记叙文如何以情动人（精选五篇）
记叙文如何以情动人 篇1
一、要善于在生活中感悟真情
音乐作品的最高境界是触及人心,让人产生共鸣。刘和刚演唱的亲情歌曲《父亲》感染了无数听众,这首由牡丹江籍词作家车行为刘和刚量身打造的歌词何以有这么大的感染力呢?这便源于真情的力量。这首歌词的背后其实隐藏着一个心酸的故事。
刘和刚当年考上艺校时,家境非常困难。父亲为供他上学,终年辛勤劳作,三年间在劳动中意外失去了两个小指。刘和刚说:“父亲用两个断指,换我读完了四年艺校。别说摸,就是看一眼父亲的双手,眼泪总会止不住流出来。”车行抓住这个“动情点”,饱含深情地写下了开头几句歌词:“想起了你的背影我感受了坚韧 / 抚摸你的双手我摸到了艰辛 /不知不觉你鬓角露了白发 / 不声不响你眼角上添了皱纹。”这几句歌词既切合刘和刚的生活经历,也道出了人们的共同感受。此前,刘和刚初中时还得上了神经性头痛,为节省几元车费,每次去90里外的县城就医,父亲都起早驮他骑三个多小时自行车,然后再返回来,这样每周两次,连续数月。刘和刚要通过一首歌表达他对父亲的疼爱和感恩之情,词作家准确把握这种心理,将他人的故事融入自己的真情:“人间的甘甜有十分你只尝了三分”,“生活的苦涩有三分你却吃了十分”,这两句情真意切的点题之语,既生活又艺术化地体现了儿女对父亲的疼爱和感恩。结尾句“这辈子做你的儿女我没做够,央求你呀下辈子还做我的父亲”更是把感情推到极致,无需演唱,仅读歌词便已感人至深。
在创作中,要善于将别人的情感经历化为自己的人生感悟和情感体验,并以自己的文字激起他人的共鸣。正如当代西方学者琼斯所言:“这些感情不是艺术家和欣赏者个人生涯中经历的个人感情,而是那些使用着共同语言的人们的感情。”[1]
二、浓郁的生活气息与亲切、朴素、自然的文风
真情实感是从具体的生活感受中产生的,因此,真情实感的作品一定要有浓郁的生活气息,有生动的画面感和厚重的生活质感。比如人们熟悉的那首《想起老妈妈》:“想起老妈妈,如今她在乡下 / 一年四季从春到冬 / 霜染了她的鬓发 // 劝她外出走一走啊,她说老眼昏花 / 陪她四处转一转啊/ 她说活多放不下 / 孩儿啊,孩儿挣钱不容易 / 这份心意我领了……”歌词具体描写了妈妈在乡下生活的一些细节,塑造了一位勤劳、节俭、理解儿女又心疼儿女的老妈妈的形象。歌词句句不离乡村生活背景,句句紧扣妈妈的生活内容,真实而又富含真情。
再如河西民歌《真魂魂跟上你走了》:“你走西口我上房 / 手扳住烟囱泪汪汪 / 哥哥走了妹妹嘹 / 越嘹越走越远了// 哥哥走了二里半 / 小妹妹还在房檐上站 / 风尘尘不动树叶叶落 / 真魂魂跟上你走了。”歌词虽短,真情与生活味却十足。托尔斯泰说:“一切作品要写得好,它应当……是从作者的心灵里歌唱出来的。”[2]
细心观察和体味生活,将浓郁的生活气息融入到歌词创作中,这样写出来的作品才会有真情、接地气。另一方面,优秀感人的歌词往往不需要华辞丽饰,亲切、朴素、自然的文风有时更胜于形容词。
三、注重细节、切忌空洞
“真情”是作者的情感体验,“实感”是作者的生活感受。歌词创作既要感受生活全貌,更要感受生活细节。精心提炼细节,用细节表达感情,是增强作品感染力的重要手段。比如《父亲》一词中“手”的细节,比如《越来越好》中“房子大了手机小了”之类反映人们生活变化的细节。无论大小题材,没有细节作为“实写”的支撑,歌词很容易写“空”。笔者在创作《猎人和藏羚羊的故事》(见2004年第2期《词刊》)时,便恰如其分地运用了几处细节描写:“在一个晴朗的早晨 / 天边升起金色的太阳 / 照亮了山坡和草原 / 大地一片圣洁的金光 / 一只要做妈妈的藏羚羊 / 觅食走近山下的毡房 / 毡房里醒来的猎人 / 突然对它举起了猎枪 / 藏羚羊已来不及逃避 / 忽然跪倒在草地上 // 面对这意外的跪拜 / 猎人露出惊异的目光 / 他犹疑地扣动了扳机 / 藏羚羊融进圣洁的阳光 / 当猎人发现母羊的秘密 / 心中充满懊悔和惆怅 / 他敬畏地把藏羚羊埋葬 / 埋掉的还有他的猎枪 / 他又为藏羚羊祈祷 / 愿它回到自由的天堂!”因为有了这样的细节,歌词才能产生令人震撼的艺术效果。
注重细节描写,让细节承载歌词的情感使命。有了典型的细节,歌词才会更具画面感和质感,也才会更具感染力。
总之,真情实感是歌词的生命,歌词作者只有用心体验自己和大众的情感世界,才能创作出让人感动的优秀作品。
摘要：真情实感是歌词艺术生命的要素,在创作中要捕捉真情实感,使歌词具有生命力和感染力。本文结合创作实践,从真情实感的获取、歌词的文风、细节的运用等方面为歌词习作者提供了较为实用的创作参照。
这儿的风景也动人-记叙文 篇2
那一年陪姥姥去公园，一路上花香鸟语，这没激起我多少兴趣爱好，乃至，如今竟连那时候来到哪些地方都记了不得。可那红莲，那荷叶，却依然难以忘怀，由于那景色很迷人。
模糊不清的记忆力在书中一层层揭开面纱。却仍然只还记得那是一个夏天，太阳光绝不疲惫地烤着地面，令人心烦。不知道何时天逐渐下大雨，扶着姥姥走入凉亭。那荷塘，填入了一层忧愁。“空荡荡，冷冷清清萦怀……”心里总时常闪过出李清照的这首歌诗歌，也有冰心奶奶的《荷叶。妈妈》，心里又增一丝心烦。雨变大起來，看见那荷塘，也是一阵阵想象。
一声打雷，那是暴雨的原曲，一道雷电，那是大暴雨在配舞，一阵急风，那是天地在狂暴地作威作福。暴雨来啦！自然界用风、雨、雷、电揉成的鞭子重重地鞭打在它眼前的全部物件上。天地一片白皑皑的。
忽然，看那若隐若现的是……哪些，为啥这般想要知道，那是哪些，不管怎样，我还想见到……捺不了了！我扛起伞，急步冲到在雨中，近了，近了。来到眼前，才发觉，仅仅一朵残莲，虽残，但红而艳。那残莲的花朵基本上散在河面，像一只只小帆船。忽听地姥姥要我，赶紧跑进凉亭，坐着桌椅上。暮然回首，雨变小一点，那残莲边上的荷叶，渐渐地，渐渐地，歪斜在哪残莲上边。这莲不摇晃了，而荷叶上，凝结了一些晶莹透亮，像天然珍珠一般的小水滴……我心烦的思绪散去了！我们的家呀！你是荷叶，我是红莲，你给我挡风遮雨，却从不计得失，为了更好地个人成长，你甘愿万劫不复！
雨量渐缓，天上发生了一道彩虹，阳光像一把利刃，割开了天上的内幕。下完雨后全球，这般清亮，乐观，此刻的心情也十分开心。再看那荷叶，上边的水滴体现了夺目的七色光辉，让全部荷塘看起来光辉灿烂。而红莲，花朵尽管爆出，但在哪浅黄色花芯烘托下，我好像看到了大丰收和新的期待，迷人极其。
今日，再去荷塘边，那朵红莲并不是那麼娇嫩，只是多了一丝丰腴，一点完善，一种顽强。荷叶却变老很多，它是一次次维护红莲的印证！
如何让聋生写出动人的高考记叙文 篇3
关键词：聋生；高考记叙文；情感；材料
聋生是一个特殊的群体，他们参加高考也能写出好的文章，尤其能写出好的记叙文，因为记叙文重在以情动人，而他们有着敏感的情感世界。但是，有着敏感的内心只是具备了前提，还需要引导和训练。那么，如何让聋生写出感动人心的高考记叙文呢？我认为应着重抓好以下四个方面。
一、感情真
每个人都经历过成长的喜悦和烦恼，都遇到过感受深切的人和事，都有过成功的欢喜和失败的痛苦，特别是那些身患残疾的聋生，更有着不同寻常的人生遭遇和感受，这些真切而富有生活气息的经历和感受就是记叙文写作的源泉。我笔写我心，让内心澎湃着感情的波涛，让笔端流淌着情感的清流，这样写出来的文章才能动人，才能让读者看到绚丽的生活，体会到缤纷的情感，而那些矫揉造作、无病呻吟的文章，不仅不能动人，反而令人生厌。
二、材料真
写记叙文，就应写真实的生活，以反映生活的本质。要认真观察平常生活中平常的人、平常的事，认真体会现实生活中的亲情、友情、人之常情。“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”（罗丹）特别是聋生，上帝既然给他们关上了一扇窗户，必然为他们打开另外一扇窗户，他们总是可以通过其他方法和渠道来观察与体验生活。如果我们多观察、多体验、多积累，不信我们的笔下写不出真实的材料，不信聋生的笔下永远是平静的大海。当然，强调材料的“真实”，并不是说不能虚构，聋生不必拘泥于“真人真事”，完全可以根据表情达意的需要，去调动自己的想象进行合理虚构、艺术加工，我们反对的只是胡编乱造和虚假离奇。
三、做人真
也许有人认为生活中根本没有使他感动的人和事，所以写不出感人的文章。我认为这不是根本，问题的根本是他压根没有认真体验生活、体味人生。一个人失去了听力，但是并没有失去感情。失去听力是不幸的，但是还有比失去听力更不幸的，所以聋生应有恻隐之心，富有恻隐之心，就会同情弱小；应有羞恶之心，不断反思，刻苦励行，日臻完美；应有是非之心，对善人善行由衷赞叹，对丑恶行为愤慨鞭挞；应有辞让之心，善于与人相容，尊老爱幼，扶危济困。有此“四心”，就是一个“真正的人”。用此“四心”来观察世界，这世界必然染上你的感情色彩。
四、有真思
人是一株会思考的芦苇，人与万物的区别就在于会思考，人因渺小而囊括于宇宙，又因思考而囊括世界。做人贵在思考，只有思考才能有所感悟、有所发现。即便是一山一水、一草一木、一件很不经意的小事，只要我们用思想去关注，就必能产生智慧的火花。“逝者如斯夫，不舍昼夜”（《论语》），面对滔滔东去的河水，孔子感慨生命的短暂和珍贵。“子非我，安知我不知鱼之乐？”（《庄子》）壕梁之上，庄子和惠子面对桥下优哉游弋的小鱼发出千古智对。
总之，要抒真情，写真事，热爱生活，善于体验、思考、感悟、发现。惟此，才能写出动人的文章。
记叙文如何以情动人 篇4
梦里没有人，没有物。仿佛世界都风平浪静到令人恐惧。唯独我，站在一根柱子后面，望着夕阳的影子渐渐偏斜，直至永不归来。
随着年龄增长的不仅是身高，还有心灵与记忆。这个梦令人感到莫名恐惧，想来堕入深渊也不过于此。它，仿佛像一个巨大的茧壳将我吞噬，让我喘不过气。于是开始发泄。从最初对父母亲人言语的不耐烦，至后来吵架摔东西。
都说进青春期的孩子幼稚与成熟并存。可谁听见这话都觉得自尊受到伤害，什么叫“幼稚”？我就是如此。
对于亲人，我们都是刺猬。蜷缩的是心灵，而敞开的却是一根又一根刺人心灵的尖刺。在回家的路上，想着对亲人冲撞的愧疚，想着再也不能如此伤亲人的心时，一颗落满枯叶的光秃秃的树，都能勾起内心的怜悯与同情。但一迈入那个门槛，接踵而至的还是不断的争吵，希望的大门再一次紧闭。
我们与亲人始终隔了一条河。也许在以后，这条河会源源不断的汇集，最终成为不可逾越的鸿沟。从这时候开始，我们便开始向往自由，想像鹰一般在天空中自由深蓝的床上，由繁星做伴。在众多的幻想里，却从来不见亲人的影子。我再一次想起那个梦，至今仍深深敬畏。或许可笑：敬畏一个梦？它确有这样的神力？
当我行走在一片材荫中时，思考这个问题：我为何要敬畏梦？忽而雨落，大树的树叶经不起风吹雨打，就往地上凹陷的泥潭里陷。不一会，泥潭里就浮满了落叶。就算是还坚持着挂在枝上的零星树叶，也如迟暮的老人了。枯黄的树叶们紧紧环抱彼此，无一不为自己的命运悲叹。
我久久伫立着望向它们。一道霹雳落下，击中我的内心。我忽然好后悔。就算真正脱离了生我养我的父母亲人，在自由的同时也不过是走向悲惨的尽头罢了，因为自始至终是这样的心态：唯我独尊，目中无人。
我转身奔走在村落的笛声中，奔向那片海。蔚蓝的如灵动的生命，汇集成我与亲人的桥——那早已不是鸿沟！
高中作文如何实现“以情动人” 篇5
关键词：高中作文； 情感； 技巧
唐代著名诗人白居易说过：“感人心者，莫先乎于情。”的确，唯有真情能动人。高考作文评分标准中把“感情真挚”作为基础等级的一项内容，可见这是中学生写作的基本要求。可是如何抒发自己的真情实感，引起读者情感上的共鸣呢？本文试对这些问题做一些探讨。
一、借景抒情情意浓
古典诗歌中，借景抒情是个常用技巧。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”。 早晨的薄雾笼罩着一切，晶莹的露珠已凝成冰霜。在河畔芦苇苍苍碧色中，一位羞涩的少女缓缓而行。她是那样美丽，却又可望不可即，蒹苍露白，才能表现出情深怅惘。
同样，借景抒情在记叙文的写作中也是很好的方法。有位同学在习作中写对母校的思念，写到：“校园里的玉兰花想必已经开了，池边杨柳堆烟，小鸟在树上亲切地唱着歌，池塘已经被荷叶荷花占领了，可是那我们那群池边戏水的人却不在了！母校，老师，已经成为我们身后越来越远的风景。可是从此以后，每一个相似的表情，每一个熟悉的背影都会让我想起你们！”自然总是呈现出一种近乎永恒的状态，而人生却充满了聚散，这样景色的渲染，无疑很好地烘托了离情。
二、巧用道具情深沉
在戏剧和影视作品中，表演用的器物，叫做道具。道具在情节的发展、人物性格的展示方面起着不可忽视的点缀作用。李少红导演的电视剧《大明宫词》中有个很重要的道具：昆仑奴面具。面具后的面孔，像清晨的第一缕阳光，射进了太平的心房。但是也由此揭开了一段旷日持久却又绝望无比的爱情的序幕，这张面具，在电视剧中反复出现，是她甜蜜而又辛酸的爱情的见证。对人物形象的刻画，起了很好的烘托作用。
记叙性的作文中，不妨也来一些小道具：爷爷的锄头、奶奶的针线包、老家门前的那棵大槐树------这些道具在文中反复出现，就像是音乐中回环的旋律，会叩击读者的心弦，为文章增添不少情味的。明代散文大家归有光的《项脊轩志》“借一阁以寄三世之遗迹”，里面就有很好的道具，祖母拿给归有光的象笏，妻子亲手种植的枇杷树。尤其是那棵枇杷树，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。树犹如此，人何以堪，情味全出，却又不着痕迹。有位同学在关于奶奶的一篇文章中，重点提到了奶奶做的那双白底青面的布鞋，“踩上去，脚仿佛落在云端，无处不熨帖”。我们仿佛看到了年迈的祖母慢慢地为孙女缝制青步鞋，一针一脚，绵绵密密，层层叠叠。文章中的道具，使文章更加情意深沉。
三、情景再现情汹涌
有句歌词叫做“往事一幕幕，伤心一幕幕”，说的就是情景再现的作用。用文字去唤醒尘封的记忆，让情感随着往事流淌倾泻出来，往往能起到荡气回肠之效。
有位同学写自己清明节去拜祭祖母，朦胧泪眼中，往事逐渐袭来“回忆往事，我仿佛又看到祖母焦急地站在门口，一声一声地呼唤我归家；看到祖母举着一根长长地的竹竿，为我打下甜甜的枣子；看到祖母在灶前忙忙碌碌的身影；看到祖母踮着脚尖站在门口等着放学回家的我----”写到这里，情感已经遏制不住，下面的文字就自然流淌而出“祖母啊，你是否听到我对你的一声声呼唤啊？你是否感受到孙子对您无尽的思念啊？您是否也在思念着您的孙子啊”？对往事的回忆，打开了他记忆的闸门，也打开了情感的闸门，真挚感人，所以“情景再现”不失为写记叙文的好方法。
四、化诗入文情有韵
中国是诗歌的国度。无论《诗经》《楚辞》还是“唐诗宋词”，数量众多，风格迥异，如果把诗歌融入到我们的作文中，不但可以把平日所学诗歌学以致用，还会起到增强文章文化底蕴的效果，何乐而不为呢？
化诗入文的方法主要有两种。一种是直接引用诗歌入文，诗歌是最凝练的语言艺术，恰到好处的引用，真的可以起到画龙点睛的作用。但是不可太多，否则就成了诗歌大串联，而没有自己的东西。还有一种，就是把古典诗歌的意境用自己的文字写出来。比如“薄薄的雾上来了，天空渐渐泛青，发白。守望了一夜的月亮似乎也累了，在云中走走停停。小村中的几座茅屋，就沐浴着淡淡的月光，静卧在弯弯的小河边。远处隐隐约约的几声鸡鸣，伴着几声狗叫，更衬出这乡村的宁静。在这宁静中，新的一天不知不觉地开始了”。这段文字就颇有“鸡声茅店月”的韵致，这也使文章颇有情韵。“一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀”，诗歌的传情达意的功能是无与伦比的，化诗入文，是聪明之举。
五、语言朴素情意真
朴素是一种美，因为朴素往往和真诚相连。当你觉得无法表达的时候，说最真诚的话就可以了。
有位同学写自己的爷爷执意住在农村，坚守自己的土地，全家人不理解时，爷爷对自己说了一番话：“你爸爸小时候家里穷，没钱给他念书。那小子脾气特倔，没钱念就站在教室门口听老师上课，怎么赶也赶不走。当时我狠了狠心，硬是多开了两块地，把他送上学------孩子大了，都各自成家立业啦。我一老头子整日没事干，只能在田上下力气。累了，就和它说说话；困了，就躲在树下睡觉-----”他终于理解了爷爷对土地的感情。爷爷是农民，大半辈子用在耕种自己的土地上，用在和土地交朋友上。土地和爷爷的纽带是永远无法斩断的。我觉得这样朴素的表达自有直达人心的魅力。
写作文一定要用心用情去写，否则，就算是满纸锦绣，也是苍白无力的。“诗缘情而绮靡”，掌握作文的燃情技巧，准确而到位地抒发自己的感情，文章才能写得更好。
参考文献：
[1]郑华凤 潜心培植习作情感增强习作教学实效《福建教育：D版》2013年 第2期
[2]李连云浅议培养学生写作情感的途径与方法《青海教育》2013年 第5期