语的信念，相信自己一定能够攻克英语语言难关，不懈怠，不倦怠，不放弃。让英语学习过程成为我们形成积极的情感态度、主动思维、实践探索、培养自主学习能力的一个过程。

首先，兴趣是最好的老师，我们应培养自己对于英语学习的浓厚的兴趣，达到enjoy learning English境界。其次，我们还应具有充分的自信、坚强的意志和持之以恒的毅力。最重要的是，在英语学习中，我们需要摸索出一套适合于自己的英语学习方法。

新课程改革指出：改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

在三十多年的英语学习与二十多年的英语教学之中，我们总结出一套较好的英语学习技巧—— 读、忆、思、习、练。在此与大家分享，希望对各位英语初学者有所裨益，对英语教学者有所启示。

1.“读”即朗读和阅读。每天保持大约一个小时的英文朗读，早读半小时、晚读半小时，训练正确的英语发音，培养良好的英语语感。每天坚持至少阅读一篇英语短文，培养阅读理解能力，包括猜词能力、推断文章主旨大意、作者意图的概括能力和阅读理解试题的答题技巧。在英语短文的阅读过程之中，可以复习很多“熟悉而又陌生”的旧词汇，学习一些“似曾相识”新词汇，还可以拓宽英语文化视野，了解很多英语课外知识。

2.“忆”即记忆和回忆。对于单词和惯用法的记忆是英语基础知识的积累过程，是不可或缺的一个过程。每天坚持对英语不离不弃，记忆课堂学习的词汇和惯用法。记忆，遗忘，再记忆，机械记忆与理解记忆相结合，这是一个反复的学习过程，做到“不厌其烦”，才能达到“渐入佳境”的效果。对于老师在课堂上所教授的英语知识及我们在课外学习的英语知识，都应做到及时回忆，翻阅笔记，就像电影精彩镜头的“回放”一样地去回忆，有时还可以模仿老师的讲课，给自己上课，这样足以加深我对于知识的记忆，可以培养了较强的自学能力。

3.“思”即思考和反思。“学而不思则罔，思而不学则殆。”善思者则善学。学生的学习与教师的教学很相似，我们都离不开理性的思考与反思，教师是基于教学的思考和反思，学生则是基于学习的思考和反思，二者的本质与根源相通。我们在英语学习过程之中，应学会思考和反思。没有思考，就没有内心的感悟；没有感悟，就没有灵感的火花。学生在学习中观察、分析、思考与反思，才会拥有独到的见解，对知识的深层理解，对学习的睿智感悟。思考英语学习方法，思考英语知识；反思自己的英语学习行为，反思考试中的失误。我们在积极的“思”中成长和进步，我们在理性的“思”中完善和发展。

4.“习”即复习和预习。复习是个体对知识的接受、吸收和内化，可以使人体验到成功学习的愉悦，也可以为继续学习增强信心。在课后学生应及时复习巩固知识，这是将知识掌握的一个重要环节。人的初次记忆，往往只能在脑海中停留1～2天，再次记忆，也只能停留15天左右，只有一遍又一遍的复习、记忆，才能牢牢地把知识留在脑海中。我们需要将及时复习变成一种习惯。每天将学习到的知识记一遍，加深印象；过一段时间之后再将以前学过的知识进行系统地复习；期末考试之前再来一次全面的复习。这样“学而时习之”，成绩必然会有更大的提高。课前预习是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的英语学习习惯。

5.“练”即操练和训练。英语口语是一种技能，可以在语言操练中得到提升。与国际的交流越来越紧密，提高实用的英语口语能力，可以应对诸多工作、商务、出国等方面的问题，可以增强我们在未来职场的竞争力。一直以来，大部分中国学生在学校里接受的英语学习都是应试教学，应付以笔试为主的英语考试。在英语学习过程中，老师教给学生的更多的是词汇和语法方面的知识，准确运用英语流畅地进行交流的学生并不是很多，“哑巴”英语已越来越成为学习英语最大的障碍。在初学阶段，我们学习模仿，模仿原味英语录音，模仿原版电影台词，掌握地道的英美口音，感受英语语言的魅力。我们还需要适当的完成一些课后巩固性的练习。学生英语概念的形成、基础知识的掌握、英语方法改进、语言技能的形成、智力和创新意识的培养等都离不开课后训练这一基本活动。适当的英语反馈性的练习，可以使正确的英语知识得到强化，错误的认知得到纠正，及时调控英语学习进程，让我们能在自己原有的认知水平上有所提升，提高英语学习效率，保证英语学习质量。

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突显。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。所以，我们应该积极学习英语，并且掌握这种语言，让英语成为我们所具备的内涵素养。

*项目类型：安徽省教育科学规划领导小组办公室立项课题，项目编号：JG10081，项目名称：《农村中学生英语学习习惯培养策略研究》，批准文号：安徽省教育厅皖教科研（2010）1号。

篇5：英语口语学习技巧

语法是框架基础

初中英语是大家开始系统性的学习语法的重要过渡阶段，同学们可千万不要忽略此时所打下的语法基础。在课堂上要聚精会神的听老师讲课，抓住每一个语法点。并且在课堂上要养成记笔记的习惯。

每一个语法点当中的小知识都要记在你的语法笔记本上，便于考前的总结和复习。在平日的练习中，也要学会加强自己对语法知识点的学习，例如可以多做一些相关类的语法题，或者分析文章中的语法结构。

提高听力

不管哪个阶段的英语学习，听力都是必不可少的一个环节。提高英语听力其实最关键的两个字就是：坚持。想要有所提高就要长期坚持地练习。在联系过程中，如果有哪一句没听清楚的话，在听第二遍的时候就要格外留意。

如果听了好几遍都听不清内容的话，建议看完原文文本后再听一遍。除此之外，还要注意精听和泛听的有效结合，学会用英语思维，排除母语的干扰。相信这样每天坚持练习半小时到一小时，你的英语听力一定能有所提高!

做真题练习并及时总结

市面上各种教辅资料良莠不齐，学生有时会觉得，做了不少阅读完型，打了题海战术，还是没有太大进步。其实完全可以通过做历年各省市中考真题来巩固知识，提升效率。做一套真题并钻研透彻，比做十套低质量的模拟题收效显著。

真题具有权威性和严谨性，是所有考试的风向标，所以强烈建议做真题并及时总结。建立一个错题归纳本也是有必要的，每次考试前把历次的错题拿出来再做一次，再复习一遍自己的漏洞，是非常有效的方法。

初中英语正确的学习方法有哪些

会听课

听课不是被动地接受信息，而是主动求知的一个过程，是听、想、问、记的结合。这就需要我们在课堂上跟着老师的思路走，把老师所讲的内容听清、听懂。要勤于思考，要多想几个“为什么”;要敢于提出自己的观点;要作标记，记笔记等。要养成眼、耳、口、手、脑并用的初中英语听课习惯。

学会复习

对于当天所学课程，可随时随地进行复习巩固，想不起来的地方可以翻翻书，看哪些知识点被遗漏了，在下一次复习巩固的时候及时把它补上。

在英语学习中要战胜“遗忘”，长期记住所学过的知识，就得进行反复的复习巩固。同时，要做适量的同步练习，以便巩固所学过的知识，找出问题所在，抓住努力方向。

通语法

篇6：芜湖英语口语培训学习技巧

学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故

1、词汇：词汇是英语很重要的一部分，但不要死记硬背，最好联系例句，这样对记忆也有很好的帮助

2、听力：建议精听略听相结合，要听写，边听边默，材料可挑简单点的初级听力题目

3、作文：多关注语法，多看些外国文章

4、阅读：报纸例如chinadaily；newyorktimes；精读加速读

5、口语：找个学校和你一起说英语，在实际应用中不断提高自己的英语水平

一、芜湖英语口语强化班学习基础：高中、中专、大专、本科以上学历。

从最基本的英语单词、语法、句型、短句开始讲解，教授英语学习技巧，结合日常会话，循序渐进，锻炼学生开口能力，解决中国人说英语开口难的问题。做到听、说、写结合，提升英语水平，全新的英语角为学生提供了与老师一对一沟通的机会，重点培养学生英语交际能力。不定期考核，是启智教育的一大特色，更是启智教育对学员负责的体现。

报名时间：周一到周日8：00-21：00，节假日照常报名，欢迎来访及来电垂询。0553 – 3886800 学校地址：芜湖市镜湖区中山北路汇金广场A座15楼1504室（铁山宾馆、凤凰美食街对面）

公交路线

（一）：1 路、3 路、8 路、14 路、23 路、24 路、35 路、26 路、43 路、101 路、103 路（晚）108 路（晚）、110 路（晚）凤凰美食街站下车即到。

公交线路

（二）：15 路、34 路、41 路、104 路（晚）、105 路（晚）徽商城站下车至中山北路向北100米即到。

公交线路

篇7：学习英语八大技巧

这种方法主要用于记忆单词。可以把你房间里所有的东西都贴上英文单词标签，每次看到的时候都用英语读一遍。这些标签可以贴在任何地方，大到整个房间，小到自己用的杯子、铅笔。但是自己也要有意识地去看，否则一直无视的话，这个方法就然并卵了。

2.强迫对话法

这种方法是要求团队合作的。找一个英语比你好，或者至少水平相当的人，每天用一个小时的时间进行英语对话，互相监督，互相勉励，互相纠正错误。当然，这个方法最好找异性，男女搭配干活不累嘛~

3.手机录音法

用手机录下自己要练习的日常口语，用得着的时候马上拿出来听一下，然后自己说出来，这样可以练习口语和听力。这种办法到了后期，可以试试先说一下然后再听原音，对照看看有什么错误，再来纠正。一点点的进步，到最后总会有个量到质的变化。

4.英文影视对话练习法

看那些对话比较多的英文电影、电视剧，跟着那些原声模仿英语对白，他说一句你重复一句，然后跟上人物情节的对话。这样不止可以练习口语和听力，还能模仿语音语调，更能帮助你更好地理解电影。说多了之后你会发现，你已经够资格去做英文配音了~用这种方法的时候记得多看法律剧、医疗剧等职业性英美剧，这样可以一边学英文一边学习医疗法律知识。比如像《唐顿庄园》这部剧，看这个还能让你了解英国贵族们的生活方式。

5.多多参加活动

不要怕丢人，要敢于参与，要多说多听才能学好英文。可以多多参加学校有关英语的活动，让自己进入一个超阳光的英语学习状态~只要你参与了就一定会有收获。

6.自己PK自己

自己PK自己就是自言自语，这种办法最好一个人练习，否则可能会被人当成神经病……当然也有不会被人当成神经病的自言自语的方法：拿本英语课本/英语诗歌/英语歌词，自己一个人到阳台上，大声朗读。

7.唱英文歌

如果你比较喜欢或者擅长音乐，不妨可以试试这种办法。这样既能够练声，又能学英文，周末和朋友唱卡拉ok 的时候还可以跟朋友们炫耀一下。然后用鄙视的目光看着自己的朋友们，“怎样，不会唱吧，傻逼了吧，听不懂了吧!!”

8.用英文发微博、说说、朋友圈

篇8：高中英语学习技巧分析

根据《普通高中英语课程标准》的规定, 在高中的英语学习中一改初中那种记单词背课文的模式, 而是加进了大量的语法课程, 高中课程涵盖大量的英语语法, 在大学将不再涉及新的英语语法, 因此学生必须加强对语法的学习。语法的掌握程度决定了学生对文章的理解水平, 因此可以从高中的英语试卷中发现, 国家将英语阅读作为考察的重点, 在整个高考试卷中, 全卷120分, 阅读占了30分, 而且完型填空、听力和写作都是和阅读息息相关的, 阅读既可以考察学生的词汇量, 又可以对学生的语法进行考察。因此这也给学生提供了一个新的学习方法, 那就是多做阅读, 增强语感, 从文章中去增加词汇量, 在阅读中去记住一些语法知识, 这是高考对学生提出的新的要求。

二、高中英语学习方法

英语作为一门语言学科, 就应该具有语言学科的特点, 汉字是学习汉语的第一步, 单词自然是学好英语的第一步, 词汇量的大小决定了英语水平的高低, 而英语单词的记忆方面却是学生一直很头疼的问题。本文就通过对英语单词的记忆方法和对语法的学习方法来引进学习高中英语的方法技巧。

1. 英语单词的记忆方法

单词是英语学习的基础, 在某种程度上, 词汇量的多少决定着英语水平的高低。因此单词的重要性自不必说。下面介绍一些单词记忆的方法:首先是分类记忆法, 例如将表示交通工具的词汇如bike, plane和jeep等归结到一起, 这样有助于记忆。第二是辨析记忆法:如将同义词、近义词还有反义词整到一起, 比如:long和short等;第三构词法记忆法:比如单词representative, 大家看到这个词第一反应就是很长, 这怎么背啊, 不要急, 我来给大家拆分, 告诉你各个部分的具体含义, 这个单词可以拆分为四个偏旁, 记住一些偏旁的意思, 就拿这个来说, re是一个常用的偏旁部首, 表示回来的意思;pre也是, 表示向前;sent表示发出去, tive代表人;a在英语中只起到连接前后的作用, 没有实际意义, 辅音字母必须用a进行连接, 否则发音上就会出现困难。好了我们将这些意思连到一起, re-pre-sent-a-tive的意思就不难理解了, 很明确是“代表”的意思。

2. 高中英语语法学习方法

所有的英语语法在高中全部讲完, 因此语法的重要性自不必说, 而大多数同学由于没掌握好方法, 感觉英语语法很难, 再加上汉语的语法大家也没有深入接触, 所以没有良好的基础, 其实只要掌握了好的学习方法, 这些问题就会迎刃而解。英语语法对学生做完形和阅读理解, 在理解文章大意上有很大的好处, 如果说单词是基石, 那么语法便是水泥, 将基石打牢, 并将其与上层建筑牢固的相连的一个连接物, 下面就牛津版的语法介绍一下对于高中英语语法的学习方法:注意分清楚在书面上和口语中的区别, 主要记忆书面表达的特定形式, 对于指人的非限定性关系从句的语法中, 将同一类的整合到一起, 进行区分记忆, 有利于学好语法:

第一类是要分清主语只能用who的, 必须注意加逗号如:

My neighbour, who is very pessimistic, says there will be no apples this year.

这个who是起到分开主语和从句的作用, 必须将其用逗号隔开, 这一类紧接在句子的主语之后的从句主要见于书面英语。在从句跟在介词+名词之后也较为普遍:

如:I passed the letter to Peter, who was sitting beside me.

第二类是动词的宾语要用whom, who。

这类宾格代词在句中不能省略。尽管有时在日常口语中用

who作宾格关系代词, 但正确的形式应是whom:

Peter, whom everyone suspected, turned out to be innocent.

彼得, 大家都怀疑他, 结果证明是无罪的。

第三类是介词的宾语也要用whom。

此时的whom不能省略, 介词常常位于其前:

如:Mr Jones, for whom I was working, was very generous about overtime payments.