计算机教学中虚拟技术的应用策略

2022-09-12

随着经济水平的不断提高, 学校教育经费也在不断增加, 教学设备也在不断完善。但从实际情况来看, 教学资源配置方面, 仍无法满足计算机教学的需求, 给计算机教学带来了新的挑战。虚拟技术在计算机教学中的应用, 可解决计算机和学生匹配不当的问题, 保证教学活动顺利开展, 提高计算机课程的教学质量, 有利于学生提升学习水平。因此, 研究计算机教学中虚拟技术的应用策略, 具有重要意义。

一、虚拟技术在计算机教学中的应用意义

(一) 降低学校成本支出

计算机是学校的重要教学设备, 也是学生学习计算机技术的主要工具。在日常生活中, 学校为了满足学生的使用需求, 会花费大量的资金来购买设备, 但随着学生数量的不断增多, 学校花费的资金也越来越多, 资金短缺现象开始出现。同时, 大量的计算机设备需要专门的工作人员来管理和维护, 管理成本也在逐渐增加。虚拟技术在计算机教学中的应用, 可以降低学校成本支出, 有效节约学校的办学成本。虚拟技术将一台计算机变为多台计算机, 简化计算机硬件设备的物理资源, 实现一台计算机上运行多个虚拟系统, 有利于降低管理人员的工作压力, 提升管理人员的管理效率。

(二) 提高教学效率

计算机教室是学生学习计算机技术的主要场所, 同时也是计算机教师传递知识的主要场地。当不同班级的学生在计算机教室上课时, 会出现学生损坏计算机系统的情况, 也会出现学生胡乱使用系统的情况, 给下次上课的学生带来许多麻烦, 浪费其他学生的学习时间。虚拟技术在计算机教学中的应用, 能提高教学效率, 避免浪费时间。学生可对虚拟系统随意操作, 而虚拟系统中的操作不会对计算机系统产生威胁, 计算机系统中的操作也不会影响虚拟系统, 实现虚拟系统和计算机系统相分离。学生在上课时, 将自己的虚拟系统复制到计算机系统中即可, 不必担心前一个班级学生对系统的破坏。

二、虚拟技术的特性

(一) 多样性

计算机教学是一个复杂的教学过程, 其中包含多样化的知识内容, 要求计算机系统也具有多样性特点。为了满足计算机教学的需求, 学校可以利用虚拟技术来构建多系统教学环境, 让学生在多个系统中操作计算机, 扩展学生的知识面。虚拟技术的多样性主要表现为多样化虚拟系统, 学生可在多种系统中学习知识, 掌握系统操作原理, 实践所学知识和技术, 学习能力会有所提升。同时学生可自行创建虚拟系统, 自主探究问题、完成实验, 提高问题解决能力和自主探究能力。教师在教学过程中, 可利用虚拟技术来延长学生实践时间, 让学生乐于实践、敢于实践, 提高学生的实践能力, 促使学生成为实践型人才。

(二) 便携性

在传统计算机教学中, 学生只能在计算机教室学习知识, 受到了时空限制, 实践能力始终无法提高, 学习水平始终停滞不前。虚拟技术在计算机教学中的应用, 可打破计算机教学的时空限制, 弥补传统计算机的缺陷, 延长学生学习时间。学生在课上对虚拟系统进行操作, 下课后将虚拟系统拷贝带走, 能在家里或是其他地方继续学习。虚拟系统相对于计算机系统来说, 便携性更好, 可以在计算机主机中打开使用, 给学生课外学习提供了方便, 带给学生课上学习相同的体验。同时, 便于携带的虚拟系统不占计算机内存, 能有效提升计算机物理资源的利用率, 延长了计算机设备的生命周期。学生在课下可以利用虚拟系统复习知识, 也可以继续探究问题, 提高知识掌握能力。

(三) 可移植性

在当今时代, 学生的学习意识强烈, 在课下也会主动学习。虚拟技术可以满足学生的课下学习需求, 为学生提供必要的学习资源。虚拟技术具有可移植性, 也就是说虚拟系统可在不同的计算机中使用, 实现学生课下自主学习。在课下, 学生可以将虚拟系统移植到自己的计算机当中, 只要将计算机调试好即可, 无需再做其他操作。可移植性也为教师教学提供了方便, 在课前, 教师留下预习任务, 将自制的虚拟系统发送给学生, 让学生自主预习, 从而减轻学生在课堂教学中的压力。在课后, 教师将学生发过来的虚拟系统进行检测, 找出学生的实际问题, 为学生提供针对性指导。另外, 教师可将优秀的虚拟系统加以展示, 让学生模仿构建, 提升学生的学习能力。

三、虚拟技术在计算机教学中的应用策略

(一) 在计算机硬件教学中应用

计算机硬件教学是计算机教学的重要组成部分, 主要讲解计算机如何组装和维护。计算机硬件教学具有实践性, 要求学生进行实践, 但是实际生活中, 学生不能直接利用计算机实践所学知识, 因为学生可能会错误操作致使系统崩溃, 既影响自己的学习, 也影响他人的学习。虚拟技术在计算机硬件教学中的应用, 可有效解决学生的实践问题, 给学生提供实践机会。学生在虚拟系统中格式化硬盘、为硬盘分区、安装系统, 会对知识产生更加深刻的印象。学生也无需担心操作失误问题, 即使系统因错误操作而崩溃, 也可以通过备份来还原, 而且不会对计算机系统产生破坏。虚拟系统和计算机系统的功效和作用完全相同, 同样支持学生的操作, 可给予学生相同的使用体验。

(二) 在软件编程和测试中应用

软件编程和测试是计算机软件教学的重要部分, 需要不同的运行环境和操作系统。在实际的计算机教学中, 一台计算机只能有一个操作系统, 学生编写和测试软件时需要重新安装系统和大量插件, 浪费学习时间, 学习效率较低。虚拟技术在计算机软件教学中的应用, 为学生编写和测试软件提供了方便, 符合学生对计算机多系统的要求。学生可以利用虚拟技术构建多个系统, 利用虚拟系统编写软件和测试软件, 提升编程和测试效率, 减轻工作量。学生能根据软件需求对虚拟系统进行操作, 无需担心计算机系统受到影响。另外, 学生不仅可以测试自己研发的软件, 还可以将同学研发的软件复制过来进行测试, 学会更多的知识, 构建完整的知识框架, 同时也在侧面印证了虚拟系统的实效性和适用性。

(三) 在网络安全技术教学中应用

网络安全技术是解决网络安全问题的主要方式。在网络安全技术教学过程中, 学生主要学习如何对抗病毒干扰。要想了解网络安全技术, 首先就要了解网络安全问题, 但在实际生活中, 教师无法对计算机系统进行病毒干扰演示, 无法给学生留下深刻印象。虚拟技术在网络安全技术教学中的应用, 可以为学生提供近似真实的模拟场景, 加深学生的知识印象。教师利用虚拟系统进行演示, 将病毒文件放置在虚拟系统中, 让学生直接观察病毒的传播过程, 再演示如何清理病毒, 构建网络安全防护罩。教师通过虚拟技术能激发学生的学习兴趣, 可以让学生参与模拟演示, 有助于提高学生的知识水平。学生利用虚拟系统来训练网络安全技术, 增加技术熟练度, 从而更好地保护网络安全。

四、结语

计算机教学中虚拟技术的应用可以降低学校成本支出, 提升教学效率。提升计算机课程的教学质量。教师在教学中要主动应用虚拟技术, 为学生构建良好的学习氛围, 让学生使用虚拟系统完成任务, 增加学生的知识储备, 让学生熟练掌握计算机技术, 提高学生的学习效果, 帮助学生打下扎实的计算机知识基础。

摘要：随着计算机技术的不断发展, 计算机教学所使用的技术也在不断发生变化。虚拟技术是一种用途广泛的技术, 在计算机教学中有效应用, 可以解决计算机教学中的多样化问题, 提升计算机课程的教学成效, 减轻教师的教学负担。本文主要研究计算机教学中虚拟技术的应用策略, 希望给计算机教师提供一些借鉴, 从而加快计算机教学目标的实现。

关键词：计算机教学,虚拟技术,应用策略