自然科学素质创新教育论文提纲

论文题目：基于创新教育的高中数学教学模式研究

摘要：素质教育已经在我国提倡了很多年,而不断的创新是我国素质教育能够发展的灵魂,同时也是教学发展的一个不竭的动力及源泉。对教育方面实施创新的模式已经成为基础教育对知识经济挑战的适应,对创造性人才进行培养的一个重点课题。创造出一个把对学生创新精神以及动手实践能力作为中心的数学课堂教学的模式,是使当前基础教育改革得以实现的一个迫在眉睫的重大任务,同时,这也是关系到我国素质教育项目实施的一个战略性的问题。 高中数学是对学生教育阶段最重要的课程之一,大部分专业的课程都需要先修数学以打基础,并且,数学教育可以很好的去发展学生的逻辑思维,可以培养学生的判断能力,使其养成一个初步的自然科学的思维能力,同时,也可以有效的提高学生的综合素质,因此,是对学生教育中的一项十分重要的课程。但是,在对中学生的教育阶段,大部分的数学教师并没有真正去结合学生生源以及心理的特点、发展趋势等很多相关的因素,仅仅是把数学当成是一门课程来教。因此,传统的中学数学教学方式是十分僵化的,大部分的教师都只是年复一年的去重复课堂教学的活动,不能做到很好的创新,没有充分的赢得学生的注意力,因此,也达不到良好的教学效果,要对数学教学模式进行不断的创新。开展创新教育,是对培养出的人才质量有所提高的一个关键点,是一个重要的途径。 本文主要是在对创新教育下高中数学教育理论进行研究的基础上,对创新教育下,数学教育的内涵以及目标进行了探讨,对实施数学创新教育模式的基本原则进行了总结。在对当前中学数学教学模式分析和总结的基础上,归纳出中学数学教育模式从传统的僵化模式走向多样化、综合化、系统化的发展趋势。在中学数学教学实践的过程中,不断的创新,初步的总结了创新教育下的几种数学教学模式,并且不断的对其进行改进及完善。 伴随着我国中学课程改革的逐渐深入,尤其是在高中数学方面,肯定会有大量的新型教学模式出现。作者认为,在创新教育下,对高中数学教学模式的要求不可能达到面面俱到、各式各样,但是,要做到灵活多变、方式多样、形式活泼、有所侧重等几点,应该提倡将不同的教学模式进行很好的综合,尽量做到教学内容和教学形式之间的统一,使得师生之间的双边活动可以有序和谐的进行,达到数学教学课堂生动、形象、求实、效率等的目标。

关键词：中学;数学教学;创新教育;模式;多媒体

学科专业：学科教学

摘要

Abstract

第1章 引言

1.1 研究背景及意义

1.2 研究问题

1.3 相关文献研究

1.4 研究方法

第2章 研究的理论基础

2.1 模式及数学教学模式

2.1.1 讲授模式

2.1.2 发现模式

2.1.3 自学模式

2.1.4 掌握模式

2.2 创新教育下数学教育的内涵

2.2.1 从数学教学活动的性质角度的分析

2.2.2 从数学课堂教学目标的角度分析

2.2.3 数学教学中问题解决的角度分析

2.2.4 数学课堂教学的效率评价的角度分析

2.3 创新教育下数学教学的理论基础分析

2.3.1 问题解决以及数学建模的观念分析

2.3.2 数学的应用分析

2.3.3 结合现代信息技术和数学教学

第3章 基于创新教育数学教学模式设计的原则

3.1 渗透性原则

3.2 层次性原则

3.3 目标性原则

3.4 系统性原则

3.5 实践性原则

第4章 基于创新教育几种高中数学教学模式分析及案例

4.1 探究式教学模式

4.2 开放式教学模式

4.3 参与型教学模式

4.4 概念教学模式

4.5 分层教学模式

4.5.1 分层式的备课方案

4.5.2 分层式的课堂教学

4.5.3 分层的作业模式

4.5.4 分层的辅导模式

4.5.5 分层的测试模式

4.6 类比教学模式

4.7 启发教学模式

4.7.1 创设情境导入新的知识点

4.7.2 精讲启发

4.7.3 巧设疑问掌握新的知识

4.7.4 精简小结巩固新的知识

第5章 结论

致谢

参考文献