怎么才能教育好小孩子

第一篇：怎么才能教育好小孩子

父母怎样才能把孩子教育好_优等生孕育中心

优等生孕育中心

父母怎样才能把孩子教育好

我相信大家都和我一样，非常关心孩子的教育，都想把孩子教育好，我们又应该从何下手呢?

家庭教育是个非常大的话题，但我们也寻找到一些规律，目前在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。

“为生之道”以生命健康为核心，由生理卫生(身)、营养保健(康)、安全防护(安)、运动能力(体)等四方面组成;“为人之道”以生命价值为核心，由人格人生(志)、心理卫生(心)、道德礼仪(灵)、人际交往(交)等四方面组成;“为学之道”以生命智慧为核心，由学习策略(学)、思维能力(思)、科学素养(理)、人文修养(文)等四方面组成。

作为父母，我觉得我们应该想想,是学校教育与社会教育重要，还是家庭教育更重要?现在社会上大多父母把学校教育扩大化了，缺乏家庭教育的认识，认为把孩子送到学校就好了，教育孩子是学校和老师的职责，结果孩子出现问题，不但不反求诸己，反而将责任推向他人。

忽略了家庭教育才是一切教育的基础，家庭教育是学校教育和社会教育的补充和延伸，家庭是社会的最基本单位，要治国，先齐家,家是小小国，国是大大家,家庭教育是终身教育，可见家庭教育的重要性。每个人从出生那天起就开始接受教育，我们可曾想过，孩子最需要什么教育?

是知识还是智慧?是技能还是品德?“长大成人”是父母对孩子最基本的期望，现在大多数家长热衷的教育，不外乎费尽心机把孩子送入各种名校、希望能给孩子找到“名师”、送孩子参加各类艺术培训、外语学习、分数提高、考试技巧等方面的教育，期望孩子能有一技之长，未来在社会上有立足之地。

德者，得也。德是內得，得是外得，获得德，能开慧益智，人能守住德性，慧自然能扩充出来。我们常说某人慧根很好，这个慧就是得智的种子，慧是由智而得，可以说，人若品德好，慧是很高的，可以看出智慧同样由德而来。

从攴(pū)从孝。育：养子使作善也。由此可见，教育的本质是使人性向善、使人胸襟开阔、培育好与生俱来美好的“善”根，是德育。可以说，“使之善”是中国教育的“一贯之道”。

然而在当今社会，各类学校依旧没有跳出应试教育的窠臼，教育的全部与“真谛”，仍然是过分倚重知识的传授，而对学生心理健康、人格健全、是非判断标准、价值观念的教育却是缺失的。

“江山易改，本性难移”。我们可以肯定的说，人生最难化者唯习性，良好的习性一旦养成，则终身受益不尽，反之将祸害无穷。说到这里，我们不禁要想，那教育的目标到底该是什么?这两句话大家一定很熟悉“蒙以养正，圣功也”、

“山下出泉，蒙，君子以果行育德。”这是《易经?蒙卦》上说的，道出了教育的至高目标-----是蒙以养正，而不是养规，养法，而是育德，育心，育志的养正教育，而且教育的时机，最好从蒙童或婴儿开始，婴儿是一生下来就是张白纸，即“山下出泉”，未受任何污染，是养正的最佳时机。《易经》的蒙卦告诉我们，人，生来蒙昧，所以教育就成为当务之急,教育的最佳时机是蒙童。教育要从蒙童抓起，越早越好，蒙以养正的意思，就是通过育德，育心，育志的启蒙教育培养孩子其正确的世界观、价值观和人生观，这正是我们家庭教育应该做的。教育孩子，父母首先要主动，父母要像水一样，水有三德，处下、不争、利物。所以父母在孩子的教育上，不要居高临下，不要相互攀比，不要一味的限制孩子，控制孩子，最后的结果，不是孩子无能，就是孩子和父母成仇,就会导致毛病丛生。孩子需要我们父母悉心的去滋养、教导，如山泉之水，绵绵不断。无有山之高大，焉得水之奔涌，无有水之滋润，何得山之苍翠

读什么书，就产生什么样的思想;听到什么，什么就在你的心里潜滋暗长;脑袋里有什么样的观念，你就有什么样的行动。所以，教育孩子从经典入手，经典是永恒的，流行是短暂的，但今之人大多追逐流行而远离经典，一般人的误解都是，经典这么难，大人都读不懂，孩子能读懂吗?学了有什么用?没学当然不懂，学了才有懂的基础!懂了才能用!孩子刚开始学说话的时候，他懂妈妈、爸爸是什么意思吗?我们很清楚他不懂，但是坚信他有一天一定会懂所以就非常有耐心地、日复一日地教他、让他模仿、让他学习，终于，她能把爸爸妈妈这个词和人对上号了，我们是不是开心的不得了?对于孩子来说，学英语、学钢琴、学舞蹈、学画画等等是一种技能培训，而学经典是一种人格教育和道德观培养，这才是根本性教育。孩子在一生中记忆力最好的阶段将最有价值的、人类数千年智慧结晶而成的经典文化，系统学习，反复诵读、照单全收，先储存在生命和灵魂的深处随着年龄增长，阅历增加，理解领悟能力逐步增强。理性分析思维能力也越来越强,就开始对头脑里的海量知识储备进行“反刍”，每天研磨、分解、消化、吸收，不知不觉，日积月累，年复一年，这些蕴涵高能量的文化营养就逐步被孩子所内化、理解、领悟，体悟得越来越透彻和精深如何定义经典并不重要，关键是做为家长的我们要对经典有着正确的认识，第一，经典是有价值的;第二，经典是可以应用的中国对世界的影响，其实就是中国传统文化对世界的影响，未来社会里，也就是不久的将来，甚至可以说从现在开始，中国传统文化一定会更有发展，经典氛围会越来越浓郁。当孩子们在学科成绩上“旗鼓相当”时，那些拥有经典基础的孩子，会发展得更加坚实。我们有累积式教育法，因为累积法，体现了易经的思想，易则易知，简则易从。累积式教育法又被称为137学习法是最科学、最有效的读经方法。累积式教育法是著名国学专家赖国全老师首先系统提出的一种科学、简单、高效的教育方法。

累积式教育法不但提出系统的读经教育理念和方法，还配有配套教材，非常适合家庭教育，通过累积法，每天轻松学习30分钟，两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》《大学》《易经》《中庸》《道德经》《三字经》《百家姓》《千字文》《朱子治家格言》《笠翁对韵》等将近十多部经典。

不但孩子受益终生，大人也受益无穷，一套教育法，两代人甚至有的全家几代人同时受益，是多么的了不起，至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭，成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一。

要让经典不离家庭、不离生活、溶于生活和家庭，只有父母能做到，父母做到了，通过陪孩子读经，从而修身、齐家，才能更好的教育好孩子，引导好孩子坚持十年，父母也成了专家，到了孩子少年养志的阶段，才能用经典的智慧给孩子更正确的人生指导，将来才能和孩子有共同的语言。这样的结果，如果没有育心、没有赖老师，没有累积法，我们想都不敢想，而现在我们只要每天坚持半小时以上的时间，就能轻松做到。父母是孩子最好的启蒙老师，也是孩子最好的导师，好父母胜过好老师，父母的言行与榜样力量在日后是任何老师和学校都无法替代的，真正的蒙养，是要求我们父母要在日常生活中潜移默化的影响孩子，孩子在成长过程中，从父母那里学到的是勤劳、善良，学会的是自强不息、好学博爱;因此即便孩子今天的学习成绩不太理想，家长也不必太过担心，因为“才”的不足“德”完全可以弥补。作为父母要有长远的眼光，要用发展的眼光看待孩子的成长，家长认识的高度，决定了孩子人生的高度，想给孩子什么样的人生，要看父母的智慧，孩子天天在成长，无时无刻不在学习，教育的区别就在于你有意识给他提供好的学习内容，还是让他像野草那样自己随便乱长。

我们现在很热衷社会上的各种教育，却忽略了最重要的教育----养正教育，因为‘正’是天地间的正理正道，决定了人生道路，所以养正，是圣功。

第二篇：怎么才能写好财务分析

在论坛分享大家的成功经验有好些时间了，闲来无事，写了些没有不成文的东西，供同行指教。

财务分析报告区别于财务报表，既没有现成的公式，又没有成型的模板，这是很让财务部门头疼的一件事情。我曾在现在公司的集团总部做过两年分析，岗位就是财务分析主管——开始时感觉也很苦恼，因为不好把握财务分析到底怎么写。财务分析报告是对财务数据的再次加工，需要去粗存精，在繁多的财务数据中，要把握好哪些数据才是经营决策层关心的信息，哪些数据是“蛊惑”眼睛的，都需要细细琢磨，然后再将“面”上的数字加工成“有用性”的报告。我个人一直认为，财务分析报告的最终目的是三个字“有用性”，能为管理层、决策层提供帮助的报告才是有效的报告。

一、财务分析报告不是任务，而是目标

很多财务部门把财务分析停留于形式上，仅仅对财务三大报表按照课本上讲的进行指标分析——当然进行指标分析也未置可否，但如果要适用于企业管理内部的财务分析报告，更重要的是对信息的集合与加工。在对外提供的财务报告，比如上市公司半和财务报告，更多的是披露某些重点信息和相关财务指标，而对于企业内部管理层来说，要从财务指标上得出决策的依据来，可能还需要进一步的加工。财务分析报告是信息的加工，不是数字的简单罗列，也不是玩弄分子分母的游戏。财务分析报告不是财务管理部门简简单单的工作任务，是为了能够达到为管理层提供决策的有力依据。也就是“有用性”。财务分析报告的目的是为了促成目标的实现。有些同仁，财务分析报告做得非常细致，可谓面面俱到，但是仔细一看，全是泛泛而谈的东西，没有任何价值可言。如果一份财务分析报告，能够达到使管理层(或者说是决策者)真正使用它调整自己的行动时，那么财务分析报告的目标就达到了。

二、财务分析报告不仅仅是财务部门的事，而是整个企业的事情

财务分析报告，通常是由财务部门的专业人士执笔形成的，但这不代表财务分析报告仅仅是财务部门的事情。财务分析报告可能牵涉到整个公司的方方面面，任何重要的、有价值的信息，都可以在财务分析报告中体现出来，比如营销中心、生产中心、办公室、生产技术中心等等，这些公司设立的职能部门任何有经济意义、对企业管理和决策有帮助的信息都可以在财务分析报告中形

成。财务分析是一项艰巨而又枯燥乏味的工作，需要专业分析人员倾注大量的时间和精力，需要和公司有关的部门进行密切的沟通和协作，才能形成有价值的财务分析报告——“闭门造车”的财务分析报告会导致公司的管理层或各个责任中心经常抱怨无法获取有价值的决策信息。而财务分析报告基本上形成于财务部门，因此财务部门自然而然地成为他们抱怨的对象。财务分析人员殚精竭虑写出来的“详细而专业的”分析报告，常常因为得不到领导的重视，也得到其他部门的认可，久而久之，财务分析人员自己的工作成果和工作价值渐渐产生怀疑，工作激情日渐消退，工作质量和工作效果不断下降，最后财务分析报告是为完成报告而报告。

三、财务分析报告的形成不仅仅来源于财务专业，财务分析人员还需要理解公司的商业模式

商业模式的制定是企业管理层的职责，但作为财务分析人员应当深入了解企业的商业运转模式，并且把财务分析与企业商业模式的相关要素结合起来，设计出优秀的分析框架和体系，在关键的指标上下功夫，通过比较其与预设指标的差异，发现指标变动的趋势，提示趋势变化原因，为管理层和各个责任中心提供有价值、有意义的财务信息和经营建议，如此，管理层和各个责任中心必然会对财务分析报告产生浓厚的兴趣，那么这份财务分析报告就很完美了。

四、要理解管理层和各个责任中心的管理意图

财务分析报告不是有的放矢，想到哪写到哪的，理解管理层的意图非常重要。财务分析报告是为管理层直接服务的，因此报告要有针对性，并不需要面面俱到。

第三篇：怎么才能写好议论文（模版）

怎么才能写好“好写”的议论文

说议论文“好写”是指其题目简洁、明白，让人一眼就能看出写作范围及分析说理的方向，其所蕴含的道理显而易见，每个人都能说出点儿子丑寅卯来。如《说勤》《成功与失败》《有志者事竟成》《行百里者半九十》《知足者常乐》等题目，大多数同学平时了解得比较多，可谓耳熟能详，按理应能写出分析具体、说理深刻，现实针对性强，文笔流畅的佳作来。但实际情况却是，不少同学见到这类作文题，常常“轻敌”，放松了“警惕”，或浮光掠影地做一些表面文章，或不假思索地写一些人云亦云、没有新意的话，结果落入俗套，“好写”的文反倒没写好，泛泛之作俯拾皆是，好文章屈指可数。

那么，怎样才能写好“好写”的文呢?

一、抓关键，分析要深刻、新颖

议论文重在“议”，写作成败的关键在于分析说理能否做到深刻、出新，要写好“好写”的文，就更应该在这一点上下功夫。深刻，指的是能抓住问题的症结，透过现象挖掘其深层次的东西做鞭辟入里的阐述;新颖，指能言人之所未言，发人之所未发，或向纵深探求，或另辟蹊径。如写《成功与失败》，首先要弄清两者之间转化的关键在于一个人能否正确对待成功与失败，能否做到胜不骄、败不馁。有的同

学未能作由表及里的分析，把两者之间的转化看作必然结局，犯了绝对化的错误;不少同学虽然抓住了问题的关键，但却众口一辞，有千人一面之嫌。其次，如果能在论述胜不骄、败不馁的基础上，联系现实，有针对性地重点谈其中某一方面(最好有自己的独到见解)，就能给人论理深刻且耳目一新的感觉。例如：

①在失败中崛起，一步步走向成功，难;在成功面前保持清醒的头脑，再接再厉，争取更大的成功，尤难。为名利所累，陶醉于虚荣的满足中，沉湎于成功后的喜悦里，最终的结局只能是跌到再跌到;只有胸怀大志，把事业作为自己生命支柱的人才可能在成功面前不断前行，让自己的人生和事业永放异彩。

这段分析针对现实生活中很多人在成绩和荣誉面前止步不前的情况，用对比的方法阐述了只有更上一层楼，才能领略到高处无限风光的人生哲理，具有启迪和警示作用。

“好写”的文题常常又是一些比较“老”(几十年来有很多人论述过，且均很详细很透彻)的题目，写作时必须开动脑筋，努力寻找文章中心与现实生活的切合点，“议”出新的时代内涵，才能写出新颖深刻的文章。如写作《知足者常乐》就可以联系生活中有些人生活上、享乐上贪得无厌，名利上毫不知足，整天费尽心机的实际，阐述生活、享乐、名利要知足，工作、事业永不满足的道理，这样文章也就有

了一定的深度和新意了。

二、选论据，材料应典型、鲜活

所谓典型，指的是用以支撑观点的论据应是古今中外的名人名言或名人轶事，能够有力地证明文章观点的正确性;所谓鲜活，是指分析说理所用的材料应该具有鲜明的时代特点，洋溢着清新的时代气息。仍以《成功与失败》写作为例，大部分同学的作文能够做到材料典型，但在鲜活这一点上却有程度不小的欠缺。写从失败中崛起，常常是欧立希、诺贝尔、爱迪生、陈景润;写由成功走向失败，无非是方仲永、李自成、刘青山、张子善。设想一下，如果两篇文章的论证思路、分析说理、语言表达水平相当，而一篇所用论据十分“古老”，一篇所选材料欢蹦乱跳，读者喜欢哪篇不言自明。

下面这段文字在论据的选择上符合典型、鲜活的特点：②从刘青山、张子善到陈希同、禹作敏，从郑州亚细亚到爱多VCD，无不是在成功面前不能自持而纷纷落马。与之截然相反，比尔〃盖茨的“微软离倒闭永远只有十八个月”是一种自加压力、不断开拓的自我警示，海尔集团的“没有最好，只有更好”则是一种永不言足的自励。唯其如此，才能成为永远的成功者。

材料可以从课本中去搜寻，也可以从更广的社会生活中去寻找，但鲜活的材料却只能靠平时一点一滴的积累。有的同学两耳不闻窗外事，新闻不观，报纸不看，课外书不读，

如此“入定”之人又怎能使自己的文章充满活力呢?真诚地希望每个同学都成为热爱生活、关注现实的人，更希望每个同学的文章都激荡着青春的旋律。

三、细雕琢，语言求简明、生动

简明、生动是所有文章对语言的基本要求。简明指语言精炼、明确，不罗嗦，没有多余的话(包括事例的表述)。但简明绝对不是字数多少的问题，而是根据表意和表达的需要，或惜墨如今，或用墨如泼，只要鲜明地突出了主旨都属简明的范畴。否则即便只用了一两个字，也是冗言。当然，要做到语言的简明，必须在平时的写作和练笔中有意识地训练自己运用语言、锤炼语言的能力，临时抱佛脚是解决不了任何问题的。下面这段选自《成功与失败》文字中，几句话从不同角度阐述中心，句句切中肯綮，没有多余的话，做到了简明。

③毛泽东和周谷城的对话给我们以深刻的启示——失败是成功之母，成功为失败之根。面对失败与成功，我们的态度是：胜不骄，败不馁。失败了，坦然视之，从中汲取教训，为下一次的成功铺下一条平坦的路;如果丧失信心，萎靡不振，成功将永远与之无缘。成功面前，清醒者将其当作下一次辉煌的阶梯，糊涂者却终日沉湎于喜悦中，忘乎所以，最终等待他的只能是失败。

生动，指的是行文应力求做到用词准确，句式得体，修

辞恰当，感情真挚，语言流畅 、富于文采。具体方法众方家多有高论，本文毋需赘述。例①例②例③的都是生动的很好的标本，有个同学文章在《成功与失败》一文的结尾这样写到：

④在我们的学习生活中，成功与失败也许会时刻与我们相伴，只有真正做到胜不骄，败不馁，我们前进的道路上才会始终开满鲜花，成功的喜悦才会永伴我们左右，我们的人生才会永远无悔!

用了排比和比喻，形象地阐述了“怎么做”的问题，符合生动的要求。

总之，“好写”的文很不容易“写好”，必须平中见奇，推陈出新 ，让文章富于鲜明而深远的时代意义，洋溢着浓郁的现实生活的气息，流淌着明朗、欢快的语言色彩，这样的文章才称得上“好”文章 。

第四篇：论文怎么“抄”才能抄出好论文？

大家就要写论文了，写论文是麻烦事，但是又不能不写，于是很多人想到一个办法，抄呗! 小编大学毕业时也经历过这个阶段，怎么抄，这个事就有学问了!当然，抄也要能通过论文检测系统或者论文查重系统，而且要抄出水平，抄出优秀论文，才能算好抄!

咱们一点一点来掰扯。

首先，论文的灵魂。也就是论文的标题，和中心思想，这个可以看几篇牛人论文，再和自己老师给的题目做对照，确定方向，以便找资料抄!

第二，咱需要准备抄的资料，这个很有讲究。必须弄清楚学校用的检测系统是哪个，这点很重要!这里举个例子，学校用知网的检测系统，咱就去万方下资料，记住，必须是万方独家的期刊资料。学校用文思慧达检测系统，咱就去抄书，记住，书除了大雅论文检测系统有收集，其他的论文检测系统都没收集到底层数据库，而且这些书，越老越好!哈哈!不过别抄经典书籍，因为老师一般都看过这些书，特别是老教授，都是满腹经纶的!

第三，搭建论文框架。这个是论文的骨架，最好能搞几篇高水平的论文，然后综合一下基本意思，再在各篇论文抽出一部分标题框架，建立自己论文的骨架，这样就有了基本框架了。 误区一：知W是连续13个字以上重复的才算抄袭。知W是连续13个字或以上重复的才算抄袭;这两句就多了个“或”，若检多少字算抄袭也不是定数，不然上百字的长句必误判抄袭，短句必漏判。

第四，抄啊!把各篇论文融合融合，这里一句，那里半句，修改一些词语，替换一些词语，同义词。当然，还要弄一些数据出来，这些数据上网搜，论文里抽。

当然，怎么过论文系统，也是头疼的事情。

首先，你拼凑的论文去文思慧达论文相似度检测系统先检一遍，这个时候，你就知道哪些语句过不了关了。文思慧达比较严格，一般检出率比知网还高。咱们把详细报告下载下来。对照语句进行修改。

第二，怎么修改?

1：将重复的都删掉。按照意思自己组织语句。

2：换词，换主谓宾顺序，把句子陈述句变成反问句。 3：弄完了，再检一遍，基本就能过啦!

第五篇：大学本科毕业生怎么才能找到好的工作?

大学本科毕业生怎么才能找到好的工作?

几年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业压力在逐年增大，在这样的情况下，人们的教育观念不得不随之更改：曾经那种“上大学才会有出息”的陈旧思想正在慢慢的被“能力第一，学历第二”的观念所取代。 逐渐的那些注重能力、以就业为导向的职业教育受到了大众的接受和认同。广大的大学生在面对就业压力激增的情况下，纷纷转投大学生就业培训中心。

这个问题似乎困扰了不少IT专业的毕业生，计算机科学与技术、信息管理与信息系统等专业连续两年登上本科毕业生“黄牌”专业，表明这些专业失业量大，就业率低，就业满意度低。

与此形成对比的是计算机程序员、电子工程师、计算机软件应用工程师等IT类职业的应届生需求量分别排在了本科毕业生能够从事的605个职业中的第

4、第7以及第11位;而在毕业三年后薪资较高的排名前十的专业里，IT专业占了六个，其中软件工程以月薪7515元位居首位。

重庆汉昌软件开发培训学院“学士后”课程由基础学习、项目实战、职业培训三大部分组成。学员学完基础知识后，针对其所学课程进行项目实战训练，巩固所学技能。所有学习内容都与企业的需求无缝对接。全部课程结束后，学员会被推荐到阿里、华为、中科软、信雅达这样的知名大企业带薪实习。作为IT人才的输送基地，重庆汉昌教育与6000多家企业签订合作协议，这也成为学员顺利就业的有利保证。