中小学生安全教育

中小学生安全教育（精选十篇）

中小学生安全教育 篇1

建立安全校园是现在各个学校的普遍理念, 不管任何年级, 学生安全永远是最重要的, 学校安全关乎学生老师的安全之外, 也间接影响到了社会的稳定, 因此学生安全牵扯到亿万家长的神经, 同样也是社会关注的焦点所在。但反观现在学校的安全教育, 尽管每天都会强调安全问题, 耗费了大量的人力物力, 但往往取得的效果并不尽如人意。学生们被日复一日的空洞安全问题弄到没有一点危机意识, 使得安全教育收获甚微。但最终却因为一些细小的疏忽, 产生了不必要的安全事故。因此, 正视学生的安全教育, 首要任务是从锻炼他们的安全意识开始:通过在宿舍楼贴上安全教育小知识, 上课的教学楼之间悬挂安全教育横幅, 开展多样化的学校安全宣传教育活动, 组织观看安全教育视频等等一系列的方法, 大力的向学生宣传和教育安全法规, 培养他们树立起正确地, 积极的安全意识, 锻炼他们在遇到各种紧急情况下的急救措施和应该避免的可能伤害自己的方法, 让安全教育真正的进入学生的意识范围, 同时也要在日常的生活中加以落实。

当然, 学校和老师加强安全教育推广仅仅是一种宣传形式, 如果不加以行动也只是一种口头教育。因此每一个学校都应该严抓落实, 并且长期坚持安全管理, 这样才能真正的把安全教育落实到位。在教育的过程中, 除了提出法规和注意事项, 也要结合每个地区学校的实际情况, 制定出相应的紧急预案, 做到真正的把学生安全放在第一位, 这样才能以身作则, 树立应该具备的安全意识, 确保学校的平安和稳定。

二、通过各种安全实例, 加强学生安全意识

谈到做好学校学生安全, 其实并不简单, 原因就在于学生安全教育内容繁杂零碎, 而现在又普遍存在笼统的没有针对性的安全教育, 这样并不利于学生正视自己的在校安全, 因此建议学校应该通过各种安全实例, 开设相应的安全教育活动, 同时通过一些教科书的辅助学习, 让每一个在校生懂得方方面面的安全问题以及防范意识, 提高自身的自我防范能力, 对于一些危机情况的判断能力和应变能力, 以及面对紧急情况的自救能力等等。

由于安全教育面向的是学生, 因此在结合实例的过程中最好应该选择与学生生活息息相关的内容, 这样才能让学生提起精神, 摆脱生涩的说教式宣传, 通过多样化的活动, 对于不同年级的学生采用不同的教育方法, 确保让每一个学生都能够强化和正视自身的安全意识。

三、从问题下手, 针对问题开展安全活动

突发问题一直学校安全的重点防范, 尽管前期中学校在各个安全问题上下了不小的功夫, 但突发性问题一直是难题所在, 只有在一开始就谨慎将所有可能发生的问题做好精细的预防措施和紧急方案, 同时在教育中全面应对, 才能避免安全事故的发生。

在安全面前经常会说的一句话就是一定要走在事故发生之前。这意味着我们要进行预防, 就好比春天是疾病高峰期, 所以要提醒学生注意卫生和饮食, 保证身体健康, 安全也是如此。为了防止踩踏事件发生, 应当在上下课的时候错峰行走;为了避免发生溺水或触电情况, 应当在课堂上教育学生注意事项和应急措施。通过一些问题实例的讲解活动, 从而让学生明白安全的重要性, 正视安全教育, 加强自我保护意识。

对于每一个学校来说, 如果只是光说安全教育而没有进行任何实际演练, 那也只是纸上谈兵, 只有通过组织活动和教育学生合并, 才能更大程度上的让学生掌握常识和方法, 避免受到威胁时不知所措。在组织活动中, 通过一些紧急措施和当地自身的实际情况, 让学生学以致用, 防患于未然。当然, 活动不能盲目组织, 而是要在一开始就制定好应该怎么做的路线, 针对不同问题设计出不同的方案, 这样才能让学生更加深入了解安全知识, 提高防护能力, 让家长能够放心的把孩子交到学校上课, 让校园呈现平静, 社会变得更加稳定。

四、总结

正视学生安全教育是每个学校都应该重视的问题, 要知道家长将孩子送到学校学习, 不仅仅希望他们能够获得课本的基础知识, 更希望他们懂得如何保护自己, 照顾自己。社会的不断发展造就了科技的进步, 也让多元化的知识充斥在学生面前, 如何分辨是非黑白, 懂得自身安全成为了当务之重。如果一个学校仅仅只是考虑学校自身的升学率, 忽略了学生的人身教育和安全教育, 那么这个学校是失败的, 因为只有我们真正的把学生的安全放在首位, 保护他们不受到侵害, 才能让这些祖国的未来人才茁壮成长, 吸收知识, 才能让他们将来为中华人民共和国做出自己的贡献, 每一个孩子都是父母的希望, 只有让他们正视自己的安全问题, 树立好安全意识, 才能在最后给每一个父母最好的交代, 因此, 正视学生安全教育, 加强学生自我保护意识, 刻不容缓。

参考文献

[1]郭凯中小学安全管理[M]天津.天津教育出版社.2012

[2]劳凯声创建安全的学校[M]北京.北京师范大学出版社.2010

[3]许文学.学生安全教育之我见.吉林省教育学院学报.2014

大学生国庆安全教育安全教育教案 篇2

国庆假期的安全教育

二、课型：

课堂讲授

三、目的要求：

1、保障大学生假期间生命财产安全

2、提高大学生自身安全意识

四、重点、难点：

大学生如何在国庆期间注意一些安全细节

五、教学方法及手段：

以讲授法联系案例，间以课堂分组团体活动，采用多媒体教学

六、参考资料：

1、重庆文理学院治安管理条列

2、大学生安全教育

七、授课效果分析：

通过本次授课使得大学生了解到大学期间的一些安全细节，加强了大学生自身的安全意识。

八、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）

1、导入课题：时间过得真快！明天就是我们伟大祖国的第六十二个生日，中华人民共和国成立62年了！在此，让我们共同祝福我们的祖国更加繁荣昌盛！

2、教学内容：

国庆假期的安全教育

一、安全：安全是人们共同的追求。人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、亲人平安、自己平安……平安是家人的期盼，平安是事业的起点，平安是生活的真谛，平安是幸福的源泉

二、国庆节的放假时间有10月1日至7日，10月8日回校上课

三、预祝大家国庆快乐

四、安全是生命之水，文明是幸福之源，学习是根本

（一）安全第一，防范意外：

首先，要注意交通安全：要遵守交通规则，严守交通法规。其次，要防止溺水事故：河边池塘，不能随意靠近。

第三，要注意饮食卫生安全

第四，需要我们注意的其他安全事项

（二）遵纪守法，行为文明。

• 1.自觉遵守国家法律、社会公德。言行文明，以礼待人。• 2.尊老爱幼，孝敬父母，听从教导，不任性胡闹。

• 3.正常交往。不接触不三不四的人；不与陌生人搭讪，不轻信陌生人的花言巧语，不结伙四处游逛、惹是生非；不参与打架斗殴。• 4.不吸烟，不喝酒，不赌博，不乱花钱。

• 5.不进入营业性网吧和台球室、游戏厅等不适宜未成年人进入的场所。不参与不健康的娱乐活动。

• 6.遵守法律，不偷盗、损害他人财物，参与敲诈活动。• 7.未经父母同意不得在外留宿。

（三）劳逸结合，不忘学习。

• 1.认真完成好各科假期作业，积极参加各种社会公益活动。• 2.看好的影片，读健康书。假期中，要多欣赏爱国主义教育方面的电影或电视，培养自己的性情，陶冶自己的情操。

五、结语

• 同学们，生命只有一次，但愿平安伴你一生！

中小学生饮食安全教育初探 篇3

关键词：中小学；饮食安全；课题研究；

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01

一、当前中小学生饮食安全问题调查现状分析

以湖南省新邵县严塘镇为例，我们对全镇2所中学，10所完全小学进行了调查，发调查问卷300份，共计回收252份（调查问卷统计表附后），存在的主要问题如下：学校对食堂的管理及对食堂员工的培训不够到位。学生的饮食习惯较差。学生对伪劣食品的鉴别能力较差。学生的健康饮食意识比较淡薄。家长对孩子的健康饮食意识比较淡薄。

二、加强对中小学生进行饮食安全教育是当前我国教育发展的客观要求

“管中窥豹可见一斑”，上述调查现状虽不全面，但也的确反映出我们的学校在食品安全问题上还存在着很多不足之处，在学生安全教育尤其是饮食安全教育上根本就没有力度或只是流于形式。从学校食堂的现状和学生的饮食习惯、饮食观念的现状来看，扎实抓好对中小学生的饮食安全教育已刻不容缓。

（一）著名教育家陶行知说过“生活即教育，社会即学校”，“生活是教育的源泉，教育来源于生活，并服务于生活”。学生饮食安全教育本身就是生活教育中必不可分的一部分。随着社会经济的发展，一系列食品安全问题时而出现，学校也应该将有关饮食安全等与学生生活息息相关的教育内容纳入教育教学计划。

（二）新课程标准的核心理念是以人为本，面向全体学生，为了每一位学生的发展，注重素质教育。作为受教育的主体学生正处于生长发育期，要保证每天的学习和生活能够顺利进行，为使其身体健康、良好发育，就必须注意饮食卫生、饮食习惯、饮食安全。“一切为了学生，为了学生的一切”，这本身就意味着对学生进行饮食安全等“生命与健康意识”的教育是我们教育工作者义不容辞的职责。

（三）从当前中小学生的饮食现状来看，学生用于购买零食的花费过多，学生食品购买渠道存在安全消费隐患，学生在食品消费的认知上存在着极大的依赖性，学生最喜欢的食品多数属于过量食用则有害的食品，一些学生在面对食品安全消费时不懂得如何维权，可见加强对他们进行饮食安全教育时不我待。

三、加强对中小学生进行饮食安全教育有着重要的现实意义

对中小学生进行饮食安全教育无论是对学生个人的健康发育和成长，还是对整个社会和国家的经济、人口素质健康发展都有着重要的现实意义。

（一）我国是世界上人口最多的国家，在校中小学生数就有2.08亿之多，中小学生的饮食安全教育在我国的地位显得尤为突出。

（二）在中小学生中进行饮食安全教育，可以培养他们良好的饮食卫生习惯，有助于学生树立健康科学的消费观念，树立健康意识，保证饮食安全，提高学生在实际生活中的自我防范意识和生存技能。进行饮食安全教育本身就是预防学生饮食中毒的一个重要途径。

（三）利用饮食安全教育课在中小学生中宣传《食品安全法》、《食品卫生法》等国家法律法规，教育学生尊重生命、弘扬良好的社会道德、知法懂法用法，有助于培养学生的社会责任感和民族使命感，从长远意义上来看对国家良好的社会经济秩序的建设以及构建和谐家庭、校园、社会一定会起到不可估量的作用。

四、中小学生饮食安全教育的主要途径和方式

如何开展饮食安全教育？孙子曰：“兵无常形，水无常势”。教育有法而教无定法。学生饮食安全教育也是如此。各校必须结合本校实际及学校周边的社会环境而进行，同时也要结合我国社会经济发展的趋势。关键是不管采用什么方式方法，必须将该项教育落到实处。就目前来看，结合我镇实际，我们认为学生的饮食安全教育可通过如下途径和方式进行。

（一）学校编写校本教材，把饮食安全教育纳入教学计划，利用每周的安全教育课分期依次有系统地对学生进行饮食安全教育。学校安排专职或兼职教师，要求教师有教学计划、教案，期末有对学生的检测成绩。学校将饮食安全教育纳入教学常规考核之列。

（二）利用班、团、队会适当开展有关饮食安全教育的主题活动，学校教导处、政教处、团支部或少先队辅导员，要加强督导并开展班级评比活动。

（三）黑板报、班刊、校刊、校园广播是平时学校对学生进行教育的重要阵地，我们可以充分利用它来渗透有关食品安全教育，同时也可开展这方面的班刊、校刊评比活动。

（四）开展有关饮食安全教育的知识竞赛（笔试或现场抢答）、主题演讲活动，组织开展有关饮食中毒应急模拟演练活动。

（五）组织学生公开散发有关食品安全倡议书，动员公众力量，关爱生命与健康，号召全社会“创办良心企业，经营放心食品”，培养学生维护食品安全、建立社会健康经济秩序的社会责任意识。

（六）编排有關食品安全教育方面的文艺节目，增强教育的娱乐性和趣味性，让学生在展示才艺的同时在活动中受到教育。

（七）悬挂宣传挂图、横幅，张贴宣传标语，充分利用校园文化建设为饮食安全教育烘托气氛、营造氛围，时刻提醒学生关注食品安全。

饮食安全教育到底从哪些方面入手？其实饮食安全教育的内容十分丰富，各校可根据自己的实际而定。教育学生认知生命、珍爱生命、欣赏生命、探索生命意义、实现生命价值，明确生命的高贵与美丽，使学生树立尊重生命，敬畏生命与健康的意识。生命教育是安全教育必不可少的内容，要讲安全首先就得热爱生命、尊重生命、敬畏生命！

“百年大计，教育为本”。教育的本质就是让人学会做人，学会做好人，做文明人，做对社会有用的人。培养“人”比培养“才”更重要，有什么样的教育就会造就什么样的人，就会造就什么样的社会，就会造就什么样的国家和民族。当前社会上一系列食品安全问题的出现，不能说与我们的教育存在的问题毫无关系！中小学生是未来社会的建设者，如果说我们的社会我们的国家将会是什么样子，尤其是将来我们社会的食品生产和食品经营秩序是什么样子，那关键的是看我们培养了什么的人！因此，在中小学生中扎实搞好饮食安全、食品安全教育工作是时代赋予我们教育工作者的使命！

高校学生安全教育问题探讨 篇4

一、高校学生的安全教育不容忽视

随着时代的进步, 科技的发展对拥有创新技术人才的需求日益突出, 高校中科学实验室的使用和生产实习活动日渐频繁起来。实验课程也由原来简单的验证实验趋向于越来越复杂的综合性实验。在所有的实验室或是实习场地上, 都会放有各式各样的仪器设备以及种类繁多的化学药品, 其中有很多属于易燃易爆品和含有毒素的物质。这只是正常环境下的实验, 有很多实验需要特定的环境下才能进行实验, 比如需要在高温, 高压、强电流, 强微波或者强辐射、高速旋转等条件下进行。这些高危条件本身就存在不安全因素, 一不小心就容易导致事故的发生, 造成电击、火灾、化学灼伤、中毒等人身伤害和财产损失。现如今各大高校中学生由于实验造成的大小事故时有发生, 影响到学生的学习生活, 威胁到学生的生命和健康, 破坏了学校和社会的稳定和谐发展。

二、高校学生安全教育工作建议

1. 把安全教育纳入教学计划, 使之规范化、制度化.

在众多不安全因素的存在提醒着我们, 针对高校安全教育问题不容忽视。认真做好大学生安全教育工作, 经过严密的教育计划, 将安全教育纳入到教学计划中。在制定计划时, 要考虑以下两点, 一是大学生在校期间能接受掌握安全教育的知识的范围, 二是要考虑不同时段、年级所要完成的教育内容量。同时, 还要针对学生安全意识薄弱和倾向性问题, 组织安全教育宣传活动, 引起学生的高度重视。在有限的教学时间里, 教师可以从政治、哲学、心理学、法学、社会学、道德治安等知识制定教学大纲, 有针对性的选择授课题材, 建立一支专业的安全教育教师队伍。将大学生安全教育驶向规范化、系统化的道路上, 将安全教育提升到更高的水平。

2. 安全教育形式多样化。

(1) 在学生必修课的选择上, 把安全教育课程加入到必修课程中, 使在校的每一位大学生都能接收到安全教育。作为必修课, 让学生认识到安全教育的必要性和重要性是尤为关键的, 课程中讲授的各种安全知识需要铭记在心, 增强自身的法制意识、提高防范意识和自我保护的能力。 (2) 根据学生所学专业的特点, 有针对性的对学生进行安全技能培训, 如化学系, 就需要开设关于化学危险品知识、废弃物的处理方式, 对待高温高压设备出现问题时的防范措施, 放射性实验基础与应用和生物安全实验室等能做到危险评估, 在实验室中常见问题、事故的排查, 自救及救援等一系列安全教育课程, 让学生不仅能学到专业知识还能对出现的问题进行自救和救援, 减少事故的发生。 (3) 在进行安全教育过程中, 可以利用学校的资源, 开展形式多样化的安全教育。如配合多媒体教学, 让安全教育形象化, 系统化, 立体化的呈现在学生面前, 让教学过程生动有趣、丰富多彩, 让安全教育的教学质量得到保障。

3. 以案说法, 有针对地教育。

对于大学生的安全教育, 要结合学校的特点和学生的实际, 开展多元化的教学方案。在安全教育的形式上, 除了开设专门的安全教育课程外, 还可以通过举办讲座、利用广播、电视、橱窗以及案件事故分析会、模拟法庭、组织旁听法院审判过程、学生讨论研究编写安全教育教材等方式进行极具针对性的教育, 也可以利用发生在学生身边的案例进行以案说教的。在08年的汶川地震中, 安县桑枣中学紧靠地震的重灾区, 虽然在地震中, 学校被重创, 但是全校2200多名师生无一伤亡, 这神话般的故事主要归功于校长叶志平, 从2005年开始, 学校经常组织逃生演习, 从每个班的疏散路线、楼梯的使用、不同楼层学生撤离的速度、到达操场上的位置等都事先已经仔细的研究过, 并且要求速度快的同时还要保持井然有序。在地震过程中的逃生模式和结果有这样的奇迹发生完全是因为学校的安全教育实施的很成功。

4. 构建系统性的安全教育。

在大学生安全教育系统并不完善的今天, 对于教学的系统性的构建非常重要。安全教育不仅仅是指对大学生身体或心理某一方面的安全健康教育, 而是包含很多的方面, 如治安、交通、消防、保密、法律法规、心理健康等。对于每一位大学生来说, 事业有成是需要有一门专业知识和技能作为基础的, 而安全教育就是打下这结实的基础的根基, 只有拥有了根基, 才会有更大的成功, 所以安全教育是一个受益终生的财富。安全教育的重要性不言而喻, 所以拥有好的安全教育质量直接影响到大学生教育的好坏及效果。但是, 在目前我国的各大高校中, 安全教育并没有受到足够的重视, 既没有完善的教育教材, 又没有专业、稳定的教学队伍, 在实际的教学中, 有很多的突出性问题, 如教学的内容和教学的形式与实际完全脱节等。只有建立完善的高校大学生安全教育体系, 并通过校方的教育体系进行统一的规划和实施, 才能从根本上解决问题并保证它的持续性和稳定性。

摘要：随着我国社会经济的迅速崛起, 高校体制改革的深化和结构的调整, 推动了高等教育的大众化的发展, 在校园社会化现象日益明显的今天, 开展大学生安全教育与管理工作成为关键。本文就高校安全教育的现状如何改进和管理进行初步探讨, 分析总结出现在高校关于学生安全教育管理的五种挑战和改进的思路。

关键词：高校,大学生,安全教育

参考文献

[1]杨彩虹, 张爱龙.当代大学生安全教育浅议[J].中国科教创新导刊, 2009 (07) .

[2]周忠建.浅谈当前高校存在安全隐患的原因分析及对策探讨[J].湘潮 (下半月) (理论) , 2009 (02) .

中小学生安全教育 篇5

一、健全制度，规范管理

1.明确校长是学校安全工作的第一责任人。学校是安全工作的责任主体，有责任和义务为学生提供一个安全的学习和生活环境。校园安全工作实行学校一把手负责制，校长要高度关注安全工作，每学期亲自参加安全隐患排查和分析研究安全工作各两次以上。校长主要抓好四项工作：一是安全信息是否知晓、是否传达；二是安全制度是否健全、是否落实；三是安全责任是否到人、是否明确；四是安全

隐患是否排查、是否整改。

2.加强安全管理员队伍建设。学校要进一步健全和完善交通、校舍、消防、安全保卫和保健教师等安全

管理员的工作职责，要认真组织安全管理员和全体教职工学习学校安全教育与管理的法规和教育主管部门的安全工作制度，要使每个安全管理员明确自己所承担的教育与管理任务。不断增强执行制度的主动性，发挥制度管理的作用。

3.进一步完善学校安全预警机制。坚持定期召开安全排查例会，定期分析校舍、交通、治安、课间活动、师生集体活动、冬春季传染病等方面可能出现的问题；根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现苗头性的问题，及早进行教育和防范，并结合学校实际，落实各类应急预案，建立应急工作机制和校园救助系统，每学期至少开展1次安全演练，确保师生遇到紧急情况能临危不乱，密切关注特殊群体学生的思想动态，并有针对性的落实有关措施。

4.进一步完善安全教育与管理制度。学校要根据安全教育与管理的实际，健全学校体育活动与体育实施、体育器材管理等方面的安全管理制度，完善学校突发性公共卫生和安全事件报告制度；健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案；督促做好预案的学习、宣传和演练，加强师生员工的安全知识教育和应急培训，提高自救能力。

二、在每一个新学期开始,我们就要培养学生的安全意识

1.在学校安全教育阵地栏，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。安全教育主题要突出，专题性要强，把安全教育渗透到每一位教师的思想教育中，渗透到学校各项活动中。

2.把安全教育纳入学校正常的教育教学内容，保证每两周有1个课时的安全教育时间，全面培养学生的安全意识和自我保护能力，将安全教育列入学生操行评定的内容。

3.组织开展好三月份的以“加强安全教育，共建和谐校园”为主题的安全教育活动。如开展“六个一”宣传活动。①开展一次以“强化安全管理，共建和谐校园”为主题的板报比赛活动；②开展一次“强化安全管理，共建和谐校园”学生安全教育主题班会；③开展一次以看安全知识光碟为主要内容的宣传教育活动；④开展一次以“强化安全管理，共建和谐校园”为主题，以交通、消防、健康等为主要内容的安全知识讲座及技能演练；⑤开展一次以“安全宣传教育，共建和谐校园”为主要内容的征文比赛：⑥开展一次以“强化安全管理，共建和谐校园”为主要内容的演讲比赛。、4.加强对学生防溺水、防火、防电、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防楼道踩踏等的安全知识教育。

5.与家长密切联系，做到学校、家庭共同教育防范：加强学生课间及节假日等校外安全教育，开展“学生校外安全致家长”的公开信活动。

任何时候我们都必须珍爱生命!我们不是在杞人忧天,而是防患于未然,希望我们的孩子们有一天能够自豪地说:“灾害不可怕,我们会自救!”

三、加强培训，提高安全管理水平

学校要抓好安全管理员、教职工的安全教育培训，使安全管理员、广大教职工能掌握安全教育与管理的基本知识，能运用科学理论知识去管理学校安全工作。

1.安全教育培训要有层次性。对安全管理员、教职工、学生、家长等不同层次的对象，要有不同的培训内容。对安全管理员和广大教职工安全教育培训的内容不仅要具有知识性，而且要具有理论性与科学性，使安全管理员和广大教职工能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。对学生及家长的培训，要注重直观，通过分析身边的安全防护、安全事故的典型案例，提高学生遵守法律、法规和学校纪律的自觉性，提高学生预防伤害和避免危险的能力，提升学生的自护能力和家长的监护水平。

2.安全培训内容要具有理论性。全体教职工要掌握有关安全教育的法律、法规，学会运用政策，规范安全教育与管理。

3.安全管理的方法指导要具有针对性。学校要根据平时的安全工作，分析总结学校安全工作中带有普遍性、规律性的问题。学校安全管理要突出制度的落实，突出教育与防范，突出细节管理，要将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解到人，落实到每项工作、每个环节之中。

四、引导学生远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。

1.提高警惕，预防校园侵害。一是切实做好安全保卫工作，健全外来人员登记制度，加强夜间巡逻，严把校门关。

2.加强交通安全管理。不准让未满12周岁的未成年学生骑自行车上路，禁止学生驾驶机动车辆；教育学生走路要注意遵守交通规则，不闯红灯、不抢道、不搭险、不搭肩行，拐弯十字路口要小心；不攀爬、追逐机动车辆，不乘坐手扶拖拉机和无牌照、无保险的营运车；不在公路上踢球、游玩、奔跑、戏闹，时时处处注意交通安全。

3.建好健康室和卫生室。中心校要创造条件争取建卫生室，村校要创造条件建好健康室。防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动,不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故。

五、通过安全告知制度,提高学生自我保护意识

班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外

维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务,可积极有效地预防安全事故的发生。

安全教育：确保学生健康成长 篇6

一、传授安全知识，强化安全意识

学校安全工作重在防范，全体教师必须牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，在思想深处筑牢安全防线，人人讲安全、事事讲安全、处处讲安全，让学生掌握安全知识、强化安全意识、培养自救能力。学校应设立安全教师，将安全课编入课表、引进课堂，系统讲解如何防火、防溺水、防交通事故、防食物中毒、防受伤、防拥挤踩踏等知识。这些知识要多次强化，让学生切实牢记。因为学生一旦牢记这些安全知识将受用终生。

讲授的方法应灵活多样，案例分析加安全知识传授就是不错的方法，可以让学生参与分析事故原因，从中吸取教训，还可通过组织学生观看有关影视剧、阅读趣味安全读本、诵记安全知识儿歌，以及游戏、演习、参观、体验等方式进行。每个班级都应设立安全委员，负责提醒同学注意安全，及时发现并制止不安全行为，鼓励学生之间相互监督，发现不安全行为及时予以纠正。这样一来，校园内就可以形成良好的安全教育氛围，人人讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

二、明确划分责任，时时提高警惕

每学期开学，学校集中全体教师制定、学习各项安全工作制度，成立安全工作领导小组，与教师签订安全责任状。对学校各部位进行安全大排查，重点检查校舍、围墙、厕所、电路、设施、小卖部及周边环境等可能存有安全隐患的地方，发现问题及时整改。做到期初有计划、期中有检查、期末有汇总。定期检查和日常防范相结合，做到安全责任无盲点，安全教育无漏洞。与教师、家长、门卫、炊事员分别签订安全责任状，明确每人该做的事情和应负责任。校园内划分安全责任区，重点时段要有人值勤看守，以防意外。如上下学时段在楼梯口、大门口值守疏导，防暴恐、防踩踏，做到看护无死角，视线不离学生。将安全工作作为绩效考核的重要内容，与评优、评先、年度考核相挂钩，实行一票否决制度。贯彻 “谁主管，谁负责”的原则。做到职责明确、责任到人，时刻警惕，严格执行责任追究制度，对玩忽职守造成的安全事故还要承担经济责任，情节和后果严重的交有关部门追究法律责任。同时学校应加大经费投入，物防、技防、人防相结合，购置安保器材，提高防范能力。

三、进行安全演练，提高避险能力

平时加强安全演练，多一次演练体验，灾难现场就多一分逃生机会。汶川大地震中，桑枣中学2200余名学生在1分36秒内全部撤离到安全场所，创造了无一伤亡的奇迹，这得益于平时常抓不懈的演练。学校每学期要进行2～3次安全演练，模拟地震现场、火灾现场、洪水泥石流现场、拥挤踩踏现场等，制订科学可操作的演练方案，明确演练的时间、地点、内容、要求，明确疏散顺序，集合地点，注意事项等。每次演练后总结得失，改正不足、牢记经验。我们特别要教会学生面对灾难时的各种逃生技巧，如地震来临，要双手护头、猫腰前行，迅速躲到坚固物体下面或墙角处，然后快速有序地撤离到室外空阔场所，身处高楼时切忌跳楼，迅速到较安全处等待救援。这些技巧在演练中内化为学生素质，将会使其终生受益。

总之，学校安全事关广大师生的切身利益，事关社会稳定与和谐，每位教师必须以对教育事业、对少年儿童高度负责的态度，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，居安思危、警钟长鸣、群防群治、常抓不懈，消除侥幸心理和麻痹思想。工作再忙也要把安全抓实、抓好，做深、做细，防患于未然，确保学生在安全环境中健康成长。

中小学生安全教育 篇7

(一) 社会原因

1) 目前, 我国处于社会转型阶段, 由社会发展和经济增长的不平衡产生各种社会问题和矛盾, 家庭、学校和社会等基层细胞的作用减弱, 校园人群密集和治安防控薄弱, 都是诱发各种刑事犯罪的重要原因。2) 政府、教育部门对校园安全环境的重视程度不够。诸如校园安全立法、安全保卫、硬件设施建设、危房、校园治安防控和周边环境的治理, 还需要政府、教育主管部门给予更多的关注和管理, 更需要全社会的意见和支持。

(二) 学校方面的原因

1) 校园防范教育缺失。在高等学校迅速发展的同时, 校内外安全教育也愈加重要, 但是在一些小城镇, 尤其在农村的各学校课堂上教育和宣传涉及较少。2) 校园安全管理不力。有力的校园安全管理工作是校园安全的重要保障。首先, 制度不严格、管理不完善都可能导致校外犯罪嫌疑人混进学校, 给学生的人身、财产安全带来严重隐患。

(三) 家庭原因

1) 不良的家庭教育方式对学生的影响极大。人在成长过程中, 家长的教育起着至关重要的作用, 父母应该对孩子有一个正确的引导。但是仍有很多家长意识不到家庭教育的重要性, 不能正确引导学生的世界观及人生观, 从而导致家庭教育效果差。2) 家长的不良行为对孩子行为习惯的影响。家长是孩子的启蒙老师, 家长的行为即是孩子的学习榜样, 在孩子没有正确的人生观和价值观的时候, 孩子无能力去辨别事物的好与坏、对与错, 所以, 父母行为不端, 就会直接影响到孩子的行为习惯。3) 父母离异使得孩子极容易形成非健全人格。一般而言, 父母的离异使未成年子女产生一系列消极的心理反应, 如情绪消沉、精神恍惚, 甚至产生自卑的心理。这些消极、异常的心理因素就会干扰其心理的健康发展, 甚至极端的可导致犯罪。

二、高校校园安全存在的问题

(一) 大学生心理问题引发的安全问题

因为学习压力大、适应环境能力弱、处理不好人际关系和恋爱关系、家庭背景、自身身体缺陷等原因, 一些大学生产生了不同程度的心理问题, 而积压的心理问题不能得到及时解决和疏导的时, 就可能会引发出走、自残、自杀、伤害他人等过激行为。同时, 因为经济贫困、长相不好、学习成绩差, 甚至受色情、暴力、恐怖游戏、小说、电影等因素, 也会导致学生产生自卑心理, 甚至是变态心理, 影响极大的马加爵事件就是极具典型的因心理疾病而引发的犯罪。

(二) 大学生犯罪方面的问题

国家花费了大量的人力、物力、财力来培养大学生, 是国家力量后备军和先锋队伍, 而大学生这种高智商犯罪, 不仅危害社会, 更直接危害到校园的安全环境。近几年, 大学生犯罪比例不断上升, 带来的危害及影响也不断加大, 盗窃、抢劫、诈骗、非法传销、网络传播反动言论、甚至故意伤害等如此广泛性, 实则令人堪忧。

(三) 对金钱物质产生极大的欲望而产生的问题

近年, 随着社会经济结构的转变, 大学生的消费观念也产生了极大的变化, 一些学生追崇买高档电子产品及名牌服装, 出入娱乐场所, 对金钱、物质的欲望比以往更强。如今, 贫困生的问题已逐渐成为我国高等教育中令人关注的问题之一。由于家庭经济困难, 一些同学觉得自卑, 害怕别人瞧不起, 不能很好融入到同学当中, 因而产生忌妒、抱怨父母及社会的心理, 甚至加入到犯罪团伙或敌对势力当中, 给他人、社会乃至国家造成重大损失。

三、解决高校校园安全问题的对策

(一) 提高全民的安全意识, 树立“安全第一”的观念, 规范安全行为

国家实现以科学技术为发展方向, 必须以提高全民的科学文化知识为前提;国家实现安全发展, 必须提高全民的安全意识和素质。所谓安全意识, 简单讲就是人们应具有的安全“知识”和“行为”, 高校校园安全环境的改善, 首先依赖于全社会安全状况的改善及全民安全意识和素质的提高。

(二) 推进校园安全法规建设, 加强对校园安全的监管

我国校园安全法律制度建设时间短, 法律法规还不够完善, 所以校园安全要明确主要负责人, 加强校园的刑事犯罪打击力度。提高师生的法律意识, 强化自我保护意识。

(三) 加强高校校园安全文化建设

校园安全文化建设是确保师生教学和学习的前提, 是营造校园安全环境的实质要求。校园安全文化外在表现形式主要有:安全疏散通道、消防设施、救灾防灾专兼职队伍等。高校应开展动态以安全为主题的科技学术讲座、安全演练活动等;同时进一步加强大学生心理健康教育与咨询工作, 形成以人为本、注重人全面发展的精神文化追求氛围。

四、结论

1) 高校校园安全是国家全局安全工作的一个重要组成部分, 在高校校园安全问题日益严峻的形势下, 迫切需要国家乃至政府部门的关注和解决, 以建立起一个有利于学生安全、健康成长的和谐的校园文化环境。2) 高校校园安全问题的解决, 首先依赖于全民安全意识和素质的提高, 其本质即道德素养的建设。而社会、学校、家庭都应各自承担起安全、道德素质的教育培养和提高工作, 这些都离不开法律制度的建设、规范和完善。因此, 要想进一步提高高校校园环境的安全问题, 必须将德治与法治相结合。3) 加强校园安全文化建设。这既是对大学生学习生活的一种安全保证措施, 也是为国家培养较高安全素质人才战略行动。因此, 高校校园安全文化应培养学生热爱生命、关注安全、以人为本的理念和价值观, 形成校园的安全与稳定, 真正的做到和谐的发展。

参考文献

[1]颜小冬.当代大学生犯罪问题研究[M].北京:中国检察出版社, 2004.

[2]康树华.大学生犯罪增多的原因分析[EB].

[3]徐卉.校园安全的法律思考[N].中国教育报, 2004.

中小学生安全教育 篇8

大学生生命安全状况可以说不容乐观,笔者身边就发生过因学生自己麻痹大意导致旧病复发身亡的案例。此外,有关大学生生命安全事件的报道也屡见报端,如2008年上海商学院女生宿舍4名女生失火身亡事件、2010年“药家鑫事件”、2013年的“复旦投毒案”等。

这一幕幕惨剧令人痛心。大学生是国家的栋梁,如此令人担忧的生命安全现状,使我们高校学生工作者深感加强大学生生命安全教育的责任之重大。那么,这些令人惋惜的安全现状的背后有哪些因素呢?

二、大学生生命安全问题背后的因素

1. 心理健康因素

大学校园是个小型社会,在这个“社会”中,各种性格、各种类型的人都有,学习、就业压力、人际关系、个人情感等因素都有可能导致出现各种心理问题,如果没有得到很好的疏导,严重者会出现自伤或伤害他人现象。

2. 家庭教育中对生命安全教育的缺位

家庭教育是孩子整个教育过程中极其重要的一环。当今大学生普遍是独生子女,从小在父母的溺爱之下娇生惯养,家长们为孩子们提供良好的学习和生活环境的同时,一般会过分关注孩子的学业,而忽略其他方面的教育,特别是生命安全教育。

3. 高校对生命安全教育相对滞后

高校对学生安全教育还是非常重视的,安全工作也是学生工作的重点;但一般强调得比较多的是财物安全、交通安全、宿舍安全等;而学生生命安全事件发生的概率相对较小,因此教育往往对这一块重视不够,同时也缺乏一整套行之有效的预防、管控机制。

4. 社会失范影响大学生思想和行为

因社会失范而产生的价值取向错误、个人信仰缺失、功利思想泛滥、生命观念淡薄、安全意识缺乏等,都会影响大学生的学习与生活。社会越是失范,不安全事件发生的概率就越高。

三、高校做好大学生生命安全教育工作的路径思考

高校在大学生生命安全工作中无疑承担最主要、最重要的责任,因此,高校应多路径探寻大学生生命安全教育工作的方法。

1. 提高大学生生命安全意识

高校应着力培养大学生生命安全意识,让学生认识到生命的价值。可以经常组织学生学习有关安全案例,因为案例教学生动形象、真实且说服力强,可以通过分析解剖来“以案释法”。

2. 多途径锻炼大学生自我保护技能

高校可以定期举行地震、火灾、救援等疏散演习,还可以利用军训、体育课、选修课、社团等学习军体拳或简单的自卫技巧,多组织学生参加体育锻炼,定期体检;学习一些常见疾病的预防知识。

3. 开展安全实践自治活动

组建大学生安全管理志愿者队伍,让学生参与学校的安全管理,这不仅可以使大学生提高安全防范意识,增强大学生自觉维护校园稳定的责任感,而且可以在学生群体中布满“眼线”,一旦发生紧急情况,就可以立即发现并上报,将危害尽可能降至最低。还可利用班干部、学生会宿管部等定期进行安全防范自查,平时多注意观察有情感波动或有心理问题的同学的举止动向等。

总之,大学生安全工作是一项长期、系统而又艰巨的任务,家庭、学校、社会各方面都要重视和关注大学生生命安全。尤其是高校,作为大学生生命安全教育的实施主体,要以不同方式,从不同途径采取切实有效的管理办法,确保大学生的安全健康。

参考文献

[1]王晓萍.大学生生命安全和生命安全教育现状分析[J].黑河学刊,2011,(1):116-117.

[2]翟春,宋成.略论大学生生命安全教育[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2015,39(5):9-11.

浅谈农村学生的安全教育 篇9

一、农村学生存在的安全隐患

1. 课余时间多, 玩耍时间长

这是一个普遍存在的现象, 因诸多因素决定了这些孩子没有大量的补充资料、练习题等学习负担, 放学后学生有很多空闲时间, 就会到处玩耍, 这就给安全问题埋下伏笔。

2. 活动空间大、范围广

学生有了空闲时间, 出去玩耍就有广阔的天地, 田野、沟渠、山坡水塘等都成了他们的活动场所, 这也使他们的安全问题存在了隐患。

3. 家长对学生的监管较松

由于农村家长忙于应付家里家外、田里地里等事情, 往往放松了对孩子的监管, 孩子放学后去哪里, 干什么, 跟谁在一起, 他们常无暇顾及时间回家吃饭, 睡觉就行, 这样孩子们出状况时往往不能第一时间解决。

4. 孩子们玩耍较野

农村孩子有了前面几个有利条件, 他们玩起来往往自由自在、毫无顾忌、野性十足, 也容易造成伤害。

5. 上学放学的交通工具都很简陋, 玩具粗糙

农村孩子上学放学搭乘私人三轮车、摩托车、自行车并且都是多人搭乘, 这是非常危险的。另外他们的玩具也很粗糙, 什么棍棒、包装盒、塑料袋, 这些都是不安全的。

6. 家长的科学知识欠缺

许多家长文化水平不高, 很多科学知识他们不懂, 用电安全、食品安全, 他们都会忽略这也是一种隐形危险。

二、学校安全教育采取的措施

1. 认真做好安全教育工作

我们现在所面对的学生, 绝大部分都是独生子女, 他们在学校的安全已成为家长最关注的问题。因此在班级管理工作中, 我始终把安全工作放在首要位置, 做到时时讲安全, 事事讲安全, 对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达, 结合文件精神制订切实可行的措施, 认真落实。

2. 对学生的安全教育不仅在于形式多样, 还要力求扎实、有效

为此, 在我所带的班级中, 每天实行上课点名制度, 如果上课时发现哪一位学生不在座位上, 就及时询问他的去向, 弄清原因, 做到胸中有数。

总之, 安全教育涉及许多方面, 食品安全、交通安全、水电安全、游戏安全, 这项工作既繁琐又细致, 是一项艰巨而长远的任务。

大学生安全教育对策研究 篇10

一、安全教育进公寓

目前大多数高校的学生公寓已经发展成了集物业服务、学校管理、思想教育于一体的三方交融的重要阵地，也是加强和改进大学生思想政治教育的“第二课堂”，更是学生生活、学习、活动当中出现问题、矛盾最集中的地方，直接关系着学校管理水平。目前在学生管理工作当中，把思想政治工作推进到公寓及学生宿舍这一环节还是比较薄弱的。针对这一问题，应加强全院师生的思想认识，上下合力，齐抓共管。努力做到“安全第一”，周周讲，月月讲，遇到隐患随时讲。具体对策如下：

(一)完善并严格落实宿舍管理规章制度，做到勤检查、周通报，遇到情况及时处理;对宿舍安全、卫生检查工作，做到周周检查，月月评比，杜绝使用违章电器、吸烟、饮酒、打麻将等不良现象的出现。

(二)建立健全大学生心理健康机构，在宿舍普及大学生心理健康知识，设立学生宿舍心理信箱，建立特殊群体的学生心理档案，依托大学生心理健康社团开展形式多样的心理健康活动。

(三)特殊时期(如学生节假日期间、毕业班实习期间、新生入学期间等)是普及安全教育的最佳时机，可利用班会、主题团课开展安全教育，防患于未然。

(四)依托学生社团开展宿舍文化活动，引导学生自主管理、自主创新，营造和谐的宿舍氛围，营造良好的育人环境。

二、安全教育进课堂

目前高校也将安全教育引入课堂，但课堂教学仍重于安全教育，不可避免地使安全教育容易流入形式。为了强化教育效果，满足大学生安全教育的需要，安全教育课程更应该在课程体系上规范并建立完善，才能更好地使学生全面掌握安全知识。具体对策如下：

（一）将安全教育课纳入高校课程体系。

安全教育课需由专任教师担任。任课教师可以从课程计划、课程讲授、考勤、课程实践、考核等环节入手，完善大学生安全教育课的各个环节，使之成为常设性的、确实对学生实用的课程。授课内容可以涉及各种紧急避险的方法和技巧，如：如何应对突发火灾、紧急救援技巧、交通遇险救援、传染病预防等方面。

（二）加强安全教育实践课程。

除了课堂教学以外，将课程的实践环节也纳入到教学内容中。例如在课堂讲授完有关逃生疏散内容后，以课堂为疏散地点，课后进行逃生疏散的演练，或者结合学生公寓楼的特点，开展宿舍消防逃生演习。

（三）更多地引入案例分析。

抓住当代大学生学习、求知的特点，多方收集资料，将近年来发生的与大学生有关的安全案例现身说法，引发学生的思考，并增加互动环节，增强教学效果。

（四）开设增强防身技能的培训班。

任课教师可以增加课外实训的课程，运用示范教学法、分解教学法、模拟教学法，讲授防范暴力行为的策略及动作技巧，增强学生自我保护及防御能力。

三、安全教育进网络

目前，互联网高速发展，互联网的“双刃剑”效应冲击着大学生的思想领域。如不能及时做好大学生的网络安全教育，就会被社会的非主流思想或非法分子所利用。高校要抢占网络教育新阵地，唱响网上思想政治工作主旋律。具体对策如下：

（一）加强校园网文化建设，构筑大学生网上精神家园。

学院可以开辟“红色阵地”，宣传党及国家的方针政策、时事热点，可给学生提供自由发言的一个平台;也可开辟诸如“师德标兵”、“感动校园人物”等栏目，将校园中涌现的好人好事、先锋模范事迹在网上大力宣传，以榜样的力量熏陶他人，向学生传递正能量;还可开辟安全教育、思想政治教育专题页面，普及安全知识，避免网络安全事件的发生。

（二）搭建网络思想政治工作平台，努力提高工作质量和水平。

学院及系部可利用微博、QQ群、邮箱及飞信等网络工具建立师生沟通的平台，及时解答学生在生活、学习等方面出现的各类困惑的问题，有利于将隐患扼杀在萌芽当中。

四、安全教育进校园

校园文化是体现高校发展的内涵，将安全教育融入到校园文化当中是高等教育发展探索的新内容。安全教育渗透到校园的每一个角落，对提高学生的安全防范能力，掌握防范技巧会达到事半功倍的效果。具体对策如下：

(一)定期开展安全文明月活动。学校安全文明月活动以“校园安全”为主题，在安全文明月期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对性地扎实地开展教育和防范工作。