生产安全教育

生产安全教育（精选十篇）

生产安全教育 篇1

企业安全生产, 关系到人民群众生命和财产安全, 关系到经济社会持续健康发展, 是企业社会效益与经济效益的重要保障。企业安全生产, 涉及行业企业的自律、政府的监管以及社会的监督等诸多因素, 其决定因素, 是相关从业人员的安全生产意识。2014 年12 月1 日, 新修订的《中华人民共和国安全生产法》施行, 明确了“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产工作方针。何以预防?教育的力量不可忽视。重视和加强对企业员工的安全生产教育, 是行之有效的路径和方法。在这个问题上, 德国职业教育的做法具有很好的借鉴作用。

二、德国职业教育中的安全生产教育

德国职业教育以其教育体系完善、人才培养质量上乘享誉世界。笔者曾经在德国接受了一个月的职业教育学习培训, 亲身感受了德国职业教育。其间, 德国人对于安全生产教育的重视, 令人印象深刻。德国人认为, 安全事故的原因, 归根结底, 要么是技术水平问题, 要么是安全教育问题。以德国铁路为例, 豪华、舒适、速度与安全曾经是德国铁路的骄傲。1998 年, 一场发生在艾雪德 (Eschede) 、致一百多人丧生的列车出轨事故, 令德国铁路骄傲不再。几年后, 德国人把这场特大事故制作成了电视纪录片, 广为传播, 用以警示、教育世人。德国人重视安全生产教育, 由此可以窥见一斑。今天的德国铁路, 安全被置于最高的优先级别, 排在可靠性和经济性之前, 被不断地强调, 而安全教育则被认为是最有效的方法和手段。

概括地说, 德国职业学校里的安全生产教育, 具有以下特点:

(一) 受到高度重视

安全第一绝非口号, 它被实实在在地落在实处。其主要表现为:

1.安全生产教育位排第一

在德国的职业教育中, 安全生产教育不仅是教学的重要内容, 而且它的地位被放在第一位。在培训中, 教师每次上课的第一个内容, 几乎无一例外地是强调与本次课学习任务 (项目) 相关的安全知识、安全规范、安全要求。同时, 学生在学习 (操作) 过程中能否遵守规范和要求, 也被纳入对学生的考评范畴, 不合格者不能取得课程结业证书。

2.安全生产教育一以贯之

(1) 贯穿在教学的始终。教师对学生进行安全意识教育, 几乎是随时随地进行的, 贯穿在教学的各个环节之中, 贯穿在每一个与教学情境、教学内容相契合之处。例如, 在学习轨道维护内容时, 天下起小雨, 教师马上警示正在轨道上学习、作业的学生, 雨水会使轨枕变得湿滑, 极易滑倒造成意外, 要求学生一不可在湿滑的轨枕上行走, 二不可在轨道间退行。安全生产教育到此并未完结, 警示发出后, 教师还会在其后的教学过程中, 有意识地观察学生的举动, 发现有人违反安全规范, 会立即指出并纠正, 毫不马虎。

(2) 贯穿在教育的始终。安全生产教育不是某个教师的个人行为, 而是每个任课教师的常态工作内容。尽管每个教师个性不同、教学风格各异, 但是他们对于安全生产教育的重视却高度一致。他们认为, 学生在接受培训的过程中, 必须养成良好的职业行为习惯, 形成职业安全意识, 否则日后在情况复杂的工作现场, 一旦发生安全意外, 将是极其危险的。学生如此这般地接受三年的安全生产教育, 安全意识自然是植根于他们的心中, 根深蒂固。

(3) 培训场地与工作现场的安全要求一致。尽管学校培训基地的工作环境远没有真正的工作现场环境复杂, 但是培训中心并未因此降低对学生的安全要求。许多要求是强制性的, 譬如规范的操作行为、严格的劳保着装等。学员在进入培训中心学习之前, 培训方就提出了明确的着装要求, 包括上课时所着服装的质地、鞋子的功能等, 必须满足现场劳动保护的需要, 达不到要求不允许上课, 要求之严格可见一斑。

(二) 方法、形式多样

德国教师进行安全生产教育, 并无一定之规, 根据教学内容和教学情境, 随机而为, 形式活泼, 方法多样。比较常见的方法有:一是宣讲法, 通常在每次课开始时, 教师根据本次课教学内容, 宣讲相关的安全制度和法规, 对学生提出安全作业要求。二是演示法, 教师根据工作现场的具体作业要求, 为学生讲解并演示规范做法, 以及现场出现危险状况时正确的应对处理方法。三是问答法, 课堂上教师会适时提出一些与安全操作、安全生产有关的问题请学生回答, 学生不仅要回答是什么, 还要说明为什么。四是考察法, 教师在教学过程中, 故意设置一些安全隐患观察学生的反应, 借以考察学生的安全意识。例如, 给机械加油完毕, 教师可能看似无意地随手把油桶放在操作区附近, 借以观察哪些学生能够发现问题并动手解决。如果没有人注意到存在的问题, 教师则会通过语言或行为暗示学生, 直至引起学生的注意。五是鼓励法, 对于在学习、作业中安全意识强, 操作规范的学生, 教师总是及时给予表扬, 以此强化学生的安全意识。

(三) 教育效果显著

注重安全生产教育, 收到了显著的效果。以德国矿山为例, 资料显示, 历史上, 德国经常发生矿难, 但如今德国的矿山安全闻名全球。在那里, 所有的工人都经过至少三年的职业学校和企业实际工作培训;在成为企业正式职工之前, 他们还要通过企业组织的集中安全生产培训;工作以后, 他们还要定期接受培训。安全意识就在这样锲而不舍的坚持中, 根植进了从企业高管到普通矿工的每个员工的头脑里。用德国人自己的话来说, “安全”两个字是“大写”的。

三、德国经验对我国职业教育的启示

德国职业教育中的安全生产教育, 贯穿于教育的全过程, 贯穿于教学的每个环节中, 具有典型的渗透性特征, 不仅带给我们深刻的启示, 也给我们提供了学习借鉴的范例。一是企业安全生产, 教育是关键。要真正将“安全第一, 预防为主, 综合治理”的方针落在实处, 狠抓安全教育, 让安全意识深入到每个人心中, 才是最有效的预防措施。二是安全教育必须持之以恒。安全教育只有日常化、常态化, 才能收到好的成效。以笔者所在的德国培训班为例, 经过一段时间的训练, 学员们的安全生产意识发生了显著改观, 从一开始的无所谓和漫不经心, 到后来时时处处按照安全作业要求, 认真对待, 细心观察, 谨慎处置, 并逐渐成为了自觉的习惯, 教育的力量由此显现。三是安全教育要成为一种文化熏陶。通过锲而不舍的安全教育, 让安全生产成为一种意识、一种态度、一种责任、一种行动、一种文化自觉。

四、加强安全生产教育, 职业院校必须有所作为

一直以来, 我国安全生产形势严峻, 2004 年《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》 (国发〔2004〕2 号) 中就明确指出:“目前全国的安全生产形势依然严峻, 煤矿、道路交通运输、建筑等领域伤亡事故多发的状况尚未根本扭转。”2010 年, 《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 (国发〔2010〕23 号) 再次强调生产安全“形势依然十分严峻, 事故总量仍然很大, 非法违法生产现象严重, 重特大事故多发频发”。安全事故频发的原因复杂, 如安全生产基础薄弱、保障体系和机制不健全、安全责任不落实、安全投入不足、安全生产监管不利等, 但这些不过是外因, 问题的关键还在于人, 经营者、管理者、从业者无安全意识或安全意识淡薄, 才是最根本的原因。

职业院校承担着为社会培养输送建设者的重担, 使每一个劳动者形成强烈的安全生产意识, 其意义和作用不可小觑。以铁路行业职业院校为例。铁路安全文化, 历来是铁路行业文化的重要组成内容, 铁路安全生产更是直接关系到广大旅客和铁路企业员工生命财产安全的大事, 是铁路企业社会效益与经济效益的重要保障。伴随中国高速铁路的飞速发展, 大批来自铁路职业院校的大学生加入到铁路建设者的行列。这批建设者安全生产意识的高低, 对未来中国铁路安全生产具有重要的影响。

铁路职业院校开展安全产生教育, 应包括以下内容:一是思想意识教育, 如安全生产形势的宣讲, 安全生产的方针、政策、法律、法规的学习, 安全生产管理、安全生产制度、操作规程和劳动纪律的要求, 安全生产的社会效益及经济效益的分析等, 使学生形成法律法规意识、生命安全意识、规范操作意识、危险危害因素的识别与防范意识;二是安全知识教育, 如铁路安全设施、设备、工具、劳动防护用品的使用、维护和保管知识, 生产安全事故的防范意识和应急措施, 自救互救知识等, 使学生掌握基本的安全生产知识;三是安全生产案例教育, 通过学习国内外、业内外安全生产的先进经验或安全事故的惨痛教训, 教育学生安全问题需要警钟长鸣;四是加强安全生产技能培训, 如紧急情况下的事故防范及救援起复技能等。

开展安全生产教育, 既要一以贯之, 又要浸淫渗透。首先, 安全生产教育要进课堂。学校应开设安全生产教育课程, 并纳入校企合作制订的人才培养方案。以课程的形式对学生进行专门的安全生产教育, 能够向学生传递强烈的信息:安全, 永远是铁路行业最重要的文化语言和文化意识。其次, 安全教育要渗透在专业课教学中, 只有天天讲、月月讲、年年讲, 才能在学生心中打上深刻的烙印。其三, 要在校园文化建设中, 彰显铁路安全文化。建设铁路安全教育展廊展厅、事故救援起复实训中心, 在理实一体化教室、实验实训室里张贴安全操作规程, 举办安全生产教育周, 都能营造安全教育的环境与氛围, 使安全教育无时不在、无处不在。

五、结语

企业能否实现安全生产, 归根结底取决于人的意识、态度、习惯、行为。新《中华人民共和国安全生产法》强调“安全第一、预防为主、综合治理”方针, 最有效的预防措施, 就是加强安全生产教育, 让安全意识深入到每个人心中。在这个问题上, 职业教育理应承担起应有的责任。学习德国的经验, 将安全生产教育渗透到职业教育和职业培训的各个环节, 使每一个劳动者形成强烈的安全生产意识, 掌握必需的安全生产知识和技能, 就这一点来说, 职业教育责无旁贷, 而且大有可为。

摘要：新修订施行的《中华人民共和国安全生产法》明确了“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产工作方针。何以预防?教育的力量不可忽视。在安全生产教育的问题上, 德国职业教育的经验值得借鉴。德国职业教育中的安全生产教育, 贯穿于教育的全过程, 贯穿于教学的每个环节, 具有典型的渗透性特征。职业院校承担着为社会培养输送建设者的重任, 使每一个劳动者形成强烈的安全生产意识, 职业教育必须有所作为。本文以铁路行业职业院校为例, 认为开展安全产生教育, 应包括以下内容:一是思想意识教育, 二是安全知识教育, 三是生产安全案例教育, 四是安全生产技能培训。开展安全生产教育, 既要一以贯之, 又要浸淫渗透, 首先要进课堂, 其次要渗透在专业课教学中, 第三则要融入到校园文化建设中。

关键词：安全生产教育,职业教育,德国,铁路

参考文献

[1]全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国安全生产法》的决定 (主席令第13号) [EB/OL].中央政府门户网, 2014-9-1.

[2]铁路安全管理条例 (国务院令第639号) [EB/OL].中央政府门户网, 2013-9-6.

[3]国务院关于进一步加强安全生产工作的决定 (国发〔2004〕2号) [EB/OL].中央政府门户网, 2004-1-9.

[4]国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知 (国发〔2010〕23号) [EB/OL].中央政府门户网, 2010-7-23.

[5]德国第一届铁路运营安全会议[J].中国铁路, 2010 (9) .

安全生产教育心得体会。生产科 篇2

心

得

体

会

部门：生产科 2011年6月10

日期：日

安全生产教育心得体会

国家的安全是国泰，民众的安全是民安。安全就如一根七彩的丝线把我们一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界；安全就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们整个人生；安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。

在污水处理厂的生产过程中，会产生一些不安全、不卫生的因素，如不及时采取防护措施，势必危害劳动者的安全和健康，产生工伤事故或职业病，妨碍生产的正常运行，例如：污水厂的电器设备很多，如不注意安全用电就可能出现触电事故；消化区的沼气属易燃易爆气体，如不采取防火防爆措施，就可能引起爆炸；污水池，井内易产生和积累有毒的H2S气体，如不采取特殊措施，下池下井就可能中毒乃至死亡；污水中含有各种病菌和寄生虫卵，污水处理工接触污水后，如不注意卫生，可能引起疾病和寄生虫病。因此，确保安全生产，改善劳动条件是污水处理厂正常运转的前提条件。

在污水处理厂，特别要注意变配电设备的操作条件，消化区的防爆防火条件，鼓风机房的防噪措施、污水污泥池的防人落入措施，下井下池的防毒措施，格栅垃圾和沉砂池沉渣区域的卫生条件。为搞好劳动保护，应该发放必要的集体和个人劳动防护用品，防护用品的主要种类是放毒用品，绝缘用品，卫生用品，具体用品需根据各地实际需要确定。

一个管理有方的污水处理厂，在安全生产方面应该建立一系列制度，这些制度主要有：安全生产责任制，安全生产教育制，安全生产检查制，伤亡事故报告处理制，防火防爆制度，各种安全操作规程，有的污水厂还制定有“安全生产奖罚条例”。

（1）“安全生产责任制”是根据“管生产必须管安全”的原则，以制度形式明确规定污水厂各级领导和各类人员在生产活动中应负的安全责任。它是污水厂岗位责任制的一个重要组成部分，是污水厂最基本的一项安全制度。它规定了污水厂各级领导人员，各职能科室，安全管理部门及单位职工的安全生产职责范围，以便各负其责，做到计划、布置、检查、总结和评比安全工作（即“五同时”），从而保证在完成生产任务的同时，做到安全生产。

（2）“安全生产教育制”规定对新工人必须进行三级安全教育（入厂教育、车间教育和岗位教育），经考试合格后，才准独立操作。对电器、起重机、锅炉、受压容器，焊接、车辆驾驶等特殊工程的工人，必须进行安全技术培训，经考试合格，领取“特殊工种操作证”方可独立操作。污水厂必须建立安全活动制度，对调动工种或更新设备都必须向工人作相应的安全教育。

（3）“安全生产检查制”规定工人上班前，对所操作的机器设备和工具必须进行检查；生产班组必须定期对所管机具和设备进行安

全检查；厂部由领导组织定期进行安全生产检查，查出问题要逐条整改，在规定假日前，组织安全生产大检查。

（4）“伤亡事故报告处理制”规定要以认真贯彻执行国务院发布的“工人职员伤亡事故报告规程”，凡发生人身伤亡事故和重大事故苗子，必须严格执行“三不放过原则”（事故原因分析不清不放过；事故责任者和群众没有受到教育不放过；防范措施不落实不放过）。重大人身伤亡事故后，要立即抢救，保护现场，按规定期限逐级报告，对事故责任者应根据责任轻重，损失大小，认识态度提出处理意见。对重大事故苗子要及时召开现场分析会，对因工负伤的职工和死者家属，要亲切关怀，做好善后处理工作。

在污水处理厂的安全生产、劳动保护工作中，必须贯彻我国劳动保护工作的指导方针，牢固树立起“治理隐患，防范事故”的安全生产思想，必须把污水处理厂生产过程中的危险因素和职业危害消灭在萌芽之中，切实保障劳动者的安全和健康，确保污水处理厂的正常运转。

如果说企业是一首美妙的乐曲，那安全就是这首乐曲中的音符，音符不全乐曲就会走调；如果说国家是一个圆，那安全就是这个圆的半径，半径越小圆就越小。安全构筑了我们美好的家园，安全成为我们连接亲朋好友的纽带。“安全就是最美丽、最动人、最实在的幸福！”。

浅析如何通过安全教育促进安全生产 篇3

关键词：安全教育 安全生产 推广

随着我国经济的发展和社会的进步，在人们的温饱等生理需求已经得到满足的情况下，安全需求已然成为了人们的最低层次需求，安全生产也成为我国的基本国策。然而生产安全事故的高发是我们难以接受的，俗话说，平安来自于警惕，安全来自于防范，防范在于人们的安全意识和严格落实各项安全规章制度，这些法规制度是用鲜血和生命换来的，一个生命一个故事，一个生命一个传奇，奔腾不息的生命之河、流淌出的是至真至情至爱，生命的孕育在婴儿诞生的刹那，无尽的喜悦和慈爱挂上母亲的眉间。世上有哪一种声音能比婴儿出生的第一声哭啼更动人心弦，又有哪一种比失去亲人更悲痛欲绝，生命对每个人仅有一次，今夕何夕，试问有多少生命可以重来。据统计，在大量的生产安全事故原因调查分析中，90%的事故是由人的不安全行为引起的。所以，消除人的不安全行为是实现安全生产的有效途径，而思想决定行为。

安全生产需要法制、监管、教育、科技、技术服务等多个方面横纵交错的实施才能得以保障。其中，教育是能够从思想上消除人不安全行为的一种根本方式，是一种能够一劳永逸的方式，是能够适应各种社会时期各种科技环境的一种方式。这需要我们通过安全教育转变人们的思想意识进而消除人的不安全行为，促进安全生产。

一、安全教育是安全生产的基础和保障

安全是社会经济发展永恒的主题，安全教育与安全生产，一直是相互依存，不可分割的有机整体，它们铸造了企业发展中多环节、多因素、动态复杂的系统工程。

实际工作中，安全管理和安全教育，直接影响着企业的安全生产与经济效益。辩证唯物主义认为，一切事物都有自生的规律可循，不同事物之间规律各异，只有充分认识和确切把握事物的规律，才能取得管理工作的主动性。有人把安全思想教育比作是安全生产的"催化剂"搞好安全思想教育的目的，主要是启迪人们的思想，增强其安全意识和遵章守法的自觉性，提高自主保安能力。比如，前不久8月2日发生在江苏昆山的一起金属粉尘爆炸特别重大事故，该企业相当一部分工人竟然不知道粉尘会爆炸。要说是1987年的哈尔滨亚麻厂的职工是这样的话还可以理解，然而它偏偏出现在昆山事故中，这就让人难以想象了。这也充分证明了安全教育的缺失会带来怎样的严重后果。

安全教育是使人们从思想上对安全的认识得到扭转，变"要我安全"为"我要安全"。增强人们对自我保护意识，防患于未然的主动性，就要加强安全教育。传统的根深蒂固的思想让我们有了侥幸心理和事不关已高高挂的想法，这些都是导致人的不安全行为的根本原因，是安全生产中的毒瘤。要想消除这些毒瘤，就必须坚持安全教育，坚持教育、教育再教育，培训、培训再培训的循序渐进的方式。安全教育贵在坚持，是一项需要常抓不懈的工作，它是要改变人们行为习惯的过程，也许不会起到立竿见影的效果，但长期的坚持必然会在各行业企业中逐渐的建立起良好的企业安全文化和安全氛围。这些都是安全硬件设施设备投入所无法达到的效果。当然，安全教育也要讲求方式方法，利用传统的教育方式来开展安全教育早以不易为人们所接受，教育内容不易被吸收被理解。因此，教育方式方法也要与时俱进，是与规章制度、安全活动等多方面的措施结合起来共同实施，如安全生产奖惩制度与安全生产月活动相结合、问答竞赛的方式、安全之星的活动等等。总之，要用多样化的方式方法来调动人们积极性。

安全生产涉及到社会经济的各各角落、各行各业，参与人员之多，范围之广，不同行业的生产特点不尽相同，安全要素不尽相同。在生产过程中会有各种的安全隐患。如何使人们认清生产过程中的危险有害因素，安全教育是一种行之有效的解决方式。

二、安全教育要得到推广和普及

对企事业单位从业人员的安全教育只是一个方面，它能够在安全生产中起到既定的作用。比如：对新入厂的职工进行三级安全教育，在岗的职工要进行再教育或再培训，还有各种的特种作业操作的教育培训等等。

然而，安全教育不能只局限于片面的生产企业当中，那样我们的教育培训压力会很大，效果周期会很长，并且不能够解决全社会的安全问题。怎样把我们的安全教育工作提前做呢？想到我们的每一个职工也都是从小就接受学校教育从校园里走出来的，何不把我们的安全教育搬到小学课堂呢？但事实上，现在企事单位的从业人员有在中小学期间乃至高等教育阶段接受过系统安全教育的吗？根据昆山爆炸事故涉事企业中大部员工的年龄及教育层次情况来看，我们知道答案是否定的。所以，我们要像普及计算机一样普及安全教育，从娃娃抓起，进而从根本上转变人们的思想意识。当然，在中小学阶段系统的开设安全课程是不现实的，我们可以用带有漫画和插图的文章、动画、影像资料和事故现场的演习等多种形式把安全的重要性和安全知识表达出来。只有这样才能逐步的使安全意识从小扎根在内心深处，使安全成为人们的一种习惯。虽然我们有的时候也在做这些类似的工作，但是在普及和推广力度上还远远不够。试问一下，若非学习安全相关专业的大学生有谁会知道安全也是一门工程技术学科，也遵循着唯物主义辩证法的一般规律，也有着其独特的方法论，也能成为一个专业领域呢？再者，目前大多数的乡村中小学生也很少有经历过火场逃生演习和面对各类事故现场应急救援措施的训练等等。这说明我们当中的绝大部只是对安全有一个初步的肤浅的认识，这说明我们的安全教育推广的普及还远远不够。因此，要从基础教育阶段就把安全看成是跟语文、数学一样的基础课程来开设。这就要求我们各级政府各相关部门研究一整套切实可行的普及安全教育的方案并保证相应的推广力度才是当务之急。

三、安全教育任重而道远

我国人口众多，安全生产参与人员基数大，培训教育任务重，再进行大范围的普及和推广更是困难重重。像昆山爆炸事故涉事企业的安全状况这样的类似企业，我想来有很多很多吧。再者，安全思想安全理论与我国传统的根深蒂固的封建思想背道而驰。因此，这就要求我们每一个人的努力，特别是作为安全工作者，要从自身出发，在做好本职工作的同时，用自己的实际言行影响身边的人，进而使更多的相关人员参与其中。从政府部门及相关机构来说，要建立建全安全生产与教育相结合的长效机制，切实做好基层宣传、教育培训及实践工作。让我们共同努力，开创我国安全生产新局面。

参考文献：

[1] 张景林，林柏泉.安全学原理[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2009-2-12.

[2] 王玉庄，刘文龙.安全生产法律法规[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010-5-1.

施工企业安全生产教育 篇4

安全教育是一项长期性的工作,仅靠一两次的教育就让职工始终按章作业正规操作是不太现实的。必须要常抓不懈,持之以恒。要坚决摒弃那种“任务紧了忘一阵,出了事故抓一阵,来了检查讲一阵”的做法,从主导思想上搞错了安全与生产的关系。要树立长期作战的思想,切实把安全教育作为一项长期性的重要任务,制定长远规划,持续不断地对职工进行安全教育,使职工真正在思想上认清:“安全生产最大最危险的隐患是人的不安全意识和行为”“一起违章可能造不成安全事故,但安全事故都是由违章造成的”“违章作业等于自杀,违章指挥就是杀人、犯罪”,从而牢固树立“安全第一”“人的生命高于一切”的安全价值观,自觉地杜绝“三违”,远离“三违”。要把安全教育贯穿于安全生产的全过程。思想是行为的先导,决定行为的过程和结果。在生产中,安全工作系统性强、覆盖面广、涵盖内容多,职工思想稍有疏忽就容易造成漏洞闪失,给企业带来难以挽回的损失。必须时刻把安全教育牢牢抓在手上,贯穿于安全生产的每一个环节,无论何时、何地、何种情况下都要多一点未雨绸缪,少一点亡羊补牢。帮助职工树立起安全不是为了别人而是为了自己的思想,消除职工主观思想上的不稳定因素,自觉地由“要我安全”向“我要安全”,再到“我会安全”转变。

1 企业安全教育内容

根据本企业在安全生产中的安全教育情况制定了以下方面的安全教育内容:

1)对新入场的工人进行三级安全教育,对接受公司、项目部、班组的三级安全教育情况进行详细记录,对每个进场人员进行教育登记,并建立个人档案。新入场工人考试合格者才准许进入岗位考试不合格者必须补课补考经常性教育为了保证安全教育的良好效果,企业的安全教育培训工作必须做到经常化、制度化。把经常性的普及教育贯穿于管理全过程,并根据接受教育对象的不同特点,采取多层次、多渠道和多种活动方法,我单位在项目上成立了职工夜校,定期由项目经理、总工、安质部长或聘请相关专家等组织讲课,取得良好效果。a.采用新技术、新工艺、新设备、新材料和调换工作岗位时要对操作人员进行新技术操作和新岗位的安全教育,未经教育不得上岗位操作。b.适时安全教育。就是根据建筑施工生产特点进行“五抓紧”的安全教育。即:工程突出赶任务,往往不注意安全,要抓紧教育;工程接近收尾时,容易忽视安全,要抓紧教育;施工条件好时,容易麻痹,要抓紧教育;季节气候变化,外界不安全因素多,要抓紧教育;节假日前后,思想不稳定,要抓紧教育,使之做到警钟长鸣。c.违章教育。企业对由于违反安全规章制度而导致重大险情或已造成事故的职工,进行违章纠正教育,务必使受教育者充分认识到自己的过失和应吸取的教训。对于情节严重的违章事件,除教育责任者本人外,还应通过适当的形式以现身说法的形式扩大教育面。

2 安全教育形势

要坚持以人为本,积极探索安全教育的有效载体和最佳方式。职工是安全教育的主体,也是安全措施的最终执行者和安全生产的具体操作者。安全教育必须坚持以人为本,注重职工在安全生产过程中的思想、行为变化规律,不同层次的职工群体对安全生产的心理需求,预防为主的安全教育内容和手段。要围绕不同时期、不同阶段、不同季节的安全工作情况,针对常见事故的发生地点,针对薄弱地点、薄弱人物的具体情况,有的放矢地对职工进行教育。要把以人为本的思想教育与法律约束、行政监督、经济杠杆等多种手段有机结合,贯穿于企业管理、生产经营、法律法规等各项制度中,形成整体合力。这样,才能有效地增强安全教育的整体功能,提高安全教育的吸引力和实效性。

要不断创新教育形式和载体,积极探索安全教育的最佳方式。随着企业的发展,职工获取信息的渠道日益多样化,必须把人性化管理纳入安全教育之中,从尊重、理解、关心、爱护职工入手,以理服人,以情感人。要发挥职工自主安全教育的积极性和创造性,通过理念自塑、活动引导和赋予每个岗位职工安全的自主权,让职工明白安全是自己的事情,遵章保安是法律法规的要求,彻底改变以往依赖他人或外力管自己为依靠自己管自己,树立起“自己的安全自己管,依靠他人不保险”和“我的生命我负责”的理念,真正形成自己管理自己的安全,自己对自己的安全作主,并敢于对不安全行为说“不”的良好态势。

要不断增强安全教育的实效性,着力构建安全教育的长效机制,实现安全教育的正常化、制度化、规范化。根据企业实际情况,根据不同的工种、不同的岗位、不同的人群,在充分调查分析的基础上,开展不同形式的、富有针对性、职工喜闻乐见的安全教育活动,把对职工安全理念的培育、思想行为的引导,直接融合到安全生产过程中,调控职工的安全意识和行为,用丰富多彩的活动实实在在的安全融合不断增强职工的安全自律意识安全自保互保意识,在思想上真正受到触动,消除对立情绪,从而在思想上牢固树立起安全防线,自觉遵章守纪,按规程作业,达到人人讲安全,事事讲安全,不安全不生产,一切为安全让路的状态与环境。充分发挥党政工团齐抓共管的优势,动员企业方方面面的力量,依靠干部职工的共同参与、共同管理,形成全员参与的强大声势,构建起主管领导亲自抓,各部室具体抓、职工人人管理的安全教育大网络体系。从思想上正确认识安全教育的长期性、艰巨性和复杂性,切实解决安全教育“喊在嘴上、写在纸上、就是不落实在行动上”的问题,自觉持续不断地抓紧抓好,保证安全教育的正常化、制度化、规范化。

3 安全文化建立

安全文化的本质就是人渴望而且积极地创造一种安全、舒适、健康、少灾的环境。安全文化强调人的价值,人的生命高于一切。它把企业的生产价值与实现人的价值统一起来。在安全文化的氛围中,企业领导积极参与,实现自己对企业、对员工的安全承诺,而员工努力为安全生产作贡献,自觉遵守安全规定。安全文化建设有利于调动员工的积极性和参与感,从安全文化的高度投入安全生产,把自律安全准则和规范看成自己的义务和责任。企业安全文化建设的重要方面是如何建立和培养符合时代要求,塑造企业精神,我单位目标是:我工作的安全和质量,关系到企业的发展和荣誉。我郑重承诺:忠诚企业、恪尽职守、珍爱生命、铸造精品。我坚决做到:遵守规章制度、遵守操作规程、遵守劳动纪律,不出事故、不出次品、不留隐患。我将以实际行动,确保企业生产安全、产品优质。

本企业为达到安全文化建设的目标,结合实际,采用群众喜闻乐见的形式,有目的、有组织、有计划地开展安全文化宣传、教育、培训活动。同时,本企业推进企业安全文化建设过程中,坚持党政工团齐抓共管,群策群力,全员参与,全方位通力合作,因为安全生产是企业永恒的主题,安全文化建设是一项长期的战略工程,必须与时俱进,不懈努力,不断往高的安全目标奋斗,坚持“以人为本”,以实现人的价值,保护人的生命与健康为根本宗旨。

总之,建筑施工企业的安全生产教育是一项经常性的,长期性的工作,是一个系统的工程,而其中提到的以人为本,提高人的安全素质是该项工作的重要核心,只有通过加强安全生产教育培训,提高人的安全意识,增强安全素质,才能保障安全生产,做到人人重视安全、人人懂得安全,安全管理人员能抓、会管,才能真正提高企业的安全生产管理水平

参考文献

[1]常宏宇.浅谈建筑施工安全管理[J].山西建筑,2009,35(8):217-218.

[2]黄雨三.2005年建筑工程安全生产达标及考核标准实用手册[M].北京:中国知识出版社,2005.

安全生产教育制度 篇5

一、安全管理人员，要根据公司制定的安全工作计划，有步骤的开展安全工作，积极创建市、县级安全文明达标。

二、加强对驾驶员的安全三级教育，认真落实学习安全法律、法规、标准和安全操作规程，提高驾驶员的安全意识。

三、对照单位的安全工作计划，分解落实到每位安全管理人员，做到安全工作人人有责。

四、每季度对有关人员进行一次工作考核，奖罚分明，以推动安全工作的顺利开展。

五、安全教育内容：

1、安全技能教育 1）熟悉各项安全防护装置的构造、性能、作用、实际操作技能。2）处理意外事故能力和紧急自救、互救技能。3）使用安全防护用品、用具的技能。

2、安全知道教育

1）本企业一般生产技术知识。2）一般安全技术知识。3）专业安全技术知识。

3、安全法规教育

1）国家安全生产法律。2）行业安全生产法规。30企业安全生产规章。

4、安全思想教育 1）思想教育 2）纪律教育

六、安全教育的方法

1、管理人员的安全培训

驾驶员进入生产岗位之前，必须进行安全生产教育，并经考试全格。

2、新职工三级安全教育

新驾驶员上岗前必须进行三级安全生产教育。经考试合格后，才准许进入岗位。

3、以常性安全教育

经常性安全教育采用多种多样形式进行。如：安全日、安全周、安全月、百日无事故活动、安全生产学习班、看录像、图片展等形式，力求生动活泼。

七、安全教育的实施

1、安全教育（三级安全教育、经常性安全教育、应知应会教育、安全业务操作规程等）安全经理、安全员共同负责组实施。

2、安全教育培训使用公司统一教材（教育光盘、试卷）。

3、未经安全教育或考试不合格的职工，不得安排从事本岗位工

作。

5、教育培训时间：

1）三级安全教育时间不少于24学时。

2）经常性安全教育时间，根据实际情况，采用多种形式进行。如：黑板报、安全会议、安全月、节假日特殊时期。

3）专业性安全教育：公司级领导的培训时间每年不少于8学时。

安全生产奖惩制度 为全面贯彻落实《安全生产法》，强化全员安全责任落实，实面安全生产过程控制，保障本公司生产经营的顺利进行，适应公司战略民展需要，制定本制度。

一对在安全工作方面做出突出贡献的集体或个人的表彰奖励，以及对各类安全事故和重大安全管理问题的处理适用本制度。二表彰和奖励

1、公司每年召开一次安全生产表障大会，对安全生产管理先进集体和先进个人进行表彰。

依据安全评价得分，结合与安全生产紧密相关的生产、消防、交通的评价结果，综合评选产生安全生产管理先进出租车和个人。

对在以下安全工作方面成绩突出的集体和个人及时给与表障奖励。做出巨大贡献的，经本公司研究，可给与奖励。

强化安全生产过程控制，责任有落实，方法有创新，管理有突破，工作有成效，安全生产局面稳定的；

避免事故或抢救事故有功，使国家财产和职工生命免遭重林损失的； 在公司组织的“安全生产月”、“百日安全生产无事故”等活动中，表现突出的；

在安全管理以及交通、消防、车辆安全等专业安全工作中，成绩显著的；

三、处罚

对驾驶员因交通事故发生的轻伤以上人身伤亡事故，依据事故调查结论，比照相应的人身伤亡事故进行调查处理。触犯刑律的，移交司法部门追究刑事责任； 公司研究实施对下列有员的责任追究； 1）负管理责任的管理人员

2）负直接、主要或重要责任的事故责任者。2 对事故责任者的行政处分 1）警告； 2）记过； 3）记在过； 4）降职； 5）撤职；

安全生产值班制度

为强化安全管理工作，严格现时任的有效落实，预防出现安隐患，能在极短的时间内进行解决，特制订本安全生产值班制度。

一、值班时间

值班人 员严格按照值班编制进行轮流值班，领导值班为24小时值班制，其他值班人员为当日下午到次日早上班时间。

二、值班人员组成

领导值班：由当日值班领导带班，成员有安全科及有关人员组成。

三、值班地点

值班人员必须在各自的岗位上进行值班。

四、值班人员的管理规定

（1）值班人员要严格执行值班制度，按进到岗并在值班室进行签、消到。

（2）值班人员不得擅离职守或随意缺岗，在值班期间，严禁请假，如有特殊情况需找人替岗时，必须请示当日值班领导进行批准。负责将对值班人员进行来历处罚。

（3）领导值班时，由值班领导带队对安全生产值班情况进行检查，对检查出的问题，认真填写值班记录，并提出建议和处理意见。（4）值班人员在值班时，如遇到较大安全隐患时，必须及时向当日值班领导汇报，并将人员进行撤离。

（6）值班领导在交班时，必须将值班记录交到值班室，值班记录要保存完好，月底交有关部门归档保存。

五、值班责任

1、值班人员责任：

（1）办公室值班负责公司机关外务接待、接传电话、大楼值班等事务；

（2）安全科值班负责全公司安全生产、事故、险情的信息传递与组织抢救，安排救护车随时待命；（3）财务部值班负责本部安全；

（4）值班驾驶人员负责本车安全生产。

安全隐患整改制度

为了进一步落实安全生产责任，做到事故隐患“早发现、早整改、早消除”，切实将事故隐患消灭在在萌芽状态，确保安全发展，结合实际，特制订本制度。

一、整改责任

事故隐患坚持“谁存在事故隐患，谁负责临近整改”的原则，整改责任严格落实到人。

二、整改要求

（一）主要负责人要亲自抓整改，形成从经理到驾驶员的层层抓整改的工作机制，确保事故整改工作取得实效。

（二）建立安全生产定期检查和日常巡查制度，及时发现各类事故隐患。对于自查中发现的事故隐患，能当场改正的应当改正。短时间内无法整改的，必须由安全生产分管领导负责，组织人员限期整改到位。对于较为严重的事故隐患，及时向县安全生产工作领导小组、县安监局、消防大队等职能部门报告。

（三）对于上级部门在检查中发现的安全隐患，按照《事故隐患整改通知书》要求，落实整改责任人，对事故隐患进行认真整改，并于规定的时限内，以书面形式向上级部门报告整改情况。

（四）具体负责对事故隐患进行整改的部门或人员，应根据事故隐患特点提出整改意见，经主管领导同意后尽快进行整改，并把整改的结果向主管领导汇报，做好整改记录。在整改期限内，采取有效的防范措施，进行专人监控，明确责任，坚决杜绝各类事故的发生。对一时整改不了或无条件解决的问题，要采取临时安全措施，并上报有关部门协助解决。

（五）认真做到“安全第一、预防为主、综合治理”方针，对需整改的车辆和部位，应停运的坚决停运。整改措施不到位，检查验收不合格，事故隐患未消除的，不能恢复运营。

三、档案管理

建立健全事故隐患档案，完善管理制度，做到专人负责，专人管理，及时准确，档案完整，长期保存。

四、考核和奖惩

事故隐患整改情况纳入安全生产目标管理责任制考核内容。对整改工作不力，措施不到位，未能达到安全整改要求的给予通报批评，记入安全生产目标管理责任制考核档案。整改责任不落实的视情节情况报请有关职能部门按腾规定进行处理。造成事故的按有关法律法规规定移交有关部门追究其法律责任。

安全生产责任追究制度

经理以公司安全生产工作负主要领导责任、副经理负直接领导责任； 督促落实安全生产责任制，贯彻执行国家有关安全生产、劳动保护方针、政策和公司各项安全生产规章制度。

2、督促制定、修改安全生产管理制度、安全操作规程、安全岗位责任制、组织开展安全生产竞赛，总结推广和交流安全生先进经验。

3、督促开展种类安全活动，指导有关部门进行宣传，拟定计划、措施、落实，牵头组织迎接上级部门各类安全生产检查，对安全生产工作履行职责。

4、组织公司安全生产综合检查，督促各生产部门每日车辆例保修理及每月车辆同安全部件检查，对查出的问题，要求相关部门限期整改。

5、杜绝重大责任死亡、翻车、烧车行车责任事故。

6、参与重大事故现场抢救处理工作，做到指挥有方、措施得力，将事故损失控制在最低范围内。

7、发生重大事故，按照“四不放过”的原则，实行责任例查制，对负有领导责任的按事故性质和事故损失大小分别给予100-500元的经济处罚，情节严惩的给予行政处分。

二、安全员对公司安全生产负具体责任：

1、掌握全公司安全生情况，组织对车辆安全部件的检查和驾驶员遵章守纪检查，督促、检查有关部门对安全规章制度执行情况，在安全与生产发生矛盾时，行使裁决权。

2、负责驾驶员的年审和安全行车知识考核，召开安全全会和负责安全活动的落实。组织安全生产检查和专项治理工作。

3、负责安全生产进行业务指导，坚持“四不放过”的原则处理事故，较大事故应赶赴现场参与处理，建立建全安全生产各种台帐。

4、负责编制全公司车辆二维检测台帐，并督促实施。

5、负责全公司车辆的统一保险工作，并编制保险台帐，及时做好投保，续保及理赔服务等工作。杜绝重大责任死亡、翻车、烧车行车责任事故。

6、定期对公司安全质量进行考核，监督驾驶员遵章守纪，及时纠正违章，并做好各类安全考核、管理台帐。

7、按时组织和参加安全例会，组织好部门各项安全知识竞赛活动。

8、发生一般以上交通事故或客伤事故时，安全员均要赶赴现场配合处理，发生主责以上（含）事故，扣安全员50-400元。扣安全检（稽）查员50-200元，队长扣100-400元；情节严重的，给予行政处分。

三、公司处分的种类。

1、警告；

2、严重警告；

3、撤消职务调离岗位；

4、开除留用；

5、除名。

事故报告及处理制度

一、本制度适用于本站发生的各种事故，主要包括车辆事故、人身伤亡事故、安全事故、重要文件资料丢失事故等。

二、事故发生后，要及时采取措施，尽量减少和消除事故危害和影响，防止事故扩大。事故处理应首先保证工作人员和旅客生命安全和防止国家财产的损失。重大事故应立即报告公司领导及有关主管部门。

三、事故发生后，根据不同情况，由车站组织调查小组进行调查，调查结束应将有关处理情况报领导或上级有关领导，事故报告内容主要有：

（一）事故概况：时间、地点、单位、类别、性质、责任者；

（二）事故主要原因及简要经过；

（三）事故损失（包括直接、间接经济损失，处理费用，影响等）：

（四）主要教训；

（五）采取的补救及改进措施；

（六）处（科）室处理意见；

（七）公司处理意见。

四、对事故责任者，应根据不同情况追究其行政、技术、经济责任。需追究刑事责任的由司法部门处理。

事故统计报告制度

为及时掌握安全事故的发生情况，更好地分析安全管理现状和发展形势，并采取针对性措施，加强安全管理工作，根据《安全生产法》的规定及有关加强有关加强安全管理工作的要求，公司安全领导小组决定实行《安全事故统计报告制度》。具体规定如下：

一、统计报告种类：

公司安全事故统计报告范围，按事故性质分为：交通安全事故、火灾事故、意外事故等三大类。

二、责任单位

安全员是公司安全事故数据资料的收集汇总统计分析的承办人，并负责定期安全生产办公室报告事故的统计情况。

三、统计报务内容

公司安全事故按以下三项具体内容进行统计报告：

1、事故宗数；

2、伤亡人数；

3、经济损失额

四、上报时限

公司安全事故统计报告制度实行月报制，即每月一报，年底总报。具体时间为每月2日，统计上报的安全员，将上月的安全事故数据资料报送到安全生产办公室。

五、工作要求

1、安全事故的统计报告工作应指定专人负责，以确保工作落实；

2、统计的数据须做到规范、准确；

生产安全教育 篇6

关键词：宣传教育；安全生产；煤矿

安全生产是生命线也是底线。近年来，朝川矿以习近平总书记重要讲话为指引，牢固树立安全发展理念，坚持职工利益至上，筑牢安全之基，积极宣传贯彻习近平总书记、李克强总理等党中央、国务院领导同志关于加强安全生产工作的系列重要指示批示和全国安全生产电视电话会议精神等，围绕安全工作重点，着重强化“三项”教育，扎实开展系列安全活动，筑牢全矿干部职工的安全防线，实现了安全生产。

一、抓安全生产，要强化安全思想教育，规范职工安全行为

思想决定行动。只有思想认识提高了，行动上才能真正落实好。做好安全生产工作，思想认识尤显重要，利用宣传栏、电子屏、黑板报等各种载体，认真宣传贯彻党的十八届五中全会精神、中央经济工作会精神和集团、矿党政工作会、安全办公会精神，及时把安全会议主导精神向职工进行宣传灌输，把思想和行动统一到上级会议精神上来，把智慧和力量凝聚到各项目标任务上来，干部职工进一步解放思想、转变观念，团结一致、奋力拼搏。

一是利用领导班子会、安全办公会、班前班后会和安全习日等，做好干部职工安全思想教育。

二是宣传、安检、工会等部门要在主要路口、道路等地方经常性开展事故演讲、事故牌板展，在进班会、入井口等主要场所排查安全“不放心的人”等活动，进行瑞物细无声的安全教育。

三是矿、队、班组主要责任人利用学习日、班前会对职工进行安全“八法”教育（媒体宣传、主题宣传、重点日宣传、典型教育、案例教育、“三违”帮教、身心调适、安全日活动），充分利用安全“八法”教育的方式方法，引导干部职工牢固树立“安全就是效益、安全就是幸福、安全就是发展”的安全理念，不断提高干部职工自主保安的责任意识。要强化安全文化建设，组织开展丰富多样的，具有知识性、趣味性，寓教于乐的群众性安全实践活动，努力营造“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的浓厚氛围。

四是认真落实“两述一化”（手指口述、岗位描述和质量标准化）安全操作排查、督导工作。

五是宣传、安检、工会等部门不定期抽查区队、班组是否按照流程认真开好班前会，积极排查安全不放心人。从而进一步强化职工的安全思想、规范职工安全行为，为安全生产提供思想保障。

二、抓安全生产，要强化安全宣传教育，营造矿区安全氛围

要充分利用广播、电视、微信、电子屏、局域网、宣传栏等各种载体，开展立体式安全宣传教育。

一是在主要通道、区域设置安装安全理念、安全漫画排版，及时对涌现出的本单位安全人、安全班组及时制作成宣传展版，营造浓厚的安全氛围。

二是在矿、区队显要位置，设置“闪光台、警示台、曝光台”，并及时更新“闪光台、警示台、曝光台”内容，发挥激励先进的作用。开展创先争优等各种竞赛活动，把安全质量好的区队，在闪光台上进行表扬。把安全质量差的区队、班组在曝光台上通报批评，严重“三违”人员在亮相台前进行亮相。

三是区队设置安全宣传教育看板，天天更新安全知识，天天都有安全先进站在闪光台前讲经验，“三违”人员班班在曝光台前反省找差距。

四是积极认真开展多种形式的安全知识咨询活动。

五是及时有效组织开展各个层面学习上级安全文件、安全知识、安全规章制度等培训班。分层施教、因人施教，突出应知应会、安全操作、安全规程等内容的培训，提高干部职工的安全素质。根据不同的培训人员和目的，通过灌输培训、互动学习、“请进来、送出去”等培训方式，优化培训内容，提高培训质量，切实提升职工的操作技能和自保能力。区队、班组要加强自主培训力度，强化“手指口述、岗位描述”培训，规范干部职工的安全行为。

三、抓安全生产，要强化安全警示教育，提升职工安全意识

加强安全教育，增强安全意识是实现从“要我安全”向“我要安全”转变的内因。牢固树立“我要安全”的意识，把安全作为工作、生活中的“第一需求”，自觉遵守各项安全管理规定，在实际工作中自觉识别安全风险，按章操作。持续开展观看事故案例警示教育活动，让安全警示教育片里，血的教育再次警示教育，在工作中、生活中，要时刻主要安全，并把“不怕一万，就怕万一”的思想融入到人性化、亲情化的安全宣传教育中。

一是区队安全警示教育经常化，区队利用二、五学习日播放或者收看安全事故案例警示教育片，区队干部带头组织职工讨论，业务科室也深入区队指导讨论、参与讨论，和职工共同分析事故原因，找出事故根源，制定防范措施，深刻反思、入心入脑、付诸行动。

二是要在特殊时期、特殊时段开展警示教育周活动。安全生产月期间、双节期间等时段，开展煤矿事故案例播放周活动，加大煤矿事故案例警示教育片的播放力度，宣傳部门定期下发瓦斯爆炸、煤尘爆炸、防治水、顶板事故、运输提升事故、机电事故等煤矿事故案例警示教育片，战线、区队、班组分别在会议室播放、观看。

三是组织召开“红线意识”大家谈、煤矿事故反思大讨论、违章发生在我身边怎么办等系列讨论活动，科室、区队管理人员、职工、家属共同参与，进行发言讨论，结合工作岗位和安全生产实际，从不同角度讲述感悟和体会。

浅谈安全生产教育及培训 篇7

对建筑施工的全体从业人员,尤其是对新职工进行普遍、深入、全面的安全生产和劳动保护方面的教育,使他们了解我国安全生产和劳动保护的方针、政策、法规、规范,掌握安全生产知识和技能,提高每个人的安全防范意识,树立起群防群治的观念,对于搞好安全生产有着十分重要的意义。但是目前的现状不能使人满意。

1 目前建筑施工企业安全培训教育的现状及存在的问题

1.1 安全教育有法不依

《建筑法》第46条规定:“建筑施工企业应当建立健全劳动安全生产教育培训制度,加强对职工安全生产的教育培训;未经安全生产教育培训的人员,不得上岗作业。”建设部于1997年5月4日印发了《建筑业企业职工安全培训教育暂行规定》,对新工人的三级安全培训教育,对企业法人、项目经理、其他管理、技术人员,特殊工种,待岗、转岗、换岗及其他职工的安全培训教育,都作了要求。从以上规定可以看出,加强对职工进行安全教育培训,是党和政府一贯倡导并实施的安全生产基本原则。

1.2 企业应付

在思想认识上尚存在着重罚款轻培训的倾向。目前施工企业管理模式为“项目法管理”,其特点是以项目为中心,以实现项目效益为目标,不拥有固定的劳动力、固定的施工机具和周转设备材料等,管理层与劳务资源相对分离,仅以合同的形式暂时关联。在这种管理模式下,部分企业特别是私营企业由于片面强调经济效益,忽略了项目法施工中的安全生产,同时企业因进度的要求,大量录用外来工人,要求立即上岗,建筑施工企业在安全管理中罚款成为重要手段,以罚代管、以罚代培现象很普遍。

1.3 在培训的目标规划方面,缺乏前瞻性和针对性

尽管大多数企业每年都要制订培训计划,且提交有关机构审议通过,看起来对安全培训工作十分重视,但是,这种“年年岁岁花相似”的培训计划,往往随着审批的结束而“沉睡”在档案袋里,对全年培训工作没有多大的实际指导意义,尤其是不能根据施工进度的安排、施工人员上场情况随时对培训计划进行适当的调整。

1.4 培训模式和培训内容比较单一,尚存在着理论脱离实际、搞“大一统”式培训的弊端

一次集中脱产培训,往往将几个专业工种集中在一起上课,尽管培训数量很可观,但其效果甚微。尤其是对农民工的培训存在着数量多效果差、人数多质量低等问题。

1.5 培训方法上缺乏灵活性和生动性

目前,集中脱产培训是以课堂教学为主,以理论灌输为辅。缺少必要的案例剖析和讨论活动,学员始终处于被动接受的角色;必要的辅助教学手段尚不完善,即便是有了电化教学设施,多数情况下也只是一种摆设,有的设施只是为了达标需要,达标过后即物归原处或闲置不用。

1.6 对培训的考核及发证把关不严

由培训部门自编教材、自己组织培训、自己出题考试、自己组织批卷,然后上报领证,不管培训效果如何,只要参加培训,人人都可以过关。至于上岗后效果如何,很少进行回访或跟踪调查。由于对培训质量缺乏严格的考核认证,对培训机构和受训人员缺乏有效的双向制约机制,“宽进宽出”“高分低能”,甚至“只要交了钱就能拿到证”等现象难以杜绝,这是造成培训流于形式的症结所在。

2 建立系统化的安全培训体系

2.1 确定培训需求阶段

建筑施工企业首先应确定培训的方针目标。建筑施工企业安全培训工作是一个系统工程,其中涉及到计划、实施、检查与评估、改进等诸多环节,只有确定了与企业职业健康安全方针相一致的安全教育与培训的指导思想,才能确保安全教育和培训体系的有效运行。

2.2 设计和策划培训

建筑施工企业在设计和策划培训时,要在充分调研、反复论证的基础上,根据不同的培训目标、不同的培训层次和不同的培训对象,考虑培训对象的岗位职责要求、专业技术能力、受教育水平、工作经验、曾经接受过的培训以及可承受的风险等因素。制定不同的有针对性的培训教学计划与大纲,选用实践性和实效性强的教材,并在培训过程中注重理论联系实际,因材施教。

2.3 提供培训

在安全培训中应认真贯彻按需施教、注重实效的原则。实施培训阶段,要从师资队伍、教材和教学方法等方面保证安全培训的质量。

师资队伍建设。建立一支既具备专业理论知识,又具备实践经验的双师型教师队伍,是开展安全培训的基本条件,是培训工作得以顺利开展和取得效果的根本保证。

教材和教学方法改革。在安全培训中要重视培训教学方法的研究与开发。以能力培训为主线,传授知识与培训能力最大限度地结合,使学员有效地把知识转化为能力,并在保证培训质量的前提下提高培训效率,使学员在有限时间内获得较多有效的知识量,把以应用安全技术管理为主体的理论教学体系和以实践能力培训为目标的实践教学体系紧密联系起来。

1)培训计划的制订和培训内容的安排要与现场条件和队伍素质状况的实际相结合。安全培训目标和计划,必须根据企业对职工知识与技能的要求而确定,突出重点和关键环节。以岗位应知应会为根本,以提高现场操作技能为核心,在较短的时间内,使受训人员掌握现场岗位操作的基本要领和对突发情况的应变能力。

2)知识教育与安全意识教育、专业性培训与综合性培训相结合。以专题业务培训为主线,将企业现状、战略决策、奋斗目标、主要业绩、重点工作、突出问题等内容作为培训的公共课程讲授到位,将法律法规常识、职业道德规范等内容穿插其中。

3)安全理论培训要与事故案例教育相结合。搞好案例教学是理论联系实际的好方法,通过生动的案例讨论分析,变灌输式为启发式教学,使学员能够记得牢,达到理论联系实际、学以致用的目的,从而起到强化培训效果的作用。

4)安全技术知识培训要与法律常识培训相结合。

5)阶段集中教育与经常性教育相结合。

2.4 培训效果的评估

建筑施工企业安全培训质量的高低,最有说服力的是上岗后的表现和产生的效果,是用人单位的口碑。因此,安全技术培训不仅要注重理论上应知应会的考核,更要注重现场操作中应知应会和解决问题能力的考核,并作为对培训部门工作业绩考核和奖惩的重要依据,以此增强其责任心和压力感。要把安全技术培训质量作为职工竞争上岗、优化组合的基本条件,并与技师评聘和个人经济收入直接挂钩,即便是相同工种,也要视技术素质的差异和劳动贡献的不同,适当拉开分配档次,向技术含量高的岗位倾斜,这样才能真正调动职工学习运用安全技术知识的积极性。

3 结语

建筑施工企业的安全生产教育是必须坚持的长治久策,是企业贯彻执行《安全生产法》《建筑法》以及党和国家的安全生产方针、政策、法规、制度等的重要保证。安全教育与培训工作是一个系统的工程,贯彻“以人为本”,提高人的安全素质是该项工作的重要核心,建筑施工企业只有把安全生产教育落到实处,深入到普通工人心中,才能真正做到“安全第一、预防为主”,才能杜绝违章指挥和违章作业,杜绝和减少伤亡事故的发生,安全教育才能真正成为建筑工人的保护伞,才能真正提高企业的安全生产管理水平。

参考文献

[1]高明.我国企业员工培训存在的问题及对策[J].技术经济,2002,53(1):25-27.

浅谈安全生产的教育培训 篇8

一、安全生产教育培训工作的重要性

随着国家整顿和规范各生产经营单位安全管理工作的深入展开,广大职工的安全意识不断增强,违法违规行为逐渐减少。但是,从国内不断发生的各种伤亡事故来看,安全生产形势还是很严峻的,主要原因之一是从事安全生产的人的安全素质(包括管理者和从业者)低下。从科学的角度看,影响安全生产的三大要素为“人一机一环”,在三个要素中,人是最活跃的要素,也是决定性的要素。大量事实证明,任何生产安全事故都是由于人的不安全行为或物的不安全状态造成的,而物的不安全状态也往往是由于人的因素造成的。由此可见,避免生产安全事故发生,实现安全生产的关键是人。人的行为规范了,就不会出现违章指挥、违章作业行为;人的安全意识增强了,就可以随时发现并纠正物的不安全状态,清除事故隐患,预防事故发生。

生产经营单位的安全教育培训工作是贯彻生产经营单位方针、目标,实现安全生产和文明生产,提高职工安全意识和安全素质,防止产生不安全行为,减少人为失误的重要途径。因此,必须通过教育培训等手段,加强全体职工的安全生产意识,提高安全生产管理及操作水平,增强自我防护能力,这样才能保证生产的顺利进行,对实现安全生产、预防伤亡事故将起到极其重要的作用。

二、《中华人民共和国安全生产法》对安全教育培训工作的相关要求

《中华人民共和国安全生产法》已经颁布实施六年。《安全生产法》第二十一条、二十二条、二十三条、五十条对安全生产教育培训都做了明确的规定。因此,安全教育培训,不仅是安全工作的需要,也是贯彻国家法律法规的大是大非问题。

第二十一条规定:生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业。

第二十二条规定:生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备,必须了解、掌握其安全技术特性,采取有效的安全防护措施,并对从业人员进行专门的安全教育和培训。

第二十三条规定:生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书,方可上岗作业。

第五十条规定:从业人员应当接受安全生产教育和培训,掌握本职工工作所需的安全生产知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力。

三、如何做好安全生产教育培训工作

安全生产教育培训的目的,主要是通过系统的宣传教育及安全培训,来提高广大职工的安全素质,主要包括提高安全监察管理人员、企业从业人员和安全科技装备人员的安全科技知识、业务水平和安全自律意识,大幅度减少伤亡事故,促进安全生产稳步好转。

安全生产教育培训是一项复杂的系统工程,是个巩固性教育,反复性教育,终身性教育的过程。涉及到每一个人、每一个单位、每一个群体,培训工作要做到不越位、不错位、不缺位。所以,安全教育培训必须适应市场经济发展的变化,更新培训理念,由原来的行政计划方式向需求方式转变,由传统的、落后的教学框架和模式向多样化、先进的教学方法转变。建立并完善能够适应今后社会经济形势发展需要的培训体系,从根本上实现从“要我培训”向“我要培训”的转变。

进行安全生产教育培训,首先要提高生产经营单位管理者及员工的安全生产责任感和自觉性,认真学习有关安全生产的法律、法规和安全生产基本知识;其次是普及和提高员工的安全技术知识,增强安全操作技能,从而保护自己和他人的安全与健康。

四、安全生产教育培训的对象以及形式、方法

(一)对象:

1、对生产经营单位负责人的教育培训。2、对安全生产管理人员的教育培训。3、对特种作业人员的教育培训。4、对生产经营单位其他从业人员的教育培训,主要包括生产经营单位其他从业人员;新从业人员;调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗的从业人员。

(二)形式及方法:

安全生产教育培训的形式和方法与一般教学的形式和方法相同,多种多样,各有特点。在实际应用中,要根据教育培训的内容和对象灵活选择。安全生产教育培训的主要方法有:课堂讲授法、实操演练法、案例研讨法、读书指导法、宣传娱乐法等。在实际工作中,安全教育培训可采取如下形式:每天的班前班后会上说明安全注意事项,安全活动日,安全生产会议,张贴安全生产招贴画、宣传标语及标志,收看广播电视录像,参观考察,安全文化知识竞赛等。

煤矿安全生产教育培训存在问题探讨 篇9

1 安全生产教育培训存在的薄弱点

1.1 培训针对性不足

不同类别和不同岗位层次人员, 特别是岗位技能的安全操作教育培训, 针对性强度不足, 培考分离制度执行不够到位, 上岗取证把关不够严格。出现理论掌握较好但技能操作熟练程度不符合安全规程要求的人员上岗作业行为, 结果导致事故频发。

1.2 管理层受训难

部分管理者安全生产知识学习不够全面, 个人主观再教育意识不强, 导致管理存在不足。

1.3 培训存在一定的空白点

零星岗位、边角区域和住外的作业人员, 在实际教育培训活动过程中容易被组织者忽视、遗漏。

1.4 教育培训不够规范

(1) 安全培训时间达不到要求, 特别是流动性大的有过从事地方小煤窑工作经历的新招工人员, 在培训过程中容易出现简单培训的情况;

(2) 教育培训方法手段简单, 形式单一, 不够灵活。

2 应对措施

2.1 严格培考分离管理, 确保取证上岗质量

(1) 培考分离, 严把岗位持证关。岗位上岗前培训, 尤其是新工人和特种作业人员的培训, 采取“以师带徒, 以老带新”的做法, 可以取到良好的培训效果。首先安排部门管理人员进行理论课程教育培训, 经培训考核合格后, 再安排师傅负责对新招工人进行现场岗位操作技能手把手的教育培训。特种作业人员经考核认定具备有关操作技能的, 按国家有关特种工培训管理规定, 上报到具备有相关资质的培训单位进行针对性培训考核, 由培训单位对照要求进行考核、发证。

(2) 规范管理、定期复训。严格安全生产教育培训复训制度, 定期开展复训工作, 制定培训考核机制, 并根据考核情况对培训师傅兑现奖惩, 通过理论、实践, 再理论、再实践的重复培训, 把岗位理论与技能有机结合, 促使职工更好更快地掌握好岗位安全生产知识及操作技能。

2.2 突破思维方式、拓宽培训渠道

针对管理层受训难问题, 将其区别对待, 突破已有思维方式, 拓宽安全生产培训渠道, 积极寻求安全生产教育培训新途径。

(1) 走出去与请进来相结合、开展对外交流培训。“走出去”积极参加外部和上级单位组织的各种活动, 如外出到一些管理先进的单位参观, 多参加一些较高层次级别的业务交流培训, 学习和借鉴他单位、他人先进的安全生产理念和先进管理经验, 充实自我, 提升业务水平;“请进来”就是要从外部聘请一些具有高水平的人员或聘请企业内部在安全生产理论与技能方面有较突出成绩的人员开展专题讲座等有针对性的培训活动, 传授科学先进的管理方法。

(2) 开展企业内部的管理技术经验交流培训。煤矿现有从事安全生产现场管理队伍特点, 技术员相对年轻, 有一些理论知识, 但现场管理实践不足;安全监察员一般都是从采掘一线队伍中选聘, 在采掘方面掌握一定的现场安全生产技能和实践经验, 但文化较低, 对生产技术及机运安全知识等比较薄弱。要定期组织管理人员开展管理经验交流培训活动, 在相互交流中学习汲取一些好方法、好经验, 提升管理水平, 达到安全生产培训的质量提高。

2.3 坚持人本管理, 推行互动的培训模式

针对培训工作中存在的易被忽视、遗漏的群体, 采取积极措施, 开展“山不过来我过去”的互动培训。

(1) 对边角作业点人员和住外人员因地理位置不方便, 无法按时到矿指定地点参加日常安全培训活动的情况, 坚持人本管理, 以队伍住宅点作为培训活动场所, 开展“山不过来我过去”的互动培训模式, 结合队伍作业时间规律, 安排管理人员主动前往作业队伍住宅点进行安全生产知识技能教育培训。在日常安全生产管理过程中, 根据现场安全生产条件以班组为单位开展小型的现场技能培训工作, 通过现场教学, 提高职工安全操作技能, 增强职工安全意识。

2.4 突出抓好基础建设, 切实提高安全生产培训质量

(1) 抓好安全生产培训机构基础建设, 是提高安全生产培训质量的硬件。按照国家安全生产培训工作要求, 加强内部建设, 提高教学手段, 特别是设置独立培训机构、自有规模教室、自有规模专职师资, 三个必备条件缺一不可。

(2) 培训方式、方法要坚持重视效果、方便企业的原则。开展灵活多变的培训活动, 在培训中对接受能力不同的人员采用培训不同的侧重点的培训方式。培训时间管理可采取定时与非定时相结合, 动态与静态相结合的培训方式, 把安全生产理论知识与实践技能操作培训有机地结合起来, 反复进行, 加深印象。合理利用先进设施、设备, 开展多媒体教学培训, 将职工难以理解的一些内容及身边发生的重大事件适时拍摄制作成电教片, 在培训室中播放给职工观看, 并由专人进行讲解, 对企业职工进行学习教育培训, 提升职工的安全生产意识。

3 结语

强化企业安全生产宣传教育的对策 篇10

一、打造企业安全文化

企业文化反映一个企业的精神内涵和整体形象品质,体现出一个企业发展进步的软实力。在现代企业经营管理中,企业文化建设已经成为其中的应有之义。同理,加强企业安全生产宣传教育也需要体现于企业文化中,具体体现为企业文化中的企业安全文化。也就是说,在企业文化中必然包涵企业安全文化,企业安全文化需要企业安全生产宣传教育工作的精心打造和大力宣传,要通过宣传教育的途径将企业安全文化有型、有声、有色地传达给企业员工,武装员工的安全生产思想,增强员工的安全生产意识,明白企业对安全生产的规定和要求,感受到企业对安全生产的重视和自身在企业安全生产中的责任义务以及应该怎样进行自我保护。

从打造企业安全文化的目的说,安全生产宣传教育以其灌输和导向的功能充实和丰富企业文化,在通过浓厚企业安全文化氛围来影响和教育企业员工,给予企业员工以安全生产方面的环境和舆论的造势,让安全生产在意识层面真正进入员工的头脑,不虚化、不空洞,让安全生产真正成为企业文化的内涵,成为企业员工自觉追求的一种精神内涵。

二、强调企业安全生产的内容和要求

企业安全生产的内容和要求有自上而下的特点,由企业管理层级来制定,再层层下达给各个岗位乃至一线员工。从企业管理的角度看,对于企业安全生产的内容和要求会制定明确的内容规范和制度规范;从企业管理层级员工的角度来说,要明确企业安全生产的内容和要求并能够通过自己的岗位职责贯彻落实,切实对自己应该承担的责任承担起来,不能因为自己的淡漠或疏忽造成生产管理过程中的安全隐患和安全事件;从企业一线员工说来,要明确企业安全生产的内容和要求,严守企业安全生产的制度规范,保障企业生产安全从自己的生产岗位做起。

企业安全生产的内容和要求需要上传下达,而企业安全宣传教育工作就是企业安全生产的内容和要求上传下达的“中介”和“平台”,有效的企业安全宣传教育工作就会有利于企业安全生产的内容和要求需要上传下达,有利于形成企业安全生产的内容和要求“有令必行”“有禁必止”的局面。

三、发挥信息媒体的造势作用

企业安全生产宣传教育的途径有多种,而在当下,媒体的造势作用不容忽视。人们可以回忆:生产现场出现突发性(质量的、工艺的、安全的)问题,传统的管理模式是现场管理人员层层呈报,由工长到车间主任再到生产指挥中心,信息传递很慢,口口相传,一些细节,甚至是关键的细节,很容易遗漏掉,导致决策层决策失误。许多时候,生产效率就在纠正决策失误中流失了。现代互联网技术的引入有效拓宽企业决策层的管理视野、信息快速掌控和战略构想能力,有效提升企业内部各个经营团队的多方面业务能力和素质等等,这对企业强化自身的核心竞争力是至关重要的,同样对企业安全生产教育工作说来,也要充分利用信息媒体的造势作用。

要充分发挥本系统、本单位主办的报刊、网站、广播、电视台等各类媒体的主渠道作用,全面开展安全生产应急和日常管理宣传教育。要联合有关媒体,总结分析安全生产应急管理和事故救援经验教训,制作播出有关访谈节目,编制发放应急科普读物、知识手册、音像制品,编印张贴应急知识宣传画报、标语,制作播出公益广告。通过对信息媒体的利用,面向全体员工或重点岗位员工进行正反面典型案例的分析,从中受到警醒的做法也应该注意采取。总之,就是要通过各种信息媒体造势、造舆论,引起企业经营管理者和企业员工对企业安全生产的重视,从思想上和生产中绷紧安全生产这根弦。

摘要：对于任何一个企业来说,无论经营哪些项目,经营规模和经营效益如何,安全生产观念和安全管理措施永远是不可缺少的,忽视安全生产的后果是惨痛的,也将是追悔莫及的。安全生产问题对于企业来说必须警钟长鸣,防患于未然,防患于必须防范的任何风险。舆论是行动的先导,因之,企业安全生产宣传教育工作很重要,必须抓紧抓实常抓不懈。

关键词：安全生产,宣传教育,抓紧,抓实,常抓不懈

参考文献

[1]朱金友.浅谈企业安全生产的问题与对策[J].科技咨询,2006(3).