高职院校学生宿舍文化

高职院校学生宿舍文化（精选十篇）

高职院校学生宿舍文化 篇1

所谓宿舍文化建设, 是指在高校校园环境中, 以学生为主体, 以宿舍为主要活动空间, 以学生的精神面貌和价值取向为主要核心的一种学生共同创造并自觉遵守的一种群体文化。

高校宿舍文化建设主要包括三个方面:第一、物质方面。主要是指学生宿舍的物品摆放、整洁卫生、美饰装饰、环境布局等方面, 它是宿舍文化建设最基本、最外观、最能感知的层面, 是宿舍文化建设的有效载体、是高职院校大学生思想政治水平在一定程度、一定方面的具体体现。第二、制度文化方面。制度文化包括国家、省、市以及学校制定的有关宿舍方面的各项规章制度以及各系、各班根据自身情况就某一个方面指定的各项措施、规定以及宿舍成员之间的约定等, 它是宿舍文化建设的制度保障, 是思想政治工作者公平公正推进文化建设的基石。第三、道德文化层面。是通过学生宿舍物质文化方面的展现以及学生所焕发的精神风貌等体现出来的学生们的审美情趣、学习风气、道德标准、价值取向等, 是宿舍全体成员通过长期的沟通、交流而逐步形成的一种文化内涵, 它是高校思想政治工作的最终结果, 是加强学生宿舍文化建设的核心价值所在。

二、加强大学生宿舍文化建设的意义

(一) 加强大学生宿舍文化建设, 有利于提升高校思想政治工作水平。

大学生宿舍文化建设是校园文化建设的重要组成部分, 宿舍文化建设能够引导宿舍成员的不同思想意识形态相互碰撞、接纳而产生大家都认同的集体观念, 当宿舍成员认可这种集体观念并遵守时, 他们就会形成一种无意识的行为倾向, 从而找到日常行为、道德标准、价值观念上的共同点, 起到统一思想的成效。

(二) 加强大学生宿舍文化建设, 有利于学生综合素质的提升。

大学生在校期间, 平均有一半多的时间是在宿舍度过, 对学生而言宿舍就是他们的第二个家。因此, 进一步加强和改进大学生宿舍文化建设有利于引导学生营造良好的生活环境、正确处理各种人际关系、提升他们的自主、自立能力进而提高他们的审美情趣、完善自身道德观念, 增强集体荣誉感, 最终提升综合素质。

(三) 加强大学生宿舍文化建设, 有利于学风建设。

通过学生宿舍文化的熏陶、感染作用, 使学生养成良好的生活习惯。整洁美观、卫生的宿舍环境能陶冶学生的情操, 树立正确的道德评判标准和价值观念、知荣明耻、从而激发学生学习的自觉性、增加学生的学习兴趣, 浓厚学习氛围, 从而提升学习效率和学习成绩。

(四) 有利于大学生思想政治工作进一步开展, 提升思想政治工作的效率。

现在好多高校思想政治工作者都是仅限于班会、主题班会等传统教育形式, 对学生进行思想政治教育的方式过于单一。尤其是高校辅导员事务性工作比较多, 大都停留在对学生的事务性管理上, 而思想政治教育是一项长期的工作, 需要静下心来分析、归纳、汇总才能够处理好的。因此班会、主题班会的方式已经不能够满足当今社会对学生思想政治教育的需要。提升宿舍文化的影响力, 营造良好的健康向上的学习生活环境, 完善学生人格和行为价值取向, 才能提升思想政治工作水平, 起到事半功倍的效果。

三、如何加强大学生宿舍文化建设

(一) 通过班会、主题班会等形式加大宣传、提升学生认知。

虽然班会、主题班会是思想政治教育的最传统、最朴素的教育方式, 但通过此形式加大学生宿舍文化建设的宣传, 能够有效的使学生们了解宿舍文化建设的内涵、及其宿舍文化建设的功能和意义, 提升学生的思想认识, 统一思想, 才能够使宿舍文化建设深入人心, 取得成效。

(二) 积极开展文明宿舍、标兵宿舍、优秀宿舍评比活动。

良好的宿舍文化风气可以陶冶和影响学生的情操, 有效的促进学生良好的行为习惯养成的同时也有利于培养学生的集体主义情感以及团结互助的精神, 提升大学生的思想道德水平。

(三) 进一步调动学生干部的先锋模范带头作用, 开展宿舍文化活动, 提升学生自觉参与的吸引力。

宿舍文化是一种群体性文化, 在加强宿舍文化建设的过程中, 辅导员、班主任的力量毕竟是有限的, 要充分发挥学生的主体作用, 建立以学生干部为主的管理体系, 发挥学生干部的自我管理、自我教育的功能, 力争使宿舍文化建设深入人心。强调学生党员宿舍、学生干部宿舍的模范带头作用, 开展丰富多彩的宿舍文化活动, 在活动中树立典型, 从而团结更多的学生、影响更多的学生, 使大学生的思想政治观念朝着健康的方向发展。

参考文献

[1]李扬、吴玮:“大学生宿舍文化建设初探”, 《科技创新导报》, 2008年。

[2]赵大伟:“大学生宿舍文化建设与思想政治工作探究”, 《江西金融职工大学学报》, 2008年6月。

高职院校建立和谐宿舍文化论文 篇2

一、宿舍文化建设的内涵

对于学生来说，宿舍就是他们生活休息的地方，一定意义上起到了“家”的作用，对于当前的学生而言，宿舍文化的影响无形中已经扩大。来自五湖四海的学生，存在着各自的性格特征，存在着思想差异，在高职宿舍里，云集着各种思想、各种思潮。由于人的精神修养及道德观念的不同，在日常交流过程中必然会互相作用，产生“化学作用”，从而使得某些思想或认识作为主流思想在学生群体中传播。同时，这种意识的整合过程存在着冲突性和不可知性，如何确保学生的行为习惯和思想性格在这种融合过程中不至于因冲突而爆发不可调和的矛盾，如何确保这种融合产生的主流思想和价值观是有特点的，正面积极的，能够传播正能量的，这都是在建设宿舍文化中需要重点研究的方面。由此可预见，宿舍文化对学生的性格和人生观、价值观、世界观的塑造能起到重要的作用，在培养学生过程中更是不可忽视的一个方面。

二、宿舍文化建设的现状

根据笔者近年来的观察和总结，发现目前高职大专校园的宿舍文化有积极向上的一面，也有散漫灰色的一面，宿舍文化可以分为以下三种层次：

1.积极向上型

顾名思义，这种类型的学生在思想或学习或性格等方面至少有一方面能表现出积极向上的特性，与学生的主流思想保持一致，自觉遵守学校各种规章制度，反映当代大学生积极向上的精神风貌，认真制定和完成各种任务目标，自我约束能力强。笔者发现，一般成绩和各方面表现较好的学生都聚集在某一个宿舍，一旦这个宿舍中的多数人学习积极性较高时，宿舍其他成员也就能被带动起来。

2.中间状态型

处于中间状态的成员在思想、学习和行为等方面都比较随大流，往往是看别人怎样做，自己就跟着怎样去做，他们的成绩和行为一般都满足于“说得过去”。

3.消极散漫型

结合笔者的调查研究，发现灰色宿舍文化往往产生于消极散漫型的宿舍，这种灰色宿舍文化主要受以下几种文化的影响：

(1)网络文化

不少学生喜欢在校外上网，即便学校为学生创造了上网条件，学生却利用这种条件上网、聊天、玩游戏，有的学生一去网吧就玩游戏甚至夜不归宿，也有学生在宿舍中不顾及是否影响了其他同学学习、休息，沉迷于虚拟世界，学习也好，生活也好，工作也好，都已经不再重要，最终沉沦下去。

(2)牌局文化

有些学生自认为自己生活空虚，无所事事，在宿舍中不是一起学习，而是围坐在一起打牌，以此来消磨时间，有的甚至串动几个宿舍的人一起玩牌，造成了不良的影响。

(3)吃喝文化

个别同学喜欢召集宿舍的人一起喝酒，通常采用轮流请客的形式或者是抓住过生日等契机，一起把酒当歌，有的学生甚至喝得酩酊大醉，对身体健康造成不利影响，还影响了正常学习、上课。

三、建设正面宿舍文化的意义

结合之前谈到的内容，笔者认为，建设正面宿舍文化，对于学生的培养和发展有着重要的作用，主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的文化素养

对于高职生而言，都希望通过三年的高职生活提高自己的文化素养，都希望在这三年里，能够学有所成。特别是对于刚入校门的大一新生来说，刚刚离开高中快节奏的压力巨大的学习生活，到了高职院校后，发现有不少可以自行安排学习的时间，也有不少同学将宿舍当成自修室。以此为基础，一旦能够建立起健康向上的宿舍文化，那么这些好学的同学就会在宿舍和班级中成为同学的榜样，通过确立宿舍内部的正面积极的主导思想，对于其他缺乏自制力的学生，能起到良好积极的促进作用。

2.培养集体精神

只有通过全体宿舍成员的共同努力，才能营造和维护良好的宿舍氛围，在这种正面的积极意识的引导下，无形之中会形成一种既定的标准，促使学生自发地以这种标准约束自己，加强个人道德修养，而相近的道德修养和认识观也能培养学生之间的集体精神。而一旦学生的集体精神养成了，又能更好地促进养成良好的价值观和道德修养。一次，笔者带的班级学生自发组织了一次春游活动，学生们都很积极参与，在春游活动中互相帮助、其乐融融。

3.构建和谐校园

前文已经提到，宿舍是高职学生生活和活动的主要场所，是课堂之外，培养学生的主要阵地。学生宿舍是否和谐向上，关系到学生自身的发展，关系到科教秩序是否能顺利进行，因此，和谐宿舍的建立对校园文化建设有着重要的意义，也是促进校园和谐发展的现实需要。

四、建立高职院校和谐宿舍文化的途径

1.遵循几个原则

在构建良好的宿舍文化时，学校应该遵循几点原则，分别是：和谐、文明和健康原则。和谐原则是根据高职生来自不同地域、不同家庭，在生活习惯等方面必然存在着某些差异，同学之间势必要有一个摩擦、磨合的过程，学校良好的宿舍文化要积极倡导学生之间相互理解、相互帮助，团结互助，最终达到和谐的状态。文明原则是指在校园主流文化的影响下，要积极倡导良好的精神风貌，坚持举止文明、行为文明，促进寝室文化健康、向上发展。健康原则是指要有好的生活习惯，并时刻贯彻积极、健康、向上的宿舍文化，用大家的智慧去创造一个美好的宿舍文化氛围。

2.完善宿舍管理制度，强化宿舍管理

当前，高职院校的`宿舍管理制度应该进一步加以完善，这也是高职院校建立和谐宿舍的制度保证，和谐宿舍制度主要体现在以下几个方面：制定、完善宿舍管理服务人员的工作制度、建立宿舍安全工作制度、建立和完善辅导员进宿舍的相关制度等等。同时，要强化宿舍管理。宿舍管理服务人员与学生的接触较为频繁，宿舍管理人员的素质和言行也直接影响到学生的成长，影响到和谐宿舍文化的建立和完善。因此，适当提高宿舍管理服务人员的素质也是重要的一个方面，积极提升宿舍管理服务人员的业务素质和思想素质，强化管理服务的人性化，也是当前高职院校学校管理的一项重要内容。

3.积极开展宿舍为单位的校园文化活动

应将平时简单的以宿舍卫生检查、宿舍纪律检查的评比活动，上升到一个新的台阶，增强宿舍区的文化氛围，激发青年学生的生活热情，学校应该积极组织以宿舍或楼层为单位的校园文化活动，定期举办如“宿舍文化周”等相关活动，同时，利用节假日或寒暑假等契机，也可以号召各宿舍参加社会实践和社会调查活动，并集体撰写调查报告，促进宿舍和谐，促进校园文明的提升。高职院校宿舍文化的建立是高职院校校园文化建设的重要组成部分，对高校的学风、管理都起着重要的作用和影响。对于高职院校的学生来说，如果通过高职三年的学习和生活，养成良好的生活习惯，形成健康的人格，树立正确的价值观，对其也是一生受益的。

高职院校学生宿舍文化 篇3

【关键词】职业素质 高职院校 学生宿舍文化 建设途径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0131-03

职业素质是人类在社会活动中所遵守的行为规范，是职业活动的内在要求，也是人们在从事职业中所体现出来的综合素质。高职院校是以为企业培养生产、管理、建设、服务等高技能应用人才为目标的高等教育机构。培养学生的职业素质，为企业生产第一线输送合格的人才，这也是高职院校的重要任务。而且，伴随着就业市场竞争的激烈，用人单位对学生能力的要求也随之提高，其中职业素质是用人单位非常看重的一个因素。宿舍作为与学生密切相关的生活环境，其成员在共同活动中所形成的宿舍文化，直接贯穿培养学生的全过程，对学生培育质量有着直接的影响。建立以职业素质为目标的宿舍文化，能把职业素质培养贯穿在培养学生的全过程中，从而达到提高教育质量、为企业生产第一线输送人才的目的。笔者在实践工作经验的基础上，探索基于职业素质的高职院校学生宿舍文化建设途径。

一、以职业理想建构宿舍精神文化

职业理想是人们依据社会要求与个人的条件，在职业活动中所确立的奋斗目标，以这一目标来达到个人在职业活动中所渴望达到的境界。职业理想可以规范和调整职场中人们的活动方向，激励职场人士以顽强拼搏的精神、开拓创新的态度、坚忍不拔的毅力去奋斗。由此可见，职业理想是职场人士必备的素质，也是高职院校开展职业素质教育的重要内容。宿舍文化作为与学生生活息息相关的氛围，以职业理想来建构宿舍的精神文化，既能在宿舍培养积极向上的文化氛围，也能激励学生以职业理想来严格要求自己的学习和生活，规范自己在宿舍的行为活动，并且监督舍友的其他一切活动。

在建构以职业理想为主导的宿舍精神文化上，可以发挥校园文化的主导作用。学校可以充分有效地利用广播、电视台、网络、报纸等校园媒体，积极宣传与学生从事专业有关的职业理想。如学校可以调查每一个宿舍大楼宿舍学生的专业情况，然后在宿舍楼的橱窗、门厅等地方，摆设学生从事专业的先进人物画像，以及这些先进人物在职场上的奋斗故事。这样令学生在从事专业学习的时候，有一个学习的榜样。学校还可以在宿舍的四周张贴一些关于职业理想的警示话语，如“努力工作可以使人变得更加优秀，使自己从竞争中脱颖而出”、“细节决定成败”，等等。通过这样的环境熏陶，学生在宿舍生活中获得一种潜移默化的环境教育。

学校还可以借校园文化主题教育的形式，建立以职业理想为主导的宿舍精神文化。如学工处、宿舍管理部门、学生会组织等，平日可以组织一些与职业理想有关的精神文明创建活动。如在宿舍楼标、楼铭的命名上，组织全宿舍楼学生一起讨论：如何以职业理想为主题，命名宿舍楼标和楼铭。通过这些活动，在宿舍区营造一种以职业理想为主题的浓郁文化氛围，提升宿舍的職业文化品位。学校还可以利用思政网站、广播站、宣传栏等文化设施，对学生开展职业理想教育，并且指导学生如何把职业理想融入为专业课学习进程和宿舍生活之中，这样能引导学生在职业理想指导下，形成良好的生活习惯和学习习惯。如可以开展职业规划教育、职业道德教育、职业成功教育等与职业理想为主题的教育，并且与学生专业结合起来。具体来说，如针对学生的专业，在网站、广播站或宣传栏上宣传物流系、机械系、电子商务等专业的人士如何在职场中发挥自己的才能，一步步走向成功；宣传这些成功人士在学校里是如何度过宿舍的生活，如何处理好专业学习和宿舍休息这两者之间的关系。通过校园文化的形式，学生在职业理想指导下懂得如何度过宿舍的生活，从而有利于建构以职业理想为主导的宿舍精神文化。

二、建立基于职业素养的多元化宿舍管理平台

职业素养教育包括职业知识教育、职业身心素质教育、职业道德教育、职业精神（职业理想）教育。学校应建立一个基于职业素养的多元化宿舍管理平台，即由宿舍工作办公室、辅导员、宿舍舍长、舍员等多成员共同参与的多元化宿舍管理平台。在这个平台中，宿舍工作办公室为领导机构，由辅导员根据专业特点，提出专业的素质要求、宿舍学习文化构建目标、宿舍学习方案、宿舍作息时间方案等；然后由宿舍舍长、舍员一起参与讨论。需要强调的是，学生作为宿舍成员的一分子，既是宿舍管理的承载者，也是管理活动的主体。因此，多元化宿舍管理平台的建立，也必须建立在学生参与的基础上。而且，学生会比较熟悉宿舍里面的情况。在宿舍管理中，邀请学生参与具体事务的管理，让他们参与决策过程，从而锻炼社交能力、组织能力，等等。如住在一栋教学楼酒店专业的学生，可以建立一个管理委员会。管理委员会由辅导员任委员会会长，宿舍工作办公室人员任委员会副会长，学生都是会员。平时，辅导员应组织学生一起讨论在酒店工作所需要的职业素质；在宿舍生活中如何学习专业知识；在宿舍生活中如何处理人际关系，掌握酒店工作的人际交往技巧。这样能帮助学生将来成为优秀的酒店服务工作者做好各种准备。在讨论过程中，学生可以向辅导员、宿舍工作办公室人员提出关于宿舍生活的建议、意见与各种要求等，维护自己的正当权益；也可以要求学校解决自己在生活、学习方面所遇到的各种实际困难。通过这一过程，既能发挥学生在宿舍管理活动中的主动性，也能让学校在开展职业素养教育的时候引导学生进行自我教育，从而实现学校教育和自我教育的互相结合。

三、以职业道德规范为主建设宿舍规章制度

宿舍规章制度是一种外在规范，具有强制性的特征，能规范成员的正常行为，对宿舍成员学习生活的正常开展有着良好的保障作用。而且，科学的规章制度也是对学生施加教育的依据和条件，它通常以教育导向和行政管理相结合的手段，对学生活动进行规范。因此，基于职业素质的高职院校学生宿舍文化建设，需要高职院校以职业道德规范来设计宿舍规章制度，这样才能为宿舍职业素质文化的建立营造一个良好的外部环境。

在管理制度的科学化过程中，高职院校可以把企业的管理作风应用在宿舍管理中。如学校可以发挥企业的民主作风，深入宿舍管理人群和学生之中，开展周密的调查，倾听不同人群的意见，以及所反映的新问题，以此制定科学合理的宿舍管理制度。为了使管理制度能够有效落实，在制定的过程中，学校应明确有关职能部门、相关院系、各个管理人员的责任和义务；对于不同的岗位，实施不同的考核方法，这样能保障管理人员在管理过程中能承担各自责任，并各司其职。同时，学校方面也应经常检查管理人员和有关宿舍管理部门，并且层层落实责任，以便及时发现管理过程中所出现的问题，并进行改善。对于在工作中令学生满意、工作出色的管理人员，应如企业绩效考核一样，给予一定奖励。另外，高职院校应围绕职业道德规范来建设宿舍的规章制度。针对目前高职院校学生自制力比较差、学习约束能力不强等缺点，为了培养学生良好的自主学习能力，学校可以模仿学生所学的专业特点，建立宿舍管理人员工作制度、宿舍区安全保卫制度、宿舍管理工作考评制度、宿舍工作激励制度、宿舍学生组织活动制度，等等。如对于磨具专业的学生，可以先颁布磨具厂的管理制度，然后告诉学生一切按照工厂的管理制度来行事。如早晚作息根据工厂进行，推选一位舍长模拟车间主任，新生到公司报到时候需要携带身份证，等等；宿舍区的管理主任，犹如工厂的厂主，每天考勤学生的早出晚归；能准守宿舍作息时间的学生宿舍，给予一定奖励。通过这种管理制度，给予学生一种亲临职场的感觉，为将来步入职场做好准备。针对目前高职院校学生自制力比较差、自我约束能力不强等弱点，学校可以建立操作分评定、纪实档案等，监督学生的行为，帮助学生形成良好的行为素养和纪律观念，从而把职业行为规范内化为一种良好的职业道德品质。

在推动宿舍管理制度与职业道德的结合上，学校可以深入企业开展调研活动，引进企业的优秀先进文化理念，并汲取其中丰富的文化内涵和科学管理经验来管理宿舍。这样不仅能培养学生具备诚信、敬业、服从、质量、效率等职场道德素质，也有助于学生树立“职业人”的自省意识。如可以要求学生统一着装、佩戴统一的工卡进入宿舍大楼，令学生在宿舍中感受浓郁的企业文化氛围，领悟严格的企业管理过程，并在宿舍生活中不断强化职业习惯、自身职业态度，培养自身的职业道德，为毕业时候“零距离”接近社会、适应职场需要做好准备。

四、以宿舍为平台开展职业技能教育

以宿舍为平台，开展职业技能教育，能使职业文化渗入宿舍的每一角落，从而有利于职业素质教育的开展。

高校可以发挥宿舍管理委员会的作用，开展职业技能教育。如高校可以借宿舍管理平台，以学生所在的专业和宿舍为单位，开展工学结合、社会调查、志愿者等活动，让学生走访工厂或者亲临工作实地，了解职场一线工作情况。通过这种参观访问的活动，让学生知道自己将来所从事的工作，并且意识到在读书时自己应该学习的能力和掌握的知识；在校期间及时做好职场规划，为将来就业做好各种准备。

高校的宿舍管理平台，也就是學生宿舍管理委员会，也可以以专业和宿舍为单位，建立专业化的社团组织，利用社团组织开展各种社会实践活动，从而开展职业素养教育。如市场推销专业的学生，可以结合系部与专业情况，以宿舍为单位，建立营销协会、公关协会、市场调查协会等社团组织。通过这些宿舍社团组织，引导学生走出校园，在社会中锻炼能力，在实践中锻炼职业能力。为了激发宿舍社团组织的活力，可以设置奖励制度，对于表现活跃的学生给予奖励。

在建设宿舍社团组织上，应结合专业特点建设有特色的社团组织，然后以社团组织开展锻炼职业素质的实践活动。为此，高职院校应指导学生宿舍管理委员会，结合本专业特点建设社团组织。如住在一栋宿舍楼商学院的学生，可以结合本专业的特点，设置礼仪协会、营销协会、大学生创业协会、公关协会等，引导学生从书斋中走出来，参与各种商业化的社会实践活动；在活动过程中，为社会提供各种服务活动，从而使学生在实践过程中锻炼职业能力。

高职院校的宿舍管理委员会还可以在平日举办各种职业培训活动，借此营造浓郁的职场氛围，培养学生的职业技术技能，达到提高职业素养的目的。如在节假日、庆典日等活动中，举办英语文化节、动漫文化节等文化活动，（下转第164页）（上接第132页）组织学生以宿舍为单位参加本专业的活动，也可以跨专业参加活动，让学生学习本专业知识与跨专业知识。同时，对于比赛中技能操作优胜者，可以给予重奖，这样激发学生的动手兴趣，以及对本专业学习的热情。

高职教育是一种工学结合的人才培养模式。高职院校宿舍管理委员会在开展职业素质教育的时候，应注重企业文化的引进，为学生营造浓郁的职场环境，引导学生提前感受工作环境。因此，高职院校在建设宿舍社团方面，应以企业化的形式来运作社团；一个社团就如同真实的企业组织，社会活动如同企业的项目；在活动开展方面，可以借鉴企业项目管理模式，以组建项目的方式，来开展社团活动，这样使社团活动更具有职业活动的成效，更富有影响力。具体来说，就是以宿舍为单位来参加社团组织；其中宿舍舍长作为社团负责者，承担拟订活动计划、确定活动目标、组织活动实施、筹措活动资源、活动进程控制、活动结果反馈和经验总结等任务。通过这一方式，学生在活动实践过程中获得身临其境的职场感觉，并且掌握企业计划、协调、组织、控制等完整的管理过程，从而学到职场的管理职能。在这一过程中，也能使学生的管理能力与实践能力获得真正的锻炼，让学生在活动过程中，体会职场工作的压力，并且学习职场的合作意识、人际关系协调、敬业责任等职业技巧，从而有利于学生职业素质的全面提高。

高职院校的宿舍管理委员会还可以发挥辅导员的作用，不定期在宿舍举办丰富多彩的活动，让学生获得职业素质方面的教育和熏陶。如在建设宿舍内务秩序方面，可以让磨具专业的学生效仿车间的流水线工作方式，让学生在同一时间内完成折被子、整理被子、放置被子等事情，从而体会车间的流水线作业严谨与忙碌，从而培养学生严谨认真的工作作风。还可以在宿舍举办“环境布置大赛”活动，让学生根据自己所学的专业来布置宿舍。如机电专业的学生，可以在宿舍模仿车间来布置；动漫专业的学生，可以在宿舍布置卡通人物；公关专业的学生，可以在宿舍模仿公司办公室的模样来布置。为了激发学生的积极性，可以开展评比活动，推选出最佳宿舍和个人。这样不仅能丰富学生的业余生活，也能提高文化品位，以及获得职业素养的熏陶，增强职业素质教育的影响力和渗透力。

总之，宿舍文化与学生生活，以及职业素养是密切相关的，而且宿舍文化也是校园文化的有机组成部分。高职院校应积极探索宿舍文化与职业素质结合的最佳方式，使学生在学校受到良好的宿舍文化、校园文化熏陶基础上，达到提升自身职业素养、获得全面发展的目的。

【参考文献】

[1]田芳，刘海英.浅谈高职校园文化建设与德育功能的发挥[J].辽宁行政学院学报，2008（10）

[2]贺继明，蒋家胜.高职校园文化建设的探索与实践[M].杭州：电子科技大学出版社，2009

[3]陆刚兰.论高职学生职业素养的养成[J].中国成人教育，2008（12）

高职院校宿舍文化建设探索 篇4

一、高职院校宿舍文化建设的现状

1. 高职院校宿舍文化体系不健全

一个良好的制度支持是开展教育工作的基础, 高职院校的宿舍文化建设亦是如此。翻开任何一本高职院校的制度总结记录, 很少能寻到宿舍文化活动的各项记录, 有的学校根本就没有开展过建设宿舍文化活动。因此, 高职院校宿舍文化体系的不健全导致了现阶段高职院校的宿舍管理上的缺失, 更加阻碍了高职院校培养技术型人才的道路。

2. 高职院校宿舍文化内容单一

高职院校的学生在教室学习专业知识的时间比高校的同学少, 大多都是注重课外实践的过程。因此高职院校的同学在宿舍休息的时间也相对较多, 抓紧宿舍文化建设就成为校园文化推广的重要手段。由于宿舍的特殊环境, 开展丰富多彩的宿舍文化活动也是存在一定难度的。但正是由于这样的环境限制, 让高职院校宿舍文化建设工作很难顺利进行。因此要挣脱这一现实给的牢笼, 就要求高职院校的工作人员多在宿舍文化工作上花功夫, 适时地开展以宿舍为单位的活动, 加强宿舍间的文化交流, 扩大同学间的交际圈, 避免让学校在课余生活中只在宿舍活动。

二、构建高职宿舍文化体系的新探索

由于高职院校近年来的生源质量越来越差, 这使得学校宿舍也变得越来越难管理[2]。怎么样将宿舍平台推广成校园的一个精神文化, 这需要学校以及学生的共同努力。很多高职院校已经意识到学生宿舍文化的建设有利于学校构建积极向上的文化氛围, 更加有利于为社会培养全方面技术型人才。

1. 健全高职院校宿舍文化建设的制度体系

为了更好地培养为社会所用的高端技能型人才, 更好地突出高职院校的办学特点, 进一步提升学院的教育质量, 高职院校必须大力推进宿舍文化的制度化建设, 坚持继承与创新, 不断提升高职院校的教学品质, 深化教学改革的体系。

2. 努力寻求高职宿舍文化内容的多样性

如何寻求宿舍文化内容的多样性呢?笔者认为首先应该从宿舍文化形式上找到突破点, 打破传统意义上的宿舍文化形式, 争取创立一种多元化的文化氛围。比如可以举办一些以宿舍为单位的活动来鼓舞大家多参加一些群体活动, 以活动为载体来进一步明确宿舍文化建设的本质, 让宿舍文化不再是单一无聊。

高职院校“校园文明, 和谐校园”建设项目中的一个重要单元就是宿舍文化的建设[3]。因此高职院校必须承担起这项艰巨而神圣的任务, 在之后的学习工作中, 高职院校的领导们应该明确宿舍文化在校园文化中的重要性, 不断深入宿舍文明建设改革工作, 创新对宿舍文化建设的新构想, 只有制定一套完善的教育体系才能推进高职院宿舍文化工作的进程。其次, 作为高职院校的学生, 应该配合学校建设宿舍文化工作, 积极地参与学校的文明建设活动, 建设宿舍文化从自身做起。最后, 高职院校是社会人才培养的摇篮, 社会应该扮演好受益者的角色, 尽可能地帮助高职院校推广宿舍文化建设活动, 适时提供资金上的支持, 永远做高职院校的有力后盾。我相信只有在各方的共同努力下, 才能将高职院校宿舍文化建设工作落实到实处, 真正让高职院校成为学生学习生活的最佳选择。

摘要：高职教育已经慢慢渗透到社会的高等文化建设中去, 高职教育是为社会输送具有专业技术能力的人才, 是国家技术型人才的摇篮。但是近年来, 高职院校的管理中存在的问题导致了高职院校出来的人才的质量不高。本文从高职院校的宿舍文化着手, 阐述高职院校宿舍文化建设的现实意义, 从而来提醒高职院校的工作者们应该提高对宿舍文化的重视程度。

关键词：高职院校,宿舍文化,建设,探索

参考文献

[1]廖秀勇.高职院校宿舍文化建设内涵初探[J].当代职业教育, 2012 (04) .

[2]周艳丽, 张明.高职院校宿舍文化建设探索[J].教育界, 2013 (18) .

高职院校学生宿舍文化 篇5

关键词：高职院校  大学生  宿舍  幸福心理

宿舍是学生最为集中、停留时间最长的地方，根据调查，大学生有近三分之二的时间是在集体宿舍里度过的①。宿舍又是大学生生活、学习、休息、交流思想、沟通情感的主要场所，把它作为培育大学生的重要阵地尤其关键。在非融洽、协作等宿舍中生活的大学生往往表现出敏感、压抑、焦虑、自我防卫及难于协作的特点，反之则表现出快乐、安全、乐于助人的特点。因此，探究高职院校大学生宿舍幸福心理新型提升模式很有必要，不仅有利于大学生建立良好的人际关系，学会团队协作，而且可让宿舍成员获得一种归属感、安全感，从而激发其积极性、主动性及创造性②。下面就该模式中一系列选拔、培训、考核及激励机制等做简要介绍。

一、宿舍幸福心理新型提升模式的选拔机制

由班级心理委员负责选拨本班级的宿舍心理导航员，亦可由宿舍长直接担任。若有人员变化，班级心理委员应及时把相应变化情况反馈给心理中心联络人。心理中心联络人是由心理辅导工作学生委员会（简称“心委会”）进行选拔，一个心理中心联络人负责一个新生班级辅导员所负责班级的相应心理层面工作。

二、宿舍幸福心理新型提升模式的培训机制

作为非心理专业的大学生，若要做好宿舍幸福心理提升的工作须进行一系列实用而有效的培训。具体内容如下。

1.由心理健康辅导中心相关负责人进行8学时的上岗培训。另外，还要进行针对年级的相关培训。对于大一年级的宿舍心理导航员进行的培训主要有两方面。（1）心理健康辅导中心的简单介绍。介绍心理健康辅导中心，使学生了解心理健康的意义与价值，认识到心理健康的内涵与功能。（2）学生心理危机事件的发现及处理。掌握一些简单的心理问题或心理障碍的特点与及时发现有行为异常的同学并能提供力所能及的帮助和处理;（3）朋辈心理咨询的基本知识与技能。对学生中平时出现的一些心理困惑或挫折，能进行一些基本的人性关怀、宽慰与辅导;（4）自我意识及职业生涯规划。认真剖析清晰自我的优势与不足，有目的、有计划地提升自己，同时对自我的大学生活、学习等有个规划。（5）学习心理及时间管理。掌握大学学习与高中学习的不同之处，依据自身的状况合理安排时间，实现自我目标与价值。其中大二、大三年级宿舍心理导航员的培训内容在此暂不做具体介绍。

2.班级心理委员及宿舍心理导航员每月第四周的星期一举行工作例会，由心理中心联络人负责主持。工作例会的内容大致如下：（1）总结过去一个月总体工作情况及每个班级的基本状况，提出有待改善及提高的方面;（2）由心理中心联络人对与会的班级心理委员和宿舍心理导航员进行心理健康知识的相关培训;（3）对最近热点话题及与大学生密切相关的知识进行讨论、正确引导和总结。

3.每月宿舍幸福心理成长小组举行一次团体辅导活动，由宿舍心理导航员主持，前期由班级心理委员负责指导，当然也可以邀请心理中心联络人一起策划、组织。大一年级每月团体辅导的内容如下：（1）心沐阳光，友谊启航;（2）乐享生活，自强自立;（3）学会学习，适应变化;（4）人际相处，沟通情感;（5）生涯规划，快乐启程;（6）绚丽风采，展示自我。大二、大三年级每月的团体辅导内容这里暂不做具体介绍。

以上三个层面的培训等内容简称宿舍幸福心理成长小组的“8-1-1”制度。

三、宿舍幸福心理新型提升模式的考核机制

优秀宿舍心理导航员的评选规则具体如下。

1.宿舍成员的心理动态掌握及危机事件的汇报与处理情况，分为A、B、C、D四个等级。其中A级是最高等级，D级是最低等级，即基本合格。

2.对宿舍成员宣传、介绍或传播大学生心理健康相关知识的次数及宿舍成员反应情况等，分为A、B、C、D四个等级，其他同上。

3.参加心理健康辅导中心组织的活动及培训次数，依据每学期组织的活动及培训次数分为A、B、C、D四个等级，其他同上。

4.自身心理知识的提升及能力提高，如阅读了哪些心理学书籍，须有记录及相应材料，其他同上。

5.由班级心理委员向优秀宿舍心理导航员评价小组进行推荐等。

6.由心理健康辅导中心对班级心理委员递交的材料及推荐的人选进行统一考核，进而评选出年度优秀的宿舍心理导航员，并颁发证书及奖品。

四、宿舍幸福心理新型提升模式的激励机制

期末总评每个宿舍心理导航员为3分，根据其学期表现情况给予相应总评分。对表现优秀的宿舍心理导航员颁发荣誉证书，并给予相应的物质奖励。

五、宿舍幸福心理新型提升模式的运行机制

宿舍幸福心理新型提升模式的运行机制，如下图所示。

六、改进的方向

其一，宿舍幸福心理新型提升模式的考核机制有待进一步完善。在原有的基础上，考虑如何把每个月宿舍幸福心理成长小组的团体辅导活动纳入到《大学生心理健康教育》课程的考核之中，从而更好地调动宿舍成员的参与积极性，提高活动的有效性。

其二，考察高职院校大学生宿舍幸福心理新型提升模式在实际中的应用及效果，并积极调适，总结特点规律，以期拓展施用范围。

注释：

①高玉宇.优化宿舍管理促进大学生心理健康[J].浙江万里学院学报，2003（3）：139.

②黄艳苹.大学生心理健康教育的重点：建立和谐宿舍关系.广东工业大学学报：社会科学版，2007（4）：43～44.

基金项目：广州民航职业技术学院2012年度校级科研项目《基于行业文化的高职院校素质教育研究与实践教学改革》研究成果。

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高职院校学生宿舍文化 篇6

一、宿舍文化的内涵

宿舍文化是在宿舍环境中, 以学生为主体, 以宿舍及其周围场所为主要活动空间, 以健康有益、积极向上的课外活动为主要活动内容, 以校园精神为主要特征的群体文化。它是校园文化的重要组成部分, 包括物质文化、制度文化、形象文化和精神文化四个层次, 反映着学生群体的文化自认和生活状态。一旦形成, 它就具有一定的稳定性, 能持久连续地影响学生的人生价值趋向、生活道路选择及做人的准则。

二、宿舍文化的作用

良好的宿舍文化对高职院校学生的成长是非常重要的, 结合多年来的工作经验, 笔者认为宿舍文化的作用主要有以下几个方面:1) 能够增加学生增强适应环境的能力;2) 有助于培养学生养成良好的学习习惯;3) 有助于缓解学生的学习压力, 形成健康的人格;4) 能提高学生的素质、陶冶学生的情操, 促进学生良好品质的形成;5) 有利于培养学生集体主义观念和协作精神。

三、加强高职院校学生宿舍文化建设的途径

(一) 转变观念

作为高职院校的管理者和决策者要与时俱进, 积极转变观念, 充分认识到宿舍文化建设的重要性。在工作过程中, 要充分体现以人为本, 尊重学生的人格, 紧密结合学校实际, 统筹安排, 实行科学和规范管理, 制定富有特色、便于操作的长远的宿舍文化建设目标。

(二) 加强软硬件建设

著名教育家苏霍姆林斯基说:“学校的墙壁也会说话”。因此必须加大对高职院校基础建设的投入, 除开必要的生活环境和服务设施之外, 注重如风景园林、造景公园等硬件设施的建设, 为学生创造舒适、愉快的生活环境, 增加学生对宿舍是家的认同感和归属感, 为宿舍文化建设打下物质基础, 从而达到以“硬”促“软”发展的目的。与此同时, 紧紧抓住宿舍社会化改革的机会, 采取多种方法途径来开展宿舍文化活动, 加大宿舍文化活动的投入, 学校通过建立学习室、报刊阅览室、社团活动中心, 举办宿舍文化月等活动, 满足学生的求知欲望, 营造浓厚的学术氛围, 培养学生高尚的道德情操, 增强文化内涵环境。

(三) 加强制度建设

没有规矩不成方圆, 良好的制度是搞好学生宿舍文化建设的根本保证。它一方面是对学生提出了明确的纪律要求, 控制约束行为, 自觉维护宿舍秩序, 保证学生住校期间的健康和安全。另一方面是帮助督促管理人员更好地为学生服务, 使学生和管理人员相互监督。制度要为大多数学生接受并能长期坚持下去, 并随着新形势的发展, 可以集思广益地调整修改, 加入新的内容。在“公正、公平、公开”的基础上, 开展评选优秀寝室等活动, 鼓励先进, 鞭策落后, 促进学生宿舍文化建设的发展。加强制度建设能从整体上影响群体的价值取向和行为取向, 能真正起到文化育人的作用。

(四) 开展丰富多彩的宿舍文化活动

丰富多彩的学生宿舍文化活动是大学生宿舍文化建设的重要载体, 因此, 必须积极开展宿舍文化活动, 调动学生的积极性, 激发学生的学习热情, 营造良好的学习风气。选定切合实际、可操作性强、具有群体参与、贴近学生生活的活动, 在活动内容上注意层次和品位, 体现宿舍文化的思想性、教育性、知识性、娱乐性, 使学生在宿舍文化中得到启迪和教育, 使宿舍文化建设成为学生的自觉行动。

(五) 充分发挥学生在宿舍文化建设中的骨干作用

鼓励学生的积极参与, 建立一支高素质、稳定的由学生宿舍管理干部和政治辅导员组成的骨干队伍, 加强对学生宿舍舍长的选拔、培养和教育, 一方面充分发挥学生自我教育、自我管理的职能。另一方面充分发挥其桥梁和纽带作用, 对于学生反映的问题, 要及时解决。营造一个良好的宿舍氛围, 使宿舍成员能融洽相处。

四、小结

宿舍文化反映着学生的思想观念和精神状态, 作为宿舍管理工作者, 要认清楚机遇与挑战给高校教育工作带来更大的发展空间, 做到与时俱进, 结合学校和学生的实际情况, 充分发挥主观能动性, 切实采取措施, 强化宿舍文化建设, 充分发挥宿舍文化的育人功能, 为学生的成长、成才提供保障、支持和服务。

参考文献

[1]曾蓉.论新时期高校学生社团建设的和谐进路[J].现代教育科学·高教研究, 2007.

[2]赵亭."80后"大学生宿舍文化的新特征[J].学校党建与思想教育, 2009.

[3]洪满春."90后"大学生宿舍文化现状及其建设研究[D].华中师范大学, 2011.

[4]田懿.浅谈大学生公寓思想文化阵地建设[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2008.

高职院校学生宿舍文化 篇7

一、加强高校学生宿舍管理的意义

高校学生宿舍管理是指高校中的有关专职部门依照既定目标和规章制度, 通过一定的运行机制和思想教育来调节、规范大学生思想的协调活动, 促进良好学风、校风、校纪的形成, 以达到管理育人、服务育人的目的。高校学生宿舍管理是学生管理工作的重要组成部分。学生宿舍环境的好坏会直接影响学生的身心健康和精神风貌, 对学生道德修养的提高、高尚情操的培养、世界观、审美观的形成都起着重要作用。由此可见, 学生宿舍管理在高校育人工作中处于重要地位, 对培养当代大学生良好的生活习惯、健康的思想品质及正确的价值观念和审美观都具有极其重要的意义。

二、目前高职高专学生宿舍管理存在的主要问题

当前提到学生宿舍, 有人会把宿舍放在“住”字上, 只在如何满足“睡觉”这一基本生理需求上考虑问题, 很多高职高专宿舍区出入人员复杂, 管理制度建设滞后, 另外各个高校都很重视宿舍防火用电安全, 虽然明令禁止学生在宿舍使用大功率电器、使用明火等, 但事故还是层出不穷, 酿成了很多的悲剧, 特别是一些校舍建设不完善的高校, 建筑物使用标准不达标, 线路凌乱, 易引发火灾事故。高职高专学生宿舍管理多由学校行政部门或后勤部门负责, 配备管理员参与执行学生宿舍管理工作。这种管理方式存在着种种弊端, 学生宿舍建设为高校扩招与进一步发展带来机遇的同时, 也为高校的育人工作, 特别是德育工作的开展带来了前所未有的难题。

(一) 高职高专宿舍管理队伍缺少管理经验和服务意识。

目前许多学校为了节约办学成本, 宿舍管理人员大部分是从社会招来的临时工, 人员自身素质与服务对象的要求标准有一定的差距, 而且部分管理人员政治觉悟不高, 专业水平偏低。宿舍管理员中的相当一部分人缺少现代思想政治教育与管理经验和优质的服务理念。

(二) 学校对学生宿舍管理认识不足。

大多数高职高专把主要精力放在教学等方面, 而没有把学生宿舍这个地方当成工作的重点, 在宿舍管理方面投入的不够, 同时, 由于学校对班主任、辅导员在宿舍管理一方面没有太多的要求, 所以造成部分班主任、辅导员不重视, 对学校查处晚归、不归制度不关注, 轻视学生宿舍管理工作。

(三) 学生组织参与宿舍管理力度不够。

许多高职高专的做法都是让一部分学生参与宿舍管理、成立学生宿舍自我管理的机构, 但是由于这些学生的素质参差不齐, 工作能力不够, 不能很好的掌控局面, 缺乏威信, 大多是进行宿舍卫生检查, 协助班主任、辅导员老师等工作, 当遇到突发事件情况, 还得是由老师出面解决, 没有做到自我管理的作用。

(四) 宿舍管理工作过程缺乏有效沟通。

在高职高专的宿舍管理中, 缺乏一定的互动, 目前都是以学生制订的规章制度为主导, 结合有关部门的措施相辅助, 但是缺乏一定的沟通, 在其具体的工作中会出现一些问题, 表现为:一是学生对学校所下达的命令或是管理方式, 经常会出现一种抵触心理, 而学校在管理学生宿舍中, 却很难掌握住这个尺度。二是在宿舍管理中, 管理人员与学生之间的沟通缺乏, 导致双方无法了解, 没有交流, 学生不理解管理人员为什么要采取某项措施, 这样对宿舍的管理工作不利, 加大了其管理的难度。

(五) 传统的综合管理体制存在弊端。

高职高专对学生宿舍普遍采取“齐抓共管”的思路, 制定了相应的管理体制, 但是这些管理体制不能适应当代教育发展和对学生教育的要求。管理制度上表现混乱, 最终导致权责不明确、服务不到位、教育与服务脱节。

(六) 高校学生宿舍文化引导不够。

高职高专宿舍文化建设是对学生进行思想政治教育的重要载体, 具有广泛的渗透力和较强的凝聚力。很多高职高专给予学生的关注、重视不够, 未能正确认识宿舍文化建设的重要性, 文化建设走过场, 热衷于开展各种形式的检查、评比活动。将这看作是高校创建宿舍文化的全部内容, 把宿舍建设的工作重点落在日常行为管理和卫生检查上。检查发现多数学生沉迷于上网, 不健康的网络生活, 危害了学生的身心健康, 而且直接导致学习成绩严重下滑, 严重的甚至被迫退学。

三、加强高职高专学生宿舍管理的方法

(一) 高职高专学生宿舍管理人员和服务人员是学生宿舍管理的主要力量。

高职高专应当不断加强宿舍管理人员队伍建设, 提高管理人员素质。他们普遍文化层次较低, 业务能力差, 管理功能单一, 所以要让学历高、业务能力强、有责任心的人员充实到他们的队伍中, 并不断组织他们学习和培训, 提高他们的思想觉悟、综合素质、思想政治教育与管理经验和优质的服务理念。

(二) 学生干部队伍是宿舍管理工作中的重要队伍。

学生当中存在的很多问题可以通过宿舍长等学生干部反映出来, 晚归、未归、违章用电、宿舍文化情况等都可以通过他们让辅导员充分掌握情况, 因此, 学校要严格把好学生干部关口, 选择思想素质高、责任心强、工作能力突出的学生充实到这支队伍中, 并加强对学生干部队伍的管理和培训。

(三) 高职高专院校应该建立健全科学的宿舍管理制度, 确保管理有章可循。

完善的管理制度对学校宿舍管理工作具有举足轻重的作用。完善的宿舍管理制度体现在以下两个方面:一是建立好学生宿舍管理制度;二是建立好后勤管理用人制度。健全的科学管理制度可以规范学生的日常行为, 使学生在住宿区的任何地方都有章可循。

(四) 学校应当不断提高对学生宿舍管理的认识。

学校除了把主要精力放在教学等方面之外, 同时要把学生宿舍这个地方当成工作的重点之一, 在宿舍管理方面不断加大投入力度, 加强对班主任、辅导员在宿舍管理方面的要求, 要求班主任辅导员不能轻视学生宿舍管理工作。

(五) 加强宿舍管理工作过程的有效沟通。

在高职高专的宿舍管理中, 一定要加强宿舍管理员与学生、辅导员、班主任与学生以及学生与学生之间的互动和沟通, 改变以往的管理模式, 通过有效沟通进行学生宿舍管理。

(六) 不断完善辅导员入住学生宿舍制度。

辅导员入住宿舍, 与学生同住、同生活, 做到“同住、知情、关心、引导”。主要目的是发现学生中存在的问题, 并解决问题, 使学生真正体会到学校对学生的关怀, 消除师生之间的距离感、陌生感。辅导员入住宿舍不要流于形式, 要达到入住宿舍的目的。只有这样, 才能深入到学生中间, 才能了解学生, 及时掌握学生的思想动态, 倾听学生的呼声, 有针对性地帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面遇到的困惑, 在潜移默化中加强大学生思想政治教育。

(七) 不断加强高职高专宿舍文化建设。

高职高专宿舍文化建设是对学生进行思想政治教育的重要载体, 具有广泛的渗透力和较强的凝聚力。学校应当给予学生更多更强烈的关注, 正确认识宿舍文化建设的重要性, 不能让宿舍文化建设走过场, 热衷于开展各种形式的检查、评比活动, 不能将宿舍文化建设看作是高校创建宿舍文化的全部内容, 把宿舍建设的工作重点落在日常行为管理和卫生检查上。与此同时, 学院要大力弘扬宿舍的精神文化, 要充分肯定学生在参与各项活动时所表现出来的人人争先、团结协作的集体主义精神, 团结友爱、乐于助人的奉献精神, 热爱宿舍, 自觉、主动地建设美好家园的主人翁精神等, 在学生宿舍中形成一种争创好环境、好学风、好舍风的奋发向上的文化氛围。

参考文献

[1] .王明.高校辅导员在学生宿舍管理工作中的反思[J].宜春学院学报, 2011

[2] .张丹.浅谈高校辅导员如何做好学生宿舍管理工作[J].学术论坛, 2009

高职院校学生宿舍文化 篇8

1 高职院校大学生宿舍人际冲突的特点

1.1 普遍性

有研究表明, 绝大多数 (约90%) 大学生的人际冲突感受属于中等范围, 强烈人际冲突感受者只占7.8%。 (2) 大部分同学表示偶尔与其他同学发生冲突, 宿舍人际冲突发生的诱因通常是共同生活领域中的琐事, 冲突虽然不是频繁发生, 但是绝大多数同学都偶尔或不时地经历过冲突事件。

1.2 非功利性

由于校园环境相对单纯, 相比社会人群而言, 学生的功利心理表现不明显, 高职大学生较少因为利益和争夺资源而发生冲突。有研究对大学生人际冲突产生的原因进行调查, 发现“竞争学习资源”、“经济利益”、“荣誉”、“权利”属于对有限资源的类型范畴只占了全部分值的6.5%, 大学生之间的利益冲突较少, 资源之争、利益之争在大学生中并不多见。 (3)

1.3 隐匿性

宿舍人际冲突的表现往往有显性和隐形之分, 显性表现为公然的言语争吵或肢体冲突, 而隐性表现往往体现为交流减少, 互相猜忌, 冷眼相待, 互不理睬, 倾诉欲望强, 寻求他人理解和支持, 往往伴随怨愤、敌对、焦虑等不良情绪体验。大学生极少发生直接用行为来侵犯、伤害对方的冲突, 大部分宿舍人际冲突都表现为心理和情感上的不相容和对抗。在隐性冲突中, 大学生选择冷言冷语、互不相容、拒绝沟通, 这不仅不利于矛盾冲突的解决, 反而激化了矛盾, 导致冲突升级恶化。高职院校辅导员老师经常收到宿舍同学之间的互相投诉, 甚至要求换宿舍, 大多都是隐性冲突升级导致矛盾无法解决的典型案例。

1.4 差异性

高职大学生宿舍人际冲突的特点还表现出多方面的差异性。从性别差异看, 与男生相比, 女生的冲突具有发生率高, 隐匿性强, 持续时间长, 容易反复, 冲突辐射面广且解决难度大等特点;从年级差异看, 大一新生宿舍人际冲突主要由于作息习惯不同、文化差异、个性冲突所导致, 大二宿舍人际冲突焦点则主要转向为价值观和行为处事方式的差异和矛盾, 大三宿舍人际冲突发生率有下降的趋势;从城乡差异看, 相比来自城镇的学生, 来自农村的家庭贫困学生存在更普遍的宿舍人际冲突感受, 而他们在面对冲突时往往采取回避、忍让的态度, 心理上的自责和挫败感较强。

2 高职院校大学生宿舍人际冲突的原因

2.1 高职院校生源分析

由于生活习性、处事方式和价值观念的不同, 使得到北方读书的南方学生或到南方读书的北方学生体验到更强烈的宿舍人际冲突感。其次, 城乡差异和贫富差距是引发宿舍人际冲突的重要诱因, 相比贫困学子, 家境富裕的学生不管是在家庭经济还是资源占有抑或心理上都拥有更多的优势, 强烈的对比, 容易使得宿舍形成家庭经济水平划分的团体。贫困学生在内心形成自卑嫉妒和家境优厚的学生的炫富心理对立, 并投射在外显的言语行为上, 导致宿舍人际关系冷漠, 滋生猜忌和误会, 极易引发宿舍人际冲突。此外, 高职院校的相当一部分学子都是高考的失意者, 或者是抱着屈就的心态就读的, 他们普遍感觉到自己与本科院校的学生相比是“二等公民”, 这种非理性的认知导致不少学生在心理上产生巨大的落差感和对未来的焦虑感, 使得他们潜意识中对校园环境存在不同程度的抗拒和排斥, 在宿舍人际交往中容易表现出防御和抗拒的心理, 给人以冷漠的感觉, 如果不及时调适, 往往容易诱发宿舍人际冲突。

2.2 人格特质的冲突

从个人因素看, 高职大学生宿舍人际冲突的根本原因是人格特质的冲突。人格是人成长过程中形成的稳定行为生活方式, 人格特质则是在大多数实际生活情境中表现出稳定的人格特征。 (4)

在宿舍的集体生活中, 人与人之间人格特质的互不兼容导致宿舍人际冲突频繁产生, 并具有反复性强, 难以调解的特点。通常以下几种人格特质极易引发宿舍人际冲突:

自我中心倾向:自我中心倾向是引发冲突的主要原因, 这在心理咨询过程中极为常见。例如, 来访学生往往站在自己的角度去描述人际冲突, 列举的冲突情景也是为自己辩解, 将责任推向对方。有的大学生不顾室友的感受, 在休息时间打电话、听音乐、看电影、洗衣服等, 但有些学生休息时不能容忍一点的声音和光亮, 当双方不能互相理解做出让步的时候, 极易导致矛盾升级, 诱发宿舍人际冲突。

敏感猜忌:相比个性开朗、不拘小节的大学生, 个性内向敏感的大学生更易体验到人际冲突感。他们在人际交往中往往变现得自信不足, 喜欢揣摩他人心思, 不敢主动表达自己的观点, 总是处于被动跟随的状态, 长期下来, 在人际交往中找不到存在感, 特别是在集体活动中容易被忽视, 从而加重了他们在人际交往中的挫败感和防御心理。这类同学在自我否定的同时也对旁人心生猜忌, 认为大家都在刻意疏远自己或看不起自己, 出于自我保护的本能, 这类学生往往选择脱离群体, 以减少参加集体活动的次数来避免内心的不良情绪体验。如此恶性循环, 不仅使得当事人背负了沉重的心理负担, 而且容易导致宿舍关系疏离, 当负面情绪累积到一定的程度, 宿舍人际冲突便一触即发。

个体自我界限模糊:每个个体在人际交往的过程当中都需要和他人保持一定的人际距离, 以保护个人隐私, 维持人际关系的协调。部分自我界限模糊的大学生, 往往在人际交往中表现得过分热情, 把握不好人际交往的亲密度, 他们喜欢分享, 也乐于探听他人的隐私, 未经允许翻看他人的私人物品, 给对方造成很大的心理负担, 这种行为极易引发宿舍人际冲突。

2.3 人际交往技巧匮乏

人际交往技能的匮乏是大学生宿舍人际冲突不可忽视的原因之一。比如有些大学生想表达自己的善意和对他人的关心, 却热心过度, 弄巧成拙, 被误会成拍马屁;在与他人交往的过程中想表现自己, 却把握不住机会, 甚至出尽洋相;想在人际交往中表现得友好, 却总不能控制自己的情绪。此外, 在面对人际冲突的时候, 主动采取沟通协调, 合作互利处理方式的大学生不多, 大部分学生一般采取回避、冷战、指桑骂槐、挑拨离间、结盟孤立、调换宿舍等不良沟通方式来应对冲突。这些不良的沟通方式使宿舍人际冲突再度升级, 宿舍人际关系更加敏感和紧张。

3 高职院校大学生宿舍人际冲突的应对策略

3.1 正确看待大学生宿舍人际冲突的两面性

传统观念认为, 人际冲突是负面事件, 不利于学生的成长。但从心理学的角度看, 任何负性事件的背后都隐含了积极的正面资源。宿舍人际冲突的发生是必然的, 具有消极和积极两面性。从消极方面来看, 如果应对冲突的方式不当, 会扩大事件的负面影响, 影响宿舍人际环境和谐, 继而影响到学生正常的生活、学习等各个方面。积极性则表现在通过大学生采取恰当的应对方式去解决人际冲突或者通过教育管理者的引导和干预, 帮助大学生获得应对人际冲突的技能, 是一种良好的教育契机, 能够帮助大学生以最直观的体验积累人际交往的技巧和面对冲突的处理策略, 为将来步入社会应对复杂人际关系提供经验。

3.2 加强教育引导和心理干预

在教育引导方面, 通过开设大学生心理健康教育课程, 开展人际关系专题讲座及人际交往团体训练, 提高大学生人际沟通能力和处理冲突的能力。在心理干预方面, 部分宿舍人际冲突是由大学生自身的心理障碍所引起的, 对于此类冲突, 学校心理咨询中心应主动介入, 对学生的情况及时进行了解, 主动约谈学生, 帮助大学生更好地体察自己的心结, 纠正认知和行为上的偏差, 完善自己人格。对于长期干预无法扭转或情况加重的要考虑转介, 以免耽误治疗, 否则不管是对当事人还是相关同学都存在重大的隐患。

3.3 主动适应, 自我调适

大学生在应对宿舍人际冲突时, 要学会宽容和换位思考, 并借此机会认真审视自我和他人的关系, 将冲突的应对当作提高自己应对人际冲突能力的机会。在处理人际冲突的过程中, 大学生首先要学会体察自我的情绪, 中国人有“和为贵”的集体潜意识, 在处理人际冲突时不愿意撕破脸, 不愿意采取正面的沟通, 消极的影响便是为了维持表面的人际关系和谐不惜压抑自己, 选择逃避、迁就、隐忍不发, 这会为更激烈的人际冲突埋下隐患。在大学生宿舍人际冲突的应对中, 应该本着真诚的态度, 运用幽默、温和的语气恰当地表达自己的情绪和想法, 通过沟通和协调建设性地化解宿舍人际冲突。

3.4 合理归因, 互利双赢

在处理宿舍人际冲突的心理案例时, 笔者发现有相当一部分大学生有外归因的倾向, 将冲突的责任归咎于对方, 较少归因于自己。这种倾向使得大学生不愿意主动承担解决冲突的责任, 不利于宿舍人际冲突的应对。

为了能够在将来激烈的社会竞争中更好地立足、发展, 高职院校大学生不仅要学得“一技之长”, 更重要的是全面提高自己的综合素质, 以便适应瞬息万变的社会环境。高职院校大学生在处理宿舍人际冲突的过程中应该抱有远见, 不争眼前的对与错, 宽容大度, 真诚沟通, 在小矛盾和小环境中不断培养自己的情商, 才能在大环境中抢得先机。

参考文献

[1]曹加平.大学生宿舍人际冲突原因与对策探析[J].江苏大学学报 (高教研究版) , 2006 (4) :27-30.

[2]李丽兰, 唐超文.大学生宿舍人际冲突感、处理方式及其关系的实证研究[J].成都航空职业技术学院学报, 2010.12 (4) :11-13.

[3]杜景丽.大学生之间人际冲突现状解构及其影响的研究[J].高教研究, 2010 (5) :197-198.

高职院校学生宿舍文化 篇9

一、大学生宿舍文化的地位和作用

学生宿舍文化是校园文化的重要组成部分, 是以学生为主体, 以宿舍为载体, 以课外活动为主要内容, 以校园精神、审美情趣、价值取向、行为导向、生活方式为主要特征的一种群体文化。积极、健康、和谐的宿舍文化凝聚了学校浓厚的人文气息, 体现了青年学生的朝气和活力, 折射出学生的思想、心理、学习、生活等各种良好状态。因此, 坚持以人为本, 建设和谐家园, 开展文化活动, 营造浓厚的宿舍文化氛围, 是做好学生宿舍文化是校园文化的折射, 家庭文化的变异, 社会文化的浓缩。所以, 构建一个良好的宿舍文化和建设一个温馨、美好的“家”, 对我们当代大学生每一个人来说意义都是异常深远的。

健康向上的宿舍文化对大学生成长具有重要的作用:第一, 有利于大学生的学习。尤其对于大一新生, 刚从高中的“题海”中脱离出来, 大学的课程安排再也不会像高中那么“充实”, 空余时间很多, 于是, 很多同学都会不由自主地松懈下来。与此同时, 也存在一部分同学, 对大学的学习生活寄予很高的期望, 会把课余时间安排得非常充实, 使课余生活变得非常有意义。那么, 这些同学的表现就会在宿舍中形成积极向上的氛围, 对于那些缺乏自制力的同学来说, 这种氛围对他们有很好的督促作用。第二, 有利于大学生形成健康人格, 提高素质, 陶冶情操, 使大学生树立正确的思想道德观念。众所周知, 大学校园文化是以人才与知识密集而有别于一般的世俗文化, 具有思想活跃、文化品味高等诸多特点, 呈现出积极、健康、清新、高雅的总体风貌。

二、大学生宿舍文化建设的原则

1.健康协调。

我们的大学生来自不同的地域环境、家庭环境以及学习环境, 在语言、生活习惯以及对一些问题的看法等都可能存在一定的差异, 建设一个美好的“家园”还是需要从同学们自身做起, 优美整洁的宿舍环境靠大家用双手去打扮和维护, 团结友爱的宿舍人际关系靠大家用心去付出和培育, 积极健康向上的宿舍文化靠大家用美德和智慧去营造和发展。

2.团结友爱。

在最渴望经历、最需要友情的年代, 一群原本素不相识的青年因共同的“志愿”而走到一起来, 进入同一所大学, 进入同一个班级, 进入同一个宿舍, 大家便是一家人, 在窄小的宿舍里, 在这缘分的天空下, 分享了这段最为美妙的成长时光。对于刚迈入大学校园的同学们来说, 生活中的点点滴滴没有了父母的悉心照顾, 事事需要自己打理, 而舍友的关心和帮助会给他们心里极大的安慰。

3.文明向上。

大学阶段, 同学们的世界观、人生观和心理等各个方面都处于一种半成熟的状态, 再加之宿舍环境的自由性, 使有些学生在宿舍里常常做一些与自己身份不符的不文明行为。我们在肯定校园文化的主流时, 不能忽视其非主流的一面, 大学生宿舍文化中出现的灰色潜流, 在一定程度上污染了宿舍的精神环境, 也影响着每一名同学的良好风貌的形成和健康成长。我们应该在宿舍有组织地积极开展娱乐性活动, 这对于活跃宿舍文化, 形成健康文明的宿舍风气, 陶冶个体情操都具有十分重要的作用。所以, 在宿舍文化中一定要时刻注重自身的修养, 注意自己的行为, 要知道“己所不欲, 勿施于人”。

三、大学生宿舍文化建设的模式

大学生是宿舍文化建设的主体。从根本上说, 积极健康的宿舍文化是为大学生成长成才服务的, 是大学生自己的文化, 会增强同学们自身的修养, 它的发展始终与大学生生活紧紧相连, 没有大学宿舍生活也就没有大学宿舍文化。一个宿舍整洁优雅, 人的心情就会愉悦;一个宿舍关系融洽, 就会给每个人一种归属感。

开学至今, 由扬州工业职业技术学院化工系组织的对学生宿舍的几次检查中, 我们发现学生宿舍文化大致有以下几种模式:

1.文化之家

同学们根据自己的个性喜好设计宿舍。书架上整齐地摆放着课本, 以及同学们爱看的文学著作和各种杂志等, 墙上挂着 “海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞” ;“勤能补拙是良训, 一分辛苦一分才”;“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”等等, 这些从学生自己心底里流淌出来的话, 真切的反映了他们对校园生活价值的深刻思考, 同时在这样的耳濡目染中, 学生树立的是信念, 陶冶的是情操, 铸造的是品格, 升华的是心灵。

2.节约之家

本院的许多学生多来自农村, 家庭情况不是十分优越, 自然也就有许多宿舍继承了节约的好习惯, 在宿舍装扮中简洁明了是主题, 而且, 个别同学会把平时喝完饮料或者矿泉水的瓶子收集起来, 把卖得钱充作宿舍费, 用来购买宿舍的公用品。

3.运动之家

由于男女同学的性格差异, 这种宿舍文化模式在男生宿舍中体现得较为明显。一个宿舍中, 几乎每一位同学都热衷于体育, 各种体育赛事是他们谈论的热点话题;墙上贴着的是他们最钟爱的体育明星的海报。这些同学通常活泼好动, 性格开朗, 对于学院和班级的体育活动倾注极大的热情。

4.艺术之家

大学时代正值充满各种理想的美好时代, 一个个蕴意深刻的室名, 一句句意气奋发口号, 一幅幅栩栩如生的图画, 一只只精美细致的手工, 无不洋溢着学生的青春的气息, 有的把宿舍布置得温馨、典雅, 颇有家的韵味;有的把舍友的志向和兴趣融入主题当中, 其个性一览无余。

四、大学生宿舍文化建设存在的问题

在积极、健康、清新、高雅的宿舍文化建设的总体风貌, 仍然存在诸多不和谐的因子, 这里统称为“灰色宿舍文化”。归结起来有以下几种类型:

1.牌局文化

有个别同学觉得生活空虚, 几个人团团围坐在桌前, 玩着扑克或是麻将, 无拘束地叫嚷, 无限制地笑闹, 从深夜直到凌晨, 影响他人, 累坏自己。

2.网络文化

随着家庭经济的发展, 很多学生在宿舍上网已经成为了一种趋势, 早上上课迟到, 上课时呼呼睡, 眼里总有血丝, 甚至旷课, 这就是拥有网络文化生活的同学的明显特征。

3.吃喝文化

有的同学买些啤酒小食, 对酒当歌, 倾诉衷肠, 把酒问青天。通常是轮流请客或是碰上生日喜事, 找借口搓一顿, 乐一乐。难免乐极生悲, 个别学生酗酒闹事。

凡此种种“文化”, 看上去似乎多姿多彩, 但其实质却是一个宿舍无文化的表现。

五、结语

高职院校学生宿舍文化 篇10

关键词：素质教育；建设宿舍文化

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0165-03

素质教育是一种教育观念，指的是把人的自身素质结构的完善和提高作为教育的最终目的。[1]美国物理学家劳厄把素质解释为：“素质是把所学的知识忘光后剩下的东西。”学科不同，对于素质的解释也不同。从教育学角度来讲，素质是人在先天素质基础上，通过后天的学习和实践活动所获得的比较稳定的身心发展品质，知识和能力是素质的重要组成部分，其中知识是素质的基础，能力是素质的一种表现。我国在1980年末提出“素质教育”。而后，提升学生素质、培养社会主义合格建设者和接班人的教育方针得到不断的完善和明确。高等职业教育以培养技能型人才为目标，强调对学生专业知识和专业技能的训练。对素质教育而言，在一定程度上存在重视程度不够、手段落后和效果较差的问题。

一、高职院校素质教育的基本含义

高等职业教育是国家高等教育的重要组成部分，在办学定位上既区别于一般本科教育，也区别于中职教育，更不同于职业培训。高等职业教育就是要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才。高职学生必须具备的核心素质包括：思想道德素质、职业素质、知识素质、能力素质、身心素质和创新素质等。高职教育目前已获得了很大的发展，招生规模不断扩大，教学条件不断改善。然而，由于许多高职院校是从中专升格而来或者是新开办的，在素质教育过程中还有很多不完善的地方，主要表现为：重视知识传授而忽视学生实践能力的培养；重视专业技能培养而忽视学生全面素质的提高。特别是工科高职院校，一定程度上存在着人文教育边缘化的现象。部分学生的政治观念比较薄弱，缺乏政治热情，适应环境能力差；人际关系不和谐，心理调节能力差；认识问题和解决问题的能力差，遇到挫折便难以招架。这些问题的产生，有认识观念和制度的原因，也有管理方面的原因。实现高职素质教育全面提升的根本途径是，加大硬件投入力度，在此基础上着力加强校园文化建设，优化育人环境。所谓高职校园文化，就是在高职院校特定区域内形成的群体意识、价值观念、行为模式和生活方式等文化现象，是教育和引导高职生健康成长、全面成才的重要途径。高质量的校园文化对于坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，吸收世界文明成果，培育高素质人才，都具有十分重要的意义。

二、建设宿舍文化，有效提升高职学生素质

宿舍文化是大学文化的一部分，是高职院校开展思想道德教育和提升学生素质的重要载体。高校宿舍文化兴起于上个世纪90年代初，随着招生规模的不断扩大，高等教育资源在一定程度上没有跟上扩招的步伐，学生没有了固定教室，宿舍成为学生休息、娱乐和学习的主要场所。宿舍文化包括宿舍物质文化、精神文化和制度文化，对学生的素质发展起着重要作用。宿舍精神文化是宿舍文化的核心，它影响着大学生的理想追求和价值取向。宿舍文化建设对于提升高职学生素质具有以下三个方面的作用。

1.有利于思想道德素质的提高

思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观和法制观等方面。高职学生由于受社会消极因素和家庭环境的影响，道德上存在一定的缺陷，主要表现为道德观缺失、责任感差和人文精神缺乏。

大学生处于世界观、人生观和价值观的形成阶段，处于这个年龄阶段的人的行为有很强的从众性和归属感，在宿舍里，高职生非常渴望和舍友交流，在意舍友对自己行为的看法。良好的宿舍文化可以使主流文化及其正确的世界观、人生观和价值观，在学生的日常交流中得到展示和升华。高职生的行为在良好的宿舍文化环境中得到规范，其思想道德水平也就会在潜移默化中得以提高。

2.有利于培养团队精神和合作意识

当今世界是一个相互依存的时代，仅仅依靠个人力量很难获得较好的发展。高职生来自不同的地方，既有相同的文化背景、生活习惯、个性心理等，也因差异的存在而产生不良的人际关系。现在的高职生多为90后，独生子女较多，很容易形成以自我为中心的性格。他们为了满足心理上的优越感，常常贬低别人，抬高自己。在市场经济条件下，竞争成为各行各业和各领域的常态，“适者生存”和“优胜劣汰”成为人们笃信的信条，严峻的就业压力也使得高职生的竞争意识不断增强。在激烈的竞争环境下，处理好合作和竞争的关系是高职大学生面临的一个挑战。良好的宿舍文化需要成员的配合和协助，良好的宿舍文化环境亦能形成一种影响力和约束力，使学生形成浓厚的合作意识。

3.有利于良好心理素质的养成

高职生绝大多数来自农村，有的来自单亲家庭、有的曾是留守儿童，有的家境贫困，父母整天忙于生计，很少关爱子女。长期缺少关爱，加上高中阶段学习成绩欠佳引发的对未来前途的担忧，这些都造成高职生严重的自卑心理，影响其心理健康。同学之间缺少沟通、人际关系不协调，造成高职生不同程度的心理挫折情绪，这样的心理在现实中表现为“自恋”和“自闭”等特征。

世界卫生组织在《世界卫生组织宪章》中指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。”[2]人的心理素质是由已有认知、情感、意志、个性等因素在同环境中相互作用的结果，建立良好的育人环境是确保学生养成良好心理素质、保持心理健康的必要条件。宿舍文化建设能够促进同学之间的交流，为良好的人际关系打好基础。良好的宿舍环境能培养高职生关心、爱护同学，提升同学关系的高尚情操，激发高职生的自尊感、义务感。宿舍文化建设能发挥集体的力量，对个别心理异常的学生进行心理矫正，从而获得良好的教育效果。

三、如何加强宿舍文化建设

1.加强宿舍基础设施建设

心理学研究表明：“已很破旧的东西更易引起学生的破坏欲，而坚实、美观、完整的桌椅能一定程度地约束学生的破坏行为。”[3]宿舍的物质环境是营造浓厚的文化氛围和育人环境的前提，是宿舍文化建设的重要方面。完善的宿舍设施能为学生提供良好的学习和生活环境，合理的宿舍布局和各具特色的建筑，能陶冶人的情操、树立良好的生活态度，对学生的不良习惯起到很好的约束作用。高职院校要加大对宿舍场所和“硬件”设施的投入，保证宿舍基础设施的完善和优化，同时要加大对宿舍周边环境的治理，以保证宿舍文化建设健康、持续、稳步地进行。

2.建立健全各项规章制度

宿舍文化建设离不开规章制度的保障，完善的规章制度能使得宿舍管理部门各司其职，保障宿舍管理有章可循，同时规范学生行为，使其养成良好的行为习惯。对于宿舍的卫生、纪律和安全，要建立严格的规章制度，包括《学生宿舍卫生管理条例》、《学生宿舍日常文明检查制度》、《学生宿舍作息规定》、《学生宿舍消防安全管理制度》等条例。这些制度对学生起到规范和鞭策作用，引导高职生树立正确的价值观，从而形成积极向上的文化氛围。要从制度上把高职生在宿舍的表现列入其综合素质测评考核内容。培养高职生树立良好的遵纪守法意识和高度的责任感，从而提高其良好的职业道德素质。另外，制度建设要与时俱进，要随着环境的变换不断加以完善。“制度必定随着环境的变化而变化，因为究其性质而言，它就是对这种环境引起的刺激发生反应时的一种习惯方式。”[4]

3.加强队伍建设

首先，发挥学生干部在宿舍文化建设中的带头作用。学生干部是高职院校里优秀学生的代表，大多有著积极上进的生活态度，有着良好的素质和心态。要充分发挥学生干部、优秀团员和入党积极分子的积极性和创造性，发挥他们在宿舍管理中的作用。要充分发挥学生干部“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，在宿舍文化建设中起好模范带头作用。

其次，发挥辅导员的引领、指导作用。辅导员要掌握高职生的思想动态，把他们的教育、管理、服务有机结合起来，遵循学生工作的规律，扎实做好思想政治教育工作；要深入宿舍，检查督促学生养成良好生活的习惯，自觉遵守宿舍管理的各项规章制度，协助处理学生宿舍中发生的突发事件，防止事态扩大，并及时反馈上报；要对学生进行身心健康教育，特别是加强对有心理疾病、家庭经济困难学生的学习、生活问题的教育和引导；要与学生交心谈心，切实解决他们的困难和问题。

4.让党团组织走进宿舍区

学生党团组织进宿舍，是健全和完善宿舍的管理和文化的必然要求。随着高等教育改革的深化，高校原有的集中统一授课和管理的模式受到了很大的冲击，党团组织很难覆盖到每一个组织内的每个成员，基层党团组织的影响力和凝聚力受到了很大的冲击。宿舍是高职生相对固定和集中的生活空间，强化宿舍党团组织的作用，有利于宿舍文化建设和高职生素质的提升。各个高职院校可以自身的特点确定开展活动的形式。采取何种手段，关键是看学生欢迎不欢迎，效果好不好，是不是有利于开展对高职生素质的教育。可以建立“学生党员活动室”，组织开展座谈会、报告会、党课等学生比较容易接受的形式，指导学生解决平时在学习和生活中的困惑，增强其解决问题的能力和战胜困难的勇气。

5.开展丰富多彩的宿舍文化活动

开展宿舍文化活动，可以为高职生提供锻炼和展示自我的舞台，可以丰富高职生业余生活，为营造健康的心理成长环境提供有力的保障。高职院校宿舍文化活动要分主题经常开展，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性。活动的主题要以思想政治教育为重点，以提高学生人文素质为目标，要兼顾就业素质和创新素质，努力提高宿舍文化建设的品味。活动开展的形式可以多种多样，以宿舍为单位可以开展的活动有：“宿舍英语单词比赛”、“宿舍羽毛球比赛”、“宿舍创新作品展”、“最佳床头设计活动”，等等。特色教育活动包括网页设计大赛、创业计划大赛、职业生涯设计大赛，等等。特色主题活动可以围绕宿舍安全建设、告别不文明行为、心理健康、创业知识等方面展开。如果有条件，还可以和校外实习基地联系，组织高职生参加社会实践活动和青年志愿者活动。

参考文献：

[1]徐静,刘丹.试论高职院校素质教育的内涵[J].苏州职业大学学报,2002,(4).

[2]邹放鸣,宋学峰.大学生涯导论[M].徐州:中国矿业大学出版社,2008.

[3]鲁洁.德育社会学[M].福州:福建教育出版社,1998.