高职院校党建创新

高职院校党建创新（精选十篇）

高职院校党建创新 篇1

学生公寓既是大学生学习和生活的主要场所, 又是课堂之外对大学生进行思想政治教育和素质拓展的重要阵地。学生公寓可称作大学生的第一社会、第二家庭、第三课堂。加强高职院校学生公寓党建工作, 对大学生的世界观、人生观和价值观的树立, 人格塑造、习惯养成, 甚至踏上社会参加工作以后的人生道路的选择, 都有着至关重要的影响。因此, 高职院校应着力创新大学生公寓党建工作载体, 把党建工作延伸到学生公寓中去, 发挥好学生党员在营造公寓良好氛围及安全稳定中的积极示范作用和影响效应。这是深化大学生思想政治教育工作的客观需要, 也是构建和谐文明校园, 践行党的十八大精神的必然要求, 因此, 有必要对高职院校公寓党建工作做些研究。

二、高职院校公寓党建工作存在的问题

( 一) 公寓党建工作管理较为薄弱

高职院校的很多党建工作的重点都放在院系、部门、班级, 很少将党建工作放到学生公寓中, 从而导致公寓的党建工作与宿舍的管理联系不够紧密。一方面, 宿舍管理由后勤公司的管理员负责, 另一方面, 由于院系等对公寓党建工作的忽视, 两者又缺乏有效的沟通, 使得大学生公寓中的学生党员、预备党员、入党积极分子常常处于放任自流、无人监督的状态, 从而形成公寓党建的空白区, 导致公寓党建力量薄弱, 组织管理松懈。

( 二) 党建氛围不浓

党员领导干部对公寓党建工作建设不够重视, 导致公寓党建氛围不浓。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 ( 中发[2004]16号) 和《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》 ( [2004]17号) 规定: “在新形势下, 高职院校要不断加强和改进大学生思想政治教育工作, 拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径, 主动占领网络思想政治教育新阵地。”这就要求我们必须时刻学习党的最新理论知识, 在重视院系党建的同时, 必须重视公寓党建工作, 在公寓党员干部中营造良好的党建氛围, 但由于高职院校在资金等各方面的不足, 导致在公寓中缺乏有效的场地来营造党建氛围, 从而使得公寓党建工作氛围淡薄。

( 三) 宣传效果不明显

从目前公寓的党建工作来看, 比较突出的问题是宣传力度不够、效果不显著。据统计, 真正参与到公寓党建活动的大部分属于学生党员和入党积极分子, 而这一比例仅仅占到学生人数的15% 左右, 远未达到活动设定之初的预期。而在活动的宣传中, 只是依靠学校的宣传栏、海报等形式, 而忽视了网络的重要性, 导致学生对活动的知晓程度很低, 许多学生都是在活动举行的当天才发现学生公寓有活动。甚至有相当一部分学生到了活动的最后, 还不知道在学生公寓中开展党建工作的目的和意义。

三、高职院校公寓党建工作载体的创新设想

以党的十八大精神为引领, 发扬“勤泽禾魂”精神, 以培养“四有新人”为抓手, 努力创新公寓党建工作载体, 认真抓好学生入党前和入党后的培养教育, 给优秀青年交任务、压担子, 充分发挥学生党员、入党积极分子在学生公寓区的安全稳定及日常管理中的模范带头与桥梁纽带作用, 这些工作可以学院成立“公寓党建工作委员会” ( 以下简称“公建委”) 为基础来展开, 同时采取其他一些措施。

( 一) “公建委”组织架构

“公建委”下设主任1名, 由分院学工办主任兼任, 副主任由分院全体专兼职政治辅导员担任。该组织下设“公寓党建工作总队”, 设总队长1名。总队下设4支“公寓党建工作小分队”, 每队设正副小队长各1名。每个小分队下设若干组, 设正副组长各1名。委员会成员由所有学生党员、入党积极分子组成, 委员会实行队长、组长负责制。

( 二) “公建委”工作职责

1. 加强理论学习, 提升综合素养。在工作中学习, 在学习中提高, 每天做好工作记录和公寓访谈录, 及时总结经验, 取长补短, 不断提高管理和服务水平。

2. 设定值班时间。要求成员按时到岗 ( 每晚 6: 00—11: 00 ( 冬令 10: 30) ) , 并佩戴统一标志, 礼貌、文明上岗。

3. 注重文化建设。根据学院公寓文明文化建设指导意见, 负责学生公寓区的文明文化建设, 制定分院公寓文明文化建设方案, 拓展公寓文化活动的内容和形式, 努力提升寝室文化的层次和品位, 营造良好的育人环境, 构建和谐公寓。

4. 协助做好思想政治工作。协助分院做好学生思想政治工作, 及时掌握学生思想动态和学习、生活情况, 经常性地开展安全教育、安全提醒等工作, 如提醒同学就寝后及时关好寝室门窗, 注意防盗等。协助公寓管理员做好学生住宿管理工作。

5. 做好考核监督工作。在分院党总支的领导下, 认真做好学生党员、入党积极分子的考核管理工作。实事求是地向党组织反映他们在公寓区学习、生活和公寓党建工作中的实际表现。

6. 实行例会制。“公建委”每两周召开一次例会, 小分队每周召开一次例会, 做好交流总结提高工作, 并及时向学院有关部门反映学生的意见要求、宿管工作存在的问题和学生急需解决的困难等。

7. 完成学院、分院布置的其他任务。

( 三) “公建委”日常管理与服务

1. 开展学生公寓“创先争优”活动

学院党委将公寓党建工作与学生公寓管理有机结合, 在广大学生党员中开展“创先争优”活动, 组织学生党员、预备党员以及入党积极分子深入践行习近平总书记提出的构建伟大“中国梦”的思想, 坚持真抓实干, 坚持党员干部密切联系群众的路线, 转变学生公寓中一些不符合大学生时代发展的思想观念, 同时推进辅导员和教师党员经常去寝室开展“一对一”帮扶机制, 要求每位辅导员每周不得少于两次深入大学生寝室, 教师党员参照前者执行。通过和广大学生同吃、同住、同生活的方式, 把思政工作、党建工作扎根到最小单位。通过扎扎实实地开展“创先争优”活动, 提升广大党员干部的思想认识, 解决学生公寓中一些学生反映强烈、长期积累的顽疾, 并带动更多的人积极响应和实践当代大学生的“中国梦”, 促进学校公寓管理工作有一个新的突破。

2. 完善学生公寓自律委员会组织

根据学院统一部署, 举办“文明寝室及优秀寝室长”评选活动以及“优秀楼层长”评比大赛。评比项目包括:寝室长自我介绍、学生公寓风采展示、宿舍文明文化展示、寝室安全卫生等。为充分调动参与评比的同学们的积极性和针对性, 我们在赛前对评比规则进行逐项讲解和答疑, 并在评比过程中, 安排一个应对突发事件模拟情景环节。根据预先设定的寝室矛盾、传销、偷窃、消防等问题, 考察公寓党建工作委员会的骨干成员、楼层长、寝室长在突发状况下解决问题的能力。同时, 向其他同学示范应对这些突发情况的操作办法, 为党建工作如何深入学生寝室提供一个重要的互动和交流的平台, 同时也通过这些活动增强公寓内各专业、各年级、各寝室同学之间的集体观念和凝聚力。

3. 开展定期巡逻值班工作

根据学院、分院的统一安排, 在当日值班教师的带领下开展学生公寓内部及周边的安全巡视工作, 主动盘查在公寓楼内的陌生人员或形迹可疑人员, 发现情况及时报告; 重点开展分院寝室内部的安全、纪律、就寝、卫生、晚归人员检查; 排查公寓区域存在的安全隐患和不安定因素, 及时处置突发事件, 对违法违纪行为及时进行制止并根据需要及时向学院有关部门或分院领导汇报。

4. 扎实开展公寓党建文化工作

以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以基本道德规范为基础, 以公寓特色楼道、门厅文化、学生专业素质提升、自我管理与服务为切入点, 充分挖掘入党申请人、入党积极分子、预备党员、正式党员的才艺特长, 利用他们的聪明才智和文艺特长, 积极开展丰富多彩的学生公寓党建文化活动, 如开辟学生公寓党务宣传栏, 以图文并茂的方式宣传党的方针政策和普及党务知识, 组织同学开展社会实践和志愿服务活动, 为学校周边街道社区提供志愿服务。

5. 依托公寓党建活动室, 发挥一室多用的功能

根据学院和分院的相关党建文件, 积极加强学生公寓的党组织建设工作, 制定公寓党建活动室的使用规章制度, 完善活动室的基础设施、设备, 把党建活动室作为党员谈心及党员教育活动的主要场所, 积极推进党员民主建设, 使得越来越多的党员积极参加党员活动。除此之外, 通过公寓党建工作委员会QQ群、微信群、高校通等联络载体, 组建公寓文明监督小组、文化创意小组、志愿服务小组等三个小组, 通过学院开展的关爱学生“三走进”活动, 积极协助相关教师做好被联系寝室的服务工作, 发挥自己的特长, 通过在党建活动室定期开展文化沙龙、志愿服务心得交流等方式, 促进学生党员和普通同学的沟通交流, 增强学生党员的服务意识、责任意识, 提升学生对党组织和党员的满意度、认同度, 从而吸引更多优秀的学生积极向党组织靠拢, 探索出一条把学生党建、思政工作、公寓文明文化建设等有机结合的公寓党建工作新路子。

6. 全力开发、做实公寓党建网络平台

教育部、共青团中央《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》指出, 要充分认识加强高校校园网络管理的重要性和紧迫性, 切实增强使命感和责任感, 要主动占领网络新阵地, 牢牢把握网络思想政治教育主动权。建立统一的公寓党建宣传网站, 弘扬以红色文化为主体的健康文化, 充分发挥网络传播速度快、图文声情并茂的特点, 采取广大学生喜闻乐见的形式, 开展相关的活动, 如制作红色文化宣传片重温党的历史、定期发布红色经典文化信息链接、拍摄并播放微电影等。同时, 搭建党员交流平台, 开展时事政治大讨论, 积极营造校园党建氛围, 以此占领大学生公寓的文化思想阵地, 正确引导青年大学生, 帮助他们理清思路、免受不正思潮的侵害, 促进其健康成长。

7. 强化公寓考察培养工作, 扩大公寓党建工作的覆盖面

在学院党委、分院党总支的领导下, 明确公寓党建工作委员会与院系党总支的关系, 即相互配合、相互补充、共同参与、齐抓共管的关系。利用公寓党建工作委员会例会制度, 定期进行相关党建活动的交流。同时, 以公寓党建工作委员会为抓手, 根据入党申请人、入党积极分子、预备党员在公寓区的各种表现, 有针对性地开展相关的教育、评价、管理工作, 并向总支及各支部如实反馈入党申请人、入党积极分子、预备党员、正式党员在公寓区的群众基础、纪律表现、生活习惯等实际表现情况, 切切实实地把表现优秀、工作认真努力的同学吸收到党组织中来, 为党组织增添新鲜的血液, 增强党组织的战斗力和影响力。

8. 开展“星级文明寝室”评比活动

有比较才能有鉴别, 知差距才能促进步。为了使党建工作在学生公寓中多一个具体的载体, 可以开展“星级文明寝室”评比活动, 并根据每个学期的评比结果给予一定的奖励, 在宿舍挂上荣誉牌匾, 以培养学生的荣誉感并起一定的激励作用。具体可采用量化考核的标准, 即编制《“星级文明寝室”评比细则》, 随机抽派公寓党建工作委员同宿管部学生干部对每间“党员星级文明寝室”的卫生、环境、违纪情况等进行考核评分, 包括安全、内务、纪律、文明文化等方面的内容, 并现场指出优点和不足之处, 最大限度地做到公平、公正、公开, 并不定期地进行抽查。对于不合格的相关党员寝室, 分院党总支、党支部会根据实际情况对相关学生党员所在的寝室成员进行教育批评, 并对该寝室的学生党员进行一对一的谈心谈话, 同时将创建活动的表现列为学生预备党员转为正式党员的参考材料。

综上所述, 高职院校党建工作进公寓的载体可以多种多样, 只要能取得明显的效果就达到了工作的预期。当然, 学生公寓的党建工作, 也是一个长期的系统工程, 不可能一蹴而就, 我们一定要循序渐进地创新和研究, 充分发挥有关各方的聪明才智, 共同努力, 以达到一个理想的目标。

摘要：高职院校对公寓的党建工作还有所忽视, 存在着管理较为薄弱、氛围不浓、宣传效果较差等问题。只有创新工作载体, 建立“公寓党建工作委员会”, 明确工作职责, 创新工作内容, 扩大管理范围, 才能扎扎实实地做好学生公寓党建工作。

关键词：高职院校,党建,学生公寓,创新研究

参考文献

[1]唐岚, 高平.加强公寓辅导员队伍建设构建有效的公寓党建平台[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2007, (6) :71-72.

[2]江滔.大学生党建工作进公寓的实践探索——以盐城工学院为例[J].教育理论与实践, 2012, (18) :38-39.

[3]周丽.深入推进高校公寓党建工作思路探析[J].文学教育, 2012, (8) :36-37.

[4]王蕾, 许海柏, 李斌宁.高职院校学生公寓党建活动的实践与探索——以广东科学技术职业学院广州学院为例[J].济南职业学院学报, 2012, (4) :18-20.

[5]崔福海, 程浩.公寓党建:高校学生党建的实践与探索[J].中共四川省委省级机关党校学报, 2012, (2) :34-39.

[6]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL].光明网, 2013-12-10.

[7]关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见[EB/OL].吉林省教育文献资源库, 2013-12-14.

[8]曹萍萍, 赫崇飞, 彭勃, 王继辉.目前高职学生公寓党建工作问题浅析[J].吉林省教育学院学报, 2013, (4) :63-64.

[9]李雄德, 金小军, 程志山.高职院校学生公寓党建工作模式的探索与实践[J].景德镇高专学报, 2013, (1) .

高职院校党建创新 篇2

摘 要：高职高专院校学生党建工作是我们必须重视的一项政治工作。面临新形势下高职高专院校学生党建工作的定位，学生党建工作的重点又有那些？本文就党建总的工作思路、运行机制和党建具体工作思路方面进行了阐述，以便使高职高专院校学生党建工作的思路和党建的运行机制协调一致，使高职高专院校学生党建工作上一个新的台阶。

关键词：党建工作 运行机制 工作思路

摘 要：文章从高职院校党建工作的特殊性以及必要性着手，分析了我国当前高职院校党建工作的现状，明确我国高职院校党建工作中马列主义思想依旧为主导地位，党对学校的政治领导、思想领导和组织领导并没有改变。最后文章提出了有利于加强高职院校党建工作的几点建议。

关键词：高职院校 学生 党建工作 以人为本

高等学校肩负着培养社会主义现代化事业建设者和接班人的根本任务，近年来，高校学生的党建工作成为高校教育中相对薄弱的环节并得到教育管理部门、高校党组织的高度重视。本文以当前大学生党建工作现状及所面临的问题为切入点进行思考、分析、探讨，力求在理论上创新工作思路，在实践中改进工作方法，努力开创高校学生党建工作的新局面。

一、高职院校学生党建工作创新的必要性和特殊性

（一）高职院校加强学生党建工作的必要性 1．高职院校人才培养目标和任务的要求

近些年来大学教育面临着巨大的来自多方面、深层次的挑战，大学生同时又是各种社会力量和思潮的争夺对象，高校党建工作对大学生的思想教育和文化引导，事关社会的稳定、国家和民族的凝聚力以及党的事业的长远发展，在这方面党务工作者责任重大、任务紧迫。新的形势下，如何进一步加强和改进大学生思想政治教育、如何改进工作方法并充实新的内容以达到其实效性、如何提高大学生的综合素质保证他们有正确的个人信仰和价值取向都成为高校党建工作的新考验和必须面对、必须研究的重要课题。因此，作为党务工作者要以改革的精神和创新的思路加强和改进学生党建工作。

2．高职院校思想教育工作面临新挑战的要求

高职院校学生党建工作面临着一系列问题,一方面学生党员的思想政治工作难度加大,另一方面部分学生党员的党性不高,学生党员的教育机制也存在问题。因此,在新形势下,加强高职院校大学生党建工作是学校培养目标和教育方向的需要,是建设社会主义精神文明阵地的需要,同时也是推进思想道德素质教育的需要。高职院校大学生党建工作应该针对自身特点与办学规律,积极探索新思路,坚持以人才培养为根本,实现整个管理工作重心下移,做到组织健全,制度完善,不留空白,横向到边,纵向到底,明确指导思想和工作任务,把握思想灵魂,狠抓工作落实,构建学生党建工作的新体系。要充分发挥党的政治优势和组织优势,把大学生紧紧凝聚在党的周围,把他们中间具备党员条件的优秀分子吸收到党内来,把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。

3．高职院校党建工作本身的责任和要求

与此同时，高职高专院校学生中存在多样性、独立性、选择性、不确定性的思想倾向，使高职高专院校学生的成才追求也在不断变化。高职高专院校学生党建工作肩负着四个方面的重要责任：一是引导教育的责任。一方面要重视政治理论教育，使高职高专院校学生掌握科学的理论武器，确定政治信念，坚定政治立场，培养政治敏感性和政治鉴别力：另一方面要重视引导高职高专院校学生树立正确的人生观、价值观和人生理想，确立正确的成才追求。这是培养具有较强执政能力人才的基础工程。二是品质塑造的责任。高职高专院校学生党建工作在注重政治品格塑造的同时必须注重完整人格的塑造。当前特别要重视能力、品德、意志、气质等健全人格方面的教育、培养、锻炼，建立在完整人格上的政治品格才是稳定的、先进的政治品格。三是素质养成的责任。共产党员的特征是发挥先锋模范作用：思想上先进，政治上进步，道德和精神境界高尚。高职高专院校学生党建工作决不能忽视高职高专院校学生勤奋好学、关心国家大事、集体主义观念、敬业奉献精神、良好社会公德、成就事业的追求等属于先进公民人品的养成。忽视了人品素质的养成，政治素质的养成效果也不会好。四是理想激励的责任。通过大量的潜移默化的教育和渗透，在高职高专院校学生中形成奋发向上的环境和氛围。激励人人积极进步，后进赶先进，先进更先进。

（二）高职院校学生党建工作创新的特殊性

二、高职院校学生党建工作的现状及所面临的问题

高职院校大学生党建工作中存在的突出问题和薄弱环节主要有:

1.高校党建教育方式、教育手段不能适应师生已经发展了的思想文化需求，党组织活动缺乏自身的重点和独特性，或是解决新党员的发展问题，或是读报念文件，真正的思想交流，批评与自我批评等增强党性修养的活动较少。

2.部分大学生对政治素质教育缺乏足够的热情，认为素质教育对他们来说多此一举，只有认真学好专业课才可以有好的前途，表现在组织活动不积极、政治学习不主动。

3.学生入党动机有待于进一步引导和端正。社会的开放性以及不同制度、文化及价值观念的碰撞，相当一部分大学生入党动机有些复杂，他们更多的是把入党当成自己在评优和就业竞争中的砝码，还有些学生存在从众心理，随波逐流，看到别的同学写了入党申请书，自己也学着申请入党，对为什么入党缺乏深入思考。

4.对新党员偏重发展,忽视培养。由于学生党员数量的大幅度增加，使得一名大学生从递交入党申请书到成为一名正式党员的考察时间大大缩短，考察的角度和方式相对单一，考察不够严格，程序上走过场的现象还时有存在，降低了考察的严肃性。

5.目前高校学生和学生党员人数的急剧增加,导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加，与专业教师队伍建设相比较，党建工作队伍的建设、党员教育管理力量相对薄弱。

我国高职院校学生党建工作存在的不足及原因分析。

1、学生党员数量偏少，比例偏低，分布不平衡。据统计，目前全国高校学生中党员比例为8％，湖南省高校学生中党员比例为4.99％。而高职学院学生中党员比例仅在2％左右。且各年级的党员数分布不平衡，学生党员发展基本上集中在二年级下学期、三年级，低年级学生几乎没有党员。究其原因，主要是高职学院学历周期与发展党员考察周期之间的矛盾。高职学院学生在校只有三年，且在三年级最后一个学期为就业实习期，和本科院校相比在校周期短。长周期的考察加上发展指标的严格控制，使许多符合党员条件的优秀学生被挡在党组织的门外。如果今后在部分高职学院试行二年制教育，那么这种矛盾将更加突出。另外，高职院校与传统高校相比，教师队伍较为年轻精干，兼职教师占有相当比例，因此在基层党组织中教师党员人数较少，与迅速发展的学生规模相比,教师中的党员队伍状况还远不能满足学生党员发展工作的需要。

2、学生党建工作的观念落后。随着高职学院办学规模不断扩大，学生数量快速增加，高职学院尤其是那些中专升格而来的高职学院，学生党建工作的观念落后。首先，由于高职教育学制短、课时少、应用和动手能力要求高等特点，有些人认为在校生人数和固定资产数等是硬件条件，硬指标，非抓不可；而党建和思想政治工作是长期工程，软任务，软指标，可慢慢来。其次，在学生党员发展工作方面，因受传统工作观念和模式的制约，很难从原来一年发展几个学生党员转变到较为完善的学生党员发展工作体系，高职学院发展党员的数量及学生党员发展工作离具体目标和要求还存在很大差距。

3、体制不够完善，组织建设比较薄弱。首先，高职院校一般都只有二、三年的办学史,而且多数还处在合并、搬迁的过程中,因此,高职院校的学生党建工作体制不够完善，其组织系统目前大多还只是一个大的框架,最基层的组织还没有经过充分的发育和培植,系级层次大多还没有建立学生党支部,更不用说在班级建立支部，学生党支部工作职能不完善，工作创新不够，缺乏活力。其次，部分党务工作者对党务工作不热心不熟悉，外出学习考察也难以保证，在思想政治专业培训、进修等方面缺乏一些有力的措施，致使党务工作者得不到学习和提高的机会，工作处在经验水平层次上。另外，高职学院学生党支部工作人员目前以兼职为主，随着申请人绝对人数的增加，工作中有对递交申请书的同学及培养对象的考核程序不够严谨的现象，导致发展程序及其他工作流于形式，学生党员先进性不突出，党建工作的氛围远远不如本科院校。

4、学生党员教育管理难度大。在现行的招生体制下,与本科院校的学生相比, 高职学生的总体素质要差一些，一部分学生对于没有录取到本科院校而失去信心和斗志，或者混日子，或者对政治信仰不感兴趣，或者从现实利益出发，只考虑学好专业知识为今后的就业打下基础的问题，其他的不予考虑。另外，大学生入党的考察期只有一年时间，而事实上,作为没有社会阅历,理论修养还处于起步阶段、缺乏社会实践经验的大学生,尚需进一步在实践中学习和提高自身的理论修养,短短一年的考察就匆忙入党,其考察力度显然不够。同时,我们还应当看到,由于当前高职毕业生大多数在非公有制企业就业,高职院校学生中流动党员分散性、流动性更强，教育、管理难度更大，问题更为突出。

1、高职院校的短学制与培养学生党员的周期之间的矛盾。目前，高职院校的学制大多是三年制，但是按照“递交入党申请书———确定入党积极分子———发展对象———预备党员———正式党员”这一培养发展程序的要求发展和培养学生党员，整个过程需要两年半的时间，因此，大多数入党积极分子在第三学年被吸收为预备党员，换言之，大多数的学生到了毕业班才有机会发展成预备党员。

2、高职院校入党积极分子多与党务工作者少之间的矛盾。高职院校党建工作主要是由(院)系党支部书记负责，辅导员和党员班主任老师参与的工作体系。特别是随着近几年高职院校的不断扩招，入党积极分子人数成倍增长，但基层党支部的党务工作者人数却基本上保持在原有水平。

3、高职院校学生综合素质与入党标准之间的矛盾。高职院校入学门槛低，近几年高职投档线均在200分左右，与500多分的本科生相比，高职学生综合素质较差，有的学生思想素质较高而学习成绩一般，有的学生成绩优秀但对集体活动不关心，很多学生入党动机不纯。如果严格按照党员各项标准进行衡量，学生党员的数量就会受到严重的制约。

4、高职院校的人才培养模式与党员教育管理之间的矛盾。高职院校实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。因此，在校外安排的实践性教育教学环节占用时间比例相对较多。集中实习和专项实训往往安排在与专业对口的企业(行业)中，学生有较长时间不在校集中学习和生活，学生接受高等教育期间完成党员培养发展工作和进一步提高学生党员各方面素质所需的时间偏短，工作难度增大。因此，高职学生入党积极分子培养发展和学生党员教育管理工作更容易形成薄弱或缺失环节。

我国高职院校学生党建工作现状、存在问题及原因分析。

当前，高职院校学生党员总体特点是：他们对党的政策，理论有着较深刻的认识，对党的历史有了初步的了解；他们热爱祖国，拥护党的政策，对建设有中国特色的社会主义事业充满信心；他们事业心强，富有进取精神和竞争意识，具有较高的道德理想和道德追求。

但是在看到优点的同时，也存在着一些值得我们注意的问题，这些问题主要体现在：部分学生的入党动机存在不纯洁性，带有功利化的因素；马克思主义理论学习不足，理想信念教育存在弱化趋势；入党后再教育和监督工作不完善，投入不足，形式单一；基层党组织在学生党建工作中不能发挥出应有组织作用等等。

探究其主要原因，首先，改革开发的深入和市场经济体制的不完善，利益观，价值观变得多元化，就业形势的严峻和竞争的激烈，给世界观，价值观，人生观处于正在形成时期的大学生带来了一定的影响，使部分学生党员的最高理想也因此发生了一定的变化；其次，高职院校的学制是三年，学生在成为预备党员后马上要面临毕业和就业，所以学生党员的再教育和监督工作精力投入不足，方法不多，形式单一，造成入党前的教育和入党后的教育不和谐；最后，高职院校的基层党组织在工作和教育方式上还没有摆脱传统观念的束缚，不能创新工作方法，不能跟上时代的发展要求，没有更多针对学生党员的思想特点，思想动态去开展工作。

高职院校党建工作存在的主要问题

客观地说，随着高等职业教育的突起，高职院校的党建工作也逐步建立起相应的机制，其作用在高职发展中是功不可没的。不过，高职教育毕竟在我国走上高等教育的前台时间短，管理经验的缺乏和发展中的新问题不断出现，党建工作还存在许多不足，应当给予重视。

1.高职院校党建工作边缘化倾向突出

从编制和岗位设置看，高职院校党建组织机构基本按高校设置要求，但在工作职能上真正形成相对完整的党建工作体制的并不多，由此产生的问题就是党建工作边缘化。具体表现就是在行政管理的常规下，或将党建工作狭隘地定位在单一的思想政治工作层面，或在行政力的推行中仅仅只是挂牌挂名而已，没有发挥实质性的作用。

2.高职院校党建工作节律较呆板，方法缺乏创新

高职院校的党建工作机制带有明显的“套式”，开展活动的惯性是时逢重大节庆日、或者上级明确安排的政治学习及活动、或者是学校开学之初和期末之时形式化的党务工作安排或总结。对于日常的教职员工的、学生的思想工作，也多处于因事论事，缺乏工作的系统性和预见性。

3.政务代党务，工作职能不明确

目前，在高职院校书记、院长双肩挑的还是相对较多，这为提高领导力、保证党政决策的一致性，减少不必要的精力内耗有积极的作用。但这种状态下也容易产生党政不分、职责不明的情况。少数高职院校党政议事制度不全，以政务代党务。究其主要原因，一些双肩挑主要领导将自己双管的权力意识泛化到工作机制的运行中，过分注重了“统”而忽视了必要的“分”；有的学校虽然有专门的副职领导，但由于诸种原因也变成了行政领导。

高等职业院校学生党建工作存在的不足及原因分析。1.学生党员分布不匀衡

以铁岭卫生职业学院为例，学生党员发展基本上集中在第二年或毕业前。低年级学生除了个别在高中时入党外几乎没有党员。究其原因，主要是高职院校学历周期与发展党员考察周期之间的矛盾。高职的学生在校只有三年，而且第三年为就业实习期。和本科院校比较，在校周期短，长时间的考察加上发展指标的严格控制，使许多符合党员条件的优秀学生被挡在党组织的门外。如果今后在部分高职学院试行二年制教育，那么这种矛盾将更加突出。另外，高职院校与传统高校相比，教师队伍较为年轻精干，兼职教师占有一定比例，因此在基层党组织中教师党员人数较少，与近年来迅速发展的学生规模相比,教师中的党员队伍状况还远不能满足学生党员发展工作的需要。

2.学生党建工作的观念滞后

随着高职学院办学规模不断扩大，学生数量快速增加，很多高职院校将主要精力投入到毕业生就业工作，使学生党建工作陷入“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬境地。还有些人认为在校生人数和固定资产数等是硬件条件，硬指标，非抓不可，而党建和思想政治工作是长期工程，软任务，软指标，可慢慢来。这些错误的观念使个别党务工作人员不重视学生党建工作，不注重大学生的思想政治教育，必然造成大学生思想滑坡，直接影响高职院校的学生党员队伍建设。

3.体制不够完善，组织建设比较薄弱首先，高职院校一般都只有几年的办学史，多数为中专升格而来的高职院校，同样以铁岭卫生职业学院为例，新校区、新专业和各部、系正在组建中，学生党建工作体制不够完善。其组织系统目前还只是一个大的框架,最基层的组织还没有经过充分的发育和培植,学生党员没到一定数量，系级层次大多还没有建立学生党支部,更不用说在班级建立支部。其次，部分党务工作者对党务工作不热心不熟悉，外出学习考察也难以保证，在思想政治专业培训、进修等方面缺乏一些有力的措施，致使党务工作者得不到学习和提高的机会，工作处在经验水平层次上。

4、学生党员教育管理难度大

当前，在现行的招生体制下,与本科院校的学生相比, 高职学生的总体素质要差一些，一部分学生对于没有录取到本科院校而失去信心和斗志，或者混日子，或者对政治信仰不感兴趣，或者从现实利益出发，只考虑学好专业知识为今后的就业打下基础的问题，其他的不予考虑。另外，大学生入党的考察期只有一年时间，而事实上,作为没有社会阅历,理论修养还处于起步阶段、缺乏社会实践经验的大学生,尚需进一步在实践中学习和提高自身的理论修养,短短一年的考察就匆忙入党,其考察力度显然不够。同时,我们还应当看到,由于当前高职毕业生大多数在非公有制企业就业,高职院校学生中流动党员分散性、流动性更强，教育、管理难度更大，问题更为突出。

三、高职院校学生党建工作创新途径研究

高等职业院校学生党建工作的几个特征

相相比本科院校，高等职业院校在三个方面有明显差别：

首先是学制短。本科一般四年，高等职业一般三年，党章及发展党员工作细则规定，仅入党积极分子考察和预备党员考察这两个环节就必要两年的时间。新生入学后至少要有半年即一个学期的观察（细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称）带领才有大概成为入党积极分子。高等职业院校大三最多只上半年的课就到企业进行顶岗实习，所以高等职业院校坚持标准包管质量发展党员，时间上相当紧。

其次是学生素质有差距。本专科学生都是经过高考招收进来，专科在本科之后录取，所以生源质量是有差异的。差距主要体现了录取分数线即文化素养（修习涵养，形容一个人的行为道德）上，其他方面如心理综合素质、行为习惯上也有一定的差距。当然也有成千上万的大专生的素质要超过本科生，特别是部分国家示范性高等职业院校和骨干高等职业院校，但从整体上看，二者的差距是客观面临的，但入党条件是一样的，高等职业院校不大概自立标准。这也就意味着高等职业院校党建工作难度较大，要付出比本科院校更多的努力。

再次是党建队伍较弱。高等职业院校多由老中专校升格而成，中专校学生进校时一般十五周岁，恰好是参加共青团的岁数，绝大多数学生在校期间不存在入党难题，所以大多数中专学校缺少学生党建工作实践，队伍建设方面也比力薄弱，这些历史原因或多或少会影响到学校升格后的学生党建队伍建设。另外，本科学校党建队伍的主体是本校毕业生，学校可以“近水楼台先得月”，将那些适合做学生工作的优秀毕业生源源不停补充到党建队伍中来。而高等职业院校则没有这个便利条件，新老师主要来自于外校，录用时主要考量是能否胜任教学工作。

高职高专院校学生党建工作的定位

1.为高职高专院校学生成为合格的毕业生奠定动力基础。高职高专院校学生党建工作通过广泛的思想政治教育，帮助高职高专院校学生确定正确的成才方向和远大理想，了解国家形势和政策，从而激发学习热情，进而成为刻苦学习、奋发成才的不竭动力。

2.为高职高专院校学生成为国家的建设者奠定政治基础。高职高专院校学生党建工作以培养高职高专院校学生的政治信念为根本，其“教育面要宽要大，培养面要适当适量，发展面要积极慎重，保证质量”的特点使高职高专院校学生党建工作培养了一大批适应国家建设的有用人才，并加强提高了高职高专院校学生的政治素质。

3.为高职高专院校学生成为文明的创造者奠定思想基础。高职高专院校是社会主义精神文明的示范区，高职高专院校学生是高职院校的“名片”，学生走向社会后应该成为精神文明和和谐社会的传播者和创造者，成为精神文明建设的带头人。做到这一点，必须用科学的理论武装、先进的思想改造、高尚的精神净化高职高专学生，使他们成为精神文明的领军人。

4.为高职高专院校学生成为先进的公民奠定品德基础。高职高专院校学生作为“高职教育加工厂”的“产品”，其道德水准的高低直接影响着整个社会的风尚和形象。因此，把高职高专院校学生培养成先进的有道德、有文化、有理想、有知识的公民是党建工作的基本任务和落脚点。

高职高专院校学生党建工作的方向

根据当前我省高职高专院校学生党建工作实际，本人认为：

一是从党建总的工作思路上，高职高专院校学生党建工作要“坚持方向，把握导向，突出重点，坚持标准，保证质量”。即必须坚持党的指导思想和基本路线，坚持党的教育方针；必须把提高党的执政能力作为高职高专院校学生党建工作的重点，着力培养高职高专院校学生牢固的政治信念、过硬的业务水平、健全的品德人格、使高职高专院校学生德才兼备、全面发展、健康成长。要切实解决高职高专院校学生在理想信念、道德品质和动手能力方面的问题；必须确保发展党员的质量，并把发展高职高专院校学生党员控制在合理的范围之内。

二是从党建运行机制上看，高职高专院校学生党建工作要“健全机制、规范程序、分头把关、提高水平”。即健全校、院、系、年级、班级系统的组织机制，包括学生党员发展联系人工作制、发展对象集中培训制、党员发展公示制、民主评议党员制、党员答辩制、组织生活制度等一系列制度。健全分层次有重点全方位的教育机制，健全公平、公正、公开的监督、考核机制等等；规范选苗、教育、培养发展等方面的工作程序；注重上下层层把关、层次分头把关，不断提高高职高专院校学生党建工作的水平。三是从党建具体工作思路上看，高职高专院校学生党建工作要“正确引导、强化教育、认真选苗、重点培养、合理发展、严格要求”。即：入学教育就要把引导高职高专院校学生正确的政治追求作为一项主要工作去抓，广泛地吸纳高职高专院校学生主动接受党建教育；要以上党课、党校培训、先进人物事迹报告会、成立学理论小组等形式，开展丰富多彩、健康向上、生动活泼的教育活动，提高高职高专院校学生的综合素质，在此基础上，认真选择有培养前途的入党积极分子；选苗后要确定专人重点培养，给任务、提要求、常指导、多监督、严把质量关，积极合理地发展党员；对发展的新党员要为他们发挥作用创造条件，配任务、布置工作、提高他们的素质与能力；在整个组织发展过程中，要发挥上级党组织和教师党员的作用，多指导督促学生党支部的工作，在实际工作中实行传帮带，教思想，教方法，教经验，学生党员实行老带新，传授经验，一级带一级，促进高职高专院校学生党建工作健康发展。

（一）做好高职院校学生党建工作，观念创新是前提

调研发现，随着高职学院办学规模不断扩大，学生数量快速增加，高职学院尤其是那些中专升格而来的高职学院，学生党建工作的观念落后：第一，由于高职院校的办学理念、人才培养模式等与普通高校不同，在专业和课程设置上更加注重应用性和实用性，培养人才以技术型为主，这就导致在高职院校中普遍存在“重实用、轻思想，重技术、轻党建”的现象，部分高职院校过分重视对学生专业技术和实际能力的培养，而忽略了对学生的思想政治教育以及党员的培养和管理，对党建工作重视程度不够。第二,由于高职教育发展到今天,也在着实力竞争和做大做强的问题，有些人认为在校生人数和固定资产数等是硬件条件，硬指标，非抓不可，而党建和思想政治工作是长期工程，软任务，软指标，可慢慢来。党建和思想政治工作就出现时抓时放，时紧时松现象，一定程度影响了党建和思想政治工作的地位和作用的发挥。第三，在学生党员发展工作方面，因受传统工作观念和模式的制约，尤其是那些中专升格而来的高职学院，很难从原来一年发展几个学生党员转变到较为完善的学生党员发展工作体系，高职学院发展党员的数量及学生党员发展工作离具体目标和要求还存在很大差距。观念创新，是做好高职院校学生党建工作的前提。

1、高职院校是培养社会主义事业建设者和接班人的一个重要基地，是社会主义精神文明建设的阵地，我们必须树立阵地意识，以中国特色的社会主义理论重要思想为指导，不断开拓，与时俱进，认真研究高职院校党建工作，全面推进素质教育，提高思想政治工作的针对性，实效性和时代感。

2、高职院校党建工作是学校德育工作的重要组成部分，其主要目的是增强学生的思想政治素质和道德品质，帮助学生树立共产主义的理想和坚定正确的世界观、人生观、价值观,从而自觉自愿地为人民服务，在高校学生中开展党建工作，是培养高素质人才的重要手段和必要途径，在培养大学生思想政治道德素质中的作用是其他教学手段和途径所不可替代的。加大高职院校学生短员发展工作力度，是深入贯彻党的十六大、十七大精神，全面建设小康社会、落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，全面加强和改进党的建设，保证社会主义办学方向的必然要求；是解决高职院校突出问题，加快高职院校发展的的现实需要；是培养社会主义合格接班人的有力保证。

（二）做好高职院校学生党建工作，执政能力是保证

高职院校党的执政能力，主要是指高职院校的各级党组织贯彻执行党的理论、路线、方针、政策和策略，带领广大师生员工，依法施教，有效管理学校事务，实现既定的教育教学目标的本领。高职院校党的执政能力建设的主体包括党委、党（总）支部、党员以及由他们组成的整体。调研发现，高职院校党的执政能力建设工作存在不足，高职院校党组织的领导作用、政治核心作用及保证监督作用有待加强：第一，一部分高职院校领导干部对加强党的执政能力建设重要性的认识不到位，在学院发展上存在着功利主义倾向，不能正确处理党的建设与业务工作的关系，或割裂、对立，或重视业务工作轻视党建工作。第二，部分党员领导干部理论素质不高，责任意识、大局意识、创新意识不强，政治敏锐性不足，离社会主义政治家、教育家的要求还有相当的差距。第三，部分高职院校领导干部对国际、国内、校际、校内情势观察的深刻性及预见性，特别是对学校改革发展稳定局势以及各种发展机遇的把握程度较低，灵活应对新情况、迎接新挑战的能力还存在较大不足。提高高职院校党的执政能力，是做好高职院校学生党建工作的保证。

1、创新执政理念。近年来，我国职业教育得到长足发展，但由于我过高职教育起步较晚，工作基础相对薄弱，教育资源相对欠缺，教学设施、教学条件相对较差，师资力量薄弱，办学模式、办学理念与高职办学规律相去甚远。这些问题表现在党的自身建设上，是党的执政能力还不能适应形势发展要求。高职院校党委需要树立科学的执政理念，做到价值观念创新、目标创新、制度创新和监督机制创新，逐步形成学校的办学特色和优势。

2、坚持和完善党委领导下的校长负责制。党委是高校的领导核心和政治核心，负有总揽全局，协调各方，统一领导的职责。我们要充分发挥各级领导班子的政治核心作用，坚持党委领导下的校长负责制，在工作中切实执行这种有中国特色的高校领导体制；我们要抓好领导班子作风建设，坚持集体领导和个人分工负责制相结合的制度，充分发挥每位班子成员的聪明才智和积极性，处理好党政关系，特别是搞好党政一把手的协调默契与配合；我们要积极推进民主治校的进程，牢固树立“以人为本、依法办学、民主管理”的办学理念，进一步改进校务公开工作，进一步发挥教代会、学代会和学术委员会等在民主治校中的重要作用，要实行院、系二级管理体制，调动专业系（部）办学积极性，发挥自主性，建立起与社会主义市场经济体制和经济发展、社会进步相适应的，遵循高等教育规律，自我约束，自我运行，自我发展的新型内部管理体制。

（三）做好高职院校学生党建工作，组织建设、队伍建设、制度建设是基础 调研发现，高职院校学生党建工作的组织建设、队伍建设、制度建设在以下问题：第一，高职院校一般都只有二三年的办学史,而且多数还处在合并、搬迁的过程中,因此,高职院校的学生党建工作体制不够完善，制度不健全，其组织系统目前大多还只是一个大的框架,最基层的组织还没有经过充分的发育和培植,部分学院系级层次还没有建立学生党支部,更不用说在班级建立支部，学生党支部工作职能不完善，工作创新不够，缺乏活力。第二，部分党务工作者对党务工作不热心不熟悉，外出学习考察也难以保证，在思想政治专业培训、进修等方面缺乏一些有力的措施，致使党务工作者得不到学习和提高的机会，工作处在经验水平层次上，基层党校建设普遍比较薄弱，缺乏有效的解决党务干部入口、出口和培训的办法。第三，高职学院学生党支部工作人员目前以兼职为主，高职院校专职党务工作人员普遍偏少，且工作繁杂，平时很少能有时间认真思考和开展学生党建工作，党建工作缺少科学化管理。随着申请人绝对人数的增加，工作中有对递交申请书的同学及培养对象的考核程序不够严谨的现象，导致发展程序及其他工作流于形式，学生党员先进性不突出，党建工作的氛围远远不如本科院校。

1、加强党的基层组织的组织建设。高职院校的党建工作是一个系统工程，高职院校党组织要从学校的长远发展出发，科学制定、认真实施学生党建工作的中长期规划和计划，把各项指标分解落实到基层，并定期开展检查。要建立党委统一领导，组织部门布置和检查督促，(院)系党总支贯彻落实的一级抓一级，一级促一级的党建工作机制，构构建党委、党总支、党支部三者衔接的责任体系。其次，随着高职院办学规模的扩大和办学水平的提高,基层党组织,尤其是学生党支部的建设显得十分迫切，高职学院必须切实加强学生党支部建设，要建构党总支——学生党支部——学生党小组的基层组织结构模式。

2、加强党的基层组织的加强队伍建设。首先，高职学院党建工作要按照规范化的要求，健全工作机制，加强党的基层组织的加强队伍建设。党建工作进一步下移，党员活动、学生党员发展等工作由院党委授权给系党总支，学生党建的日常工作分解到系由学生党支部处理，缓解人手不足的缺陷，较好地适应学生党建工作的需要，扩大党组织在学生中发展党员工作的覆盖面和影响力。其次，要加强高职院校党务工作者队伍和辅导员队伍建设。重视对专兼职党务工作者的培训，提高他们的业务水平，增强他们的主动服务意识和主动渗透意。并应建立健全相应的工作激励机制，提高他们的工作积极性、工作能力和水平。要建立年级党小组和党校年级辅导员制度。就目前高职院校学生规模和学制来看，虽然不能象本科院校那样做到“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局，但可建立年级党小组和实行党校年级辅导员制度，加强对参加党校培训学员的跟踪培养。年级党小组组长和党校年级辅导员可挑选理论水平较高，工作能力较强，责任心较强的党员教师或党员学生干部担任。另外，要加强系（院）团工作队伍建设，系团总支作为系党总支的助手对学生入党积极分子的培养起着至关重要的作用，从某种意义上讲，团建工作是党建工作的一部分。

3、加强党的基层组织的制度建设。首先，学校各级党政领导都要认真学习和贯彻落实好《普通高等学校党建工作基本标准》，健全工作制度，进一步完善基层党组织目标管理考核评估体系建立党委、党总支、党支部及党员目标管理考核评估制度，明确工作目标、内容、要求、标准，制订切实可行的达标措施和科学的考核评估办法。

（四）做好高职院校学生党建工作，学生党员发展及教育、管理力度是关键 调研发现，高职院校学生党员发展及教育、管理力度有待加强：第一，学生党员数量偏少，比例偏低，分布不平衡。据统计，目前全国高校学生中党员比例为8％，而高职学院学生中党员数量远远没有达到这个比例，部分高职院校仅为2％左右。且各年级的党员数分布不平衡，学生党员发展基本上集中在二年级下学期、三年级，低年级学生几乎没有党员。究其原因，主要是高职学院学历周期与发展党员考察周期之间的矛盾。高职学院学生在校只有三年，且在三年级最后一个学期为就业实习期，和本科院校相比在校周期短。长周期的考察加上发展指标的严格控制，使许多符合党员条件的优秀学生被挡在党组织的门外。如果今后在部分高职学院试行二年制教育，那么这种矛盾将更加突出。另外，高职院校与传统高校相比，教师队伍较为年轻精干，兼职教师占有相当比例，因此在基层党组织中教师党员人数较少，与迅速发展的学生规模相比，教师中的党员队伍状况还远不能满足学生党员发展工作的需要。按照党章规定，发展一名党员，需要有两名正式党员作为入党培养联系人和介绍人，如果有1000名入党积极分子的培养任务，则需要有2000 人次的培养联系人来承担培养任务，而从高职院校的实际情况看，显然力量不足。但如果培养工作跟不上，又片面追求发展数量, 就只能是以牺牲质量为代价，这显然也不是我们工作的目的。第二，学生党员教育管理难度大，思想政治教育感召力、影响力有待加强。高职院校学生思想政治工作总体水平不高，高质量的“两课”教师和辅导员严重不足，使整个学生思想政治工作处于相对滞后的状态。在现行的招生体制下，与本科院校的学生相比，高职学生的总体素质要差一些，一部分学生对于没有录取到本科院校而失去信心和斗志，或者混日子，或者对政治信仰不感兴趣，或者从现实利益出发，只考虑学好专业知识为今后的就业打下基础的问题，其他的不予考虑。另外，一般的入党积极分子的考察需要两年的时间才能转为预备党员，大学生入党的考察期只有一年时间。而事实上，作为没有社会阅历，理论修养还处于起步阶段、缺乏社会实践经验的大学生，尚需进一步在实践中学习和提高自身的理论修养，短短一年的考察就匆忙入党，其考察力度显然不够。

1、制定标准，采取措施，确保学生党员数量和质量。高职学院应该针对学生工作特点，按照《中国共产党发展党员工作细则》（试行）要求，制定出发展学生党员考察工作具体标准，作为各系（院）总支发展学生党员的依据。在发展党员工作中采取“三早”措施，即早选苗、早培养、早发展。“早选苗”就是从新生入学就开始做选拔入党积极分子工作，对在中学期间写出入党申请书或被定为入党积极分子的学生作好培养教育的衔接工作，中学期间一贯品学兼优的学生，前移组织考察时限，及时确定重点培养对象，条件成熟的要及早发展，争取在大一下学期就发展一定数量的党员；“早培养”就是对递交入党申请书的同学，经过一段时间的学习和考察，及时把表现好、成绩突出的学生吸收到“双学”活动中来，确定为积极分子，加强教育培训，及时确定培养联系人，使他们端正入党动机，并强化实践环节，有意识地给积极分子交任务、压担子，引导和鼓励他们积极思考、主动工作、勇挑重担，在实践中锻练成长、尽快成熟；“早发展”就是对入党积极分子，经过一段时间的培养、教育、考察，对思想进步快，表现好的、条件成熟的，做好外调、座谈、审查等发展前的各项工作，把那些符合条件、手续完备、比较成熟的积极分子及时吸收到党内来。

2、建立培训体系，完善培训机制。首先，要建立培训体系。高职学院在实行院、系二级管理后，学院在建立学院党校的基础上，还应建立系部业余党校分校和年级党课学习小组。以学院党校为主导的三个层次的培训相互衔接、相互配合，从体制上来保证学生入党积极分子培训工作的正常开展和有效的实施。其次，要丰富培训形式。在党校教学上主要对学员进行系统的党的基本知识教育，除了讲授之外，还辅之以观看教育录像片、举行报告会和座谈会、外出参观、社会调查等生动活泼的形式。教育方法要坚持自学与授课结合，理论与实践结合。再次，要创新结业办法。一方面，可将考试内容扩大，除了集中学习内容考试外，自学内容和社会调查的内容均应纳入考评的范围。另一方面，将集中学习、自学和社会调查考试考评成绩分别确定其占结业总成绩的比重（如：50%、30%和20%），然后按各项目的比重和各项目的原成绩计算出学员培训结业总成绩。这样就能提高和增强学员的自学和开展社会调查的自觉性和极积性。

3、抓好学生入党后的持续性。再教育另外大学生入党的考察期过短,而且学生党员在以后的就业中往往比一般的学生容易一些,这样使得很多学生入党后产生优越感。所以,大学生入党后的再教育比起一般干部的党员教育工作更为重要,学生入党后的持续性再教育,也是学生党员教育体系的重要组成部分。搞好学生党员的继续教育工作,首先要在学生党员中坚持民主评议制度,每学期至少要组织一次学生党员评议,一学期至少召开一次党员民主生活会,通过自我总结、非党同学的评议和党支部民主生活会评议相结合的形式进行考核,对评议不合格的党员绝不迁就；同时建议对学生党员实行挂牌制度,以增强他们的责任意识和使命感,有条件的高职院校还应当制定大学生党员的管理规范。

4、增强高职思想政治教育工作的实效性。首先，要寻找高职学生思想政治教育内容的突破口和切入点。要把政治教育与入党教育相结合，集体主义教育与个性教育相结合，成材教育与成人教育相结合，理论教育与学生实际相结合，以人为本与科学管理相融合。从操作层面上看，湖南科技职业学院的 “321联系制度”即院领导、中层干部、党员、教师共同参与的联系系部、学生班级、学生寝室、贫困学生的制度，加强对学生的思想、生活、学习等方面的引导，不失为一个有效办法。其次，要加强和改进思想政治理论课的教学工作。要进一步加强“两课”建设和改革的力度，通过加强领导、深化改革、强化师资队伍建设、完善教材和课程设置等手段，充分发挥出“两课”在思想政治教育中的主渠道作用。积极拓宽大学生思想政治教育的有效途径，充分发掘地方思想政治教育资源，努力探索和建立社会实践和专业学习相结合的实践教育模式。在巩固、加强原有“两课”师资队伍建设的同时，要进一步挖掘校内教学潜力，大力提倡全校所有教师提高自身思想政治素质，在教学过程中，把与思想政治相关的内容渗透到专业课程中去，使专业教育和非专业素质教育融为一体，真正达到教书育人的效果。

（五）做好高职院校学生党建工作，阵地延伸是手段

调研发现，目前高职院校党建工作从工作水平、工作范围、工作效果上都不如本科院校，我们应该掌握主动权,开拓学生党建工作新领域，增加高职院校党建工作针对性和实效性。

1、要实现党建工作向公寓延伸，向社团延伸、向社会延伸。安排学生党员担任学生干部，做“宿舍协管员”、做低年级“助理班主任”，将党的宗旨与学生实际生活学习联系起来。党支部活动走出系部，面向全校；走出校门，面向社会。如组织党员参观革命老区进行革命传统教育；组织党员和入党积极分子参加青年志愿者服务活动，服务社会，关爱他人；组织党员到国有企业、民营企业、三资企业开展党建调查，了解党建面临的新形势、新任务，增强使命感和责任感。我们还要建立固定的“党员之家”活动场所，开展“党员开放日”活动,加强党员活动阵地建设。

2、以信息化建设为龙头，创新工作载体，实现党建工作向网络的延伸。加强党建信息化建设，增强党建管理工作的透明性、规范性和时效性，是适应信息时代发展和高等教育快速发展的必然要求。①要建立专门的党建性质的网站。目前普通高校一般都开设了专门的党建性质的网站, 结合信息技术开展图文并茂、声色兼备的党课教育，这些网站对学生党建工作起到了很好的作用。在网上很少看到有高职院校建设这样的网站,即使有,也大多停留于形式,且普遍存在以下几个方面的情况:内容乏味,消息陈旧,信息量小,网页的界面单一；多为党建方面的规章制度,缺少学生感兴趣的话题；双向交流在线互动交流少。更遗憾的是: 懂网络的技术人员不懂思想政治工作,而懂思想政治工作的教师又不懂网络，这就给我们的党建工作者提出了更高的能力要求，需要通过专门的学习培训或自学等方式不断提高自身的办公自动化水平。党组织可以利用网络资源，组织学生浏览“人民网”、“求是杂志社”等红色网站，了解党的近代史、党的先进性，增进对党的认识，获得党的基本知识教育，端正入党动机。②要建立完善的党员信息库，认真开展党组织发展现状的普查统计工作，完善党员管理信息系统。院系两级党组织要建立入党积极分子信息库, 实行信息化管理, 按照入党申请人、考察对象、发展对象等不同层次, 建立入党积极分子信息库, 实行动态管理,系党总支要每季度研究一次学生入党积极分子培养情况, 对不同层次的积极分子及时进行调整, 分类管理, 从而保证培养教育工作有条不紊地有序进行。

（六）做好高职院校学生党建工作，党员示范活动是动力

调研发现，高职院校在校学生党员在同学中占的比例不高，且由于对学生党员的后期教育没有跟上，部分学生党员没有真正解决从思想上入党的问题，入党动机中存在功利因素，一部分已经入党的学生中，也存在理想信念淡化，入党动机不纯的现象。另外，基层党组织凝聚力、战斗力、号召力有待加强。由于党员教育和管理的方式、方法、内容还不能适应新形势，有的疏于对党员的教育和管理，思想政治工作薄弱，有的活动形式呆板，内容单调，效果较差等，极少数党员理想信念不牢固，党性不强，群众观念淡漠，先锋模范作用发挥不明显。

1、首先，要建立一支高素质的专兼结合的党务政工干部队伍。要像重视教学科研骨干的选拔培养那样重视党务工作者的选拔培养，注意把那些政治素质高、党性原则强、热爱党务工作、业务能力过硬的党员同志选配到党务工作岗位上，各系（部）党总支，重视领导班子的自身建设，构建团结、和谐的工作局面，开展“一个支部，一个保垒，一个党员，一面旗帜”、“党员示范岗”、“党员服务队”等活动。

2、要加强学生党支部建设。首先，有条件的系要以年级建立学生支部，班级建立党小组，同时积极创造条件分离联合总支，按系、部建立党的基层组织。其次，建立助理班主任制度，积极探索党建工作进社团、进学生公寓的工作模式。建立助理班主任制度，是从高年级选派优秀学生党员担任一年新生班级的助理班主任，其职责主要是对新生班级进行指导，在学习、工作、生活等各个方面关心、教导、帮助新同学。另外，设立“公寓党支部活动室”，举办“党员接待日”活动等，都是在实际工作中考察培养党员，发挥党员的先锋模范作用，加强思想政治教育的针对性和感染力，使整个学生工作充满生机与活力的一些具体做法

（七）做好高职院校学生党建工作，实习期党员、毕业生流动党员教育管理是继续

调研发现，由于当前高职毕业生大多数在非公有制企业就业,高职院校学生中流动党员分散性、流动性更强，教育、管理难度更大，问题更为突出。另外，高职学院学生在校只有三年，且在三年级最后一个学期为就业实习期，和本科院校相比在校周期短。对实习期党员、毕业生流动党员的教育管理工作，也是高职院校学生党建工作的一个难题。对实习期党员、毕业生流动党员的教育管理是做好高职院校学生党建工作的继续。

1、走校企合作的道路，体现高职特色。高职院校在实习实训方面特别有优势，既有校内实训基地，又有校外实习单位。因此高职院校党建活动的阵地还应当延伸到校外实习单位，特别是在“2+1”模式下，学生有一年的时间处于实习状态，应当与实习单位党组织开展共建活动，采取巡回检查、定期联系、定期汇报等形式加强实习期间预备党员的管理和教育，走校企合作的道路，这种方式将成为加强学生党建工作的必然要求和必由之路。同时通过党员下厂实习佩戴党徽、党员示范岗、党员“一帮一”等活动，使入党积极分子在实习实训过程中感受到身边党员的榜样力量，引导他们向党组织靠拢。实习实训环节更是考察入党积极分子的重要环节，是否能吃苦耐劳，是否有奉献精神、是否能团结群众、是否有集体主义精神等等，都可以在实习实训环节中体现出来。对于实习期间的预备党员转正问题，可以考虑在实习单位出具实习或工作证明的情况下尝试由支委会与培养人讨论决议的方式进行。

2、抓好毕业生流动党员的教育管理工作。高职大学生党员在发展前后的培养考察时间总体来说是较短的，他们中许多人都来不及在学校转正为正式党员，就面临实习或毕业，他们对党的感情尚待加深，对党的基础理论知识的学习尚待加强，党性修养尚待提高，需要进一步加强考察教育。由于当前高职毕业生大多数在非公有制企业就业,高职院校学生中流动党员分散性、流动性更强，教育、管理难度更大，问题更为突出。如何加强高职学生流动党员的教育管理，是一个迫切需要研究解决的问题。建立健全流动党员管理制度，成立流动党支部，建立网上流动党员之家，做好毕业生党员的档案接转预报工作，积极探索流动党员的档案管理模式提高党员信息资料的准确性和全面性等都是学生流动党员管理的新方法、新措施。

（八）做好高职院校学生党建工作，人文环境是支撑

调研发现，高职院校的人文环境基础薄弱，校园文化底蕴不如本科院校。人文环境建设是做好高职院校学生党建工作的支撑。

1、要构建社会主义的先进校园文化。高职校园的文化建设必须以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，从而不断加强和改进大学生思想道德素质、基本能力素质、科学文化素质和身体心理素质协调发展，不断满足大学生日益增长的精神文化需要。我们要营造文明校园氛围，加强校风学风建设、校规校纪建设，提高学生的道德修养和行为文明程度，加强校园的文化建设，形成文化组织、文化队伍、文化制度、文体活动、文化场所、活动管理等配套的校园文化运行机制，为学生政治思想的培养和提高提供更加有利的环境氛围。

2、要大力推进和谐校园与平安校园建设。以改革促和谐、以发展增和谐、以稳定保和谐。推进和谐校园与平安校园建设，就要坚持以教师为主导，充分调动教师积极性；构建和谐育人环境，培养青年人才；加强教学管理，保证教学秩序；畅通信息反馈，加强校园监控。在学校内部，我们要加强物质文明建设，创造一种宽裕的经济生活环境；要加强政治文明建设，创造一种稳定和谐的政治生活环境；要加强精神文明建设，创造一种奋发向上的精神生活环境。在高职院校外部，我们要准确把握社会发展的大趋势，因势利导，推动建立学校与社会的双向良性互动，为高职院校建设创造一个良好的外部环境。

加强和改进高职院校学生党建工作的对策

（一）提高思想认识是前提

1.从有利于推动社会经济发展的高度认识学生党建工作的重要性。高职院校主要以培养一线应用型人才为办学宗旨，学生毕业后大多在各行各业第一线从事生产和管理工作，他们的素质将直接影响社会生产能力和水平。

2.从有利于加强学校学生管理的角度认识学生党建工作的重要性。高职院校学生文化素质和学习习惯相对较差，这给高职院校学生管理工作带来了诸多困难。做好学生党建工作至少在以下两方面有利于促进学生管理工作。一是通过面向全体新生的入党教育引导以及扩大业余党校等传统学生党员教育、培养过程中的教育受众，切实帮助思想观念处于不断变动中的高职学生解决世界观、信仰以及心理等问题。二是通过充分发挥学生党组织和学生党员的作用，不断增强他们在学生中的影响力和示范效应，以及推进学生自我管理。

3.从有利于帮助学生个人成才的角度认识学生党建工作的重要性。相对于综合性普通高校而言，高职院校往往更看重学生专业素质以及就业率这两个指标。很多高职院校在学生培养上出现“政治修养”与“专业素质”发展不协调，过分强调专业基础教育，日常教育中多是就业、考证，忽视了对学生思想政治素质和道德意志品质的培养。而学生党建工作是学校德育工作的重要组成部分，在培养大学生思想政治道德素质中的作用是其他教学手段和途径所不可替代的。

（二）健全工作机制是保障

1.落实责任分解。党建工作是一项系统工程，需要学校各级单位包括党员教职工个体参与进来。因此，高职院校不仅要建立党委统一领导、组织部门协调督促、各（学院）系党支部贯彻落实的一级抓一级、一级促一级的学生党建工作机制，构建党委、组织部门、党支部三者衔接的责任体系，切实把发展学生党员工作落到实处；还要从学校的长远发展出发，科学制订、认真实施学生党建工作的中长期规划和计划，把各项指标分解落实到基层，并定期开展检查。

2.完善考评制度。高职院校党务工作者大多是兼职，基层党支部及其党务工作人员同时面临着业务与党务两方面工作，因此，学校不应只重视对业务方面工作的考评。高职院校要健全工作制度，完善基层党组织目标管理考核评估体系，建立党支部及党员目标管理考核评估制度，明确工作目标、内容、要求、标准，制订切实可行的达标措施和科学合理的考核评估办法。3.重心适时下移。高职院校应当在基层党组织建设成熟时，党建工作重心相应下移，将原先过度集中在上级党组织层面的权限逐步一级一级下放给基层党组织。比如将党员发展中的政审函调等工作授权给党支部；今后在条件成熟时，也应研究将学生党建的日常工作分解到党支部处理，以缓解人手不足，较好地适应学生党建工作的需要，扩大党组织在学生中发展党员工作的影响力。

（三）加强队伍建设是基础

1.建好五支队伍。为确保学生党建工作和思想政治教育的顺利运作，必须建好五支队伍，打造出一个强大的团队：一是组织、宣传等党务部门专职党务工作人员；二是包括辅导员、班主任在内的基层党务工作人员；三是两课教师队伍；四是学校及二级学院共青团工作人员；五是学生党支部负责人。在上述队伍中，要着力整合资源，一方面以保证有专人负责学生党建及管理工作；另一方面通过把当前大多由年轻教师兼职的学生党建与日常管理工作分解出来，真正为处于专业成长期的年轻教师减负。

2.加强业务培训。要重视对专兼职党务工作者的培训，提高他们的业务水平和工作能力，使他们能根据高职院校学生的特点，创新学生党建的新方式、新方法。在培训方式方面，可选择参与校外相关业务培训以及与兄弟单位经验交流、干部挂职锻炼，也可请有关专家、同行来校辅导和校内经验交流。在培训对象方面，五支队伍都应当加强相关培训，尤其是要加强组织、宣传等党务部门专职党务工作人员和承担党务工作的专职辅导员、基层党组织负责人的培训。

3.出台激励措施。要建立健全相应的工作激励机制，出台有效的激励措施，提高专兼职党务工作者的工作积极性、能动性和创造性。在具体激励措施上，对专职党务工作者，应更多地给予他们在职称评定和职务晋升上的发展空间：对兼职党务工作者，除给予相应补助外，在进行考核时应将他们承担的党务工作或以相应的工作量计算在内，并适当降低他们承担的党务工作外其他工作的考核要求和指标。

（四）创新教育培养是关键 1．建立“三早一树”制度

为缓解高职院校学历周期短与发展党员考察周期长之间的矛盾，高职院校学生党建工作要针对学生工作特点，在发展学生党员工作中建立“三早一树”制度。“三早一树”，即早发现、早培养、早发展，树典型。“早发现”就是从新生入学就开始做选拔入党积极分子工作，对在中学期间写过入党申请书和被定为入党积极分子的学生做好教育培养的衔接工作，条件成熟的要及早发展；“早培养”就是及时在已经递交入党申请书的学生中把表现好、成绩突出的确定为积极分子，加强教育培养，鼓励他们尽快成长；“早发展”就是经过一段时间的教育、培养、考察，对思想进步快、表现好、条件成熟的入党积极分子，做好外调、座谈、审查等发展前的各项工作，把那些符合条件、手续完备、比较成熟的积极分子及时吸收到党内来。“树典型”，就是选拔一些在学习、工作、校内活动、校外实践等方面表现突出的优秀学生党员，在学生中大力宣传，为普通学生和入党积极分子树立学习的榜样。

2．改进教育培养方式方法

高职院校学生党建工作及思想政治教育工作要注重把课堂教育与课外活动、理论学习与社会实践等形势有机结合起来，通过上党课、参加组织生活、开展集中教育活动等方式，宣传党的政治主张和开展深入细致的思想政治工作，增强思想政治理论课的实效性，切实发挥“两课”在思想政治教育中的主渠道作用。

（五）强化阵地建设是手段

1.拓展活动阵地。高职院校学生党建工作要顺应时代特点，努力拓展党员活动阵地，开拓学生党建工作新领域。要增强纵向引导，不光体现在学习上、生活上，更要向网络、社团、社会延伸。党支部活动要积极走出校门，面向社会，如组织参观革命圣地弘扬革命传统教育，组织参加志愿者服务活动，组织开展社会调查等。

2.建立网络平台。信息网络平台是做好学生党建工作的重要媒介和阵地。高职院校要以信息化建设为抓手，创新工作载体，实现党建工作向网络的延伸。网络平台建设重点要建立专门的党建网站；要丰富网站的内容与形式，在内容上突出紧跟形势、贴近现实，在形式上突出图文并茂、声色兼备；要配备既懂思想政治工作又懂网络的工作人员，及时更新信息，3.打造校园文化。校园人文环境是做好学生党建工作的重要支撑。高职院校要构建以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标的先进校园文化，形成符合高职院校特点的文化组织、队伍、制度、活动、场所等配套的校园文化运行机制，为学生政治思想的培养提供有利的环境。

高职院校学生党建工作创新途径

1、加强党的基层组织建设

高职学院必须切实加强学生党支部建设，要建构党总支——学生党支部——学生党小组的基层组织结构模式。同时，党建工作进一步下移，党员活动、学生党员发展等工作由院党委授权给系党总支，学生党建的日常工作分解到系由学生党支部处理，缓解人手不足的缺陷。

2、按照规范化的要求，创新工作制度

高职院校要建立党委统一领导，组织部门布置和检查督促，(院)系党总支贯彻落实的一级抓一级，一级促一级的党建工作机制，构构建党委、党总支、党支部三者衔接的责任体系。要认真学习和贯彻落实好《普通高等学校党建工作基本标准》，进一步完善基层党组织目标管理考核评估体系建立党委、党总支、党支部及党员目标管理考核评估制度，明确工作目标、内容、要求、标准，制订切实可行的达标措施和科学的考核评估办法。

3、加速学生党员的培养和发展

针对高职学院学生在校期短，发展速度慢的情况，要抓好“四早”，即从思想上早熏陶，从政治上早引导，从理论上早灌输，从培养上早着手，坚持“成熟一个发展一个”的原则，做到“一年级早教育争取发展；二年级强化培养重点发展；三年级巩固提高适当发展”。努力争取高年级学生“支部建在班上”，形成“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的学生党建工作新局面。另外，我们还要正确处理好质量与数量的关系，规范工作制度与党员发展程序。

4、加强学生党建工作队伍建设

首先，要建立一支高素质的党务政工干部队伍，营造全体党务工作者、普通党员、思想政治理论课教师、辅导员和团委都关心支持参与的大学生党建工作的良好局面。要有效发挥学生党员在党建过程中的主体作用，让学生党员协助做好党员发展工作，做积极分子和发展对象的联系培养人，在低年级中开展学生党员定点联系班级、宿舍和对落后学生进行传帮带；做助理班主任、公寓园区学生管理员、楼栋长，辅导学生管理工作，发挥学生党员的先锋模范作用。

5、加强党员活动阵地建设和学生党员入党后的持续性教育

高职院校党建工作也应掌握主动权,增加针对性和实效性，要实现党建工作向网络的延伸，向公寓的延伸，向社团的延伸，向社会延伸。要建立固定的“党员之家”活动场所，开展“党员开放日”活动,加强党员活动阵地建设。另外，要在学生党员中坚持民主评议制度,每学期至少要组织一次学生党员评议,一学期至少召开一次党员民主生活会,通过自我总结、非党同学的评议和党支部民主生活会评议相结合的形式进行考核；同时建议对学生党员实行挂牌制度,以增强他们的责任意识和使命感,有条件的高职院校还应当制定大学生党员的管理规范。

6、抓好毕业生流动党员的教育管理工作 高职大学生党员在发展前后的培养考察时间总体来说是较短的，他们中许多人都来不及在学校转正为正式党员，就面临实习或毕业，需要进一步加强考察教育。高职毕业生大多数在非公有制企业就业,高职院校学生中流动党员分散性、流动性更强，教育、管理难度更大，问题更为突出。建立健全流动党员管理制度，成立流动党支部，建立网上流动党员之家，做好毕业生党员的档案接转预报工作，积极探索流动党员的档案管理模式等都是学生流动党员管理的新方法、新措施。加强高职院校学生党建工作，不仅是党实现所肩负的伟大历史使命的需要，改善党员队伍的分布和构成的需要，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的需要，也是入党积极分子成长规律的客观要求，提高劳动者素质特别是生产、服务第一线劳动者素质的需要。高职院校如何根据自己的特点和要求来加强和改进学生党建工作，需要我们认真研究，并勇于实践。

参考文献：

网络环境下高职院校党建创新研究 篇3

关键词：网络环境 高职院校 党建创新

21世纪以来，信息网络技术发展迅速。网络对大学生的思想意识和行为方式具有显著的影响。高职院校党建工作这项重要的育人工程，要与时俱进，创新性地推进网络党建工作的进程。高校网络党建工作以网络环境为载体，以网络信息技术为支撑，将网络党建与传统党建两种工作模式有机结合，形成合力。本文以广州城建职业学院经济与管理学院党总支为例，以网络环境为背景，结合本支部在党员发展培养、支部组织建设的具体做法，探讨网络环境下开展党建工作必要性。在此基础上剖析网络环境下开展党建工作的特点、存在问题及对策。

1 在网络环境下高职院校开展党建工作的必要性

在网络环境下，高职院校结合自身实际情况开展党建工作，是时代发展的要求，也是高职院校谋求发展的必然选择。网络环境上的培养管理模式，有利于增强大学生党员的组织意识，提高党员发展质量，优化学生党员培养教育体制，从而加强党组织的建设。因此，高职院校党建工作有必要与时代接轨，这是基于传统工作模式的有效升级。广州城建职业学院经济与管理学院党总支近年来着力搭建创新性网络党建平台，在实际中充分发挥网络媒介的积极作用，促进党组织的建设。

2 在网络环境下高职院校开展党建工作的特点

2.1 开放性

在网络环境下进行党员教育培养，是一种从传统的半封闭工作状态走向开放式的工作状态。开放式的环境，为组织开拓出全新的教育交流平台，突破时空的障碍，拓展沟通交流空间，也受到广大学子的喜爱。

2.2 灵活性

90后大学生党员有着自身的思想特点，对网络空间有着浓厚兴趣。网络环境下，信息渠道畅通，沟通交流灵活，能够提高大学生党员发展和管理的效率。支部内成员可以结合自身实际情况灵活选择合适的时间和地点接受信息，并且能够重复性接受信息，比传统交流模式具有一定的灵活性。

2.3 平等性

网络平台具有自主平等的特点。在网络上开展党建宣传和教育活动，每一个交流的对象都能够享有平等接收信息的权利。在网络环境下，每一个交流对象都可以随时随地进行沟通和学习。这种自由和平等，为党员教育培养工作提供了便利。

2.4 丰富性

在现实环境中开展党员教育管理工作，交流的信息容量是非常有限的。而网络平台具有强大的后台支持和信息储备功能，丰富的党建资源可以通过网络媒介实现最大限度的传递。

3 在网络环境下高职院校开展党建工作的问题及原因

在全面推进党员教育管理工作进程中，本支部最大限度开发网络教育交流平台，让现代网络教育手段与传统培养模式有机结合起来。由于校方领导对网络建设工作的重视力度不足、部分师生党员思想观念落后保守及各种有效的网络监管制度尚未建立，使得当前网络环境下高职院校开展党建工作存在不少局限：一是客观条件受限，投入严重不足；二是应用范围不广，与时代脱轨；三是注重活动形式，忽略本质内涵。总体上，本支部在应用网络手段开展党建工作上还存在一定的潜力和空间。

4 在网络环境下高职院校如何创新性开展党建工作

4.1 更新观念，理念先行，提高认识

思想是行动的先导。在网络环境下创新性开展党建工作，首先要解决的问题是思想认识。网络的迅猛发展使党建工作模式的变革成为必然，不与时俱进必将被社会所淘汰。未来人类的生活方式和工作方式将离不开网络。高职院校应到上至学院领导，下至师生，在思想层面认识和接受网络能够在党建工作中充分发挥积极作用的现实。充分认识到传统工作模式的局限性，解读新型网络工作模式的优势，明确高职院校党建工作走可持续发展道路必须解决工作模式的变革。

4.2 完善制度，建立机制，强化监管

网络环境自由开放，它能够给网络党建工作带来一定的便利，但它同时是一把双刃剑，有利也有弊。为有效解决网络党建工作中凸显的各类问题，各级党组织有必要与时俱进，不断结合组织发展实际，深化党建工作改革创新。一方面，要构建网络党建工作体系，拟定网络工作规章制度，规范网络中开展党建活动的各项活动，为健康、积极的网络文化环境的营造提供强有力的屏障；另一方面强化监督管理作用，充分利用网络的优势，严把党员发展考核关，保证党员质量，进而增强组织战斗力和凝聚力。

4.3 依靠科技，加大投入，开拓平台

各级党组织要加大对网络党建工作的投入力度，依靠高新技术，依托网络资源，引进或创建党员培养管理网络系统，建立完善的网络党员资源库，为每一个党员创建电子档案，及时录入完善在校各种信息。当前，本学院党总支在充分利用现有网络交流平台的基础上，逐步研究网络系统构建工程，力求在近年实现专业性党建网络系统的建立，从而更好推进党员教育管理工程的建设步伐。

4.4 创新载体，挖掘资源，提升内涵

民办高职院校毕业生党员教育管理工作一直是民办党建建设的盲点，如何较好地开展毕业生党员教育管理工作，本支部大胆创新，敢于实践，依托网络教育平台，创新组织生活模式。在组织生活中，本支部结合实际，利用网络平台对毕业生党员教育管理起到一定的促进作用。充分利用网络平台，加强校内外沟通交流，不断创新工作载体，突显组织教育服务功能。

学生党员的教育发展工作是高职院校中学生思想政治教育体系中重要的组成部分。各级高职院校党委应围绕高职院校人才培养方案要求，重视学生党员的教育发展工作，激发网络党建工作的活力，积极打造积极健康的网络党建文化，营造开放和谐的网络氛围，破解民办高职院校网络党建工作中的难题。

參考文献：

[1]朱海钧.网络助推民办高校学生党建工作初探[J].广东培正学院学报，2009，9.

[2]许珍芳.近年来高校网络党建研究述评[J].学理论，2008.08：37.

[3]谢莉莉.加强和改进高校学生党建工作的对策研究[D].东北师范大学，2006.

高职院校党建创新 篇4

十八大报告指出, 创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础, 是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。作为基层党建的重要组成部分, 高职院校学生党建工作的贯彻落实直接关系着未来人才是否能够紧紧围绕在党的周围, 肩负起建设祖国, 服务人民的大任。因此, 做好高职院校学生的党建工作, 探寻学生党建工作机制的新思路、新方法至关重要。

二、高职院校学生党建工作的重要性

高职院校是培养专门性和针对性社会人才的专业学府, 是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育基地。高职院校的学生正值人生成长中最关键的阶段, 他们就像早上七八点钟的红日, 熠熠生辉却又不那么骄阳似火;他们就像花圃里小巧玲珑的骨朵儿, 娇嫩欲滴却又不那么光彩夺目。总之, 他们就是未来建设祖国的中坚力量, 必须在可塑造期内煅铸成身心健康的可造之材。

三、高职院校学生党建工作机制的创新思路探析

认识到高职院校学生党建工作的重要性后, 如何创新高职院校学生党建工作机制就变得刻不容缓。我认为, 高职院校学生党建工作机制的创新思路可以主要从以下三个方面入手。

(一) 创设入党门槛过程化——跟踪观察

进入高职院校后, 入党成为学生们热切期盼的事情, 也成了院校党建工作的一大重点。一般而言, 当前高职院校学生的入党门槛多呈现程序化, 即按照:递交入党申请→经过党组织考察确定为人党积极分子→党组织培养一年以上经过考察确定为发展对象→经过集中培训吸收为预备党员→经过一年的教育培养转为正式党员, 这往往给学生造成了党建工作熬时间、走过场的心理, 极其不利于学生党员的培养锻炼。

(二) 创设党员支部多元化——强化培养

就目前来看, 绝大多数高职院校的党支部都是以院系为单位, 这固然是好的, 毕竟学生们在三年以内能够成为真正党员的少之又少。但既然谈到高职院校学生党建工作的机制创新了, 切合实际情况, 这里就探究性地提出一些创设高职院校党支部的建议。

就学院内部而言, 高职院校完全可以尝试把党支部建立在专业上与建立在公寓里。建立在专业上的好处是, 院校可以具体而有效地把学生的专业知识和党建工作有机结合为一体, 即无处不知识无处不党建, 从而加强高职学生党建工作的实效性和针对性。建立在公寓里的好处是, 公寓是学生们日常生活的主阵地, 通过建立党支部, 联络党员活动, 可以使学生党员养成党风党性的好习惯。同时, 定期评比党员宿舍, 可以显著提高学生党员的积极性, 带头性, 促进高职学生公寓的文化氛围。

就学院外部而言, 高职院校多与企业挂钩, 很多高职院校都有针对性的企业实训基地。在此基础上, 高职院校也可以建立起校企联合党支部。建立校企联合党支部的好处是, 学生在企业进行实习, 培训的时候, 他们就可以参与到企业党组织的活动中。这样, 学生党员就可以更快的融入企业, 了解企业的文化, 了解企业员工的思想认识, 对于学生们毕业进入社会, 规划职业, 就业创业将百益而无一害。

(三) 创设党员生活信息化——丰富内容

创设学生党员信息化指的是丰富学生党员间的活动内容, 让学生们体会到高职院校的党组织不是一味的开党会, 讲理论, 而是具有精彩的党员活动互动。

一方面, 要紧跟网络数字化的脚步, 建立起高职院校党建网页, 让学生们通过浏览网页的形式自主学习党的方针政策。另一方面, 要加强党的活动, 例如, 可以举行以党的方针政策为主题内容的文学创作比赛, 也可以让学生们创作宣扬党的思想的视频短片。同时, 把这些东西上传到上述网页中供全校学生观看, 通过这种寓教于乐的方式, 必能又好又快地促进高职学校的党建工作。

四、结语

总而言之, 高职院校的学生党建工作关系着千百万高职学子的人生观、价值观以及世界观的养成, 具有重要的现实意义。创新高职院校学生党建工作机制就是要跟踪考察, 促使高职院校学生入党工作过程化;就是要强化培养, 尝试在专业上、公寓里以及校企间建立党支部;就是要丰富内容, 开设党建网页, 举行各种活动, 拓宽学生们的信息面。通过这样一系列学生党建工作机制的创新, 高职院校的学生党建工作势必能够得到一定新的突破。

摘要：高职院校学生党建工作是我国基层党建的重要组成部分, 本文将在论述高职院校学生党建工作的重要性的基础上, 尝试探究高职院校党建工作机制的创新思路, 旨在为今后高职院校学生党建工作提供一定的帮助作用。

关键词：高职院校,党建,创新思路,探究

参考文献

[1]郑永森.高职院校学生党建工作的改革与创新[J].无锡职业技术学院学报, 2012, (3)

[2]苏云波, 李后生.创新工作机制, 增强党建工作活力[J].华章, 2012, (34)

[3]葛志亮, 王金娟.浅谈新时期高职院校学生党建创新[J].江苏技术师范学院学报, 2012, (1)

高职院校党建创新 篇5

关于高职院校学生党建工作的几点思考 作者：李海波

来源：《科技创新导报》2011年第09期

摘 要:学生党建工作是高职院校思想政治工作的重要组成部分,它为高职院校教育教学工作的开展提供了坚实的思想、组织基础。文章针对加强学生党建工作提出几点思考。关键词:高职院校 学生党建

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(c)-0240-0

1高职院校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所。高职院校中的学生党员是在校学生中的佼佼者,是政治觉悟较高、思想较为先进的先锋队伍,是学校党组织与青年学生联系最紧密的纽带和桥梁。他们的思想政治素质不仅直接影响和带动着全体学生的思想政治素质,而且关系到学生党员步入社会后的影响和作用,关系到若干年后中国知识分子党员的先进性。因此,在高职院校中,应高度重视学生党建工作,建立健全组织机构,重视入党积极分子的选拔和培养,加强对学生党员的教育管理,发挥学生党员的先锋模范作用,确保学生党员在数量上不断增长的同时有着质量的不断提高。达到为学校和用人单位培养优秀党员与建设者这一目的要求。1建立健全组织机构,确保党建工作顺利开展

党组织建设是思想政治工作的前提和基础,也是党的优良传统和政治优势,是做好一切工作的根本保证。高职学院承担学生党建工作的党支部应该是学院基层党组织建设的“一线指挥部”,它要履行党建育人的职能,更要担负起培养更多业务精良、政治坚定、职业道德良好的高素质、高技能优秀毕业生的任务。因此,要建立健全学生党建工作的组织机构,确保党建工作顺利开展。其主要任务是:

⑴负责了解学生的思想状况,反映他们的意见、要求和思想情绪,做好学生的思想政治工作;⑵加强对入党知识分子的教育、培养、考察工作,在保证质量的基础上,按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,做好学生中的发展党员工作;

⑶严格党的组织生活,加强对学生党员的教育、管理和监督,通过发挥党员的模范作用,带动其他学生明确学习目的,完成学习任务,努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2重视入党积极分子的选拔和培养,发挥优秀学生的榜样作用

加强和改进在高职学生中培养、考察和发展党员工作,是对学生进行思想政治工作的有效形式,是每一个要求加入党组织的人必不可少的一个重要环节。通过这一个环节,可以进一步提

高要求入党学生的思想政治觉悟,更全面地了解党的基本知识,坚定党的的信念,使加入党组织的条件更加成熟起来。

高职院校学制一般是三年,第三年将步入社会顶岗实习,因此对学生进行党的知识教育必须做到“早宣传、广培训、重培养”。刚入学时学生思想很单纯,对大学生活充满憧憬和新鲜感,这时进行党的知识宣传是最佳时机。在每年新生入学教育时,普及党的基本知识的教育内容,提高新生对党的认识。激发学生向党组织靠拢的政治热情,启发学生自觉提出入党申请。学生提交入党申请书后,承担学生党建工作的党支部应派党员老师与其谈话和教育,对学生进行细心的帮助与指导,加强学生的思想教育、学风教育、专业思想教育。在这个过程中,尽早发现思想活跃、积极要求进步的学生,将他们充实到学团组织,创造条件给他们“压担子”、“交任务”,提供展示才华、锤炼素质的平台,让他们体验党员的先进性和模范带头作用,使他们从培养考察中脱颖而出。

3办好业余党校,增强思想政治工作实效性

业余党校是有志青年学生学习党的基本知识、接受共产主义教育、提高自身思想政治素质的重要阵地,也是准确理解和把握党员权利和义务的重要途径,更是培养共产党员后备人才的摇篮。办好业余党校是帮助广大青年提高对党的性质和宗旨的认识,了解党的路线、方针、政策,坚定永远跟党走的信念的需要。办好业余党校重点要做好以下几点:一是将党的基础知识教育普及好,使广大学生能普遍深刻理解、明确奋斗目标;二是鼓励更多的青年学生向党组织靠拢,积极投身共产主义、中国特色社会主义事业奋斗终身的行列;三是积极培养,坚持成熟一个、吸收一个的原则,做好在学生中发展新党员工作;四是培养教育其成为学生中的标兵和示范,从而推动和促进更多同学有强列的愿望加入党组织,自觉地为理想而努力学习、勤奋工作,为学生高质量就业,早出人才打下坚实基础。

4努力加强对学生党员的教育管理,注重榜样质量

学生党员不同于其他职业的党员,具有在校时间短,实习期间流动性大的特点,因此,学生党支部要把学生党员的教育管理放在首位,对学生党员进行教育、管理、考核等来加强学生党员的思想、组织、作风建设,提升学生党员的先进性,真正实现高职院校党建工作的优质。

首先,对学生党员加强思想教育和培训工作,如针对性地给学生党员上党性教育课,通过重大纪念日开展有特色的教育活动,对学生党员进行多种形式的教育培训,提高学生党员的思想水平和党性修养。同时,为了促使学生党员更好地将理论与实践相结合,发挥学生党员在大学生中的先进模范作用,可以安排他们担任班主任助理等职务,参与教育管理活动,了解学生的思想、学习和生活情况,及时向党组织汇报,既有利于提高能力素质,又有利于增强群众观念。另外,还可安排学生党员参加一定数量的公益活动,以培养他们的奉献精神。

其次,学生党员是学生中的佼佼者,因此,要鼓励学生党员积极承担学校内的各类社会工作,包括在院、系、班级担任各类学生干部,让学生党员真正成为学生群体和管理中的核心力量。同

时,榜样的作用也是无穷的,为更好地发挥学生党员的先锋模范作用,可以通过在学生党员中开展“一助一”和“党员形象工程”活动,使每个学生党员不仅做到以党员标准严格要求自己,做到学习成绩好、工作能力强、平时表现好、关心他人等,更要做到带动周围的学生,帮助那些在学习、生活中需要帮助的学生。

再次,严格学生党员的考核机制,提高学生党员质量,保持党的先进性。严格学生党员的考核机制,一是可以进一步增强学生党员的组织观念和党员意识,树立学生党员在学生中的良好形象;二是可以进一步调动学生党员承担党的工作的积极性、主动性和创造性,扩大和增强学生党建工作的力量,保证学生党建工作的健康开展和良性循环;三是可以进一步明确学生党员培养的新思路,使学生党员的思想素质、业务素质和工作能力得到明显提高。四是针对高职院校毕业班学生党员实习期间教育管理的难题,可以,建立校企合作的教育管理机制。让学生党员参与实习单位基层党组织的学习与相关组织活动,共同接受学校与实习单位的定期考核。

总之,高职院校学生党建工作是一个系统工程。让我们以中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为学生思想政治教育工作的行动纲领。共同努力,使高职院校的学生党建工作,特别是组织发展工作,明显上一个台阶,有效带动整体学生工作更好地发展。参考文献

高职院校党建创新 篇6

关键词：高职院校；学生党建；工作方法；创新

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0325-02

随着高职教育的蓬勃发展，如何培养有坚定共产主义信念的学生党员，是目前高职院校学生党建所面临的重要课题。就目前现状而言，多数高职院校的学生向党组织靠拢的意识日益淡漠，而争取入党的学生却往往带着某一功利性的目的。由于当代大学生所处的生活环境较为复杂，如果我们采取的还是传统的学生党员发展模式，那必定不利于学生党建工作的有效开展。胡锦涛同志在党的十八大报告中指出：要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。基于这样的指导思想，笔者将立足于本校的学生党建工作现状，从创新工作方法入手，探讨如何做好学校的学生党建工作。

一、学生党建的工作现状

（一）学生党员的旗帜作用没有充分发挥

有些学生在高中时期就已入党；有些学生是在校期间才慢慢的发展起来的。但前者作为发展党建工作的主力军，因为缺乏有效的指导，他们往往按部就班，多数的时间用在如何贯彻入党流程上。这样不仅看不到党员的先锋模范作用，而且给他们留下入党非常烦琐而且没有必要的印象。此外，作为在校期间才被发展起来的学生党员，按照严格的发展程序，他们大多刚被发展成党员，就已面临实习或是毕业。在此期间，学生党建工作很难正常展开。对于已参加实习的学生党员，虽然学校也会定期去看望他们，但由于缺少规范的监督考核和管理制度，学生党员已形同脱离组织，只有到了预备党员转正时才记起自己还是共产党员。因此，不管是前者，还是后者，学生党员的旗帜作用都没有充分的发挥出来。

（二）发展党员的过程还没有形成一种严密的长效发展机制

首先，开展支部活动的形式已不能做到与时俱进。支部活动中经常开展的活动就是：理论学习、批评与自我批评、撰写思想汇报等。对于当代大学生来说，这种形式已与他们的认知方式格格不入。在很多学生的眼中，入党就是写入党申请书-上党课-看纪录片-交流心得，然后不断地写思想汇报的漫长过程。入党，在他们看来，似乎已成了一个眯上眼睛就能通过的形式。基于对这个过程的理解，本来还想争取入党的学生望而却步，而浑水摸鱼者却大展身手。

其次，教育的内容大多单调，缺乏生动性。在平时的党性教育中，我们往往重理论知识的灌输，轻社会实践的组织，这使得教育效果难以很好实现。如果我们在发展党员的过程中能够少谈一些主义，多引导学生通过实际行动体会作为一名党员应有的责任与义务。那么应该会有更多有思想、有能力的学生加入到党组织中来。

最后，为达到学生党员所占比例的目标，容易放松对党员在质量上的控制。中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央在《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和学生党支部建设的意见》中明确指出：“要把大学生中的先进分子吸收到党的队伍中来，通过几年努力使学生党员总数的比例在总体上有较大幅度提高，不断增强党的阶级基础，扩大党的群众基础。”因此，学校虽然在发展大学生党员工作中采取了一些切实有力的措施，但是仍然存在重数量轻质量的现象。

二、如何创新工作方法

与时俱进，积极创新，是马克思主义的理论精髓。要进行工作方法的创新，就是：“要从那些不合时宜的旧的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从教条主义和形式主义中解放出来，要用新的观念、新的方法创造出事业的新境界”[1]在具体的学生党建工作中，笔者认为可以在以下两个方面进行探索。

（一）学校重视，组建一支办事高效的学生党务工作队伍

学生党建事务是一项繁琐而又复杂的工作，学校要有相关的教师做专职的工作。此外，专职老师的精力毕竟有限，这就需要成立一支以专职教师为指导，以学生党员为骨干的学生党务工作队伍。在组建这支队伍时，应该要注意。

1.明确分工，建立纵向联动的工作机制

就本校的现状而言，学生党务工作的组织机构还不够严密，在发展学生党员过程中，往往只有少数的学生党员在协助专职教师开展工作。他们平时不仅工作量繁多，而且不会像学生会干部一样被认可。基于这种情况，学校各系应该成立一个学生党务工作部。这个部门有部长、副部长、党务干事，每个职位都应有明确分工。在这个部门的组织下，学生党员与各团支部实行一对一的联系，也即是实行学生党员责任制。通过这样的层层管理，才能构建畅通快捷的信息平台，从而达到对上能全面准确地向上级党组织反馈学生的思想动态与学习工作生活情况；对下又能传达学生党支部的工作思路的目的。

2.重视激励，提高党务工作者的工作热情

一直以来，我们都宣扬共产党员应该全心全意为人民服务，应该无私奉献。但是这些精神追求只有得到应有的激励才可能执着地坚持下去。马斯洛将人的需求分为五个层次，分别是：生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊严的需要，自我实现的需要。每个层次的需求只有在得到满足时才能产生下一层次的需求。因此，当一个人受到他人认可的尊严需要得不到满足时，又怎能产生全心全意为人民服务这样的自我实现的需要呢？也就是说，适当的激励，有助于学生党员在开展党建工作时的热情与干劲。

（二）明确工作思路，做好各个阶段的党建工作

明确的工作思路是我们做好每一项工作的重要前提。一般而言，一批学生从递交入党申请书到发展成为党员这个过程是学生党建工作的核心内容，但在笔者看来，发展前的计划，以及发展后的持续管理同样非常重要。也就是说，我们必须做到发展前有详细计划，发展中注重实效，发展后加强管理。

1.发展前宏观规划，制定细则

制度建设是学生党建工作得以顺利进行的重要保障。许多高职院校的入党流程都严格遵循学生党建工作的相关规定，都有一套大致相同的入党模式。但是，在具体的发展过程中，我们会面对一个如何确保党建工作有效、公开、公正的问题。要解决这个问题就得制定一整套精细化、标准化的管理制度。

精细化管理主要体现在以下四点：“一是广泛性，覆盖所有的党员学生大学生活的各个方面。二是连续性，贯穿于党员学生大学生活的整个过程。三是基础性，明确党员学生先进性实践的具体要求和基本指标。四是可操作性，建章立制，形成系统配套而又务实管用的系列机制。”[2]而流程标准化是指每个流程都要有准确清晰的量化考核方法，其目的就是保证每个流程的有效开展。

基于这样的理念，笔者认为在发展党员之前就得制定一整套贯穿各个发展阶段的工作细则。在发展初期，要推行《入党积极分子评选标准实施细则》；成为入党积极分子之后，要对他们进行系统的党校培训，而且要制定《党员发展对象的条件和程序》；而在被确定为发展对象时，也应制定发展与培训计划，严格把好入党的关口。此外，在党员管理的过程中，还需要一些相关的制度，比如学生党员责任制、党员档案管理制度、考察登记制度、民主测评制度、寝室考评制度、公示制度，实习基地党员管理制度、支部生活制度、党建网络管理制度、优秀学生党员与优秀学生党务工作者评选制度等等。通过这些细则的制定，使我们在具体开展党建工作中有制度可依，从而保证党建活动的有序开展，保证发展过程的公平与公正。

2.发展中勇于创新，注重实效

创新在党建工作中已不是一个新鲜的词，各基层党组织都在谈创新，求创新。这在一定程度上反映出了这个问题的重要性，更反映出了它目前仍然成效不大。笔者认为，每个基层党组织只有立足于自己的现状，将大胆创新的理论与实际的行动相结合，才有可能有所突破。

以本基层党组织为例，学院是工科类的高职院校，相比于本科院校而言，我校学生接受新事物更偏重于感性认识，更愿意在社会实践中提高思想觉悟。因此，在培养学生党员过程中，首先应改变活动的开展形式。比如在进行入党动机教育时，可以让学生在参加社会实践中，体会以党员为名义去做一些公益活动所得到的责任感到成就感，而不是像以前一样进行批评与自我批评这样的组织生活形式。其次，应选择一些当代大学生熟悉的教育内容。在培养学生党员的过程中，我们应将马克思主义、邓小平理论、毛泽东思想、“三个代表”与科学发展观作为我们的指导思想，选择能体现这些理论的时事热点，让学员们在具体的事例中学习理论，提高思想觉悟。此外，应大力推动党建网络平台。网络交流已成为当代大学生生活中不可缺少的部分，因此，党建工作应该充分利用Q群、微博等形式，让入党积极分子、党员等有一个互相交流的平台。而网络平台的管理员更应该提高自身的管理能力，积极通过网络向学生传递社会的正能量，引导他们树立正确的人生观与价值观。

3.发展后加强管理，发挥党员的先锋模范作用

目前的高职院校普遍出现轻发展后教育的现象。这与学制的短暂和就业的形势有关。因此，为更好地将党员的旗帜作用发挥出来，吸引更多的优秀学生加入到党组织中来，就必须积极探索党员的再教育问题。对于在校的学生党员，应该让他们有组织的归属感，通过学生党员带班制作为实践的载体，给党员加任务，压担子，让他们在实践中得到锻炼，从而增强社会责任感与综合能力。而对于在实习基地的学生党员，首先应在该基地建立临时党支部，应充分利用党建的网络平台加强与学校党组织的联系。其次，学校党组织应定期到实习基地关心党员的生活工作，也可以让实习的党员回学校与在校党员进行交流学习。总之，进行党员的再教育，应该持续进行、灵活开展。

参考文献：

[1]马昌群.方法创新是新时期高校党建工作的关键[J].咸宁学院学报，2008，（4）.

高职院校党建创新 篇7

一、高职院校党建与艺术专业教学的协同创新研究

党建工作能否不断创新, 是党能否永葆青春和活力的重要标志之一。将党建工作与艺术教学工作相结合, 将艺术中的创新理念、创新机制、创新载体与媒介融入党建工作中, 以教学丰富党建内涵与外延;以党的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设等指导艺术教学工作, 以党建促学习, 实现双丰收。

党建与艺术专业教学的协同创新主要以党建活动促进教学实践、以教学促党建、党员带头开展实践成才活动这三个方面进行研究。在我院艺术类专业群建设与省示范建设的契机下, 将党建工作的任务重心侧重于教育教学过程, 以专业调研、研讨会、组织各类型讲座、竞赛等方式提高党建工作在教学工作中的重要地位和价值。通过一系列工作活动的组织和安排, 以创先争优为榜样, 将党建工作在教学中落到实处, 真正做到以人为本, 配合学院的各项工作。

二、高职院校党建与艺术专业教学的协同创新实践

1. 以党建活动促进教学实践。

第一, 注重教师特别是党员教师的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设和纯洁性建设。 (1) 定期 (半个月一次) 开展党员会议, 学习党政知识与重要讲话, 关注时政时事, 交流心得, 开展批评与自我批评。 (2) 每学期开展一次党日活动, 活动与专业相结合, 如参观美术展、设计公司等, 一方面提升专业知识, 另一方面团结了党员同志。 (3) 将反腐倡廉主题引入课堂, 以廉政主题为项目进行海报设计, 动漫、游戏、摄影等创作。第二, 有效发挥课堂教学功能, 党员教师在讲授专业知识的同时, 定期到班级指导活动。每周三班主任下班级与学生互动, 在关心了解学生学习、生活等情况的同时, 开展主题班会活动, 对学生进行党的历史、中华传统文化和民族精神的宣传教育, 以此提高学生自我修养与爱党爱国热情。第三, 通过建国、建党、诞辰、党建活动、反腐倡廉、重大事件等采取集中宣传和平时宣传教育相结合的方式, 对学生进行党的历史、中华传统文化和民族精神的宣传教育。第四, 党建活动引入专业“项目式”教学, 将反腐倡廉、文明建设宣传、组织活动宣传、党建网站建设等工作作为项目引入教学实践, 丰富教学题材。

2. 以教学促党建。

在党建工作中, 党组织的建设应当以发展学习型为重点, 积极开拓学院党建工作的新思路。学院党总支始终追求发展的眼光, 不断学习, 善于学习, 努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。将艺术教学中的创新理念、创新机制、创新载体与媒介融入到党建工作中, 永葆党的先进性。

3. 党员带头开展实践成才活动。

探索大学生创新创业模式, 党员教师积极带领党员学生团队开展专业实践创新项目、创业项目, 以党员教师影响普通教师, 以学生党员影响全体学生。

三、高职院校党建与艺术专业教学的协同创新实践成果

以院数字艺术系为例, 数字艺术系党总支在学院党委、系党总支的正确领导下, 认真贯彻党的十八届三中全会精神、习总书记重要讲话, 时刻发挥党员教师、学生党员的先锋模范作用。

1. 班子坚强有力, 持续深化“三学”, 勇立潮头创佳绩。

学习习近平总书记系列重要讲话精神开展党的群众路线教育实践活动系列专题学习活动。认真学习领会党的十八大以来习近平总书记提出的新思想、新观点、新论断、新要求, 内化于心, 外化于行, 结合本系实际情况指导实践、推动工作。各支部定期开展理论学习会, 根据党总支和各支部制订的理论学习计划, 以集中学习、党员自学、讨论研讨、心得交流等形式加强学习, 教师党员之间保持沟通畅通, 党员教师踊跃担任班主任工作, 关心学生衣食起居和心理健康, 创新运用班会时间制作数字艺术系自己编制的思想教育学习材料, 不仅教学生学本领, 更教学生学做人。

学习党员的先进典型榜样。坚持做到党支部学习与提升党员的政治理论水平和思想政治素质相结合;与教学、科研、服务与管理工作相结合;与业务学习、院系发展相结合;与教书育人相结合。总结先进教师的教育思想、教育方法, 弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。

向群众学习, 向实践学习。踏实学, 深入学, 促使党员在专业上取得更大实效。党员带头参加各级各类比赛、活动, 班子成员团结协作、目标一致、思想统一, 相互支持、互相配合、分工不分家、成效显著。党总支协同院监察审计处开展廉政文化月活动, 配合宜兴市检察院开展廉政文化作品的选送。我系共获各类别一等奖3项, 二等奖4项, 三等奖2项, 在全院遥遥领先, 并有两位党员教师的书法作品送省评选。党员教师在活动中充分发挥开拓创新、乐于奉献的精神, 保证工作顺利完成。班子成员分工明确、团结协作、配合默契, 充分激发大家的参赛热情, 丰富组织生活。

2. 党员队伍先进, 持续推动“三建”, 争做教学排头兵。

建立健全教工党员联系学生制度。推动为学生服务常态化, 完善教工党员蹲点联班、挂钩宿舍、结对困难学生、结对辅导学生优秀团队制度。党员教师课外积极辅导学生专业创作, 屡屡得奖, 例如教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会“优秀毕业设计奖”银奖、铜奖、优秀奖;“首届全国高校数字艺术作品大赛”一、三等奖;“江苏省优秀毕业设计团队”;江苏省“领航杯”大学生数字媒体作品竞赛二等奖;“第四届中国高校美术作品学年展”三等奖。

建立党员创先争优的机制。按照党章和《中国共产党普通高等学校基层工作条例》规定, 结合支部自身实际, 遵守党员组织生活制度、民主评议制度, 进一步规范工作程序, 改进活动内容和方法, 把党的工作融会贯穿于教学、科研等各项工作中。同时坚持民主集中制原则, 增强班子整体合力;坚持民主生活会制度, 及时了解支部工作存在的问题;从思想、工作、生活上关心党员, 做好深入细致的思想政治工作, 凝聚人心, 调动积极性, 为院系的改革、发展和稳定作出贡献。加强自身素质建设, 保质保量地做好党员发展工作。与学院检查审计处共同开展历时近三个月的“学习十八大, 清风满校园”主题公益广告大赛。活动得到全院师生的大力支持, 各党总支积极配合宣传, 各系师生踊跃投稿, 共收到稿件142件, 其中平面类101件, 视频类16件, 摄影类25件。通过初选、复选、终评三个环节, 历时近一个月的评选, 最终选出一、二、三等奖, 并给予表彰。此类举措进一步扩大了党组织的影响力与号召力, 同时将党建与专业教学紧密结合。

建立加强师德师风的教育机制。平时重视师德师风建设, 教工党员们不仅热情参与党内活动, 更在教学、科研、系部建设等工作中起先锋模范作用。教工支部狠抓教学质量, 实行党员教师间授课互听、教案互查, 取长补短, 共同进步。党员教师积极参加各级各类比赛并屡获佳绩。教师获奖情况如下:“首届全国高校数字艺术作品大赛”一等奖;“江苏省工艺美术艺术设计大赛”金奖;“中国工艺美术百花奖”银奖;“第四届中国高校美术作品学年展”二、三等奖;“中国设计创意年鉴”入选金奖组;“第九届中国 (深圳) 国际文化产业博览交易会冬季工艺美术精品展”银奖;“艺博杯”第三届陶艺创新作品 (论文) 展评金奖、铜奖;“时代风华”江苏省高校美术作品展入选;江苏高校“中国文字创意设计大赛”优秀奖;中国高校设计教学名师奖;省大学生实践创新项目2项;近一年来, 党员教师共发表论文19篇。

四、结语

通过党员的内涵建设拓展教学以外的工作, 通过合作教学的过程提高教学质量, 深入了解党建工作与艺术专业教学工作之间的联系, 深入调查党员自我思想政治工作与专业课程教学、学习方面的各项成绩, 实现党建与艺术专业教学的协同创新。

摘要：本课题旨在建立党建工作与艺术类教学的联系, 挖掘二者相互促进的结合点。课题主要围绕以党建活动促进教学实践、以教学促党建、党员带头开展实践成才活动这三个方面进行研究, 实现党建与艺术专业教学的协同创新。

关键词：高职院校,党建,艺术专业教学

参考文献

[1]朱锦秀.新时期关于加强高校艺术专业学生党建工作的思考.思想理论教育导刊, 2010 (5) .

高职院校党建创新 篇8

随着现代科技的进步, 传统的以书信、报刊、广播为主的交流媒介逐渐被以智能手机等为代表的新兴媒体所取代。新媒体个性时尚、方便快捷, 深得学生的青睐, 在高校内占有较高的推广率和普及率, 逐渐成为主流媒体。这一变化对当代大学生的学习模式和生活状态产生了潜移默化的影响。如何运用好新媒体这把“双刃剑”, 以契合高校青年学生特点为抓手, 开展高职院校基层党建带团建工作, 成为了亟待解决的新课题。

1 新媒体时代创新高职院校党建带团建工作的机遇

1.1 突破时空限制, 改善封闭格局

高校内传统党建带团建工作的开展往往受到时空的约束, 只能局限于某个具体的时间和特定的空间。新媒体的开放性和便捷性大大拓展了高职院校党建带团建工作的时空性。学生可以通过新媒体设备随时随地查找资料、阅读报刊等, 获取更多的资源。互联网育人模式拓展了以往面对面座谈、集中学习等组织生活方式, 成为了高校党建育人的重要工作方式和手段。

1.2 变被动为主动, 促进开放民主

新媒体交流方式改变了过去单纯的由上至下的线性信息传递方式, 削弱了社会赋予教育者的一种权威、优势地位。学生可以利用新媒体平台的匿名性, 毫不掩饰发出自己的声音、意见和建议, 即是信息的接受者, 又可以成为信息的发布者。新媒体把信息传输的方式从传统的线性叙事和单项式转变为立体式发布和双向式互动交流, 使得学生的基本权利自下而上有了实现途径和手段, 意味着党内民主有了基本动力。

1.3 时尚取代传统, 提升育人魅力

新媒体的发展把时尚化元素融入当代青年学生学习、生活、工作和娱乐, 传统的党团课、说教等引导青年的放式, 无法对青年学生产生新引力, 甚至个别学生对于这种传统方式的引导产生了排斥、抗拒等逆反心理。利用新媒体的特点开展抓党建、促团建工作, 可以实现工作内容的多样化与精致化, 可以更好的融入青年学生, 满足青年学生的需求、获得青年学生的认可, 从而达到贴近青年、引领青年的工作效果。

2 新媒体时代创新高职院校党建带团建工作面临的挑战

2.1 多维辐射的传播模式提升了控制信息源的难度

信息传播渠道的日益增多, 使得网络环境也变得相当复杂, 网络上的信息良莠不齐, 科学和愚昧、真实和虚假、先进和落后的信息并存。然而, 现阶段对新媒体中信息的控制和过滤技术相对落后, 配套法律仍不够健全, 政治机构的信息控制权被无形削弱。对于高职院校的学生来讲, 尚不具备成熟甄别真假信息的能力, 影响了个体对信息的正确判断和选择。

2.2 新媒体技术的日益革新加大了党务工作的压力

虽然新媒体技术已经充分发展, 但是很多高职院校的党建工作依然沿用传统的工作模式。面对新媒体这种新兴起的新鲜事物, 党建工作者们在思想上尚未形成创新理念, 在行动上缺乏技术的支撑, 但又迫于现状不得不被动的接受, 去学习怎样运用新媒体技术开展学生党建工作, 在新老事务两者相结合的过程中, 没能协调好关系, 发生新旧碰撞, 这些新情况、新问题给高校党建带团建工作的进行带来了巨大的挑战。

3 运用新媒体开展高职院校党建带团建工作的途径

3.1 搭建主流权威信息平台, 加速传统校园媒体转型

在高职业院校内, 作为新媒体发源地的商业网站占据了主流, 对传统校园媒体形成步步紧逼之势, 党务工作者有必要研究其信息传播规律和方式, 对传统校园媒体的教育功能和地位进行重新审视, 加速传统校园媒体转型。一方面, 利用微博、微信、网站等为主要载体, 壮大主流思想舆论, 弘扬主旋律, 传播正能量, 搭建学生党建平台;另一方面, “占领新媒体”不应仅仅局限于在当前新媒体平台中创建帐号这一层面, 而应积极探索建设新媒体党建平台的可行性途径, 建设一个全国范围内自上而下的、统一推进实施的“高校新媒体党建平台”, 从而实现对学生党员的全面教育和管理。

3.2 完善新媒体工作平台, 增强吸引力

新媒体党建工作是否具有成效, 关键在于开展的活动是否能够吸引学生的注意力, 开展的活动是否能够得到学生的拥护。目前, 就许多高职院校利用新媒体开展活动的情况来看媒介载体形式缺少创新, 整体风格过于传统和严肃, 难以体现新形势下高校党建的时代特色。利用新媒体开展工作必须贴近生活、贴近学生、贴近实际, 寻找学生乐于参与的主题鲜明、形式新颖、富有时代气息的特色活动来推动新媒体党建平台建设, 不走形式主义的过场。

3.3 加强党务工作者队伍建设, 打造“专业型”队伍

高职院校党务工作者的媒介素养是影响党建育人工作的重要因素, 为了能够有效运用新媒体, 育人者除了提升党建文化教育的能力之外, 也需要具备熟练掌握新媒体应用的技巧和知识。高职院校要有效利用新媒体这一广阔平台, 一方面, 加强对高校学生党建工作者的培训;另一方面, 整合高校学生党建工作队伍人才资源, 坚持选用党性强、理论基础扎实、实践经验丰富并且具备熟练的新媒体技术应用能力的骨干教师, 建立一支年轻的网络党建队伍。

高职院校学生的党建工作 篇9

关键词：高职院校,学生,党建

第十二次全国高校党建工作会议提出, 要进一步做好高校学生中发展学生党员的工作, 努力实现高年级学生党支部建在班上的工作目标。教育部长周济的工作报告中也强调, 要本着积极慎重的态度, 加大在大学生中发展党员的工作力度, 提高学生党员发展的质量, 把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来, 并要求采取切实可行的措施和办法, 认真总结经验, 不断探索和创新, 保证大学生党员发展工作真正落到实处。这个会议为新时期高等院校如何加强和改进学生党建工作指明了方向。由于高职院校在生源素质、基层组织建设以及对学生党建工作的认识水平等方面都给学生党建工作带来难度。这就要求我们在充分认识到做好高职院校党建工作的重要性后, 深入研究高职院校学生党建工作所面临的新形势、新任务和新问题, 努力开创学生党建工作新局面。

一、高职院校学生党建工作存在的问题

1. 部分学生党员的质量有待提高

当前, 部分党员受到社会上享乐主义、极端个人主义以及市场经济等负面效应的影响, 政治理想淡化、集体意识薄弱, 对国家的路线、方针、政策理解不深, 政治信念产生了动摇。使一些学生党员干部的政治理论学习意识相对淡化, 利用组织生活进行党的理论知识学习、教育的自觉性不强。在与学生的座谈和交流中, 普遍反映有小部分学生入党后思想觉悟不高, 混同于一般的普通学生, 学生党员的先进性体现不明显。

2. 基层党务干部对党建工作缺乏主动性和积极性

在高职院校, 有的基层党务干部往往忙于事务, 抓学生党建和思想政治工作精力投入少, 工作力度不大;有的对发展学生党员听其自然, 对学生入党积极分子缺乏有意识的指导、引导, 缺乏有计划的培训和培养;有的工作方法比较简单粗糙, 工作缺乏主动性和积极性, 容易挫伤入党学生的积极性。

3. 学生基层党组织建设亟待加强

随着高职院校管理体制改革的不断深化, 党的基层组织的结构形式、党员的构成和活动方式都发生了一些新变化。高职院校初建时, 在校学生党员人数少, 学生党支部一般建在系学工办, 有的甚至是跨系部建立。近年来, 高校招生规模不断扩大, 而党务干部配备和基层支部的建设却未能跟上, 致使学生党建工作不到位。对于学生党员的发展一般要经过了解、推荐、培训、培养等过程, 这一过程是需要一定时间的:若低年级的学生还不能进入培养发展程序, 往往就不能完成预期目标。

4. 学生党员发展的不平衡

在高职院校中, 学生党员数量少, 在学生中的比例偏低, 常常是低年级无党员, 高年级也不超过学生数的10%。班级党员的比例过低, 严重削弱了学生党员的作用和对普通学生的影响力。

二、高职院校学生党建工作的对策

1. 提高认识, 统一思想, 增强党建工作的责任感、使命感和紧迫感

党的“十六大”报告指出, 要“注重在生产、工作第一线和高知识群体、青年中发展党员”。高等学校是高知识群体和青年聚集的地方, 加强和改进在高校学生中发展党员的工作, 把符合条件的优秀分子吸收入党, 使广大青年学生进一步凝聚到党组织周围, 有利于营造崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围, 也有利于改善党员队伍的结构, 增强党的活力, 扩大党的工作覆盖面。这是实施人才强国战略、培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要, 也是不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措, 更是全面加强和改进大学生思想政治工作的有效途径。因此, 我们必须提高认识、统一思想, 增强做好新形势下在大学生中发展党员工作的责任感、使命感和紧迫感。要认真研究高校学生党员发展工作的新情况和新问题。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 加大培养力度, 用先进的理论引导青年、教育青年, 使他们了解党, 热爱党, 相信党。努力实现高职院校“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的工作目标。

2. 坚持标准, 严格程序, 防止片面追求数量和速度

高职院校学生党建工作的一个重要内容, 就是要引导学生中的入党积极分子自觉学习和实践“三个代表”重要思想, 牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义信念, 自觉为实现党的路线和纲领而奋斗。同时还要努力提高为人民服务的本领。在标准的把握上, 既要防止求全责备, 抬高“门槛”, 使申请入党的学生望而却步, 又要防止降低要求, 曲解标准, 要规范“推优”工作, 严格发展党员工作程序、严格审批和责任追究制度。坚持“推优”和发展的公示制度, 加大推优工作的透明度, 处理好数量与质量的关系, 确保所发展的学生党员的质量, 努力做到数量质量的同步提高, 使发展的学生党员经得住时间的检验。

3. 构建入党积极分子培养教育的长效机制

据不完全统计, 每年高职院校一年级新生中向党组织递交入党申请书的人数均超过新生总人数的30%。因此, 学校党组织要不断加大学生入党积极分子的培养力度, 把工作的着力点放在对入党积极分子的挑选和培养教育上。通过新生入学教育、学生军训、团组织活动等多种形式, 在青年学生中营造良好的政治氛围, 造就一支数量充足、素质较高的入党积极分子队伍, 努力构建入党积极分子培养教育的长效机制。党组织要进一步解放思想, 拓宽视野, 不拘一格, 在学生中广泛开展“双向培养”工作, 既要把学业成绩拔尖、表现突出的优秀学生培养成党员, 又要注意把学生党员培养成学习拔尖、发挥先锋模范作用的优秀学生。充分发挥教师党员和学生党员的作用, 采取党员“帮”、“带”的形式, 使入党积极分子尽快成长、成熟起来, 加大发展工作力度, 把符合党员条件的二、三年级学生及时吸收到党内来。同时对高中阶段已申请入党的积极分子要做好培养教育的衔接工作, 保持培养工作的连续性, 吸收特别优秀的一年级学生加入党组织。

4. 构建科学的基层党建工作保障机制

高职院校的基层党支部处于学校工作的第一线, 担负着落实党的路线方针政策到基层的重要责任。学校党委领导核心作用的发挥, 学校的改革发展和稳定, 都离不开各基层党支部。因此, 要努力把各基层党支部建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者, 成为促进学校改革、发展、稳定的坚强战斗堡垒。同时, 要坚持科学发展观, 加强党务干部队伍建设, 培养一支政治坚定、业务精良、专兼结合、结构合理、数量规模适度、能够适应时代发展变化和当代大学生培养要求的高素质党务思政队伍。把政治素质和思想作风好, 具有较强组织管理能力、善于做学生思想工作的党员教师和品学兼优的高年级学生党员充实到党务思政工作队伍中来。要按照各系学生的规模, 配齐学生党建工作的人员, 并有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的业务培训, 不断提高他们的政治理论素养和党建工作业务水平, 并在相对稳定中保证党务专职工作队伍有序流动。

5. 充分发挥信息网络优势, 不断拓展学生党建工作空间

大学生党建工作还要从时代特征出发, 适应发展, 充分发挥信息网络优势, 运用校园网络系统, 拓展学生党建工作新空间, 提高工作的针对性和有效性;同时, 还要运用校园网络系统, 建立积极向上、内容健康的红色网站, 开展网上主流意识教育, 内容力求新颖、真切、富于感染力。要把网络作为展示学生党建工作的窗口和党组织与学生思想交流的渠道, 利用网络平台增进思想交流和交锋, 通过网上热点讨论, 帮助大学生提高理论素养, 增强对非主流意识的免疫力, 增强党员教育的灵活性。

6. 加强大学生党员的再教育, 健全学生党建工作的可持续发展机制

高职院校学生党建工作的思考 篇10

一、创新学生党建工作的观念, 拓展党建工作的途径

(一) 创新观念, 坚持科学发展观和以人为本

高职院校是培养社会主义事业建设者和接班人的一个重要基地, 是社会主义精神文明建设的阵地。开展学生党建工作, 是贯彻落实科学发展观, 培养高素质人才的重要手段和必要途径, 在培养大学生思想政治道德素质中的作用是其他教学手段和途径所不可替代的。因此, 在学生党建工作中, 我们必须树立阵地意识, 以中国特色的社会主义理论重要思想为指导, 认真研究高职院校学生党建工作, 全面推进素质教育, 提高思想政治工作的针对性、实效性和时代感。在具体实施中, 要创新工作观念和工作方式方法, 在学生管理工作者中大兴解放思想、实事求是、与时俱进之风, 努力改变原有的思想教育观点, 通过对全球化、信息化、市场化、民主化的新背景、新挑战、新机遇的时代主流的把握, 达到开拓视野, 把握时脉, 形成对转轨时代的科学认知, 以达到思想观念上更新, 行动对策上更新, 行动效果上与时俱进。要改封闭型思维为开放型思维, 把被动应对改为主动探索, 既要坚持从严要求和纪律约束, 也要体现党组织对学生及党员的关怀和温暖;既要坚持有效的传统教育方式方法, 也要善于运用高科技和现代化手段。要敢于实践, 善于总结;对经过实践检验的成功的创新成果, 要善于提升为理论和政策, 以指导学生党建工作, 真正使学生党建工作落在实处, 取得实效。

(二) 拓展工作途径, 将学生党建工作与网络教育相结合

网络的发展和普及, 一方面为学生党建工作提供了新的手段和途径, 另一方面也改变着当代大学生学习、生活的模式, 影响着当代大学生的人生观、价值观和世界观。面对信息技术快速发展对大学生教育管理工作带来深刻影响的现实, 我们应当通过学生党建信息的开发、使用, 改变过去的粗放性管理, 进一步提高学生党建工作的科学性、规范性。深入挖掘网络的启智价值, 采取扶持、帮助、指导的办法, 总结经验, 提高网页内涵与外延的功能利用度, 及时发现和解决网络利用中存在的问题和困难, 着力构筑学生党建工作的最新阵地。具体实施中要充分利用传媒载体建立网上党建新阵地, 系党支部可以利用网络资源, 链接“人民网”、“求是杂志社”、“党建研究”、“中国共产党新闻网”等党建网站, 组织学生浏览学习, 了解党的发展历史、党的先进性, 增进对党的认识并获得党的基本知识教育, 端正入党动机。在系部网站上开设学生党建专题版块, 利用该版块结合系部特色, 开展图文并茂、声色兼备的党课教育和党建知识的宣传;进行网上党员公示, 开展网上党员组织生活等, 从而将学生党建工作与网络教育相结合, 充分发挥网络教育的优势, 对学生进行正面引导和教育。以带动整个学生管理工作不断发展, 并以此带动广大青少年学生在信息把握、信息处理和信息利用方面的积极性, 充分发挥学生的创新思维和创新能力。

二、加强学生党建工作队伍建设、制度建设, 健全工作机制

(一) 按照规范化的要求, 加强党的基层组织队伍建设

高职院校应适应学生党建工作的需要, 在系部建立学生党支部并加强党务工作者队伍和辅导员队伍的建设。学生党建的日常工作由系学生党支部负责开展, 以扩大党组织在学生党建工作中的覆盖面和影响力;同时, 加强系团组织工作队伍建设, 注意发挥系团总支在团员管理、团队活动开展及学生在对团员推优、学生入党积极分子的考察、培养方面的作用, 以党建促进团组织的发展, 充分发挥团组织在党建工作中的积极作用。同时, 在系部建立学生党员发展联系人制度, 由系部党员教师和辅导员从事学生党员的培养、考察和发展工作。系党支部在党务工作中, 重视对专、兼职党务工作者的培训, 通过集中学习和自学方式, 加强对其理论知识和业务技能的培训, 提高其业务水平;此外, 党务工作者还应不断创新工作思路, 改进工作方法, 树立主动服务的意识;在党务工作中, 建立健全民主生活会制度和党务工作激励机制, 提高党务工作者工作积极性、工作能力和工作水平。

(二) 加强系党支部工作的制度建设, 健全工作机制

高职院校要根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和有关规章制度, 结合系部各专业特色和学生自身实际情况, 加强系部党支部各项制度建设, 明确规范学生党支部的工作职责和权限。同时根据党的中心工作和学院党委的统一部署和安排, 建立和完善党政联系制度、党员学习教育制度、党支部组织生活会制度、党员联系群众制度、党员谈心和汇报思想制度、党支部工作督促检查和评价考察制度, 进一步建立和完善学生党员培养、考察和发展制度等。通过加强制度建设, 形成党支部工作制度体系, 促进党支部工作制度化、规范化和科学化, 以提高学生党建工作的针对性和工作效率。

三、加强学生党员的教育、考察培养管理力度

(一) 建立学生党员发展班级联系人和年级联系负责人制度

根据系部建立的学生党员发展联系人制度规定, 系党支部发动全体党员教师参与到拟发展学生党员的教育、考察培养工作中。具体操作方法是学生入校后每班配备一名教师党员作为班级学生党员发展工作联系人, 负责该班学生党建工作, 在新生入学后, 负责进行党的基本知识教育及入党动机教育, 并且从学生入党申请书提交, 到入党积极分子的选拔、培养、考察和预备党员发展以及预备党员转正全程参与。在人员配备上, 原则是辅导员是党员的则担当本班学生党员发展联系人;同时在各年级配备年级学生党员发展联系负责人, 负责该年级学生党建工作的协调、指导和监督工作, 建立学生党员发展的长效工作制度, 保证学生党员发展的公开、公平、公正, 提高学生党员质量。

(二) 制定学生党员发展标准, 确保发展数量和质量

针对学院和系部学生工作特点, 按照《中国共产党发展党员工作细则》 (试行) 和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求, 按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针, 做好学生发展党员工作。同时在日常党务工作中, 要制定培养、教育及发展党员的年度和学期计划, 制定出发展学生党员考察工作具体标准, 作为系党支部发展学生党员的依据。在考察培养中, 将学生中思想政治条件好、学业成绩优秀、组织管理能力、沟通协调能力强并积极要求进步的学生作为重点培养对象, 经团组织推优方式确定为入党积极分子, 进入学院业余党校学习培训。通过系统的学习, 进一步加深其对党的认识, 坚定对党的信念, 端正入党动机;同时引导和鼓励他们积极思考、主动工作、勇挑重担, 在实践中锻练成长。学生党员考察发展中要规范“推优”工作, 坚持“推优”和发展“公示”制度, 加大推优工作的透明度, 确保学生党员的质量, 使学生党员经得住时间的检验。同时发展学生党员要注重培养的广泛性, 在保证具备条件的基础上, 注重在不同层次的学生中发展党员;不能把组织发展工作只着眼于少数学生干部, 更不能把是不是学生干部作为培养积极分子和发展党员的前提条件与必要标准。只要有强烈的入党要求, 有坚定的共产主义信念, 有无私奉献精神, 有良好学习成绩和思想品德, 即使是普通学生, 也应积极予以培养和发展, 这样才能最大范围地激励起学生积极要求上进的勇气和信心, 确保学生党员的数量和质量。

(三) 建立培训体系, 完善培训机制, 保证培训质量

高职学院在实行院、系二级管理后, 在建立学院党校培训的基础上, 还应组织系部党课学习小组和党支部联系人教育制度, 以学院党校为主导的三个层次的培训相互衔接、相互配合, 从体制上来保证学生入党积极分子培训工作的正常开展和有效地实施, 充分发挥党校的主阵地作用。党校在教学中, 要具备开拓、创新意识, 积极探索适应现代学生实际的教学方式和教学方法。在教学内容上, 主要对学生进行系统的党的基本知识教育;在授课方式上, 除了课堂讲授之外, 还可采取观看教育录像片、开展专题讲座、外出参观、社会实践调查等生动活泼的形式;在教育方法上坚持学生自主学习与集中授课相结合, 理论与实践相结合的方法;在党校结业考核中, 考试内容除了集中学习的之外, 自学内容和社会实践调查的内容也一并纳入考评的范围, 以提高和增强学员自学和开展社会调查的自觉性、积极性和学习兴趣, 真正将积极分子的理论学习与实践锻炼结合起来。

(四) 充分发挥学生党员的先锋作用, 引导学生自我管理和自我服务

在学生管理活动中, 要善于调动学生入党积极分子和学生党员的积极性, 引导其积极参与到学生管理和活动之中, 实施自我管理和自我服务。在具体实施中, 通过学生干部的培养, 充分发挥其在班风、学风建设中的作用。同时培养学生积极分子的自主意识, 鼓励他们积极开展工作, 在各项活动中, 从方案的制定、组织实施到活动结束后的总结评价都由学生完成, 教师负责指导和监督, 培养和锻炼学生社会活动能力。同时要求学生入党积极分子和学生党员, 严于律己, 以榜样的力量去带动学生, 引导学生, 建立平安、文明、和谐的校园。在对学生拟发展对象培养教育中, 要将学生既看作教育的对象又要发挥其的主体性, 在强调学生共性的同时, 注意培养这些学生独立思考能力和团队协作能力;善于根据每个学生的个性特点, 因材施教, 爱护学生、关心学生;既注重学生职业发展, 同时更要关注学生的心理健康。坚持以人为本, 关注学生的全面发展和需求, 关注学生的人格和权利, 一切工作都要以学生的生活、学习、发展、成长、成才等需要为出发点和归宿。

高职学院学生党建工作, 要在学院改革与发展的实践中, 不断寻求与探索新的工作方法与途径。开展学生党建工作, 要按照《中国共产党发展党员工作细则》 (试行) 、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和党的十七届五中、六中全会精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求, 充分发挥学生党员的先锋模范作用, 通过学生党员来带动全体学生, 做到勤奋学习, 努力提高职业能力, 增强社会责任感, 做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质社会主义建设者与接班人, 开创高职学院学生党建工作的新局面。

参考文献

[1]高芳, 魏改然.高职院校党建工作的思考与实践[J].党史博采, 2011 (4) .