高职学生权益（精选十篇）
高职学生权益 篇1
(一) 学生实习打工不算“劳动者”
所谓实习, 是学生为了熟练掌握某些技能和印证某些理论而在外进行实践的形式。实习期间, 高职学生的档案等个人履历文件仍由学校保管, 学校和大学生之间的合同关系尚未解除。实习单位无法与实习大学生建立劳动关系。而且这种实习本身的目的在于接触社会, 其根本目的在于提高大学生的实践能力, 而不是真正的就业。《劳动法》中的劳动者, 是指达到法定年龄、具有劳动能力、以从事某种社会劳动获取收入为主要生活来源的自然人。原劳动部《关于〈劳动法〉若干条文的说明》规定, 《劳动法》对劳动者的适用范围包括3个方面:国家机关、事业组织、社会团体的工勤人员;实行企业化管理的事业组织的非工勤人员;其他通过劳动合同 (包括聘用合同) 与国家机关、事业单位、社会团体建立劳动关系的劳动者。1995年劳动部颁发的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第12条规定:“在校生利用业余时间勤工助学, 不视为就业, 未建立劳动关系, 可以不签订劳动合同。”从目前劳动法律法规的规定来看, 高职学生实习期间不具备《劳动法》规定的独立劳动者身份, 学生实习打工与用人单位不构成劳动关系而仅为劳务关系。不能依法享有劳动者的权利和义务。
(二) 劳动关系与劳务关系的区别
劳务关系是劳动者与用工者根据口头或书面约定, 由劳动者向用工者提供一次性的或者是特定的劳动服务, 用工者依约向劳动者支付劳务报酬的一种有偿服务的法律关系。而劳动关系具有隶属性, 即劳动者与用人单位之间在实现社会劳动过程中产生的关系。
(三) 劳动关系和劳务关系在法律上存在着很大的不同
1、主体不同。
劳动关系的主体是确定的, 一方必须是用人单位, 另一方必须是劳动者。而劳务关系的主体是不确定的。
2、法律地位不同。
劳动关系两个主体之间不仅存在经济关系, 还存在人身关系即行政隶属关系, 劳动者除了提供劳动外, 还要遵循用人单位的规章制度, 接受用人单位的管理。而劳务关系的主体之间只存在经济关系, 不存在行政隶属关系。
3、劳动主体的权利不同。
劳动关系中的劳动者除享有劳动报酬权以外, 还享有社会保险和福利、休息、休假、获得劳动安全卫生保护、接受职业技能培训、提起劳动争议处理等法定权利, 而劳务关系中的自然人, 一般只有获得劳动报酬的权利, 无其他法定权利。
4、适用法律不同。
劳动关系出现争议时适用《劳动法》、《劳动合同法》, 而劳务关系则适用《民法通则》、《合同法》等。
5、合同的法定形式不同。
劳动关系用劳动合同确定, 其法定形式是书面的。而劳务关系用劳务合同来确定, 其法定形式除书面的外, 也可以是口头的。劳务关系作为一种民事关系, 以意思自治为基本原则, 当事人在合同中的约定有较大的自由, 国家行政不予干预。而国家对劳动关系经常以强制性的形式, 规定劳动关系当事人的权利义务, 干预劳动合同内容的确定。
由于高职学生实习、打工, 与用人单位之间不是劳动关系, 这使得高职学生实习、打工时在诸如工伤、劳动安全等方面难以得到全面的保障, 一旦在实习、打工中发生纠纷, 往往因为只有口头约定而没有书面合同, 给维权、执法部门查处带来一定难度。另外, 在人身损害赔偿数额上, 劳动关系引起的工伤赔偿数额要高, 不论劳动者有无过错, 用人单位都全额赔偿。而在劳务关系、雇佣关系引起的人身损害赔偿中, 学生就要对自己的过错承担责任, 只能得到部分赔偿。
二、高职学生实习期间合法权益受侵害的表现
有调查显示:将近40%的学生在实习过程中受到不同程度的伤害, 其自身合法权益难以得到保障, 即使在合法权益受到侵害时, 选择各种途径维权的也仅占13.9%, 而选择忍气吞声者占86.1%。随着就业压力和社会竞争的不断加剧, 大学生的权益受损问题将呈现上升趋势。其表现如下:
(一) 无故辞退实习生或延长试用期现象长期存在
长期以来, 部分用人单位以追求企业利益最大化为目的, 为了降低用工成本, 在试用期上做文章。故意延长试用期, 在试用期内不与实习学生签订相关的劳动合同, 不为其办理相关的社会保险, 并在试用期结束时以各种各样的理由无端将实习生辞退, 然后重新招募新的实习员工, 把高职学生的试用期当成剥削期, 从中获利。这些单位只用实习生, 实习期结束就将学生辞退。在这种不断的“招收-辞退-再招新”中实现企业人力资本投资的最小化。
(二) 实习期间待遇低, 最低生活保障难以解决
高职学生因为年纪轻、社会经验少, 处于相对的弱势地位, 他们的付出与回报不成比例。一些用人单位以提供实习机会为由, 对高职学生进行剥削, 有的只是给予极低的生活费用, 有的分文不给, 甚至有些高职学生在实习期间, 还要向实习单位交纳一定的费用。
(三) 实习单位不签劳动保障协议, 合法权益无法保障
大部分用人单位不愿意跟实习生签订劳动保障协议。这些致使高职学生在实习期间一旦出现工伤、医疗等事故时没有相关的依据可依, 合法权益无法保障。实习期间一旦出现高职学生权益受损事件, 用人单位以实习生不是单位正式员工为由, 不做工伤保险赔偿, 司法机关因为没有相关的劳动协议保障难以受理, 劳动部门因为没有相关的明文规定而无法界定, 学校认为工伤、医疗等事故应该由保险公司赔偿, 使高职学生的实习期变成“真空期”。
三、高职学生实习期间合法权益的保护对策
(一) 建立健全相关法律法规, 强化高职学生实习权益法律保护意识
现阶段, 国家没有专门的法律法规来保障高职学生实习期间的合法权益, 有关规定中对校外兼职和实习环节的约束太少, 缺乏可操作性。实习生在实习过程中一旦与用人单位发生纠纷, 只能通过民事诉讼的方式来维护自己的权益。因此, 尽快出台相关法律法规, 明确学生在实习、打工中的身份以及学生、学校、用人单位三方之间的权利义务关系, 这对学生、学校和用人单位都是一种保护。
(二) 加大对学校和用人单位的监督, 为高职学生的实习创造良好的市场环境
学校在组织学生实习时, 应与实习单位签订书面协议, 考察实习单位提供的具体岗位, 为学生提供必要的岗前培训, 派出老师经常到实习单位考察和管理学生的实习状况, 不能把管理的义务和责任推到实习单位头上。由于学生本人不具备要求用人单位签订实际权益保障协议的主动权, 相关职能部门也应该通过培训或签订责任书等方式, 督促部分单位遵守劳动法的相关细节, 切实加强政府在该方面的调控与监管力度。
(三) 加强高职学生相关法律法规教育, 提高学生的自我维权意识
高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才, 高职学生运用法律维护权益是高职教育的一个重要体现。各高职院校应该重视学生的法制教育, 将学生实习权益保障方面的法律法规教育纳入教学计划, 开设课程学习。还可以通过宣传橱窗、印刷宣传册, 开展讲座等多方面、全方位的形式让高职学生掌握相关知识, 提升实习主体自我防范与自我保护意识。
(四) 增强自我保护能力, 通过合法途径维护合法权益
实习的高职学生应该和实习单位订立劳动协议, 尤其在具有危险性行业中实习时, 应把工资报酬、工伤赔偿等重要权益予以明晰。否则一旦发生意外, 实习生将处于不利地位。在自行联系打工单位时, 应当认真审查雇主资质、资信情况, 并尽量签订书面劳动、劳务合同。如果不能签订书面合同, 口头协议的应有第三人作证或有其他相关证据证明, 并要注意留存能证明与用人单位发生劳务关系的凭据, 如工资条、工作服、报销单据等。
参考文献
[1]、刘琴.论大学生实习期间合法权益的保障和法律维护[J].甘肃广播电视大学学报, 2007 (12) .
[2]、万玉风.实习期间大学生的权益如何保障[N].中国教育报, 2007-03-14.
学生权益工作计划 篇2
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的学生权益工作计划10篇，希望能够帮助到大家。
学生权益工作计划 篇1
一学期学生权益中心工作计划,
校学生会学生权益中心成立已有两年，在团委老师和学生会主席团的具体指导和支持下，紧紧围绕学校的优良校风和校训精神，积极开展工作，不断拓宽领域，创新工作模式，改进工作方法，充分发挥本中心的工作职能。
本学期，我们将沿袭本中心的优良传统，并在此基础上突破创新，开展一系列贴近同学、服务同学的活动，为同学的学习、生活的提供帮助。
权益中心常设机构：
1.监督组：监督本中心工作情况的，监督本中心成员工作方法、态度和效率
2.日常的...的组：接听，查收维权信箱，办公室的日常的...的管理
3.策划组：撰写策划书
4.宣传组：海报、横幅、普法宣传专栏，宣传本中心工作成效
5.调研组：收.有关校园各类侵权行为，撰写调研报告，通过调查问卷反馈信息
6.法务组：普法宣传的主力军，培训并提高中心成员的法律专业知识
7.文秘组：安排与会人员，与会人员签到，会议记录，收.并..本中心资料
8.网络组：建设、管理本中心网站，负责投诉邮件的..和回复
权益中心工作职能：
1. 切实维护同学的正当合法权益，确保同学与学校的及时沟通和相互理解`方.#文...-，并协调有关部门解决同学的实际问题。
2. 监督学生组织活动，预防、避免发生学生组织、商家侵犯同学正当合法权益的事件。
3. 开展加强道德修养的教育和宣传，引导同学养成良好的作风和习惯，塑造师大学子的优秀形象。
4. 开展普法活动，提供必要的法律维权信息，努力提高广大同学的法制意识，从而自觉维护自身和他人的权益。
5. 配合学生会其他部门的各项工作；权益中心是校学生会直属部门之一，坚持“全心全意为同学服务”的宗旨，以“敢于为同学说话，甘于为同学服务”为工作原则。
九月：配合校学生会，做好迎新工作
九月初，为新生报道时间。届时，本中心将积极做好学生会分配下来的任务，与学生会其他部门配合，相互协作，提高人性化的服务，保证迎新工作有序进行，做到学生、家长方方面面都满意，为新生家长留下一个美好的印象。
十月：做好纳新工作，完善部门内部建设
十月份，本中心将根据学生会的纳新要求，从权益中心的人员需求和工作安排出发，为本中心的工作开展注入新的血液。同时，十月份本中心的工作重心为完善部门内部建设，通过部门会议，努力作好中心思想政治工作教育，并开展中心成员上岗前培训，使中心成员对中心工作形成一个初步了解，明白本中心的工作机制。
十一月：配合校学生会，做好迎新晚会的筹备工作
十一月份，将迎来一年一度的迎新晚会。本中心将积极做好学生会分配下来的任务，与学生会其他部门配合，相互协作，为迎新晚会的顺利开展奠定基础。
十二月：12·4普法宣传活动
12月4日为法制宣传日。本中心将在当天举办大型普法宣传活动，给广大同学正确的引导和帮助，加强广大同学维权意识，从行为上指导在校大学生处理纷繁复杂的关系，引导大学生以正确合.有效的方法维护自己的权利，真正让大学生以主人翁的姿态感受我们的校园文化。开展此工作的同时，也将打响本中心的知名度，使师大更多的在校大学生知道、了解本中心的职能和作用，扩大权益中心在校的知名度和影响。争取达到双赢的效果！
一月：配合校学生会，做好元旦游园活动
元旦游园活动为本校学生会特色活动之一，届时，本中心将积极配合校学生会，开展好此项活动。
除此之外，本中心还将继承中心传统，开展好中心特色活动。
一.调研活动：
本着为同学服务的工作宗旨，本中心还将继续做好调研工作，及时向有关部门反馈校园内存在的各项问题，做好同学与学校间的传话筒。这也将拉近本中心与同学们之间的距离，增强同学们对本中心的了解、信任与支持，同时也将增强本中心成员的责任感。
二.维权热线：
为了便于同学保护自身权利，方便同学们投诉各种侵权行为，本中心将继续开通维权热线，热线号码为0591——22841244。接听维权热线，接待来访同学，可以为解决同学的问题真正落到实处。
三.维权信箱、邮箱
本中心设立维权邮箱：fjsdxsh****@163.com、两个维权信箱于学校新区百草园食堂门口和嘉树园食堂门口，每周一次派专门人员开启邮箱、信箱，对投诉来信进行分类并作好相应记录。在每周的例会中，主任安排组织中心成员调查了解情况的，收.信息，并将其反馈至有关部门，督促其完善处理。
四.宣传栏
本中心宣传栏将定期更新，及时反映中心的工作情况的并分期为同学们制作维权小帖士。
五.网络建设
在中心博客、网络专栏上也将定期更新中心工作情况的与维权信息。
以上是本学期权益中心的工作计划，而具体的实施还需要各方的大力支持，才能顺利开展。我们也深知，由于很多的不完善，我们会遇到很多挫折，但所有权益中心的成员都相信这只是权益中心发展的一粒尘埃。我们将以服务同学为宗旨，关心着同学最关心的校园问题，呐喊着同学呼吁的每一项提议，维护着同学一点一滴的切身利益关怀着同学日常的...的的生活的和学习。
学生权益工作计划 篇2
校学生会学生权益中心成立已有两年，在团委老师和学生会主席团的具体指导和支持下，紧紧围绕学校的优良校风和校训精神，积极开展工作，不断拓宽领域，创新工作模式，改进工作方法，充分发挥本中心的工作职能。
本学期，我们将沿袭本中心的优良传统，并在此基础上突破创新，开展一系列贴近同学、服务同学的活动，为同学的学习、生活提供帮助。
权益中心常设机构：
监督组：监督本中心工作情况，监督本中心成员工作方法、态度和效率
日常组：接听，查收维权信箱，办公室的日常管理3。策划组：撰写策划书
宣传组：海报、横幅、普法宣传专栏，宣传本中心工作成效
5。调研组：收集有关校园各类侵权行为，撰写调研报告，通过调查问卷反馈信息
6。法务组：普法宣传的主力军，培训并提高中心成员的法律专业知识
7。文秘组：安排与会人员，与会人员签到，会议记录，收集并整理本中心资料
8。网络组：建设、管理本中心网站，负责投诉邮件的整理和回复权益中心工作职能：
1） 切实维护同学的正当合法权益，确保同学与学校的及时沟通和相互理解，并协调有关部门解决同学的实际问题。
2） 监督学生组织活动，预防、避免发生学生组织、商家侵犯同学正当合法权益的事件。
3） 开展加强道德修养的教育和宣传，引导同学养成良好的作风和习惯，塑造师大学子的优秀形象。
4） 开展普法活动，提供必要的法律维权信息，努力提高广大同学的法制意识，从而自觉维护自身和他人的权益。
5） 配合学生会其他部门的各项工作；权益中心是校学生会直属部门之一，坚持“全心全意为同学服务”的宗旨，以“敢于为同学说话，甘于为同学服务”为工作原则。
九月：配合校学生会，做好迎新工作九月初，为新生报道时间。届时，本中心将积极做好学生会分配下来的任务，与学生会其他部门配合，相互协作，提高人性化的服务，保证迎新工作有序进行，做到学生、家长方方面面都满意，为新生家长留下一个美好的印象。
十月：做好纳新工作，完善部门内部建设十月份，本中心将根据学生会的纳新要求，从权益中心的人员需求和工作安排出发，为本中心的工作开展注入新的血液。同时，十月份本中心的工作重心为完善部门内部建设，通过部门会议，努力作好中心思想政治工作教育，并开展中心成员上岗前培训，使中心成员对中心工作形成一个初步了解，明白本中心的工作机制。
十一月：配合校学生会，做好迎新晚会的筹备工作十一月份，将迎来一年一度的迎新晚会。本中心将积极做好学生会分配下来的任务，与学生会其他部门配合，相互协作，为迎新晚会的顺利开展奠定基础。
十二月：12·4普法宣传活动12月4日为法制宣传日。本中心将在当天举办大型普法宣传活动，给广大同学正确的引导和帮助，加强广大同学维权意识，从行为上指导在校大学生处理纷繁复杂的关系，引导大学生以正确合理有效的方法维护自己的权利，真正让大学生以主人翁的姿态感受我们的校园文化。开展此工作的同时，也将打响本中心的知名度，使师大更多的在校大学生知道、了解本中心的职能和作用，扩大权益中心在校的知名度和影响。争取达到双赢的效果！
一月：配合校学生会，做好元旦游园活动元旦游园活动为本校学生会特色活动之一，届时，本中心将积极配合校学生会，开展好此项活动。除此之外，本中心还将继承中心传统，开展好中心特色活动。
一、调研活动
本着为同学服务的工作宗旨，本中心还将继续做好调研工作，及时向有关部门反馈校园内存在的各项问题，做好同学与学校间的传话筒。这也将拉近本中心与同学们之间的距离，增强同学们对本中心的了解、信任与支持，同时也将增强本中心成员的责任感。 二、维权热线
三、维权信箱
邮箱本中心设立维权邮箱：fjsdxshqyzx@163。com、两个维权信箱于学校新区百草园食堂门口和嘉树园食堂门口，每周一次派专门人员开启邮箱、信箱，对投诉来信进行分类并作好相应记录。在每周的例会中，主任安排组织中心成员调查了解情况，收集信息，并将其反馈至有关部门，督促其完善处理。
四、宣传栏
本中心宣传栏将定期更新，及时反映中心的工作情况并分期为同学们制作维权小帖士。
五、网络建设
在中心博客、网络专栏上也将定期更新中心工作情况与维权信息。
以上是本学期权益中心的工作计划，而具体的实施还需要各方的大力支持，才能顺利开展。我们也深知，由于很多的不完善，我们会遇到很多挫折，但所有权益中心的成员都相信这只是权益中心发展的一粒尘埃。 我们将以服务同学为宗旨，关心着同学最关心的校园问题，呐喊着同学呼吁的每一项提议，维护着同学一点一滴的切身利益关怀着同学日常的生活和学习。
学生权益工作计划 篇3
一、权益工作
在上学期，我部已经和学校后勤方面的多为主管老师建立了工作关系。本学期，我部将做好同学与学校之间的纽带工作，及时将同学们的权益问题上报给主管老师，并督促学校尽快解决。
本学期，我部依然采用“权益日”的方式收集同学们的权益问题。时间为每月单周的周二中午。同时，我部将继续以权益通知和公示栏的形式把问题的结果反馈给同学。本学期，我部将加大出权益通知的频率，同时保证每一期权益通知的质量。
二、大型活动
本学期，我部将举办经典活动——厨艺大赛。由于上届厨艺大赛比较成功，所以本学期我部将吸取上届厨艺大赛的成功经验，争取办到让同学得到锻炼，观众投身其中。具体细节见活动计划。
三、日常工作
本学期，我部会继续每天为同学们提供天气预报以及生活小贴士，每天晚九点前完成。
四、部员培养
本学期，我部将重点培养09级部员。提高09级部员独立反应权益问题的能力，为今后的工作打下基础。同时，我部还将培养部员制作视频短片、彩喷的技能。
为了今后能够更好的工作，我部本学期将整理日常工作与筹办活动等方面的文字资料和照片，留给09级部员，并向09级部员解释具体资料的用途，如权益通知模板、活动计划模板等。争取让09级部员能够从中受益。
这次厨艺大赛我们要特别注意09级部员的办事能力，以便为下学期的工作打好基础。
外联部可谓是学院外联内引的一个窗口，从增进学院与其他院校的交换到对外的招商引资,从院内运动到学院对外的宣传，都是外联部的运动空间，就其部门本身来说是一个工作环境相对机动的部门。这个学期外联部的重要工作是加强校内外的接洽,辅之以做好与援助商的接洽,做到做好协助、扩大影响、加强接洽。我们将在实践中发挥外联部机动变通的工作方法，务真，务实地做好部门的惯例工作。以开辟进取的精力协助团总支、学生会推广学院品牌。以真诚的态度与各单位、各部门搞好联络工作，争取使本届外联部在已往的工作成绩上更上一层楼。为了更好的开展外联部的工作，工作具体计划安排如下：
一、做好协助 做好院内协助的工作为本部的惯例工作。
1、协助学院的各个部门搞好各种工作,保障院内其他部门开展运动所需的场地，物品以及服装等需要。此项还需要根据学院的运动美白产品排行榜针对不同的运动做出更详细的内容安排。比如说迎新工作,年会,院的运动会等。
2、在学院举办运动时要仔细过细地做好接洽、招待嘉宾的工作,以保障运动的顺利进行。其中的具体工作包含:接洽嘉宾断定好达到的时间地点,派工作人员去招待,安排就坐,后勤服务等,或者还有通知演出的相干事宜等相干工作。
3、展现风采 捉住一切的机会展现自己。重要是通过加强运动的交换为主。第一,在我们自己举办运动的时候,邀请其他学院,其他学校的社团干部参与观看,在对方举办运动的时候,我们派人参观学习。第二,争取在这个学期,与其他学院或者其他学校搞一次联谊运动,内容可能偏向于外联经验的交换。具体内容及时间安排还有待断定。
4、扩大影响--重要是通过举办一些在校内,在大学城内较有影响的运动来达到目标。目前的假想有,通过我们学院自己成功举办大型的运动,加大宣传,扩大影响力;或者通过我们学院牵头的情势,与其他学院一起或者与其他学校一起举办运动,写作网以达到目标。
所谓扩大影响重要是指通过加强与校内其他学院的接洽以及发展与大学城内其他高校的友爱关系，通过与其他学院,其他高校的接洽交换，把他们的特点引入我院，把我院的工作推广到其他高校，达到丰富宽大同学的课余生活，扩大同学的视野，加强学院间,高校间同学的接洽交换的目标,从而展现我们学院的风采,扩大我们学院的影响力。
二、扩大影响 要加强与院内其他部门的接洽和交换，从而在工作上更好的相互配合，共同为同学服务。
三、加强接洽 这里的加强接洽重要是指加强与学校以外的公司、企业、事业单位的接洽。
1、做好实践基地的初步工作,建立完善的客户材料档案，保持与客户的友爱接洽。这是一个任重机而道远的工作，它需要日积月累才干有完善的材料。虽然此项工作有所艰苦，但它对我部门甚至于学院的外联工作都有很重要的意义，我们会把重心放在此项工作上，加强与外界的接洽。此项工作的具体美白产品排行榜还有待约定。
2、我们部门要寻求潜在的援助商，来支撑和能与援助学院的各种运动，使彼此建立和保持友爱的合作关系。这对我们学院搞好学生工作，为学院运动供给资金支撑,打出学院品牌，建立我们学校在社会上的良好形象是很有赞助的。
四、部门的内部工作
1、对本部部员的定期培训运动
2、制定完整的部门规章制度，并请求部门人员严格遵守其制度。例如，外出接洽工作，应先制定工作美白产品排行榜，工作结束回校后，亦及时作总结、汇报，决不私下接洽任何运动。运动时间：每周一次或根据情况而定
3、鉴于写策划的重要性,我们部门将会进行专门的培训,甚至可以开展部门内部的小型的比赛运动。
运动内容：理论加实践，让部员尽快控制外联部工作技巧。会请一些外联经验丰富的人来给部门成员做交换,同时也会提供各种机会给部门成员锤炼。
实践部作为我院学生会开展社会实践活动的专门部门，它的工作主要是组织我院同学参与各类社会实践，承办本学院的一些大型校外活动以及配合其它部门，做好各部门的筹备工作。为对下一年实践部的工作进行系统规划，全面统筹，建立健全部门内部机制，协调各部门开展好本部各项活动，扩大本院、我校的影响，实践我部“用爱心奉献社会，用双手实践人生”的宗旨，以更好的进行2014的本部门工作，借鉴上届实践部的成功经验和自己去年在实践部的一些心得，结合我院的实际，制定此工作计划。
一、本学期部门工作整体思路
1、由于本学期处于上学期，有新生加入到实践部中，首先应该做好纳新工作，本着负责任的态度，为本部选拔优秀的人才，而他们对实践部的认识、举办活动等的基本知识还不是很清楚。因此本学期在办好本部各项活动的前提下，要培养和锻炼骨干，尤其侧重建立健全内部机制，以提高骨干的各项能力。为下一届的学生会输送更多能力突出的同学！
2、这届实践部的活动要力求加强与相关联系单位的沟通，特别是校外活动，要能够在办出我们院特色的同时增进我们之间的友谊，能够更好的为以后的工作铺路！
3、在日常的学生会工作中正确合理地处理与其他部的关系，对其他部门工作鼎力支持，克服“本位”思想；在部门间促进骨干的交流，增强部门凝聚力，增进学生会的团队合作精神。
4、抵制部门内部的例会制度。根据实践部活动特点，采取机动会议制度，做到时间和效率的最大化！
二、工作职责
l、要积极配合好团总支、学生会的整体工作大局，同时在时间不冲突的前提下开展好本部门的日常工作，争取能创出有特色的品牌项目。
2、组织成员进行工作交流，提高干事的公关技巧，加强他们的业务能力。
3、在社会实践中，集思广益、积极筹备，争取为我院社会实践活动取得更大的成绩做出应有贡献。
三．健全部门内部机构
基于建立并合理管理部门日常事务，明确部门骨干分工全面发挥骨干能力，增进团队合作精神的思想，将在我部门中实行副部长带头责任制。根据这一学期短的特点，将本学期分为三个档期，每个档期由一名副部负责活动的`主要策划，集中到点，做到效率至上！挑选专人负责摄影、宣传等工作，是每个人都有自己负责的方面，在搞活动是做到能散能整！
四．短期内部门工作重点
1．骨干的培训
由于新干事对部内工作不熟悉，干事对各项工作不知如何开展、整体思路如何，实践部所负责的具体工作又将怎样进行，这些都已成当务之急。对干事的培养将伴随活动的开展而展开，在活动中让干事熟悉实践部，了解活动程序。
2、做好交接工作。
尽快与以前建立良好关系的单位做好交接工作，征求一下他们对实践部的建议，询问一下他们的需求，为以后开展有针对性的工作做准备！
3．做好协助工作。
近期将有许多活动陆续举行，本部门一定全力配合兄弟部门做好服务工作，协助其他部门顺利地完成活动。
以上是本部门这一学期的工作计划，本着一切为了学院、为了团总支学生会、为了全体同学，我们一定努力做好本职工作，争取为学院的明天添砖加瓦!
学生权益工作计划 篇4
校学生会学生权益中心成立已有两年，在团委老师和学生会主席团的具体指导和支持下，紧紧围绕学校的优良校风和校训精神，积极开展工作，不断拓宽领域，创新工作模式，改进工作方法，充分发挥本中心的工作职能。
本学期，我们将沿袭本中心的优良传统，并在此基础上突破创新，开展一系列贴近同学、服务同学的活动，为同学的学习、生活提供帮助。
权益中心常设机构：
1.监督组：监督本中心工作情况，监督本中心成员工作方法、态度和效率
2.日常组：接听，查收维权信箱，办公室的日常管理
3.策划组：撰写策划书
4.宣传组：海报、横幅、普法宣传专栏，宣传本中心工作成效
5.调研组：收集有关校园各类侵权行为，撰写调研报告，通过调查问卷反馈信息
6.法务组：普法宣传的主力军，培训并提高中心成员的法律专业知识
7.文秘组：安排与会人员，与会人员签到，会议记录，收集并整理本中心资料
8.网络组：建设、管理本中心网站，负责投诉邮件的整理和回复
权益中心工作职能：
1. 切实维护同学的正当合法权益，确保同学与学校的及时沟通和相互理解，并协调有关部门解决同学的实际问题。
2. 监督学生组织活动，预防、避免发生学生组织、商家侵犯同学正当合法权益的事件。
3. 开展加强道德修养的教育和宣传，引导同学养成良好的作风和习惯，塑造师大学子的优秀形象。
4. 开展普法活动，提供必要的法律维权信息，努力提高广大同学的法制意识，从而自觉维护自身和他人的权益。
5. 配合学生会其他部门的各项工作；权益中心是校学生会直属部门之一，坚持“全心全意为同学服务”的宗旨，以“敢于为同学说话，甘于为同学服务”为工作原则。
九月：配合校学生会，做好迎新工作
九月初，为新生报道时间。届时，本中心将积极做好学生会分配下来的任务，与学生会其他部门配合，相互协作，提高人性化的服务，保证迎新工作有序进行，做到学生、家长方方面面都满意，为新生家长留下一个美好的印象。
十月：做好纳新工作，完善部门内部建设
十月份，本中心将根据学生会的纳新要求，从权益中心的人员需求和工作安排出发，为本中心的工作开展注入新的血液。同时，十月份本中心的工作重心为完善部门内部建设，通过部门会议，努力作好中心思想政治工作教育，并开展中心成员上岗前培训，使中心成员对中心工作形成一个初步了解，明白本中心的工作机制。
十一月：配合校学生会，做好迎新晚会的筹备工作
十一月份，将迎来一年一度的迎新晚会。本中心将积极做好学生会分配下来的任务，与学生会其他部门配合，相互协作，为迎新晚会的顺利开展奠定基础。
十二月：12·4普法宣传活动
12月4日为法制宣传日。本中心将在当天举办大型普法宣传活动，给广大同学正确的引导和帮助，加强广大同学维权意识，从行为上指导在校大学生处理纷繁复杂的关系，引导大学生以正确合理有效的方法维护自己的权利，真正让大学生以主人翁的姿态感受我们的校园文化。开展此工作的同时，也将打响本中心的知名度，使师大更多的在校大学生知道、了解本中心的职能和作用，扩大权益中心在校的知名度和影响。争取达到双赢的效果！
一月：配合校学生会，做好元旦游园活动
元旦游园活动为本校学生会特色活动之一，届时，本中心将积极配合校学生会，开展好此项活动。
除此之外，本中心还将继承中心传统，开展好中心特色活动。
一.调研活动：
本着为同学服务的工作宗旨，本中心还将继续做好调研工作，及时向有关部门反馈校园内存在的各项问题，做好同学与学校间的传话筒。这也将拉近本中心与同学们之间的距离，增强同学们对本中心的了解、信任与支持，同时也将增强本中心成员的责任感。
二.维权热线：
为了便于同学保护自身权利，方便同学们投诉各种侵权行为，本中心将继续开通维权热线，热线号码为0591——22841244。接听维权热线，接待来访同学，可以为解决同学的问题真正落到实处。
三.维权信箱、邮箱
本中心设立维权邮箱：********@163.com、两个维权信箱于学校新区百草园食堂门口和嘉树园食堂门口，每周一次派专门人员开启邮箱、信箱，对投诉来信进行分类并作好相应记录。在每周的例会中，主任安排组织中心成员调查了解情况，收集信息，并将其反馈至有关部门，督促其完善处理。
四.宣传栏
本中心宣传栏将定期更新，及时反映中心的工作情况并分期为同
学们制作维权小帖士。
五.网络建设
在中心博客、网络专栏上也将定期更新中心工作情况与维权信息。
以上是本学期权益中心的工作计划，而具体的实施还需要各方的大力支持，才能顺利开展。我们也深知，由于很多的不完善，我们会遇到很多挫折，但所有权益中心的成员都相信这只是权益中心发展的一粒尘埃。 我们将以服务同学为宗旨，关心着同学最关心的校园问题，呐喊着同学呼吁的每一项提议，维护着同学一点一滴的切身利益关怀着同学日常的生活和学习
学生权益工作计划 篇5
一、权益工作
在上学期，我部已经和学校后勤方面的多为主管老师建立了工作关系。本学期，我部将做好同学与学校之间的纽带工作，及时将同学们的权益问题上报给主管老师，并督促学校尽快解决。
本学期，我部依然采用“权益日”的方式收集同学们的权益问题。时间为每月单周的周二中午。同时，我部将继续以权益通知和公示栏的形式把问题的结果反馈给同学。本学期，我部将加大出权益通知的频率，同时保证每一期权益通知的质量。
二、大型活动
本学期，我部将举办经典活动厨艺大赛。由于上届厨艺大赛比较成功，所以本学期我部将吸取上届厨艺大赛的成功经验，争取办到让同学得到锻炼，观众投身其中。具体细节见活动计划。
三、日常工作
本学期，我部会继续每天为同学们提供天气预报以及生活小贴士，每天晚九点前完成。
四、部员培养
本学期，我部将重点培养xx级部员。提高xx级部员独立反应权益问题的能力，为今后的工作打下基础。同时，我部还将培养部员制作视频短片、彩喷的技能。
为了今后能够更好的工作，我部本学期将整理日常工作与筹办活动等方面的文字资料和照片，留给xx级部员，并向xx级部员解释具体资料的用途，如权益通知模板、活动计划模板等。争取让xx级部员能够从中受益。
这次厨艺大赛我们要特别注意xx级部员的办事能力，以便为下学期的工作打好基础。
学生权益工作计划 篇6
学生会权益部是维护学生权益的组织，旨在反映学校同学的呼声，维护同学正当权益，加强学校与同学的沟通，创建和谐融洽的校园环境。新一届学生会权益部成立了，我部将在历届权益部工作的基础上，继续做好各项工作，努力创新，竭诚为广大同学服务，充分发挥我部在学校和学生之间的桥梁和纽带作用，想同学之所想，急同学之所急，全心全意为同学服务，树立权益部的良好形象。本学年我部计划做好以下几项工作：
一、 《身边》的撰写、编辑与出版
每月中旬由部内编辑小组开始着手制作《身边》，撰写并搜集其他部门提供的材料，对其进行整理编辑排版，在注重质量的基础上将报纸版面扩大。报纸内容包括：近期校会工作成果、大型活动动态、上级领导的指示安排、对同学所反映问题的回复以及涉及当前大学生所关心问题的相关文章。每月月末，报纸将完成编辑印刷工作，尽快送发到各个宿舍。
二、同学意见搜集
通过信箱、邮箱以及问卷调查搜集同学意见每周由部内信息小组成员开启信箱（学生公寓及药厂宿舍处的信箱分别由一名干事负责），并时常登陆我部邮箱，收集整理同学的各种意见、需求及建议，及时向上级领导反映。 我部还将通过问卷调查的形式，了解同学学习、生活上的困难及需求。
三、 沟通信息
积极做好与学校各部门的沟通交流工作针对同学关心的问题采访各部门的相关管理人员，了解各部门的当前发展情况，反映同学们的意见与需求。
四、 参加“首都高校生活权益论坛”
积极参加此项活动，和其他高校权益组织进行沟通交流，借鉴他人较好的工作方法，为我校创办更加丰富多彩的活动。
五、 开展“3.15权益周”活动
计划在20xx年3月15日所在周，开展“3.15权益周”的活动，此项活动将包含以下几个方面：
1、3.15维权知识海报展海报展旨在向大家介绍维权知识，提高维权意识，增强用法律的手段维护自身权益的观念。海报展内容将包括：3.15的来历、维权途径、案例剖析、相关法律等。
2、维权知识普及讲座邀请维权相关部门的专业人员为大家带来系列讲座，将结合校园中发生的具体案例，与同学们面对面的交流，让同学们了解正确的维权手段。
3、发行3.15《身边》特刊本期《身边》以权益保护为主要内容，为大家介绍更多维权方面的知识与技巧。
学生权益工作计划 篇7
一、权益工作
在上学期，我部已经和学校后勤方面的多为主管老师建立了工作关系。本学期，我部将做好同学与学校之间的纽带工作，及时将同学们的权益问题上报给主管老师，并督促学校尽快解决。
本学期，我部依然采用“权益日”的方式收集同学们的权益问题。时间为每月单周的周二中午。同时，我部将继续以权益通知和公示栏的形式把问题的结果反馈给同学。本学期，我部将加大出权益通知的频率，同时保证每一期权益通知的质量。
二、大型活动
本学期，我部将举办经典活动厨艺大赛。由于上届厨艺大赛比较成功，所以本学期我部将吸取上届厨艺大赛的成功经验，争取办到让同学得到锻炼，观众投身其中。具体细节见活动计划。
三、日常工作
本学期，我部会继续每天为同学们提供天气预报以及生活小贴士，每天晚九点前完成。
四、部员培养
本学期，我部将重点培养0x级部员。提高0x级部员独立反应权益问题的能力，为今后的工作打下基础。同时，我部还将培养部员制作视频短片、彩喷的技能。
为了今后能够更好的工作，我部本学期将整理日常工作与筹办活动等方面的文字资料和照片，留给0x级部员，并向0x级部员解释具体资料的用途，如权益通知模板、活动计划模板等。争取让0x级部员能够从中受益。
这次厨艺大赛我们要特别注意0x级部员的办事能力，以便为下学期的工作打好基础。
学生权益工作计划 篇8
新的学期，新的开始。本学期，我们要继续发扬维权部的优良传统，服务同学，维护学生权益。为更好的开展本学期的工作，特制定以下工作计划：
一、常规工作
1、会议方面
准时参加校团委会学生会所召开的各类会议，不迟到，不早退，会上积极发言，会后及时传达会议精神。另外，我部门计划于每月初开展一次系统会议，内容主要是对上个月工作的总结，进一步认识工作方面的不足；对表现优秀的院系进行表彰，加强各院系维权部的交流，取长补短，促进我部门的共同进步；对本月的工作进行部署，广泛征集各位干部的意见和建议，为我们工作顺利举行提供保障。我部门将在每个月下旬按时召开一次部长会议，主要了解各院系的工作进展状况，督促各院系工作进一步得到落实。
2、食堂方面
每个月我部门成员以及各院系将会开展二次对于食堂的不定期检查，及时对检查结果进行整理，并且时刻关注食堂菜价的涨幅，将相关资料交合食堂负责人，并与其沟通协商，将解决方案和改进措施及时公布，让学校师生安心舒适的就餐。
3、失物招领
在本学期中，我部门将继续坚持失物招领的工作，使得同学们能够及时将拾到的物品交到失物招领处，并让失主能够及时得到失物，同时，我部门将按照失物准则运行，让同学们及时了解我们失物招领的改革情况，明白如果才能更快的与我们联系，并且找到失物。争取把我们的工作开展的更好。
4、与相关部门联系联系
本学期，我部门将继续与食堂、水电管理中心和后勤处等保持联系，将同学们的意见及时反馈到相关部门处，使同学们的权益能够得到维护，也使我部门的工作能够更有效率的实施。同时，我们也将与相关部门及时合作，推出对学生有益的活动。
二、 活动方面
1、食堂不定期检查
本学期，我们将会每月进行两次的食堂不定期检查，在检查中，我部门成员以及各院系成员会全心全意的把工作进行到底，因为，这并不仅仅是对自己负责，更是对老师，同学们负责，我也相信，通过我们的检查，食堂将会对食堂工作更加的尽心尽力，学生们也能够有个更加舒适的饮食环境。同时，在检查完后，我们也将对其进行总结，让团委老师能够及时知道我们的工作，也能够更加支持我们的工作。
2、食堂文明岗哨
本学期，我们将建立和完善食堂文明岗哨制度。我们将会有干部定时定点值班，及时有效的收集同学意见、监督食堂的饭菜质量和服务态度等。
3、厨艺大赛
厨艺大赛是我们部门的特色活动，我们希望能在今年的厨艺大赛注入新的元素，扩大宣传力度，增加其影响力。我部门将会积极的组织厨艺大赛，并号召广大师生参与其中，尽我们最大的努力将活动办得更好更出色。
4、校长信箱
本学期我们安装了校长信箱，目前已在运行。同学们能有这样一个平台来投信，反映情况或好的意见。我们将及时收集来信，及时反馈，将信转达给校长，给同学们一个满意的答复，为建设美好城院加油。
5、配合工作
我们部门将积极配合其他部门的工作，协助其他部门搞好辩论赛、礼仪小姐选拔大赛和“挑战杯”等等。我们将加强与其他部门的联系，团结互助，共同奋斗
三、其它方面
1、对于学生学生的物品被盗等问题，应定期提醒每位同学保护好自己的个人财产，必要时，可以开展“如何保护个人财产”等讨论话题并做好维权知识宣传，进行一系列完善维护学生利益的工作。
2、为加强学生会内部交流，建议学生会进行些篮球赛、秋游或聚餐等活动。加强内部之间的联系，增强凝聚力。
在本学期中，我部门成员都将会坚守岗位，同心协力，真真正正的维护到学校师生的权益，把我部门的工作做的更好，更加的落在实处。
湖南城市学院学生会学生权益维护部
学生权益工作计划 篇9
随着新学期的开始，我部各项工作也陆续展开。秉承全心全意为学生服务的宗旨，我部门将认真负责的履行自己的职能，积极配合其他各部的工作，为创造一个良好的校园环境而努力。
现对20xx～20xx学年下半学期我部的工作有如下计划：
一、继续我部的常规日常工作，学检查餐厅卫生。对于学生反映的餐厅问题及时告知餐厅负责人，商讨处理方法。若无实际解决问题，由我学生权益部通知相关校领导，切实为同学服务，认真帮助有困难的同学维护其自身利益，贯彻学生会的宗旨。
在上一届我部门检查食堂的基础上在加以改革，在每月的检查结果上评选出最优窗口，由后勤方面给予奖励。
二、通知各班生活委员，每月组织召开一次研讨会。商讨新学期各班级在日常生活学习中遇到的困难，并在宿舍的安全卫生、维修改善方面有什么疑问之处，提交成报告，我们来汇总，并上报给有关领导。并通过此次研讨，加强与学生的交流，及时了解学生的心理动态。
三、与各班班长商讨，在各班统一建立权益信息反馈机制。建立维权信箱，维权QQ群，制作并分发权益信息调查表，收集同学们的权益问题。并将反映上来的问题进行总结，编汇报告，提交到校领导的手中，使同学的权利能够得到切实的保护。
四、协助其他部门工作。遇到其他部门有活动需要我部配合时，主动的与其他部配合，协助其他部门共同做好工作。
以上便是我部在20xx～20xx学年下半学期的具体工作项目，同时我部将会继续同其他各部合作完成学生会的其他工作。
学生权益工作计划 篇10
学生权益部是一个新的部门，一切还在探索中，权益部根本性质是维护学生权益，保证学生利益，增强学生维权意识，部门工作以密切联系群众，热情为广大同学服务为宗旨。本着“促进我院建设，维护自身权益”为宗旨，学习他部、他人，力争把我部办得更好，更具特色。权益部将着力从“明确权益通道”“搜集并反映相关权益问题”及“开展相关权益活动”三方面入手。权益部也将结合我院自身特色，把基层学生权益工作切实开展起来。具体工作安排：
一、定期召开本部门会议，每周一次，并加强我部每位成员的权益知识教育，从而深入各个同学的权益意识。
二、维护同学权益，服务学校建设，深入了解，客观评价同学们学习，生活中的各种需求，经过汇总和综合，向学校有关部门提出建设性意见，并协助落实相关措施，切实满足同学们在学习、生活和娱乐上的合理需求，与学校相关部门保持联系，及时通报学校最近建设动态，反馈各部门为服务同学所采取的新措施，与学校有关部门配合，解决同学生活中的实际问题。
三、再有可能的条件下对学生进行法律援助；举办权益维护的活动；对学校内存在的各种有损同学利益的行为或文字宣传进行清除和制止；适当开展法律法规的义务教育宣传活动，广泛深入同学，帮助同学辨识真伪，从而自觉维护自身或他人的利益。
高职学生权益 篇3
摘要：高等职业院校以培养应用型、技能型人才为培养目标，因此，实习是高职学生毕业、走向职场的重要环节之一。本文在分析高职学生实习期权益保护中存在的主要问题的基础上，提出了高职学生实习期合法权益保护的对策。
关键词：高职学生;实习期;权益保护;问题;对策
中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0144-01
一、高职院校学生实习的意义
2006年11月教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中提出，要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化，引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
1.实习有利于高职学生将所学理论应用于实际，有利于培养出适合社会需要的应用型、技能型人才。同时，也为高职院校深化教育教学改革提供一些思路和参考。
2.实习促进高职学生思想观念的转变。高职院校培养的学生，毕业后基本上要面临生产和生活一线，而实习能从根本上促进学生转变思想观念，找准定位，提前适应社会。
3.实习增强高职学生的岗位意识。通过实习，能够培养学生干一行爱一行的精神，教会他们要在生产和生活一线认认真真工作、踏踏实实做人。这不仅是一种责任，更是一种职业品质和要求。
4.实习培养高职学生良好行为习惯的养成。在实习中，真实的工作环境和具体的工作岗位能锻炼学生的意志，培养学生吃苦耐劳的精神、遵纪守法的职业意识，也有助于他们树立勤俭节约的好习惯。
5.实习增加高职学生的社会经验。通过实习，有助于学生增强工作能力，增长工作才干，积累工作经验，提高与人沟通的能力及社会适应能力等，同时也培养他们的团队意识，这对学生以后的就业是大有裨益的。
二、高职学生实习期权益保护中存在的主要问题
1.学生未与实习单位签订劳动保障协议书。这是高职学生在实习期间最容易忽略的问题，因此一旦发生工伤、交通事故等意外事件，学生的合法权益就无法得到保障。大部分用人单位不愿意与实习生签订协议，同时学生的法律意识普遍薄弱，签订劳动保障协议书的意识不够，再加上部分高校管理者也没有意识到学生实习合法权益保障的重要性，这就导致了下面情况的经常发生：只有少数实习学生与用人单位签订了劳动保障协议。
2.学生实习期间的相关待遇尚不明确。高职学生在实习期间，得到多少工资，用人单位怎么给工资，目前仍然没有统一的说法，也没有明确的规定，再加上大学生因为社会经验缺乏，属于弱势群体，他们的付出与回报很难成正比，甚至有些实习单位反过来还要求实习的学生交纳一定的费用。大部分实习学生成了廉价劳动力，得到的工资很少，甚至没有工资，这与部分用人单位的不正确价值取向有直接关系。
3.无故辞退实习学生或延长试用期的现象时有发生。高职学生的实习单位多数是企业，部分用人单位以追求企业利益最大化为目的，为了降低企业成本，利用实习学生求职心切的心理，在试用期上大作文章。因此，无故辞退实习学生或延长试用期的现象时有发生，这严重损害了实习学生的正当权益。
三、高职学生实习期权益保护对策
1.相关法律法规亟待完善。目前我国还没有正式出台有关大学生实习期间合法权益保障的法律法规，学生权利的救济程序缺失，其合法权益就不能从根本上得到解决。因此，尽快出台大学生实习合法权益保障法律法规是一项事关重要的紧迫任务。在这方面，广东省做出了积极尝试，广东省于2010年3月1日起开始实施《广东省高等学校学生实习与毕业生见习条例》，其中规定，为解决学校碰到的实习单位难联系等问题，所有国有控股企业、事业单位，提供20个岗位以上的就给予政策上的优惠。在实习、见习的待遇方面，学生在实习单位顶岗实习的，实习单位应当按照不低于企业员工80%工资的标准提供补贴、意外保险、医保、工伤、见习生活补贴等。为规范高校学生实习与毕业生见习活动，促进大学生就业，政府将通过财政补贴、税收优惠等方式对实习和见习基地、企业单位等进行扶持和奖励。该条例成为全国首个以立法形式出台的高校学生实习与毕业生见习条例，有力保障了大学生实习的合法权益。
2.相关部门要加大监管力度，在实习保障协议签订方面做出硬性规定。比如政府有关部门可以加大监管力度，把签订实习保障协议纳入实习学生进入企事业单位实习的规则之中，制定详细的就业市场实习规定，规定高校、企业与学生三方要及时签订实习保障协议。签订实习保障协议是避免实习学生权益受到损害的根本途径。同时，高校管理者也要有针对性地制定一些实习规范性文件，并且和实习单位达成一致。
3.对大学生进行相关法律法规教育。高校应注意对大学生进行相关法律法规教育，引导大学生对相关法律法规进行学习，进行《劳动法》、《合同法》等法律教育，增强学生在实习期间依法维护自身权益的意识，让实习学生尽可能了解实习市场的运作规则，明晰相关法律条文的规定。
4.加强大学生的自我维权意识，提高其自我维权能力。在日常的学习和生活中，大学生的合法权益经常受到损害，除了学校、教师和其他因素以外，大学生自身的维权意识淡薄也是一个重要原因。为此，高校教育工作者要引导学生逐步树立正确的主体意识和维权意识，要支持、鼓励大学生成立权益自我保护组织，在实践活动中逐步提高自我维权的能力。
5.积极构建大学生实习权益保障体系。政府应该大力宣传相关法律法规，号召全社会关注大学生实习期间合法权益保障，形成良好的社会氛围。同时，要积极构建大学生权益保障体系，这就需要社会、高校、学生、家庭等多方面共同努力，借助报刊杂志、互联网络等多种辅助手段，形成一套比较完整的权益保障机制，切实为学生实习权益保障提供服务，做好相关工作。
参考文献：
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作者简介：郝思惠（1982-），女，河南水利与环境职业学院讲师，双学士，在读法律硕士，研究方向：思想政治教育、法律。
法律视角下高职学生就业权益的保障 篇4
随着高职毕业生人数的迅速增加, 有关其就业问题也逐渐受到社会的关注。高职毕业生的就业主要面向各类事业单位、民营企业、中小企业和乡镇企业, 由于社会上对高职毕业生的一些偏见尚未完全消除, 加之我国目前大多数企业 (特别是中小企业) 尚未建立完善的劳动人事制度, 高职毕业生的就业权益往往很难得到有效的保障。
1 高职学生就业依法享有的权利
近几年来党和政府高度重视就业工作, 先后制定了一系列促进就业的政策、法律法规, 这在很大程度上对于扩大就业, 增加就业总量, 维护社会稳定发挥了积极作用。根据目前就业工作的相关法律法规, 可以将大学毕业生享有的权益划分为两大方面:一是在择业过程中享有的权利;一是就业后享有的权利。
1.1 高职学生在择业过程中依法享有的权利
1.1.1 接受就业指导权
2007年12月28日《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》规定, 从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程, 并作为公共课程纳入教学计划, 贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。这一规定表明, 就业指导既是学校作为培养人才应尽的义务, 也是大学生的一项重要权利。根据这一规定, 学校应成立专门机构, 安排专人对毕业生进行就业指导, 包括向毕业生宣传国家关于毕业生就业的有关方针、政策;对毕业生进行择业技巧的指导;引导毕业生根据国家、社会的需要, 结合个人实际进行择业, 使毕业生通过接受就业指导, 准确定位, 合理择业。
1.1.2 获取信息权
就业信息是毕业生择业成功的前提和关键。毕业生只有在充分占有信息的基础上, 才能选择适合自身发展的用人单位。毕业生获取信息权, 应包括三个方面:信息公开、信息及时、信息全面。
1.1.3 自主选择权
根据国家有关规定, 高校毕业生在国家就业方针、政策指导下自主选择用人单位, 学校、其他单位和个人均不得干涉。任何将个人意志强加给毕业生, 强令毕业生到某单位工作的行为都是侵犯毕业生选择权的行为。毕业生可结合自身情况, 与用人单位协商, 要求学校予以推荐, 直至签订就业协议。
1.2 高职学生就业后依法享有的权利
1.2.1 平等就业权
平等就业权渊源于我国宪法, 是劳动权和平等权共同派生的一个权利, 平等就业权综合了生存权和发展权的基本人权特征, 是一项具有社会性的重要权利。大学毕业生作为中国公民, 享有宪法上规定的基本权利。宪法第32条第二款明确规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”第42条第一款规定:“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”这两条规定是平等就业权的宪法依据。我国《劳动法》第12条对该权利作出了具体的规定:“劳动者就业, 不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受到歧视。”因此, 当大学在就业过程中受到歧视时, 完全可以依法据理力争。
1.2.2 公平待遇权
用人单位在录用毕业生的过程中, 也应公正、公平, 一视同仁。由于各项配套措施实施的滞后, 完全开放、公平的就业市场尚未真正形成, 用人单位在录用毕业生时仍存在不公平、不公正的现象, 如女生就业难是困扰当今女大学毕业生就业的一大难题。公平受录用权是毕业生最为迫切、最需要得到维护的权利。
1.2.3 受教育权
大学毕业生作为高校的教育对象, 理应享有受教育权。这种权利来自我国的《教育法》、《高等教育法》的有关规定。高等学校除了传授大学生具有的专业知识外, 还有对大学生进行就业指导;平等推荐毕业生;积极联系就业信息;保护大学生就业权益等义务, 以保证大学生顺利就业。
1.2.4 违约及求偿权
毕业生、用人单位签订协议后, 任何一方不得擅自毁约。如用人单位无故要求解约, 毕业生有权要求对方严格履行就业协议, 否则用人单位应对毕业生承担违约责任, 支付违约金, 毕业生也有权要求用人单位进行补偿。
2 高职学生就业维权现状分析
在当前的大学生就业市场中, 由于就业法律法规不健全、用人单位的观念、就业权益救济渠道不畅等原因, 大学生的就业权益受到侵犯的情形屡见不鲜。例如, 地方政府人为利用其手中权力、用人单位人为利用其优势地位对大学生就业设置就业门槛;就业歧视, 如户籍歧视、性别歧视、身高歧视等等;试用期滥用, 如试用期过长、违约金过高、试用期结束后用人单位以应聘者不合格为由拒绝续约;就业协议性质和责任承担不明, 如用人单位随意更改就业协议内容、随意解约或不兑现用人协议的条款;就业权程序保障不健全;用人单位设置就业陷阱, 如收取各种名目的培训费, 甚至招聘大学生搞传销或采取限制人身自由的方式强迫劳动等。对于高职学生而言, 因为就业方向多为不规范的中小型企业, 侵犯实习生或毕业生权益的案例更是比比皆是。
2005年12月, CCTV与智联招聘网对大学生就业权益保护问题进行了一个网上调查, 结果显示, 有74%的求职者遭遇过正当权益被侵害事件。在所有侵权事件中, 按发生频率排在前三位的分别是:择业过程中的歧视现象, 合同陷阱现象, 以及用人单位随意违约或不兑现用人协议书的条款。
3 保护高职学生就业权益的法律措施
3.1 建立、健全相关法规, 加强立法保护
我国目前能够为保护高职学生就业权益提供依据的法律法规有《劳动法》、《劳动合同法》、《就业促进法》等, 这些在一定程度上为大学生就业权益提供了法律保障, 但还存在许多不足。例如, 高校毕业生就业权益的保护无论是在实体法还是在程序法中规定得都还不够, 这就导致当毕业生就业权益受到侵犯时, 难以寻求到有效、及时的救济。因此, 必须对《劳动法》、《劳动合同法》、《就业促进法》中有关就业权益保护的规定进一步加以完善, 尤其是要制定与相应法律法规相配套的实施细则, 增强已有法律法规的可操作性和适用性;同时要考虑尽早制定大学生就业权益保障的专门法律法规, 建立大学生就业维权制度, 让毕业生在维护自己的权益时有法可依。
3.2 监管部门设立专门机构, 加大对企业的监管力度。
建议在劳动监察部门设立维护大学生就业权益的专门机构, 规范和监管用人单位的用人情况, 关注毕业生的正当权益是否得到保障, 尤其是要强化对各类企业用人方面的行为监察, 及时依法处罚侵害大学生就业权益的行为, 为大学生维权提供支持和援助。与此同时, 政府还要加大对就业市场的监管, 通过积极的监督检查, 加强对非法行为的治理, 遏制和打击就业市场上侵害大学毕业生就业权益的现象。
3.3 高职院校要为实习学生和毕业生提供保障和支持
学校应该大力推动相关法律法规的贯彻执行, 营造全民关注大学生就业权益保护的良好社会氛围, 积极宣传法律教育, 唤醒大学生维权意识, 提高自我保护能力。首先, 学校有责任了解并核实实习和就业单位的资质或信誉状况, 并向学生提供此类真实信息;其次, 学校应在开设相关课程方面加大扶持力度, 以培养学生的基本法律素养, 提高其维权意识;再次, 学校应设有专门机构或部门来为学生提供实习或就业方面的保障和支持, 以免学生遇到侵权事件时无所适从。
3.4 高职毕业生要提高自身法律素养, 加强自我保护
根据市场调查, 在就业权益受到侵害时, 有相当比例的学生因不懂法或者维权意识淡薄而选择沉默。因此, 加强学生法律意识培育是维护权益的关键因素。要加强对在校大学生就业权益的教育, 增进对国家劳动就业政策、劳动法律法规的学习, 增强大学生的法律维权意识, 提高他们运用法律解决实际问题的能力。首先要求毕业生必须学习、了解《劳动法》、《劳动合同法》、《就业促进法》等与就业相关的法律法规、政策制度, 学习劳动用工的相关规定, 知晓自己在就业过程中的相关权利和义务;其次要求毕业生在学习这些法律的过程中, 逐步培养成一种运用法律进行思维的意识, 能够自觉运用法律思维来思考在就业进程中碰到的有关问题;再次要求毕业生形成良好的维权意识, 在自己的合法权益受到侵害时, 积极运用法律手段, 通过法律程序来维护自己的合法权益。也就是说, 在法律意识的指导下, 采取通过由学校出面调解、向劳动监察部门申诉、举报, 向劳动仲裁机构申请仲裁, 向人民法院提起公诉等法律途径, 保护自己的合法权益。
参考文献
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学生社团权益调查问卷 篇5
亲爱的同学：
您好！我们是辽宁工程技术大学葫芦岛校区学生社团联合会，针对本校区学生社团活动及会员权益情况，展开09-10学第一次问卷调查。本次调查实行匿名制，所有信息仅作为审核学生社团以及会员权益的参考资料。我们会依据所调查的情况而采取相应的措施，以保障您作为会员的权益，请您根据实际情况填写。
谢谢您的合作！
学院：性别：所参加的学生社团：（填写最喜欢的一个）
1、您所在学生社团活动的周期是？
A、一周左右B、两周左右
C、一个月D、很少有活动
2、您所在的学生社团是否有为你们进行调查，根据你们的需求举办活动？
A、每次都有B、大多数有
C、偶尔有D、从来没有
3、您所参加的社团目前的实际状况与纳新时的宣传是否相符？
Ａ、与纳新时介绍的情况完全相符Ｂ、与纳新时介绍的情况基本相符
Ｃ、与纳新时介绍的情况有一定差别 Ｄ、纳新时介绍的情况完全背离
4、您认为该社团主要学生干部工作能力是否达到您的期望？
A、完全达到期望B、基本达到期望
C、比所期望的差一些D、与期望相距甚远
5、您认为社团所办活动不能令您满意的原因是什么?
A、活动规模过小B、活动频率太低
C、活动内容不吸引人D、活动组织安排不合理
6、请您给您所在的社团进行综合打分?
A、90分以上B、80-90分
C、70-80分D、60-70分
E、60分以下
7、您认为您有哪些权益未受到保护？（可多选）
A、有非会员一起参加活动B、社团财务用度知情权
C、选举权与被选举权D、社团举办活动未准时或未通知
E、其他
8、您认为您所在学生社团还存在哪些问题？（可多选）
A、组织结构松散，人员不够负责B、管理层与会员的沟通交流不够
C、会员参与积极性不高D、学校提供的场所、设施不够齐全
E、社团发展前景欠佳F、社团活动宣传力度不够
G、其他
9、您认为学生社团应举办什么样的活动?
答：
10、您对学生社团应该如何发展有什么建议？
答：再次感谢您对本次调查的支持与参与，祝您愉快地度过大学时光！
辽宁工程技术大学（葫）学生社团联合会
学校保护学生权益的责任内涵 篇6
中小学是未成年人受教育的主要场所，未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权等权利能否实现，学校的教育、管理和保护起着至关重要的作用。原《未成年人保护法》第三章有关学校保护的规定只有7条（第十三条至十九条），新法有10条（第十七条至二十六条），尽管从条数上看只增加了3条，但责任却增加到了10个方面。下面以新《未成年人保护法》为依据，谈谈未成年人保护的学校责任。
一、 对未成年学生实施素质教育的责任
我国自上世纪90年代初提出“实施素质教育”，到1999年6月15日颁布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，党的十六大报告再一次强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育”。“全面推进素质教育”一直是党和国家教育政策的主旋律。在2006年6月29日颁布的新《义务教育法》中，“实施素质教育”首次由党和国家的政策号召上升为国家的法律条款，并作为《义务教育法》的立法宗旨之一。为了保证未成年人的全面发展，在新《未成年人保护法》第十七条中又一次将“实施素质教育”作为学校的责任写入了法律。强调“学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展”。
二、 保护未成年学生受教育权的责任
新《未成年人保护法》首次提出保护未成年人的5项权利，新法第三条规定：“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。”受教育权是未成年人5项权利中最基本的权利，未成年人的“生存权、发展权、受保护权和参与权”的实现程度取决于他们受教育的程度，受教育权是未成年人其他权利实现的基础。《未成年人保护法》第三条规定：“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。”中小学是国家设置的保障未成年人受教育权利实现的专门教育机构，承担着未成年人受教育权利实现的主要责任。《未成年人保护法》第十八条进一步规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”未成年人的身体和心智还不成熟，尚处于发育的过程之中，在这期间出现缺点和错误是正常的，学校的任务是教育他们认识错误、改正错误，学校对品行有缺点、学习有困难的未成年学生，有耐心教育的义务和责任，不得放弃不管，更不能开除未成年学生。
三、 对未成年学生进行思想品德教育的责任
中小学阶段不仅是未成年学生学习知识、开发智力、培养能力的重要阶段，也是他们形成良好思想品德和行为习惯的重要阶段，更是他们形成道德观、价值观、人生观、世界观的关键时期，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“我国现在约有3.67亿未成年人，其思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。”《未成年人保护法》第四条要求“国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀”。在国家、社会、学校、家庭这四个法律关系主体中，学校是承担未成年人教育任务的最重要主体，履行《未成年人保护法》第四条提出的对未成年学生进行“五育、五爱、三反”的思想品德教育，培育正确的道德观、价值观、人生观、世界观是学校必须履行的责任。
四、 对未成年学生开展社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育的责任
学校是学生社会化的主要场所，教学生“学会生活、学会交往”是学校教育的重要任务，“教育与生产劳动与社会实践相结合”是十六大报告提出的党的新教育方针的重要内容，对学生进行“社会生活指导”要求学校教育打开校门，走向社会，参加社会实践，让未成年学生了解社会、认识社会，融入社会，因此，《未成年人保护法》第十九条强调：“学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。”心理健康是学生身心健康发展的基础，中小学阶段是未成年人生理发展的高峰期，生理和心理发展不同步，心理发展落后于生理发展，容易冲动、逆反，需要适时进行心理疏导，因而心理健康辅导成为学校教育的重要任务之一。中学阶段的未成年学生第二性征明显成熟，需要适时对他们进行生理卫生等青春期教育，因此，对他们进行生活指导、心理健康辅导和青春期教育是学校的法定责任。
五、 保证未成年学生睡眠、娱乐和体育锻炼时间的责任
由于“应试教育”的影响，学生学习负担过重，学生的睡眠时间严重不足，娱乐和体育锻炼时间名存实亡，学生体质下降已经到了危及国家安全和可持续发展的地步，中共中央国务院于2007年5月7日印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，强调“青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用”。保证学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间是促进学生生长发育、健康成长的重要条件，而这些时间和活动的保证，需要学校和家庭共同努力才能做到，因此，《未成年人保护法》第二十条规定：“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。”中小学阶段是未成年学生长身体、打下强健身体基础的关键期，学校严格执行教育行政部门统一规定的课表和作息时间表，减轻学生的学习负担，保障学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间是学生健康成长的基础，也是学校必须履行的法定责任。
六、 尊重未成年学生人格尊严和个人隐私的责任
《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”未成年学生相对于学校和教师来说，他们是弱势群体，常有教师体罚学生、变相体罚学生或者其他侮辱学生人格尊严的行为见诸报端，这是专制教育的典型体现。学校应教育教师树立民主教育观，确立人人平等的民主思想，理解学生、爱护学生，尤其要尊重学生的人格尊严，这既是《中小学教师职业道德规范》规定的教师行为规范，也是《教师法》规定的教师义务之一，更是《未成年人保护法》对学校教职员工履行义务的规定。未成年学生是正在发展中的人，在发展过程中难免犯这样那样的错误，他们也有个人隐私，作为教育工作者，我们有权利教育学生，我们在教育学生时不但要有爱心、耐心和宽容之心，不体罚学生或侮辱学生人格，也有责任保护学生的隐私，尊重学生的人格尊严。《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。”对未成年人的信件、日记、电子邮件，“任何组织或者个人不得开拆、查阅”。这是《宪法》第三十八条、第四十条规定的具体化，学校和教师必须严格遵守。
七、 保障未成年学生的人身安全责任
人身安全是学生生存权实现的基础，也是人的基本需要之一，保障学生人身健康安全是学校的头等大事，《未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”学校应加强对学生的安全教育，建立健全学校安全管理制度，及时消除事故隐患，尽量减少学生伤害事故发生。《未成年人保护法》第二十三条还规定：“教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。”因此，学校要制定突发事件的预案，平时要创设情境实地演练事故逃生和救助方法，让学生掌握在不同场合安全逃生的基本知识和基本方法，尽可能降低事故发生时对学生的损害程度。
八、 优先救护未成年学生的责任
学校是未成年人集中学习、活动的场所，活泼、好动是未成年人的特点，实施素质教育要求学校开展文娱体育和社会实践活动，在开展活动时难免会发生人身伤害事故，发生事故后，学校应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告，不得隐瞒。《未成年人保护法》第二十四条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”突发灾害是谁也预料不到的，未成年人缺乏自我保护能力，发生突发灾害事故后自救能力差，一旦发生地震、山洪、火灾等突发灾害事故，学校要优先救护未成年人，这是《未成年人保护法》第四十条的规定。学校必须积极履行救护责任，以降低突发灾害的损害程度。
九、 对有严重不良行为的未成年学生实施专门教育的责任
未成年人是尚不成熟的人，他们在成长发展的过程中，难免会犯这样那样的错误，对犯错误的学生要耐心教育，不能一棍子打死，要给他们认识错误、改正错误的机会。《未成年人保护法》第二十五条对此作了详尽的规定：“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。”未成年学生是发展中的人，专门学校应以发展的眼光看待有严重不良行为的未成年学生，教育他们时要有爱心、耐心、宽容之心。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”那些有严重不良行为的未成年学生最缺少的就是关心和爱，只要教师真心关爱他们，他们就会改正错误，成长为社会的有用之才。
十、 促进未成年学生和谐发展的责任
党的十六大报告提出，要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人既是党的教育方针对学校的要求，也是《教育法》规定的国家的教育方针，更是《未成年人保护法》的立法宗旨和具体规范，《未成年人保护法》第一条提出：“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。”《未成年人保护法》第二十六条规定：“幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。”学校应当全面贯彻党和国家的教育方针，按照课程计划的规定开全、开足所有课程，重视美育对学生的陶冶作用，在促进未成年学生的德智体美全面发展和身心和谐发展上狠下工夫。
新《未成年人保护法》的有关学校保护的规定，是我们每一所学校开展教育教学活动的规范和依据，每一位教育工作者都必须认真学习贯彻，使每一位未成年人学生都能够在学校的教育和保护下茁壮成长。
高职学生权益 篇7
关键词：高职学生,实习,权益侵害,责任认定
为进一步落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神, 以科学发展观为指导, 全面提高高等职业教育教学质量, 2006年教育部提出了大力推行工学结合, 突出实践能力培养, 改革人才培养模式的目标。高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
顶岗实习是职业院校学生在校学习的最后一二个学期, 进入专业相应对口的企业等用人单位参加生产实践。由实习单位提供一定的工作环境, 以指派专人传授技能等形式对实习生进行指导, 实习生则通过实习过程把学到的书本知识运用到实践中去, 以取得实践经验, 提高理论水平, 锻炼工作能力。
顶岗实习是高职院校学生必须经历的一项实践活动, 是培养“下得去, 留得住, 用得上”的高素质技能型人才的关键所在。然而, 在顶岗实习过程中, 由于各种人为或非人为原因引起的实习学生权益侵害事件频繁发生, “据对5296名大学生的调查显示, 将近40%的大学生在打工过程中受到不同程度的伤害, 其自身合法权益难以得到保障, 即使合法权益受到侵害时, 选择各种维权的也仅占13.9%, 而选择忍气吞声的占81.6%。”就我国目前立法而言, 对实习期间高职学生的权益及权益受到侵害责任如何认定的相关法律规定仍是空白。2002年8月21日, 教育部出台的《学生伤害事故处理办法》属于部门规章, 因其立法层次较低, 法院在审理该类案件时, 只能参照该规章。学生实习期间权益受到侵害, 由谁来承担责任, 学生作为弱势群体其权益如何维护, 仍没有法律层次上的依据, 进而导致了此类案件的审理结果各异。这不仅给实习学生本人的人身权利、财产权利带来很大的伤害, 而且, 也影响到校企合作的积极性, 对教育部提倡的“校企结合”、“产学合作”和“工学交替”的人才培养模式, 以及人才培养质量带来较大的负面影响。
近年来, 侵害实习期间高职学生合法权益的事件已呈逐年上升的趋势, 引起了学校及社会的广泛关注。但对于这期间侵权事件法律责任认定的研究较少且多有争议。本文以现有的研究为基础, 将多种观点加以梳理, 以析清各主体间的法律关系及在侵权事件中的法律责任, 以进一步丰富这一领域的研究内容。高职学生在顶岗实习期间与学校之间的法律关系及侵权责任认定
实习学生与学校之间仍然是《教育法》中规定的管理者与被管理者间的关系。作为一种制度安排, 职业院校按照专业培养目标要求和教学计划, 组织在校学生到企业等用人单位进行顶岗实习, 这是职业院校专业教学的重要内容, 是职业院校教学工作安排的一项具体内容, 是学生在校课堂学习内容的延伸, 实习生在实习单位实习期间的身份仍然是在校学生。因此, 学校对实习学生承担一定的管理和保护的义务。
基于这一观点, 学校应对实习学生的人身损害承担过错侵权责任。在实习活动中, 学生经所在学校安排到实习单位实习, 其本身已脱离了学校的实际控制范围, 主要的教育、管理职责及安全保障义务已转归实习单位承担。只要学校在选择实习单位、派遣实习生及履行实习生一般的教育、管理职责等方面没有过错, 则学校对实习期间实习生遭受的人身伤害事故不应承担责任, 尤其是实习生自己 (或其家长) 直接联系实习单位并与实习单位形成实习合同关系时, 学校更不应承担任何法律责任。而学校在这一活动中存在过错主要表现在:如学校选择的实习单位无论从实习硬件 (实习条件、实习场地、实习设施等) , 还是从实习软件 (单位级别、管理措施及制度等) 上都不具备接待、培训实习生的条件, 也不履行作为学校对实习生的管理、保护等职责时, 在这一情况下, 学校应承担相应的法律责任。也就是说只要学校尽了“善良管理人”之注意义务就可以免除责任。
高职学生在顶岗实习期间与企业
或用人单位之间的法律关系及侵权责任认定
我国法律对实习学生与用人单位之间的法律关系没有专门的立法规定, 两者之间的法律关系就目前的研究来看, 还存在争议。
非劳动关系论该观点认为, 顶岗实习期间学生与企业等用人单位之间不存在劳动关系, 双方的权利义务不受《劳动法》的保护。这是因为:第一, 根据学校的教学计划被安排到实习单位实习的在校学生与实习单位之间并未建立实质意义上的劳动者与用人单位之间的身份隶属关系, 双方之间不存在法律上和事实上的劳动关系, 其权利义务关系不受《劳动法》的保护。在校学生在实习单位的身份仍是学生, 不是劳动者身份。因此, 在实习期间, 因履行实习单位安排的工作而受到人身伤害的在校实习生, 也就不具备工伤保险赔偿的主体资格, 无法向用人单位提出工伤损害赔偿的要求, 不能享受工伤保险待遇。学生到实习单位进行实习, 无论是学生, 还是接收实习生的单位都没有签订正式劳动关系的意图。对于参加实习的学生来说, 实习是教学的一个环节, 目的是为了积累实践经验。在实习期间, 学生的所有档案、户籍关系仍在学校, 各种关系并没有随学生的实习而转移到实习单位。而对于用人单位来说, 实习生与单位的正式员工有着本质的区别, 实习生不可能获得在实习单位与正式员工同样的待遇, 实习单位只是为学生提供一个参加实践的机会。不仅如此, 实习单位往往还要向实习生或实习生所在学校收取一定的实习费用。总之, 以上情形很难给人一种双方已签订“劳动合同”且建立了正式“劳动关系”的现实。基于这一观点, 当高职学生在实习期间权益受到侵害时, 因其不是《劳动法》保护的对象——劳动者, 学生与实习单位之间发生的争议不能作为劳动争议处理, 而劳动争议仲裁委员会只受理用人单位与其员工之间因劳动权利义务发生的纠纷。实习生实习前与用人单位及学校三方签订的实习协议, 在法律上应视为民事合同, 如果发生争议, 则需按协议承担违反民事合同的违约责任, 而不必承担违反劳动合同的有关责任, 因为双方尚未形成劳动关系。
事实劳动关系论事实劳动关系是指用人单位和劳动者尽管没有订立劳动合同, 但实际履行了法律规定的劳动关系的权利和义务。这样, 劳动合同没有签订并不影响劳动关系的成立。现实中大量存在着劳动者没有签订劳动合同但在用人单位工作的事实。但不管是以书面合同方式建立的劳动关系, 还是事实劳动关系都具有劳动关系的基本特征, 即劳动关系兼有人身关系和财产关系性质, 兼有平等关系和隶属关系特征的社会关系。劳动关系是双方当事人按照平等协商的原则建立的, 劳动关系一旦建立, 劳动者把劳动力支配权交给单位, 服从其管理。与此同时, 劳动者凭借自己的劳动力换取劳动报酬, 用人单位因为劳动者的劳动给予其对等的给付, 从而显示出劳动关系中劳动者具有人身依附性和财产享有性。结合在校学生实习的具体情况, 现在的职业院校学生实习也出现了一些新的特点。高职院校学生在校学习期限, 教育行政部门规定一般是3年制, 有的甚至是4年。也就是说, 学生的学籍从进校到毕业一般是3~4年。而现实中大多数职业院校, 在教学计划安排上都不同程度地减少了在校学习时间, 提前半年或者一年学完理论课程, 然后, 将实习和就业一并进行, 由学校安排用人单位来校进行招聘, 用人单位按照单位招工条件和要求组织笔试、面试、实际操作考核, 最终确定进入用人单位的学生名单。这些学生从学籍管理上, 尽管仍然是学生, 还要等半年或者一年才能发放毕业证, 但这期间已不再是学生在学校那种单纯意义上的学习, 而是根据其招聘录取条件来挑选部分学生并与学生签订劳动合同, 完全按照单位正式职工的管理办法和薪酬待遇来对待。对企业来讲, 这部分学生已经是完全的劳动者, 这种被学校称之为实习和就业连在一起的“就业实习”, 学生与用人单位应该说完全建立了劳动关系, 学生的劳动权益应受到劳动法律保护。
双重关系论该观点认为:实习生与实习单位的关系并不是单一的, 而是具有教育管理关系和事实劳动关系的双重性。首先, 实习的学生与用人单位的关系不是标准的劳动法律关系。带薪实习的学生与用人单位的关系属于事实劳动关系。事实劳动关系的特征是:劳动者与用人单位之间并没有签订符合劳动法规定的合法有效的劳动合同, 只就某些劳动权力和义务达成口头协议。从效力上看, 虽然事实劳动关系不属于劳动关系, 但我国相关法律法规并未否定其效力。就顶岗实习来说, 实习学生通过签订实习协议, 为用人单位提供劳动, 接受用人单位的管理, 遵守用人单位的劳动纪律, 并获得了用人单位支付的劳动报酬, 受到用人单位一定程度的劳动保护, 形成了事实上的劳动用工关系。如果从广泛意义上理解, 凡是具有劳动能力, 以从事劳动获取合法收入作为生活资料来源的公民都可称为劳动者, 顶岗实习的学生也应当被看作是劳动者。其次, 顶岗实习的学生与用人单位的关系同时具有教育管理关系的性质。学生实习期间的实习单位, 无论是经由学校安排, 还是通过学生自己寻找获得的, 实习单位都应当与实习生所在学校, 而不应是与学生本人签订实习协议。学校通过与实习单位签订实习协议, 将学生实践教学的场所转移到实习单位, 而学校与学生之间的教育管理关系的性质并没有因此而改变, 当然, 实习单位也应当履行实习管理的义务。不难看出, 实习生与实习单位之间同样存在一种教育管理关系, 是一种以实习协议为依托的教育管理关系。
雇佣关系论有学者主张, 实习学生虽然不是实习单位的正式员工, 但可以比照适用《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第11条所规定的雇主责任, 即“雇员在从事雇佣活动中遭受人身损害, 雇主应该承担赔偿责任”, 该观点认为:高职学生在实习期间用人单位与学生是一种雇佣关系。
劳务合同关系论还有学者主张:应认定用人单位与学生是一种劳务关系。劳务合同是现实生活中经常被提到的一个概念, 但是, 对劳务合同的定义, 不但立法没有作出规定, 教科书也鲜有讲授。“劳务合同是一种以劳务为标的的合同类型, 它包括承揽合同、基本建设承包合同、运输合同、技术服务合同、委托合同、信托合同和居间合同等”。但有学者对此提出不同意见, 认为实习学生不是劳动者身份, 学生参加实习的目的不是向用工者提供一次性的、或者是特定的劳动服务, 而是为了让自己获得更多的实际工作经验和技能。另外, 学生在实习期间原则上拿不到任何报酬, 相反学生或所在学校还要向实习单位交纳实习费用, 这不符合劳务关系的要求, 应是一种有偿服务的法律关系性质。
学校与企业等用人单位之间的法律关系及与侵权责任认定
关于两者的法律关系有学者主张, 学校与实习单位之间的关系, 是一种民事意义上的平等主体之间的合同关系。实习生所在学校、实习单位双方应当签订书面实习协议, 如双方没有签订书面实习协议, 口头约定同样也不影响合同的成立。因此, 该观点认为, 学生在实习期间受到伤害, 如果学校、实习生与实习单位之间签有实习协议且协议中对责任分担有约定的, 双方可以按照约定分担责任, 但该项约定不能构成任何一方责任的免除, 实习生可以选择要求其中一方或者两方承担赔偿责任 (该两种责任为连带责任) ;如果学生对损害的发生也存在过错, 亦应承担相应责任。但有学者对此提出不同意见, 其认为用人单位与学校对受侵害的实习学生承担的不是真正的连带责任, 学校对受侵害的学生承担侵权法上的补充责任。
虽然由于立法的空缺, 目前高职学生在实习期间权益侵害现象有所上升, 高职实习生合法权益受损仍不能按照劳动案件来处理, 但并不意味着由实习学生自己来承担损害后果。笔者认为, 因顶岗实习, 学校、实习生、用人单位三方彼此间的法律关系是侵权责任认定的依据。实习期间的学生与用人单位虽不存在劳动合同关系, 而用人单位对实习学生的管理又没有法定的义务, 因此, 实习协议就成了学生、学校、企业形成法律关系的纽带和权益维护的保障。实习协议的签订应该是学校履行教育管理者职责应尽的法定义务, 是学校与用人单位为学生的利益而签订的委托合同, 当实习期间学生的合法权益受到侵害时, 学校应向用人单位追究违约责任, 学生则以民事诉讼第三人的身份主张权利。学校在行使教育管理权时具有行政主体的地位, 对学生合法权益的保护是《教育法》中的法定义务, 当学校没有与用人单位签订实习协议, 或不愿向用人单位追究责任时, 学生可以因学校的不作为行为, 向其上级主管部门提出申诉、行政提议或直接向法院提起行政诉讼, 维护自己的合法权益。
参考文献
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高职学生权益 篇8
一、顶岗实习的种类划分
对高等职业院校学生的顶岗实习进行类别划分,主要可将其分为以下几种:一是参加春季和普通高考的学生,其自身属于全日制高考招收学生,该类学生在实际培养过程中往往以学校制订的学习计划和课程体系为基础开展培养工作,该类学生的顶岗实习工作通常根据学校自身的教学内容安排和实习单位的实际工作要求开展,其实习的主体为高职院校。二是根据企业的实际需求,对学生进行定向培养。在此过程中,企业、高职院校及学生自身会签订人才培养方案,之后由企业安排学生进行顶岗实习,而高职院校则会根据企业的实际需求制定人才培养规格,并根据课程需求逐渐开展课程教学工作,最后安排学生前往企业进行实习和就业。采取该种人才培养方式能够有效地解决企业招工困难和毕业生就业难问题,通过企业、高校及学生的三方协议能够最大限度地保证学生毕业后到相应单位进行实习和工作。三是高职院校通过自主招生获得的学生,其在实际录取过程中是按照学校标准择优录取。在此过程中高职院校可根据自身需求,通过对学生专业知识和综合能力的测试,最终选择优秀的学生接受进一步教育,促使其成为具有高素养和高技能的综合型人才。
采取上述几种方式推动高职院校学生顶岗实习工作的开展,能够最大限度地保证学生身份被确定,从而保证学生自身的合法权益受到侵犯后能够得到有效保护。在实习过程中如果学生和企业之间已经形成了既定的劳动事实,则应当借助劳动法对学生的基本权益进行有效保护;若学生和企业之间已经形成了双方约定的劳动合同,则应当以双方约定为准,但该约定也必须适用于劳动保护法。对于不具备劳动职业资格、没有获得职业资格证书的学生,企业为满足学校的教育需求,对学生予以接纳,此时学生的身份依然为学生,否则会给企业带来压力,并对后期企业接纳实习学生的积极性产生影响。
二、当前高职院校学生顶岗实习过程中存在的问题
1. 学生实习缺少实效性
高等职业教育的特征是实践性和操作性,但在我国长期的高等职业教育发展过程中上述两种性质并不被认可和重视。通过相关调查得知,在高职院校的教育过程中,最缺乏的是实践操作能力培养,并存在理论学习和实践操作脱节的现象。大量实践证明,如果高校安排的实习时间极其有限,那么学生在实际的顶岗实习过程中就难以获得足够时间进行实践操作练习,最终使学生毕业后在工作岗位上的适应期大大增加。
2. 企业接收实习学生缺乏积极性
(1)岗位安排不对称。在顶岗实习过程中,企业往往只会以自身利益需求为基础,为学生安排与自身所学专业并不相符的岗位进行实践练习,而该现象出现的原因是高校与企业之间并未形成良好沟通。总而言之,企业对高校实习学生所安排的岗位与其自身所学专业不对口,使得学生的专业理论知识学习和实践操作练习严重脱节,对学生的实习积极性产生了极大影响,进而对顶岗实习工作的开展也产生了影响。
(2)接收实习学生缺乏积极性。在顶岗实习工作实际开展过程中,绝大多数企业并不愿意接受或参与高校的人才培养计划,从而使得该项工作无法正常开展。而造成该现象的根本原因在于企业并不愿意承担更多的实习基地建设责任。其实,能够将实习生作为企业未来发展储备力量的企业数量较少,即便有个别企业愿意接受实习学生,其自身也不具备相关条件,从而使大多数的顶岗实习成为到企业的参观和调研。
3. 相关的保障制度不够完善
在高职院校的发展过程中,国家相关部门虽然已经投入大量资源,但在资源分配过程中依然存在一些问题,对推动顶岗实习工作的开展具有极大的限制作用。当前,针对企业在接收顶岗实习学生的同时,企业、学校及学生自身应当具备何种权利,并承担什么样的义务尚未形成明确的建议和说明,针对企业应当为学生提供适当利益补偿的体系建设尚不完善。此外,校企双方在实际工作开展过程中,奖惩制度建设还不完善,使学生在顶岗实习过程中的基本权益难以得到保障,最终使学生的实习质量严重下降。而上述问题出现的根本原因在于政府部门并未针对问题形成完善的管理机制,使得顶岗实习工作缺乏足够的法律依据,无法对学校和企业形成有效约束。
三、高职院校学生顶岗实习保障体系的构建
1. 加快高职教育改革,形成顶岗实习改革的良好氛围
在高职院校顶岗实习中,应当最大限度地发挥其积极性和主动性,推动企业和学校之间的合作,确保企业能够为实习学生提供满足条件的实习基地、足够的实习时间及全面有效的指导。高职院校应当进一步落实顶岗实习半年的时间要求,并通过和企业合作进行有针对性地技能培养,提升学生的技能操作能力,最终保证学生就业能力的提升。此外,高校应当对专业发展方向进行调整,保证自身能够和其他院校的专业以及企业形成紧密联系,在此过程中积极接受专业教师、企业技术专家及行业顾问的建议,共享实习条件,有效弥补本专业师资及实践条件的不足。
2. 实习企业应当及时转变对实习生的态度
在现代化的企业发展过程中必须形成长远的战略发展计划,准确认识到校企合作对于企业发展的科技创新和开发人力资源的根本意义。明确实习生在企业实习过程中能够从局外人的角度对企业存在的诸多问题提出建议,使其在企业的发展过程中发挥关键作用。如果企业能够及时主动地参与高职院校的人才培养计划,那么在此过程中学生不但能够掌握相关理论知识,更能够接触到最新技术,为其毕业后的工作奠定良好基础。
企业应加强同高校的合作,其将职业教育的基本功能充分融入企业的价值链中,在创造经济效益的同时,承担起为社会培养高技能、综合型人才的责任。此外,企业应不断提升自身的科研、创业、研发以及校企合作能力,逐步完善顶岗实习的人才培养模式,不断提升市场竞争力。在校企合作中开展顶岗实习工作必然会产生一些问题,但只要双方密切配合,问题就会得到解决,从而为企业带来一定的经济和社会效益。
3. 政府部门应当加强相关立法建设
为保证顶岗实习工作的有效开展,政府部门应当有效推进顶岗实习工作的顺利开展,形成完善的企业接收顶岗实习管理制度,并形成互惠互利的利益驱动体系。政府部门应当通过建立完善的法律法规,明确企业、学校以及学生的各自权益和义务。另外,可借鉴国外的先进经验,由学校、企业及学生签订三方协议,确保学生在实习过程中的基本质量和权益。只有形成完善的法律保障,才能够保证产、学、研合作教育工作的顺利开展。
四、结束语
高职院校和企业在推动顶岗实习工作开展的过程中,应当全面落实顶岗实习教育教学政策,推动工学结合和校企合作教育方式的大力发展,保证高职院校人才培养的基本质量。通过顶岗实习工作,高职院校和实习单位之间将会形成更加紧密的联系,促进理论及实践一体化体系的形成,实现高等职业教育的基本意义和内在价值。
摘要：为使大学生形成科学合理的职业态度,人才培养的质量是顶岗实习工作顺利开展的保证,在此过程中应保证大学生能够从职业道德意识、岗位的真实性及工作环境等多方面认识职业规划的意义,但在工作的实际开展中,依然存在问题,其中因为法律问题而不断出现的经济和权益纠纷问题,已对社会、学校及学生自身产生负面影响。在高职院校顶岗实习工作开展过程中,应加强权益保障体系建设,从而减少类似问题的发生。
关键词：高等职业教育,顶岗实习,权益保障体系,构建
参考文献
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高职学生权益 篇9
一、高职学生劳动权益受到侵害的现状及原因
高职教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才, 因此高职学生的就业去向具有很强的基层性, 主要面向生产、建设、管理、服务等行业, 单位性质一般为中小企业、私营企业、个体经营者等, 由于这类企业规模较小, 其对员工的使用临时性观念强, 员工在企业中社会福利保障难度大, 导致部分大学生在就业过程中合法权益被侵害的现象越来越严重, 影响了社会的和谐与稳定。
(一) 高职学生劳动权益受到侵害的现状
笔者通过调查, 目前高职学生劳动权益受到侵害的现象, 主要表现在以下几个方面:
1. 有些用人单位为节省人力成本, 借“勤工助学”之名, 招聘在校大学生到企业工作, 把学生当作廉价劳动力, 学生付出很多劳动, 却得不到相应的报酬。
甚至个别企业借“大学生实习”之名, 招聘学生来公司实习, 等实习期满后随便找个借口就把人辞退, 或者无条件地延长实习期, 从而达到其无偿使用大学生劳动力的目的。
2. 有些用人单位在招聘时, 强行向毕业生收取各种费用, 如报名费、考试费;收取各种名目的押金、培训费等, 无条件地延长试用期致使劳动者的合法权益受到严重侵害。
3. 用人单位违反法律规定, 拖延、克扣工资, 不按国家规定缴纳社会保险费;有些用人单位随意延长劳动时间, 不支付加班费, 甚至对劳动者实行强迫劳动。
4. 用人单位对高职毕业生就业中的歧视现象仍比较普遍, 主要有户籍歧视、性别歧视、学历歧视等, 其中学历歧视是高职学生就业中遇到最多的问题, 也是最令高职学生尴尬的问题。
5. 在劳动关系中, 用人单位处于强势地位, 随意更改就业协议内容、违约或不兑现协议内容, 甚至随意解除就业协议。
6. 有些企业违反国家规定, 不给毕业生交“五险一金”, 尤其在高危特种行业, 由于企业没有按时缴纳相关保险, 毕业生的安全无法得到保障, 一旦工作期间出现问题往往不会按工伤来对待, 致使大学生的劳动权益得不到及时的保障。例如, 2 0 0 6 年5月, 黑龙江某职业技术学院学生邵振彬, 在实习工地不幸被重型大卡车倒车时撞倒, 司法鉴定为二级伤残。
(二) 高职学生劳动权益受到侵害的原因分析
上述现象的出现绝不是偶然的, 归结起来, 主要有以下几方面的原因:
1. 近年来, 随着大学生课余勤工助学行为的增多, 在校大学生日益成为一个新的打工群体, 但是由于我国《劳动法》没有把大学生纳入其劳动者的调整范围之内, 造成在校大学生打工维权不适用《劳动法》, 更谈不上劳动合同的签订。
如, 2007年, 麦当劳、肯德基、必胜客等快餐业巨头涉嫌违规用工一事一度在全国范围内引起很大关注。这些洋快餐店无一例外地大量使用兼职人员, 尤以在校大学生居多。有关部门进行了专项调查, 结果发现他们在全国的十几个省市内都未实施当地非全日制最低小时工资标准, 严重侵犯了大学生的劳动权益。
2. 随着高校的扩招, 我国大学生就业形势日益严峻, 普通高校毕业生人数每年都有500多万人, 2010年全国高校的毕业生就将达到652万人。为了提高就业竞争力, 或出于认识社会、提前获得工作经验的目的, 不少大学生主动联系单位实习, 学校也积极拓宽渠道, 为在校大学生提供实习机会。
但目前, 针对大学生实习过程中劳动权益保护问题还缺少相关的法律支持, 大学生实习处于管理的“真空”。
3. 由于高职学生学历较低, 在职场招聘活动中, 处于相对劣势, 加上部分学生急于就业、盲目就业的思想, 自我维权意识和保护能力较弱, 使得学生在与用人单位的交涉中处于劣势, 且对劳动法律法规并不完全熟悉, 使得一部分学生在劳动权益受到侵害时, 无法通过合法途径维护自己的正当权益, 有的甚至根本就没有意识到自己的合法权益受到了侵害。
4. 学校对学生兼职打工、勤工助学、实习等活动的制度管理上存在一定的缺陷, 缺少详尽的实习计划和对学生进行的专项的有针对性的培训教育。
二、高职学生劳动权益保障对策研究
通过上述分析, 我们非常清楚地看到:目前, 高职学生劳动权益侵害问题, 已成为一个倍受关注的社会问题, 这一问题解决的好坏, 直接关系到社会的和谐与稳定。因此, 从法律、制度层面探索大学生劳动权益保障对策具有现实而深远的意义。
1.建立健全高职学生实习 (见习) 、勤工助学及就业相关法律法规, 完善立法保护。
高职学生作为一个特殊的就业群体, 虽然我国当前的法律法规如《劳动法》、《劳动合同法》、《就业促进法》等为大学生就业权益维护和保障提供了法律依据, 但就业权益保护无论在实体法还是在程序法中都规定得不够明确, 没有将在校大学生作为“劳动者”对待, 当权利受到侵犯时, 缺乏有效、及时地救济。国内目前尚没有专门针对大学生就业权益保障的法律法规来保障其在就业过程中的权益, 也没有特定的维权机构或保障部门专门来维护大学生的就业权益。因此, 平等就业权仍处在应然状态, 在实践中没有得到很好的维护。
2.高职学生应增强法律意识, 及时了解相关政策法规, 加强自我保护, 防止劳动侵权事件的发生。
近年来我国先后制定了一系列有关就业方面的法律、法规, 如《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校毕业生就业暂行规定》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国劳动法》、《国家公务员暂行条例》等。大学生在就业前, 就应该对《劳动法》、勤工助学以及就业、企业用人相关法规政策进行详细了解, 进而明确就业权益, 增强维权意识, 抵制各种侵害大学生劳动权益的违法行为。
3.高校应重视大学生劳动权益保护及就业指导相关法制教育, 将此内容贯穿高职学生整个大学生涯, 同时, 高校要组织成立大学生劳动权益保障与服务中心, 依法维护大学生的合法权益。
目前高职院校普遍没有开设《劳动法》等相关课程, 因此, 大学生缺少了解劳动就业相关法律政策的有效途径。建议在《思想道德修养与法律基础》课程教学过程中, 通过案例教学重点向大学生介绍《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律, 让大学生在就业之前储备好与就业密切相关的法律知识, 培养和提高他们的法律素养。同时, 开设“大学生在线维权服务热线”、“大学生维权服务论坛”等, 宣传就业权益保护, 帮助大学生劳动维权。
4.政府要不断完善法律、行政法规及相关政策, 建立起完善的社会保障体系和就业市场的监管机制。
政府应成立专门机构, 规范和监管用人单位的用工情况, 强化对各类企业用工方面的行为监察, 以保障大学生的劳动权益。政府及有关部门应通过法律、行政法规, 建立健全与高校毕业生就业相关的社会保障制度, 督促用人单位依法按期足额向社会保障机构交纳养老、失业、医疗、工伤等各项保险, 从而解决高职毕业生就业过程中的失业生活保障和失业可能引发的各种社会问题, 解除学生就业过程中的后顾之忧。与此同时, 政府还要加大对就业市场的监管, 通过积极的监督检查, 加强对非法行为的治理, 遏制和打击侵害大学生毕业生劳动权益的现象。
参考文献
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高职学生权益 篇10
一、目前存在的困境
工会组织是劳动者利益的代表, 但是目前在教育系统的工会组织仅仅是一个行政化的组织, 工会的领导产生大多数是上级领导直接任命, 民主程度不足, 所以大多数工会领导更多的是对上级领导负责, 而不是对教师负责。法律对教师权利保护的不充分和教师个体力量的微弱, 而工会维权只有交涉权、建议权、调解权和协商权而没有决定权和行政处罚权, 过分依赖于政府行政部门和司法部门的干预, 处于维权弱势方, 如果这些部门不给予支持配合, 工会维权将很难实现, 只能流于形式, 工会代表劳动者、保护劳动者的神圣使命就难以完成。
二、解决的对策
(一) 建立健全法律机制
工会的领导基本上都不是法律专家或者律师, 而且教师的权益涉及面很广, 门类繁多, 很难较好地运用法律武器来维护教师的合法权益, 所以应当建立健全法律体制, 把维权工作纳入法律体系当中去, 设立法律咨询小组, 以教师为本, 强化维权机制建设, 以主动维权为政治态度, 依法维权为根本手段, 科学维权为工作目标, 三者有效结合, 做到多方配合, 拿起法律的武器来维护自己合法的经济、政治、文化和社会权益, 建立和谐稳定的劳动关系。
(二) 规范组织机构和制度
加强工会在组织机构方面的建设, 进一步推动工会工作的群众化、民主化和规范化, 积极稳妥地推进工会领导、负责人的民主选举。教师参与民主管理的最好载体是职工代表大会, 所以要完善职代会制度, 不断提高职代会的质量, 定期召开职代会, 把普遍关心的问题纳入会议日程, 这是对教师政治权益的最大维护, 也是为教师参与民主管理创造条件。在制度建设方面, 在不违反法律法规及学校规章制度的前提下, 广泛听取教师的意见, 进一步丰富和发展职代会制度, 充实和完善职代会职权, 对那些涉及到教师切身利益的问题必须经过职代会投票表决后才能实施, 切实保障职工民主管理、民主监督、民主决策、民主选举等各项民主政治权利的落实, 及时解决涉及教师和工会工作的重大问题, 使职代会制度焕发出新的生机和活力。
(三) 成立教师维权委员会
目前教师更多的是以个体的力量来进行维权行为, 明显处于弱势群体, 维权的实际效果并不理想。虽然很多教育系统的工会组织已建立了教师维权委员会, 但是发挥的作用还不够理想。所以工会组织不仅要成立教师维权委员会, 还要借助其自身的影响力, 由具有维权意识和维权能力的教师职工组成维权委员会, 或者聘请律师事务所的职业律师作为工会组织的法律顾问, 将维护教师权益作为基本职责和一切工作的出发点。
(四) 强化劳动关系协调机制
目前, 随着劳动人事制度改革的深入, 高职院校的人事制度和分配制度也随之发生了变化, 但是教师与学校已经形成了实质上的劳动关系, 仍然适用劳动法律和规范, 在这种情况下, 工会可以发挥组织优势, 强化劳动关系协调机制, 关注和积极参与学校劳动关系的调整工作, 缓和教师与学校之间的矛盾, 建立起劳动关系仲裁和协调机制, 切实维护教师收入分配、职工住房、劳动安全卫生等合法权益。同时这也可以促进学校各项改革和谐、持续的发展, 提高工作效率, 共同谋划学校事业的发展。
(五) 拓宽理论学习培训形式
集中组织基层干部进行内部培训, 让广大工会干部及时接受工会新的业务知识, 认真学习、领会上级部门关于工人阶级和工会工作的一系列重要指示精神, 进一步把握新时期工会工作的特点及规律, 学习国外工会维权的经验和方法, 深入理解工会维权的本质, 丰富自己的理论知识, 对出现的新情况和新问题进行研究, 增强工会维权工作的预见性、主动性, 指导和推动维权实践。
(六) 加强宣传教育、营造良好氛围
积极开展多种形式的维权知识宣传教育, 大力营造宣传气氛, 使维权知识深入人心, 充分利用各种传播媒介如广播、电视、板报、专栏开展维权知识宣传、维权知识竞赛、维权状况调查等活动。组织人员进行维权知识问卷调查, 针对调查中出现的问题和矛盾提出解决方法, 切实维护教师的合法权益。
三、小结
综上所述, 新时期对高职院校工会提出了更高的要求和挑战, 因此, 只有做到坚持依法治会, 建立健全工会工作的各种机制, 以法律为武器, 切实维护好教师合法权益, 才能把广大教师紧密地团结在党的周围, 充分调动教师的主观能动性、积极性和创造性, 才能促进高职院校各项事业健康、稳定、协调发展。
参考文献
[1]余敏.高校工会研究[M].北京:中国书籍出版社, 200.
[2]张温.高职工会权益[M].北京:中国政法大学出版社, 2008.