职业品德

职业品德（精选六篇）

职业品德 篇1

1 护理心理学的研究课题

随着的护理心理学的不断发展, 还有许多新的课题摆在护理人员的面前, 如:心理护理与心身护理学的关系, 心理护理与生理护理的关系, 都需要进行研究, 作出回答, 以丰富、充实护理学理论。因此要求护理人员要结合临床实践进行更深入、更广泛的探索和研究, 不断完善护理学理论。

2 护理心理学的临床应用

护理心理学在临床的广泛应用, 对于不断提高护士的心理学知识和心理素质, 解决护理人员如何运用心理学理论和方法来正确处理护理管理和人际关系中的心理调节, 如何掌握患者的心理状态, 如何及时解决不利于患者心身康复的各种心理反应均能起到十分重要的指导作用。

3 坚持护理伦理, 提高护理质量

提高护理人员的伦理水平, 做好基础护理工作, 全心全意为患者服务, 尽到护理人员应尽的义务, 是护理人员的美德。护理人员对待患者要做到“不是亲人胜似亲人”, 了解患者的心理, 理解和同情他们, 从而有针对性地进行护理, 以良好的护理道德, 美好的语言和行为给患者以同情、安慰, 使患者的躯体和精神状态得到改善, 早日恢复健康。

4 护士的职业品德

(1) 护士职业群体是一个重要的社会角色, 人民群众在医疗保健方面对护士的需求不亚于医生, 护士在医疗卫生事业中具有不可替代的独特作用。患者的需要是护理职业存在和护理科学发展的依据, 爱心奉献是护理职业的鲜明特征, 护理工作具有较高的科学性和复杂的劳动性质, 所以护理职业是崇高的职业, 护理工作岗位是光荣的岗位。 (2) 护士应具有高度的自尊心。a) 要在为患者提供优质服务的职业生活中不断实现更高的自身价值, 用辛勤的劳动赢得社会的公认;b) 患者对护理工作的满意度是衡量护理职业道德的尺码, 患者总希望得到善待, 而且护理活动是在护理人员与患者的一定关系中实现的;c) 正确对待重医轻护造成的社会压力, 辩证地将压力转换为自我发展、自我完善的动力。护士应努力培养处理复杂人际关系的能力, 更好地开展工作, 创造良好的环境, 保持正确的职业自尊。 (3) 与其他职业相比, 从事护理工作更需要有敬业的精神。作为一名护士, 要善于自制, 严于律己, 一切从工作出发, 从为患者服务出发, 注意自己的言行, 在职业生活中扮演好自己的社会角色, 塑造和保持温文尔雅, 端庄大方, 谦恭礼让, 热情和蔼的护士形象。 (4) 现代护士应该根据医院的目标、规划, 加强管理职能作用, 相互联系, 朝气蓬勃, 开拓进取, 自强不息, 不断提高职业素质, 做事业和生活的强者。护理要真正成为独立科学, 提高其地位, 首先要改善护士队伍知识结构和能力结构, 进而提高自身的科研能力和护理学术水平, 真正摆脱传统的看摊守业旧观念, 否则将难以满足现代科学发展的需要。

总之, 护理人员既要学好护理心理学, 又要培养高尚的职业品德。平时要鼓励和倡导她们发挥主观能动性, 教育、改造和锻炼她们, 把医德品质修养看成是一种强烈的需要, 如饥思食、如渴思饮那样每时每刻, 持之以恒地坚持下去。首先, 自觉地关心医德医风建设, 积极努力参加各种医德教育活动, 如医院每月1次的医学再教育, 每2周1次的护士品质及上岗教育, 要主动参加, 在教育中接受教训, 增加履行医德义务的自觉性。其次, 要从眼前的小事做起, 点点滴滴培养她们的优良品质。对技术精益求精, 同时建立起慎独精神, 把自己的医德言行置于医护和患者的监督之下, 诚恳地接受老师们的批评和帮助, 勇于克服和改正自身的不良医德行为。

个人品德职业道德社会公德 篇2

[红色的故乡] 于 2004-11-18 19:47:23上贴

公仆公德、职业道德、家规家风，是平衡社会公德、传统美德延续风向标。社会公德、职业道德、家庭美德弘扬、平衡、延续，必须有共产党员和党的领导干部率先垂范，身体力行，以高尚的社会公德，良好的职业道德，美好的家规家风，遵纪守法的示范，来维系来支擎。

我们国家有着几千年的封建文化，历史上就有读书做官论习俗，历史上为了求上一官半职功成名就，为了金榜题名时负出半身时间去苦读圣贤书大有人在，书越读的多才有可能做官，世上唯有读书高，读书人示范形象，是平民百姓追求的偶像目标。因此官员们的道德行为也就是平民百姓的道德行为。

“子不孝、父之过”，因此切实加强全体共产党员先进性和党的领导干部党性修养、思想品德教育、社会公德教育、职业道德教育、家规家风教育显得十分重要。

加强领导干部的思想道德教育、党规党纪教育、法律法规教育，是社会主义公德、职业道德、家庭美德是党性教育重之重，是提高党的执政能力建设重要组成分，是依执政、科学执政、文明执政，是依法治国和依德治迫切要求。

党的主张和意志是要通具体共产党和党的干部来贯彻落实，因此党的指导思想和主张就是一面旗帖、旗帖就是方向、旗帖就是主张，党员干部的公德、尽业精神、家规家风如何，是整个社会文明进步的推动器风向标，群众常说村看村、户看户，群众看的是干部火车跑的快全靠车头代，共产党员干部“三”德教育是风向舵、指南针，如果牢牢抓住这问题，也就抓住了问题的关键。

因为党员干部文化层次高、法律知识懂得多、政策水平比一般群众知道多的多。领导干部的公道如何、职业道德如何、家美德如何，起着公共道德、职业道德、家庭美德如何决定性导向。军营有一句名言﹕兵熊熊一堆，强将手下无弱兵。

一个主要官员品德高尚造福一方水土，换只一个私欲严重，公德底下干部，要祸及一方百姓。

一、在新世纪、新阶段，党必须始终代表着中国先进生产力发展的方向，始终代表着先进文化发展的要求，始终代表着广大人民群众的根本利益。公民道德建设，是社会主义的法制建设重要组成部分，是发展先进文化的重要内容和环结。

二、为了加强公民道德建设，必须首先从领导干部道德建设入手。是党要管党、从严治党、提高党的执政能力，迫切需要，领导干部道德品质如何，直按关系到一方社会风气的如何，领导干部道德品质，有着示范的作用。

三、只有落后的干部，没有落后的群众，尤其是现在封建虚荣思想在作怪，迎来送往多，机构重复多，会议多，奉承多，批评少，容易滋生骄傲自满情绪。过去说，党员花上５分钱买一个早知道，现在情况不同，新闻媒体传播迅速快，信息社会，领导干部没有时间听，没有时间看，要形成学习型的社会、领导是关键。

四、要求领导干部要继承中华民族几千年形成的传统美德，要弘扬党领导在革命斗争中与实践中形成的优良传统道德，借鉴各国道德建设的成功经验和先进文明成果，建立与市场经济相适应的社会主义道德体系、对形成追求高尚、激励先进良好社会风气，推动市场经济健康发展，促进整个民族素质的不断提高，为全面建设小康社会巨有十分重大的意义。

五、要求领导干部，必须勤俭、自强，敬业、奉献，明礼诚信，团结友善。要克守正确的世界观，人生观，价值观，权力观，政绩观，金钱观。要分清道德，是非、善恶、美丑界限，反对是非混淆，拜金主义，享乐主义，极端个人主义，见利忘义，损公肥私，不讲信用，欺骗欺诈，以权谋私，腐化堕落现象，要求他们树立为人民服务头顶上面有一片蓝天，为自己服身后只有一寸土。

六、要刻守职业道德，要热本职，为人民服，对人民负责，保证工作质量，树立对工作精益求精的工作态度，树立崇高的理想和道德，养成把困难留给自己，甘洒快乐向人间。要用深动感人的实事教育颇领导干部，要教育他们纵有粮田万倾、日食不过三贞，纵有广厦万间、安睡不过八尺，树立气量大于人为善，搞业务不搞权术，搞团结不搞宗派，多创造心情愉快。要求领导干部曲折不悲观，心理不能失衡，主义不能改，意志不能移。

七、在我们党的历史上，有过三次大规模加强干部思想道德教育和培训，一是大革命时期，帮助国民政府培训了大批黄甫军官，夺取了北伐战争的胜利。二是延安时期办抗大扫盲培训了大批党的骨干，保证了抗日战争的全面胜利。三是日本帝国主义投降后，党中央迅速从各解放区，抽调五万经过短期的培训，调往东北，保证了辽沈战役和平津战役的伟大胜利，为解放全中国推翻蒋家王朝，奠定了坚实的基础。

八、《温总理对国家机关公务员的讲活》要教育领导干部，要做到我们的政府是人民的政府，我们的国家机关工作人员是人民的公仆，必须严格的要求自己，戒骄、戒躁、谦恭自处。一要清廉。公生明、廉生威。要一身正气，两袖清风，不以权谋私贪赃枉法。二要节俭。一粥一饭、当思来之不易﹔半丝半缕，恒念物力维艰。办一切事情都要勤俭节约，不铺张浪费，劳民伤财。三要奉献。处天下之事，当有天下之心。一心为公、无私奉献、是公务员的天职，也是公务员的光荣。要甘当无名英雄，以人民之忧为忧，为人民之乐而乐，不追名逐利，患得患失。

个人品德、职业道德与社会公德的关系

中广网 2006-02-13 19:38:03 最近一段时间以来,央视一直成为很多人批评的对象!批评的由头,却是各种各样。据个人的一孔之见,主要原因，是因为在央视的定位上,央视与观众的看法不同。

观众认为,作为一个国家大台,央视应该责无旁贷地承担起它的社会职责，并以此为主。因为它不是一个商业台，也不是一个地方台，它要承担的职责应该包括三大块：1，报道国际、国内政治新闻事件，传递中国中央政府的声音与态度；2，报道国际、国内经济与社会新闻事件，激励人民奋发向上，促进社会公德、职业道德的宣传，促进人们的公民意识、法制意识，为商品经济建设提供社会价值观念的支撑；3，制作、传播优秀的文化艺术作品，顺应建设公民社会成长的需要，提供精神食粮。

以上3点职责，1为政治上的职责，2为社会生活事件领域内的职责，3为文化领域内的职责。从目前表现来看，央视对第一项职责较为注重，而在社会与文化领域内的尽职尽责远远不能满足人们的要求。

为什么会这样？是央视没有人才没有设备么？好像不是！央视的编制外记者与编辑队伍数量庞大，大楼也要盖个新的，高清设备也急着要用先进的。笔者认为，真正的原因，是央视深陷市场化洪流之中，不能自拔，忽略了自己作为中央级媒体的社会责任！最为明显的体现是：在收视率指标的考评下，登台了一系列以娱乐为目的，誓与地方台争夺受众的栏目，比如星光大道，比如非常6+1，等等等等。

忘了自己的定位，忘了央视作为一个社会组织应该的职责在于其公益性，满眼满脑，都是收视率后面的“钱”。媒体们经常呼吁作为盈利组织的企业要承担起社会责任来，我要问的是：作为以社会责任为主的媒体,如果以追求盈利为目的,是否就是在不务正业了?是否就是没有尽到自己的组织责任?

其实,又何止是央视如此?最近听到的奇闻说,地铁公司说家属免费乘车是出于反恐的需要.这样明目张胆的以部门主义违反组织的社会职责的做法,其实就是威胁着社会公德的“恐怖主义”!

在市场化的洪流之中，各种社会组织，各自考虑自己部门利益最大化，奉行的是部门本位主义，却要坚决忘掉自己作为一个社会组织的社会职业责任！这种现象在医院、学校、媒体、电信公司、电力部门、自来水公司中广泛存在！社会大众对此已经熟视无睹、见怪不怪！车上的漠不做声猛抓钱，车下的拼命向里挤呀挤！

难道不是么？在出现了天价医药费后，人们只会指责医生的个人品德低下，只会群情汹涌地要求停止市场化改革，为什么就不说说各行各业的职业责任尽得如何呢？

社会道德的内容应该包括三个层次:1.由社会公共生活领域内的行为规范内化而成的“社会公德”，属于社会层次;2.由组织生活中的行为规范内化而成的“职业道德”，属于群体层次;3.个人私人生活领域内的行为规范内化而成的“个人品德”，属于个体层次。其中1、2为公德，3为私德。中国文化不缺乏私德要求,是儒家文化的强项!我们缺的是公德!这话不好听，却也是实情！

如何建设“社会公德”? “社会公德”的成长必须有“职业道德”这个中间层次的支撑才行,没有认识到这一点,孤立地建设“社会公德”,难以奏效!换句话说，职业道德建设是社会公德成长的必不可少的基础与前提!

因此，如果希望切实有效地提高全社会的公民道德,必须先要从加强规范各级各类组织的行业运作与职业规范着手,抓大放小嘛!连中间的组织层次都管不了,13亿中国人,挨个儿进行公德教育,管的过来么?更为要命的是，个人要有职业道德,但如果组织本身违反组织的社会责任,个人又能怎么做?个人道德自律又有多大作用？

当前央视正在讨论社会公德，建议央视，要说建设社会公德，先从追究各行各业各自的职业责任是否尽到开始！至于某男子跑到花港观鱼处抓鱼的事儿，没有必要拿到中央电视台这样的国家级媒体上讨论，因为大家早就知道了那样做的正确与否,央视要讨论的，应该是大事儿！央视要做的，是抓根本！根本是什么？就是那个最为薄弱的关键制约性环节。

办法有2个.一个是加强立法和执法,规范各级各类组织运作,这需要个过程;二是利用媒体追求眼球儿的需要,允许媒体对各级各类组织有无违反其社会职责与主要组织目标的行为进行监督,如若发现存在为了部门利益不顾组织目标进而损害社会其他群体的做法,首先对负责人进行追究,并对该组织成员进行道义上的谴责!中国人不怕法,还说什么“法不责众”!动辄来个集体犯罪;他们真正怕的是羞耻与颜面尽失,如果法律管不住,就让他丢人现眼,并将其人其事记入个人信用档案.要提高社会公德,当前阶段,舍此无它!

孩子们在学校,倍受教育,遵守公德!一旦进入社会,加入组织,便开始鄙视教师：“他们说的都不对,欺负我们当时年幼无知；社会是个大染缸!实际他们太幼稚!”

于是他们长大了！然后他们“成熟”了！

职业品德 篇3

【关键词】习惯 兴趣 效率

在职业高中思想政治教学中，一定要解决学生的兴趣问题。但是，激发学生学习兴趣的方法有很多，我们只有在具体教学实践活动中不断地去总结、探索、学习，增强课堂教学的趣味性，使思想品德课堂更加生动、精彩，更加具有趣味性。

一、养成习惯，掌握方法

一是加强学法指导，变死学为巧学。由于思想品德学科知识涵盖面大，对基础知识的记忆确实成为许多学生头疼的问题，死记硬背成为一些学生主要的学习方式，这也是一些学生对思想品德课不感兴趣的一个很重要的原因。为了可复制些问题，就需要教师做好学法指导，教给学生灵活记忆的方法，打开学生的记忆之门，激发他们的学习兴趣，使他们学得快乐、学得轻松。比如可以用歌谣记忆法、比较记忆法、归纳记忆法、联想记忆法、图表记忆法等等，这需要教师在平时的教学中认真钻研、不断积累、灵活运用。只有让学生用灵活的方法记忆知识，学生才不会感到枯燥乏味，才能记得牢固，学习效率才能提高。

二是要求学生养成良好的考试习惯。平时训练和检测时，也要要求学生养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。首先，要有良好的考试心态，考试目的要明确，态度要端正，在战略上要藐视考试，在战术上要重视考试，把考时当平时，熟题生做，生题熟做，训练学生良好的思维品质和良好的心理素质。其次，遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间，先易后难，规范答题，沉着应答。同时要要求学生做好考后分析工作，分析错误的原因，找出薄弱环节，提出改正措施。

二、激发兴趣，提高效率

1.、为学生提供展示自我的舞台，变“观众”为“演员”。在当前的课程改革环境下，学生应积极主动地参与教学过程，成为课堂的主人。而教师应创造性地探索新的教学途径，改进教学方法，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，为学生提供展示自我的舞台。如教师可以鼓励学生自己提问题，可以让学生讲在课外了解到的与所学内容有关的政治故事、政治人物，可以设计一些开放性的问题让学生展开讨论，阐述不同的见解或展开辩论；可以让学生扮演人物，再现事件；可以开展思想品德知识小组竞赛，甚至可以让学生讲课或出一份模拟题，体会一下当老师的滋味……这些方法为学生搭建了展示自我的舞台，充分发挥了学生的潜能，极大地调动了学生的学习积极性，让他们在不断取得的成就感的同时也大大激发了其学习思想品德的兴趣。而思想品德课堂也因为学生的活跃而变得丰富多彩，不再枯燥沉闷。

2.、有兴趣，也要讲效率。每个学生的天赋、学习能力和学习刻苦程度是不一样的，教师要在教学任务整体完成的情况下，对学生施行因材施教，提高学生的学习效率。有的学生学习很用功，上课抄，下课背，用的工夫很深，但是效果是事倍功半。笔者就建议这样的学生在课前做好准备工作，找准主线后再读课文，上课的时候认真听讲，根据教学的重点列提纲、记笔记，课后复习完上课的内容后再独立完成课后作业。有的学生学习基础好，善于动脑筋，笔者建议他们不仅要全面理解老师在课堂上传授的内容，还要根据自己对文本的理解提出质疑，并能在老师的指导下自己探索出答案。对思维活跃、发言踊跃的学生，引导他们在发言之前先做认真思考，认真听老师的分析和其他同学的发言，避免重复发言，提高发言的质量。这样下来，学生的学习效率得到了很大提高。

三、加强学习，提升自我

职业品德 篇4

职业院校开设有体育课, 旨在培养学生的体育意识和体育能力, 使之身心全面发展, 也就是为他们的专业技能学习和未来职业发展做好准备。其实, 体育课在教会学生做人、求善、养德, 在培养学生坚韧不拔、热爱劳动的优秀品质等方面大有可为。而目前的教学实际情况是, 各校体育课普遍重视体育技能教育, 而忽视思想品德的培养和良好习惯的养成。

作为一名在职业院校从事体育教学的一线教师, 我在教学过程中, 在教给学生体育技能, 培养体育意识、强身健体的同时, 也很注重渗透思想品德教育和学生良好行为习惯的养成教育, 并在实践中取得了良好的教学效果。通过不断的探索和总结, 我主要从以下几个方面对学生渗透思想品德教育和良好行为习惯的养成教育:

1. 培养乐于助人的好思想

体育课上教师要有意识的安排身体素质好、领会动作要领快的学生与差生分组结对, 要求互帮互学, 共同协作完成教学任务。对身体有病或困难学生, 安排其他同学给予照顾。然后在讲评时对表现好的同学和组、队进行表扬, 对进步快的同学给予鼓励。以此教育学生做好人好事, 帮助有困难的同学解决问题, 培养学生为他人服务的意愿和行为, 使班级形成一种助人为乐的良好风气, 使学生养成一种助人为乐的高尚情操。

2. 培养善良正直的好品格

在体育教学中教师首先要爱护学生、关心学生, 选择教学内容、强度、动作难度要有针对性, 使学生经过努力能够达到或完成。避免因强度过大或难度过高使学生身体受到损伤。对困难学生要有耐心, 不讽刺、挖苦、歧视他们, 给其他学生起到表率作用。同时教育学生对弱者要抱有爱心和同情心;做事公正, 为人和善;团结同学, 尊敬师长;文明礼貌, 言行一致;做事不损人利己, 不投机取巧, 爱护公私财物, 不乱写乱画。

3. 培养合作精神、团队精神、集体荣誉感

体育教学靠师生的合作, 靠学生之间的合作。一个团结合作温暖的集体, 才有凝聚力, 才能取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体, 热爱集体, 为集体争荣誉, 教会同学之间的相互交往, 尊重人, 理解人, 善于与同学友好相处。让学生明白, 只有生活在好的合作集体中。才能创造出优异成绩。通过分组练习、班内竞赛游戏, 鼓励人人参与, 在参与中体验运动与协助的快乐, 共同完成任务。通过班际、系科、学院比赛, 选拔优秀学生参赛, 其他同学或作啦啦队员加油助威、或帮助做好后勤辅助工作, 为运动员取得好成绩出一份力, 共同分享运动员取得好成绩后的喜悦和快乐, 从中体验集体荣誉感。

4. 培养坚强的意志品质

体育课学习以体力为主、室外为主, 是一项很苦很累事, 要求学生必须具有吃苦耐劳的精神, 必须具备不怕困难, 勇往直前的品质。部分同学不喜欢的体育活动, 担心运动出汗、怕脏、怕累、害羞以及个人喜静等原因不能够进行体育锻炼活动, 这都成为制约学生体育锻炼的重要因素。教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈, 培养学生克服困难的意志和毅力;教育学生对失败挫折有一定的承受力, 培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。如一项技能的掌握和提高要靠不断的练习, 要付出辛勤和汗水, 要教育学生以优秀运动员为榜样, 不怕难, 不气馁, 不怕挫折, 对学生哪怕小小的进步都应给予肯定和鼓励, 激励他们坚持不懈并最终掌握动作要领, 提高体育技能。

5. 培养热爱劳动的良好素质

体育课的学习过程, 实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合, 而且往往体力劳动大于脑力劳动。除去运动本身的体力活动之外, 体育课从课前借运动器材、整理、平整场地, 有时还要打扫场地, 规划场地, 甚至雨后扫除积水等;课中维护器材、搬动、摆放器材;课后归还器材、清理场地、打扫卫生等项工作, 要安排学生分组轮流进行, 并对完成情况点评, 树立正气、培养劳动光荣的思想, 对不愿干或完成情况不好的学生提出批评教育, 使他们认识错误、改正错误。

体育课培养学生思想品德是多方面的, 只要我们在教学过程中注重渗透, 运用科学的方法, 把握好时机, 准确切入, 与教学内容有机结合, 不仅能全面教育学生, 而且能促进体育课教学, 达到事半功倍的突出奇效。

摘要：职业院校体育课教学在培养学生提高身体素质和体育技能的同时, 更要注重对学生渗透思想品德教育和良好行为习惯的养成教育, 使学生身心全面发展, 成长为社会主义建设事业的合格人才。

关键词：职业教育,体育教学,思想品德

参考文献

[1]卢俊.高职院校体育教学改革探讨.南京体育学院学报 (自然科学版) , 2005.9.

[2]闵建杰等.高职学生思想政治和道德观念情况的调查与思考.中国职业技术教育, 2010年第25期.

浅谈煤矿技校生的职业品德教育 篇5

一、煤矿技校生职业品德的现状

近年来，技校毕业生职业道德品质整体上来讲是好的，但也存在着一些不容忽视的问题，有些问题甚至是令人担忧的，在下矿回访调研中，有一些基层队组对培养合格的技校毕业生提出了很好的意见，表现在职业品德方面的主要问题是：在爱岗敬业方面还存在差距，不愿意、不安心从事煤矿艰苦的工作，上班不能够尽心尽力，不能吃苦，岗位上不能够恪尽职守、诚实敬业，还不能立足本职岗位，真诚地对待工作。职业责任心、职业良心、职业荣誉感、职业作风还有很大差距。不能很好地遵守职业纪律，不遵章作业、提前上井，有事不请假、经常出现旷工，出工不出力，不爱钻研技术，没有长期在井下工作的想法等等。

二、职业品德教育的紧迫感

煤矿是个特殊的行业，井下的工作环境恶劣，危险因素多，劳动时间长，存在着高温、高湿、高粉尘、高噪声等有害因素，还要与水、风、顶板、粉尘、瓦斯等作斗争，因此对准备到煤矿就业的技校生提前进行职业品德教育，有着十分重要的意义。煤矿职工的职业品德教育有着比其他行业更为艰巨的任务。因此，也有着更加突出的必要性、重要性。随着近年来企业的不断发展壮大，为企业输送合格的职业品德优秀的煤矿技校生，也是煤矿企业生存和发展的需要。这种需要和教育越来越显得迫切。

三、职业品德教育的主要内容

所谓职业品德，就是从事特定职业的人们在其职业活动中所遵循的带有职业特点的品德规范、准则。党和国家所指的以“诚”为核心的职业道德建设，突出“忠诚企业、诚实敬业、诚信待人”三个方面。忠诚企业，就是对立身从业的工作单位忠心、忠诚、负责，尽心尽力，恪尽职守;诚实敬业，就是在从业和劳动过程中，求真务实，付出和奉献真实客观的劳动;诚信待人，就是要立足本职岗位，真诚地对待自己的企业和职业，真诚地对待社会，真诚地对待组织，真诚地对待他人，真诚地对待同事。而国有煤矿职工的职业品德就是从事煤炭生产、经营的职工在自己的岗位职责范围内认真做好本职工作，并通过一定的职业责任心、职业良心、职业荣誉感、职业作风表现出来。在技校的学习中，职业品德是所有将要从事煤矿职业的学生在学习和职业活动中应该遵守的基本行为准则，是社会品德的重要组成部分，是社会品德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会品德。要做一个称职的劳动者首先必须遵守职业品德。

(一)主要内容

善于合作与竞争;诚实守信;学会交往、建立真正友谊;追求公平正义、承担责任与使命;热爱集体、亲近社会;孝敬父母、尊敬老师;培养高雅情趣，过积极健康的生活;热爱祖国，维护民族团结;弘扬爱国主义精神、民族精神和艰苦奋斗精神。

(二)主要知识点

1.合作是一种力量和财富

对于煤矿工人，特别是井下工人来说，合作是更重要的.，由于劳动的机械化作业，岗位与岗位之间的连贯性、联系性很紧密。合作就显得更为重要。只有合作才能更好地完成本职工作。

2.诚实守信是为人处世的一种美德，是为人之本

诚信是公民的第二身份证，是与他人合作交往的通行证，守信才能赢得别人的信任。诚信首先要做到诚实，诚信必须做到信守承诺，言而有信。

3.交往中的原则和艺术

交往中的三原则是：平等待人、尊重他人、宽容

交往中的三艺术是：学会倾听、学会赞美、学会表达。建立真挚的友情要：(1)平等、尊重、真诚。(2)理解、宽容。(3)关爱、帮助。

4.公平有利于单位和社会的稳定

有利于单位和社会合作的不断延续，有利于单位和社会的和谐发展，公平还应维护公共利益和他人的正当权益，应遭到道德谴责或法律制裁。

5.做一个有正义感的人

(1)树立规则意识，养成尊重和遵守制度、规则和程序的习惯。(2)自觉守法，维护社会秩序。(3)按照正义标准对人对事、做人做事。(4)不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。(5)对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。

6.承担责任的意义

积极承担责任是做人的基本要求。在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。一个人应积极承担自己的责任，做一个负责任的公民。

7.做一个负责任的人

勇于承担起自己的责任。(1)树立起强烈的责任意识。(2)逐步养成负责任的习惯。(3)学会在不同的责任面前进行选择。

四、加强技校生职业品德教育的方法

1.强化学生就业指导中的职业品德教育

认真上好职业品德课是教育的基础，在理论上弄通弄懂，让学生系统地学习职业道德基本知识，理解职业道德的准则，逐步树立正确的职业观。

2.加强职业道德教育的实践性

利用技校生下矿实习的机会，指导教师和队组领导以及带徒

师傅，共同培养学生的职业道德，通过师傅的言传身教，在实践中不断地领会、学习、运用所学职业品德知识，增强学生的职业道德意识，养成良好的职业行为和习惯行为。

3.培养高尚的求职道德

在对学生进行就业前的职业品德教育时，要让学生清楚求职应聘的过程也是展示学生职业道德和个人综合素质的过程。因此，教师要让学生知道个人道德修养和就业信誉对成才和发展极为重要。

职业品德 篇6

如今各种媒体蓬勃发展, 记者队伍也是很庞大的, 然而记者队伍的素质却是参差不齐的, 所以, 记者也频繁出现问题。采访不认真核实内容、主观下结论, 或是故意编造新闻博眼球, 还有大量图片造假和旧新闻换新装出炉, 蒙骗受众, 出现很多失实报道。有时候为了抢新闻出现乌龙事件, 比如新加坡前总理李光耀去世事件, 还没有准确消息宣布去世, 各大门户网站就推出了专题报道。而且, 在出现虚假新闻后能够主动刊登致歉声明的也是很少, 大多不了了之, 这些不只是专业性不强的问题, 更是职业道德水准不高的体现。更有甚者出现有偿新闻, 敲诈勒索, 比如陈永洲受贿事件和21 世纪网涉嫌严重经济犯罪事件。还有一些与官员贪污相关的丑闻, 好多记者深陷其中。这些现象给记者队伍抹黑, 使媒体的公信力下降, 甚至影响整个行业的声誉。

特别是随着自媒体的飞速发展, 公众获取信息和表达意见的途径更加便捷和开放, 这就使得公众对记者的关注度大大提高, 一旦记者有什么不妥当的行为, 都会被挖出来加以指责, 曝光度特别高, 甚至会被网友“人肉搜索”。比如新华社记者两会期间的一篇采访手记《陈道明席地而坐, 为我改稿子》就备受争议, 被批评为缺乏记者专业性, 像个追星族一样仰视采访对象, 引发很多网友的不满。

媒体作为第四权力, 是公众利益的“看家狗”, 有瞭望哨的功能, 引导舆论的职责, 对一个的社会的有序发展有着不可替代的贡献作用, 所以记者队伍必须是纯洁、向上的, 才能将社会风气带正, 充分发挥舆论监督作用, 将社会发展过程中的一些黑暗现象进行揭露, 捍卫公众利益。

面对这样严峻的现实情况, 因为新闻没有立法, 当然, 我们也不渴望只通过法律来约束记者的自由, 那么加强行业自律、培养记者自身道德品质和专业精神就显得尤为重要, 用道德的力量来约束和规范记者行为, 所以非常有必要对记者队伍进行新闻职业品德的培养。

2 如何提高记者队伍职业道德水平的理论依据

品德由道德认知、道德情感、道德意志三方面构成。道德认知是有关道德的科学知识、个人经验与理论道德的前提, 是引发道德行为的必要条件;道德情感是引发道德行为的感情、动机、动力, 也是必要条件;道德意志是道德情感引发道德行为的全部心理过程, 是引发道德行为的充要条件。

道德内化后是品德, 职业道德内化后是职业品德, 同理, 新闻职业道德内化后是新闻职业品德, 新闻职业品德相应的就包括新闻职业道德认知、新闻职业道德情感、新闻职业道德意志三部分。

所以要想提高记者的职业道德水平, 可以从新闻职业道德认知、新闻职业道德情感和新闻职业道德意志这三个方面入手。

3 记者职业道德水平高尚的表现 —— 以电影《1942》中白修德的形象为例

《1942》这部电影中展现了一位职业道德水平高尚的美国《时代周刊》记者, 冒着生命危险, 在1942 年采访报道了中国河南遭遇的特大饥荒。他在电影中表现出的种种行为, 无不体现了他的新闻职业品德, 通过分析, 可以对我们现实社会中记者队伍职业道德的建设提供参考。

白修德作为一名记者, 在他的新闻职业道德认知中, 事情的真相应该是记者追求的, 这也是对公众的负责, 所以他为了追求真相, 不听信中国政府官员的一面之词, 从重庆远赴遭遇战乱和饥荒的河南, 查看灾情真相。

他到了河南以后看到了大量的灾民, 对他们十分同情, 还把食物分给小朋友吃;看到日本战机的轰炸, 他举枪向天空打子弹, 对法西斯荼毒生命十分愤慨;看到灾情真相后对中国政府的不作为产生质疑, 正是这些职业道德情感引发了他不畏艰难, 拍下了狗吃人等等反应灾情真实情况的照片。

白修德的新闻职业道德意志不仅体现在伦理行为的决策阶段, 那就是义无反顾去河南查明真相, 也体现在伦理行为的执行阶段, 牧师劝他不要去, 但他意志坚定, 不畏艰险继续前行, 当他的相机被灾民抢了之后, 他说“相机不能吃, 饼干和驴都给你”, 可见他的敬业精神和对职业的热爱, 他是得到中国军队的帮助才顺利回到重庆, 不然, 很可能就饿死或是被打死在路上了。

作为一个记者, 面对饥饿和死亡不惧怕, 把真实的照片和报道发出去, 己经算是新闻职业道德高尚了, 可是他却通过找各种能找的人, 见到蒋介石, 把照片拿给他看, 迫使中国政府救灾, 这种社会公德也是新闻行业职业道德的一面, 为了公众利益和履行媒介社会瞭望功能, 白修德用他的实际行动践行了新闻职业品德。

4 如何提高记者队伍的职业道德水平

4.1 加强新闻职业道德认知

从事新闻实务工作的记者在其新闻道德职业认知中, 要有职业的新闻敏感, 包括发现新闻价值信息的能力, 也包括发现潜在变化的事实, 努力追求真相的素养;要有新闻价值判断能力, 看新闻是否符合具备时新性、接近性、趣味性等标准;最重要的是要有新闻精神和责任担当。一切行为可以参照《中国新闻工作者职业道德准则》, 并且内化为职业品德。

有了这种道德认知, 编造或调查不清造成的假新闻, 专业性不强受诟病, 对于采访对象不尊重, 过分挖掘隐私的种种行为可以一定程度上得到避免。

4.2 培养新闻职业道德情感

首先, 要培养对新闻职业的热爱, 没有热情的工作, 不可能做好, 更别提出色了。记者要有作为社会公器充分的自豪感和对这份神圣职业的敬畏感。

对于社会不公现象的正义感, 对于底层人们的同情, 对于贪污腐败和食品药品造假等社会乱象的愤慨等等, 这些情感都将使记者做出揭露行为, 维护社会公平正义和公众利益。

4.3 锻造新闻职业道德意志

任何事情要想做好都得有坚强的意志, 记者做好采访报道也不例外。知道有困难就不去做, 或是做到一半就坚持不下去了, 这都不对。更不能见钱眼开, 别人给钱就不报道了, 出现“红包新闻”, 要意志坚定, 拒绝这种无良行为。

在市场化经济时代, 媒体拥有经济性和社会性的双重属性, 虽说媒体生存压力很大, 但不能为了追求经济利益, 就置公众利益于不顾, 更不要出现很多假新闻和错误的舆论导向, 甚至是一些新闻敲诈等既违背职业道德又违法的行为, 给整个媒体行业带来负面效应。要坚定立场, 摆正角色定位, 坚定不移的扮演好作为社会公器的记者角色。