立足现状（精选十篇）
立足现状 篇1
课堂是学生学习、吸收知识的重要阵地, 课程设置是否合理对于优化课程设置具有重要意义。目前中职法律专业课程设置主要分为必修课、选修课和实训课, 课程大体还是按照本科法律专业进行设置。这种课程设置对于学生掌握基础的法律知识有一定的帮助, 但忽略了中职学校学生自身的特点, 经过学校课堂培养出来的学生不能够很好适应社会的需要。如何进行课程设置, 提升专业含金量呢?这正是本文的写作出发点。
一、中职法律课程设置存在的问题
当前中职法律课程主要是根据教育部对法律本科专业的要求进行设置, 主要是14门法律必修课, 外加一些法律选修课。纵观整个法律专业的设置, 笔者认为主要存在以下几个问题:
一是忽视中职学生与本科学生的群体差异。作为为数不多的中职法律院校, 我们需要保持清醒的头脑, 不能只是盲目跟风。因此, 在课程学科设置的时候要更多考虑中职学校自身的特色, 我们的学生群体和本科学生群体还是存在诸多不同, 要从中职学生的实际情况出发设置课程。
二是没有很好贯彻落实职业化教育的目标。作为一所职业学校, 我们专业设置的最终目的是培养能够较好适应社会需求的学生。职业学校的学生大多目标很明确, 就是能够在学校里培养各种技能从而更快地参加工作。作为职业学校, 我们中职学校对自身的定位是“培养法律辅助型人才”, 在进行教学目标设置时, 就需要紧扣这一定位, 有自己的课程特色, 不能过分依赖本科大专院校的法律专业课程设置模板。
二、激活中职法律课程设置的重要因素
(一) 学生基本素质是课程设置的起点
中职学生大多来自初中毕业生, 年龄偏小, 一般都是15至18岁, 这些学生相对本科院校学生而言, 知识基础比较弱, 在课程设置的时候要尽量由浅入深, 循序渐进。
通过对比这两个年级学生的课程发现, 一年级的学生主要开设一些基础课程, 只有两门法律课;二年级开设六门法律课, 这些法律课程大都是一些比较基础的法律课。这种设置主要考虑到学生刚刚开始接触法律, 一开始不用设置过多的法律课程, 多学习一些基础课程。但这种课程设置存在一个问题, 就是在学生刚刚接触法律时, 对法律抱有浓厚的兴趣, 而开设的法律课程很少并且是比较难学的科目。一年之后, 又开设了大量的法律课, 来不及消化。这样的学科设置多少有一些“分配不均”。
(二) 课程程设置面向市场是保持职业教育活力的动力
在市场化经济的今天, 职业教育是以直接培养和提高劳动者的职业技能为目的, 使受培训者成为一定领域的专门人才。通过各种技能培训, 为了更好地向社会灌输各种职业人才, 因此, 我们在进行法律课程设置的时候, 也需要根据用人单位的需要, 设置一些比较实用的课程。
(三) 法律课程设置特色:灵活性和实用性
灵活性即作为职业教育, 法律课程在设置的时候不能仅参考教育部对本科法律课程设置的要求, 需要面向市场、考虑学生的实际情况来设置具体的法律课程。具体来说, 就是在课程设置时, 不拘泥于大纲, 可以灵活根据市场的变化来调节课程设置。比如对于招聘单位大批量招聘机场安检, 这时可以根据职业需要对学生进行安检培训, 设置一些专门的课程。
实用性即在灵活多样设置法律课程的同时, 还要考虑具体的职业发展需要, 培养学生的各项劳动技能, 能使其学有所获。实用的技能培训可以提高学生的就业竞争力。比如在我校有一个特色的速录培训, 学生一分钟打字速度可以达到220字左右, 这种速录员技能是法院招聘书记员时很重视的一种能力, 因此虽然属于选修的课程, 很多学生都踊跃报名学习。
三、完善中职法律课程设置的途径
(一) 加大实践性较强学科的设置
职业教育需要学生在学校学习时掌握大量技能, 听说读写等。在具体的教学中, 司法口才、法律文书、律师实务等课程都是比较受欢迎的课程, 一个主要的原因就是学生对于这些相对贴近生活比较实用的课程还是比较认可的。实践性较强的学科不仅可以让学生更快地吸收相关法律知识, 而且对于今后学生从事工作具有明晰的指导作用。
正如上文所述, 速录等课程是学校课程中的特色, 这些课程“欣欣向荣”地发展, 其实就是一个启示, 类似的实践课程可以在今后的教学工作中不断挖掘并完善。
(二) 增设一些有职业指导性的课程
所谓有职业指导性的课程, 就是根据具体的职业来设置不同的课程指导。我们和地铁、一些政府机构、押运公司都有长期就业合作, 每一年都会有大量的学生去到这些单位工作。在学生准备奔赴新岗位工作的时候, 学校都会组织对学生进行专门的培训。
(三) 务实抓好学生的法律实习工作
法律实习是一扇窗口, 让学生看到社会, 了解社会, 并掌握一定的职业技能。对于大多数学校, 都会有安排学生实习这一课程, 由此可见实习的重要性。笔者多次和刚刚实习结束的学生交流, 他们都普遍反映在实习单位学习到很多在书本上学不到的内容, 实习给他们带来很多触动。因此, 建议在安排实习的时候, 学校可以和有关的单位联系, 长期建立实习合作关系, 充盈学生的知识面。
总结
课程设置其实是一面镜子, 从这里可以看出学校对于学生教育安排的合理程度, 也可以看到学生吸收知识的程度。尽管很多学校都重视课程设置, 但在课程安排的合理性和实用性上还亟需改善。希望在课程设置时能够以人为本, 更多考虑学生因素和学校的实际情况, 这样课程设置才能优化, 学生才能够更进一层楼!
参考文献
[1]贾俊玲.劳动法学.北京:中央广播电视大学出版社.2010
立足农机现状 拓展发展空间 篇2
1.农业机械化发展情况
1.1机具结构明显改善,农机配套结构进一步趋向合理 随着农业和农村经济的发展,农业机械化的需求日益扩大,农机装备总量持续增长,机具结构明显改善,农业机械已成为农民改善生产条件、提高劳动生产率、增加农民收入的重要手段。据统计,吉林市2009年有80%的农户购置了拖拉机,同时配备了整地机械、播种机械、插秧机械、植保机械、排灌机械、收获机械,如小型收割机、脱粒机、农机配套结构进一步趋向合理。
1.2农业机械化水平大幅提高,作业领域不断拓宽,农业机械在粮食生产中的作用显著 据统计,2009年吉林市机耕、机播、机收作业水平分别达到80%、90%、20%,农业机械化水平的进一步提高,为粮食增产、农民增收发挥了重要作用,有利地促进农业现代化发展和农村劳动力的转移。
1.3农机服务组织化、市场化、规模化不断扩大、农机跨区作业效果良好新型农机服务组织进一步创新和涌现,形成一批农机作业集团承包、股份合作、联户经营、农机专业服务等新型农机服务组织,加快了农机服务市场化、专业化和社会化进程,提高了农机户的经济效益,推动了农机社会化服务体系的发展。
1.4农机化发展存在的問题 总的来看,吉林市农业机械化发展取得了巨大的成绩,但在农业机械化过程中还存在一些问题:缺乏宏观调控政策,财政投入、金融信贷明显不足;结构性矛盾明显突出,主要是小型机械多,大型机械少,动力机械多,配套机械少,水稻机械化水平高,其他作物机械化水平低;农机化科研相对落后;农机服务不到位。
2.农业机械化发展面临的新机遇
从新世纪开始,吉林省进入全面建设小康社会阶段,加快推进社会主义现代化的进程、农业和农村经济将面临新的发展形势,农业机械化的发展不仅将面临新的挑战,而且面临许多有利条件和机遇。
2.1“十一五”计划的实施,对农业机械化发展提出了新的要求
在农产品供给上,我国有13亿人口,又是发展中大国,解决粮食供给问题必须立足国内。因此,任何时候都不能忽视粮食生产,特别是在稳定粮食生产能力方面,既要保护耕地,又要加强农业基础设施建设,包括发展农业机械化,改善生产条件,提高粮食生产能力,促进农业可持续发展,确保粮食供求基本平衡;第十个五年计划纲要明确提出实行适度规模经营,推进农业机械化,提高劳动生产率降低农产品生产成本,并将此作为拓宽农民增收领域的重要措施。农业机械化涉及农业和农村经济发展各个环节,只有实现农业机械化,才能提高整个农业水平,扩大农民增收途径。所有这些,都要求在推进农业现代化建设新的发展阶段中,不断改善农业生产手段,用先进的农业机械装备农业,用先进的农业机械化技术改造农业,加快农业机械化发展进程。
2.2加入世贸组织,为农业机械化发展带来新的机遇
在当代经济发展中,经济全球化已经成为不可逆转的历史潮流,对外开放成为一项长期的基本国策。中国加入世贸组织后,一方面要向世界提供越来越大的市场及投资机会,农用工业和农业发展都将面临新的挑战,另一方面也将为农机化发展带来更大的空间,为农机资源配置创造更多的条件。特别是在发展农业集约化、规模化经营,提高农业生产率,土地产出率,降低农产品成本等方面,农业机械化有着不可替代的作用。同时也可以更多地学习、借鉴和利用国外一切可以利用的新技术、新机具及管理经验,促使农机结构化和产业素质提高。
2.3 要大力推广农业机械化新技术
立足现状,优化初中英语写作教学 篇3
关键词：初中英语,写作教学,现状及策略
一、初中学生英语写作的现状分析
书面表达一直以来都是中考英语试卷的重要组成部分, 所占的分值不低。它是对学生综合语言运用能力的考查。然而对于学生来说, 这又是一个普遍较为薄弱的环节, 这两年的中考中, 书面表达的得分率相对来说是较低的。这固然有阅卷评分方式的原因, 但我们在平时的写作教学方法上确实存在一定的问题, 或许这就是我们写作教学缺乏成效的一个原因。
1.词汇量不足及语法混乱。 (1) 词汇是英语写作必不可少的基本要素。初中教学对词汇学习有一定的要求, 但是在学生写作时词汇的运用仍然是一个很大的障碍, 存在词序不当、词类混淆、缺少、冗余、重复和歧义等问题。因此, 他们在写作时就不能完美地表达自己的思想。 (2) 传统的英语教学语言信息的输入主要靠讲解语法, 教学过程紧紧围绕应试而进行, 学生为了学语法而学语法, 为了考试而学语法。这样, 学生习得的语法信息大部分是领会式语法, 在写作是学生会出现许多语法混乱的现象, 比如:主谓不一致, 非谓语动词用错, 时态, 语态、名词的单复数、比较等级等。另外一个比较突出的问题就是学生总是用汉语的思维方式进行英语写作, 结果导致错误百出。如:“I very like playingbasketball.”这是阻碍了学生未来语言听说读写能力发展的一个较大障碍。
2 . 写作内容空洞和不良的写作习惯。在阅卷过程中发现, 部分同学除翻译文章所给的信息, 另外需要延伸或拓展的部分语言运用就显得单调空洞, 无话可说或三言两语。所写内容大都空洞、单调没有新意。另外, 在写作过程中也有许多不良习惯, 审题不严, 仓促成文。句子与句子之间、段落与段落之间、主题与各段落之间缺乏有机的联系、照应和连贯性, 在写作格式上不注意大小写和分段移行规则。
二、提高初中生英语写作的几点策略
1.写作教学的过程应由易到难, 层层推进。新版牛津英语教材以单元编排, 每个单元一个话题, 每个单元都由易到难, 最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣, 贴近学生生活, 题材广泛, 给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解, 写出与众不同, 富有个人特色的作文来。其实, 作文辅导的过程贯穿于整个英语教学的始终。学生从七年级的简单的回答问题、日常对话到九年级能够流畅连贯地表达自己的思想, 这其中都包括作文教学的成份。学生只有熟练掌握每一个句型结构, 每一个话题, 才能够写出准确的句子来。而句子是构成作文的基本单位。因此从七年级开始, 写作训练的过程就应由易到难, 层层推进的, 一步一个脚印地训练学生的听说读写基本技能, 为学生的写作打下扎实的基础。
2 . 想充分地表达自己的思想, 除了要拥有足够的词汇量、准确掌握词的涵义外, 还要能写出语法正确、符合英语表达习惯的句子。因此, 教师可根据教学现状, 结合学生实际, 要求学生每天记忆一定量的单词, 并按单词的词性、含义和用法进行归类、整理。让学生养成良好的思维习惯。如重视并灵活运用构词法, 减轻学生记忆负担, 扩大词汇量。如运用happy这个词时, 我们可以例举happily、unhapp以及happiness, 让学生了解这几个词的联系。另外, 我们在训练学生写作能力时创设多层次练习, 比如词类转换、习惯用法、从句的所指统一性、句型转换、连接或扩展句子、完形填空、根据关键词写句或短文。目的是让学生掌握这些词句的用法和涵义, 扩大表达词汇量, 写出符合英语习惯的句子。从遣词造句入手, 循序渐进地培养学生的写作能力。
3.写作教学过程中要加强课文的背记。初中牛津英语每单元都有Task这个教学环节, Task为学生提供了一篇有关本单元教学思想的经典范文。所以通过抓好Task教学来达到提高英语写作水平的目的也是很重要的。课本能够给学生提供基本的句型, 语法知识、词汇等。学生应把课本中的知识, 比如许多句型学透记熟。在每一课的学习中, 教师都应引导学生把其中的重点句型找出来, 经过反复练习, 熟记于心。记忆中的课文也会成为学生写作时处理句子的依据和标准。凭语感和课文结构, 利用个人的智慧和对作文题目及要求的理解, 学生会逐步写出语法正确, 通顺严谨、规范的作文。
4.写作教学过程中要加强写作规范和多样化的训练。 (1培养学生写作的规范化。首先, 书写和文体格式要规范。如标点符号、字母大小写的使用必须符合要求。另外, 卷面的整洁、字迹的美观也是写作训练中最基本的要求, 在改正错词时, 要求学生不乱涂画, 养成良好的书写习惯。 (2) 要注意写作训练的多样化。培养学生的逻辑思维能力, 训练其写作的条理性和连贯性, 教师亦可采用不同的练习方式, 如:根据标题列写作提纲, 然后再对提纲进行细化;将一些短文中的句子顺序颠倒, 让学生再重新做出符合逻辑的调整等等。此种练习以克服学生思维杂乱无章的问题, 增强学生的写作技能。在Dialogue的教学中, 除了听录音、对话、表演和编写相似的对话外, 还要求学生把对话改写成一段短文。在Reading教学中, 回答问题时要求学生必须使用自己的语言, 且人称、时态要做相应的变化, 还要让学生用课文中的词组进行复述, 既要把握课文中的重点、逻辑关系, 又要用自己的语言把主要内容表达出来。这样既锻炼了他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力, 又提高了语言的精炼度。
立足现状 篇4
关键词： 农村；美术；教学
初中美术课是素质教育阶段学生必修的艺术课程，是对学生进行美育和创新意识培养的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。
一、当前农村初中美术教育存在的几个问题
1、外部因素。传统观念的存在：调查发现，从孩子会用笔到幼儿园期间，孩子喜欢画画的占调查人数的99%；从小学一年级到小学五年级就下降为70%；到了初中出现严重的分化，有对美术有兴趣的只能达到50%，经过分析证明：在小孩入学前，家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，上小学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，这样就扼杀了孩子们画画的兴趣。
2、内部因素。学校的原因：由于升学的压力，美术教学没有引起学校、学生足够的重视。有相当多的农村学校至今没开齐开足美术课，或者是虚设美术课，更别提投入充足的教育教學资源。学生也极少甚至一点也不把时间花在美术学习上，这就决定了农村美术教育陷入了瘫痪阶段。教师自身的原因，在新课程改革的今天，许多教师的教学意识、教学方法还没改变，教师在上美术课时，因缺乏资料，或图省事，单单教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，上课内容的枯燥，教学活动的寡无情趣，索然无味，不能激发学生的学习兴趣。面对这些问题，作为农村中学美术教师，应如何从自身做起，开展好本校的美术教学工作，这是值得我们思考的问题。
二、美术教育教学准备工作
美术教学的准备工作是上课的前提，关系教学效果。一般从整体上应做好如下工作：调查了解学生美术基础，精心设计教学内容。教育的对象是学生，只有了解学生的实际情况，才能设计详细可行的教学计划。法国著名教育家卢梭说：“教育的艺术，是使学生喜欢你所教的东西。”因此，设计和选择好教学内容是搞好教学的前提。教师一定要根据实际情况和学生的需要，自编课程教材，设计教学内容，力求增加一些具有生活情趣和地方特色的教学内容。新课改提供的现行美术新教材，对多数贫困地区的农村学校而言，还不具备新教材教学的条件。因此，教师在美术教育教学的备课阶段，应努力开发、利用农村当地美术资源。农村有很丰富的美术资源，教师要充分挖掘当地人文、地理、自然资源，大胆对原有教材进行增加改动；要善于摆脱教材束缚，改换一些教材内容，尽量做到贴近学生实际。把当地的可贵资源融入我们的美术课堂，引导学生感受、热爱这片质朴可爱的土地，变被动为主动，积极开展农村特色美术教学，发展农村的美术教育。
三、创设情境，激发和维持兴趣
社会生活中的美术活动总是同人们的实际生活相联系。因此，美术教学活动必须注重美术实践活动与生活的联系。生活中的许多事物总能启发人们去思考，给人智慧，激发人创造的灵感。在教学中教师应根据美术学科实践性强的特点，要善于创设生活中的情境，激发学生的学习兴趣，让美术实践同实际生活联系起来，让他们体验生活，在“做中学”。如标志设计一课的教学，我创设了学校艺术节标志征集招标会的情境，要求以小组为单位组建设计公司准备作品参与竞标，激发学习兴趣。接下来向学生展示并赏析部分范例，拓宽学生的视野，增强学习的信心。让学生谈自己为本次艺术节标志设计的创意及设想，调动学生参与教学活动的积极性。分小组合作学习，对艺术节标志进行创意、构思、造型。最后由各小组代表代表本小组参与竞标，展示本组的设计并进行创作说明。由于创设了学校艺术节标志征集招标会特殊的情景，让学生亲身经历了创意、设计、竞标的整个过程，给他们身临其境的感受。因此，在教学过程中学生的兴趣一波又一波地被激起，避免了单纯的标志设计课给学生带来的枯燥感，使课堂活动变得生动有趣。
四、优化美术教学结构
初中美术教学应建立由必修课、选修课和课外活动课三个板块组成的课程结构。通过对必修课的教学，使学生获得必要的美术基础知识、基本技能及审美认知；选修课和课外活动课要着重开发具有乡村特点的美术、工艺教学活动，发展学生的个性特点。必修课、选修课及课外活动三者之间相辅相承，各有侧重，发挥着不同的育人功能。优化美术教学结构，还要进一步推进教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革。首先，在教学内容改革上，可增添10%左右的乡土教材。农村可以利用的课程资源很多：树叶粘贴画、彩绘鹅卵石、奇石根雕、刺绣编织、农村特色的服装设计、搭配与展示等等。就这一些课程资源，足可以令城里的学生们望“农”兴叹。还可以利用春秋季节，组织学生走出教室进行风景写生，引导学生欣赏、描绘美丽的校园和家乡的自然美景，激发学生的学习兴趣，增强热爱家乡的情感。其次，在把握新课标教学内容和教学要求的同时，明确每节课的教学目标，改进教学方法。
总之，教师只有让学生在发现美、创造美、享受美、展示美的过程中体验到美术的魅力。美术课堂才会真正成为中学生的乐园。只要我们广大农村美术教师共同努力，积极投身到美术课堂教学的研究和实践中，农村初中美术课堂教学一定会迎来灿烂的明天。
参考文献
[1] 范亮.新课改如何防止农村教育边缘化 [N]. 中国教育报，2005 （9）：24～25
[2] 时东亮.农村美术特色化教育的探索[J].基
础教育课程，2006（29）：84～86
立足现状 篇5
一、我校学生学业现状
1. 进校文化基础低, 缺少积极向上的进取精神
经过中考的选拨后, 在中学中, 学习成绩好的学生会升入重点高中与普通高中学习。这样, 到了我校学习的学生, 绝大多数是文化成绩不尽如意的学生。这些学生学习的积极性和主动性一直不强, 学习的刻苦精神也不足, 多为满足现状, 很少有积极主动的进取精神。
2. 对技能学习兴趣浓, 但碰到具体实践操作时不知如何应付
进入职校的学生, 多数是在中学阶段存在着学习方法不当, 学习动力不足的情况, 在学习成绩中, 一直处于班级中下游。中考后, 面临学习的重新选择不得已进入职业学校, 由于学习环境和方式的改变, 也引起了他们思想与行为的变化。一方面, 进校后的同学文化成绩相差不大, 基础大体相同, 让他们在新的环境学习自信心有所增强;另一方面, 对技能的渴望, 也让他们对学习职业技能充满信心。由于长期形成的懒惰状态, 在他们碰到具体操作时又不知如何下手了。
3. 有广泛的爱好兴趣, 但学习时缺少持久意志力
来我校就学的学生, 是一个生活在改革开放的好时代, 随着社会的发展, 农业现代化进程的加快, 城镇化水平的提高, 信息多媒体的普及, 在他们成长过程中, 所接触的社会视野与对知识的了解, 是上代人所不能相比的。这样, 在他们成长过程中就形成了对社会广泛关注的特性, 他们了解的与认识的不仅是从学校中取得, 更多就来源于网络媒体中了。由于关注点的众多, 因而他们的注意力和精力被多方面热点所吸引与分化, 使得他们对某一问题的投入又不愿意花费得太多, 特别在学习中怕用功吃苦, 当然就很难有所建树。
二、关于教学方法的几点建议
学生的现状是我们从事教学的客观现实, 社会在变, 生源在变, 要提高教育教学质量, 传统的教学方法也必需变。
1. 在教学内容上应明确教学目标
老师在教学时必须要明确教学目标, 目标是教师课堂教学实施的依据。有了目标才有针对性, 才能有的放矢, 提高教育教学质量首先是在明确教学目标的基础上进行的。因此, 老师在组织教学时, 都应当明确三大教学目标, 即知识教学目标、能力培养目标和态度情感目标。
2. 在教学方法上提倡“师生互动”
确立了教学目标后, 教师如何达成目标的有效实施, 就取决于老师的教学方法上了。一个优秀的老师, 也是个教学方法使用高明的老师。在教学过程中, 要积极推行“师生互动”, 注重发挥学生主体作用, 在课堂上, 教师要改变传统角色的转换, 由满堂讲, 变成教学的引导者, 把课堂交给学生, 提高学生参与度。这样, 教师就由知识的传授者转变为知识积累与技能形成的指导者、引路者。
3. 在教学过程中应做到因材施教
我校学生层次多样, 有中专, 也有大专, 有本地学生, 有外地学生, 还有新疆学生。老师在组织教学时, 应充分了解与掌握学生的不同学历层次, 来源的不同区域, 文化素质参差不齐等现状, 在实施教教学时必须要考虑到。这样, 在具体组织教学的过程中, 才能把握好整体与局部, 一般与个别, 做到因材施教, 并且制定实施差异化的评价尺度与考核标准。
三、提高职业教育教学质量的途径
提高教育教学质量, 除了老师在教学过程中改变教学方法, 提高学生获取知识、技能水平外, 对于一所学校来说, 必需在办学理念, 宏观管理上入手, 采取符合时代发展要求的各种途径, 来增强学生质量提高的有效性。
1. 质量促发展
质量是一所学校的生命, 学校有了质量, 学生毕业才能受到社会的欢迎。出口畅通了, 学校的生源进口才会源源不断涌入, 也才能从根本上解决学校办学招生难的矛盾, 达到大力发展职业技术教育的初衷。学校发须从质量入手, 保持质量不放松, 才能长久的发展壮大。
2. 确定好质量评价标准, 为社会输送合格人材
首先要明确什么是职业教育的质量, 其次是如何合理的对职业教育质量进行评估。体现职业教育质量的核心指标, 应该是学生的就业能力。就业能力包括专业能力和在不同社会环境下的职业适应力。职业适应力就是指一个人的良好综合素质, 它包括思想品德、吃苦耐劳的精神、诚信度、团队协作精神和健康的心理状态等。无论如何, 要符合社会用人单位的实际需求, 要有利于学生今后的发展.
应发挥职生应有的作用, 同时应该规范企业用人行为, 建立各种相应的准入制度, 持证上岗, 这样既可以提高工作效率和质量, 避免一些企业把毕业生作为他们赚钱的机器, 同时也可借此规范和制约学生平时在校的一些行为, 防止他们养成偷懒成性, 不学无术, 混文凭, 最后变成拿着文凭的“新文盲”, 破坏职业教育应有的形象。
3. 注重学生学习实效性
要转变观念, 要求真务实, 用先进的教育理念打造学生过硬的本领, 按照职业教育规律构建一套系统化教育流程, 以此保证学生招得进, 学得好, 用得上, 送得出;而不能重现象、顾眼前、走捷径、搞投机, 急功近利。应当积极地把工作重点, 转移到提高教育质量这一中心上来, 广泛调查, 深入研究, 从学生的实际出发, 从市场需求出发, 注重方法, 严格管理, 让学生愿意学习, 主动学习, 真正做到求真务实。
立足现状 篇6
一、当前中学音乐教学存在的问题
新时代的素质教育是一种综合性的教育, 它在进行知识传授的同时, 也需要培养学生的人文情怀, 在促使学生全面发展的基础上, 又强调学生的和谐化、协调化发展。然而, 即使是这样, 在推进素质教育的过程中, 我国的中学音乐教学依旧存在着一些问题。
(一) 传统教学模式的深入影响
从我国的历史因素来看, 我国有着上千年的封建教学历史和传统教学思想, 正源于这种传统教学观念的影响, 就使得在中学音乐教学过程中, 教师往往被置于教学的主体地位, 他们常常按自己的意志进行课堂教学, 使学生处于教学的被动地位。在音乐课堂上, 教师仅仅把上课当成一种教学任务, 一味地进行音乐知识灌输, 教学生唱教科书里的歌曲, 学会了就过关了, 却忽视对学生的音乐感悟能力及赏析能力的培养, 从而使学生的音乐感知能力得不到提升。
(二) 学生对音乐学习缺乏兴趣
爱因斯坦曾说过:对一切来说, 只有热爱才是最好的教师, 它远远超过责任感。爱好是获得知识的第一步, 而现在的学生对音乐学习普遍缺乏兴趣。造成学生对音乐课堂缺乏兴趣的原因有两种:一种是由于教师的教学方式过于枯燥, 仅仅是教学生唱一些民歌老歌, 这样教学方式单一、枯燥时, 学生自然会容易在音乐课堂上走神、分心, 集中不了注意力, 久而久之, 学生对音乐课堂也就没有兴趣了。另一种是因为学生主观上对音乐课堂缺乏兴趣。很多学生认为学习才是第一要务, 没有必要去学习这些杂七杂八的音乐美术等等, 也根本不需要进行音乐课堂教学, 所以, 也就对音乐课堂没有积极性了。
(三) 教师自身的音乐素质较差
教师自身的音乐素质较差也是目前中学音乐教学存在的一个重要问题。目前, 许多学校进行音乐课堂教学也只是为了应付上级下达的素质教育命令。开展音乐教学时, 缺乏专业的音乐教师, 就让语文或者数学教师暂代音乐教师。这种暂代的音乐教师不仅不能够准确地教授音乐知识给学生, 不能够对学生进行更好的音乐歌唱示范, 还会使学生的整体音乐节奏、音乐感悟能力降低。而且由于他们缺乏对音乐专业的赏析能力, 更无从下手去指导学生感受音乐的美妙之处, 从而不仅没能够使音乐丰富学生的心灵, 还使学生对音乐产生了不好的印象。
二、提升中学音乐课堂教学有效性的策略
要想实现中学音乐教学有效性的提升, 就需要一套有效的教学策略。为构建一套实效性较高的教学策略, 就需要与时俱进, 开拓创新, 创建有生机、有活力的课堂教学模式。
(一) 深化教学革新, 走素质教学之路
音乐可以调剂紧张、单调的生活, 使人们的神经得到放松, 有益于健康。音乐可以给人听觉以愉悦, 净化人的灵魂, 使人的神经得到一种高度的享受。所以, 为了更好地彰显音乐的作用, 就需要深化教学革新, 转变传统的教学模式, 让学生成为音乐教学活动中的主体。同时, 苏霍姆林斯基提出:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生的心灵的工具, 教育的艺术, 首先包括说的艺术、同人交流的艺术。”因此, 为了实现中学音乐教学的素质之路, 不仅需要在强调学生为教学主体地位时, 还需要师生之间的交流、沟通, 让教师能够充分了解学生心灵的渴望, 从而能够站在学生的立场上, 进行音乐甘露的润泽, 使中学音乐教育走上素质教学之路。
(二) 提升课堂趣味, 培养学生对音乐的学习兴趣
提升音乐教学课堂趣味, 就需要能够充分利用各种教学有效性方式。所以, 在音乐教学课堂上, 教师就可以进行多样的、多元的、灵活多变的教学模式。如教师可以设一些互动环节, 比如歌词接龙, 你唱我猜等等, 为了能够帮助学生更好地进行音乐课堂教学, 不仅要在课堂上传授一些音乐基础知识时, 构建有趣的音乐教学课堂, 更要多给学生讲一些音乐家的故事, 若是让学生感受到那些大音乐家对音乐的痴迷, 他们自己会去好奇地问为什么有那么多人能这么爱音乐, 拿音乐当做生命, 从而他们便会在好奇心的驱使下去感知音乐。而且, 在课堂上教师可以利用现代化的教学设备, 进行音乐赏析、歌曲品味, 从而使音乐课堂能够在多姿多彩的基础上, 更好地融入学生生活。
(三) 提升音乐教师素质, 营造音乐互动环境
教师是开展音乐教学的组织者与引导者, 通过良好的音乐教育、音乐赏析, 就需要使学生的心灵纯净, 使学生丰富大脑思维, 开拓自己的想象力。所以, 为了能够更好地发挥音乐的作用, 首先就需要引进一批良好的、专业性强的音乐教师, 使教师能够对学生进行专业的音乐知识传授和音乐乐趣领悟。另外, 还可以在提升音乐教师综合素质的基础上, 充分发挥教师的组织性与引导性, 开展一些音乐互动活动。
总之, 开展中学音乐教学是培养学生人文情怀的重要方式, 也是我国教育与时俱进的表现形式。因此, 为了能够更好地发挥音乐真、善、美的气息, 为了能够更好地将音乐融入学生的生活, 就需要不断优化音乐课堂教学方式, 创造更生动的音乐教学模式, 从而实现音乐教学的有效性课堂建设。
摘要：中学音乐是培养学生人文情怀的重要途径, 是推进我国素质教育的重要内容, 也是丰富我国教育内容的重要方式。因此, 为了促进我国中学音乐教学, 通过对中学音乐教学中存在问题的分析, 就需要转变传统的中学音乐教学模式, 立足现状, 构建有效课堂。本文中笔者就对构建我国中学音乐有效性课堂策略进行了相关研究。
立足现状 篇7
一、初中信息技术教学现状
(1)教学师资队伍参差不齐。教师队伍建设对教学成效影响非常大,特别是对于信息技术这样的专业学科而言,一旦没有非常专业的教师,整个教学工作就会陷入停滞不前的状态。有些学校在教师安排上没有达到人尽其才的目标,安排一些“照顾性”的教师作为信息技术师资力量,影响了整个教学队伍的能力素质和水平。
(2)教学研究工作停滞不前。纵观当前语数外等学科的教学改革,力度大、效果好,开展得如火如荼。但是信息技术学科的教学研究工作却是另一番景象,要么停留于教学计划、改革方案上,要么浅尝辄止、浮于表面,教学研究没有能够深入有效地开展。许多教师在教学研究中没有结合教学实践,没有将教科研中的最新成果运用于教学活动,整个教学研究工作缺乏针对性和实效性,对信息技术教学成效的提升不能发挥有力的支撑作用。
(3)教学常规管理松懈。有些学校信息技术教学的时间得不到充分的保证,他们在课程表上安排了充足的时间,但是在具体执行过程中经常会被其他学科的教学挤占。特别是在阶段性检测的复习阶段,信息技术教学的时间根本无法得到有效保证。
(4)教学模式、方法陈旧不新。教学模式是整个教学工作开展的核心,有些信息技术教师多年来教学方法一成不变,大多都是教师示范然后让学生进行揣摩训练,没有兼顾到教学中的学生差异,学生难以从教师的教学工作中得到有效的启发引导,这些都使得教学工作的效率低下。
(5)教学拓展活动受限。信息技术教学有着广阔的空间可以拓展,特别是课外活动方面。有些教师教学工作完全受制于课堂,没能将活动的空间进行有效的拓展,导致无法扎实有效地开展信息技术教学。
二、突破当前初中信息技术教学困境的建议
教学中出现一些问题并不是关键,重要的是在于如何采取有效措施进行突破。笔者在教学工作中进行了认真的分析研究,认为应当重点从以下五个方面着手。
(1)多种渠道强化教师队伍建设。要通过教师素质能力的提高来推动教学工作开展,每一位信息技术教师都要注重平时的学习提高,学校和教育主管部门也要在这一方面下功夫。广大教师首先要提高学习的意识,自觉地利用各种机会学习信息技术教学的成果,还要拓展视野学习教育学、心理学等方面的内容,进一步提高教学工作和学生发展的结合程度。从学校层面和教育主管部门层面来说,必须重视教师队伍的结构调整和人员调整,原则上担任信息技术教学的教师应当具备相应的专业学历,并且专业出身的信息技术教师所占比例要逐步提高。教育主管部门还要积极打开教师的入口,使整个师资队伍建设得到全面有效的提升。
(2)扎实有效开展教学研究工作。在信息技术教学中扎实开展教学研究,既能够将先进的成果运用于教学实践,又能够在教学实践中总结经验,不仅对提高教学成效意义重大,而且同样能够提升教师的综合素质与能力。一方面,学校要积极创造条件,制订针对性的考核措施,让教师在教学中积极开展研究,重点在如何激发学生学习兴趣和提高教学的有效程度方面多钻研、多发挥。另一方面,教师应当结合自身信息技术教学实际开展研究。针对教学工作存在什么问题、具有哪些弱点,教师一定要进行认真的分析与研究。广大教师要时刻注重自身能力素质的提高,要积极地投入信息技术教学研究过程,将他人的经验与自身的实际结合起来,在取得一批教学研究成果的同时,更好地指导自身信息技术教学工作。对信息技术教学工作进行深入的研究,并积累出一批成果,在一定范围内得到推广运用,这对信息技术教学工作的顺利开展将会产生重要作用。
(3)严格执行教学常规管理制度。没有规矩不成方圆,对于信息技术学科的教学工作而言,必须建立起规范有序的制度,并“不折不扣”地落实到位,否则整个信息技术教学就会呈现出一盘散沙的局面。在教学常规管理方面,笔者认为首先学校应当强化教学“五认真”内容的督查考核,确保每一节信息技术课都能得到充分的利用,坚决不出现随意调整信息技术教学时间,随意改变教学制度等方面的问题。其次教师要充分保证信息技术教学的整体时间,无论是平时还是考试前期等重要时段,也不管是否进行了课程的调整,所进行的教学总课时数必须得到保证,使教学工作能够在规范有序的状态下进行。最后,强化教学常规管理还要进行进一步的细化和量化,对教师的言行举止、教学要求都要固定下来。
(4)大力实施教学改革研究工程。教学改革不仅要研究教学的方式方法,还要重视教学资源等方面要素。过去因为自身理念狭隘等方面影响,信息技术教学的方式和方法不够理想,影响了学生学习的积极性和实际教学效果。对此,学校应当大力开展教学改革,对教学对象、教学目标任务、教学方法措施等,进行认真的分析、充分的论证,从而使教学改革研究工作能够得以顺利进行。教师在组织开展信息技术教学的过程中,要将改革的理念融入其中,特别要重视体现学生主体地位,让学生更加自主地开展学习。大家有什么好的经验方法,都可以在一起开展交流。在教学改革探究方面,教师可以将生活化内容融合进去,选择一些生活素材配合计算机演示操作,让学生在充满兴趣的活动中开展接下来的学习,通过教学改革研究工程的实施,改进陈旧的教学方式方法,切实有效地破解教学难题。
(5)积极拓展信息技术课外空间。在信息技术教学中,教师要针对学科特点,善于将课外资源发动起来,按照教学目标要求进行拓展延伸。例如,教师可以组织一些兴趣小组活动,认真研究电脑与网络,研究信息技术和我们生活的关系,研究信息技术在更高层面有着什么样的运用前景,等等。在信息技术教学中,拓展课外空间应当注意拓展的方向要紧密联系教学内容,无论是教学中的难点还是学生感兴趣的内容,都可以在拓展活动中得到充分的满足。竞赛活动也是教学中常用的一种形式,教师结合教学内容和教学进度组织一些竞赛活动,让学生所学的内容能够在竞赛中得到巩固,进一步提高兴趣和培养能力。在教学工作中,教师要善于将课堂资源和课后资源结合起来,特别是要重视发掘教学中的一些好经验、好做法,互通有无,实现共同提高。
三、结束语
初中信息技术教学存在着一些问题,广大教师要开展认真的分析研究。笔者在教学工作中结合自身实际进行了分析与研究,并提出了有针对性的解决方法,这符合信息技术学科发展特点以及教学对象身心特点的要求,希望通过文章的初步分析与研究,对广大教师的教学研究工作能够产生一些启迪,引领大家积极深入教学中推动教学工作的开展。
摘要：初中信息技术教学普遍面临着教学队伍、教学方法、教学管理以及教学空间等方面的制约,广大教师应当强化研究、针对突破。重点要抓住五个方面:一是多种渠道强化教师队伍建设;二是扎实有效开展教学研究工作;三是严格执行教学常规管理制度;四是大力实施教学改革研究工程;五是积极拓展信息技术课外空间。
关键词：初中信息技术教学,现状分析,教学改革
参考文献
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立足现状 篇8
一、通道县卷烟营销市场分析
(一) 经济基础分析
通道县位于湖南省西南边陲, 怀化市最南端, 湘、桂、黔三省 (区) 交界处, 全县以山地为主, 总面积2239平方公里。全县辖21个乡镇, 人口23.75万, 根据通道县十二五发展规化, 在文化旅游交通、特色产业、城镇建设、民生工程等四个方面有22个项目列入国家武陵山片区区域发展和扶贫攻坚规划, 总投资60.34亿元, 到2015年我县经济总量保持12%以上的增长, 相关经济指标均比十一五翻番, 为卷烟营销上水平创造出空间。
(二) 销售现状分析
2012年, 我县分公司销售总量为7975箱, 卷烟单箱均价为20200元/箱。其中二类烟销量为188箱, 占总销量的2.3%。在本地市场, 二类烟是我县的一短板区, 该价位可供选择的卷烟品种也相对较少, 只有利群 (新版) 、白沙 (硬蓝尚品) 、双喜 (硬经典1906) 、利群 (软老版) 和双喜 (软珍品好日子) 等少数几个规格。其中2012年利群 (新版) 销量为115箱, 占到61%, 白沙 (硬蓝尚品) 销量为25箱, 占到13.3%, 二类烟内部发展也不平衡。2013年1-6月全国二类烟占比达到了7%, 湖南省二类烟占比达到了4%。随着本地经济的不断发展, 卷烟消费结构的不断提升, 二类卷烟需求量日益增加, 该价位将成为怀化卷烟市场最具潜在消费需求的“板块”, 且白沙 (硬蓝尚品) 为全国重点培育卷烟品牌, 符合品牌政策发展导向。
(三) 市场分析
目前通道县共有卷烟持证户800户, 其中城网250户, 农网550户, 烟草营销网络化初步实现, 有力地覆盖了全区卷烟零售市场;我县“金字塔”结构的零售终端营销体系建设取得初步成效, 成功建成优质零售终端30户, 示范一条街客户50户, 为我县品牌培育、宣传促销、信息采集和消费跟踪提供了优质平台。
二、品牌分析
(一) 产品特色
白沙 (硬蓝尚品) 是湖南中烟2010年上半年推出的新品, 是白沙系列的经典之作, 突出“时尚”主题, 以简洁、明快、时尚、动感为愿景, 其风格在白沙系列中开创出环保、和谐新特点。尚品男人抽尚品;抽了尚品蓝、办事不会难;时尚动感, 和谐有力。
(二) 产品定位
该产品消费群为20-40岁时尚男人, 并容入环保的概念。批发价135元/条, 指导零售价150元/条。该产品在我市辖区内继双喜 (硬经典1906) 、利群 (新版) 、双喜 (软珍品好日子) 之后上市, 为挑战者角色, 需与竞争对手区隔定位, 有效的渠道渗透和终端拦截, 注意区域市场的辐射效应。
三、SWOT分析
(一) 优势 (S)
1. 产品知名度高:白沙品牌在全国知名度较高。经过数十载风风雨雨, 白沙品牌已拥有了众多消费者, 白沙 (硬蓝尚品) 的问世, 依托白沙品牌知名度, 可谓借船出海, 倍受关注。2.产品特色明显:白沙 (硬蓝尚品) 在口味上, 吸味醇和, 口感舒适感强, 满足感适中, 烟气柔顺;余味干净、清爽、甜润, 微有自然烟草留味, 并容入环保的概念。
(二) 劣势 (W)
白沙 (硬蓝尚品) 消费群体有局限性, 适合20-40岁的成功人士及白领阶层, 不适合节日, 婚庆及春节用烟。
(三) 机会 (O)
目前我县二类卷烟有较大的提升空间, 白沙 (硬蓝尚品) 包装时尚并富有动感, 吸味醇和, 适合消费习惯, 在我县上市具备较成熟的市场环境, 有一定的成长空间。
(四) 威胁 (T)
目前我市场已投放的二类卷烟品牌 (规格) 有双喜 (硬经典1906) 、利群 (新版) 、好日子 (软珍品) 、利群 (软老板) 等品牌在我县已拥有一定的市场基础, 给白沙 (硬蓝尚品) 培育带来一定的威胁;并且我县因二类卷烟有较大提升空间, 其他品牌二类卷烟的后期上市将会对白沙 (硬蓝尚品) 卷烟构成潜在威胁。
四、品牌培育目的
借助我县分公司优质零售功能终端及示范街的品牌培育、宣传促销、信息采集和消费跟踪四大优质平台, 工商零三方协同在2013年5-7月利用三个月的时间, 树立白沙 (硬蓝尚品) 的品牌形象、提高白沙 (硬蓝尚品) 市场占有率、培养忠实客户及忠实消费者的目的。
五、品牌培育具体措施
(一) 针对优质零售终端客户及示范街客户的活动
对象:通道县优质零售功能终端客户及示范一条街客户合计80户, 每场次20户。形式:湖南中烟工业公司通过PPT展示及座谈会形式的培训。培训内容:卷烟品牌文化及卖点——通过培训使客户了解卷烟白沙尚品系列的品牌文化以及卖点, 使其深刻的了解品牌内涵, 促进其卷烟销售上水平。卷烟零售经营技巧——通过指导目标客户对入店卷烟消费者进行白沙 (硬蓝尚品) 的宣传推介, 针对该价位消费群体建立品牌消费者档案, 并现场向目标零售客户讲解和演示卷烟陈列规范、品牌推介技巧, 指导目标零售客户将消费者档案进行管理。
(二) 针对所有零售客户的活动
零售竞赛活动方案:时间:三个月。品牌:白沙 (硬蓝尚品) 。对象:全县所有入网零售客户。内容:公司每月在系统内对客户的销售数据进行调阅汇总, 取前10名, 分一二三等奖, 对其分别进行物质奖励。一等奖2名奖野餐包一个;二等奖3名奖电子饭盒一个, 三等奖5名奖真空玻璃水杯一个;在活动期间, 当月只要购进一条白沙 (硬蓝尚品) , 赠送打火机2个, 多购进不累计兑换。奖品由辖区客户经理次月发放到位。
(三) 针对消费者的培育活动
1. 品牌形象店促销活动方案。
时间:各节假日期间。地点:在30户优质零售终端中根据地理位置选择10家作为品牌形象店。对象:广大消费群体。内容:①在活动现场悬挂统一制作的横幅, 在柜台前放置宣传单、小礼品及广告牌。②客户经理及工作人员要求统一着装, 佩戴宣传绶带。③客户经理向促销现场消费者发放品吸烟、宣传单等白沙 (硬蓝尚品) 体验物料, 面对面的向消费者宣传品牌文化及卖点。④活动期间凡购买1包白沙 (硬蓝尚品) 赠送打火机一个, 以此类推, 一次性最多购买2条。⑤帮助品牌形象店建立“白沙 (硬蓝尚品) 消费者档案”。⑥活动结束后, 将活动过程的照片、消费者档案等进行整理、归档, 进行痕迹化管理。
2. 空盒兑奖活动方案。
时间:长期开展。品牌:白沙 (硬蓝尚品) 。地点:优质零售功能终端。对象:广大消费群体。内容:从活动开始时间起, 消费者集齐相对数量的空包盒便能在当地的优质零售功能终端兑换奖品。标准如下:15个空包盒兑换真空玻璃水杯一个;30个空包盒兑换电子饭盒一个;50个空包盒兑换野餐包一个。由当地优质功能终端回收空包盒, 并收集好客户兑换信息之后, 每月25日在烟草公司兑换一次, 物资由工业公司提供, 兑完为止。
(四) 针对销售人员
1. 企业、品牌文化灌输。如召开座谈会、赴工业公司参观等。
2. 销售奖励。为充分调动卷烟烟营销人员的积极性, 将白沙 (硬蓝尚品) 的铺货率和销量增长率按各占50%的权重纳入月度考核评比, 对客户经理进行月度评比打分。根据三个月的考核总得分排名情况, 于8月上旬最终评选出优秀品牌培育名星其中:一等奖1名, 二等奖2名, 三等奖3名。
六、活动效果
我县分公司借助优质零售终端进行品牌宣传促销活动, 形成了一定数量的忠实消费群体, 提高了消费者对品牌文化的认知度。5-7月累计开展白沙 (硬蓝尚品) 促销活动20余场次, 受众消费者达1000余人次, 建立白沙 (硬蓝尚品) 真实消费者档案200份。7月实现白沙 (硬蓝尚品) 铺货率, 城镇达80%, 乡村45%。7月份全县的白沙 (硬蓝尚品) 销量达到30件。5-7月实现销量增长率环比递增达到5%以上。结合消费体验活动助力功能终端, 有效发挥了优质零售终端品牌培育、宣传促销、信息采集和消费跟踪四大功能, 提升了零售终端的价值度。
七、下一步品牌培育建议
(一) 加强培训, 提高客户经理品牌培育能力
建议以实战为目标, 针对不同类型客户, 采取灵活多变的措施, 不断总结经验, 在客户经理之间开展交流活动, 从而在工作中不断丰富和提高客户经理品牌培育能力。
(二) 加强工商协同, 保证品牌信息及时、无误传递
要坚持工商一体, 协同营销, 针对主销品牌制定培育目标和办法, 明确职责分工, 建立工作制度, 共同落实执行。如工商协同开展针对零售客户的品牌知识竞赛, 加强零售客户对品牌卖点的掌握与运用, 加强对“白沙 (硬蓝尚品) ”购买频次分类研究, 提高推荐品牌的针对性和精准性。
(三) 制定长期品牌培育方案, 扎实推进品牌培育工作
持续提升两端营销服务能力, 借助“白沙 (硬蓝尚品) ”培育工作, 营销人员服务操作规范的运行, 充分利用A-PDCA工作闭环, 让营销人员形成服务操作规范, 不断提升服务端和客户端的品牌培育能力和水平, 以品牌培育活动为契机, 进一步加快自主创新步伐, 努力提高品牌培育的能力和水平, 促进烟草行业持续健康发展。
参考文献
立足现状 篇9
关键词：农村学校现状；农村学校管理；加强管理
学校管理是管理者通过科学管理、目标管理、质量管理、民主管理等手段，培养和造就一支高素质的师资队伍，最大限度地激发全体教职工的责任心、积极性、创造性，并不断地协调内部结构，增强凝聚力和驱动力的过程。农村学校管理目前存在一些问题，比如在教育理念上重升学不重育人、在教学管理上重教学不重科研等。作为一名农村学校教育管理者，就如何立足于当前现状，强化管理，办出水平，办出特色，谈谈我的体会和看法。
一、农村学校现状
近年来，随着城镇化进程的不断加快和完善，农村学校的学生越来越少，总的分析，我发现了这么几个导致农村学生减少的原因。
1.国家的计划生育工作初见成效，孩子的出生率 在逐年降低。随着农村计划生育政策的落实，我国人口出生率已经下降。《中国21世纪人口与发展》白皮书显示，我国已经进入世界低生育水平国家行列。加之今天市场大潮与教育制度的改革拉大了学校之间的差距，一些民办学校和城镇的公办学校发展的速度更快，而普通农村学校的发展明显滞后，生源在日益減少。办学规模越来越小。
2.现在的年轻人都在外打工，农村的年轻人越来越少，这也就大大影响了孩子的出生率。随着人类的进步和社会的发展，越来越多农村家长，不甘于永远以种地维系生活，他们一方面从自身做起，到城市求职、打工；另一方面极力创造条件，把子女送进城市学校，享受和城市孩子一样的优质教育。现在的农村的生活水平提高很快，村民们生活富裕了，许多的家长望子成龙心切。急于为孩子提供良好的学习环境，使孩子受到更好的教育。于是纷纷把孩子送到城里去读书，用家长的话说：“不为别的，就为让让他们早点适应城里的生活环境，多见见世面，受到更优质的教育。”
3.年轻的教师不断调入城里，农村教师队伍趋向老龄化。在许多学校里的老师多数是趋近退休的老教师，年轻一点的老师多数认为靠教师工资并不能支撑日常开支，于是纷纷搞副业，在课余时间做生意之类的，这就直接影响了教学质量。没有多少人愿意呆在农村，特别是年轻人，所以农村学校始终得不到新鲜的血液注入，也就缺乏了活力。同时，编办、教委按学生人数核编，导致部分农村学校多年不进人，缺乏生机与活力。
4.交通的便利也是生源流失的主要原因，许多家长喜欢住在城镇，离开农村是多数农村学生家长的梦想和希望。
二、加强农村学校管理的几点思考
1.积极弘扬、确立、发挥教师和学生在教与学过程中的主体地位和作用
（1）注重转变教师的教育观念。突破狭窄的专业教育观念，从而加强基础教育、拓宽专业、增强学生适应性；突破单纯的知识传授观念，注重素质教育特别是文化素质教育；改革传统的教学方法，运用现代化教学手段，更加重视学生独立学习能力和创新能力的培养。
（2）注重教师的能动性和创造性。教师的教学个性和教学风格应变讲授式、封闭式教学为灵活式、开放式教学，强凋教学过程的多样性、丰富性和个性化；评价教师的教学过程应重在教师设计和实施中的创造性程度和个性化水平；衡量教学效果的好坏应重在学生主体性的发展、主体人格的提升、学习能力的提高以及个性品质的优化。
2.切实抓好学校安全教育
一是要从细节着手，从校园的基础设施建设着手，首先排除校园安全管理的漏洞和在基础设施建设方面的安全隐患。二是要把制定制度和安全教育结合起来，制定突发事件应急预案、领导带班值周、定期安全大检查等一系列管理制度，实现安全管理的精细化。三是建立校园安全管理网络体系。强化“安全第一”的思想，增强安全责任意识，细化安全工作目标，健全学校安全工作网络。四是重长远，切实抓好各种安全教育。未雨绸缪，预防为主，切实抓好安全教育工作，使安全教育常规化、系列化。
3.营造友爱和谐、健康向上、品位高雅的学校文化
学校文化是学校所特有的文化现象，其核心是组织成员在学校生活中形成的具有自己组织特色的态度、价值观、思维程序和行为厅式。具体地说，它包括学校的办学理念、教育目标、校同环境、校风学风、人际关系以及以教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、学校传统习惯和学校的规章制度、人财物管理等内容。学校文化具有导向、传承、凝聚、激励、约束、教育和发展功能。
4.加强制度的管理、提升管理的层次
（1）民主决策是制度建立的基础
（2）要有维护制度尊严的勇气
（3）要将制度提升到文化的层次
笔者认为诸如此类这种现象，就是长期管理、用制度引导出来的结果。长期的积淀，使其形成了一种特殊的文化。而制度一旦形成了一种文化，那产生的效益就不是数字能表明的了。用他们的话讲，“要使之成为学校的一种文化现象，过程是一个长期而痛苦挣扎的过程。就像长跑一样，有一个适应期，可一旦挺过了适应期，那就受益无限了。”
5.完善评价机制、改善评价氛围
立足现状 篇10
新修订的《农技推广法》实施已经近四年的时间了,新法进一步确定了农机推广部门公益性定位,同时也给基层推广部门进行技术推广的时候赋予了法律责任,一旦出现了推广的技术不具有先进性、适应性、安全性等特征,导致当地农户受到损失,要倒查推广部门的责任。同时这三性要求也是现代农机技术在一个地区进行推广的基本条件,这些都给我们基层的农机推广部门提出了新的要求和挑战。
2 扎实开展农机化技术试验
一款农机产品研发出来是一项智慧的结晶。要先后经过生产企业技术部门的研发、农机主管部门对产品的评审,质检机构对产品的鉴定等活动。在企业的研发过程中都是进行反复的试验,修改,在先进性和安全性上都是得到相关的国家和省级农机鉴定部门的认证,一般不会出现这些安全和使用性能问题。问题主要还是在于农机在一个地区的适应性,这是需要当地的基层农机推广部门努力做的工作之一,这也是技术推广的第一步,即需要进一步对引入的农机装备进行适应性的试验,这种试验需要有对比用地、需要相关机械设备等,这些都是需要有资金支持。每年部、省推广总站都有相关的项目资金,可以支持基层的农机试验工作。作为基层的农机推广部门就需要每年都需要进一步争取部省推广试验经费,来帮助本县开展相关的农机对比试验,验证其适应性的特征,同时在机具试验的过程中,需要进一步争取相关企业厂家对机具的试验支持,因为一个机具在得到当地农机推广部门的认可之后,在当地的机具销售将大大提升,所以他们也一定支持这种对比试验,在出现适应性问题之后,提出一系列的改进措施,反复试验,最终确定其试验有效性。
3 努力推行农机化技术示范
祥云地处云贵高原和横断山交接地界,境内山脉、河谷、盆地相间排列,地形错落有致,主要以高原丘陵地貌为主,主要的农业作物有水稻、玉米、烤烟等,截止2015年,全县拖拉机、联合收割机在册1 734台,微耕机在册8 510台,所需要的主要农机具主要还是以微耕机为主。现在国内微耕机的制造厂家很多,在选定具有适应性的机具之后,我们就需要进行技术示范,在试验田里举办具体的现场演示会,将相关的机具进行相对试验,这样可以帮助农户选择更为实用的微耕机,虽然一个微耕机不是很贵,但是对于一个农户来说还是不小的金额。因此这种技术示范工作慎重,主要就是需要从实际出发,让事实数据说话,进行多年的对比试验。测产的数据是最优说服力的,可以实现更为突出的技术示范效率,在测产数据面前农户才能信服。
4 有效推进新型农民培训
农业生产的劳动力是农民,新型的农机具作为劳动工具,需要进一步与农民结合,才能实现其农业作业效率的提升。这种结合就是需要农民进一步掌握相关农机具的使用和保养维修等内容,这样在田里使用农机进行作业的时候,农民才能更好地提高农业作业水平和效率。在相关的农机技术课程设置的时候,需要选择一些当地农民急需的技术进行讲解,由于本县微耕机的保有量是最大的,针对本地区的水稻生产、烤烟生产过程,作为农机技术的培训更多集中在微耕机、插秧机、联合收割机的日常使用、保养、简单维修等进行讲解;针对水稻耕种收等环节进行机械化作业的工艺流程等进行介绍;就烤烟的种植、田管等农机化作业环节进行分析。总之,我们的培训内容需要进一步集中在农民最为关心的技术和农机具使用上,这样的培训效果才能进一步显现出来,实现农民对相关农机具技术的理解和掌握。
5 持续开展后期的农机技术指导
农民集中在一起培训的时候,有时难以顾忌每一个农民的接受程度,一些农机技术的介绍难以实现每一个农民的完成掌握,他们在后期的农业作业过程中还一定会遇到相关的技术问题和困难。这就需要我们基层农机推广部门的技术人员经常性的下乡开展技术指导帮扶工作,针对一些农机具的使用、保养、维修等方面的难题进行有效的解决,对农户在农业生产出现的一些政策性的问题给予一定的讲解。购机补贴政策是现代农民最为关心的问题之一,作为农机推广部门也需要针对农民提出的一些购机补贴政策中的问题进行详尽的讲解[3]。另外还需要将自己的联系点建立长效的电话联系制度,让农民可以第一时间找到我们基层推广站的技术人员。同时基层的农机推广部门还需要结合当地的农业作业,整理出一系列的技术路线,需要利用当地的集市等人员密集场所,开展技术资料的发放工作,指导农民使用农机具进行作业。
6 结语
基层农机推广工作目前还面临着工作人员知识结构单一、年龄结构老化、推广工作经费短缺、工资待遇差、办公经费不足等问题,需要进一步加大对基层人才培训、资金支持等,从而保证相关的农机技术推广工作的开展。
参考文献
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