主客观题

主客观题（精选十篇）

主客观题 篇1

一、客观题的解题方法

客观题一般来说包括选择题、判断题等等. 针对初中数学而言, 主要是选择题. 选择题一般是给出条件和结论, 让学生根据一定的关系来找出正确答案, 同学们都比较喜欢做这类题, 因为即使不会还能猜想, 还有四分之一的概率可以得分. 然而仅仅靠猜想也是不容易得分的, 要想迅速、正确地解选择题, 是需要解题技巧的. 那么都有哪些解题技巧和方法呢?

1. 单 刀直入

这种方法适用于较简单、一目了然的题目, 学生可以从命题给出的条件入手, 运用相关的知识构成进行计算, 或者根据已有的认知进行直接选择, 是最传统、最直接、最常用的解题方法.

2. 曲 线救国

如果无法使用第一种方法, 我们可以曲线救国, 先根据题目给出的条件, 将四个答案都代入到题目中, 如果代入成功, 则说明这答案是正确答案. 通常情况下我们在解答题的验算时也可采用此法.

3. 排 除异己

对于单项选择题, 答案只有一个, 如果我们不能确定哪个是正确的, 我们可以先将错误的排除, 排除掉一个, 我们就多了一分胜算. 排除不掉的, 再采用其他解题方法进行解题.

4. “图 ”得 天下

对于那些符合题目中条件的图形或者图像, 我们可以根据其性质和特点进行判断, 找出正确的答案.

二、主观题的解题方法

主观题一般来说包括填空题、解答题等等. 在主观题中, 解答题是占分数较多的, 也是学生最容易失分的. 那么如何解解答题呢?

1. 找准解题的切入点

许多解答题比较复杂, 学生思路混乱, 不知道如何下手.那么对于这类问题, 我们应该如何引导学生呢? 一定要注意, 引导学生分析试题, 找准解题的切入点, 找到切入点, 就像庖丁解牛一样, 问题就迎刃而解了. 举例来说, 有这样一道题目:已知AB = DC, AC = DB, 求证:∠A = ∠D. 这个题目考查的是学生识图能力和整合已有条件的能力, 可能看上去比较棘手, 如果单从图形的直观角度来证明, 又会落入题目所设下的陷阱. 所以在解题时要找到切入点, 就是题目中的“AB =DC, AC = DB”这两个条件, 要将其结合起来考虑, 然后可以通过添加辅助线这一思路来解题, 就会迎刃而解.

2. 挖 掘隐性条件 , 巧妙转换 、联系

数学解答题中不仅要看到题目中的已知条件, 对其进行分析和利用, 还需要挖掘题目中隐含的条件, 联系涉及的知识点进行巧妙转换, 以更好地解决问题. 比如说一道题目是这样的:已知AB为半圆的直径, 其长度为30 cm, 点C, D是该半圆的三等分点, 求弦AC, AD与弧CD所围成的图形的面积.

在这道题目中, 所求面积的图形是个不规则的图形, 是比较复杂的. 但是如果我们可以挖掘题目中涉及 的所有条件, 将隐含的条件也挖出来, 那么则会使题目比较简单了. 那么这个题目中的隐含条件是什么呢? AB是直径, 如果我们将OC和OD连接起来, 就是半径了, 直径是30, 则半径为15, 这样就将题目要求解的不规则图形的面积, 转化成求扇形OCD的面积. 经过我们巧妙地转换和联系, 使得题目转变成了我们比较熟知的面积的计算, 题目就会更容易解答了.

3. 循序渐进 , 分段得分

我们分析近些年的中考数学解答题可以发现, 大多数解答题在第一小问部分都十分简单, 基本不用浪费时间和精力, 但是后面每一问题都越来越难, 逐层深入, 不容易得分.所以我们在解题时就要注意, 根据这个特点来对症下药, 不要觉得解答题一看很难就放弃, 就不去做, 这样就会有简单的题目白白失分. 而且在后面比较难的问题中, 我们现在的评分标准也是做对一步得一步的分, 不仅仅是看有没有结果, 结果对不对. 有可能结果不对, 但是过程中有几步是正确的, 那么我们就可以拿到过程中的这几分. 所以, 我们应该首先拿下第一问, 确保得分, 然后循序渐进, 将后面比较复杂的问题分步解答, 会一步写一步, 尽量写得详细、清晰, 能得一分就得一分. 此外, 对于问题中的“是否成立”“能否怎样”, 我们可以先写出确定的答案, “是”或“不是”, “能”或“不能”, 这样就会先得一点分数, 再慢慢进行推理和验证, 就会将所得分数最大化.

三、结语

以上我们从主观题 (主要是选择题) 和客观题 (主要是解答题) 两个方面来分析了相应的解题思路和方法, 并非全部, 只是一些比较常用的方法, 其实数学是灵活的, 许多习题都具有着多种解法, 我们也要灵活应变, 注重对技巧的研究和运用, 培养学生举一反三和创新的能力, 鼓励学生发散思维, 从而提高解题的正确率和得分率, 进而提升学生数学学习能力和综合能力.

参考文献

[1]张雪莉.初中数学选择题的解题方法及技巧[J].考试周刊, 2012 (35) .

《政治生活》客观题50题 篇2

一、单项选择题

1、人民民主专政的国家政权在人民内部实行民主，人民民主具有广泛性和真实性。人民民主的广泛性表现在（）①民主主体的广泛性②人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障③全体人民直接享有管理国家和社会事务的权利④人民享有民主权利的广泛性A．①②B．②③C．③④D．①④

2、在“十一五”规划的编制过程中，国家通过各种信息渠道广泛征求群众的意见，共计收到4万多条公民为“十一五”规划的建言献策。这（）①表明公民直接行使国家立法权②有利于决策的科学化、民主化，使决策更能体现公民意志③体现了社会主义民主的本质④有利于扩大公民的有序参与⑤表明我国的民主是全民的民主A．①②③B．②③④C．②④⑤D．②③⑤

3、近年来，我国各地方政府部门在打造“阳光政府”的过程中，大力推进政务公开，把政府的工作置于公众的监督之下，这样做的根本原因在于（）A．公民享有监督政府的权利B．公民享有管理国家的权利C．人民是国家的主人D．政府要坚持为人民服务的宗旨2008年3月15日，十一届全国人大第一次会议通过了备受关注的国务院机构改革方案。本次以“大部制”为核心的机构改革是中国行政管理体制改革的新坐标。“大部制”指的是在政府部门设置中，将那些职能相近、业务范围趋同的事项相对集中，由一个部门统一管理，最大限度地避免政府职能交叉、政出多门。据此完成4-5题。

4、“大部制”机构改革的核心是转变政府职能，建立服务型政府，实行“大部制”有利于（）①建立权责明确的行政体制②提高政府的管理效率，降低行政成本③促使部门协调运转④深化行政体制改革，提高行政管理水平A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③

5、国务院有关“大部制”的机构改革，早在一年以前就开始征询专家学者的意见，由国家行政学院和社科学院的专家们进行专门研究。这样做是政府（）①自觉接受人民监督的表现②坚持科学决策、民主决策的表现③把决策中的主导作用让位于专家、学者④对人民负责的表现A．①②③B．②③④C．②④D．①③④

6、有人认为国家是运用强制力量为全体人民谋福利的政治组织。其错误在于（）A．抹杀了国家的根本属性B．认为国家是社会进步的产物C．国家需要借助强制力量实现其统治D．坚持人民民主专政是我国的性质

7、博客目前在互联网上十分流行，许多人认为这是个人“言论绝对自由”的论坛，于是就出现了侵犯他人荣誉权、名誉权、隐私权的现象。法律专家指出，博客的本质就是媒体，不能突破法律底线。这就是说()①权利和义务在法律关系上是相对应而存在的②公民在实践中必须坚持权利与义务相统一的原则③公民要自觉履行义务，对社会负责④公民只有在履行义务之后才能行使权利A．①④B．③④C．①②③D．②③④这天，某村村民一大早就来到投票站，第一次参加对村民委员会主任的投票。此前，3名候选人已经进行了13场演讲和答辩，面对面地回答了村民提出的160多个问题。据此回答8-9题。

8、村民对村委会主任的选举属于（）①直接选举②间接选举③等额选举④差额选举A．①③B．①④C．②③D．②④

9、这种选举有利于（）①使每个选民都有表达自己意愿的机会，选出自己心目中最值得信赖的当家人②在选民较多、分布较广的情况下使用③充分考虑当选者结构的合理性④为选民行使选举权提供了选择的余地⑤在被选举人之间形成了相应的竞争A．①④⑤B．②③④C．③④⑤D．①②③

10、一位上海市民每天上班都会碰到堵车，经过仔细观察沿途路况后，他给市政府写了封信，建议政府把某处较宽的人行道花坛改成一条右转机动车道，就能有效缓解道路拥堵。这位上海市民参与民主决策的方式是()A．社情民意反映制度B.专家咨询制度C．重大事项社会公示制度D.社会听证制度

11、党的十七大强调指出：“在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。” 中国特色社会主义理论体系是包括（）①马列主义②毛泽东思想③邓小平理论④“三个代表”重要思想⑤科学发展观等重大战略思想

A．①②③B．③④⑤C．②③④D．②③⑤

12、在21世纪相当长的一个时期内国际斗争的焦点将是（）①以经济和科技实力为基础的综合国力的较量②单极与多极的矛盾③经济全球化与政治多极化的矛盾④称霸与反霸的斗争A．①③B．②③C．①④D．②④

13、针对物价上涨的情况，国务院要求各级政府高度重视，确保城镇低收入居民生活水平不降低，保持大中专院校学生食堂饭菜价格基本稳定。政府的做法表明（）①我国政府对人民负责的原则②我国政府高度重视社会和谐③政府履行组织经济建设的职能④我国政府的权力需要监督A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④党的十七大召开之前，中共中央在中南海召开党外人士座谈会，就中共十七大报告征求意见稿听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士的意见和建议。中共中央总书记胡锦涛主持座谈会并发表重要讲话。各民主党派、全国工商联的负责人畅所欲言、各抒己见，对中共十七大报告征求意见稿提出意见。据此回答14-15题

14、上述事实表明中国共产党和各民主党派是（）A．监督与被监督关系B．政治上的平等关系C．亲密合作的友党关系D．中国共产党领导下联合执政的关系

15、处理我国政党关系的制度是()A．民主集中制和人民代表大会制度B．各民主党派和中国共产党共同执政制度 C．政治协商、民主监督、参政议政制度D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度2009年的“两会”上，“民意”的含金量越来越高。代表、委员们的议案、提案、建议中，许多热点问题都同百姓的生活息息相关：收入分配、就业问题、食品安全、医疗改革、住房问题、教育公平、社保问题、金融危机、社会稳定、股市稳定、灾后重建等问题，都成为代表、委员们提得最多的议案。据此回答16-18题。

16、百姓生活中存在的突出问题成为全国人大代表们关注的焦点，这是因为（）A．执政为民是中国共产党的本质要求B．全国人大是我国的权力机关C．人大代表享有提案权和监督权D．对人民负责是人大代表的职责

17、全国政协委员们就百姓生活的社会热点问题纷纷上交提案、建议，这说明人民政协（）A．积极履行政治协商、参政议政的职能B．是国家机构的监督机关C．行使了社会管理和公共服务的国家职能D．是国家权力机关的执行机关18、2009年3月，我国召开了全国人民代表大会和全国政治协商会议，全国人大代表和全国政协委员汇集北京，共商国是。人大与人民政协的共同特点是（）①都是爱国统一战线组织②都要接受中国共产党的领导③都由人民选举产生的代表组成④都是社会主义民主的重要实现形式 A．①②B．①③④C．②③④D．②④

19、西藏在30年改革开放进程中的变化，那就是“翻天覆地”。目前，西藏生产总值已经连续七年保持12%以上的增长速度，2007年西藏生产总值达到了342.19亿元，2007年人均GDP超过12000元，城镇居民人均可支配收入达到了11131元，农牧民人均纯收入为2788元，西藏实现了粮油肉的基本自给，基本解决了绝大多数群众的温饱问题,这最能说明民族区域自治制度（）A．有利于国家的统一和安全B．有利于保障少数民族人民当家作主的权利C．有利于发展社会主义新型民族关系D．有利于促进社会主义现代化建设蓬勃发展20、《京华时报》载文指出，中国人民代表大会制度的“亮点”是：人大代表由选民民主选举产生，同时受选民监督。这表明（）A．人民代表大会制度实行民主集中制原则B.人民代表大会制度是我国的根本政治制度C．人大代表代表人民的利益和意志D．人大代表是国家权力机关的组成人员

21、重庆市彭水县教委借调干部秦中飞，去年9月因一则针砭时弊的短信诗词，被以“涉嫌诽谤”刑拘、逮捕和起诉。但该案最终被认定为错案，秦中飞无罪，并获得了国家赔偿。此为一起政法部门不依法办案、党政领导非法干预司法的案件。“彭水诗案”给我们的警示是（）①行政机关必须依法行政、严格执法、公正司法②人民法院和人民检察院必须依法独立行使审判权和检察权③公民合法的政治权利必须得到依法维护④党和政府必须依法民主选举、决策、管理和监督A．①②B．②③C．①④D．②④

22、《民族区域自治法》规定：“民族自治地方的人民代表大会除享有一般地方国家权力机关的权力外，还有权依照当地民族的政治、经济和文化特点，制定自治条例和单行条例。”《民族区域自治法》的上述规定表明民族自治地方有（）A．立法自治权B．变通执行权C．经济自治权D．文化管理自治权23、2008年北京奥运会期间，我国在奥运村设置了专门的宗教服务中心，并有专业神职人员为各国运动员和官员提供宗教服务。这表明

()A．宗教思想与科学世界观不存在根本的对立B．正常的宗教活动都是在宗教服务中心进行的C．宗教信仰与奥运精神是完全一致的D．我国尊重和保护宗教信仰自由据统计，汶川地震灾区共收到国内外赈灾捐款已逾300亿元人民币。数目庞大的捐赠，在让人们欣喜于中华民族空前的凝聚力时，也使受理捐款捐物的部门和慈善机构从一开始便被置于公众的强烈监督冲动之下。据此回答24-27题。

24、对于赈灾捐款的使用，公民可以通过以下方式进行民主监督（）①通过信访举报制度②通过人大代表联系群众制度③通过舆论监督制度④其他听证会、评议会等新形式新方法A．①②③④B．①②③C．②④D． ①③④

25、对于广大捐赠者来说，以上监督渠道的顺畅高效运转，有利于（）A．民间公益组织的成长B．改进受理捐款捐物的部门和慈善机构的工作C．激发他们为社会主义现代化建设出谋划策、尽心尽力的主人翁精神D．促进政府依法行政

26、中央纪委、监察部、民政部、财政部、审计署等五部委也于5月20日联合发出通知，要求加强对抗震救灾资金物资的监管，保证救灾款物真正用于灾区、用于受灾群众。用“五部委”来监督救灾，力度可说是前所未有，彰显了中央政府监管好赈灾钱物的决心。这说明，要有效遏制 “赈灾腐败”和挪用赈灾捐款的关键是（）A．建立健全制约和监督机制B．依法行政C．深化行政管理体制改革D．制定完善的法律体系

27、“以前，感觉国家很抽象,很遥远；现在，感觉国家很具体,很真实”，这是四川地震灾区百姓的肺腑之言。在重大灾难面前，国家不放弃任何一个生命的做法，是由我国的_______决定的。（）A．国家性质B．政党制度C．基层民主制度D．根本政治制度

28、美国金融危机爆发以来，国际社会召开的大型国际会议都以应对金融危机为主题。如20国集团伦敦和华盛顿峰会、APEC秘鲁利马会议、欧元区15国首脑巴黎峰会、第七届亚欧首脑北京峰会，等等。这些会议都以应对金融危机为主题，讨论救市方案。各国共同应对金融危机的根本原因是（）A．和平与发展成为当今时代的主题B．建立国际新秩序已成为越来越多国家的共识

C．经济全球化使得国与国之间存在着共同利益D．大国之间形成了既竞争又合作的局面

29、关于人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的关系中，下列说法正确的是（）

①它们都是我国的根本政治制度②它们都是人民当家作主的保障③人民代表大会制度是由我国人民民主专政的国体决定的④它们都是相互独立的政治组织

A．②③B．②④C．①②D．①③

30、面对新阶段国内外环境的深刻变化，中国共产党要做到科学执政、民主执政、依法执政，就必须做到（）

①坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观②坚持人民民主专政、坚持和完善民主集中制③中国共产党依法履行政府职能④坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度

31、出席党的十七大的代表，将听取和审议党的中央委员会和中央纪律检查委员会的报告，讨论和决定党的重大问题，选举新一届中央领导机构。这表明（）

A．我国国家机构坚持民主集中制原则B．我国国家机构坚持对人民负责原则C．党的中央委员会是最高国家权力机关D．党的全国代表大会是党内民主的最高形式

32、党和国家十分重视发挥民主党派在多党合作中的作用，要求担任政府要职的都要有一定比例的党外人士参与。除新疆外，全国30个省、直辖市、自治区，各有一个党外人士担任副省长(副市长、副主席)。其中：九三学社6人，民盟、致公党各5人，民建4人，民进3人，农工民主党1人，无党派6人，材料表明（）

①中国共产党与各民主党派亲密盟党关系不断巩固②中国共产党领导的多党合作制度不断完善③民主党派在国家政治生活中的地位不断提高④民主党派在现代化建设中的作用进一步发挥

A．①④B．②③C．②④D．①③

33、决策机关进行科学决策的主要前提是（）

A．召开信息发布会B．赋予公民广泛的民主权利C．拓宽民意反映渠道D．决策机关自律活动

34、某市降低了法律援助门槛，扩大了法律援助范围，建立了法律援助流动岗。农民、外来打工人员需要法律援助，只要打个电话，就会有律师上门提供咨询，调解矛盾、代写法律文书等服务。这样做的意义在于（）

A．可以保证农民及外来打工人员的权益不被侵犯B．可以优先保护农民及外来打工人员的权益；

C．可以避免个人利益与国家利益发生冲突；D．把公民在法律面前一律平等的要求落到实处

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

35、坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容，这包括（）

①突出了国家的专政职能②重视法制建设，依照宪法和法律管理国家③发展人民民主，加强民主法制建设④突出了为社会主义经济建设服务的国家职能⑤坚持了民主和专政的统一

A．①②③B．②③④C．②③⑤D．①②③④⑤

36、要有效地制止战争,维护和平与稳定的国际环境,归根到底取决于（）

A．中国的强大B．霸权主义、强权政治的消失C．发达国家的力量的发展D．和平力量的发展程度

37、党的十七大报告在分析国际形势时指出：“当今世界正处在大变革大调整之中。和平与发展仍然是时代主题。求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。但世界仍然很不安宁。”下面不能印证“世界仍然很不安宁”这一论断的表述是（）

A．霸权主义和强权政治依然存在 B．局部冲突和热点问题此起彼伏 C．经济全球化深入发展 D．传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织 新华社北京2月3日电：2009年1月27日至2月3日，温家宝总理访问欧洲四国和欧盟总部并出席达沃斯世界经济论坛，在进一步提升中欧全面战略伙伴关系的同时，也向世界传递了战胜当前国际金融危机的“中国信心”。据此回答38-39题。

38、温总理的信心，首先来自中国经济发展的基本面、长期趋势和优势没有改变。2008年中国对全球经济增长的贡献率达到22％，今年将进一步增至50％。由此可知 “中国信心”的根源在于（）

A．和平与发展是当今时代的主题B．激烈的国际竞争暂时得到缓和C．世界多极化趋势D．中国的综合国力

39、温家宝总理就采取更加积极有效措施渡过当前难关，在达沃斯论坛上提出了五点意见，包括反对欧美兴起的贸易保护主义，增加发展中国家在国际金融组织中的发言权和代表性，扩大国际金融体系监管的覆盖面，切实保护发展中国家利益等。这五点都是（）

A．建立国际新秩序的要求B．坚持和平共处五项原则要求C．实施不结盟战略的要求D．抵制国际恐怖主义的要求40、2009年2月6日，教育部《国家中长期教育改革和发展纲要》工作小组发布公告，就“高中取消文理分科的必要性和可行性”等20个问题继续公开征求意见，问计于民。社会各届人士以强烈的主人翁意识踊跃参与，纷纷通过电子邮件、信件和教育部门户网站等多种渠道发表意见和建议。下列对此正确的认识有()

①中国共产党坚持民主执政②公民通过社情民意反映制度直接参与民主决策③我国公民的民主决策意识不断提高④参政议政、献言献策是我国公民的基本政治权利

A．①③B．②③C．①②D．②③

41、《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出，到2020年，农村改革发展基本目标任务是：农村基层组织建设进一步加强，村民自治制度更加完善，农民民主权利得到切实保障。这告诉我们()

A．发展基层民主，保障人民民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容B．实行村民自治，是保证农民直接行使管理国家和社会事务权利的有效途径C．我国村民自治已经走上制度化、规范化的轨道D．村民选举村委会委员，是村民参与民主管理的主要途径

42、下列属于民族自治机关的是（）

A．国家民族事务委员会B．江苏省高邮市菱塘回族乡人民政府C．西藏自治区人民法院D．四川阿坝藏族羌族自治州人民代表大会43、2007年9月，我国正式成立国家预防腐败局，负责全国预防腐败工作的组织协调、综合规划、政策制定和检查指导等重要工作。这一举措旨在加强行政监督体系中的（）

A．国这司法机关监督B．行政系统外部监督C．行政系统内部监督D．国家权力机关监督

44、某市政府开通热线电话，广泛听取市民对公交路线优化方案的意见。这体现了我国公民（）

A．参加了民主管理B．履行了政治性义务C．参与了民主监督D．参与了民主决策

45、“公民必须依照《中华人民共和国集会游行示威法》行使自己的集会、游行、示威的权利，这是对公民政治自由权利的限制。”这种观点（）

①认为公民应无拘无束地行使政治自由权利 ②认为法律和自由是统一的 ③主张公民在法律范围内行使政治自由权利 ④割裂了自由和法律的关系，因而是错误的Ａ．①④Ｂ．①③Ｃ．①③④Ｄ．②③

46、一位全国人大常委会委员说：“人大工作是集体有权，个人无权。”这主要是说（）

A．广大人民是国家权力的直接行使者B．人大代表是国家权力的直接行使者

C．我国人民代表大会制度实行民主集中制原则D．人民代表大会具体行使管理国家和社会事务的权力47、2008年7月14日，贵阳市举办区（县）党委书记人选“公推竞岗”演讲答辩和民意测验大会，20名参与竞争的“考生”走上前台，接受公开“考验”，这在全国还是首创。如果据此撰写一篇报道，下列最合适的标题是（）

A．扩大公众参与，强化人大监督B．发展党内民主，彰显执政为民C．人民代表人民选，选好代表为人民D．创新用人机

制，坚持依法行政

48、为做好灾后重建准备，国务院制定出台了《汶川地震灾后恢复重建条例》。这表明（）

A．国务院是我国立法机关 B．立法机关严格立法是依法治国的前提 C．国务院行使行政立法权 D．行政机关依法行政是依法治国的本质

49、在我国，对社会主义现代化建设过程中的重大问题，党中央提出方针政策，国务院拟定实施方案，全国人大审议，全国政协讨论，予以修改完善，最后由全国人大作出决定。这说明()

A．全国人大、国务院、全国政协接受中共中央的领导、协调一致开展工作B．中共中央是我国国家权力机关，全国人大、国务院、全国政协都是中央的执行机关C．中共中央提出方针政策是通过全国人大、国务院、全国政协变成国家意志的D．中共中央领导国家政权，全国人大、国务院、全国政协是行使国家职能的国家机关

50、民族区域自治制度是我国的基本政治制度，符合我国国情，具有巨大优越性。民族区域自治的前提和基础是（）

化学客观题解题策略 篇3

[ 虚拟法]

所谓虚拟法，就是在分析或解决问题时，根据需要和可能，虚拟出能方便解题的对象，并以此为中介，实现由条件向结论转化的思维方法。虚拟法的应用是广泛的，如：①配平复杂氧化还原反应时，可将复杂化合物中各元素的化合价皆虚拟为零；②虚拟出某些混合物的“化学式”；③虚拟出某些解题时用到的数据；④虚拟出解题需要的某些条件；⑤虚拟反应过程；⑥虚拟反应结果等等。通过虚拟法可以使化学的分析过程简化，也可以简化计算过程。

例1 有甲、乙两容器，甲容器容积固定，乙容器容积可变。一定温度下，在甲中加入2 mol N2、3 mol H2，反应N2（g）+3H2（g）?2NH3（g）达到平衡时生成NH3的物质的量为m mol。

（1）相同温度下，在乙中加入4 mol N2、6 mol H2，若乙的压强始终与甲的压强相等，乙中反应达到平衡时，生成NH3的物质的量为 mol（从下列各项中选择，只填序号，下同）；若乙的容积与甲的容积始终相等，乙中反应达到平衡时，生成NH3的物质的量为 mol。

A.小于m B.等于m

C.在m～2m之间 D.等于2m

E.大于2m

（2）相同温度下，保持乙的容积为甲的一半，并加入1 mol NH3，要使乙中反应达到平衡时，各物质的体积分数与上述甲容器中达到平衡时相同，则起始时应加入 mol N2和 mol H2。

解析 （1）相同温度下，在乙中加入4 mol N2和6 mol H2，若把乙容器的容积虚拟为甲容器的两倍，则反应过程中乙容器的压强始终与甲容器的压强相等。则甲、乙两平衡等效，此时乙中生成NH3的物质的量应该等于2m mol。若乙容器与甲容器容积始终相等，则可先把乙容器虚拟为甲容器容积的两倍，再压缩到等于甲容器的体积，此时平衡正向移动，乙中NH3的物质的量大于2m mol。（2）相同温度下，若保持乙的容积为甲的一半，则可把乙容器虚拟为甲容器的一半，把1 mol NH3虚拟为0.5 mol N2和1.5 mol H2，要使乙中反应达到平衡时各物质的体积分数与甲中平衡时相同，则乙中起始时应再加入0.5 mol N2和0 mol H2。

答案 （1）D E （2）0.5 0

[ 虚拟法]

残基，是指分子除去某些原子（或原子团）后剩余的部分或指分子补上某些原子（或原子团）后的部分。残基不是固定的，它依据题目的特点而定。利用残基法可以确定有机物的化学式、相对分子质量、分子组成、分子结构等。残基法解题的基本步骤是：根据题设要求将已知物的化学式拆成若干部分或补上其他部分，再利用各种信息逐步求得其余各部分，然后再求整体。

例2 化合物CO、HCOOH和OHC—COOH（乙醛酸）分别燃烧时，消耗O2和生成CO2的体积比都是1∶2，后两者的分子可以看成是CO（H2O）和（CO）2·（H2O），也就是说，只要分子式符合[（CO）m·（H2O）n]（m和n均为正整数）的各有机物，它们燃烧时消耗O2和生成CO2的体积比总是1∶2。现有一些只含C、H、O三种元素的有机物，它们燃烧时消耗O2和生成的CO2的体积比是3∶4。

（1）这些有机物中，相对分子质量最小的化合物的分子式是 。

（2）某两种碳原子数相同的上述有机物，若它们的相对分子质量分别为a和b（a

解析 先用残基法求符合题意的有机物通式。步骤如下：第一步：由题意写出：？+3O2→4CO2。第二步：根据质量守恒，反推出“？”代表的物质。C4O2+3O2→4CO2。第三步：将C4O2化为最简式表示（C2O）2+3O2→4CO2。第四步：将特殊化为一般，得到符合题设条件的有机物通式的残基。（C2O）m+[3m2]O2→[2m]CO2。第五步：由残基得到通式，只需在残基后增加（H2O）n即可。（C2O）m·（H2O）n+[3m2]O2→[2m]CO2+nH2O。可见，只要符合通式（C2O）m·（H2O）n的有机物，完全燃烧时消耗O2和生成CO2的物质的量比都是3∶4。（1）当m=1，n=1时，有机物分子式为：C2H2O2，其结构简式为：OHC—CHO，此时相对分子质量最小。（2）由题意b-a=（C2O）m·（H2O）n-（C2O） m·（H2O）n′=18（n-n′），n-n′为正整数，b-a必是18的整数倍。

答案 （1）C2H2O2 （2）18

[ 思维转化法]

思维转化法是指不要被所给问题的形式所束缚，而能依具体情况“变通”成另外一种更简捷的形式。如将一个难题分解成几个简单的小问题，将直接难求解的问题变为间接易求解的问题等。这种问题变换的技巧常用于解繁杂的综合性计算题、陌生的信息题和书写复杂的化学方程式等。有些题目分析时很繁琐，甚至会陷入绝境，如能转换一下研究对象，则会“绝处逢生”。

例3 元素A、B可形成化合物X、Y，其质量组成为：X中A占[2331]，Y中B占[1639]。已知Y的最简式为AB，则X的最简式为（ ）

A.AB2 B.A2B C.A3B2 D.A4B3

解析 已知Y的最简式为AB，B占[1639]，则A占[2339]，若设AB相对分子质量为39（第一次转换），则[AB=2316]，联想到23为Na，16为O（一般向具体转换，第二次转换），则最简式为NaO[12]，化学式即为Na2O2。[12]同理，设X的相对分子质量为31，A为23，B为31-23=8，得NaO，即Na2O，所以X为A2B，选B（由具体向一般转换）。这里进行了三次思维转换，灵活巧妙。

nlc202309031425

答案 B

[ 极限思维法]

极限思维法，是把研究的对象或变化过程假设成某种理想的极限状态进行分析、推理、判断的一种思维方法。一般思路是将题设构造为问题的两个极端，然后依据有关化学知识确定所需反应物或生成物的量，然后进行判断分析求得结果。适用范围：判断物质的组成，确定可逆反应中反应物、生成物的取值范围，确定多个平行反应中生成物浓度的范围，确定化学反应的过量情况；有的题目无法直接计算出结果，也可采用极限思维法来解。

例4 将一定量的CuS和Cu2S的混合物投入足量的HNO3中，收集到气体V L（标准状况），向反应后的溶液中（存在Cu2+和SO42-）加入足量NaOH，产生蓝色沉淀、过滤、洗涤、灼烧，得到12.0 g CuO，若上述气体为NO和NO2的混合物，且体积比为1∶1，则V可能为（ ）

A.9.0 L B.13.5 L

C.15.7 L D.16.8 L

解析 若混合物全是CuS，其物质的量为[1280]=0.15 mol，电子转移数为0.15 mol×（6+2）=1.2 mol。两者体积相等，设NO、NO2的物质的量分别为x mol，则3x+x=1.2，计算得x=0.3。气体体积V=0.6 mol×22.4 L·mol-1=13.44 L；若混合物全是Cu2S，同理可计算其物质的量为0.075 mol，转移电子数0.075 mol×10=0.75 mol，设NO、NO2的物质的量分别为x mol，则3x+x=0.75，计算得x=0.1875，气体体积0.375 mol×22.4 L·mol-1=8.4 L，因此选A。

答案 A

[ 淘汰排除法]

将题目所提供的选项，根据题目给出的条件，运用比较、分析、归纳、推理等思维方法逐一进行判断，凡不符合题干所给条件的就淘汰掉，最后得出正确答案。此方法常常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答组合型选择题。

例5 下列说法正确的是（ ）

A.实验室从海带提取单质碘的方法是：取样→灼烧→溶解→过滤→萃取

B.用乙醇和浓H2SO4制备乙烯时，可用水浴加热控制反应的温度

C.氯离子存在时，铝表面的氧化膜易被破坏，因此含盐腌制品不宜直接存放在铝制容器中

D.将（NH4）2SO4、CuSO4溶液分别加入蛋白质溶液，都出现沉淀，表明二者均可使蛋白质变性

解析 I-未被氧化，不能得到I2，A项错误。制乙烯时温度为170 ℃，水浴加热达不到该反应温度，B项错误；（NH4）2SO4不是重金属盐，不能使蛋白质变性，D项错误。

答案 C

[ 整体思维法]

整体思维是一种思维策略，其核心是将化学问题作为整体看待。抓住构成问题的各个因素与整体间的关系及在整体中的作用，从整体变化中寻找变量和恒量，从整体上对有关信息进行变形、替代、转化等处理。拓展思维空间，简化解题过程，方便迅速解题。

例6 1.92 g 铜投入一定量的浓硝酸中，铜完全溶解，生成气体的颜色越来越淡，共收集到672 mL气体（标准状况）。将盛有此气体的容器倒扣在水中，容器内液面上升，再通入标准状况下一定体积的氧气，恰好使气体完全溶于水中，则通入氧气的体积是（ ）

A.504 mL B.168 mL

C.336 mL D.334 mL

解析 在反应过程中，原来的HNO3最终还是转化为HNO3，相当于Cu先把电子传递给HNO3，然后HNO3的还原产物再把电子传递给O2，据电子转移守恒有n（O2）=[12n]（Cu）=[1.9264]×[12]=0.015 mol，V（O2）=0.015 mol×22400 mL·mol-1=336 mL。

答案 C

[ 分析推理法]

根据题目的已知条件，运用相关的化学原理进行分析、推理找出已知条件和未知条件的关系从而快速而简便地得出结论。此方法常用于解答原理类、计算类、图表类选择题。

例7 向一定量Fe、Fe2O3的混合物中加入250 mL 2 mol·L-1的HNO3溶液，反应完成后生成1.12 L（标准状况下）NO气体，再向反应后溶液中加入1 mol·L-1 的NaOH溶液，要使铁元素完全沉淀下来，所加入NaOH溶液体积最少是（ ）

A.450 mL B.500 mL

C.400 mL D.不能确定

解析 此题涉及多个反应，若全部写出化学方程式来计算显得十分繁琐，要使铁元素最终完全沉淀，但不能确定铁元素最终以Fe（OH）3还是Fe（OH）2出现，HNO3是否过量也不能确定，因而顺向求解较困难。运用逆向思维通过已知数据进行计算和分析推理，利用守恒、终态法避繁就简，即可迅速求解。可由物料守恒：n（NaOH）=n（NO3-）=n（HNO3）-n（NO），即250×10-3×2-[1.1222.4]=1·V（NaOH溶液），V（NaOH溶液）=0.45 L=450 mL。

答案 A

[ 形象思维法]

形象思维法，是指直观形象地思考事物的思维活动，将一些抽象的、难以直接观察或想象的事物转化为可看到、可接触或容易想象的事物。适用范围：有些化学过程虽然比较复杂，存在着变化过程，如：Al3+与OH-的反应、AlO2-与H+的反应、CO2与Ca（OH）2的反应等，此时可以画出图象，将变化的过程直观地表示出来，再根据一些规律和原理进行计算，则会比较简单。有些化学计算题叙述冗长，信息量大，一时难以理顺各种关系，若能将文字信息转化为图表信息，则可使题意简明清晰。

例8 向10 mL 0.2 mol·L-1的AlCl3溶液中逐滴加入未知浓度的Ba（OH） 2溶液，测得滴加15 mL与滴加45 mL时所得的沉淀质量一样多，则Ba（OH） 2的浓度为（ ）

A.0.02 mol·L-1 B.0.04 mol·L-1

C.0.06 mol·L-1 D.0.08 mol·L-1

解析 本题发生的反应：2AlCl3+3Ba（OH）2=2Al（OH）3↓

+3BaCl2，2Al（OH）3+Ba（OH）2=Ba（AlO2）2+4H2O。因此，AlCl3与Ba（OH）2反应过程中生成沉淀的质量与加入Ba（OH）2溶液的体积之间的关系如图所示。从图中可以看出，a点为Ba（OH）2与AlCl3恰好完全反应生成Al（OH）3沉淀时Ba（OH）2溶液的用量。由反应原理可知，有[a-1545-a=31]，a=37.5。由Ba（OH）2与AlCl3的反应关系：2AlCl3～3Ba（OH）2，可求得此时参加反应的Ba（OH）2的物质的量为0.003 mol，所以Ba（OH）2的物质的量浓度为[0.0030.0375]=0.08 mol·L-1。

答案 D

高中语文客观题做题方法与技巧 篇4

现以山东语文高考试题为例对高考语文客观题部分的得分方法和技巧做如下探究。

山东高考语文试题由第一卷 (客观题) 和第二卷 (主观题) 两部分组成。第一卷12个选择题,每个选择题3分,共36分。共分为三道大题:第一题,5个基础小题;第二题科技短文阅读,3个小题;第三题文言文阅读,4个题目。不同题型采取不同方法解决,积极调动语文素养,高效完成试题。

一、基础知识部分:巧用排除, 凭借语感。

第一题是五个基础知识的考查, 分别是字音、字形、词语、标点、语病。这些基础知识除去知识因素,还可以利用非知识因素来做题。因为它是选择题,由4个选项组成。如果能够确认两个或者三个选项,就可以利用排除法做对试题。例如山东2014年高考试题第2题:

如果你只能确定A和B中的错别字,不能确C和D两项哪一个是错误的,那首先就排除掉了A和B,然后在剩余的两项中去选择。如果你不能确定C项中“脉博”的“博”是错误的,但能确定D项中的字 形没有错 误,这就保证能够做对;如果这两项都不能确定,那就凭语感去选择,觉得哪个正确就选哪一个。

语感较强的同学往往选择正确的答案。因为语文考查的是学生的语文素养,而语文素养的形成是建立在学生长期积累的基础上的。日积月累, 大量的语文知识形成了学生较好的语感,而良好的语感促使学生形成较强的语文能力。虽然不清楚语法,但自觉形成了良好的语文习惯。在平时的大量训练中,老师教给你许多这类题的方法和技巧,但是在时间紧张题量较大的情况下,许多学生是来不及思考做题方法和技巧的,大多还是凭借语感做题,这种方法屡试不爽。比较适合凭借语感做题的是词语 (特别是虚词) 和语病的考查。例如2014年山东高考题:3这几年虽然很艰难,但我的付出没有白费,经过刻苦的学习和长期的实践我练就了比较过硬的本领。是该选择“总算”还是“终于”? 有的同学一读,就能够选择“总算”, 因为平时说话大都如此,再加上前面两项的排除,就一定能选择正确答案。

所以,关于基础知识的考查部 分,有考语文知识的成分,但大多数情况下还是考查语文素养。做这类题目,最适合的方法与技巧就是使用排除法和凭借语感。

二、社科文:调整心态,积极阅 读。

第二大题是社科文的阅读,3个选择题9分。做此类文章,首先要有一个良好的做题心态,因为许多文章是社会科技短文,专业术语比较强, 或者涉及的领域是我们不熟悉的,比如哲学、美学、艺术等各个层面。如果没有一个想阅读的心态就不容易读进去,所以首先要静心深入阅读才行。否则即便题目比较简单,许多同学还是做得一塌糊涂,根本原因就是没有读进去,更别谈读懂了。

读进去了,读懂了,三个选择题一般不会太难。了解了出题人的出题陷阱,比如:偷换概念、以偏概全、夸大其词、不合逻辑等等,对照着原文逐项排查,一般能够做对。当然, 2014年的科技说明文的阅读有了较大的改革,更体现了对学生语文素养的考查。例如山东高考语文第6题就是考查学生对文章主旨的概括,考查归纳内容要点,能力层级为C级。这就更需要学生读懂文章,逐层概括出段意,然后归纳中心。

三、文言文:整篇阅读,寻找各 方面信息。

对于文言文阅读 ,至少要读三遍。第一遍读不懂没关系,但一定要读题目。从题目中筛选文言信息。这四个小题,至少有三个小题可以获得有关文意的信息。

例如:9. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

这个题目 ,在没有深入探究以前,可以姑且把它作为全部正确选项,因为这四个选项有三个选项是正确的,这样至少能够获得三个选项的正确信息。这三个文言实词对你理解文意有很大帮助。

11.以下六句话分别编为四组,全部属于体现詹鼎才能出众的一项是

这个题目姑且不看选项,只从题干中也可以获得一个重要信息,也就是“体现詹鼎才能出众”,从这句话中提取的信息就是这篇文言文重点是写詹鼎才能出众,这实际上就是文章的中心。

读题目给你最多信息的是第12题。选出对原文理解分析不正确的一项。四个选项,实际上就是对文言文某些句子的翻译,有三个选项是正确的,而只有一个选项某个细节出现错误,所以在初读文言文的基础上,把这四个选项姑且作为全部选项来理解文意,最后再筛选出错误选项,这种做题方法正确率很高。

客观题1 篇5

会计电算化考试客观模拟题一

一、单选题

1、结帐前，会计核算软件应当自动检查本期输入的会计凭证是否全部_____。

A.登记入帐B.输入完毕C.审核通过D.需要修改

2、CAM是指_____。

A.计算机辅助制造B.计算机辅助设计C.计算机辅助教学D.计算机辅助通信

3、计算机病毒是一种人为蓄意编制的具有自我复制能力并可以制造计算机系统故障的（）

A.传染性很大的疾病B.计算机程序C.一般传染性疾病D.工具软件

4、下面打印机的打印质量由低到高正确顺序是（）。

A.针式打印机-喷墨打印机-激光打印机B.针式打印机-激光打印机-喷墨打印机

C.喷墨打印机-针式打印机-激光打印机D.激光打印机-喷墨打印机-

5、下列哪个是系统软件？

A.ExcelB.DelphiC.WordD.Windows6、在计算机机房中铺（）地板对电脑有保护性？

A.木地板B.防静电活动地板C.大理石地板D.地板革

7件等，都是（）。

A.系统软件B.应用软件C.数据库软件D.服务程序

8、计算机和人下象棋，是计算机在（）方面的应用。

A.科学计算B.数据处理C.过程控制D.人工智能

9A.CtrlB.ShiftC.EnterD.Del10、将单元格H3的公式“=E3+F3I3。

A.“=E3+F3”B.“=E4+F4”D.“=F4+G4”

11、IP

A.8B.16C.6412、在word。

A.文档格式B.C.段落格式D.字符格式

13、Windows xp

A.就是B.C.既是应用软件也是D.既不是应用软件也不是

A.是

15、A.B.自动转帐的C.已审核通过并登帐的D.结帐后的16。

/服务器B.浏览器/服务器C.服务器/客户机D.信号与信噪比例

Excel2003第一个默认的工作表名称是____。

B.文档1.docC.工作簿1.xlsD.Book1.xls18、只能写一次的光盘为（）。

A.CD-ROMB.CD-RC.CD-RWD.VCD19、在excel中，第十列用什么数表示？

A.10B.jC.iD.k20、《会计核算软件基本功能规范》中规定，会计核算软件中采用总分类会计科目名称、编号方法，地址：枣庄市薛城区职业中专（老八中东）南50米电话：***、***

枣庄市博信会计咨询服务有限公司会计培训部 必须符合以下（）说法。

A.编号必须为三位数字

B.名称不能超过4个汉字

C.名称及编号都必须符合国家统一会计制度的规定

D.不能增加国家统一会计制度中未规定的明细科目代码

21、CapsLock键是（）。

A.退格键B.上档键C.大小写锁定D.制表键

22会计软件的自定义转帐凭证所生成的凭证可以直接记帐。

A.是B.否

23FlashGet网际快车是一种（）。

A.字处理软件B.下载软件C.浏览器软件D.电子表格软件24下列哪一种操作在系统记帐以后仍可以进行？

A.修改科目代码结构B.修改已记帐科目的期初余额C.D.修改已记帐凭证

25DNS指的是（）。

A.文件传输协议B.域名服务器C.用户数据报协议D.26工资系统可不提供_____的输出。

A.工资单B.工资汇总表C.27Excel工作簿最多可以有（）个工作表。

A.100B.3C.256D.255

28A.单机系统B.B/S结构D.单机集成29Sybase的中文意思是（）

A.操作系统B.C.应用软件D.数据库管理系统

30存储器由（）和（）组成。

A.内存储器和外存储器U盘C.软盘和硬盘D.磁带和光盘 31、17英寸显示器中的17A.B.显示器屏幕的宽度C.显示器屏幕的高度

D.32按Reset

A.是否

33。

B.计算机硬件系统C.主机D.外设

B.否

35IP地址是（）。

B.206.53.3.78C.206.53.312.78D.123,43,82,220

_____领域。

A.CAMB.CADC.CAID.OA

37企业实现电算化以后，（）是保障会计电算化顺利进行的最重要一环。

A.建立各种管理制度B.会计核算软件C.代替手工记账D.试运行

38电算化会计核算基本流程正确的是（）。

A.编制记账凭证、凭证审核、记账、结账、编制报表B.编制记账凭证、凭证审核、结账、记账、编制报表C.编制报表、凭证审核、记账、结账、编制记账凭证D.编制报表、凭证

枣庄市博信会计咨询服务有限公司会计培训部 审核、结账、记账、编制记账凭证

39控制器在运算过程中，不断从内存中获取指令。

A.是B.否

40为了保证会计数据资料安全，根据（）的要求，会计部门的所有人员要进行岗位分工和权限设置。

A.会计制度B.电算化内部管理制度C.会计准则D.企业管理制度

二、多选题

1计算机病毒具有（）特点。

A.隐蔽性B.感染性C.潜伏性D.破坏性

2在资源管理器中,按以下哪些操作一定可以复制文件？

A.选择[编辑]菜单中的[复制]和粘贴]项

B.选择图标后，利用[Ctrl+C]和[Ctrl+V]

C.在两个打开的窗口间拖拽要复制的图标

D.选定相应文件，单击鼠标右键，在快捷菜单中的选择[复制]和[粘贴]3计算机语言包括（）。

A.汇编语言B.机器语言C.高级语言D.4会计核算软件必须具备以下初始功能（）

A.编号、年初数、累计发生额及有关数量指标等

B.输入需要在本期进行对账的未达账项

C.D.5Excel

A.整行B.整列C.D.下方单元格上移

6在电算化软件使用之前要进行（）。

A.计算机基础培训C.珠算培训D.会计软件培训 7

A.B.C.D.8。

A.键删除最后一个项目符号或者编号

*号后面跟个空格或者制表符取消

账簿B.报表C.键盘录入D.原始凭证。

A.账务处理B.工资核算C.固定资产管理D.生产制造

11会计报表中的简单报表的基本结构可以分为以下几个部分：

A.标题B.表头C.表体D.表尾

12选择会计核算软件时应注意的问题是（）。

A.所选软件技术指标是否能满足需要

B.会计软件的是否能充分满足和保证企事业单位的特殊需求

枣庄市博信会计咨询服务有限公司会计培训部

C.售后服务的质量

D.是否有同类型企业已经成功运用了该软件

13下列选项中哪些是电算化会计系统的优点？（）

A.提供会计信息更及时B.减轻会计人员的劳动强度

C.提供的数据更规范更准确D.具有更高安全可靠性

14下列功能模块中，属于会计核算软件的功能模块的有_____。

A.应收应付核算B.报表管理C.工资管理D.客户关系管理

15在windows中，退出应用程序的主要方法有（）

A.单击应用程序的文件菜单，选择关闭命令

B.打开应用程序的控制菜单，选择关闭命令

C.双击该应用程序的标题栏

D.单击应用程序的右上角关闭按钮

16在输入记账凭证过程中，会计核算软件必须提供以下提示功能（）。

A.正确输入的记账凭证编号是否与已输入的机内记账凭证编号重复B.C.拒绝执行

D.行存款科目的应予以提示并拒绝执行

17要将Windows XP实现：

A.在选项上点右键后选择“复制”“粘贴”。

B.在选项上点右键后选择“发送””。

C.将选项拖到桌面上。

D.在选项上点右键后选择“。

18_____凭证不能直接修改。

A.已输入未审核的C.已审核通过并登帐的D.结帐后的 19

A.操作系统C.财务软件D.应用软件

20____。

A.B.既可以分类，也可以不分类

C.D.可以分成银收银付现收现付和转帐凭证

1（）

reset是冷启动键。（）、电算化会计科目编码的第一位，标志这个会计科目的级次。（）

4、通常说的内存主要是指RAM随机存储器（）

5电算化会计系统必须提供机内数据的查询功能，但可以不提供会计报表的打印输出功能。（）6张三是财务主管，他有凭证的审核权，则他可以审核自己录入的凭证。（）

7ERP是在MRPII的基础上发展起来的。（）

8个人不能在Internet上建立自己的网页（）

枣庄市博信会计咨询服务有限公司会计培训部 9在Word文档中，段落间距即为行间距。（）

10为了保证会计帐簿的清晰，计算机打印输出的会计帐簿中的表格线条不能减少。（）

11对已经输入但未登记会计账簿的机内记账凭证应提供修改和审核的功能，记账后还可以对机内已经记账的凭证进行修改。（）

12会计核算软件中的文字输入，提示，打印输出必须同时采用中文和少数民族文字或者外国文字对照的形式。（）

13在WINDOWS中文版中，不管输入方式是全角还是半角，输入的汉字没有什么差异。（14科目一经使用，即已经出现余额后，不允许修改或删除该科目。（）

15windows桌面上每个图代表一个程序或者文档（）

16利用调制解调器可实现电话自动应答。（）

17Excel公式只能在编辑栏中输入。（）

18对话框是windows中用户与计算机进行对话的一种窗口（）

19内存条属于计算机的外部存储器。（）

20产生。（）

答案：

单选题：

1、AABAD6、BBDDC11、DBABA1621、CBBCB

26、DDBDA31、DBBBB36、多选题：

1、ABCD2、ABD

3、ABC

4、ABC 5 6ABD

7、AC

8、BC

9、ABC10、ABC11、ABCD

12、ABCD

13、ABC

14、ABC ABCD

17、ABC

18、BCD

19、BD 20、ABD

主客观题 篇6

（★★★★★）必做1 如图1所示程序框图，输出结果是（ ）

A． 5 B． 8 C． 13D． 21

图1

精妙解法 这是直到型循环结构，先执行循环体再进行判断，直到满足条件才退出循环．第1次运算为S=1，i=2，a=2；继续第2次运算S=3，i=3，a=5；同样第3次运算S=8，i=4，a=13，满足条件退出循环． 所以a=13，选C．

极速突击 在理解程序框图和循环结构两种形式的基础上，按部就班的运算是解这类试题的关键．这类试题一般会融入简单的数列知识，难度不大．

（★★★★★）必做2 图2是一个程序框图，则输出结果为______．

图2

精妙解法 这是一个当型循环结构．第一次运算 S=，n=2；判断不符合条件，继续第二次运算S=+，n=3，由于数据比较大，不可能枚举，就要注意观察规律，S=++…，n=2010，

S=++…，n=2011，此时符合条件，退出循环．由裂项法求和得 S=1－=．

极速突击 对于多次循环问题要注意观察，通过归纳规律，转化为求解一些特殊数列的通项、求和等问题．

金刊提醒

理解两种循环结构，读懂程序框图，能够按部就班的枚举是基本的解题方法；另外还可以根据有限运算，发现其内在规律，结合函数、数列、不等式等知识来解决．

补充判断条件

（★★★★★）必做3 执行如图3所示的程序框图，若输出的结果是8，则判断框内m的取值范围是（ ）

图3

A． （30，42］ B． （42，56］

C． （56，72］ D． （30，72）

精妙解法 这是当型循环结构，满足条件执行循环体． 借助隐含的递推关系，通过“试运行”不难找出答案：第1次运算为S=2，k=2；继续第2次运算S=6，k=3；同样第3次运算S=12，k=4；……第6次S=42，k=7，满足条件继续执行循环；第7次S=56，k=8，依题知不符合条件，退出循环． 所以42

极速突击 根据循环结构特点，准确判断限制条件；有时还可以通过反向代入，检验获得临界值．

误点警示 验算“临界步骤”，确定循环参数和输出参数的值是减少失误的重要环节．

金刊提醒

关于程序框图，高考易将其与函数、数列、不等式等内容简单综合，算法的三种基本逻辑结构（顺序结构、条件结构和循环结构）是考查的主要内容.

判断命题真假

（★★★★★）必做4 设m，n是两条不同的直线，α，β是两个不重合的平面，给定下列四个命题：p：m⊥nnαm⊥α，q：a⊥αaβα⊥β，r：m⊥αn⊥αm∥n，s：mαnβα∥βm∥n，则以下说法正确的是（ ）

A． “p∨q”为假

B． “q∧r”为真

C． “r∨s”为假

D． s的否定为假

精妙解法 立体几何中位置关系的判断是常见的命题真假判断形式． 既可以根据公理和定理进行判断，也可以通过构造正方体模型等特殊处理来解决；本问题中②③是真命题，①④是假命题． 所以根据或且非命题的真值表，不难得到结论B．

误点警示 理顺命题间相互关系，掌握完善的数学知识，是减少解题失误的重要途径．

（★★★★）必做5 有下列四个命题：

①“若ab＞0且a＞b，则＜”的否命题为真命题；

②“全等三角形的面积相等”的否命题为真命题；

③“若q≤1，则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题为真命题；

④“不等边三角形的三个内角相等”的逆命题为真命题，其中正确的是（ ）

A． ①②B． ②③

C． ①③D． ③④

精妙解法 “若ab＞0且a＞b，则＜”的否命题为“已知ab＞0，若a≤b，则≥”或者“已知a＞b，若ab≤0，则≥”，①正确；“全等三角形的面积相等”的否命题为“不全等三角形的面积不相等”，显然是假命题，②错误；对于③，若q≤1，则4－4q≥0，即Δ=4－4q≥0，所以x2+2x+q=0有实根. 又原命题与逆否命题同真假，故③正确；“不等边三角形的三个内角相等”的逆命题为“三个内角相等的三角形为不等边三角形”，显然是假命题，④错误，选C．

误点警示 命题①是两个条件的命题，在写其否命题时，不能同时否定．一般地，若一个命题有多个条件，可以将其中一个看做小前提，其余的均作为大前提来处理．在写否命题时，大前提不能否定，这样根据不同的小前提，可以写出不同的否命题．

极速突击 本题主要考查了命题间的关系，由原命题写出其逆命题、否命题、逆否命题． 两个命题的条件与结论换位，称为互逆命题；两个命题的条件和结论都互为否定，称为互否命题；两个命题的条件和结论既换位又互为否定，称为互逆否命题．

金刊提醒

判断命题真假，常见的方法有：一种是分清条件、结论，直接对原命题的真假进行判断；另一种是根据命题之间的关系进行判断，如逆否命题间的真值关系、特称命题与全称命题的关系，命题与命题的否定等．

充要条件的判断

（★★★★）必做6 如果对于任意实数x， 表示不小于x的最小整数，如<1.1>=2，<－1.1>=－1，那么“x－y<1”是“=”的（ ）

A． 充分不必要条件

B． 必要不充分条件

C． 充要条件

D． 既不充分也不必要条件

精妙解法 根据题中信息知：=x－y<1，而令x=1.9，y=2.1时，x－y<1，但≠，故“x－y<1”是“=”成立的必要不充分条件，故选B．

误点警示 弄清充要条件相关概念，储备充分的数学知识，准确理解问题本质，是判断正确的保障．

极速突击 根据充要条件相关概念，将具体问题化归转化为条件、结论的互推模式，并借助集合、图象、新信息等做出直观判断，是解题的关键和根本．

金刊提醒

充要条件问题往往是“试题在充要内，内容在充要外”，比如不等式的性质、集合间的关系等，因此既要积累相关知识，又要理解必要条件、充分条件与充要条件的意义，了解命题的概念，会分析原命题及其逆命题、否命题与逆否命题这四种命题的相互关系．

含有一个量词的命题的否定

（★★★★）必做7 已知命题p：x∈R，x≥2，那么命题p为（ ）

A． x∈R，x≤2

B． x∈R，x<2

C． x∈R，x≤－2

D． x∈R，x<－2

精妙解法 由全称命题x∈M，p（ｘ）的否定为x∈M，p（ｘ）可得p为x∈R，x<2，故选B．

误点警示 弄清含有一个量词的否定，关键在于形式上的理解记忆、否定词的准确理解和选用．

极速突击 含有一个量词的否定，主要以全称量词、特称量词为载体进行考查，常常以选择题或填空题的形式出现．

金刊提醒

理解并区分命题的否定和否命题这两个概念，有助于解决“含有一个量词的否定”问题；要能结合具体问题进行命题的否定，首先要理解“任意、存在、至少、至多”等等量词的内涵，并掌握这些量词相应的否定词．

类比推理

（★★★★）必做8 在平面几何里，有：“若△ABC的三边长分别为a，b，c，内切圆半径为r，则三角形面积为S△ABC=（a+b+c）r”，拓展到空间，类比上述结论，“若四面体A－BCD的四个面的面积分别为S1，S2，S3，S4，内切球的半径为r，则四面体的体积为______．”

精妙解法 平面与空间维度不同，但关系、规律具有相似性． 四面体A－BCD的体积可以分割成四个锥体（以内切球的球心为顶点，四个底面为相应底面的的四个锥体）的体积之和，即V=（S1+S2+S3+S4）·r．

金刊提醒

类比的关键是找到两类事物间可以进行类比的“支点”——相同或相似的性质. 常见的类比有结构类比、升维类比、简化类比、概念类比等.

归纳推理

（★★★★★）必做9 有下列各式：1++>1，1++…+>，1+++…+>2，…，则按此规律可猜想此类不等式的一般形式为：_________．

精妙解法 观察结构——不等式；观察左端式子特点——奇数个分数的和运算，分子都是1，分母是从1开始连续的自然数，分母最大的数依次是3，7，15……；右端可以化成一个分数，分子比序号大1，分母都是2，故猜想得1+++…+>，n∈N．

（★★★★）必做10 设平面内有n条直线（n≥3），其中有且仅有两条直线互相平行，任意三条直线不过同一点，若用f（n）表示这n条直线交点的个数，则f（4）=______；当n>4时， f（n）=_______（用含n的数学表达式表示）．

精妙解法 求出f（3），f（4），f（5），再进行归纳推理. f（2）=0， f（3）=2， f（4）=5， f（5）=9． 每增加一条直线，交点增加的个数等于原来直线的条数，所以f（3）－f（2）=2， f（4）－f（3）=3， f（5）－ f（4）=4，…， f（n）－f（n－1）=n－1，累加得 f（n）－f（2）=2+3+4+5+…+（n－1）=·（n－2）=， f（n）=.

金刊提醒

归纳推理的重点是通过观察特例，发现特例的某些相似性或规律，然后把这种相似性推广为一个明确表述的一般命题（猜想），再根据需要对得出的猜想进行特例检验或证明.

直接证明与间接证明

（★★★★）必做11 下面的四个不等式：①+≥2，②4a（1－a）≤1，③a2+b2+c2≥ab+bc+ca，④（a2+b2）（c2+d2）≥（ac+bd）2，其中不成立的有____．（把符合题意的命题序号都填上）

精妙解法 借助均值不等式考查①，易知①中缺少前提条件ab>0，故不成立；借助二次函数性质验证②成立；③④则可通过作差比较证明是正确的，所以只有①不成立． 当然③④可以利用柯西不等式、排序不等式等解决．

（★★★）必做12 若a，b，c都是正数，则三个数a+，b+，c+的值中（ ）

A. 至少有一个不大于2

B. 至少有一个不小于2

C. 都小于2

D. 都大于2

精妙解法 设a+，b+，c+都小于2，则a++b++c+<6. 由a，b，c都是正数，得a++b++c+=a++b++c+≥2+2+2=6，矛盾，所以a+，b+，c+中至少有一个不小于2，选B.

极速突击 反证法的第一步即为假设结论的反面成立． 运用反证法常解决的一些问题有：（1）结论本身以否定形式出现的一类命题；（2）关于唯一性、存在性的命题；（3）结论以“至多”“至少”等形式出现的命题；（4）结论的反面比原结论更具体、更容易研究的命题．

金刊提醒

分析法与综合法的证明途径及思维方式虽然截然相反，但在解题时，二者常常交互使用，互补优缺．

运用反证法证明问题时，必须先否定结论，即肯定结论的反面，据此来进行推理；当结论的反面呈现多样性时，必须罗列出各种可能的结论，缺少任何一种可能，反证法都是不完全的．

复数的四则运算

（★★★★）必做13 复数2+i与复数在复平面上的对应点分别是A、B，则∠AOB=_______．

精妙解法 ==－，由复数z=a+bi对应点（a，b）可知A（2，1），B，－；

于是tan∠AOB==1，所以∠AOB=．

金刊提醒

复数运算是高考考查复数知识的重点内容，“分母实数化”、“乘除法的可逆互化”是常考的技巧知识，而“共轭复数”、“i的性质”在高考考查中也占有一定的比例．

计数原理

（★★★★★）必做14 若m，n∈｛xx=a2×102+a1×10+a0｝，其中ai∈｛1，2，3，4，5，6，7｝，i=0，1，2，并且m+n=636，则实数对（m，n）表示平面上不同点的个数为__________．

精妙解法 个位数可能的情况为（1，5），（5，1），（2，4），（4，2），（3，3）共五种，十位数需要分类:不进位（1，2），（2，1），进位（6，7），（7，6），所以百位数随之分类：不进位时同个位数情况，进位时可能为（1，4），（4，1），（2，3），（3，2）共4种情况，根据分类、分步计数原理，共有5×（2×5+2×4）=90种．

误点警示 过分拘泥于模式、过度推崇技巧、忽视了枚举法等基本计数方法是导致失误的重要因素．

极速突击 两个原理是确定“完成一件事”的方法种数的思维方法，利用两个原理思考就可以思维清晰，高考注重通性通法的考查，在数字不是很大的情况下，枚举法非常实用．

（★★★★★）必做15 小王练习电脑编程，其中有一道程序题的要求如下：①程序由A、B、C、D、E、F六个子程序构成；②B必须在A之后；③C必须在B之后；④执行程序C后必须立即执行程序D． 按此要求，小王有多少种不同的编程方法（ ）

A． 20种 B． 12种

C． 30种 D． 90种

精妙解法 由题意知，子程序A、B、C、D顺序一定（从前往后），且CD相邻． 使用分步计数原理和插空法技巧，容易得到方法数N=C·C=20，故选A．

极速突击 特殊元素（位置）优先安排是计数的一种常用方法．以元素为主体，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素；以位置为主体，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置；当然也可以先不考虑附加条件，计算出排列或组合数，再减去不符合要求的排列或组合数．

金刊提醒

浅谈初中数学客观题的编拟 篇7

客观性的试题简称“客观题”,它不是一种试题类型,而是具有某种共同特征的试题类型的总和.主要包括选择题和填空题.这类试题只要求学生给出问题的最终答案,并只依据学生给出的最终答案来评判学生解答这类题目正确与否,评卷者不可能掺入自己的主观意见.

其中,选择题是要求学生根据题意在试题所提供的几个答案中选出正确答案.题目主要由两个部分组成:题干和选项.其功能是迷惑那些无法确定正确答案的考生,测量学生对问题的理解、再认、比较与辨别能力以及思维的敏捷性和准确的推断能力.填空题是根据既定的考查目标,将某种材料隐去其部分内容并造成形式上的不完整,要求学生根据对材料的理解使其完整起来的试题,是一种对答案有强烈限制的客观性供答型试题.题目主要由两个部分组成:题干和横线(填写结果).其主要功能是考查学生的记忆、理解和应用能力.

二、客观题的特点

1. 具有较宽的教育目标测量面.有经验的命题者不仅可以利用客观题编制出考试记忆能力的测题,而且能编制出考试理解、应用、分析或创造性能力的测题.

2. 减少学生无效答题的时间,让考生能将大多数时间用于思考答题,提高有限测试时间的有效利用率.

3. 客观题的使用使试卷的题量有较大提高,使测量教育目标的覆盖面更加广泛,在较大程度上克服了以主观题为主的试卷题量小、测量教育目标抽样点不足造成的局限,从而提高测试的信度和效度.

4. 评卷容易.可大大提高阅卷速度,缩短阅卷时间,提高阅卷效率,减轻教师负担.

5. 评分标准统一、具体、客观,便于操作.

但是客观题与其他类型试题一样有自己的缺点:①对命题者要求较高,需要有专门的命题知识和技巧;②不能避免学生猜题的可能性,由于学生不提供解答过程,所以我们很难了解学生在解决问题的过程中所经历的思维过程;③不能用于论证、描述、说明、评价等认知领域教育目标及各种动作性技能领域教育目标的测量.

基于以上几点,客观题通常较多地用于对基本数学事实、数学技能和数学公式的考查,而不用来考查学生对一些重要数学要领的理解水平和复杂的数学思维过程.

三、客观题的编制

1. 选择题

要使选择题的优越性得到充分的发挥,编拟选择题时,除了应符合编拟数学题的一般原则外,还应该注意选择题自身的特点,遵循以下原则:

第一,题干语言要简练,要求要明确,一般不使用否定式的题干.

【例1】函数和函数y=2x2-4都不是().

A.随着x的增大而减小 B.过点(1,-2)

C.关于y轴对称 D.关于x轴对称

分析:这个试题的四个供选择的答案都是从函数的不同角度来说的,再加上两个函数都不是叙述语气,考生在选择答案时就感到难以处理.

第二,选项中只有一个正确答案(对于单项选择题而言),这就要求所列的几个选项应避免等价、对抗、包含的关系.否则,就有可能违背“答案中有且只有一个正确”这一前提,给解答者造成不必要的困难.

【例2】以(-1,1)、(1,3)、为顶点的三角形是().

A.一般三角形B、等腰三角形

C.直角三角形D.等边三角形

分析:这道题目编者的意图是要求选D,但由于等边三角形是特殊的等腰三角形,故B也很难说错误,不符合答案的唯一性.

第三,各选项之间的难易程度要大体相当,几个选项或者是相近的概念,或者是相似的形式,或者是学生容易出现的典型错误,无论是正确选项还是错误选项都不应该太明显.

分析:此题中,选项C、D不成立太明显,学生在计算时,典型的错误是B,几乎不会出现C、D两种错误情况.因此,C、D两个迷惑选项有认为拼凑的痕迹,此题虽然不能说是错题,但至少不能说是一道好题.

第四,选择题的每一个选项必须真假分明,非假即真,非真即假.语言叙述必须十分准确,所用到的概念、符号必须是已被课本阐明或另作说明.

第五,选择题的优势还应该通过解题的技巧表现出来.如果每道选择题都只能“小题大做”,像常规证明解答题那样详细论证,那么选择题的优势只剩下“阅卷容易”这一点了,难以起到培养学生灵活多变的思维的作用.因此,在编拟选择题时,还应考虑其解答的技巧性,使学生通过解选择题的训练,提高其综合运用数学知识解决问题的能力.

【例4】方程|x-|2x+1||=3的不同根的个数为().

A.0个 B.1个

C.2个 D.不能确定

分析:这是一道技巧性较强的题目,如果按照常规的思路考虑,须解此方程才能得出正确答案,但是如果画出函数的图像,此题便可迎刃而解.作出函数y=|2x+1|和y=x的图像,再把y=x的图像向上平移3个单位长度,易见y=x+3与y=|2x+1|的图像有两个交点.故答案选C,这里用图形直观代替了繁琐的计算.

2. 填空题

(1)题干表述需具有科学上的严谨性

【例5】(2011年新疆乌鲁木齐中考数学第16题)按如下程序进行运算:

并规定,程序运行到“结果是否大于65”为一次运算,且运算进行4次才停止,则可输入整数的个数是.

分析:本题给了一个程序,输入一个数x,按照公式2x-1计算,得出的结果与65比较,如果大于65,则输出答案,停止运算;如果小于等于65,则继续输入x,直到运算的结果大于65为止.该题需要计算x的取值范围.令2x-1=65,解得x=33.因此只要前三次输入的x≤33,最后一次输入的x>33,就满足题目条件.

本题问的是“可输入整数的个数”,考查的重点是学生对“运算4次才停止”的理解,因此只要学生理解了这一点,就能够作答.但是最后很多学生填写的答案多数为x>33或者是大于33和小于33的整数,根本没有理解问题的本意.但是从他们的答案却可以看出,他们得到了“当x>33时运算停止”这一条件,可见对于题目的条件他们是理解的,只是对于最后的提问不能理解.该题的难度值设置很低,但是最终答对的人却寥寥无几,这与题目最后的表述不清有着直接联系.

(2)对答案作出明确限制,使答案尽可能唯一

【例6】几何体由圆锥和圆柱组成,其尺寸如图1所示,则该几何体的全面积(即表面积)为(结果保留π).

分析:这道题目在最后加了备注“结果保留π”,对答案设定了一定的限制,使学生的答案统一,避免有的学生用π的近似值3.14,像其他的还有对单位、精确程度或其他填写要求等进行明确.

(3)题目设置不应过繁,提高试题的效度、区分度

【例7】如图2所示,DB为半圆的直径,A为BD延长线上一点,AC切半圆于点E,BC⊥AC于点C,交半圆于点F.已知BD=4,设CF=y,CF=y,则y关于x的函数关系式为.

整个解题过程中涉及4个知识点,直线与圆相切的性质,相似三角形的判定,相似三角形的性质,直径所对的角为直角;并且需要作出两条关键的辅助线,做两次三角形相似的证明,计算上也比较复杂,从考查的内容和难度上来讲,这道题目并不适合做填空题,更适合用解答的形式来考查.

(4)填充内容应是关键或重要的内容,防止偏题、怪题

【例8】已知方程x2-ax+2=0有两个实根α、β,且|α-β|=1,那么a=.

分析:对于解一元二次方程的问题,有关根的知识是考查的重点,若把填空内容设计为其他不太相干的,则显得偏、怪,容易引起错误的导向,对学生的学习造成不利的影响.

以上分别从选择题和填空题谈了编拟客观题时应注意的问题,主要涉及题干、选项和填空题的填充部分.总而言之,编拟数学客观题,应仔细推敲,不断完善,才能提高试题的质量.

摘要：客观题是只要求学生给出问题的最终答案,并只依据学生给出的最终答案来评判学生解答这类题目正确与否的一类试题.它的好处是可以用于考查较多的具体知识点、技能,且无评分误差.但由于学生不提供解答过程,所以我们很难了解学生在解决问题的过程中所经历的思维过程.在现有的中学数学试卷的命题结构中,客观题是十分重要的一种题型,是学生判断自己学习质量、调整学习策略的重要工具.本文将客观题分为选择题和填空题,分析了各自的优缺点,并就求命题技术展开了简要的讨论分析.

使用Excel完成客观题阅卷判分 篇8

每次考试结束, 各位任课老师都希望能够快速高效的完成阅卷判分工作, 提高工作效率。尤其是期末考试, 各个学校从考完到提交成绩之间的时间都很紧, 有没有什么办法可以快速准确的批改试卷并得出成绩呢?答案当然是有!只要你可以在机房中组织考试, 考的是客观题, 只要你会用Excel, 就可以使用笔者的这种方法!这种方法操作非常简单, 可以极大的减轻教师的工作量!让阅卷变得方便快捷!接下来就让笔者分享自己使用Excel快速阅卷判分的方法吧!

让我们在Excel 2003的环境下, 以一次单元测验为例展示具体操作过程。

1 准备工作

各位老师在准备考试的时候需要提前准备好3个文件:试卷、答题卡和阅卷卡, 其中“试卷”和“答题卡”都要发给学生, “阅卷卡”教师留着阅卷用。

1.1 试卷的准备

一般使用word文档, 题目类型可以是填空、单选、多选、判断中的任一种。如果确实需要论述题、简答题这样的主观题, 可以把主观题的阅卷判分工作单独分出来, 在客观题阅卷结束以后再分数汇总。

1.2 答题卡的准备

必须要用Excel文档, 内容的设置要和试卷中的题目相对应。例如某次单元测试的试题结构及分数分配如图1所示 (为了截图方便, 这里把每道题目的分值增大, 但是操作原理不变, 变化的只是题目数量) 。

那么对应的答题卡就应该如图2所示。其中填空题中题号为“2 (1) ”和“2 (2) ”是表示对应填空题第2题的第1个和第2个空。

1.3 阅卷卡的准备

为了实现自动阅卷统分, 在设计试卷时除了给学生准备一个答题卡 (如图2所示) , 还需要给老师准备一个文件:阅卷卡。这个文件是自动阅卷判分的关键。“阅卷卡”的结构和“答题卡”基本一致, 但是多了“正确答案”、“学生答案”、“得分”和“总分”4项, 还要事先把正确答案输入在“正确答案”一栏, 如图3所示。接下来要去设置“得分”和“总分”的函数。

1.3.1 设置“得分”栏的函数

a) 插入函数, 设置参数选中单元格E2, 选择菜单栏>“插入”菜单>“函数”, 如图4所示。然后在弹出的“插入函数”对话框中选中“if”函数, 单击“确定”, 如图5所示。

这里的If函数主要用于判断一个条件是否满足, 如果满足则返回一个值, 如果不满足则返回另一个值。利用它的这个特性正好可以阅卷判分:如果学生的答案和正确答案相同, 则得分, 否则不得分, 到底得几分要在函数里面设置。所以接下来在弹出的“函数参数”窗口中从上到下分别输入“C2=D2”、数字“2”和数字“0”, 如图6所示 (输入这3个数据的意思是如果C2单元格中的“正确答案”和D2单元格中的“学生答案”是相同的, 那么得2分, 否则得0分) , 输入完毕单击“确定”按钮。

b) 自动填充将鼠标移动到E2单元格的右下角, 等到鼠标的形状变为实心黑色十字的时候 (如图7所示) , 按住鼠标左键不放, 向下拖到单元格E7右下角再释放鼠标左键 (这是在利用“自动填充”的操作完成其他几个单元格的函数设置) , 设置完成的结果如图8所示。

c) 修改参数选中单元格E7, 此时编辑栏显示的内容如图8中红色圆圈标示处所示。因为单选题每题的分值和判断题不同, 所以需要修改:把编辑栏公式中的“2”改为数字“5”, 按“回车键”确认。

d) 依此类推先选中单元格E7, 使用“自动填充”功能向下拖放到单元格E13 (也就是填空题第1题对应的得分栏) , 然后选中单元格E13, 在“编辑栏”中把公式中的“5”改为“6” (也就是一个填空题填对后应得的分值) , 修改后按“回车键”确认。接下来选中单元格E13, 再次使用“自动填充”功能向下拖放到单元格E22 (也就是多选题最后1题对应的得分栏) , 完成所有题目的得分设置 (之所以可以这样操作是因为在本试卷中填空题和多选题的分值相同, 都是6分, 所以可以一起设置, 如果不同, 则只需要把上面的步骤多做一次即可) 。

完成本操作后, 所有题目的得分应当都为0, 因为学生答案还没有输入。

1.3.2 设置“总分”栏的函数

选中单元格F2, 然后输入这样一个字符串:“=SUM (E2:E22) ”, 并按“回车键”确认, 如图9所示。输入以上字符串的意思是把E2、E3、E4、……E21、E22的和放入F2这个单元格中, 输入时注意“ (”、“:”和“) ”都应该是英文半角符号。

至此, “阅卷卡”就制作完毕了, 保存文件。

2 考试、阅卷判分

组织考试时, 将“试卷”和“答题卡”两个文件分发给学生, 考试结束时, 要求各位考生以自己的学号加姓名重新命名“答题卡”文件, 然后通过FTP或其他方式提交“答题卡”文件。

老师收到所有答题卡文件后就可以开始阅卷工作了:逐一打开每个人的答题卡, 把学生答案全部复制下来, 粘贴到“阅卷卡”中的“D2”单元格, 粘贴完成后, 该生本次考试的成绩就会直接显示在总分下面的单元格。如此反复, 每个学生的阅卷工作简化成了一次打开文件后的复制粘贴的操作, 非常简单!非常快捷!

3 注意事项

1) 这种考试方式尤其要注意防止学生作弊, 因为电子文件的伪造非常简单, 可以在监考的过程中增加巡逻次数, 同时采用一定的技术手段防止作弊现象的发生;

2) 为了防止因为表达格式不同而造成误判 (例如填空题输入了多余的空格或多选题输入了多余的符号都会造成误判) , 最好在“答题卡”中强调答题格式, 要求学生必须按照规定的格式输入答案 (例如多选题要求直接按字母顺序输入字母, 中间不要任何字符) , 并且可以给出答案的正确范例。

3) 遇到一题多空的填空题, 如果这几个空的答案顺序无所谓, 那么在阅卷的时候需要人工审阅一下, 把因为答题顺序不同造成的扣分补回来。但是这样做会降低阅卷效率, 最好尽量避免这种情况的发生, 可以采用首字母或首字提示的方法, 或者将该题改为选择题或判断题。

参考文献

[1]邓芳.Excel高效办公——数据处理与分析 (修订版) [m].人民邮电出版社, 2012

也谈物理题的设计应尊重客观实际 篇9

电饭锅工作时有两种状态:

一种是锅内水烧干前的加热状态;另一种是水烧干后的保温状态。图1是电饭锅的电路图, R1是一电阻, R2是加热用的电阻丝。

(1) 自动开关S接通和断开时, 电饭锅分别处于哪种状态?说明理由。

(2) 要使R2在保温状态时的功率是加热时的一半, R1/R2应当多大?

原文中说消耗功率 (额定功率) 是电阻器的一个极为重要的技术参数。一般电阻的额定功率仅为几分之一瓦到几瓦, 功率为150多瓦的电阻, 在常用电器中是不多见的。况且, 这150 W的功率是白白浪费掉的, 丝毫没有得到利用, 所以设计这个电路来保证电饭锅达到保温的效果是不现实的, 同时也是不经济的。

其实, 在现实中用这个电路来保证电饭锅达到保温效果的确实有。如万家乐CFXB25-1/CFXB40-1自动保温电饭锅, 其电路如图2。保温板不是一般的电阻器, 它像电熨斗的发热板一样, 但它可以看成是一个电阻。它安装在电饭锅电热盘的底部, 发出的热也能起到一定的保温作用, 也不是不经济。那么问题出在哪呢?我认为题设是不符合实际的。处于保温状态时电饭锅的功率哪里需要加热时的一半?而且这种保温电路在保温时是一直工作的, 而不是间歇加热。

实际生活中有一种多功能的电饭锅, 它有煮饭和汤粥的功能, 如威锋CFXB30A-50自动西施电饭锅。其电路如图3。

煮汤粥的时候, 通过功能选择开关在电路中串联了一个二极管, 把220伏的电压降为100伏左右, 此时的功率是煮饭时功率的1/4左右, 由此可见, 功率为“加热时的一半”完全可以把饭煮熟, 只是所需时间要长一些。如果饭煮熟后, 用这个功率来保温, 那岂不把饭烧焦, 甚至电饭锅也保不住, 也存在用电方面的安全隐患。

那么, 保温状态的功率究竟是多少呢?按图1电路设计的电饭锅R1一般为1 kΩ左右, 如万家乐CFXB25-1/CFXB40-1自动保温电饭锅, 保温板所标的额定功率是32 W, 工作电压为220 V,

而一个750 W的电饭锅, 其发热盘的电阻

可见功率很小, 只有几瓦。其实保温时只要产生的热等于散出的热就可以了。当然保温板R1发出的热也起到一定的保温作用。所以原题中第二问是不合实际的, 与设计者体现“理论联系实际”的思想背道而驰, 而且会误导学生。所以我认为在编制这道题时要切合实际, 在解答这道题时要善于启发, 运用探究法进行教学。

如果在讲解这个习题时或做完这个习题之后能引导学生一起探究这个问题, 那就能收到很好的教学效果。为了引导学生去探究这个问题, 可在本习题的第二问中加上一句:“日常生活中实际使用的电饭锅R1、R2大概是多少?”通过探究这个问题, 可以激发学生的好奇心、求知欲以及物理学习兴趣, 培养学生坚持真理、勇于实践、实事求是的科学态度和科学精神。

主客观题 篇10

关键词：Excel VBA,无纸化考试,随机组卷,自动阅卷

1 设计思路

(1) 无纸化客观题考试系统分两部分, 即无纸化客观题考试系统和成绩汇总统计。

(2) 无纸化客观题考试系统使用一个工作簿中的4个工作表来制作, 分别为模板、题库、答题卡、试卷。

(3) 试卷的生成采用从“题库”工作表中随机抽题进行组卷的方法, 使得每个考生的试卷均不相同, 这样不仅公平而且可以避免作弊。

(4) 答题时只需要学生使用鼠标单击选项, 所选答案自动被记录到“答题卡”工作表中。

(5) 交卷时自动完成阅卷, 将成绩保存到以学号为文件名的工作簿中, 同时将该文件从学生机发到教师机上的共享文件夹中。

(6) 利用成绩汇总统计完成考生的成绩汇总和统计。

2 制作方法

2.1“模板”工作表的制作

如图1所示。

(1) A至Q列为答题区。

(2) A1单元格内输入“计算机基础知识单选题上机考试”, 合并A1至F1。

(3) A2内输入“学号:”, B2用于输入学号 (本例中学号使用3位阿拉伯数字以便成绩汇总时使用) , C2内输入“学号使用阿拉伯数字”。

(4) A3内输入“注意:”, 合并A3、B3, 文字右对齐, C3内输入“答题时, 单击你认为各题正确选项前面的单选按钮即可。”。

(5) A4内输入“提示信息:”, 合并A4、B4, 文字右对齐, 合并L4至N4, C4、L4用于显示程序给出的提示信息。

(6) A5内输入“答案”、B5内输入“题号”、C3内输入“题干和选项”。

(7) 6—4005行的每行都合并3—17列 (按每题5行4000行可以存放800题的试卷) , 左对齐, 并选定缩小字体填充, 用于存放题干及选项。

(8) 第1行行高28.5磅, 其他各行14.25磅。

(9) A1字号18磅, 2—4行的文字使用10磅, 5行以下使用11磅。

(10) 单元格底色可以根据自己喜好度设置, 但B2单元格因为要考生输入学号, 应使用白底色, 便于考生识别。

(11) 适当添加单元格框线。

(12) B2、L4至N4设置为“允许用户编辑区域”, 以便在保护工作表的情况下也可以输入学号和显示提示信息。

(13) 选定R6单元格, 冻结窗口。

(14) 如图1所示, 在空白处制作【随机组卷】、【交卷评分】、【设置提交地址】、【设置章抽题数】、【关闭系统】等按钮。

2.2“题库”工作表的制作

“题库”工作表分为两个区:设置抽题和考试时间区、题目存放区。两个区之间留一空行目的是让两个区成为两个独立的数据区域。本例共设置10章, 如图2所示。

2.2.1 设置抽题和考试时间区

(1) 设置A1—M3为抽题区, 输入文字和章号。

(2) D2至M2数据由程序自动生成, 设置B2=SUM (D2:M2) 、B3=SUM (D3:M3) , 根据考试情况输入各章抽题数。

(3) 设置N1—O3为设定考试时间区, 用于确定考试时间。

(4) 在P1至P2位置制作【返回】按钮 (用于返回“试卷”工作表) 。

(5) 为了便于识别, 可适当添加单元格底色和设置文字颜色。

2.2.2 题目存放区

(1) A5至H5分别输入:章、题号、答案、题干、A、B、C、D, 作为题库的标题行。

(2) 标题行可以设置适当的底色和文字颜色。

(3) 各章题目可以由程序开发人员提前导入。

(4) 选定Q6单元格, 冻结窗口。

2.3 默认常规

“答题卡”工作表的单元格格式采用默认常规。

2.4 重新命名

“试卷”工作表通过复制“模板”工作表后重新命名得到。

2.5 系统原理

(1) 启动系统自动完成如下任务:

1) 隐藏下拉菜单各项。

2) 隐藏常用工具栏、格式工具栏、行列标、工作表标签等。

3) 删除原“试卷”工作表, 复制“模板”工作表为新“试卷”, 选定试卷工作表。

4) 显示必要信息。

5) 定位B2单元格为活动单元格。

6) 在P2单元格做“请组卷”标记。

(2) 单击【设置提交地址】完成如下任务:

1) 单击【设置提交地址】弹出密码输入对话框, 只有正确输入密码才能进入 (密码可以由开发人员提前设置好, 默认为:admin) , 如图3所示。

2) 正确输入密码后弹出输入提交地址对话框, 在文本框内输入提交地址 (教师机共享文件夹位置) , 如图4所示。

3) 单击【确定】按钮, 提交地址保存到“模板”的P1单元格中, 单击【取消】按钮, 则没有提交地址。

(3) 单击【设置章抽题数】完成如下任务:

1) 单击【设置章抽题数】弹出密码输入对话框, 只有正确输入密码才能进入 (密码可以有开发人员提前设置好, 默认为:admin) , 如图5所示。

2) 对题库按章按题号排序。

3) 将各章题数填入设置抽题区各章号下面的单元格中。

4) 隐藏“题库”工作表的5至65536行。

5) 手工设定各章要抽取的题数, 手工设定考试时间。

(4) 单击【返回】按钮完成如下任务:

1) 判断考试时间, 若输入[时]、[分]为负值, 则自动转换为正值, 当分钟数>=60时, 自动转换为[时+分]格式, 取消原小时数。

2) 显示“题库”工作表的5至65536行。

3) 将考试时间填入“模板”工作表的L12单元格。

4) 删除“试卷”工作表, 重新复制“模板”并重新命名为“试卷”。

5) 返回“试卷”答题区。

(5) 单击【随机组卷】完成如下任务:

1) 学号为空时不能组卷。

2) 按各章抽取的题数随机组卷, 并在提示信息处给出必要的提示。

3) 题干文字蓝色、加粗, 选项文字黑色。

4) 题干前的题号单元格填充黄色底色, 题号前答案单元格填充青绿色底色。

5) 每题加一个分组框 (框住题干和选项5个单元格) , 选项前加A、B、C、D 4个单选按钮。

6) 在P2单元格做“请交卷”标记。

7) 给“试卷”工作表设置密码保护, 这样可以避免鼠标选定“分组框”或“单选按钮”。

8) 开始答题后, 自动倒计时, 到时自动执行【交卷评分】。

(6) 单击【交卷评分】按钮完成如下任务:

1) 停止答题。

2) 标记为“已完成”, 以避免重复交卷。

3) 给“试卷”工作表解除密码保护。

4) 自动阅卷, 自动评分, 并在信息提示处给出必要的提示。

5) 删除各题分组框和单选按钮。

6) 给出每题正确答案于方括号“[]”中, 若考生答错则单元格底色改为粉色, 目的是让考生对比答案发现错误。

7) 给出成绩, 并保存到“D:学号.XLS”文件中。

8) 若有提交地址就把成绩提交到教师机的共享文件夹中。

9) 在P2单元格做“已完成”标记。

(7) 单击【关闭系统】按钮完成如下任务:

1) 如果标记为“请交卷”则不能关闭系统。

2) 恢复下拉菜单各项。

3) 恢复隐藏的设置 (常用工具栏、格式工具栏、行列标、工作表标签等) 。

2.6 程序结构

从“工具”下拉菜单的“宏”级联菜单中选择“Visual Basic编辑器” (快捷键为Alt+F11) 启动VBE, 插入8个模块, 结构如图6所示。

2.7 程序代码

(1) [Sheet1 (模板) ]中的代码

(2) [Sheet2 (题库) ]中的代码

(3) [ThisWorkbook]中的代码

(4) [模块0—启动系统]中的代码

(5) [模块1—提交地址]中的代码

(6) [模块2—设置抽题]中的代码

(7) [模块3—返回答题]中的代码

(8) [模块4—随机组卷]中的代码

(9) [模块5—交卷评分]中的代码

(10) [模块6—关闭系统]中的代码

(11) [模块7—考试定时]中的代码

3 成绩汇总统计制作方法

3.1 工作表制作

如图7所示。

(1) 重命名“Sheet1”工作表为“汇总统计”, 删除“Sheet2”、“Sheet3”工作表。

(2) 1至3列用于汇总提交到教师机共享文件夹中的考生成绩, A1、B1、C1分别输入“学号”、“成绩”、“名次”, 空出D列, 分开汇总的成绩和成绩统计。

(3) E1、F1、G1处制作[汇总] (用于汇总提交的考生成绩) 、[统计] (用于考生成绩排名、统计考生成绩各项) 、[清除] (用于清空汇总统计工作表中的数据) 、[路径] (用于设置共享文件夹的位置) 4个按钮, H1单元格用于显示考生成绩的路径。

(4) E2、F2、G2分别输入“统计项目”、“统计数”、“累计数”。

(5) 本例统计的项目有:最高分、最低分、平均分、90分以上、80—90、70—80、60—70、50—60、50以下、总人数、优良率、及格率、不及格率。

(6) 可以根据自己的喜好设置单元格底色和文字颜色。

(7) 设置F3至F5为数值型保留一位小数, F6至F12为数值型保留整数, F13至F15为数值型百分比样式保留一位小数, G列数值型保留整数。

(8) 选择I2冻结窗口。

3.2 程序结构

如图8所示。

3.3 程序代码

(1) [Sheet1 (汇总统计) ]中的代码

(2) [模块1—汇总成绩]中的代码

(3) [模块2—统计成绩]中的代码

(4) [模块3—清空数据]中的代码

(5) [模块4—汇总路径]中的代码

4 注意事项

(1) 本程序在Windows XP系统下的Office Excel 2003中测试通过。

(2) 运行本程序必须将宏的安全性降到“中”或“低”。