大扫除小学五年级500字作文

大扫除小学五年级500字作文（精选18篇）

篇1：大扫除小学五年级500字作文

大扫除小学五年级作文500字

今天，学校安排各班大扫除，还要全校评比，哪个班的.学生把教室打扫得最干净，班里就能得到一枚徽章。

张红和小明非常想得到徽章，就急忙从座位上站起来，冲到工具台，各拿了一把扫帚跑到教室后面，弯着腰、低着头、一点儿一点儿认真地扫着，连一个小角落也不放过。等尘土飞起来了，又赶快用喷水壶喷一喷，他们扫得可认真!

小红不想扫地，她想：我装作肚子疼，就不用扫地了。想到这儿，她皱着眉头，捂着肚子，一点一点儿地慢慢地朝讲台走去，对老师说：“老师，我的肚子痛!”老师说：“别着急，我这就给你的家长打个电话，让他们接你回去。”一听老师这么说，小红吓得够呛，心想：如果爸爸妈妈来了，他们肯定会带我去医院，那不就露馅了吗?她赶忙摆摆手，说：“没事没事，不用打电话，我上趟厕所就好了。”小兰也不想扫地，她磨磨蹭蹭地走到工具台旁，拿了一把扫帚，然后慢慢悠悠地走回去，低下头，无精打采地开始扫地，就像饿得没有力气了一样……

过了20分钟，教室被打扫得干干净净，一尘不染。这时，铃声响了，同学们迅速地回到自己的座位上。老师们进来了，仔细地检查我们班的卫生，脸上露出了赞许的笑容。

最后，你猜哪个班得到了徽章?当然是我们班啦!

篇2：大扫除小学五年级500字作文

这个星期五的下午，邓老师说要大扫除，男的带扫把，女的带桶和抹布，邓老师问我们知道了吗?我们全班不约而同的大声喊：“知道了。”

下午2点，我来到学校，看见许多同学已经带齐工具来了。3点半多，已经开始大扫除了，邓老师先前叮嘱我们女生要去下面女厕所装水。大部分女生下去女厕所装水了，我下去的时候，看见好多人在装水，个个都在排队等着装水呢。装完水后，我提上水去教室撒。教室里到处都是水，进去都艰难。水越来越多，我的裙子也湿了一点点，看见大家在努力的`大扫除，我真开心。之前，邓老师说哪个组最先打扫完自己的组，那个组就不用做南方新课堂第8课，这么好的事，大家都立刻干起活来。女生们不停地提水，男生们不停地扫地……有某些人就舒服多了，在教室里玩或者在外面玩呢。之后，邓老师找到他们后，就罚他们在外面扫干净水。我们拼命地倒水，水越来越多，扫起来容易射到别人。要干的活可不止这些呢，还要擦窗，清理讲台，电视柜，还有一些隐藏的角落，擦黑板，虽然说起来容易，做起来难，但是会不知不觉的感到很开心。

篇3：大扫除小学五年级500字作文

关键词：对外汉语,汉字书写,笔画字卡法,实证研究

本人在多年的汉语教学过程中发现, 学生很难掌握汉字写法, 特别是汉字书写的笔顺规则, 学生掌握起来尤为困难。听说读写是学习语言的必备条件, 因此书写是学习语言不可缺少的基本条件。由于泰国教育体系中普遍忽视学生书写能力的培养, 导致书写能力差。即使是小学五年级的学生, 书写礽处于很低的水平。而且泰国教育部出台的教育文件中明确规定教师不能体罚学生, 不能给学生造成很大的学习压力, 因此, 泰国没有像中国推行的“手把手”教学汉字的实施环境。为解决泰国学生汉字书写方面的困难, 笔者针对汉字教学中学生存在的问题, 在多年教学经验的基础上, 发明了一套“笔画字卡法”, 并在教学实践中引入该法, 帮助小学生学习汉字。实践结果表明, “笔画字卡法”对提高泰国学生汉字书写能力有较好的效果, 故值得在对泰汉语教学中进一步推广使用。

一、“笔画字卡法”教学步骤

“笔画字卡法”教学步骤主要由以下几个部分:第一, 讲解基本笔顺。第二, 讲解汉字笔画规则。第三, 因此针对设计“汉字窗框练习格”⿳ (以下简称窗字格, 即把正方形平分为两列, 再平分为三行。宽两格, 长三格, 每小格宽三寸, 长两寸, 以此逐步改进泰国学生书写习惯。第四, 拆分字体。把拟教的生词用电脑软件拆成一个个笔画后打印, 再用剪刀拆剪笔画并按照笔画顺序标顺序码, 之后用刀在顺序码处切缝, 便于笔画插入及循环使用部件。第五, 用笔画字卡法演示笔画顺序后让学生按照笔画步骤将该笔画擦在窗字格里。此外, 每学习一周, 对学生进行一次测试, 以考察笔画字卡法的教学效果和稳定性。

二、“笔画字卡法”的测试实验

为了测试笔画字卡教学法的实际效果, 笔者对越巴吞小学五年级六十名学生中成绩最差的十五名学生采用笔画字卡法进行教学, 通过前后测试对比评估其记忆稳定性。本次实验教学时间为四周 (2011年11月7~28日) , 每周一课时 (六十分钟) , 步骤如下:第一周:第一步, 实验前测试教材《体验汉语》 (小学第一册) 上的“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字, 测试时间为八分钟, 测试学生掌握汉字书写笔画规则的情况。第二步, 教师用笔画字卡法教教学, 用时四十四分钟, 实施期安排在周二 (下同) 。第三步, 考察学生学习情况, 测试时间为八分钟。对比前后测试结果以考察使用笔画字卡法的效果。第二周:第一步, 课前测试旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字。第二步, 选取教材《体验汉语》 (第二册) 中的四个新单词“大、太、小、丁”作为新课学习的内容。第三步, 课后测试学生掌握新单词笔画规则情况。测试时长为四分钟。课前对旧知识的测试主要考察学生使用笔画字卡法的稳定性, 课后对新知识的测试主要考察学生对新知识的掌握情况, 以便考察笔画字卡法对学生产生的作用和效果。第三周:第一步, 课前测试学生掌握旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下、大、太、小、丁”十二个汉字的情况。第二步, 从教材《体验汉语》 (第二册) 中所存在要学习的四个新单词“火、父、不、手”作为新课学习的内容。第三步, 同上。第四周:总体测试, 用时二十分钟。考察学生使用笔画字卡法的稳定性。

三、测试结果分析

十五名学生在使用笔画字卡法之前的测验成绩为零, 八个字连一个字都不会写, 书写能力很低。通过运用笔画字卡法作为教学辅助工具教学后, 一些智力晚熟、书写汉字有困难的学生, 都相应地提高了汉字的习得能力, 教学效果较为理想 (如下表所示) 。

测试实验发现, 学生使用“笔画字卡法”学习汉字前, 书写出来的汉字, 存在较多书写错误。在“笔画字卡法”之后, 类似的错误现象明显下降, 学生认识到笔画书写的正确顺序, 并且能够从汉字的“整体”把握到汉字各细小部分之间的差异, 按照正确的笔画顺序书写出汉字。“笔画字卡法”还活跃了枯燥的汉字教学气氛, 消除了学生认为汉语难记、难认、难读的恐惧心理, 使学生在不知不觉的“寓教于乐”气氛中自然而然地掌握汉语, 重新树立起学习汉语的自信心;让学生感觉到学习汉字的重要性, 自发学习汉语的积极性被调动起来, 自我监控意识得到提高。学生掌握汉字的能力逐步增多, “笔画字卡法”有利地避免了泰国学生由于母语对第二语言产生的负迁移影响, 是汉字教学得以提高和教学总体效果良好的推动因素, 同时也是增强学生对汉字记忆力的“兴奋剂”。简而言之, 笔画字卡法是专门针对泰国小学生学习汉字设计的教学方法, 简单易行, 行之有效, 具有一定的推广意义。

为了保证教学质量, 提高汉字教学效率, 在使用笔画字卡法的同时, 对遇到的以下四个教学问题提出建议:建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 以临摹笔画顺序为辅助方式做练习, 便于学生有充足的时间书写完整汉字;建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 设计与课堂内容相关的课堂活动, 活跃课堂气氛, 减少课堂纪律失控情况;建议先教学生书写笔画少的字或常用语中的字词, 待学生掌握后再循序渐进, 逐步增加难度, 减少学生对笔画较多的汉字的烦躁情绪;建议采用多媒体技术作为提高笔画字卡法的教学辅助工具, 辅助学生加强对汉字的理解, 消除其阅读障碍。

参考文献

[1]赵金铭.汉语作为第二语言的学习者语言系统研究[M].商务印书馆, 2006.

[2]朱志平.汉语第二语言教学理论概要[M].北京:北京大学出版社, 2008.

篇4：如何辅导五年级小学生写作文

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

篇5：大扫除小学五年级500字作文

一听到大扫除，大家不约而同“啊!”声长叹，心不甘情不愿得拿起抹布和扫帚。看到这种情形，妈妈火冒三丈，训了一顿：“一，家里这么乱，谁弄的?要不要负起责任?第二，做家事是不是每个人要尽的义务?第三，以后谁不做，我就让他负起全部责任，全部让他做整理。”我们噤若寒蝉，不敢吭一声，因为妈妈凶起来像母老虎一样。

家里的字画、古老的电视以及满柜的书都已布满灰尘，我们上上下下、里里外外擦干净，因为灰尘飞扬，过敏的鼻子一直打喷嚏，鼻水直流，妈妈给大家戴口罩，并和爸爸加入清扫行列。

爸爸自告奋勇要洗浴室、刷马桶，妹妹分配到扫地、拖地，我负责整理书桌、摺棉被，哥哥帮忙收拾玩具及报章杂志，妈妈负责照料全家人的“五脏庙”，在香喷喷的饭菜香中，我们完成妈妈交代的工作，家里焕然一新，一尘不染。

篇6：大扫除小学五年级500字作文

一、“锅锈”vs小苏打

第一场比赛在两样难分胜负的东西中进行了“锅锈”说： “哈，我是怎么弄也弄不掉的锅锈，有什么招就放马过来吧。”而在一旁休闲的小苏打超人不认同了：“有什么了不起，我到要看看你有多大能耐，为了我们的胜利，我拼了。”话音刚落，只见小苏打放进有锅锈的锅里，弄出它的法宝——煤气。打开煤气，在锅里放上水，在炉子上蒸2——3分钟。“当当当当，成了。”小苏打自豪地说。“啊，我不行了，锅要恢复健康了，兄弟们，报仇!”说完锅锈不见了踪影。第一轮大扫除小妙计获得胜利。

二、窗户痕迹vs洋葱水

“哼，第一轮我的兄弟输了，第二局不会给你们机会的!”“来吧!”洋葱蝙蝠侠说。洋葱在他的敌人上弄了一点自己，擦了很久，一点也没有用，仍然脏。“哈哈哈哈!扳了一局太棒了!”脏东西获得了胜利。

三、决赛：木制家具脏东西vs剩下茶叶水

茶叶水和木制家具脏东西的比拼开始了，在茶叶水里浸湿毛巾，然后擦在木制家具脏东西上，一下子就好了。大扫除小妙计赢了。

经过这次比赛后，不仅让大家知道什么样的小妙招能让家里变的更干净，还在新的一年

篇7：大扫除小学五年级500字作文

放学铃声一响，欢快且充满激情的劳动交响曲也随之奏响了。几个个子高的同学擦窗户，细心的同学擦瓷砖，还有一些同学扫地，其余同学干“杂活”。

明确分工以后，同学们都热火朝天地干了起来。有的忙着去打水，有的忙着去拿劳动工具，有的扛起拖把直奔环境卫生区。我被安排去擦窗户，经过一个暑假的风吹日晒，窗户玻璃上已经布满了一层厚厚的灰尘，我仔仔细细地将玻璃里里外外都擦了一遍，不一会儿工夫，原来干净的白抹布已经变成了黑色了。时间在一分一秒地流逝，我已经快擦完了。再看周围，左老师和几名热心的家长站在桌子上忙着擦吊扇，电灯，干杂活的同学不时的帮着大人们端桌椅，几个同学站在讲台上清洗换下来的抹布，还有几个同学正在擦教室的瓷砖…。大家都在认真的干自己要做的事情，我也很努力的把窗户擦得再干净一点。哈哈，玻璃上的灰尘终于没有了，真亮!

大扫除接近了尾声，同学们各自完成了手中的活儿，都来帮忙摆放桌椅。尽管每个人都累得大汗淋漓，身上的衣服也变脏了，可大家的脸上却都洋溢着愉快的笑容。劳动委员开心得合不拢嘴：“教室一尘不染，终于打扫干净了。”

篇8：探索小学五年级的班级管理策略

一、普遍存在的班级管理问题

1.班主任的管理方式太过严格, 尤其体现在学生的成绩上。大多教师过于注重学生的成绩, 忽略了全面素质的发展, 这样陈旧的管理方法只会对学生造成负面影响。班主任对学生测试后的成绩评价标准较为固定, 对于成绩优秀的学生会产生优越感, 并忽视自己的缺点, 而使一些后进生会对学习失去兴趣。所以, 班主任要从学生的各个方面进行教育管理, 需要制定有效的管理策略。

2.学生的学习态度不够严肃。小学阶段需要接受全面的素质教育, 因此班主任需要一开始就教育学生养成良好的学习态度。五年级学生心智都在发育过程中, 对于课堂纪律和管理制度较为忽视, 自觉性差需要班主任时刻进行监督。学生在感兴趣的课堂上会认真学习, 但在无聊枯燥的课堂上会降低对自己的要求, 出现偏科、总评成绩较差的情况, 还会出现对于平时课后各科老师留的作业不能按时完成, 在课堂上无视纪律互相吵闹, 对学习知识不积极等这样的情况, 教师需要耐心要求学生端正学习态度。

二、分析有效的小学班级管理策略

1.建立完整的班级管理制度。班主任在进行管理班级时, 需要细心观察学生的日常行为和学习状态, 对于班级中出现的问题及时采取解决方式。在选取班级学科代表和班长等班干部职务时, 要做到充分了解学生的心理特征, 观察学生在课后的各种表现, 选出优秀的班干部进行协助管理, 提高学生的自主能力, 开启以学生为班级主体, 班主任为引导者的管理方式。这样自主的管理可以增进学生的自觉意识和自我约束能力。对于优秀班干部的选择, 要注意具有强烈的班级责任意识和组织能力的优秀学生, 在日常学习中培养他们的管理能力, 代替班主任进行维持班级纪律和卫生的工作。小学生在课堂上不能主动学习, 容易出小差、和同桌说话、无视老师等不好的行为, 所以, 班主任需要定期进行思想教育班会, 让学生熟读《小学生日常行为规范》, 同时应该细心讲解, 让学生充分了解规范的内容, 对学生不懂的条例耐心解释, 让学生从日常的生活和学习中做起, 做到思想和行动一致, 并要求学生在每个周末都写一篇总结笔记, 把这个周自己的表现和学习收获写出来, 对于不好的事进行自我改进。班主任需要一个完整的班级管理制度才能进行高效的管理。

2.由于班主任管理班级的任务较重, 加之学生的爱玩天性, 因此在管理过程中会出现负面的情绪, 班主任在管理过程中需要有很大的耐心, 需要适当地减轻自己的负担。出现一些简单的任务可以留给学生解决, 在减轻班主任负担的同时, 也可以提高学生的自主能力和处事能力。在班级管理时注重管理策略, 不停地学习新的管理方式, 做到与时俱进地管理班级, 班主任也需要有充分的管理经验来对学生进行教导。班主任应该时常开展思想道德教育, 丰富学生的思想。从平时的学习中, 要细心发现学生的行为表现、思想认识等, 对于表现优秀的学生给予一定的奖励来激励学生, 遇到学生有不良的爱好、思想, 和行为等, 需要及时进行教育。五年级的学生对社会的认知薄弱, 班主任需要进行积极引导教育, 把学生一些不良的行为彻底杜绝。关于学生不良的言行, 班主任不仅要及时发现, 同时每周召开班会来让学生进行自我分析和认知, 从思想教育方面来改变学生的素质。通过不同的方式来树立积极的班级风气, 让学生不仅学到书本知识, 思想认知上也可以有很大的进步。

3.班主任及时跟各方面做好沟通交流。首先, 班主任要随时跟各科老师保持交流沟通, 及时了解学生的学习成绩和状态, 分析学生最近的表现及状态。在充分掌握学生学习状态后, 可以适当跟家长保持联系, 让家长可以了解孩子的最近情况, 因此可以放心地把学生留在学校学习, 提高了家长对学校和班主任的认可, 班主任同时也需要充分了解学生的家庭状况, 对于一些学困生及时通过社会或学校的力量来给予帮助, 一些家庭有变故、单亲的孩子班主任平时应该多注意照顾, 在学习和生活中给予细心的帮助。对于特别难教育的学生, 可以采取家访的方式, 亲自了解学生的日常生活和家庭状况, 这可以很好地增进班主任和学生的关系。班主任也需要跟学生做好沟通交流的工作, 除工作外, 可以和学生保持朋友的状态, 拉近与学生的距离, 让学生了解自己、尊重自己的同时, 也要从每一件小事中尊重学生, 加强与学生的交流, 这样的教育方式可以更好地进行班级管理。

总之, 完善班级管理制度, 对学校的发展和教学目标起着决定性的作用, 在班级管理时, 班主任需要有强烈的责任意识, 探索有效的班级管理策略, 从思想上对学生进行引导, 确保拥有积极的班级风气, 减轻班主任负担的同时, 锻炼学生的能力, 做好跟任课教师、家长、学生自身等的交流沟通, 通过这些方式进行班级管理。

摘要：小学教育是孩子成长过程中必不可少的经历, 在教学模式不断变化和课堂改革下, 小学生需要接受大量的知识信息, 因此小学班级管理备受关注。但小学的班级管理与中学不同, 学生的智力和脑力没有完全发育, 在教师进行班级管理时出现较多问题, 教师需要结合小孩的心理特征探索适合他们的管理策略。对于当前小学班级管理存在的弊端提出见解和分析, 提出优化班级管理的方式。

关键词：五年级,班级管理,管理策略

参考文献

[1]张继军.小学班级管理的现实境遇及对策窥探[J].新教育时代电子杂志:教师版, 2015 (01) .

[2]赵彬.浅谈小学班级管理对策[J].新课程:小学版, 2010 (12) .

篇9：大扫除小学五年级500字作文

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

篇10：大扫除小学五年级500字作文

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的大扫除500字小学四年级优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大扫除500字小学四年级优秀作文1

妈妈去外面工作的这几天，家里简直狼狈不堪的像个狗窝，坐在一旁的老爸看不下去了，决定要给家里来一个大扫除。

我的任务就是扫地和整理书桌，对于大家来说，这种事情是再简单可是了。可对于从不清理卫生的我来说，还真是件麻烦事。

先从客厅扫起吧，我东扫一下，西扫一下，忙活了半天，垃圾反倒多了，爸爸连衣服都要洗完了，见我还在那发愣，就说：“怎样还没扫完，要是像你这么扫地，一天都扫不完。试试一块一块的扫，就能够了。”对了！大面积范围的扫不干净，一小块一小块的扫不就能够了？老爸的话给了我启发。于是我先从起点开始，我扬起扫帚，一小块一小块的往前扫，过了一会，我就把客厅打扫的“一尘不染”！之后，两个卧室和一个小房间，也都被我打扫干净了，我也累得精疲力尽，看来老爸的这种方法，虽然累了点，可是还挺耐用。

休息了一会，就该收拾书桌了，见了这垃圾成群，凌乱不堪的书桌，我就心烦。劳动是必须要做的，何况老爸的任务更加艰巨。没办法，我耐着性子，一本书一本书的擦干净，再放进书柜。然后再把本子一个个的叠在一齐，放在桌角。再把一些没用的废纸和脏物丢进垃圾桶，笔和尺子就插在笔筒里。在接一盆清水，把抹布浸湿，拧干，费力的擦着桌子，直到把桌子擦得干干净净，照的见人影，我才罢休。

我的任务完成了，看着这摆放的整整齐齐的书桌和干干净净的瓷板砖，我的心比吃了蜜还甜！

大扫除500字小学四年级优秀作文2

寒假里最快乐的事就是过春节了。春节是我国传统节日，每年腊月底我们家都会大扫除，准备一个干净喜庆的家，来迎接新年的到来。

小年夜的那天早晨我和爸爸妈妈吃过早餐后妈妈说：“新年快到了，家里这么乱我们来一次全家大扫除吧！”还没等我和爸爸开口妈妈又说：“你们俩负责自己房间的打扫和拖地，我负责擦玻璃和厨房以及洗手间的打扫。”爸爸和我眨了眨眼开始了各自的任务。我冲进自己的房间迅速仔细地整理完了桌子和椅子偷偷跑去爸爸那儿，看到爸爸不慌不忙的在打扫，我心想：一定要比他们做的好，于是我就开始拖地了。前面倒还好，后面就开始手脚发软满头大汗还眼冒金星，在看看前面居然还有垃圾，“天哪，干活真不容易啊！”但想到答应妈妈的事要做到不能半途而废，我鼓起了勇气不过一会儿地板被我擦得跟宝石一样闪闪发光了。爸爸在一边竖起大拇指，妈妈看到“容光焕发”的地板，惊讶地说：“嗯，真干净！”我来到了玻璃门边，看见原本透明的玻璃变得模糊了，我笑着对妈妈说：“妈妈你累了吧，还是我帮你擦吧！”妈妈擦了擦头上的汗说：“我还没擦完呢，宝贝你真懂事啊！”说完全家都笑了。

那天大扫除一直到晚上，全家都很辛苦，但看着干净的房间，把之前累都忘了，我体会到大人们做家务的艰辛，给我在寒假里留下了温馨的记忆。

大扫除500字小学四年级优秀作文3

今天，我们家要开始大扫除啦！我十分兴奋，终于能帮妈妈忙了！一吃完早餐，我们就干了起来。

我先来洗我们家的鞋柜。妈妈帮我打了一盆水，里面撒了许多洗衣粉。用手一鼓，里面就会产生一个个小泡泡。我把抹布浸在盆里，又拿起来往鞋柜上一擦。鞋柜上厚厚的一层灰尘就被我擦干净啦！于是，我就用抹布使劲地擦下去，擦出了许多小泡泡。它们到处乱飞，这儿仿佛成了跑跑的乐园。我的头发上、鼻尖上、袖子上都沾满了小泡泡，用手一指，它就会“啪”地一声消失了。擦到一半，我突然擦不下去了。为什么？因为鞋柜上有一块块污渍是用抹布擦不掉的。这可怎么办呢？我眼前一亮，拿出了我的秘密武器，那就是牙刷！嘿嘿！牙刷一定能清除掉这些污渍的。我心里想。于是，我就用牙刷刷鞋柜。呵！还真见效！鞋柜上的污渍马上消失得无影无踪了。最后，我用清水把鞋柜冲了一遍，就完事了。

洗完了鞋柜，我紧接着开始洗鞋柜旁边的玻璃门。玻璃门虽然不脏，但也要洗。我把抹布带着水托上去，水像瀑布似的流下来，漂亮极了。于是，我就用指头沾了点水在玻璃上写道：妈妈，您辛苦了。可妈妈却是一副不解的神情。我就跑出去看，呵！我在里面写，妈妈在外面看，当然看不懂了。最后我也用清水把玻璃门洗得干干净净了。

洗完了窗户，我又洗了橱柜、椅子、水壶等东西，累得我满头大汗。虽然我很累，但是我却体会到了妈妈的辛苦，我长大了一定要好好孝敬妈妈，让她过上幸福的生活。

大扫除500字小学四年级优秀作文4

假日一到，我们几个小孩在家又玩又闹，家里就像被战机轰炸过一样，乱七八糟，到处是垃圾，妈妈看到了不禁摇头叹气，决定要来个大扫除。

一听到大扫除，大家不约而同“啊！”声长叹，心不甘情不愿得拿起抹布和扫帚。看到这种情形，妈妈火冒三丈，训了一顿：“一，家里这么乱，谁弄的？要不要负起责任？第二，做家事是不是每个人要尽的义务？第三，以后谁不做，我就让他负起全部责任，全部让他做整理。”我们噤若寒蝉，不敢吭一声，因为妈妈凶起来像母老虎一样。

家里的字画、古老的电视以及满柜的书都已布满灰尘，我们上上下下、里里外外擦干净，因为灰尘飞扬，过敏的鼻子一直打喷嚏，鼻水直流，妈妈给大家戴口罩，并和爸爸加入清扫行列。

爸爸自告奋勇要洗浴室、刷马桶，妹妹分配到扫地、拖地，我负责整理书桌、摺棉被，哥哥帮忙收拾玩具及报章杂志，妈妈负责照料全家人的“五脏庙”，在香喷喷的饭菜香中，我们完成妈妈交代的工作，家里焕然一新，一尘不染。

大家如释重负的坐在沙发上休息，筋疲力尽的我们体会到妈妈平日的辛苦，要妈妈也坐下来，帮妈妈搥背、按摩，逗得妈妈哈哈大笑。在欢笑中，我们一同享用妈妈的拿手好菜，大扫除后的佳肴，先苦后甘点滴在心头，以后我会乖乖做家事，管理自己尽本分。

大扫除500字小学四年级优秀作文5

准备过年了，家家户户都忙着大扫除，我们家也不例外，但是今年春节是我最自豪的一年，因为我帮着家里做春节大扫除，平时扫扫地、拖拖地也不见得有多难，可是千万别小看大扫除，大扫除的工作的项目可不少：擦窗户、拖地、洗被子、擦沙发……都得做。没做之前说：“小菜一碟。”做了过后才知道。

要大扫除，必须从高做到底，所以现在我做的第一件事就是拿长长的扫把扫天花板，不扫不知道，一扫吓一跳，一扫，天花板上的灰尘全都飘进了我的眼睛里，哎呦，眼睛睁不开，还好爷爷在旁边指点指点，才把灰尘给弄了出来，经过爷爷在一旁的一番指点，我终于完成了这项任务。接下来就是擦窗户，我先端来了一盆水，擦窗户虽然是一项很简单的工作，可是站在凳子上却得担心会不会掉下去，所以必须小心翼翼的，由于擦窗户是很快的工作，我不久后就完成了。洗被子因为有洗衣机的关系，所以一下子就行了。现在我要做的就是擦门，擦门是个简单的工作，可是我在完成工作却困难重重，因为我在擦门的背面时，扶着门的手，不小心被门夹到，我的手皮掉了一层，我疼哭了。过了一天后，我要做的事也不多了，只剩下扫地、拖地和擦沙发，擦沙发不是难题，所以一会就行了。但是我家三层楼，要从一楼扫到三楼可不知什么简单的事，而且还要拖地，但是世上无难事只怕有心人，所以虽然困难重重，但是我还是做到了。

做了两天的大扫除，真是累坏了，但是看见自己的劳动成果，就把所有的疲劳动抛在脑后，以前不知道家长的辛苦，还不珍惜他们的劳动成果，这次的大扫除让我知道了，做家务的辛苦还有要珍惜劳动成果。这真是我最自豪的一年。

大扫除500字小学四年级优秀作文6

阳光明媚，微风徐徐，是时候帮妈妈来一次大扫除了。坐在阳台上的我立刻准备行动。

第一步：扫。拿起我最喜欢的绿色小扫把，再握着和它搭配一体的绿色小簸箕，开始按房间顺序打扫。先是自己的卧室，地面、桌下、角落，我一处都没落下。可是调皮的灰尘好像在跟我作对，特别是有些毛絮，飞到西飞到东，很是难扫。我想：为什么会有这么多絮状灰尘呢？接着是爸爸妈妈卧室。有不少长长短短的头发。兴许是爸爸妈妈熬夜工作，导致头发脱落吧。想到这里，我加足马力，更加认真地扫起来。最后是客厅和厨房。这两处是最难扫的房间。首先，客厅桌子下有因为水果汁水而沾染上的污点，光靠扫是不行了。而厨房的地板上，也有零零落落的油渍，也不容易轻易扫掉，得用清洁剂擦。没想到，之前看来轻而易举的扫地，远远比我想象中的要难啊！

第二步：拖。拖地是个体力活。我今天才感觉到。首先，要花很大力气把拖把举到水池中，然后奋力旋转，好让拖把上被清洁地更全方位。接着，把湿淋淋的拖把放进拖把桶旋转，这一步需要更大的力气。因为如果力气不大的话，拖把桶旋转不快，是不能把水甩掉的。正当我花了九牛二虎之力要甩水时，发现甩不动，原来一个按钮忘记摁了。甩好水后，按照房间顺序依次拖。先是拖卧室，再拖客厅和厨房。力气小的我每拖一会儿，就要停下来气喘吁吁地休息下。真是不容易啊。

通过今天的大扫除，我真心体会到妈妈的辛苦了。

大扫除500字小学四年级优秀作文7

今天我家为了迎接新年的到来，开展了一次对抗赛脏东西vs大扫除小妙计，让我们来一起去看看吧：

一、“锅锈”vs小苏打

第一场比赛在两样难分胜负的东西中进行了“锅锈”说： “哈，我是怎么弄也弄不掉的锅锈，有什么招就放马过来吧。”而在一旁休闲的小苏打超人不认同了：“有什么了不起，我到要看看你有多大能耐，为了我们的胜利，我拼了。”话音刚落，只见小苏打放进有锅锈的锅里，弄出它的法宝——煤气。打开煤气，在锅里放上水，在炉子上蒸2——3分钟。“当当当当，成了。”小苏打自豪地说。“啊，我不行了，锅要恢复健康了，兄弟们，报仇!”说完锅锈不见了踪影。第一轮大扫除小妙计获得胜利。

二、窗户痕迹vs洋葱水

“哼，第一轮我的兄弟输了，第二局不会给你们机会的!”“来吧!”洋葱蝙蝠侠说。洋葱在他的敌人上弄了一点自己，擦了很久，一点也没有用，仍然脏。“哈哈哈哈!扳了一局太棒了!”脏东西获得了胜利。

三、决赛：木制家具脏东西vs剩下茶叶水

茶叶水和木制家具脏东西的比拼开始了，在茶叶水里浸湿毛巾，然后擦在木制家具脏东西上，一下子就好了。大扫除小妙计赢了。

经过这次比赛后，不仅让大家知道什么样的小妙招能让家里变的更干净，还在新的一年

来临之际，让家里也洗得干干净净，迎接新的一年。

大扫除500字小学四年级优秀作文8

离家四个月后，我终于回到了温暖的港湾，本以为可以舒舒服服的度过这一个寒假，但还没开始，我就被家里面乱糟糟的景象震惊到了，随处可见的鞋子，满地的灰尘，东西到处都有，没有一点整齐可言。这与我四个月前刚离家的场景一点也不符合，那时候我还收拾得干干净净的，现在，一言难尽。

没办法，换下身上的衣服，立马就开始大扫除，为了有一个舒适的环境，我必须把它收拾成我离家前的样子。去阳台拿扫把的时候，我发现它经过了四个月的风吹雨打，这时候已经不能使用了，我只能去拿一把新的来，把家里面里里外外都扫干净了，把鞋柜也擦拭得票漂漂亮亮的，一双双鞋子整整齐齐的摆放在一起，按照每个人的鞋子归类。

拖地的拖地布也硬得不行，洗出来的水都是黑色的，我拿洗洁精泡了好久才干净，拖了第一遍还是不行，我来来回回的玩厕所跑了很多次，才拖完，我大致算了一下时间，一共花了两个半小时的时间，我一个人，才把家里面打扫干净了。

当然，这也只是扫地和拖地，我自己的房间我没来得及收拾嘞，打开柜子，满当当的衣服，按照春夏秋冬归置好了，这时候还要把它出现拿出来，把冬季的衣服摆在前面，夏季的摆在后面，把一些不经常穿的或坏了的，拿去拖地，进行二次利用。因为柜子是木头做的，所以有时候也会有木虫出现，为了避免这一情况，我特地在网上找了方法，在袜子里面放了一点茶叶，包进去，放进柜子里面，不知道是不是其效果了，我也没有在看见虫子了。

但很多的衣服放久了，都会有一股柜子的味道，等到天气好的时候，还要拿出去洗洗晒晒才行。忙活了一天，才结束了这一次的大扫除，虽然累人，但也值得。

大扫除500字小学四年级优秀作文9

今天中午我们班来了次大扫除。

我们刚吃完午饭，刘老师就给我们布置了任务——大扫除。我的任务是和钟泽宇擦玻璃。刚开始就不顺利，因为是临时决定清理卫生，所以同学们都没拿抹布，我也同样面临这一难题，怎么办呢？终于我 想到了一个好办法：废纸利用，用废纸擦玻璃，可哪里能找到废纸呢？对了，我的书包，我打开书包找出几张废纸，又在水盆中沾了点水，我和钟泽宇拿着湿纸擦呀擦，擦上几十遍才能擦掉一块污迹，有些高的地方还要踩着凳子或者踩着桌子才能够到，唉，真麻烦。我踩着凳子，打开窗，把里边的玻璃用湿纸擦了擦，然后用干纸使劲擦，嘿，居然擦得很干净！这是为什么呢？我想来想去，哦，是不 是刚才我用湿纸把污点润湿了，然后用干纸擦就容易多了。对，看来无论做什么都应该想一想。想到这里，我加快速度，把里边这玻璃擦得干干净净，再看宗泽宇，她把玻璃擦得成花脸了，我转身帮她 擦起来，并告诉她方法，一会儿我们就擦完了。我叮嘱她千万别碰玻璃，要保护我们的劳动成果啊！

后来我觉得没事可做了，我又拿了盆水想把门用水一点一点地泼干净，结果同学们的调皮劲上来了，竟然把这当成了游戏。争着抢着打水泼门，水顺着门缝流进教室，教室快成湖了。

今天，我们班的大扫除虽然让我们感到很累，但我们却非常高兴，不过也要注意一定要保护教室环境啊！

大扫除500字小学四年级优秀作文10

新年快到了，每个人的家都焕然一新，到处张灯结彩、喜气洋洋。今天，爸爸、妈妈放假了，所以我们家也要搞一次大扫除，迎接新年。

我们先分好工：我负责擦窗户、擦桌子、抹沙发；妈妈负责扫地、拖地、洗擦厨房；奶奶负责洗被子、床单；爷爷负责洗阳台、院子。

爸爸就忙着去买年桔和年花……

分好工，我们就开始行动了。我先用洗衣粉开了水，用抹布把窗户玻璃擦湿，然后用旧报纸从上到下擦了一次，又用湿布再擦一次。窗户马上变得一尘不染，在阳光的照耀下闪闪发光。我回头看看奶奶，她正在不厌其烦地用手搓床单，然后把床单放入洗衣机再洗。我再看看妈妈，她已经把客厅打扫了一大半了……我暗暗叫道：“真快呀！”于是，我也用闪电般的速度干起来。在有说有笑的气氛下，我们顺利地完成了任务。

到了中午，我们又开始把春联贴上，把桃花插好，挂上节日彩灯，家里又放着贺年歌，到处喜气洋洋、活力十足。我看到这情景，心里别提有多高兴了。

大扫除500字小学四年级优秀作文11

今天客人刚走，妈妈就命令我把地打扫干净，我连忙举起手大声的说：“遵命。”

地板脏兮兮的，好像一个大花脸。我仿佛听见了它在对我说：“小主人，我好脏啊，赶快把我清洗一下吧。”我如离弦的箭一般跑到阳台拿起扫把，迅速的来到客厅开始扫地，可是有的垃圾躲在角落里，好像在跟我玩躲猫猫。有的藏在桌子底下，好像在对我说：“我可不想出来。”但是他们都逃不过我的火眼金睛，不一会儿就把它们扫成一堆，丢到了垃圾桶。

地板终于被我扫干净了，接着就开始拖地了，我像脚底抹了油似的来到洗手间，先把拖把洗得干干净净，然后拿到客厅将拖把紧紧的按在地上，我弯着腰，弓着背，两腿分开，从前往后，一块一块的拖。突然一块污垢出现在我眼前，就像灰太狼头上的那块疤，太刺眼了，我使劲地拖了一遍又一遍，可是“顽固分子”还是没有消失，于是我就蹲下来仔细的看，原来是一块口香糖，我连忙拿出我的法宝——小铲子，费了我“九牛二虎之力”终于把它“消灭”掉了。一块块瓷砖被我拖的明晃晃，像一面面洁净透亮的镜子。这时妈妈走过来，竖起大拇指表扬我：“小羽，你做的真棒，妈妈太开心了。”妈妈的话像一股清泉流进我的心田，滋润着我的心。

劳动是快乐的，是光荣的，以后我还要帮妈妈多分担些家务。

大扫除500字小学四年级优秀作文12

周五下午，我们班进行了大扫除。

老师遵循“各扫门前雪”的原则，让我们各自负责自己附近的卫生。

因为我坐最后一排，所以就和同桌负责擦后面墙上的瓷砖。四个窗户是由挨着窗户坐的十六位同学擦的.。而四个名言板也是由坐在名言下的那位同学擦得。还有两个门，以及上面的玻璃，都是由挨着门坐的同学负责，黑板等等，教师各个部分，都需要打扫、清理、擦洗。还有一部分人被叫到其它地方帮助打扫卫生了。

两节课后，我和同桌马兰兰开始行动了，拿起准备好的抹布，湿湿水，开始擦了。我们一人负责一边，仔细地擦着，上面、下面、左面、右面，都要擦得干干净净、闪闪发光的。不过，也有一些捣乱的同学，来了一个同学在上面蹭来蹭去的，又来了一个拿着抹布在上面甩脏水的，我们没办法，只好重新再擦一遍。

同学们也个个忙得热火朝天的：有的站在窗台上把擦不掉的赃物铲去；有的站在桌子上认真地擦玻璃；有的蹲下仔细地擦着门；有的踮起脚尖儿吃力地擦黑板。

我和同桌擦完后暂时不能坐下，因为要把桌子拉开，给擦窗户的同学留下足够的空间。有意思的是，马兰兰忍不住坐下来，后面靠着墙，前面却让桌子使劲儿往自己这儿挤，赵瑞笑着开玩笑说：“马兰儿，我终于知道你为什么这么瘦了，原来你是被挤瘦的。”

虽然大扫除结束了，教室却变得焕然一新，窗明几净，它似乎带着我们的汗水正慢慢地笑着。

大扫除500字小学四年级优秀作文13

今天星期二上午放学时，班主任张老师向我们宣布道：“今天下午要大扫除，希望大家积极参与活动，带好劳动工具。”同学们听了欢呼雀跃，因为在我们眼里，劳动是一件有趣的事。

第二节课一下课，同学们没经过老师的分工，大家就积极的行动起来了，一个个同学犹如八仙过海？？各显神通，有的拿扫把扫地，有的拿拖把拖地，有的拿抹布擦窗户，有的拿黑板擦擦黑板，还有的拿抹布擦墙……

我和我的同学潜露铫一起擦桌子，我擦着擦着不由自主地唱起一首歌来：“洗刷刷洗刷刷，噢！洗刷刷洗刷刷，噢噢！”

我的任务是擦墙。我先端来一盆清水，把抹布放进水里浸湿，拧干，然后擦墙。我反复擦，使劲擦，可是墙上的几处黑道老是擦不掉。哦，原来那是几道干了的土，难怪擦不掉。于是，我用一根小棍轻轻地捅掉它们，再用抹布洗了一次又一次，擦了一遍又一遍，终于，那调皮的红笔水被我们擦掉了，那淘气的黑笔水被我们擦掉了，墙洁白无瑕，我不由自主的笑了起来的。

夏蓓同学在吸脏水，他先用干毛巾放在地上把脏水吸上去，然后把脏水拧在盆子里。

大扫除结束了，整个教室焕然一新，变得更加明亮、整洁。同学们虽然累得汗流浃背、腰酸腿痛，可是他们看着干净的地板，整齐的课桌椅，明亮的玻璃，心里别提有多高兴。

大扫除500字小学四年级优秀作文14

下午放学后，学校里举行了大扫除活动。一方面是将自己的新教室打扫干净，另一方面是为了迎接领导来学校检查工作。

放学铃声一响，欢快且充满激情的劳动交响曲也随之奏响了。几个个子高的同学擦窗户，细心的同学擦瓷砖，还有一些同学扫地，其余同学干“杂活”。

明确分工以后，同学们都热火朝天地干了起来。有的忙着去打水，有的忙着去拿劳动工具，有的扛起拖把直奔环境卫生区。我被安排去擦窗户，经过一个暑假的风吹日晒，窗户玻璃上已经布满了一层厚厚的灰尘，我仔仔细细地将玻璃里里外外都擦了一遍，不一会儿工夫，原来干净的白抹布已经变成了黑色了。时间在一分一秒地流逝，我已经快擦完了。再看周围，左老师和几名热心的家长站在桌子上忙着擦吊扇，电灯，干杂活的同学不时的帮着大人们端桌椅，几个同学站在讲台上清洗换下来的抹布，还有几个同学正在擦教室的瓷砖…。大家都在认真的干自己要做的事情，我也很努力的把窗户擦得再干净一点。哈哈，玻璃上的灰尘终于没有了，真亮！

大扫除接近了尾声，同学们各自完成了手中的活儿，都来帮忙摆放桌椅。尽管每个人都累得大汗淋漓，身上的衣服也变脏了，可大家的脸上却都洋溢着愉快的笑容。劳动委员开心得合不拢嘴：“教室一尘不染，终于打扫干净了。”

经过同学们和老师家长的共同努力，我们的602更加洁净，更加美丽了！

大扫除500字小学四年级优秀作文15

新学期到了，我们班开始了第一件要完成的大事，那就是——大扫除。

老师给我们分配了任务，大家就干了起来。我的任务是擦玻璃。我拿起一块抹布，使劲地洗了洗，开始认真地一上一下地擦起了玻璃。开始觉得擦玻璃这活不难，可是擦了一会儿，我就觉得胳膊有点酸疼了。我想：要坚持，我要把玻璃擦干净！等我快要擦完的时候，我高兴地擦了擦额头上的汗，忽然发现：玻璃一个角落里有一大片墨水印记。真倒霉！我默默地说。最让人头疼的就是这一大片墨水印记都干透了！这是谁干的好事？这么烦人！于是我拿起抹布使劲地擦呀擦，一会儿墨水渍浅了些。我不放弃，继续来回擦，直到把这片墨水印记擦得一点印记都不留的时候，我才长长地输了一口气，顺手摸了一下头，才发现我早已满头大汗。大扫除也不容易啊！

我再转头看看其他同学，大家都在努力的劳动着，没有一个人偷懒的。有的人跟我一样在擦玻璃，也同样是满头大汗，一下一下擦着；有的人在扫地，他们把同学的凳子搬起来，依次放在桌子上，然后在开始认真地扫；还有的同学有规律的摆动着拖把，把地面的灰尘一扫而空地面。还有的同学做后勤工作：在走廊里跑来跑去，接水，涮抹布，忙得不亦乐乎。看着同学们忙碌、认真的身影和越来越干净的教室，我和他们一样高兴。

篇11：五一大扫除的叙事作文500字

李煜鑫，班里有名的勤快大王——他擦地太快了，很快就把他自己责任范围的地擦完了，突然，他移到我左边，自言自语地说：太脏了，全是泥，实在看不下去了。边说边拿起他的抹布，跑到了讲台前，左手把洗手液拿起来，挤了一下，又跑到水龙头前冲了一下布，随后跑了回来。只见他用右手的抹布擦一下地，用左手中的抹布去抠地上的脏物，经过几分钟的奋战，那块脏地已经焕然一新了。他又跑到水桶前提起那桶很脏又没人主动更换的水桶，换上了新的干净的水。随后他又环视了一下教室，跑到别处帮忙去了。

老师让我们解决自己的地盘就可以了，可李煜鑫不但完成了自己的任务还主动帮助别人，我低头看看自己的领地，才刚刚完成了一半，真是太慢了。我边想边抬头一看，发现李煜鑫已经把第一行的行间过道又擦完了，正在向第二行的过道进攻，他已经满头大汗，气喘吁吁，可还是用劲地干着。

篇12：卫生大扫除五年级五百字作文

说干就干，我从被窝里爬起来，迅速的整理好床铺，然后就拿着扫帚开始扫地，扫完后地面干净了许多，接下来我要给地面洗个澡了，先拿脸盆给桶里接了半桶水，把拖布放进去摆了摆，最费劲的就的把拖布拧干了，我费了九牛二虎之力才把拖布拧干的。给地面洗完澡就要开始整理书桌，因为桌子上很乱，尤其是四年级(下)的书本都不用了，所以整理起来很麻烦。我先把书皮和本皮取下来，然后再一本一本的归整到箱子里。最后是衣柜了，很多衣服当初叠都没叠就放进去了，所以我现在只能一件件叠起来，并按上衣、内衣、外套、下装分别摆放。我叠衣服的时候总是要把衣服铺的展展的然后才开始叠，所以用的时间比较长一些。

所有的工作都做完了，走出房间远距离的看看，突然感觉我的房间就象新买的一样，不仅整齐还很漂亮，感觉好极了，虽然有些累，但我有了一个干净、整洁的房间，我觉得值。

篇13：小学中高年级古诗词教学五步骤

一、课前预习,查询资料

新授课前,教师要布置学生预习,查询资料,培养学生自主学习和收集处理信息的能力。因为古诗词写作时代久远,寄寓的是古人的思想感情,与今日学生的视域和生活经验落差大,会造成学生理解上的困难。因此,我们的课前预习主要包括以下内容:第一,利用工具书,读准每一个字的字音和初步理解词语的意思。第二,利用现有的图书资料或到学校图书室借阅相关资料,了解相关写作背景。第三,利用网络资源或向大人询问。第四,教师提供一些相关的卡片资料等等。通过这样的课前预习既为下一步学习古诗词打下基础,又培养了学生主动学习的品质。

二、激趣导入,揭示课题

俗话说,良好的开端是成功的一半。在进行古诗词教学时,首先要激发小学生的学习兴趣,引起他们的学习欲望, 使课堂教学有趣、有序地顺利进行。古诗词内容短小精悍, 题目的意思高度概括,往往统领全诗。因此,大多数古诗词教学都应从破题入手,即引导学生找准题眼,弄清题目的意思。如,在教学苏轼的《题西林壁》时,教师就应紧紧抓住题眼的“题”字,由学生介绍自己搜集来的资料,“把话语权交给学生”。这样既能培养学生的口头表达能力及听说能力, 使学生明白题目的意思,又能为理解古诗的内容做好准备, 为高效的课堂奠定基础。

三、启发想象,品味意境

意境是诗词的灵魂,鉴赏诗词的过程就是品味诗词意境的过程,所以引导学生品味意境是鉴赏诗词的关键。别林斯基说过:“在诗中,想象是主要的活动力量,创造过程只有通过想象才能完成。”不过,诗歌创造的形象不能直接作用于欣赏者,只有欣赏者自己用丰富的想象,才能去感受和再现诗歌中所塑造的艺术形象。所以,使学生进入意境之中的最好方法,就是要求学生充分调动想象和联想,将自己设想成作者本人,从作者当时的立场,设身处地地考虑感受,使诗中描写的形象和景象一一浮现于脑海中,再现逼真的情境。 至此,学生才可以说进入了诗的意境。

四、比较阅读,激活思维

“有比较才有鉴别”,利用比较阅读法设计古诗词课堂教学,可以激发学生学习的积极性、主动性,活跃学生的思维,易于学生举一反三,学会思考,学会学习。教师在比较阅读中,可将学生学过的诗词与课内所学诗词作比较,也可将课内学习和课外自由阅读联系起来,让学生尝试用课内学到的审美方法去鉴赏新的作品。特别是在小学高年级的古诗词教学中,教师可以精讲一篇古诗,然后让学生运用所学方法,自主地学习同一类型的另一首古诗。

五、拓展延伸,巩固提高

每一首古诗词几乎都有一段浓缩的历史,一个浓缩的生活场景。如何在诵读、理解古诗的基础上还原历史,还原生活场景,让学生更深刻地了解诗词的美感呢?教师在教学古诗词时,应抓住时机适当延伸,拓展诵读面,扩大储存量。 如,学完《闻官军收河南河北》后,教师应将其他送别的古诗词推荐给学生,或将杜甫的其他诗作推荐给学生,以便学生进行拓展阅读,打开学生课外阅读的新视窗。通过这样的课后拓展延伸,能够起到巩固提高之目的,也只有这样,我们的语文教学才能进入到“教是为了不教”的最高境界。

篇14：探究小学五年级的作文教学卢喜成

关键词：小学；五年级；作文教学

在现阶段小学五年级的作文教学中，学生对于作文教学的相关知识以及写作能力的培养已经成为作文教学的主要内容，因此，如何提高学生的作文水平也成为作文教学的主要教学工作。

一、教师要引导学生紧密联系生活，丰富学生的想象力

提高小学生的作文水平，教师首先要将写作与生活相结合，让学生能够充分理解作文素材，对作文素材进行充分的合理想象。在学生写作的过程中能够使文章紧密联系生活，让作文更具活力。其次，教师在作文教学的过程中，让学生对周围事物进行观察，了解掌握周围事物的特点，运用丰富的语言将其特点进行描述，尤其是小学生的作文，教师更要加强学生的观察力，可以通过布置类似的作文题目，例如《我身边的××》，让学生对周围事物或人物进行详细的观察，从而运用恰当的语言对其进行描写。

二、教师在作文教学的过程中要丰富学生的写作素材

因为小学生的年龄比较小，他们能够进行写作的素材相对比较少，所以，进行优秀的文章创作具有一定的局限性。因此，教师在作文教学的同时，要不断丰富学生的知识储备量。教师可以组织学生春游，带领学生去公园、动物园游玩，在游玩的同时，让学生观察周围的植物、动物，给学生布置相关的任务，对自己印象深刻的景物或者是动物进行描写，从而丰富学生的写作素材。

三、提高学生的语言基础，提升学生的写作能力

教师在作文教学时，除了要进行基本的作文知识的教学，还要对学生掌握的基本词汇量进行提高，提高学生的语言基础，运用丰富的语言进行作文创作。教师可以带领学生阅读古诗名句、中外名著等相关著作，对学生的语言基础进行提高，从而在锻炼学生作文写作的同时，使创作更加有活力。

由此可见，通过提高学生的想象力、丰富学生写作素材以及提高学生的语言基础等方法，可以进一步提升小学五年级学生的写作水平，促进学生写作素养的提高。

參考文献：

[1]郭根福.论小学作文教学中的创新教育[J].课程·教材·教法，2012（11）：29-35.

[2]薛猛，张丹.新课标下小学作文教学研究[J].皖西学院学报，2014（01）：144-146.

篇15：大扫除五年级作文100字

扫地的小红，先把垃圾扫到一起，再把垃圾扫到簸箕里，倒到垃圾回收站去。

擦窗户、黑板、课桌的小朋友先用湿抹布擦一遍，擦掉厚厚的灰尘，再用干抹布擦一遍，把课桌等都擦的亮闪闪的。

拖地的明明先把拖把用水洗一洗再拧干，这样既把地拖干净了，也不会使地上湿答答的，明明真能干。

篇16：大扫除五年级作文100字

有一次，家里大扫除。大家都辛辛苦苦的干活，两岁的弟弟也有模有样的打扫起来，清除灰尘。爸爸在擦窗户，只见他用强有力的手上上下下的把窗户上的灰尘“干掉了”。妈妈在整理衣服，她先把乱了衣服堆起来，像个小山丘，又把每件衣服整理了一遍。我在扫地，我用扫把在地板上扫了扫，灰尘就没有了。

我们把家里的灰尘都赶了出去可真累!看着整洁的房间，心理却美滋滋的。

篇17：大扫除五年级作文200字

那天，我打扫完房间等待”军长“妈妈在下指挥命令时，突然灵光一闪，想要给社区打扫的念头出现在我的脑海中，我望着外面天寒地冻的社区一下子迟疑了。姐姐仿佛看出了我心中的想法，拿起扫把畚箕打算往外面走。我拉住姐姐问：”姐姐姐姐，外面这么冷，你还出去啊。“姐姐说;”虽然刚出去很冷，但是打扫起来马上会热的，你要不要一起去啊。“我愉快的点了点头。

北风呼呼的吹，凛冽的风吹得我睁不开眼，正当我想要退缩时，却看到不远处的姐姐通红着手不顾严寒的天气坚持为社区打扫，一下子我的心里仿佛升起了太阳暖洋洋的。不一会儿我便大汗淋漓了，而猛烈地风使我不能把垃圾扫进让我变得一下子有点气馁。姐姐拍了拍我的肩膀说：”你可以试试一边扫垃圾一边把垃圾扫进畚箕里。“

篇18：大扫除小学五年级500字作文

一、分析当前小学五年级数学应用题教学策略中存在的问题

当前小学五年级数学应用题教学中的问题主要表现在下面几点:

1.教材方面的问题

自从新的课程改革及新的教学大纲颁布以来,新的小学五年级数学教材内容比较新颖,结构也比较多样,而应用题的内容就分散地分布在各章各节中,教师教授起来就比较困难,不能集中授课,也导致学生不能很好地理解。

2.教师方面的问题

目前,我国小学大部分仍以国立小学为主,而这些学校中的老师大多是通过政府机构编制上岗的教师,从教多年,经验丰富,但是教授课程的方式就显得比较传统,不能很好地适应新课程改革下新的教学大纲所要求的课程目标,使得他们的教学策略不能让学生很好地理解与接受。

3.学生方面的问题

学生普遍存在着这样一种固有的思想观念,认为应用题很难, 学不会,有些学生甚至干脆放弃了应用题的学习,这种消极的学习态度非常不利于理解和掌握应用题的重点和难点,学生的学习积极性不高,会形成恶性循环。

二、提高小学五年级数学应用题教学策略的对策建议

1.新型教学策略的具体实施措施

(1)制订学生感兴趣的教学策略,在应用题的设计和编写中, 注重与现实生活相联系,提高学生的学习兴趣,启发他们自己去思考问题,并引导他们想出解答应用题的具体方法。例如,在“我们学校要粉刷教室,教室长8米,宽7米,高3.5米,扣除门窗、黑板的面积13.8平方米,已知每平方米需要5元涂料费。粉刷一个教室需要多少钱?”这道题中,以我们学校教室为情境,容易被学生所接受。

(2)教师在教授应用题的过程中,要学会找出不同类型应用题中相同或相似的解题思路或方法,因为有些题只是换了一个情景或一种提问方式,例如,在“甲、乙两地相距300千米,一辆客车从甲地到乙地计划行驶7小时。实际每小时比原计划多行驶10千米,实际几小时到达?”这道题和“小红从家回校上课,如果每分钟走50米,12分钟回到学校,如果每分钟多走10米,提前几分钟可以回到学校?”这道题的解题方法是一样的,要让学生明白其中的贯通之处,找到解答此类应用题的窍门。

(3)要鼓励学生发散思维,有些应用题的解题方法和步骤并不只有一种,可能也不是老师所讲的那一种答案就是唯一的正确的答案,例如,在“商店里卖出两筐柑橘,第一筐重26千克,第二筐重29千克,第二筐比第一筐多卖了9元钱,平均每千克柑橘多少元? (用两种方法解)”这道题中,就提示有两种解题方法,学生通过自己的思考,换一种角度想问题,就能找到更容易理解,更简便的方法,也会使学生的印象加深,达到令学生和教师都满意的结果。

2.提高小学五年级数学应用题教学策略的对策建议

(1)教师要灵活运用教材知识,在应用题的教学策略上,要学会创设不同的问题情境,尽可能地引发学生的好奇心,让他们很想去学习应用题,指导他们自己思考问题,想出解决问题的方法,活学活用,融会贯通。

(2)教师要在讲应用题的解题过程中,掌握这一类型题的核心,并围绕着解题的核心来教给学生方法,引导学生也要抓住问题的核心和要点,这样学生才能快速地掌握这一类型题的解题方法, 达到较好的教学目标。

(3)教师要学会设计比较开放和新颖的应用题,通过多种情境的应用题来调动学生的积极性,并能让学生把理论知识与现实生活紧密结合,做到学以致用,同时,采用多种形式的应用题,如一些调查类,或一些实际操作的制作类应用题等,并通过分组、比赛等形式加强学生之间的交流与合作,共同进步。

总体来说,教师在教授应用题的过程中,要以小学五年级数学应用题在小学数学中的重要地位来指导自己制订合适的教学策略,认真分析目前应用题教学的现实情况,与时俱进,逐步改善传统的教学策略,培养学生独自思考问题的能力,并通过所学知识解决实际问题,让小学数学应用题教学能让学生和教师共同进步,让新课程的改革进程加快,跟上时代发展的步伐和要求。

摘要：在小学数学课程中,应用题一直是学生比较重视,也是比较难掌握的知识和内容,在小学五年级的数学课程中,应用题更是学习的重中之重。教师应该重视这一部分内容的教授,设计出新的应用题教学策略,来提高教学效率。对人教版小学五年级的应用题课程进行细致分析,探讨大多数学生接受的教学策略,达到教师与学生共同学习、共同进步的目的。