愿景与使命赏析（精选五篇）
愿景与使命赏析 篇1
一、加快发展青少年校园足球的愿景
目标1:进一步凸显体育在整个教育中不可替代的基础性作用,真正实现教育立德树人的根本任务。学校体育的价值在于使学生学会运动技能、强身健体,更是学生全面成长的重要途径,能够培养学生尊重、团结、拼搏、坚持等优秀品质。没有学校体育,教育就是空中楼阁。因此,学校体育的地位必须得到提升,上升为教育的基石。
目前,在学校中对德育和智育高度重视的同时,对体育和美育却是相对忽视的。而问题的关键是评价体系的问题。因此,要把学校体育放到其应有的位置,首先就是要改革评价体系,要把体育和体质健康纳入对教育办学水平评价体系,把学生体质健康纳入教育现代化评估指标体系;甚至要考虑把学生体质健康纳入对校长的评价中,对地方教育和经济社会发展水平的评价中,以此动员全社会的力量,共同关注学校体育。要做到这些,先要有一个突破口,让一批学校先做起来,先把学校体育放到一个重要位置上,形成带动和示范效应。大力发展青少年校园足球的第一个目标,就是要以校园足球为突破口,提高对体育的重视,把体育在教育中的地位和重要作用更加凸显出来,更好地实现立德树人的根本任务。
目标2:推进学校体育的教学改革。推进学校体育教学改革,可以将校园足球作为突破口,推进“1+X”的体育教学模式。其中,“X”就是基本运动技能,基本运动技能也就是通常所说的田径和体操内容;而“1”就是一个运动项目,让学生从头学到尾,一直达到一定水平。小学、初中和高中可以各学一个项目,也可以就一个项目学到底。这样一来,体育课教完了,体质健康、运动技能有了,体育强国的运动人口有了,运动基础就打好了,青少年体质健康水平持续下滑的趋势就可以得到遏制甚至扭转。这种新的体育教学模式也就是当前很多学校正在实行的“一校一品”教学模式。
校园足球的开展就是将足球作为“1”。通过校园足球的发展,将涌现出一大批足球特色学校,学校的学生都会踢足球,学校的足球水平、学生整体体质健康都会得到显著提高,也能输送更多的足球后备人才。同时,校园足球的改革经验将推广到篮球、排球等其他的运动项目的发展中,推动学校体育的整体发展。
目标3:为中国足球的发展奠定扎实的人才根基。中国足球水平落后的原因很多,但核心问题是后备人才的缺乏。因此,要发展中国足球就得从根本上下功夫,那就是夯实人才根基。我们计划到2017年,建成2万所校园足球特色校,到2025年将建成5万所。校园足球特色校每周都有一节足球课,这些学校的每一个学生都是足球人口,到2017年青少年足球人口就可以达到2000万。而且,对这2000万学生的培养目标是要培养出一大批会踢球的数学家、律师、医生等各行各业优秀人才,同时也培养出一批有着良好文化根基的优秀足球运动员。
二、加快发展青少年校园足球的核心任务
任务1:校园足球的普及。如果中国足球的人才金字塔根基不牢,中国足球的水平不可能提高。要想打牢根基,就需要更多的青少年参与到足球运动中。实现普及的目标要通过以下两个途径:第一,在体育课中增加足球教学。小学当前是每周4节体育课,初中每周3节体育课,其中拿出1节体育课教学生踢足球,带动整个学校体育朝着良性、健康的方向发展,做好足球的普及工作。第二,从体育教学改革的角度,以校园足球特色学校作为示范推进足球的教学、训练和竞赛。力争做到让足球特色学校的每一个学生都会踢足球,特别是小学和初中。校园足球特色学校不是体校,不是足球学校,就是普通学校,但有足球特色。这个足球特色的显著标志就是每周1节足球体育课,组织足球的班级、年级、校内的比赛,组织课余训练,把每所校园足球特色校的所有学生都变成足球人口。
任务2:教学改革的实施。校园足球特色校的示范、引领,核心是体育教学,要做到让每一个学生都学会踢足球。校园足球特色校每周将有一节足球课,足球课教什么内容、怎么教是关键。为了做好这项工作,教育部从2014年开始制定《全国青少年校园足球教学指南》(以下简称《指南》),《指南》将作为足球教师培训的大纲,明确校园足球特色校从小学一年级到高中三年级长达12年的足球教学中,每一学期将教学生什么内容。同时,开展大规模的师资培训。为了做好校园足球的教学工作,在编制《指南》以及进行大规模的培训以外,教育部还将提供海量的互联网课件信息,将会把足球的基本技术全部拍成视频,免费提供给教师。同时将拍摄1000集、每集3分钟的足球练习视频,作为“课课练”或者“天天练”的项目,通过电视媒体以及互联网免费提供,对象是喜欢足球的学生。
任务3:组织开展竞赛活动。学校体育所遇到的问题之一,就是不在体育课上教学生运动项目的技术,由于学生缺乏技术,就没有机会参与竞赛,连学校运动会都是体育特长生参与,绝大多数的学生只能做观众。足球教学就是要解决这个问题,校园足球特色校的每一名学生都有资格、有机会参与足球竞赛。校园足球特色校如果每周一节足球课能够落实,班级内、班级之间、年级之间、学校之间的比赛就都可以进行,真正做到全员参与。学校校队的选拔可以从班内、班级间以及年级间的比赛中进行。其中,在校园足球竞赛体系中,第1个系列也是最基础的是在校内进行,要形成每一个人都能够参与的足球比赛的良好氛围;在此基础上进行第2个系列,即校际间的比赛,但小学、初中、高中以及大学联赛的组织方式是不一样的,小学的比赛限制在地市级,初中比赛限制在省级,高中与大学将有全国的分区赛以及总决赛,进行这样的竞赛设置,根本目的在于淡化锦标主义,让更多的学生参与足球,推动校园足球的普及。第3个系列是选拔性比赛,为有潜质的学生提供一个上升的平台,即在校际比赛的基础上,组织区域的代表队,参加学区间的比赛,以及全国的比赛,让在联赛中表现优异的学生有机会在更大的赛场上展示自己。
三、加快发展青少年校园足球的保障措施
措施1:师资队伍建设。当前学校体育面临的很大的问题就是师资严重短缺。在义务教育阶段,每所乡镇中心学校以上的学校平均只有0.7个体育教师,无论是教师数量还是足球专项教学能力都严重不足。因此,师资保障的重要性非常突出,体育教育专业在人才培养规格上要做出调整。同时,由于在相当长的时间内我们能够做的就是“一校一品”,或者“一校两品”,学校可以开设并且做好一到两项运动项目的教学。因此,就“1+X”教学模式来讲,“X”的专业技能培养应该成为体育教育专业的学习重点,同时必须要求掌握至少3项运动项目的技能与教学方法。
措施2:场地的改造。随着校园足球工作的不断推进,对于场地的需求问题会越来越突出。国家在“十三五”期间会建设一批足球场地,当前在做的一项工作是“盘活存量”,即把当前学校的足球场地以及社会的足球场地打通共用。其次是在“增量”上探索一种新的模式,即将来的足球场地的建设将要统筹考虑职业足球、社会体育以及学校体育的共同发展,建立共享共管的机制;还要成立体育场地的专业管理机构,优先满足学校的体育教学,然后是职业足球以及社区居民的体育锻炼。此外,对于场地建设:一是因地制宜、立即开始,不要等;二是创造条件,不断改善。
措施3:经费的筹措。发展校园足球是体育教学、是教育的组成部分,教育经费尤其是义务教育阶段的所需经费已经包含了体育的部分。因此,大力发展校园足球国家以及每个省市都会投入。与此同时,要拓宽经费筹措的渠道,吸引社会力量的支持,学校的球队、四级联赛都可以有社会企业的赞助冠名。企业的赞助冠名费用除了正常使用以外都会下拨给各地发展校园足球,建立吸纳社会资金发展校园足球的机制。
措施4:学生安全保障和意外伤害保险。发展校园足球,加大学校体育的工作力度,不可避免的问题就是学校体育运动安全风险的防护。安全、保险以及第三方调解机制是发展学校体育必须要解决的问题。因此,一是要认真贯彻落实《关于加强学校体育安全风险防控的管理办法》,其对于体育课、体育活动之前、之中以及之后应如何管控安全风险的问题做出了明确规定。二是要探索新的保险制度,当前有一种“校方责任险”,学生如果出现安全问题,学校承认责任,保险公司进行赔付;而新的保险制度是只要学生在体育活动中受伤了,不管是谁的责任,都由保险公司赔付。三是要建立第三方的调解机制,学生出了问题,不要家长直接跟校长交涉,而是由第三方进行调解处理,当前正在试点阶段。
措施5:加强媒体的宣传。体育应该是教育的基石,我们要培养的是阳光和阳刚的青少年。但是,大部分的校长、家长心里一直有一个错误的观点,就是学生参加体育锻炼会影响文化课的学习。对此,各级教育行政主管部门,应积极与媒体加强联系,为媒体提供相关信息,加强对德智体美全面发展的学生及阳光、阳刚学生的宣传,营造正确的舆论导向,努力形成全社会共同关注学校体育、重视学校体育的合力。
企业愿景与使命 篇2
对心脑健康的极致追求，致力于为每一位消费者带来健康、自然、快乐的生活。崇尚天然健康，采用天然配方达到保健效果，采用天然配方，精选绞股蓝、甲壳素、维生素C三大功效成分科学配伍，从调节血脂入手，消除动脉粥样硬化，改善心脑血管疾病，养血管、添动力、护心脑，集防、治、调、养四位于一体。恪守卓越品质，采用超临界CO2萃取技术，结合优良制造规范（GMP）的制药标准来生产传统天然配方。
愿景与使命，引进国际通行的ISO9000质量保证体系，并实行产品的全产业链控制，从产品的生产基地到出厂检验，每个环节都严控把握质量关。在诚信经营的企业理念下，每年都十分重视科研投入，强化科技建设，使预防心脑血管疾病产品品质得到有效保障。比如，甄选天然药食同源植物，采用专利可劲提取技术及医药级生产车间生产，引进了一流的生产工艺设备，并打造了立体化的软、硬件控制措施。
愿景与使命赏析 篇3
在本届绿年会举办前夕，中国企业家俱乐部秘书长程虹接受了本刊记者的专访。
老丛林，新丛林
《齐鲁周刊》：绿公司年会的创办动因是什么？为何来到济南举办？
程虹：中国企业家俱乐部成立的第一年，也即2006年，我们就开始讨论举办这个年会。把一群顶级企业家集合起来做什么？大家很快达成了共识，要传播企业家精神，弘扬商业正气。绿公司指的是一个大的商业生态圈，它包含了商业本身，包含了人文生态，包含了自然环境生态。作为一个企业，要想可持续发展，必须充分兼顾到这样一个良性生态圈的建立。
中国企业家俱乐部的理事都是各行业领军型的公司，他们在战略上的前瞻性是很够的，很早就发现企业的发展，如果只关心自己的价值创造和价值获取是不够的，需要在更高层面上关心一个生态的链条，这是我们组织绿公司年会的初心。
年会最初的两年是在北京举办，因为我们理事大部分集中在北京。到第三年，我们希望能够走出来，能扎到基层，到很多地方巡回传播这样的理念。扎实性上，我们要在论坛组织和创办的方式上，尽量寻求一点不一样的内容。
至于为何落户济南，我们主要考虑几个指标，一个是要从国家大的经济发展战略上来选择省份。我们去年去辽宁，它是一路一带的一站，今年来山东，这个又是中国经济发展的桥头堡；第二个，我们要看到自己设定的路线图。之前去过西部，广西，云南，辽宁，基本上都不是经济发达地区，今年我们觉得是时候在经济发达地区举办一届，所以最终确定在山东举办。
《齐鲁周刊》：本届绿年会的主题是“绿丛林：商业新秩序”，在您看来，如今的商业秩序发生了哪些改变？
程虹：丛林法则就是传统的商业法则，就是适者生存，优胜劣汰。最近几年，整个商业生态在发生非常快速本质的变化。这种变化主要体现在两个方面，第一，中国的创业公司，经过十年、二十年的积累式发展之后，他们在第三个十年，正好到了一个二次升级的时间窗口，这是企业的变化。
另外，人才结构的变化。大量80后、90后年轻人已经成为职场人群最核心的力量，他们接受了非常好的基础和高等教育，有些人的教育已经是国际化的，企业家们的视野也越来越全球化，这些因素都导致整个商业生态的丛林发生了变化。
新丛林和老丛林最大的差异，我本人的看法，就是由原来的竞争关系到今天的竞合关系。优胜劣汰其实更像一个零和竞争原理，我多一点你就少一点，我好一点你可能就坏一点。但是新的丛林法则是一个竞合的关系：竞争合作并行。比如说今天的BAT，他们在互联网生态圈上确实有一些边界的冲突和竞争，但是又有一些部分在合作，联合发起了很多新的科技项目。
《齐鲁周刊》：2013年时，中国企业家俱乐部主席柳传志先生关于“在商言商”的表述曾经引起过一些争论，这一次将“在商言商”作为年会目标，是出于什么样的考虑？
程虹：柳总的“在商言商”是内部会议上讲的，他有一个上下关联的语境，但是后来被不完整的传播之后，被断章取义解读为了好像企业家们在追求一己之利。
我们今年重提这四个字，第一个原因是，在我们看来，“商”意味着专业性，做好公司本身这件事情是一个高度专业化的事，所以企业家们也需要强调专业精神。第二个，“商”是我们今天理解的商业生态，其实一家公司一定不是在一个股东利益最大化的单一循环或者是单一诉求中成长起来的，它一定是要兼顾到所有的社区环境、文化环境，关注到它所有的利益相关者关系来取得协同效益的最大化，这样的公司才有可能可持续发展，才有可能基业长青。
“和而不同”的价值观
《齐鲁周刊》：今年是中国企业家俱乐部成立十周年，其成立初衷是什么？
程虹：2006年底的时候，我参与筹划中国企业家俱乐部，当时俱乐部的首创者叫刘东华，他也是一位媒体人。俱乐部成立的一个诱因是因为公益。SARS爆发的时候，印度洋海啸的时候，周围企业家都自发做了一些公益慈善捐赠。
在这两件事情之后，大家忽然觉得当人类共同灾难来临时，企业家特别需要一个组织来共同做一些事情，同时也为企业家们提供一个精神交流的园地。
企业家是一个财富血液循环的泵，除此之外，他们更加关心创造物质财富之外有什么非物质的东西。比如说今天还有谁能看到胡雪岩创造的物质财富？但是今天流传的是胡雪岩关于商业的一些理念。时间会让很多物质的存在很快翻篇，真正能够抗得住时间的东西，往往是非物质的东西。
《齐鲁周刊》：我们选择企业家的入会门槛是什么？
程虹：我们有一个软硬指标，硬性指标就是看企业规模和吨位，在细分行业里面是不是做到数一数二的位置，必须是领先型的公司。其次，这是一个创始人俱乐部，他应该是一个企业的创始人，应该有一些独到的商业智慧。软的指标，他要有好的口碑，要有公益慈善的历史记录。此外，所有入会理事需要两位理事联名推荐，80%的人同意才可以，所有理事都必须投票，如果反对票数超过20%，则不能入会。
《齐鲁周刊》：俱乐部怎样关注正处于成长期的企业家？
程虹：俱乐部两年之前成立了二级平台，叫中国绿公司联盟，那个平台上也已经有100多家企业了，绿公司联盟是中等规模高速成长的公司，它们跟我们的理事企业之间形成一个很好的价值链作用。
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《齐鲁周刊》：俱乐部对入会企业家的商业理念、价值观有何要求？
程虹：君子和而不同，“和”就是指价值观上要保持高度一致，大家都认同企业家精神是推动商业成功和商业进步的最重要力量，商业诚信是商业成功的最重要力量，这是我们的核心价值主张。“不同”，就是说在很多观点和解决方案上，我们鼓励多样性和多元化。
从“无冕之王”到秘书长
《齐鲁周刊》：您曾经是媒体人，现在是中国企业家俱乐部的创始人、秘书长，这两种身份之下，您对企业家的认知发生了哪些变化？
程虹：我觉得有很大的变化，因为媒体人首先要强调自己是第三方的身份，要保持客观、中立，不能人云亦云，甚至不能有情感的偏移。但作为一个秘书长，我已经不是第三方，我觉得我是大家当中的一个分子，是大家的帮助者和支持者。在转换身份的过程中，有那么一两年的时间是很苦恼的，因为必须首先在心里摘掉无冕之王的感觉。
但当我成为一个服务平台上的一员，我就知道只是简单的发表评论是不行的，因为我认识的这群人，他们是一些劳动者，他们都在田间地头耕地，我压根儿不会种地，我就在地边上，老在那指手画脚，我觉得这个不对。当然媒体的批评是企业成长中非常重要的力量，它可以让一切变得更透明，更有效率。
《齐鲁周刊》：您是山东人，您所接触到的鲁商都有哪些特质？
程虹：其实我更关注一个大的群体，比如欧洲和北美、日本这些地方，这些企业家表现出来的特质和中国企业家特质有着哪些共性和差异。我还真的没有太多投入精力看看鲁商、浙商、川商，国内的区域文化所带来的商帮文化的差异。
当然，我对山东人是有理解和体会的。山东人厚重，有担当意识，这种担当意识有可能被外界解读为一种干的多，说的少，就是所谓的低调。俱乐部内部也有几位山东籍的企业家，我觉得他们共同的特质就是耿直、敦厚、不爱张扬，这可能跟儒家文化有关系。
《齐鲁周刊》：您接触这么大批企业家里面，女性企业家的特质又是怎样？
程虹：经常会接到一些女性领导力活动邀请什么的，我很少参加过，原因是因为我觉得领导力不应该分性别。俱乐部目前只有两位女理事，很快，HTC董事长王雪红女士将会成为俱乐部的第三位女理事，她也会到济南来，在此之前我们有龙湖的吴亚军女士，还有依文的夏华女士。
在中国企业家群体当中，女企业家占比不是很多。但是女性高管占比趋势，特别是董事会成员女性占比，这个数据在全球是呈现上涨趋势的。如今，智能机器人正在快速发展，在机器将要取代大部分工作的前提下，人的优势是什么？我认为基于情感的一些决策，是机器人无法做出的。男性的优势在于理性和基于逻辑的判断力，这种优势有时会酿成很不好的结果。你看次贷危机，金融产品公式写的极其漂亮，但是把每一个漂亮的产品串在一起，就产生了一个波及全球的金融危机，经济学上这叫联合谬误，每一个点都是对的，但是串在一起错了。
这个时候，我们简单的相信数理逻辑是不够的，它一定要搭载上人的非理性判断，我把它解读成情商或者情感参与的决策。女性在情感和情商决策上是有先天优势的，你很难用一个数学公式分析，可如今很多大型公司在董事会愿意给女性保留一些位置，这并不是女权斗争得来的结果，这是本来简单的一个生物学优势，刚好跟这个时代的需求呼应，所以才出现了。
愿景与使命赏析 篇4
关键词：社会转型,成人教育,使命,发展愿景
我国现在正处于向社会主义市场经济转型时期。由于经济结构的调整，使得产业结构、职业结构、就业结构发生了重大变化，这种变化对劳动力在知识和技能上提出了更高的要求和期望。从经济和就业的角度来看，主要有五类人给教育带来了特别严重的问题。头两类人是那些从未进过学校而实际上缺乏任何工作准备的青年和那些离开学校过早而很难说有较好工作准备的人们。其他三类人的情况已引起了人们的另一种关注。其中有一类是青年人，这些人已经在相当高的阶段上成功地完成了正规学习，但他们的训练却不适应经济上的需要;还有一类是成人，他们所从事的职业是他们过去从未受到训练过的;再有一类是专业人员，他们过去所受的专业训练已不符合当前技术发展的要求。特别是那些迄今被排斥在有组织的教育之外而处于不利地位的人们对教育提出了迫切的要求。因此，转型是否成功，综合国力能否增强，与人才培养的速度、数量、质量直接相关。作为我国经济持续发展源源不断输送专门人才的高等教育的一个重要组成部分，成人教育必然要在这个转变的过程中发挥它应有的作用。这里拟从以下维度对社会转型期成人教育的使命与发展愿景进行探讨。
一、社会转型期成人教育的使命
(一) 推动“和谐社会”构建
成人教育存在与社会转型相适应的问题。以下这些问题如能得到妥善解决，就能推动我国“和谐社会”的发展。
1．农村成人教育对象迁移的问题
在中国的社会转型的城镇化过程中，农村剩余劳动力大面积向城市转移。一方面，进城农民工难于融入城市社会生活圈，伴随着失业问题而成为城市社会底层新成员，加大了城市社会底层的基数。另一方面，农村剩余劳动力将在很多行业的就业岗位处于低工资水平，成为城市边缘化的弱势人群，使“当地社会结构”发生变化，影响城市的可持续发展。在城市化进程中，农村应解决的问题被部分转移到城市中，农村成人教育的任务交给了城市成人教育，农村和城市社会结构的转变和走向问题就现实地被捆绑起来。因此，为农民工提供教育培训，让他们适应新的岗位，脱离贫困化，逐渐达到小康生活水平，为其配置充分的教育资源，成为成人教育面临的重要课题。
2．产业更替和成人教育问题的关系
由于经济转型，新兴产业纷纷崛起，使我国出现的产业更替周期缩短的局面。在产业更替的过程中，要让这部分由于产业更替而需要“转业”的人能够适应产业变革后新的人力资源需求，融入新的产业大军，缩小不同阶层差距，成人教育担负着为中、低层次就业人员提供服务的责任。
3．与城市化协调发展的问题
在当今经济全球化、信息化、知识化的进程中，教育与城市竞争力的关系已经成为新的研究热点。教育对城市经济发展有极强的促进作用，教育发展的差异是导致地区经济发展差异的重要因素之一。同样，成人教育的进展和城市化进程也必然呈现正相关性。一方面成人教育的水平受到城市发展水平和需求的影响，另一方面成人教育社会学功能的发挥将推动城市化的进程。在一个社会发展规划较好的区域中，要求城市化和成人教育能够较好地整合起来，并且联动协调发展。
(二) 促进经济和谐发展
由于经济的转型，使得人与经济的关系也更加复杂，人与经济发展的矛盾加剧，因而，实现人与经济和谐发展成为成人教育的第一要务。就直接性而言，作为一种人力资源直接、深度的开发，成人教育的使命就是要通过提高现实劳动者的就业、职业和创业等综合素质来直接推动经济与生产的发展;就间接性而言，作为一种特殊的社会生产性投入，成人教育的使命就是要培养全体劳动者适应知识和技能持续演变的能力;就短期性而言，成人教育对经济最为明显的使命就是它要迅速适应经济结构变化的需求;就长期性而言，成人教育的使命还在于要改变现有的经济结构，破除经济发展的阻力，以加速经济的发展。在经济的发展过程中，一定时期的经济结构不一定适应另一时期经济的发展，而成人教育则可以通过对高级人力资源的开发与培训，培养与提高在一定程度上通过他们来完善与改变经济结构，促进经济的发展。
(三) 协调自然生态平衡
技术的发展已经使人们能够解决许多问题，但也对当代生活的许多方面产生了有害的影响。它已经危害着，并且仍然在破坏着人与他的环境之间、自然与社会结构之间、人的生理组织与他的个性之间的平衡状态。无可挽回的分裂状况正在威胁着人类。应付着许多危险的责任大部落在教育上面了。成人教育要承担起这个新任务，提醒人们去认识这种危险，并能够对这种危险情况提出补救的办法，减轻人们的不安全感和增加职业的流动性。
(四) 提升社会成员素质
任何一种社会转型都要求与之相适应的一系列的观念体系来武装生活于该转型期社会中的社会成员。这样的观念体系的核心内容就是教育观念体系，而在该观念体系下的成人教育观念体系就显得尤为重要，因为成人在任何一个具体的社会中都是参与和变革社会的主体力量，成人教育观念体系的状况直接决定着一个社会整体的教育面貌，决定着该社会全体成员的素质状况，极大地影响着社会的整体转型的量和转型的质。尤其是在高科技迅猛发展的二十一世纪，科技新成果直接或间接地应用于生产领域，要求劳动者不断通过接受再教育更新技术更新知识，才能增强其职业适应能力。这就急需多种类型、多种规格、多种层次的专门人才，而成人教育是培养专门人才的重要途径。因此要赶超世界先进水平，必须改革和发展成人教育。“在许多国家里，教育，特别是扫除文盲，看来是加速和保证国家统一的最好方法”。成人教育服务于政治主要表现为:一方面，政府采取积极措施鼓励成人公民通过接受教育、参与教育而提高其政治素养，使其适应社会转型期的政治变换;另一方面成人公民通过参与教育而提高其政治生活质量，促进社会和谐发展。
二、社会转型期成人教育的发展愿景
(一) 非学历教育凸显
在剧烈的社会转型过程中，高等教育的结构性变化使成人教育更多承载着继续教育、终身教育的使命，并具有为产业结构调整、社会成员合理流动等服务功能。因而，成人教育的功能任务也逐步转移到以知识更新和职业技能培训为主要内容的、对广大社会成员进行非学历教育培训为主的轨道上来。因此，普通高校应把成人教育作为社会转型期提高国民素质，建立终身教育体系，构建学习型社会的推动力。因而，普通高校成人教育需要开拓办学思路，开辟多层次、多规格的办学模式，丰富和优化层次结构;开拓教育市场，大力开办非学历教育的各种短期培训;改变高校单一主办的局面，探索各类合作办学、企校联合办学、科研机构以及社会力量办学等多种办学形式，从而促进非学历教育培训的多元化、社会化、产业化发展。
(二) 优质资源有效整合
社会转型期，成人教育应该做到有效整合优质教育资源，以便求同存异。宏观层面，通过政府主管部门对优质教育资源进行整合、开发和推广利用，充分利用信息技术和互联网的普及，使远程教育、自学考试和国家统一入学考试的传统成人教育的课程成绩、学分进行互通。微观层面，通过统筹校内教育资源，依托学校特色和学科优势，确定招生专业和办学类别，实行差异化办学方略在此基础上，可以达到的愿景之一就是宽进严出，愿景之二是积极推行弹性学分制。这样既能满足学员个人的学习需求，又能挖掘成人教育的生源，同时，成人教育的生存空间得以拓展。
(三) 招生行为严格规范
成人高等学历教育的招生行为规范首先体现为，统一以主办学校的名义统筹开展，不以任何形式转移、下放招生录取的职责和权利，严禁委托个人或中介机构代理招生，严禁高校及其合作单位在成人高考录取之前，为招揽生源违规招收所谓“免试生”、“超前生”、“进修生”等，搞所谓“先上车后买票”的预科班。其次，规范设置办学点。各高校坚持办学的主体地位，严格校外合作办学审批、检查和监管制度，慎重选择成人高等教育办学机构，严禁转移或下放办学权。加大信息公开力度，及时向社会公布各类成人高等教育招生学校和相应办学点的名单，加强对函授站、自学考试社会助学班的监管，对出现违规问题的教学站点要及时撤销，并向社会公布。最后，健全评估机制。教育行政部门要建立完善成人教育评估机制，加强对普通高校成人教育的评估、检查与督促。对那些不具备办学条件、教学质量低劣的坚决予以取缔，对那些办学条件好、教学质量好的鼓励其发展，并为其发展提供良好的条件。这样，成人教育的社会地位、教育质量和管理水平就会不断得以提高，成人教育的环境不断得以净化。
(四) 特色进一步彰显
特色办学对成人教育具有重大的价值和时代意义。当前社会对人才的需求是多样化的，既需要学术型的高级人才，也需要应用型、技术型、职业型的各级各类专门人才。成人教育是否有活力，是否具有竞争力，很关键的一点在于是否具有特色，能否以特色见长，以特色取胜。因为特色办学能优化教育资源，提高办学的质量和效益，从而提升学校的竞争优势。其次，特色办学能满足人的发展和社会发展对成人教育的多种需要，这在社会转型期的高等教育大众化发展趋势下尤其必要。第三，特色办学能够帮助普通高校成人教育合理定位，找出比较优势，突出战略重点，从而凸显个性特征。各个成人教育办学机构如果都能定位明确，特色鲜明，我国成人教育的结构就能达到最优化，成人教育的发展就会科学有序，采用个性化的培养方式与方法就能满足社会和个人的多种需求。所以，成人教育必须强化特色意识，树立特色质量观，以特色求生存、以特色求发展。
(五) 内涵式服务意识强化
由于成人教育工作的特殊性，必须树立服务意识，尤其是要强化成人教育的内涵式服务。所谓成人高等教育的内涵式服务，就是指成人教育机构要以服务对象为中心和出发点，通过各种途径，深入挖掘成人高等教育内部的发展潜力，形成多层次、全方位的服务发展机制，把一厢情愿服务转变为人性化的互动服务，把粗略服务变为精致服务，把普遍服务变为个性服务，由普遍的大而化之的服务转变为个性化、差别化、品牌化的服务。概括说来，成人教育内涵式服务主要指提供人文化全程性服务、提供优质的教育教学服务、提供高质量的管理服务。
(六) 农村成人教育得到关注
当前，制约农村经济社会快速发展的一个重要原因，就是农村劳动力素质普遍偏低，吸收运用科学技术的能力不强。借助成人教育这一平台，对农村劳动力展开有针对性的科技知识教育、文化教育、农业科学技术培训以及各种职业技术培训，农民整体素质提高了，一是使那些有思想、有知识、懂科技的新型农民留在当地，留在农村，安心致力于农村建设与农业生产;二是为富余劳动力进入城镇就业创造了条件，增加了经济创收途径。三是农业科技的推广与使用大大加快我国的产业结构调整步伐，使那些跟农村与农业发展相关的制造业、服务业得到良性循环发展，形成绿色农业、生态农业和现代农业，从而推动整个社会经济的可持续发展。这样，农民的综合素养提高了，生活水平上升了，“三农”问题解决了，就形成了安定祥和的农村和谐社会局面。而农村和谐社会有助于促进人与自然的和谐，从而推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，有助于资源、环境和生态问题的解决，社会主义和谐社会的基础就会更加牢固。
(七) 现代网络远程教育应用
2007年4月，《教育部关于进一步加强部属高等学校成人高等教育和继续教育管理的通知》指出:现代远程教育试点高校要充分利用现代信息技术，逐步将函授教育过渡到现代远程教育。现代远程教育逐步取代函授教育已成为当前成人教育发展的一个重要趋势。网络教育具有共享性、开放性、自主性、交互性和高效性等特点，应用于成人教育，其显著特征是任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。这种全新的教育方式，满足了不同年龄、不同层次和不同地域的人们对教育的需求，不仅有利于克服成人教育自身所固有的弱点、有效解决学习与工作、家庭、休息等诸多矛盾和冲突，而且还因其更加适应成人教育的特征和规律，使得成人教育获得一种新的发展契机。可以说，网络教育是成人教育实现跨越式发展的最佳通道。
(八) 对外联姻平台搭建
这里的对外联姻主要指的是:一方面要与行业联合;另一方面要与当地中等职业学校和技工学校联合。借助行业拥有实验、实习基地优势，和中等职业学校和技工学校的专业优势、生源优势和就业优势，通过人才培养订单化、理论教学行业化、学历教育证书模块化等途径，形成特色发展格局，这是成人教育进行转型发展所必需的途径之一。这样，通过市场化运作、定单式服务，教育培训工作成为企业老板、培训对象和人事教育部门的凝聚点，供求合一，三方满意，真正实现人才培养与行业需求之间的恰当对接。
参考文献
[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会编著, 华东师范大学比较教育研究所译.学会生存-教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社, 199654.
[2]联合国教科文组织国际教育发展委员会编著, 华东师范大学比较教育研究所译.学会生存-教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社, 199653.
[3]梁耀等.成人教育在社会转型中面临的问题[J].中外企业家, 2007, 87-91.
公司愿景与使命宣传标语[大全] 篇5
1、用双手开拓进取，用能力创造未来。
2、敬业从心开始，贡献从行出发。
3、诚信高效服务用户团结进取争创效益。
4、播下春的希望，收获秋的喜悦。
5、青春似火，超越自我。
6、今日辛苦一点，明天多拿一点。
7、慎而思之，勤而行之。
8、磨练意志，强健体魄。
9、积极进步，奋力拼搏。
10、我们依靠企业生存，企业依靠我们发展。
11、无与伦比，万众一心。
12、高起点、严要求、抓质量、保安全、促进度、争一流。
13、业绩攀新，追求卓越。
14、凝聚我们的力量，收获明日的辉煌。
15、抓质量、保平安、促进度、创效益。
16、强化社会治安，打击犯罪活动，为工程建设创造出良好的施工环境。
17、超越自我，敬业创新。
18、落实安全规章制度，强化安全防范措施。
19、成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。
20、做全行业的榜样，收获金色的希望。
21、做精做细，做快做好，做大做强。
22、安全是企业的生命，质量是效益的源泉。
23、英明神武，勇冠江山。
24、大力加强党风廉政建设，促进企业健康持续发展。
25、充分发挥青年生力军作用，大力开展“青年文明号”活动。
26、在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在家庭做一个好成员。
27、今天种下努力，明天收获成绩。
28、今日努力做事，明日高兴拿钱。
29、力挫群雄，舍我其谁。
30、扬长避短，必定成才。
31、今天播种希望，明天收获快乐。
32、辛辛苦苦工作，踏踏实实赚钱。
33、创造更新更全更强高速的电信网络。
34、团结拼搏，展现自我。
35、创建精品工程，再展铁军雄风。
36、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
37、围绕工程建设，开展劳动竞赛，再展铁军风采。
38、今天明天，由我创造。
39、我与公司荣辱与共，公司与我共同发展。
40、一日努力是胜利，刻刻坚持成永恒。
41、只有淡季的思想，没有淡季的市场。
42、亲密五班，合作无间。
43、人人爱岗敬业，公司兴旺发达。
44、美好家园靠我们共同建造。
45、挑战自我，全力以赴。
46、隐患险于明火，防范胜于救灾。
47、尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
48、你的产量有多少，看你配件好不好。
49、安全是遵章者的光荣花，事故是违纪者的耻辱碑。
50、磨炼意志，奋发冲刺。
51、放飞梦想，创造辉煌。
52、创建南电网络，追求美好生活。幸福无关。
53、求生存，敬业爱岗与公司共命运；谋发展，开拓进取创企业新局面。
54、严守标准，履行合同，工程优质，信誉至上。
55、我与企业共勉，企业与我同在。
56、充分发挥党员先锋模范作用，全面完成各项工作任务。
57、本周破零，加大拜访。
58、奋进没有旁观者，你我都是实践者。
59、创新业绩你我他，成就丰收靠大家。
60、成本连着你和我。
61、休养生息，长期经营。
62、爱岗敬业求实创新用心服务勇争一流。
63、在收获的关键时刻，我来给您持续支持。
64、遵章守纪，杜绝隐患，落实责任，保障安全。
65、学先进、找差距、抓管理、上水平。
66、劳动创造财富，精诚丰收辉煌。
67、热爱创造奇迹，努力铸造成功。
68、诚信高效创新超越。
69、勇夺三军，所向披靡。