“四五”工作法

“四五”工作法（精选十篇）

“四五”工作法 篇1

就保山市烟草公司办公室而言, 除负责办文、办会外, 还肩负着对外宣传、企业文化宣贯、业务接待、信访维稳、车辆管理、后勤服务等多方面任务, 工作繁杂而又艰巨, 是企业运转的一个重要枢纽部门。笔者在保山市烟草公司从事办公室工作多年, 现结合该企业办公室工作实际和个人工作经验, 就如何做好办公室工作谈几点粗浅的认识和体会。

一、坚持一个原则

做好办公室工作, 首先要坚持上为领导分忧, 下为同事服务的原则, 既当“杂家”, 又当“管家”, 把服务于企业发展和服务于干部群众作为工作的出发点和落脚点, 统筹兼顾, 合理安排, 做到事事为领导着想, 处处为群众服务。必须分清轻重缓急, 善于抓住主要矛盾, 解决关键问题。要学会准确捕捉、冷静思索、科学把握。在重大决策前, 掌握实情, 大胆谏言就是重点;在贯彻落实中, 积极协调, 真督实查就是重点;在工作落实后, 认真总结, 掌握规律, 及时反馈就是重点。抓住了重点, 分清了主次, 就能在纷繁复杂的工作中理出头绪, 从容应付, 争取工作的主动权。

二、做好两个服务

一是为领导服务。要为领导的工作创造更有利的条件、提供更有效的服务。除了做好日常的服务工作外, 还要善于为领导决策或开展工作提供参谋性的服务。要围绕中心工作和重点工作, 主动站在领导的角度多思考、早准备, 力争拿出详细的、极具操作性的方案和举措供领导参考, 随时把工作做在前头。尽力做好协调, 尽量避免冲突, 真正让领导放心。同时, 要善于从领导的言谈或工作中去领会领导的意图, 及时提供有效的服务。

二是为机关、基层服务。要主动加强与机关各部门、基层单位的联系, 密切与各部门、基层间的关系, 了解各种问题和要求, 及时加以解决;要结合公司开展的“大下访”、部门服务基层、“企村社三维共建”、党员“三个一”、职工“两个联系”等常规活动, 通过定期走访、专题座谈等方式, 倾听一线呼声, 为一线解惑释疑、排忧解难、化解矛盾, 帮助解决实际困难, 努力营造人心思进、共谋发展的和谐氛围。

三、把好三道关口

一是把好文字材料关。办公室承担着日常公文、领导讲话稿、工作总结、调研报告等各种文字材料的起草工作, 对材料要力求精益求精, 确保质量。二是把好工作程序关。无论是办文、办会、办事, 都务必按程序办, 务求工作效率。三是把好政策执行关。对上级有关政策的贯彻切忌随意放宽条件和要求, 务必讲究原则、认真落实。

四、力求四个到位

办公室有着被动性、服务性的特质, 事务缠身、忙忙碌碌是它的特点。这就要求办公室工作人员必须要做到有序性和随机性、被动性和主动性的统一。要严格做到事事想到位、处处管到位、时时做到位、件件事情落实到位。一要想到位。办公室工作要站在全局的高度统筹兼顾各项事务, 既要做好牵动全局、涉及长远的大事, 也要做好繁杂、琐碎的小事;既要了解上级领导的工作意见和要求, 也要了解本单位的实际情况, 做到时时想到位。二要管到位。办公室工作纷繁复杂, 千头万绪, 要牢固树立办公室无小事的意识, 既要全面了解全局工作情况, 也要为全局工作顺利开展创造条件。要注意方方面面都“管”到位, 绝不可留下空档。三要做到位。对任何一个细节, 都要做到严谨细致, 一丝不苟, 来不得半点敷衍和虚假, 对每一项工作要做到不延误、不积压。四要落实到位。办公室人员要做到据实情、讲实话、干实事、求实效, 要具备求真务实的精神, 扎扎实实做到件件事情落实到位。

五、盯住五项任务

一是抓好学习提素质。办公室人员既要不断加强理论学习, 也要掌握业务知识, 同时还要抓好法律、文化知识的学习和宣传, 全面提高自身素质。二是注重细节强化服务。要将细节服务、服务细节落到实处, 不断创新服务形式, 适应领导工作思维和工作节奏, 突出重点, 切实做好服务工作, 保证政令畅通、高效运转、落实到位。三是完善制度建机制。要针对工作实际、结合上级要求适时地做好制度的制定与完善, 力求各项规章制度符合实际, 适应形势, 真正具有指导性、规范性。四是抓好落实提效率。既要抓好日常的点点滴滴, 也要做好领导安排的件件事情;既要提高办事效率, 更要注重办事质量。五是立足本职树形象。办公室作为一个枢纽部门, 要坚持“以人为本”, 实现服务人性化, 不断提升责任感, 努力树好窗口形象。

“四五”普法工作汇报 篇2

我代表***镇党委、政府对各位领导在百忙之中来我镇检查指导工作表示热烈欢迎！现将我镇贯彻实施“四五”普法工作作以下简要汇报，欢迎各位领导提出宝贵意见。

***镇位于***河与额尔齐斯河交汇处，面积7.8平方公里，辖6个社区、1个行政村、140个行政、企事业单位，总户数5591户，18537人。

乡（科）级领导干部14人，机关干部16人，社区干部24人。

我们镇贯彻实施“四五”普法规划以来，按照县委、政府的部署，在县普法办的指导下，按照“两个转变、两个提高”的普法工作目标，不断推进普法依法治理、依法治镇工作进程，努力开创我镇“四五”普法工作新局面，并取得了一定的成效。2004年被评为地区级“四五”普法先进镇。

一、领导高度重视,切实加强对普法工作的组织领导

1、提高认识、制定《规划》，整体推进我镇普法依法治理工作。按照“四五”普法“党委领导、人大监督、政府实施”的工作机制，镇人大主席团于2002年年初审议通过了镇人民政府制定的《***镇“四五”普法依法治理规划》。确定了普法工作的指导思想、工作目标任务，《规划》的制定成为我们深入开展普法工作的“总章程”。

2、党委重视、健全组织，成立由镇党委书记任组长，主管政法工作的领导为副组长，相关部门及各社区、村主要领导为成员的“四五”普法工作领导小组，制定、健全了镇机关干部学法工作制度、考勤制度等各项普法工作责任制度，有效地保证了普法工作的顺利开展。

3、坚持普法依法治理与社会治安综合治理“两个治理”同步抓。将普法工作任务纳入社会治安综合治理责任状考核内容，同步安排、同步检查落实。

二、坚持分类指导整体推进的原则，认真做好重点普法对象的学法工作

——始终把领导干部、机关干部的学法用法作为普法工作的重中之重来抓。按照“面授为主，系统学习”的要求，建立健全了党委中心组学法制度、干部“学法日”制度、干部法制培训制度等，坚持一季度举办一次法律法规讲座，每月进行1---2次法律知识集中学习，做到学习有计划、有记录、有落实。并将学法用法与干部的选拔、任用、晋级、干部考核相挂钩。使干部学法的普及率达100％。通过普法教育，干部职工特别是领导干部的法制观念不断增强，依法决策、依法办事、依法行政的能力和水平不断提高。

——大力开展“法律进学校”活动，不断加强青少年法制教育。我们采取了法制校长、社区（村）、家庭和学校四位一体教育模式，加强了在校生的法制宣传教育和管理的力度。一是由法制校长在开学第一课，对在校生进行交通法规、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规教育；二是积极开展法律知识讲座、学生模拟法庭、学生上街送法、图片巡回展览等多种生动形象的法制教育活动，使近20万人次的中、小学生接受了法律知识教育。

——加强宗教人士、信教群众、外来流动人口的普法宣传教育工作。一是以民族团结教育月活动为契机，利用板报、知识竞赛、悬挂横幅、张贴标语、举办法制讲座等多种形式，大力宣传党的民族理论和民族政策以及《宪法》等法律法规知识。二是认真执行少数民族领导干部联系清真寺谈话讲法制度，组织民族宗教工作干部、宗教人士、信教群众认真学习贯彻《宗教事务条例》，不断增强宗教人士、信教群众的法律意识；三是加强流动人口的普法工作，利用人口学校定期组织流动人口学习《宪法》、《劳动法》等法律、法规知识；四是坚持每月创办一期《桦林信息报》和《津城社区报》，设立“农村法制专栏”刊登各类法律法规知识。截止目前，共为社区居民和切克台村民发放《桦林信息报》和《津城社区报》10000余份；五是以社区普法学校为阵地，定期组织居民学习《城市居民最低生活保障条例》、《城市房屋拆迁条例》等与城镇居民生活密切相关的法律法规知识。

三、把法制宣传教育作为普法依法治理、依法治镇的基础性工作常抓不懈

以“法律进社区”为载体，积极开展“送法进万家”活动。一是努力做到“四个一”要求，即：每个社区设立一个法制宣传专栏，每个季度上一堂法制课，每个社区配一套法律图书，每个社区建立一支法律宣传教育志愿者队伍。各社区均成立了法律宣传教育志愿者队伍，共有68名在职党员加入法律宣传志愿者队伍；配套法律图书室7个，各单位捐助法律图书7000余册，帮扶单位每年为社区贫困户订阅《阿勒泰报》、《新疆经济报》等报刊；二是利用日常宣传与集中宣传相结合的形式。组织党（团）员学习，社区居民定期培训等方式进行法律法规宣传，同时，发挥社区普法宣传员的作用，采取分层次、分对象的宣传方式，开展内容丰富、形式有别的宣传教育活动，取得了行之有效的成果；三是横向宣传和纵向宣传相结合。各社区结合自身特点建立起以社区居委会为龙头，以单位为骨干的宣传网络，组织法制文艺演出等多种形式，广泛开展群众喜闻乐见、形象生动、易于接

受的法制宣传教育活动。使宣传不单是向宽辐射，更向深处延伸；四是开展形式多样的专题法律法规宣传活动。利用“12.4”法制宣传日等活动，组织城镇各单位、社区开展板报展、出动宣传车、设法律咨询台、发放法制宣传资料、悬挂横幅、张贴标语等多种形式的宣传教育，宣传面达85以上，取得了较好的宣传效果。截止目前，共发放宣传单28000余份，展出板

报87块，出动宣传车37辆次，设法律咨询台48组，解答群众咨询7600余人次，上法制课72课次，受教育群众达3万余人次。在2004年6月，举办了一期人大代表法律法规知识培训班。邀请县司法局干部为代表们讲授了《宪法》、《选举法》、《组织法》等有关法律法规知识，通过培训，提高了人大代表自身政治理论水平及法制意识。今年3月，邀请县司法局、法院干部为城镇各社区（村）主任、社区义务调解员进行了培训，为发挥我镇人民调解“第一道防线”作用奠定了基础。原创

四、取得的成效

1、领导干部依法行政的意识进一步增强。通过“四五”普法的法律知识学习，领导干部对分管工作所要掌握的法律、法规知识由过去的安排定期学转变为主动自己学，在处理政务工作时能够依法行政、依法办事。如：在处理切克台村土地承包纠纷时，我们严格按照《农村土地承包法》将这一问题合理合法予以解决。

2、机关干部、社区干部严格按法律条规办事的意识进一步增强。我们的机关、社区干部通过学法在为广大居民服务，处理镇、社区事务时，已经能够运用所学的法律知识由过去的“以理服人”转变为“依法服人”。

3、镇、社区依法建制的进程不断加快。

对城镇居民关心的低保金、救灾慰问品的发放等与弱势群体切身利益密切相关的“热点问题”，我们注重按法律规定进行建章管理。2004年年底，对群众反映的低保发放等问题，我们召开专题会议，依法成立了由社区居民、人大代表、在职党员等人员组成的“社区工作（低保金、救灾慰问品的发放等）评审监督委员会”，定期对社区各项事务进行监督评议，有效发挥了社区居民自我管理、民主监督的作用。

4、“民主法治示范村”创建工作有序开展。按照《***县民主法治示范村创建标准》，认真组织切克台村开展创建工作。该村通过开展创建民主法治示范村活动，村民的法律意识不断增强，村里的各项事务都能够依法开展。

我们在“四五”普法工作中取得了一定成效，但还存在许多不足需要我们在今后的工作中加以改进，今后，我们将高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会为指针，结合实际，依法办事、依法执政、学用结合，不断总结研究和探索普法工作新途径，为努力提高全民的法律素质，为***镇的经济发展、社会稳定提供强有力的法制保障。

“四五”工作法 篇3

【关键词】资金管理；“三四五”工作体系；“三化”建设

资金管理贯穿于企业的各个环节，是企业赖以生存的重要因素。蚌埠公司在资金管理方面时刻以资金安全为首要原则，严格贯彻公司有关管理规定和工作部署，通过把握“三环节”，抓好“四个点”，念好“五字诀”，助力对标管理可控化、银行账户高效化、资金支付流程化，进一步强化了资金的安全性和精益化管理。

一、把握“三环节”，助力对标管理可控化

资金管理对标工作是衡量一个企业资金管理乃至整个财务管理水平的重要依据，蚌埠公司对此高度重视，从“事前、事中、事后”3个环节进行全过程管理，力求资金管理指标可控化。

1.事前分析预防

对财务人员，开展制度培训及经验交流，开展资金管理现行通用制度宣贯培训。执行月量、价、费预测流转单制度，以电费收入预测的每个环节都有部门管控、有部门负责的原则为导向。财务资产部每月填制电费收入情况表，从横向和纵向两个维度出发比较分析当月电费收入预算数与实际上划数的差异率，便于查找主客观原因，制定有效的管控措施。

2.事中实时管控

加强现金预算偏差率、月度现金余額指标管理，针对有现金流入的部门采取有效管控措施，特别是营销部，在进行电费类其他收入测算时，要求其与市场大客户部沟通协调，加强临时接电费、高可靠费用以及违约金等其他现金流入的预算管控。严格银行未达账项管理，定期开展未达账项清理工作，分配责任到财务专责个人，退回的款项当月必须入账，不明原因流入的其他款项，及时查找原因，联系前端业务部门提供入账单据及时入账，确保不存在3个月以上的挂账。

3.事后通报考核

公司对资金管理指标情况实行按周在线监控、按月分析通报、次月兑现考核的管理模式，对给相关指标造成不良影响的部门实行书面通报并纳入配合工作考核管理。

二、抓好“四个点”，助力银行账户高效化

为加大银行账户管控力度，规范财务操作流程，规避资金风险，蚌埠公司紧抓银行账户风险管理的“四个点”，有力提升了银行账户管控能力，保证了账户资金的完整与安全。

1.抓住银行账户管理的“关键点”

清理评价银行账户。以精简优化银行账户为原则，设立1个工行基本户以及工行、农行、邮储以及交行等四个电费专用存款户，分步骤、分阶段地实现银行账户全寿命周期管理，形成精简、高效的账户体系。

2.明确银行账户管理的“着眼点”

加大资金归集力度，确保资金百分之百归集[1]。公司所有账户均已开通网上银行业务，实现了实时查询、实时划拨，工、农、交行电费实时归集上划。

3.解决银行账户管理的“难点”

加强在途银行账户管理。按照收支两条线管理的原则，充分利用银行账户监控平台，对存量资金和现金流量实时管控，重点监控电费户资金划转情况和电费资金到账及时率，认真分析实时资金状况，把握资金运动规律，严格控制资金风险。

4.严控银行账户管理的“安全节点”

确保资金安全万无一失。银行账户新增、撤销银行账户履行系统审批和线下审批双重流程。采用不定时现场抽查形式，检查付款过程是否符合付款流程。

三、念好“五字诀”，助力资金支付流程化

“警”，警示教育入脑入心。“严”，严格支付密钥管理。“规”，规范资金支付流程。“审”，审议大额资金支付。“控”，控制线下支付比例。

1.“警”，警示教育入脑入心

根据工作性质和人员岗位情况，明确资金支付相关岗位为高风险岗位，全面开展会计职业道德教育和警示教育。制定相应风险防控措施，并与涉险人员签订《廉洁从业承诺书》，定期实行人员轮岗，防范风险发生。

2.“严”，严格支付密钥管理

建立密钥领取、使用、保管、变更、注销制度。财务人员须妥善保管密钥，至少每月更换一次密码，严禁使用初始密码。不得相互替代操作或交换各自的客户证书，严禁一人多钥处理业务。组织机构及人员岗位变更时，及时办理注册用户的变更、注销手续。

3.“规”，规范资金支付流程。通过月度现金流量预算建立资金支付刚性管理，按照预算批准的付款项目、额度及时间安排资金支出，无预算、超预算均不得办理对外支付。根据内控制度完善业务部门、管理部门逐级审批流程，实现资金支付全过程监控。在把控预算执行、成本进度的同时，最大程度保障资金支付安全。

4.“审”，审议大额资金支付。推行大额集中支付管理，财务部门每月定期召开审议工作例会，召集相关业务部门核实大额资金支付需求，并实施“业务部门负责人-业务部门分管领导-财务分管领导”审批制度。

5.“控”，控制线下支付比例。确需进行手工支付的情况，由资金支付申请部门向财务部门提交书面申请并列明原因。并对有条件添加管控系统供应商而未及时添加所导致的手工支付情况进行配合工作考核，保证电子支付全业务、全层级、全覆盖。

参考文献：

[1]刘振亚.国家电网公司“三集五大”管理变革探索与实践[M].中国电力出版社，2015（1）：65-66

[2]李灿斌.大理局：“三化建设”促进高效管理.《中国电力企业管理》2016年第04期

“四五”工作法 篇4

2015年1月10日, 江苏省通信管理局召开2015年工作会议, 全面总结2014年工作, 分析当前形势, 学习传达省领导批示, 部署2015年重点工作。局机关、直属单位干部职工及部分退休老领导110余人参加了会议, 党组书记、局长苏少林主持会议并讲话。

苏少林指出, 当前, 通信业已进入了新常态, 增长正从高速转向中高速 (甚至中低速、低速) , 产业结构正从做大做优传统业务向做优传统业务、加快发展高成长性的互联网新兴业务并举, 发展动力正从推动技术升级、业务拓展的投资驱动转向优化服务和应用的创新驱动。作为通信监管机构, 必须坚持发展、主动作为, 在推动行业转型升级、加快职能转变、促进行业发展、加强网络信息安全管理上采取更加有力的举措。

苏少林提出, 2015年行业监管的总体思路是:“一二三四五”:坚持“一个中心”, 以提高行业发展质量和效益为中心, 坚持稳中求进工作总基调。创造“两个环境”, 即良好的政策环境和市场环境。突出“三个重点”, 即重改革、促发展、保安全。实现“四个转变”, 即由事前管理为主向事前、事中、事后全周期管理转变;由行政协调管理为主向法律、行政、技术、经济综合管理转变;由被动应急式管理向主动协同管理转变;由政府管理为主向政府统筹下多方参与的行业治理转变。提升“五个水平”, 即不断提升依法行政、信息通信基础设施建设、电信市场监管、安全管控和内部管理水平。

**区“四五”普法工作汇报 篇5

我代表中共xx区委依法治区领导小组，就我区“四五”普法依法治理工作做如下汇报：

一、“四五”普法基本情况

xx区位于鹤岗市西南部，面积16.5平方公里，独立城区。下辖5个办事处，18个社区，总人口9.7万人。大小鹤立河贯穿境内，区内有鹤伊、鹤佳公路，是鹤岗、伊春、佳木斯三市交汇区，交通便利。区内矿藏资源以煤为主，水、电力、土地资源比较丰富。有xx、峻德两大国有煤矿，民营企业62户，驻区单位9家，学校11所。

五年来，xx地区的普法工作，按照拾四五”普法工作规划、市委市政府《关于在全市公民中开展法制宣传教育第四个五年规划》及市人大常委会《关于实施第四个五年法制宣传教育规划的决议》的部署和要求，在市委依法治市领导小组的正确指导下，在区人大的法律监督下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大、十六届三中、四中全会和省市工作会议精神，在全民普法的基础上，突出以领导干部、司法和行政执法人员、青少年、企业经营管理人员法制教育为重点，坚持法制教育与法制实践相结合，～完成了“四五”普法规划所确定的任务，基本实现了预期目标。

二、加强领导，纳入重要工作日程

区委、区政府高度重视“四五”普法工作，把“四五”普法作为贯彻依法治国方略，建设法制社会的重要保证。按照省市总体部署，建立了区委领导、政府实施、人大监督、全社会参与的普法依法治理工作运行机制，并纳入重要工作日程。一是总体安排，确定工作格局。通过区委常委会研究决定，继续实行普法依法治理工作一把手负责制，办公室设在区司法局，根据实际情况，调整了xx区委依法治区领导小组组成人员，召开了地区普法依法治理动员大会，制定下发了《xx区关于在全区公民中开展法制宣传教育第四个五年规划》，规划有目标、有内容、有步骤、有措施、有要求，针对不同阶段确定不同重点，对宣传部门和各行政执法部门的责任进行了详细分工，形成了横向到边、纵向到底、齐抓共管、条块结合的工作格局。2001年以来，xx区领导班子换了三届，但抓普法依法治理工作始终由一把手负责，始终保持了工作的连续性。区人大定期听劝四五”普法工作情况报告，并进行了各种法律、法规贯彻落实情况的视察。今年5月25日，区人大常委会第26次主任办公会议研究决定，组织我区部分人大常委及市、区人大代表就《医疗机构管理条例》、《黑龙江省爱国卫生条例》的贯彻执行及“四五”普法开展情况进行了视察，听取了区卫生局、城管局、司法局的相关情况报告，使地区“四五”普法工作做到了有始有终。二是抓党委中心组学法，提高领导干部法律素质。党委中心组认真落实省市《关于加强领导干部学法用法工作的若干意见》，明确了领导干部学法用法的指导思想、基本目标、学习内容、学习方法、考试考核和保障措施。制定了xx区党委中心组“四五”普法学习规划、党委中心组学法计划、党委中心组学习领导责任制、党委中心组理论学习制度等，各有党委中心组集体学法记录、中心组成员学法笔记，领导干部学法用法达到了制度化、规范化。区委成立了xx区“四五”普法讲师团，制定下发了《xx区机关干部学习教育活动方案》、《全区公民学习法律、法规工作安排》等相关文件，并将普法依法治理工作进行量化纳入《机关工作人员量化考核方案》中，有效地促进了领导干部学法用法工作。五年来，中心组成员在自学法律知识的基础上，集中学习了《宪法》、《合同法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》、《行政许可法》、《反～国家法》、《宗教事务条例》等有关的法律、法规。其中，参加区级法律知识讲座5次，参加市级WTO法律知识及依法行政等法制讲座8次，参加市级法律、法规培训班、辅导班10期，达300余人次。参加市级《宪法》、《行政许可法》、《预防职务犯罪工作条例》考试三次，60人次，合格率达100%。三是设立法律咨询中心，创新普法载体。办公大楼建成后，我区在一楼开放式办公大厅设立了法律咨询中心，安排一名法律专业毕业的本科生在司法局专门负责此项工作，直接面对百姓服务，两年来，义务解答群众的各种法律疑难问题120余件。

三、营造声势，强化普法宣传力度

一是利用各种宣传日开展普法宣传活动。利用《宪法》颁布纪念日、“12·4”法制宣传日、《统计法》、《人口与计划生育法》、《婚姻法》、《劳动法》、《行政复议法》等法律法规颁布实施纪念日，组织区法制办、司法局、统计局、计生局、民政局、妇联、劳动局等相关部门，以xx广场为中心，以办事处社区为阵地，采取宣传台、法律咨询台、宣传图板、宣传标语、下发宣传单、组织秧歌表演等形式广泛开展了宣传活动。尤其是每年的“12.4”法制宣传日，除组织部分人员参加全市集中活动、在本区设宣传分站外，还积极开展送法进社区、进校园、进企业活动，组织法律工作者深入社区、学校、企业等为群众讲解法律知识，与群众面对面解答法律咨询。五年来，全区开展普法宣传100余次，先后制作宣传图板150余块，出宣传板报600余期，书写、张贴宣传标语1200余条，下发宣传单5万余份，发放普法宣传书籍8000余册，现场解答群众疑难问题500余个。投入资金14万余元。二是以组织活动为载体，强化普法宣传力度。几年来，区委、区政府以各种法律、法规的学习宣传贯彻落实为出发点，号召引导各单位、各部门组织开展了学法用法岗位练兵活动。区法院以“公正效率”为主题、以提～警法律素质为主线，开展了法律知识讲座活动，由院长、副院长、各业务庭长对新颁布的法律规定在全院讲座9次，并对学习情况进行考试，达321人次，合格率达100%；开展了裁判文书评比活动，评出优秀裁判文书32份，不合格裁判文书4份，奖优惩劣，促进了裁判文书质量的提高；组织了院内法律知识竞赛，按照刑事、民事、行政、执行四科分组，评出一、二、三等奖，激励了干警的学法用法积极性。同时，在经费紧缺的情况下，每年选送20余名法官到省法官学院和市法院学习培训，提高了干警的综合素质。五年来，区法院共审结各类一审案件3100件，结案率达99.99%，执行案件500余件，执行率达85%以上，分别比前五年提高1.2%和5.7%。如去年至今年上半年，受上级法院指定，审理涉及齐齐哈尔“4.28”、“6.9”经济犯罪个案共计9件，对涉案的11名被告人依法公正快捷地作出判决，案件质量和效率得到盛市法院肯定。2001年被省政法委授予“学东莱、创建人民满意基层政法单位”标兵和为经济建设服务先进集体并被记集体二等功；～——～年连续被省法院授予“人民满意好法院”。xx、峻德两大煤矿，为使普法活动在职工中达到入耳、入脑、入心的效果。利用两矿广播、闭路电视开办了法制园地专栏节目，在职工中开展“爱我矿山、做知法懂法矿工”演讲赛、“依法治企”法律知识竞赛，“道德与法”座谈会，班前法律知识答题等活动，两矿近2万余名矿工，受到的教育覆盖面达93%以上。为使普法培训工作落到实处，二矿分别成立了普法培训中心，建立了微机室、资料室、图书室和多媒体教室，做到了“三全一有”，即：健全机构、建立队伍、建设阵地，有骨干人员。5年来，两矿共举办不同层面培训班33期，15000余名干部、职工接受了培训。通过普法活动的开展，两矿安全和生产形势有了明显好转，xx煤矿先后被省委、省政府授誉“六个好”先进党组织、省质量标准化明星矿；峻德煤矿被省政府、市委、集团公司党委先后授誉“明星煤矿”、“先进党委”、“思想政治工作先进集体”等荣誉称号。xx区委区政府与两矿联合举办的“哈星杯”企事业之声文艺展演、xx区委区政府与xx矿党委庆祝建党84周年文艺演出中的普法小品、诗朗诵等节目受到了地区群众的好评。～年以来，区委、区政府组织区法制办、检察院、法院、司法局、劳动局等部门工作人员参加全市组织的普法演讲赛及知识竞赛4次，获得第三名及组织奖。组织参加普法知识答题活动6次，达780余人次；三是开展普法进社区活动，促进普法工作向纵深发展。区委、区政府先后邀请市委讲师团成员、组织领导干部及政法委、司法局、检法两院及法律服务所的同志深入十八个社区就“十六大”精神、老工业基地改造的涉法问题、《宪法》、《婚姻法》、《劳动法》、《道路交通法》、《城市房屋拆迁管理条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《信访条例》、《人民调解工作的若干规定》、《宗教事务条例》等法律知识进行了宣传讲解。共举办法律知识讲座43次，将《居民法律知识读本》、《公民“四·五”普法教育读本》、区自编的《百姓身边的法律法规常识》等书籍1000余册发放到群众手中，群众受教育面达95%以上。

四、全民参与，掀起学法、知法、用法新高潮

点四五传奇 篇6

传奇的诞生

在柯尔特M1911投入使用前，美军装备的是9毫米(0.38英寸)转轮手枪，但是1898年在菲律宾进行的美西战争和后续的“平定战役”(pacification campaigns)中，9毫米口径转轮手枪遇到了一些严重问题，老朽的9毫米柯尔特长弹在作战中表现不佳，由于战场环境过于恶劣，许多古董级转轮手枪根本无法适应作战行动。菲律宾战事结束之后，美国军方开始认真考虑寻求一种合适的手枪以替换性能不如人意的9 毫米转轮手枪。

1906年12月28日，战争部长发布一道特别命令，召集了四名军官组成的评选委员会，负责对各厂家提交的手枪进行评审。所有提交上来的手枪都采用11.43毫米口径，其中包括柯尔特(Colt)、卢格尔(Luger)、萨维奇(Savage)、诺伯(Knoble)、伯格曼(Bergmann)、威伯利·弗斯伯雷(Webley-Fosbery)以及怀特一莫雷尔(White-Merrill)等厂家的设计方案，此外柯尔特和史密斯＆威森(Smith&Wesson)公司还提交了双动转轮手枪参加竞标。

评审委员会制定的评估方案也并不复杂，就是要让武器在模拟的极尽苛刻的战场环境中进行测试，测试内容包括武器寿命、抗沙尘、耐腐蚀、射击精度等性能，以发现设计方面存在的问题。

1907年，测试工作宣告结束，除柯尔特和萨维奇两家公司以外，其他厂家的竞标产品都被宣布出局。随后军方授权两支美军骑兵部队分别试用柯尔特和萨维奇公司的手枪，以对二者做出最后的取舍决定。最初的试用情况显示，两种手枪都没有达到预期的设计目标。

鉴于此，军械部决定进一步进行一系列试验和非正式测试，同时于1911年3月委派了一个新的评选委员会。

经过一系列测试评估，评估委员会最终出具的报告开头这样写道：“对于提交测试的两种手枪，评选委员会认为柯尔特手枪较为优秀，因为其性能更为可靠、环境适应性好，且容易分解以更换损坏部件，此外其射击精度也更好……”这段文字很好地解释了为什么最后美军决定列装勃郎宁-柯尔特11.43毫米口径自动手枪作为制式手枪，并将其定名为0.45英寸(11.43毫米)M1911手枪。

M1911手枪由颇具传奇色彩的枪械设计师约翰·勃郎宁(John M.Browning)先生设计，采用枪管短后坐工作原理，枪管摆动式开闭锁，弹匣供弹。枪弹击发后，在火药气体作用下，枪管和套筒一同后坐。由于枪管通过下方的铰链固定在套筒座上，因此后坐时铰链上端开始向后转动，越过死点，逐渐拉枪管尾端向下而开锁。此时枪管停止后坐，套筒则继续后坐，完成抽壳、抛壳、压倒击锤等动作。此后，套筒在复进簧的作用下开始复进，推送下一发弹人膛，此时枪管向前运动，铰链向前回转，顶起枪管尾端，使枪管上方的两条闭锁突起卡八套筒内壁的闭锁槽内。此时铰链转过死点，使枪管和套筒可靠闭锁。M1911手枪另一个特色是采用了握把保险，在该枪套筒座后部有一突起，当手握握把，手掌虎口部位挤压该部分时，即解除保险，进入待发状态。

浴火一战

陆军决定列装M1911后，柯尔特公司和斯普林菲尔德兵工厂便开始生产该枪。随着美国参加第一次世界大战，对手枪的需求量很快超过了工厂的供应能力。柯尔特立即加速了M1911的生产，但斯普林菲尔德兵工厂却叫苦不迭——他们还承担着M1903式步枪的生产任务，无力扩大M1911的生产。于是美国政府决定委托商业公司加入M1911的制造行列，最终雷明顿公司获得了制造协议。

一战中M1911初露锋芒，给美军士兵留下了极为深刻的印象。1918年10月8日，美军第82师328步兵团一支17人的小分队在向敌人迂回途中遇到了正在吃早餐的一名德国军官和几名德军士兵，看到美国人突然到来，德国人以为自己受到了包围，被迫投降。但就在此时，小分队突然遭到敌人密集机枪火力的射击，9人当场阵亡，小分队只剩下8人。幸存的阿尔文·约克下士接管了小分队指挥权，他让其他士兵看押战俘，自己迅速找到敌人机枪阵地，随即用自己的恩菲尔德步枪开始射击，约克来自田纳西州山区，素来擅长射击，他一枪一个连续干掉了5名德国机枪手，但几个德国人却悄悄包抄过来，他们知道约克的步枪只能装5发枪弹，等到约克打光了枪弹，他们就立即发起冲击。但是约克当时随身还携带着一支11.43毫米M1911自动手枪，他立即拔枪射击，连续干掉了多名德国人，挡住了敌人的攻势。战斗中他自己消灭了25名德国人，俘虏了132名战俘，这一切，都要感谢那支可靠的大威力M1911。

1918年11月，一战烽火正式熄灭。此时在法国的美国步兵中，超过60％的人都配有M1911。战斗证明，M1911是一种优秀的军用手枪，它在堑壕战中有着非常不错的阻止能力。战争结束后，大量的M1911被装在美国远征军的杂物包里带回了家，但是美军尚有相当数量的库存，能够满足战后缩编的美国军队的需要。

一战后M1911手枪继续作为美国陆军、海军和海军陆战队的标准制式手枪，这一时期美国没有开发任何其他手枪。根据在战争中发现的问题，美国于20年代初列M1911的扳机、击锤、握把等进行了一些更改，改进后的手枪握把背部呈弧形，表面有刻纹，采用了较短的击锤头和新型瞄准具，扳机也进行了更改，适合手指较短或者手形较小的人使用。改进后的新手枪于1926年6月被命名为M1911A1。

重披征袍

二战的爆发让美军再次大量装备自动

手枪，柯尔特公司加速了M1911A1的生产，同时订单也源源不断地交给其他公司，伊萨卡枪械公司、雷明顿-兰德公司、联合开关公司以及辛格尔公司等都生产了数量不等的M1911A1。此外，美军还对库存的大量M1911手枪进行维修和改造，配发部队使用，以解决手枪装备缺口问题。一战时期的原品M1911表面最初仅采用了发蓝处理工艺，配有工艺精湛的胡桃木握把护板。在维修过程中，许多M1911重新采用了表面钝化及亚光的磷化处理工艺，胡桃木握把护板也被换成了和M1911A1一样更为耐用的塑料件。此外针对一些磨损严重的零部件还进行了更换。如今在收藏品市场上，一支原封不动的原品M1911的价格远比改造过的手枪高昂，也更能获得收藏家的青睐。

战火硝烟证明了M1911手枪的优越性能，几乎没有人会怀疑它是有史以来制造过的最为优秀的军用手枪之一。虽然有人批评该枪过于沉重、外观丑陋且准确性差，但它却非常可靠，而且拥有强大的制止能力。手枪永远都是近距武器，在这样的条件下，M1911堪称理想武器。

在瓜达尔卡纳尔战役中发生的一次事件中，我们可以深刻领味11.43毫米M1911A1自动手枪的效能。这惊心动魄的一幕发生在海军陆战队第一师部附近，当时一个挥舞军刀的日军军官和两名步兵突然冲到了师部附近，径直奔向阿齐·范德格里夫特少将，当时他没有配带任何武器。就在这关键时刻，处事不惊的老兵谢菲尔德·班塔中尉放下手边正在打印的战地报告，从枪套里拔出他的M1911A1将为首的军官当场击毙。

M1911在第二次世界大战的天空中经历了更神奇的故事，这件事发生在美军驻印度的第10航空队上。这支陆军航空队负责协助防御从印度到中国的补给线，并破坏日军从仰光、缅甸到印度北部的补给网，它的重型轰炸机部队——第7轰炸大队由数量不多的B-24组成。1943年3月31日，第7轰炸大队第9中队被派遣去破坏缅甸中部城市彬文那附近的一座铁路桥，其中一架B-24由劳伊德·简森中尉驾驶，副驾驶是欧文·伯格特少尉。机队在抵达目标前遭到日军战斗机拦截，这架B-24的氧气瓶被打碎，机身后部燃起大火。机上人员不得不跳伞逃生，但日军飞行员立刻开始扫射这些跳伞逃生的人员，并打伤了伯格特的手臂。那架打伤伯格特的“零”式战斗机飞近伯格特，也许是想看看他打死的人是什么样子吧。伯格特装死，于是“零”式飞机就从伯格特的脚下飞过并继续向其他降落伞扫射，此时伯格特掏出他的M1911手枪对着刚从他脚下经过并打开了驾驶舱盖的“零”式战斗机打了4枪。这架“零”式战斗机马上停止射击并开始旋转坠落。

后来伯格特被缅甸人抓住并被转送给日本人。在战俘营中，他慢慢回忆起当时半空中的情境。他起先不相信能够在摇摇晃晃的空中击落敌机，但许多记忆碎片逐渐堆砌起来，使他越来越相信自己的确打下了那架“零”式战斗机。

伯格特在战俘营中生活了两年多，二战后回到军中服役，以上校身份退役，住在德克萨斯州的圣安东尼奥。尽管没有其他证据证明他确实用手枪在半空中击落了日军飞机，但就像有人买一辈子彩票都中不了大奖，而另一些人却只买一次却中头奖一样，当一个运气好到极点的飞行员与另一个运气坏到极点的飞行员碰在一起时，的确有可能出现奇迹。人人都要一支点四五

在一战期间，许多欧洲国家陆军都是将手枪主要作为军官的地位标志配发的。而美国陆军则把手枪本身视为一种非常有用的武器，因此美军的手枪的配发数量比同期欧洲其他国家要大得多。但是这并不意味着大多数美国步兵都可以装备手枪。美军主要将手枪配发给士官、军官、集体操作武器成员、飞行员、坦克兵以及一些其他人员。对于普通步兵，他们的基本武器是步枪或自动步枪，从理论上讲，他们并不需要手枪。事实上，许多步兵并不这样认为。二战战场上，对许多人而言，搞到并佩戴一支M1911A1并不稀奇。虽然条令禁止普通士兵佩戴手枪，但是战时条令也变得“温和”了许多。在战时的前线，那些并未配发手枪的士兵拥有一支手枪通常不会碰到任何麻烦，有的士兵说，“如果我陷入一场同敌人的混战，那么M1911A1至少还能够让我活着去面对所谓条令的惩戒”。

许多M1911A1都落到士兵手中，但实际上手枪是万般无奈下才动用的孤注一掷的武器。事实上这些佩戴在晤部或肩部的外表健硕的M1911A1手枪给了战士们需要的安全感。美军原本计划用M1卡宾枪逐步取代手枪，但实际上从来没有能够做到。士兵们更愿意同时配带M1911A1自动手枪和M1卡宾枪。在二战期间，M1911A1广受官兵喜爱，1942年美国海军陆战队规定，一个海军陆战师装备798支手枪，而到1945年，这一数字竟然增加到了1707支!整个二战期间，M1911A1手枪的总采购数量达到了惊人的1878742支。

美国海军陆战队约翰·乔治上校在自己的回忆录中这样写道：

“天黑以后，M1911A1总是能让我感到舒服，我总把它抓在手里。在小小的散兵坑里没有足够的空间让你用步枪来对付来自附近敌军的偷袭，最好的解决办法就是用手枪……一个多世纪以来，学者们一直试图贬低手枪的价值，那些配发了手枪的军官们则试图不让士兵们拥有手枪。与此同时，那些实际参战的士兵们却一直在乞求、借用甚或是盗窃手枪用于自卫，直到今天莫不如此。你不可能把每个士兵的口袋翻个底朝天，如果你真这么做，上了膛的手枪会和出老千的骰子一起从口袋里滚出来，这没什么可大惊小怪的，它们都是用来在运气不好的时候放手一搏的。”

后记

有趣的是，用一支刚刚配发的崭新的M1911射击目标的精度可能并不理想，因为其内部活动部件配合并不精密。但是在沙土泥泞的战场上，这一特点却恰恰增强了该枪的实用性，即便是沙尘等异物进入手枪内部，其机件仍然能够正常使用，可以毫不夸张地说，M1911是真正的战地武器。

考虑到军用武器和民用武器的具体要求并不相同，柯尔特公司于1933年面向民用市场推出了国民竞赛型(National Match)11.43毫米手枪，该枪减小了零部件配合公差，使用特别选定的枪管和光学可调后瞄准镜。这种枪推出后在民用市场上受到普遍欢迎，但是在二战期间该枪停止了生产。直到1957年柯尔特公司才重新恢复生产该枪，并将其重新命名为柯尔特金杯(Gold Cup)国民竞赛型。

鉴于M1911A1重量较大，柯尔特公司战后还在该枪基础上改进推出了柯尔特指挥官型自动手枪。该枪采用复合材料套筒，枪管缩短了1.9厘米，重量也减少到0.75千克(M1911重量为1.10千克)，这种手枪在商用市场上比较成功，对于那些喜爱重量轻、威力大的手枪的用户具有相当的吸引力。

二战以后，M1911A1继续作为政府库存武器，今天在有限的范围内仍然是配发武器。有趣的是，美国政府在1945年以后就再也没有向厂商订购过M1911自动手枪，今天仍在使用的大部分M1911／M1911A1自动手枪都是经过了数次改装。

“四五”工作法 篇7

三:在阅读教学中要做到“三给”, 即把问的权利交给学生, 把讲的机会让给学生, 把做的过程放给学生。

四:在阅读教学中要体现“四乐”, 即互动和谐之乐、学会会学之乐、自主体验之乐、成功创新之乐。

五:阅读教学要经历“五个环节”:

1.自主读文, 预习探究。2.品读体验, 小组合作。3.汇报展示, 大组交流。4.自主积累, 拓展实践。5.品读迁移, 课外延伸

二、“五个环节”具体阐述。

1.自主读文, 预习探究

从心理学角度来看, 预习是一种学习的心理准备, 可以让学生在学习新课之前在脑海中搭建起知能的阶梯。作为教师, 在布置预习时, 不能够一味放手, 应对学生预习的内容和步骤进行有效指导, 具体方法如下:

第一、预习生字新词。自学认字表、写字表中的生字, 掌握读音;找出生词, 运用字典自学并联系课文内容理解含义。

第二、通读全文, 了解概貌。先从头至尾把课文通读一遍, 要求能大概掌握课文内容, 获得整体感受。老师可以抛给学生几个便于整体把握文章的问题, 让学生在预习时解决。

第三、通读后, 看课文后的思考题, 带着问题思考。可以在书上圈圈画画。

此外, 对于一些知名的作者, 要引导学生进行了解;对一些历史性、政治性文章, 还可引导学生查阅资料, 了解写作背景及相关历史等, 给学生学习以感性的支持, 更有利于领会文章的思想内容。

这一过程我们可以视为学生与文本、与工具书、与各类资源的一次互动。有了充分的预习, 就为学生在课堂上质疑问难、大胆发言、积极参与打下了基础。同时, 教师根据学生的预习笔记, 可以针对学生提出的疑难问题、有价值的问题设计自己的主线问题, 以便更好地“以学定教”。

2.品读体验, 小组合作

在中高年级的阅读课堂上, 品读重点句段, 深入理解课文内容;赏读重点句段, 丰富内心体验;评读重点句段, 揣摩表达方法, 是教学的重头戏。在这一环节, 教师应该注重学生发展的潜在性、主动性和差异性, 在课堂上保证学生有自主学习和发展的时间和空间, 为每个学生提供积极参与课堂学习的机会, 让学生体会到学习的快乐。

在这一环节, 要想让学生有效地学习, 首先就要保证学生的自学时间。应该让学生在充分的学习时间内, 围绕主线问题, 认真读文, 抓住重点语句理解感悟, 主动进入阅读的情境, 体验内容的丰富多彩, 得到美的感受、情的熏陶。

以往的阅读教学课堂上, 在学生自主学习, 品读体验之后, 我们便进入了全班汇报环节。在这一环节中, 课堂往往被部分甚至是几个优秀学生“占据”, 其他思维不够敏捷或者胆小内向的学生只能作为这些优秀学生的“听众”。

我们认为, 语文阅读教学, 不应该是少数学生表演的小舞台, 而应该是调动全体学生参与的排练场。因此, 在学生自学之后, 我们增设了小组合作环节, 首先让学生在小组内进行讨论交流。通过这样的交流, 我们让每个学生都有张嘴讲话的机会, 学生们可以互相启发、补充, 充分发挥了优秀学生的带动作用。

小组交流的过程中, 教师应该教给学生一定的交流顺序和方法, 以确保组内交流时都能张嘴说话, 提高同伴互动的实效性。

3.汇报展示, 大组交流。

在小学合作学习之后, 进入到大组汇报展示环节。组织学生交流时, 我们要创设民主、和谐、平等、自由的氛围, 让学生自信、充分、有条理地表达自己的理解、感悟, 各抒己见并敢于争论。如果学生说得不完整, 允许其他组员或者学生自由帮助补充;如果学生产生不同的意见, 允许学生进行激烈辩论;如果学生有疑惑, 允许学生进行询问。只要是学生自己思维的成果, 问题的答案不必强求一致。对于应得出一致意见的问题, 教师要诱导学生尊重、吸纳他人的正确意见。这一环节教师切不可大包大揽, 越俎代庖, 或有过多的“口令性”语言。教师要为学生创设自由交流的氛围, 营造一个无话不敢说、无题不敢辩的对话心理场, 学生就可在体验交流和观点碰撞中, 把握自己的理解, 判断与目标的差距, 反思自己与他人见解的合理性、完善性和正确性, 最终实现对课文的全面而深入的理解和掌握。

在学生展示的过程中, 教师还要充分发挥主导作用, 迅速准确地捕捉到具有普遍意义的疑点和难点, 相机进行精讲点拨。“精讲点拨”不一定是一个独立的环节, 而是根据需要融会在全班交流的过程中。

学生在自由交流的过程中, 教师还要多采用延时评价策略, 让更多的学生有思维空间, 产生更多更好的灵感, 使学生的个性思维和个性品质得到比较充分的发展。

4.自主积累, 拓展实践。

教科书中的课文都是一些文质兼美的文章, 因此, 学完后要让学生全文朗读, 读中内化吸收, 提升情感。有的还需要做到熟读成诵。教师要善于调动和激发孩子们的情感体验, 让学生在读书中感悟语言, 积累语言, 深化情感。

拓展实践的方式很多, 需要根据文体特点和文章内容创造性地读写结合。如写读后感, 为故事设想合理的结局等, 以培养学生的想象力和创造能力, 使阅读教学达到理想境界;可以表演课本剧、复述、讲故事, 深化对课文的理解;也可以进行词语积累运用的实践等等。

5.品读迁移, 课外延伸。

阅读教学要立足于课本, 但决不能局限于课本。教语文不应只教语文教材, 而要以课本为中心, 向课外辐射, 以一篇带多篇甚至多本;以课内带课外, 以精读带博读, 不断开阔学生视野, 迅速有效地扩大学生的阅读量, 使学生的人文底蕴加厚加宽。

每学完一篇课文, 我们都要拿出一定的时间, 让学生进行拓展阅读。通过阅读时间的拓展、阅读内容的扩充, 领悟各种类型的阅读方法, 实现对“精读”、“阅读”、“浏览”等阅读要领和技能的把握, 在阅读实践中锻炼吸收处理文字信息的能力。

教师对学生进行课外阅读的引导大致可分以下三种情况:

a、借“题”发挥。这里的题, 指的是题材。即教师按照教材特点和单元阅读训练要求, 选编与单元教材同一题材的范文佳作, 作为课堂教学延伸的辅助读物。

b、追本溯源。在学习语文的过程中, 学生存在一定的好奇心, 教师应牢牢抓住学生的好奇心, 引导其追本溯源, 阅读一些与课文内容相关的文章。

c、由此及彼。在小学语文课本中, 有不少名家的优秀作品。教师必须善于做由此及彼的引导, 这里的由此及彼主要指由文及人和由人及文的阅读延伸。

三、实施中高年级“三四五”快乐教学策略对的注意事项

1.把握教学目标。

教学目标是教学活动的出发点和归宿, 是教学活动的灵魂。只有教学目标适宜于学生, 教学生不懂的, 讲学生不会的, 练学生最需要练的, 教学才可能有效, 才能显示应有的价值, 才能最终落实在学生的发展上。

2.要备好预习课。

每次预习要有明确的任务, 有预习笔记。预习的要求要体现个性差异。

3.要想方设法“备透”学生。

陶行知说过, “我们必须变成小孩子, 才配做小孩子的先生”。所以每备一课, 我们首先要多读几遍课文, 深入想一想学生哪里能够读懂, 哪里难以读懂, 哪里学起来会感到枯燥, 总之要充分了解学情, 针对学情设计课堂教学环节, 每一个环节都要首先考虑到让全体学生参与进来, 把课上到孩子们的心里。

4.必须要备好互动环节。

自主、合作、探究性学习, 必须要有操作性强的方法, 让学生能做、会做, 否则就会流于形式。备展示环节, 我们要细心地挖掘文本知识, 给课文重难点、学生的兴趣点、学习中的疑难点把好脉, 预测课堂中可能出现的问题和易错点, 研究突破的方法和技巧, 怎样相机变式追问, 细节追问, 解决问题, 进而拓展提升。

5.要关注每一个, 发展每一个。

“三四五六”:翻转课堂的操作实务 篇8

内容三翻转

1.教育目的的翻转

我们知道, 教育上有个“第十名效应”。“第十名效应”告诉我们一个道理:一个人的成功, 学习能力比分数更重要。通过翻转课堂实践, 学生可以运用手中的平板电脑, 观看由教师提供的相关知识, 这既拓宽了学生的知识面, 又提高了学生的自主学习能力, 从而既提高了成绩, 还提高了学生自我管理和自主学习的能力, 实现“成绩与素质齐飞”。

2.教育理念的翻转

从以教师为中心翻转为以学生为中心, 从强调知识的传授翻转为强调学生的发展, 从教教材翻转为用教材, 从注重学习结果翻转为注重学习过程, 从以教定学翻转为以学定教。“教”始终围绕“学”来开展。

3.教学方式的翻转

从学生课堂学习翻转为学生课前预习、学习 (观看教师的讲解视频) , 将学生的课后练习翻转为学生课堂练习, 从教师“独唱”翻转为师生“合唱”, 从学生的单兵作战翻转为学生的互助共赢, 从课堂教育翻转为实践教育、信息网络化教育, 从对学生考试成绩的单一评价到对学生学习过程的表现、电脑操作能力、网络学习能力、自主学习能力的多元化评价。

课前四环节

1.制作导学案。教师在深入研究教材内容和学生知识基础的情况下, 以备课组为团队, 集体制作导学案。主备教师在该科集体备课会前备好下一周的学案和PPT;下周在集体备课会上共同研讨、优化学案和PPT;学案由主备教师和备课组长签字后交由复印室印刷, PPT和学案电子版交教科处备案;至少提前一天下发给学生。学案要有发、有收、有评。

2.创建教学视频。首先, 教师深入研究教材内容和教学大纲 (课程标准) , 明确学生必须达到的目标, 以及视频最终需要呈现的内容;其次, 收集资源和创建视频, 应考虑不同教师和班级的差异;第三, 在制作过程中应考虑学生个体差异性, 以适应不同学生的学习方法和习惯;第四, 教学视频原则上不超过15分钟。

3.学生自主预习和学习。学生在独立预习教材的基础上, 运用手中的平板电脑下载教师的教学视频和导学案, 开始课前学习;登录平台完成预习自测题;组内互助解决个人独立学习时产生的学习问题;组内不能解决的学习问题由组长记录后交给科代表 (学科班长) , 科代表整理好后上传至服务器。

4.教师了解预习、学习情况。教师通过软件平台及时了解学生预习、学习情况, 调整课堂教学进度、难度, 制定个别辅导计划, 增强课堂教学的针对性。

课堂五步骤

第一步, 合作探究。组内不能解决的疑难问题, 课堂上由组间互助合作解决。

第二步, 释疑拓展。全班学生都不能解决的学习问题, 由教师在课堂上解决;根据本班学生的实际学习情况, 教师进行适度拓展和延伸。

第三步, 练习巩固。学生完成平台上或其他资料上的相关练习, 以巩固所学知识。

第四步, 自主纠错。对自己做错的题, 学生通过观看答案详解或教师的习题评析视频, 自主纠错。

第五步, 反思总结。对本节内容进行知识归纳或方法梳理。

六大优势

第一, 少讲多学, 合作共赢。我们认为, 学生的学比教师的教更重要、更关键。传统课堂40分钟的讲解浓缩为15分钟, 教师少讲、精讲, 节约群体授课平均化教学的时间, 学生就有了大量的自主学习时间。“合作”包括师生合作、生生合作、师师合作, “共赢”包括教师的职业发展和学生的全面成长。学生课前已经完成了对知识的学习, 在课堂上先独立做作业, 对于难题则通过小组协作的方式来解决, 组内不能解决的通过全班来解决, 全班学生都不能解决的由教师来解决。在学生独立或互助学习时, 教师巡视课堂, 给予学生必要的个别指导。“翻转课堂”让所有学生都有事可做, 让所有学生都动起来、忙起来, 增加了师生之间和生生之间的互动和个性化的接触时间。

第二, 一对一的贴心辅导。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练, 这让我们有时间与学生交谈, 回答学生的问题, 参与到学习小组, 对每个学生的学习进行个别指导。当学生完成作业时, 我们会注意到部分学生为相同的问题所困扰, 我们就组织这部分学生成立辅导小组, 为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。当更多地成为指导者而非内容的传递者时, 我们也有机会组织学生之间的互动, 学生相互学习和借鉴, 从而真正实现一对一的贴心辅导。

第三, 即时掌握学情。教师在备课时已经将一部分练习上传至服务器, 学生在课前自学后, 马上在线完成相关练习, 学习平台会立即反馈正误。学生根据作业反馈决定是否再次学习本课内容, 错误的记忆和理解得到及时纠正。通过一套统计软件, 教师登录教学平台后立即知道这名学生对本课知识的掌握情况以及全班学生的整体学习情况, 进而帮助教师调整教学进度、难度, 制定个别辅导计划。

第四, 培优补差。传统的班级授课制只能抓中间层级的学生, 很难照顾到优等生和后进生。所以, 在传统的课堂上往往会出现这种情况:优等生“吃”不饱、后进生“吃”不了。优等生觉得教师把简单的知识重复地讲, 后进生觉得教师讲得实在太快, 以致来不及理解和做笔记。科技能解决班级教学弊端, 帮助学校达成一对一的教学, 从而实现教学效益的最大化。学生观看教学视频时, 看不懂的反复看, 并且可以随时暂停教师的“讲课”, 有更充裕的时间做笔记和理解, 减少教师的重复讲解。学生如因特殊原因请假缺课, 也不必担心落下课业。由于教学内容得以永久存档, 期末复习时, 学生如要补漏, 只需轻点鼠标, 教师的教学内容即可重现。

“翻转课堂”实验的理论设计是教师提前一学期录制好教学视频, 而第一阶段我们只能做到提前一周。学生的学习有很大的学科差异, 传统的课堂教学很难让学生得到个性化教育服务。在他的优势学科中, 学生可以加快学习进度, 做该科的先遣部队, 而不必像传统课堂一样跟随大部队, 从而更好地发展这一优势学科。

第五, 丰富课程内容, 拓宽学生视野。学生能充分利用网络学习相关知识, 丰富了课程资源, 大大拓宽了学生的知识面, 避免了目前普遍存在的惟教材、教教材现象。

“四五”工作法 篇9

“四大定位”为坐标

班组安全定位

神宁班组建设始终坚持“安全高于一切、重于一切、先于一切、影响一切”“煤矿能够做到不死人、瓦斯超限就是事故”“煤矿事故可防可控”的安全理念, 以“人员无失误、系统无缺陷、设备无故障、管理无漏洞”为目标, 安全管理无缝衔接、闭环相扣。大力推行班组成员安全动态互保联保制度, 做到互相提醒、互相照顾、互相关心、互相监督、互相检查、互相保证, 使班组员工真正做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害, 不被设备伤害, 不被环境伤害, 实现班组安全生产。

班组工作定位

强化安全是第一责任, 完成任务是第一要务, 保质保量是第一原则, 确保进度是第一目标, 创造绩效是第一要义, 做到事事有人管, 管事凭制度, 管人凭考核, 奖惩看业绩, 这是班组建设工作的根本和基石。积极引入先进管理理念、管理方法、管理手段、信息技术, 大力推进精益管理、班组核算、班组文化和团队建设, 切实做到班组团队成功、个人素质不断提升。

班组学习定位

积极开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动, 在员工中大力提倡“学习改变命运, 知识成就未来”的学习理念。班组学习主要围绕安全、业务、技术、先进工艺、全面掌握岗位知识, 适应公司大发展大跨越的需要。加大基层区队图书馆、阅览室的投入和建设, 建成了覆盖全员的班组学习室, 做到了全员学习、终身学习, 工作学习化, 学习工作化, 管理即培训, 培训即管理。

班组活动定位

践行文化、健康、文明、向上的班组活动定位。坚持厂有特色、区队要自强、班组要自主、员工要自律。以创先争优为载体, 不断搭建有效对标平台。通过读书自学、岗位练兵、技术比武、班组实战课堂、班组论坛、员工小讲堂、双增双节、合理化建议、小改小革、“安康杯”竞赛、劳动竞赛、送温暖等活动, 凝聚班组力量、激发班组活力、打造“五型”班组。

“五型”班组为核心

学习型班组

随着神宁生产设备、工艺、技术的不断更新, 以及信息技术、计算机网络技术的广泛运用, 班组建设不断创新管理理念、方法和手段, 做到与时俱进、快速应变, 在不断学习中求创新, 在不断创新中做贡献, 不断提升班组管理水平和管理效能, 满足企业发展对班组建设的需要。按照“干什么, 学什么;缺什么, 补什么;练什么, 精什么”的基本原则, 培育员工争做一专多能、知识型、技能型、专家型的复合型人才。

创新型班组

调动和激发班组员工的首创精神, 激励员工自觉、自愿、自动地去发现问题、解决问题、改进方法、提高效率。通过建立攻关团队、创新小组等形式, 进行技术革新、专利发明、QC攻关活动, 增强员工创新意识, 激发员工创新激情, 提升动班组管理的效能和效率。

安全型班组

严格执行“三不生产”“四不开工”原则。即:不安全不生产、不文明不生产、不标准不生产;危险源辨识不清不开工、管控措施不到位不开工、作业能力达不到不开工、隐患不排除不开工。强力推行“2208” (指各区队每班30min班前会上实行2min点名、20min安全培训、8min当班工作安排的生产前准备) 班前会模式, 进行危险源辨识, 确保每班安全无误。

专业型班组

公司将班组员工队伍建设纳入整体人才开发体系和人才强企战略。对班组员工进行职业生涯规划, 建立了科学班组岗位竞争机制和绩效考核机制。并根据安全生产需求, 遵循生产工艺化、对象专业化、合作效益化原则, 本着有利于生产、有利于安全、有利于提高劳动效率、有利于提高经济效益、有利于管理和适应协作原则, 在班组建设目标、内容、要求、方式方法上紧密结合实际, 使每位班组员工都成为岗位的行家里手, 把班组建成本职工作任务的专家团队。

和谐型班组

大力弘扬和传承“特别能吃苦、特别能战斗”“厚德载物”等为代表的企业精神, 努力打造符合时代特点的先进班组团队文化, 用先进团队文化凝聚力量, 引导班组建设。建立班组员工家庭档案和困难员工档案, 积极开展送温暖活动。及时掌握班组成员思想动态, 做好谈心家访工作。随时调解班组员工纠纷、搞好班组治安防范、职业健康、劳动保护等工作, 确保班组的和谐稳定。

“六大体系”为保障

神宁已把班组建设纳入企业安全发展规划, 纳入年度“五型企业”考核之中, 出台20余项班组建设管理制度, 不断健全完善党政工团齐抓共管的班组建设组织体系、制度保障体系、现场安全风险管控体系、教育培训体系、文化引领体系和考核评价体系, 构建了班组建设长效机制。各基层单位党政负责人定期召开会议听取班组建设工作汇报, 发现问题、解决问题, 确保班组建设工作稳步推进和班组建设水平的稳步提升。

全面提升

安全管理再上水平

神宁自强化班组现场危险源辨识和风险预控措施落实以来, 员工的安全意识明显增强, 安全生产工作持续平稳发展。2009年以来, 公司在原煤产量每年攀升1 000万t的情况下, 原煤生产百万吨死亡率连续3年实现了零死亡, 2009年杜绝了死亡事故, 2010年消灭了重伤以上事故, 2011年以来消灭了轻伤以上事故。涌现出了一批安全生产5 000天的煤矿和安全生产50年、40年、30年的先进区队、优秀班组。其中, 大峰红梁井掘进队实现连续49年安全生产无事故。

生产效率大幅提高

2011年公司原煤综合单产同比提高29.21%, 原煤生产劳动效率同比提高18.4%。17对生产矿井全面超额完成了生产作业计划, 其中, 羊场湾矿综采一队以日产5.26万t、月产160.3万t、季产467.7万t, 再次刷新宁夏煤炭行业原煤月产、季产新纪录;全矿年掘进进尺达到31 066m, 综掘一队生产一班以单班日进尺28m、月进尺705.3m, 创造了公司班组单进新水平。

员工技能素质全面提升

集团先后涌现出全国巾帼标兵、“五一劳动奖章”获得者张玉梅, 中央企业技能状元、自治区首席工人技师马洪涛, 中央企业技术能手梁元元等一大批杰出技术人才。有14名员工获得自治区“五一“劳动奖章”, 51名员工荣获“自治区技术能手”称号, 119名员工荣获“自治区青年岗位能手”称号。采煤机和综掘机司机两个工种获得神华集团技能大赛第一名。

创新创效成果显著

公司2 868个班组全面开展合理化建议、小改小革、修旧利废及“五个一”创新创效活动, 形成了“钱卫循环轨道”“吴磊综掘机截割部安全保护罩”“徐建华护板”“陶玉田超前液压控制阀”等一大批以班组员工命名的技术创新成果。2011年, 公司共提合理化建议5万余条, 完成技术革新项目400余项, 直接创造效益1.46亿元。

班组建设成绩喜人

羊场湾矿综采一队生产一班荣获“全国煤矿优秀班组”, 枣泉煤矿综掘队检修班荣获“全国工人先锋号班组”, 汝箕沟矿准备队生产一班、焦煤公司综采队采煤一班等6个班组荣获全国“安康杯”优秀班组称号, 涌现出了全国煤矿“十佳班组长”张宁喜、全国优秀班组长盛光前等一批先进个人。

启示

完善制度体系是推进班组建设的保障

神宁上下高度重视班组建设工作, 在公司、各基层单位均成立了班组建设领导小组, 形成了党政统一领导, 分管主要抓, 工会牵头抓, 其他部门各司其职、通力合作的工作机制。在实践中, 提出了“基础要夯实、安全要保障、产量要上去、质量要一流、效益要提高、成本要下降、班组要和谐”的班组建设规划和目标, 使实施“四五六”班组管理新模式有依据, 提升“四五六”班组管理新模式有标准, 争创“四五六”班组管理新模式有抓手。班组建设呈现出创建载体多样化、安全生产标准化、动态达标制度化、班组管理民主化的良好局面, 发挥了整体效应。

公推直选是选好配强班组长的民主途径

引入公推直选班组长选举机制, 从选、用、管、育上把好公推直选班组长选关, 把政治坚定, 技术过硬, 作风扎实, 管理严格作为合格班组长的基本条件, 按照其岗位必须具备的专业技能、安全管理、成本理念、发现问题、解决问题、现场组织、协调和谐、民主意识八种能力要求, 通过民主选举产生班组长。2009年, 公司各基层单位公推直选员工信任、大家拥护、工作能力强的班组长1 065名。2010年对全公司2 868个班组的3 007名班组长全部进行了公推直选, 有效推动了基层民主政治建设。

有效激励是抓好班组建设的关键举措

突出正面引导, 加大奖惩力度, 政治上给希望、物质上给实惠、精神上给鼓励, 极大调动了班组长抓安全、促生产、提效益的工作积极性和主动性。

持续创新是激发班组活力的不竭源泉

大力开展学习型、安全型、创新型、专业型、和谐型“五型班组”创建, 引导和激励员工围绕安全生产、成本控制、精细管理、创新创效, 提升了班组建设质量。通过每年举办推进会和观摩交流会, 交流经验, 对标管理, 推动了公司班组建设整体水平不断提升。2011年, 先进班组达51.5%, 消灭了不合格班组。为巩固扩大“四五六”班组建设成果, 公司又提出了通过“123456”载体进一步提升“四五六”班组管理水平, 即:

1个基本目标将班组文化落到实处, 真正实现“班组强企、班组育人”的目标。

2个创新理念工作学习化, 学习工作化;管理即培训, 培训即管理。

3个展示平台公司组织的成果汇报会平台、基层单位进行的班组建设对标竞赛平台、班组之间的创先争优竞赛平台。

4大主体形式大互动、大比武、大比赛、大讨论。

5种呈现形式组织表彰、成果命名、案例发布、授予称号、媒体宣传。

6动转化机制由内而外的驱动, 由上而下的拉动, 由下而上的联动, 全员参与的调动, 全员对标的频动, 成果分享的感动。

文化引领是推动班组建设的强大动力

以文化育人、塑人, 深入开展理念宣贯、文化渗透等系列主题实践活动, 切实增强员工的使命感和主人翁意识, 提高员工工作积极性和主动性。

丰富载体是推动班组建设的重要抓手

建设创新型珠海的“一二三四五” 篇10

一、实施科教兴市等发展战略, 营造良好科技环境

珠海市委、市政府高度重视科技进步和科技创新工作, 实施科教兴市、科技强市等科技发展战略, 采取有力措施, 积极提升自主创新能力, 推动经济社会全面协调发展, 珠海已发展为以高新技术产业为主导产业的城市。自1999年以来, 珠海市连续六年被国家科技部评为“国家科技进步先进市”, 先后被国家科技部、信息产业部等批准为“国家软件产业基地”、“国家电子信息产业基地”、“国家火炬计划软件产业基地”。被广东省批准为“广东省集成电路设计与生产基地”, 被广东省确定为“广东现代化科技示范市”和“广东省实践科学发展观先行示范市”。

(一) 充分发挥企业的创新主体作用, 促进高新技术产业迅速发展

1. 高新技术产业规模不断扩大。

“十五”期间, 珠海高新技术产品产值年均增长速度达31.4%, 2006年全年高新技术产品产值770亿元, 同比增长24%, 占工业总产值的38%。在全市高新技术产品中, 企业自主开发或合作开发的有自主知识产权的产品数占总数的81%。高新技术产业已成为推动珠海经济发展的主要动力。

2. 高新技术产业结构不断优化。

珠海目前已初步形成以电子信息、生物技术及医药、光机电一体化和新材料等产业为主体的高新技术产业集群, 产业链日趋完善。软件产业发展迅速, 多年来连续保持40%以上的增长速度, 2006年软件产业总收入达90亿元。新材料与节能环保产业也取得了快速增长, 发展潜力巨大。

3. 高新技术产业竞争力不断提升。

大力开发具有自主知识产权和关键技术的产品, 努力争创国际和国家知名品牌和著名商标。2006年全市专利申请2118件, 同比增长26%;其中发明专利申请349件。格力电器被评为广东省知识产权优势企业, 格力空调被评为“中国世界名牌产品”。中富、天年、威尔、天威飞马等公司被评为广东省知识产权优势民营企业。天威飞马公司的“墨盒装置”获2005年中国专利金奖。在软件产业、集成电路设计领域等涌现了一大批拥有自主知识产权的知名品牌。

4. 企业技术创新能力逐步增强。

在2005年的粤港关键领域重点突破项目招标中, 珠海有6个项目中标, 其中电子信息与通讯领域和生物医药及医疗器械领域各占3个, 在这两个领域中的中标项目总数名列广东省地级市第一名。在争取国家中小企业创新基金支持方面, 2005年珠海有12家企业获得立项, 资助金额约700万元, 立项数量和资助金额均位于广东省地级市第一。

(二) 以政府为主导, 营造良好的自主创新环境

1. 不断完善创新体制, 为自主创新提供制度保障。

先后制定和实施了《关于加强技术创新促进产业结构优化升级的决定》、《关于发展软件产业的若干规定》等近30个科技政策法规文件, 建立了较为完善的创新激励机制, 为珠海技术创新和高新技术产业发展创造了良好的政策法规环境。从上世纪90年代初在全国首开先河的“科技重奖”, 到1999年在全国率先推出《珠海市技术成果入股与提成条例》, 实现了由政府激励为主向市场激励为主机制的转变, 调动了科技人员技术创新的积极性, 促进了科技成果的产业化。2006年制定了涵盖推进企业自主创新、推进产学研结合、人才引进和人才激励、投融资、知识产权和创新活动的保护等内容的26项近400个条款的配套政策, 为进一步推动产学研合作, 推进企业自主创新, 加快创新型人才队伍建设, 加强知识产权和创新活动的保护, 进一步营造珠海促进自主创新的良好社会环境, 提供了政策支撑平台。

2. 建立多元化的科技投入机制, 为自主创新提供了资金保障。

逐步建立了以政府投入为引导、企业和社会投入为主体的多元化投入机制。科技三项经费投入由1999年的1720万元增长到2006年的1.6亿元, 占市财政一般预算支出比重达到2.29%, 带动企业3.6亿元的资金投入到科研活动当中, 为企业的技术创新提供了资金保障。

3. 积极引进和培养各类人才, 为自主创新提供人才保障。

珠海十分关注人才特别是科技人才的引进和培养。2005年末, 珠海高新技术企业从业人员中, 具有大专及以上学历者所占比重达到23.44%。近年来, 珠海积极推动大学园区建设, 先后引进中山大学、北京师范大学、暨南大学、吉林大学等7所国内知名高校前来设立校区 (分校、学院) , 2006年在校学生数已达到6.3万人, 仅次于广州, 规模居广东省第二, 为提升科技创新能力提供了人才保障。

4. 加强公共科技服务体系建设, 为自主创新提供了有效的服务保障。

先后建立了集成电路设计、软件产品检测、国际信息检索、科仪设备共享等公共技术服务平台。其中, 珠海南方软件产品检测中心获得中国实验室国家认可委员会颁发的国家实验室认可证书。珠海还加强和完善了市生产力促进中心、高新技术创业服务中心、中小企业服务中心等一批重点科技中介服务机构的建设。科技企业孵化器是珠海公共科技服务体系的重要组成部分, 珠海现已初步建成南方软件园、哈工大新经济资源港、清华科技园、广东省珠海民营科技园、广东省高科技成果产业化示范基地、留学生创业园等一批高水平的科技孵化和产业化基地, 吸引了一批有影响力的软件研发企业、信息制造业、集成电路研发与生产及生物技术企业进驻。

二、大力推进自主创新, 建设创新型城市

要将增强自主创新能力, 建设创新型珠海的工作落到实处, 取得实效, 珠海将结合实际, 着眼未来, 坚持一个战略, 实现两个突破, 发展三大产业, 建设四大平台, 完善五大体系。

(一) 坚持一个战略

坚持以自主创新作为城市发展的主导战略。全面实施自主创新战略, 构建适应社会主义市场经济体制、有珠海特色的知识创新、区域技术创新和成果转化三大创新体系, 切实提高自主创新能力, 全面提升产业竞争力, 推动高新技术产业跨越式发展, 努力实现体制创新有新突破, 企业自主创新能力有新提高, 创新综合环境有新改善, 把珠海建设成为创新法制环境健全、创新服务体系完备、创新社会氛围浓郁以及创新型企业、创新型人才和创新型成果高度密集的、创新生态环境优良的“创新之城”。

(二) 实现两个突破

实现“观念突破”和“体制突破”。实施自主创新战略, 观念创新是前提, 体制创新是重点。在观念上, 要通过营造舆论氛围和社会文化氛围, 进一步强化紧迫感和危机意识, 大力倡导敢于冒险、勇于创新, 宽容失败、追求成功, 开放包容、力戒浮躁的创新城市文化, 激发政府、企业和社会各个层面的创新活力。在体制上, 要通过政府管理体制创新, 不断推进政府职能转变, 找准定位, 主动创新, 真正建立创新型、效率型、服务型的现代政府。

(三) 发展三大产业

把建立以企业为主体的技术创新体系作为加强自主创新的突破口, 大力扶持企业自主开发核心技术和专有技术, 增强企业的技术集成与产业化能力。坚持扶优扶强, 引大引强, 积极发展以电子信息、生物医药与医疗器械、新材料与节能环保产业为核心的三大产业, 带动全市高新技术产业快速、健康发展。到2010年, 全市高新技术产品产值要达到1500亿元, 占全市工业总产值的40%以上。

(四) 建设四大平台

一是科技基础条件平台。重点建设为全市提供技术支撑的大型仪器共享平台、科技文献支撑平台、技术成果转移平台等科技基础平台。二是产业创新与服务平台。未来五年, 力争建立3~5家大型企业研究开发院;建立若干家市级公共实验室;新组建的国家、省、市工程中心超过20家, 累计总数达40家以上。三是科技创业孵化与产业化平台。重点建立由初创企业孵化中心、中小企业孵化器、各科技产业园区和产业化基地等构成的综合性科技创业孵化与产业化平台。四是产学研合作平台。重点在高新区主园区范围内, 统一规划、分期建设珠海大学科技园。

(五) 完善五大体系