把关

把关（精选十篇）

把关 篇1

关键词：网络新闻,把关人,自我把关意识

随着网络信息技术的发展, 具备条件的普通受众也可以在网络中传播信息与其他网民交流互动。网络上充斥着海量的信息, 然而信息的真假难辨, 同时网络的高速传播特性加大了信息对受众的影响力度, 此时网络媒体人自我把关能力显得尤为重要。网络媒体的发展挑战了传统的权威职业把关人, 网络新闻信息把关人角色也走向大众化, 普通网民也都加入了媒体把关人的队伍, 与传统的新闻把关人在专业素养等方面还有一定的差距。所以, 我们急需提高网媒把关人的自我把关意识。

网络新闻把关人角色的转变

网络信息把关人的大众化。传统的新闻由专业的新闻人把关传播, 传统媒体的新闻信息的把关人是职业的新闻记者编辑, 他们接受过专业化的传媒教育与培训, 拥有新闻从业资格证书, 同时有着比较高的媒体职业道德素养。然而随着网络及电脑的普及, 普通网民参与网络信息的传播, 网络受众既是信息的传播者, 也是信息的接收者, 不仅可以自主地选择信息, 也可以能动地对信息进行创造, 有选择性地传播。网络受众自主能动参与网络信息的传播, 打破了传统新闻信息传播的权威, 随之网络信息把关人角色也走向大众化。

网络新闻把关人立场的转变。传统的新闻信息传播具有权威性, 传统的大众传媒从事新闻活动的出发点是其自身的立场、宣传方针和价值标准等因素。因此任何与媒体的宣传方针、利益相一致的新闻信息更容易得到传播。网络传播中把关人的信息筛选权已经被淡化:把关程序减少;组织行为减少, 个人行为增多;价值标准趋向多元化。 (1) 在网络信息传播过程中, 参与信息传播的网络受众可以随意地选择、转载和传播信息。网络信息的标准也根据每个网络受众的差异而出现标准的多样化。网络信息更多地呈现出把关人的偏好, 是建立在把关人自己特性的基础上, 这在一定程度上不同于传统新闻把关人的选择立场。

网络传播时代新闻标准的改变。传统大众传媒传播对新闻信息的选择是站在整体社会利益的立场上进行选择加工的, 并不是完全地报道最近发生的事情。而网络新闻的新闻标准则被拓宽了, 在媒体商业化的今天, 网络受众的需要几乎成了网络媒体的标准。能够吸引读者, 提高访问量、点击率与独立IP数量, 这就是现代网络新闻的标准, 几乎完全以受众的需求为中心。

网络新闻传播中自我把关的必要性

在网络新闻传播中, 自我把关是指在良好的网络传播环境中, 网络信息传播者对信息的创造与选择、编辑和传播等传播活动。自我把关具有以下几方面的内涵:第一, 自我把关是以互联网时代为前提, 网络媒体上的海量信息是自我把关的基础。第二, 自我把关是网络媒体自我约束的前提与基础。第三, 自我把关是对信息价值的一种自我认知与选择。

网络自我把关是为适应个人社会化程度的提高, 是网络媒体自律发展的需要和提升网络媒体认知度的需要。

适应个人社会化程度的提高。网络改变了个人在信息产制、传递过程中的角色, 使“个人的社会化程度提高;个人成为社会生活中更主动的一方;成为一种更加重要的不可忽视的社会力量” (2) 。网络的全球化, 让世界变成了地球村, 网络新闻随着网络迅速传遍全球的每个角落, 在这种状况下更需要网络受众的全球观念和信息传播的责任感, 需要传播者提高自我把关意识, 这也正是个人社会化程度提高的结果。

网络媒体自律发展的需要。在当下网络媒体盛行的时代, 难以对网络新闻信息传播过程进行监督检查, 要想维护网络环境的秩序, 形成良好的网络环境, 更多地需要网络媒体的自我约束, 然而自我把关是网络媒体自律的基础与前提。

网络传播中媒介开放性下他律的式微。网络信息发展与管理的现实让我们看到“因特网不能分辨真实与虚假、偏见与客观、琐细与重要, 一旦错误信息送上网络, 追回和纠正几乎是不可能的” (3) , 网络惊人的传播速度和开放式的交流互动等特性, 要保持网络环境的良好秩序就必须不断地提高网络技术以及完善网络媒体管理的法律法规。

网络传播中媒介互动性下自律的忽略。“通过电脑进行远距交流、收发数字编码的信息、进行交流‘互动’, 这种现象已成为最流行的利用因特网的方式。” (4) 在网络信息高速传播的过程中, 网络信息传播同时也是双向的互动过程, 网络信息对大众的影响也是无法想象的。内因决定外因, 外因通过内因才能起作用。要为广大受众营造一个健康安全正常有序的网络环境, 仅仅依靠现有法律或技术的手段是远远不够的, 还要从网络信息传播者角度进行控制和管理, 也就是要求网络信息传播者进行自我把关, 网络媒体进行自我约束。

提升网络传播媒体认知度的需要。“媒体认知是有效地理解和使用媒介内容的能力” (5) , 对网络媒体有较深刻的认识是传播者自我把关的基础与前提。网络媒体认知度的提高与其公信力密不可分。只有网络媒体的影响力与公信力程度提高了, 在广大网民中形成了良好的口碑, 才能吸引更多的网民参与这家媒体的信息选择与传播。可是要想让广大网民认可你, 提升网民对自身的认知度, 就需要媒体的自律, 即传播者的自我把关来提高自身的公信力。

如何提高网络新闻把关人的自我把关意识

要提高网络媒体自律意识, 就要从提高把关人的自我把关意识开始。网络信息把关人应从以下几方面提高自我把关意识:

培养高度的社会责任感。媒体的舆论导向作用对一个社会的稳定与发展有着至关重要的作用, 因此高度的社会责任感是媒体工作人员做好工作的先决前提。网民在保证信息准确、坚持个人原则的基础上, 还要有高度的社会责任感, 担起自己应负的社会责任, 不传播的同时也监督别人不传播错误的信息和对社会或其他人造成恶劣影响的言论。

努力学习提高自己。面对飞速发展的社会环境, 媒体从业人员要跟上时代发展的步伐, 就必须努力学习, 丰富完善自己的知识体系, 开阔自己的视野, 提高自己的工作能力。只有在工作中不断地充实自己, 才能紧跟新闻信息传播的发展。

披露社会发展中的矛盾。媒体工作人员站在时代发展的前沿, 是社会发展的瞭望者与观察者。媒体工作者有责任和义务将社会发展中出现的矛盾披露出来, 并呼吁大家对矛盾的解决提供建议。随着社会的发展, 广大受众参与社会言论的程度日益提高, 受众通过网络来参与重大事件的讨论更加广泛化, 从某种意义上说, 网络信息的传播者其实也是社会的观察者、监督者, 在传统媒体新闻记者没有触及的地方, 发生的大小事件, 都可能被网络受众上传到网上, 与广大网络受众分享讨论。

维护网络信息的真实性。新闻工作重要的原则是真实性原则, 媒体不仅进行舆论监督, 还要向广大受众传递信息, 如果媒体传播的都是不真实的信息, 那么这个社会到处充斥着虚假的信息, 将会对社会的发展造成恶劣的影响。在大众传媒业发展至今, 新闻的真实性更加重要。网络信息把关人在创造、整理和编写新闻性信息材料时, 真实性仍然是第一标准, 只有客观公正地传播真实的事件, 才能维护网络环境的良好秩序。

总之, 要提高网络新闻把关人的自我把关意识, 除了网络信息传播者自身的自律外, 还需要有他律与之相互配合, 例如, 加强相关网络法律法规建设、提高网络技术水平等。

注释

1[1]屠忠俊、吴廷俊:《网络新闻传播导论》, 武汉:华中科技大学出版社, 2002年版。

2[2]吴风:《网络传播学:一种形而上的透视》, 北京:中国广播电视出版社, 2004年版。

3[3][5]斯坦利·J·巴伦[美]著, 刘鸿英译:《大众传播概论:媒介认知和文化》, 北京:中国人民大学出版社, 2005年版。

十一个严格把关 篇2

“十一个严格把关”、“十一个坚决不放过” “十一个严格把关”、“十一个坚决不放过”(一是严把方案审核关，对体现中央、省、州和市委精神不充分、结合实际不紧密、针对性和可操作性不强的坚决不放过；二是严把学习教育关，对学习不深入，未达到规定要求、效果不好、没有入心入脑，学习后仍然存在模糊认识的坚决不放过；三是严把征求意见关，对听取意见范围窄、人员少、大门敞开不够，重形式轻内容、效果不佳的坚决不放过；四是严把查摆问题关，对查摆问题不到位，没有达到“准、实、深、全”要求的坚决不放过；五是严把对照检查关，对对照检查材料列举问题不聚焦、轻描淡写，剖析问题不深刻、没有触及灵魂和实质的坚决不放过；六是严把会前准备关，对专题民主生活会准备不充分、谈心交心不透彻、矛盾问题没能有效化解、思想共识没有形成的坚决不放过；七是严把批评和自我批评关，对自我批评避重就轻、遮遮掩掩、不敢揭短亮丑，开展批评不严肃不认真不负责，放了“空炮、哑炮、礼炮”的坚决不放过；八是严把整改方案关，对遗漏突出问题、整改措施不具体不实在、时限不明确、责任主体不清楚的坚决不放过；九是严把解决问题关，对没有专项整治计划、能解决没有马上解决、一时不能解决又没有列出计划的坚决不放过；十是严把建章立制关，对没有制度建设计划、制度废改立不及时、新建制度不管用的坚决不放过；十一是严把群众公认关，对开展教育实践活动多数群众不认可、不满意的坚决不放过。)

模拟把关　展望数列 篇3

[⇩] 知识梳理

1． 掌握数列（等差、等比数列）的概念、性质、通项公式及递推关系式.

2． 判断和证明数列是等差（等比）数列的三种常用方法：定义法、通项公式法、中项公式法.

3. 在等差数列｛an｝中,有关Sn的最值问题常用邻项变号法求解；也可视Sn为关于n的二次函数，通过配方求最值；还可利用二次函数的图象来求解. 在求解含绝对值的数列最值问题时，注意转化思想的应用.

4. 数列求和的常用方法：应用公式（牢记几个常见数列的前n项和），拆项分组（几个数列的和、差），裂项相消（“裂”成某个数列的相邻两项，差后叠加），错位相减（适用于一个等差数列和一个等比数列的对应项乘积构成的数列），倒序相加等，要根据不同数列的特点合理选择求和方法（裂项法尤为重要）.

5. 体会函数思想、方程思想、分类讨论思想在解决数列综合问题时的应用.

[⇩] 模拟调研

1. 等差、等比数列的概念与性质

模拟题1（2008广东揭阳，易）在等比数列｛an｝中，a5·a11=3，a3+a13=4，则=（）

A． 3 B．

C． 3或D． －3或－

简析因a5·a11=a3·a13=3，a3+a13=4，故a3=1，a13=3或a3=3，a13=1，所以=q10=3或，故选C.

高考题1（2008海南、宁夏，易）已知｛an｝为等差数列，a3+a8=22，a6=7，则a=____________.

点评 这两道题主要应用了等差、等比数列的“足数和定理”. 模拟题1重在转化，目的是消元；高考题1则是直接应用，整体代换，难度不高. 类似的题目必将出现在2009年的高考试卷中.

2. 数列的通项与求和

模拟题2（2008江苏，易）已知数列｛an｝的前n项和为S，且S=2（a－1)， 则a等于（）

A． 4B． 2 C． 1D． -2

简析当n=1时，有S1=2（a1－1），即a1=2（a1－1），解得a1=2；当n=2时，有S2= 2（a2－1），即a1+a2=2（a2－1），解得a2=4. 故选A.

高考题2（2008北京，易）已知数列｛an｝对任意的p，q∈N∗满足ap+q=ap+aq，且a2=－6，那么a10等于（）

A． －165B． －33C． －30D． －21

点评数列是自变量为下标n的函数，所以常与函数结合在一起进行考查. 模拟题2和高考题2解法的共同点就是把下标看成自变量，联系未知，结合已知，灵活应用赋值法. 同学们在学习时应加强从一般性中发现特殊性的训练. 另外，数列的函数特性仍然是2009年高考考查的一个重点内容.

模拟题3（2008山东济宁，中）已知数列｛an｝中各项为：12，1122， 111222，…，…那么

（Ⅰ）证明这个数列中的每一项都是两个相邻整数的积；

（Ⅱ）求这个数列前n项之和Sn.

简析（Ⅰ）an=（10n－1）·10n+·（10n－1）=（10n－1）·（10n+2）=

·

+1，记：A=，则A=为整数，所以an=A（A+1），得证.

（Ⅱ）因为an=102n+10n－，故Sn=（102+104+…+102n）+（10+102+…+10n）－n=（102n+2+11·10n+1－198n－210）.

高考题3（2008安徽，中）设数列｛an｝满足a1=a，an+1=can+1－c，n∈N∗，其中a，c为实数，且c≠0.

（Ⅰ）求数列｛an｝的通项公式；

（Ⅱ）设a=，c=，bn=n（1－an），n∈N∗，求数列｛bn｝的前n项和Sn.

点评 求数列的解析式与前n项和是数列的两大基本应用，也是2009年高考必考的内容. 这类题先要通过观察，找出特征，求出数列的通项，再进一步求和. 模拟题3妙在首先巧妙分组，进而分而治之；高考题3则重点考查了分类讨论和错位相减的方法，在难度上有所提高. 此类题的难点在于求出数列的通项及求和方法的选择，需要同学们具有一定的观察和逻辑推理能力.

3. 数列与不等式的综合

模拟题4（2008湖北，难）已知数列｛an｝，｛bn｝满足a1=2，2an=1+anan+1，bn=an－1，数列｛bn｝的前n项和为Sn，Tn=S2n－Sn.

（Ⅰ）求数列｛bn｝的通项公式；

（Ⅱ）求证：Tn+1>Tn；

（Ⅲ）求证：当n≥2时，S≥．

简析 （Ⅰ）由bn=an－1，得an=bn+1，代入2an=1+anan+1，整理得－=1，因b1=a1－1=1，所以

是首项为1，公差为1的等差数列，故=n，即bn=.

（Ⅱ）因Sn=1++…+，所以Tn=S2n－Sn=++…+，Tn+1=++…+++，Tn+1－Tn=+－>+－=0，所以Tn+1>Tn.

（Ⅲ）因n≥2，所以S=S－S+ S－S+…+S2－S1+S1=T+T+…+ T2+T1+S1. 由（Ⅱ）知T≥T≥…≥T2 ，又因T1=，S1=1，T2=，故S=T+T+…+T2+T1+S1≥（n－1）T2+T1+S1=.

高考题4（2008陕西，难）已知数列｛an｝的首项a1=，an+1=（n=1，2，…）．

（Ⅰ）求｛an｝的通项公式；

（Ⅱ）证明：对任意的x>0，an≥－

－x（n=1，2，…）；

（Ⅲ）证明：a1+a2+…+an>．

点评 模拟题4和高考题4均考查了数列的相关知识和不等式的证明方法. 前者的第（Ⅲ）问可无中生有，把Sn巧妙裂项转化成Tn，再通过放缩变换进行证明；而后者难度较大，第（Ⅰ）问就需要构造等比数列. 数列与不等式的综合性试题必将在2009年的高考舞台上大显身手.

4. 数列与解析几何的综合

模拟题5（2008湖北，难）在直角坐标平面上有一点列P1（x1，y1），P2（x2，y2），…，Pn（xn，yn）…对一切正整数n，点Pn位于函数y=3x+的图象上，且Pn的横坐标构成以－为首项，－1为公差的等差数列｛xn｝.

（Ⅰ）求点Pn的坐标；

（Ⅱ）设抛物线列c1，c2，c3，…，cn，…中的每一条的对称轴都垂直于x轴，第n条抛物线cn的顶点为Pn，且过点Dn（0，n2+1），记与抛物线cn相切于Dn的直线的斜率为kn，求：++…+.

简析（Ⅰ）xn=－+（n－1）×（－1）= －n－，故yn=3xn+=－3n－，所以Pn的坐标为（－n－，－3n－）.

（Ⅱ）因cn的对称轴垂直于x轴，且顶点为Pn. 故设cn的方程为y=ax+

－，把Dn（0，n2+1）代入上式得a=1，故cn的方程为y=x2+（2n+3）x+n2+1. 因kn=y′|x=0=2n+3，所以==

高考题5（2008福建，难）已知｛an｝是正数组成的数列，a1=1，且点（，an+1）（n∈N∗）在函数y=x2+1的图象上.

（Ⅰ）求数列｛an｝的通项公式；

（Ⅱ）若数列｛bn｝满足b1=1，bn+1=bn+2，求证：bn·bn+2＜b2n+1.

如何做好把关人 篇4

新闻工作是神圣的职业,从事这项工作,我始终怀着敬畏之心。这种敬畏,让我明白什么该做,什么不该做。年少时听着收音机长大,老一辈新闻工作者对党的新闻宣传事业的忠诚及对职业的精益求精给我留下了深刻的印象。10年前一次难忘的采访,更是让我零距离感受新闻老前辈对新闻事业的热爱和严谨自律。2001年4月,原新华社社长穆青来丽水、青田采风,使得我有机会采访他。1982年,穆青担任新华社社长时,提出“图文并茂、两翼齐飞”的业务要求,并身体力行,在繁忙的工作中拿起相机,潜心拍摄图片新闻。在他的带动下,我国新闻摄影事业有了长足的发展。来丽水采风的时候穆青已是81岁高龄,他还是5点多就起床,到温溪拍摄瓯江帆影。他说:“从年龄上讲,我是过期的胶卷,但我愿意加大一级光圈,调整快门速度,拍出更加迷人的色彩。”新闻前辈的身体力行是我们最好的榜样,也就是在这一次的采访中,我们请他为青田广播电视台新大楼题名,留下了难得的墨宝。

老一辈新闻工作者给我们留下的财富是什么?是他们对党、对人民、对事业的忠诚。这份忠诚,足以让我们这一代人铭记,并在当今严峻的国际形势和纷繁复杂的社会现象中,切实地履行好自己的职责,承担起应有的社会责任。

1 忠诚党的新闻事业

中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,党性与人民性是相一致的,广播电视是党的喉舌,作为广电媒体人,要非常清醒地认识自己的立场,所持的观点,自觉践行马克思主义新闻观,坚守新闻党性原则、人民性原则和真实性原则,坚持政治家办报,坚持正确的舆论导向,引导好社会热点问题。

2 坚持正确的舆论引导人

新闻工作者担当好自己的社会责任,就是要在日常的工作中坚持正确的舆论导向,自觉维护党和国家的利益,自觉从大局利益出发,正确权衡报道的利弊。当前国内外形势复杂,敌对势力亡我之心不死,暗中鼓动,抓住一切机会挑起内乱、发动群体事件。一个看似简单的事件背后往往有复杂的原因。作为一线把关人,要透过现象看本质,站在全局的高度,冷静观察,独立思考,不要被大众情绪牵着走,适时把握新闻报道的时机和报道的尺度,在维护社会稳定和国家安全上守好阵地。《老白谈天》节目是丽水一档方言民生节目,经过前几年的打造,品牌效益已经显现,有事找老白已经深入人心。正是这种信任,使我们在确定选题、开展报道及监督上更要慎言慎行,防止产生不良影响。

3 做好“上乘的宣传”

媒体人要有强烈的社会责任感,这是毋庸置疑的,这种社会责任感,就是要体现在我们的报道上,做好“上乘的宣传”。过去的一段时间,我们自觉不自觉地把时政新闻和民生新闻割裂开来,一提到时政新闻,就是正襟危坐,字正腔圆,板着面孔说教;提起民生新闻,就可以磨嘴皮子侃大山。这种认知,人为地把党的声音传递削弱了,让百姓感觉“假大空”,感到党和政府的工作就是喊口号。改革开放后,新闻媒体不断改进报道方式,不断深化报道内容,特别是近年来,作为时政新闻标榜的《新闻联播》也在放下身段,走进百姓。在题材的选择上、内容的开拓上以及表达形式的创新上都做了较大的改进,让老百姓感觉贴近了,贴心了,宣传效果扩大了。说开了,就是传播讲究艺术了,不再生硬地说教,而是通过事实彰显道理,潜移默化地影响百姓的思想行为。这些改变,让我们感受到“上乘的宣传”所蕴含的魅力。

4 排除干扰,过好“情绪关”

党所领导的媒体监督实质上是人民的监督,党一贯支持开展舆论监督。近年来,各地党委政府主动要求开设问政节目和舆论监督节目,可以说,媒体舆论监督的环境越来越宽松,从防媒体到用媒体,舆论监督、电视问政给官员带来压力,给社会、给官场带来新气象,百姓感受到监督的力量、社会的进步。与此同时,我们也不可否认,一些部门及个人依旧抱着“避责”及“家丑不可外扬”的心态,通过各种关系说情,干扰舆论监督,也干扰媒体人的情绪,使媒体人产生思辨的混乱,感觉舆论监督的开展越来越难。尤其是在地方台,一些被监督的采访对象在现场跟记者说:“你们采什么采?我们一个电话就能把你搞定。”果不其然,记者回到单位,禁播的电话也随之而至。面对这种现象,记者就对舆论监督的环境产生质疑,无形之中产生了逆反心理。

作为一线把关人,就要清醒地明辨是非,避开误区,排除各种情绪的干扰,坚守宣传纪律,以“建设者”的心态开展舆论监督,同时做好员工的心理疏导,引导他们具体问题具体分析,正确把握舆论监督的尺度。

5 正确把握“问题意识”

社会在矛盾中前进,在媒体报道中,直面问题,是新闻报道避不开的选题,在开展“我的社会责任”教育活动中,业内专家深刻阐述新闻宣传的“问题意识”,让我们打开了舆论报道的新窗口。“媒体问题意识体现社会责任;发现问题是媒体的天职;问题与正面报道不矛盾;媒体问题意识与建设意识缺一不可。”这些论述,让我们深度思考舆论监督的取向、舆论监督的建设者作用,也为舆论监督选题拓宽了思路,拓展了题材选择的渠道。

新闻事业,责任重于泰山。作为一线把关人要严抓纪律,如履薄冰般地守好阵地。同时要加强队伍建设,经常性开展马克思主义新闻观的学习,经常性地开展职业道德教育和业务知识学习,不断提高媒体人综合素质,带出一支拉得出、打得响的团队。

摘要：媒体及新闻工作者的社会责任如何体现?作为一线的管理者,最重要的就是体现在新闻报道的把关上,做一个令人放心的把关人。

把关作文 篇5

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某日赴友人之约去新街口，时间紧迫，我又是步行前往，不由放快了步子，双眼紧盯手表，心中默默计算着自己能否如约赶到。急则生乱，该死的墨菲定理此刻又一次在我身上得到了证明：“哎呦!”我竟生生撞在了电话亭的门上。按照常理，撞在如此之大的目标上的几率并不大，无奈此处的电话亭不知被哪个无良的人用后没有闭上。就这样大张大敞着一扇门大开在一侧，好似电话亭伸出了一只胳膊想要拍路人那么一下似的。这不，正拍着了一个我嘛，我一时之间又气又急，在心中诅咒那位没关门的家伙天天被门撞，然后摸摸鼻子，无可奈何地继续赶路了。

一个月之后，我骑车又经过了那个路口，不禁大吃一惊：那扇电话亭的门依然不尴不尬地敞着，行人不得不纷纷绕过它去，以免被其拍到。我心中一寒，此地邻近市中心，每日来往行人至少以万计数，这扇门就居然在众目睽睽之下明目张胆地占去行人道路近30天，众人宁愿避之绕之，也不愿伸手闭之。

我环顾四周，道路干净，树木荫荫，行人衣冠楚楚面无表情。一时之间，我的头皮竟有些发麻，路面干净，因为有人打扫;有人打扫，是因有人把关。可一个城市的魅力，并非体现在此，而是体现于那些无人把关的点点滴滴处，无人把关意味着无人问责，无人问责意味着没有义务。一个成熟社会的.公民不仅尽职，也会尽责，即使无人把关，他的内心依然会有足够的驱动力。而这股驱动力的大小是与整个社会的包容度、完善度成正比的。如今我们这个社会与其居民之间积极的情感联系，已是越来越少了。

脑中一时思绪万千，我心情沉重地回到了家。真是冷漠到令人齿冷的地步呢!我默默想着，我们的社会问题严重，虽说是小事，但也可以充分证明严重性了……等等，总觉得有哪里不对。

全局把关,智取生物高分 篇6

笔者根据自己多年的任教经验，对如何做好2012年高考生物复习特提出如下建议。

一、从2011年四川省高考生物试题的特点分析说起

试题命制立足于教材，考查考生综合运用高中教材中生物学科的专业名词、专有术语、解决问题的能力。总体上更注重对生物学科基础知识、实验能力、逻辑推理能力的考查，没有出现难、深、偏、怪的现象。应该说考生入手容易，但想要获得高分则有一定的难度。

(一)紧扣人教版高中生物教材，突出核心知识

试题重点考查了新陈代谢、遗传变异、生物与环境等学科主干知识，在命题素材的取舍上，有意识选取了近几年四川卷涉及较少的内容，如神经传导和传递机制、染色体结构变异等，通过这种方式扩大知识覆盖面，实现主干知识的全面覆盖。

(二)重视能力——实验能力考查，拓展命题类型

选择题部分难度梯度非常明显，前3题注重对知识记忆的考查，4、5两个试题则要求学生在知识记忆的基础上进行一定的分析，才能得出正确答案。较好的体现了选拔功能。

非选择题均采取了分步设问、分层递进，分步给分的设计，有效降低试题的难度，提高了区分度。实验题的考查与实际生活贴近，同时又很好地和高中生物知识结合起来，要求学生具备良好的生物科学素养和严谨的实验思维。有关动物生理(30题II)、遗传试题(31题II)往往是考生较为“恐惧”的，但考生只要冷静思考，还是能取得较为理想的分数。此类题具有很强的选拔性。

二、高2011级理科考生应考薄弱环节探究

[广大考生常见的失分情况]

审题不清，信息获取能力欠缺

混淆概念，二次整合能力欠缺

规范意识差，书写随意

思维定势，应变能力或创新思维欠缺

[阅卷场上什么样的答卷容易得高分]

简明扼要，紧扣要点，是多得分的关键

答出技巧，让人满意，是多得分的有效途径

重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保证

答题条理化、尊重考卷、用词规范、解答清晰

同学们对生物学科学习的态度、总体成绩参差不齐，差异很大；课后的复习消化不及时，时间分配利用不尽合理。考试时挑题(挑物理)、选题做(选物理)，因做题速度和效率方面的不理想，对做生物部分的试题仍有一定的影响。具体表现在：

(一)生物学基础知识不牢固，知识网络不完整

基本概念、基本知识的掌握不到位，以致常见的生物学专有名词写错。

(二)能力缺陷

1.理解能力不强。有些考生不能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系，对生物学概念的内涵理解有偏差。

2.获取信息的能力有待提高。

3.理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题的能力较差。理解与综合运用能力是科学素养最根本的核心要素，是生物科高考大纲里的最高能力要求。

4.书面表达能力低下，思维的严谨度不强，不能准确表达意思。

5.实验与探究能力较薄弱。

(三)应试能力不高

考试心理对考生的临场表现具有潜在的影响。考生常见的应试问题有：

1.书写潦草，错别字多，经常无谓失分。

2.审题不细，大意失分。审题时把关健词遗漏掉，或者是看不清题干的主要目的。

三、2012年高考生物复习建议

(一)依据教材，学习考纲，指导复习

广大教师和同学要根据2012年教育部制订的《考试大纲》以及教育部颁布的《普通高等学校招生统一考试说明》明确和确定考试复习范围。

高度重视教材，把握知识的发生、发展过程。教材是考纲的具体体现，是高考命题的题目来源。生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的，应注重知识的发生、发展过程，将知识的发生、形成、探索过程搞清楚，理清知识的来龙去脉，挖掘基本知识的内涵，做到举一反三、触类旁通，真正达到“源于教材，高于教材”。

(二)科学规划，调整复习进程

[复习进度]

1.一轮复习2月底结束(按照教学计划在市调研测试前后完成第一轮基础知识的复习)。

2.二轮复习4月底结束(按计划在二模前完成第二轮专题复习和专项训练)。

3.三轮复习即综合模拟训练5月底结束。

一轮复习做到“全面、系统、扎实、灵活”，抓纲扣本，节节过关；二轮复习查漏补缺，系统提升；三轮复习强化综合，在回归基础和教材的同时，注意以典型试题为引导，强化学科思维训练，再变式训练提高学生理解知识、综合归纳知识和灵活运用知识的能力。

[复习重点]

1.强化全面复习，不放过任何知识点，但也要注意主干知识点

第一层面：新陈代谢、遗传(含减数分裂)变异与进化、基因工程、生命活动的调节(重中之重、比例很大、难度体现)

第二层面：免疫(含稳态)、生物与环境、细胞(每年必考、比例居中、难度不大)

2.注意信息不同呈现形式之间转换能力的培养

重视坐标曲线和图形、表格的分析处理，尤其重视培养学生从图表中筛选信息的能力，培养学生图-文、图-数、数-图、数-文间转换的能力，培养学生的语言表达能力。

3.明确遗传学考查特点，加强对遗传学的针对性复习与训练

载体：大多数是遗传育种

知识：主要是基因自由组合规律与变异(包括基因突变、染色体数目变异)的结合。概率计算仍然不复杂，出现机率较大。

能力：理解能力、筛选信息的能力(审题能力)、逻辑推理能力、语言表达能力、综合运用能力等。

启示：题型训练要全面，方法要讲透。

[复习讲评]

要注重三个字：揭(示)、拔(高)、变(化)。

总之，二轮、三轮复习抓“巩固、完善、综合、提高”。

[复习方法]

在复习过程中要注意掌握必要的且行之有效的复习方法，如①概念图的构建和运用；②知识网络的构建和运用；③进行图文(或文图)转换，加强理解；④加强知识归类和规律的总结。

[复习效率]

1.课堂效率的提高

认真听讲无疑是提高课堂效率的关键。认真听讲应做到：养成课前预习的良好习惯，带着问题有针对性地听讲；养成做笔记的良好习惯，记下课堂上的重点、难点和疑点；努力追求课堂上的更高层次：听懂-记住-理解-反思-运用。

2.课后效率的提高

课后效率的提高应做到：解决课堂上记录下来的重点、难点和疑点；回归教材；有针对性地限时完成练习；必要时问老师或同学。

学生学习基础比较薄弱的学校应该花大力气重点解决基础问题，然后再适当提高。学生学习基础较好的学校，可以较早进入综合提高的复习阶段。(见图一)

(三)细化考点，构建知识网络

“把关”老师该“把”在哪? 篇7

关键词：“把关”老师,新入学年级,教育

“把关”老师该“把”在哪,是涉及到学校教育资源合理配置的重要问题之一。从小学到高中,“把关”老师配置到毕业年级,是绝大多数学校的传统做法。但随着教育形势由传统教育向素质教育转变,“把关”老师配置到新入学年级(小一、初一、高一),将显得更加合理、更为必要。

一

“把关”老师配置到毕业年级,符合传统逻辑———衡量一所学校教育质量高低,是以最终成果(如中考、高考成绩) 来评定,那初三、高三毕业年级的老师就担当了出此成果的角色。要出最佳成绩,当然需要最佳老师;岗位如此重要,配置岂能马虎。按此逻辑出发,在许多学校,毕业年级便配置了该学校绝大多数教学经验丰富,对升学考试(主要指中考、高考)有深刻把握,并具有中高级职称的教师,名曰:毕业班把关老师。

把绝大多数名优老师配置到毕业年级有没有必要?低年级或新入学年级能不能配置相当的优质教师资源?“把关”的“关”,只是初三、高三毕业班,范围是否过于狭窄,过于片面呢?

二

要搞清楚这些问题,首先应从这个“关”入手。关,根据 《现代汉语词典》(商务印书馆)有关解释:指古时交通要道或险要地方设置的守卫处所;又可比喻重要的转折点、决定性环节或难以度过的一段时间。

对此解释,毕业年级确是一道重要的关口,是学生走出学校前的一道“出口关”。但根据矛盾的对立统一,有“出口关”就必然有“入口关”。只考虑“出口关”而不考虑“入口关”,是否意味着学生的“入口关”就不是“关”,不重要或不需要考虑呢?

“入口关”完全符合“关”的解释,小学一年级、初一、高一,这些新入学年级,那一个不是学生的重要转折点、决定性环节或难以度过的一段时间呢?

譬如,从小学升入初一,对于学生来讲,就是一道很重要的关口:生理心理逐步进入青春期,由儿童心理向青少年心理转变,开始关注世界,关注自我;中学课程结构趋于复杂,由单一学科向多学科交叉,知识和内容加深,并由感性认识向理性认识转变。学生能否适应来自生理、心理关口, 学业关口的转变,直接影响或决定其今后三年初中学习与生活,甚至其今后的世界观、人生观、价值观的形成。

在这个人生的重要“关口”。当然离不开一个好老师,为他们把好“关”。

不幸的是,大多数学校往往把新分配、新调入的年青老师配置到新入学年级。如刚从大学分配、应聘来的新老师, 他们自身也面临巨大的人生转折,面临新环境的适应,面临由学生身份向职业人身份的转变。

不幸的是,有的学校往往会把一些教学水平相对较弱, 或思想、道德水平有一定问题,或在学校不受欢迎、在校方不受欢迎的教师配置其中。

不幸的是,新入学年级,教师跨学科、跨年级老师最多。 教语文的兼教历史,教数学的又兼地理———学科不专业,知识不到位,极大影响了学生的学习积极性;跨一个年级,两个年级,甚至多个年级。“跨头”老师上课如歌星赶场,直累得气喘吁吁;备完初一的课,又得考虑高一怎样来上,精力分散。而“跨头”老师又往往把重心放在高年级,新入学年级教学与成绩便有所忽略,搞得跨头年级的课上得随意,质量下降,成绩不理想。

是到了该转变的时候了。

随着新的教育评价体系逐步建立,评价标准的多元化, 分数或最终成绩将不再成为决定因素,毕业年级这个“关” 的重要性必将降低,新入学年级这个“入口关”的重要性将越发显现。从源头抓起,从起点着手,必将成为一种趋势。

三

新入学年级需要怎样的“把关”老师?

(一)他不应该是那种单纯精于题海战术,精于知识的单向传授,精于中、高考应试型的老师。

(二)他应该是这样的老师。

首先,充当“入口关”的把守者,充当新入学学生这种 “初级原料”的筛选者、分类者、重塑者。

其次,在教学上,对知识有较深把握,知识传递多向且简洁易懂,课堂教学手段灵活多样,情感丰富多彩,能随时随地调动学生学习的积极性和主动性。如果新入学年级配置的老师,知识把握不甚准确,知识传递过程复杂难懂,教学方法陈旧呆板,课堂沉闷难耐,很容易使学生产生错觉: “这个老师还不如我小学或初中的老师”,“这样的课真没劲”,进而丧失学习的主动性、积极性,影响学生今后三年的学习。

再次,他还应该是一位出色的心理辅导师,他了解新生的心理和需求,懂得应用正确的方法来处理新入学者的心理问题和矛盾,并且善于跟新生沟通、交流。

第四,他应该有较强的责任心和耐心,能对学生的现在负责,对学生的未来三年或六年作出规划,能发现每一个学生身上的闪光点和不足之处,能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们学习,帮助他们生活,帮助他们转变,帮助他们成长。

严格把关,保障塔机安全运行 篇8

我公司现有130多台塔机，分别是川建、中联、晋塔三家品牌厂家，规格型号众多。本人是一名高级电工，从事机电设备管理与维修10余年，于2010年起在山西四建起重分公司从事塔机机械与电气维修至今已有近3年的工作经验。在这段时间里不断学习、研究、总结，对塔机的设计原理、安装结构、电气控制原理、机械传动及液压制动系统等部位全面了解并能单独处理塔机故障和疑难问题，同时我也经常参加塔机安拆、顶升、安装附着等工作。2011年底我公司率先引进塔机远程监控系统，现已投入使用，但塔机维修量不仅没有减少反而增加，维修量增大说明塔机时常不能正常工作。

1 人员素质问题带来安全隐患

在任何工作中人都起决定性作用，在塔机使用中起决定作用的就是管理人员、操作人员(塔司、维修人员、安拆人员、起重信号工)，虽然都是通过培训考试合格后上岗的，但素质问题给工作带来了很大的损失和无形的安全隐患。

例1在某项目工地，一名安全员拿着对讲机对塔机司机(以下简称塔司)大吼说道：你们的塔机是什么塔机，连一捆盘圆也吊不起来?塔司说上面报警不能起钩，该项目使用的塔机型号为C5013，钢筋盘圆产品标签上面标着8、重量2 080kg，作者看到塔机大臂上小车位置距根部有45m，作者对塔司说：已经超重了，就应该吊不起来。当时这名安全员对作者指责说：对面的塔机就能吊起来，你们的塔机就吊不起来，不行就把限位拆了。可见这名安全员连最基本的塔机性能都不清楚。拆了限位塔机就没有安全装置也就有了安全隐患;同时使塔机传动机构、钢结构受到破坏与起升电机超负荷工作会使电机线圈温度升高，时间长了将造成电机烧毁。

例2我去某工地检修塔机，看到远程监控系统的风速仪被扔在地上，力矩线、传感器线全都拆了，线也切断了，力矩限位器也撑坏了，我问塔司：你的塔机怎么坏了?他说：起钩吊大模吊不动，我把重量和力矩线都拆了后小车却不能动了，我对塔司说：你不怕吗?他说：没事的。然后我又说：你有证吗?塔司说：我有证没证不用你管，我又不是给你干。这说明塔司对安全没意识，态度也差。

例3在太原市某工地塔司无证上岗操作塔机，每天工作时间超过12h，一台塔机一个司机。我去维修时，发现塔机塔尖过绳轮因没有定期保养使钢丝绳脱轮直接磨轴与钢架，当时问塔司为什么不给塔机维护保养?塔司说：“我只会开，不懂也不知道怎么维护保养，加润滑油都不会，我听见轮子嘎吱嘎吱响我也管不了，也不是我的塔机，坏了不能用了我还能休息，我们每天晚上加班到12点多很累”。这样的现象在施工工地普遍存在，尤其是小的建筑公司。

2 人员责任心不强和技能不过硬

部分技术管理人员责任心不强，盲目指挥，指使塔机司机蛮干。

部分操作人员(塔司、信号工、安拆人员、修理工)对塔机的性能、结构、原理以及最基本的操作规范都不知道就上岗作业，并且在工作中存侥幸心理盲目作业。这样不仅对塔机造成严重破坏，甚至会发生不可想象的塔机事故。

例4塔司为了在驾驶室内睡觉，把左右侧窗户玻璃用布料、报纸等物遮住，给操作带来了安全隐患。在群塔施工作业时很容易与其他塔机碰撞，小则造成钢丝绳脱股，大则造成大臂断裂。

例5在山西朔州市区某工地有我公司3台塔机，塔司在操作起钩时是一挡起钩，当重物离地时瞬间就用三挡，在此时起升电机发出刺耳的声音。在操作降钩时的操作顺序：一挡换两挡换三挡，接着就是三挡换一挡，最后停止;这样操作不仅造成主电机烧坏，同时起升钢丝绳经常性的脱轮、大臂摆动大、重物不能准确就位，甚至钢丝绳脱轮塔司都不知道还吊重物造成钢丝绳拉断。类似情况在施工工地普遍存在。

例6塔机部分维修人员在维修时换接触器时没有把接线端子拧紧就离开了，时间长了由于接线端子与导线接触不良发热变形，造成配电箱着火。在平阳景苑、太铁佳苑、路景苑等项目上塔机回转没劲，不能稳钩。维修人员去了数次都说已解决，结果司机说还是没劲。维修人员却说那是电机坏了，以后换了就行了。这样的情况，我也亲自去处理过，结果不是电机的问题，是转子碳刷接触不良。这样的情况如果不处理，给塔司操作带来不便，而且长时间缺相运行会烧坏回转主电机，造成项目不定时停工。

例7塔机安拆人员在安装时标准节螺栓没拧紧、安全保护装置部分调试或不调试、主电缆与控制线没按规范布设，加附墙时拉杆销未按规定穿开口销，而改为穿焊条和钢筋。部分焊工焊接的附墙拉杆有开焊的。

例8某项目因赶施工进度，建筑墙体的强度还未达标，项目管理人员就强行要求塔机租赁方安装附墙，最终造成板墙墙体开裂。

3 在安全管理与技术管理上存在的问题

1)从安全管理来讲，每个项目施工地必须有一名对建筑工程机械性能与国家规范了解的专职安全机械员。在实际的施工地却没有专业专职安全员;有的项目上有安全员但对塔机基本性能与技术规范不清楚;有的项目施工地连安全员都没有;甚至有的管理人员在施工过程中为省起吊费用“小马拉大车”，让塔机司机拆掉塔机力矩限制器、起重量安全保护装置。

2)在技术管理上，施工单位技术管理人员对塔机底座地基与混凝土强度、硬度、密实度、干湿度不确定，就通知租赁公司安装塔机，租赁公司的安装人员只看塔机地基平整度合格与安装的塔机垂直度达标就算完成，通知项目后塔机就可以使用了。这样的塔机能安全运行吗?

3)部分项目管理人员安全意识不强，没有正确看待工期、效益与安全的关系，只是抢工期、重效益忽略安全，使用塔机24h连续运转，对塔机维护保养完全不重视。这样的塔机长时间不停运行又得不到维护保养使机械传动、钢结构的寿命缩短，最终造成塔机带隐患运行，后果不堪设想。

4)地方建设管理部门与质检安检管理部门对塔机安全质量管理监督不落实不到位，甚至有些管理是走形式、走过场。

4 几点建议

针对以上情况，为塔机安全健康运行提出以下几点建议。

1)企业主要负责人要对下属严格管理，以严考核，“让合格的人做合格事，在其职负其责”。让那些不合格责任心不强的管理人员及操作人员坚决退出，让德才兼备、真抓实干、认真负责的人才担当重任。

2)塔司开机前必须做到“三自”即自检、自查、自处理。工作中做到“四勤”与“四主动”，四勤即手勤、腿勤、眼勤、嘴勤，四主动即主动保养维护检查、主动发现问题、主动思考问题、主动协调处理问题。交接班时要有交接班记录、维修记录、自检记录。

3)项目管理人员、安拆人员、修理人员、操作人员、指挥人员必须具备专业知识和熟练操作技能认真工作，同时具有较强的责任心。

4)每个项目施工地必须有专职起重安全监督管理人员，对塔机每天不少于2次全面检查并做记录。

5)由建设厅、安检管理部门、集团公司特派有权有职的专员负责对各分公司项目施工工程机械进行不定时检查，并对不符合规定的项目部、塔机租赁公司、塔机司机、信号指挥工、劳务队直接下达罚款单和停工整改令。

把关人更是服务者 篇9

通过设计审查不是新鲜事儿, 但当山西省安全生产监督监管一处的同志们回忆起厚旺铁矿负责人赵顺满在参加安全设施“三同时”设计审查会议时说的那段话, 是倍感欣慰的。他说:“参加审查, 只考虑着能不能顺利通过, 没有想到投资预算能压缩下这么一大块!就是按照原先的设计预算投产都有效益, 监管一处 (山西省安全生产监督管理局监督管理一处, 以下简称监管一处) 的同志这个关把得好, 还没有投产, 我们企业就先受益啦!”

为什么会说出上述这段话?这与监管一处——承担非煤矿山建设项目安全设施“三同时”设计审查工作职责的政府监管部门, 牢固树立服务意识, 始终下大气力来抓这项工作息息相关。

山西省忻州市代县厚旺铁矿是设计年生产能力为90万t/a的地下开采项目建设单位。在该建设项目的初步设计和《安全专篇》会审阶段, 监管一处的同志发现, 原设计概算总投资4.36亿元的建设项目, 存在设计产能与开拓系统不匹配, 井下生产人员劳动过于集中, 组织定员不合理等突出问题, 设计偏差较大。怎么办?监管一处经过认真细致的审查, 在与设计单位——中国冶金矿业鞍山冶金设计研究院有限责任公司多次深度交流沟通的情况下, 通过设计单位变更开拓系统、改变运输方式、缩短井巷工程, 最终验算确定了井巷施工经济断面, 调整了企业劳动组织定员和工作日制度等, 在确保设计年生产能力不变以及安全设施不降低标准的前提下, 项目设计概算总投资锐减至2.23亿元。仅此一项, 监管一处就为项目建设单位有效节约项目投资2.13亿元, 取得了良好的经济效益和社会效益, 也换来了铁矿法人代表上面那段感谢的话。

为厚旺铁矿把好“三同时”设计审查关只是监管一处众多工作中的一项。

针对项目建设单位对国家和山西省有关安全设施“三同时”的法律规章理解不透彻, 设计单位编制水平参差不齐和专业侧重不同等实际情况, 监管一处依照《非煤矿矿山建设项目安全设施设计审查与竣工验收办法》 (原国家安全生产监督管理局18号令) 、《建设项目安全设施“三同时”监督管理暂行办法》 (国家安全生产监督管理总局36号令) 等国家相关法律法规的具体要求, 采取多项措施, 按照确立的“认真、规范、严格、高效”的8字审查原则, 同时注重把握“三同时”设计编制方案的“安全性、科学性、经济性、合理性”的4种特性, 将服务意识始终贯穿于审查工作全程, 切实围绕企业安全生产实际需要, 严格把关、科学监管, 受到项目建设单位、设计单位的一致好评。

主动跟进介入服务

规范引导建设项目安全设施“三同时”审查的前期申报工作, 对需要办理安全设施“三同时”审查建设的新建、改建、扩建项目, 首先通过主动、及时与项目建设单位联系沟通, 做好政策指导和服务工作, 再与省安监局政务大厅商定联动和第一时间信息互通制度, 积极帮助项目建设单位在规定期限内, 顺利完成申报相关资料等前期工作。

在建设项目安全设施“三同时”的设计审查、提请资料的预审阶段, 监管一处分别针对建设项目新建、改建、扩建性质的区别, 一项一项解释项目建设单位提交资料应该符合哪项法律、规定, 耐心讲解说明, 为企业服务, 尽量让他们少跑冤枉腿、少走冤枉路, 争取申报一项, 政务大厅受理成功一项, 在打造服务型政府机关的同时, 也树立起安全监管部门高效务实的良好形象。

现场审查深入服务

监管一处在组织相关专家严格审核项目建设单位申报资料和对建设项目先期进行现场审查的基础上, 尊重设计规划而又不单纯拘泥于原有设计, 经过缜密科学论证, 慎重提出符合实际的审查意见建议, 做到“问题在现场发现, 在现场讨论, 在现场解决”, 对确实存在的问题, 提出有针对性的解决措施, 及时消除整改, 避免了“三同时”设计审查纸上谈兵, 既提高了实质审查质量, 又提高了项目建设单位对审查监管服务的满意度。

语重心长温暖服务

为避免审查监管的方式千篇一律和冷漠生硬, 监管一处在教育引导项目建设单位落实好企业安全生产主体责任的同时, 深入浅出地介绍企业必须长期坚持处理好的几种关系, 即企业追求经济效益与政府安全监管责任的关系、企业短期效益行为与长远安全发展的关系、企业落实安全生产主体责任与安全投入到位直接体现的关系。如遇建设项目安全设施“三同时”设计审查未能通过, 监管一处更要给项目建设单位摆事实、讲道理, 让他们清楚不予通过的真正原因是什么, 放下包袱为二次审查做好各项准备工作, 基本上项目建设单位能够心悦诚服。

而面对一些对建设项目安全设施“三同时”法律法规理解不到位, 又不愿意在安全设施方面投入过多的企业, 监管一处引用近年来省内外一些典型事故案例, 向这些企业讲清楚安全设施投入绝不允许打折扣的要求, 摆明“胎里带”的病态建设项目是不可能产生长远效益的道理, 更会严肃说明, 企业如果现在不依法依规做好“三同时”工作, 一旦出事故, 承担的经济损失将远超安全投入。经过申明利害、推己及人的说服, 许多原来心存侥幸、意图蒙混过关的企业负责人们纷纷主动提出要提高安全设施建设标准的要求。

此外, 项目审查通过, 不代表工作结束。监管一处还会主动告之建设项目安全设施“三同时”审查通过之后, 下一步应该做好哪些工作。这样责任明确、思路清晰, 为建设项目安全设施早日开工建设和正常投入使用打好了前站。

融合新规及时服务

在严格遵循国家有关建设项目安全设施“三同时”法规的基础上, 针对新近出台的安全生产标准规范努力做到同步更新, 不断的督促所有参与全省非煤矿山行业建设项目安全设施“三同时”的设计单位去遵照设计落实执行。

对于国家安全生产监管总局下发的金属非金属矿山建设项目安全设施“三同时”方面的最新规定, 例如《国家安全监管总局关于印发金属非金属矿山建设项目安全专篇编写提纲等文书格式的通知》 (安监总管一[2012]45号) 、《建设项目安全设施“三同时”监督管理暂行办法》 (国家安全生产监督管理总局36号令) 等文件, 不仅要求设计编制单位要在形式上符合, 更要注重实质内容达到设计要求。尤其在国家安全生产监督管理总局下发《关于切实加强金属非金属地下矿山安全避险“六大系统”建设的通知》后, 监管一处也下发了《山西省安全生产监督管理局关于切实加强金属非金属地下矿山安全避险“六大系统”建设的通知》, 对安全避险“六大系统”建设方面做出了硬性规定:“对初步设计《安全专篇》中未包含‘六大系统’有关内容, 以及有关内容不符合建设规范要求的, 不予通过安全设施设计审查”, 从“三同时”设计审查阶段就落实了地下矿山企业安全生产保障能力。

知己知彼专业服务

在建设项目安全设备“三同时”设计审查的工作中, 除了被审核方——企业外, 还有一方也不容忽视, 这就是设计编制单位。

监管一处为了能知己知彼, 对山西省内外从事非煤矿山行业安全设施“三同时”设计编制单位进行全面梳理, 从单位资质、业务范围到曾有业绩、现阶段表现, 各种背景信息心中有数, 同时, 又对每一家设计编制单位的编制水平和专业程度、侧重方向了如指掌, 进而在具体实施审查监管的过程中扬其长避其短, 既对单纯审查监管的建设项目负责, 也对作为项目建设单位的企业负责, 更对设计编制单位负责。

梳理过设计编制单位情况后, 监管一处还从持续规范设计编制单位“三同时”设计编制行为的角度出发, 专门从北京等地请来一些国家级的专家、学者, 给设计编制单位充电, 把国家法律法规对建设项目安全设施“三同时”的要求讲清讲透, 既明确要求设计编制单位“不能怎样做”, 更要清楚地告诉设计编制单位“应该怎样做”“必须做到何种程度”。设计编制单位一方面不可拘泥、盲从于建设单位急功近利的思想, 要兼顾国家相关法律法规、规范标准的要求;另一方面, 要积极争取与项目建设单位一道, 开诚布公地落实安全设施设计阶段的问题。

交流碰撞择优选用

把好最后关口, 需要多方力量“较量”。此时, 就需要搭建一个平台, 多人各抒己见, 择优选用。

针对建设项目中的危险因素, 监管一处尽量营造出较为宽松的讨论环境, 允许和鼓励建设项目初步设计及《安全专篇》设计编制单位, 针对专家组的审查意见发表不同看法。大家在你来我往的交流中, 让最佳方案浮出水面, 不仅可以解决企业的实际问题, 还可以让项目建设单位对建设项目的安全风险预先了然于胸, 防范时也会有的放矢。

例如在吕梁市岚县文林铁矿矿山建设项目初步设计《安全专篇》评审会上, 针对采矿方法的设计选取, 评审专家组和设计编制单位的设计人员意见产生了分歧, 因为两者都是从采矿专业技术理论的角度出发发表的不同意见, 监管一处通过征求项目建设单位的意见, 从该矿山企业技术总工提供的井下矿体实测赋存状况出发, 最终选取了一种较为安全的变形采矿方法, 为企业省下了再次进行采掘设备选型的费用, 也理顺了竣工验收阶段及后续建设中的问题。

实践出真知, 通过审查过程中的辩论争鸣, 专业理论和企业实际实现了有机结合, 大家最后达成共识, 为企业提供了实实在在的服务, 效果不言而喻。多少次, 监管一处的同志们为了达到这样的效果, 常常在下午两三点钟吃午饭, 八九点钟才吃晚饭。

正是监管一处的同志们在非煤矿山行业安全设施“三同时”设计审查的工作中融入了上述六大服务, 取得了一定的成绩。2009年以来, 山西省各类安全生产事故连续三年大幅下降, 死亡人数累计减少1 804人, 2012年上半年全省各类事故死亡人数为国家下达年度控制指标的37.34%, 比进度控制目标少328人。在非煤矿山资源整合和企业兼并重组进程中, 全省的非煤矿山由原来的9 072座整合到5 028座, 大规模资源整合和企业重组, 淘汰落后产能加快, 促进了产业集中度, 提高了非煤矿山企业本质安全水平。

明确责任细化措施层层把关 篇10

1 企业管理层

1.1 强化安全管理体系

做为行政正职的安全生产的第一责任人, 是本单位安全管理体系的第一设计人、负责人和监督人, 对体系的构架组成、整体运转、责任的落实、功能的实现, 必须有缜密的考虑和总体的把握;安全管理负责人要对涉及到人身电网、设备的安全重大问题及时组织研究分析, 落实措施及早解决;安全管理体系的各部门的工作要认真、严格、务实、有序, 抓好各个环节的安全工作, 并能够及时处理出现的紧急情况;安全管理人员必须有高度的事业心和责任心, 严格职守、勇于负责, 做好安全工作的管理。

1.2 完善制度

建立健全安全管理的规章制度, 保持制度的严肃性和延续性, 规范管理, 杜绝朝令夕改的专官意志, 使安全管理工作有法可依, 有章可循。为满足新设备、新技术的安全管理需要, 安全管理人员要与生产操作人员相结合, 积极进行安全生产实践, 通过认真地探索、总结, 对规章制度进行改进, 适应工作的需要和技术的发展。安全管理的规章制度要具体化, 可操作性强, 对于新增设的工种, 岗位及临时性的工作要及时制定规章制度, 避免出现安全死角。

1.3 严格农电工的培训

农电工是安全生产的一线人员, 由于各种原因, 目前农电工的安全素质、技术水平参差不齐, 直接影响着生产的安全, 因此, 农电工的安全培训尤为重要。培训要本着干什么学什么, 缺什么补什么的原则, 针对安全知识和安全技能两个方面进行培训。在安全知识方面要重点对安全生产规章制度的掌握, 安全生产活动中存在的各类危险因素和危险源的辩识、分析、预防和控制的知识进行培训, 在安全技能方面要重点对安全操作的技巧、规范, 紧急状态的应变能力, 事故状态的急救、自救和处理能力等进行培训。对农电工的培训要严格考核, 考核成绩与工作岗位级别挂勾, 不合格的不能上岗。

1.4 安全形势的分析研究

定时和不定时地对安全形势进行研究分析, 分析目前及下一阶段影响安全生产有那些重要因素, 当前安全工作还存在哪些薄弱环节, 重要设备的安全运行状况, 工作人员目前工作情况、思想状态 (节假日、重大事件时思想容易波动) 等, 研究下一步安全工作目标, 需要解决的问题、采取的措施, 以及措施的具体内容、工作步骤和需投入的资金、人员的落实, 需开展的活动, 以便提前布置工作, 防患于未然。

2 生产车间

2.1 规范、细化、严格考核

做为生产车间, 保证生产安全是其重要的责任, 安全管理要重点在规范、细化、严格考核上下功夫。规范就是要规范日常安全生产流程, 规范安全配置, 明确安全职责, 确保施工方案, 组织措施, 技术措施的安全性, 正确性和完整性;细化就是根据安全生产的实际情况和人员、设备的具体情况, 对安全规章制度进行细化, 制定具体的、可操作的安全措施, 确保生产过程中各个环节的安全;严格考核就是执行对《安规》等规章制度的执行、各项安全措施的落实、安全生产责任制的落实, 进行严格考核, 不放过任何习惯性违章和隐患, 不能出现措施不落实情况, 公开公布考核结果, 并与个人经济利益挂勾。

2.2 人员配备

车间必须配备专职安全管理人员, 要选责任心强, 有实际工作经组, 安全素质高, 有管理组织能力的人来担任, 不得兼任其他职务, 并为其创造良好的工作环境, 以保证能够全身心的投入安全管理工作。对于车间的工作, 车间负责人要注意听取安全管理人员的意见和建议, 生产班组要根据情况设置专职或兼职安全员, 确保安全工作有人管理。

2.3 加强设备、备品备件的管理

为保证设备的安全可靠运行及时处理故障, 防止事故的扩大, 必须保证有足够的备品备件, 通过对设备运行情况的研究分析, 确定备品备件的品种和数量, 并由专人进行管理。

3 班组

3.1 工作前安全准备工作要充分

在工作前, 在布置工作任务的同时, 要交代安全注意事项, 对重要安全防范部位的安全预防措施进行重点交待。针对性地制定安全纪律和具体要求。根据工作人员的技术水平、安全素质、精神、状态合理安排工作。保证工作人员的数量要求。

3.2 加强现场安全监督

要选熟悉工作现场情况, 经验丰富, 责任心强的人员进行安全监护, 在进行监护时, 要全神贯注, 不得但任其他工作, 确保工作全过程的监护。对于危险性大的检修和大型设备、复杂工作面的作业, 检修事前要进行危险点分析, 在危险点进行重点监护, 必要时要适当增加监护人员。

3.3 合理分配工作

班组长要了解本班人员的技术水平、安全素质、精神状态、心理素质、对工作的熟悉程度, 特长和弱点等情况, 根据工作的要求、性质、特点等因素, 安排合适的人员去完成工作;在日常工作中班组长要注意培养工作小组的协调性与营造和谐气氛, 使每位工作人员都能成为良好搭档和做好班组内外的工作配合。

3.4 新人员的安全管理

由于工作的需要, 不断有新来人员及临时工参入工作, 新来人员对现场情况不熟悉, 对危险点和安全隐患不清楚, 对违章和工作质量差的严重后果, 认识不足, 要加强对他们的安全教育和业务的指导, 规范他们的行动, 为他们制定安全学习计划, 提高他们的安全素质和业务水平。临时工的文化素质、安全意识、纪律性一般不高, 在他们上岗前要进行安全教育, 明确工作纪律, 制定清楚、明了、严格安全工作守则, 并有专人带领和监护工作。

4 一线职工

4.1 提高安全素质

加强安全规章制度的安全知识的学习, 注意安全工作经验的积累, 清楚怎样操作是正确的, 什么操作是违章的, 如何正确使用安全工具器, 怎样才能避险, 严格遵守安全规章制度, 杜绝违章特别是习惯性违章现象发生, 保证人身和设备安全。

4.2 保持清配头脑, 增强自我保护意识

在工作现场, 要首先分辩危险点、危险源, 加强防范, 将安全措施落实到位;对工作环境进行认真检查, 及时发现和处理不安全因素;当现场出现紧急情况时, 要保持清醒头脑, 冷静分析情况, 注意自我保护, 按照《安规》等规章制度的要求进行操作, 处理异常或危险状态并及时上报有关部门。

4.3 保证工作质量, 注意相互监护

在现场要严格遵守《安规》, 以认真严肃、一丝不苟的态度进行工作, 保证工作质量。同时要注意对工作班成员进行安全监护, 相互提醒, 保证工作安全, 保证自身及他人的安全、健康, 对违备《安规》等规章制度的行为要坚决予以制止。

摘要：一些企业由于安全管理工作, 责任不明, 针对性不强, 措施可操作性差, 安全生产得不到保证, 影响了企业的稳定和发展, 针对这些情况, 要从实际出发, 根据各个层面、各个岗位的具体工作, 明确责任、细化措施、层层把关, 为企业的安全生产保驾护航。