实验室建设（精选十篇）
实验室建设 篇1
1.清楚实验技术队伍的岗位责任
实验室技术服务的组成部分是实验室技术工人、实验技术人员、实验室管理人员、实验教师。实验教师的岗位职责是实验教学,以及认真地改革实验教学工作和建设实验室。实验教师属于高校专职教师的一个部分。实验技术人员是指导实验教学工作,开发、应用、管理大型设备和仪器,以及准备实验和自制实验教具。实验室管理人员主要是协调实验室的平时的事务、保管仪器和设备等,通常是实验技术人员与实验教师兼职实验室管理人员。而实验室的技术工人主要是保养实验仪器与准备实验等。
2.人力资源的科学配置
高校对固有实验技术队伍力量进行挖掘的过程中,有选择性与有重点地吸引实验技术队伍人员。激励有着高级职务的教师开展实验课程的教学,尤其是设置有着创新知识的特色实验教学课程,引导学生创新性、全面性、系统化、设计性地编写实验课程的教材。其中,有实验环节的专业课程的教师务必有效地开展实验教学,且引导学生做实验。
实施真正有效的策略,吸收素质和层次较高的实验技术人才,尤其是教学能力强、实验水平高、在完善大型仪器设备中有巨大贡献的高层次性人才。高校在吸收人才的过程中,应当兼顾工科类的实验技术人才,并且注重对吸收人才的实践技术能力与实验教学水平的考察。
3.实现实验技术队伍综合素质的提升
注重培训实验技术队伍的工作者,实现知识结构的拓展,丰富实验教学的理论内容,从而使实践能力与专业水平提升。能够实施多样性的培训方式,有效地统一脱产培训和在职培训;在教师的培训机制中纳入实验技术人员和实验教师的培训;实验技术工人和实验技术人员的培训需要表现在管理、开发、运行、测试、维护大型的仪器设备,以及其它能够提高实验技术水平与实验教学水平的环节上。
支持以及激励实验技术人员参与学术交流。激励实验技术队伍人员进行跨专业、跨学校、跨区域的合作交流活动,以使实验技术队伍人员的思维和视野得以拓展。高校需要努力地营造条件,确保所有的实验技术人员都具备参与学术交流的机会。
设置自制实验仪器设备项目经费、贵重型的仪器设备使用基金、开放实验室的基金等专门的经费,激励实验技术人员改革实验教学、自制实验教具、开放实验项目、开发实验技术,以及分析科学实验。
4.注重岗位聘任,完善激励考核体系
注重课程建设向导,对实验技术队伍的岗位与职务结构进行科学地设置。通过专业技术职务的聘任体系,鼓励实验技术人员研究工作与进行实验教学。在聘任实验技术人员与实验教师的过程中,注重对其实验室管理、仪器设备改造维修、实验教学、实验教材建设、实验技术创新获得的成绩进行考察。
强化实验室主任聘任,在实验室的管理岗位上选用有着风险精神、工作负责认真、组织和业务水平高、群众基础好的技术骨干,系统地开展实验室管理与建设以及实验教学工作。担任实验教学示范中心的主任务必具备正高职务,而实验室主任务必担负起实验技术分析与实验教学的任务。
创建和完善公正、客观、合理的激励、评价、考核体系,考评实验技术人员能够大大地提升实验教学能力与实验创新能力,考评的内容涵盖实践能力、教改成果、职业道德、开发技术、业务水平等,考评的结果充当评优评奖、培训进修、聘任岗位的关键根据。激励实验技术人员创新实验设备的技术、开展设计性实验和综合性实验、创新实验室项目,且奖励获得实效的人员。与此同时,处分导致不良影响的、在实验室管理和实验教学中不负责的、不可以完成既定任务的实验技术人员。
创建切实有效的人才激励体系。有效地统一精神激励和物质激励,懂得通过伟大的事业实现人才的凝聚,且通过崇高的精神激励人才,切实关爱人才,从而确保人才能够服务社会、实现自我价值,让他们获得他人与社会的认可。针对处在弱势群体的实验技术队伍来讲,高校需要进行政策上的支持与情感上的关爱,从而促进弱势群体向强势群体转变,最终跟高校实验教学发展的要求相符合。
5.营造和谐的氛围,实现实验技术队伍的稳定
在高校创设创新、和谐、宽容、奋进的工作氛围,激励教学科研,支持激励创新,创建一支具备创新观念、富有活力的素质较高的实验技术队伍。对实验技术队伍建设以及管理中面临的问题进行深入地分析,且努力探究在固有的条件之下怎样建设实验技术队伍,建设一支素质较高的专心实验室工作的、具备合理结构的实验人员队伍。分析实验技术队伍建设以及管理对策,创建一支高效精干、结构合理、综合能力强的创新型实验技术队伍,进而推动科研、提升实验教学水平、做好实验室的管理和建设。
6.结语
总而言之,想要切实建设一支水平和素质都比较高的实验技术人员队伍,就需要高校务必根据社会市场的要求和自身的实际现状,实现实验室运行体系和管理方式的规范,尤其是合理地定位实验队伍,让他们有着一定的追求目标与成就感,也需要实验室的管理人员敢于创新和拓展思维。只有如此,才可以推动实验室技术队伍的创新,真正地体现实验室技术队伍的技术能力,最终推动高校实验室的建设与发展。
摘要：针对高校实验室来讲,最为基础的任务就是建设实验室的技术队伍。为此,高校需要注重实验室技术队伍的建设,从而推动高校实验室的建设和发展。为此,本文阐述了高校实验室技术队伍建设的有效策略。
关键词：高校,实验室,技术队伍,建设
参考文献
[1]雷建兰,宣瑛,唐伟,雷群芳,冯建跃.大型仪器实验技术队伍建设的对策思考[J].实验技术与管理.2016(05)
[2]王艳芹,钱建国,杨雨青.独立学院实验技术队伍建设现状分析与思考[J].中国现代教育装备.2014(15)
实验室建设 篇2
一、工作交接，职能明确
自学科建设与实验设备处3月份成立以来，很快完成了工作交接，制定了“务实、敬业、高效、优质”的工作方针。根据学校职能的划分，落实了有关岗位职责，虽然在编人员仅3人（其中返聘人员1人），所有人员签订了工作承诺书。4月16日，设备处办公室迁至天朗气清三楼，迅速全面展开了各项工作。在工作中，该处工作人员加强了与计财处、审计处、监察处、教务处、研究生处、国资处等部门的工作交流与合作，将实际调研与创新发展有机结合。
二、了解现状，着眼全局
结合我校“XX年校经费开支计划”，深入到生科学院、化学学院、资环学院、计科学院、文学院、草堂校区等各部门实验室进行实地调研，通过与学院实验室负责人、实验室工作人员的进一步交流，初步了解各学院实验室基本现状与仪器设备使用情况，与各学院深入交换意见，并努力解决一些实际问题，受到各单位的好评。在各学院实验室建设规划方面，提出了“教学必需、基础优先、全局协调、联合共享、量化目标、重点建设”的规划思路，在实验室具体建设方面，提出“学科－设备－队伍－目标－管理”各环节紧密相扣的系统性建设思路，得到了各学院领导的共识。通过实际调研，初步了解了我校实验室现状，完成了“关于实验室现状初步调研的报告”，为进一步规范实验室建设、促进学科发展打下了坚实的基础。
三、深入实际，积极应对
面对各教学单位的教学科研设备的不同需求，在经过充分的实际调研后，对于日常教学必需设备，积极开展有关工作，追求效率与质量。在学校领导及相关部门的关心配合下，设备处仅用了1个半月的时间，就完成了由政府需多半年才能完成的一批电脑采购工作，快速建立了崭新的“图书馆电子阅览室”。由于西部信息建设网计划合同的多种约束，使得我校一批网络服务器设备不能如愿采购，经多方洽谈，节省经费近4万元，迅速完成该项工作。另外，资环学院学生实习所急需的水准仪，经部门人员的加班加点不懈努力，迅速、及时地将其从上海运回，保证了实习的顺利进行，并为我校节省了设备经费两万余元。突出了“高效、优质”的工作理念。
四、网络管理，突出高效
在部门经费和人员条件极其紧张的情况下，学科建设与实验设备处克服一切困难创建了自己的网站（http//xk.sicnu.edu.cn）, 搭建了网络管理软硬件平台，部分仪器设备及管理功能初步实现网络管理。同时，该部门积极申报了题为“实验室仪器设备网络管理与效益评估体系”省级教改项目，推进实验室仪器网络化管理，进一步提高管理效率。
五、借鉴学习、加强合作
学科建设与实验设备处已同四川大学、电子科技大学、浙江师范大学、西南民族学院、成都理工大学、成都信息工程学院等多所高校在学科建设与实验室管理方面建立了友好合作关系。在实验设备管理，评估等方面借鉴了兄弟院校成功经验，为推进我校实验设备管理的信息化、数字网络化方面做了大量的工作。
由于我处人员配备不齐，在学科建设工作方面开展甚少。3月下旬，在昆明参加了“全国高校定位与发展研讨会”，了解了全国高校发展形式，结合我校特色，展开了调研工作。对怎样进行我校学科发展和规划工作，有了初步的思路。在校内，积极协助学校有关部门做好申报博士、硕士点工作；在校外，为学科发展牵线搭桥，引人四川聚龙软件外包装公司同计算机学院联合专业建设，引入四川日报网络传媒发展有限公司同我校省级计算机软件重点实验室技术合作，意向性签订了共同发展计划，加强了我校重点实验室对外开放和相关学科的发展。
六、面临困难，迎接挑战
高校文科实验室建设探究 篇3
关键词：高校；文科实验室；建设探究
中图分类号： G64 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）12-107-2
0 引言
在我国经济飞速发展的背景下，国家对教育资金投入也加大了。同样，国家对人文科学类实验室建设的资金投入力度也加大了，这为文科实验室的建设提供了新的机遇。文科实验室的建设模式、内容以及管理体制对人才培养都有着很大的影响，但是，现阶段高校文科实验室建设还存在着很多问题。
本文针对目前高校文科实验室建设中的问题进行了讨论，并提出了解决问题的一些方案。
1 高校文科实验室建设的必要性
首先，高校文科实验室建设是满足社会发展的需求的。近年来，随着社会经济的不断发展，我国的市场经济体制越来越完善，我国同国际间的交流不断深入。在这种情况下，社会发展对知识和科技的依赖性越来越强，对人才的要求越来越高。高校作为人才培养在主要阵地，必须要提高教育的质量。高校在开展文科教育的过程中，比较重视理论知识教育，从而忽视了实践，这是不符合现代社会发展要求的。因此，必须要进行文科实验室建设，为学生提供实践的平台，提高学生的综合素质水平，为社会培养大批高水平的人才。
其次，高校文科实验室建设是有利于高校发展的。实验室教学在高校教育中具有重要的地位。以往，在理科教学的过程中比较重视实验室教学，但在文科教学的过程中，由于受到传统教育思想的影响，人们都忽视了实验室教学。现在，随着社会的不断发展，在文科教学的过程中也需要使用到实验室，通过实验室教学可以大大提高教学的质量，进而提高学生的学习效果。此外，在高校进行文科实验室建设还有助于开展学术交流活动，从而促进高校的发展。
总之，在高校进行文科实验室建设是具有重要价值的。高校必须要摆脱传统教育理念的束缚，适应时代发展的节奏，改变对文科教学工作的认识。
2 关于高校文科实验室建设存在的问题
2.1 对高校文科实验室重视程度有待提高
虽然现在文科实验室建设取得了一定程度的成功，但是总的来说，社会对文科实验室建设的重视度还是很低，需要去进一步提高重视程度。在传统观念的束缚下，人们一般都会认为理工科的实验室建设是非常重要的，而人文科实验室建设就不是必须的事情。然而，随着社会的进步，社会对人才的要求也在不断改变。这就需要人们接受新的观念，对高校文科实验室建设进行改革，进而培育出创新能力和实践能力都比较强的高素质人才。
2.2 对高校文科实验室建设思路需要进一步明确
实验室建设需要达到教学和科研高效率配合的要求，同时也要能可持续利用并有一定预见性。但是，现在高校文科实验室建设都不够完美，缺乏明确的建设思路。有的文科实验室建设也不考虑学校的实际情况进行，没有整体性的观念，导致资源的浪费。
2.3 高校文科实验室的实验教学管理体系待完善
目前，国内很多高校都因为文科实验室建设没有完整有效的实验教学管理体系，而导致文科教学效果不尽如人意。主要表现在以下几个方面，第一，高校内没有完整的系统实验教学体系，就会出现很多的问题，比如说实验大纲、实验教案和实验报告等环节联系不紧密，导致实验教学环节和课堂教学环节同样也联系不紧密，甚至发生严重的脱节现象。第二，很多高校对于实验教学和课堂教学的巨大差别不能合理处理，教师对学生也不能做出及时有效的指导，导致实验课堂的学生纪律差、教学效果不好的现象出现。第三，由于实验室人员在评职称时候，比课堂教学类教师待遇差，这就会导致教师在实验教学的时候缺乏工作积极性，影响实验教学水平。
2.4 高校文科实验室的实验教学人员缺乏
高校文科实验室人员的待遇和工作体制都比较差，很多教师不愿意从事这项工作，这就导致了实验教学人员缺乏的问题。主要表现有以下几个方面，第一，实验室工作人员的技术能力有很大差异；第二，参与实验教学工作的中年教师和技术人员数目比较少；第三，实验室人员的培养训练制度不够完善。
3 构建科学合理的文科实验教学新体系的方案
3.1 要转变观念
高校一般对文科实验室建设的重视度都不高，对学生实践和创新能力培养的重视度也不够。学校应该随着时代的发展，抛弃旧的观念，及时做好对文科实验室建设的长远规划，让文科实验室能够可持续的发展下去，与时俱进。高校文科实验室建设对于不断变化的社会需求、学科的发展以及学生自身能力的培养，都是必不可少的。为了使人们认识到文科实验室建设重要性，主要从以下几个方面做起，第一，政府和教育部门首先要认识到高校文科实验室建设的重要性，并在建设资金上予以帮助；第二，高校本身也要认识到高校文科实验室建设的重要性，不止在经费上予以帮助，更主要的是在实验队伍人才培养上给予大的帮助。
3.2 要准确定位和科学规划
高校文科实验室建设必须准确定位和科学规划，这主要是从学科的规模、发展方向和科研的方向等方面进行定位和规划。主要从以下几个方面来制定文科实验室发展规划，第一，在满足教学和科学研究需要的同时，也要考虑到高校文科实验室建设要有重点和特色，能够形成优势学科，与当地的今后的人才培养密切相关；第二，高校要改善实验室教师的评职称制度，使实验室工作人员能够有工作积极性，创造出培养人才所需要的高校文科实验室。
3.3 要有激励机制
高校能够拥有一定数量的具有优良素质的双师型实验教学队伍，是高校文科实验室建设和管理所必不可少的。这就需要高校从以下几个方面进行改革，第一，高校要提高实验室人员的薪资待遇和工作环境；第二，高校要将理论教学人员和实验教学人员之间的屏障打破，使人们认识到理论教学人员和实验教学人员只是分工不同而已，都是属于开展和组织教学活动的基层组织。理论教学人员和实验教学人员都是教学工作的主力军，他们应该享受同样的薪资待遇；第三，高校要加强培养优秀的实验室人员力度，让实验人员的知识结构、专业结构和能力结构都得到大的提升，培养出满足新时代需求的新型实验人员。第四，制定合理有效的奖励制度，激发实验室人员工作的积极性和主动性。
3.4 要学会发展和创新
文科实验室建设模式与理工科实验室建设模式有很大的差别，这也就意味着高校文科实验室建设不可能完全借鉴理工科的经验。因此，在没有成熟的经验可以借鉴的条件下，文科实验室建设就需要去大胆探索，去寻求创新。文科实验室教学和实验室建设，可以从实验教学的内容、方法和教学模式方面进行探索。而管理体系的改善在文科实验室建设中也占有重要地位，高校需要对其予以重视。
4 总结
在文科实验室建设资金投入增加的背景下，高校文科实验室迎来了改革。实验教学在培养学生的创新能力、实践能力以及科学素养方面有着十分重要的作用，是实现素质教育和创新人才培养的关键环节。高校要深入地进行实验教学改革，不断地对教学的内容和方法做出与学科发展相适应的调整，以高水平的文科实验室教学为平台，建立完善的培养创新性人才的体系，进而为社会培育出创新和实践能力都比较强的高素质人才。为了达到这个目标，就需要教师、学校和社会共同的合作和不懈努力。
参 考 文 献
[1] 李风芹.高校文科实验室建设模式研究[J].现代企业教育，2013（16）：130-131.
[2] 黄启.高校文科实验室建设存在的问题及对策[J].西部素质教育，2015（05）：35.
实验室建设 篇4
一、高校实验队伍建设存在的问题及管理对策
1. 人事管理制度方面存在的问题
在高校实验队伍建设过程中, 分类方法有很多种, 分为专任性质和兼任性质, 或者分为广义和狭义两个方面等等。从目前高校实验室工作队伍来看, 无论是在人事制度方面还是在思想观念方面, 实验室教学一直被看做是辅助性教学, 属于理论课程的从属课程, 这使得高校实验队伍的考核以及晋升工作存在着非常大的困难, 再加上相关管理工作部门对其缺乏重视, 促使实验队伍在高校中并没有位于关键性位置, 实验工作人员的工作积极性以及工作主动性都受到了非常大的影响。高校需要认识到实验队伍建设的重要作用, 使实验课程从理论课程中脱离开来, 促使其成为高校人才培养计划工作中的关键性部分, 提升实验工作人员的工作积极性, 提高高校实验队伍建设质量。学校各级领导需要重视实验室队伍的建设工作, 在拟定实验室人员的时候就需要充分考虑到实验室的实际应用情况, 加强实验室学科的建设工作, 充分发挥实验室在教学中的重要作用, 在人才选拔过程中还需要考虑到实验室人员年龄、职能以及学历等等, 选择一些学历更高、职称更高的工作人员进入到实验室中, 提升高校实验室的和管理能力, 从实验室工作人员职称评定以及晋升角度分析, 实验室人员需要享受到与其他工作人员同等的待遇权利。
2. 缺乏对实验队伍的专业化培训
高校招生规模的日渐扩大促使学校经费较为紧张, 特别是对实验室建设方面的投资更少, 再加上实验室在建设过程中过于关注硬件方面的建设, 忽视了软件建设工作, 这就造成了“一手硬”“一手软”的局面。高校更加重视硬件设置的投入, 但却忽视了实验专业队伍的培训工作, 导致高校实验工作人员缺乏理论知识以及专业素养, 综合知识缺乏系统性, 使得整体工作缺乏计划性、组织性, 即使存在培训计划, 但是实际的落实效果却并不非常理想。由于实验队伍专业技能以及专业水平等方面都并不是非常理想, 这就使得实验室内的设备维护以及保养工作都缺乏有效性, 导致设备使用利用效率并不理想。为了能够提升实验队伍的建设效率, 高校需要重视实验室建设工作, 在完成常规性实验教学任务的同时, 还需要认识到演示性实验以及验证性实验的重要作用, 进而更好地应用高难度以及生层次实验项目, 培养出一批高素质实验队伍。高校相关工作单位需要做好实验室教育计划以及培训技术, 提升实验室队伍综合素质。在实验室队伍建设方面, 需要注重选拔高水平以及高能力的工作队伍, 培养实验队伍实干精神, 重视实验队伍的思想道德建设工作以及职业道德培训工作, 培养实验队伍的团队精神以及吃苦耐劳精神, 培养实验队伍踏实肯干精神以及认真工作作风, 通过针对性思想教育来鼓舞实验队伍, 激发其工作热情。从目前实验队伍学历结构来看, 普遍存在着学历结构相对较低的现象, 高校可以定期安排自考以及成教等教育, 鼓励实验人员参与进修以及培训工作, 不断提升实验队伍的学历结构。
二、高校实验室建设管理存在的问题及对策
1. 缺乏完善的实验室管理工作制度
作为高层次人才培养的重要平台, 实验室在高校科研工作中具有非常重要的作用。由于实验教学长期性地依附在理论教学中, 往往是验证理论课程的辅助性教学, 导致实验室在高校教学中并没有得到足够的重视, 这就使得实验室建设以及管理工作缺乏有效的规划, 虽然满足了实验室教学需求, 但是却无法有效改革实验教学。在实验室的管理工作中, 需要保证规章制度的合理性以及必要性, 为高校实验教学改革提供有效保障。为了提升实验室建设管理的有效性, 高校要重视实验室制度的健全性, 严格按照实验室相关规则来执行实验室管理工作, 同时还需要根据实验室预约程序以及仪器设备的配备情况来严格执行, 结合实验过程中可能出现的问题来设置意外事故的应急处理工作方案, 为实验室正常运行提供有效的保障。实验人员需要重视自身在实验室建设管理工作中的重要作用, 严格贯彻落实各项岗位职责, 发挥监督和指导工作, 提升实验室建设管理的有效性。
2. 实验室硬件管理方面存在的问题
由于高校缺乏对实验室建设管理工作的重视, 高校实验室在教学汇总一直居于从属地位, 导致其在资金投入方面存在着不足, 实验室硬件管理方面缺乏有效性, 诸如, 仪器设备检修工作不及时, 维护工作不理想等直接影响实验室仪器设备的实际使用性能。因此, 高校实验室需要重视仪器设备管理工作, 做好仪器设备的分类、编号以及登记工作, 提升实验室建设管理的规范性, 避免出现仪器重复等问题, 从而提升查找的便捷性以及管理的有效性, 促使实验室设备仪器交叉使用, 尽可能地节省实验室经费, 提高设备仪器的实际使用效率。对于价格较高的设备仪器, 需要更加关注管理工作, 由专门的工作人员负责档案技术管理工作, 构建有效的配件以及说明性材料, 同时还需要有效记录仪器实际使用情况, 为设备的正常使用提供有效的保障。在采购仪器设备过程中, 要及时了解实验室仪器设备的维护以及保养工作。当实验室仪器设备发生故障时, 要及时检修以及更换工作, 同时还需要及时记录仪器设备的维护工作, 为实验室仪器设备运行提供有效的保障, 提升实验室的教学质量。因此, 高校要重视实验室制度管理方面的工作, 做好定期性地检查、保养以及维护工作, 一旦发现仪器设备运行问题要及时修理。为了满足实验室在实践教学以及科研方面的实际需求, 高校需要将讲课、实验相结合, 充分发挥实验室的实际效能。同时还要重视实验室的安全工作, 仪器设备需要做好防盗、用电以及防毒, 做好漏电保护器以及灭火器等安装以及维护工作, 为安全提供保障, 构建实验室器材维护装置, 为实验室设备维护工作提供有效保障。
作为实验室建设工作以及实验室管理工作的关键性力量, 实验室人员对提升实验室管理效果发挥着非常重要的作用。高校需要重视实验室人员的培养工作, 为提升高校实验室建设管理效果提供智力支持。科学技术快速发展促使高校实验室在教学科研活动中发挥着越来越重要的作用, 这就需要结合时代发展需求, 创新管理方式, 促使实验人员认识到实验教学的重要性, 构建高效率管理工作机制, 提升学生的综合素质。
摘要：在高校教学以及科研工作中, 实验队伍以及实验室具有非常重要的作用。经济社会快速发展促使科学技术不断进步, 实验室设备也愈加先进, 社会公共服务体系也日趋完善, 这就对实验队伍提出了更高的要求。随着高校对学生的创新能力以及综合素质的要求越来越高, 实验室具有越来越重要的作用。高校实验室不仅承担着国家级科技创新工作的任务, 同时还承担着高校学生的实验教学工作。实验室建设管理工作的有效性至关重要, 同时其也是实验室工作人员的终身追求。
关键词：高校,实验队伍,实验室,建设,管理,对策
参考文献
[1]安小六, 邹小红.加强实验队伍建设增强高校实验室软实力[J].西南师范大学学报 (自然科学版) , 2010, 35 (1) :229-232.
[2]吴兰兰.高校实验室队伍建设与实践[J].实验室研究与探索, 2012, 31 (11) :167-169.
[3]钱小明.新时期高校实验队伍建设的探索与思考[J].实验技术与管理, 2013, 30 (1) :203-205.
实验室建设与管理 篇5
（一）实验室的建设
1.学校实验室的建设是一项长期而繁重的任务，是学校总体规划的组成部分。在校、学院(系、所）的领导下，根据教学、科研的要求制定实验室建设的近期、中期和长远期发展规划（包括方向、任务、基建房要求、装备、经费、人员配备、管理和效益预测等），经专家讨论、评估后报校部批准，报市委备案。
2.根据我校实际情况，实验室所有建设和改建计划应根据财力和物力制订，并按科学现代化的要求逐步更新仪器设备，建设一批适合上海工业发展，为国民经济建设服务的现代化科学实验基地。
3.组织审定新建实验室（包括实验室名称）、改建调整、撤销实验室的工作。
（二）实验仪器设备的配备
我校各类实验室按分类和性质承担的教学、科研任务，合理配置仪器设备的原则：
1.基础实验室和专业基础实验室应按教学计划，实验室教学大纲的要求和专业特点，分组配置选用面广的仪器设备。
2.专业实验室根据各专业发展的需要，实验教学大纲的要求，结合专业人数，在学校财力允许的范围内逐步配置仪器设备。
3.校级和学院实验室根据教学、科研工作的需要适当配置，专用和通用型的大型精密设备10万元专管共用。
4.校级中心和系级中心实验室应按通用型的设备配置。
（三）实验教学管理
1.实验教学的基本任务：对学生切实加强基本技能的训练，使学生掌握科学实验能力和现代化实验办法。
2.我校各类实验室根据教学计划的要求，制定完整的实验教学大纲，根据学校对培养专业人才的全面要求，加强实践能力训练，编写实验室教材。
3.实验教材应具有严格的科学性、系统性和先进性，实验教材应有相应实验指导和实验报告、实验教材在使用前必须经学校教务处审定。
4.实验项目开出率：以教学为主类实验室应执行实验教学大纲要求的实验项目开出率，基础实验室的实验项目开出率为100％，专业基础实验室的实验项目
开出率为100％，专业实验室的实验项目开出率为90％，全校各实验室在完成实验教学任务的同时，应重视实验内容的更新和方法上的改革，逐步由演示型、验证型过渡到设计型和综合型实验，以提高学生创造思维和动手能力的培养。
（四）实验报告与实验考核
1.实验报告是验证教学的重要途径，各种实验室按照演示型、验证型、设计型、综合型等不同实验特性提出实验报告或实验作业的内容，给于评阅，报告或作业,包括原理、仪器装置、操作步骤、主要原材料，结果与数据处理、体会与讨论等内容。
2.实验考核，各类实验室都应严格考核或考证制度，一般分考核与实验操作二种，参照平时成绩进行，实验课程的考核用百分制，具体内容由各实验室提出，教务部门批准后执行。
（五）实验室经济管理
1.协同校财务部门和校实验室教育事业设备经费的平衡和分配。
2.组织实验建设与管理委员会审核经费分配方案，重点实验室建设专项资助经费以及10万元以上申购设备可行性技术论证报告等。
3.主管校外委托实验，分析测试，实验室小批量产品的加工，生产任务的安排，签订委托合同，计算收费并开具发票等。
4.各实验室主任负责经费开支与管理，并按其来源和渠道的差异合理开支。教育事业费用于实验教学设备和材料的，其数额不得超出当年的教学设备、材料拨款分配数，科研为主所需要的仪器设备应由科研项目经费支付，教学、科研共用设备，费用分摊支付。
5.在实验室管理工作中要支持勤俭办学的方法，经常开展自力更生和艰苦奋斗的教育，提倡少花钱，多办事的精神。
（六）实验室常规管理
1.健全实验室各项规章规定
（1）大型仪器设备的操作规章，使用维修保养制度。
（2）实验室安全、卫生、保卫制度。
（3）制订仪器设备保管、借用、损坏赔偿等条例。
（4）制订实验室技术人员责任制。
（5）建立设备帐、卡，并定期检查做到帐卡物三相符。
（6）每半年进行一次大型精密仪器的使用效率检查。
2.实验室技术信息管理
（1）建立大型精密仪器设备的技术档案，使用卡和维修记录，定期检查。
（2）建立实验室计算机管理和信息系统。
A.实验技术人员信息
B.实验室技术装备信息
C.实验教学情况信息
D.实验室科研情况信息
E.历年实验室建设投资信息
F.大型精密仪器设备功能开发信息
G.兄弟院校实验室建设与管理信息
3.实验室统计管理
（1）实验室经费使用情况统计
（2）实验教学（实验开出率）情况统计
（3）教学科研使用大型精密仪器设备效益情况统计
（4）实验室技术人员情况统计
（七）实验室建设与管理
（1）学校应选派一批政治党悟高。热爱实验室工作，具有一定的理论水平，实验教学，经济和组织管理能力的讲师（工程师）以上的人员担任实验室主任负责实验室工作。
（2）实验室中的教师、研究人员、工程技术人员、经济、会计、统计等专业技术干部及工人、质量的岗位职责，按照专业技术干部和工人职务试行条例的职责要求及实施细则，由实验室主任具体制定。
（3）选派一批优秀教师定期去实验室工作，相对稳定，使成为精通有关实验原理、实验方法及技能的专门人才。
（4）实验室技术人员的技术职称评定：实验员、技术员、助理工程师、工程师和高级工程师，并根据学校不同类型实验室，安排合理的比例。人员职务任级晋升按照国家有关文件精神，协助人事部门进行工作。
（5）建设全校实验岗位人员一览。
（6）组织实验技术人员的技术培训，业绩考核、成绩优秀者给予奖励。
（八）实验室评估和评比
（1）根据我校实际情况成立以主管校长为组长、教授、讲师、实验技术人员组成的校实验评估（比）小组，定期对实验室进行评估（比）。从中总结经验找出差距，以达到表彰先进，推进改革实验室建设，提高教学质量和科研水平。
（2）评估和评比条例和方法详见上大实验室评比条例。
（九）实验室安全制度
（1）做好实验室的安全工作，是教学和科研工作的保证。全校各实验室必须牢固树立安全第一的观点，加强安全制度教育，重视安全技术工作。各学院（系、所）、研究室分管实验室的主任分管此项工作。
（2）每个实验室设一名兼职安全技术人员。安全技术员对不符合规定的操作或不利于安全的问题，有权提出询问，对不听劝告或有碍安全的人有权停止其操作，各领导要支持安全技术人员的工作。
（3）各实验室根据实验教学工作的特点，建立安全规程的防火、防盗制度，明确职责，落实到人。
（4）为确保实验室工作人员的安全与身心健康，实验室应对易燃、易爆炸、粉尘、有毒（物质）气体、放射性物质、高频电源、超高电压、大幅度振动、强烈持续噪音。对高温、高压、热幅射、极强光闪烁等各种及有关设备，制定出严格的操作规章制度，以及相应的劳动保护措施，并由安全技术人员监督执行。
（5）对由于官僚主义、违章操作、玩忽职守、忽视安全而造成失火、被盗、严重污染、中毒、人生重大损伤，精密、贵重仪器设备损坏严重等重大事故时，实验室要保护好现场，立即向学院（系、所）、校报告。学院（系、所）、校对事故进行调查并作出严肃处理，直到追究刑事责任，并把处理结果上报市教委。对隐瞒不报或缩小或扩大事故真相者，应严肃处理。
（6）实验室使用的化学药品、易爆和剧毒危险品，应按规定设专用仓库存放，并指定专人（二人）妥善保管。领用时要严格掌握，严密手续，专人领用保管，安全防范措施可靠。
实验室的安全规章制度要贴在墙上。安全防范措施要齐全，各种安全设施任何人不得借用或挪用。
公共实验室管理条例
■申请进入实验室制度
□1.本实验室为开放实验室，本中心科研人员、研究生及外单位有需要的科研人员均可以申请进入实验室进行实验工作。
□2.所有人员在进入实验室工作前，必须提前预约填写进入实验室申请表，填写拟进行的研究课题，计划使用的设备，预计使用实验室的时间等，交导师或课题组负责人签署意见并签名（外院人员应附上单位证明和详细研究计划），报实验室审批。
□3.实验室每年双月前10个工作日集中组织申请人进行岗前培训及上岗资格考试，合格者领取准入证，方可正式进入实验室工作。实验室同时建立该人员的电脑管理档案。
□4.岗前培训主要内容如下：简单实验技术和常规仪器设备的使用、保养；同位素和有毒实验材料的安全操作；实验室日常规章制度的学习和维护；重大安全隐患教育，主要有：安全使用水电气，防火防盗防事故；大型仪器设备使用规则；违纪违规处罚规定等。
□5.新进入者凭上岗证交纳押金100元和预交3个月台面费后，方可进入实验室工作。入室时间从给予台位使用权之日起计算，不论中途是否在此做实验。□6.眼科中心研究生优先安排。
□7.本实验室室实行有偿服务制度，其收费按眼科中心有关规定执行。离开实验室制度
所有人员在结束实验室工作之前，必须填写“离开实验室申请表”，清理、带走自备的实验相关试剂、器材，交还实验室的所有财物、交回准入证、大门IC卡和钥匙，经实验室工作人员审核并签名后方可离开实验室。
■实验室研究人员守则
□1.进入实验室研究人员必须具有齐备的入室手续。
□2.服从管理，严格遵守本室各项管理制度。
□3.及时交纳台面费，逾期（2周）不交者将以自动放弃台位使用权处理。□4.不得进行超出申请实验范围的工作。
□5.爱护实验设施，用后清理自己的物品，保持公共场所的整洁，爱护实验室仪器设备，凭实验室仪器设备使用上岗证使用仪器设备，贵重仪器使用后登记，出现故障及时报告主管人员，因操作不当而致仪器物品损坏者要按规定赔偿。严禁逾权使用仪器设备。
□6.不得擅自挪动实验室的公用仪器、物品。自己的物品用毕应收好，不得放在公共场所。实验室工作人员有权清理随意乱放的物品，后果自负。离开实验室时不得带走本室任何物品，否则按偷窃论处。
□7.严格按照规范的操作规程使用危险化学品（易燃、易爆、有毒、有害、放射性化学品）。对用过的凝胶、有害试剂、传染性材料和同位素及其污染物品必须按有关规定进行妥善处理；操作人员在操作后应及时清理工作台面及相关仪器，不准戴手套开启冰箱、操作各类仪器的按钮、开关实验室大门等，严防有毒有害物质污染，一旦发现污染应及时清洗或特殊处理。实验废弃物按类别分别到入不同的污物桶内。随时注意自身及他人安全，切实做好防护工作。如若违规，严肃处理。
□8.禁止在本室饲养动物。
□9.未经许可，禁止带其他人员使用实验室任何仪器设备及物品。
□10.注意防火防盗防事故。每日最后一位离开实验室者应检查水电，关灯锁门。易燃物品勿靠近电炉。
□11.实验室电话只能用于工作联系，实验者尽量缩短通话时间，一般不超过5分钟。不得闲聊。
□12.发现违反规定者，第一次警告，第二次罚款，第三次通知其导师或课题负责人并取消其在实验室工作资格。
■ 实验室管理规章制度
□1．本室原则上实行24小时开放。需要在夜间/节假日进行实验的人员，需在每日下班前向实验室工作人员报告，经登记后建立夜间值班制度，实验者离开时要切断所有仪器（冰箱、温箱及提前说明的除外）的电源，关闭水源和各室门窗及消防通道的门。填写离开时间及离开实验室时的水、电、门窗记录后，方可离开实验室，并在下一个工作时间开始时由本室工作人员查实签字。
□2． 本实验室为开放实验室，欢迎外单位同行参观学习。但是外单位参观人员必须要有本中心的相关人员陪同参观。参观人员和陪同人员必须严格遵守本室的有关规定，否则有权拒绝参观。
□3．实验室内物品进为科研活动所用，严禁挪为它用，若发现，视情节轻重，根据相关规定给予处罚。
□4． 本实验室实行全面禁烟，严禁任何人在本室吸烟；进入本室研究人员必须严格遵守实验室工作区域和休息区域的功能划定，严禁在工作区域展开任何与工作无关的活动（诸如：打牌下棋、读书看报、进餐、饮酒、电话聊天等）。□5． 不得携带与实验内容无关的物品进入实验室；保持实验环境相对安静。□6． 实验室及实验设施应保持清洁卫生，各类设施应布局合理，防止交叉污染，并根据不同的需要调控环境条件。
□7． 根据实验需要，设置收集和处理实验废弃物的设施及清理消毒设施；对含有挥发性、放射性和生物危害性的物质，应严格设置管理和使用设施。
□8． 应具备保管实验方案，各类材料，原始记录，总结相应和有关档案文件的设施。
□9． 卫生管理：
（1）实验人员要对自己的实验过程的清洁卫生负责，不得随便丢弃对环境造成污染的废物。
（2）生物垃圾、玻璃废物以及生活垃圾分类存放，妥善处理。
（3）水、电、明火、易燃易爆物品的使用严格管理。
模拟实景实验室建设的研究 篇6
关键词：口腔医学技术；义齿加工企业；实验室；衔接培训；实训师资
近十几年来，我国口腔医学技术专业发展较快，而高等职业院校肩负着培养面向生产建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，培养了大量高素质技能型人才，为提高人民群众的口腔健康水平作出了重要贡献。口腔医学技术专业具有很强的应用性和实践性，教育的重点是在其掌握理论知识的基础上着重实践技能的学习。临床实习是口腔医学技术专业学生养成专业素养、提高操作技术水平、培养工作能力的综合性关键环节，实习前衔接前培训是使学生从学生向技术人员角色转变的重要途径。学生在校期间所有实践技能都是分阶段进行的分解式操作训练，不能有效与义齿加工企业接轨，并且学生临床实习学习时间有限，造成学生实习效果不理想，不能达到预期效果。如何解决学生进入临床生产实习前达到与义齿加工企业有效对接，较快适应临床生产实习的要求，我们通过实习前的衔接培训，通过模拟真实情景的实验室进行培训。实习前培训是目前国内口腔医学技术专业教学需要改革和完善的方面。为了缩短学生适应新岗位的时间，提高实习效率，模拟义齿加工企业真实情景的实验室建设是重要的一环。现结合我校具体情况，对口腔模拟真实情景实验室的建设提出几点看法，供大家讨论。
一、模拟实验室建设的指导思想
为了培养能够适应口腔医学技术工作的高职高专口腔医学专业人才，不但要重视其在学校期间的理论知识的学习，更应加强学生的实际动手操作能力的训练，实践教学是高职院校教学工作的组成部分，其贯穿于技术人才培养的全过程，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，是提高学生职业素养和就业竞争能力的重要途径。而口腔医学技术学生在进入临床实习之前，通过贴近临床实际的实践教学更是加快学生适应义齿加工企业的关键一环。模拟真实情景实验室的建设，要求以就业为导向，以贯彻贴近实际工作为要求，以学生的持续发展为目标的指导思想，精心设计建设方案，规范教学管理，整合各方面有利资源，强化硬件建设，力求做到与义齿加工企业紧密对接，力求管理规范，力求实验室布局合理，力求实验设备先进。
二、目前我校口腔实验室存在的问题
我校口腔实验室经过30年的发展，从整体上来说为我校口腔实践教学做出了很大贡献，但随着社会发展，专业转换，实验室建设仍处于探索和发展过程，仍然存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：
1、实验设施设备陈旧落后，实验室用房不足。我校口腔医学技术专业实验室由原来的口腔实验室的基础上改扩建过来的，原来根据口腔医学的标准建立的口腔内科、口腔外科、口腔修复科、口腔放射和技工室等建立的，随着学院的专业设置由口腔医学专业转变为口腔医学技术专业，原来的实验室设备和现在的专业设置不相符合，教学内容和方式仍然存在重理论，轻实践，在实验室方面投资投资少，原来的设施设备损坏较多，并且陈旧落后，只能做简单的普通活动义齿和锤造冠、锤造桥等逐渐被淘汰的工艺。实验场地不足，无法满足学生实验要求，无法正常的开展实践项目，严重影响教学效果。
2、实验室管理制度不健全。实验室没有统一的实验室管理制度，实验室管理松散，实验中不正常损耗很大，器械丢失损坏较多，实验经费分配不当，实验带教老师约束力差。并且，实验随意性大，盲目性大，没有配套的实验教材，无法保障实验正常有序的进行。
3、专业实训教师队伍落后。教师都是原来口腔医学专业毕业的本科生，对于口腔医学方面理论水平较高，实际动手操作能力欠缺，实验带教老师由刚毕业的口腔医学大专或本科生担任，动手能力较差，没有在义齿加工企业或专科医院技工室的具体工作经验。另外，实验带教老师是教辅人员，培训、进修、学习的机会较少，严重影响他们的工作热情，更加剧了教师队伍的滞后和影响了实验的效果。
三、模拟真实情景实验室的建设
1、加强硬件建设，增加实验室投入，扩大实验室面积。配套相关设备设施，明确实验室各自功能，建设高标准、高质量的实验室，认真规划，做到不浪费不闲置，充分发挥实验室的最大功能。
模拟实验室建设的目标是建成一个培养口腔实用型人才，缩短学生适应实习环境时间的实践教学平台，根据这一目标，结合口腔医学技术学科建设发展的需要，在建设中应该坚持系统性、先进性和实用性原则。从现在的发展趋势来看，学生要掌握模型技术、支架弯制技术以及先进的烤瓷技术、铸造技术、激光焊接技术、牙齿排列技术、平行研磨技术、打磨抛光技术等。
2、完善管理机制，建立健全实验室管理制度，提高实验室管理水平。
只有具备健全的管理机制，才能建设和管理好模拟实验室。我校口腔医学技术专业学生实习前的培训时间短，为了保障培训的顺利开展，合理利用实验室的教学资源，保证教学质量，需要根据学校和实训实验室的具体情况不断进行管理队伍建设，注重管理制度的完善。
针对各个实验室的各种设备器械的分类保管、发放收回、培训课后的器械清点、检查维修保养、耗材管理等方面都要制定出详细可行的管理制度。另外，对于实验室还要建立安全制度，重视学生的安全教育，在安全防范方面制定详尽的细则。
只有通过规范详实的管理，才能确保实验室的正常运作，才能真正为学生的学习提供良好的实训环境。通过制度的建立，来约束实验室管理人员和使用人员，逐渐由“人的管理”发展到“制度管理”的轨道上来，同时要按照规章制度的要求定期检查执行情况，并作为对实验室管理老师进行评估、考核的重要内容。
3、实训师资队伍的建设，实训教师是组织实践教学，保证教育教学质量的关键。
我校在注重实验室场地、设备等必备条件建设时，也没有忽视高水平实训师资队伍的建设。实训教师是高职院校实践教学改革和技术革新的一支生力军。由于实践教学的特殊性，实训教师必须具有很强的事业心和扎实的理论基础和较强的实际动手能力。高水平实训师资队伍的建设，是建设高水平培训实验室的保障。因此，高职实训教学离不开“双师型”教师，建立一支精干的实训教师队伍是搞好实训室建设和提高实训教学质量及实训教学改革的根本保证。学校各级领导和管理部门应该重视实训师资队伍培养工作。我校制定了切实可行的措施，特别加强对中青年教师的培养。通过校企联合培养、外送进修学习等途径提高中青年教师的专业素养，我校教师先后利用寒暑假到北京大学附属口腔医院、省市口腔医院和济南本色牙科工作室等先进的义齿加工企业学习先进的专业技术和先进的管理经验，同时可以将自己的理论知识应用到实践中去，真正做到实践和理论相结合。教师通过学习还可以了解医院和加工企业的发展动态和对人才需求的具体要求。针对青年教师经验不足的问题，安排资深教师对青年教师的实践教学进行一对一的指导，帮助青年教师快速成长起来。鼓励全体教师自主学习，积极参加集体备课、实验准备、医疗实践，主动参加培训指导项目。此外，加大实训教师的引进力度，聘请合作的义齿加工企业有经验的专业技术人员担任兼职实训老师，优化师资结构，让他们直接传授实用、先进的技术工艺，评价学生的实验成绩。通过这些措施的实施，教师的实践技能水平得到了提高，优化了人才结构，加快了师资队伍的建设，建立了一支理论知识丰富，动手能力强硬的实训教师队伍。
四、结束语
高职院校的实验室建设任重而道远，实验室建设关系到学院和专业的可持续发展，实验室建设应该集思广益，改革创新，随时代的发展而发展，随义齿加工行业的进步而进步，建立起科学的、规范的、先进的现代化的实验室，通过高水平的“双师型”教师的努力，通过严格的实验室管理制度，坚持以服务为宗旨，以就业导向，为国家和社会培养出大批高素质、高技能的口腔专业技能型人才。
实验室建设 篇7
一、实验室建设与管理
1.实验室建设与管理。
目前, 高校实验室的建设经费主要是由国家投资, 实验经费并没有完全根据教学和科研的要求制定实验室建设的近期、中期和长远期发展规划进行投入, 而是由各高校独自掌握, 有限的实验资金分配到各系或学院, 由此而形成了条块分割、小而全和重复购置现象, 形成了在设备管理体制上的分散、封闭、各自为政的格局, 致使设备资源得不到合理配置, 实验室水平较低, 使用上产生较大浪费等现象。因此, 在实验室的建设上、应该由学校集中资金直接建立具有一定规摸的先进的设备 (硬件和软件) , 可供全校使用的通用性基础实验室平台。由各学校建立具有本学校专业特色的、具备一定档次的专业实验室。分批建设好实验室, 实行资源共享, 提高院校实验设备的档次和水平, 才能更好地服务于教学和科研, 满足社会对人才的需求, 充分发挥实验室在实践教学环节中的作用。
2.建立设备清单, 建立设备借用制度, 设备的借出登记和还回检验。
对借出的设备都要注明设备的名称、品牌、型号、数量、借用日期和应归还日期。设备的日常维护, 在对设备的维护与保养上, 每个实验室或机房管理员要经常对现有设备进行常规检查。检查的重点是设备是否能正常使用, 是否达到安全指标, 出现问题的应及时处理。对于每次检查的结果都应做记录, 做到心中有数, 不断积累经验为以后更好开展工作打下基础。在对废旧物品的利用上, 确实不能使用的应做好报废处理。对还有利用价值的部件, 根据其性能等条件归类, 送各实验室使用。
二、学校教学资源建设的管理
1.教学资源管理总目标是最大限度地满足教学、科研、培训的需求, 为培养人才提供优质服务。教学资源管理必须着眼于目标管理系统, 保证每个环节平衡、稳定、使整个管理系统有序地朝着总目标发展, 从而发挥最大的整体管理综合效益。起到“技术先进、规摸适当、科学管理、机制创新”的效果。我校经过85年办学实践, 积累了丰富的教学资源, 这是我们学历教育、培训教育的宝贵财富。如何用好用活这笔财富, 如何从全局的角度来整合这些资源, 使其发挥最大效益, 创造最大价值, 是我们重点关注并倾力去解决的问题。我认为整合不是简单结合, 更不是“拼合”。整合是对现有资源进行合理调整, 有机组合, 追求资源整体结构最佳化和整体效益最大化, 以实现“整体大于部分之和”的目标。
2.教学资源管理部门一般在各高校属于附属部门, 是属于从属的地位, 其具体发展摸式也因学校而异, 但有形资源在教学中的应用和发展状况都不容乐观, 存在着这样或那样的问题。为了把我校工作提高到一个新的水平, 适应学历、培养教学事业发展的新要求, 学校党委在继续深化人事制度、教学、科研改革, 提高教学水平和科研质量的同时, 十分重视教学、科研设施、设备、手段的信息化、数字化、现代化建设, 合理地切实提高中心现代化办公、办学条件的整体水平。在校党委的正确领导下和大力支持下, 近三年来, 我们主要做了以下几方面工作: (1) 建设、建立公卫学院和药学院、建立了两个大系; (2) 建成和完善了图书馆;电子阅览室设备、设施软件及文献借阅微机管理; (3) 建成了计算机网络横拟实验室, 现已经在各类教学中使用效果很好; (4) 各类教室已配备配齐电动幕布和多媒体投影机, 现已在教学中逐步使用和实现了计算机多媒体辅助教学; (5) 公卫学院率先在全校教学中试点教学安装了视频闭路监控系统、新建了4间语音教室。我校还定期考核设备使用情况, 对利用率高的要加强养护, 确保其完好率, 对利用率低的, 要研究具体情况加以解决。如精密、贵重的仪器设备, 可加大实验室的开放力度, 在保证教学用实验室需要的前提下, 向学校的教师开放, 积极鼓励面向社会, 进行有偿服务, 通过制定合理制度, 让仪器设备的使用向校内外全面开放, 实行校企结合, 为社会经济服务, 实现资源的社会共享。
3.学校以促进资源的合理、节约、有效地使用为基本要求, 这样就有利于价值管理与实物管理相结合, 在实物管理中重视价值管理, 通过价值管理促进实物管理, 建立健全管理制度和管理秩序。资源管理部明确各级使用管理职责, 制定管理目标和检查监督制度, 及时解决出现的问题, 堵塞了管理上的漏洞。对长期闲置不用和利用率低的资源重新评估, 统一调配使用 (维修、报废) 。本着物尽其用的原则, 促进内部资产合理流动, 促进资源存量化配置, 发挥资源的使用效益。对仪器设备实行几种管理模式。如笔记本电脑、投影仪实行“统管共用”, 对专业性较强的设备, 实行“统管专用”。集中财力, 装备教学急需解决的设备仪器, 实行资源共享, 提高投资效益。避免出现积压、闲置和资金浪费的现象。
为提高设备仪器的使用效益, 从有关制度上明确规定使用者、管理者的责任权力关系, 形成提高设备仪器使用和管理的内在动力, 以确保设备合理、有效、节约使用的目标实现。
总之, 做好资源设备管理是一个非常必要的研究课题, 对我校的人才养、科研水平提高起着重要作用。随着我校体制改革不断深化, 如何搞好实验室建设、教学资源设备的管理, 还需要我们从工作上、思路上、方式方法上进一步开创新的思路。
参考文献
[1]陈艳.市场经济条件下的高校物资管理.实验室科学, 2002, (4) .
人机工程实验室建设 篇8
关键词：工业工程,人机工程,实验室
人机工程学是工业工程专业的重要专业课。是研究人、机器、环境的相互作用及合理结合,使设计的机器、环境适合人的心理、生理特点,达到在生产中提高效率、安全、健康和舒适的科学。从原理上讲,它在很大程度上是一门实验科学,依靠实验得出的有关信息和结果,用于人——机——环境设计。现代工业工程以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象,把传统工业工程和系统工程、现代管理理论、先进制造技术、计算机与信息技术等结合起来,目标是提高企业的综合竞争能力。其中人的因素变得越来越重要,任何系统或工程都必须充分考虑人的因素。因此,建设人机工程实验室对学生进行实训或模拟训练是完全有必要的。
济南大学工业工程专业于2002年在工业工程方向进行试招生,2004年正式招收工业工程专业大学本科学生,到目前已满三届毕业生。在不断的学习和探索中,2008年建成人机工程实验室,为工业工程、工业设计及机械设计及其自动化3个专业学生的实验教学服务。
一、人机工程实验室的建设情况
目前,几乎所有的国外工业工程系均设有人机工程方向和人机工程实验室,比如:密西根大学工业工程系人机工程方面的实验室数目占所有实验室数目的6/9,普渡大学工业工程系也开始实施人机工程实验室5年建设计划。国内有100多所高校成立了工业工程专业,但绝大多数在人机工程实验教学方面都比较薄弱,缺少较完备的实验教学设备和实验室。我们根据对国外多所名校工业工程系实验室的调查和近50所知名大学的网上查询,并考虑我校的实际情况,建设了人机工程实验室。实验室建设的目的在于综合运用人机工程方面的设备和技术,以实验教学的形式支持人机工程、协同设计与制造等方面的工业工程、工业设计和制造工程等相关课程的实验,提供学生创新能力培养的基本环境和设备技术实施手段,同时支持在劳动作业安全、人机系统设计等方面的科研和交流,强化学生的人机工程的概念,并且能在今后的实际工作中自觉地考虑“人——机——环境”的互动关系,提高工程设计的人性化水平。人机工程实验室面积约90m2,分为三部分:人机工程基础实验系统、人体机能实验系统和生产现场人机分析实验系统。
1. 人机工程基础实验系统
该实验系统的主要功能是人体、环境基本测量与分析等。主要针对本科生基础人机工程课程教学内容,满足基础实验教学要求。主要实验内容包括人体基本测量(形体尺寸、生理参数、认知特性等)、环境基本测量(温度、湿度、光照、噪声、辐射、空气等)以及工作地基本测量(几何、物理测量等)等。目标是让学生掌握基本的人机学测量手段和测量概念,强化人机工程的概念,并且能在今后的实际工作中自觉地考虑“人——机——环境”的互动关系。结合这些实验,本实验室建设内容主要包括人体生理计测仪器、环境计测仪器等设备的购置以及设计基础实验。
2. 人体机能实验系统
该实验系统的主要功能是对人体生理及心理作业能力、人体疲劳测定等。主要针对本科生人机工程课程教学内容,满足综合实验要求。主要实验内容包括反应时运动时测定、注意分配能力测试、协调能力测试、动作稳定性测试、人体疲劳测定、人体技能及学习曲线实验等。目标是让学生掌握劳动过程中人体生理及心理特征,掌握人体疲劳规律,并能在产品或工作设计过程中,从使用者角度出发,提高工程设计的人性化水平。结合这些实验,本系统建设内容主要包括运动时反应时测定仪、闪光融合测定仪、磁悬车、镜画仪等。
3. 生产现场人机分析实验系统
该试验系统主要采取模拟现场的形式获取生产过程,由学生对此进行人机系统分析与改进,满足工业工程专业学生综合性及创新性实验要求。主要实验内容包括照明系统分析与改进实验、手工装配现场人机系统分析与改进实验、流水线生产系统人机分析与改进实验。主要实验设备包括照明系统、手工装配线、流水装配线、网络化摄像系统、生产现场仿真系统等。本实验系统中流水线生产系统、计算机、设备联网,并与校园网相连,实现资源共享,形成协同学习的环境,是学校本科生、研究生学习现代制造技术知识、机械系统、物流系统和生产系统仿真技术的先进教学基地和研究现代制造技术及仿真的研究基地。可以从大制造的角度,为机类和非机械类专业的本科生或研究生,提供工程训练的实践环境。从车间级物流规划、生产准备和人机环境工程入手,提高学生的综合能力。
二、人机工程实验室的建设成果
目前,人机工程实验室已经基本建设完毕。通过实验室建设,包括软硬件建设和教学实验建设,培养和锻炼了一批年轻教师和实验技术人员。建设内容突出了学生在机械学科的背景下,融入了较多的新技术和新思路,如现场数据采集技术、工厂级流水线系统、仿真系统的应用等。本实验室建设初步完成了人机工程教学要求,但在高层次的专题实验方面,还需要在硬件和软件上进一步建设。
三、人机工程实验室的运行与管理
目前,年轻教师和实验技术人员共同参与管理人机工程实验室,以教学与研究互动的原则运行和发展实验室。
人机工程实验室支持的课程教学有:本科生必修课如工业工程专业的“人因工程”和工业设计专业的“人机工程学”;选修课中,如“系统建模与仿真”“机器人”“工业造型设计”“机械产品创新设计”等;同时,在实践教学环节如工业工程及工业设计专业的“专业课程设计”“毕业实习”“毕业设计”以及如“挑战杯”“机电产品设计大赛”“机械产品创新设计”等全国大学生比赛中都提供了强大的支持作用。我们针对不同课程或环节的不同内容以及学习对象的不同,精心设计实验内容,包括基础实验和设计性实验,采用多种实验教学方式。与此同时,也将新研究成果引入教学,不断更新和丰富教学实验内容。使实验教学在加强学生对理论知识的理解和应用的同时,培养学生的动手能力和分析、解决问题的能力,也使实验教学始终能够紧跟学科的发展,具有一定的先进性和代表性。
四、结束语
人机工程实验室已经成为人机工程方向教学、科学研究和技术服务的重要基地。在教学中已经发挥了重要作用,取得了良好效果。学生对于实验室开设的课程及实践环节给予了充分肯定。我们有信心通过我们的不断努力,进一步建设、发展和完善人机工程实验室,使之成为更加贴合社会需求的、先进的人机工程实验室。
参考文献
[1]郭伏,杨学涵.人机工程学[M].辽宁:东北大学出版社,2001
[2]严京滨,林亨,张伟.人因工程实验室的建设[J].实验技术与管理,2005,22:6:13～15
[3]刘晓芬,高广章,卓德保.工业工程专业实验室的建设模式[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2002,9:23～25.
[4]周贞云,叶春明.工业工程实验室建设的研究和实施[J].工业工程与管理,2004,4:125～130
兽医系统实验室建设标准 篇9
一、县 (市) 级兽医实验室
㈠选址、布局、内部设施和内部环境等应当符合BSL-1实验室的要求。
㈡实验室总建筑面积不低于200 m2。
㈢实验室应当分别设置有:解剖室、接样室、样品保藏室、血清学检测室、病原学检测室、洗涤消毒室、档案室等。
㈣应当配备的仪器设备有:酶标仪、自动洗板机、微量震荡器、生物安全柜、真空检测仪、普通离心机、磁力搅拌器、生物显微镜、恒温培养箱、生化培养箱、超声波清洗器、纯水仪、酸度计、高压灭菌器、普通冰箱、冰柜、恒温水浴锅、干热灭菌器、通风橱、电子天平 (0.001 g) 、多道移液器、单道移液器、紫外灯等。
二、地 (市) 级兽医实验室
㈠选址、布局、内部设施和内部环境等应当符合BSL-2实验室的要求。
㈡实验室总建筑面积不低于300 m2。
㈢实验室应当分别设置有:解剖室、接样室、样品保藏室、仪器室、分子生物学检测室、血清学检测室、病原学检测室、洗涤消毒室和档案室等。
㈣在配备县 (市) 级兽医实验室所应有的仪器设备基础上, 还应当配备有:PCR仪、电泳仪、凝胶电泳成像与分析系统、台式高速冷冻离心机、Ⅱ级生物安全柜、组织匀浆机、涡旋混匀器、超声波裂解器、超纯水仪、自动高压灭菌器等。
三、省级兽医实验室
㈠选址、布局、内部设施和内部环境等应当符合BSL-2实验室的要求。
㈡实验室总建筑面积不低于1500 m2。
㈢实验室应当分别设置有:解剖室、接样室、样品处理室、样品保存室、档案室、仪器室、试剂室、血清学检测室、分子生物学检测室、病毒检测室、细菌检测室、寄生虫检测室、病理学检测室、洗涤消毒室、实验准备室、菌 (毒) 种保藏室等。
㈣在配备地 (市) 级兽医实验室所应有的仪器设备基础上, 还应当配备有:梯度PCR仪、荧光PCR仪、多功能电泳仪、恒温振荡摇床、细菌过滤器、小型冻干机、小型孵化器、细菌鉴定仪、自动组织脱水机、石蜡包埋机、自动染色机、倒置显微镜、多功能显微镜、二氧化碳培养箱、全自动高压灭菌器、超低温冰箱 (-86℃) 、制冰机、电子天平 (0.0001 g) 、电动移液器等。冷冻切片机、荧光显微镜、石蜡切片机、消毒液机。
四、区域级兽医实验室
㈠选址、布局、内部设施和内部环境等应当符合要求。
㈡实验室总建筑面积不低于2000 m2, 其中BSL-3实验室建筑面积不低于400 m2, 基础实验室建筑面积不低于1600 m2。
㈢实验室应分别设置有:解剖室、接样室、样品处理室、样品保存室、仪器室、资料室、档案室、试剂室、血清学检测室、分子生物学检测室、病毒检测室、细菌检测室、寄生虫检测室、病理学检测室、洗涤消毒室、实验器材准备室、菌 (毒) 种及样本保藏室、标准品制备室、高级别生物安全实验室等。
实验室信息系统建设体会 篇10
实验室信息系统(Laboratory Information System,LIS)就是把实验室的各种检验仪器设备通过计算机连接而组成的专业局域网络,通过LIS可以完成实验室的网络化管理。其实医院检验科室的人员对LIS并不陌生,只要使用过检验设备,尤其是进口设备的人员都知道单机版的LIS,因为这些进口设备都有中文的LIS软件,以备录入病人信息和发中文报告之用,不过这样的软件只能与一台设备相连不能共享。
随着检验设备的增多,共享就成了检验科室发展的必由之路。同时医院信息化建设的发展,也促使LIS快速发展了起来。
LIS与其它软件的最大区别就在于它要与各种各样的检验设备实现通讯,要解读五花八门的硬件接口协议,做成一个又一个的接口程序,然后通过网络传输使这些数据共享。所以既涉及硬件又涉及软件,是个非常复杂的工程。
1 LIS建设体会
近几年来,LIS发展得异常迅猛,研发大军来自各个方面,有专业的检验设备生产商由单机版拓展到网络版、有专业的LIS开发商、有专业的HIS开发商附带开发LIS、还有医院检验科本身或与本院的信息科联手开发或与LIS开发商联手开发等。总结其他医院及我院LIS建设的经验和体会,主要有以下几个方面。
1.1 建设LIS,HIS一定要同行
单纯地上LIS,意义不大,我院由于情况比较特殊,在最初的时候就先上了LIS,仅仅实现了检验科室内的数据共享,病人信息录入的工作量有所减轻。因为没连HIS,因此检验科完全与其他部门隔绝,成了闭门造车。检验科依赖于其它科室,要靠医生来开检验医嘱,要靠护士来采集标本,要靠工人来转运标本,要靠收费科室来收取费用。结果是科室内工作流程没法改变,依然要录入医嘱,手工登记标本,手工开票计费,再由专门录费人员录费。上LIS的初衷就是改变工作流程,减少错误,提高效率,这一切都没做到。
再说HIS也需要全面铺开来上。如果小范围实验探索,逐渐拓展式地上,比如全面上线周期拉得很长,会形成许多不必要的状态和尴尬。上了LIS之后,我院就展开了拉锯式地上线法,一个月能上线两三个科室,结果上线科室送来的是打印的申请单和带条形码的试管,而非上线科室依然是手工申请单和不带条形码的试管,导致检验科无法实现双向通讯,无法进行条码接收,效率大大降低。后来HIS上实时计费系统,也是小范围试用,就出现了三种状态,即上线和上现金流的科室,上线但不上现金流的科室,以及既不上线也不上现金流的科室。使得检验科工作人员无所适从,都不清楚费用要记到哪个系统上。
因此,医院的HIS和LIS是个一体化工程,两者缺一不可,是相互辅助的,组织实施一定要有序高效,战线不可拖得太长,否则从经济效益和效率来讲,对医院非常不利。
1.2 条形码技术和双向通讯要贯穿始终
LIS的特点和精髓就在于条形码技术和双向通讯。检验科标本的特点是所有的标本都可以用条形码进行标识,也是整个检验流程中的唯一标识。标本涵盖的所有信息都关联到该条形码中,利用条码枪扫描,就可以获得相应的信息。条形码有两种方式可供选择,一种是预置式条码,另一种是打印条码。两种方式各有千秋,比如我院选择的是打印方式,这样可以避免关联错误,而且有助于提高护士的工作效率。缺点是必须粘贴规范,否则检验设备无法识别。
实现了条形码技术只减轻了检验科工作人员工作量的一半,因为在中文端不需要录入了,但设备控制端还要录入相应的项目,尤其是生化和免疫,是个不小的工作量。没有双向通讯之前,人们习惯于要给标本分门别类编流水号、录入项目。实现了双向通讯之后,编流水号就过时了,因为LIS扫描得到的检验项目信息会传送到检验设备控制端,对应相应的条码号,就会自动关联相应的检测项目,而无需再录入要做的项目。
上双向通讯的前提一定是标本全面条码化。值得一提的是实验室自动化流水线,所有流水线上的设备都是支持双向通讯的,而且它独有的中间体软件(连接LIS与流水线)将两者结合得十分完美。成熟的流水线早已应用于血球、生化和免疫。
1.3 LIS一定要有管理功能
我院目前使用的LIS软件也仅停留在替代手工录入、手工操作加计算机统计的水平上,没有多少对实验室的管理功能。
1.3.1 应具有权限管理功能。
使每个进入系统人员具有自己的权限和口令。具有多层权限控制,不同专业组、不同检验技师应有不同的操作口令。目前我院使用的LIS权限管理不明确。比如,对质控模块的操作,不管哪个成员登录,都能浏览和修改所有联入设备的质控数据。
1.3.2 应具有数据安全管理功能。
如提供检验数据的定时备份与恢复功能,目前由于LIS服务器不在检验科室,统一由我院信息科管理,因此定时备份我科无从知晓,也没有提供给我科备份的数据。
1.3.3 应具有人员管理功能。
能登记人员的基本信息、人员变化情况、查询打印人员信息及科室人员的值班、休假、培训等管理。
1.3.4 应具有设备管理功能。能输入设备的基本信息,记录设备维修、保养和使用等情况。
1.3.5 应具备试剂和耗材管理功能。能进行试剂和耗材的出入库及采购等管理。
LIS最好涵盖以上功能,这样应用起来比较方便,而不是另外购买或开发相应的管理软件。如我科目前使用的是HIS提供的试剂和耗材管理软件,因为要与其它部门发生关联,使用就不是很方便,一些个性化需求也不能满足。没有设备和人员管理功能,还需另外想办法解决。
1.4 建设LIS是一个循序渐进、逐步完善的过程
选择什么样的LIS才算好?在这方面还是存在许多误区,有的人认为选一款功能全面的就行;有的人认为一定要和HIS来自一家,避免做接口存在不兼容的问题;有的人认为选售后服务好的;还有的认为和公司合作开发的好用,总之不一而足。有专家就指出,在这方面我们在走台湾的老路,许多LIS软件三五年后面临不是升级而是淘汰,因为没有相应的服务,没有开发LIS的工程师。就我院的经验看,已经隐隐感觉到这样的问题。LIS不是一蹴而就的事情,随着医院业务和模式的变化,需要不断改进和开发。就比如每增加一台新设备就必须请LIS工程师现场安装,往往不会有工程师随叫随到。更不要说有个新的想法要在LIS中实现了。有的医院选择与自家医院的信息科联手开发可谓聪明之举,至少不存在没有工程师响应的问题。
1.5 普遍缺乏专业的LIS人才
评估LIS软件好坏的关键是要看它的实用性,实用性来自于对检验流程的熟悉,因此既懂检验又懂计算机技术的复合型人才是优秀LIS软件开发和应用不可缺少的。象我院这样,实验室在开发和应用LIS系统时就配有专门的管理人员,管理人员既熟悉检验流程和项目,又懂得计算机。他可以进行检验项目的基础数据维护,建立数据字典,进行LIS系统的日常维护和管理,帮助检验人员解决日常遇到的计算机和LIS故障。最重要的是能在检验人员与计算机软件开发工程师之间架起沟通的桥梁,在应用、维护和改进LIS中起到了至关重要的作用。
在LIS设计阶段到安装和应用,都应该由这样的人甚至检验科全员参与,LIS软件才能真正变得实用。LIS软件用得好的医院,往往是该院检验科室主任高度重视的结果,这也充分说明成功的LIS离不开检验科室人员的参与。
2 总结
实验室信息系统的确能给检验科室带来翻天覆地的变化,能够改善检验流程,保障检验质量,最终使得临床医护和病患感到满意。但是LIS的开发是没有止境的,而且与国外差距很大。国内目前开发LIS也没有什么行业标准可言,基本各自为阵。这就需要检验科室人员不断努力,将LIS的建设进行到底。
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