高中英语听力解题技巧

高中英语听力解题技巧（精选十篇）

高中英语听力解题技巧 篇1

一、高考英语听力试题命题特点

1. 听力试题测试要点

高考英语听力测试以对话或独白为测试内容, 在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力, 强调口头语的真实性。它着重考查考生对所听信息的整体理解能力, 而不是单一地检测语音、语调的知识。无论是听对话, 还是听独白, 都需要有整体感, 没有整体感, 就不可能有正确的理解。听力测试的要点主要体现在以下几点: (1) 理解主旨和要义; (2) 获取事实性的具体信息, 如时间、地点、人物等; (3) 对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断; (4) 理解说话者的意图、观点或态度。

2. 听力试题话题和材料的选用

高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则, 语言材料一般来源于实际生活, 围绕一个日常生活话题展开, 涉及文化教育、人物、科普、时事等。对话的内容大都取材于日常生活, 即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题, 可分为校园、公共场所等。如:shopping, finding the way, doing one’s homework, seeing a doctor, making a phone call, weather report, asking for different kinds of information等。

高考听力材料选材特点: (1) 无论是对话, 还是独白, 其结构和内容都不复杂, 难度远远低于阅读理解材料。 (2) 所选听力材料具有充分的情感成分, 说话人的情绪随着话语进行的具体情况而变化。故考生应善于体会这些变化, 并从中理解语篇的整体意义。

3. 听力试题中常见词句的使用

高考听力试题中以口头交际用语为主, 强调口头表达能力。具体表现在: (1) 大量使用日常词汇, 如have、do、take、give、make等, 这些词汇具有很强的活力, 可以和其他词构成众多的短语, 用在不同的语境之中, 如Take care、Have fun等。 (2) 大量使用习语等固定用语来表达某种感情, 或引起对方注意, 或改变话题。如Wonderful (兴奋) Why not do... (建议) 、By the way... (改变话题) 等。 (3) 短句、自然句多, 句子结构比较松散、随便。如:It's interesting.Do you like it?It’s a hard job. (4) 在快速交谈中, 语篇中缩略语使用较多, 如there's、he's、I'll、UK、ad、pop等。

二、高考英语听力试题答题技巧

1. 怎样听对话

对话包括第一节五个简短的小对话 (每听完一个对话回答一个问题, 每段对话仅读一遍) 和第二节成段的长对话 (每听完一段对话, 要回答2-4个问题, 每段对话读两遍) 。听对话时, 我们应注意以下几个方面:

1) 听放录音前和听放录音之间, 快速阅读选项和问题, 以选项和问题透露的内容为线索, 推断对话所涉及的话题。

2) 注意从第二人的答话中获取重要信息。小对话的特点是一至两个来回极短的对话, 设题时往往是根据答话人所说的内容而提问的。

2. 怎样听独白

听独白, 是听力测试中极其重要的部分。它是听力试题第二节中的最后一道题, 文章篇幅约为200词左右。听完独白后, 一般要求考生回答3-4个问题, 每段对话读两遍。这类题型不同于上述的对话题型, 它是由说话人独自讲述的一段话, 其内容往往是讲述某一件事。听独白时, 我们应注意以下几点:

1) 在听录音之前, 考生应将所有题目和选项浏览一遍, 这样可以对短文内容有个大致的了解, 以便在听短文时有的放矢, 有所侧重。

2) 在听短文时, 要注意捕捉每篇文章或每一段开头的一句话, 因为它们往往是该篇或该段落的主题句, 概括了文章的主要内容或对下文提出了重要提示。

3) 密切注意短文中事件发生的时间 (when) 、地点 (where) 、人物 (who) 和情节 (plot) 这些要素, 因为短文后的问题通常会以what, when, where, which, who, why, whose, how等疑问词开头。

4) 如果有听不懂的词语, 可以从上下文推测其含义, 或者记下该词的发音, 等听完后再去判断它的词义。切忌听短文时, 思维在某个词语上滞留, 以致影响后面短文的理解, 而造成一步跟不上, 全部受影响的被动局面。

总之, 听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中, 只要我们能制定目标, 坚持不懈, 进行系统的听力训练, 打下扎实的基本功;同时, 在答题时, 能做到方法得当、冷静答题, 就一定能取得较满意的成绩。

高中英语阅读理解解题技巧 篇2

考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。

1.事实细节题→寻读法

分为直接理解题和间接理解题，前者常用who, what, which, when, where, why和how提问，或判断正误;后者需与原文信息转换，表达上与原文有差异。常见命题形式有：

What can we learn from the passage?

All the following are mentioned except

Which of the following is mentioned (not mentioned)?

Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?

2. 排列顺序题→首尾定位法(找出第一个事件和最后一个事件，用排除法缩小范围)

常出现在记叙文和说明文中，一般按事件发生的顺序。常见命题形式有：

Which of the following is the correct order of…?

Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

3. 图文匹配题→按图索骥理清线索

设题形式：给出图表，根据图表提问问题。

4. 数字计算题→(方法：审题→带着问题找细节→对比、分析、计算)

刍议高中英语阅读解题技巧 篇3

【关键词】单词量；题型；段落中心；把握作者意图

一、单词量是英语阅读最基本的保障

很多同学普遍出现文章看不懂，意思理解的不清楚，觉得哪个选项都是对的或者是觉得时间不够，总会没有时间看完全部的阅读。这类问题统统的原因是单词量不够导致的。针对于这一块的学生，再多的阅读方法都是枉然，督促他们背单词，不要觉得太基本，也不要太相信他们的自觉性。就是按部就班每天布置一定量的单词和段落给他们背诵。作为老师必须对他们的背诵结果进行严格的把关。坚持每天听写，每天检查，认真批改，确保质量。如果你们觉得这一套流程下来课堂讲课时间不够，不能完成每天的课程量，那我也不建议省略或者敷衍这个环节。我觉得可以采取的方法是占用课间时间，可以提早几分钟去教室，给同学听写，然后批改工作可以分配给课代表。在开始这样的教学方式学生可能会接受不了，但是长久保持的话，一定会有很明显的效果。单词这关把住了，以后的英语学习就一定事半功倍了。

当然，也有同学反映说背单词花了很长时间背了就忘 这样的情况。其实这是正常的。即使是英语成绩很好的同学，在接触到新词时，想通过一遍记住也是很难的。背英语和被语文是一样的，要反复记忆。一遍，两遍，三遍。而很多成绩不太好的同学觉得他们背单词不如成绩好的同学这种想法其实是错误的。之所以他们背不下来的原因是没有习惯背单词。等他们背多了，养成了一套属于自己的背单词的方式，自然背单词也就不是难事了。这里提出一套比较适用大多数人的单词记忆方法：

1.读出声

2.边背边写

3.第一遍在晚上睡前背，第二遍早上起来背，第三遍老师上课的时候夹杂在课文讲解时背。

二、英语阅读题型分析

高中一篇英语阅读一般是五道题，虽然并不是每个题型都有，但统共加起来、共分为六种题型：细节题、猜词题、判断题、推断题、主旨题、态度题。不要忽略这些题目分类认为没有用，弄清楚每个题目的题目类型，在按照科学的顺序做题目，哪怕仅仅是五道题也能节约很多时间。提倡的发放是拿到一篇阅读，先不要着急去看文章，先把问题浏览一遍，然后再心中迅速将题目归类。最先做的应该是细节题。找到问题所在位置，再根据目标句子的前一句后一句或者前两句后两句就能得到答案。然后是猜词题。解题方法和细节题一样。接着是判断题。这前三类题目都是能迅速准确在短暂阅读时就能找出答案的。而推断，主旨和态度题就比较难迅速解决了。需要通篇阅读，然后对文章内容作总结，再找到文章的中心句，根据中心句中的一些情感词语才能判断出作者态度。老师们不要觉得这方面不好教导，通过限时训练就行。大量的显示训练学生自然就能找到快速解题的方法。即使不是严格的按照我们讲述的这样明确归类再去找答案。但是他们再解题的过程中也会默认将需要理解体会的题目留到最后。当然，这是指针对英语功底还不错的同学才适用的方法。做题目讲究的不是快，而是对。在有限的时间内找出正确答案才是目的。

对于基础相对薄弱的同学，做了的每一题都作对就是最好的结果了。先确保正确率再提高速度。这一类同学的方法就是细心投入做。能在文中找到的细节题、判断题和猜词题就一定要稳稳的作对。五道题目中这三类题目至少有三个。能确保十分得道这六分也是稳中求胜的好方法。等能力提高了，对阅读更加得心应手了，再来根据上述方法提高速度，英语成绩一定会突飞猛进。

三、抓住英语阅读段落主旨中心

1.段落主旨的归纳方法有以下几种：

主题句位于段首，其特点是演绎式，开门见山提出论点，再分别说明；

2.主题句位于段尾，其特点是归纳式，即细节在前，归纳在后；

3.主题句位于段中，其特点是引题—主题—解释或提问—回答—解释；

4.首尾呼应的主题句，通常是指文章的开头和结尾相互对应。了解这一点有利于根据文章的开头和结尾进行综合推理。

这几种方法都是很常用很实用的。在普通的阅读和考试中也都运用的上。也是学生必备的阅读能力之一。在向同学们讲解这几种方法时，不要空洞洞的讲解，可以通过结构图形来更直观的展现给同学们。给每一种定义成一种形状，帮助同学理解和记忆。也可以通过具体的实例给同学展现每种方法的鲜明特色。让同学在遇到各种方式的时候能更敏感。

四、把握英语阅读题目中作者的意图

每一篇文章都有其写作目的。那么作者是如何在文章中体现自己的思想呢？他通过哪些语言向读者传达了自己的感受呢？我们在阅读的同时怎样收集、综合各种信息，体会作者的情感呢？了解这些有助于我们在做阅读理解题时把握作者思路，领会文章内涵，做出正确的选择。要做到这一点，我们需要从两个方面入手：一是把握作者的写作意图，二是把握出题的角度。有的文章只是客观地介绍一件事或物，或各方观点，作者不发表自己个人的意见，如一些科技文，新闻事件报道等。这样的文章属于“广而告知型”。要根据客观事实答题，一是一，二是二，凡与事实不符的选项，或文中没有提到的事实，当然都是不能选的。这样的题目难度一般都不会很大。最难于驾驭的是一些故事性、情感经历性的文章。因为作者在行文时会用到一些写作手法，如倒叙、插叙等。往往还会有一些思想、情感的波动。这就需要我们在阅读时认真把握，细心体会。

将自己想象为故事中的主人公，体会其心理感受。有一篇文章，写一个老太太刚刚在海边买了一座别墅，打算在那里度过余生。因为那里的气候湿润温暖，更适合她的健康。此时她站在曾经生活了25年的房子里，最后环顾这曾经装载了她的大半生的房子。所给的问题是：How does the old lady feel at the last moment in her old house？正确答案是：Her feeling is complex.其他的选项如She is happy/She is sad等都片面。只要我们设身处地站在老太太的位置上想一想，就不难找到正确答案。

【参考文献】

[1]黄惠芝.高中英语阅读教学的策略研究.福建论坛（社科教育版）.2007/04

[2]崔丽花.高中英语阅读课任务型教学法的实践与探索.延边教育学院学报.2010/04

高中英语阅读表达解题技巧 篇4

该种题型要求学生概括短文或短文中某一段落的大意、文章标题或指出作者的写作意图。

一般出题方式:What’s the best title of the passage?What does the writer mainly discuss/deal with in the passage?例如:What purpose does the author mention his American friend in paragraph one? (with in 10 words) ;What is the main idea of paragraph 3? (Please answer within 8 words)

解题策略:查找文章中的关键词或核心词, 把握文章主旨, 全面涵盖文章内容, 切忌以偏概全;文章标题可以是完整的句子, 简洁的单词、短语, 也可以问题的形式呈现, 切忌笼统;文章主旨大意概括必须用完整的句子。

二、句子填空

该种题型要求学生结合上下文将短文中的空白处用适当的词语或句子补充完整, 使短文通顺。

题型:Fill in the blank in paragraph 3 with a proper sentence. (within 10 words.)

Fill in the blank in paragraph 4 with proper words. (Please answer within 6 words.)

解题策略:整体理解, 仔细推敲, 注意上下文的逻辑性, 关注文中表示对比、转折、递进、并列、因果等关系的关联词;分析句子结构, 用适当单词、短语或句子的正确形式填空;把握作者的思路, 简练表达, 切忌偏离主题、断章取义;放回原文中检查, 确保上下文连贯, 语法正确。

三、翻译句子

该题型要求将短文中指定的句子翻译成通顺的汉语。

题型:You are perfectly within the bounds of politeness in responding to a marathon e-mail with a brief reply. (用简短的话回复冗长的电子邮件完全不失礼节。)

They are hooked on shopping and usually buy things that they don’t need. (他们购物上瘾, 常买些不需要的东西。)

浅谈高中英语阅读理解的解题技巧 篇5

浅谈高中英语阅读理解的解题技巧

近几年来,从高考英语(NMET)试题中可以看出,阅读理解题是英语中分值最高、考试分配时间最长且逐年在提高难度的大题.因此这就要求我们在平时的教学工作中,特别要留意培养学生的阅读能力.如何提高学生阅读速度和效率就成为英语决胜的.关键.要想提高阅读速度和效率最直接、最有效的方法就是掌握一些解题技巧.

作 者：陈亮 作者单位：四川省渠县二中刊 名：科海故事博览・科教论坛英文刊名：KEHAI GUSHI BOLAN(BAIKE LUNTAN)年，卷(期)：2010”"(3)分类号：G63关键词：

高中英语阅读理解解题技巧简析 篇6

体裁多样，有记叙文，说明文，议论文等。所选材料语言地道而且内容丰富、真实、贴近学生的学习和生活，有很强的生活气息；阅读理解所选文章长度加大，试题信息量大，这就要求学生必须提高阅读速度和快速处理信息的能力；阅读理解题目设置要求较高，归纳总结之类的题较多，这类题的答案并不在某一句话或某一段落中，学生需要耐心阅读，在整篇文章里查找散落的信息，然后加以归纳、推理和总结。

解题策略

二、针对以上特点，备考可分为三阶段

第一阶段：夯实基础，发展能力。让学生扎实地掌握基础词汇、基本句型，做到懂、会、熟及运用。学生的英语语感增强后，其所掌握的语言知识就能转化为实际运用英语的能力，从而使其原有的能力上升到一个新的水平。

第二阶段：强化专题，精讲精练。专项强化训练的目的在于巧学、巧练、巧解，让学生形成较强的英语运用能力。保证学生每天有一定量时间英语阅读的训练。采取精读与泛读相结合的方法。要逐步熟悉语言运用中的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词的使用，以及经常出现的省略、替代等。同时还要学会观察、分析、想象和归纳小结，学会合乎逻辑的推理判断。

第三阶段：模拟测试，查漏补缺。学生普遍都有这样的感觉：很多题目一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺和好题再做上。通过将做过的试卷整理后，建立错题档案，来弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

三、解题步骤

首先，自信是做好一切事情的前提。有些同学由于平时做阅读理解时存在一种畏惧心理，因此考试做题时心里就难免会产生紧张感，特别是阅读时再遇到几个生词就更是头脑发涨，从而使自己的思路更加模糊不清。其实这是完全没有必要的，因为阅读中遇到几个生词或是几个难以理解的句子是常有的事，也是正常现象。因为按照大纲要求，试卷中允许有不超过百分之三的生词，只要认真分析，仔细阅读，这些生词和句子很可能并不影响解题。所以答题前一定要有必胜的信心。

其次，快速浏览全文，了解文章主旨大意。拿到一篇文章，首先要快速扫读全文，虽为扫读，但不可漫不经心，阅读时也应聚精会神，力求可能多地获取材料信息，遇到生词和难句先不必去处理，不要因纠缠文中的个别生词和难句而影响了对全文主旨大意的了解。

最后，对症下药，各个击破。了解全文的大概意思之后，再把短文的问题简单看一遍，弄懂题意，然后带着问题再去寻读全文。这次阅读过程中要善于抓文章中的关键词句。寻读也就是迅速地查找需要了解的信息，是为某些特定的问题而阅读，因此阅读时要有较强的针对性，对与问题有关的数据、词句等仔细阅读，认真理解，同时针对不同的题型，采取不同的解题对策。

四、文章类型分析

1、议论文类

议论文中通常是作者先提出自己的论点，后通过摆事实和讲道理的方法来呈现论据，为自己的论点作支撑，然后再在文章的结尾得出结论。议论文的典型特点是可以在文章的开头或结尾找到作者的观点或态度。

针对这种文体的特点，我们应该迅速浏览文章的首尾段，掌握该文章讨论的主题，并且扫描文章论据部分，从各段的首尾句把握该段论证的内容，从而快速有效的对文章进行整体把握。

在解题的时候，应注意：详细阅读文章的第一段和最后一段，把握作者真正的写作意图；分析作者论证的思路，把握文章的篇章结构；阅读文章后面的问题，在文章中推敲各个选项的正确与否。

2、记叙文类

记叙文是以叙述描写为主要方式，以记人叙事为内容的一种文体。其主要特点为通过生动的事例来反映生活和作者的思想感情。记叙文的表达方式常常结合了说明、议论、描写、抒情，生动形象地讲述发生在过去、现在和未来的事情。常见的记叙文体有小说、戏剧、传记、新闻报道和日记等但无论哪种记叙文，都囊括了事件的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。记叙的手法分顺序和倒叙两种。

针对这类文体，我们在阅读的时候，最重要的是把握故事的情节发展，理清故事的脉络线索。记叙文中常见的线索有：事件的发展线索;人物的情感发展过程；作者思想感情的变化过程以及时间、空间的变化。因此，在解题时要注意一下几点：开头句，总领全文，开篇点题埋下伏笔；结尾句，点名中心，深化主题；线索句：承上启下，紧凑文章；每段的中心句；总结文章主题思想。

3、说明文类

英语中的说明文以说明、描写为主要表达方式，介绍说明人的事迹或介绍事物的形状、功能、成因、结果等。它是一种应用性很强的文体，说明的目的是让读者有所知，给读者提供知识。说明文的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。

针对这类文章，我们解题时要注意描写所依据的先后顺序，不遗漏任何细节。阅读文章后的题目，找出题目中的关键词，并在文章中找到对应的段落和语句，分析文章所给信息，确定答案。

4、应用文类

应用文类阅读理解主要是一些关于生活中常见的事物如乘车、购物、去图书馆、器械使用说明或其他科普类说明文组成。该类文章最大的特点就是生词词汇量大，但不影响阅读；阅读信息繁而不杂，需要细心理顺；文章条理分明。没多大的思考空间，通常不会考察考生的主观态度。

对于这类文章，我们应迅速浏览文章的第一段，知道文章介绍的主题；扫描段落或板块，把握层次性；关注文章的结尾，留意特别注意事项。在解题时，首先要先扫描文章可能存在的标题或插图，把握所要介绍的主题；然后认真阅读文章的第一段，了解介绍该主题的目的；再次扫描阅读文章后面的题目，带着问题看文章；最后解题时切忌凭印象，细节问题要到文章中具体确认。

总之，要想在阅读这一项上拿高分，解题技巧很重要，同时也要多做题，注重经验和题型的积累，见多才能识广，熟练才会生巧。

高中英语语法填空解题技巧 篇7

语法填空题的考查方式, 主要分为:自由填空类和提示性填空类。自由填空类考查的主要是:行文逻辑、连词、介词、关系代词等。提示性填空类考查的主要是:动词的时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。

解题步骤:

1.浏览全文, 把握大意。浏览全文把握文章大意, 最好弄清该文的体裁、题材 (话题) 、中心思想、写作主线、段落层次等, 做好填空准备。

2 . 先易后难, 瞻前顾后。结合上下文, 从语法角度着手, 分清句子结构, 根据句意及句子间的逻辑关系来确定要填的单词和所给词的正确形式。遇到一时想不起来或无法确定的空时, 应先跳过去, 通常后面的内容会给出提示。

3.验证复查, 解决难点。重读全文, 一方面核查所填词是否规范与准确, 如不规则动词的过去式与过去分词、单词拼写、大小写和基本词形变换等;另一方面要逐个攻克疑难点。

解题技巧:

(一) 提示性填空题的解题技巧

1.动词。如果所给词是动词, 空格前面是名词、代词、动名词、不定式或主语从句时, 此空应是缺少谓语, 应填动词的正确时态和语态。如果句子不缺谓语, 那么此空应是非谓语动词。非谓语动词主要考查:动词不定式、动名词、现在分词和过去分词及其被动式和完成时等。动词不定式在句子中可充当除了谓语之外的所有句子成分, 通常动词不定式表示动作还未发生;动名词可在句子中做主语、宾语、表语和定语;现在分词和过去分词可做定语、状语、补语和表语。现在分词表示动作正在进行, 和逻辑主语是主谓关系, 而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。

2.形容词和副词。形容词可放在名词前面做定语;也可放在系动词后面作表语;还可放在宾语后做宾语补足语。副词可放在动词的前后做状语;也可放在形容词前面做状语;还可放在副词前面做状语。考试主要考查形容词和副词之间的词性转换及其比较级和最高级。比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较;最高级前面有标志性的词the。

3.名词。名词在提示性填空题中, 主要是考查动词转化成名词的形式。学生只要掌握一定的词缀, 便可轻松做题。动词转化成名词的后缀常见的有:-ion -tion -sion -ment -er (-or) 等。

(二) 自由填空题的解题技巧

1.介词。介词通常和动词、形容词等构成固定短语, 且都是介词在后, 或与名词构成固定短语, 要注意是否加冠词的情况。同时介词之后通常可加名词、代词 (宾格、名词性物主代词、反身代词) 、动名词和宾语从句。

2 . 连词。连词的考查内容比较宽泛, 主要分为两大部分, 即并列句和复合句。并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子, 其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。有表转折的连词but, while;表并列的连词and, or;表因果的连词because, so等。从属复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。用疑问词作引导词, 主句是全句的主体, 从句则是一个句子成分, 不能独立存在。主从复合句包括形容词性从句、副词性从句和名词性从句。了解这三大类句子的基本特点尤其是要弄清定语从句中的关系代词或关系副词的选用、非限制性定语从句的特点及同位语从句和定语从句的区别等。

3.冠词。冠词的用法主要和名词连在一起, 根据上下文进行判断是用定冠词还是用不定冠词, 或是不用冠词的情况。

4.代词。主要考查的是人称代词和不定代词。人称代词要弄清楚所指代的性别和数, 不定代词要弄清楚所指代或修饰的词是什么。

面对这种新题型, 我们平时该如何训练呢?

1.不断增加词汇。语法填空题对单词提出了比以前更高的要求, 不仅要求学生认识某一个单词, 还要求学生能写出这个单词的其它词性及其派生词。这就要求学生平时背单词使必须积累词性的转化和词形的变化, 不断地积累单词, 扩大词汇量。

2.掌握语法知识。光增加词汇量是远远不够的, 学生还必须加强语法知识的学习, 要学会分析长句、难句和复杂句, 熟练掌握高中阶段所学的重点句型和词语搭配。

3.多读培养语感。语感是一种对语言语段或词句的感受能力, 是一种看不见摸不着的东西, 但是在做语法填空题时又是必不可少的, 娴熟的语感的形成不是一蹴而就的, 要靠平时多读、多背, 耳濡目染。学生在课外时间可学唱英文歌曲、观看英文电影和朗诵英语短文以培养自己的语感。

4.多做多练。语法填空题其实难度系数不高, 只要我们坚持不懈, 多加训练, 不断总结, 就一定能不断提高。

总而言之, 要解答好语法填空题, 学生应该在了解全文大意的基础上, 从语篇着手并联系上下文用掌握的语法知识和词汇知识进行填空。另外, 在平时教学中教师应精心设计和安排语法课, 让学生掌握好各项语法项目内容。

摘要：语法填空题旨在考查学生对英语的综合运用能力, 包括阅读理解语篇的能力、分析句子结构的能力、熟练运用语法的能力、单词拼写能力和逻辑推理能力等。对此笔者根据语法填空题的实际考查情况, 提出一些解题技巧。

关键词：高中英语,语法填空,解题技巧

参考文献

[1]英语新课程教学模式与教学策略[M].上海:上海教育出版社, 2004 (10) .

[2]刘芳.英语语法中的距离象似性[J].英语广场 (学术研究) , 2011 (Z4) .

高中英语任务型阅读解题技巧 篇8

一、任务型阅读的解题步骤

在任务型阅读解题过程中,我们可采用“三审三读”法来完成。所谓“三审”主要包括:

1.审文章提示。在正式阅读前,读者应先认真审读题目要求,看是否有字数限制,是否可用中文原词。

2.审结构表达。在阅读过程中,读者要了解整个文章结构,看大小标题是否与具体表达内容相对应。

3.审语法运用。在阅读完成后,读者要关注所填词的时态语态、语法运用是否正确,是否区别了字母大小写等。

所谓“三读”,则是指:

1.略读。快速浏览文章,借助所给图表结构,抓住文章中心思想。

2.细读。带着问题,找到文章对应点,确认题型,分析整理归纳信息并准确表达信息。

3.复读。复读文章,反复揣摩所填之词是否符合文章内容,其拼写是否正确。

二、任务型阅读的具体方法

根据所填单词类型,任务型阅读可以分为信息查找题、信息转换题和信息归纳题三种类型:

1.信息查找题。

信息查找题主要指从文章中能直接找到原词的题目。

Eg.New research says 35 percent of child deaths worldwide are caused by hunger .The research comes from poor to middle-income countries in Africa,Asia and Latin America.

2.信息转换题。

信息转换题包括词汇变形和句意转换两种,我们应根据问题查找定位信息,加工分析并转换成另一种表达方式。

词汇变形:

There are some very good things about open education.This way of teaching allows the students to develop their own interests in many subjects.Open education allows students to be responsible for their own education.

句意转换:

In conclusion,modern people appear to be more self-centered than those in the past due to strong outside pressure .However,we should encourage people to know the importance of being caring and generous and build a mutually beneficial relationship with others.

3.信息归纳题。

信息归纳题要求学生能够根据问题查找定位信息,寻找共性的东西。这类词具有概括性(在最大程度上覆盖栏内信息)、针对性(量体裁衣,大小适度)和醒目性(简洁)等特征。

Eg.Because six out of every 10 accidental deaths happen to Chinese children who are playing,Shanghai Johnson&Johnson Pharmaceutical(SJJP),a US-based pharmaceutical giant,is working on a Safe Kids Program to prevent injuries and deaths.

高中英语完形填空解题技巧 篇9

完形填空题虽有一定的难度, 但也有章可循。只要平时对基本知识和阅读理解等基本技能予以足够的重视, 在此前提和基础上, 不断探索完形填空题的解题技巧, 就会产生最佳效果, 得分率也会不断提高。

一、研读首尾, 寻找信息

完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句, 一般不设空, 首句一般都是完整的, 往往是全文的关键句, 是文章的“窗口”。通过它, 可以大致了解全文的概貌和作者的立意。考生应该充分利用此句的标示作用, 并将它作为一个解题的突破口, 据此展开思维。而尾句往往提示或点明文章的结局, 对理解全文有较大帮助, 首尾句的目的是给答题者一个整体思路, 所以应高度重视。

二、瞻前顾后, 寻找信息

近几年高考完形填空题已没有单纯的语法题, 必须借助于上下文理解才能正确解题, 而每道题在文章中都能找到信息依据。文章都是前后联贯, 符合逻辑地向前发展延伸的, 因此在解题中必须把握文章的走势, 揣摩文章字里行间的意义, 选择与作者思路或意图相吻合的选项。例如:上文有因为, 下文必然有所以;上文有其然, 下文必然有其所以然。上下文从两个对立的方面阐述, 中间可能有一个转折词;上下文都从同一角度阐述, 中间有可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人, 用and连接形容词, 那么这些词必然都是褒义词, 或都是贬义词。如果用but连接形容词, 必然是一部分是褒义词, 而另一部分是贬义词。做完形填空题必须首尾相顾, 甚至文章的最后一个空格也要联贯上文所有的内容。

三、左顾右盼, 发现搭配

英语中, 一些固定的句型和短语结构既是学习的一个难点, 也是完形填空的一个常考点。答题时, 眼睛不能只盯在空格上或一个句子上, 一定要“左顾右盼”, 弄清前后的固定搭配。应注意所填之词与空格前后词语的关系, 考虑到有关的语义搭配、固定句式、词组、时态等方面。比如, 如果选项是动词, 那么, 考查的可能是时态, 动词过去式、过去分词的规则、不规则变化;如果选项是介词, 考查的可能是固定搭配或词组。

四、思前想后, 理顺全文

完形填空中前后语境主要考查考生根据上下文提供的信息进行分析及推理的能力。高考的完形填空题中绝大多数属这种题型。有的根据上文、有的根据下文、有的要上下文结合, 甚至通篇看完并理解才能作出正确的选择。

五、语篇分析, 辨析词义

词语辨析考查考生在特定语境中区别近义词的能力。几个选项的词性相同, 意义相近, 要求我们在特定的语境中区分它们之间的细微差别。一般说来, 其中的两个选项容易排除, 难辨的是另外两个。答题者必须仔细推敲, 考虑主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。走出误区, 确定选项。

六、先易后难, 破解难题

由于完形填空题是在一篇短文中挖去一些词, 且绝大多数是一些实词, 所以文章读起来肯定有一些难度。考生在做题时, 千万不能不分难易地把所有试题一次搞定, 而应尝试使用先易后难的方法。即顺着文章思路, 根据自己对文章的理解, 一边读一边把容易做的、有把握的先做好, 对于一时没有把握的难题, 可以暂时跳过去或初拟一个答案, 说不定后面会有对这道题的提示。把容易的做好后, 文章空格也随之减少, 整篇文章的意思也就会变得更清晰, 这时难题也许就会变为易题了。

七、通读全文, 查漏补缺

浅析高中英语任务型阅读解题技巧 篇10

关键词：任务型阅读,题型特点,图表类型,题型设置

任务型阅读是江苏省自2008年起增加的新题型,分值10分。在阅读理解40分的总分,5篇阅读文章中占据25%的份额,其重要性不言而喻。但是学生在做这一题型时,常常觉得难以理解文章结构与表格,难以用适当的词或词的形式来填空或者不会概括和总结。那我们究竟该如何应对这一题型,取得高分呢?

一、了解命题意图

任务型阅读要求考生“认真阅读所给短文,并根据所读内容在文章后表格或图表中的空格里填入最恰当的单词。每空一词”。要做好该题型,考生必须具备相当的阅读综合能力,要能够在掌握文章大意和脉络结构的基础上,对相关信息进行加工,得出最恰当的单词填入文章后表格或图表中的空格里,旨在考查学生的透彻理解和准确表述能力。

二、 题型特点与解题技巧

任务型阅读题型是短文加结构图表或方框图表。其特点是考查考生对文中有效信息进行二次加工,归纳要点、整合零散信息,并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。对于表格中所缺的单词,命题者往往重实词(动词和名词) 的考查。所以我们解题就必须从图表和词汇两方面入手:

1.来了解一下图表类型。任务型阅读解题的第一步并不是去浏览全文,而是分析图表。通过图表可以迅速了解文章的主旨大意和脉络结构,并且让阅读有了主次侧重点,节省时间。其类型大致分为三种:树状型,表格型和太阳型。

(1)树状型图表。这一类图表通常表明文章的语篇结构, 往往是总分结构,通过分析该表,我们就可以了解文章的结构布局和每一段落的中心大意。

(2)太阳型图表。这一类图表侧重于细节概括,考察学生细节查找的能力,体现由点到面的行文方式,让阅读有了侧重点。

(3)表格式图表。这一类图表表明文章的行文方式。通过表格呈现了对比推进的写作方式,有助于了解文章的主要内容。

2.在了解了文章的主要内容和框架结构后,如何能填对单词是重中之重。缺词的设置归纳起来可以分为以下三种类型:捕捉信息题,转换信息题和综合概括题。

(1)捕捉信息题。这属于基础题,占总题数的50%左右。 要求学生能快速在文章中查找相关细节,锁定信息来源,并用文章中的词或其适当形式填空。

Another reason why students put off doing things is that they feel a subject is boring and have difficulty concentrating on an assignment.

捕捉信息的技巧在于确定文章与表格之间的对应关系。 首先,借助所给图表结构抓住文章中心大意以及脉络,并确定表格中某一行或某一列与文章中某一段落之间的对应关系。然后,确定文章中相应的句子,在文章中标出与表格中空格前后给出的关键词句相符合或一致的句子。要注意表格中语境的变化,空格前后是否有多词少词的现象。

(2)转换信息题。这属于活用题型,占总题数的30%左右。灵活考查学生在知识重组基础上,运用多种表达方式表意的能力,突出对遣词造句能力的考查。例如,用意义相同或相反的词替换原文所出现的词。同时,在限定一空一词的要求下,更需要考生有逆向思维的能力。这种类型的题目通常不能直接在文章中找到题目所给的句子,需要考生在捕捉到相关信息之后,对捕捉到的信息进行加工转换,主要涉及词性(形)转换,词义转换和句型转换。

1)After you’ve completed a task with your team,make an evaluation of the team’s effectiveness.

After you’ve completed a task with your team, ______the team’s effectiveness.(evaluate名词转换成动词)

2)Therefore,we should be open to various ideas,but always think and determine for ourselves.Be open to various ideas,but always think and make a ______of our own.(choice词义转换)

3)People who don’t get enough vitamin A can’t see well in the dark._____of vitamin A causes people unable to see well at night.(Lack句型转换)

转换信息的技巧在于平时基础知识的积累。这些转换大多与语法知识有关,也有些与短语和句型有关。例如,基于原文某个词语的语法变形,主动与被动,谓语动词与非谓语动词,动词第三人称单数形式,动词与名词,名词与形容词,形容词、副词的比较级与最高级,名词单复数等。

(3)综合概括题。这属于概括题型,占总题数的20%左右。要求考生能够准确无误地概括出文章的主题或标题,行( 栏)的标题,考查学生概括与推断的能力,归纳、抽象并提炼出文章主旨或者重要信息的能力,也就是在语篇结构解读基础上的信息转换能力。

Title:Different skin colors

Have you ever wondered why there are so many skin colors in the world? Do you know why people living in particular areas usually have a certain color? Biology and history are the two reasons for this.Brief _______People living in a particular area usually have the same skin color and there are many different skin colors in the world.