人力资源管理毕业生自荐书

人力资源管理毕业生自荐书（精选12篇）

篇1：人力资源管理毕业生自荐书

尊敬的xxx公司领导：

您好!

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的自荐书，谢谢!

我是一名XX管理学院人力资源管理专业的好范文。大学四年是我思想、知识结构及心理生长成熟的四年。在离开大学之后，一切从新开始，我继续努力奋斗，迎接新的挑战。

在理论学习上，我凭借自身扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。我认真学习专业知识理论，阅读了大量计算机书籍。同时对许多非专业知识我也有浓厚的兴趣。我通过了全国计算机二级考试，在专业外语上，有一定的实践基础，有较强的翻译能力。大学期间的学习、生活使我培养了责任心和吃苦耐劳的精神，让我学到了很多知识。

在校期间，我踊跃参加各项体育、文娱活动，以此培养团结协作精神，并发展自己的才华，同时在团队合作方面有了很大的提高。我长期担任班级干部，设计并组织过多项活动，有一定的组织能力，受到老师、同学们的一致好评。在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。

在思想修养上，品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，更光荣的加入中国共产党。

我利用课余时间作兼职家教、营销员。在寒、暑假期间，到一些公司实习，体验了社会生活的艰辛，同时确立了自己的奋斗目标，很好的锻炼了交际与临场应变能力。为将来进入社会做好充足准备，我相信自己肯定能很好的融入这个社会。

现在，希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，我会以满腔的热情，全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献我的力量!

此致

敬礼!

自荐人：

篇2：人力资源管理毕业生自荐书

您好!我的名字叫xiexiebang，我是一名即将毕业的XX大学的学生，所学专业是人力资源管理。我非常热爱自己所学的专业，希望可以一直从事这方面的工作。

我在校期间学习努力认真，以优异的成绩通过了专业基础课程。积极参加学校组织的各类活动，与老师同学和睦相处。

我个人方面，由于性格非常随和，而且善于和人沟通，能够很快的融入新的环境与团队。具备快速掌握新知识的能力并且能够做到活学活用。

在大学期间曾经参加过多次实习工作，让我的工作能力及沟通技巧有很大的提升，加之自己的性格开朗所以在每次的实习中都能够与团队中的每一位成员融洽的相处，而且对于团队队友之间的摩擦还可以起到协调的作用，所以我相信我可以很好的融入团队并且协助团队更好的完成任务。

我非常希望能到贵公司去施展我的抱负和理想，使自己所学的理论知识与实践相结合，让自己的人生能有一个质的飞跃。贵公司的整体形象，管理方式，工作氛围深深地吸引着我，是我心目中所追求的理想目标。我在此诚恳的请求您能够给我一次展示能力的机会。

我的个人兴趣是读史学类书籍，从盘古开天到中华人民共和国的建立，一路读过来。读史使人明智，也让我明白许多道理。喜欢徒步旅行，曾徒步走到过拉萨，只为参拜那神圣的庙宇。这些爱好不仅拓宽了我的视野，也让我相信生活是美好的，未来是美好的。

此致

敬礼!

篇3：人力资源管理毕业生自荐书

一、高校毕业生档案管理的现状

随着市场经济的不断发展,越来越多的企事业单位应运而生,人力资源管理部门与高校毕业生档案管理部门的联系也日益密切,政府人事部门领导和大多数企事业单位也逐渐认识到了高校毕业生人事档案对于提升人力资源管理效用的重要性[1],因此也越来越重视高校毕业生档案管理工作,努力使其逐步走上规范化、科学化和信息化的轨道,但是随着改革开放的不断深入和市场经济体制的不断完善,旧的管理模式已很难适应新的变化和发展,主要表现为:一方面,有关企事业关、停、并转和整改等,使大量的失业、择业人员涌入市场,流动人口大增,导致人事档案调动频繁,再加上一些用人单位和个人对人事档案的作用认识不够,造成许多工作人员“无档”或“死档”。另一方面,许多领导和单位对高校毕业生档案管理工作缺乏足够的重视,在人、财、物等方面都还比较偏废,尤其是基础设施、设配还普遍比较陈旧或欠缺,管理人员的整体素质和专业技能也亟待提高等等,这些都导致管理工作跟不上时代的要求和步伐,不能适应人力资源管理的需要,制约了人力资源效用的发挥[2]13,发展现状令人深思和担忧。

二、存在的突出问题

纵观我县和周边县市(区)人事档案部门对于高校毕业生档案管理的现状,笔者发现主要存在三个方面的问题。

1. 思想重视程度不够、管理人员素质技能普遍较差。

档案从收集到正式归档是一个漫长和烦琐的过程,它需要人们更多的细心和坚韧的耐心。但不少大学生和一些档案工作人员在思想上对高校毕业生档案的重要性认识不够。一方面,不少大学生不明白档案日后真正的用途,导致填写相关信息时随意性很强,信息严重失真。而不少高校的学生档案管理人员也认为他们缺乏权威性,是可有可无、可多可少的工作,因此只是把它当做是烦琐枯燥的工作。另一方面,我们县级人事部门的领导对高校毕业生档案管理工作也重视不够,或者口头上说要重视,但实际上未引起真正的重视,简单地认为高校毕业生档案工作就是抄抄写写、保管的事务性工作,不是单位的主要工作,不能给单位创造经济效益,只要“守好摊”,不丢失,不泄密,能应付外调、查档就行了。有的甚至未把高校毕业生档案管理工作纳入议事日程,随意安排那些基本素质较低、工作能力或业务技能较差的工作人员去兼职做高校毕业生档案管理工作,导致工作长期处于被动应付的状态,难以高质量地服务地方经济社会建设。

2. 管理制度比较落后、管理模式比较单一。

在信息化程度不断提高的今天,随着科技手段不断更新,高校毕业生档案管理制度却相对比较落后,现阶段管理高校毕业生档案的模式是在计划经济体制下建立的既陈旧又不健全的管理模式,这在人员相对稳定的情况下是可行的,但在市场经济条件工作人员大面积流(变)动的情况下,旧的管理模式已很难适应新的变化和发展,而我们政府人事档案管理部门对高校毕业生档案管理规定不明确,人、财、物投入不大,导致许多人没有引起重视,也不知道应该如何做好高校毕业生档案管理工作。例如,档案管理人员基本还是采取最原始的“人工”方式简单地将档案目录以及个人信息记录到登记簿上,在实际操作中未充分发挥和挖掘一些网络信息化、智能现代化的先进科学技术手段[3],很多地方没有应用人事档案管理软件管理高校毕业生档案,甚至没有配置计算机、扫描仪、打印机、照相机等基础设备。更为严重的是,不少地方的管理人员受各种济利益的驱使与诱惑,对归档以后的档案管理制度执行不严,导致许多资料被更换、信息被篡改,最后害人害己,甚至构成了犯罪。

3. 高校毕业生档案开发利用价值不高。

在高校毕业生档案管理的实际工作中,档案服务观念淡薄,开发利用意识差,还普遍存在着“重保密、轻利用”的封闭管理现象,导致很难发挥高校毕业生档案在人力资源资源管理方面的辅助功能,即使是利用了,其使用范围也十分有限,查阅的大部分内容是基本信息、简历、职称等,而且利用的方式也很单一,基本上只有需要者找上门才能提供纸质查询服务,档案信息化建设严重滞后,无力提供系统(网络)查询,工作处于一种被动服务的状态。这种重管理、轻服务的现象,使高校毕业生档案的利用价值偏低,功能弱化明显。

三、改进策略与有效探索

面对高校毕业生档案管理良莠不齐的现状和县级人事档案部门在高校毕业生档案管理中存在的突出的问题,我们档案工作者应与时俱进、开拓创新,本着“信息资源建设是基础、信息安全建设是保障、人才队伍建设是根本”的原则,制定出更加有效的高校毕业生档案管理制度,大力加强高校毕业生档案工作力度,为企事业单位人力资源部门实现“准确预测人力资源潜能、科学合理优化人力资源配置”的目标提供最准确、最及时的原生态人事档案数据资料,进而提升人力资源效用。具体应做到以下四点。

1. 创新高校毕业生档案管理理念、稳定管理人员队伍。

理念是行动的先导,为了使高校毕业生档案管理工作更加适应现代人力资源管理的需要,首先必须创新高校毕业生档案管理理念,树立人在生产力中是“第一要素人”和“人才强县”的人才观。其次既要给予必要经费支撑,还要配齐配足和稳定高校毕业生档案管理专职人员队伍,不得随意更换管理人员或抽调兼职人员。最后要制定出更加严格、有效和与时俱进的高校毕业生档案管理制度,要按照“严格培训、严格审核、严格管理、严格认定”的要求加强管理和约束,增强毕业生档案的真实性和时效性,定期派遣档案管理人员对高校毕业生档案进行审核鉴定,有选择性地补充新内容,删除一些没有价值的信息,方便人力资源部门掌握个人全面、真实可靠的信息数据,从根本上杜绝干部档案“包装”或者“造假”等问题。

2. 积极引进和加强现代化、信息化管理。

传统的人事档案管理都是以纸质为主,手工操作的旧模式管理体制,存在保管条件要求高、占用空间大、查找资料效率低等缺点。而现代化的档案管理制度则充分利用了计算机网络技术,把个人档案信息录入计算机档案管理系统并连接到局域网,就可以通过授权让领导或人力资源管理部门随时随地查阅资料,读取方便,克服了传统档案管理制度的占地大、效率低等的缺点。再加上通过加强企事业单位人力资源管理部门与高校毕业生档案管理部门的日常联系,我们高校毕业生档案管理部门就更能主动为人力资源提供方便,实现档案信息资源共享了。例如,通过档案信息资源互通,企事业单位在招聘工作人员时就明显更有针对性和前瞻性了,应聘者也可以根据自身条件和情况选择不同的单位,实现网上供需“零距离”接触,实现了档案信息的自动化、网络化和共享化。

3. 大力提升档案管理人员的素质和业务技能。

人才队伍建设是保证档案信息化建设持续发展的关键,要把提高人的素质、建设专业化队伍、培养人才尤其是既懂档案又精通电脑的复合型人才放在第一位。促进高校毕业生档案工作规范化管理的根本保证和首要环节,是全体档案人员优良的业务素质,不断提高档案管理人员的专业知识和业务技能。现在的档案管理人员需要学习现代化的管理档案的知识和技术,努力提高自己的能力,使自己能更好地适应更高的、更新的档案管理要求。只有提高档案管理人员的素质,才能切实可行地改善人事档案管理体制,才能提高人力资源的效用,才能构建和谐健康的社会。要建立毕业生档案管理机制,并加强对专职人员的教育和培训,不断提升他们的业务能力和素质,同时也要引进一批既具备人事档案管理能力又具有人力资源管理才能的专业人才,为更好地开展高校毕业生档案管理工作奠定坚实的人才基础。

4. 大力开发档案资源利用空间。

档案信息共享在档案管理和人力资源管理中起着重要的作用,但涉密档案应按有关规定划分查询范围、查询权限,建立统一的信息访问端口和权限管理机制,建立身份识别,并留有查询记录。进行信息化管理高校毕业生档案后,管理系统服务器要保证24小时开机,主要设备、软件、数据、电源等应有备份,并具备在较短时间内恢复系统运行的能力[4]64。在病毒的检测与消除方面,应采用统一配备的查毒杀毒软件对服务器和客户端进行定时查毒和杀毒,严格执行防病毒有关规定,不使用来历不明、未杀毒的软件,彻底阻断病毒来源,在存有档案的设备上采取加装防火墙等安全保密措施,做好对网络黑客的防范工作,制定档案信息系统运行维护管理制度。

总之,加强高校毕业生档案管理为企事业单位人力资源开发管理提供了科学参考和工作便利,但加强高校毕业生档案管理需要大家根据从各个方面入手,大力加强工作力度和实效,从而提升毕业生档案利用的价值和人力资源的效用。

摘要：近年来高校毕业生档案管理比较混乱,甚至存在改年龄、改学历、改经历等严重问题,导致干部个人信息内容严重失真。本文结合工作实践经历,深入分析了目前县级人事档案部门管理高校毕业生档案的现状和存在的突出问题,并提出了行之有效的改进策略和解决问题的有效探索,供同行们参考。

关键词：制度建设,规范管理,提升价值,高校

参考文献

[1]郑雯.当前纯公益型事业单位人事制度存在的问题、成因及改革对策研究[D].云南大学.2011年

[2]鲁瑶.企业人力资源管理对人事档案管理工作的新要求[J].档案学通讯.2006年04期

[3]莫若琦,杨力.事业单位人事档案管理中存在的问题及对策思考[J].经济与社会发展.2007年05期

篇4：人力资源管理毕业生自荐书

摘要：可雇佣性是企业雇佣人才和高校培养人才的共同关注点，然而，高校培养的人才往往不能满足企业对于人才的可雇佣性要求，研究高校和企业在可雇佣性上的认知差异可以帮助两者实现人才对接。文章以人力资源管理专业为例，通过收集高校的培养方案以及企业相关岗位的网络招聘广告，采用质化研究从高校和企业两个视角得出两者对于人力资源管理专业大学毕业生可雇佣性结构的认知异同，进而为高校的培养模式提出有益的对策建议。

关键词：大学毕业生；可雇佣性；质化研究；培养模式

一、 可雇佣性的研究现状

可雇佣性概念最早出现在20世纪初，大部分学者认为可雇佣性是复杂多面的，Hugh-Jones和Siobhan（2008）认为复杂性主要来自于可雇佣性可以从三个不同的角度来定义：用人单位、学生和高等教育机构。多数学者普遍认可Yorke和Knight（2006）的定义，即可雇佣性由一套技能、理解力和个人特质组成。随着时代的发展，可雇佣性的内涵也在不断丰富，例如，一些学者（Andrews & Russell，2012）从企业的角度将可雇佣性细化，包含自我管理、团队合作、商业和客户意识、素养（literacy）、沟通和解决问题的能力等方面。Hillage和Pollard（2009）则从个人职业生涯的角度将可雇佣性阐释为：（1）获得初始工作的能力；（2）满足轮职换岗所需，能够维持就业的能力；（3）获得新的就业机会，能够在不同组织（公司）之间转换的能力。综合众多学者的研究成果来看，可雇佣性最关键的要素大致可分为三点：知识技能、能力以及个人特质（如主动性、责任心等）。

人们普遍承认，可雇佣性对国家的社会经济发展至关重要，而具有目的性以及有效性的高等教育和培训系统则是提高可雇佣性的基本条件（Harvey，2005）。澳大利亚工商会（ACCI）（2002）曾对澳大利亚多家大中小型企业的雇主关注点进行研究，发现雇主正在将对技术、技能的关注逐渐转移到一系列个人特质以及丰富的基本能力。这项研究成果为教育改革提供了有效指导，会促使高校的培养方式更加适应企业的需求。日本则采取将供给方与需求方也就是高校和产业界代表聚在一起，共同商讨确定了对毕业生就业相当重要的三项内容：主动学习、实习、组织支持和评估（Ito，2012）。英国政府也引入一套业绩指标来衡量各高等教育机构的成效，不断加强高等教育与劳动力市场之间的互动关联（顾露雯、汪霞，2012）。

国内不少学者也针对人力资源管理专业开展高等教育与可雇佣性方面的研究，例如，闫岩、任广新（2013）通过调查问卷、专家座谈等多种形式研究总结出人力资源管理工作8项关键性工作任务和74项所需关键技能知识，据此提出了人力资源管理专业课程体系改革构想——“课程模块化+综合实践”的课程体系模式。叶红春等（2013）则通过分析人力资源管理专业实践教学的诸多问题，倡导以职业生涯为导向的实践教学目标体系。但是有关高等教育培养目标与企业需求的匹配度的研究很少，基于以上考虑，我们采用质化研究的方法，比较企业岗位对人力资源管理大学毕业生的可雇佣性要求与高校培养目标对大学生可雇佣性的理解，以期发现二者在可雇佣性内容上的异同，从而进一步优化高校人力资源管理专业的培养目标以及教学实践体系。

二、 研究设计

1. 研究样本。我们在两个影响范围比较大的招聘网站——智联招聘和前程无忧上，选取了国内70条大中小型企业2015年最新的人力资源管理招聘信息，作为可雇佣性研究的企业样本。

为提取高校培养目标中有关可雇佣性的信息，我们选取了60所国内高校的培养目标进行分析，其中包括20所211、985国家重点高校，20所普通本科院校，10所专科院校以及10所职业技术学校。

2. 研究过程。首先对招聘信息以及高校培养目标进行信息编码，使所得每个条目做到含义单一且清晰明了；然后将表达类似或意思相近的条目进行同类项合并，合并后的条目招聘信息共23条，高校培养目标共24条；最后，在研究者的主持协调下邀请组织行为学三名博士对两组条目进行归类。

归类后，反映企业需求的招聘信息被分为四个维度：专业经历、一般技能、HR关键能力和责任心，没有无法归类的条目。高校的培养目标共分为六个维度：专业经历、基本知识技能、通用能力、科研能力和身心健康，没有无法归类的条目。

三、 结果与讨论

从以上质化研究的结果来看，企业招聘要求以及高校培养方案具体的维度分类结果如表1所示。

1. 高校视角与雇主视角的关注契合点。由表1可知高校所关注的可雇佣性在某些方面与企业的关注点是相吻合的，具体表现在三个方面。

（1）专业经历。多数高校培养目标里明确规定，培养具有较强的分析和解决人力资源管理实际问题的能力的毕业生，熟悉相关法律法规，能够进行人力资源管理各个模块的工作，使毕业生能够顺利进入企业，适应工作岗位。企业也总是希望新员工入职后就能适应岗位要求，工作上手快等，在以上有关专业经历方面，高校培养目标和企业需求是一致的。

（2）一般技能。一般技能也叫通用技能或可迁移性技能，这种技能的提高往往会大大增加毕业生的就业机会。显然，高校在其培养目标中非常强调对一般技能的培养，包括外语、计算机和语言文字表达能力等，此类技能在以往的企业招聘要求中也频繁呈现，高校和企业对于一般技能的培养和要求非常契合。

（3）一般工作能力。高校与企业共同关注的一般工作能力包括沟通协调、创新能力、团结协作、适应能力以及自主学习能力，这些能力是大多数工作所应具备的能力。企业之所以要求毕业生要具备这些能力，是因为HR从业人员必须主动去了解和熟知企业其他部门的业务，具有向管理者以及员工推销人力资源的创新性产品与服务方案的技能。在人力资源管理的过程中，单个个体是不可能完成所有的人力资源管理工作的，所以团结协作也是必不可少的。

2. 高校在可雇佣性培养方面的欠缺之处。尽管高校与企业在可雇佣性要求上具有较多的一致性，然而，企业所关注的可雇佣性的部分内容，在高校培养方案并没有被有效关注。

（1）企业强调实习经历，而高校对实习过程把关不严。样本中五分之一的企业在招聘信息中明确表示有实习经验者优先，说明企业还是比较看重毕业生的实习经历，而目前高校的培养模式中往往更多的是课程化教学，即使很多高校要求学生在校期间要有实习过程，但是高校对实习过程缺乏监控，仅仅借助一份实习报告作为实习凭证，而对于很多学生的实习造假行为却视若无睹。实习质量无法保证，会直接影响高校大学生的动手能力和培养质量，尤其是大学生就业时所需的可雇佣性。

（2）企业强调过硬的基本技能，而高校强调娴熟的应试技能。高校培养目标关注对学生的英语、计算机等一般技能的培养，但是有关的培养目标还不够具体，而且在实际的教学中缺乏侧重点，监督和实施不力。例如目前的大学英语教育更多的是一种应试技能的培养，大学毕业生往往掌握的都是“哑巴英语”。再如，在计算机操作方面，高校只是以考级的形式勉强督促学生掌握编程的技能和基本的操作技能，满足不了企业对毕业生掌握人力资源管理相关软件操作的要求。

（3）企业需要实用的职业能力，高校培养宽泛的一般能力。人力资源管理部是一个独立部门，其从业人员需要具备多种与职业相关的关键能力，例如：良好的服务意识即公仆精神，一定的观察分析能力（如及早判断员工与企业的矛盾以便尽快解决）。这些企业所需的能力并没有出现在高校的培养目标中。在实际的人才培养中，高校更多地培养学生的一般能力，即任何职业都需要的能力。即使对于一般能力的培养，高校也没能严格履行培养方案的要求。此外，高校对大学生的学业考核机制过于简单容易，学生学习过程基本不存在压力，这不仅不利于学生自身素质的提高，同时也不利于学生适应未来的高压力职场生活。

（4）企业需要负责任的人，而高校却忽视了责任心的培养。责任心是个人人格特征的一个重要维度。研究表明，责任心与工作绩效之间存在显著的正相关，在组织支持的情况下，责任心会通过工作投入对工作绩效产生影响（于艳等，2013）。所以，企业非常重视毕业生是否具有责任心，每一份招聘广告中都几乎会提到“责任心”一词。然而，高校的培养一开始就假设学生是具有责任心的或者学生的责任心是不可培养的，这种假设甚至使毕业生在应聘失败时仍然不明白责任心的重要性。

（5）企业需要的是专业型人才，而高校培养的是通用型人才。企业的各项工作分工非常明确，在人才的使用上更强调专业和实用，但高校的人才输出不仅仅指向企业，其学生能力的培养往往宽而泛。因此，二者在人才的能力对接上存在缺口。例如，本研究发现，超过半数的高校培养目标中都提出培养具有独立的科研能力的毕业生，并且要求学生投入大量时间用于毕业设计以提高科研能力，大有把本科教育研究生化的趋势。企业在人才选拔中首先强调的是动手能力强，操作技能高等实用性能力和技能，而往往把科研能力看作是可选项。

四、 对人力资源管理专业培养模式的启示

1. 完善实习机制，培养学生的实践能力。首先，高校要充分利用校友这一平台，通过校友为在校学生提供实习岗位，在增加实习机会的同时还可以在很大程度上保证学生的实习效果。高校也需要建立已就业的毕业生的学生网络，帮助在校大学生获取与工作相关的信息和资源，帮助在校学生明确企业对人才的要求，这也是高校教学资源的重要来源之一。其次，高校通过更多地增设企业奖学金，并将学生的实习成绩与企业奖学金挂钩，从而促使学生主动参与到实习工作中并获得提高。此外，学校可完善实习基地建设，实时监控学生的实习状况，学生要定期向指导老师上交实习报告，这既可以帮助高校教师积累实践教学经验，获取第一手教学案例，同时也可以防止学生的实习造假行为，提高学生的实习参与度。

2. 培养学生过硬的操作技能和应用技能。在本研究中，基本技能主要包括电脑操作和英语能力。在电脑操作方面，学校开设的计算机课程不要单纯为了考级服务，而应该更多地从实际应用的角度考虑，例如，通过实践应用帮助学生熟练掌握office系列办公软件；介绍人力资源管理相关软件的操作技能，教会学生运行智能化的管理系统。在英语听说读写能力方面，教师应该转换教学方法，将以教师为主的教学模式转变为以学生为主。例如，教师在课堂上可以适度“强制性”地增加学生练习的机会，学院在课下营造良好的“英语角”文化。

3. 转变课堂教学模式，重视能力培养。教师要随时能够将最新鲜的案例带入课堂，一是可以让学生了解最新的人力资源管理模式，二是引导学生分析案例，逐渐培养学生有效利用信息的能力、分析问题和解决问题的能力。对于应用性较强的课程，教师要引入“learning by doing”的教学理念，让学生在一次次的作业设计中学习专业知识，培养专业技能，提高团队合作能力、沟通能力以及领导能力等。在教学设计中，教师要多利用校友平台和学校资源，邀请学术界和雇主代表参与课程设计与课堂教学，使学生通过课堂教学即可达到见多识广、视野开阔以及提前与企业要求接轨的目的。在这一点上，英国职业教育基于雇主驱动、需求导向、人性化的课程设计做了一个良好的典范，学校与雇主通过交流把行业、雇主和劳动力市场的组织需求转化为个性化的学习课程，毕业生整体的可雇佣性明显提高（李传瑛、王春秋，2013）。

4. 多方创造条件，增强学生责任意识。责任心培养应贯穿在责任认知、责任情感、责任意志和责任行为的所有环节中（刘波、陈力，2014）。首先，学校要实行责任意识的文化渗透。学校可以通过开展讲座、校园广播、大型的责任意识主题活动等形式营造良好的责任意识的文化氛围，唤醒和提升学生的责任意识，帮助学生进行自我教育和自我管理，学会对自己负责。其次，具体到各个班级可以实行班委轮流制，让每一个学生都有锻炼成长的岗位，帮助学生进行角色定位，明确角色责任并对所在岗位负责，通过实际的岗位工作塑造学生的责任心。此外，在教学过程中要经常强调责任心和服务意识的重要性，每门课程都可以增设课程服务岗位，让每位同学都有为班级服务的机会，从而培养学生的服务意识和责任心。

参考文献：

[1] 顾露雯，汪霞.英国大学毕业生可雇佣性研究：内涵、维度与课程模式[J].扬州大学学报，2012，（5）：3-7.

[2] 闫岩，任广新.就业导向型人力资源管理专业课程体系建设研究[J].现代企业教育，2013，（9）：71-73.

[3] 叶红春等.以职业生涯为导向的人力资源管理专业实践教学探析[J].现代教育教学探索，2013，（7）：1-3.

篇5：人力资源管理毕业生自荐信

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中垂阅我的自荐信，当您亲手开启这份自荐信，将是对我过去努力的检阅;当您最终合上这份自荐信，也许又将决定我人生新的征程。

我叫，是一名即将于**年毕业于xx文理学院人力资源管理专业的学生。在大学期间，本人始终积极向上，奋发进取，在各方面都取得了长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。曾被评为“优秀团员”“入党积极分子””优秀学生干部””优秀青年志愿者 ”等称号;此外，自律自信，诚信守时，与人为善的生活作风使我拥有良好的人际关系和坚忍、不怕苦畏难的个性，坚持不断学习不断思考使我具有灵活创新的思维。我坚信能够很好的完成上级下达的各项工作。

四年大学的磨练已将我锤打成为一名品德端正、意志坚强、思维机敏、处乱不惊，有崇高理想和远大抱负，具有进取精神和团队合作精神的出色的大学生。相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。如果我有幸能成为贵公司的一员，我将把我所有的青春和热情倾力投入到我的工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量。

此致

篇6：管理专业毕业生自荐书

您好！非常感谢您能在百忙中惠阅我的自荐材料。

我叫尚焕焕，现年22岁，是广西经济管理干部学院工商企业管理专业20xx届毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您的选择；之所以激动，我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力学好专业知识。通过了全国计算机一级考试和英语b级考试，能熟练操作计算机。在学生会和班级工作中，努力做好本职工作，并积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。通过自己三年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏

实践是检验真理的唯一标准。所以我利用暑假期间组织一批学生在深圳天和玩具有限公司实习。主要工作：（1）负责公司与学生之间的信息传递与沟通。（2）负责学生的日常管理、考勤、工资的计算等。（3）协调主管与学生及各班组之间工作。（4）协助财务部发放学生工资。（5）执行经理、主管决策并监督实施。在实践的过程中我明白了：一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！

我深信：只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘；只要给我一个可能，我就会努力把它变成现实。这就是我的自信和能力的承诺。

热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。

期盼您的答复！随函奉上简历一份，请收阅。

祝贵公司的事业蒸蒸日上，不断前进！

此致

篇7：行政管理毕业生自荐书

您好!

首先真诚地感谢您在百忙之中浏览此份自荐shu，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职函，也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。

我是重庆工学院**级行政管理专业即将毕业的一名学生，怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

作为一个农民的儿子，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，也教导和孕育着坚忍不拔的处事准则和方法;家庭的贫困、父母的期望、社会的竞争是学习的动力。对于需要奋斗的学子，十分珍惜大学四年的学习。在校的四年里并没有虑度，学习了管理学、社会学概论、社会心理学、行政法与行政诉讼法、组织行为学、人力资源管理教程、经济法、现代行政领导学、行政管理学、社会保障概论、社会政策概论、民法、企业管理、电子政务概论、管理心理学、大型活动项目管理等课程，能熟悉统计学的方法与会计的原则，掌握管理学基本原理、企业管理的知识和策划活动的工作流程，并非常熟练操作win2000/Xp平台操作系统，Office2000办公软件(Word、Excel、Frontpage等)。

特长是人际沟通和协调。在校时，为了培养自己的综合能力，在学好课程的同时，努力进取、进入到学生会，配合老师和领导为同学们服务，期间丰富了社会经验、锻炼了人际交往和沟通协调能力;参与“大型圣诞迎春”晚会的策划与组织，了解到人际沟通的重要性与活动组织的困难性，也能更好的把握活动组织的每个流程与人事分配。并参加过班委会，作为班委会的一员，与同学们积极的交流，做好每一件事，相互学习。

一名刚从象牙塔出的大学生，我的经验不足或让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许不是最好的，但绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

此致

篇8：人力资源管理毕业生自荐书

一、企事业单位调查结果统计及分析

(一) 基本信息

本次调查面向湖北省内的企事业单位共发放问卷650份, 回收540份, 回收率为83.08%, 其中有效问卷518份, 有效率为95.93%。调查对象的性别分布, 男性占59.46%, 女性占40.54%。一半以上的被调查者是本科学历, 25%左右的是研究生学历。

参与调查的企事业单位有国有企业、民营企业、事业单位、股份制企业、外商独资企业、中外合资企业以及政府机关和其他。所处行业包括交通运输、建筑房地产、机械电子、公共事业、金融、钢铁、汽车制造、零售业、酒店餐饮、医药化工等。从单位员工规模来看, 100人以下的企业占28%, 101人~500人的企业占29%, 501人~1000人的企业占10%, 1000人以上的企业占1/3。被调查者所在的部门主要有行政部、市场部、人力资源部、技术部等, 总体而言, 部门分布比较平均。

从被调查者的职务来看, 一半以上的被调查者是中高层干部 (51.35%) , 包括34.75%的基层干部在内, 有86.15%的被调查者是单位内的管理人员, 占被调查者的绝大部分。从职称分布来看, 49.23%为中级职称, 12.16%为高级职称, 即有61.39%的被调查者为中高级以上职称, 占到被调查总数的近2/3。从工作年限来看, 工作年限为6年~10年的占36.85%, 拥有超过10年工作经验的占被调查者总数的37.38%, 总体来看, 近75%的被调查者有比较丰富的工作经验, 对企业运作比较了解, 对企业内部人力资源管理有着较为深厚的认识。

从基本信息的所有显示数据来看, 本次调查的信度是可接受的。主要表现在:涉及面较广, 各种性质、行业及不同规模的企业都有所涉及;行业分布比较分散, 体现了调查问卷结论的一般性;近75%的被调查者有比较丰富的工作经验, 对企业运作比较了解, 对企业内部人力资源管理有着比较具体和深刻的认识。

(二) 企事业单位对人力资源管理专业本科毕业生的满意度调查

只有15.64%的人对人力资源管理专业毕业生比较满意, 表明人力资源管理专业毕业生在实际工作中的表现不尽如人意, 需要改进。68.73%的人没有给出明确的评价, 主要是因为大部分受调查者不是来自行政人事部门, 与人力资源管理专业学生接触不多, 无法有效评价。另外, 24.52%的被调查者所在单位没有人力资源管理专业毕业生, 也让他们无法评价。

(三) 企事业单位对人力资源管理专业本科毕业生的技能要求

调查显示, 认为熟悉人力资源相关的法律、法规政策, 并能独立地进行人力资源日常工作的技能最重要, 其次是良好的沟通协调能力, 紧接着是精通招聘、培训、考核中的相关模块, 这和人力资源管理专业本科生自己所认为的是一致的。

(四) 企事业单位对人力资源管理专业本科毕业生的素质要求

用人单位对人力资源管理专业毕业生素质要求方面, 排在第一位的是“吃苦耐劳、不怕挫折、勇于承担压力、敢于接受挑战”, 接下来分别是道德要求、工作态度和团队精神。还有人强调, 人力资源管理专业毕业生要“耐心细致、不怕繁琐、甘于寂寞”, 这同样强调了“吃苦耐劳、不怕挫折、勇于承担压力、敢于接受挑战”这一素质的重要性。

(五) 企事业单位对人力资源管理专业本科毕业生的经验要求

42%的被调查人员表示单位在招收本科文化水平的人力资源工作人员时, 一般要求有1年~3年的工作经验, 26%的人认为需要三年以上的工作经验, 只有5%的人认为不需要工作经验。可见, 工作经验对人力资源工作而言是相当重要的。因此, 选择合适的获取工作经验途径、寻找实习机会对人力资源管理专业本科生而言, 显得尤为重要。

(六) 企事业单位对人力资源管理专业本科毕业生就业前景的看法

调查显示, 认为人力资源管理专业本科毕业生就业前景较好和很好的分别占48.46%和8.88%, 即有超过一半的人认为人力资源管理本科毕业生就业前景不错, 仅有10.62%的人认为就业前景堪忧。因此从整体来看, 人力资源管理专业本科毕业生的就业前景是比较乐观的。

(七) 调查结果分析

尽管大部分企事业单位的人员没有对人力资源管理专业本科毕业生的满意度给出明确的评价, 但是这不等于人力资源管理专业本科毕业生不存在问题。相对而言, 人力资源管理专业本科毕业生存在的主要问题包括:实践操作能力较差、沟通协调能力较差、灵活应变能力不足。存在的次要问题包括:专业基础知识不过硬、不能承受工作压力、口头表达能力不强和书面表达能力不强等。这为人力资源管理专业的本科生指明了学习的方向:在大学期间, 应该加强在这些方面能力的培养, 为将来从事人力资源工作做好准备。

企事业单位对人力资源管理专业本科毕业生的技能要求与人力资源专业本科生自己所认识的必备技能基本是一致的, 这有利于高校加强对人力资源管理专业学生关于这些技能的培养, 也便于用人单位在招聘时选到合格的人才。而企事业单位对人力资源管理专业本科毕业生的素质要求, 从侧面反映出了初级人力资源管理工作的特点, 也让人力资源管理专业本科毕业生找到了自己的认识与用人单位的需求之间的差距, 认识到要将两者协调统一起来, 才能提高人力资源管理专业本科毕业生就业的成功率。

不同性质和不同行业的单位, 对毕业生的工作经验要求也不一样。从单位性质来说, 国有企业、政府机关、事业单位工作经验的要求比较低, 而民营企业、外商独资、中外合资、股份制企业则对工作经验要求比较高。从行业特点来说, 专业化程度较高的行业对工作经验的要求比较高, 反之亦然。需要指出的是, 不管用人单位对工作经验的要求是高是低, 绝大多数用人单位还是比较欣赏和青睐具有一定工作经验的毕业生的, 因为毕竟人力资源管理专业的实践性非常强, 如果在大学期间, 能够充分利用有限的课余时间来积累工作经验, 对于顺利就业将有不可替代的帮助作用。

二、高校调查结果统计及分析

(一) 基本信息

本次问卷调查在武汉市9所重点高校的人力资源管理专业中展开, 在学生当中共发放问卷671份, 回收639份, 回收率95.2%, 其中有效问卷629份, 有效率98.4%。男生占44.4%, 女生占55.6%。年级分布情况, 2005级学生为33.1%, 2006级30.0%, 2007级36.9%。涉及的学校包括武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、华中师范大学、华中农业大学、中南财经政法大学、中南民族大学、湖北大学、武汉科技大学。

(二) 对人力资源管理专业本科毕业生必备技能的认识

据调查, 在人力资源管理专业学生心目当中, 人力资源管理专业毕业生应具备的技能为:专业技能、沟通协调能力、计算机操作能力、口头表达能力、应用能力等。其中, 熟悉人力资源相关的法律、法规和政策, 并独立进行人力资源日常工作的能力是大家最为重视的, 其次是专业方面的技能以及良好的沟通协调能力。

(三) 对人力资源管理专业本科毕业生必备素质的认识

调查显示, 扎实的专业基础知识、良好的道德情操是学生自身非常重视的。另外, 在学生看来, 灵活的应变能力、良好的团队合作精神、认真的工作态度、敢于挑战不怕吃苦的精神、较强的学习自主性也是应该重视的。

(四) 就业情况

针对就业, 有37.8%的同学认为就业情况较好, 28.9%的同学认为一般, 23.1%的同学觉得说不清楚, 而认为就业情况很好和较差的比例都很小, 分别只占5.4%和4.8%。

(五) 调查结果分析

根据中华人民共和国教育部高等教育司编写的《普通高等院校本科专业目录和专业介绍》, 人力资源管理专业毕业生应具备的能力是:掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识;掌握人力资源管理有关的定性、定量的分析方法;具有较强的语言与文字表达、人际沟通及组织协调能力;熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规;了解本学科理论前沿与发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法, 具有一定科学研究和实际工作能力。因此, 如何加强这些方面技能的培养, 既是学校和老师该重点把握的, 也是学生在平时的学习过程中该努力的方向。

人力资源管理专业本科生是否具有该专业从业人员必备的素质将直接决定到组织后能否胜任人力资源管理相关的岗位。因此, 高校在人才培养模式上以及教师在教学方法上都应该重视和促进学生在这些方面的提高, 学生也要在日常的社团活动、人际交往、实习实训中有意识地去锻炼自己, 培养良好的沟通能力、分析能力、解决问题能力、学习能力、自我控制能力、承受压力能力和适应能力等, 从而逐渐形成良好的气质, 提高自身素质。

通过调查我们也可以看出, 该专业在目前的就业形势下, “就业”本身不存在太大问题, 表现出了良好的市场需求, 发展潜力很大。有23.1%的同学对就业情况不清楚, 是因为这部分主要是大一的学生, 他们才进入大学不久, 对该专业还没有很完整的认识, 学习目的性也不强, 需要加强对他们的引导, 帮助他们了解自己所学习的专业, 激发对这个专业的学习兴趣。

三、调研结论及改进措施

通过以上结论我们可以看到用人单位对人力资源管理专业本科生必备素质和技能的一些要求, 我们也了解到人力资源管理专业本科生对此是相当认可的, 他们充分认识到了人力资源管理是一门专业性和操作性极强的学科, 必须掌握相关的技能和理论知识才能在今后胜任相关工作岗位, 而高校对人力资源管理专业人才的培养也存在缺位之处。提高我国人力资源管理水平, 培养适合我国国情的人力资源管理人才, 不只是高校的责任, 同时需要企事业单位的鼎力支持与合作, 学生也需要加强自身建设。

(一) 高校应该加强实践教学

人力资源管理是一门专业性和操作性极强的学科, 仅仅靠学习理论知识, 而忽视对学生操作技能的培养和管理技能的锻炼, 是无法培养出符合社会需求的人才的, 所以必须加强实践教学, 来弥补目前高校培养体系中的短板。第一, 建立人力资源管理模拟实验室。实验的主要方式就是职业模拟, 使其能逼真地模拟出公司真实运作以及人力资源管理的具体环节, 还要配有完整真实的人力资源管理各个环节的操作文案资料和软件, 如工作说明书、员工测评与考核方案、劳动合同、SAP、SPSS等。让学生在模拟活动、方案设计、角色扮演中, 逐步提高决策水平, 培养分析、解决实际问题的能力。第二, 建立长期稳定的实习基地。这有利于教师对学生有的放矢地指导, 也便于学生积累工作经验。可以通过与企业联合办学或者与企业签订合作和研究项目的方式来建立这样的实习基地, 这样的好处就是既为企业培养了人才, 又为实践教学和学生就业打下了基础。第三, 组织学生利用课余时间和寒暑假有计划地进行社会调研。这样可以增加学生的感性认识, 也可以培养学生独立工作的能力。笔者所进行的该项目的研究就属于这个范畴, 这样既减轻了学校集中组织学生实习的压力, 又使学生很好地利用了假期时间, 增加了社会实践知识, 对学生的发展和成长具有不可忽视的作用。

(二) 学生需要加强自身建设

篇9：人力资源管理毕业生自荐书

关键词：资源环境与城乡规划管理 毕业生跟踪调查 地方本科院校

中图分类号:G640 文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）09-081-02

一、问题的提出

资源环境与城乡规划管理专业（以下简称城乡规划专业）是1998年国家教育部第四次专业目录调整设立的地理学类应用性理科专业。该专业发展迅速，据不完全统计，截止到2008年全国已有158所高校开设了该专业。经济全球化、市场化、工业化、信息化、城镇化已经成为重要的时代背景，面对经济增长的资源环境约束强化、产业结构不合理、城乡区域发展不协调等重要问题，我国社会经济和科技发展对该专业的人才需求显著增加。但是在高等教育进入大众化阶段以来，我国大多数院校该专业毕业生的就业状况并不尽人意。最近几年一些学者从自身院校专业发展和人才培养实际出发，基于就业视角进行了探讨，多数学者认为人才培养目标趋同、专业方向不明和定位模糊，导致不能明确社会对本专业人才的行业需求面向，是造成毕业生就业困难的主要原因。

笔者所在的黑龙江科技学院是一个新兴的地方本科院校，2002年在城市规划、地质工程等工科专业基础上开设城乡规划专业，从2003年开始招收本科生，授予理学学士学位，至今有6届毕业生。专业开设之初与多数院校一样，由于相关学科基础和师资力量相对薄弱，存在专业定位模糊、特色不明显、课程体系庞杂、学生就业竞争力不强等共性问题。因此，有必要定期对毕业生去向进行跟踪调查、统计分析并加以仔细研究，从而明确本专业毕业生服务面向的主导行业和领域,从而准确把握专业人才培养方向和特色定位。

二、毕业生跟踪调查实证分析

本次调查对象是黑龙江科技学院资源环境城乡规划管理专业2007-2012历届毕业生，调查样本容量为287人。调查内容主要涉及毕业生去向、工作单位性质及类别、工作岗位与专业对口情况等。调查方法是直接访谈法，通过召开毕业生校友座谈会、网络调查、电话回访等多种途径，向毕业生本人或知情者进行跟踪调查，及时更新毕业生去向的最新信息，并进行分类汇总，对历届毕业生去向的变动趋势进行分析。调查结果（表1）显示了2007-2012年历届毕业生去向的总体状况：到私企、国企、外企等各类企业工作的毕业生占67.6%，到政府机关管理部门工作的毕业生占9.4%，到科研设计、教学等事业单位的毕业生占4.2%，考研的毕业生占16%，出国、参军等其他毕业生占2.8%。

把企业按照私企、国企（石油企业、农垦企业等）、其他企业（外资、三资企业等）分类统计，结果（表2）显示2007-2012届所有毕业生中，90.2%到私企工作，4.1%到国企工作，5.7%到其他企业工作。

对2007-2012届毕业生到企业工作岗位与专业对口情况进行分析（表3），到与本专业对口的企业工作的毕业生比例总体在50.5%，其他与本专业不对口的占49.5%，虽然历届有所波动，但专业对口率有上升的趋势。

把与专业对口的企业类别细分为土地勘测规划设计公司、房地产投资开发公司、城乡建设项目管理公司、土地房地产估价公司、地理信息技术服务公司等，并针对历届毕业生进行统计如表4。结果显示，总体上2007-2012届毕业生到土地房地产投资开发公司、城乡建设项目管理公司、土地勘测规划设计公司从事与本专业相关工作的毕业生比例达到59.2%，到地理信息技术服务公司从事与本专业相关工作的毕业生为22.4%，还有18.4%的毕业生到土地房地产估价公司从事与本专业相关工作；历届到不同类别公司从事与专业相关工作的毕业生比例处于不稳定的波动状态，但是最近的2012届毕业生到企业从事与专业相关工作的比例达到100%。

历届毕业生中，进入与城乡规划管理专业培养方向密切相关的行政管理部门的占51.3%，主要包括城乡规划部门、城乡建设管理部门、国土资源管理部门、环保部门、政府综合部门等，其中本专业毕业生人数最多的是城乡建设和城乡规划管理部门，占81.3%。还有一些毕业生到乡镇政府等农村基层从事国土、规划管理等工作，这是适应社会主义新农村建设需要的充分体现。在进入各级政府机关及行政管理部门工作的毕业生中，在哈尔滨、大连、厦门、呼和浩特等大城市从事城乡建设、规划管理、国土资源管理等工作的仅占28%，其余72%都是到县级或县级以下的中小城市从事城乡建设、规划管理等工作。在进入各级政府机关及行政管理部门的毕业生中，只有25.9%的毕业生是当年毕业前通过公务员考试被录用的，其余毕业生基本都是在毕业后或次年进入行政管理部门工作的。

考取研究生一直是本专业部分毕业生的去向之一。毕业当年考取国内研究生的学生占81.3%，另外还有18.7%的毕业生是次年考取的。在这里仅对考取国内研究生的院校及专业分布特点进行分析。在考取国内研究生的毕业生中，考取地理学科的自然地理、地理信息系统、人文地理方向的占总人数的58.7%；考取生态、资源环境类的占19.6%；考取农林遥感类的占6.5%；考取土地资源管理等经济管理类的占15.2%。在考取国内研究生的毕业生中，院校类型有师范类、农林类、综合类（含理工类）、地矿类、科研院所等，考取211院校的占56.5%。历届考研率变动较大，主要是受当年生源的影响较大造成的。

三、城乡专业毕业生跟踪调查引发的思考

基于多年从事城乡专业建设和人才培养的实践，笔者深入分析了所在院校城乡规划专业在办学之初就业率不高、毕业生去向不稳定的主要原因。首先，本专业主要依托地理学科发展，同时还涉及与资源类、环境类、城乡规划类、管理类等学科专业的交叉，由于本专业具有综合性强、专业知识面广等特征，导致学生就业去向杂；其次，占较大比重的本专业学生就业面向的是新兴技术服务行业，很多新成立的规模较小、管理不很规范的私营企业成为其行业主体，另外本专业服务面向的国土等领域的项目数量、业务工作进度等因素经常受到国家政策和各行政主管部门决策的直接影响，导致这类企业对专业人才需求有着很明显的不稳定的因素，导致很多毕业生在毕业前签约就业的单位在毕业后很快会发生更换，经过一段时间才能趋于稳定；第三，一些准备进入各级政府的城乡建设与规划、国土等行政管理部门、县级以下基层政府或科研院所等事业单位的毕业生，由于要经过公务员或事业单位考试，所以在毕业前往往不能及时落实明确的就业单位。为了更好地适应社会对资源环境与城乡规划管理专业人才培养的要求，进一步凝练具有鲜明地方本科院校特色的应用型理科专业方向，笔者所在院校坚持对城乡专业开展毕业生跟踪调查研究，及时了解毕业生当年及毕业后一段时间内的就业去向。经过多年专业建设和人才培养实践探索，近几年不断完善人才培养方案，明确以土地资源与城乡规划管理为主要专业方向，立足面向国土行业，突出应用型人才培养特色，面向社会需求优化课程体系结构，明显改善了毕业生就业状况。

根据毕业生跟踪调查结果进行城乡规划专业社会需求分析预测：到各级政府机关从事管理工作仍是一部分本专业毕业生的选择，但是总体上呈现逐年下降的明显趋势；到科研、设计、教学等各类事业单位工作的毕业生也存在类似的情况。主要原因是行政管理部门主要以公务员为主，目前我国实行“公务员考试制度”，录取比例相当小；科研设计单位及高校等事业单位的学历层次要求不断提高，本科生进入机会相对很小。除此以外，考取研究生一直是本专业部分毕业生的去向之一。最重要的趋势是：企业越来越成为城乡规划专业毕业生就业的主渠道，历届毕业生到企业工作的比例呈现不断提高的趋势，这与其他学者的研究成果是近似的，目前我国经济社会发展对本专业的需求是大量的能在现代企业从事基层工作、技术工作的综合性应用性人才，因此本专业毕业生就业的重点领域必须由行政事业单位为主向现代企业为主转变。随着经济全球化进程加快、科学技术迅速发展以及我国市场经济的不断完善，我国的经济结构、产业结构、行业结构、技术结构以及由此引致就业市场结构迅速变化，这种变化要求高校根据社会发展、经济发展和科技发展需要，不断加强专业特色建设，培养出更多合乎时代要求的复合应用型人才。

四、结论与建议

高校人才培养的根本目的是为社会经济和科技发展输送所需要的人才，我国高等教育大众化趋势下众多地方本科院校肩负着培养适应社会需求的应用型人才的使命。毕业生跟踪调查可以从一个侧面反映社会经济发展和就业市场对专业人才的需求状况，因此显得尤为重要，通过毕业生跟踪调查，可掌握大量客观、可靠的第一手资料，作为人才培养方案优化和教育教学改革的重要依据。社会人才需求开始向“一专多能”的复合应用型人才趋势转变。地方本科院校应立足于自身办学条件和办学特色，制定切实可行的专业发展规划。特别是要应社会需求、市场信号进行科学、系统和客观的调查和分析，使专业教育“产品”尽快适应发展变化着的行业要求和岗位要求。今后还应针对社会对本专业人才的行业、领域需求面向以及对毕业生知识、能力和素质的实际要求，开展更加深入的调查。

[基金项目：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五规划”重点课题（项目编号：HGJXHB1110864）]

参考文献：

1.赵小风,黄贤金,李光录,等.国内外资源环境与城乡规划管理本科专业课程设置比较研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2008（4）

2.陈兴鹏,焦文婷,张晓森.从就业看高校课程体系的改革与优化——以兰州大学资源环境与城乡规划管理专业为例[J].高等理科教育，2009（3）

3.周晓芳.资源环境与城乡规划管理专业发展现状分析与对策研究[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2009（6）

4.赵筱青,谈树成.资源环境与城乡规划管理专业课程体系重构与优化-以云南大学为例[J].高等理科教育，2010（5）

5.余建华,王英利,陆佩华,等.资源环境与城乡规划管理专业课程体系的功用性研究[J].南通大学学报（教育科学版），2009（3）

6.刘庆广,张学锋,陈红,等.资源环境与城乡规划管理专业培养方案优化研究[J].中国电力教育，2011（11）

篇10：管理专业应届毕业生自荐书

您好!我是某省某大学管理专业业生，自从进入大学之后，大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于浓厚的学习、创新氛围，熔融其中的我成为了一名复合型人才。时光飞逝，我将怀着我童年的梦想、青年的理想离开我的母校，走上工作岗位。从入学以来，我一直把它铭记在心，立志要在大学四年里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为家人争光。

我以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，对课外知识也有比较广泛的涉猎。我还很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，这些经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜贵公司的某某职位，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

此致

敬礼!

篇11：路政管理专业毕业生自荐书

您好!感谢您能抽空垂阅这份简短的自荐书。

我是XX交通职业技术学院的一名好范文，专业是路政管理。在校期间，我担任班级体育委员兼生活委员，得到了学院和各位老师的一致好评。几年的寒窗苦读，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

大学阶段的学习与成长磨练了我的意志，提高了我的修养!“一分耕耘、一分收获”!我会尽自己最大的努力，辛勤劳作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我自己的空间，让社会来容纳自己。

在校期间，我养成了良好的学习态度及组织和管理的能力，相信会在以后的工作中发挥很大的作用。我认为自己适合并能胜任本岗位，为公司做出成绩创造效益是我的目标，希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解。

临近毕业时，我就开始更近一步的学习和提高自己的实践能力，以便更好的在以后的工作中，为贵公司的发展尽其之所能，为我省高速公路事业贡献自己的青春。

最后，祝您工作顺利、身体健康!真切期望您的回复!

此致

敬礼!

篇12：管理工程系毕业生自荐书

您好!

我是XX机电高等专科学校管理工程系文秘07级应届专科毕业生，我准备在贵公司谋求场务一职，以求长远发展。

唐诗宋词元曲明清小说，每个时代都有自己表达文化的经典方式。影视是当代表达文化的独特方法。唐人电影以感人的剧情、优美的音乐、时尚的古装、唯美的画面等诸多优势为21世纪前十年中国影视的发展做出了不可磨灭的贡献。

弘扬中华文化，打造收视品牌。从《宝莲灯》到《天外飞仙》，从《杨门女将》到《聊斋志异》，唐人电影演绎出了民族文化的精髓。《仙剑奇侠传》实现了从游戏到影视的成功转型，打破了以往影视改编自小说的传统模式，丰富了影视题材的来源。《射雕英雄传》成功摆脱了金庸小说对影视作品的消极影响，实现了对金庸作品的继承发展。

一个百岁老人，若有幸亲身经历北伐战争、红军长征、抗日战争、解放战争等一系列见证中国发展的重大事件，即使一生默默无闻，度过的也是辉煌灿烂的一生。我的志向就是进入唐人电影，见证中国影视的发展。等到自己年事已高，我再细细品味曾参与制作的影视作品，未尝不是一种幸福，此生无憾。

我闲暇时喜欢写日记，练毛笔字，读《四书五经》，加上深受唐人电影的影响，相信天地有情，人间有爱。正所谓心中有佛，万物皆佛，我虽然不可能成为像鲁迅那样一针见血、发人深省的批判家，却可以及时发现唐人电影的进步和优点。同时，我可以辩证吸收网络和生活中关于唐人电影影视作品的消极评论，及时沟通汇报，以求唐人电影的明天会更好。由于我对影视制作空有热情却少有接触，准备从场务做起，期望领导给予机会。

我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力。随信附上我的简历，如有机会与您面谈，我将十分感谢。

此致

敬礼!