党校党建工作

党校党建工作（精选十篇）

党校党建工作 篇1

1 党校党建工作目前存在的问题

随着近几年来党校党建工作发展的状况来看, 从它对教育教学工作的服从以及服务效果来看还是好的, 但是从整体的效果来看, 党校党建工作状态还是不错的, 但是随着形式不断的发展和变化, 党校党建工作也会出现一些问题, 党校党组织对教育教学工作进行服务的同时, 还是存在相当大的差距的, 主要出现的问题分为以下几点:

1.1 思想和认识上的问题

会有一些人认为, 党校在进行抓党建工作的过程中, 会出现比较虚的现象, 由此看来党校还是对教学进行严抓是比较实在的。所以就会导致党校中就会出现党建工作就是党支部工作者、党务工作者以及相关的校领导之间的事情, 和其他人是无关的, 别的人也不会对此进行过问, 也不会进行相关的参与, 严重的会出现让他们参与他们也不会参与的现象, 因为他们没有这种政治责任感, 所以在一定程度上就会使党校党建工作具有一定的局限性, 时间长了, 党校党建工作就会被日常教学所取代。

1.2 组织建设方面出现的问题

党务工作相关的队伍具有不稳定的特征, 大多数比较年轻的教师对行政工作都是不愿意去做的, 对党务工作也是不想去做的, 导致这种现象最主要的因素, 就是对党务工作比较轻视, 不仅党务人员的工作地位没有得到相应的认可, 就连党务的作用都没有得到认可, 不仅工作相对来说比较繁重, 还具有较低的待遇。大多数的党校党务工作中年轻人是很少的, 就会出现一些党务工作的部门岗位空置的现象, 并找不到适合的人选。

1.3 政治信念上的问题

会有一些党员对党组织出现缺乏信心的现象, 主要表现在:

一是工作上, 二是思想上比较消极;三是不思进取等等, 认为党组织开展相关的活动都是比较虚的。还有一部分的党员老师有一些错误的理解, 认为自己入党之后就可以把案前书较好就可以了。还有比较少数的党员说一些损党的话, 在一定的程度上影响了党的先进性。

1.4 职业道德上出现的问题

随着经济飞速的发展, 市场经济的速度也在不断的提高, 一些党员就会开始出现拜金主义的思想, 出现了一切向钱看的现象, 严重的还会出现, 一些党员在谈工作之前, 先看看自己的报酬的现象, 把自己是党员的身份完全抛在脑后, 也没有起到表率的作用。

2 党校党建工作在教育教学上进行改革的相关措施

随着党校党建的工作不断面临着不同的新情况, 问题也处于不断增多的状况, 党校党建的工作形式上的落后显得日益严重, 所以党校党建工作要加强进行改变和创新, 对比较传统的形式进行有效的打破, 要贯彻科学发展观, 不断的提高党校党建工作的责任感, 加大其工作的力度, 提出相关的措施:

2.1 对切入点进行找准, 对党校组织建设进行有效的强化

为了提高党建工作的效率, 必须要与党校的基层组织进行有效的结合。一方面是公开选拔的民主途径, 对党校相关的领导班子进行加强, 不仅要对领导班子的年龄结构进行合理的改善, 还要对领导班子的知识结构进行有效的改善, 建立一个有活力以及有团结协作的领导队伍;另一方面要建立一个不仅具有政治素质较高的党员老师队伍, 还要建立一个业务水平比较强的党员老师队伍, 在一定程度上保持了党的先进性;再一方面就是对党校党组织进行合理的建设, 促进党组织的凝聚力, 对党建进行严抓, 在一定的程度上促进了教学, 加强党校中的政治核心, 提高党校教学的质量。

2.2 党工作的领域要进行不断的深化

要把党校教学工作和教学实践这两者之间进行有效的结合, 才能在一定程度上扩宽党建工作的范围。对党组织凝聚力有一定影响的主要因素:一是组织生活上具有一定的程式化;二是思想教育上具有一定的空泛化;三是活动形式比较过于单一化等等。这就要求党建工作一定要和教学实践进行有效的结合, 不断的扩宽党建教学工作领域。

2.3 对基层的服务水平进行有效的提升

对工作目标进行制定, 对工作计划进行制定, 从党校教学实际进行出发, 并建立起基层制度以及工作调研制度, 对基层的工作状态要进行及时的了解, 实事求是为基层解决困难, 把党的政策和方针要在基层上进行有效的落实, 不断的提高党员服务水平, 根据党员的实际思想工作, 不仅为党员教师提供学习教育机会, 还要提供实现自身价值的舞台, 要建立职工困难金, 作为领导干部要积极的联系困难职工, 并建立一个志愿者帮助困难职工的小组, 开展献爱心、送爱心以及扶贫的活动等等, 在一定的程度上赢得群众的信赖。

2.4 增进师生联系

2.4.1 走下讲台走近学员。

学员是党校教学的主体也是课堂的主体, 更是党校教育的最终受益者, 但笔者发现我国基层的很多党校依旧延续着传统的说教式教学方式, 学生难以对课堂内容产生认同心理因而党校教师必须走下讲台走近学员, 让学员先在感情上认可老师, 然后再从思想上认同教育内容加强其对党校教学内容的理解, 从而利于党校党建工作的开展。

2.4.2 听取反馈积极反映。

领导、教师、学生在我国的基层党校中一直是一条单行线领导传达政策教师执行教学、学生学习内容这样的方式虽然在一定程度上保证了政榮械行的效率, 但如此缺乏反馈的模式使得党校工作的开展难以进步。因此笔者建议老师加强与学生的交流积极听取学生的反馈, 分析自己教学和工作中的优点和不足扬长避短, 改善工作, 以促进全校工作的开展。另外教师通过此还可以获得党校党建工作的一手资料积极反映给领导, 帮助领导进行政策的改进和完善为全校的党建工作提供一定的帮助。

2.5 加强校风校纪的建设

党校是为社会培养优秀党员的机构其对党和国家的意义是非凡的, 因而必须要加强党校的建设尤其是基层党校的建设, 而在学校建设方面, 校风校纪的建设是整个学校发展的保障, 所以为保证基层党建工作的顺利进行。

2.5.1 营造科学严肃的校园氛围。

共产党是中国人民的先锋队, 在一定程度上代表着全国的形象因而共产党员在学习和处事方面必须要严格的要求自己而党校的氛围也应该与此相适应, 是科学严肃的。笔者在调查中发现基层党校的课堂较为随意学习气氛不是十分浓厚因此建议各基层党校严肃氛围。

2.5.2 加强纪律建设。

几乎所有的党校学生都有着较高的思想觉悟以自己是一个共产党员而自豪, 但在他们的生活中却也不免出现错误甚至有一些相对低级。在一定程度上是校纪不严而造成的, 学员们注意不到一些方面。学员是基层党校进行党建工作的主体, 因此加强纪律建设, 规范其行为是极其必要的笔者建议各党校都要细化和规范化自己的学校纪律, 优赏劣罚, 帮助学生规范自己的行为加强自身素质的培养从而为基层党校的党建工作助力。

3 结束语

随着经济飞速的发展, 党校党建教育教学工作也发生了相应的变化, 为了适应时代的发展, 必须改变比较传统的管理方式, 并对党校党建教育教学进行不断的改革和创新, 提高党校党建教育教学工作质量, 促进党建教育教学的发展。

参考文献

市委党校党建工作计划 篇2

一、深入学习党的十七大精神，进一步抓好思想政治建设

1、加强理论学习。全体教职工要继续深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习贯彻党的十七大精神。要坚持每周二半日学习制度，要根据实际情况制定学习计划，并按时完成；要坚持和完善领导干部学习制度，每年要集中学习四次以上；要建立和完善学习园地，把好的典型、好的文章及时进行宣传，反映学习成果，交流学习经验，要通过集中培训；主题辅导、党课教育、知识竞赛、举办演讲会等多种形式活跃学习方式；要拓展教师的知识面，根据教师的工作需要，积极引导教师系统学习现代经济、科技、法律和社会管理知识，提高教职工的实际工作能力。

2、健全学习机制。要建立健全激励机制，要结合本部门实际情况制定学习规划和学习制度，并要持之以恒，长期坚持。要坚持做好学习记录，全体教职工要有学习笔记，学习笔记不少于1万字。党总支将定期检查每个党支部学习制度执行情况，并作为评选先进党支部主要依据之一。

3、加强机关精神文明建设。要深入开展精神文明创建活动，要有完整的创建工作制度，做到有领导机构，有长远规划，计划，工作措施，有经常性的活动和明显效果。领导班子对精神文明建设工作要专题研究2次以上，把精神文明建设工作与业务工作结合起来，与党建工作结合起来。要结合本部门的工作特点，开展各自的积极向上的活动，活动内容要丰富多彩、不拘一格。在机关中形成团结和谐、规范有序、充满活力的风气和氛围。

二、认真落实党建工作制度，进一步抓好基层党组织和党员队伍建设

1、抓好党建工作制度的落实。要把建立和完善机关党建工作领导体制和工作机制作为抓好机关党建工作的重要内容，重点要落实领导干部党建责任制。

2、加强基层党组织和党员队伍建设。要加强对党员干部特别是具体做党务工作人员的教育培训、轮训工作。要结合本部门的实际需要，组织开展内容丰富生动、形式多样的党员培训和教育工作。还要注重抓好对入党积极分子的教育培养和考察工作。党支部要为每一个入党积极分子确定培养人，支部领导和培养人要及时对入党积极分子进行培养教育。今后发展党员，将严格按照规定要求，审查对入党积极分子的培养过程，凡是没有按要求办的，一律不能列为发展对象。

3、要严格组织生活。各党支部要坚持党内生活制度，认真开展好党内各项活动，活跃党的组织生活。一是坚持民主集中制，党支部班子民主生活会要每半年召开一次。二是坚持“三会一课”制度，保证党的组织活动正常化，党员大会要每季度召开一次，支部委员会每月召开一次，有党小组的，党小组生活会每月召开一次，可以请老党员和我校教师给全体党员上党课。三是要通过开展丰富多彩的党内活动，逐步培养党员参加组织生活的自觉性，增强党性原则意识。党内的各项活动都要有记录、有总结。四是要做好预备党员按期讨论转正、归档工作。调入调出党员组织关系必须在有效期内办理。党费要按照党章规定，由组织委员负责收取，并按要求于每季度末上缴到秘书科。今年是建党八十七周年，党工委将在“七一”前夕召开表彰大会，对在各项活动中表现突出的先进党（总）支部、优秀党务工作者和优秀共产党员进行表彰，并通过各种媒体进行广泛宣传，我们要认真做好配合工作。

三、不断强化机关作风建设，进一步抓好党风廉政建设

不断加强党风廉政建设。一是加大教育力度。继续贯彻落实中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，坚持开展党性、党风、党纪教育和法律法规教育。通过正面典型的示范教育和反面典型的警示教育，增强教育的针对性和有效性。二是加强监督力度。认真落实《党内监督条例》，按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》规定的监督职责，积极有效地开展党内监

四、加强对机关党建工作的检查

党总支要加大对各支部党的工作的督促、监察力度。今年将对各党支部工作进行两次检查，时间分别定于半年和年末。检查内容包括党建工作完成情况，基础设施建设，党组织活动开展情况，贯彻“十不准”规定情况等，并将对党员干部的学习笔记、各种会议记录进行调阅。

中共ＸＸ市委党校总支委员会

党校党建工作 篇3

一要坚持“一个熔炉”。党校是党员领导干部进行党性锻炼的熔炉。党性是一个政党固有的本性，是党员干部的立身之本。党校姓“党”，就是要坚持党校办学的政治方向，坚持党校办学的党性原则，就是要教育广大党员领导干部始终同党中央保持一致。

二要坚持“两个优势、两个服务”。要发挥党校教学的两个优势，即教师的理论优势和学员的经验优势。从根本上讲，党校教师是靠真理吃饭，不靠资格吃饭，在讲台面前人人平等，因为在真理面前人人平等。教师有三强：一是专业理论知识比较强。二是抽象思维能力比较强。三是语言表达能力比较强。学员有三多：看的文件多，实践经验多，到过的地方多。教师既要谦虚又要自信，看到自己在很多方面要向学员学习，同时要有“底气”，发挥优势。你讲微观我讲宏观，你讲过程我讲趋势，你讲现象我讲本质。这样，理论概括能力、语言表达能力和教育机智结合，一堂课下来能让学员有所收获。做到教学相长，学学相长。

要坚持“两个服务”。一是为促进科学发展服务。科学发展是全市的中心和大局，党校各项工作都将围绕“又好又快发展，强市兴县富民”的中心任务去谋划、去展开、去落实，坚持“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的党校办学方针，围绕中心、服务大局，突出特色、争先创优，努力把党校办学质量提到新水平，把党校工作推向新台阶，为全市“科学发展、和谐发展、率先发展”做出新贡献。坚持理论联系实际，多研究、多思考、多出成果。二是为干部健康成长服务。推动庆阳又好又快发展，关键是“抓紧培养和造就一批政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的领导干部。”我们将把“两个服务”作为今后工作的基本方向，贯彻、体现到教学管理服务的各个方面。

三要坚持“三个阵地、三个适应、三个促进”。党校是是轮训、培训党员领导干部的阵地，是培养党的理论队伍的阵地，是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要战略思想的阵地。

我们要深刻领会习近平同志在全国党校工作会议上提出的关于党校办学的“三个适应、三个促进”的重要论述，努力做到“党校教育必须适应党和国家工作大局的要求，促进党的中心任务的落实；必须适应党的干部教育的要求，促进领导干部素质和能力的提高；必须适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践发展。”

四要坚持“四新、四个方面、四个进一步、四个开创”。按照十七大提出的 “发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。” “四新”要求，按照中央党校既定的“理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养” 四个方面的教学布局开展教学，切实提高党员领导干部教育培训的质量。

我们要深刻学习领会和贯彻习近平同志关于开创党校工作新局面“四点要求”的重要论述，“进一步完善教学布局，开创党校教学工作新局面；进一步推进理论研究和理论创新，开创党校科研工作新局面；进一步实施人才强校战略，开创党校教师和人才队伍建设新局面；进一步提高管理水平，开创党校管理工作新局面。”

五要坚持“五种意识、五种方法、五重、五个结合、五个作用”。要深刻领会胡锦涛总书记在全国党校工作会议上讲话时关于树立“五种意识”进一步加强和改进党校工作的重要思想。“牢固树立大局意识，始终把围绕中心服务大局作为党校工作必须遵循的根本要求；牢固树立党的意识，始终把党校姓党、忠诚于党作为党校工作必须坚持的根本原则；牢固树立创新意识，始终把解放思想、开拓创新作为党校工作必须汲取的不竭动力；牢固树立勤俭意识，始终把艰苦奋斗、勤俭办学作为党校工作必须保持的政治优势；牢固树立纪律意识，始终把从严治校、从严管理作为党校工作必须贯彻的重要方针。”

党校对党员领导干部培训要紧紧围绕市委的中心工作，在办学方向上把握历史与现实的“交汇点”，在教学内容上关注学员的“兴奋点”，在教师讲授上讲究教学的“切入点”，在教材建设上挖掘思想的“闪光点”，在教育理念上更加注重能力训练和提高的“基本点”。改进党校教学的五种方法，主体班教学要努力创新培训方法，大力推进研究式教学、案例式教学、体验式教学、菜单式教学、现场式教学等，充分调动学员学习的积极性和主动性。

党校党员领导干部教育培训要立足于领导干部研究问题的特点和规律，在教学中努力做到“五重”。第一，重能力。把研究问题和提高能力结合起来，在研究问题中提高学员的学习能力、创新能力、战略思维能力和分析解决重大实际问题的能力。第二，重研究。把研究问题放在突出位置，引导学员结合理论学习，集中研究一两个重大问题。第三，重过程。通过抓重点课题的教学和研究的各个环节，形成科研成果，避免过分注重结果而讨论和研究不够的现象。第四，重参与。在学习研究过程中充分发挥学员的主观能动性，使学员积极参与每个教学环节。第五重集体研究成果。通过每个课题组学员集体研究、相互交流、共同努力、集思广益，形成相应的研究成果。

在学员培训上做到“五个结合”，即理论和实际相结合、学员的主体作用和教员的主导作用相结合、学员骨干的带头作用和全体学员参与相结合、课程学习和课题研究相结合、校内资源与校外资源相结合。

在学员培训上充分发挥“五个作用”，即要充分发挥培训轮训领导干部的主渠道作用、要充分发挥党的理论武装工作的重要阵地作用、要充分发挥推进党的理论创新的生力军作用、要充分发挥建设学习型政党的积极推动作用、要充分发挥促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用。

对党校工作任务的认识 篇4

党校教学内容的整体布局要做到四个突出:

一要突出中国特色社会主义理论体系的系统教育。把我们党在改革开放以来提出的一系列马克思主义中国化的最新成果, 统一概括为中国特色社会主义理论体系。思想理论建设是党的根本建设, 党的理论创新引领各方面创新。要深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系, 着力用马克思主义中国化的最新成果武装全党。落实到今后党校的教学工作中, 就是要把中国特色社会主义理论体系作为党校马克思主义基础理论教学的重要内容, 使各级领导干部在高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系问题上, 真正做到坚定不移。

二要突出科学发展观的系统教育。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新组成部分, 是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。确立科学发展观在全党工作中的指导地位, 并深刻论述了科学发展观的科学内涵、精神实质, 对贯彻落实科学发展观提出了明确要求。党校应抓紧对学员进行深入、系统的科学发展观教育, 增强各级干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念, 着力解决影响和制约科学发展的突出问题, 把科学发展观落到实处。

三要突出全面建设小康社会奋斗目标的新要求以及“四位一体”总体布局的教育。党校要根据学员“缺什么, 补什么”和“需要什么就教什么”的要求, 紧紧围绕全面建设小康社会目标新要求以及“四位一体”的总体布局, 大力加强党政干部必备的各类知识的教育和培训, 特别要着力加强对学员执政能力的训练, 努力提高各级干部的领导水平和执政本领, 更好地承担起夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的历史重任。

四要突出党性教育。加强党性教育和党性修养, 历来是党校教育的优良传统, 也是党校姓“党”原则的具体体现。要以改革创新精神继续推进党的建设新的伟大工程, 对党员干部的党性教育和修养提出了新的更高的要求。党校要进一步加大党性教育的力度, 从严治校、从严管理、从严施教, 真正使党校成为党员领导干部党性锻炼的熔炉。

党校工作要十分注重应用研究, 紧紧围绕党委、政府的中心工作以及改革发展中的重大理论和实践问题开展科研, 积极主动地为党委、政府提供更多高质量的政策咨询成果, 使党校真正成为党委、政府的智库。坚持把党校工作放到行业工作的大局和党的建设的全局中去认识、去把握, 紧紧围绕行业的中心任务和干部队伍建设的需要, 紧密联系行业改革发展的新形势、新任务、新要求, 充分发挥系统党校的重要作用, 着力使党校的教育培训服从、服务于行业改革和发展的实际。在培训项目的设计和安排上, 始终注意从全局高度看待党校教育培训, 努力学习贯彻部门党组 (党委) 的最新要求。在办学过程中, 党校坚持更新培训理念, 勇于创新培训方法, 注重发挥党校团队研究的优势, 充分利用学员的宝贵资源, 积极围绕部门党组 (党委) 关心的重大现实问题开展研究, 为科学决策提供参考。不断深化教学方法的改革, 将行动学习、录像导读、案例教学、现场教学、课题研究等方法进行科学选择、综合运用。

必须认清党校工作面临的新形势。首先, 要全面准确地把握中央对党校工作提出的新要求。党的十七大召开以后, 党校的主要任务是用中国特色社会主义理论体系武装广大党员领导干部, 落实好大规模培训干部、大幅度提高干部素质工作的部署。其次, 要看到党员领导干部队伍在迅速成长, 能力和素质有了较大的提高, 但与加强党的执政能力建设、全面贯彻落实科学发展观的要求还存在一定的差距。再次, 应该清醒地认识到, 党员领导干部中依然存在一定的能力风险和道德风险, 各种案件时有发生, 各种决策失误时有出现, 各种违反原则和规定的行为或多或少地存在。解决这些问题, 必须要不断强化对领导干部的思想教育和能力培养, 切实增强党员领导干部的党性修养, 帮助学员筑牢思想道德防线, 党校教育工作任重而道远。

必须认清部门党校的重要地位和责任。部门党校既肩负着党组 (党委) 的重托, 又肩负着广大党员干部的希望, 必须在强调党校姓党大前提的同时, 清醒地认识到作为党委重要部门, 党校必须针对本行业的具体情况, 服从服务于行业中心工作。只有把教学和研究工作真正融入到行业大局当中, 才能保持旺盛的生命力。

必须具备完备的内部管理和稳定、高素质的教学管理队伍。党校坚持创新教学, 规范管理, 强化服务。坚持强化内部管理, 推进和谐党校建设, 形成以和谐文化和制度文化为基础的内部管理长效机制, 锻炼热爱党校工作, 具有凝聚力、向心力和战斗力的队伍。要进一步加强党校教学和管理队伍的建设, 改善党校办学条件、扩大办学规模。一是要按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合、动态管理的原则, 从具有较高理论水平和丰富实践经验的领导干部及高等院校、科研单位的专家学者中选聘兼职教师, 建立党校干部教育培训师资库, 实现师资资源优化共享。二是要建立专职教师和管理人员知识、能力更新机制。采取培训进修、挂职锻炼、承担重大科研课题等多种措施强化教师队伍的培养。三是要着力加强课题组和教学案例库建设, 丰富教学内容、推动课程建设、改善教学效果、提升科研水平, 更好地为培训工作服务。四是要一手抓硬件建设, 一手抓软环境保障, 加快党校硬件设施改造力度和数字化校园建设进度, 同时对各类工作流程进行优化再造, 调整管理模式, 使沟通更迅捷、责任更清晰、管理更有效, 进一步提高管理质量和效率。多方并举, 倾情构建服务平台。培养和造就高素质领导干部队伍, 党校肩负着重大的责任和使命。党校教育, 按照中央要求和部门党组 (党委) 的战略决策, 着手培养一支政治上靠得住、业务上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部队伍, 发挥服务和保障作用。

胡锦涛总书记在全国党校工作会议上提出, 面对新世纪的新环境、新特点、新趋势, 党的各级领导干部要胜任领导工作, 更需要有坚定正确的政治立场、关注世界的宽广视野、把握全局的战略头脑、勇于开拓的创新精神、统筹协调的组织才能、果断科学的决策能力、脚踏实地的工作作风、坚实宽广的丰富知识。按照这些综合素质的要求, 结合工作实际, 切实把教育培训的重心放在理论基础、世界眼光、战略思维、创新发展、组织协调和党性修养等几个方面, 既加强马克思主义理论武装, 又注重专业理论培训, 特别是创新发展前沿课题的研究, 使领导干部拓宽视野, 把握发展规律, 从而更好地指导实践、推动工作。

市委党校党建工作情况报告 篇5

市直机关党工委：

根据《市直机关党工委关于对各党（总）支部党建工作进行检查的通知》要求，为了进一步落实保持共产党员先进性教育成果，不断提高党校党建工作水平，我校从7月下旬开始，即组织人员对所属各支部的党建工作情况进行自查和校党总支的专门检查，现将有关情况报告如下：

一、保持共产党员先进性教育活动长效机制和党内活动制度的建立、落实情况

为认真总结和完善市委党校在先进性教育活动中创造的党员教育管理及推进工作不断发展的好做法，切实巩固和扩大整改成果，检验学习教育活动的成效，我们在先进性教育活动中，及时制定了市委党校永葆党员先进性长效机制工作方案。其指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对照《党章》及《市委党校党员先进性标准》，本着利于操作、利于整改、利于提高的原则，强化措施，注重实效，严格遵守和执行已制定的各项规章制度，用制度和长效机制巩固学习教育活动成果，全面促进各项工作的开展。围绕保持共产党员先进性教育活动，我们制定的长效机制方案从五个方面进行了规划和阐释，制定了9个机关党建工作制度，还结合工作实际，制定了《校委会议议事规则》、《校长办公会议事规则》和各位校长、中层干部岗位职责等计14个，整理提供现已做成彩喷制度图板14个，分别悬挂在会议室和各科室。同时要求每个党员一是要把自己摆进去，紧密联系思想实际和工作实际深入思考，增强建立长效机制的主体意识和主动精神，激发深入学习、努力实践的内在动力，在日常工作生活中，为做好长效机制、遵守机关党建工作制度和各项规章制度等行为规范打下坚实基础。二是党员干部要带头学习，以学习贯彻四中全会精神为动力，巩固保持共产党员先进性教育活动成果，认真落实保持共产党员先进性长效机制，进一步解放思想，与时俱进，自我加压，开拓创新，保持饱满的工作热情和良好的精神状态，结合本职工作，认真研究落实推动全市干部教育培训事业发展的新举措，不断开创干部教育培训工作的新局面，为全面建设小康社会，实现全市 “由快走为快跑”的奋斗目标做出自己的贡献。三是党员领导干部要当好“三个表率”，即坚定理想信念上的表率，实践党的宗旨上的表率，加强人格品行修养上的表率。

二、校党总支党内活动开展情况

我们把开展党内活动作为今年党校党建工作的重点认真抓好，认真执行“三会一课”制度，对“一岗双责”目标进行认真考核，完善和健全了党组织领导班子，使党校党建工作得到了顺利开展，并取得了较好的成效。

（一）今年以来党校党建工作以保持共产党员先进性教育活动为重点，全面增强了党校基层党组织的战斗力，提高了党员干部和全体教职工的整体素质。

一是提高认识，加强领导。党校党员干部作为第一批参加先进性教育对象，对这项教育活动有明确的认识，党校党总支切实加强了对本部门活动的组织领导，层层落实责任制，党总支书记作为第一责任人，全面负责活动的组织开展，把这项活动作为今年党校党建工作的重中之重认真抓好抓实。

二是明确任务，认真落实。党校党总支按照市委的总体部署和要求，全面开展教育活动，通过开展教育活动，重点解决了广大党员干部理想信念不坚定、服务大局不强、理论学习钻研精神不够、执政为民意识淡薄、道德观念滑坡、组织管理松散、作风不实等问题。

三是结合实际，主题鲜明。党校党总支开展了“践行宗旨做表率、当好先锋比奉献”主题实践活动,每个支部也都结合本支部工作实际制定了主题实践活动方案，把重点放在了转变工作作风、树立和塑造机关干部良好行形象、争做人民好公仆、为振兴双辽经济作贡献和帮助群众解决实际问题和困难、营造和谐的社会环境上来，进一步密切了党群干群关系，树立了党校的良好形象。具体做到了“四个一”。一是组织全体党员重温一次入党誓词；二是开好一次领导班子民主生活会；三是组织全体党员到实践基地开展一次社会实践活动；四是开展一次扶贫济困活动。

（二）认真执行“三会一课”制度，对“一岗双责”目标进行认真考核。

我们严格组织生活，认真坚持“三会一课”制度。党校党总支把坚持党内生活制度，保证党员干部发挥作用，作为今年党建工作的要点，认真开展好党内的各项活动，活跃党的组织生活。坚持民主集中制，支部班子民主生活会每半年召开一次；坚持“三会一课”制度，不断提高党员干部的党性修养，党员大会每季度召开一次，支部委员会每月召开一次，经常由本校骨干教师为全体党员上党课。党内的各项活动都有记录、有总结。通过开展丰富多彩的党内活动，逐步培养党员参加组织生活的自觉性，增强了党性原则意识。

我们通过建立健全有效的“一岗双责”工作运行机制, 切实抓好责任分解、责任考核、责任追究三个关键环节。让每一位党员干部都知道自己应负什么样的责任。通过对“一岗双责”目标进行认真考核，进一步增强了党员干部抓党建的意识和责任感，切实做到了“一岗双责”的有机结合、协调发展。并将党员履责情况作为专题民主生活会、组织生活会以及民主评议党员的重要内容。

三、开展创建学习型机关活动情况

为了开展创建学习型机关活动，我们采取多种形式，开展了丰富多彩的学习活动，提高了教师业务理论素质，提高了党校承载干部培训工作的能力。通过在专兼职教师中开展了“精研细读经典原著”和“创精品课，当名牌教师”活动，专兼职教师每年读经典原著20篇，人均记读书笔记2万字。鼓励教师在教学中理论和实践相结合，使不同学科知识能为党校的“一堂课”服务。采取研讨式教学方法和竞课、集体听课、评课等把关措施，减少课堂教学的随意性和知识的不准确性。要求教师充分利用刚刚建立的中央党校卫星远程教学网c级站，捕捉接收理论前沿动态知识，拓宽知识面，增强知识的全面性、系统性和准确性。今年以来，共为教师播放远程教学网专题讲座37次，收看人数累计达94人次。制定了激励教师收看远程教学网的一些制度，极大地调动了老师们收看积极性，为提高教学质量打下良好的基础。我们还积极鼓励支持教师结合本职工作，通过课堂教学和理论学习、社会调研，撰写一些论文，共有8篇论文在四平市委党校举办的理论研讨会上获奖。另外还有两个科研课题被四平党校选送到省委党校参评。我们有藏书比较丰富的图书馆、资料室和阅览室，每年都充实新的书刊。年初，结合保持共产党员先进性教育活动，我们新建立了《学习园地》，全体党员均有稿件上墙参展。

四、机关作风建设和纪律执行情况

为了不断适应形势发展的需要，充分发挥市委党校干部教育培训主渠道、主阵地的职能作用，提升党校的整体形象，创造性地为全市经济建设和社会发展服务，结合开展保持共产党员先进性教育活动，我们在各党支部组织开展了整顿机关作风、严明工作纪律、塑造党校良好形象活动。春节过后一上班，我们在全体教职工中深入开展了一次学习相关文件，整顿机关作风与纪律为主要内容的学习整顿活动，通过个人自查，科室同志帮查，与主管领导的沟通及交换意见，各自查摆了存在的问题，深入地剖析了存在问题的原因，明确了今后一个时期的努力方向，消除了同志间的误会与隔阂，整理提供增进了团结与友谊，极大地促进了工作。我们大兴勤政之风，塑造纪律严明的机关形象。一是工作要勤。以保持共产党员先进性教育活动为动力，增强集体观念，爱岗敬业，勤政廉政，把一切心思和精力都用在本职工作上，做到眼勤、腿勤、手勤。二是纪律要严。结合分析评议和整改问题，进一步从严整肃政治纪律、组织纪律、工作纪律和群众纪律，做到政治坚定、纪律严明、有令必行、有禁必止。坚守工作岗位，不迟到、不早退，不在上班时间干与工作无关的事情，形成严谨守纪的机关作风。三是、领导干部带头执行“十不准”，制定了“十不准”桌牌，发到每名教职工，使大家的纪律约束有了一定的遵循，取得了较好的效果。四是形象要廉。进一步加强党风廉政建设，认真贯彻《两个条例》，无忧论文网 带头落实“两禁”规定，有效治理各种不良现象和歪风邪气，以铁的纪律确保市委党校优质、高效、协调运转。

回顾今年以来党校的党建工作，应该说整体工作是扎实有效的，党建工作层次和水平有了明显提高，岗位职责和各项指标完成的质量有明显改善，无论从党校的思想政治建设，还是领导班子的凝聚力、战斗力和教师的整体素质，以及人的精神面貌上都得到了明显改变，在各方面也确实取得了一定的成绩，但也存在缺点和不足。在今后的工作中，我们要继续抓好领导班子建设和机关党的建设，巩固已有的政治和精神文明成果，确保整体工作和谐有序的发展。

党校档案管理工作策略分析 篇6

[关键词]党校；档案管理；问题；策略

党校档案管理工作作为党校的最基础性管理工作，其与党政机关的档案工作具有一定的相似性，同时还呈现出相应的特殊性。在党校档案管理工作开展中，通过管理教学科研工作及对行政活动中的相关文字信息、图表资料等进行有序的收集和整理，从而为人们提供人性化的档案服务。党校档案真实的记录了党校实践发展及变迁过程，可以说党校的核心信息资源，因此需要做好党校档案管理工作，这不仅有利于档案管理水平的提升，而且对档案价值的发挥及资源共享的实现具有极其重要的作用。

一、党校档案管理工作中存在的问题

（一）档案管理意识淡薄

在党校各项工作开展过程中，档案管理工作发挥着非常重要的作用，其不仅能够为党校教学管理及科研工作提供真实可靠的数据支持，而且还能够为党校各项决策的管理提供重要的信息依据。但在当前党校管理工作中，由于对档案管理工作的重要性认识不足，从而导致档案建设工作落后，在实践工作中工作人员不仅缺乏责任感，而且自身实践技能也较差，这就导致档案管理工作中与保管工作相类似，并没有将管理的功能性更好的发挥出来。

（二）档案管理体制不完善

当前在党校档案管理工作中，普遍存在档案管理体制缺失的现象，特别是对于电子档案管理工作的管理规定缺乏完善性，对于电子信息文档的归档及管控没有制定具体的工作流程及管理细则，这就导致在具体操作过程中缺乏标准的依据，操作缺乏规范性。

（三）档案管理技术落后

在当前党校档案管理工作中，由于硬件及软件配置较为落后，一些现代化技术和设备应用较少，档案管理信息化建设存在着一定的滞后性，这不仅制约了档案管理工作的顺利实施，而且对档案的开发利用也带来了较大的影响。

（四）档案管理人员整体素质不高

在当前党校档案管理工作中，档案管理人员素质参差不齐，真正经过专业档案知识系统学习的档案管理人员较少，很大一部分档案管理人员为转岗人员，不仅档案专业知识缺乏，在档案管理工作中缺乏专业的技能，同时，档案管理人员还存在较强的流动性，这对于档案的开发利用带来了较大的影响，许多有价值的档案处于长期搁置的状态，不能有效的发挥效用。

二、加强党校档案管理工作的策略分析

（一）提升档案意识，促进档案工作全面制度化

为优化党校档案管理工作，应促进工作人员提升档案意识。可借助报纸、校园网、电视等渠道开展全面宣传，令党校教职工全面掌握档案知识、了解有关法律法规，进而在工作中积极主动的做好档案收集、汇总与整理工作，促进其为学校的发展建设贡献应有价值。同时档案工作人员应积极的参与学校、有关部门组织的培训教育，开阔视野，丰富工作经验。为打好工作基础，可促进档案工作的全面制度化，应将各项任务科学的分解至个人，创建档案归档、管理、应用、安全保密、总量统计以及移交规定，并将工作绩效纳入至考核管理计划之中，创建完善健全的奖惩管理体制。还应注重补充有关电子档案管理的体制，针对其来源广泛的特点，应在承办各项纸质文件的基础上将电子文件安全完整的存储，并同步归档。党校管理部门则应强化监督控制、指导审查，开展业务培训与绩效管理，真正促进档案工作的高效化、规范化以及科学化。

（二）加快推进档案信息化建设，提升员工技能水平

党校档案馆藏内容应进一步扩充丰富，倘若资源匮乏，便会影响其优质效用的发挥。因此应扩充资金投入，预留充足的档案存储空间。还应丰富档案资料类别，令其为教学以及科研工作全面服务。党校档案部门还应全面应用电子系统辅助管理，引入现代化网络技术，创建信息桥梁。党校各单位应利用内外网全面接受各类资料档案，做好归档管理，进而提升实践工作效率，优化工作质量。党校同普通学校相比体现了一定的特殊性，其涉及面广泛，同时需要严格紧密的工作。因此工作人员应进一步丰富政治素质，提升思想觉悟，具备良好的政治热情，积极主动的维护档案工作的整体性、科学性、系统性以及连贯性。另外应丰富职业素养，树立爱岗敬业、甘于奉献的精神，服务于党校的工作大局。档案工作人员还应强化业务技能，了解业务范畴，依据工作属性以及特征扩充知识储备。

（三）强化开发应用，促进档案资源全面共享

档案资源作为党校的重要信息资源，其具有一定的专用性及独立性特点，为了能够实现对优质档案资源的全面应用，需要做好档案的整理工作，通过清晰及科学的对档案进行分类，更好的将档案资源共享的实用性、真实性和权威性体现出来，实现档案资源有效共享。

首先，加快推动党校信息档案全面共享及优质服务的实现，通过实现各类档案资源共享的，能够有效确保档案资料服务水平的提升。同时还要进一步加大对档案资源的研究力度，利用信息化和现代化手段来对档案資料的目录整理汇编进行完善，做好档案的编研工作。

其次，对于党校档案馆藏的动向及状况需要定期向党校员工及学生进行发布，这样可以为教职工及学生在对档案利用过程中快速进行查询。同时通过对档案资料进行进一步完善，做好信息加工工作，采取积极、主动的服务方式向档案利用者提供档案增值服务。通过在档案管理工作中引入智能化管理模式，在为教职工和学生提供档案服务过程中起到有效的指导作用，使其快速查阅到自己所需要的信息，加快推动党校档案资源的开发利用。

最后，充分的发挥党校内部的网络资源优势，全面提升电子档案的应用水平。通过开展优质高效的档案管理服务，来为党校教学、科研提供重要的信息依据，同时在党校档案管理工作在服务本校的基础上，还需要进一步对服务范畴进行拓展，通过采取主动和积极服务来有效的提高党校档案管理工作的综合效率及社会价值。

三、结束语

强化党校档案管理是一项艰巨且重要的工作任务。我们只有积极探索、全面研究，针对实践工作中存在的问题制定科学有效的应对策略，方能提升工作水平、优化服务管理，为党校的发展建设作出重要贡献。

参考文献

[1]卢善国.浅谈党校档案管理网络化[J].科技资讯，2009（24）.

[2]俞敏珍.浅析党校档案目标管理浙江省三级达标的关键措施[J].中国科技信息，2011（8）.

对于做好基层党校档案工作的思考 篇7

关键词：基层党校,档案工作,问题,对策

档案工作是各部门工作的重要组成部分, 是提高工作效率和工作质量的基础。2008年全国党校工作会议召开后, 党的干部教育事业的迎来了发展的大好局面, 这种大发展的态势不但要求各级党校要在教学、科研上寻求大的突破和发展, 同时也对党校档案工作提出更高的要求。在新的形势下, 基层党校必须以党校的整体发展为契机, 以新技术的应用为先导, 抓住机遇, 从根本上做好档案工作, 为党的干部教育事业做好服务。

一、基层党校档案工作存在的主要问题

党校具有人才、知识、文化密集的特点, 在日常教学、科研、外事和行政管理等活动中, 形成了大量的内容丰富、价值较高的档案资料。这些资料不仅是党校的财富, 也是党和国家的无价之宝。深入发掘和利用这些财富, 将为党校工作带来极大的推动和便利。但是由于种种原因, 一些基层党校档案工作仍处于散乱状态, 管理上存在这样那样的问题, 主要有以下几个方面:

一是认识不足, 重视不够。基层党校日常工作较多, 事物繁杂, 有些领导和从事其他工作的同志不同程度地存在着对档案工作的不理解、不重视, 需要时临时抓一下, 甚至仅仅为了应付上级档案部门的检查。不少珍贵资料有的存在个人办公室, 有的放在家里, 造成许多珍贵资料处于“自然销毁”之中。

二是档案管理人员不稳定, 素质低。就目前状况看, 基层党校档案管理部门很少有专职管理员, 尚未形成一支素质优良、结构合理、科学高效的档案管理专业队伍;即使有的党校有专人管理, 但素质也不高, 甚至有人认为档案工作不需要专业技术, 无知识、无学历照样能干;个别党校领导同志也不把档案工作当做一项事业, 导致档案工作人员常常搞培训, 经常换新人。在这种形势下, 也使得一些档案管理人员工作不踏实、不求上进、无心钻研业务。

三是档案工作面狭小, 服务意识淡薄。在某些基层党校, 普遍认为档案工作只是管一管文书档案和人事档案, 其他如教学、财会、资料、大事记等根本就无须涉及, 档案人员只是单纯的应付查找文书资料。这种把档案工作与党校发展相分离的思想导致了档案工作的边缘化。

四是设备不全, 条件较差。由于基层党校经费不足, 一些必要的管理设备无法添置, 有的甚至连最基本的档案柜都没有配齐, 防火防潮设备更谈不上;有的库房简陋, 面积窄小甚至库房、阅鉴、办公同一间房, 严重影响了档案工作的进一步展开。

五是档案管理手段落后。由于经费不足, 一些基层党校即使挤出资金搞基本建设, 也往往重点建设与教学、科研紧密相关的项目, 而没有资金投入档案管理的基础设施建设。

二、加强档案管理, 服务党校发展大局

档案是党校在工作中直接形成的具有保存价值的真实历史记录, 对评价、考核、研究工作、总结经验有重要参考价值。加强档案管理、提高档案工作质量, 维护党校档案完整与安全, 有利于保证党校工作的正常运行, 有利于实现干部教育事业的更好发展。

第一、提高认识, 加强管理。加强党校档案工作管理, 关键的一条是要提高认识, 增强责任感和紧迫感。目前有些同志对管理档案资料还没有引起足够的重视, 甚至产生一些偏差。有些人以工作方便为由, 经常把档案原件自己存用, 复印件归档;有些人以便于随时查对为由, 把应当存档资料个人保管。这些做法给党校档案统一管理利用带来了诸多困难。现代档案工作与传统的档案工作最大的不同就在于它改革了单一的收藏功能, 使档案工作由收藏为主向以开发和传递为主转变, 将收藏静态的文献信息库变成动态的知识、情报信息并最大限度地提高其利用率。因此, 转变观念, 提高认识就成为档案资料科学管理的前提。

第二、加强基础工作, 重视制度建设档案工作纷繁复杂, 千头万绪, 稍有不慎就容易产生大的纰漏, 甚至是铸成大错。因此, 要做好档案管理工作必须加强基础性工作, 完善相关制度。为实现档案管理科学化、规范化, 达到方便利用的目的, 党校档案管理中对文书档案、会计档案、教学科研档案和各类学员学籍档案要编制大纲, 分门别类, 做到分类清楚、组卷合理、完整规范、保证质量, 确保档案材料的真实性、准确性和完整性.因此, 在档案建设上, 我们不但要一手抓档案资料的采集整理, 建档立卷, 以及时提供服务, 建立健全档案管理制度, 是加强档案管理、做好档案工作的一项基本任务, 制度的建立对于提高档案利用率和管理水平, 为教学科研服务将发挥重要作用。

第三、健全档案收集门类, 拓展档案管理内容。为充分发挥档案工作记录历史的作用, 我们必须拓展党校档案工作的内容, 使档案管理能反映出整个党校改革和发展的全貌。这就需要注意把握基层党校档案资料的收集范围, 明确收集的材料内容。在收集中要注意从事件开始至结束逐一核对清楚, 最大限度地保持每个事件的完整性。档案人员要做到手勤、脑勤、腿勤, 定期收回已办理完毕的材料文件, 以防遗失。

第四、实施科技兴档, 实现现代化管理。档案是一种信息产品, 又是各种信息资源库。档案管理的宗旨就是要合理利用这种资源, 使其最大限度地发挥作用。互联网技术的出现是人类社会的伟大革命, 已经并且还将继续深刻地影响人类的一切活动。网络技术使档案管理由传统的纸质载体拓展到现代电子载体, 实现档案管理网络化、信息化已势在必行。全面推进档案信息化、网络化、数字化建设, 有利于实现档案信息的资源共享, 从而更好地实现档案管理工作的永恒主题———服务。

第五、加强人员培训, 提高队伍素质。做好档案工作, 关键在人。管理人员素质高低直接影响着档案职能的发挥。所以, 党校档案管理水平的提高, 关键是要形成一支高素质的专业队伍, 只有这样才能适应新时期党的干部教育事业的要求。首先, 要提高档案工作人员的政治素质。其次, 要具备良好的道德修养和全心全意为教学、科研服务的意识, 要有爱岗敬业的清神, 热爱档案事业, 关心档案建设。第三, 要有较高的业务素质, 能够熟悉自己的业务范围, 掌握一定的专业知识, 要根据工作的性质、特点建立相应的知识结构, 作为专业知识的补充。第四, 要提高档案管理人员的现代化管理意识, 提高管理者科学知识含量, 从知识更新约要求出发, 学习计算机等现代化技术, 使档案工作者对档案管理现代化的发展有紧迫感和压力感, 树立档案现代化意识, 加快学习步伐

党校干部教育培训工作创新思考 篇8

1.1 提高党员干部的党性修养

要坚持党校姓党原则, 在主体班培训班中始终把党性教育贯穿于教学的全过程, 贯穿于党校学习生活的各个方面, 结合教学中心任务, 注重抓好党性教育, 将其作为必修课摆在突出位置, 贯穿管理工作始终, 积极探索党性教育的有效载体, 开展丰富多彩的党性教育活动:一是充实教学内容, 增强党性教育科学性。在实践中, 我们充分发挥党校作为党性教育的主阵地作用, 精心开发党性教育教学模块, 不断丰富和充实主体班次“政治理论单元”和“党性教育单元”的教学内容, 在组织好理论培训的基础上, 增加党性教育课时比重。二是依托现场式教学, 增强党性教育实效性。这几年我们围绕“贯彻落实科学发展观, 加快吴忠经济社会发展”这一主题, 组织学员到社区、企业、六大产业集群地、新农村建设、基层党建等内容, 进行现场教学, 让学员深入实际进行考察、调研和搜集数据, 在深入思考的基础上组织研讨、形成研究成果。同时借助党员教育基地和开发区反腐倡廉教育基地平台, 开展革命传统和反腐倡廉警示教育, 使学员增强了党性修养, 提高了廉政意识, 坚定了理想信念。

1.2 提高领导干部的业务素质

大多数党员干部来自基层, 工作量大, 并且身兼数职。遇到突发事件还要去处理, 因此急需各方面专业知识, 如写作、计生新政策、突发事件如何应对等, 也有很大的心理压力, 所以在培训中可以设计一些岗位需要相关的专题, 根据基层干部缺什么补什么, 找准供与需的结合点, 干部需要什么就培训什么内容, 通过调查问卷, 跟学员面对面交流, 针对他们急需的知识, 设计相应的专题;新形势下基层工作的相关方针政策及法律法规;对于发展地方经济, 如何带领群众致富;一些农村的实用技术方面的培训, 以提高领导干部自身的业务素质及各种业务知识和基本技能的训练, 使各级领导干部能干事, 会干事, 成为一个地方的好领导, 为地方经济发展做出自己的贡献。

2 以增强教育培训实效性为重点, 创新党员干部教育培训模式

(1) 坚持“按需培训”和“分类培训”的结合, 在做到因地制宜、因材制教, 不同类型, 不同层次, 不同年龄, 不同经验的干部, 需要解决的问题不可能完全相同。因此, 干部教育培训工作不能“一刀切”, 必须区分对象, 根据地方整体经济增长的差异性需求, 分层分类组织培训, 与按需培训相结合, 把培训内容设计的更加科学合理, 更具有针对性。

(2) 坚持“课堂教学”与“实地调查”相结合, 要理论联系实际, 学习与调研相结合, 才能提高培训的实效性, 改变传统满堂灌的教学方式, 让领导干部既在党校学习理论, 还组织学员进行三同教学, 进新农村示范社区, 参观考察农业科技示范项目, 让学员体验到城镇化建设给农村经济和社会发展带来的巨大变化, 增强基层领导干部带领群众干事创业, 为民办实事的信心和责任。

(3) 坚持“校内”和“校处”办学相结合, 实现资源利用最大化。要始终统筹好校内、校外两种资源优势, 加强社会资源的合作, 把开放办校落实到党校工作的方方面面, 近年来, 我们坚持“校内教育”和“校外实践“相结合, 组织了上千人的乡镇和村书记, 干部培训班和青年干部培训班, 到苏杭、杨凌农业高新技术产业示范区等地, 感受到发达地方高科技农副产品的成功经验, 受到很大的启发, 收效甚好。

3 以提升教育培训质量为根本, 不断加强教师队伍建设

(1) 与时俱进, 硬“内功”到“走出去”。这几年一直在提倡要培养一支服务型、创新型、学习型的党校教师队伍, 所以作为每一个党校教师要静下心, 多积累, 多思考, 苦练基本功, 夯实理论基础, 不断摸索新的教学方法和确立符合新形势的专题。一方面, 教学语言要贴近基层。作为党校教师应努力使教学语言生动形象及通俗易懂, 要善于运用简单的可视化语言和案例, 将抽象的理论变的更直观, 提高学员的学习兴趣, 只有这样, 才能让党校的课堂打破传统的沉闷, 使学员在听课中轻松愉快, 使所学的知识入脑入心, 留下深刻的印象;另一方面, 发挥党校人才优势, 开展市情大调研。围绕市委提出的改革开放, 转型发展这一发展主题, 加快“五个转型”、力求“八项突破”、推进“五大工程”发展布局和打造“五个吴忠”目标, 针对群众反映强烈问题和重点难点问题, 确定主题, 积极开展对全市重大现实问题的研究。如生态移民、征地搬迁、农民脱贫致富、农业销售信息获取、设施农业如何走向全国的问题;民族地区如理处理好民族团结和宗教和顺的问题;抢抓“两区”建设新机遇, 打造国家级的清真产业园;工业优势再造、清真产业崛起、生态农业增效、第三产业加速、对外开放扩大、城乡一体发展、生态环境提标、社会事业进步问题等等, 要把这些问题研究好, 解决好, 积极为党委、政府出谋划策。及时实现调研成果的两个转化, 即向决策服务的转化, 向提升教学转化。把全市党员干部的思想凝聚到市委政府的重大决策部署上来, 行动凝聚到推动全市经济社会发展和服务群众上来。

从党校评估谈档案的收集工作 篇9

一、党校档案收集工作存在的问题

(一) 内容不全面

在档案内容上重视红头文件的归档, 而“白头文件”如单位编印的简报、调查报告、电话记录、各类报表收集不齐全;重视文书档案的收集整理和归档, 而作为党校重点工作的教学、科研资料收集不全面;作为党校中心工作的党员领导干部培训工作, 校本部制定的教学计划、专题设置、学员手册有归档, 但反映培训班学员在校学习情况及走出校门、走上岗位的情况资料收集较少;科研档案对科研成果比较重视, 而对科研项目的组织、申报、立项、审核、经费、鉴定、结项等材料归档不全面;反映党校集体活动的资料收集多, 反映个人或典型活动情况的资料收集比较少。

(二) 收集不及时

在不少县级党校的评估报告中, 总结了很多可以推广的好的做法和经验及取得的成绩, 但是在具体材料中却查不到可以佐证的原始资料, 让评估人员有种吹牛拔高不真实的感觉。或者在评估时补了资料, 但是已经不能真实反映当时的状况。再如反映校容校貌变化发展的材料, 现有的好补, 但改貌前的资料已经无法再补。

(三) 收集不主动

评估过程中发现许多应该收集归档的材料, 没有归档, 还散落在处室、部门或个人手上保管, 一方面, 许多职能处室形成的材料, 对今后的工作还有很大的用处, 为了使用查找方便, 不愿意上交到档案室统一归档, 形成档案资源分散、条块分割, 另一方面, 档案人员思想上不积极, 收集不主动, 坐等各处室馆将文件材料送。还有的档案员对不断修改的材料不关注, 如干部培训的学员手册, 由于许多任课老师是外请的, 经常造成任课老师及任课时间在开班时还无法确定下来, 导致培训手册多次变动, 而档案员只收集了最原始的, 造成档案与实际情况不符。

(四) 载体较单一

党校档案目前仍以纸质档案保管、文字材料为主, 而反映各种活动的具体内容及过程的照片、声像、光盘、磁盘等载体类档案收集的比较少, 缺少了对评估内容的有效证明力。

(五) 收集范围窄

从评估情况看, 材料说明基本以文字为主, 实物档案收集少, 如奖杯、奖章、锦旗、题词等;口述档案没有收集, 如某次省委领导到党校视察, 作了重要讲话, 却没有录音没有记录;名人名师档案没有收集, 党校培训班都会外请很多知名学者、专家, 每年也会在本土聘请一批兼职教授, 这些名人名师应建立档案库。

二、档案收集工作存在问题的原因分析

(一) 档案意识不强, 缺乏重要性认识的教育

从整个社会来看, 除了档案专业管理部门, 各层各级各单位的档案工作都被边缘化, 从单位领导到普通员工的档案意识普遍淡弱。目前, 党校档案管理人员基本是兼职的, 大都承担着本部门的其他工作, 如行政管理、教学管理、科研管理等等, 有的还承担着教学的任务。也就是说档案工作在他们所承担的各项工作中也是处于边缘地位。大家对档案工作的重要性认识不足, 以致档案收集工作也就一直处于被动状态。

(二) 法治思想淡薄, 缺少相应的约束机制

档案是党校的宝贵财富, 应由强制手段保证档案的齐全完整, 而当前党校整体依法治档的思想观念淡薄。客观上党校缺乏各种具有约束力的规章制度, 使得档案收集工作无法落到实处, 不能建立正常的档案工作秩序。应依据《中华人民共和国档案法》、《档案法实施办法》及国家档案局八号令并结合党校的实际情况, 制定更具体更完善的规章制度, 如《党校档案工作条例》、《党校文件材料归档和不归档的范围》、《档案管理人员岗位责任制》等, 使得收集范围更恰当、收集办法和要求更明确。

(三) 业务素质不高, 接受培训的机会较少

档案人员兼职的多, 专业知识缺乏, 档案业务管理的本领和水平欠缺, 且流动性较大, 刚刚熟悉了业务, 人员又调整变动了, 导致档案管理人员学习专业知识的积极性低, 缺乏活力和开拓创新精神, 抱着“不求有功但求无过”的思想, 使得档案收集工作不稳定、不规范。虽然市档案管理部门每年举办业务培训, 但大多数档案人员都由于各种原因不能如期参加, 外出参加业务交流的机会就更少了。

三、做好党校档案收集工作的对策

(一) 加强宣传, 提高档案收集意识

通过党校工作评估, 大家深刻认识到档案资料的价值和作用, 提高了全校教职工的档案意识和档案在校领导心目中的位置。档案意识强弱与校领导对档案工作的重视程度有很大关系, 所以档案人员在平时工作中要从封闭半封闭的状态中走出来, 善于抓住机会向校领导特别是分管领导汇报档案工作开展的情况、取得的成绩和存在的问题, 邀请校领导参加档案部门的会议和活动, 争取校领导的重视、关注和支持。另外, 要积极向全体教职工宣传档案的价值和作用, 宣传档案收集的目的、意义, 定期或不定期地举办档案展览, 利用党校校园网、宣传栏进行档案法律法规知识的宣传, 从上至下、从核心到外围, 档案工作开展到哪里, 宣传工作就跟进到哪里, 使教职工充分认识档案对党校发展和建设的作用。

(二) 加强档案管理人员的队伍建设

要适应现代化的档案发展, 必须建立一支高素质的档案管理队伍。首先要加强档案人员对档案工作重要性认识的教育。档案内容涉及党校工作的方方面面, 它对党校现在将来的建设和发展都有重要的作用和价值。把档案的重要性灌输到每个档案员的头脑中, 使之成为其主动工作的动力。其次要加强档案人员能力素养的培养。能力是知识水平的综合反映, 一定程度上决定着工作的效率、质量和水平。档案人员必须具备一定档案专业知识。档案管理人员如果没有系统、全面的档案学基础知识是很难做好档案工作的。一方面可以引进具备档案管理经验的专业人才, 另一方面可以派送现有档案人员继续学习深造、提供档案业务交流学习的平台, 使他们及时了解档案管理的最新工作动态和信息。档案人员必须具备广博的科学文化素养。党校档案内容丰富, 工作涉及党校活动的方方面面, 档案管理人员必须具备一定的理论素养、文化知识、科学技术知识及与档案学相关的学科知识。档案人员必须具备一定的综合能力。党校的档案利用者一般层次都较高, 既有丰富的实践经验, 又有较高的理论素养, 这就要求我们的档案人员具有较强的组织管理能力和服务能力去做好档案信息资源的深层次开发, 才能满足利用者的深层次需求。

(三) 建立档案收集工作的正常机制

档案收集工作机制是党校档案收集工作得以正常有效开展的基本保证。我们必须从实际出发, 建立档案收集工作机制。主要包括四个方面的内容:一是档案部门的控制机制。党校的职能主要是党员领导干部培训, 培训工作既有连续性, 又有较强的阶段性和周期性, 这就要求我们档案收集工作做到定期收集和不定期收集、重点收集与普遍收集相结合, 灵活、主动地控制档案材料的收集。档案管理人员要及时掌握党校正在发生或即将发生的重大工作和活动的信息, 有目的的开展收集工作。如主体班开班、教改工作会议、科研工作会议、党校重大活动等等, 档案人员主动参加, 了解工作动态和信息, 进行现场跟踪收集, 做好零散文件的及时收集。二是职能处室的约束机制。将档案收集工作列入职能处室相关人员的岗位责任制、列入职能处室的年度目标考核内容, 列入相关人员的绩效考核范围, 真正把档案收集工作落到实处。三是档案部门的督查机制。档案管理部门要指导和协助职能部门文件材料的收集整理和规范管理, 有效提高工作效率, 对未归档和准备销毁的文件材料进行检查和监督, 保证收集工作的有效开展。四要档案收集网络制。档案管理人员不可能对方方面面的工作都非常清楚了解, 必须在各职能处室、综合处室选拔热爱档案事业、具有奉献精神、精通计算机的教职工担任兼职档案管理员, 他们对本处室的文件材料了如指掌, 能及时有效地甑别分类, 保证本处室、部门的文件收集、整理和归档。档案部门人员要经常深入各处室, 及时交流沟通, 解决收集工作中遇到的问题。形成纵向和横向的收集网络, 保证档案收集的完整, 使档案收集工作经常化、制度化。

(四) 加强信息化建设, 保障电子文档收集

目前, 除了文书档案应档案局的要求统一配备了专门的档案管理软件, 其它职能处室的档案, 如教务处的党员领导干部培训档案、科研处的科研档案等大部分都是纸质保存, 有的连电子目录都没有, 资料的检索仍旧依靠手工作业, 这已经不能很好地适应社会信息化发展进程及档案数字化建设的要求。而现在电子文件日益增多, 各职能处室必须配备专业档案电脑及业务软件, 并与办公室档案管理软件兼容, 保证不同平台不同数据库的信息资源可以进行整合, 使得档案信息化日趋完善, 保证档案的及时查找和利用。

档案收集是整个档案工作的起点, 也是档案生存的条件, 没有前期的收集工作就谈不上档案的管理和利用。要做好档案收集工作, 我们档案管理人员必须树立高度的责任心、细致严谨的工作作风, 培养团结协作、勇于创新的精神, 全面提升档案管理水平, 使档案更好地服务于党校的改革和发展。

摘要：党校档案在党校评估工作中提供了大量的文字材料和基础数据。党校档案在发挥重要的作用的同时也显示出党校档案的收集工作存在收集不全面、不主动、范围窄等问题和不足。做好档案收集工作必须加强宣传和培训, 提高档案人员档案意识和业务素质;建立健全档案收集工作正常机制;增加投入, 加强档案数字化建设。

关键词：党校,评估,档案收集

参考文献

[1]于晓庆.企事业单位档案管理基础[M].内蒙古人民出版社, 2001.6.

浅谈如何做好党校管理工作 篇10

一、牢固树立党的意识, 坚持党校姓党原则

党校是党委直接领导下的以培养党员领导干部和理论干部为主的学校, 因此, 党校一切工作都要在党的坚强领导下, 坚持党校姓党的原则予以正常有序的开展。在进行党校管理工作时, 应该认真学习和思考党和国家关于党校工作的一系列方针政策, 围绕党为人民服务的宗旨, 在理论培训、制度建设、学校保障等方面做好扎实的工作, 为整个党校工作的正常开展提供坚实有力的保障。

党校姓党的原则是实现党校工作良好进程的基本总要求。因此, 无论是党校领导、教员以及管理人员都要在思想与行动上与党保持高度的一致, 为党校的正常管理工作提供真实表率。此外, 作为党校的管理工作人员要经常学习党的理论方针政策, 定期做好党员思想理论的培训。

牢固树立党的意识, 坚持党校姓党原则应该贯彻到党校的教育、科研、日常管理工作的始终, 无论是选定教学内容、精选授课教师、遵循党校纪律、做好学员管理都要始终坚持这一原则, 努力发挥党校的作用。

二、积极推进党校管理模式创新

管理工作关系到整个党校正常工作的开展, 传统的党校管理模式已经不再适应新形势, 因此, 积极推进党校管理创新是实现党校管理工作良好进程的重中之重。

1.创新学员管理机制。党校必须完善学员的管理制度, 要在从严、民主和科学原则下推出新型的学员管理考核方法。将学员党支部的作用无限发挥, 努力促进学员自我管理, 严格遵守党校各项规章制度。

2.创新学习考核以及激励机制。对于主体班次应该推行组织员的跟班制度, 积极推进干部培训、考核、任用等环节的融会交流, 并实行综合管理。相关组织部门应该做好培训工作的档案管理, 做好监督与考核, 将学员在校期间的表现、思想修养、校纪校规严格遵守情况作为考量的主要依据之一。

3.创新教学考核办法。建立健全包括评教、评学、评管在内的“三位一体”的综合性教学评估体系, 完善和健全党校内部的激励及约束机制, 实行课题招标、竞争授课的方式, 提升课题及教学质量。

三、加强人才队伍建设, 创新人才管理模式

人才是实现党校管理工作迈上新台阶、提升党校各项工作能力的关键和动力。构建强有力的专业人才队伍, 创新人才管理模式是做好前党校管理工作的重中之重。

党校应积极培养和引进专业科研人才以及管理方面的专业人才, 特别要培养和引进具有坚定的政治立场、理论功底坚实、专业素质过硬、管理经验丰富以及成绩突出的教师队伍及管理人才。实现中青年骨干队伍和老同志队伍、专业技能型和理论型、管理型专业队伍的相互整合, 积极充实队伍建设。

在人才管理方面, 要注重对人才队伍进行定期培训和教育, 提升他们的工作能力和专业素质。积极加强管理人员、教师等与学员之间的交流和沟通, 通过学员了解自己工作的相关情况, 加强改进和完善。定期做好监督、检查和考核, 从中发现不足与缺陷, 针对管理和教学过程出现的问题有针对性地加以改进, 提升管理人才及教师的综合能力。

完善专业管理人员和教师的激励机制, 努力提升他们的积极性与主动性, 培养他们的奉献精神, 使其全身心投入到党校的管理和教学工作中来。

党校的管理工作是一项复杂而艰巨的任务, 需要学校领导的谋划和领导, 以及每一位在校人员的积极配合。这项工作不是一蹴而就的, 必须经历一个长期过程才能显出成效, 需要在每一个环节上都作出统筹安排以及积极策划。总体而言, 就是要在党的政策的领导下, 锐意改革, 坚持创新, 积极整合各类资源, 并做好有效的统筹安排, 让管理工作积极服务于党校发展, 这才是党校管理工作的最终目的和宗旨。

参考文献

[1]胡培基.临川县为加快党校正规化教育创造条件[J].求实, 2012 (9) .

[2]马原生.关于从严治校的思考[J].理论探索, 2011 (2) .

[3]马耀辉.适应干部培训需要不断深化党校教学改革[J].党史博采, 2010 (1) .

[4]王保彦.党校干部教育的经验与思考[J].经济研究导刊, 2010 (7) .