英语语法填空

英语语法填空（精选十篇）

英语语法填空 篇1

(—)

Are you facing a situation that looks impossi-ble to fix?

In 1969,the pollution was terrible along the Cuyahoga River Cleveland,Ohio.It 61＿＿＿＿＿＿

(be) unimaginable that it could ever be cleaned up.The river was so polluted that it 62＿＿＿＿＿＿(actual)caught fire and burned.Now,ears later,this river is one of 63＿＿＿＿＿＿most outstanding examples of environmental cleanup.

But the river wasn't changed in a few days 64＿＿＿＿＿＿even a few months.It took years of work 65＿＿＿＿＿＿(reduce) the industrial pollution and clean the water.Finally,that hard work paid off and now the water in the river is66＿＿＿＿＿＿(clean) than ever.

Maybe you are facing an impossible situa-tion.Maybe you have a habit 67＿＿＿＿＿＿is driving your family crazy.Possibly you drink too much or don't know how to control your credit card use.When you face such an impossible situation,don't you want a quick fix and something to change immediately?

While there are 68＿＿＿＿＿＿(amaze) stories of instant transformation,for most of us the69＿＿＿＿＿＿(change) are gradual and require a lot of effort and work,like cleaning up a polluted river.Just be 70＿＿＿＿＿＿(patience).(2014年全国I卷)

(二)

One morning,I was waiting at the bus stop,worried about 61＿＿＿＿＿＿(be) late for school.There were many people waiting at the bus stop,62＿＿＿＿＿some of them looked very anxious and 63＿＿＿＿＿＿(disappoint).when the bus fi- nally came,we all hurried on board.I got a place next 64＿＿＿＿＿＿the window,so I had a good view of the sidewalk.A boy on a bike 65__________(catch) my attention.He was riding beside the bus and waving his arms.I heard a passenger behind me shouting to the driver,but he refused66＿＿＿＿＿＿(stop) until we reached the next stop.Still,the boy kept 67＿＿＿＿＿＿(ride).He was carrying something over his shoulder and shouting.Finally,when we came to the next stop,the boy ran up to the door of the bus.I heard an excited conversation.Then the driver stood up and asked,“68＿＿＿＿＿＿anyone lose a suitcase at the last stop?”A woman on the bus shouted,“Oh,dear!It's 69＿＿＿＿＿＿(I)”.She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully.Everyone on the bus began talking about what the boy had done,and the crowd of strangers 70＿＿＿＿＿＿(sudden) became friendly to one another.(2014年全国Ⅱ卷)

(三)

It was raining lightly when I 61________(arrive) in Yangshuo just before dawn.But I didn't care.A few hours 62＿＿＿＿＿＿,I'd been at home in Hong Kong,with 63＿＿＿＿＿＿(it) choking smog.Here,the air was clean and fresh,even with the rain.

I'd skipped nearby Guilin,a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River 64＿＿＿＿＿＿are pictured by artists in so many Chinese65＿＿＿＿＿＿(painting).Instead,I'd headed straight for Yangshuo.For those who fly to Guilin,it's only an hour away 66＿＿＿＿＿＿car and offers all the scenery of the better-known city.

Yangshuo 67＿＿＿＿＿＿(be) really beautiful.A study of travelers 68＿＿＿＿＿＿(conduct) by the website Trip Advisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world.And the town is fast becoming a popular weekend destination for people in Asia.Abercrombie&Kent,a travel company in Hong Kong,says it 69________(regular) arranges quick getaways here for people70＿＿＿＿＿＿(live) in Shanghai and Hong Kong.(2015年全国Ⅰ卷)

(四)

The adobe dwellings(土坯房)61＿＿＿＿＿＿(build)by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even 62＿＿＿＿＿＿most modern of architects and engineers.In addition to their simple beauty,what makes the adobe dwellings admirable is their 63＿＿＿＿＿＿(able) to“air condition”a house without 64＿＿＿＿＿＿(use) exercise equipment.Walls made of adobe take in the heat from the sun on hot days and give out that heat 65＿＿＿＿＿＿(slow) during cool nights,thus warming the house.When a new day breaks,the walls have given up their heat and are now cold enough 66＿＿＿＿＿＿(cool) the house during the hot day,67＿＿＿＿＿＿the same time,they warm up again for the night.This cycle68＿＿＿＿＿＿(go) day after day:The walls warm up during the day and cool off during the night and thus always a timely offset(抵消)for the outside temperatures.As 69＿＿＿＿＿＿(nature) architects,the Pueblo Indians figured out exactly70＿＿＿＿＿＿thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.(2015年全国Ⅱ卷)

参考答案:

(一)61.was 62.actually 63.the 64.or65.to reduce 66.cleaner 67.that/which68.amazing 69.changes 70.patient

(二)61.being 62.and 63.disappointed 64.to 65.caught 66.to stop 67.riding68.Did 69.me/mine 70.suddenly

(三) 61.arrived 62.before/earlier 63.its 64.that/which 65.Paintings 66.by 67.is68.conducted 69.regularly 70.living

(四)61.built 62.the 63.ability 64.using 65.slowly 66.to cool 67.at 68.goes69.natural 70.how

二、考向探究

语法填空题旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法知识的掌握情况,着重考查考生的语言综合运用能力,体现了语言测试的交际性原则。这种题型在2007年广东省高考英语试题中首先采用;2014年全国卷开始引进这种语篇型语法填空题,以替代单句型语言知识题;个别省份如福建、湖南、辽宁等也有尝试,考查的点各有差异。

语法填空题属于一种不设选项的完形填空题,完形填空注重词义的选择或词的搭配,语法填空注重考查语言形式和逻辑结构,也就是说语法填空题以语篇为载体,考查学生的语法和词汇知识。其命题特点是:

1.短文长度在180～200词之间,设置10个空格,把空白填写完整,以使短文意思连贯。

2.提供单词提示的主要是动词、形容词、名词三大类,也出现过代词,考生要根据语境写出单词的正确形式,一般有7个小题;纯空格形式要求考生根据语境在每个空格处填入一个合适的词,这类题有3个小题,主要考查连词、介词、从句的引导词、冠词等。

3.语法填空题以考查动词、名词、代词、形容词、副词等实词和连词、介词、冠词等虚词为主;句法方面主要考查复合句的引导词,如定语从句、名词性从句、状语从句的引导词。试题考查的都是最基本的语法知识,没有偏、难、怪题,大多数题目的设计都比较简单。

4.文章的选材多与课标话题相关,注重人文色彩,体裁多用说明文或夹叙夹议的文章,首句也有可能设空。

三、应试策略

语法填空题的上下文内容能够更有效地考查考生对语法知识的运用情况。该题型的答案虽有开放度,但可控性较强,属于半客观性试题,评分误差很小,能够使高考英语科仍保持较高的信度。所以考生须灵活运用语法知识,如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填入的内容。

语法填空考查形式分为给出提示词和不给出提示词两种。

(一)对于不给出提示词的题,考生应根据上下文语境和分析句子结构,确定应填入的是冠词、关系词、连词,还是代词等。

1.冠词可以说是名词的一种标志,不能离开名词而单独使用,所以在没有其他限定词的名词前的空格通常要考虑填入冠词。遇到考查冠词题时,先问自己这是泛指还是特指,可采用“一”验证法,先将句子翻译成某“一”,有“一”,每“一”,又“一”,“一”个,如果成立,就用不定冠词a或an。

2.当“＿＿＿＿＿＿(+限定词)+名词”或“＿＿＿＿＿＿+代词”在句中不充当主语或宾语时,该空格通常应填介词。此外,填介词时,除了考虑与其后名词的搭配外,也要考虑与前面的动词、形容词的搭配,如in time,on time,on foot,by bus,in fact,in English,on duty,to one's surprise,look after,look for,wait for,make up for,put off,worry about,be fond of,be good at,be popular with等。

3.连词主要起连接作用,表明句子之间的关系,因此我们做题时,要弄清句子之间的关系。(1)若两个句子(有两个主谓结构)之间,没有句号或分号,也没有连词,那么空格处必定填连词,否则,句子结构就不完整。(2)连接两个功能对等的单词或短语时,应填并列连词and,or,but等。

4.从句是必考点,主要考查各种从句的引导词,如状语从句、定语从句、主语从句、宾语从句,所以考生要在分析句子结构上了解所缺的成分来入手进行解题。应特别注意状语从句形式多样、定语从句的引导词在句中充当的成分以及一些特殊的用法等。

(二)给出提示词的题,主要考查实词词性的变化。可以根据句子结构和所填词的语法功能,判断用所给词的何种词性等。词性变化主要涉及动词、形容词、副词、名词等。

1.动词的变化是语法填空题的考查重点之一。首先应判断考查的是谓语动词还是非谓语动词。谓语动词要考虑时态、语态、主谓一致等方面;非谓语动词要考虑用动词-ing形式、动词-ed形式还是用动词不定式,暂时还没有要求考虑非谓语动词的时态和语态等问题。

2.其他考查点有:形容词和副词的比较等级;形容词和副词之间的转换;名词转换为形容词;名词的复数等。

[温馨提示]

1.当空格位于句首且又在动词之前时,应考虑主语用法,空格可填名词、代词,To do/Doing结构。

2.当空格在及物动词、介词之后时,应考虑宾语的用法,空格同样既可填名词、代词又可填to do/doing结构,此时应注意牢记有些动词后要跟to do结构作宾语,如在refuse,expect,hope,wish,plan,decide,manage等词后;而有些动词后须跟doing结构作宾语,如在keep,finish,mind,enjoy,suggest,practise,imagine等词后。

3.当空格位于系动词之后时,应考虑表语的用法,空格可填形容词、名词等,系动词除了am,is,are,was,were外,还有become,get,turn,seem,look等。

4.当空格前有主语后有宾语或表语时应考虑谓语的用法,填入谓语动词时要注意时态、语态、主谓一致的变化,还要牢记不规则动词的变化形式。

5.当空格前有限定词(如the,a,an,my,his,their等)后有名词时,应考虑定语用法,空格可填形容词,此时要注意运用词类转换方法。

6.当空格修饰动词、形容词、副词时或修饰全句时,应考虑状语的用法,空格可填入副词,此时也要注意运用词类转换方法。例如:＿＿＿＿＿＿(luck),he passed the examination.(修饰全句,应填副词Luckily)。

四、解题步骤

1.通读全文,把握大意。

这一步是解题关键的一步。解题之前,我们首先应通读全文,理解大意。文中一些空格是通过对文章逻辑结构的把握来确定正确答案的。另外,谓语动词必须在把握动作发生的时间后才能确定其时态。

2.结合语境,试填空格。

读懂材料以后,要结合所提供的特定语言环境,从句子结构的完整性去分析设空处所缺单词的意思及词性,从上下文的逻辑及搭配的关系去确定所给提示词在文章中的正确形式。

3.重读全文,验证复查。

通读填上答案的全文,纠正之前错误,最后确定正确答案。

五、模拟演练

(一)

What is“small talk”?In a sense,“small talk”is an 1＿＿＿＿＿＿(effect) way to influence people's thinking and behaviour.“Small talk”happens when two or more people engage2＿＿＿＿＿＿a conversation with no meaningful topic 3＿＿＿＿＿＿(discuss).The aim of the talk is purely to fill the silence and the topic can be about anything that has no consequence,and it's as easy to get out of a topic as it is easy to get into it.In other words,everyone knows that the conversation is there to pass the time.

It seems that“small talk”4＿＿＿＿＿＿(de-sign) purely to fill the silence and to cover the5＿＿＿＿＿＿(embarrass) in conversations.For example,when two people meet for the first time,such as on a date,then they will 6＿＿＿＿＿＿(frequent) turn to“small talk”in order to help them overcome their nerves.

“Small talk”is made popular because so many people do it,even though they could discuss something more meaningful.Another example would be between a group of colleagues at work—instead of discussing a project or system where they have the chance 7＿＿＿＿＿＿(improve) efficiency or results,they choose to discuss what they did at 8＿＿＿＿＿＿last weekend.

This is 9＿＿＿＿＿＿“small talk”is so popular—it enables people to talk about something that 10＿＿＿＿＿＿(have) no consequence or mean-ing.There is no incentive(奖励的) on“saying the right thing”.

(二)

One day,an old monk named Wisdom,fol-lowed by two young monks,was walking from one town to another when they caught sight of a lake.I＿＿＿＿＿＿(tire) and thirsty,they stopped to have a rest.2＿＿＿＿＿＿old monk,pointing to the lake,asked the 3＿＿＿＿＿＿(young) one to get him some water.

When the little monk reached the lake,a cart 4＿＿＿＿＿＿(draw) by an ox started crossing the lake,which made the water very muddy.The little monk thought,“How can I give this muddy water to my master to drink!”So he came back without any water,saying,“The water is very muddy.I don't think 5＿＿＿＿＿＿is suitable to drink.”

After a while,the same monk was asked to get water again.When he went back to thek ldakte,he found that the mud 6＿＿＿＿＿＿(settle) down already,so he collected back a pot of water.Wisdom looked at the water 7＿＿＿＿＿＿happy) and then up at the monk,“To make the water clean,8＿＿＿＿＿＿＿you need to do 9＿＿＿＿＿＿(be) just to let it be and the mud would settle down on its own."

It is also the same with your mind.When it is 10＿＿＿＿＿＿(disturb),just let it be.Give it a little time and it will settle down itself.

(三)

Yaxi—Slow City

Yaxi,a tiny village with a population of just20,000 in Jiangsu Province,has been given the title of“slow city”by the global organization,Cittaslow,which 1＿＿＿＿＿＿(carry) out researches on life in places that have resisted the fast-moving world.

Cittaslow,2＿＿＿＿＿＿(establish) in Italy in 1999,categorises places where there is“slow and healthy succession of seasons”and“purity of products and good food”.Cities that quality for this classification should also be rich3＿＿＿＿＿＿“fascinating craft traditions of art”and“respect of traditions through the joy of slow,quiet life”.

“Slow city?That sounds like us,”says 81-year-old Mei Weibing,4＿＿＿＿＿＿shoe shop in Old Street has been around for more than 50years.Mr.Mei does not believe in mass production,and 5＿＿＿＿＿＿three sons and their wives help out in the family business,6＿＿＿＿＿＿(learn) the disappearing trade.Every shoe is handmade,and Mei 7＿＿＿＿＿＿(pride) declares,“I spend three days making one perfect pair of shoes.”

“Angelo Vassallo,vice-president of Cit-taslow,was deeply impressed by this village's natural and cultural resources and said it perfectly fitted the 8＿＿＿＿＿＿(require) for a slow city.That was how Yaxi became 9＿＿＿＿＿＿(connect)with Cittaslow,”said Zuo Niansheng,a local official.

The award is a confirmation(确认) of the ef-fort to preserve a country-like village where growth is limited,chain stores are discouraged and urban life 10＿＿＿＿＿＿(go) in a circle around.

(四)

When travelling in a train,a gentleman felt thirsty and got down at a station in search of water.No 1＿＿＿＿＿＿(soon) had he reached the wa- ter tap than the engine whistled and started,so he missed the train.

2＿＿＿＿＿＿was getting darker and he de- cided to find a place for a day's stay.So,he went to a small hut and asked the villager.The villager gladly agreed.With the villager's 3＿＿＿＿＿＿(permit),he could stay in his house for a day.That day the villager served the gentleman food and gave him a room to rest.4＿＿＿＿＿＿(surprise),the villager neither asked nor expected anything in return.

At night,the gentleman heard a knock at the door.When the villager opened the door,the gentleman saw that a man 5＿＿＿＿＿＿(dress) in rich clothes entered the hut and demanded the villager6＿＿＿＿＿＿(pay) his debts.The gentleman realized that the villager was in need of money.The next morning,he put a pocket on the table and7＿＿＿＿＿＿(leave).When the villager came to know about 8＿＿＿＿＿＿pocket,he saw there was a note addressed to him,it read,“You help me9＿＿＿＿＿＿did not expect anything from me.Yesterday I heard the conversation between you and the stranger and came to know that you were in need of money.This is 10＿＿＿＿＿＿＿you need”.

(五)

After graduating from college,Tom and Bob joined a company together.Both worked very hard.Several years 1＿＿＿＿＿＿(late),the boss promoted Bob to manager,but Tom remained2＿＿＿＿＿＿an ordinary worker.Tom couldn't take it.He handed his resignation to the boss,3＿＿＿＿＿＿(complain)that the boss didn't value hardworking workers,but only promoted those4＿＿＿＿＿＿(please) guys.

The boss knew Tom worked very hard these years.So he said,“Thank you,5＿＿＿＿＿＿I have a request.I hope you'll do one more thing for our company before you leave.Perhaps you'Il change your mind.”

Tom agreed.The boss asked him to go and find anyone selling watermelon in the market.Tom went and returned soon,and said he had found one.The boss asked how much per kg?Tom 6＿＿＿＿＿＿(shake) his head,went back to the market and returned 7＿＿＿＿＿＿(inform) the boss$1.2 per kg.

The boss told Tom to wait a second.He called Bob to come to his office and asked Bob to do the same.Bob went,returned and said8＿＿＿＿＿＿(gentle),“Boss,only one person is selling watermelon.$1.2 per kg,and$10 for 10 kg.He has 320 melons in all,58 of 9＿＿＿＿＿＿are on the table.Fresh and red,each weighs about2kg.”

Tom was very impressed and realized the10＿＿＿＿＿＿(different) between himself and Bob.He decided to stay to learn from Bob.

(六)

It's amazing how often people say that.“If I can help just one...”That seems like a very low standard.Just one?1＿＿＿＿＿＿not 10?or 100?or 300?Or as many as possible?

How many people would feel comfortable and behave 2＿＿＿＿＿＿(confidence) when their child's third grade teacher said,“If I can help just one student be successful,then I've done my job.”What 3＿＿＿＿＿＿the other 33 kids in the class?It's 4＿＿＿＿＿＿(accept) to aim for every-one and miss a few.There is no great value,however,in aiming for a few and being 5＿＿＿＿＿＿(satisfy) when you get them.

6＿＿＿＿＿＿(provide) value in the world means that the things you say and the things you do have the power to help many more than one person or one company.If what you do7＿＿＿＿＿＿(offer) value to the vast 8＿＿＿＿＿＿(minor),and you're setting your goals too low.Whatever the cause is,something has to change.

I have known many businessmen9＿＿＿＿＿＿seem very successful from the outside.They make good money and they have lovely offices.If a company has an“anchor(固定)”client or a sugar daddy or whatever else we want to call it...then 10＿＿＿＿＿＿they have is a client,not a business.A business offers something of value to more than one.

参考答案与解析:

(一)

[解题导语]在某种意义上来说,聊闲是影响人们的想法和行为的一种有效方法;我们在很多场合可以体会到闲聊的真谛所在。

1.effective。分析句子结构可知,空格前面有不定冠词an,后面有名词way,所以这里要用形容词形式。

2.in。这里考查短语engage in的配搭,意为“从事,参加”。

3.discussed。由句子结构可知,这里表示被动,应用过去分词修饰名词topic。

4.is designed。根据句子结构和上下文可知,这里应该用一般现在时的被动形式。

5.embarrassment。由于空格前面是定冠词the,可知本空应填名词形式。

6.frequently。根据句子结构可知,本空应用副词修饰动词短语turn to。

7.to improve。分析句子结构可知,应该用不定式充当后置定语,修饰前面的名词。

8.the。分析句子结构和结合上下文的内容可知,这里是指上一个周末,所以是特指,故填定冠词the。

9.why。分析句子结构可知,这里引导表语从句,再结合下文的内容可知,这里是解释原因。

10.has。分析句子结构可知,这里的主语是that,指代前面的不定代词something,再结合上下文的内容可知,这里应用第三人称单数的形式。

(二)

[解题导语]本文主要陈述一个名为智者的和尚吩咐另一个小和尚前后两次去取水的故事,从而道出:当我们心神不定时,我们要给它一点时间,这样它就可以慢慢安定下来。

1.Tired。分析句子结构可知,空格处与后面的词thirsty是同一词性,都是形容词,在句子中充当状语。

2.The。根据上下文的语境可知,这里是特指前面提到的三个和尚中的年长者,所以应填定冠词。

3.younger。根据前面的内容可知有二个年轻的和尚,再结合这里的语境及下文中的the little monk可知,这里是指二个年轻和尚中更年轻一点的,所以用比较级。

4.drawn。根据句子结构可知,空格后面有by an ox,可知动词draw与主语a cart是被动关系,所以用过去分词充当后置定语。

5.it。分析句子结构可知,这里指前面的muddy water,water为不可数名词,所以用it。

6.had settled。由上下文语境可知,settle的动作在found前发生,而found是过去时,所以本空应用过去完成时,表示过去的过去。

7.happily。考查副词的用法。分析句子结构可知,空格处修饰的是前面的动词短语looked at,所以应用副词形式。

8.what/all。分析句子结构可知,空格后是一个主语从句,而从句欠缺的是主语,所以可以用what或all引导。

9.is。分析句子结构可知,前面是主语从句,再结合上下文的内容可知,这里应用第三人称的单数形式。

10.disturbed。分析句子结构可知,这里欠缺的是表语,而且主语是物,故应用动词的-ed形式。disturbed意为“被扰乱的”,符合题意。

(三)

[解题导语]本文主要介绍有关中国江苏的一个名叫亚西(Yaxi)的小村庄,被一个全球性组织“慢城市生活运动”命名为中国“慢城”的一些情况。

1.carries。根据上下文的内容可知,本空的前后分别用了现在完成时,但这里是强调现在的情况,所以用一般现在时,主语为Cittaslow,所以谓语动词应用第三人称单数形式。

2.established。根据上下文的内容并分析句子结构可知,这里用过去分词充当定语,相当于定语从句“which was established”。

3.in。根据上下文语境可知,这里考查介词短语be rich in的搭配。

4.whose。根据语篇理解,可知这里是用whose引导定语从句。

5.his。分析句子结构可知,这里的主语是Mr.Mei,再结合上下文的语境可知,这里应填入形容词性物主代词。

6.learning。分析句子结构可知这里应填入现在分词短语,表示伴随情况。

7.proudly。分析句子结构可知,这里是修饰后面的动词,所以用副词形式。

8.requirements。根据前面的the可知答案。

9.connected。分析句子结构可知,这里是用在连系动词became后面,所以要用形容词形式,再结合主语是物,故用动词的-ed形式。

10.goes。分析句子结构可知,这里的主语是urban life,而且前面的句子用一般现在时are discouraged,所以这里应用第三人称单数形式。

(四)

[解题导语]本文主要讲述一个人得到帮助后帮助别人的故事。当你帮助别人时,你其实也是在帮助自己。

1.sooner。分析句子结构可知,本题考查no sooner…than…(一……就……)引导的句式。

2.It。考查代词的用法。根据上下文的语境并结合句子结构可知,这里是指天色变黑,所以要用代词it指天气。

3.permission。考查名词的词型转换。分析句子结构可知,这里用在名词的所有格后面,所以应该填入名词形式。

4.Surprisingly。考查副词的用法。根据句子结构可知,本空修饰整个句子,所以要用副词形式。

5.dressed。考查非谓语动词的用法。分析句子结构可知,这里要表达的意思是“一个穿着华贵衣服的男人”,所以这里应用过去分词形式充当定语。

6.to pay。考查非谓语动词的用法。分析句子结构可知,这里考查demand sb.to do sth.的配搭。

7.left。考查动词时态的用法。根据上下文的内容可知,这里应该与前面的put—样,都应用一般过去时。

8.the。考查冠词的用法。根据上下文的语境可知,这里是指前面提到的a pocket,所以用定冠词表示特指。

9.but。考查连词的用法。根据上下文的内容可知,这里要表达的意思是“你帮助了我,但却没有期待从我这里得到任何东西。”所以这里应该是表示转折的关系。

10.what。考查关系代词的用法。分析句子结构可知,这里应该是一个宾语从句,而且从句中欠缺宾语,所以应填入what。

(五)

[解题导语]这是一篇记叙文,主要讲述了某公司老板通过Bob的事例来教育Tom:成败在于细节。

1.later。考查副词的词形转换。根据上下文的内容可知,这里要表达的意思是“几年之后”,所以这里应用副词later。

2.as。考查介词的用法。本句意为:几年后,老板提拔Bob为经理,而Tom作为一名普通员工保留下来。由此可知这里考查remain as的用法,意为“作为……保留”。

3.complaining。考查非谓语动词的用法。根据上下文的内容以及句子结构可知,这里应用现在分词表示伴随状语。

4.pleasant/pleased。考查形容词的用法。分析句子结构可知,空格处应填形容词修饰后面的名词guy,而guy指人,所以可以填入动词的-ed形式或所给词的形容词形式。

5.but。考查并列连词的用法。分析句子结构可知,这里表达转折意义,所以应用并列连词but。

6.shook。考查动词时态的用法。分析句子结构,这里和后面的动作went back,returned应该是并列的,所以都应用一般过去时。

7.to inform。考查非谓语动词的用法。空格前面已经有作谓语的动词returned,所以这里应用非谓语动词,结合下文的语境,这里应该用不定式表示目的。

8.gently。考查副词的用法。根据上下文的语境可知,本空修饰动词,所以应用副词形式。

9.which。考查关系代词的用法。分析句子结构可知,这是一个非限制性定语从句,先行词为melons,所以用which引导。

10.difference。考查名词的词性转换。根据上下文的内容并分析句子结构可知,本空在冠词后面,所以应用名词形式。

(六)

[解题导语]本文主要围绕帮人的标准展开讨论。

1.Why。考查关系副词的用法。根据上下文的内容可知,这里表示建议,所以用why。

2.confidently。考查副词的用法。分析句子结构可知,本空修饰动词behave,所以应用副词的形式。

3.about。考查介词的用法。根据上下文的内容并结合这里的句子结构可知,这里考查“what about...”结构。

4.acceptable/accepted。考查形容词的用法。分析句子结构可知,本空在be动词后面,应该用形容词充当表语。

5.satisfied。考查形容词的用法。分析句子结构可知,本空在be动词后面,而且主语是后面从句中的you,指人,所以用动词的-ed形式。

6.Providing。考查非谓语动词的用法。根据句子结构可知,这里欠缺的是主语,所以应用动名词的形式。

7.offers。考查主谓一致的用法。分析句子结构可知,在这个条件状语从句中主语为“what you do”,结合前后内容可知,这里应该用一般现在时的第三人称单数形式。

8.minority。考查词型的转换。分析句子结构可知,这里用在冠词和形容词之后,所以应用名词的形式。

9.who。考查关系代词的用法。本空应填入关系代词who引导宾语从句修饰先行词busi-nessmen。

英语语法填空2 篇2

Are you facing a situation that looking impossible to fix?

In 1969, the pollution is terrible along the Cuyahoga River near Cleveland, Ohio. It 61(be)unimaginable that it could be ever be cleaned up. The rive was so polluted that it ______62(actual) caught fire and burned. Now year late, this rive is one of_______63most outstanding examples of environmental cleanup.

But river wasn’t changed in a few days_____64even a few months. It took years of work _______65(reduce) industrial pollution and clean the water. Finally, that hard work paid off and now the water in the river is______66(clean) than ever.

Maybe you are facing an impossible situation. Maybe you have a habit _____67 is driving your family crazy. Possibly you drink too much or don’t know how to control your credit card use. When you face such impossible situation, don’t you want a quick fix and something to change immediately.

While there are_______68(amaze) stories of instant transformation, for most of us the _______69(change) are gradual and require a lot of effort and work, like cleaning up a polluted river. Just be_______70(patience)

[语篇解读] 本文以花费多年时间解决河流污染为例来告诫我们：当我们面临貌似不可能改善的情况时，一定要有耐心，变化是循序渐进的，是需要付出很多努力的。【文章大意】本文是一篇议论文。文中论述了当人们遇到看起来不可能做的事情时应该怎样做呢?

61.was考查时态。句意：当时很难想象这条河能够被清理干净。上一句提到In 1969，所以要用一般过去时。61.was 根据上文提到的事是1969年的事情，所以这里应该用过去式。

62.actually考查词性转换。该空修饰动词caught和burned，所以要用副词形式actually，意为“事实上，实际上”。62.actually 这里应该用副词来修饰动词caught，actual“实际上”，是形容词;actually“实际上”是副词。

63.the考查冠词。句意：现在，多年之后，这条河流成为了环境清理最杰出的例子之一。该空后面是最高级，所以应填定冠词the。63.the 这里one of+可数名词的复数，表示„„之一;the most outstanding是最高级，来修饰examples;形容词的最高级与定冠词连用。

64.or考查连词。句意：但是这条河流不是在几天或者甚至几个月内被改变的。因为本句是否定句，应填连词or。64.or 河流在几天活甚至在几个月之后没有多大的改善。这里是两个时间短语表示选择关系，故用or.

65.to reduce考查非谓语动词。句意：花费了多年的工作来减少工业污染和净化河水。It take/took(sb.)some time to do sth.做某事花费(某人)多长时间，为固定句式，故填动词不定式to reduce。65.to reduce 减少工业污染和变成干净的水需要几年的工作时间。这里是句式：It takes„some time„to do sth.做某事花费某人多长时间，故这里应该用动词不定式。

66.cleaner考查形容词的比较级。句意：最后，辛苦的工作得到了回报，现在河水比以前的干净多了。根据句中比较级的标志词than可知，该空应用比较级，故填cleaner。

河里的水比以前更清了。根据后面的比较连词than可知这里应该用比较级。

67.That/which考查定语从句。句意：可能你有一种让你家人发疯的习惯。根据句子结构可知该空应是定语从句的引导词，先行词是a habit，引导词在定语从句中作主语，故填that或which。

67.That/which 也许你有一个能使你的家人发疯的习惯。这里habit是先行词，which或that引导的是定语从句，并且在从句中做主语，不能省略，故用that/which.

68.amazing考查词性转换。虽然有一些令人吃惊的快速改观的故事，但是对我们大部分人来说，变化是循序渐进的，并且也是需要很多努力和工作的。设空处修饰表示“事物”的名词stories，应该用形容词形式.amazing(令人吃惊的)。不能用amazed(感到吃惊的)。68.amazing 这里空格处应该用形容词来修饰后面的名词，amazing指令人吃惊的;amazed指人感到吃惊的。这里不是用来修饰人的，故用amazing.

69.changes考查名词。定冠词the后面应该填名词，根据be动词are和require可知应是名词的复数形式，故填changes。69.changes 对于我们大多数人来说，变化是逐渐的，需要很多努力和工作。因为这里缺少的是句子的主语，根据谓语动词are可知主语应该是复数，故用changes.

高考英语语法填空解题技巧 篇3

一、纯空格填空题型

这种题型需要考生根据语境在设空处填入符合上下文逻辑、语法、句法的词汇，主要考查代词、冠词、介词、情态动词、连词、连接代（副词）、关系词和句式。

（1）考查代词，当句子缺主语或宾语时，通常填代词。

Last year， my brother and I went to Miami. Some of my friends said _____ was a wonderful holiday destination.

分析：句子缺少主语，联系上一句中的Miami ，填代词it。

（2）考查限定词，名词前面若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词），可能是填限定词。

Indian attained independence in 1947， after _____ long struggle.

分析：struggle前没有限定词，需填限定词。struggle为可数名词，在本句中表示泛指，填a。

（3）考查介词， 当空格后的名词、代词或动名词不是作主语、表语，也不是作动词的宾语时，需填介词。

Igot a place nextthe window， so I had a good view of the sidewalk.

分析：the window在句中不作主语、表语、动词的宾语，前面一定是填介词，next to为固定搭配。

（4）考查连词 ，当空格前后都是句子，且这两个句子之间没有连词时，填从属连词；若并列的两个或几个单词或短语之间没有连词，填表示并列、转折、因果等意义的连词。

We were told that our rooms hadnt been reserved for that week， _____ for the week after.

分析：for that week与for the week after之间没有连词，一定是填连词；两者是并列关系，由句意可知为not…but固定结构。

（5）考查情态动词或助动词，若句子结构完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词。

He had no time or energy to play with his children or talk with his wife， but he ____ bring home a regular salary.

分析：本句是but连接的并列句，前一分句的谓语had是一般过去时，后一分句的谓语bring也应用一般过去时，但bring用的却是原形，应填对谓语表示强调的助动词did。

（6）由特殊的句式结构来判断空格处应填的词

It was only after he had read the papers Mr. Gross realized the task before him was extremely difficult to complete.

分析：去掉It was后，可还原为Mr. Gross realized the task before him was extremely difficult to complete only after he had read the papers.句式结构完整，即可判断为强调句，故填that。

二、有提示词

主要考查动词的时态和语态以及动词的非谓语形式、词性转换、名词单复变、形容词或副词的比较级与最高级变化。做题时，先判断设空处在句中的功能，再确定用什么形式。

（1）提示词是动词，先判断设空处为谓语动词还是非谓语动词。谓语动词需要考虑时态、语态、主谓一致等；非谓语动词要考虑用动词—ing、过去分词还是不定式，同时还要考虑非谓语动词的时态和语态。

It was raining lightly when I ______ （arrive） in Yangshuo just before dawn.

分析：when引导的时间状语从句缺少谓语，根据主句中的was raining 可判断从句应该用一般过去时，填arrived。

A study of travelers ______ （conduct） by the website Tripadvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations.

分析：本句中谓语动词是names，by the website Tripadvisor是分词短语作后置定语，修饰study，填conducted。

（2）提示词是形容词或副词，考查词性转换。

…and give out that heat （slow） during cool nights… .

分析：修饰动词短语give out 要用slow的副词形式slowly。

（3）提示词是名词 ，一般考查其复数形式、名词所有格等，或转换成其它词类。

…， for most of us the （change） are gradual and require a lot of effort .

分析：定冠词后应填名词，根据be动词are和require是复数形式可知，填changes。

做题时，考生需要认真分析句子结构，运用各种技巧确定设空处所缺单词的词性，再根据语境确定其正确形式；做完后，还需要将全文仔细审读一遍，在确保文章意义通顺的前提下，检查所填词语的形式是否正确，进一步完善答案。

高考英语语法填空的应试对策 篇4

一、熟悉语法填空题特点

语法填空题的基本考查方式是从短文中去掉部分词, 让学生根据上下文填入适当的词。其考查方式不像完形填空题给出备选答案, 而是自由填空和提示性填空相结合。一般情况下, 短文设置5个自由填空, 5个提示性填空;有些省份, 如广东用4+6模式, 即4个提示性填空, 6个自由填空。

语法填空题主要从语法的角度考查学生整体语篇的感知能力, 实际上就是考查学生在整体语篇感知的基础上, 熟练应用词汇知识及句子分析的能力, 具体涉及词法、句法及整体语篇的感知。涉及的主要考点有:

1.词法: (1) 冠词 (定冠词 , 不定冠词和零冠词 ) ; (2) 连词 (并列连词和从属连词) ; (3) 词型词性的转换 ; (4) 固定短语 ; (5) 动词的各种形式 (谓语形式和非谓语形式) 。

2.句法: (1) 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句; (2) 简单句、并列句、复合句 (状语从句、定语从句、宾语从句、主语从句、同位语从句、表语从句) ; (3) 特殊句式 (倒装句、强调结构等) 。

所给短文选自欧美原汁原味的文章, 题材往往涉及风俗习惯、文史知识、体育风尚、科普小品文等。文章体裁以叙事为主, 兼有夹叙夹议、说明文等。

二、注意应试策略

语法填空题应注重平时的训练。从高一就着手, 课内外结合, 循序渐进, 由易到难。比如在课堂上, 可以提前安排诵读篇目检查, 督促学生注重平时的朗读背诵, 形成较强的语感。要完成语法填空题, 就必须读懂所给文章, 考生需要具备一定的阅读能力。结合词汇的积累及阅读理解题, 读懂一篇语法填空题所给文章难度不是太大。

语法知识的掌握是考生必备的。尽管单项选择已被语法填空题代替, 但单项选择在训练学生词法应用及句子分析能力方面的作用不可小觑。通过单项选择题, 学生可以在词性、词形、词义辨析、词的搭, 以及句子成分、语序、简单句、复合句、引导词、句法的分析能力上得以长足进步。这是单项选择题能延续几十年经久不衰的原因。因此, 考生可以在把握一定难度的基础上, 训练应用语法知识的能力。

训练方式应多样化, 不要单一地训练语法填空题。在练习题的设置上, 把根据所给的首字母完成句子这类题与用方框中所给词的适当形式填空, 使短文正确、通顺, 以及根据短文内容和所给的首字母填空, 完成下列短文等题型结合起来训练, 避免单调乏味, 达到事倍功半的效果。也可以把平时教授的一些课文片段设置成语法填空题, 挖去关键词汇、重点短语及一些连接词, 让学生重新填上。这样, 既复习了课文, 又练习了此类题型。

三、掌握应考技巧

以2007年广东高考真题为例:

考生做题时要先了解所给文章的大意, 注意文章第一句提供的线索。阅读文章, 我们知道大意是“作者车坏在半路, 得到乡亲的热情帮助”。

读懂文章的大意, 弄清句子的意思, 了解句子之间的逻辑关系, 决定连词及其他词的使用。如第7题, 上文提到an old woman, 下文villagers前应为other。

遇到从句时, 首先判断是什么从句, 其次注意所填词在句中充当什么成分。如第2题as to后是一个宾语从句且缺少主语, 根据句意, 应为who。第6题为定语从句, where引导句子且做地点状语。

遇到非谓语动词时, 要分析句子结构, 按“确定非谓语形式, 主被动关系, 发生在谓语动词前后”的原则解决。第4题, 因me与settle之间为被动关系, 故用过去分词settled。

遇到时态和语态时, 要看时间提示, 上下句或前后文章的时间暗示。根据上下文, 我们知道主体时态是一般过去时, 第1题用broke。

在确定词性、填词时, 要注意词的搭配。如第3题考查receive ... as ...结构, 其中的as意为“作为”。第5题small town前缺限定词, a表泛指。第8题括号中的提示词应为副词merrily, 修饰动词talked。第9题是“reward sb for something结构”, for表原因。第10题her指前面the old woman.

最后将整个文章核查一遍, 在确保文章通顺的前提下, 检查填词语的形式是否正确。如第8题merry的副词形式为merrily, 核查以确保准确无误。

总之, 要提高成绩, 考出水平, 就要熟悉语法填空题及其设置特点, 注重平时的训练, 运用正确的应试策略及应考技能技巧。

摘要：本文从熟悉命题特点, 注重平时训练, 运用正确的应试策略及应考技能技巧等方面入手, 分析如何提高高考英语成绩。

高一英语语法填空 篇5

★ 高中英语语法填空解题技巧

★ 英语语法填空答题技巧

★ 高考英语语法填空真题精选

★ 英语语法基础知识句子练习

★ 高一英语语法试题

★ 高一英语语法的试题

★ 小升初英语语法主动与被动练习

★ 高一英语语法名词性从句

★ 英语语法

高考英语语法填空常用词类归纳 篇6

关键词：语法填空；主语；谓语；非谓语动词

对词汇和语法知识和还有英语句型的熟练掌握是做好语法填空题的关键，掌握一些高考题的出题规律和解题技巧也很有必要，下面我想和大家分享一些解题小技巧。

一、熟悉解题步骤

1.通读全文，了解大意。

2.尝试填空，先易后难。

3.重读全文，解决难题，即复查。

4.把所有的答案填进短文并进行诵读，再次进行检查，最后确定答案。

二、熟练运用和掌握解题方法及常用词

1.完全空格的题

该类空格常填虚词，具体指：冠词、代词（形容词性物主代词、人称代词、不定代词、指示代词、反身代词）、介词、和连词、从句引导词。

（1）名词前是空格，若该名词前没有限定词，很可能是填his， their等形容词性物主代词，或some，his等限定词

（2）在句子不缺主语、宾语或表语的情况下，名词或代词前面常是填介词，如as，for，on等

（3）如果单词或短语之间无连词，则常填连词and，not...but等

（4）若兩句子之间没有连词或分号以及句号，则一定填连词如 and，but，or，if以及各类从句的“引导词”。如引导名词性从句的连接代词、连接副词、连词（whether，if，that），引导定语从句的关系代词和关系副词，引导状语从句的从属连词，以及连接并列句的并列连词，都被称为“连接词”。

（5）若句子结构完整，空格后的谓语动词为原形，尤其是与上下文时态不一致或主谓不一致时，则很可能填情态动词或者表强调或倒装的助动词do

（6）在冠词后，一般是one（s）， other（s），latter等代词

2.给参考词汇的题

该类词常为实义词（名词、动词、形容词和副词），常见变换方式如下：

（1）动词，作主语或宾语，通常用—ing形式，有时也用不定式表示具体的情况。若所给动词不在主语或宾语的位置，则通常是谓语动词或者非谓语动词

（2）其他词类转换，根据该词所作句子成分确定具体形式

①作主语或在及物动词或介词后作宾语，用名词形式。

②作表语、定语或补语，通常用形容词形式。

③在形容词性物主代词后或者冠词后，用名词形式；作定语、表语、补语等用形容词，做状语则用副词。

④修饰动词、形容词、副词，或整个句子，作状语，用副词形式。

⑤部分题词类不一定要变，可能需根据句子意思及前后逻辑关系在词根前加un-，im-或者在词根后加-less等否定前缀或后缀。

参考文献：

陈琼.培养学生用语境学语法的策略[J].重庆文理学院学报：社会科学版，2010（2）.

英语语法填空 篇7

一、注重研究新题型,确保教学有的放矢

语法填空题旨在考查学生理解语篇的能力和分 析句子结构的能力,在此基础上,考查学生熟练运用语法的能力。语法填空题要求考生在10分钟内阅读一篇大约200个词的短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在10道语法填空题的每个空格处填一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。其命题形式分为括号提示和纯空格两种。括号提示题侧重考查 词法(动词时态、语态、祈 使语气、虚拟 语气及非 谓语动词),包括构词法(名词、动词、形容词、副词之间的词形转换及前后缀所引起的词义变化);纯空格题侧重考查根据上下文行文 逻辑和前 后照应关 系选择功 能词 (介词、代词、冠词等)及复合句中的连词。教师只有通过深入研究高考语法 填空试题 的命题规 律,正确认识 其特点、考点和难点,才能落实好课堂教学。

二、抓好基础知识教学,夯实学生基础

1.抓好词汇教学

教学中要加强考查,督促学生熟练 记忆词汇、短 语和一些固定搭配的用法。语法填空题要求考生填入单词,所以考生对基础词汇的拼写和词性转换必须重视。对于常用的、易错的词要多下工夫记忆。另外,语法填空题也常考查考生对习语、惯用法和典型句式掌握的熟练程度,所以要求考生在平时复习的过程中要注意积累习语、短语,对固定搭配要了然于心,对典型句式能够脱口而出。

2.抓好语法教学

在教学中教师应合理安排好语法课,依据第一轮复习的语法专题讲解,逐一引导学生巩固所学语法知识,做到各个击破。如谓语动词的时态和语态、非谓语动词及词性转换、介词、连词、代词、冠词、从句 引导词、情态动词、强调动词,等等。同时教师还要注重对学 生进行英语句子知识的教学和句子结构分析能力的培养,帮助学生了解句子成分、句子结构、句子类型,让学生知道在什么时候该用什么词性的单词充当特定的句子成分,学会分析句子结构,尤其是长句、难句、复杂句。

三、抓好专题训练

教师要选择好语法填空训练题,并在平常的教学中尽量多地训练学生做这种题型,保证每天1-2篇,使学生从心理上不再惧怕此类题型,冷静分析,提高准确率。必要时可充分利用 课本教材,改写成Summary并设置成自由填空题和提示性填空题,让学生进行语法填空强化训练。

四、抓好学生语感的培养

语感也有助于学生对这一题型的解答。因此,教师在平时的教学中,应注重加强对学生语感的培养。朗读尤其有助于提高学生对语言的感受能力,所以在早读或晚读时间,教师应要求学生对教材上的课文或一轮复习资料上的优美短文进行朗读或背诵,强化学生的语感。

五、抓好解题技巧的指导

解题技巧可以帮助学生在较短的时间里更有效 地答题。教师在注重夯实学生的基础之外,还应抓好对学生的解题技巧指导。针对语法填空这一题型,教师要做好讲解与点评,引导学生 通过做题 和老师的 讲解去总结、归纳,从中找出规律,悟出方法。要严格要求学生按照先浏览全文、把握语篇,再边读边填、先易后难,最后验证复查、清除难点这一正确解题步骤去做,并形成一种习惯。

总之,针对语法填空这一高考新题 型,只要我们 注重去研究它的命题规律,正确认识其特点、考点和难点,抓好平时的教学和训练,指导好解题方法,就能提高学生对这一题型的解题能力。

摘要：2014年甘肃省英语高考题型有了重大调整,取消了原来的15道单选题,新增了10道语法填空题。语法填空的得分率都比较低,不少学生对这种题型感到无所适从。教师应注重研究新题型,确保教学有的放矢,抓好基础知识教学、专题训练、学生语感培养及解题技巧的指导,提高学生对这一题型的解题能力。

刍议高中英语语法填空教学心得 篇8

关键词：高中英语,语法填空,教学心得

2014年2月, 国家考试中心公布的《考试说明》中指出, 高考英语题型进行了新的调整。从2014年开始, 新课标高考全国卷以语法填空题代替单句型语言知识题, 也即单项选择题。[1]而单项选择题在此之前已经在高考全国卷使用长达几十年的时间。语法填空题相对于单项选择题而言, 更加注重语境的使用和文章内容的结合, 在英语语法填空教学的过程中, 能够提高学生对英语的综合应用能力。

一、语法填空题的命题特点

(1) 注重学生对文章内容整体的把握。语法填空题的内容常常以小短文为主体, 为学生创造一个较为宽泛的语境, 学生通过对文章整体内容的理解和掌握, 结合语境和英语语法知识进行作答。而单项选择题的语境则相对来说不够完整, 内容也较为简单。语法填空题主要考查学生对于文章的整体理解能力。

(2) 注重语法形式的运用。学生在进行语法填空题作答时, 首先要认真审阅题干, 其次要理解和掌握整篇文章内容和意思, 还要在理解的基础上对每个填空题进行认真分析和判断, 每一个填空题的填词都要符合语境, 并且语法形式要书写正确。

(3) 注意填词类型的区分。语法填空题的词语有实义词和功能词两种类型。实义词主要包括名词、动词、形容词或者副词。[2]实义词的填空主要考查学生对括号内所给词语的正确形式的应用。功能词填空题主要包括代词、介词、连词等。代词主要针对人称代词的考查, 介词则针对词组的固定搭配, 连词则考查学生对句子是从句还是并列句的判断。

二、高中英语语法填空题教学策略

(1) 重视基础教学, 夯实英语语法知识。一座大楼必须建立在坚实的基础之上, 基础不好, 大楼难以成型, 英语的学习亦是如此。学好英语最重要的一点在于对基本的语法知识的掌握和应用, 例如, 动词过去式, 形容词或副词的比较级形式, 各类短语的习惯性搭配, 动词的名词形式, 等等。只有掌握了这些基本的语法知识, 才能在语法填空题的解题中得心应手。而对于这些基础语法知识的教学, 教师要认真而且全面地总结知识点, 并积极向学生传授语法知识, 为学生提升英语语法水平打下坚实基础。

(2) 注重单词的记忆和书写。语法填空题的要求相比填空题而言更加严格, 它不仅注重语法知识的运用, 而且要求学生在词语或者短语的拼写上必须准确无误, 尤其对于一些词语的变换上必须准确掌握, 比如动词describe, 其名词形式为description, summarize的名词形式为summary等。诸如此类, 如若平日不加以记忆和总结, 在练习或者考试中很容易出现错误。因此, 教师不仅要注重学生对于单词的背诵和记忆, 还要注重对于一些不规则的单词变化形式的掌握, 尤其针对一些动名词变化和动词过去式变化形式, 必须要求做到书写正确。

(3) 培养学生阅读能力, 增强语感。熟能生巧, 在英语语法的学习过程中也同样适用。语感的培养必须建立在对英语基础知识牢固掌握的基础之上, 加上平时大量的朗读文章, 二者缺一不可。[4]没有英语基本的语法知识构成, 没办法进行有效的阅读, 没有大量的阅读量, 不足以形成强烈的语境和语感。所以, 平时的朗读显得尤为重要, 除此之外还要多听英文的演讲和对话, 增加语境感, 在听和说的过程中, 自然而然就产生了良好的语感, 这样在做语法填空题时就变得得心应手。

(4) 引导学生进行语法填空题的练习。语法填空题是英语教学改革后的一种新题型, 它主要针对学生对于英语语法知识的综合应用能力。对于学生来说, 题型新颖, 难度也增加了, 在英语考试中的比重也很大, 它的重要性不言而喻。这就要求教师在教学过程中加强语法填空题知识结构的讲解和分析, 针对题型特点为学生准备习题加以练习, 增加对知识结构的掌握和理解, 教师还可以将近些年的高考真题和各个精英高中的模拟题拿来讲解和练习。学生也要积极总结, 在做语法填空题时, 结合语境, 认真阅读和思考, 细心作答, 将语法、词汇、短语等基础知识合理运用到答题当中。

三、结语

随着教学改革的到来, 高中英语考试题型中的单项选择变成语法语法填空。这对于学生来说要求更高, 对于英语语法知识的考查更加细致。而对高中英语语法填空教学的要求也更加全面, 教师要认真讲解语法基础知识, 督促学生进行词汇的记忆, 加强书写能力和阅读能力的培养, 增加语境的分析, 等等。英语语法填空教学促进了学生综合能力的培养, 也有利于英语教学质量的提高。

参考文献

[1]林红.2015年高考英语全国卷语法填空题对高中英语语法教学的启示[J].大连教育学院学报, 2016, 32 (1) :58-60.

高考英语语法填空题解题技巧的研究 篇9

一、关于高考英语语法填空题概述

英语语法填空作为近些年高考中经常出现的题型, 其要求主要是让学生结合文章的主旨和句子中的语法关系将答案写在空格处。这类题型不仅能考察学生对单词的辨析能力, 还考察学生对固定搭配用法的掌握程度, 以及特殊语境下一些单词的应用能力。但是, 归根结底, 其考察的还是学生对语言的综合运用能力和语篇理解能力。对于刚刚接触这类题型的学生来说, 在解题的过程中仍然有着较高的难度, 具体表现在以下几个方面:首先, 很多学生对这种题型有着一定恐惧感和抵触情绪, 在考试的时候通常将题目留在最后在进行解答;其次, 学生对词汇理解和掌握的水平较低, 无法真正理解文章的意思, 对于单词的各类词性和用法都不是十分理解, 致使名词填动词、过去式填将来时的情况时有发生, 成绩普遍较低。

二、如何培养学生高考英语语法填空的解题能力

教师应积极探索新的教学理念, 激发学生的学习兴趣, 提高他们的主观能动性和学生的学习效率。培养学生高考英语语法填空的解题能力, 具体来说, 主要有以下几个方法:减少学生的恐惧心理;给予词汇教学足够的重视;巧用解题技巧;注重语法的学习;具体内容如下:

1.减少学生的恐惧心理。导致学生在回答语法填空题时成绩不理想的原因之一, 就是学生对这类题型有着一定的恐惧心理。因此, 教师想要促进学生解题能力的提升, 应首先减少学生的恐惧心理, 采取有效的解决办法, 比如, 降低题目难度, 或者在教学中经常渗透语法填空题型, 经常鼓励学生大胆质疑, 提高他们的自信心, 只有这样, 才能为后期的学习奠定良好的心理基础。

2.给予词汇教学足够的重视。丰富的词汇量和词汇的用法不仅是成功解答语法填空题的重要前提, 更是学好英语的必要条件。多年的实践教学经验告诉我们, 词汇量的匮乏是导致学生语法填空题成绩较低的主要原因。因此, 教师应给予词汇教学足够的重视, 督促学生进行词汇量的积累, 积累的范围不仅要局限在教材中的内容, 还可以适当积累一些课外的常用词汇。同时, 教师还应强化单词词性教学内容, 让学生能够深入了解单词的词性和用法。比如, 数字的用法, 在表示倍数的时候, 即是once, twice, three times.而表示分数的时候, 基数词代表分子, 序数词代表分母, 分子大于1时, 分子的序数词用单数, 分母序数词用复数, 1/3 one-third.不难看出, 单词的词性、用法是有规律可循的, 教师应充分发挥自己的引导作用, 让学生能够摸清英语规律, 从而提高他们的学习效率。

3.巧用解题技巧。教师应教给学生基本的解题方法和技巧, 在日常的测试中, 应着重训练学生的解题技能, 保证英语教学的实效性。教师可以对多年的教学经验进行总结, 将规律直接传授给学生。比如, 因为句子主语和宾语都是由名词、动名词、代词或者不定式充当, 然而, 名词、动名词和不定式这些实词都会放在有提示词的空格中考察, 因此, 纯空格题所需要填的词在句子中处在主语或者宾语的位置时, 一般都是填代词。而对于两个功能对等的单词或者短语, 应填并列连词, 如and, or, but等。若是两个句子之间, 没有句号, 分号, 也没有连词的话, 空格处一定是填连接词, 若是不填连接词, 句子的结构就不够完整。此外, 句子中若是有表示范围的in/of介词短语, 或者形容词之前有the时, 一般都用最高级, 而than的前面一定要用比较级。

4.注重语法的学习。想要提高成绩, 除了要有丰富的词汇量、熟练的解题技巧, 还要了解各种语法, 因为语法的运用才是语法填空题解题的关键。在日常的教学过程中, 教师应加深学生对语法的理解力度, 让他们能够对语法学习中常见的问题、解决方法进行深入探究, 帮助他们夯实牢固的语法基础, 从而促进解题正确率的提升。

总而言之, 通过深入研究高考英语语法填空题的解题技巧来实现教学效率的进一步提升是具有一定的现实意义的。虽然, 现阶段在开展相关活动的过程中还存在一些不足, 但是, 只要教师积极拓展教学新领域, 创新工作模式, 转变工作理念, 树立以学生为本的原则, 突出学生的主体地位, 将素质教育理念逐渐融合到日常的教学活动中去, 只有这样, 才能在提高学生成绩的基础上, 促进他们综合素质的提升, 实现学生的全面发展。

参考文献

[1]赖婵娟.试论新课改后的高中英语填空题的解题方法[J].英语广场, 2015, (06) :45-46.

[2]梁雪妮.高考英语新题型下“语法填空题”教学策略及评价——一节“语法填空题”课的教学设计与反思[J].新课程研究 (基础教育) , 2010, (06) :98.

英语语法填空 篇10

高中英语课程标准明确指出: “高中阶段的语法教学, 应从语言运用的角度出发, 把语言的形式、意义和用法有机地结合起来, 要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。”因此, 2014年全国高考英语新课标卷作了重大改革, 改变了语法的测试形式, 增加了“语法填空”新题型。教育部考试中心命制的两套新课标高考英语试卷 ( 以下简称甲卷和乙卷) 均采用了语法填空题型。此外, 辽宁卷和广东卷中也有这种题型, 它们的命题思路和形式基本相同。

下面, 笔者拟对2014年高考试卷中语法填空的命题意图、考查内容、命题特点等分析如下, 以便探索其规律, 进而有针 对性地进 行备考。

一、命题意图

该题旨在检测考生对语法知识的掌握情况, 考查考生在语篇中正确理解和灵活运用语法基础知识的能力, 兼顾考查考生的阅读理解能力和逻辑推理能力。将语法知识置于情景丰富的语篇中考查, 以写的形式输出, 提高了“语用”要求, 使语法的运用更加真实、自然, 体现了语法的交际功能。

该题在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白, 部分空白的后面给出单词的基本形式, 要求考生根据上下文填写空白处所需的内容 ( 不多于3个单词) 或所提供单词的正确形式。该题属于语言知识运用的测试范围, 共10个小题, 每小题1. 5分, 共计15分。

二、考查内容

2014年高考英语新课标卷 ( 甲、乙卷) 、辽宁卷和广东卷的语法填空都从词法、句法和行文逻辑等方面以不同的语篇形式考查了语法基础知识, 以词法为主。试题提供的语篇材料有短文和对话两种, 短文的体裁有记叙文和议论文, 词数控制在200个左右。不论是对话还是短文, 其内容浅显易懂, 句子结构简单, 故事情节完整, 论证有理有据, 对话突出交际功能。考查的语法项目涉及课标语法项目的冠词、名词、代词、介词 ( 短语) 、连词、形容词、副词、时态、被动语态、非谓语动词、主从复合句、惯用法等, 突出考查动词。

请看语法填空的具体考查项目:

请看试题具体考查的语法知识:

三、命题特点

通过分析和研究这4套试题中的语法填空题, 结合上面两表统计的内容, 我们可以看出该题型具有以下特点:

1. 体裁与题材

试题大多采用一篇200词左右的记叙文、议论文或对话为语篇材料, 大多讲述一个富有教育意义或具有幽默感的故事, 或论述一个观点, 或日常生活中的会话情景。

2. 题量与难度

在语篇中均设置10个空白, 分值为15分。语篇内容浅显、易懂, 情节完整、丰富, 句子结构简单, 几乎没有生词。材料的难度与课标5级 ( 初中毕业水平) 阅读水平相当。与以往的语法单项填空题型相比, 在语篇中考查语法知识的难度有所下降。

3. 设空与分布

语篇设空科学, 空白词间隔合理, 分布均匀, 考生能够跨越空白理解语篇大意, 有利于考生对上下文连贯思维。篇首一般不设空, 为考生提供一个完整的信息, 便于考生开篇明义。一般来说, 一个句子只设一个空白, 仅有少数并列句或复合句偶尔设两个空白。空白往往都设在句子中间, 句首很少设空, 考生不用担心所填单词首字母的大、小写问题。

4. 空白与给词

新课标卷语法填空一般给出单词的空白有5个以上 ( 如今年的甲卷给出6个、乙卷给出7个) , 其他试卷 ( 如辽宁卷、广东卷等) 一般给出4 ~ 5个单词, 广东卷语法填空从2009年至今一直都仅给出4个单词。给出的单词主要是名词、代词 ( 人称代词) 、动词、形容词、副词等, 以动词居多 ( 约占30 ~ 50% ) 。未给单词的空白主要涉及冠词、代词 ( 人称代词、不定代词和it等) 、连词、介词、情态动词、助动词、从句的引导词 ( 名词性从句、定语从句、状语从句) 等。

5. 考点与重点

试题主要从词法和句法两方面考查语法基础知识, 兼顾考查行文逻辑、惯用法、构词法、固定短语或句型。考查的语法项目主要有冠词、代词、名词、介词、连词、形容词、副词、时态、语态、非谓语动词、情态动词、助动词、三大从句等, 重点考查动词的时态和被动语态、非谓语动词的形式、常用介词的用法和固定短语中的介词、连词表达的逻辑关系、形容词或副词的句法功能和比较级与最高级、冠词的泛指和特指、人称代词和it的用法、从句的引导词、名词的数和固定短语等。

6. 作答与词数

语法填空以书写的形式考查灵活运用语法基础知识的能力, 同属主观题。作答时, 根据题目要求, 空白处一般都只填入一个单词。尤其是未给出单词的空白, 虽然要求“在空白处填入适当的内容 ( 不多于3个单词) ”, 但从命题与给出的参考答案可以看出, 基本上都只填一个单词, 这样的单词往往是冠词、代词、介词、连词、从句的引 导词等。另外, 题目要求 中的“ ( 填入) 括号内单词的正确形式”, 主要针对于给出单词的空白, 这样的要求涉及动词的时态、语态以及非谓语形式等, 有可能填入一个以上的单词。除此之外, 要求用给出单词的同根词填空, 如形容词或副词的词性变化与级比、名词的数的变化等。给出单词的词性最终变化是有规律可循的, 动词最终变为不同的时态、语态或非谓语形式, 形容词、副词最终词性互变或变为比较级、最高级, 名词最终变为复数形式或形容词等。

四、试题解析

下面, 笔者选取2014年高考英语新课标甲、乙两卷中的语法填空题 ( 保留原试题序号) 进行分析与解答, 以启迪解题思路。

( 一) 新课标甲卷

答案与解析:

61. 答案为being。考查非谓语动词的形式。动词be在介词about后作宾语, 应该用-ing形式。

62. 答案为and。考查并列连词and的用法。分析前后两句的意思可知, “有很多人在公共汽车站等车”与“有些人显得很着急……”之间是并列关系, 应该用and连接两个并列分句。

63. 答案为disappointed。考查非谓语动词的形式。分析句子成分可知, 动词disappoint在系动词looked后作表语, 应该用-ed形式表示状态。

64. 答案为to。考查固定短语中的介词。next to为固定短语, 意为“挨着”。

65. 答案为caught。考查动词的时态。通读全文可知, 本文讲述过去发生的故事, 根据上下文语境可以判断该题应该用catch的一般过去时形式。

66. 答案为to stop。考查非谓语动词的形式。表达“拒绝做······”时, 动词refuse后面应该跟不定式作宾语。

67. 答案为riding。考查非谓语动词的形式。表达“一直做······”时, 动词keep后面应该跟动词-ing形式作宾语。

68. 答案为Did。考查助动词Did的用法。根据上文时态以及该句语境可知, 此处应该用一般过去时。另外。根据句型结构可知, 应该用助动词Did构成一般疑问句。

69. 答案为mine或me。考查名词性物主代词或人称代词的用法。根据对话的意思可知, 当司机问“有人在上一站丢了手提箱吗?”, 回答可以是“是我丢了手提箱”, 作表语的空白处可以填人称代词的宾格me。回答也可以是“这是我的 ( 手提箱) ”, 此时作表语的空白处应该填名词性物主代词mine。因此, 该题有两个答案。

70. 答案为suddenly。考查副词的用法。分析句子成分可知, 空白处作状语, 修饰系动词became, 应该用副词suddenly。

( 二) 新课标乙卷

Are you facing a situation that looks impossible to fix?

61. 答案为was。考查动词的时态。根据上句中的时间状语“In 1969”和本句中的could可知, 该题应该用一般过去时was。

62. 答案为actually。考查副词的用法。分析句子成分可知, 空白处作状语, 修饰谓语动词caught, 应该用副词actually。

63. 答案为the。考查冠词的用法。根据句子结构可知, 在形容词最高级前应该用定冠词the。

64. 答案为or。考查连词的用法。分析句意可知, 两个时间状语a few days和even a few months之间是选择关系, 应该用连词or。

65. 答案为to reduce。考查非谓语动词的形式。分析句子成分可知, It作形式主语, 空白处作真正的主语。再从固定句型“It takes...to do...”可知, 应该用不定式作主语。

66. 答案为cleaner。考查形容词的比较级。根据句中关键词语“than ever”可知, 空白处应该用形容词的比较级形式cleaner。

67. 答案为that或which。考查定语从句。根据句子结 构可知, “is driving your family crazy”是定语从句。先行词a habit指事物, 在从句中作主语, 应该用关系代词that或which引导该从句。

68. 答案为amazing。考查非谓语动词的形式。分析句子成分可知, 空白处作定语, 修饰名词stories, 应该用动词-ing形式, 意为“令人惊奇的”。

69. 答案为changes。考查名词的用法。根据句中谓语动词are和require的形式可知, 主语应该用复数形式changes与谓语在人称和数上保持一致。该题也考查了主谓一致的原则。

70. 答案为patient。考查形容词的用法。根据句子结构和空白处所作的句子成分可知, 应该用形容词patient作表语。

五、备考建议

鉴于语法填空是今年新课标卷及其他试卷中首次出现的新题型 ( 广东卷除外) , 笔者提出以下几点备考建议, 供参考。

1. 研究考纲及其说明, 明确题型要求

师生有必要认真研究新课标考纲及考试说明, 明确语法填空题的考试要求、命题方式与作答方式。认真试做考试说明中给出的语法填空样题, 把握试题的难度。

2. 了解命题特点, 掌握语法考查项目及重点

认真研究高考试题中的语法填空题, 了解其命题特点与设题规律。对照课标和考纲中的语法项目表 ( 见附录) , 归纳、总结该题考查的语法项目及具体的考查点, 明确考查的重点及命题的方向, 以便复习备考有的放矢。

3. 加强训练, 掌握必要的答题技巧

由于今年新课标卷首次采用语法填空新题型, 师生对此研究还不够深入, 考生更需加强训练。考生明白答题要求后, 只有在足量的练习中才能感悟语法运用的灵活性, 谙熟命题规律, 掌握一定的答题技巧, 提高单词运用的准确性。

六、强化训练

阅读下面材料, 在空白处填入适当的内容 ( 不多于3个单词) 或括号内单词的正确形式。

( 一)

( 二)

( 三)

( 四)

Jonny: Hey! I'm just practicing Tai Chi ( 太极) . Would you like to join me?

Peter: I know nothing about it. Is it difficult?

Jonny: It seems easy, but you need a lot of practice. You just follow me like this.

( 五)

( 六)

Tim: Hi, Susan. I've been wondering whenI'd run into you. What are you busy with?

( 七)

( 八)

( 九)

Robert Burns is the most famous poet to writein Scots, the traditional language of Scotland.

( 十)

答案与解析:

( 一)

1. it。考查代词 it 的用法。it 代指上文中的 Miami。

2. earlier。考查副词的用法。根据句意可知, 时间状语“早在6个月前”应该用副词的比较级, 表达为“six months earlier”。

3. were told。考查动词的时态和语态。本文讲述过去发 生的事情, 根据从句 的时态hadn't been reserved可知, 该题应该用一般过去时。此外, 主语We与谓语动词tell之间在逻辑上是被动关系。因此, 该题应该用一般过去时的被动语态。

4. but。考查连词的用法。根据句意可知, 时间状语for that week与for the week after之间是转折关系, 因此该题应该用but。

5. why。考查宾语从句的连接词。根据句意“我不明白为什么会发生这样的事情”可知, 应该用连接副词why引导宾语从句。

6. for。考查介词的用法。charge...for 为固定短语, 意为“为······收费, 向······要价”。

7. surprisingly。考查副词的用法。修饰形容词 helpful, 作状语, 应该用副词。

8. the。考查冠词的用法。此处表示特指, 应该用定冠词。

9. where。考查定 语从句。先 行词the beach表示地点, 在定语从句中作地点状语, 应该用关系副词where引导该从句。

10. sunburned / sunburnt。考查动词的非谓语形式。根据句意“我们晒黑了一点儿”可知, 应该用动词-ed形式作表语。也可认为该题考查“get + 过去分词”的被动语态形式。另外, get sunburned / sunburnt也是惯用表达法, 意为“晒黑”。

( 二)

1. had made。考查动词的时态。该句谓语动词make表示的动作发生在was not able to leave之前, 即“过去的过去”, 应该用过去完成时。

2. under。考查介词的用法。 “在门垫下面”应该用介词 under 表达。

3. that。考查名词性从句。分析句子结构和句意可知, “he should make himself at home and help himself to anything in the refrigerator”是名词suggestion所表达的具体内容, 应该用连词that引导同位语从句。

4. later。考查副词的用法。表达 “ ( 过去) 两个小时后”应该用副词 later。

5. a。考查冠词的用法。此处表达“一顿美味可口的饭菜”, 应该用不定冠词表示泛指。

6. if / whether。考查宾语从句。根据句意“当我问他找到我的房子是否有困难时······”可知, 应该用连词if或whether引导宾语从句。

7. placed。考查动 词的非谓 语形式。在“find + 宾语 + 宾补”结构中, 宾语the key与宾补之间是被动关系, 且表示动作已经完成, 应该用-ed形式作宾补。

8. had been left / was left。考查动词的时态和语态。本文讲述过去发生的事情, 应该用过去时态。谓语动词leave表示的动作发生在said之前, 即“过去的过去”。再者, 主语the living room window与谓语动词leave之间在逻辑上是被动关系。因此, 该题应该用过去完成时的被动语态。此处也可表示状态, 即“苹果树旁边的卧室的窗户开着”, 用was left也是正确的。

9. in / with。考查介词的用法。in / with surprise 是固定短语, 意为“惊奇地, 惊讶地”。

10. but。考查连词的用法。根据该句的逻辑关系可知, 前后两个分句之间是转折关系, 应该用连词but。

( 三)

1. something。考查代词的用法。根据句意“她回到家时, 意识到某事不同往常”可知, 应该用不定代词something。另外, 从作定语的形容词unusual后置也可推断该题应该填不定代词。

2. no。考查形 容词的用 法。根据“The back door and the windows were all locked”可知, 房子“没有”被闯入的迹象。因此, 该题应该用形容词no, 意为“没有的”。

3. found。考查动词的时态。分析句子结构和句意可知, find与went为并列谓语动词, 应该用一般过去式。

4. would happen。考查动词的时态。根据句意“她等着看看会发生什么事情”可知, 事情尚未发生, 应该用过去将来时。

5. when。考查状语从句。根据句意“当前门门铃响时, 是4点钟”可知, 应该用when引导时间状语从句。

6. being pushed。考查动词的非谓语形式。宾语her letter box与宾补之间在逻辑上是被动关系, 并且表示正在进行的动作, 即“她听到信箱正在被打开”, 应该用动词-ing形式的被动语态形式作宾补。

7. piece。考查名词的用法。表达“一根金属丝”时, 应该用量词 a piece of。

8. The。考查冠词的用法。特指上文提到的 a piece of wire, 应该用定冠词。

9. over / on。考查介词的用法。“把热水浇到手上”应该用介词 over 或 on 表达。

10. instantly。考查副词的用法。修饰谓语动词 was pulled back, 作状语, 应该用副词。

( 四)

1. at。考查介 词的用法。 不及物动 词laugh后跟宾语时, 应该加上介词at, 变为及物短语动词。

2. softly。考查副词的用法。修饰谓语动词reach out, 与副词naturally一起作并列状语, 应该用副词。

3. painful。考查形容词的用法。在系动词become后作表语, 表示状态, 应该用形容词。

4. holding。考查动词的非谓语形式。动词keep后跟宾语时, 应该用-ing形式表达“一直做……”。

5. it。考查代词 it 的用法。it 代替上文中的 your leg。

6. is called。考查动词的时态和语态。主语Tai Chi与谓语动词call之间在逻辑上是被动关系, 并且该句表示客观事实, 应该用一般现在时的被动语态。

7. as。考查连词的用法。as well as 是固定短语, 连接并列成分, 意为“也, 和”。

8. harder。考查副词的用法。根据句子结构可知, 该句使用了固定句型“the + 比较级 +其他, the + 比较级 + 其他”, 意为“越······就越······”。

9. if。考查状语从句。根据句意“如果你不介意, 我想停下来······”可知, 应该用从属连词if引导条件状语从句。

10. breath。考查名词的用法。take a deep breath 是固定短语, 意为“深深吸一口气”。

( 五)

1. a。考查冠词的用法。此处表达“一场篮球赛”, 应该用不定冠词表示泛指。

2. at。考查介词的用法。不及物动词stare后跟宾语时, 应该加上介词at, 变为及物短语动词。

3. screaming。考查动词的非谓语形式。动词-ing形式作伴随情况状语, 表示“大声喊叫”伴随着“回到房间”同时发生。

4. impatient。考查形容词的用法。根据句意可知, 此时爸爸对儿子的打搅感到不耐烦, 应该用形容词短语impatient with the boy's interruption作原因状语。

5. bothered。考查动词的非谓语形式。此处表示“受打扰”的一种状态, 应该用动词-ed形式作表语。

6. pieces。考查名词的用法。 “把 …… 撕成碎片”表达为“tear...into small pieces”。

7. until / before。考查状语从句。根据句意“直到你拼完图后再打搅我或在你拼完图之前不要再打搅我”可知, 应该用until或before引导时间状语从句。

8. have finished。考查动词的时态。此处表达男孩已经拼完了图, 强调动作已经结束, 应该用现在完成时。

9. there。考查固定句型。根据句意可知, 应该用“there lies / lie...”句型表示“存在”。此为There be句型的扩张形式。

10. It / That / This。考查代词的用法。代词It, That或This指下文提到的快速拼图这件事。

( 六)

1. who。考查定语从句。先行词those指人, 在定语从句中作主语, 应该用关系代词who引导该从句。

2. a。考查冠词的用法。此处表达“买圣诞节礼物是一件头疼的事”, 应该用不定冠词表示泛指。

3. dividing。考查动词的非谓语形式。“考虑做······”表达为“consider doing”, 用动词-ing形式作宾语。

4. but。考查连词的用法。根据句意可知, 前后两个句子之间是转折关系, 应该用but连接这两个并列复合句。

5. what。考查疑问代词的用法。根据句意可知, 此处表达“那么, 我应该怎么办呢?”。

6. them。考查代词的用法。“给某人买某物”可以表达为“buy sb sth” ( = buy sth for sb) , 动词后跟双宾语。因此, 该题应该用them, 替代前面的the friends。

7. on。考查介词的用法。be / get on a diet是固定短语, 意为“节食”。

8. healthy。考查形容词的用法。“保持健康”表达为“keep healthy”, 应该用形容词作表语。

9. importantly。考查副词的用法。more importantly是习惯用法, 意为“更重要的是”, 常置于句首作状语, 应该用副词。

10. have helped。考查动词的时态。根 据对话语境可知, 此时Tim已经帮助Susan出主意解决了问题, 应该用现在完成时。

( 七)

1. hiking。考查动词的非谓语形式。“去徒步旅行”表达为“go hiking”, 用动词-ing形式作状语。

2. but。考查连词的用法。根据句意可知, 他们等着听石头落地的声音, 但什么也没听到, 这两句之间是转折关系, 应该用连词but。

3. threw。考查动词的时态。分析句子结构和句意可知, 动词throw与went on, got, waited是并列谓语, 应该用一般过去时。

4. larger。考查形容词的用法。根据语境可知, 前两次他们投石落井没有听到声响, 于是寻找“更大的东西”再作尝试。因此, 该题应该用形容词的比较级形式larger。

5. With。考查介词的用法。With great difficulty 意为“非常费劲地”, 作方式状语。

6. a。考查冠词的用法。此处表示泛指, 应该用不定冠词。

7. astonished。考查动 词的非谓 语形式。此处表达脸上“惊讶的”表情, 应该用动词-ing形式作定语。

8. when。考查连词的用法。该句表达“过去一个动作正在发生, 突然出现另一个动作”, 常用固定句型“was / were doing...when...”。因此, 该题应该用连词when。

9. if / whether。考查宾语从句。根据句意“那个人问他们是否看见一只羊”可知, 应该用连词if或whether引导宾语从句。

10. to。考查介词的用法。“tie... to ...”是固定短语, 意为“把······拴在······上”。

( 八)

1. can。考查情态动词的用法。“What can I do for you?”是常用交际用语, 表示主动提供帮助。

2. When。考查疑问副词的用法。根据答语“Three days ago. ”可知, 应该用疑问副词When。

3. gave。 考查动词的时态。 根据上文可知, 第一次医生给了该病人一些外敷药, 应该用一般过去时。

4. However。考查副词的用法。根据语境可知, 用药后, 皮疹在大约一个月后消失了, 然而现在又出来了。这两句之间是转折关系, 句首应该用副词However。

5. have been taking。考查动词的时态。根据句意和句子结构可知, “照顾邻居的猫”这一动作从邻居离开到现在一直在不间断地进行着, 并且有可能继续进行下去。因此, 该题应该用现在完成进行时。

6. to。考查介词的用法。be allergic to 是固定搭配, 意为“对······过敏”。

7. to do。考查动词的非谓语形式。“建议某人做某事”表达为“advise sb to do sth”, 应该用不定式作宾补。

8. medicines。考查名词的用法。医生给病人开了“两种”药, medicine应该用复数形式, 表示种类。

9. it。考查代词 it 的用法。it 在此指时间。

10. better。考查形容词的用法。根据句意“如果两周后你感到没有什么好转, 再来找我”可知, 此处含有比较的意味, 应该用形容词的比较级形式better。

( 九)

1. in。考查介词的用法。“用某种语言”应该用介词 in 表达。

2. locally。考查副词的用法。修饰谓语动词 were well received, 作状语, 应该用副词。

3. which。考查定语从句。先行词指代书名“Poems, Chiefly in the Scottish Dialect”, 在非限制性定语从句中作主语, 应该用关系代词which引导该从句。

4. However。考查副词的用法。根据上下文语境可知, 该段与上一段之间是转折关系, 段首应该用副词However。

5. it。考查代词it的用法。分析句子结构可知, it在句型“find it + adj. + to do...”中作形式宾语。

6. When。考查状语从句。根 据句意和句子结构可知, 应该用When引导时间状语从句。

7. dating。考查动词的非谓语形式。date back to ( 始于······) 为不及物短语动词, 作后置定语应该用动词-ing形式。

8. to support。考查动词的非谓语形式。根据句意可知, 在他去世后不久, 金钱开始从苏格兰各地涌入, 目的是为了养活他的老婆和孩子。因此, 该题应该用不定式作目的状语。

9. is celebrated。考查动词的时态和语态。主语his memory与谓语动词celebrate之间在逻辑上是被动关系, 并且该句表示现在的事实, 应该用一般现在时的被动语态。

10. an。考查冠词的用法。此处表示泛指, 应该用不定冠词。

( 十)

1. however。考查副词的用法。根据语境可知, 前后两句之间是转折关系, 应该用副词however, 该词可以置于句首或句中。

2. resources。考查名词的用法。此处表达多种能源, 应该用其复数形式。

3. difference。 考 查名 词的 用 法。 make a big difference 是固定短语, 意为“起很大的作用, 大有作为”, difference作宾语。

4. best / bit。考查名词的用法。do one's best / bit 是固定短语, 意为“尽最大努力”。

5. saving。考查动词的非谓语形式。在介词 on 后作宾语, 应该用动词-ing 形式。

6. in。 考 查 介 词 的 用 法。 in 在 此 表 示“在······方面”。

7. ourselves。考查代词的用法。根据句意“我们必须不停地提醒自己······”可知, 此处应该用反身代词作间接宾语。

8. than。考查状语从句。根据主句中的比较级形式easier可知, 应该用than引导比较状语从句。

9. done。考查动词的非谓语形式。分析句子结构可知, 该句的主体是“severe damage is fairly recent in the history of our evolution”, “ ( do) to our land”作后置定语。动词do与被修饰词damage之间是被动关系, 应该用动词-ed形式。

10. to say。考查动词的非谓语形式。根据句型结构“It's time for us...”可知, 该句应该用不定式to say。