幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

2024-08-23

幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》（通用13篇）

篇1：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

《大班主题教案及教学反思《中国茶》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案及教学反思《中国茶》！

活动目标：

1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。

3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

4、体验泡茶，品茶的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片

活动过程：

一、导入新课

师：“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看?”展示各种各样的茶袋。

师：“请小朋友来闻一闻是什么味道?”

幼：“淡淡的清香。”

师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗?”

师：“如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他们。”

播放幻灯片。

请小朋友再次观察茶叶，你认出了它是什么茶了吗?(教案来自：快思教案网.)红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。

二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。

师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗?”

师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”

播放短片

师: “你们找到答案了吗?”

师：“对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊?”

幼：“开心，自豪，高兴。”

三、茶的用途及功效

师：“小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”

“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?”

“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。”

四、茶艺

师：“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品茶阿?”

幼：“想。”

师：“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”

教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。

1、介绍茶具名称。

2、温杯。

3、泡茶。

4、品茶。

师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好?”

请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。

师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。

六、活动结束。

教学反思：

从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

大班主题教案及教学反思《中国茶》这篇文章共3808字。

篇2：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

活动目标：

1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。

2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。

3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。

活动过程：

1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。

2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。(教案来自：快思教案网.)结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有许多的作用等等。

3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。

让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。

4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估计是什么口味等。老师用开水进行泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。

活动延伸：

1、在活动区里，准备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时，准备相关的材料，让孩子能根据自己的口味，进行自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提议，不断更换材料，让孩子们有更多的尝试。

2、有机会能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。

3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保健和其他的作用。

教学反思：

一般的有关这方面的活动，老是不可避免的去讲解去观察和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

篇3：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

关键词：幼儿教师；主题教学；反思

一、扩充理论知识，建构问题意识情境

幼儿教师需要把新的理论和新的知识运用到教学实践中，找出教育中出现的问题，分析问题，寻找解决问题的策略。反思能力的培养应该从观察开始，通过观察优秀教师的大量教学实例，积累各种“背景性知识”，理解组织教学的原理和一般教学经验，探究优秀教师的教学与他们的知识结构之间的联系，同时应该要求教师将教学活动全过程和活动情境作为认知对象，对教学行为和教学全过程进行分析和再认知，解读自身的教学，结合具体的教学情境，综合各种教学要素与条件，关注幼儿的反应，理解各种教学策略运用的条件性知识，提高教学的决策意识。

二、增强创新意识，创造多样化反思途径

1.撰写教学日志

教学日志是一种对教师自己的思想变化和行为变化的记录。它不是仅仅记录、罗列教师日常教学生活事件，而是让教师给自己提出一些问题，它有利于教师分析、认识、改变和超越自我，这也是促进自己专业发展的强有力的工具。

2.对话

实现个人反思和集体反思的充分互补。在实践中，幼儿教师有时会处于“当局者迷，旁观者清”的困境，反思成为一种自我的“独白”，教师无法理解和体会到更为多元的教育价值，此时集体反思就变得必不可缺。集体反思可以分享教师间的经验，达到合作学习和共同提高的目的，有助于建立合作学习型共同体。因此，适时地将个人反思的结果同他人分享，实现个人反思和集体反思的充分互补，是逐步提升反思效率和质量的必然选择。教师根据个人的喜好和能力，可以与其他教师进行交流，可以分析录像、上网与同行切磋。打破教师教学自我封闭的藩篱，需要同事间的对话，尤为是批判性的对话。教师在平时的教学研讨中，可能有这样或那样的顾虑，把自己的真实语言包裹起来，不愿意让别人知道，而开放性的对话和讨论会使每位教师的思想得到启迪，教学行为得以改善，同事的思想和良好的建议成为自己专业发展的重要资源。

3.阅读

阅读理论知识是教师反思不可缺少的方法和手段，教师通过阅读获得大量信息，为自己熟悉的事件提供新的阐释，为自己所面临的困难和问题的解决提供可能，并帮助教师真正理解教学的意义，启迪自己的思想，增强自己的理性智慧，改进教学实践。

4.建立档案袋

它记录一个教师的发展历程，它记录教师学习、研究和教学方面的概况，是对已有的经验进行整理和系统化的过程，是对自己成长的积累过程，也是教师进行自我评价的过程，它是教师学术反思和专业发展的强有力的工具，并可成为供其他教师分享的丰富教育资源。

三、全方位思考，丰富反思内容

幼儿教师应对活动过程全方位思考，关注活动过程中幼儿的实际需求和表现，对行动过程中自身教学行为进行价值性思考。反思什么是许多教师感到困惑的问题。要引导教师反思经多次讨论后确定下来的内容，先由幼儿教育的基本要素入手，包括一日生活、师幼互动、个别差异等，然后逐渐加以细化，使教师逐步明确反思内容，选择反思的问题和方法。课堂教学是幼儿教师演绎精彩人生的舞台，也是幼儿心智发展的主要阵地。全方位的教学反思就是看教学方案的设计与流程是否合理；教学前是否考虑了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征；教学中是否注意了激发幼儿的学习兴趣；是否根据教学的内容采取灵活多样的教学活动形式；是否为幼儿提供了学习交往的机会；是否重视了幼儿学习方法和思维方法的指导；幼儿的“智慧火花”“创新火花”是否得到赞赏和激励；教学是否营造了民主、平等的学习环境，还是让幼儿处于专制、服从、压抑的学习状态；教学过程中教师是“导演”还是“演员”；教学过程中突发事件是如何处理的等。教学后，幼儿教师及时对整个教学过程进行“回顾”，在此基础上进行教学再设计，从而把自己的教学水平提高到一个新的高度。

四、寓教学反思于一日生活之中

找准要点——写特点。教学过程是师生对话、互动的过程。教师的情绪，教师的举手投足，教师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响课堂气氛和活动质量。相反，幼儿的注意情况、参与程度、疲劳状态、个性特征和经验差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。一些童稚趣语、幽默问答、探究性的发现、竞赛性的游戏、展示性的表现或随机生成的问题能够拓展幼儿思维的空间，帮助幼儿迁移经验，进一步丰富学习内容。

总而言之，反思是强调教师从自己的经历中学习，鼓励教师敢于挑自己的“刺”，是跟自己“过不去”，是主动澄清和质疑自己长期以来赖以生存的教学观念和教学信念；反思是一种探究过程，“实践的反思把经验与理论的或哲学的探究结合起来了”，教学只有更好，没有最好。写教学反思，可以承前启后，扬长避短，挖掘教师个性智慧。

篇4：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

活动目标：

1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。

2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。

活动流程：

准备活动阶段：

幼儿吃好点心后，准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊，在看到“静”的标志的时候，让幼儿说说看，它是什么意思?(表示安静)进入教室以后，让幼儿在教室里找找看哪里还有标志，代表怎样的意义。

1)大家坐好了吗?刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志?

一、赏茶与品茶

1、寻找标志

1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气)

2)这个标志在向我们说什么?”(小心杯子烫)

3)这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。

4)那么杯子里装的是什么呢?(茶)

5)今天，我们的话题就是“聊茶”

2、聊茶

1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗?

2)今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗?

3、幼儿带着问题赏茶。

活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

4、幼儿集中。

1)说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样?它是什么味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?

普尔茶：猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?(云南)

云南带哪个省的下面?(四川)

放一段傣族的音乐。你感觉到了什么?(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。)

白茶：一提到白茶，就会让我想到“中国竹海”。(安吉)

安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。

茉莉龙珠：为什么要叫它茉莉龙珠呢?(因为它圆圆的，就像一个龙珠)

听听看，这首个你们知道吗?

教师敲木琴，让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》

菊花茶：只要我说一段话，小朋友就会猜出菊花茶的产地，“上有天堂，下有苏杭。”杭州有一处古建筑，称得上世界第一，它是什么呢?

5、小结：茶的品种是多种多样的，味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色，所以，中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。

二、幼儿了解茶文化

1、谁知道茶是怎么来的?(幼儿回答关于茶的传说。)

2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)

3、现在是什么季节?(秋天)

4、所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样?

5、教师示范泡茶的用具和要求。

1)茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。

2)要选用好的矿泉水。

3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后在倒入开水，等一小会。

4)品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。

5)在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。

三、幼儿尝试泡茶。

1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。

2、注意小心烫手。

3、幼儿泡茶。

4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。

四、整理用具。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

篇5：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

活动目标：

1、了解特有的中国印章文化，学习运用相关的词汇大胆地进行表述。

2、尝试用陶泥制作印章。

活动准备：

课件(幻灯片、视频)，印章若干，陶泥、刻刀、印泥、纸

活动过程：

一、欣赏印章，导入活动。

1、今天，老师准备了很多印章，我们一起来欣赏。请你看一看，印章是用什么做的?有哪些形状?上面刻了些什么?(幼儿自主观察、盖印)2、教师小结：印章的材料多种多样，有水晶、石头、牛角、木头等等，印出来的图案也是形状各异，有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。

二、欣赏印章上的汉字，了解印章上汉字的特点。

1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字，我们一起来看大屏幕。(看幻灯1)

提问：这个印章上刻了几个字?这些字给你什么样的感觉?猜一猜是什么字?

2、(看幻灯2)我这儿还有一幅图片，写的就是印章上的字，我们一起来看一看，比一比，这四个字和印章上的字有什么不同?(丰富词汇：篆书、圆润流畅)

小结：印章上的文字和我们平时写的字不一样，是中国书法中的一种字体，叫篆书。

3、(看幻灯3)欣赏其它印章作品，了解篆书及特点：篆书的种类很多，有的劲瘦挺拔，有的笔画圆润、流畅，有的风格浑厚、有的典雅平和，但每一种都非常美丽，富有装饰性。

4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的?你喜欢红色吗?.来源快思老师教案网;为什么?(丰富词汇：中国红、喜庆、吉祥、热情)(红色是中国人崇尚的色彩，红色是太阳的颜色，红色代表着生命和新的开始，红色是喜悦的心情，红色是活力的象征。)

5、(出示两块印章)我手里的两枚印章都刻着一个“大”字，但藏着一个秘密，请你们看一看、猜一猜。(教师走一圈，幼儿观察、回答)

小结：这两块印章上刻了同一个字，但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留，是凸出的，去掉不要的部分，这种刻法叫阳刻;有的是把文字和图案去掉，是凹进去的，叫阴刻。(教师盖印两枚印章，演示两种刻法的效果)。

二、欣赏中国印。

1、印章还是我们中国特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式，叫中国印。(看视频)

2、(幻灯)你看到中国印上有什么?是一个什么字，代表什么?这个字象什么?这是一个怎样的人?(奔跑、舞动的人)

小结：这枚中国印有个好听的名字，叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂，好像是中国敞开胸怀，欢迎世界各国的人们到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色，是中国对世界的祝福和盛情。

三、创作体育图标。

1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽，还设计了体育图标“篆书之美”。(观看幻灯)你知道是哪些运动项目?学一学动作造型。

2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章?

1)介绍工具：陶泥和刻刀。

2)教师示范：用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标，再用刻刀的粗头去掉图标部分。

3、幼儿操作。

4、展示幼儿印章作品。

教学反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

篇6：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

设计背景

让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。

活动目标

1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。

2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。

3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

造纸术的复杂过程及演变。

活动准备

1、各种类型纸张(白纸，报纸等)

2、纸制品(纸杯，装饰画等)

3、蔡伦画像

4、视频(造纸术过程)

5、剪刀，水，胶水等。

活动过程

开始环节：

观察、实验，了解纸的特性及用途。

1、观察纸制品，让幼儿边看边议。

2、提问：

①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?纸有哪些特点?

(小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细)

②纸有什么用?你用过哪些纸?

(小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸)

基本环节：

一、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)

二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。

师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)

1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。(文.章出自快思教.案网)但是。这样方便吗?为什么?

(让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便)

2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。(出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?

3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好?好在哪里?布跟纸比，哪种更好?为什么?

比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。

三、介绍蔡伦及造纸术。

(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。

向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。

蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。

过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。(教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称)

结束环节：小小设计师。

1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法?假如你是科学家，你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)

2、自制纸制品

供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。

最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。

3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。

教学反思

要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

篇7：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

大班主题活动：

中国娃

时间：

9、20—10、10

活动目标：

1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知，感悟中国古老的传统和文化，感受祖国的美好和伟大。

2、通过活动，使幼儿领悟到我们是中国人，我们是聪明的中国人，产生“做一个中国人”的自豪感，萌发对祖国的热爱之情。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动内容：

第一周（9、20—9、24）

第二周（9、27—9、30）

第三周（10、8—10、9）

1、我知道的中国（晨谈）

1、妈妈的生日（晨谈）

1、国庆节的见闻（晨谈）

2、祖国的标志（社会）

2、祖国一家人（社会）

2、爬长城（音乐游戏）

3、我们的首都北京（社会）

3、大中国（打击乐）

3、美术：美丽的祖国

4、我最爱祖国（语言）

4、好听的京剧（社会）

5、国旗、国旗红红的哩（音乐）

5、京剧脸谱（美术）

6、我爱北京tiananmen（音乐）

6、祖国之最（社会）

7、小朋友爱国旗（美术）区域活动：

科学区：

引导幼儿将收集来的各种祖国特产（实物、图片）分类，布置祖国特产展。

美工区：

1、提供各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物，装扮国庆的教室。

2、学习折新疆帽，做西藏裙。

3、提供椭圆形的铅画纸，引导幼儿设计脸谱。

阅读区：

收集祖国各地名胜风景图片，幼儿扮演主持人，介绍名胜风景，丰富幼儿对祖国的认识。

环境布置：

“我们的家” “祖国宝贝展览会” “中国地图”等家长工作：家长配合收集各种图片，有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目，一起关心时事。

教学反思：

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

篇8：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

设计思路：

教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么?真漂亮啊!”“为什么要挂这个东西呢?”为此，我试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的独特之美。

活动目标：

1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。

2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。

3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解中国结的多种式样。

2、收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。

3、幼儿纺织用的材料：红丝线。

活动过程：

一、故事导入引出主题

1、今天，刘老师给小朋友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。

2、小朋友看，我们教室内悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么?(中国结)

二、了解中国结

1、这些挂在墙上的中国结，小朋友都已经摸过了，也仔细的看过了，你们知道这些中国结都是用什么做的吗?

2、你看到的中国结都是什么形状的?它是什么颜色的?(有红色的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结…….)

3、中国结里颜色最多的是什么颜色?(主要是红色)，还有什么颜色?(金色、蓝色、绿色)，为什么要用这些颜色?(这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥)

4、(教师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结)谁来说说这些中国结的图案代表什么意思?(幼儿讨论回答)

5、你们喜欢中国结吗?为什么?你家有中国结吗?(文.章出自快思教.案网)你还在哪里见过中国结?我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒!做为一名中国人我们感到无比的自豪!

6、中国结既美丽又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

三、尝试编织简单的中国结(十字结)

(一)、认识编织材料和工具

1、大家都说中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗?

2、你们想想编中国结需要一些什么材料?

3、简单说说古代中国结的起源。

(二)、尝试操作

1、教师引导幼儿观察老师制作的中国结(十字结)是什么样子的?

2、幼儿尝试编“十字结”，教师观察并进行个别指导。

活动延伸：

幼儿讲讲你的中国结表示了什么祝愿?请你为自己的中国结取个好听的名字，并向对方(亲人、朋友、同伴)表达美好的祝愿。

教学反思：

漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶;二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。

同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。

不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。

篇9：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

设计背景：

新年快到了，我给区域活动“手工小作坊”的纸灯上挂上了红红的中国结。古朴而又漂亮的中国结为“手工小作坊”增添了节日喜庆的色彩。我班小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，我爸爸的汽车上也有这个。”“老师，妈妈说这个叫中国结，为什么要挂这个东西呢?”……

中国结是我们中国特有的民间工艺，伴随着人类的起源，一直流传。近年来，随着唐装的盛行，以及对中国结的定位，使得小小的中国结也成为国际、国内时尚潮流的重要因素。人们把不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥寓意的饰物搭配组合，形成造型独特、绚丽多彩的结艺作品。这些作品不但被装饰的更加精致美丽，而且寓意深刻、内涵丰实。成为人们喜爱的一种传统的吉祥装饰物品，逐步走入我们的生活。"来;自.屈;老师;教.案;汽车上、商店里、背包上、饭店门口随处可见。然而这小小的中国结，我们的幼儿对它们又了解多少呢?

于是，我抓住了幼儿的兴趣点设计了本次活动，目的通过引导幼儿认识和欣赏中国结，帮助幼儿了解中国民间艺术的悠久历史，感受中国结的造型、色彩、线条德美，激发幼儿的民族自豪感;体验美术欣赏的快乐，丰富其美感经验，从而培养欣赏美、感受美、创造美的能力。由于是幼儿感兴趣的，因此本次活动具有及时性、即时性、时效性，既贴近幼儿的生活，也为孩子们所喜爱和接受。

同时，在引导过程中，老师对幼儿的讲述进行适时的概括和总结，使幼儿的认识和情感得到深化，获得良好的效果。

活动目标：

1、引导幼儿初步欣赏中国结艺作品的装饰性，感受中国结的审美、实用功能。

2、了解结艺是中国特有的一种民间工艺，了解其喜庆团圆、吉祥如意等寓意，激发幼儿的民族自豪感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、礼物盒、范作一张。

2、自制多媒体课件：中国结图片若干、录象(中国结的文化内涵)。

3、背景音乐：金蛇狂舞、喜洋洋

4、水彩笔、纸若干。

活动过程：

一、以礼物为线索，导入课题

师：再过几天我们就要迎来新的一年2010年了，今天老师收到了一件礼物，是冬爷爷送给我们大(1)班小朋友的新年礼物。猜猜盒子里会是什么礼物呢?让我们一起来打开看看吧。

二、出示中国结，引导幼儿认识中国结的外形特征。

1、提问：我们收到的是什么礼物呀?(中国结)哟，还有一张贺卡呢，冬爷爷在贺卡中祝愿大(1)班的每一个小朋友在新的一年里学习进步，健康快乐!小朋友之间的友谊能象盘长结一样地久天长!

2、“你们收到礼物开心吗?你们喜欢冬爷爷送的中国结吗?为什么?”

幼：有一圈圈的花边，看上去很美。

师介绍“结耳”：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。

幼：我喜欢最下面的穗子，它会摆动，很好看。

师介绍“流苏”：在中国结的下面那些细细长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。它摆动起来很柔美。

幼：我喜欢中国结的正方体，排列整齐。

师介绍“结体”，除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规律的穿编和排列，很结实的正方体叫中国结的结体。

幼：我喜欢它左右对称，上下对称。

师：整个结体是中心对称，均衡的。

幼：我喜欢大红色，它的颜色美。

师：那大红给你们什么样的感觉呢?

幼：喜气洋洋、喜庆、吉祥、温暖、热烈、热闹、暖和的。

师小结：正因为它给人喜气洋洋、吉祥的感觉，所以人们常在春节、过年和遇到开心的事情的时候，人们都会去购买中国结给自己或送给别人。

三、欣赏及了解中国结文化内涵。

1、“为什么叫中国结?它有什么意义呢?让我们来了解一下吧!”

教师小结：中国结是我们中国特有的民间手工编织装饰品。“结”同“吉”谐音，是力量、和谐、充满情感的字眼。我们平常说的中国结，大多指的是盘长结。人们还在盘长结的基础上变化、创造出了许多其他结，它们的意义也不一样。

2、出示几个具有代表性的中国结，帮助幼儿了解其寓意。

A、出示“一生平安”的中国结

提问：刚才我们欣赏到了许多不同形态的中国结，它们的意义也不一样。看这个中国结表示什么意思?(中国结跟一块圆形的玉搭配在一起，玉上面刻了“一生平安”四个字，这个中国结表示人们怎么样的美好祝愿呢?(祝福人们一生平平安安)还有一些中国结也表示一生平安的祝愿，只是搭配的饰物稍有不同。

B、出示“年年有余”的中国结

提问：这个中国结表示什么意思?(中国结跟鱼搭配在一起，“鱼”跟“余”谐音，而余表示多余丰盛的意思，所以这个中国结表示人们“年年有余”、“财物丰盛”的美好祝愿。

教师小结：不同的中国结有不同的寓意，但都是表达了人们的对美好生活的祝愿。

3、提问：中国结发展到现在中国结的装饰意味更加浓了，你在哪些地方见过中国结?

四、鼓励幼儿大胆创作设计中国结。

1、我们中国人可真了不起编织出了这么多形态各异的中国结，外国人也喜欢中国结。2010年世博会即将来临，我们将要把这代表着喜庆、幸福、具有中国特色的吉祥物——美丽的中国结送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。老师也特地为世博会设计了一个中国结。

2、幼儿设计创作中国结，教师鼓励幼儿大胆想象。

“老师设计的中国结美吗?你们想不想也来设计一个中国结送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、好朋友呢?”

3、请幼儿来介绍自己设计的中国结。

五、引起幼儿编织中国结的兴趣。

我们真了不起设计出了这么美丽的中国结，那么要把这些中国结编织出来啊，先要学会一些中国结的最基本的方法，老师这里有一些图示，我们回去一起来学编中国结，好不好?

教学反思：

中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

篇10：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

活动目标：

1、了解中国地图明显的轮廓特征（像大公鸡），在地球仪上能找到中国的位置。

2、感受祖国真大，地域辽阔。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、《小朋友的书我的祖国叫中国》

2、中国地图一张；大地球仪一个；五星红旗贴纸若干

活动过程：

1、提问引出主题，出示中国地图（幼儿报出一个地名，如上海、北京、香港等，教师按照大致方位画个圆圈。）师：你们看过中国地图吗？今天啊，茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。

2、了解中国地图轮廓的明显特征。

中国地图的形状像什么？师幼用手指画国境线，感受祖国疆土的轮廓。

我们所在的省名字叫什么？（浙江）在地图的什么位置上？教师在地图上做记号。

（教师在地图上指出台湾的位置）这是什么地方？形状像什么？

3、在中国地图上，观察不同颜色所表示的不同意义：棕色表示山丘，蓝色表示海洋，绿色表示平原。并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。

4、每组发一个地球仪，找找中国在地球仪上的位置，贴上五星红旗。再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。

5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”，教师完整朗诵诗歌。

提问：诗歌里说什么了？请幼儿仔细观察画面，进行讨论回答。

与幼儿讨论：

为什么在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉袄，有的戴凉帽呢？

为什么说我们的祖国真大呢？

集体朗诵诗歌。

教学反思：

本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性（针对我自己）以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面：第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导；第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？（是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心?）结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。

总体来说，我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结，提炼，概括的，每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力，相信我会有进步的。

篇11：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

儿童在讨论“飞机”题目时，引发不同的意见和疑问：

“飞机为何会飞？”

“机场内有什么设备？”

“飞行师及空中小姐在飞机上负责做什么？”

“早期的飞机是怎样的？”

“新型及旧型飞机有什么分别？”

子题一：种类

搜集一些飞机的模型及图书，知道飞机的种类有民航客机、战斗机、载货机及运油机等。

子题二：演变的过程

从书籍中知道飞机的演变，决定制作小册子；比较新旧型飞机的分别及它的演变过程利用不同的材料制作了一架早期的飞机。

子题三：飞机为何会飞？

进行不同的实验：如用气球做喷射机；折飞机比赛及机翼设计试验等，知道飞机会飞是与它的外形及气流有关。

子题四：飞机场

经过商讨，儿童决定去参观机场，大家分成四组，分别研究人物、设备及登机手续、航空公司标记及飞机升降情况，往机场的路线及途径等，参观前我们商讨要观察的地方订出问卷，各自找寻答案，回幼儿园用作分享和汇报。

子题五：设备

分享乘飞机的经验，知道飞机上有很多设备，如：行李架、活动椅、洗手间及音响设备等。

新型的民航机，内部增设了不同的设备，如：安全带、厨房及厕所等。

子题六：在飞机上的人物及工作

邀请嘉宾“空中小姐”到访，预先商讨向她发问的问题，从而认识机上各人的工作，如：飞行师负责驾驶、空中小姐照顾乘客等。

综合参观机场及空中小姐到访所得的资料，知道飞机上有飞行师、空中小姐、空中先生及乘客等。

不同的环境，教学活动设计内容也不相同，由于香港有其特殊的受区域环境、文化背景等因素的影响，教学活动设计内容应有各自的特色。从香港的活动设计中，我们可以借鉴，结合当地的文化背景来设计活动。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

篇12：幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》

活动目标

1、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

2、培养幼儿良好的生活习惯和操作兴趣。

重点、难点：

了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

活动准备

《小手爬》音乐、喝水杯子。

活动过程

一、引导幼儿让杯子出声音。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我们小巴郎做游戏。”

教师摇动空杯子，“小巴郎你们听，怎么没声音?”

1、教师设问：

你有什么办法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西)

“我们一起动手让杯子发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，用手盖好，摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索：

你们的杯子发出声音来了吗?让我听听。(幼儿集体摇动套桶。)

你的套桶为什么会发出声音?

3、交流、分享：你在杯子中放了什么?<来.源快思教.案网>(个别回答)

二、探索比较，知道不同的物体在杯子里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次放了什么?这一次放了什么?它们发出的声音一样吗?”

教师让两个幼儿比较，“你们俩的杯子里发出的声音一样吗?”

3、给杯子里放不同物品，声音有什么变化?

请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的杯子里发出的声音一样吗?”

“请你们猜一猜，小朋友的杯子里装的是什么?”

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样;同样的东西数量不一样声音也不同。

三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。

“我这里也有两个杯子，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”

“你们来猜一猜，这个杯子里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

得出结论：一样的东西，放的多少不一样，声音也不一样。

四、结束活动。

集体用会响的杯子为乐曲伴奏。

小朋友的小杯子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。