八年级科学上导学案

第一篇：八年级科学上导学案

新目标七年级上导学案：Unit5

学习目标谈论物品所属关系

请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。

1.单词:have , soccer , ball , soccer ball , tennis , ping-pong , volleyball , basketball , bat , does , doesnt , do 2.词组：have a ping-pong ball ,tennis ball , 3.句子：Do you have a ping-pong ball ? Yes , I do . No , I dont . 4.语法：助动词do的用法。有实义动词时的一般疑问句。

预习指导自我预习

一、扫清障碍

根据音标读出Unit 5 P25-26的单词。

二、课本预习

1. 完成1a，翻译1a、2a、2d(将答案写在课本上) 2. 翻译Grammar Focus并背诵。

预习效果检查

一、英语汉语互译

soccer ball_________ tennis ball________有______球________ 排球____________ 篮球________乒乓球_________球拍_________

三、选择: (1)-Is this your eraser? -__________ A. Yes, it’s . B. Yes, it is. C. Yes , is. D. It is. (2)Is that ______ pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you (3)This is _____ bag. A. me B. I C. my. D. you (4) ----Is that his case? -----__________. A. Yes, that is . B. Yes , it isn’t. C. No, it is. D. No , it isn’t.课内学习

一、教材处理：

1. 检查1a 、 1c 、2a、2d及Grammar Focus 的预习效果。

2. 听力练习：听1b、2a 、2b 完成课本上的内容。 3. 听力练习：2a, 2b 完成课本上的内容，再听一遍。

二、组内探讨：仔细观察下面例句中的用法，然后补全结论部分所缺内容。 1. Do you have a basketball ? 2. Do you have a ping-pong bat ? 拓展类似的问句还有：

Do you have -------? Do they have_____? 〖结论〗根据以上例句可知，have的基本意思为“ ”，问lsquo;你有-------吗?需要在句首加助动词do。

拓展do的用法

作助动词无意义,翻译下列句子并能用have造出相似的句子. Do you have a basketball? Yes, I do. Do they have a soccer ball? No, they dont. Does she have a computer? No, she doesnt. Does he have a ping-pong ball? Yes, he does./No,he doesnt. 句中的do和does都是构成疑问句和否定句的助动词 do not的缩写形式_______________ does not的缩写形式_______________ dont/doesnt+动词原形. 如,I dont _________(have) a soccer ball. (我没有足球) He doesnt ___________(have) a ping-pong ball.(他没有乒乓球) 三，这节课你学会了哪些表示球类的词。 Play_______ , Explanation 1. have作动词，意为“有”，一般指某人拥有某物，侧重于所属关系。其第三人称单数形式是has。常用句式为：某人 + have/has + 某物，表示“人有某物”。在一般现在时态中，当主语为第三人称单数形式时，用has的形式。如： I have a good friend. 我有一个好朋友。 She has a new pen. 她有一支新钢笔。

2. late “迟到” 是个形容词，常用 be late 的结构。 Xiao Ming is always late. 小明总是迟到。 3. we是人称代词主格，意为“我们”，在句子中作主语。如：

We are good friends. 我们是好朋友。

We have a new soccer ball. 我们有一只新足球。

4. us “我们”。 是we的宾格形式，在句子中放在介词或动词后作宾语。

we “我们” 是人称代词主格形式，作句子的主语。

us “我们”是人称代词宾格形式，作句子的宾语。

our “我们的”是形容词性物主代词，放在名词前作定语。

We are in Mikes room. 我们在迈克的房间里。 Call us at 457-3287. 给我们打电话457-3287. Our teacher is in the classroom. 我们的老师在教室里。

5. 以动词let开头的祈使句，表示向别人提建议，意思是“让，做，吧”。

基本结构为：let sb. do sth.，表示 “让某人做某事”，表示说话人的建议。其中sb. 可由名词或代词宾格来充当，其后的动词一定要用动词原形。

Let me do it. 让我来做吧。Let him guess. 让他猜一猜。

这篇新目标七年级上导学案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!

第二篇：八年级科学4.4《电阻》导学案

《电阻》导学案

【学习目标】

1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。

3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、

比较不同导体电阻的大小。

【学习重、难点】

1、电阻的概念，决定电阻大小的因素

2、实验的设计与分析结论

【自主预习】

1.电阻表示

的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越

。电阻是导体本身的一种

，不同的导体，电阻一般

。

2.电阻用字母

表示，电阻的国际单位是

，简称

，符号是

，比较大的单位还有

、

，符号分别为

、

，它们的换算关系是：1KΩ=

Ω

1MΩ=

KΩ=

Ω。

3.电阻器简称

，在电路中的符号是

。

【课堂探究】

一、引入电阻的概念。

探究活动一：比较小灯泡的亮度

1、演示小实验，学生观察小灯泡的亮度。

二、影响电阻大小的因素

探究活动二：探究影响导体电阻大小的因素

1、上述演示实验把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入

时小灯泡较亮，接入时较暗。说明

的电阻大。也就是电阻大小与

有关。

2、猜想：在导体材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关?

3、探究问题：导体电阻的大小与导体长度的关系。

设计实验：

1.你选择的器材有：

。

2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小?

3.实验步骤：(1)根据要求设计电路图

(2)根据电路图连接实物图

(3)闭合开关，进行实验

l

进行实验并收集证据：(各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。)

l

分析论证：(认真分析实验现象，你能得出什么结论?)

结论：

。

4、电阻的大小跟导体横截面积的关系

所选器材：

需要控制的变量：

得到的结论

。

5、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的

、

、

。

【课堂练习】

.A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻

导体B的电阻。

.有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同;C与B长度一样，C粗些.这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为　　　　　　　　　　　。

.关于导体的电阻，下列说法中正确的是

(

)

A.导体中有电流，导体才能有电阻

B.导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小

C.导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关

D.导体的电阻只与导体的长度有关

.下列说法正确的是(

)

A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大

图6-20

B.两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大

C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大

D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都

一样大

.a是长1m，粗0.1mm2的康铜线;b是长1m，粗0.2

mm2的康铜线;c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线;d是长1m，粗0.1m

2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是(

)

A.a和b

B.b和c

C.a和c

D.a和d

.在如图6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给

线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将(

)

图6-21

A.小于0.6A

B.等于0.6A

C.大于0.6A

D.无法判断

.如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两

段导体，将它们串联后连入电路中.比较通过它们的电流的大小，有(

)

A.

IAB

B.

IAB=IBC

C.IAB>IBC

D.无法确定

.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：

猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关;

猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关;

猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关.

供她选择的导体如下表所示：

序号

材料

长度(m)

横截面积(mm2)

A

镍铬合金

0.8

0.5

B

锰铜

0.8

1

C

锰铜

0.8

0.5

D

锰铜

1.2

0.5

她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路.请完成下列填空(只填序号)：

(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是

和

;

(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是

和

;

(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是

和

;

(4)这种物理研究方法，通常叫做

。

第三篇：八年级科学下册1.2声音的特性导学案（1）

《声音的特性》导学案

【学习目标】

1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性(响度、音调和音色);

2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素(频率、振幅);

3、知道人能听到的频率范围;了解一些动物能听到的大致频率范围;

【自主学习】

1、声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?

2、声音在不同的介质中传播速度相同吗?有怎样的大小关系?

3、人听到声音应具备哪些条件?

【合作探究】

音调

1、感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。

提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的?”根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想：__________________________;

实验探究：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。

次数

钢尺伸出长度

振动快慢

音调

1

2

(注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同)

比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，音调就

_______。

2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢?振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声?(阅读课本34页，知道人能听到的频率范围;了解一些动物能听到的大致频率范围。)

跟踪练习：

1、音调指的是声音的_________，频率指的是____________，二者的关系是：物体振动的频率越____，音调越_____，频率越____，音调越_____。

2、人耳的听觉频率范围是从____到______。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗?

响度

1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。

2、探究实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表：

次数

乒乓球弹开幅度

音叉振动幅度

响

度

1

2

结论：物体振动幅度越大，响度越______;幅度越小，响度越______。

跟踪练习：

1、响度是指声音的________，它与物体振动的_________有关。

2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越____，离发声体越远，会感觉响度越______。这就是说，响度的大小还与距离发声体的______有关。

音色

活动：用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。

设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢?

音色是由发声体的________、_________所决定的。

跟踪练习：

1、钢琴和笛子不可能发出相同的_______。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的_________来判断瓷器是否有破损。

2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是(

)A.瓜农用手拍打西瓜;

B.

铁匠用小锤敲打烧红的铁块;

C.瓦匠用瓦刀敲打砖;

D.

自行车上敲击车铃。

【课堂测评】

1.描述声音的三个特性是：________、________、________。

2.医生听诊器的作用在于增加声音的________。

3.在物理学中，用______来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的______。

4.人们把高于________Hz的声音叫做超声波，把低于________Hz的声音叫做次声波。人能听到的声音频率范围是____________。

【课后作业】

1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同

学声带振动的频率相比(

)

A.较高;

B.较低;C.一样;D.无法比较

2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是(

)

A.声速;

B.音调;

C.响度;

D.音色

3.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是(

)

A.声速;

B.音调;

C.响度;

D.音色

4.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是(

)

A.声速;

B.音调;

C.响度;

D.音色

5.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指(

)

A.声音的响度

B.声音的音调

C.声音的音色

D.以上说法都不对

6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是(

)

A.桥洞两端是开口的，不能产生回声

B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了

C.桥洞窄小，回声与原声混在一起

D.桥洞两侧的回声正好抵消

7.频率为60

Hz的声音，每分钟振动次数是(

)

A.60次;

B.1800次;

C.3600次

D.缺少条件，无法计算

8.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次;带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声(

)

A.音调高

B.音调低

C.响度大

D.响度小

9.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是(

)

A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高

B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低

C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高

D.无法比较音调的高低

第四篇：八年级《雪》导学案

《雪》导学案

【题目解说】

冬日里最使人兴奋的莫过于落雪，那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，飘飘洒洒，无边的旷野，凛冽的天宇，银装素裹，让人情思飞动，浮想联翩。1924年暮北京的一场落雪，使鲁迅先生情思涌动，写了一篇优美的散文《雪》，今天让我们和鲁迅先生一起去赏雪景，悟雪情。

【散文诗】

散文诗就是具有散文抒情特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文，不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等，但它又毕竟是诗(只是一种形式特别的诗)，较为短小，具有诗的文笔等。

【背景链接】

《雪》写于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的态度去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说杂文进行战斗，而且有了小感触就写些短文，以后印成一本，谓之《野草》。

【字词全解】

⒈生难字词

磬口(qìng)忙碌(lù)脂粉奁(Iián)灼灼(zhuó)嘻笑(xī) 褪(tuì)

朔方(shuo)凛冽(linlie)

⒉多音多义

褪褪( tùn)去褪(tuì)色

⒊词语补注博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。

①天宇：这里指天空。宇，上下四方。 ②精魂：精灵，魂灵。③消释：消溶。④升腾：(火焰、气体等)向上升起。

【句段解读】

1.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

【剖析】强调学的不屈的精神，而这种精神是灿烂的是最值得赞赏的。

2.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

【剖析】“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分坚强的内核别形容江南的雪的轻柔，和缓而充满生命力的特点。

3.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

【剖析】北方的雪就是死掉的雨，它是孤独的，它在完成升腾的过程中，是以死为代价的，正是他的献身精神，凝聚了所有坚强的内核。

【重点探究】

如何理解文章最后两个自然段的含义?

【剖析】最后两段，作者从雪与雨的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境，与篇首相呼应。严寒使雨死掉，“雨的精魂”变成雪，但雪不屈于严寒。“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”旋转、升腾。这里包含的诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂，有荷戟独彷徨的孤寂之感，也有永不停息战斗的倔强精神。鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言，抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。滋润美艳的“南方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中。贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

【主旨归纳】

滋润美艳的南方雪，寄托鲁迅对美好理想的炽热追求;这旋转飞腾的朔方的雪，则寄托

鲁迅对黑暗现实的顽强斗争。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着一个共同的愿望：改造旧

世界，创造新生活。

【写作借鉴】：

1.全文主要描写两幅雪景图，两相比照，相互映衬。如江南的雪：积雪滋润美艳，充

满生机突出“美”;运用修辞(比喻、拟人等)，绘声绘色，虚实相生，工笔描绘，清新

明丽;朔方的雪：飞雪如粉如沙，蓬勃奋飞突出“力”;夸张，粗线勾勒，写意为主。

2.通篇以描写为主，结尾则议论抒情融为一体。作者的情感全都隐含在字里行间。正因

为如此，对文章主旨的把握，对作者情感的理解，便有了很大的空间和多元解读。此外，本

文语言清新明丽，风格刚柔相济，恰到好处地表现了两种雪的特点和作者在其中寄寓的情感。

【结构图解】

【资料集锦】

写雪的诗句：

(1)夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

(2)窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

(3)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

(4)万籁人踪灭，千山鸟飞绝。

【积累·语文素养的基石】(25分)

1.给加点的字注音。(5分)

朔(shuò)方灼灼( zhuó)凛( lǐn)冽眷( juàn )念荷( hâ )戟 .....

彷( páng )徨褪(tuì)尽胭( yān)脂脂粉奁( lián ) 磬(qìng )口...

2.根据课文内容填空。(3分)

(1)他也就目光(灼灼)地嘴唇通红地坐在雪地里。

(2)晴天又来(消释)他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。

(3)在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，

旋转而且升腾，(弥漫)太空。

3.结合上下文，揣摩下列句中加点词语的意思。结合语境，解释下列加点的词语。(4分)

①他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。灼灼：形容明亮。 ..

②博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?博识：学识丰富。 ..

③在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升.

腾地闪烁。升腾：向上升起。弥漫：充满;布满。 .

④朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。朔方： 北方。 ..

4.指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。(4分)

(1)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

答：比喻形象生动地描绘了江南的雪滋润美艳之至;突出了它的生机勃勃。

(2)朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。

答：比喻形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。

5.下列划横线的成语运用正确的一项是( C)((3分))

A.葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，

B

C

D同路人。

6.下列句子没有语病的一项是(B ) (3分)

A.通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。

B.西湖的春天是美丽的季节。

C.中学阶段是青年学生学习的重要阶段。

D.同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。

7.概括文章的主要内容。(3分)

答：文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对

北方雪的赞美。

【阅读·交流对话的平台】

㈠阅读原文字，完成8～12题。(17分)

8.品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点?你能看

出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗?(4分)

答：江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，蕴涵着生命，透露着生机。 江南的雪，倾注着作者对

故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。

9.在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了

什么作用?(3分)

答：表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。

10.作者是怎样描写北方的雪的?作者对北方的雪是什么样的感情?(4分)

答：北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了

作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。

11.鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你

是怎样理解的?(3分)

答：雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到

江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌

颂。

12.揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。(3分)

答：北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与

死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。

㈡阅读《雪》，完成12～16题。(18分)

雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留

出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，

五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵

也就跟着纯粹了许多。

②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。

黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早巳没膝。呼啸了

一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上

板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。

③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中

滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思

想的浓墨，滴染出幽美的图影。

④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许

是另外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，

好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。

⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体

味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：

“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀

骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以

空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：

沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的

渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，

五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的

枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里

挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温

热;只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中

的留白，意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。

⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂

寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪

花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。(选自《名家散文》 祝勇文)

12、第①段中作者为什么说“与西画比起来，国画手法简洁，而意韵最丰厚”?(3分)

答： 国画落笔简约，留有空白(即留白)，给人以想像的空间。

13、请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴

染出幽美的图影”一句的妙处。(3分)

答：作者用比喻的修辞方法，将当时所见之景、所生之隋生动形象地表现了出来。

14、第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句，其中“另外一种形式的行路”指的是

什么?作者为什么会这样认为? (4分)

答：“另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》(1分)。读书的过程就是一种心

灵的旅程，所以说读书是“另外一种形式的行路”(3分)。(意思相近即可)。

15、第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一例

加以印证。(4分)

答：如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离骚》”

——《史记》(举例恰当得3分)。

16、第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心

底的境界”指的是什么?(4分)

答：寒寂寥中有牛命挺拔的灵魂与不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的

环境中保持旺盛的生命力得3分)。

【综合·展示个性的绿地】(10分)

17.阅读下面材料，按要求答题。(共7分)

材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言

两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、

转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常

方便。

材料二教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语言生活状况报告》时，称

2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用

户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政;政府也开

通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。

(1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。(4分)

答：短小真实即时方便(一词l分，共4分。若答“网络技术应用”可给l分)

(2)结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。(3分)

答：徽博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。(意思对即可。逗号前1分，逗号后

2分，共3分)

18.请写出“咏雪”的两句名句。(3分)

(“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“未若柳絮因风起”)

第五篇：《旅鼠之谜》导学案导学案八年级语文

荔波县甲良中学 八年级 年级 语文 学科导学案 编号 主备教师 何立凤 时间 2011年5月18日 备课组长签字 教导处签字 印刷 份

课题 ：第13课《旅鼠之谜》

学习目标：

1、积累文中重要的词语;了解科学小品的文体特征

2、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三

3、理解本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识;

4、探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。 学习过程

一、预习新知

1、给加点字注音： 媲美 膨胀 挑衅 迷惘 澎湃 滑稽

歧途 啮齿 苔藓 迁徙 繁衍 吞没

2、根据词语的意思写出相应的词语或成语

(1)前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。( )

(2)借端生事，企图引起冲突或战争。( )

(3)比美;美好的程度差不多。( ) (4)由于分辨不清而困惑，不知怎么办。( ) (5)从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。

(6)比喻眼光短，见识浅。( )

(7)在紧急中想出好的应付办法。( )

二、课堂展示

合作探究：

1、请用简洁的语言概括旅鼠的奥秘：

2、本文的写法很有特点：全文结构采用 的框架， 的形式，通俗亲切的说明了旅鼠的奥秘，既有知识性又有趣味性。

3、读了本文你有哪些启示?

三、当堂检测

1.给下列加点的字注音。

①媲美( ) ②啮齿( ) ③挑衅( )

④繁衍( ) ⑤滑稽( ) ⑤迷惘( )

2.根据句意用本课学习的成语填空：

(1)根据( )而下的结论是一种极不负责任的态度。 (2)他们的设想具有远见卓识，绝非( )之辈。

(3)真令人( )，《千手观音》这个节目竟是一群聋哑姑娘表演的。

(4)消防队员( )，终于将这场大火及时扑灭。

四、课外阅读

(一)沙尘暴敲响了警钟

①近年来，环境问题已成为人们关注的热点，保护环境，抑制环境恶化的呼声越来越高。因为地球环境已有声有色、实实在在地威胁着人类。因此，今年世界环保日的主题定为“2000环境千年——行动起来吧!”

②今年入春以来，我国西北、华北地区连续发生了12次扬沙、沙尘暴天气。在气象学中，沙尘天气可分为浮尘、扬沙和沙尘暴三级。风力较大，将地面沙尘吹起，使空气相当混浊，水平能见度在1—10公里之间，称为“扬沙”;强风把地面大量沙尘卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度低于1公里的称为“沙尘暴”。

③我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草

原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成土地沙化不断扩展。我国50年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方公里，90年代每年扩展则已达2460平方公里。

④据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度，50年代为60万只羊单位，90年代初发展到202.5万只羊单位，超过草场极限载

畜量26.5万只羊单位。50年代那儿水草丰美，牧歌声声，成片羊群如

悠悠白云游动于草原的富有诗意的兴旺美景已不复存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6万平方公里的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊125万余只，其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产15万公斤羊绒，但由于过度放牧，草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了，但生态环境却恶化了。

⑤“羊绒业是生态环境的绞刑架。”这句话确有警示感，但它还未道出问题的实质。八年前联合国举行的世界环境与发展大会，针对沙漠化等全球七大环境危机所通过的《21世纪议程》中有一个基本精神;富裕和繁荣的新概念是，通过生活方式的改变达到较高水准的生活，生活方式改变指的是更少地依赖地球上有限的资源，更多地与地球的承载能力达到协调。它深刻地指出，地球所面临的最严重的问题之一，就是不能持续的生产和消费方式导致了环境恶化。换言之，将人类赖以生息的生态环境套上绞刑架的，正是当代盛行的不可持续的生产与消费方式。

而包括羊绒业在内的任何产业，只要与大自然休养生息协调，就决不会充当环境的绞刑架。

⑥朱镕基总理最近在河北、内蒙古考察时强调：“加快防沙治沙，加强生态环境建设是一项重大而紧迫的任务，是造福子孙后代的伟大事业。”如果只图眼前经济高速增长，不顾自然资源的再生能力，jiè___泽而渔的方式，超负载地开发利用非常有限的自然资源，那不要说经济增长能持续几年，恐怕要避免经济衰退都很艰难。今年的沙尘暴为我们

敲响了警钟。进入2000年之后，我们必须考虑的是，如何追求经济繁荣和生活富裕的同时，注意生态平衡和环境保护，提倡可持续的生产和消费方式等。

1、 根据文中的拼音写出汉字：jiè_____泽而鱼。

2、从文中看，今年我国频繁发生沙尘暴的原因在于：

(1)_________________________________(2)______________________________

3、第③段画线句运用__________________这两种说明方法。第④段综合运用了多种说明方法，具体说明了_______________________。

4、 文中的第④段不能与第③段互换位置的理由是：

5、从全文看，第⑥段画线句“今年的沙尘暴为我们敲响了警钟”，句中划线词“警钟”指的是________________________________________

6、从文中看，防沙治沙根本而且有效的途径是_________________。

根据这个途径，结合发生沙尘暴的原因，请你提出一条具体的措施。例如：以圈养为主，轮流放牧，来提高草地生产力。

7、 对本文的重点有几种不同的看法。有的认为，本文主要说明沙尘暴骤起的原因及危害;有的认为，本文主要论述的是提倡可持续的生产和消费方式。你的看法如何?请说说理由。

答

五、小结

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