爸爸妈妈爱你范文

第一篇：爸爸妈妈爱你范文

儿子-爸爸妈妈爱你

儿子：

爸爸妈妈非常地爱你，一直对你很满意，尽管你这一次(初二第一学期)期末考试成绩，不如期中考试理想，为什么?因为你一直很优秀：你不是依赖父母的帮助(很多父母为了照顾子女的生活、学习，放弃了很多自己的时间、工作。)，完全是靠自己的努力就取得了今天的好成绩。

儿子，你能取得了今天的成绩，一是靠你自己一直以来充满了对这个世界的好奇心，一直保持了因为这个好奇心而去追根求源、探索奥秘的兴趣(这是学习的动力)，一直以来为了这一兴趣而去勤奋好学、不惧困难、刻苦努力，这叫天道酬勤(天道酬勤——出自 《论语》 “天道”即“天意”，“酬”即酬谢、厚报的意思，“勤”即勤奋、敬业的意思，就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。总的意思是说：上天会实现勤劳的人的志愿。有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天。);二是靠你聪明的潜质，因为你遗传了父母的优秀潜质：爸爸在考大学以前，高中的数理化一直就很优秀，在年级的每次考试包括期中、期末的重点考试，即使不是满分最多也就丢

1、2分或者

3、5分，一直是班级第一第二名、年级前5名或者说是年级前3名，高考的数学成绩(虽然不理想)和总成绩分别是我们高中学校年级第一名、第二名，英语成绩是大学我们那个班的第一名，所以相信你也会很优秀，这就是青出于蓝胜于蓝的道理(英语爸爸曾经因为初中比别的学生少学了一册多，为此我在高中和同学一起学习好新课的同时，自学了那一册多;语文也是因为基础差经过努力而做到了班级前十名，因为我发现了语文成绩的弱项直接影响了我的总成绩排名，所以我在语文科目下了很大功夫。);三是你从小就养成了一个好的学习习惯(放学后先完成当日的学习任务再玩或做其他的事——这是你自小学一年级一直连续寄宿五年，老师们给你养成的好习惯，你要衷心地感恩你的小学老师们对你好习惯地培养，你还记得她们吗?虽然爸爸妈妈还曾为寄宿少了与你亲近交流的时间留下过不少遗憾，但是我们仍然认为值得;舍得舍得，有舍才有得，少了亲近的时间、至今因为隔阂交流沟通不够，是失，得到了好的学习习惯、自立自律，就是得，今天的你能理解吗，儿子?)、严于律己听老师的话，并能很好地安排学习、锻炼、培养个人兴趣和玩的时间。

儿子啊，其实老师、父母、同学和朋友的帮助也很重要。老师除了启迪你思想、教授你知识、开阔你思路、教会你不同学科的学习方法，同时也教育你们如何成长和做人;同学和朋友与你一起学与玩的同时，会让你感受到共同成长的快乐、相互帮助的乐趣、实现自我价值的自豪感与不足，也让你们同龄人能够知彼知己、不断进取、共同进步;父母的爱与帮助又有不同，唠叨的让你有时感到烦，管的事太多让你有时不高兴，希望能分享你的快乐与烦恼并为你解决一切自认为你不能解决的事而给你带来的不理解，这些都源于你的年龄——不到18岁，父母是你的重要监护人，教育子女成人对每个父母都是一件很重要的事情，自古就有“子不教，父之过”(这里的父，应该是指父母)，每一个做父母的对待儿女，都会怀有一颗望子成龙的心，有时难免会要求的严格、提出了更高的期望，但更多的原因是基于对你们同龄人的了解比你了解的多，自认为你们的同龄人中有些学生为了进步、为了获得优秀的成绩(包括成长的各个方面)付出了很多努力，所以才会希望也相信你也可以多付出更多努力(父母也是从小时候经历过来的，所以经常会交流一下各自子女的情况，自认为经验、了解的情况比你们多)。

儿子，爸爸妈妈在你放寒假后的第一个周，就了解了你的期末成绩以及你在班级的学习情况，爸爸妈妈也包括老师，都认为你虽然期末不如期中但这个学期比上学期，已经做出了努力并取得了本学期末比上学期末较好的成绩，所以爸爸妈妈商量就不给你报寒假班了、期末的成绩在班里的排名情况等节后再给你看、节后再定一下下学期的目标，主要目的只有一个：希望你过一个愉快轻松的寒假，咋样儿子，爸爸妈妈够意思吗?

儿子，寒假期间爸爸仔细看了你在班里每科成绩的情况，总成绩中你的副科成绩是你的弱项，超过90分的就一门，主科成绩中你的语文和物理是弱项，其实物理应该是你的强项、老师也是这么认为的，什么原因你自己分析，好吗?数学一直是你的强项，这次是马失前蹄吗?英语成绩老师认为这是你的正常水平，希望你能继续保持并更进一步。

儿子，你努力了，为什么成绩在班级的名次比期中降了呢?爸爸的分析结果和老师的基本一致：一是你虽然一直是努力的，但期末复习时别的同学比你更努力且进行了全面的突击复习，你可能还是在一如既往;二是方法，你可能更多的是靠你的聪明，学的很快、理解的也很快，而别的同学虽然可能没有你理解的快，但是经常定期的在复习已经学过的知识，所以掌握的扎实;三是多门学科不是靠聪明、理解了即可，而是靠理解后再多复习、包括所谓的死记硬背(其实有的内容就需要这样先记住后慢慢理解，否则记不住进而就不理解)、定期回头检查，否则仅靠平日的聪明(或理解)和接近考试的最后几天的复习是远远不够的，只有平常反复不断地检查复习，考前突击才有效果;四是会做的题要尽量确保不丢分，否则是遗憾的，不严谨也是要丢分的;模棱两可的地方，说明平常学的不够扎实，下的功夫不够。

儿子，小学与初中的学习是不同的，小学更多是靠老师在检查，因为小学生普遍自律性差，而初中生自律性已经开始养成，虽然老师也会严格检查;小学一个班30来个同学，老师还能全部照顾得来，初中一个班60多个同学，老师不可能照顾得过来，所以初中多数情况下，除了上课认真听讲、理解、积极参与回答问题、做好作业外，更多的得还要靠自律、靠自己的主动学习。

因为人与人之间的交流不是充分的，所以人不可能全面了解相互之间的一切情况;人往往只看到别人光彩，而并不知道别人为了今日的光彩，背后付出了多少。作为学生也一样，你可能已经看到了有些同学一直在取得优秀成绩，可是你知道他或她为了取得这样的成绩背后做了哪些吗?(当年爸爸取的那样的成绩现在说的好像轻松、当时也是很令同学羡慕的，但爸爸知道自己不是仅仅靠聪明而更多的是靠努力、靠正确的学习方法加上付出更多的学习时间);要想学习好，除了怀有浓厚的兴趣和对目标的追求(这是动力)、掌握正确方法(这是效率)和努力地付出(这就是勤奋)，别无捷径可言。 儿子，爸爸妈妈自认为不是一个独断专横、不讲民主的父母，在你心目中，爸爸妈妈是一个开明的父母吗?现在你也已经开始逐渐有思想、寻求独立了，爸爸妈妈只是希望给你创造更好学习条件，与那些有条件的父母一样，让你赢在起跑线上，而不是象有些父母，因为没有条件供子女进行更好学习，而让子女输在起跑线上，毕竟参加有些班的学习是要花费用的，爸爸妈妈是尽自己的能力，所以给你在下学期报了XX办的数学、物理潜能班(潜能班基本是每个学校学习优秀的学生为了考实验才参加的，特点是难度大、讲的快，学习一般的学生老师不建议上，因为可能跟不上或听不懂而有损学生自信心)，本来只报数学的，因为XX校区的潜能班只开设一个班，所以报名老师好心地提醒物理最好先报上、以免名额满了想报也加不进、若感觉不好随时可以退的;爸爸妈妈建议你先上上看，这事爸爸妈妈完全尊重你自己经过思考后做出的慎重决定，但有一点不需要你考虑——那就是费用。

儿子，爸爸在期末成绩表中给你制定了一个努力的目标，希望也相信，通过你的努力，你一定会做到!

儿子，爸爸妈妈一直以你为自豪，最希望的是你健康快乐的成长，然后才是成为有理想、有抱负的优秀学生，将来成为对国家和社会有责任心、有价值的优秀人才。

祝你笑口常开，新的学期取得更好的成绩!

永远爱你的爸爸妈妈 2011年2月26日

第二篇：爸爸妈妈,我爱你

我眼中的爸爸妈妈

尊敬的评委老师，同学们： 大家好!

今天我来和大家说说我眼中的爸爸妈妈。我的爸爸是个和蔼可亲、笑口常开的模范爸爸。 我的妈妈，是一个既关心我，工作又很负责的好妈妈。

首先来说说我的爸爸。从我记事起，爸爸就几乎很少在家吃饭，不是别人请他，就是他请别人。有一次，我感冒发烧了，妈妈立刻打电话给爸爸让他回来，我知道，爸爸每天都有很多客户，要不是大事，他绝不会轻易回来的。可这次，妈妈打完电话10分钟左右，他就回来了，他一进门就焦急地问：“怎么样，高烧厉不厉害啊?”?我看他急得进门后鞋都没换，进来抱着我就去了医院。晚上，医院静得可怕，连盐水滴下来的声音都听地见，我迷迷糊糊睡着了，可爸爸却一直不敢睡，我看的出来，其实他已经很困了，可他使劲不让自己睡着，怕什么时候盐水挂完了都没人管。等我再次醒来的时候，已经是第2天早上了，再一看，我躺在自己的床上，却发现爸爸趴在我的床边睡着了，啊，原来爸爸守了我一夜，我的心头一阵触动，一股辛辣涌上心头，嗓子像堵了一层棉花，眼睛顿时朦胧了。 下面再说说我的妈妈，我的妈妈是个皮肤白皙，年轻漂亮又工作忙碌的人。我感觉她永远都有忙不完的工作。休息加班更是数都数不完。我都记不清妈妈上次带我出去玩是什么时候了。虽然上学放学都没有妈妈的接送，她也很少陪我玩耍。但是每天早晨桌子上都会放着妈妈给我准备的营养早餐。我知道，我每天早晨吃的不仅仅是早餐，更是妈妈对我浓浓的爱。

在我的眼中，爸爸妈妈对我的爱是埋藏在心底的爱。他们从不把疼我爱我挂着嘴边。只是默默的为我付出不求回报。我为我有这么好的爸爸妈妈而自豪!他们永远是我最最喜爱的人!

第三篇：爸爸妈妈，我爱你

妈妈，对我们非常的熟悉，妈妈对我们默默地奉献。爸爸对于我们来说是非常严肃，妈妈是温柔的爱。我每次考不好，爸爸从来没打过我，只是说我让我好好学习;而妈妈却是相反，是严厉的，我每次没有考好试妈妈总会吵我，但是这样我还是非常爱我的爸爸妈妈。

妈妈给了我们生命，给了我们想要的爱;爸爸养育了这个家，养育了我，他们这样做是不图回报的，是无私的，我们应该怎样来回报我们的父母呢!我们现在只有好好学习来报答我们的父母?我们要好好学习，用好的成绩来报答我们的父母，学习不好也要努力，要有不甘落后的精神;要有目标的去学习，不要盲目的去学习，刚开始目标不要太大要慢慢的上进，这样慢慢的就会名列前茅，我们有真养的成绩是来自哪里，来自哪里的爱，使父母给我们的爱，我们每次做错事情、身上的毛病、出门时候的唠叨……

别人是不会说你什么的，只有父母会说我们。

爸爸妈妈我爱你们，我一定会好好的学习，用学习来报答你们也是报答我自己，好好学习，天天要有目标。

邯郸县第六中学八年级 郭卫星

第四篇：小学作文：爸爸妈妈,我爱你

爸爸妈妈，我爱你

今天，庄老师给我们布置了一项特殊的作业：对爸爸或者妈妈说一声“我爱你”。

回到家，写完作业后。我就一直在房间里沉思：到底是说还是不说呢?正当我犹豫不决的时候，往事又浮现在眼前：

那天下午下着暴风雨。放学了，因为我没带雨伞，妈妈卧病在家，不可能来接我，我只好在学校门口避雨，等雨小一点再回家。可等了十多分钟，雨不仅没小反而越来越大了。正当我准备回家时，突然看见了一个人向我走来。渐渐人影离我越来越近，啊!那不是妈妈吗?只见妈妈来到我身旁，抚摸着我的头“月月，没事吧，有没有冻着?”泪水湿润了我的眼眶，妈妈生病了还冒着风雨替我送伞，自己的病毫不关心却对我嘘寒问暖，我一下投进了他*的怀抱：妈妈，我的好妈妈!

想到以前妈妈对我无微不至的关心，我终于下定决心了，一定要对妈妈说“我爱你!”

“呤??”门铃响了，一定是妈妈回来了，何不乘机会说呢。于是我赶忙去给妈妈开门。妈妈见到我笑嘻嘻的说：“月月，你回来啦!作业做好了吗?”

我说：“恩，写好了。”

“那我去做饭了。”妈妈高兴地拍了拍我的肩膀。

“妈妈，我有事对你说。”我见妈妈要走了急忙说。

“那你说呀。”

“哦，妈妈，我…我…我想对你说，我…那个…那个，我今天想吃牛肉。”我支支吾吾了半天，却从嘴里挤出几句答非所想的话。

“想吃就说嘛，干什么吞吞吐吐的，那我去做了哦。”

我急忙跑回房间，“啪”的一声关上房门。责怪自己：哎，为什么总是说不出口呢?不就是说“我爱你”吗?我怎么感觉这么难呢?不行，再不说就没机会了。我赶忙从门缝往外看，妈妈正在炒菜，就在这时说吧。我像贼似的溜到妈妈面前，妈妈见我过来了就问“什么事啊?”我低着头红着脸说“妈妈，我…我爱你。”妈妈摸摸我的额头说“你没事吧?是不是发烧了?”“没有，妈妈，我爱你，是真心的。”我鼓起勇气又说了一遍，只感觉心脏“扑通扑通”地跳，好像都快跳出胸口了。只见妈妈先是一楞，幸福的表情立刻溢上脸庞，妈妈紧紧地抱住我，激动的泪水溢满眼眶“女儿长大了，也懂事了，妈妈真的太高兴了!”

吃晚饭时，妈妈总是不停地夹菜给我吃，饭吃到一半，妈妈突然问我“你怎么想起来说这个?”我说：“是老师布置的作业。”“哦，原来是这样。”显然，妈妈有一点失望。我连忙说：“妈妈，别这样嘛，子女爱父母是天经地义的，对父母表达爱也是天经地义的，就算老师没有布置这项作业，我想这句话我也会说的。”“真的?”“嗯”妈妈又一次抱紧我。

晚上，妈妈翻来覆去，激动的难以入睡，而我却早早的进入了梦乡。

第五篇：《爸爸妈妈我爱你》评析（定稿）

《爸爸妈妈我爱你》评析

作为一线的小学教师，我们最了解现在孩子的心理现状了。物质条件的相对优越，四二一的家庭模式，养成了他们以自我为中心，习惯于接受而不懂给予，对他人的爱熟视无睹的个性特点。他们的个性中最缺少的就是孝心、爱心和责任心。基于这种现状，这节《爸爸妈妈我爱你》主题班会就太有价值了。 我觉得这节课的教育效果是显著的，有以下几点值得我们去借鉴。

一、活动内容形式多样，生动活泼。

这节主题班会采用学生主持，教师适时引领的模式，内容丰富多彩。有采访、表演、讲故事等多种生动活泼的表现方式，为课堂营造了深情而又温馨的氛围。学生敞开心扉，畅所欲言，比如说，在小记者采访这一环节上，每个同学都积极勇敢的站起来，说出自己的内心感受，坦诚地评价自己和同学。这就是心理上的一次成熟，一次飞跃。

二、真实的事例，鲜活感人

身边的真实事例、真情实感最能感染人教育人。比如孩子们不但说出了家庭生活中的乐趣，而且也讲了一些与父母之间的不快。在高老师讲述自己与父母相处的亲身经历时，父亲的早逝和母亲的含辛茹苦，使同学们感动的流下了眼泪，这节班会课达到了高潮。的确，正是因为高老师的倾情投入，与学生真诚对话，才真正感染了学生，打动了学生，引起了师生情感的共鸣，使这节班会课取得了良好的教育效果。

三、采用换位思考，体会父母的良苦用心

尽管孩子们都知道父母的良苦用心，也知道他们爱自己的方式各不相同。但是，在日常生活中，却有很多时候不能理解家长的做法。如：一个女孩说了自己写作业的事，因为自己写的不认真，被妈妈把写完的作业撕了，致使自己

当天晚上9点多才写完作业。因此很不理解妈妈的做法。可以说，这种现象很普遍，也是使孩子很懊恼的事。对于这个问题，高老师没有做任何讲解，而是让其他的孩子帮助分析，从另一个角度解读做妈妈的心理，得出了妈妈是想让孩子养成认真做事的好习惯，才把写得不好的作业撕掉的这样一个客观的结论。这样的例子还有很多。我认为，这也是本课成功的一个亮点。与其强制性的灌输某种思想，不如让孩子自己在分析讨论的过程中自己去发现，根据自己的发现得出结论，这样更加有实效，让孩子更容易接受。也让孩子们学会了一种思考的方式：换位思考。因为通过换位思考，可以理解以前不能理解的问题，可以从另一个角度看问题，其客观程度会高于本位思考。所以，教会孩子换位思考也是孩子们在本节课中的收获。

这节心理健康教育课能让孩子接受一次心灵的洗礼，让他们不但懂得爱自己，而且更应该爱别人。