浅议在高职艺术设计专业建立更加科学有效的课程设置

艺术设计专业以其独特的自身特点和发展特色,越来越受到社会的重视和青睐。据不完全统计,全国高校开设艺术设计专业的数量不断在增加,其专业和学科也在不断的拓展和细化。但是艺术设计在发展的过程中面临着很多问题,其中课程设置就是其中急需解决的问题之一。高职院校艺术设计专业如何能够在较短的时间内改善和建立合理的、科学的、有效的、适应社会需要的、有利于专业和学科长久发展的课程设置,并且通过课程设置能够使学生学以致用,能够快速适应工作岗位,是高职院校艺术设计专业面对的棘手问题。

一、专业课程设置对高职艺术设计专业的重要性

专业课程设置要着重实践动手能力培养的相关内容选择,真正体现高职毕业生的优势和特点,需紧跟时代发展,紧盯新材料、新技术、新趋势、新理念、新政策等,还需秉承科学、先进、有效、实用、系统等原则,从而为培养实用型、专业型人才形成保障。

二、高职艺术设计专业现行专业课程设置剖析

1、德国高职艺术设计专业课程设置概况

德国的高职教育世界一流,世界著名的艺术设计职业院校----德国包豪斯设计学院,在课程设置上就具有代表性和先进性,对高职艺术设计专业影响深远。包豪斯的学生进入学校之后首先学习半年的初步课程,学习理论课程内容涵盖:基本造型、材料研究或者工厂原理与实习;之后,学校将学生送到合适他们特长的实习工厂进行为期三年的“学徒制”教育。毕业时根据学生的成绩而论,成绩合格者获“技工证书”,成绩优异者才能获得“包豪斯文凭”。

2、国内高职艺术设计专业课程设置现状

我国的高职艺术设计教育发展很快,但同先进国家高职艺术设计教育相比,我们的基础不够扎实,目的不够明确,其教学内容和方法针对性不强,理论占比较大,技能实操偏少,学生不能快速进入工作状态,不能符合行业和企业的要求,背离了高职教育的初衷。

三、高职院校艺术设计专业课程设置的发展趋势

随着社会经济市场化程度的不断提升,对高职艺术设计人才的要求会越来越高,分工进一步细化,专业性要求更强,学生的培养要更加注重专业性,实用性,而不是理论性教学。

1、培养学生理解、观察、设计型的思维模式

在教授理论知识的同时,大量设置动手和实操课程环节,在听和做当中由教师引导激发学生的激情和求知欲望,帮助学生建立设计性的思维模式,突破传统学科的固定思考方式,达到课程的针对性和有效性。

2、培养学生的创新模式

艺术设计专业的课程将增加专门的设计创意的课程,用以拓展学生们的创新意识思维,增加设计创意为主体、研究设计创意方法的课程内容。通过此类课程增加学生们的设计思维,启发学生们的设计创新能力和想象力,增加创意的构思方法与经验。

3、培养学生实操和动手实践能力

设置实践实操课程,并尽可能把学生带入真正的生产车间、生产一线进行现场教学针对特定工作岗位进行技能实践培训学习,通过此类课程使学生具有动手生产技能和满足岗位技能要求标准。

四、影响高职艺术设计专业课程设置的因素

高职艺术设计专业课程设置受到一些客观因素的影响和制约,在实际的发展和制定过程中不能回避的问题真实存在,其中主要有以下几个方面:

1、对高职教育定位不准确

有些高职院校过多的关注于学生创新意识的培养而忽视和实践技能的训练,导致学生眼高手低现象的产生;高职院校课程设置不合理,对本科教育的盲目模仿,没有体现高职学院艺术设计的独特性。

2、实践课程设置的不够

学生在校常常局限在课堂教学常规授课形式,即使安排有相应的实践环节课程,也是上机操作电脑设计,而鲜有实质上的机械操作环节的课程设置,最终导致学生对艺术设计专业基本机械工具操作不娴熟,很难达到企业用人单位的要求。

3、师资力量不足并且结构不平衡

高职艺术设计专业的师资大部分来自于全国各类艺术院校和综合院校的本科生和研究生,这类教师的学历虽高,但是缺少相关专业的企业工作经验,并且职称偏低缺乏教学经验;另外从企业、行业调入一线工作人员,他们技术过硬,贴近市场,实操动手能力强,但是没有系统的教学培养,也较难达到培养学生的教学育人工作。

五、高职艺术设计专业课程设置的策略

1)重新制定高职艺术设计的教育方向,进行相应的改革,明确课程设置的大方向对课程进行认真确定,并且将这样的观念落实到教育方针、教育方法、教育模式中。

2)重新论证课程结构,将不合理的课程体系与课程教授顺序进行调整,并对社会、市场及行业进行调研,做到学科之间合理的衔接,达到人才培养的保障作用。

3)在具体地方课程内容设置方面,要兼顾技术含量适度超前的原则来安排,使课程设置具有前瞻性、先进性、趋势性以及实用性。

4)不断加强师资队伍的改造升级,引进高知识能力的一线技术人员,把现有教师派驻企业,进行实操和动手能力训练,弥补教师技能缺失,打造知识与实践双过硬的教师队伍。

相信建立在“工学结合”模式下的高职艺术设计课程设置应该会发挥其巨大作用,真正起到其应有的作用和效果,必定会对高职艺术教育产生深远的影响。

摘要：以高职院校艺术设计专业课程设置为研究对象,分析高职艺术设计专业课程设置现状,探讨制约高职艺术设计专业课程设置的主要因素,提出优化高职艺术设计专业课程设置的策略。

关键词：高职教育,艺术设计专业课程,课程设置

参考文献

[1] 李晓军德国双元制课程特点及启示上海电机学院学报2005,8

[2] 许少伟高职艺术设计类专业课程设置探索科技信息2012,12