教育因用心而美丽

2022-07-07

第一篇：教育因用心而美丽

“赏识” —教育因你而美丽

教学心得体会

“赏识” —教育因你而美丽

作者：

前苏联教育家赞可夫说：“”，同样赏识和喜爱优等生是每个教师都能轻而易举做得到的，但是，我们目前所谓的优等生毕竟只是很小的一部分，更多的学生则属于“中等生”甚至“差生”，这些学生未必不是可造之才，就要看老师如何去发现他们的优点和培养。

“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明”，因此教师不应把精力放在挑学生的毛病上，因为毛病会越挑越多，绝不是越挑越少，而应把注意力放在赏识和发现学生(特别是是后进生)的闪光点上，并加以引导、赞扬、褒奖，激励他们去争取更大的成就。因为，美的东西越赏识赞美越美。当我们先放过学生的缺点关注他们的优点时，他们会更努力，这是为了证明他们是优秀的，也是为了不辜负老师的信任。赏识能使人温馨和感激、能让人有一种向上的力量，学生需要这种善意与美好的表达。记得在教一年级时我们班一个叫孙秀丽的学生，由于表达写字、计算等能力习惯极差，在刚开学的前几个月基本连“100+1=?”都要想了好久，更谈不上写字做题目了。对她，我没有简单批评了事、不管了之，而是耐心用心地教育之，如她迟到被罚站时，我轻抚她一下头示意她坐下;拿了别人的东西劝她归还并说：“改了就好。”;遇到简单问题时，她稍有举手回答的欲望时让她回答，答对时就当着全班的面“大肆渲染”，让全班学生为她喝彩，并找机会谈话鼓励她。教师的赏识给了她精神上的滋润，使她产生自信，拥有了争取成功的心态，她转变了，在那年的期末统考中考了“91”的好成绩。到这学期她回答问题的次数明显增加，作业也写得好漂亮。实践证明，善意的赏识是一种投资少、收益大的感情投资，是一种驱使学生奋发向上、锐意进取的动力。

第二篇：因坚守而美丽

因坚守而美丽在我的记忆深处，总有这样一位女教师——她有湖水般清澈而明亮的眼睛，脸上常常带着笑意。她总是用温柔的言语给我们讲故事，给我们以真诚的鼓励和启迪。因为老师的爱，我立下了一个坚定的志愿——做一个像她那样的好老师，帮助每一个孩子，把我的爱，洒向每一个学生的心田。

十四年前，带着对教师工作的美好憧憬踏上了工作岗位。在那个大山深处的小学，我认识了我工作中的第一位榜样，学到了许多学校里没有学到的东西——他就是丁武老师。

身形并不高大的他，在苍茫的上路上显得更加瘦小，但那一步步攀沿而上的身影却总是出现在我的脑海里，至今难以忘怀。他工作的地点在涞源县最偏远、也是最艰苦的桃木疙瘩小学，距离他家有三十里的路程。山里的三十里路，可是不是我们十几分钟公交车的距离，那需要几个小时的艰难跋涉。

因为离家远，他住在学校里，同时照顾着学校周围各村在这里上学住宿的孩子。在山里没有任何现代化的交通工具，他就靠双肩背上粮食，手拄一根拐杖，踟蹰独行在崎岖的山路上，来到山梁上的学校：一个桦树皮做顶，石块垒起的四面透风的教室里，丁武老师用他的双手托起了山里孩子们的希望!

他所在的学校，山上没有水，无论冬夏春秋，丁老师的第一件事情就是头顶晨星到距离学校五里地的山下去背水，为孩子们洗脸做早

饭，就是寒冷的冬天，当他把水背到学校的时候，汗水已经打透了棉衣。

当第一抹阳光照上窗棂的时候，丁老师开始了他一天的教学，由于山里取暖条件差，他就把课堂转移到炕头上，把面板的背面刷上墨汁作黑板，让孩子们蜷缩在被子里听课，抵御严寒。那个可敬的老师啊，站在冰冷的地上，讲着、说着，不知不觉中，他脚上、手上悄然生出了冻疮。他那蓬乱的头发，粗糙的大手，满脸的虔诚，成了孩子们记忆里一副永恒的画面。

就在这大山深处，丁武老师一住就是三十年。是什么力量让他如此忘我地工作，我没有问过他，但我知道，这是一种责任、一种爱在支撑着他，行走在着大山的深处。

他是老师，更是父母!丁武老师的儿子在一个寒冷的冬夜，急性肺炎发作，匆匆赶回家的丁老师，耽误了孩子的治疗……想想在那个漫长的冬夜，这对被穷苦生活折磨的精疲力尽的夫妇，看着儿子留下的小衣，看着儿子睡觉的花被，相对无语，泪如雨下……

自己的孩子去了，丁老师把更多的爱撒给了山里的孩子们，当我再次凝望丁老师那行进在山路上的背影时，忽然觉得他的身影在青山的衬托下越来越高大，犹如大山里的脊梁。

而在这大山深处，有着无数像丁武一样的老师，朴实、憨厚。他们因自己对山区教育的坚守而美丽，他们因为了孩子的付出而可敬，在这里，任何华丽的词语都是苍白无力的，我们只能从心底里对他们进行衷心的问候：老师们，辛苦了!

当我在幼儿园工作后，孩子们的喧闹，工作的琐碎让我茫然无措，又有一位慈祥的老师走进了我的生活，她就是张海霞老师。

两鬓斑白的张老师脸上总是带着和蔼的微笑，每天迎送每一位幼儿和家长，孩子们都亲热的喊她“奶奶老师”。张老师是一位爱学习的老师，虽然上了年岁，可在她的案头却摆着很多书刊，以便她及时了解幼教育的前沿信息，学习先进的教育教学方法。

前年暑假，幼儿园对我们进行了为期十天的蒙氏培训，在十天的培训里，张老师的腰疼病犯了，即不能久坐，也不能长时间站立，只好坐一会儿、躺一会儿，她忍着病痛，在培训教室的角落里听课、记笔记，却从来没有耽误过一点时间，培训的老师都为她的精神所感动。

就在去年冬天，她被检查患了乳腺癌，从北京治疗回来，又回到了幼儿中间，孩子们围着她，欢呼着：“奶奶老师，你可还来了，我们还想你啊!”领导同事们都劝她休息，她却面带微笑地说：“还是上班吧，在孩子们中间，我是快乐的!”

就是这样一位坚强的老人，岁月的风霜染白了她的头发，病痛的折磨，侵蚀着她的身体，她却依然徜徉在教学的旅途中，她因为坚强而美丽，我们因她而坚强。

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。

每天面对着是一群天真、可爱、充满活力和幻想的孩子们，一天又一天，一年又一年，在对话和交流中，他们求知，他们成长，成为一个个大人，成为家庭的脊梁，社会的栋梁。而我们，随着岁月的流逝付出了青春年华，却也使自己的知识在教学中更充实，智慧在交流

中更增长。我们付出了多少爱，得到的是更多的爱;我们对孩子们洒下多少汗水，他们回报我们更多甜美的微笑和成长的喜悦，这些就是我们最大的幸福。

弹指一挥，十四年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

第三篇：因我们而美丽

初一(6)班曹冉

人的思想会随着时间而渐渐改变的。刚看到我们班教室的时候，就第一感觉---破。那时我还跟同学开玩笑，“我们的教室就和灾后安置房一样!”此话还引起了很大共鸣。可时间长了，对它竟有一种难以割舍的情感。

我们的教室是临时搭建的板房，位于学校操场东侧。不等走近，你会发现墙上和门上的板并不平整，一摸才知道那是一个个小坑。真不知是谁对这岌岌可危的板下次毒手啊!走进教室，桌椅看似摆得整整齐齐，待仔细一瞧，呵呵三条腿的板凳可不少呢!眼前自然联想出这板凳被那同学坐得“吱吱”直响，终而断了一条腿的悲惨过程。脚下的地是用红砖铺成的，可不是我们玩“复古”而是如果不铺砖，下雨天从缝隙里悄然无声渗进的水会流在你脚下，你想想看上课时把脚泡在水里是多么的“惬意”吧!

屋顶平日是没有什么特别的，可下起雪来，有人会在上面铲雪，“桄榔桄榔”搞得我们不怕雪压坏屋顶，却怕那人压坏屋顶喽! 窗外就是操场，别班同学的喧闹声，正在上课的体育老师的哨子声，常常不绝于耳。做到上课时心无杂念还真要有一定境界。自从我们自费买了几个很漂亮的窗帘，从此就可以达到“两耳不闻窗外事”的境地。

不知是教室的隔音效果太差，还是邻班老师声音非常之大。一次我们班上自习的时候，我正想没听明白的数学问题，无意间发现邻班

老师在讲这内容，欣喜之余，听了半节课，哎呀妈呀，听得那叫一个豁然开朗!

渐渐发现，教室处处珍藏了我们的美好回忆，迸发出我们无尽的激情!教室是美的，因为有我们!

第四篇：生命因大爱而美丽,人生因奉献而精彩

学习时间：第十二周学习形式：自学学习地点：办公室推荐人：郭玉红学习内容：

生命因大爱而美丽，人生因奉献而精彩

主讲人：郭玉红

尊敬的各位领导、老师们：

大家晚上好!

今天，我们道德大讲堂的主题是：《生命因大爱而美丽，人生因奉献而精彩》。

曾经听过这样一首诗：我问自由的风儿，该做些什么方有青春少年，戏耍的风儿回答：“轻盈的飘飞呀，如风似烟!”我问有力的大海，什么是生活伟大的遗教，咆哮的大海回答：“像我这样，永远的大声咆哮!”我问崇高的太阳，怎样能比霞光更亮，太阳没有回答，可我的心却听到“燃烧”!燃烧自己，照亮别人，是一种真诚自愿付出的行为，是一种纯洁高尚的情操。它既包含着崇高的境界，又蕴藏着不同的层次。我想，这就是奉献!

人的一生，谁不渴望事业有成，谁不渴望创造生命的辉煌?以前，我总认为所有壮烈的言辞和举动，都要有轰轰烈烈的理由;“奉献”、“牺牲”这些被弘扬的旋律，被高唱的凯歌，离我们这些普通人太遥远。然而，就在我们的行业，出现了这样一位老师，她勤奋钻研，是青年骨干;她师德高尚，最受学生喜爱;她大爱无私、危难时刻舍己救人;她犹如一道美丽的彩虹，横贯于万里长空;她就是——“最美女教师”张丽莉。

“最美女教师”张丽莉的英勇事迹给世人上了一堂德育大课，她的生命因大爱而美丽，她的精神影响的不是一个地域，一个行业，而是一个国家。我们教师，更应把张丽莉这一活生生的教育资源当作教科书，作为治学、为人的行动指南和道德标准，恪守教育使命，真正把张丽莉精神内化成一种日常习惯，转化成一种自觉行为。其实在我们的身边有无数个张丽莉，也有许多具有大爱的老师，他们的生命因奉献而精彩。他们在平凡的岗位上兢兢业业，无私奉献，播撒爱心，用自己的言行践行了什么叫做爱岗敬业。正是因为大家对学生的大爱，对事业的奉献，才让孩子们深切意识“做一个有道德的人”其实真的很简单也很快乐。

一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。作为一名真正的教师，是用生命在歌唱，用生命在实践。既然身为教师，就应该立足三尺讲台，以奉献为天职，为祖国的明天更美好而辛勤耕耘，生命也因此而精彩。

本期道德讲堂到此结束，衷心感谢大家的热情参与!谢谢! 学习心得：道德讲堂，讲述身边人的道德故事。著名哲学家康德说过，“世界上有两种东西能够深深地震撼人们的心灵，一是我们头顶灿烂的星空，另一件是我们心中崇高的道德准则。”

五千年的中华文明史，经历了多少变迁，“道德”的理念，却越来越深刻地成为中华民族的集体记忆和文化沉淀的重要部分，成为维系中华民族自强不息的精神纽带，成为推动中华民族持续发展的精神动力!

我们的道德讲堂正是以此为主要内容，通过身边人的故事，讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，通过我们身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”，宣传助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质，从而为社会营造出“积小德为大德，积小善为大善”的良好风气，不断提升市民文化素质，为临泽县创建全国文明城市做出贡献。