理化生教研组计划

时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《理化生教研组计划》，希望对大家有所帮助。

第一篇：理化生教研组计划

理化生教研组计划

2017—2018学第二学期

理化生教研组工作计划

襄河农场学校 杨晶

一、指导思想

本学期教研组工作旨在落实并细化学校教导处有关教学的工作计划，认真贯彻“师生共同发展”的教学理念，借助于具体工作机制，备课组建设，促进教师队伍的专业化发展;扎实提高日常教学效率，优化教育教学效果，全面提升教学效能，增强学校的可持续发展能力。

二、具体工作

1、加强日程教学管理，规范备课组活动。

为进一步规范日常教学行为，结合备课组活动，各备课组学期初制定出详细计划。明确本学期工作方向，团结协作，努力钻研，创新发展，发挥学科特色，积极构建和谐教研组，争创“学习型教研组”。

搞好集体备课工作。在“互相学习，互相帮助，取长补短，共同提高”原则下，要求人人参与，有序实效。做到内容详实，格式规范，集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。实现在数量上保证，在质量上提高，改革课堂教学。

教学中，教师要：

⑴转变观念，倡导学生自主、合作、探究性的学习方式，认真学习新课程标准，钻研教材，深入了解学生，激发学生潜在的学习内需而主动地学习，进一步提高课堂教学效率。

⑵改进教法，指导学法。教师要运用多种教学方法进行教学，改善传统的教法，渗透新的教改思想，同时必须积极指导学生的学习方法，并善于运用课堂教学评价的激励功能，激发学生的学习兴趣和信心，向课堂教学要效益，使课堂教学出成果，以达到提高业务能力和提高学习水平的双重目的。

2、充分发挥备课组共同体功能参加学校教学公开

根据教导处公布课表，每位教师在为期一周的教学周活动中，至少听课2节以上，青年教师撰写论文、听评课学习体会并在教研组内交流。

3、重视实验

实验对丰富学生的感性认识，化抽象为具体，对培养学生动手动脑的能力，提高学习兴趣，形成良好的学习习惯都有着重要作用。为此，各科任教师要按课标要求，保质保量完成全部实验教学任务，并作好记录，争取在中考实验操作考试中取得佳绩。

4.着力对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来 加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5.加强毕业班物理、化学教学工作，提高毕业班教学的质量 初中毕业班理化教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高理化成绩。

6、促进教师自我成长和发展。

⑴加强理论、专业知识学习，树立终身学习的观念，提高教师自主发展力。

⑵注重课堂教学研究，积极参与校内外教研活动，提高课堂教学的各项能力。

⑶落实经验总结，认真撰写教育教学论文、心得，提高教育教学业务实力。

第二篇：理化生教研组计划

2013——2014学第一学期

理化生教研组工作计划

我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期

理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使教师的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

一、指导思想：

按照“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，以学校的指导思想为指针，以“教育质量年”为契机，以理、化、生教科研为着力点，认真落实学校工作的要求，狠抓主攻方向——课堂教学改革，努力把本教研组工作推向一个新的高度。

二、目标任务：

1、落实教导处在“教学案例”研讨上创特色的要求，提高评课的力度和深度，努力达到张口就能讲，一讲一大套，并且有自己独特的见解。每次研讨活动，或研讨点评一篇教学案例，或至少评议一节公开课;每次活动，至少请一名教师围绕“课改”教学实践中的心得、困惑进行交流。

2、深化学习学校学生学习心理的研究工作，力争拿出有具体实验因子的对照材料，力求总结出有关的理论文章，哪怕是具体的经验总结。学期结束前，每一位老师都要至少上缴一篇自己撰写这样的专题研究文章。

3、凸现学校特色，充分发挥课外兴趣小组的作用。七年级组生物兴趣要正常开展活动，并且要扩大影响，力求取得相应的成果;八年级组的物理小制作在本学期要成立并运转。九年级化学、物理组为提前进行的理化生中考实验考查做好准备，力求取得理想的成果。

三、方法措施：

1、组织教师学习“课改”的有关知识、理念，转变教育教学观念，端正思想，强调“以学生发展为本”，包括全体学生的发展，学生全面的发展，学生个性的健康发展，可持续性发展四各方面。也就是学得生动、主动、亲自体验、手脑并用，应用新技术获取新信息，给学生参与教学的机会，体验知识的形成。

2、组织教师认真学习本学科新的课程标准，明确教学目的和任务，同时结合学校的各项具体工作，制定合适的教学工作计划，重视现代教学理念和教学方法及策略的学习研究。组织开展教学研究活动，重视相关学科教师互相听课，取长补短，主动加强教学反思，以期达到组内共同进步和发展。充分利用好本学期的一周跟踪听课的机会，帮助被听课老师进步，听课的老师从中吸取精华，达到相互提高的目的。教学过程中强调“教书育人，育人为本”。本学期要认真实践贯彻“课改”的精神。争取每人完成一篇反映“课改”新理念、新模式的教学论文。

3、定期开展教研活动。指导教师钻研教材，加强集体备课，互相促进，发挥团体精神。鼓励青年教师加强与教研员及兄弟学校同行们的交流学习。

4、组织组内业务学习，提高教学能力。从个人实际情况出发制订个人进修计划。认真完成区教研室组织的各项学习

活动。组内的各位青年教师紧跟时代节拍，以自己的学科专业知识为中心，拓宽自己的知识领域。在公开课或平常的教学中积极适当的采用多媒体辅助教学。整合信息技术与学科教学，充分发挥现代教学优势，为学校课件库添砖加瓦。

5、组织教师做到经常分析教学情况，特别是结合学校的月考，做好教学质量分析，及时反馈调整补救。重视培养学生养成良好的学习习惯、学习方法，因材施教。精选例题和习题、合理布置作业。加强考法研究，在月考中，兄弟学校的考卷仅作为参考，针对本校学生实际情况，备课组集体讨论，认真出题。全面、适当、适时的对学生进行考察了解。

6、继续加强实验室管理，使实验员与学科教师密切配合，提高实验教学的有效性，为理化实验操作考试作好充分的准备工作。

理化生教研组

2013年9月2号

第三篇：理化生教研组工作计划

本学期，我组全体教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到课改中去，充分体现“课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，进一步加强课题研究，不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，形成学校理化生教学科研工作的新特色，创出理化生教学工作更辉煌的成绩，扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。本期我组主要作好以下几个方面工作：

一、指导思想：

面向全体学生，以学生发展为本，注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养，大面积提高教学质量。贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习、加强教学研究和教学管理、全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量和水平。

二、工作目标：

本学期我组的工作，将以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师队伍的整体素质为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验，力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

三、主要工作：

(一)理论学习，提高理论水平：

1、本期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，通过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的

教育理论素质。

2、组织我校全体理化教师研究2009年中考要求，学习中考考试说明，明确中考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步加强学生综合能力的训练，力争2009年能超额完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，还应加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在中考中取得好成绩。

3、组织本组教师继续研究新教材，新课程标准的明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透课标和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

(二)物理组常规教研、科研工作：

1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生积极思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，变“学会”为“会学”。

2、继续组织好每周一次的教研活动，具体时间为每周三下午第4节，做到内容落实、时间保证，确定每人至少组内开公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

3、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每周至少听课1节，以老带新，取长补短，充分挖掘潜力。

4、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮助广大教师转变教育思想，更新

教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

5、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

总之，我们理化生教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致，通过自身的不懈努力，用实际行动将新学期理化生教研组的各项活动推向更高层次。

第四篇：理化生教研组工作计划

本学期我校理化生教研组工作，将继续认真学习和贯彻“15+30”教学新模式精神，加强对新教材的学习和研究，适时反思和总结，切实提高教师的素质，提升教育教学的质量。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，深化课堂教学改革，全面提高本校理综教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：

一、 加强教育教学理论学习，提高教师理论素养

有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文、案例，进行公开课的听评活动。

二、按课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

加强教育教学常规工作，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等工作。认真学习经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。 积极参加区教研活动，了解教学信息;开展网上教研活动，组织网上 教研的学习和交流，在实际应用中摸索和积累网上教研的途径和经验。;

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强课题的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

四、加强毕业班物理、化学的教学教研，提高学生的学习成绩。

初中毕业班理化学把点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式等教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

具体工作安排如下：

三月份：

制定工作计划。开展《课程标准》的学习，领会课程改革的内涵。认真做好备、教、改、辅的检查工作。

四月份：

组织教师一起讨论改革后备课与教学中的问题，以便做更进一步的改革，使备、改能跟上改革的时代步伐。组织好听、评课活动。从高级教师、骨干教师那里吸取长处，改进自己的教学方法。继续加强备、教、改、辅的检查。

五月份：

常规检查。同时提醒教师注意教学进度，搞好期中考试工作，过后搞好质量检查。加强中考教学工作。

六月份：

常规检查。鼓励教师撰写论文、案例，参加每年举办的教学论文评比活动。要求教师听随堂课，互相切搓教学方法，进一步的提高教学质量。

第五篇：理化生教研组工作计划

2013-2014学年下学期理化生教研组工作计划

回顾过去的半年教研工作，收获颇丰。在校领导以及教务处的关怀、指导下，全体理化生组教师积极进取，勤奋工作，创造性地完成了上学期的教育教学工作，总结上学期的一些经验，为了更好的实现“有效教学”的目标，进一步优化课堂教学结构，切实提高教育教学质量，配合学校更好的完成各项工作，根据理化生组的实际情况，现将制定出本学期的工作计划：

一、指导思想

根据学校的总体工作安排和教务处工作计划，结合本组实际，提出本学期我教研组工作的指导思想：围绕提高教学质量，以“有效”为宗旨的课堂教学研究。

本学期教研活动的重点是集体备课，充分利用我校现有的自身资源，挖掘潜在能力，达到共同发展，共同提高的目的。通过几年来的教研，我组教师在教学基本功方面有了很大的提高，从“学案”的书写、重难点的把握、作业的批改、课外的辅导、集体备课、教学技巧、教学理念等方面有了很明显的进步。备课工作落到实处。

二、落实措施

抓常规教学，规范教学中的随意性在教学中，主抓教学常规，有意地克服教学中教师的散漫意识，进行不定期的教学检查，其中包括教案检查、作业批改检查、辅导检查、集体备课检查，教学案例与反思的验收。在检查中随时发现问题随时纠正，不留后遗症。除了常规的听课活动外，还进行不定期、不通知的随堂进班听课活动，这样有力的督促我们的教师在加强基本功及业务素质的同时，更好地搞好教育教学工作。

1、课堂教学研究

本项工作以“有效”为目的备课、听课、评课，开课。以及检查教师备课、作业批改、自习辅导为主要内容;通过听课、评课，了解本组成员的教学情况，针对存在总是进行探讨与纠正，切实加强教师在教学活动中的积极性和责任心，为贯彻落实教学标准、完成教育目标任务起到监督和促进作用。

通过检查教师备课、作业批改、自习辅导的情况，对各门课程和教师存在的问题进行调查和组内讨论，以便更完善地开展教学工作。各个备课组集体备课，在“互相学习，互相帮助，取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。

(1) 各备课组每周至少活动一次，活动做到定时，定人，定内容，定地点;

(2)四个统一(进度，目标，重点难点，作业测验);

(3) 要求每一位老师听课的节数达到学校规定的标准18节，在数量上保证，在质量上提高。在本学期要求开公开课的教师，并做到评课，然后再写课后反思;

(4)按时参加教研活动，积极参与说课，听课，评课;

2、考试，备课组出卷。测验试卷定质定量，测验成绩做到及时，准确，保证测验的实效。考试的命题者，测验后的成绩分析，试卷分析要有记录。对于在考试中出现的问题及时采取对策，共同解决。

3、开辟第二课堂，拓展学生视野。根据理化生劳四科的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，使学生在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科。

4、进一步确立优化教法出效益的观念，课堂教学中着力解决以下问题：

(1)教学内容注重知识传授，对方法和能力的形成重视不够;

(2)教学方法注重结论介绍，对让学生经历过程重视程度不够;

(3)因材施教重视不够;

(4)教学风格注重学生认定，对学情考情需求重视不够。

三、教学反思

案例的撰写及教学反思的征集 没有总结就没有提高。要求教师养成良好的教学反思习惯。回想前几年的教育教学工作，总觉得有点遗憾，工作了十几年没有留下一点的文字资料，不能说不是一件憾事，在新的教育教学形势下，我们要求教师向专家型、学者型教师转化，养成及时反思的习惯。每上完一节课，会有很多的感受，有时会有意外的收获，以教学案例、教学反思、教学实录的形式记录下来，作为资料与参考，为指导今后的教学工作积累更多的经验。