创建节约型新闻媒体（精选六篇）
创建节约型新闻媒体 篇1
提出创建节约型学校，需要校长有“壮士断臂”的决心和勇气。首先，这一提法有一定的承诺意义。节约型学校占大头的是“整体的节约”，即学校作为法人通过合理行使独立财产权而促进的节约，然后才是师生自然人个体的节约。其次，节约型学校是否真正“节约”了，是对学校领导政绩观、管理观、教育观和作风关的全面考验。如在对待学校发展的政绩观上，是片面的举债经营、寅吃卯粮，还是注重规划节制、可持续发展，是偏重规模、结构、数量还是质量，是看重长远，还是只顾当前，所导致的节约或浪费是完全不一样的。在学校管理理念上，如果依法治校意识、民主管理意识和学校经营意识不强，不能自觉接受教职工的监督，就会产生大量的不节约行为。从教育思想来看，倚重“大楼”还是“大师”、面向全体还是面向尖子生、将学校办成贵族学校还是平民学校，哪怕在德育工作中不同的消费观，节约与否的后果也是大相径庭的。最后在领导作风方面，也有很多区别，如工作是不是务实，能否身体力行、以身作则，原则性强不强，敢不敢较真，能不能顶住各方面不合理的要求，是重实质还是重形式，是不是“高效能人士”等等。一个好大喜功、贪大求全，哗众取宠、华而不实，看重形式、讲究排场的人，何谈节约之有?而一个务实廉洁、作风正派、追求效能、善于节制的领导，则不仅直接节约了学校的开支，而且还必将赢得大批追随者，推动节约型校园文化的形成。
基础：改进后勤管理
成为节约型学校的特殊意义之一在于：作为教书育人和文明示范的学校，在厉行节约方面起带头和示范作用，是学校对节约型社会的直接贡献。后勤部门在其中起着基础性的作用。
后勤管理中的节约可以从不同角度分类。按节约对象的财务属性区分，有固定资产、流动资产的节约、物品、资金的节约、物化劳动(设备、材料)、活劳动(时间)的节约、招待(费)、会务(费)、差旅(费)等的节约;按节约主体区分，有领导、教师、职工、学生的节约;按节约场所区分，有教学场所、生活场所(宿舍、食堂)的节约;按节约内容区分，有基本建设、日常开支的节约，硬件、软件(图书资料等)的节约，时间、空间、人力资本、无形资产的节约按节约环节区分，有物品采购环节的节约和物品管理使用过程环节的节约;按节约性质区分，有显性节约、隐性节约等等。了解以上分类，有助于学校管理人员在实践中树立“节约型后勤”理念，实施全面全程细节化的系统节约管理策略，做到后勤节约“横向到边纵向到底，不留死角不余空档”。
建设节约型学校，从后勤来讲，应从最能显现节约成效的水、电、易耗品、通讯等细节方面入手，在基建、接待、会务等项目方面着力，在“不闲置、少重复、可循环、挖潜力”上动脑筋。
为此，学校后勤人员应牢固树立节约意识。“搞后勤的要学会管家，学会少花钱多办事”(邓小平语)，节约是后勤人员应遵守的一条原则。这就要求后勤人员在工作中要合理科学有效地利用学校的人力、物力、财力，使其发挥最经济、有效的结果。例如对学校的基建、维修工程，发包前要做好预算，施工中要严格监督，防止浪费和损失。光有节约意识还不够，学校后勤人员还应提高节约本领，为此必须具备经营意识、资源配置意识、共享合作意识、整合盘活意识，提高相应的本领。要勤于了解市场，“货比三家”;要“大帐”“小帐”都会算;要一专多能，能自己动手的就不花钱雇人;后勤人要坚持服务意识，既要为教育教学服务，也要为创建节约型学校服务。
以下是笔者总结出的学校后勤管理“四字经”：
多管齐下，多措并举;开源节流、增收节支;量入为出，精打细算;减少重复，避免闲置;打通壁垒，促进共享;循环利用，盘活挖潜;轻重缓急，统筹安排;分配公平，提高效能;服务全体，一线倾斜。
重点：加强节约教育
成为节约型学校的特殊意义还表现在：对学生的节约教育，让节约观念、节约文化深入人心，培养一代节约资源保护环境的新人，是学校对节约型社会最大的贡献。
人是一切活动的最终目的，教育是指向人的事业，培养具有节约素养的公民，与创建节约型学校一样重要。开展节约教育，既是创建节约型学校的需要，也是教育人、培养人的需要。创建节约型学校为学校开展节约教育提供了一个契机和抓手。开展节约教育，又从根本上促进了节约型学校的创建。
节约美德要传承弘扬，但也要顺应形势及学生需要，合情合理。笔者以前经常这样对学生讲：“如果阴天同学们都在教室里看书的话，开六盏灯未必是浪费，因为保护视力更重要;但如果外面艳阳高照或者教室里一个人都没有的话，那么就是开一盏灯也是浪费。”要顺应时代要求拓展节约教育内容，除了节约用钱、节约用品的教育外，应当把时间观念、效率观念、团队合作意识等纳入节约教育范畴。
节约教育应“化整为零”，与其他主题教育有机结合。一是与劳动教育、孝敬教育、感恩教育、爱护公物教育、社会实践活动相结合。二是与消费教育、理财教育、闲暇教育、现代生活方式教育、人生观教育相结合。警惕“破窗理论”的影响，抵制过度消费和“今朝有酒今朝醉”的及时行乐思想。三是与国情教育、资源意识教育、生态环保教育(绿色教育)、时政教育结合。如在政治课上可以组织学生讨论“禁摩”、鼓励小排量车上路、恢复自行车专用道等社会现象。四是与荣辱观教育、传统文化教育结合。社会主义荣辱观八条中有两条与节约教育密切相关：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻;以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”中国传统文化中，孔子将“俭”与“温良恭让”并提，反对奢侈浪费，他说：“奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。” (《论语.述而》) 五是与艰苦教育、挫折教育、磨难教育的结合。六是与心理教育结合。矫正学生的盲目攀比心理，名牌崇拜心理，虚荣心、嫉妒心等。
无疑，节约教育特别应发挥学校后勤在管理育人、服务育人中的重要作用，注重校园环境的创设和氛围营造。要全体动员，从我做起，从今天开始，从细处着手，从长远坚持。
关键：教职工的以身作则
领导做老师的表率，老师做学生的表率。有篇报道引起了笔者的深思，为了让学生养成节约的良好习惯，一位老教师把学生扔进垃圾桶里的饼子，拣起来当着全班同学的面吃了。这位教师靠自己的实际行动来倡导节约的做法很值得推崇。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”为人师表的老师，一般都是学生信赖和崇尚的偶像，一举一动都关乎学生的成长。这位老师不声不响的节俭举动，让学生受到一次生动的节俭教育，胜过了洋洋洒洒的千言万语，胜过了巧舌如簧的旁征博引。
当前一些教师自身还存在奢靡的生活习气，追求物质的奢华，让这些教师去给学生讲节俭，学生能相信吗?教师一向被誉为“灵魂的工程师”，塑造学生的节俭灵魂，不单单需要给学生灌输大道理，还要给学生做出节俭的示范来。既然为人师表，理当表里如一，但愿教师们都能从这位捡饼吃的老教师身上得到启发，从身边的点滴小事做起，厉行节约，为建设节约型学校做出表率。
保障：健全配套制度
创建节约型校园 篇2
建设节约型社会是我们的共同责任，创建节约型校园可以提高同学们的节约意识，有助于在全校范围内形成良好的风气从而推动优良学风的建设。为进一步响应学校的号召，我校在广大同学中积极倡导从点滴做起，从自身做起，共同努力，建设节约型校园，得到同学们的积极响应，形成了勤俭、节约的新风尚。创建节约型校园是学校自身发展的需要，是学校所应有的社会责任。针对同学们生活中的细节问题、生活习惯等方面存在的浪费现象，学校先后利用全体会操、学生干部会议及主题班会等形式对全校学生进行了以“创建节约型校园从点滴做起”为主题的思想教育，在同学中形成一种“以节约为荣，以浪费为耻”的思想认识。与此同时，学校还积极号召全校同学节约每一度电、一张纸、一滴水，避免使用一次性筷子、纸杯、方便袋，杜绝玩电脑游戏，合理利用资源。平时加强监督力度，校少先队团委、卫生部成员不定期进行检查，对“无人不熄灯”、“水龙头水流不断”等浪费现象进行严肃处理，充分发挥广大学子的“三自”作用，将节约型校园建设工作落到实处。
学校通过一系列有效措施的实施，进一步强化学生的主人翁
意识和全员意识，以全面推动“节约型”校园的建设；不仅在学校内抓好基础、基层等“双基”工作，在每一个环节把好关，而 且还充分利用校内各种宣传媒介，深入开展国情、校情教育，营造“节约是美德，节约是智慧，节约是品质，节约是奉献，节约是一种生活态度”的舆论氛围，在全校形成节约光荣、浪费可耻的良好风尚，将节约变成每一个人的自觉行动。
建设节约型校园，不仅仅是一种口号，更要在思想上建立节约意识，付诸于日常生活当中。只有点滴积累才能使各种资源得到进一步的合理利用，避免一些浪费现象的发生，节约不必要的开支。点滴做起，收获无限，勤俭节约已在农学学子中蔚然成风。良好的风气为学院形成良好学风，构建节约型和谐校园建设打下了坚实的基础。
千里之行，始于足下。节约资源，从我做起，从现在做起，从身边点滴小事做起。如果我们的每个人都做不到勤俭节约，那么怎么样才能建立节约型校园？如果我们的校园不能消除种种资源不合理利用现象，又如何建立节约型社会？要改变世界先要改变自己。让我们积极行动起来，从我做起，从身边小事做起，在生活中努力做到以下几点：
一、节约用水，合理利用水资源。用完水后或看到滴水的龙头，请及时拧紧。如发现损坏的及时报修，严防跑、冒、滴、楼的现象发生，杜绝“长流水”。
二、节约用电，充分利用自然光照，杜绝长明灯。工作或学习结束后请及时关掉相关电器的电源（如电脑的显示器和主机，台灯等），晚自习结束后做到人走灯灭；合理设置空调温度，提倡空调每天少开一小时。
三、减少一次性物品的使用（如杯子、筷子、塑料袋等）减少资源浪费和环境污染。
四、提倡双面用纸，充分利用校园广播，大力开展电子办公，节约纸张。
五、生活节俭，培养良好的生活习惯，合理消费，不盲目攀比，不超前消费，不浪费粮食.六、爱护图书，加快图书周期循环，充分利用图书馆、教室学习，杜绝无效占座。
七、各学生组织要充分利用校园的共享资源，提高资源利用率，做资源节约的倡导者、组织者、示范者。
创建节约型学校的“五环图” 篇3
提出创建节约型学校，需要校长有“壮士断臂”的决心和勇气。首先，这一提法有一定的承诺意义。节约型学校占大头的是“整体的节约”，即学校作为法人通过合理行使独立财产权而促进的节约，然后才是师生自然人个体的节约。其次，节约型学校是否真正“节约”了，是对学校领导政绩观、管理观、教育观和作风关的全面考验。如在对待学校发展的政绩观上，是片面的举债经营、寅吃卯粮，还是注重规划节制、可持续发展，是偏重规模、结构、数量还是质量，是看重长远，还是只顾当前，所导致的节约或浪费是完全不一样的。在学校管理理念上，如果依法治校意识、民主管理意识和学校经营意识不强，不能自觉接受教职工的监督，就会产生大量的不节约行为。从教育思想来看，倚重“大楼”还是“大师”、面向全体还是面向尖子生、将学校办成贵族学校还是平民学校，哪怕在德育工作中不同的消费观，节约与否的后果也是大相径庭的。最后在领导作风方面，也有很多区别，如工作是不是务实，能否身体力行、以身作则，原则性强不强，敢不敢较真，能不能顶住各方面不合理的要求，是重实质还是重形式，是不是“高效能人士”等等。一个好大喜功、贪大求全，哗众取宠、华而不实，看重形式、讲究排场的人，何谈节约之有?而一个务实廉洁、作风正派、追求效能、善于节制的领导，则不仅直接节约了学校的开支，而且还必将赢得大批追随者，推动节约型校园文化的形成。
基础：改进后勤管理
成为节约型学校的特殊意义之一在于：作为教书育人和文明示范的学校，在厉行节约方面起带头和示范作用，是学校对节约型社会的直接贡献。后勤部门在其中起着基础性的作用。
后勤管理中的节约可以从不同角度分类。按节约对象的财务属性区分，有固定资产、流动资产的节约、物品、资金的节约、物化劳动(设备、材料)、活劳动(时间)的节约、招待(费)、会务(费)、差旅(费)等的节约；按节约主体区分，有领导、教师、职工、学生的节约；按节约场所区分，有教学场所、生活场所(宿舍、食堂)的节约：按节约内容区分，有基本建设、日常开支的节约，硬件、软件(图书资料等)的节约，时间、空间、人力资本、无形资产的节约按节约环节区分，有物品采购环节的节约和物品管理使用过程环节的节约；按节约性质区分，有显性节约、隐性节约等等。了解以上分类，有助于学校管理人员在实践中树立“节约型后勤”理念，实施全面全程细节化的系统节约管理策略，做到后勤节约“横向到边纵向到底，不留死角不余空档”。
建设节约型学校，从后勤来讲，应从最能显现节约成效的水、电、易耗品、通讯等细节方面人手，在基建、接待、会务等项目方面着力，在“不闲置、少重复、可循环、挖潜力”上动脑筋。
为此，学校后勤人员应牢固树立节约意识。“摘后勤的要学会管家，学会少花钱多办事”(邓小平语)，节约是后勤人员应遵守的一条原则。这就要求后勤人员在工作中要合理科学有效地利用学校的人力、物力、财力，使其发挥最经济、有效的结果。例如对学校的基建、维修工程，发包前要做好预算，施工中要严格监督，防止浪费和损失。光有节约意识还不够，学校后勤人员还应提高节约本领，为此必须具备经营意识、资源配置意识、共享合作意识、整合盘活意识，提高相应的本领。要勤于了解市场，“货比三家”；要“大帐”“小帐”都会算；要一专多能，能自己动手的就不花钱雇人；后勤人要坚持服务意识，既要为教育教学服务，也要为创建节约型学校服务。
以下是笔者总结出的学校后勤管理“四字经”：
多管齐下，多措并举；开源节流、增收节支；量入为出，精打细算；减少重复，避免闲置；打通壁垒，促进共享；循环利用，盘活挖潜；轻重缓急，统筹安排；分配公平，提高效能；服务全体，一线倾斜。
重点：加强节约教育
成为节约型学校的特殊意义还表现在：对学生的节约教育，让节约观念、节约文化深入人心，培养一代节约资源保护环境的新人，是学校对节约型社会最大的贡献。
人是一切活动的最终目的，教育是指向人的事业，培养具有节约素养的公民，与创建节约型学校一样重要。开展节约教育，既是创建节约型学校的需要，也是教育人、培养人的需要。创建节约型学校为学校开展节约教育提供了一个契机和抓手。开展节约教育，又从根本上促进了节约型学校的创建。
节约美德要传承弘扬，但也要顺应形势及学生需要，合情合理。笔者以前经常这样对学生讲：“如果阴天同学们都在教室里看书的话，开六盏灯未必是浪费，因为保护视力更重要；但如果外面艳阳高照或者教室里一个人都没有的话，那么就是开一盏灯也是浪费。”要顺应时代要求拓展节约教育内容，除了节约用钱、节约用品的教育外，应当把时间观念、效率观念、团队合作意识等纳入节约教育范畴。
节约教育应“化整为零”，与其他主题教育有机结合。一是与劳动教育、孝敬教育、感恩教育、爱护公物教育、社会实践活动相结合。二是与消费教育、理财教育、闲暇教育、现代生活方式教育、人生观教育相结合。警惕“破窗理论”的影响，抵制过度消费和“今朝有酒今朝醉”的及时行乐思想。三是与国情教育、资源意识教育、生态环保教育(绿色教育)、时政教育结合。如在政治课上可以组织学生讨论“禁摩”、鼓励小排量车上路、恢复自行车专用道等社会现象。四是与荣辱观教育、传统文化教育结合。社会主义荣辱观八条中有两条与节约教育密切相关：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”中国传统文化中，孔子将“俭”与“温良恭让”并提，反对奢侈浪费，他说：“奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。”(《论语·述而》)五是与艰苦教育、挫折教育、磨难教育的结合。六是与心理教育结合。矫正学生的盲目攀比心理，名牌崇拜心理，虚荣心、嫉妒心等。
无疑，节约教育特别应发挥学校后勤在管理育人、服务育人中的重要作用，注重校园环境的创设和氛围营造。要全体动员，从我做起，从今天开始，从细处着手，从长远坚持。
关键：教职工的以身作则
领导做老师的表率，老师做学生的表率。有篇报道引起了笔者的深思，为了让学生养成节约的良好习惯，一位老教师把学生扔进垃圾桶里的饼子，拣起来当着全班同学的面吃了。这位教师靠自己的实际行动来倡导节约的做法很值得推崇。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”为人师表的老师，一般都是学生信赖和崇尚的偶像，一举一动都关乎学生的成长。这位老师不声不响的节俭举动，让学生受到一次生动的节俭教育，胜过了洋洋洒洒的千言万语，胜过了巧舌如簧的旁征博引。
当前一些教师自身还存在奢靡的生活习气，追求物质的奢华，让这些教师去给学生讲节俭，学生能相信吗?教师一向被誉为“灵魂的工程师”，塑造学生的节俭灵魂，不单单需要给学生灌输大道理，还要给学生做出节俭的示范来。既然为人师表，理当表里如一，但愿教师们都能从这位捡饼吃的老教师身上得到启发，从身边的点滴小事做起，厉行节约，为建设节约型学校做出表率。
保障：健全配套制度
节约型学校是个系统工程，涉及到学校工作的方方面面，应参照学校安全工作的做法，采取安全工作的力度，完善节约型制度建设。具体实践中可从两个维度进行制度设计。一是从管理的纵向环节考虑，节约型学校创建活动应该有计划、有执行、有检查、有反馈、有考核、有奖惩、有总结，为此应建立相应的岗位责任制度、检查反馈制度、考核奖惩制度、计划总结制度。二是从管理的横向角度考虑，应建立涵盖学校教育教学、管理服务各方面的节约制度。包括财务节支制度(又可细化为各项具体费用的节约制度)、校产盘活管用制度、书报资料及教育教学信息的共享传递制度、无纸化办公制度、网络平台最大化利用制度、师生节约教育制度……在此基础上，适时出台《关于创建节约型学校的若干意见》，由教代会通过实施，将此上升为办学章程式的综合性文件，内化为师生主动意识，外化为师生自觉行动。
浅谈大力创建节约型高校 篇4
高校具有人员众多, 消费集中, 在节约资源方面存在巨大的潜力。节约型社会呼唤节约型校园, 资源的利用关系到社会的可持续发展, 创建节约型校园, 不仅是学校自身发展的需要, 更是培养合格人才, 提高学生的综合素质, 履行高校社会责任的需要, 更是落实科学发展观与构建和谐社会的要求, 也是对中华民族勤俭节约传统美德的传承和发扬。所以要牢固树立节约的思想观念, 更深刻认识中国面临的严峻的资源形势, 加深对建设节约型社会, 创建节约型高校的认识, 不断增强忧患意识, 牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念, 广泛带动身边的每一个成员参与创建节约型高校的活动中, 共同创建人人关心资源, 人人身体力行, 争创节约资源的良好氛围。
二、加大宣传力度, 增强节约意识
创建节约型高校需要师生员工来实践、弘扬, 也需要师生参与和支持, 因此, 应注重围绕节约工作开展丰富多彩的宣传活动, 深化节约的文化建设。要通过举办“节水宣传周”、“节能宣传周”活动契机, 有效利用新闻媒介的作用, 广泛宣传中国面临的资源形势, 宣传“创建节约型高校”的重大意义, 宣传普及节约的基本知识和方法, 引导师生树立节约观念, 形成校园节俭的风气。通过这些措施, 营造一个资源节约的氛围, 形成“节约光荣、浪费可耻”的校园风尚, 提高全体学生、教职员工的节约意识, 收到“要我节约”为“我要节约”的效果。从而自觉的养成节约的良好习惯, 对教学行政资源, 提倡修旧利废, 综合利用清理闲置, 多余物资及设备, 进行合理调配, 发挥新旧设备的效能。节约用水, 合理使用, 严防跑冒滴漏, 积极推广使用节水型技术和节水型产品。加强计量工作;定期测漏和日常巡查制度。节约用电, 充分利用自然光照明, 随手关灯, 杜绝“白昼灯”、“长明灯”, 开展各种办公学习用品的循环利用, 减少报废, 推动资源的再生, 珍惜纸张, 提倡双面用纸, 大力开展电子办公, 减少纸张消耗。节约粮食, 不剩饭菜, 适度消费, 精打细算, 开展废物再利用活动, 有效利用各种资源。
三、完善管理体系, 建立长效机制
加强组织领导, 成立创建节约型高校领导小组, 制定资源节约的政策、目标、管理制度和工作措施, 建立健全各项规章制度, 制度作为人类活动的规范体系, 规定着人们活动的选择空间, 它告诉人们做什么, 具体怎么做, 因而, 制度对于人们的行为也是一种导向机制, 具有强大的导向功能。建立能源消耗的节约机制和目标责任制。要加强制度建设, 进一步完善管理的各项制度, 通过制度化、规范化来提高管理的水平, 要尽可能地为管理者提供新的管理观念, 掌握新的管理方法, 明确管理的责任。要注重节约机制的长效性, 全面推进资源节约, 加快建设节约型高校, 必须采取综合措施, 形成长效机制, 建立强有力的保障和支撑体系, 一是尽快建立资源消耗统计制度, 对高校各部门的水、电等资源的消耗数据和费用开支情况, 进行总分析, 制定资源节约的定额和标准, 并结合部门的情况, 制定出节能工作目标和实施方案。二是建立健全采购制度, 严格采前、采中和采后等各环节的管理, 最大限度地为高校减少开支。三是建立健全物资管理制度, 明确分工, 加强监管, 合理控制公用部位的用水用电及各种耗能设施, 水电设备的日常维护, 严禁各种物资失管失控。四是建立资源节约信息发布制度, 为高校节约资源提供良好的服务。五是建立健全节约责任制, 高校的各部门要增强政治的责任感, 切实把创建节约型高校作为一项重要的工作, 层层抓落实, 建立健全工作责任责任制, 更好的推动创建节约型高校。
资源节约是一项长期而艰巨的任务, 我们一定要结合高校的实际, 切实转变作风, 及时解决存在的问题, 注意总结资源节约的经验, 注意发挥典型示范作用, 在实践中不断探索建设节约型高校的新途径、新方法。
节约型单位创建方案 篇5
为深入贯彻落实党和国家“可持续发展”的要求，形成“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的良好风气，推进节约型单位的建设进程，特制订以下方案：
一、指导思想
建设节约型社会是党中央、国务院提出的一项战略任务。深入开展创建节约型单位活动，对加强单位自身建设，提高工作效能，节能降耗、降低服务成本，改进工作作风，树立良好形象，在单位内部形成艰苦奋斗、厉行节约的良好风气，具有十分重要的意义。单位全体干部职工要充分认识创建节约型单位的重大意义，统一思想认识，采取切实可行的措施，做好创建节约型单位的各项工作。
二、活动内容
（一）节约用电
工作时间办公室内应尽量采用自然光，在光照条件允许的情况下，不得开启室内照明设备。办公楼走廊、厕所及相关场所提倡自然采光，白天一般不开启照明灯，夜间照明尽量减少开灯时间与数量。培养良好的节电习惯，人员离开办公室时，关掉空调、饮水机、微机、电灯，关闭电源插线板总开关或拔下电源插头，做到“人走灯灭、人走机关”。
2．办公期间使用办公设备，有省电模式功能者要开启省电模式功能。非公务用途严禁开启计算机、打印机及
其他相关用电办公设备。
3．合理设置空调温度。夏季办公室、会议室等办公区域的空调温度不得低于_______°C，冬季的空调温度不得高于_______°C。使用空调时，自觉关好门窗；办公室无人情况下，严禁开启电扇、空调。
1．加强节能宣传，张贴“请节约用电”、“请将空调调至26℃以上”等标语牌，督促本科室员工树立节约意识，杜绝长明灯、办公设备空耗等现象。
2．办公时间要充分利用自然光照，推广使用节能灯具，尽可能少开灯。楼道公用照明灯不开或少开。
3．计算机、打印机、复印机、空调等不使用时及时关机，计算机设置为暂不使用时自动进入低能耗休眠状态，减少待机能耗。4．办公区域空调温度夏季设置不低于26℃，冬季设置不高于20℃。气温不高于30℃、不低于0℃时不使用空调，无人时不开空调，开空调时关闭门窗。
（二）节约用水，水消耗同比下降4%。
1．办公室建立健全节约用水规章制度，加强用水管理，积极推广使用节水器具。
2．各部门要加强对用水设施的日常维护和管理，减少跑、冒、滴、漏，杜绝“长流水”。采用循环用水、一水多用等措施，积极推广再生水和雨水的回收利用，提高水资源重复利用率。
3．职工要养成节约用水的好习惯，用水时流量要适中，随手关闭水龙头，禁止使用自来水冲洗车辆。
4．要节约绿化用水，尽可能使用雨水和符合用水水质的再生水，逐步减少使用自来水。
（三）节约办公用品
1．办公室要加强办公用品的使用管理，规范办公用品的采购、配备、领用，严格办公用品配用标准。
2．推进电子政务，充分使用网络办文，尽量在电子媒介上修改文稿，充分利用电子政务、电子邮件收发文件，减少传真收发数量，加快推进无纸化办公。
减少文件印发的数量和次数，反对单面用纸，控制复印纸张的使用。
3．提倡使用钢笔书写，减少一次性签字笔的使用量。提倡使用自备水杯，尽量不使用一次性约杯。节约电话开支，单位内部要使用局域网电话，在办公室禁止打私话和电话聊天。
（四）提高资产使用效益
1．资产购置由办公室按物品采购审批流程统一采购，避免重复采购、闲置浪费、无偿占用、资产流失等现象，保证公司资产的完整性、安全性和循环使用。
2．逐步完善资产管理体制和运行机制，建立资产台账和办公用品循环使用制度，能调剂的尽量调剂使用，确需重新购买的，须按规定报批采购。
（五）节约用车。
1．加强公务用车日常管理和动态管理，建立健全公务用车使用管理制度。严禁公车私用。各科室用车，须提前到办公室填写用车申请单，在不影响工作的情况下，同方向、同时间用车的，尽量统一安排，提倡多人多事合用一辆车，不要分别派车。赴外地考察、出差尽量乘坐火车、长途汽车等公共交通工具。
2、节能降耗，每车配用专用加油卡，科学核定单车燃油定额，努力降低燃油消耗，减少车辆维修费用支出。
3．车辆实行定人、定车、定保养责任制，专人驾驶，下班后车辆必须停放在单位院内，节假日车辆封存，如需启用，需单位领导批准。
4．倡导低碳出行，健康出行，文明出行，争做绿色出行的践行者、倡导者和先行者，除必要的活动外，要不坐公车，不开私家车，以自行车、公共交通形式上下班。“有车族”要带头选择骑自行车或步行上班，坚持每周少开一天车。
（六）严禁公款消费，厉行勤俭节约
严禁借招商引资、开会、培训、学习考察为名公款旅游消费。严格出差管理，住宿和交通费用按标准核定，减少差旅费开支。会议、发文、接待等要严格按照《县委关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》（赣委发„2013‟3号）执行。
（七）加强更新车辆和建筑物节能
凡更新营运客车、公交车、出租车等车辆和新建、改造工程项目，必须按国家规定的节能标准组织实施，加强节能监督管理，积极推广和使用节能降耗新技
术、新产品、新材料，倡导使用太阳能、天然气等新能源和可再生能源。严格控制办公楼、会议室装修标准，杜绝过度装修。
三、方法步骤
（一）宣传教育和查摆问题阶段（3月15日-3月31日）各部门要认真贯彻落实关于“改进工作作风、密切联系群众”的相关规定及建设节约型机关的相关文件，认真落实国务院《公共机构节能条例》和《江苏省公共机构节能管理办法》，大力宣传建设节约型单位的重要意义。各部门负责人要及时了解本部门资源、能源消耗及使用情况，在用电、用水、公务用车、接待、办公支出等方面认真查摆存在的问题，制定切实可行的节约措施，明确节约目标，积极开展各项节约活动。
（二）工作推进和建立长效机制阶段（4月1日至11月31日）各部门要积极制定节电、节水、节材、节燃油、节约接待费用、办公费用等具体措施，全面开展节约活动。认真落实节约目标责任制，使各项节约措施落到实处，完善各项节约标准和制度，形成长效管理机制。办公室要组织人员加强内部监督，进行明查暗访，实施动态管理。
（三）全面检查考核阶段（12月1日至12月31日）在日常检查考核的基础上，公司将组织对各部门节约型单位创建活动开展情况进行年底集中检查考核。
四、实施要求
（一）加强组织领导，全面落实责任制。
为使创建节约型单位活动开展的扎实有效，公司成立建设节约型单位活动领导小组。领导小组下设办公室，具体负责活动的开展和检查落实。
（二）加强宣传教育工作，牢固树立节约意识。运用各种宣传方式，组织开展“节能宣传周”、“绿色出行”、“光盘”行动及节能评比等活动，广泛宣传开展建设节约型单位活动的意义和实际成果，引导广大干部职工从我做起，从现在做起，从小事做起，养成勤俭节约的好习惯，营造厉行勤俭节约、反对铺张浪费的良好氛围。
1、开展以“节水，必须从点滴做起”、“节电，从身边做起”、“节约粮食，从手下开始”、“节约纸张，从我做起”、“绿色出行，低碳环保”为主题的系列宣传活动，宣传节约的重大意义和国家关于节约的相关政策。
2、利用职工大会时间，组织职工学习党中央、国务院关于建设节约型社会的重要指示，使广大职工充分认识到节约能源对经济社会发展的重要意义，自觉
增强资源使用的忧患意识和危机意识，积极投入到节约型单位创建活动中。
（三）完善管理措施，加强资源消耗监测
建立和完善节能的各项管理措施，实行能源管理岗位责任制，实施能耗监测、能耗公示等制度，建立资源消耗统计指标体系和报表制度。加强资源消耗计量和监测管理，定期开展资源消耗自查工作，查找存在的问题，提出整改意见，落实整改措施。
创建节约型新闻媒体 篇6
关键词:节约型高校 资源节约 科学发展观
中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)5-0122-02
建设节约型高校是落实科学发展观、建设和谐校园,促进学校各项事业全面协调持续发展的客观要求,是对构建节约型社会、社会主义和谐社会应做的贡献。创建节约型高校是一个浩大、长期而艰巨的工程,是依靠人们的思想行为的改变来实现的,是日积月累的工程,需要全民参与,全年参与,需要人们坚持不懈的努力。其中最为关键的就是要落实全面、安全、协调型的消费观、理财观、社会观、生活观。从领导,到师生,都必须树立艰苦奋斗和勤俭节约的意识,努力构建和谐校园和节约型校园。在创建节约型高校的过程,全国高校都进行了积极的探索,采取了切实有效的措施,收到了一定效果。但是,全面实施“科学发展观”,建设节约型高校,必须找准结合点,创新活动形式,周密安排各项活动,扎扎实实地做事情,把创建节约型校园的活动推向深入,创建有地方特色的节约型高校。
1 领导解放思想,转变观念,是创建节约型高校的思想保障
思想决定行动,行动决定一切。创建节约型高校要求解放思想必须是从骨子里解放,从心理接受创建节约型高校这一活动,从行动上支持这一活动,从实践中自觉履行这一活动,在制定学校政策时认真对待这一活动。邓小平同志说,“我们讲解放思想,是指在马克思主义指导下,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。”实际上,解放思想的过程,就是总结经验的过程,就是解决问题的过程,就是思想创新和开拓新局面的过程。现在,许多高校领导干部都在强调员工要解放思想,全面实施“科学发展观”,然而却很少真正把解放思想与创建节约型高校有机的联系起来,一些人脱离实际解放思想,一方面嘴里高喊着解放思想要艰苦奋斗、勤俭节约,另一方面开会却大吃大喝,办事大手大脚,领导办公室又大又多,办公条件追求豪华、追求享受、追求时尚,相互攀比。这在一些高校买地建新校区、盖大楼、修大门、购买实验设备上表现得十分突出。因此,建设节约型高校、解放思想、全面实施“科学发展观”,就是要“力戒形式主义、抵制攀比主义、打击浪费主义、避免盲目主义、消除享受主义、惩处官僚主义”,紧密结合高校实际解放思想、立足高校现实更新观念,紧紧抓住解决“铺张浪费、好大喜空、讨好上级、相互攀比”诸多问题的关键环节,迎难而上,知难而进,以新的思路谋划学校发展,以新的办法解决学校发展中存在的实际问题,创造性地领导师生员工建设节约型校园,为“节约型社会、社会主义和谐社会”的建设做出高校应用的贡献。
分析点评:作为学校领导,日常办公应主动履行节约,不“讲排场、摆阔气”,不追求豪华办公环境,不追求贪图享受。平时正常上下班尽量少乘或不乘公务车,没有特殊情况时,应该和普通员工一样带头乘坐学校班车,这样既能主动与下属员工接近,又能倾听员工心声,缩短与下属距离,提高管理效率,增强团体战斗力。
2 领导带头节俭是关键,措施得力是前提,师生共同参与创建是根本
真正创建节约型高校,离不开领导的参与和支持。高校建设节约型校园活动能否有序顺利开展,与高校的工作思路密不可分。只有各高校领导班子统一认识,树立全局观念作为建设活动的开端。能够以身作则,领导带头节约,自觉遵守学校统一制订的创建节约型校园的各种规章制度和措施,成为广大师生员工的节约模范,带领大家通过系列的节约型校园创建的学习、宣传、教育、讨论讲座活动,让师生员工尤其是党员干部深入理解节约型校园建设的重要意义、主要内涵,明确节约型校园建设与学校可持续发展的关系,了解节约型校园建设与资源节约型、环境友好型社会构建的内在联系。一是制定长远规划。建设节约型校园是一项长期的工作,不是一天两天的事情,是一项需要各部门共同参与、相互协作长期而艰巨的系统工程。首先必须建立完善的规章制度,弥补学校体制、运转机制以及法律法规等方面的诸多漏洞;其次,领导应带头建立节约型领导班子,节约型机关处室,引导监督创建节约型财务、节约型后勤、节约型资产管理、节约型校区建设、节约型会议等许多方面的高校节约型工作组织。建立起“管理监督、运行实施、检查与纠错、激励评审、持续改进、不断提升”的建设节约型校园工作的长效管理机制,加强对建设节约型校园工作过程的监督和控制,使建设节约型校园工作程序化、制度化、长期化。三是制定建设节约型校园的具体实施方案。创建节约型高校是一个长期而艰巨的工作,离不开详细周密的实施方案和实施细则,只有指定了详实的方案,严密的计划,紧凑的工作步骤,才能使建设节约型高校的活动分步骤、分层次有循进行。四是必须有老师带头实施。老师的一言一行对学生都有重要的影响,老师的一举一动都会在学生心目中留下深刻的印象,产生无法估量的作用。
分析点评:在阳光明媚的日子,主动将办公室或教室的灯关掉,老师应当着大家的面要求某个同学关掉教室的灯或其他正在浪费电的电器,下课时主动将电脑关机、垃圾收拾到指定的位置、电源关闭,并乘机向学生讲解节约的好处,我国能源形式,倡导大家主动节约能源。平时生活上无论是领导或普通教师,都应保持良好的自我形象,衣着大方而不奢侈,节约而不寒酸,朴素而不失典雅,节俭而不吝啬。用自己的良好行为感染和引导身边的学生自觉养成艰苦朴素、勤俭节约的生活作风。
3 强化资源节约意识,树立节约观念,履行通知精神
教育部[2005]19号有关“做好建设节约型社会近期重点工作的通知”中第三条和第四条明文指出:在学校校园建设方面,各级各类学校的校园建设要以提高资源使用效率为核心,以节能、节水、节材、资源综合利用为重点。学校在日常工作中要厉行节约,加强对水、电、煤、气和教室、实验室等资源的使用管理,提高利用率和使用效率。及时处理制止跑、冒、滴、漏现象,进一步挖掘节约潜力,弘扬节约光荣、浪费可耻的正气。“节约资源,人人有责”,高校师生应责无旁贷的承担起节约资源、杜绝浪费的责任。很好地贯彻通知精神,切实建设节约型校园,就必须发动学校全体师生员工,而不能是仅仅将通知“制定成几个文件,编几句顺口溜,贴几张标语,搞几次活动,造一下声势”就算结束了。建设节约型高校,就必须一切从实际出发,实实在在地把通知精神融入到师生员工的头脑中,贯穿到师生员工的行动中,体现到每一项具体工作的细节中。必须经常向师生员工灌输一些我国资源拥有量、使用量、生产量等资源情况方面的知识,使师生员工清醒地认识到我国面临的资源危机。对于学生,应该将我国的资源概况作为一门必修的课程,学期结束纳入期终考核,切实在学生心目中树立一种资源危机感,用资源危机引导学生树立节约观念,在日常生活中逐步养成节约习惯。对于教工,应实施目标管理责任制,把全校整体节约目标分解为部门目标,再把部门目标最终分解为个人目标。使每个教职员工都带着节约目标、节约任务和节约责任投入到节约型校园的建设活动中。只有教师时时处处注意节约,就会感染学生,使学生自觉作到处处节约,时时节约。有了广大教职工和学生的广泛参与,节约型校园的建设活动就一定能延伸到高校的每个角落。
分析点评:在课堂上,结合讲课内容或者在学习间歇,合理穿插一些实事知识,利用现代多媒体手段,向学生播放一些反映我国和世界资源现状的有意义的视频资料,普及我国和世界各种自然资源的储存和使用现状,向学生讲解我国和世界面临的能源和资源危机,帮助学生树立一种“能源短缺、资源危机”的意识,培养学生“主动节约,自愿环保”。
4 营造校园节约氛围,弘扬节约风气,培养师生员工节约习惯
习惯是行为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监督控制,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。古今中外在历史上为人类做出重要贡献的人,许多人都具有良好的节俭习惯。养成良好的节俭习惯,可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你时时处处都会注意节约,一举一动都会注意俭省,生活上就不会奢侈腐化,作风上也不会铺张浪费大手大脚。养成良好学习习惯,可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。有良好节约习惯的人比如洗手时他的第一反映就是节约用水。同所以,一个具有良好节约习惯的人,他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路节省每一滴水,一度电,一粒粮,一张纸。世界上著名的“铁娘子”英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说:“有时事务太忙,我也可能感到吃不消,但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯,这样你就可以习惯成自然了。毕竟你想都不用想就去刷牙,这是习惯。”撒切尔所说的“想都不用想”,实际上就是受习惯支配着的下意识在发挥作用。所以,一个人如果平时总是把废纸和报纸折好,送到校园的废纸回收站,把用完的电池用袋子装起来放到校园的电池回收箱,离开寝室时,关好电源开关和水龙头,吃饭时吃多少买多时,从不多买,久而久之就会形成良好的节约习惯。
创建节约行校园,首先应该在校园营造一种节约氛围,大力弘扬节约风气,使师生们都形成一种节约习惯,用良好的节约习惯去支配每一位同志的行为,使他们时时节约,处处节约,将节约贯彻到生活中去。
分析点评:良好的节约习惯的形成离不开学校的积极引导、师生的自觉培养、好行为的反复履行。雷锋之所以“节俭朴素、乐于助人”,完全是他自觉培养的结果。
5 发挥高校自身科研优势,成立节能、节水科研团队,大力开发推广和应用节能技术、节能方法和节能产品
当前,在创建节约型校园方面最有效、最可取的方法就是把目前社会上现有的节能技术、节能方法和节能产品、节能设备在各部门各方面广范应用,使节能工作首先在具体环节展开。例如:洗手间冲水设备要全部使用节水设施,而不能用传统的长流水似的水龙头,教室办公室照明灯全部转换为节能灯,走廊道路照明灯全部使用光控、声控灯。创建校园节约网站,让同学们在网上充分发表自己的意见和建议,利用网络收集有创意、实用新颖的节约方案或节约技术。有条件的学院应投入一定资金,组建一个学校资源节约开发科研小组,鼓励教师、学生在生活之余开发节约技术和节约方法,创造条件,将那些好的点子、好的技术方案转换为现实可用的设备或操作方法,并推广到广大师生中去,给发明者给予经济上、物质上和荣誉上的奖励。健全创新激励机制,鼓励师生大胆创新。另外,学校还应该创建一个专门的网站,链接介绍国内外、校内外一些有代表性的切实可行的节约能源资源的金点子,供全校师生参考学习,使全校师生踊跃参加和支持创建节约型高校的活动。
分析点评:学校若能抽调专项资金,奖励学生在节约方面的发明创造,对那些善于观察、喜欢动手的学生的节约设施和发明给予物质奖励,必将产生一定的激励作用,引导学生崇尚“探索节约方式、倡导节约行为”学校节约氛围的形成。
6 堵塞学校开支漏洞,杜绝办公室浪费
“办公室的浪费”看似琐碎,钱也没有装进个人腰包,但其危害不可低估。据悉,我国每年仅造纸一项就消耗木材上千万立方米,进口纸张400多万吨。无法统计其中有多少纸张得到了有效利用,但可以肯定的是,相当一部分是在各级办公室的无效劳动和随意丢弃中被白白浪费掉的。频繁更换办公电脑造成的浪费也无法统计。短短几年,一些学校的微机已换了好几代,电脑越换越高档,配置越来越豪华,但更换后的价格昂贵的高档电脑,大部分仅仅做一些文字处理,有的甚至成为打游戏、聊天的私人工具。作为一般办公用电脑,处理一些日常文件,根本没必要超豪华配置,一般电脑的功能足够用了。更让人痛心的是,“办公室的无形浪费”损失的不仅是有形的钱物,而且还腐蚀了人们的思想,使人们无意中丢掉了艰苦奋斗、勤俭建国的光荣传统和艰苦朴素的优良作风。
分析点评:目前,在高校,对于一些学校简报、信息、内部交流材料,阅读人数并不是很多,更多的是费了大量的时间和金钱印发下去后,很少有读者去认真阅读,更甚者,有些简报、信息这边发下来,那边就被当做废纸扔进垃圾篓,造成不必要的浪费。而这些信息、简报之类的材料完全可以挂在校园网上供读者随时阅读,既节约了宝贵资源,又降低了学校运营成本,同时也实现了对网络资源的充分利用。
参考文献
[1]《中国教育报》2006年10月30日第7版
[2] 张强,创建节约型校园促进高校良性快速发展,北京教育高教版,2007年2期.
[3] 太原新闻网.
[4] http://www.789915.com/news_4768167378276981918_4349.html.
[5] http://xmwb.eastday.com/eastday/node17/node136/node7523/userobject1ai92375.html.
[6] http://www.nmgnews.com.cn/information/article/20070225/78360_1.html.
[7] 李芳,对创建节约型校园的思考,中国轻工教育2007·专刊
[8] 陈明娟,浅论“节约型校园”建设.浙江科技学院学报,Vol.18No.3,Sep.2006.
[9] http://news.86ui.com/1/2007/55948.shtml.
[10]靳诺.新时期高校思想政治工作理论与实践[M].高等教育出版社,2003.
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