篮球裁判员的能力培养

2024-06-30

篮球裁判员的能力培养（精选十篇）

篮球裁判员的能力培养篇1

关键词：篮球比赛裁判员,临场能力,培养方法

在我国, 篮球是最受人们欢迎的球类竞技项目之一。我们知道, 在篮球的比赛场上, 裁判员的作用是非常大的, 在某些时候, 裁判员嘴里的哨子甚至可以左右比赛的局面。在这点上, 他和足球裁判员的作用很相似。因此, 我们就有必要探讨一下裁判员应有的临场执裁能力。了解了裁判员应有的能力, 才能对裁判的临场执裁评价优劣, 以更好促进其临场能力的提高。本文分析了篮球裁判员应有的临场能力, 以及怎样培养裁判员。

1、篮球裁判员临场能力的结构

篮球运动首先是动态的, 它是在双队的对抗中体现出比赛的精彩。同时, 它也是发展和控制的。篮球运动的发展史表明, 篮球运动随着时代的发展而发生改变, 主要是竞技规则的变化;它也是控制的, 这表现在两个方面, 一个是教练员对场上局面的把控, 一个是裁判员对场上局面的把控。这也就是说, 篮球运动是一项系统的综合的程序工程。

在这个程序工程中, 篮球运动员是其一个重要的组成部分, 他们能力的机构在一定程度上反映了篮球运动的内在规律, 并体现着篮球运动的价值。在职业道德约束下, 篮球裁判员的临场能力包括:身体条件、心理状况、执裁技艺和基本技能等。

2、解析篮球裁判员的临场执裁能力

在现行的体育制度下, 篮球裁判是一种业余工作。因此, 业余的篮球裁判与职业裁判之间本身就存在一定的差距。近年来, 职业联赛中的对抗程度加剧, 这也使得裁判员的临场执裁能力与比赛强度之间出现了一定的反差。下面笔者就具体分析职业裁判员所应具备的临场执裁能力。

2.1、篮球裁判员的职业道德保证与思想道德的培养

公正准确、积极稳定, 是篮球裁判员职业道德的核心内容。众所周知, 篮球是一项身体对抗性非常强的团体竞技体育项目。在两队之间充当裁判, 就必须遵循公正的原则;而准确判罚则是裁判员的生命, 裁判员只有通过准确的判罚才能建立起自己的权威。

因此, 在篮球裁判员的培养过程中, 理应从头至尾都进行职业道德教育与思想作风的培养, 使篮球裁判员从内心认识到, 必须用职业标准来对待每一场比赛;执法完比赛后, 用职业的标准反思在比赛中的执法表现。篮球裁判员的座右铭应该是公正和准确, 只有这样, 才能在物欲横流的今天, 始终保持一颗公正的执法心。

2.2、篮球裁判员的心理训练

篮球裁判员的心理训练有三个方面的内容, 一个是注意品质, 一个是意志品质, 一个是自制力品质。

对于注意品质的要求是:视线的范围不能过小、注意的稳定性较强。注意力分配合理、转移及时。

在平时的生活中, 篮球裁判员应该特备注意个人的修养问题, 要保持平和的心态, 增加自己的自信心。而在进行有针对性的心理训练中, 培训人员要掌握与裁判员关系密切的心理品质, 进行现场模拟执法训练, 这样可以使裁判员的水平不断得到提高。

2.3、裁判员应有良好的身体条件

篮球裁判员利用有一个良好的身体条件。比如, 篮球裁判员的身体应该不低于180厘米 (男子) ;低于这个高度, 就会影响其观察的视线以及范围。最近几年, 我国篮球联赛球队不断引进外援, 而这些外援的身高都是非常高的, 一般都在195CM左右, 这也对裁判员的身高提出了新的要求。

此外, 篮球比赛是高强度的身体对抗比赛。裁判员在执法比赛时, 需要在场上不停地来回跑动, 及时对场上出现的犯规行为做出反应。这一切都要求篮球裁判员有一个良好的身体素质。

2.4、裁判员执法的基础:拥有过硬的基本技能

篮球裁判员的基本技能包括两个部分: 一是, 视野与移动;二是, 鸣哨与手势。三是仪表与举止。裁判员应拥有广阔的视野及快速、准确的移动, 正确的选为是其准确判断场上情况的前提条件。因此必须加强对裁判员的视野与移动训练。

在篮球比赛中, 哨声是主要的信号, 而哨子则是裁判员执法比赛的武器, 比赛对哨声的要求是:单声、短促和响亮。手势则是裁判员使用一种执法语言, 是裁判之间、裁判与球员之间的联系信号。果断、清楚、大方、熟练、规范的手势, 是增添临场裁判风采的主要因素。

3、结语

篮球裁判员是篮球运动的一个重要组成部分, 他们时刻影响着赛场上的比赛情况, 有些时候, 他们嘴里的哨子, 可以决定比赛的走势。这就要求我们应当了解裁判员应当具有的基本技法能力, 以此给其临场执裁能力作出评价。这也要求相关部门严格裁判员的选拔和培训, 使裁判员的职能道德和技能水平能够对比赛进行执法。本文分析了篮球裁判员的临场能力及其培养, 希望有助于选拔和培训裁判员工作。

参考文献

[1]王莹侠, 桑月标.试论篮球裁判员的临场能力及其培养[J].南京体育学院学报, 2013 (5) .

[2]于铁.篮球裁判员的临场能力及其培养[J].中国科技信息 (现代服务) , 2011 (9) .

对中学生篮球裁判员培养的探讨篇2

摘要 : 本文阐述了在中学生中培养篮球裁判员的可行性和必要性以及培养内容、方式方法问题.指出在中学生中进行裁判员的培养,不仅符合新课程的要求,也缓解体育教师裁判缺乏的尴尬矛盾,更重要的是通过此途径能提高学生的组织、管理能力,提高学生的综合素质,发挥体育的多元功能,达到素质教育的目的.关键词 : 新课程中学生篮球裁判员培养素质教育方法前言

实施素质教育,如何减轻学生学业负担,是当前教育中的一大难题.学校体育是当前推行素质教育的重要环节,学校正是以“减负”为契机,组织开展多种多样的体育活动.篮球运动在中学的球类活动中有着广泛的基础,深受广大学生的欢迎,各种形式的篮球比赛开展日趋频繁,大大地丰富和活跃了学生的课余文化生活,对提高学生的身体素质起到了积极的作用,收到了很好的效果.培养学生篮球裁判员的可行性和必要性

新课程以 “ 一切为了每一位学生的发展 ” 为最高宗旨和核心理念,新课程对体育教师提出了新的要求,角色和地位都发生了巨大的变化.体育教师清楚地认识到这种变化不仅仅是机遇,更是挑战,及时地调整自己的角色,以适应课程改革的要求.篮球比赛日趋频繁,为了正确引导和提高篮球竞赛的运动水平,在学校培养一支精湛的学生裁判队伍,大胆启用学生中的篮球爱好者担任裁判工作,不仅符合新课程的要求,也能缓解教师裁判力量紧张的矛盾,同时也可提高学生的篮球技术水平,增强学生对篮球裁判知识的了解.更重要的意义在于,它能使学生的自我组织能力和管理能力得到加强,使学生的综合素质得到提高.加强学生的素质教育是当今社会经济发展的必然要求,体育自身的文化内涵、多元功能、实践特征,在体育教学中实施素质教育奠定了基础,而在学生中进行篮球裁判的培养,就是一种很好的对学生进行综合素质培养的实施过程.对学生裁判员的培养内容、1 对学生裁判员进行职业道德、政治思想教育培养

思想品德与职业道德构成篮球裁判员的主要道德素质.首先要培养学生热爱篮球竞赛工作,具有高尚的思想品质,大公无私的精神,具有高尚的裁判职业道德,以及坚持原则,不拘私情,秉公执法的品质.一名合格的裁判员首先应该具备合格的裁判职业道德,明确自己的责任和义务,力求做到公正、准确无误,绝不能有偏袒心理.篮球裁判员职业道德的核心内容是公正执法.在临场的执法过程中必须保持公正、不偏不倚、执法公道,认真对待和牢记八字方针,即“严肃、认真、公正、准确 ”.其次要培养学生具有良好的品质,作风正派,谦虚谨慎,自尊自爱,态度和蔼,言行有礼,举止洒脱而平易近人,落落大方,果断而热忱.篮球是一项身体直接对抗的集体项目,在双方利益冲突时充当法官,缺失了公正就不可能准确行使裁判职能,而失掉了准确,裁判工作必然成为众矢之的.、2 对学生裁判养员成良好的心理素质的培养

动机是衡量一个裁判员职业道德是否健康的法码,对裁判员纯正的动机、人格力量,运动员会信赖无疑,也是竞赛能高水平顺利进行的有力保证.其次,要有良好的情绪状态,在激烈对抗的竞赛气氛中,要保持

良好的情绪和适宜的兴奋性紧张度,要善于自我心理调节,情绪不能随场上的变化而起伏.第三,注意力要高度集中,且有较好的分配能力,视野必须广阔,跑动要积极.占据理想的观察角度,对场上出现的问题能作出正确的处理.最后,意志也是裁判员所必备的心理条件,要有自信心,相信自己有能力处理好场上出现的各种问题,果断不犹豫,对关键场次关键球敢判敢罚,这样才能树立自己的威信,才能成为一名合格的裁判员.、3 对学生裁判员理论培养

注重篮球裁判员基本理论知识的学习,《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则,是裁判员各场执法的依据,《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法.随着不断地理论学习、篮球知识的积累和深化,学生对篮球运动的认识将更全面、更深刻,就能由表及里,融会贯通地进行思维活动,提高篮球意识.教师进行课堂讲授,要求熟读规则,掌握裁判方法,对裁判中疑难问题要重点解答,并利用电化教学设备使学生对规则和裁判法有一个直观形象化的理解.但对学生来说,背诵规则条文并不是一件十分困难的事,难的是怎样把耳熟能详的规则条文准确地运用到比赛的执裁实践中.因此,在教师教学和学生学习过程中,要研究规则、理解规则和通晓规则的解释.此外,在规则理论学习的同时,还必须全面地掌握篮球技战术发展的最新动态,以便在临场实践过程中,对比赛双方所采用的技战术了如指掌,从而预测出什么性质的违规可能在什么区域和什么情况下发生,并根据场上双方技战术的变化而相应地调整自己的位置和角度及重点注意区域和对象.3、4 对学生裁判员实践培养、4、1 对学生裁判基本功的培养.篮球裁判对篮球基本功的要求比把握判罚的尺度和观察准确度要求更高,往往来说,篮球裁判的基本功扎实、动作规范大方就已经能征服场上的比赛队员和场下观众,尤其是在普通的比赛中.当然,现在的篮球比赛是激烈紧张对抗性强,拼抢非常凶猛,那么对临场裁判员的要求也就更高.一名称职的篮球裁判员,除了必须具备专业裁判知识和临场判罚技巧外,还必须具有良好的身体素质以及果断、自然的手势等裁判员必须具备的基本功.学生裁判员的基本功是指在篮球比赛临场中起作用的最基础的专门动作.包括有手势、移动跑位、鸣哨、抛球等.裁判员没有扎实的基本功,临场就不可能表现好,尤其是向高级别发展,就必须把裁判员的基本功放在第一位,并要在此方面下大功夫.每个裁判员必须精通规则中的 58 个手势,并在所有的比赛中运用.手势的规格和要领,都必须按照规则中的规定和要求去做.如果在执法过程中手势不清楚,不干脆利落,就会引起队员、教练员或观众对裁判做出的判罚产生质疑.、4、2 临场裁判员应注意的情况

①开场跳球时两位裁判员的配合,特别是非主持跳球裁判员在比赛开始后一定充当前导裁判.②违例的宣判程序③犯规的宣判程序④罚球合作⑤掷界外球的合作⑥暂停、换人时球权归属问题.、4、3 采用“传、帮、带”进行临场实践

临场裁判先采用“老师带学生”,然后“有经验的带新手”等模式进行教

学裁判培训.在临场过程中,新手缺少经验,多数有怯场心理,鸣哨、宣判不及时,观察不到位,错判、漏判等这都是正常现象,教师在场上要配合学生,纠正错判、补上漏判,使比赛顺利进行.比赛结束后再给学生指出不足及其做得好得方面.由于学生怕吹错,给比赛带来不好的影响,以致于不敢鸣笛,要鼓励学生“敢判”,不怕“错判”,但“敢判”必须建立在力求准确地基础上,而不是“胡吹”、“乱吹”,只有“敢判”,才能及时宣判,减少“漏判”,不断提高执法水平.、4、4 临场裁判经验

临场裁判有许多技巧和经验,如果直接把这些经验介绍给学生,他们在场上就会有预见性,减少“错判”、“漏判”.结论

结合我校培养的第一期学生篮球裁判员反馈意见,得出学生裁判员的培养大大的缓解了体育教师裁判缺乏的矛盾,提高学生的组织、管理能力,提高学生的综合素质,发挥体育的多元功能,达到素质教育的目的.同时也发现学生裁判基本功差,表现在手势不规范、鸣哨不及时.区域分工配合不默契,主要路线跑动不明确,不积极,不主动和老师同学交流、不善于观察优秀裁判员执裁过程等.所以在培养学生裁判员要注重基本功的训练和临场培训的力度.同时也建议上级主管部门组织等级裁判员考试.通过理论和临场实践考试,合格的学生授予等级裁判员资格,激发学习兴趣,鼓励竞争.参考文献

篮球裁判员的能力培养篇3

关键词：篮球；高校学生；学生裁判

篮球运动得到了越来越多的喜爱，篮球赛事也相应的不断增加，国内的篮球赛事，如中国职业篮球联赛（CBA）、中国大学生联赛（CUBA）、中国大学生篮球超级联赛（CUBS）和民间组织的各种中小型篮球赛事，不胜枚举。随着篮球体育赛事的增多，同时带来一个问题，就是篮球裁判的数量需要增加，业务水平需要提高，但是我国还没有相关的专门培训机构，很多都是通过高校课程的学习，最后自学成才。而提高篮球裁判的业务水平，应该从校园篮球裁判培养抓起，特别是高校体育专业的学生篮球裁判能力的培养，从基础抓起，为我国的篮球赛事的发展提供更多的后备人才。

1、高校体育专业学生篮球裁判水平现状

国家的篮球裁判业务水平不断提高，但是目前高校体育专业学生篮球裁判的水平还远远不够，存在诸多问题，下面谈一下我国高校体育专业篮球裁判的现状。

在篮球场上，篮球裁判员要与运动员和裁判等要有充分的沟通，手势语言和眼神交流都很重要，同时对裁判的语言要求也很高，尤其是英语，因为篮球越来越国家化，世界级的比赛有很多，官方通用语言是英语。高校体育专业的学生对英语的学习不够，很多经常进行专业的训练而忽视了英语语言的学习，高校体育专业学生通过四六级的人数远远低于高校其他专业的学生，尤其是六级通过率的差距更加明显，而且我国学生的英语口语水平更低，这更增加了我国篮球裁判与运动员的沟通难度，为篮球裁判水平的提高带来了不少障碍和困难。

现在社会是互联网的时代，信息时代，对于数据信息处理分析能力越来越得到重视，篮球规则不断的改变，这就要求篮球裁判能够及时掌握规则信息的变化，去领会去掌握这些变化。据统计，能够熟练运用计算机的高校体育专业篮球学生裁判只有36%左右，这些都说明了高校体育专业篮球学生裁判对计算机的重视程度较低，完全满足不了篮球事业的发展需求和国际化的要求。

篮球裁判并不是仅仅了解篮球比赛的规则，掌握了裁判手势就这么简单，篮球裁判对裁判员的体能、对规则的领悟、自身心理素质以及控制场上局势的能力都有很大关系，同时要做到公正执法，在场上不怯场，自信，敢于吹罚。但是，不同高校篮球专业裁判教授水平参差不齐，并且对规则领悟不一致，导致了以后吹罚的困难性增加。如果篮球裁判员本身就有较高的篮球技术水平，那么他对于运动场上动作的变化以及合理性的吹罚就会合理轻松很多，能更好的理解篮球规则的允许尺度。

2、高校体育专业学生篮球裁判能力培养中存在的问题

高校学生篮球裁判在吹罚校园比赛中出现了很多问题，有的比赛甚至出现打架斗殴人行为，这与裁判的吹罚水平有很大关系，也与对这些学生裁判的培养有很大关系。

很多高校不够重视篮球赛事，学校的篮球赛事举办较少，很多高校每年就举行一次校级学院之间的比赛，这种赛事能够参与进去的学生很少，裁判吹罚比赛的机会和场次也很少，高校体育专业篮球学生裁判接受裁判理论知识后，没有机会去参加实践，导致理论和实践脱节，严重制约学生裁判的吹罚水平。

高校体育专业篮球裁判学生很多都训练不积极，训练散漫。有很多高校的训练时间都安排在早上，许多学生早上起不来，迟到早退或着干脆不去，三天打鱼两天晒网，尤其是冬天，学生缺席训练的现象很常见，有些学生直接失去对篮球裁判的兴趣，对于训练敷衍了事，没有实际掌握篮球吹罚的专业理论知识，更不少说上场实际去吹罚比赛了，这些问题都导致了我国篮球裁判基础的不扎实，高水平的篮球裁判很少。

我国对于篮球裁判能力的培养体制和方法与发达国家相比还比较落后，高校的培养很多还是只要完成理论的知识教授就可以了，而没有去将理论和实践相结合去培养。同时很多的篮球理念还很落后，在以后的吹罚过程中，对比赛的吹罚规则理解不够。

3、如何提高高校体育专业学生篮球裁判的水平

3.1 提高学生学习篮球裁判的热情。注重学生对篮球裁判知识学习的兴趣，循循善诱，提高学生的学习热情，对篮球裁判的学习兴趣才是提高学生水平的根本方法。学习热情高，学生才能认识刻苦的学习理论和实践知识，在课外时间关注篮球，喜爱篮球，能够及时的掌握篮球规则的变化，加强对篮球规则的理解，为以后的吹罚打下牢固坚实的基础。

3.2 改变教学理念和方法。篮球运动不断发展，高校不能仅仅只考虑学生的就业率，要注重他们对篮球裁判知识的实际掌握能力，而不是一味的完成教学任务就可以了。教学的内容要及时更新，与时俱进，与国际篮球运动接轨，同时注意培养学生的综合能力、心理素质和控场能力等，提高学生自己对篮球场上吹罚的实际能力。

3.3 注重基本功的培养。很多高校对于篮球的培养都分为两部分，初级班、提高班。初级班主要是学习篮球裁判的一些基本理论知识和一些吹罚的手势动作，以及场上如何跑位，这些都是最基础的东西，但也是重中之重，这个时期是培养对于学生一个的吹罚习惯有很大影响，如果基础知识，吹罚习惯规范，对以后能力的提高非常有帮助的。提高班就要注重加强学生的实践能力，将学习的理论知识转化成场上的实际吹罚能力，高校要多组织校园篮球比赛，让每个学生裁判都能去实践，在吹罚比赛过程中强化基本功，提高实践能力。老师要多注意观察学生在吹罚过程中表现的不足之处，及时纠正，多鼓励，多强化优点，让学生在学习阶段有一个扎实的基本功。

3.4 成立高校篮球裁判俱乐部。把在篮球裁判教学中表现优异的学生提取出来，重点培养，多组织他们去参加学校和社会上的篮球比赛，学校可以筹备一定的经费，给于学生奖励，鼓励学生，提高他们的热情。可以大胆让这些俱乐部的学生去更高层次赛事中去吹罚，积累大赛经验；同时组织学习团，去水平高的高校裁判团去学习经验，或者去国家级甚至世界级的篮球赛事现场去学习，多看高级别篮球赛事的录像，多与外界交流，和社会接轨，更加专业化的训练和锻炼，将他们自身潜力最大化。

4、结论

高校体育专业学生篮球裁判的培养是国家裁判事业的重中之重，这是国家篮球事业裁判的后备储蓄人才，未来的希望。找到目前对于高校篮球裁判教学存在的问题，分析现状，解决问题。通过加大高校对学生篮球裁判教学的投入，提高高校体育专业学生的学习热情、改变教学理念和加强学生的基本功训练等，为我国篮球裁判事业输出更多更高更精的专业人才，促进我国篮球事业更好的发展。（作者单位：张家口学院体育系）

参考文献：

[1]叶国雄，等.篮球运动研究必读[M].北京：人民体育版社，1998

[2] 中国篮球协会.篮球裁判员手册（1998～2002 年）[M].北京：光明日报出版社，1999

[3] 中国篮球协会.篮球竞赛规则（2003 年）[M].北京：光明日报出版社，2003

[4]王莹侠.试论篮球裁判员的临场能力及其培养[J].南京体育学院学报，2003，（5）

[5]蔡青松.对篮球裁判初学者的临场选位与移动研究[J].宁德师专学报，2003，（4）

[6]孙民治，等.篮球运动高级教程[M].北京：人民体育出版社，2000

篮球裁判员的能力培养篇4

一、高校培养学生裁判员的优势分析

1、人才资源的优势

各级各类高等院校中有着一支高素质的教师队伍, 他们在整个学校教育中占有巨大优势, 学历层次高, 运动技术水平较为全面, 基本上都是毕业于高等体育院校, 受过正规、良好、系统地专业素质教育, 具有比较完善的专业理论知识和运动技能。是培养具有高素质的篮球运动人才的重要骨干。他们长期从事教学工作, 掌握基本的教学规律, 拥有并积累丰富的教学经验和利用现代教学设备进行教学的能力和手段。有些教师本身就是国家级和国家一级篮球裁判员, 经常参加不同水平和级别的篮球裁判工作, 积累了丰富的临场执裁的经验, 具有较强的凝聚力、亲和力和感召力, 便于随时和学生进行交流、沟通与指导。这些优越条件, 更有利于裁判员的培养和提高。

2、高校学生体能充沛

由于篮球运动的高速度发展, 运动员的身体素质不断地提高, 技、战术不断地创新, 比赛中的身体对抗越来越明显, 这对临场裁判员的身体素质、判断能力、节奏掌控等诸方面提出了更高的要求。一场篮球比赛激烈快速、攻守转换频繁, 裁判员的移动距离大约在4000m以上。如果体能不好, 跟不上比赛的需要, 就会现错判、漏判、误判, 势必会影响比赛的进程。高校篮球专项的学生通过长期训练和比赛, 已经具有较好的身体素质和体能, 并且在专项素质和篮球裁判要求的反应、注意、观察和判断能力方面, 具有很大优势, 已经具备了必要的基础条件, 能够较好的完成执裁任务。

3、环境及设施优势

高校环境优美, 文化气息浓厚, 具有天然的获取、传播、开展和利用体育信息的优势。能为体育工作者和爱好者提供快捷、可靠、准确的前沿信息。高校具有深厚的文化底蕴、良好的校风、优美的校园景观、和谐的师生关系、宽松的育人氛围等优势, 它将对学生的发展产生有意识的或潜移默化的持久影响, 这是其他任何环境都无法比拟的体育人文环境优势。高校经过半世纪的发展, 为自身积累了一定的物资条件, 加之近年来教育部为全面促进我国教育事业的发展, 新建了许多活动场馆, 增添了许多体育设备和器材。其标准的运动场馆和较充备的器材设施, 丰富的音像图书资料, 齐全的实验设备, 实习场地和条件相对优良的教学环境, 以及多媒体现代化教学设施等都为培养合格的学生篮球裁判员提供了必要的物资条件。

二、培养篮球裁判的途径与方法

1、加强专业理论知识的学习

篮球竞赛规则是裁判员临场执裁的唯一依据。对大学生来说熟记规则并不困难, 难的是领会规则的精神实质, 还要与规则解释及各种案例相结合, 达到对整个规则精神的融会贯通。而裁判法是国际篮联为全世界裁判员提供的裁判方法和技巧, 目的在于帮助裁判员选择最佳的位置, 从而作出正确的宣判。许多事实表明, 裁判员的错判、漏判、反判, 究其原因, 多是由于对规则理解不透, 对裁判方法运用不当而造成的。因此, 只有熟练掌握和深刻理解篮球竞赛规则和裁判法, 才能在快速、激烈的比赛中作出正确的宣判。在学习过程中要充分利用直观教学设备, 以供学生观摩和学习。对于一些常见的违例与犯规, 可以采用设定特殊场景的方式来强化和提高学生对类似情况出现时处理的果断性、准确性和敏感性。因此, 利用现代教学手段, 可提高理论知识传授的直观性、形象性, 有利于迅速而有效地提高学生的临场执裁水平。

2、培养过硬的心理素质

很多学生裁判担心比赛吹罚不好, 场上队员和教练员对判罚不满而指责, 从而影响自身的注意力。有时由于赛场的气氛紧张, 影响判断力。所以裁判员一定要相信自己的水平能力, 临场前多对场上比赛运动员进行了解和观察, 促进实际裁判能力的提高。篮球裁判员的动作标准有力、手势规范大方、判罚准确、哨音洪亮, 就能够在运动员和观众心中树立威望, 保证比赛顺利地进行。因此, 培养过硬的心理素质, 是培养篮球裁判员的最重要环节之一。

3、增加临场实践的机会

(1) 通过课堂教学比赛临场实践

教学比赛不但是检验学生技、战术水平掌握程度和运用能力的有效方法, 还能促进学生裁判能力的提高。课堂中, 安排学生裁判实习, 把学生分成若干组, 每组轮流组织比赛和裁判工作, 教师及时进行总结, 集中找出一些典型的正误判罚, 有针对性地进行讲评。通过参与执裁教学比赛, 加深了学生对规则的理解, 同时熟练的掌握手势和临场执裁的工作方法。

(2) 组织学生参与学校各种篮球比赛

课外实践是锻炼培养学生的实际裁判工作能力的另一所大课堂, 高校每年都会举办各种篮球联赛:新生联赛、院际联赛、系际联赛等。在教师的指导下, 把组织编排和裁判工作全部交给学生去做, 每组裁判员由高年级和低年级学生组成, 采用以老带新的裁判组织方式。这样不仅可以提高高年级学生的裁判组织能力和临场应变能力, 还可以快速提高低年级的临场裁判水平。

三、结论与建议

1、大学生的个人综合素质, 高校雄厚的师资力量、现代化的

教学设备以及良好的篮球竞赛氛围, 为建立健全普通高校学生篮球裁判员培养体系提供了充分必要的条件。

2、培养体系实施的基本原则是, 课外与课内相结合 (以课外

为主) , 理论与实践相结合, 集中培训与分散指导相结合 (以分散指导为主) , 中心环节是学生裁判员的选拔与培养, 最终目的是建立一支高水平的学生篮球裁判员队伍。

3、呼吁加强对普通高校篮球裁判员培养体系的深层次研究,

不断完善普通高校学生篮球裁判员的选拔、培训、考核、使用等管理与运行机制, 使之能尽快适应我国普通高校群众性篮球运动蓬勃开展新形势的需要。

摘要：本文通过对普通高校大学生篮球裁判员的调查及对专家的访谈, 总结普通高校大学生篮球裁判员的培养优势, 指出培养学生裁判的途径和方法, 从而为我国普通高校篮球运动的健康发展注入新的动力。

关键词：普通高校,大学生篮球裁判,培养

参考文献

[1]朱二刚.普通高校学生篮球裁判的培养方式研究[J].赤峰学院学报, 2010, 26 (11) .

[2]冯德学.对我校学生篮球裁判培养的实践与再认识[J].安康师专学报, 1999, 11 (3) .

[3]黄坚.浅谈在大中专院校学生中培养篮球裁判员[J].体育科技, 2000, 21 (1) .

[4]秦天红.高校篮球裁判员的培养方法[J].喀什师范学院报, 2008 (5) .

论篮球裁判员心理素质的培养篇5

关键词：篮球；裁判员；心理素质；技能

篮球比赛复杂多变、紧张激烈，许多违规动作隐蔽性强。如果没有良好的裁判技能和判断能力，常常会出现误判、漏判、错判或偏判，裁判移动不到位、手势不规范等现象，影响比赛的顺利进行。篮球裁判员要高质量的完成裁判任务，不仅要具备良好的体能和裁判技能，还应具有适应比赛需要的良好心理素质，即敏捷、迅速、准确的心理判断能力。

裁判员良好心理素质的形成和发展，与其所处的生活、工作环境和教育条件有直接关系。影响篮球裁判员的心理因素是多方面的，成功的篮球模拟比赛训练和参与真实的篮球比赛，是促进其心理发展的重要实践活动，而篮球裁判员在实践中能否成功，又要以裁判员一定的心理发展水平为前提，两者相互促进、相辅相成。一名篮球裁判员能否在比赛中自始至终保持稳定、冷静、沉着的心理状态，能否在应激状态下做出灵活机智的判断，与裁判员平时形成的心理素质有密切关系。下面就篮球裁判员心理素质的培养作一探析。

一、过硬的技能是裁判员执法的基础。

基本技能是裁判员在临场中使用的最基础的专门动作，它包含两部分的内容，其一，视野与移动。广阔的视野是篮球裁判员及时而准确地判断临场情况的先决条件。每个人的生理视野几乎是相同的，通过专门的训练，比如余光训练、视线快速转移训练、单人临场训练，可以有效地扩大视野范围。而扩大视野最有效的方法则是合理的移动。移动的目的就在于合理地调整身体的位置，选择理想的观察角度，把有限的视野转移到最有效的观察面上，才能提高判罚的准确性。现代篮球运动的发展使大量的快速移动进攻和空中对抗替代了以往的阵地进攻，集体联防逐渐被强调个人攻击性防守的半场盯人甚至全场紧逼所替代，运动员的移动速度和范围都明显地提高和加大，这就对裁判员的视野和移动提出了更高的要求。其二，鸣哨与手势。哨声是篮球比赛中的主要信号，是裁判员临场指挥比赛的武器，鸣哨要求单声、短促、洪亮；手势是裁判员的语言，是两个裁判之间、裁判和动动员、教练、记录台之间的联络信号和纽带。裁判是必须精通规则中规定的手势并在比赛中准确地运用，对裁判员手势的要求是：规范、清楚、果断、大方。

二、“注意力”的集中练习

注意力的集中是全神贯注于一个确定目标，不为其它内外刺激的干扰而产生分心的能力。面对比赛，裁判员不能像观众一样被比赛的精彩所干扰，而应保持清醒的头脑，摆正自己的位置，积极、公正、准确的执法，确保比赛的顺利进行。因此，在裁判员的心理素质训练中，应注重注意集中的训练。

注意品质是篮球裁判员必须着重培养的一种重要心理素质。在裁判工作中，准确、迅速、有效的判断离不开高度的注意力。但是由于人们生活经验和对某一事物的认识程度，决定了人们注意分配上的选择性和预见性的差异。这就要求篮球裁判员在临场比赛中，要充分掌握篮球运动规律、保持广泛的注意范围，并能合理分配注意的指向目标，即掌握良好的注意技巧。

裁判注意技巧的培养，主要在裁判技能训练和正式比赛中，有意识地分出注意的层次和目标。刚开始可以把注意对象指向1—2个明确目标上，同时选择注意的重点。例如，在犯规与违例两方面，应重点选择犯规；在犯规方面，应重点选择篮下的侵人犯规与对投篮队员的犯规。经过多次实践后，重点问题解决了，应转移目标，重点选择有球区域攻守对抗中的犯规，或无球攻守队员犯规。当主要的犯规方面都能形成快速反应的动作技术后，再将注意力转移到违例判罚方面。

这种分层次、有重点、有目标的注意技巧可以训练裁判员的注意选择性、指向性和注意的有序分配能力。通过注意的选择训练，注意力指向明确，能随时做出准确、迅速、有效的判断。这种注意技巧的训练，使注意目标明确、重点突出、注意分配和转移适时合理，对于经验不足的初学者，克服“什么都想抓，什么都抓不住”的心理，有较好的训练效果，对于裁判员形成集中注意力及合理分配注意力也有明显的训练效果。

三、加强表象训练

表象训练是体育运动领域最常用的一种心理训练方法。表象训练有利于建立和巩固正确的动作的动力定型，有助于加快动作熟练和加深动作记忆。在篮球裁判工作中，裁判员的手势动作及相应的速度和准确性是反映裁判员水准的一个重要方面，裁判员手势的好坏对运动员有着明显的影响，同时，规范的手势能树立“法官”的威信，因此，裁判动作是裁判工作的一个重要内容。在进行篮球裁判动作训练时，裁判员总是根据自己头脑中的表象做出姿势和动作，让裁判员尽可能准确的做出动作，以形成良好的动作表象。我们可以利用裁判训练中的规范手势、图片进行手势的逐一练习，从而专门使用运动训练来强化动作表象，由于操作必须依赖于大脑中储存的动作图片，而通过符号学习，可以在大脑内建立或巩固动作图式，将动作编译为符号部件，并在此基础上，通过多次练习即认知编码，建立有用的图式，消除无用图式。

四、掌握信息反馈

在比赛中，裁判员判罚的效果如何，对受罚人的影响怎样，都会通过运动员的表现反馈出来。所谓“反馈”就是接受一个信息，引起一个反应，这个反应又作为新的信息，引起第二个反应的循环往复过程。

篮球基本动作单位通过各种不同的训练和组合，可以形成不同的技术，而这种动作技术的组合则依赖于裁判员在比赛场上的信息反馈效果。例如，篮球比赛中的中圈跳球后的移动配合，虽由各种不同的变化动作形成，但却有一个规范动作称之典型图式。在实战的情况下，典型图式又有它的自由灵活度，正如比赛中中圈跳球后的移动配合动作，几乎没有一成不变的具体形式，甚至在比赛中出现的一个新情况，很可能在裁判训练中没有出现过在特殊情况下这个动作都表现出来，是典型式的迁移作用而出现的变化，这是场上信息反馈到大脑，大脑对业已形成的裁判技术动作进行迅速加工改造的结果。运动心理学家认为，技术动作的典型图式的形成以及在此基础上能找到的自由灵活度，都是通过不断的反馈才能实现的。在反馈过程中，最佳裁判技巧动作的展现效果取决于信息反馈的多少和质量。因此，裁判技能的学习和掌握在反馈过程中具有重要的意义；而在裁判技能训练中，由于注意了信息反馈，使得大脑不断用智力技能去参与和调节动作技巧的质量，首脑并用，久而久之，提高裁判水平。

参考文献：

1．谢琼桓五环论语广州：广东高等教育出版社，1996

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4．張彩篮球教练员问答北京：人民体育出版社 1995

篮球裁判员的能力培养篇6

篮球竞赛是活跃社会及校园文化生活的重要内容, 它是推动篮球普及, 促进篮球运动水平提高的有效方法, 而篮球裁判是篮球竞赛的重要组成部分。随着篮球运动的日趋普及, 各级比赛日益频繁, 社会对篮球裁判的数量与质量提出了更高的要求。作为培养体育专门人才基地的高职社会体育专业, 组织竞赛和担任裁判工作是体育教师在教学训练及参加社会活动的必备技能, 而篮球裁判能力又是社会体育专业学生能力结构的重要组成部分, 是培养学生社会活动能力的重要手段, 是社会体育专业学生应具备的专业能力。因此, 如何使学生在学校有限的学习时间内更好地掌握篮球竞赛规则和裁判法, 培养和提高高职社会体育学生的篮球裁判能力, 提高学生的就业竞争力, 并达到一定裁判等级水平, 是高职社会体育专业教学改革的一项重要内容。

二、研究对象与方法

(一) 研究对象。

以丽水职业技术学院社会体育专业2008级、2009级学生为研究对象。

(二) 研究方法。

1.文献资料法。

通过检索中国期刊网、中国大众体育网站及在互联网与本研究相关的关键词“篮球裁判的培养”等进行搜索, 查阅收集相关资料。

2.问卷调查法。

共发放问卷70份, 回收问卷70份, 有效问卷70份, 回收率100%。

三、结果与分析

(一) 学生对篮球裁判有强烈的学习兴趣。

表1显示, 40.0%的学生认为篮球裁判技能很重要, 35.7% 的学生认为重要, 24.3%的学生认为一般;表2显示, 学生对于篮球裁判技能的学习兴趣很浓厚的占35.7%, 浓厚的占32.9%, 不喜欢的仅占14.3%;表3显示, 54.3%的学生认为应该增加裁判教学学时, 31.4%的学生认为可以保持现状, 只有14.3%的学生认为应减少教学学时。以上数据说明:学生热爱自己选择的专业, 对篮球裁判表现出强烈的学习兴趣, 目的明确。

(二) 学生在篮球裁判学习过程中存在的问题。

统计表明:79.2%的学生认为临场执裁能力差, 52.1%的学生认为在裁判工作中缺乏自信心, 一部分学生认为对规则和裁判法的理解不深入;81.2%的学生认为应增加临场实践教学, 43.8%的学生认为应加强裁判技能训练。因此, 在篮球裁判教学中, 必须深刻理解篮球竞赛规则和裁判法, 掌握裁判技能, 进而熟练、灵活运用规则去处理篮球比赛中千变万化的情况, 提高临场执裁能力, 增强自信心。

(三) 提高综合素质, 加强就业竞争力。

经统计25%的学生认为裁判能力和裁判员等级证书对就业很重要, 54.2%的学生认为重要, 只有20.8%的学生认为一般;在毕业学生的调查中, 21.8%的学生认为篮球裁判能力能满足工作需要, 47.8%的学生认为能基本满足工作需要, 30.4%的学生认为说不清楚。调查中发现这部分学生已经没有从事体育工作了, 但学生们普遍认为, 在篮球教学中, 不仅能提高战术水平, 而且还能增强篮球裁判知识。在篮球执裁过程中参与意识、组织管理能力都得到加强, 综合素质得到提高。特别是获得国家二级裁判员称号后更增加了自信心, 提高了就业竞争力。

四、学生篮球裁判能力培养的方法与措施

(一) 认识裁判工作, 明确裁判工作的重要性。

篮球裁判员工作是开展体育篮球竞赛活动的重要组成部分, 赛场上的裁判应该像法官一样, 维护篮球规则的尊严——即公正、准确、及时、稳定的竞赛原则。一个好的裁判员不应该成为场上的主角, 其实他应该在大家都没有看到他的情况下维护着比赛的公正。只有这样, 才能使比赛更加富有观赏性, 更加流畅。裁判员的辛苦在于, 他不仅要维护比赛的公正, 而且还要让观众能够欣赏到一场高水平、激烈的比赛, 这样就不能让哨声成为场上的主旋律, 经验和对执法尺度的掌握就成为了评价一名裁判是否优秀的关键。

(二) 制定合理的培养计划。

篮球运动是一项身体接触频繁的竞技项目, 场上对抗性强, 攻守转换快, 临场情况变化万千, 正确、准确掌握和理解合理防守位置和正确防守姿势、身体接触、阻挡、非法掩护、撞人犯规、走步、非法运球, 垂直原则的真正内涵, 掌握篮球规则、裁判法和临场执裁能力仅靠几节课显然是不够的。社会体育专业学生按照教学大纲规定的篮球课程学时是有限的。因此, 明确培养目标, 举办裁判培训班, 制定合理的教学计划, 增加裁判培养的教学时数, 改进教学方法、考试内容和考试方法, 构建良好的培养体系, 从而在制度上保障了培养体系的实施, 达到真正地提高学生篮球裁判运用能力的目的。

(三) 培养篮球裁判的教学方法与手段。

1.体育课。

体育课是体育教师直接面对学生, 教授其体育知识的最好时间, 体育教师应在体育课或篮球专业课时除了教授社会体育学生各种体育专业身体技能和某些体育运动的战术等知识外, 也可适时地教授学生篮球的规则、教授篮球裁判的手势、跑位、如何去执法一场篮球比赛等一些篮球裁判的知识。

2.举办裁判员培训班或举办篮球裁判协会。

在平时的体育课中, 由于教学内容的制定已经规范, 所以没有办法有很多的时间去专门地腾出时间来对学生有系统的篮球裁判的知识、如何执法进行传授。所以要在课余时间适时地举办一些裁判员培训班或发展篮球裁判协会。结合学校体育比赛多竞赛频繁, 需要大量的裁判员的特点, 与学生处体育部等相关部门密切组织配合地开办裁判培训班和篮球裁判协会。利用业余时间比较系统地进行理论学习, 主要讲篮球运动项目的规则知识, 进行篮球裁判法辅导, 播放篮球法教学片, 临场学习。

3.开设裁判公选课。

以教务处为平台向社会体育学生进行宣传:裁判公选课的内容、任务、意义。学生自愿报名参加 (培训班和篮球裁判协会新入成员必须参加) 培养社会体育学生裁判能力。满足学校各种形式比赛的需要。

4.举办赛前培训班。

结合学校的篮球比赛计划, 在赛前一周左右举办篮球裁判赛前培训班。对担任裁判工作的社会体育学生裁判员进行赛前强化培训, 使比赛能够更加具有公正性和可观赏性。

5.开展形式多样的篮球裁判临场实践, 培养自信心。

临场比赛实践是提高学生对比赛的监控能力和实践能力最有力的方法。首先, 利用教学比赛进行临场裁判实践, 在具备了一定的临场执法的能力与条件后, 逐步参加班级、院级、学校主办的“新生杯”、“校园杯”等各种比赛的裁判工作。也可以利用各单位举办的篮球赛事进行实训, 让实训学生担任裁判员、记录台工作人员。通过这些比赛的执法纪录等工作, 使他们在比赛执法过程中体会临场工作方法, 磨炼自己, 积累经验, 在实践中提高自己的裁判水平, 从而增强自信心。

6.注重篮球裁判等级考试。

篮球裁判技能考核是学生掌握裁判技能和检查教学效果的重要手段。篮球规则总是随着篮球运动的发展而发生变化, 它保证和促进了篮球运动的良性发展。教学中教师要及时了解和掌握新规则并传授给学生。同时, 为了提高学生的篮球裁判执裁能力, 为学生提供展示自己的空间, 为就业搭建良好的平台, 更好地为校园文化和全民健身服务, 积极与地方体育局协调, 每年举行篮球裁判员培训班, 进行理论与临场技能的培训, 经过考核合格批准为国家二级裁判员。并指导学生在地方体育局进行注册登记, 积极参与篮球裁判工作, 努力向更高的裁判级别晋级。

篮球裁判能力是社会体育学生综合素质水平的重要标志, 是学生理论结合实际, 提高分析问题、解决问题的具体操作能力的重要体现。大多数具有较高裁判水平的学生, 其专业素质、工作能力、公共关系和组织才能普遍较好。篮球课程课时较少, 尚无培训班之类的篮球裁判专业课程的培训, 学生篮球篮球裁判能力的基础较差, 影响了学生裁判技能的培养, 也使得学校中各种形式的篮球比赛裁判水平偏低或人员不足。所以首先社会体育专业学生要对篮球裁判有一个良好的认识和态度, 可以通过互联网或者篮球裁判专业书本进行态度良好的自学, 同时学校老师也要从思想上重视, 在有限的时间内对社会体育专业学生裁判技能培养做出细致的安排和严格的要求, 充分利用可用的时间, 是可以做到事半功倍的。总之, 为了使社会体育专业学生的全面发展、学校体育工作的顺利开展、社会体育人才的输出, 学校师生应共同努力, 学校领导、老师应积极支持和促进, 与相关部门紧密配合, 使社会体育专业学生在校学习期间获得良好的篮球裁判知识和技能基础, 使学生全面发展, 对社会有较好的适应性, 符合社会需求。

摘要：在新形势下, 学生裁判水平的高低对高职院校篮球运动的发展起着至关重要的作用, 为了顺应潮流的发展, 有必要在高职院校社会体育专业的学生中培养具有一定专业水平的学生裁判员, 本文利用文献资料法, 问卷调查法对丽水职业技术学院社会体育专业学生进行调查, 研究了社会体育专业学生篮球裁判能力的培养措施与方法。

篮球裁判员的能力培养篇7

随着中国篮球联赛 (CBA) 和中国大学生篮球联赛 (CUBA) 的不断发展和完善, 篮球裁判员队伍和运行机制在不断的发展壮大与成熟, 这使得许多大学生篮球爱好者喜欢上了篮球裁判工作并走进了比赛的执法赛场。因此, 在高校良好的文化氛围和具有人才资源的条件下, 利用良好的高校体育教育环境和师资力量, 培养大学生篮球裁判员, 有利于大学生良好思想品行的形成、健康个性与心理素质的发展, 有利于大学生塑造健全的人格和提高大学生的社会适应能力;并能促进高校篮球竞赛运动向着更高、更快、更健康的方向发展, 为国家输送优秀的篮球裁判基础性人才。在高校发掘和利用大学生篮球裁判员培养优势并建立完善的基础培训体制有着深层次的教育学含义, 它对大学生素质教育的实施及改善我国篮球裁判员的知识、能力、身体、心理等素质结构有着重要的意义。

二、研究方法

1. 文献资料法

从文献资料中获取有关CUBA和部分高校篮球裁判培养方面和篮球裁判员培训工作总结等方面资料和信息。

2. 访问调查法

通过与部分学校的大学生交谈, 调查了解他们在学习篮球裁判规则与裁判方法与技巧上的一些心理感受和情感体验。

3. 观察法

对沈阳工业大学辽阳校区晋升三级、二级篮球裁判员理论与实践教学课进行现场观摩。

4. 归纳法

结合大学生篮球裁判员的特点, 对所归纳的各种事实和现象进行分析和讨论。

三、分析与讨论

1. 高校大学生篮球裁判员培养的现状

(1) 长期以来, 培养篮球裁判员体系的路子是由县、市 (地) 、省体育主管部门和体育专业院校来运作实施, 非体育专业的普通高校虽然培养了篮球裁判员, 但没有权利审批各个级别的裁判员, 使得大学生篮球裁判员的资格得不到认可, 这是影响和制约大学生篮球裁判员培养和发展的主要瓶颈。

(2) 中国大学生篮球联赛积极倡导“裁判员队伍是和运动员在同步成长”, 以“培养五种人”—既教练员、裁判员、运动员、球迷和与篮球相关的人员作为人才培养的目标之一, 培养自己的大学生篮球。裁判员队伍。据资料显示, 近十余多年的时间里, 中国大学生篮球联赛组委会共举办了十三届裁判员。学习班, 600余人成为一级裁判员, 其中80%以上是在校大学生。

(3) 据调查了解到, 哈尔滨师范大学、天津师范大学、华中科技大学、中国地质大学、中国矿业大学和沈阳工业大学等一些院校都先后成立了大学生篮球协会或篮球裁判协会, 把大学生篮球裁判员的培养工作作为一项重要的工作来抓, 每年都结合校园大学生篮球赛举办裁判员学习班, 不仅为大学生篮球裁判能力的提高打下良好的理论与实践基础, 也为高校基层篮球竞赛活动的规范化、经常化的开展创造了条件。

(4) 在大力推进素质教育的今天, 许多高校并没有把大学生裁判员的培养看作是一种心理素质提升、健康个性发展、良好品行的形成和能力提高的重要手段。加之部分体育教师的责任心不强、能力有限等因素, 使得大学生篮球裁判能力及水平远远落后于高校校园篮球竞技水平。

四、大学生篮球裁判能力培养优势分析

在普通高等学校, 篮球不仅是体育教学的主要内容之一, 也是学校开展最广泛、参加人数最多、影响力最大的一项体育竞赛项目, 有着深厚的群众基础和活动氛围。众所周知, 一场精彩激烈的篮球比赛不仅需要具有良好技战术的篮球运动员参与, 更需要有严肃、认真、公正、准确的裁判员来执裁, 两者缺一不可。因此, 高等学校在重视大学生增强体质、增进身心健康、提高篮球运动能力的同时, 还应重视大学生篮球裁判能力的培养, 使得热爱篮球裁判工作并具有初步裁判能力的大学生, 有机会进一步提高自己的裁判理论知识水平和实践能力, 使高校篮球竞赛水平与大学生的裁判能力同步发展和提高。

1. 高校大学生中具有篮球裁判员潜质的人才资源

高校是青年集中的地方, 有许多篮球运动爱好者和热心于篮球裁判的“业余裁判员”, 他们具有良好的身体素质和较高的思想道德素养、扎实文化基础和专业知识;他们思维敏捷, 爱好广泛, 接受能力强、心理素质稳定;这些都是篮球裁判员所具备的基本素质。尽管他们对篮球竞赛规则熟知不多、裁判方法和技巧还处在初级阶段, 但他们的篮球裁判能力和潜质、对篮球裁判的兴趣和热爱篮球裁判工作的热情, 加之他们文化素质好, 理解能力强、可塑性大, 在他们之中选拔、培养篮球裁判员有着非常好的智能优势。他们将成为篮球裁判队伍发展的丰富的人才资源。

据统计, 学校从2003年至今已举办了十六期大学生篮球裁判员学习班, 参加学习班的大学生逐年增加, 最多一期达60余人。获得三级裁判证书的达248人, 其中晋升二级的有85人, 晋升一级的2人。可见, 大学生是不可忽视的篮球裁判员培养的人才资源。

2. 高校具备大学生篮球裁判员培养的文化环境

在高校校园里, 不仅师资力量雄厚, 具有高素质、高层次, 勤于研究, 勇于探索的文化群体, 而且富有强烈的时代创新、探索精神的高校特有的理论研究、积极实践的活跃氛围, 并形成了丰富多彩、生动活泼的校园文化。良好的教育环境和雄厚的教育资源, 为热爱篮球裁判工作并具有初步裁判能力、十分希望能有机会进一步提高自己的裁判理论水平和实践能力的大学生, 提供了一个良好发展的校园文化环境。大学生根据自己的爱好和需求通过参与篮球竞赛的裁判工作, 来培养自己的社会意识、改变气质、提高能力、超越自我, 进而树立积极向上的信念。

因此, 在高校校园文化的氛围中, 通过学校体育部门与大学生的社团组织, 如大学生篮球俱乐部、大学生篮球协会等携手, 定期举办不同级别的篮球裁判员学习班, 聘请有丰富裁判理论与经验的体育教师或国家、国际级裁判员到校讲课和亲身示范指导, 并使他们能有机会到赛场上展示自己的技能、能力和“严肃、认真、公正、准确”的裁判员精神, 不仅对大学生观众起到潜移默化的教育作用, 成为校园文化活动中一道亮丽风景线, 同时也为大学生裁判理论与实践能力的发展创造了有利的条件, 为大学生裁判员的培养提供了更大的可能。

3. 篮球裁判员的培养是大学生素质拓展计划的重要内容

大学生素质拓展计划是高校实施素质教育的一个重要举措和有形载体。它从大学生成长成才的根本需要出发, 在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构, 全面成长成才。

“体育的魅力在于竞赛, 而教育的魅力在于育人, 两者的结合, 进一步融合了高校的育人功能”。培养大学生篮球裁判能力, 是进一步整合深化学校教育主渠道和有助于学生提高综合素质的各种活动的一部分, 是调动大学生参与素质教育的积极性和自觉性、提高大学生参与素质拓展的主动性和自觉性的有效途径。不仅可以使他们在知识、技能、能力等方面获得提高, 形成良好的勤奋、自强、机智、果断、健康的个性人格和心理素质, 而且有利于增强大学生进入社会的适应能力和在社会中的综合竞争力, 从而提高了学校素质教育的有效性。

近几年, 该校已把大学生篮球裁判员的培养纳入大学生素质拓展计划之中, 200余名获得三级或二级裁判员证书的学生获得了《大学生素质拓展证书》, 并被社会用人单位所青睐。

4. 篮球裁判员的培养有利于促进大学生发展目标的实现

“盖学堂之宗旨, 必以造成人才为指归, 而造就人才之方, 并兼德育、体育而后完备”。大学是培养人才的基地, 担负着为国家培养和输送德、智、体全面发展的建设者和接班人的历史重任。大学生良好、稳定品质的形成, 发展目标的实现, 是在整个受教育过程中积累的, 是通过教育过程来实现的。大学生受教育的过程, 就是学校借助学生的优势侧面去求得其教育目标的实现的教育过程, 是大学生个人寻求自身价值和发展目标实现的途径。

培养大学生篮球裁判能力, 要求他们遵守“热爱裁判工作, 恪守职业道德, 严肃、认真、公正、准确”的裁判员的基本要求, 这是与大学生学会认知、学会做事、学会生存、学会协作的发展理念相统一的。通过裁判理论学习与临场工作实践的锻炼, 有助于提高其道德水准和心理素质, 全面培养大学生的能力, 从而促进其思想意识与行为的转变, 适应不断变化的社会和个人发展的需要。使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观, 塑造健全的人格。

学校在培养大学生篮球裁判员的过程中, 始终坚持“先做人, 后作裁判”的培养原则, 并积极与驻地的区体育局、厂矿体协合作, 组织参与他们的篮球比赛执裁工作, 为大学生发展提供了对外展示自己的机会。不仅使他们的裁判能力得到了进一步加强和提高, 而且也向社会展示了大学生的精神风貌, 为学校赢得了良好的声誉, 取得社会认同。

五、结论与建议

1. 结论

高校培养大学生篮球裁判员, 不仅具有良好的人才资源和校园文化氛围, 而且还是大学生素质拓展计划的重要内容, 有利于促进大学生发展目标的实现。实践证明, 经历了高等教育的大学生篮球裁判员, 在思想品格、身心修养, 以及对篮球运动规律及规则的认识和理解上表现了较强的领悟力, 这种品格有助于他们在社会领域里获得成功。

2. 建议

(1) 高校拥有篮球裁判员培养需要的人才资源和良好文化氛围, 应充分利用这一优势, 采取科学的、适合大学生个性能力发展需要的教育培养方式, 使他们的潜力和特长经过精心的挖掘、培养和雕琢得以充分发挥, 为我国的篮球裁判员队伍输送更为优秀的后备人才。

(2) 高校体育是实施素质教育的一个重要载体和平台, 是帮助大学生完善人格的一个手段。大学生篮球裁判能力的培养过程, 是培养学生良好个性的形成、特长充分发挥的素质教育过程, 是大学生寻求个人价值体现和社会需要相统一的过程。发挥高校体育在学校教育中的全方位、多功能的教育作用显得尤为重要。

(3) 中国大学生篮球联赛所营造的育人氛围和良好的高校教育环境, 为大学生篮球裁判员的培养和成长创造了条件, 但他们能力、经验和水平还有待提高。因此, 提高高校体育教师的裁判指导能力、积极为大学生提供参加社会锻炼和展示自己机会, 是使他们提高自信心、增强社会适应能力的有效途径。

摘要：通过对高校大学生篮球裁判能力培养优势的调查与分析, 认为高校具备裁判员培养需要的良好群体氛围和人才资源, 有利于大学生塑造健全的人格和提高大学生的社会适应能力。它不仅能促进高校篮球运动向着健康的方向发展, 为社会输送优秀的篮球裁判人才, 而且对大学生良好思想品行的形成、健康个性与心理素质的发展及能力的培养, 有着积极的促进作用, 是大学全面实施素质教育的一个重要内容和手段。

关键词：大学生,篮球裁判能力,培养优势,素质教育

参考文献

[1]吉建秋.全国大学生篮球联赛CUBA发展的社会学蕴涵及对学校教育的启迪[OL].学校体育网, 2003.3[1]吉建秋.全国大学生篮球联赛CUBA发展的社会学蕴涵及对学校教育的启迪[OL].学校体育网, 2003.3

篮球裁判员的能力培养篇8

1、高校体育教育专业学生篮球裁判能力的现状

篮球运动在世界范围上都非常流行, 而且篮球赛事也未曾中断, 这就需要大量的篮球裁判, 而且其裁判能力要求较高。篮球裁判大多来源于高效体育教育专业的学生, 为了满足篮球运动的发展就需要加强对高校体育教育学生篮球裁判能力的培养, 下面将详述目前高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的现状。

1.1、高校体育教育专业学生篮球裁判员英语能力、计算机能力较差

篮球是一项国际化的运动, 篮球裁判员不仅要与运动员有较好的沟通, 而且要与运动员之外的人进行沟通, 虽然篮球裁判可以通过手势来与运动员进行沟通, 但是与其他人仅靠手势是无法交流的。目前国际篮联规定采用的官方语言是英语, 但是高校体育教育专业的学生的英语能力大多较差, 据有关数据显示高校体育教育专业的篮球裁判英语四级的通过率未达到50%, 而通过英语六级的篮球裁判仅达到35%, 还有18%的篮球裁判没有取得英语等级, 这样的情况在目前的高校体育教育专业十分常见。而且获得相应英语等级的学生在口语方面不一定十分擅长, 所以在与运动员的交流过程中仍然存在着一定的障碍。

现今各行各业都与计算机技术有关, 而篮球运动作为一项蓬勃发展的运动, 其比赛规则在不断的更新, 而篮球裁判为了能够更加公正的进行裁判工作就需要不断的学习最新的篮球竞赛规则, 计算机技术则可以很好的解决这个问题。据相关数据调查显示熟练使用计算机技术的高校体育教育专业篮球裁判仅占35%, 而且还有13%的高校体育教育专业篮球裁判很少使用计算机。计算机技术不仅可以使得高校体育教育专业的学生能够更好的掌握最新的规则, 而且还能够将计算机技术运用于篮球比赛的赛事编排过程中, 通过计算机技术来快速的生成篮球比赛安排表, 并对各个参赛单位进行分组, 更大限度的保证了比赛的公正性。

1.2、高校体育教育专业学生对篮球裁判的认知偏差与个人能力较差

不同高校体育教育专业的学生对于篮球裁判的理解也有较大不同, 但是大部分高校体育教育专业的篮球裁判认为遵照篮球规则就行了, 即其实篮球规则的执行者, 但是其在进行裁判的过程中并没有有效的去执行这些规则, 导致错误判罚的情况。篮球裁判的正确执法是其在以后裁判工作中最有利的竞争武器, 因此要加强高校体育教育专业学生对篮球规则的理解, 而且需要其能够遵照相应的规则进行判罚。

高校体育教育专业的学生在进行篮球裁判的过程中也有较大的区别, 高校体育教育专业的篮球裁判能力与学生规则掌握的熟练程度、体能、自身篮球技术以及心理素质有很大的关系, 为了更好的进行篮球裁判就要对上述方面进行加强。篮球裁判的要求并不是很严格, 但是想成为一名优秀的篮球裁判员却较为困难, 通常优秀的篮球裁判员拥有较好的篮球技术, 因为只有篮球裁判员具有良好的篮球技术才能够判断运动员动作的合理性, 避免了纯理论的判罚。另外优秀的篮球裁判员需要具备强大的心理素质, 要能够沉着面对赛场的突发情况, 并对出现的突发情况进行准确合理的判罚。但是目前高校体育教育专业学生在进行篮球裁判的过程中虽然有较好的体能, 篮球技术也相对较高, 对于规则的理解也较清晰, 但是缺乏较好的心理素质, 这样容易出现判罚失误的情况。

2、高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养中存在的问题

目前高校体育教育专业学生在进行篮球裁判的过程中会出现较多的问题, 这些问题影响了篮球比赛的公平性, 下面将详述高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养中的问题。

2.1、高校领导不重视学生的篮球裁判工作

我国参与篮球运动的人数较多, 但是篮球综合素质却与发达国家存有较大的误差, 导致这种情况发生的原因主要是由于高校领导不重视学生的篮球裁判工作, 在高校体育教育专业学生篮球裁判能力的培养上没有足够的经费。而且高校所举行的篮球赛事过少, 使得体育教育专业的学生缺乏相应的实践机会, 篮球裁判的培养主要是依靠长期实践的裁判工作来进行的, 如果篮球比赛次数较少的话就会使得学生的篮球裁判培养受到很大的限制, 这种情况在高校体育教育专业中是非常常见的。

2.2、高校篮球裁判队伍缺乏合理的管理指导

我国高校体育教育专业学生的篮球裁判能力相比于过去而言有很大的提高, 但是与国外发达国家相比而言还是非常欠缺的, 高校体育教育专业学生的篮球裁判能力也因为学校差异表现出不均衡性, 这主要是由于学生对篮球的学习兴趣不同而导致的。各个高校体育教育专业学生篮球裁判能力也有所不同, 主要原因是不同的高校对于体育教育专业学生篮球裁判培养的管理模式有很大的区别, 如果高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的管理欠缺必然会导致学生的篮球裁判能力得不到最大限度的提高。

2.3、高校体育教育专业学生篮球裁判员的训练缺乏积极性

目前高校体育教育专业学生篮球裁判能力的培养主要是停留在理论的教导上, 学生没有实际的教学机会, 篮球裁判的理论学习是非常乏味的, 因此学生大多不愿意上篮球裁判的理论课程, 学生学习篮球裁判的积极性也会显著下降。此外高校体育教育专业学生的篮球裁判培养时间较少, 体育教育专业学生需要学习的课程较多, 而篮球裁判的教学时间被大量压缩, 较少的篮球裁判学习时间就使得学生只能够学习简单的理论知识, 让学生在赛场上进行实际执裁则更加难以实现。实际执裁能力的效果远远大于裁判理论的学习效果, 长期学习篮球裁判的理论知识会使得学生丧失对篮球裁判学习的积极性, 甚至使得部分学生对篮球学习失去兴趣。这只目前高校体育教育专业在学生篮球裁判能力培养过程中较为常见的现象, 而且这种现象较难改变, 因为篮球教师已经熟悉这种类型的教学模式, 要使得篮球教师改变其以往的教学模式是非常困难的。

3、高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的方法

为了更好的促进我国篮球运动的发展就需要加强篮球裁判的培养, 因此高校体育教育专业要对目前学生篮球裁判能力培养中存在的问题进行解决, 并通过解决高校体育教育专业篮球裁判能力培养中问题来促进我国篮球运动更好的发展, 下面将详述几种高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的方法。

3.1、增加篮球裁判教学课时

高校体育教育专业学生篮球裁判能力的培养出现问题主要是由于教学学时的限制, 所以为了提高高校体育教育学生的篮球裁判能力就需要增加篮球裁判教学课时, 那么高校体育教师就会安排一定的课时来培养学生的篮球裁判能力, 而不会像传统的篮球裁判教学一样仅采用理论教学, 使得学生学习篮球裁判的积极心显著提高。

3.2、将篮球裁判融入到篮球教学过程中

篮球裁判的学习并不需要特定的课时来进行学习, 这样会使得篮球裁判的教学课时显著增多, 基于这种情况篮球教师可以将篮球裁判的学习融入到日常的篮球教学中, 即可以利用教学比赛来让学生实际感受篮球裁判, 或在教学比赛中教师充当裁判来为学生讲解如何做好一个篮球裁判, 这样不仅很好的节省了篮球裁判课时, 而且使得学生更好的理解篮球裁判的工作, 必要时可以将篮球裁判作为考试内容。

3.3、在教学比赛中让学生学练结合

教学比赛是高校体育教育专业篮球课中最常见的教学内容, 通过教学比赛学生的技术能够得到更好的发展, 如果在教学比赛中融入篮球裁判将使得学生学习到裁判规则, 由于是教学比赛所以学生能够较轻松的进行裁判工作, 为以后的重要篮球比赛裁判做好准备。

3.4、成立篮球裁判俱乐部

好的篮球裁判人员的篮球技术水平都较高, 而且技术较好的篮球运动员也熟练裁判工作, 但是在实际过程中并没有组织专门的篮球裁判俱乐部, 篮球裁判俱乐部的经费完全可以通过俱乐部成员做裁判的工资来补充, 使得篮球裁判俱乐部更好的运行, 另外篮球俱乐部还可以组织学校的篮球赛事, 这样可以用来检验自己的篮球裁判技术水平。

高校体育教育专业学生篮球裁判能力是学生毕业以后的核心竞争能力, 而且具备较好的篮球裁判能力能够使得篮球运动更加火热的开展。

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[7]吴涛, 余一兵.韦蕾.高校体育专业学生篮球裁判能力的培养途径探析[J].体育科技, 2012, 06.

篮球裁判员的能力培养篇9

一、学习兴趣的培养

篮球裁判规则, 是高校体育专业学生必修课程之一。它既丰富、扩充了高校生的专业知识, 又为其今后更好地适应社会的需求打下基础。其次, 通过临场实践和专业培训更扎实地学习篮球技战术, 取得普修篮球课程结业优异成绩。一名优秀的篮球裁判员必须有强烈的愿望和浓厚的兴趣, 认真持久地坚持理论和实践学习与训练。高校生除专项的裁判学习外还要接受3—4项裁判员国家二级裁判考核, 有具体目标和明确的指向性, 加之篮球运动的普及, 高校生学习篮球的兴趣更加浓厚, 可见对篮球运动的兴趣是培养优秀篮球裁判员的首要任务。

二、裁判职业道德的培养

在教学中, 要使学生充分认识裁判员在篮球比赛中的重要性, 引导学生热爱篮球运动, 热爱裁判工作, 在临场的执法过程中必须保持秉公执法、不偏不倚。执裁中认真对待和牢记八字方针, 即“公正、准确、积极、稳定”。培养学生较强的组织纪律性和正义感, 敢于纠正处理赛场上不良的作风和恶意犯规情况。自觉遵守赛会的各种规章制度, 服从领导, 听从指挥的自觉性。

三、理论基础的培养

篮球裁判的理论基础主要包括:篮球竞赛规则与裁判法, 技术、战术知识。篮球裁判必须掌握和理解竞赛规则与裁判法。《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则, 是裁判员各场执法的依据, 《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。因此, 裁判员必须熟练掌握篮球竞赛规则, 熟悉篮球裁判员手册, 必须在掌握规则的前提下掌握裁判法。只有掌握、理解了规则和裁判法才能在实际执裁中游刃有余、准确果断。体育专业的学生对竞赛规则和裁判法一般都了解一些, 但普遍存在一知半解的现象。因此, 要提高学生的临场裁判能力, 打下坚实的理论基础必不可少。另一方面, 作为裁判员要对篮球技、战术有一个全面的了解, 要对场上队员运用的技术、战术做出正确判断。教学中要注意引导学生从裁判员的角度观察、分析技战术的合理性, 让他们了解哪些技战术容易产生犯规与违例, 传授给学生执裁过程的一些规律, 使他们更准确、及时地捕捉各种犯规与违例, 对于参与者们正想做什么以及宣判什么对比赛是正确的要有一种“感觉”。

四、重视扎实的基本功训练的培养

(一) 哨音

哨音是临场判员做出判罚“命令”的信号, 哨音要洪亮、果断、及时、准确, 反映了临场裁判员的自信心和面貌。根据判罚的轻重, 哨音要有长短、轻重之分, 从而调节赛场气氛和队员、观众的情绪.哨音要求单声, 干脆利落, 避免出现两声哨或碎哨, 给人以不果断、不准确的感觉。

(二) 裁判手势

裁判手势是篮球裁判员的一种语言表达方式, 是对赛场发生情况的判决和命令。是临场裁判之间、裁判和运动员、教练、记录台之间的联络信号和纽带。手势应清楚、果断、规范、大方, 具有一定节奏感, 展现出裁判员的精神面貌, 体现出裁判员的权威.在教学中应针对学生的不同身高、体形, 对手势高度和宽度提出不同的要求, 逐个练习规则中的58个手势。教师可以在教学过程中指导学生学习手势, 尽量引导学生多观察、多练习、多请教。还可以让学生自己对着镜子练习, 多看录像、电视或比赛中裁判员的动作、手势。手势熟练后, 结合哨音, 做完整的判罚练习。同时指导学生互相观察、学习, 相互纠正, 使其熟练、规范、正确地运用裁判手势, 逐渐形成动力定型。

(三) 移动

激烈的篮球比赛要求裁判员必须及时、准确的对各种违例和犯规进行判罚。不仅要保证充沛的体力去不停的选位和移动, 还要掌握良好的移动技术, 积极移动获得最佳的位置和角度才能看清队员的违例和犯规动作, 控制赛场局面, 不致于出现错判!漏判现象.教学中严格要求学生“多跑、少走、不站”, 熟练掌握侧身跑、横向跨步、纵向跨步以及前导和追踪裁判路线变化等移动技术, 应出现在违反规则情况的最近地点, 只有这样进行判罚才最具说服力。

(四) 加强心理素质的培养

篮球裁判员的能力培养篇10

【摘要】随着社會的不断发展，人们生活水平的逐渐提高，国民运动意识增强，篮球运动的开展呈现愈来愈广泛的趋势，篮球运动的健身娱乐价值迅速提升。篮球运动是学校体育的重要组成部分，也是社会大众娱乐健身的热门运动。本文主要针对河南师范大学学生篮球裁判员的培养现状为研究对象，探讨发展对策。

【关键词】篮球裁判员发展现状对策分析

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0218-02

我国综合性大学体育院系在学生篮球裁判员的培养上，偏向于理论知识的传授，忽视了学生裁判员的临场执裁能力的提高，导致培养出来的学生难以满足不同级别赛事的裁判员需要和社会多样化的需求。因此，深入了解探究当前我国综合性大学学生篮球裁判员现状，提出相应的改进措施，对完善大学人才培养机制意义重大。

一、研究对象和方法

1.研究对象

以河南师范大学篮球裁判员培养现状及对策为研究对象。以河南师范大学体育学院2012级，2011级，2010级本科生和研究生中取得国家一级，二级篮球裁判员等级证书的部分学生裁判员作为调查对象。

2.研究方法

（1）文献资料法

通过河南师范大学图书馆查阅与篮球裁判员培养相关的书籍著作，利用网络资源查找相关文献资料为研究做基础。

（2）调查法

通过河南师范大学体育学院优秀学生篮球裁判员交流谈话，认知当前大学生篮球裁判员真实感受和想法。通过网络等多种途径了解部分已经毕业的的篮球裁判员就业情况，为论文撰写提供一定资料来源。对河南师范大学2012级，2011级，2010级中获得二级及以上裁判等级证书的部分学生篮球裁判员发放问卷调查共80份，回收有效问卷63份。

二、结果与分析

1.河南师范大学学生篮球裁判员培养现状

通过对河南师范大学校园篮球赛事裁判员的组织安排进行分析，发现担任篮球裁判工作的大多为体育教育和运动训练专业篮球专项的学生，但水平较高的比赛或者一项比赛的最后决赛还是由体育老师亲自执裁。与学校教师相比，学生篮球裁判员临场执裁经验较少，对比赛的节奏感觉和控制不够到位，执裁技术不够熟练，自信心不足，容易出现错判、漏判等现象。

2.学生篮球裁判员存在的问题

（1）理论知识掌握不熟练

体育学院的学生培养方案里，并没有设置针对篮球裁判的相关课程。学生篮球裁判知识的学习主要来源于课余时间对篮球规则和篮球裁判法以及篮球课堂上篮球教师的讲解。没有正规的篮球裁判课，理论知识的学习不够系统科学，对于学习过程中出现的问题不能及时得到解决，每个学生对于理论和理解和掌握程度也不同。

（2）大赛临场经验欠缺

学生篮球裁判员平时较少接触临场执裁的机会，以校内篮球比赛的裁判工作为主，接触较高水平比赛的机会更少。学校学生篮球裁判员临场执裁的最高等级的比赛是新乡市的运动会篮球比赛，是跟随新乡市的国家一级裁判员或者国家级裁判员。在执裁的过程中，也只是做记录台工作，连副临场副裁判员的锻炼机会都没有。

（3）基本功不扎实

裁判基本功主要体现在裁判员的吹罚技术、跑动技术、鸣哨技巧、报告程序等。篮球裁判理论知识只有通过大脑判决和身体姿势的表达才具有现实意义，所以裁判员的培养不仅仅是对裁判法和篮球规则的熟知，更要重视实践中基本功的练习。学生篮球裁判员平时训练不系统，再加上严重缺少实践机会，基本功不够牢固。

（4）裁判员身体素质一般

篮球裁判员在临场执裁时，要根据比赛的攻防转换，寻找最佳观察角度，随时跑到需要到的地方。现代篮球比赛的攻防转换节奏快，运动员跑动的速度快，裁判员也必须要与运动员保持两样的移动速度，这样才能保证处在一个最佳的观察位置，才能对比赛中的情况做出正确的判罚，让运动员觉得判罚公正合理，让观众觉得判罚公平。学生篮球裁判员都没有进行过专业的折返跑训练，在篮球比赛中不能及时跟上比赛。比如快攻时前导裁判往往跟不上进攻队员的速度，发现不了快攻中一些不明显的身体接触。据统计，在中等级别的篮球比赛中，临场裁判一般要奔跑移动4000米左右的距离，这些数据说明一名合格的篮球裁判员，必须要有优秀的身体素质。

三、对策研究

1.重视基本功的练习

学生裁判员也要认真学习裁判法，加强对身体姿势、判罚手势、犯规、违例等宣判程序的练习，只有这样才能在临场执裁时更好的投入比赛。

2.注重临场实践能力的提高

利用学校篮球比赛的锻炼机会，强化临场执裁能力，充分利用资源，在正规比赛中执裁，积累临场经验。

3.注重心理素质的提高

充分利用学校或社会上一些水平较高的比赛机会进行观摩学习，感受大赛氛围，适应观众多但对抗性一般的比赛，不断适应比赛的气氛和节奏，充分积累经验。

参考文献：

[1] 刘芳，等.体育教育专业学生篮球裁判能力的培养[J].重庆工商大学学报（自然科学版）.2009（01）.

[2] 王霞.浅谈普通高校篮球专项班学生裁判技能的培养[J].湖北体育科技.2006（01）.

[3] 常冬冬，马亚军，高峰.体育专业学生篮球裁判能力的培养[J].平顶山学院学报.2005（02）.

[4] 魏承中.浅议篮球裁判员应具备的素质[J].濮阳职业技术学院学报.2004（02）.