锤炼意志（精选三篇）
锤炼意志 篇1
一、坐姿端正,执槌得当
稳坐若金钟,执槌显威武。这是极其重要的一环,“童子功”扎实与否,取决于此。基本功的训练,一开始是简单且枯燥的,却是重中之重,决无捷径。司鼓者如果没有正确的坐体姿势和执槌方法,难以在舞台上自如挥洒。学习鼓乐知识必须接触此过程。
1.坐体姿势要端正,上臂和下臂形成45度角,上臂不能过胸前,下臂要平,两手心对向,间隔在3公分左右。
一个司鼓,必须同时打击几种器具:1中鼓(曲鼓);2战鼓; 3柿饼鼓;4木板;木鱼;6辅板;7低音鼓;8大鼓。每一件器具都是必不可少的,不能只侧重其中某一件而忽略其它器具。坐体姿势不端正,会影响司鼓者的灵活性和发力的均匀。
2.执槌方法。用拇指和食指的第二关节夹住鼓槌头百分之三十的部位,尽量地缩小执槌的贴槌面。拇指和食指的夹力点要一刀切,以免妨碍打击时的灵活性。双鼓槌要保持笔直,形成11字样, 要与拇指形成直线。开打时,双槌的尾尖并拢,使其击中鼓心。
另外,有时需要用木板伴奏,(即一手执槌一手执板)方法是 (执槌法如上)木板中间的丝带停放拇指中间,食指弯曲半圆,夹住单板面的外部,食指尾端贴于拇指尖下腹,中指空着,但离板面不要超过半公分,无名指紧贴板面,尾指垂直贴住板面。
二、基础训练,坚持实践
“宝剑锋从磨砺出”,有了正确的坐体姿势和执槌方法,学习就进入了实质性的训练,也就是阶段性“实战”。一般从学习三下垒, 五下垒,七下垒开始。基础训练是很枯燥的,但同时又是必不可少的,这个时期需要学习和掌握的包括:潮剧的锣鼓经,各种介头等。
潮剧的锣鼓经和介头是丰富多彩而变化无穷的。像古典的“三站锣鼓”和“安更鼓”介;“号头站”以及生动活泼的“惊逃介”等。这些都是通过双槌打击,综合所有的基本鼓垒,故在练习过程中,除掌握其“锣鼓经”和各种介头等等旋律外,更重要的是注意双手的协调和配合。再如与乐队合在一起的,二、三板吹鼓套和牌子等,也都离不开这些基本鼓垒,都得靠司鼓者运用这些基本击法进行叠句去控制节奏的进行,配合演员的说白和舞蹈动作,能否灵活自如地把双槌音响传递给乐队,也就依靠他了。这就是学习鼓乐知识的理解与消化的过程。
三、传统牌子,理解运用
“洪炉烈火,洪焰翕赫”。潮剧的牌子是用潮剧锣鼓和吹奏乐组成的一整套形式,用以表现戏剧情景,人物,甚至代替语言,如赴宴,升堂,围掠,追赶,生离死别等等。牌子以吹(唢呐),打(打击乐器)乐为主体,它的想象力和表现力很丰富的,既可表现千军万马的行军场面,也可表达悲欢离合等情感丰富的情景;既可表现对阵打仗,中箭,搜索,又可表现吹乐饮宴,游乐,嫁娶等情绪, 故舞台上常用的牌子的演奏方法也是变化多端的。
牌子的实用中,大体可分为;感句,拍句,垒句三个类型。如《草鞋踏》,《闹江洲》等为感句类;如《朝元歌》,《坠子》,《千秋岁》等为垒句类;《满江红》,《木仙子》,《川不足》等为拍句类。感句类以小?打节奏;拍句类小钹打板位,垒句则是由小?打节奏,大?打板位,苏锣(或深波)打句字,鼓垒比较正规,须按二板吹套的垒法去运用。
曲牌是古老的音乐体制,它构成潮剧的主要声腔,用以固定曲调,固定板眼,固定曲调平仄格律,长短句式填词。学习曲牌,不但要懂得本专业的介头和锣鼓点,更重要的是分析每个曲牌的调式 (包括旋律结构),板式(包括节奏)和各个曲牌的代表曲句,要求先唱后念,先打板后习作。不但要熟悉其板位,句法,而且要深刻理解它们各自的感情色彩,象征意义。这样,才不会背离潮乐发展的正确方向。
四、弦诗潮曲,把持节奏
“先自吟诵,声振左右”。学习了锣鼓经和各种介头以后,就必须进一步学习怎样把这些知识运用到弦诗和乐曲中去,这是司鼓者走向伴戏的又一个重要阶段。因此,首先必须熟读这些常用的弦诗。懂得它们的板眼位置,句法,才能在演奏中,执行正确的启, 承,转,合,控制节奏,速度。
坚定理想信念 锤炼坚强意志 篇2
锤炼坚强意志
***指出，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，会得“软骨病”。作为一名党员领导干部，我认为，要坚持理想信念不动摇，不让自己信仰迷失、精神迷失，就是要狠抓学习不含糊，锤炼党性不懈怠，坚定意志不动摇。
一、要树立正确的价值观和权力观。正确的价值观对人生选择及人生道路都具有重要的导向作用，敬畏权力、不让权力越轨逾矩，是廉洁从政、成就一番事业的重要保证。***指出，“领导干部要心存敬畏，不要心存侥幸，要牢记‘手莫伸，伸手必被捉’的道理”。党员领导干部只有树立正确的价值观、权力观，才会谦虚谨慎、戒骄戒躁，才会知所避、知所守、知所止，遵循规矩、守住底线、低调做人、磊落做官，始终做到居上而不骄，处下而不忧。要坚决杜绝“一言堂、家长制”现象，勇于放手放权，充分相信依靠班子成员和基层广大干部，充分调动各个层面的积极性和主动性，凝聚推动工作的整体合力。
二、要强化业务学习，提高自身综合素质。当今时代，新知识、新事物、新挑战层出不穷，学习稍有放松，就可能会落伍。***指出，能力不是一劳永逸、一蹴而就的，必须持续升级、不断扩容，掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，才能提高领导能力和执政水平。自工商、食药、质监三局合并以来，又经过几番机构改革，新增加了盐务执法、物价监管、知识产权等职能划转，俗话说，软肩膀挑不起硬担子，只有不断加大学习的深度和广度，勤于学、敏于思，积极深入基层开展调研，提升领导干部综合素质，才能胜任肩负的责任。
锤炼意志 篇3
一、培养学习的坚韧性, 拒绝“动摇”
我国初中语文课堂学习活动中经常会出现许多 的问题, 如:学生学习时虎头蛇尾、囫囵吞枣、三分钟 热度等。所以, 语文教师必须及时寻出合理的解决 方案, 以此增强学生的坚韧性, 让他们能在学习的同时做到坚持不懈、克服意志上的“动摇”, 面对问题时可以百折不挠, 勇敢搏击。长此以往, 必然可以 有效提高 学生的意 志力。文言文是初中语文教材中的重要板块, 其难度不言而喻。通过开展文言文教学来培养初中生的坚韧性, 并以此增强他们的意志力, 可以取得良好的效果。以苏教版初中语文《三峡》为例, 在教学时, 可以从以下几方面来培养学生的坚韧性。首先, 观察学生在学习这篇文章时的态度, 是退缩还是勇于面对。其次, 由于《三峡》是一篇科普性的文言文, 所以可以观察学生在学习的时候是“兴趣”大于“目的”, 还是“目的”大于“兴趣”, 假如是后者, 而且学生还能积极地去完成, 则说明他们拥有着足够的坚韧性。相反, 假如是前者, 而且学生的 学习积极性又不高, 则说明他们缺乏足够的坚韧性。这 时, 我们有必要指导他们利用正确的方法去学习文言文, 从而提高他们的学习质量, 以此增强他们的信心, 这也是提高学生坚韧性的重要方法。
二、培养学习的自觉性, 克服“盲从”
自觉性是影响初中生意志力的因素之一, 主要体现为:学生在学习的时候是否能够自主, 其学习的动力源自哪些方面, 是单纯的“喜欢”, 还是迫于任务的压力;在无人督促, 教师未布置任何任务的情况下, 他们在遇到问题的时候是选择放弃, 还是会主动寻求解决方法;当遇到辩论问题时, 他们是会盲目听从他人的看法, 还是会在汲取精髓的同时主动思考, 提出自己的见解。倘若学生在上述几方面都表现得较差, 则说明他们的自觉性不高, 这时, 他们的意志力将会受到一定的影响, 特别是在遇到问题时, 他们很容易选择放弃, 或者是盲目听从他人的安排, 敷衍了事。针对上述问题, 可以这样着手:以《黔之驴》为例, 在教学期 间, 可以开展 “团队合作 竞争”活动, 即:将全体学生划分为数个小组, 以5人为一组 (每组优等生1名, 中等生2名, 后进生2名) , 然后为他们下达相关的探索任务, 如:“根据对‘船载’、‘他日’、‘甚恐’的理解翻译一下文章的句子, 并尝试寻出文中描写‘虎从惧怕驴到吃驴’的过程的句子。”之后, 让小组间比一比, 看看哪组最先完成任务。初中生拥有极强的好胜心, 在竞争机制的牵引下, 小组内部必然会展开激烈的思考, 且各抒己见, 这便避免了盲从问题的 出现。此外, 在探究期间, 他们心中所想的不仅仅是完成任务, 更多的则是团队的荣誉。这时, 他们的自觉性不但会得到提高, 同时在意志力方面也会有所增强。
三、培养学生的自制性, 摆脱“任性”
初中生是否拥有良好的自制性, 将会决定他们在学习时是否可以良好地驾驭自我、排除干扰。在利用文言文培养学生的自制性时, 首先要提高他们可以抵挡外界诱惑的能力。目前, 我国初中生受到追星、互联网、游戏等多方面因素的影响, 在学习时经常会被这些事物转移注意力, 从而盲目追求, 任性妄为。长此以往, 他们在学习方面必然会缺乏足够的意志力。譬如有些学生在背诵文言文、背诵通假字的时候, 刚背诵一半, 就被外界的某些事情转移了 注意力。对此, 若想培养 他们的自 制性, 我认为要制定针对性强的教学方案, 如:开展“古文天地”活动, 即由教师带领学生制作“古文天地”班刊, 然后鼓励学生将自己喜欢的文言文收录其中。在收录期间, 学生既可以融入自己的看法和见解, 同时还能撰写相应的小短文, 或者是进行仿写。然后, 定期开展“古文天地”辩论赛, 选择一篇文言文的核心思想做辩论主题, 以此提高学生的积极性。整体来看, 这种指导手法不但可以增强学生的主观能动性, 还能集中他们的注意力, 不知不觉地增强他们的自制性, 从而让他们的意志力获得间接的提高。