高考英语听力答题要领

2024-08-12

高考英语听力答题要领（精选四篇）

高考英语听力答题要领篇1

一、领会对话中的重点句

按照对话双方的说话次序,我们把先说话者定为Speaker 1,把后说话者定为Speaker 2。根据对大量试题的统计发现,Speaker 1的谈话通常以疑问句的形式出现,用以引出话题、提出问题;而Speaker 2则对相关问题做出解释或回答,以表明观点和态度。因此Speaker 2的说话内容往往是答题的线索,考生务必听清并理解这一重点句。但这并不是说Speaker 1的说话内容就无足轻重,因为前后两者之间有逻辑关系。听清Speaker 1说什么,能引起我们对话题的注意,进入角色,从而加深对后文的理解。例如:

Text 1 M: Do the students have to do any homework?

W: Yes, they are given homework once every two days.

Q: How often do the students have to do their homework?

A. Twice a day. B. Once every two days. C. Once a day.

【解析】从Speaker 2的回答中很容易得出问题的答案为B选项。

Text 2 W: Can I come to see you at 10:00, Professor Brown?

M: I’m sorry, Susan. But I’m meeting my students then. Why not come half an

hour later?

Q: When should Susan go to meet Professor Brown?

A. At 9:00. B. At 10:00. C. At 10:30.

【解析】同样,本题的重点在Speaker 2说的“Why not come half an hour later?”,但前提是Speaker 1提到的see you at 10:00,因此答案选C。

二、抓住话语中的意流指示词

意流指示词是指在句子开头或句子与句子之间具有逻辑关系的某些连词、副词或词组。如yes、sure、certainly、of course、no、sorry、not really、why not、but、however、yet、besides等。请不要小看这些词或词组,它们连接的句子或句子成分往往是说话人要强调的内容。一般说来,如果在句子开头听到yes、sure、certainly、of course等,则表明说话人对某事的肯定或赞许态度;如果听到的是no、not really、sorry、I am afraid等,则表明说话人对某事反对或不同意。这样根据对话中的意流指示词,我们可以大致了解说话人的基本态度。例如:

Text 3 W: Have you finished your homework yet, Bill?

M: No, and I’m not going to.

Q: Will the boy do his homework?

A. Yes, he will. B. No, he won’t. C. No, he’s going to do it.

【解析】根据Speaker 2答句中出现的No,我们即可排除选择项中肯定性的答案A;而C选项在语言表述上就有错误,前后矛盾,故答案为B。

Text 4 W: Do you remember the film Gone with the Wind that was on TV last week?

M: Sure. We watched it together.

Q: What do we learn from the conversation?

A. The man saw a film in the cinema.

B. Both of them watched the film on TV last week.

C. The film will be shown on TV next week.

【解析】Speaker 1问Speaker 2是否记得上周在电视上播放的电影《乱世佳人》时,就可以排除A、C选项,因为其内容与Speaker 1传达的信息(时间、地点)不符。Speaker 2首先用sure这个肯定性意流指示词,表示同意前者的话;当Speaker 2又用到together一词时,我们就更能确定B为答案了。

【注意】如果Speaker 1以“Would you mind...?”提问,而回答中出现no,这种情况另当别论,这个否定的形式,其实带着肯定的含义。例如:

Text 5 M: Excuse me. Do you mind my sitting here?

W: Oh, no, of course not.

Q: What does the woman’s answer mean?

A. She doesn’t want him to sit beside her.

B. She doesn’t like him at all.

C. She agrees with the man.

【解析】由于“Would you mind...?”是“你介意不介意……?”的意思,回答时用“No”表示“不介意”,也就是同意对方的想法,因此本题答案为C。相反,假设回答时用了“Yes”,那就说明是反对前者的提议。

三、重视话语中的否定表达

“否定”作为一种逻辑概念在听力测试中的应用非常广泛,表达否定含义的修辞手段也比较多。弄清各种形式的否定表达是理解话语含义的关键。

1. 用否定词表达否定含义

提起否定词,不少同学自然会想到no、not、never等。然而听力测试中的否定表述并非局限于此。一些含否定意义的副词、形容词、代词,甚至连词、动词等也常在句子中起提示作用,如rarely、hardly、seldom、scarcely、few、little、none、nobody、nothing、neither、nor、fail、miss、refuse、dislike、impossible、last等。这些表示否定含义的词的否定程度却有不同,有的是完全否定,有的是部分否定,有的否定大部分,还有的否定小部分。因此我们应体会其中的差异从而准确地理解话语含义。例如:

Text 6 M: Have you read anything good recently?

W: Nothing you would like.

Q: What does the woman mean?

A. She has read nothing.

B. She doesn’t like the man.

C. The man wouldn’t be interested in what she has read.

【解析】Speaker 2用nothing表达了否定含义:“没有你感兴趣的东西。”也就是说“我爱看的东西,你恐怕不会喜欢”。理解到这个含义,就能选出答案C了。

Text 7 M: What kind of drink would you like? Coke or coffee?

W: Neither, but actually I prefer Chinese tea to any other drink.

Q: What does the woman want to drink?

A. Coke. B. Coffee. C. Chinese tea.

【解析】Speaker 2说的neither(两者都不)同时否定了coke和coffee,所以可以直接排除A、B选项。从“prefer...to...”结构可以看出她偏好Chinese tea,故答案为C。

2. 用否定短语或结构表达否定含义

英语高考听力试题也经常出现表示否定含义的短语或结构,常见的有:

out of the question 完全不可能,办不到

not in the least一点也不(与not at all、not a bit同义)

not...until... 直到……才……

no more...than... 和……一样不……

neither...nor... 既不……也不……

not...unless... 除非……否则不……

too...to... 太……以至于不……

在听到这些短语或结构时,一是要注意它对否定对象的否定程度:是完全否定,还是部分否定;二是要注意相似短语之间的区别,有时微小的差别会产生截然相反的含义。例如:

Text 8 M: Can you possibly lend me $10?

W: It’s out of the question.

Q: What will the woman do?

A: She won’t lend the money.

B. She will lend the money.

C. She’ll think about the question.

【解析】只要理解短语out of the question为否定含义的“不可能”,就很容易找出答案A。这里需要注意的是该短语和out of question的区别,后者表示肯定含义的“毫无疑问”。所以若漏听了冠词the,结果就截然不同了。

Text 9 M: I won a million dollars this morning!

W: Come on! That’s too good to be true.

Q: What does the woman mean?

A. That must be true.

B. That’s not good news.

C. That’s unbelievable.

【解析】“too...to...”结构通常带有否定含义,对话中Speaker 2所说的too good to be true意为“太好了,不像是真的”,也就是“好得让人不敢相信”。所以本题答案为C。

四、把握场景特色词汇

高考听力试题中,几乎每次都会出现涉及对话发生地、对话者职业或对话者之间关系的问题。这就要求考生把握对话中的场景特色词汇。所谓场景特色词汇是指在此类试题中最能反映某种场所(环境)特征或职业特征的词汇。例如:

Text 10 M: Could you tell me the departure time of this flight?

W: Certainly. It will take off in ten minutes.

Q: Where does the conversation probably take place?

A. At a train station. B. At an airport. C. At a bus stop.

【解析】从对话中出现的flight(航班)、take off(起飞)这两个场景特色词能够判断该对话很可能发生在机场,故答案选B。

Text 11 W: Why were you absent from class yesterday, Tom?

M: I went to the doctor’s, Mrs. Smith. Sorry, I should’ve told you earlier.

Q: What is the probable relationship between the two speakers?

A: Doctor and patient. B. Mother and son. C. Teacher and student.

高考文言文翻译答题要领篇2

在高考语文考试答题时，学生除了熟练掌握基本知识与基本技能之外，必要的答题方法和答题技巧，能更好地帮助学生恰当地回答问题，以求取得良好的考试成绩。本文针对解答高考语文试卷中的文言文翻译题的一些方法和要领进行了详细的论述。

“理解并翻译文中的句子”是《考试说明》对高考文言文的要求之一。“文言文翻译”作为高考语文必考的一个项目。值得我们关注。

文言文翻译的考查方式是：命题人从文言文阅读语段中选取两个或三个句子，要求考生将其译为现代汉语。

那么。文言文翻译都有哪些规范和要求?又有哪些做题方法和做题技巧呢?

一、文言文翻译的规范和要求

1.字字落实：直译为主，意译为辅

“字字落实”是文言文翻译的最基本要求。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到翻译中去。即使是遇到发语词、语助词、语气词这些无法直接译出的字词，考生也要明白哪些字词是不需要翻译出来的。

例1：一时工作文词者，鲜能过也。(《曾巩传》)

译文：当时擅长写文章的人，很少能有超过(他)的。

例2：又临渭置采术场，戎人不之争，移帐而去。(《张佶传》)

译文：(张佶)又(在)靠近渭水(的地方)设置了采木场，戎人没有争抢这个地方，迁移帐篷离开了。

“直译为主，意译为辅”是文言文翻译最基本的方法，也是保障达到“字字落实”基本要求的方法。“直译为主”，是说对于大多数句子、大多数语汇。可以采取直接翻译的方式来进行;“意译为辅”，是说对于少数难以直接翻译的句子或句中的部分语汇，就要根据意思来翻译。

例3：假舆马者，非利足也，而致千里。(《劝学》)

译文：借助车马的入，不是脚走得快，却能到达千里之外的地方。

这里“利足：’译为“脚走得快”就是意译。

例4：若以其贫老邪，耋齿甚多，屡室比空，非吾一人而已。(09全国二卷)

译文：如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫穷，不止是我一个人而已。

这里“盏齿”译为“老人”，“比室”译为“家家户户”都是意译。

客观地说，意译比直译有难度，需要根据词语的本意及上下文来揣摩。

2.要识别并重点译好得分点

文言文翻译跟任何题目一样，都是按得分点给分的，而且多是每1分一个得分点。考生要通过训练，识别出句中的得分点，然后重点译好这些得分点。

文言文翻译中的得分点有：

(1)重要的文言实词(尤其是一词多义和古今异义词)：

(2)重要的文言虚词(《考试说明》中规定的18个虚词);

(3)文言句式(省略句、判断句、被动句、倒装句和固定句式);

(4)文言特殊用法(通假字、互文句式、偏义复词，特别是词类活用)。

例5：曹州民有被诬杀人者。诏往案之，发摘奸伏，冤人得雪。(《张佶传》)

译文：曹州有个被诬陷杀人的百姓，(张佶)奉诏前去查办这个案子，揭发出隐藏未露的坏人，蒙冤百姓的冤情得以洗雪。

得分点分析：定语后置“民有被诬杀人者”，文言实词“诏～按”“发摘”。

例6：巩饮食冠裳之。假以骑从，夸徇四境。(《曾巩传》)

译文：曾巩就招待他吃饭，送给他帽子和衣服，把车马和随从借给他，在齐州四境夸示炫耀。

得分点分析：名词动用“饮食冠裳”，文言实词“假”，宾语省略“假(之)”，状语后置“以骑从”，介词省略“夸徇(于)四境”。

例7：而其独宜于晓之故，人则未之察也。(李渔《闲情偶寄柳》)

译文：而它单单适宜在早晨(听赏)的缘故，人们就没有觉察它。

得分点：代词“其”：省略动词“于晓(听赏)”;宾语前置“未之察”。

3.要做到文从句顺

文旬通顺是语言表达的一般要求，凡语言表达都必须遵从。将古汉语翻译成现代汉语，必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。有些学生只注意将文言词句对译过来。而不习惯考虑通顺与否，那是不行的。即使词句意思都翻译正确了，但是不通顺，也是要扣分的。考生一定要养成斟酌、推敲语句的习惯。译过以后一定要读一读，看看是否通顺流畅。如果不通顺，不流畅，就要对它进行修改润色。

综上所述，文言文翻译的基本要求有三：一要字字落实，二要抓得分点，三要文从旬顺。这三点必须做到。

讲到文言文翻译，就不能不讲到古人所讲的“信”“达”“雅”三个字的翻译标准。吃透古人讲的这个标准，对于做好文言文翻译很有帮助。所谓“信”，就是“真实”。要求译文忠实于原文，准确表达原文的`意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。

所谓“达”，就是“通达”。要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。

所谓“雅”，就是“典雅”。侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，规范得体，简明优雅。

二、文言文翻译的技巧和方法

文言文翻译不易，也算是高考中的一个“高难度动作”。其中有一定的方法和技巧。考生掌握这些方法和技巧，做起来就会得心应手，容易得多;否则，就会捉襟见肘，甚至难以完成。

1.要把文言语句放到上下文中理解

要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解。放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。

2.翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词

吉汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词：而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。

例8：自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。

译文：自己认为不能够广泛施恩，以至使得这个人跌倒了。于是就在种植竹子处的水沟上建立一座小桥，让入足以能够通行。

原旬中的“自”“以”“广”“施”“至”“使”“此”“乃”等都是由单音节词换成了双音节词。

3.掌握文言文翻译的“换”“调”“留”“增”“删”五字诀

五字诀是译文语言组织的基本方法和技巧。举例简述如下：

(1)“换”。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在译文中替换为现代汉语。

例9：叟识其意，日：“老夫无用也。”各怀之而出。(09安徽卷)

译文：老人知道了我们的心思，说：“我不需要(它们)了。(于是我们)各自揣着书出来了。

“叟”换成“老人”，“识”换成“知道”，“意”换成“心思”，“怀”换成“揣着”。

(2)“调”对文言语句位置与现代汉语不同之处，主要是主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装现象，译文依据现代汉语的语言规范，对成分位置作必要的移位调整。如例5中的定语后置，例6中的状语后置，例7中的宾语前置。

(3)“留”。保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专名术语，如人名、地名、民族名、官号、谥号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语，现在巳经消失的事物等。

例10;与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。(全国一卷)

译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。

(4)“增”。文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词，数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。如例1中的省略宾语，例2中的省略主语，例6中的介词省略，例7中的动词省略等。

(5)“删”。文言语句中有些虚词的用法，现代汉语没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”经及一些凑足音节的助词。如例9中的“也”‘而”。

4.增强文言劝底，培养文言语感

高考英语听力命题特点及答题技巧篇3

一、命题特点

1．听力试题测试要点

听力测试题的主要特点是：

（1）考生需要理解文章的主旨和要义；

（2）需要获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等；

（3）对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断；

（4）理解说话者的意图、观点或态度。

2．听力试题话题和材料的选用

高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则。语言材料一般来源于实际生活，围绕一个日常生活的话题展开，涉及文化教育、传说、人物、科普、时事等，可分为校园、公共场所、家庭等方面，如shopping, finding the way, doing one’s homework, seeing a doctor, making a phone call, weather report, asking for different kinds of information等。

高考听力材料选材一般有这样的特点：

（1）对话或独白的结构和内容都不复杂，难度远低于阅读理解材料。

（2）所选材料具有充分的情感，说话人的情绪随着具体情况而变化。

故考生应善于从中理解语篇的整体意义。

3．听力试题中常见词句的使用

听力试题中以口头交际用语为主，具体表现在：

（1）大量使用日常词汇，如have, do, take, give, make等，这些词汇具有很强的活力，可以和其它词构成众多的短语，用在不同的语境之中，如Give up? Take care! Have fun!等。

（2）大量使用习语等固定用语来表达某种感情，或引起对方注意，或改变话题。如Wonderful!（兴奋）Why not do…?（建议）By the way…（改变话题）等。

（3）短句、自然句多，句子结构比较松散，如It’s interesting. Do you like it? It’s a hard job.

（4）在快速交谈中缩略语使用较多，如there’s, he’s, I’ll, UK, ad, pop等。

二、答题技巧

1．要善于听对话

（1）放录音前快速阅读选项和问题，以选项和问题透露的内容为线索，推断对话所涉及的话题。

（2）注意从第二人的答话中获取重要信息，设题时往往是根据答话人所说的内容而提问的。

（3）有些题目涉及行为发生的时间、地点，或干什么、谁干什么等。解答这类题时，我们要尽量听清对话的细节、内容和提问。

例 How much will you spend if you buy two shirts?

A. 50 dollars

B. 100 dollars

C. 80 dollars

原文

M: How much is the shirt?

W: It’s $50. but it will be cut down by 20% if you take a dozen.

答案 B 通过预阅问题可知，问的是买两件衬衫的价格。对话中涉及的数字较多，购买者要买12件（a dozen）才可能降价20%，有些考生由于没有听清后面的部分，而误选了C。错误原因在于考生对有些数字如twice, 20%, dozen, double, half of等表达法掌握不到位，容易受它们的干扰。

（4）注意对话中的“弦外之音”，即对话的一方并不直率地对对方所说的事情或提出的问题表明态度，而是间接地或含蓄地从侧面来表达自己的看法。这种题一定要多加思考，仔细地揣摩“话中话”。

例What does the woman mean?

A. The Spring has begun.

B. They’re ready for the rain.

C. It’s been raining.

原文

M: I think it’s going to rain.

W: Starting to rain? The ground is already wet.

答案 C从对话中得知，男方“认为天就要下雨了”，而女方并未直接回答，而是说“……地面已潮湿了”。这就表明了女方并不同意男方的说法，但又没有直接用yes或no来直接表明看法，而是含蓄地表明“天已经下雨了”的看法。

（5）注意捕捉对话中的关键信息进行分析。在成段的对话中，对话会出现多种信息，考生在听录音时，可能会顾此失彼。因此考生解题时，要注意在第一遍听懂对话大意，知道了选项内容后，听第二遍时要有意识地针对与选项有关的内容来捕捉有关信息，经过快速分析后，选出合理答案。

2．要善于听独白

独白是听力试题第二节中的最后一道题，一般为200字左右，其内容往往是讲述一件事。听独白时，应注意以下几点；

（1）听录音前考生应将所有题目和选项浏览一遍，以便对短文内容有大致的了解，听短文时才能有的放矢，有所侧重。

（2）听短文时要注意捕捉每篇文章或每一段开头的一句话，它们往往是该篇或该段落的主题句，概括了文章的主要内容或对下文做出了重要提示。

（3）密切注意短文中事件发生的时间（when）、地点（where）、人物（who）和情节（plot）这些要素，因为短文后的问题通常会以what, when, where, which, who, why, whose, how等疑问词开头。

（4）要从整体上了解短文的中心内容，根据题目的要求把握主要情节或论点，做到边听边记，把问题的关键词语及内容记录下来，但记的前提是不影响听，可以用符号或自己看懂的方式记录。

（5）注意试题的排列次序。当没有时间预先阅读选项或时间不宽裕时，考生可以边听录音边依次浏览选项，同时进行思考、答题，也可将先看后听和边看边听两个方法结合起来。

（6）如果有听不懂的词语，可以从上下文推测其含义，或者记下该词的发音，等听完后再去判断它的词义。切忌听短文时，思维在某个词语上滞留，以致影响后面短文的理解，而造成一步跟不上，全部受影响的被动局面。

高考英语阅读理解的答题技巧篇4

一、阅读试题设计归纳:

1.概括全语段主旨大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节;2.既准确理解具体的事实,也要理解抽象的概念;3.既准确理解语段语句字面意思,也要理解深层含义,包括作者的态度、意图等;4.既理解某句、某段的意义,也要了解全语段内部各信息之间的逻辑关系,并据此进行推理和判断;5.既能根据材料所提供的信息去理解,也能结合中学生应有的常识去理解。

二、阅读理解题对比特点:

1.考查内容:①主旨大意题;②词义猜测题; ③推理判断题;④事实细节题。2.考查重点:推理判断题约占39%,事实细节题约占25%。3.题材特点:文章体裁多样,题材各异,选材更趋现代化、生活化、知识化,突出实用性与时代性,涉及了社会、能源、人生观与日常生活等方面。

三、解题技巧总结:

【1】细节理解题

1.直接辨认:从阅读材料中直接获取信息。2.间接辨认:对信息进行同义转换,检测考生的句义复述能力,具体如下:⑴排序题:采用“首尾定位法”根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系迅速缩小选择范围,从而快速选出正确答案。⑵图文转换题:采用“文字锁定法”,按“文”索“图”,迅速锁定相关图形;⑶数字转换题:采用的方法有“列表法”、“推算法”等,解题关键是要弄清各数据间的逻辑关系,选准比较的数据,弄清单位换算关系,确定计算方法,问题便迎刃而解。⑷表格理解题:采用“首读题干法”、“文表分析法”,通常需要对表格的项目进行比较,找准正确的计算关系。⑸同义(反义)转换题:考查学生的同义或反义词的能力。

3.细节理解的主要特点及典型失误

⑴对应性:正确答案应与文中的细节一一对应。⑵准确性:准确性是细节理解题的核心,在转换过程中要注意到细节信息中的范围、程度、语义色彩等词汇的变化。⑶区分性:要正确处理找到细节对应点后,仔细分析,结合句子的语境来辨析各选项与文中细节的异同。

【2】推理判断题

推理判断题主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力,要求考生阅读时善于揣测、体会作者的态度、观点、意图等。

(1)高考试题中涉及推理判断、意图揣测题的常用提问方式如下:

1.We can infer/learn from the (last) paragraph that ____.

2.It can be concluded from the passage that ____.

3.The passage implies/suggests that ____.

(2)推理判断题的题型及解题思路:

⑴数据推断题。关键是捕捉有关数字的信息对其进行分析、推算,从而得出正确的结论。⑵知识推断题。根据文章细节,运用分析、推敲,从而得出结论的一种推断方法。⑶逻辑结论推断题。解题前提是首先获得短文的主题思想或列举的具体事实,然后按题意的要求进行推断。⑷作者态度、倾向的推断题。作者的思想倾向和感情色彩往往隐含在文章的字里行间或流露于修饰的词语之中,应特别注意文中作者的措辞。⑸预测想象推断题。应把握作者的写作思路,从而做出比较科学的、合情合理的预测。

(3)推理判断时要牢记以下几点:

⑴严格按照阅读材料中所提供的信息进行推理,不要掺杂自己的主观想法或经验⑵如果某选项中的内容是阅读材料的简单重复,那它就不是推论,不是正确答案⑶如果某选项所表达的内容与经验相吻合,文中没有涉及,那它属于主观臆断的结论,也不是正确答案;⑷如果某个选项表达的内容虽在文中提到,但很片面或很不完整,那也不是正确答案;⑸文中的虚拟语气和情态动词往往能流露出作者的弦外之音,这有助于我们确定正确答案;⑹注意作者在文章中的措辞,比如作者在形容词前用了too, excessively, rather则常带有否定的口气;⑺某些过渡词后面所表达的内容往往能反映作者的观点和态度。

【3】语义猜测题

阅读理解中对词汇的测试,主要是测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力,猜词是应用英语的重要能力,也是高考中常用的题型。我们要学会“顺藤摸瓜”,通过构词、语法、定义、对比常识、上下文等线索确定词义。

所考词汇并非生词,做这类题时,应仔细阅读该词出现的上下文,作者往往会对这样的单词或短语进行解释性的重复或简单的概括归纳。因此问题的答案往往也可从文章中找出或推测出来。

【4】主旨大意题

阅读理解过程中非常重要的一个环节就是迅速地抓住文章或段落的主旨大意,也就是中心思想。要领悟文章的主旨大意,就要具备归纳和概括方面的能力,此类试题又分为主题类试题和标题类试题。

(1)主题类试题

考生通过采取略读法,以搜寻各段主题句为目标,快速扫视全文,避免逐词理解,可提高阅读速度。一般来说,文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾,在寻找主题句或中心段时,要注意一些表归纳关系的信号词。

(2)高考试题涉及主题类试题的常用提问方式如下:

What is the main idea/topic of the passage?

The central point of the selection is that ____.

The author is mainly concerned with ____.

(3)解此类题应注意: