工科知识

工科知识（精选十篇）

工科知识 篇1

一、南京市高校学生知识产权意识现状

1. 调查方法和调查对象

调查以问卷抽样调查为主, 辅以数据搜集和一对一访谈, 以南京市内七所理工科高校的理工类专业学生为调查对象, 通过前期实地调研, 问卷发放具体情况最终确定为:南京航空航天大学发放500份, 南京理工大学发放500份, 东南大学400份、河海大学、南京邮电大学、南京工业大学、南京工程学院各发放150份。共发放问卷2000份, 回收1923份, 回收率为96.15%, 由于本次问卷调查样本数量相当大, 因此本次调查的结果准确性应当较高。 (见图1)

2. 调查数据分析

综合对比分析反映出以下具体问题:

(1) 知识产权总体认知比较欠缺。大部分同学对知识产权的认知仅限于发明、商标、著作, 而对商业秘密、厂商名称、原产地名称以及不正当竞争则较为陌生 (见图2) 。对于它面向的对象以及有何具体保护措施则不甚了解。同时, 多数高年级学生认为现在知识产权保护的现状令人堪忧, 可是由于自身对这方面知识的欠缺, 也就不能给出相应的一些合理化建议。在多数人的观念中, 知识产权只是法学专业的课程名称, 跟其他专业关系不大, 其他专业的学生也不了解知识产权的知识, 自己试验出来的产品也没有意识要保护专利权, 到最后往往被别人申请了专利, 这样的事情屡见不鲜, 既给自己也给他人造成了一定的损失;

(2) 知识产权教育亟待加强。大多数高等院校将知识产权课程作为法学专业的必修课, 忽略了对非法学专业学生的知识产权教育。在多数人的观念中, 知识产权只是法学专业的课程名称, 跟其他专业关系不大, 其他专业的学生也不大了解知识产权的知识。自己试验出来的产品没有意识要保护专利权, 到最后往往被别人申请了专利, 这样的事情在高校屡见不鲜, 既给自己也给他人造成了一定的损失。多数高等院校知识产权法只作为全校选修课开设, 大约只占全校学生的百分之一, 这对于知识产权教育的普及是远远不够的。

调查反映出, 互联网、报刊杂志、书籍材料、学校以及相关工作经历是大学生了解知识产权相关知识的主要途径, 学校并没有发挥主阵地作用 (见图3) 。学生在知识产权普及的过程中参与度不高, 现有的知识产权的普及宣传活动没有吸引广大学生的兴趣。学校知识产权保护教育严重缺失, 学生对于知识产权实践课程的渴求度较高且不希望单一、理论性的教学模式。有学生表明, 知识产权课的教材专业性、理论性都很强, 而且大多以论文的形式结课, 多数同学选这门课目的就是赚取学分, 公选课程也就流于形式了, 根本达不到教学目的。也有学生说, 开设知识产权实践课程与法制教育普及性讲座以及课外科技活动, 将是普及知识产权知识的主要途径。

(3) 维护知识产权的意识淡薄。知识产权是人们依法对其在科学技术和文化艺术领域作出的创造性智力劳动成果所享有的经济权利和精神权利的总称。它具有无形性、专有性、地域性及时间性的特征。然而, 调查却显示有很多大学生不懂得如何保护自己的知识产权 (见图4) 。如今, 国家、地方和高校对知识创新、培养人才都很重视, 特别是对知识创新、科技和教育的投入。但是对于学生创新成果却忽视, 没有进行有效的知识产权保护, 使很多智力成果白白流失, 这充分表现出对无形资产的价值认识不足。理工科大学生作为未来知识创新的主要群体, 他们毕业后将直接从事科技研究、发明创造、经济贸易等各方面的工作。如果没有知识产权保护意识其智力成果将难以转化成现实生产力, 也就难以在激烈的竞争中生存和发展。但是有些大学生却认为:我学好自己的本专业就可以了, 不想涉猎其他专业, 尤其是理工科学生对文科知识知之甚少, 更没有想过运用法学知识保护自己的实验成果, 保护自己的智力成果不受侵犯, 只知道自己经过努力把科研成果弄出来了, 至于版权或专利问题并不重要, 是不是申请专利, 对于研究成果本人意义不大。

绝大多数接受调查的同学都表示自己会在互联网上下载音乐、电影、电子书籍以及游戏。同时购买盗版的行为受他人影响较大, 对此行为后果缺乏自身的理性认识, 有着盲从的倾向。与此相对应的是, 他们在购买了盗版产品之后并没有认识到自身的行为对他人合法权益的侵犯, 相反地, 认为这是很合理、很正常的现象, 甚至有的同学将原因归于国家对知识产权保护制度的不完善, 从而忽略了自己在这一行为中所应付的主要责任。

(4) 知识产权教师有关知识素养有待提高。据我们的调查资料显示, 知识产权课程教师绝大多数系纯法律专业出身, 缺乏多学科, 特别是理学、工学学科知识, 而知识产权多数科技创新成果以理学、工学学科为背景, 因此, 这些知识产权课程的教师很难在科技成果和法律保护中找到一个契合点, 在进行讲授时往往就法律规定讲规定, 如专利的新颖性、创造性、实用性很难举实例讲清楚。知识产权教育本身是跨学科的, 特别是在理工科专业当中, 具有专业背景知识的知识产权教师的信息接受和反馈能力强, 对技术性问题认识深入, 特别是对专利、软件和数据库等问题更具有优势。再者, 知识产权内容从表面看属于法学学科, 但它集理学、工学、文学等多学科背景, 采取多种方式对学生进行授课和加强实践教学非常必要 (2) 。知识产权教育和知识产权人才的培养是跨学科培养的复杂过程, 尤其是针对理工科专业学生的知识产权教育需要结合不同的专业背景知识, 具有较高难度的跨学科特性, 如何有效配置和利用教育资源, 也是我国目前知识产权教育中的重要课题。

二、提升理工科大学生知识产权意识与能力的有效途径

1. 普及知识产权相关法律法规

首先, 各理工科院校应针对全校法学和知识产权专业以外的本科生知识产权教育普及低的实际情况, 在全校内开设知识产权通识课程。面向本科生在全校开设《知识产权法》必修课或选修课, 鼓励学生积极学习知识产权知识, 了解知识产权的内容, 增强知识产权对于理工科本科生的重要性。其次, 理工科院校内的法学专法制经纬业要开设知识产权方向, 每年选拔一定比例的法学专业本科生专修知识产权方向, 在法学专业培养方案中列出知识产权方向的系统课程, 供知识产权方向的学生从大三就开始专项学习, 以期通过系统的知识产权教育, 使本科学生成为学有所长的知识产权专业人才。最后, 在理工科院校应开设知识产权专业, 因为知识产权是科技、法律和管理交叉的学科 (3) , 所以我们应向着这方面发展, 提供知识产权专业人才所需要的平台, 我们应重点培养理工科背景的高素质的知识产权应用型和研究型人才, 创建以知识产权保护为特色的高水平、国际化的知识产权学科。按照不同层次构建培养模式, 形成开放式的知识产权教育体系。

高校是为社会打造和输送各类人才的基地, 在大学阶段利用高校的正规教育对大学生进行全面系统的知识传授, 使之对知识产权制度有一个清晰、正确的认识是非常必要的。因此, 知识产权课程应被设置为大学生的一门必修课, 让知识产权走进每个学生的课堂、深入每个学生的头脑, 以适应知识经济时代对大学生的需求。具体采取的形式可以是“知识产权概论”或在“思想道德修养与法律基础”课程中增加知识产权方面的内容。可喜的是, 目前高校的知识产权教育已经引起了足够的重视, 教育部、国家知识产权局都曾发出通知, 要求加强高校知识产权工作, 要积极创造条件为本科生和研究生单独开设知识产权课程。在课堂教育之外, 高校还可以采取多种形式的宣传教育活动, 如编印宣传资料、开辟专栏或板报、举办知识产权论坛和专题讲座、开展科技创新活动和小发明比赛、成立知识产权社团等, 激发大学生的学习兴趣, 营造出“尊重知识产权, 创造知识产权”的知识产权文化氛围, 在潜移默化中提升大学生的知识产权素质。

2. 开设必修与必选相结合的知识产权课程

首先, 目前已经针对理工科大学生开设知识产权课程的高校往往采取的是选修课的开课方式, 特别是在涉及专利申请文件撰写、工业版权保护的具体条文等学习内容繁杂、难度较大的课程时多得不到应有的重视, 因此, 应当将知识产权课程确定为必修课或者必选课。其次, 由于理工科学生专业背景不同, 同专业的大学生在除了知识产权基本知识之外往往还需要了解不同专业领域的知识产权知识。因此, 针对理工科大学生的知识产权课程应当采取必修与必选相结合的方式, 根据不同专业背景开设不同的课程。开设的具体课程可以详细划分为: (1) 面向所有理工科大学生选修的知识产权基础课程, 该课程应当注意讲授知识产权基本知识, 基本理论框架和知识产权策略等宏观性内容; (2) 要求部分理工科专业学生必修专业课程, 如《专利法基础理论》等, 培养学生的专利创新能力和处理实际问题的能力; (3) 需要专门专业背景知识必选课, 是对知识产权问题的深入了解, 实质上是一个知识面的扩展与提高问题。

3. 深化教学内容拓展教学形式

当前, 对知识产权意识教育的认识存在一种误区, 认为这是法学院的专业教育。其实, 在国外, 知识产权教育已经成为了一种通识教育, 知识产权意识教育也已经成为了一种全民意识教育。所以, 在高校中, 对大学生进行知识产权意识的培养不是个别学院的工作, 而是整个学校的重要工作。此外, 高校也可以以第二课堂、模拟法庭、文化活动等形式拓展知识产权意识培养的教学途径 (见图5) 。通过各种手段, 全面提高大学生的知识产权意识。知识产权教育是跨学科的教育, 授课特点不同于一般专业课程。因此在加强知识产权教育课程的同时, 还应不断提高授课效果。应注意结合多媒体教学、案例教学等方式来加强和改善教学效果, 此外, 还应注意跨学科的知识学习, 多举办综合性的知识产权讲座, 注重理论联系实际, 并引导学生关注知识产权的最新动态。针对教师实务经验欠缺的问题, 高校可以定期聘请实务界人士举办知识产权专题讲座。通过聘请有关实务专家做有关知识产权方面的讲座, 进一步提高理工类大学生的学习兴趣和科技创新能力。

4. 壮大知识产权师资力量

虽然有些高校针对理工类大学生开设了知识产权法课程, 但承担教学任务的老师往往是法学专业的专职教师, 这些教师专业理论知识扎实, 但实践经验不足所以高校应针对理工类大学生引进既懂专业理论知识又有实践经验的教师, 注重提高授课教师的知识产权水平。目前我国知识产权教师无论是数量和质量都难以满足知识产权教育的需要 (4) , 另外由于知识产权的跨学科性, 引入具有理工科专业背景, 同时又有知识产权实践经验的教师来进行知识产权教育, 相信会对大学生知识产权教育形成良好的效果。

5. 加强对大学生知识产权创新活动的鼓励措施与管理工作

学校可设立专项经费, 用以支持大学生进行创新研究, 对于优秀的创新成果, 学校还应再给予明确的奖励。在知识产权的管理方面, 一些高校普遍存在的问题是缺乏知识产权管理制度, 重成果, 轻专利, 忽视技术创新成果的产业化发展, 科研管理与知识产权管理相脱节。对此, 高校应积极进行改革, 设立专门的知识产权组织管理机构, 制定符合高校自身情况的知识产权制度规范以及促进技术创新成果产业化发展的激励和配套机制, 鼓励和支持大学生对其所取得的科技成果申请专利, 并对大学生申请专利予以专门的指导和帮助。

摘要：随着知识经济的发展, 高校依托其科技创新、人才培养等综合优势, 成为我国主要的知识产权发源地和辐射源。而理工科大学生, 作为国家未来科技和经济发展的重要力量, 是科技创新中的主力军。本文是以南京七所理工科高校理工类大学生为样本, 对其展开深入调研分析, 并从目前理工科院校知识产权教育存在的主要问题入手, 探索提高理工科大学生知识产权意识以及培养其知识产权能力的路径, 以期激发理工科大学生的技术创新, 从而培养创新型人才。

关键词：理工科大学生,知识产权,意识

注释

1田文英.论高校创新人才培养中的知识产权教育[J].中国高校科技与产业, 2006. (9) .

2易健雄.浅议大学生知识产权素质的提高[J].科教文汇, 2010 (3) .

3孟彦娟, 孟天财.知识经济时代的大学生知识产权意识和认知状况研究[J].南京理工大学学报 (社会科学版) , 2011 (3) .

工科知识 篇2

一、高校知识产权法教育现状及不足

(一)国内现状

随着经济与科技的发展，国家日益认识到知识产权保护的重要性，也相继颁布一些文件促进高校知识产权法的教育，如：1995 年国务院知识产权办公会议发布的《有效保护及实施知识产权的行动计划》明确要求高校开展知识产权专门课程;之后， 年教育部、国家知识产权局《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》、年《国家知识产权战略刚要》。在此指导下，很多高校都设置了法学专业，开始讲授知识产权法，开始了知识产权人才的培养。目前进行知识产权人才培养的院校主要有两类，一类是综合性院校，二是文科院校，特别是政法类院校。综合类院校多培养知识产权高端人才，政法类院校多培养知识产权法律人才。部分理工科院校也开始注重发挥自身优势，培养科技型知识产权人才。

(二)境外现状

境外很多理工科高校都设有完整的知识产权法教育体系，知识产权法被明确列在相关理工科专业的课程清单上，不再为法学学生的专属。他们秉承不断创新的教育理念，采用先进的教学方式，配合理工科先进的技术和较高的科研水平，大力支持知识产权法人才的培养。

具体看来，日本的东京工业大学课程是以企业和非营利性法人的要求确定课程内容;德国慕尼黑知识产权法中心，其课程内容不仅有法学导论课程，还有欧洲国家知识产权法学的几乎所有领域、相关法律领域以及企业创立和技术管理方面的课程;美国作为当今知识产权法最发达的国家，将培养知识产权法人才作为国家发展战略之一。诸如麻省理工等院校为知识产权法学生开设了数十门课程，鼓励学生自由选择最感兴趣的课程;我国台湾地区成立了科技法律研究所和科技事例法律研究所，科技法律研究所强调法律与其他学科专长的整合，这些课程模式都值得我们学习和借鉴。

(三)存在问题

与国外相比，我国理工科高校在知识产权法教育方面仍有很多问题，不容忽视。

1. 理工科高校对知识产权法教育重视力度不够

我国通常认为，知识产权法作为一门与法律相关的课程，只应在法学院开设，其他专业特别是理工科的学生无需学习。虽然现在部分理工科高校已经开始重视知识产权法教育，尝试开设相关课程，但这些做法并未实际推广知识产权法的教育。对于理工科学生来说，在很多学校，知识产权法仅仅是一门公共选修课，时间安排少、内容设置简略，很难学到专业知识。此外，大多数理工科高校缺乏专门的知识产权院系，不能够系统的培养具有科研水平的学生。

2. 知识产权法教育仅局限于理论，缺乏实践

教师在讲授知识产权法时，通常都采取传统的教学模式，一本书、一些幻灯片、外加几个案例就构成了授课的全部内容。这种教育模式不能调动学生学习的积极性，限制了他们自身的创新和探索能力。所学到的知识也都拘泥于书本，不知如何运用到实际。缺乏实践性的知识产权法教学只能培养出应试学生，而且他们中的大部分只是暂时记忆，考试后即忘得一干二净。

3. 知识产权法不能与其他学科相互协调

理工科高校在开设知识产权法这门课程时，往往把它置于孤立的地位，忽视了它与理工科知识的密切联系。事实上，知识产权法学是一门综合性很强的学科，广泛涉及到法律、科技、经济、管理等众多领域，仅凭借法学知识是难以达到高效、准确处理知识产权纠纷的目标。具备什么条件才能成为专利?如何证明自己的产品生产方法不同于他人?什么是集成电路?对集成电路应给予怎样的保护?这一系列的问题均需要理工科知识回答。因此，机械地将知识产权法划分到法学课程下，未与理工科相关课程建立紧密联系，是不能培养出真正优秀的知识产权法人才。

二、理工科高校知识产权法教学模式亟需创新的原因

(一)贯彻国家创新驱动发展战略的需要

当今世界科学技术突飞猛进，经济全球化、经济知识化、科技与经济一体化、高科技及其产业化的发展趋势越来越明显，高等院校，尤其是理工科院校，在实施科教兴国战略、知识产权战略和国家创新驱动发展战略的地位和作用日益凸显。理工科院校知识产法学应不断改革与创新，采用实践性的教学模式。创新型国家战略目标对理工科院校知识产权教育目标具有决定性的导向作用，理工科院校是知识创新与技术创新的生力军，是科学知识、技术成果和科技人才产生的重要基地，与知识、知识产权、知识产权法律保护制度密切相关。理工科高校应充分重视知识产权教育，增加大学生创新意识与知识产权保护意识，鼓励学生运用知识产权创业，这是符合我国高等教育的发展规律、是对研究型高校人才培养目标审视与修正，也是贯彻我国创新驱动发展战略的重要环节。

(二)理工科院校知识产权法教学发展优势的体现

知识经济时代，知识产权已经成为国家发展的战略性资源和核心要素。“人才是关键，教育是根本。”随着国家知识产权战略的进一步深化实施，高校知识产权教育的`重要性日益显着。理工科高校拥有雄厚的科研实力和人才优势，是社会新知识、新技术的重要源泉，在培育复合型知识产权人才方面具有独特的优势。理工科高校法学专业的优势是理工背景及其科技成果，加强理工与人文、科技与法律的学科渗透，整合和优化法学教学资源，让学生能够在科技创新的大环境中学习和锻炼，培养学生的创新意识。同时，发展高校、尤其是理工科高校知识产权教育是实施知识产权战略和自主创新战略的内在要求，是经济发展对知识产权人才迫切需要，有利于树立良好的科研作风、节约科研成本。

(三)理工科院校卓越型法律人才培养的重要途径

理工科高校基于不同专业背景的本科、硕士研究生、博士研究生，树立知识产权法教学的多层次、多元化培养目标，主要突出其应用型的教学目标，采用实践性的教学模式，以创新性为导向来协调平衡学校的培养目标与用人单位的用人标准提高学生的就业能力和用人单位的满意度。因此，知识产权法教学必须发掘优势、彰显特色，力争面向社会、适应市场来开展实践性教学，锻炼学生知识产权实际运用能力，创新知识产权法实践性教学模式将成为培养理工科院校卓越型法律人才的重要途径。

三、理工科高校知识产权法实践性教育创新的措施

(一)秉持“一个中心，两个着力点”的教育理念

“一个中心”是指以增强学生知识产权应用能力为中心，注重理论联系实际，融知识传播、能力培养、素质教育于一体。“两个着力点”是指：第一，以理工科高校的特点为基本出发点，教学中融入理工科高校的特色与优势。如将专利申请与某一具体的科学技术领域、将信息网络传播权保护条例的讲述与信息科学技术等有机结合起来;第二，以培训和提高学生知识产权的运用能力为最终目标点。强调并突出实践教学，为学生提供创新实践空间和机会。

(二)发挥远程教学和基地建设的作用

随着互联网的日益普及，网络课程成为获取知识的便捷途径。利用网络资源，建设远程教学平台，组织学生进行知识产权辩论赛、对外提供知识产权法律服务。借助互联网观摩世界各个名校的知识产权法公开课，了解不同教育体制下驶入学习知识产权法的。此外，普遍的理工科高校专利申请数量很大，是推动我国知识产权进步的一支重要力量。充分发挥一些理工科高校知识产权培训基地的平台重要作用，及时反映社会中知识产权纠纷案件、国内外知识产权研究动态，展示国内外、校内外专业人员的相关科研成果，为学生提供互动学习的便利条件，从而进一步加强高校知识产权培训基地建设。

(三)创新发展并完善一个“综合教育、模拟实训、诊所教学”三位一体的知识产权法实践性教学模式

首先，要在课程教学采用多媒体授课与案例教学、学生讨论及课堂练习相结合的方式进行。这里的多媒体教学不仅是播放几张幻灯片，而是通过投影仪来生动、形象地展现一些语言、文字所不能很好表达的内容。以播放视频的形式来增加学生对知识产权名案的了解，从法官、律师等不同角色体会办理一个案子的注意事项和方法。课堂上，教师根据课程讲述的进程适时组织学生进行讨论，并引导他们各抒己见，鼓励不同见解的提出，不只是为了考试而学习。

其次，运用模拟实训的教学方法，即每学期组织一至两次模拟法庭。在学生学过一些较为系统的知识后，教师在根据教学要求和教学重点在司法实践中全面收集案例资料，包括案情介绍、案件背景以及案件所涉及的相关法律法规和法律知识等，将模拟卷宗分发给学生，分为不同的组别，分别扮演法官、律师、刑事案件中的公诉人、证人等角色，鼓励学生从自身出发分析案卷并形成相应的法律文书。利用学校的模拟法庭教室，开展一个完整的庭审活动。事后，学生根据本次活动，撰写相关分析报告，教师对法律文书、庭审过程和分析报告及案例本身进行评讲和总结。

最后，坚持法律诊所的教学模式。教师指导学生对教材内容按单元、分章节进行全面学习，并布置一些在日常生中遇到的相关案件，由学生提出疑点、难点。针对这些疑点和难点，教师鼓励学生通过各种途径，如查看多媒体资源、查看中国最高人民法院的判决、询问专家以及阅读大量相关的文献，形成一个解决的总体思路。积极参加网上讨论，对所学知识进行归纳和总结，从而形成实际解决方案。这样，不仅会检验到学生对所学知识的掌握情况，更可以充分提高学生的实际分析和运用能力。

参考文献

[1]吴汉东。知识产权年刊[M].北京：北京大学出版社，.

[2]陈德清，刘安华。知识产权教育简明读本[M].北京：北京理工大学出版社，2013.

[3]崔昊。理工科高校知识产权教育创新研究[J].法制与社会，2013.

[4]刘海芳。理工科高校知识产权法教学改革思考[J].经济研究导刊，(1)。

[5]吴汉东。知识产权的学科特点与人才培养要求[J].中华商标，(11)。

[6]陈美章。中国高校知识产权教育和人才培养的思考[J].知识产权，(1)：4-5

[7]秦彩萍，苏春辉，王娟，等。美日知识产权教育的经验及对中国的启示[J].吉林工程技术师范学院学报(社会科学版)，2006(10)。

工科知识 篇3

工科研究生是否应该开设知识产权法学课程，应该如何开设，其教学方法和教学内容又该如何安排，以取得理想的学习效果，一直是工科高校考虑的问题。本文结合河南工业大学工科研究生开设知识产权法学课程的实践，试图回答上述问题。

一、课程开设的必要性

（一）战略需要

2008年6月5日，国务院发布了《国家知识产权战略纲要》（以下简称《纲要》），关于战略措施中明确提出：“加强知识产权人才队伍建设。建设若干国家知识产权人才培养基地。加快建设高水平的知识产权师资队伍。设立知识产权二级学科，支持有条件的高等学校设立知识产权硕士、博士学位授予点。大规模培养各级各类知识产权专业人才，重点培养企业急需的知识产权管理和中介服务人才。”又提出：“推进知识产权文化建设。在高等学校开设知识产权相关课程，将知识产权教育纳入高校学生素质教育体系。制定并实施全国中小学知识产权普及教育计划，将知识产权内容纳入中小学教育课程体系。”《刚要》明确要求高等学校开设知识产权法学课程，培养知识产权专门人才。

（二）政策要求

2004年，教育部、国家知识产权局联合颁发4号文件，即（《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》，其中关于加强知识产权专业人才的培养明确指出：“普及知识产权知识，提高广大师生的知识产权素养。高等学校要在《法律基础》等相关课程中增加知识产权方面的内容，并积极创造条件为本科生和研究生单独开设知识产权课程。”“增设知识产权专业研究生学位授予点。鼓励有相应条件的高等学校整合教学资源，设立知识产权法学或知识产权管理学相关硕士点、博士点，提升知识产权的学科地位。”“加强知识产权人才培养和专业人才培训，为国家提供急需的涉外知识产权人才。有条件的高校要开展知识产权人才培养，积极为企业和中介机构培养专业工作者。努力建设一支精通国内外知识产权规则的高级专业人才队伍，将知识产权作为优先考虑的公派留学专业领域，尽快为国家输送一批涉外知识产权人才。”

（三）形势呼唤

《纲要》提出，要“大规模培养各级各类知识产权专业人才，重点培养企业急需的知识产权管理和中介服务人才”“到2020年，把我国建设成为知识产权创造、运用、保护和管理水平较高的国家”。并强调推动知识产权制度发展所必需的知识产权中介（包括专利代理、商标代理、版权代理、植物新品种代理以及集成电路布图设计代理等）制度是战略发展的重点之一，其所列举的知识产权战略之“专项任务”中，能最大化促进技术创新的专利制度位列榜首，显然，专利代理制度必然会在所有知识产权中介制度中率先发力。

从上述可见，我国对知识产权人才需求较大，尤其对有工科背景又具备知识产权知识的人才需求迫切，主要是从事专利审查、专利工程师、专利代理师等职业的人才。为此，形势呼唤工科高校，以专利代理人制度为导向，以知识产权法学课程的改进为依托，重新思考我国理工类院校法学教育方向，提出一种新的法律与技术相结合的人才培养模式。

二、课程模式的国际化

美国与日本是全球公认的两大知识产权强国，它们在知识产权高等教育实践的有益探索和丰富经验，值得我国学习与借鉴。美、日两国均充分发挥大学，包括理工院校，作为知识产权高等教育的主体作用，尤为值得关注。美国40%的经济增长源于知识产权产业，从业人数1800万，高素质的知识产权专门人才5万。美国的知识产权高等教育始于20世纪80年代。其做法是：最初由大学普遍开设MOT（技术转移）课程，介绍知识产权知识；后来发展到依靠大学设立的法学院来承担知识产权教育工作。目前，美国律师协会认可的183所法学院，都提供正式的知识产权教育，招收理工科为主的非法律专业的本科毕业生，学制3～6年，毕业时授予法律博士学位（JurisDoctor，J·D）；对于获得J·D学位的学生、在职法律从业者以及外国留学进修人才，则提供9个月或1年的知识产权专业方向LL·M（法学硕士）教育。

与美国知识产权高等教育相同，日本的大学法学院也承担着知识产权高等教学工作。但不同的是，日本还有另外一个专门承担知识产权高等教育的机构一日本政府特许厅（JPO）及其知识产权培训所。换句话说，日本有两大知识产权专业人才培养机构：其一，1958年设立的日本政府特许厅（JPO）及其知识产权培训所。提供行政管理、审查员、复审员课程以及为高等教育机构编制并免费提供知识产权教材，内容涵盖实用新型、工业设计、商标、技术转移（专利许可）等。其二，大学法学院。日本九州大学法学院1994年秋首设知识产权专业方向课程——国际经济与商业法律碩士课程，2004年开始招收知识产权法专业本科生和研究生。至今，日本有68所法学院全部提供知识产权法教育课程。

在知识产权人才的培养方面，德国模式具有三大亮点：首先，注重理论和实践相结合，这在欧盟也具有一定的代表性。其次，除了专业的知识产权人才培养外，德国企业还十分重视对员工进行知识产权知识教育以及培养知识产权专业管理人才。最后，德国拥有享誉全球世界知识产权界的研究中心——德国慕尼黑马普知识产权研究所，这是最大的亮点。

实践经验培养方面，我们可以借鉴国外先进国家的相关教学模式。日本有些学校以企业和非营利性法人的要求来确定课程内容；德国慕尼黑知识产权法中心，其课程内容不仅有法学导论，还有欧洲国家知识产权法学的几乎所有领域、相关法律领域以及企业创立和技术管理方面的课程；英国的知识产权法学学员，每一个人都要求从事一项专利申请工作，要求法律背景与非法律背景的学员相互协作；美国的判例教学法要求学生阅读分析他们学习的每门功课中上百个已公布的法庭判决，多数老师讲课并不多，而是与学生就某个问题在课堂内外展开辩论。

三、课程内容的实用性

知识产权法学教学应重视教学内容的合理设计与变革，以确保教学内容的科学性与新颖性。一般意义来看，知识产权法学教学应注重基础理论的讲授，使课程具有一定底蕴。应把教改教研成果或学科最新发展成果、实际应用成果引入教学。课程内容经典与现代的关系要处理得当，既要注重课程基础理论的讲授，又要重视知识产权法基本制度的讲解；既要注重传统知识产权法主体内容的讲授，又要重视新型知识产权制度的讲授；既要注重国内知识产权法律制度、理论的讲授，又要重视域外知识产权法律制度、理论及知识产权的国际保护等方面的介绍；既要有常规的教学内容，又要有专题研究的内容。

在河南工业大学，从2010年开始，为了实施《国家知识产权战略纲要》，将知识产权法学课程确定为工科研究生的一门必修课，32个学时。在有限的课时内，如何设定要讲授的内容，是一个很重要的问题。将知识产权法学的全部内容作为教学任务，一是学时不够，二是学习不透。因此，如何联系工科研究生的专业、就业等实际情况，有针对性地确定讲述内容是一个十分现实的问题。通过调研和面向研究生的问卷调查，我们将著作权法、专利法和商标法的内容确定了1：6：3的比例，以专利法为重点，兼顾知识产权法课程的体系完整性。在课程内容安排上，采用提问式标题，如专利法课程内容，第一讲是“什么是专利”，第二讲是“什么样的发明创造可以申请专利”，第三讲是“如何申请专利”，第四讲是“专利权包括哪些内容”，等等，这样做，老师讲授和学生学习的目的都十分明确。

四、课程讲授的研习法

知识产权法学教学方法方面存在着两种模式：一是纯粹理论化，即高校知识产权法学教师在教学过程中完全讲授知识产权法学的基本理论、基础知识，忽略知识产权立法动态及相关案例讲授，并未真正领悟与掌握知识产权法学的精髓。二是纯粹实务化，即高校知识产权法学教师在讲授知识产权法学课程时，完全运用“以案说法”的教学方法，而忽视了知识产权基本理念、基本原理以及基础知识的讲授与传播，使得学生只记住了案例，但并没了解和掌握知识产权法学基础知识。为此，笔者建议将案例教学方法改革转型为实例研习的教学方法。

所谓实例研习，即通过对现实生活中发生的真实案例进行分析，对与案例相关的理论知识进行研究来学习的一种教学和学习方法。此种教学方法的目的在于通过教学过程，培养学生对法律解释、漏洞补充、法律续造等法学方法的掌握，训练学生的法律思维，增进学生处理法律问题的能力。

知识产权法教学引入实例研习法的意义重大。第一，知识产权法与其他部门法相比，内容较多，不仅包括专利法、著作权法、商标法，还涉及商业秘密保护、反不正当竞争法、计算机软件保护和植物新品种保护等。由于这些法律各有特点，作为缺少法律基础的工科研究生来讲，理解起来难度较大，加上知识产权法的技术性、专业性较强，法律修改又比较频繁，因此，引入案例研习法势在必行。第二，实例研习法强调以学生为中心，尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂教学，有利于提高学生学习的积极性和主动性。第三，实例研习法不仅有利于突出重点、分散难点，还可以将复杂问题简单化、直观化、形象化，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。通过对案例的研习来学习知識，能够让复杂的问题更加直观，便于学生对知识的理解。

实例研习方法是对案例教学方法的深度运用。如何实施实例研习的教学方法？笔者认为：第一，结合每一讲的知识点、重点和难点寻找最新、最典型的案例，讲授之前先放案例，然后就案例提出若干问题，分别布置给几位同学回答，必要时还可请几位同学就案例提出新问题；第二，就本讲内容，运用理论、概念及解读、法条等进行讲解；第三，在课堂研习中，回答问题的同学依据法条进行分析，分析的结果再请同学进行评析；第四，请同学们就案例提出新的问题，老师结合已有问题和新的问题一并回答。

工科知识 篇4

但是, 在重视学科教育的传统教学中, 高等数学的教学更多注重数学自身体系的完备, 注重从数学自身的角度去讲解概念、定理及计算方法, 从总体来看, 大部分内容都是经典的, 涉及现代的理论和方法的内容较少, 在实际意义下与所学专业比如计算机, 物理, 机械等专业结合的也很少, 针对不同专业的学生, 在教学中应当灵活处理教学内容[1]。虽然近几年教学内容有所更新, 课程结构有所改革, 但教材大的框架没有本质上的变化, 目前的高数教学已不能满足大多数相关专业发展的需要。

1 目前高等数学教学与专业脱节主要表现在以下方面

1.1 教学内容陈旧

传统的高等数学教学内容体系上要求面面俱到, 理论上追求严谨, 这不仅不能适应当今科技快速发展、知识日新月异的时代要求, 而且随着教育改革的推进, 各专业课程设置和教学内容作了相应的调整的同时, 提高了对数学的要求, 并且缩减了数学教学的课时, 使得教师为了完成教学任务而疲于赶教学进度, 对一些重点内容和应当精讲细讲的内容难以展开, 影响了教学质量和效果。而理论上严密、逻辑上严谨的要求更是严重束缚了教师的手脚, 增加了学生学习的难度, 从而不可避免地使一部分学生对数学课程产生了畏难情绪, 影响了学生的学习兴趣。

1.2 现行教材偏重理论

实际教学中, 偏重知识的传授, 强调结构严谨, 计算过于烦琐, 高等数学教学中要在保证学生能够掌握基本方法和概念的前提下, 减少对于计算性题目的技巧要求, 以学生掌握基本的计算方法为度, 必要时可适当结合数学软件来替代一些烦琐的计算。

1.3 与专业联系较少, 应用性不够

现行的高数教学对知识的发生发展过程、应用数学知识解决实际问题、学生的数学学习特点等重视不够。数学的应用性教学环节比较薄弱, 特别是数学教学和知识应用脱节, 表现在数学教学滞后于专业应用, 学生在专业学习、实际工作中遇到数学运算时理解不到位, 这是教学改革应该着重思考的问题。

1.4 教学方式落后, 缺少创新

在许多院校中过分强调“循序渐进”, 过分强调反复讲解与训练。这种方法不利于独立探究能力和创造能力的发展, 不利于对学生创新精神和实践能力的培养。同时由于过多地占用课时, 致使学生把大量的时间耗费于做作业之中, 难以充分发展自己的个性。

1.5 考核方式比较单一、传统

在与专业充分结合的基础上, 传统的考试方式过于单一, 为加强高等数学在专业上的应用性知识的教学, 培养学生运用高等数学学习专业课程的能力, 对于某些应用性内容可以在考试方式上进行单独的考核, 比如尝试以完成研究性小课题的方式进行考核等。

2 高等数学与工科专业课的衔接与联系

高等数学是一门重要的基础课, 对学生后继专业课知识的学习, 思维灵活性的培养, 以及进一步深造考试等都起到非常重要的作用。在许多工科的专业课中, 都要用到高等数学的知识。比如:机电系专业课中换向的电磁理论, 变压电动势, 电压, 电流上升率, 旋转磁场对转子电路的感应电动势, 变频调速, 变压器的基本工作原理, 绕线转子异步电动器在各种运行状态下转子串联电阻的计算等;土木工程系专业课中土的密度与压实功的关系, 内力在一点处的分布密度, 平面物体对坐标轴的静矩, 形心坐标, 惯性矩, 惯性积, 变形体虚功原理等;化工系专业课中的电工技术基础, 化学反应工程, 传导传热问题, 分析化工等[2]。这些都涉及到高等数学中的导数、微分、定积分、不定积分、常微分方程等方面的知识。

3 结合工科专业课, 改革高等数学教学

3.1 制定与专业课相适应的教学大纲

高等数学的改革首先要制定与之相应的教学大纲。数学课程对专业课的教学是非常重要的, 但是, 现行的高等数学只是简单的分类成文科, 理科, 工科几个简单分类, 对于各专业的特色和需求基本不能兼顾, 因此, 应该根据各专业的人才培养需求, 制定与之相应的知识结构, 拟定各专业的高等数学的基本教学内容, 进而形成相应的教学大纲, 强调高等数学学习为专业知识学习服务并为其奠定基础, 培养学生对专业问题的数学分析能力及应用能力, 做到学以致用。

3.2 选取恰当的教学方法

根据跟专业课结合的思想, 可以采取多种不同的教学方法。首先, 可以采取分组教学的形式。针对不同的专业, 将教师分为不同的团队, 由相对固定的一批教师进行分组教学, 针对自己所教的专业, 采用跟专业课教师进行讨论, 对学生进行问卷调查等多种形式来更好的结合专业课进行教学。其次, 可以借助多媒体及数学软件进行课堂教学。多媒体的优势在于文字, 图形等信息的传输与处理, 可以是抽象的数学内容变得生动形象, 便于立体图形或动态图形的展示, 更有利于将专业知识与高等数学的知识结合起来。例如:在空间解析几何, 二次曲面, 二元函数微积分及应用时, 通过多媒体对图形进行分析演示, 可以增强教学的直观性, 学生更容易接受, 从而大大提高了教学效率。

3.3 结合专业课设计例题

在课堂教学过程中, 可以引入不同的情景模型教学案例, 以专业应用为载体, 将数学教学与专业学习机密结合, 并通过一些典型的模型进行分析, 讲解, 练习, 使学生学会将实际问题转化为数学问题, 进行分析后予以解决。比如在讲授高等数学中的微分方程相关内容时, 可以结合工程力学专业课中的质点运动轨迹问题:

例:炮弹以初速v0发射, 0v与水平线的夹角θ, 假设不计空气阻力和地球自转的影响, 球炮弹在重力作用下的轨迹。

4 结语

在高等数学的教学过程中, 以专业实际问题为载体, 将高等数学中的相关基本知识与专业课知识相结合, 激发学生的学习兴趣, 调动学习的积极性和主动性, 不断提高学生的分析问题, 解决问题的能力, 使高等数学教学服务于专业课程, 对高等数学的教学是非常有意义的。

摘要：本文指出了现行的高等数学与专业知识严重脱节的问题, 讨论了高等数学与工科专业课的联系与衔接, 最终通过实例, 给出了在改革教学大纲, 适当选取教学方法, 结合专业课例题三个方面的改革方法。

关键词：高等数学,工科专业,相结合

参考文献

[1]王庆.论高等数学教学怎样才能更好地为专业课学习服务[J].赤峰学院学报:自然科学版, 2013 (6) :13-14.

工科知识 篇5

江苏省第六届理工科 大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

目录：

一、江苏省理工科大学生人文社会科学知识竞赛各科笔试范围说明***************************************************** 1

二、人文知识竞赛试题样卷**************************** 6

三、文学知识竞赛题********************************** 12

四、文学史知识竞赛是非题**************************** 16

五、语言文字规范知识竞赛题100题******************** 17

六、文学复习题综合********************************** 23 七、四大名著知识练习题****************************** 47

八、中国古代史综合测试题 ************************** 51

九、中国近代史综合测试题**************************** 54

十、世界近代史综合测试题**************************** 57

十一、历史复习题************************************ 58

十二、专题 二十世纪中旬中国奋斗史****************** 83

十三、地理复习题************************************ 93

十四、音乐复习题************************************ 116

十五、美术复习题************************************ 126

十六、法律复习题************************************ 150

十七、经济学复习题********************************** 175

十八、国情复习题************************************ 199

十九、江苏省首届理工科大学生人文社会科学知识竞赛试卷及答案***************************************************** 215

二十、江苏省第二届理工科大学生人文社会科学知识竞赛试卷及答案*************************************************** 231 二

十一、江苏省第三届理工科大学生人文社会科学知识竞赛试卷及答案******************************************** 248

江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

江苏省理工科大学生人文社会科学知识竞赛各科笔试范围说明

哲学、经济、法律、政治部分

一、考试范围

江苏省理工科大学生人文社会科学知识竞赛（哲学、经济、法律、政治部分）的笔试范围包括中学阶段已学过的政治常识课程中的知识；大学阶段学习的人文社会科学课程所涉及的哲学、经济、法律、政治方面知识；以及相关的课外阅读知识等。

二、考试内容 第一部分 中学知识(一)哲学

1、唯物论

2、辩证法

3、认识论

4、人生观

(二)法律：

1、法律的基本概念；

2、法律在社会主义经济建设中的作用；

3、制裁违法犯罪；

4、保护人身权利 ；

5、保护公民受教育权。

(三)经济：

1、市场经济；

2、社会经济活动（生产、分配、交换、消费及对外经济等）。

(四)政治：

1、我国的国家制度；

2、我国的政党和政党的制度；

3、我国的民族和宗教；

4、国际社会和我国的对外政策。

第二部分 大学相关知识

1、哲学概述、道德、宗教、哲学史、中外著名哲学家、典型哲学命题等；

2、法律概述、宪法、行政法、民法、刑法、治安管理处罚条例等；

3、经济学概述、宏观经济学基础、微观经济学基础；

4、时事政治

马克思主义基本原理（马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义）、当代中国马克思主义（毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与社会主义和谐社会建设理论）。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

历史部分

一、考试范围

江苏省理工科大学生人文社会科学知识竞赛（历史部分）的笔试范围包括中学阶段学过的历史课程中的知识；含中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史等部分内容。大学阶段学习的人文社会科学课程所涉及的历史知识以及相关的课外阅读知识等。

二、考试内容

三、第一部分 中学知识

(一)中国古代史

1、先秦，祖国历史的开端；

2、秦汉，封建大一统时期；

3、三国、两晋、南北朝时期的社会经济、文化等；

4、隋唐的兴衰、政治和经济制度、社会经济、多民族国家的发展、对外关系、文化等；

5、五代、辽、宋、夏、金、元，民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展；

6、明、清(鸦片战争以前)，统一多民族国家的进一步发展和封建社会由盛而衰。

(二)中国近代现代史

1、清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会；

2、鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动等；

3、北洋军阀的统治、中华民族资本主义的产生和发展；

4、新文化运动、五四运动和中国的共产党的诞生等；

5、第一次国共合作的实现、国民革命运动的兴起和失败；

6、国共政权的十年对峙、抗日战争、解放战争等；

7、新中国的成立和向社会主义过渡的实现；

8、社会主义在探索中曲折前进的历程。

(三)世界近代现代史

1、资本主义工场手工业时期的世界；

2、进入工业资本主义时期的世界；

3、垄断资本主义形成时期的世界；

4、两次世界大战之间的东西方世界；

5、第二次世界大战后的世界。

第二部分 大学相关知识

大学阶段学习的人文社会科学课程所涉及的历史知识以及相关的课外阅读知识等。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

地理、国情部分

一、考试范围

江苏省理工科大学生人文社会科学知识竞赛（地理、国情部分）的笔试范围包括中学阶段已学过的地理课程中的知识；大学阶段学习的人文社会科学课程所涉及的地理知识和国情知识；以及相关的课外阅读知识等。

二、考试内容 第一部分 中学知识

(一)人文地理

1、粮食问题；

2、社会经济发展问题；

3、人口问题；

4、文化景观与旅游活动；

5、人类面临的环境问题与可持续发展。

(二)世界地理

1、世界地理概况；

2、世界主要大洲及其主要地理分区的区域特征；

3、世界主要国家和主要城市的地理特征。

(三)中国地理

1、中国的自然环境及其对经济发展的影响；

2、中国的区域差异；

3、中国国土开发与整治中的热点问题。

第二部分 大学相关知识

1、人与自然的关系；

2、经济全球化与世界经济一体化的特征与意义；

3、新国际分工的地理特征以及影响新国际分工格局形成与发展的因素；

4、地缘政治与外交；

5、国际、国内当前或历史上所发生的重大事件的地理背景。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

语言文学部分

一、考试范围

江苏省理工科大学生人文社会科学知识竞赛（语言文学部分）的笔试范围主要包括中学阶段学过的相关语言文学知识，并在这个基础上适当扩充延伸到《大学语文》的内容。命题一方面考虑到目前理工科学生人文知识的现状，同时也兼顾对理工科大学生人文知识的促进作用。

二、考试内容

（一）语言部分

1.汉字的演变规范与应用； 2.汉字的性质及构造特点；

3.汉语的词汇特点及古今词汇的比较； 4.汉语词法的分类、发展及句法特点； 5.常见的修辞手法和表情达意的作用。

（二）文学部分

1中国古代重要的作家和作品； 2中国现代重要的作家和作品； 3中国当代重要的作家和作品； 外国重要作家的国别及其代表作。

艺术部分

一、音乐部分

以中学音乐教材中的音乐常识为主，适当涉及一些其它门类艺术形式。具体包含： 1.中外著名作曲家以及主要的代表作品； 2.中外乐器常识以及演奏形式； 3.中外著名声乐作品以及演唱形式； 4.对中国各地区民歌的了解；

5.中国戏曲以及各流派的主要代表人物； 6.电影、舞蹈艺术等。

二、美术部分

1.中外最著名的画家、画派及代表作； 2.中国最著名的雕刻艺术；

3.中国最著名的建筑艺术； 4.中国最著名的书法家； 5.中国最著名的工艺美术。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

附：笔试范围、比例与题型等

一、题量与分值：共200题，共400分

二、内容分配方案：

政治（包括哲学、法律、经济、时政）50题，占25%；

历史（40题）

地理（10题）

国情（10题）共计60题，占30％ 文学（含语言、文学等）60题，占30％ 艺术30题，占15％。

三、难易度分配：

难易度也是相对的。笔试难易度比例大致如下：常识题80题，占总量40％；中等难度题60题，占总量30％；较难题40题，占总量20%；难题20题，占总量10％。

四、题型分配

竞赛题目全部采用客观题,运用机器阅卷。

判断题，40题，占总量20%；单选题120题，占总量60%；占总量20%；多项选择题40题，占总量20%。

五、附加题

附加题为五道主观题，每题20分。附加题不计入总分。当客观题笔试成绩进入获奖范围且分数相同时，附加题分数作为选拔参考。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

人文知识竞赛试题样卷 1、18世纪末资产阶级反封建革命斗争的著名纲领性文件，并且以后成为法国宪法序言的是（）Ａ、《自由大宪章》 Ｂ、《权利法案》

Ｃ、《人权宣言》 Ｄ、《独立宣言》

2、下列刑罚属于附加刑的是（）

Ａ、管制

Ｂ、剥夺政治权利

Ｃ、拘役

Ｄ、罚款

3、下列国家中，尚未加入欧元区的是（）

Ａ、西班牙

Ｂ、比利时

Ｃ、卢森堡

Ｄ、英国

4、中华人民共和国成立后，第一个与我国建立外交关系的西方国家是（）Ａ、英国

Ｂ、德国

Ｃ、法国

Ｄ、瑞士

5、不是德国古典哲学主要代表人物的是（）

Ａ、康德

Ｂ、黑格尔

Ｃ、谢林

Ｄ、尼采

6、作为调节社会经济运行的一种重要经济杠杆，提高税率通常将（）Ａ、刺激消费

Ｂ、抑制投资，有利于防止经济过热 Ｃ、提高政府的财政收入

Ｄ、提高税收管理的效率

7、存款储蓄有多形式，其中能够最大限度地吸收社会闲散资金的有效形式是（）Ａ、活期存款

Ｂ、整存整取

Ｃ、零存整取

Ｄ、整存零取

8、我国现行税制把税种分为（）

Ａ、流转税、所得税和财产税

Ｂ、中央税、共享税和地方税 Ｃ、增值税、营业税和消费税

Ｄ、企业所得税和个人所得税

9、某股份公司向社会发行股票和债券，股票和债券的主要区别表现在（）

Ａ、股票是行价证券，债券仅是一种债务凭证

Ｂ、购买者与公司的实际经济关系不同 Ｃ、股票可以买卖，债券不可以买卖

Ｄ、股票收益总是大于债券收益

10、世界银行集团的机构组成不包括（）

Ａ、国际货币基金组织

Ｂ、国际复兴开发银行 Ｃ、国际开发协会

Ｄ、国际金融公司

11、下列著作中属于语录体散文集的是（）

Ａ、《汉书》

Ｂ、《战国策》

Ｃ、《论语》

Ｄ、《左传》

12、中国最早的工艺百科全书是完成于17世纪30年代的《天工开物》。它的作者是（）Ａ、徐霞客

Ｂ、沈括

Ｃ、郦道元

Ｄ、宋应星

13、在我国少数民族中，人口最多的是（）

Ａ、回族

Ｂ、维吾尔族

Ｃ、白族

Ｄ、壮族

14、我国古代田园派的创始者是（）

Ａ、屈原

Ｂ、李白

Ｃ、王维

Ｄ、陶渊明

15、平均海拔最高的大洲是（）

Ａ、亚洲

Ｂ、非洲

Ｃ、欧洲

Ｄ、南极洲

16、被誉为“短篇小说之王”的作家是（）

Ａ、莫泊桑

Ｂ、屠格涅夫

Ｃ、左拉

Ｄ、欧亨利

17、下列作品属编年体历史著作的是（）

Ａ、《左传》

Ｂ、《史记》 Ｃ、《论语》 Ｄ、《孟子》

18、下列作品《朝花夕拾》、《子夜》、《激流》三部曲、《白洋淀纪事》与作者对应正确的一项是（Ａ、鲁迅、曹禺、茅盾、郭沫若

Ｂ、鲁迅、茅盾、巴金、孙犁 Ｃ、郭沫若、曹禺、巴金、李健吾 Ｄ、鲁迅、郭沫若、巴金、孙犁

19、中国成功发射第一颗人造卫星是在（））江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

Ａ、１９７０年４月２４日

Ｂ、１９６４年４月２４日 Ｃ、１９７６年４月２４日

Ｄ、１９７８年４月２４日 20、自然科学中最早出现的学科是（）

Ａ、数学

Ｂ、天文学

Ｃ、医学

Ｄ、化学

21、地球表面的绿色植物通过光合作用，将太阳的辐射能量转化成能被其他生物利用的有机化合能。下面的是说法错误的是（）

Ａ、光合作用吸收的重要是太阳中的绿光

Ｂ、植物的绿色是反射了太阳光中的绿光 Ｃ、不同植物的光合作用效率是不一样的Ｄ、植物在不同时间的光和作用效率不一样

22、我国西北内陆干旱地区“雅丹”地貌的形成是（）

Ａ、风沙的堆积作用

Ｂ、风沙的侵蚀作用 Ｃ、流水的侵蚀作用 Ｄ、冰川的刨蚀作用

23、人们在谈到计算机的时候，往往要谈到计算机是３８６、４８６或５８６。那么Ｘ８６到底代表什么呢？简单地说，它代表着计算机（）

Ａ、内存的级别

Ｂ、ＣＰＵ的型号和级别

Ｃ、硬盘的空间容量

Ｄ、主机板的型号和级别

24、我国的《高技术研究发展计划纲要》又称（）

Ａ、“火炬”计划 Ｂ、“星火”计划 Ｃ、“８６３”计划 Ｄ、“信息”计划

25、当红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光同时聚焦在某一点时，会出现什么颜色？（）Ａ、黄

Ｂ、绿

Ｃ、红

Ｄ、白色

26、按照近代物理研究的成果，物质的最小构成单位是（）Ａ、质子

Ｂ、中子

Ｃ、电子

Ｄ、夸克

27、人类历史上第一部成文宪法是（）

Ａ、英国宪法

Ｂ、美国宪法

Ｃ、法国宪法

Ｄ、俄罗斯宪法

28、国家行政机关对宪法所作出的解释属于（）

Ａ、行政解释

Ｂ、补充解释

Ｃ、司法解释

Ｄ、无权解释

29、解某破门入室行窃，正在翻箱倒柜时，听到室主回家的脚步声，于是越窗逃跑。解某的行为属于（）Ａ、犯罪预备

Ｂ、犯罪未遂

Ｃ、犯罪中止

Ｄ、犯罪既遂

30、男女两青年去民政部门申请登记结婚，未获审查通过。其原因可能是（）Ａ、男方刚满２１周岁

Ｂ、女方刚满２０周岁 Ｃ、女方家长不同意双方的结合Ｄ、男方曾患麻风病，已经治愈

31、甲、乙有仇，甲扬言准备了工具要报复乙。乙听说后决定先下手，遂持棍闯入甲家，将甲打成重伤。乙的行为属于（）

Ａ、正当防卫

Ｂ、紧急避险

Ｃ、防卫过当

Ｄ、故意犯罪

32、年满１４周岁不满１６周岁的人，犯下列那些罪不应承担刑事责任（）Ａ、贩卖毒品

Ｂ、盗窃、抢夺

Ｃ、爆炸、放火

Ｄ、强奸、投毒

33、下列处罚方式中，属于治安处罚的是（）

Ａ、罚款

Ｂ、罚金

Ｃ、拘役

Ｄ、剥夺政治权利

34、甲某与２００２年６月１１日自书一份遗嘱，并经公证机关公证。后来，甲某根据自己的意愿又变更了自己的遗嘱。下列哪种形式进行变更应认定有效（）

Ａ、自书遗嘱

Ｂ、公证遗嘱

Ｃ、口头遗嘱

Ｄ、代书遗嘱

35、财产所有权的内容包括对物的占有、使用、收益和处分的权利。上述这四种权能中最重要的权能是（）Ａ、占有权

Ｂ、使用权

Ｃ、收益权

Ｄ、处分权

36、某公民某一文学作品在其死亡后，根据著作法的规定（）Ａ、该作品修改权由其继承人所有

Ｂ、该作品的修改权由国家所有 Ｃ、该作品的使用权和获得报酬权在法律规定的保护期内，由其继承人所有 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

Ｄ、该作品著作权中的人身权利经过50年后将不受保护

37、在我国，有关法定继承人的顺序，错误的说法是（）Ａ、第一顺序是配偶、子女、父母

Ｂ、丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对父母尽了主要赡养义务的可作为第一顺序人 Ｃ、第二顺序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

Ｄ、前一顺序排斥后一顺序，同一顺序的继承人之间也有先后之分

38、下列哪种强制措施不是刑事诉讼的强制措施（）Ａ、取保候审

Ｂ、罚款

Ｃ、监视居住

Ｄ、逮捕

39、下列权利中不属于人格权的为（）

Ａ、名誉权

Ｂ、荣誉权

Ｃ、姓名权

Ｄ、肖像权 40、（）是马克思主义的理论来源

Ａ、19世纪德国古典哲学

Ｂ、古希腊朴素唯物主义哲学 Ｃ、17世纪英国唯物主义哲学

Ｄ、18世纪德国古典哲学

41、下列哲学家不属于唯心主义的是（）

Ａ、尼采 Ｂ、黑格尔 Ｃ、叔本华

Ｄ、车尔尼雪夫斯基

42、“邓小平理论”科学概念的首次提出并被确定为中国共产党的知道思想是在党的（Ａ、十二大

Ｂ、十三大

Ｃ、十四大

Ｄ、十五大

43、反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，是（）Ａ、我国外交政策的基本目标

Ｂ、我国外交政策的根本原则 Ｃ、我国处理国际关系的基本原则

Ｄ、我国对外政策的纲领

44、（）是市场体制的三大支柱

Ａ、生产资料市场、劳动力市场、消费品市场 Ｂ、商品市场、资本市场、劳动力市场 Ｃ、商品市场、生产资料市场、技术信息市场 Ｄ、资本市场、劳动力市场、房地产市场

45、下列不属于政府派出机构的是（）

Ａ、行政公署

Ｂ、区公所

Ｃ、村公所

Ｄ、公安派出所

46、我国清代伟大的现实主义作家是（）

Ａ、侯方域 Ｂ、蒲松龄

Ｃ、曹雪芹

Ｄ、顾炎武

47、中国古代戏曲中的杰作《西厢记》的作者是（）Ａ、王实甫 Ｂ、关汉卿

Ｃ、白朴

Ｄ、马致远

48、北宋词坛豪放派的代表作家是（）

Ａ、欧阳修

Ｂ、苏轼

Ｃ、王安石

Ｄ、柳永

49、“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明哪部作品中的名句？（）Ａ、《归园田居》

Ｂ、《饮酒》

Ｃ、《桃花园记》

Ｄ、《归去来兮辞》 50、儒家创始人孔子的中心学说是（）

Ａ、中庸之道

Ｂ、“仁”的学说 Ｃ、“生而知之”的唯心主义先验论

Ｄ、理学思想

51、我国历史上最早的一部兵书是（）

Ａ、《孙膑兵法》

Ｂ、《孙子兵法》

Ｃ、《老子》

Ｄ、《易经》

52、《边城》是哪位作家的代表作？（）

Ａ、钱钟书

Ｂ、沈从文

Ｃ、萧军

Ｄ、废名

53、下列作家属于“文学研究会”成员的是：（）Ａ、沈雁冰 Ｂ、闻一多 Ｃ、郭沫若 Ｄ、郁达夫）江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

54、我国地形构成叙述，正确的是：（）

Ａ、山地面积约占全国总面积的１／３ Ｂ、盆地面积约占全国总面积的１／３ Ｃ、山区面积约占全国总面积的１／３ Ｄ、高原面积约占全国总面积的１／３

55、我国绝大部分地区所具有的大陆性气候特点的特征有：（）Ａ、冬雨夏干，气温年较差大

Ｂ、冬雨夏干，气温年较差小 Ｃ、夏雨冬干，气温年较差大

Ｄ、夏雨冬干，气温年较差小

56、我国发生最频繁、影响最大的灾害天气是：（）Ａ、旱涝

Ｂ、寒潮

Ｃ、台风

Ｄ、冰雹

57、我国能源生产消费中最多的是：（）Ａ、油

Ｂ、气

Ｃ、水

Ｄ、煤

58、下列有关我国地势特点叙述正确的是（）

Ａ、地势东高西低，呈现阶梯状分布 Ｂ、地势西高东低，呈现三级阶梯 Ｃ、地形多种多样，山区面积广大

Ｄ、地面无起伏

59、我国东西走向的三列山脉，中间一列是（）

Ａ、天山——阴山 Ｂ、昆仑山——秦岭 Ｃ、南岭

Ｄ、台湾山脉 60、珠穆朗玛峰位于（）

Ａ、中、缅边境

Ｂ、中、尼边境 Ｃ、中、巴边境 Ｄ、中、印边境

61、世界上许多国家的著名城市都是沿河而建的，下列哪一组国家、城市、河流的组合是正确的（）Ａ、法国——巴黎——塞纳河

Ｂ、匈牙利——布达佩斯——易北河 Ｃ、德国——汉堡——莱茵河

Ｄ、埃及——开罗——尼日尔河 62、四大佛教名山是指（）

Ａ、五台山、普陀山、九华山、峨眉山 Ｂ、五台山、雁荡山、九华山、普陀山 Ｃ、五指山、九华山、井冈山、阿里山 Ｄ、泰山、华山、衡山、恒山 63、艾青的成名作是（）

Ａ、《北方》

Ｂ、《向太阳》

Ｃ、《归来的歌》

Ｄ、《大堰河――我的保姆》 64、太阳系中的小行星带位于：（）

Ａ、火星轨道和木星轨道之间

Ｂ、木星轨道和土星轨道之间 Ｃ、地球轨道和火星轨道之间

Ｄ、火星轨道和金星轨道之间 65、地球东西半球的实际分界线是：（）

Ａ、０度经线和１８０度经线

Ｂ、西经２０度和东经１６０度 Ｃ、东经２０度和西经１６０度 Ｄ、西经３０度和东经１５０度 66、九大行星距离太阳由近及远的顺序依次是（）

Ａ、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星 Ｂ、火星、水星、金星、地球、木星、天王星、土星、海王星、冥王星 Ｃ、地球、水星、金星、火星、木星、土星、海王星、天王星、冥王星 Ｄ、水星、金星、土星、地球、火星、木星、天王星、冥王星、海王星

67、被西方成为“物理学之父”，并且提出“只要给我一个支点，就能使地球移动”的名言的物理学家是：（）

Ａ、亚里士多德

Ｂ、阿基米德 Ｃ、伽俐略

Ｄ、开普勒 68、１８１４年，英国人（）制造了第一辆火车机车 Ａ、瓦特 Ｂ、牛顿

Ｃ、富尔顿

Ｄ、史蒂芬孙 69、发现行星运动定律的天文学家是（）

Ａ、哥白尼

Ｂ、伽俐略

Ｃ、开普勒

Ｄ、张衡

70、在世界上第一次把圆周率精确到小数点后７位数的科学家是（）江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

Ａ、华达哥拉斯

Ｂ、亚里士多德 Ｃ、牛顿 Ｄ、祖冲之 71、“黑洞”是科学家首先从理论上进行预言的（）Ａ、引力场

Ｂ、视界

Ｃ、特殊天体

Ｄ、脉冲星 72、核电站利用核能进行发电，其所使用的核燃料是（）Ａ、镭

Ｂ、铀

Ｃ、氢 Ｄ、氧 73、提出科学的原子论的科学家是（）

Ａ、德漠克利特

Ｂ、布鲁诺

Ｃ、道尔顿

Ｄ、牛顿 74、世界上最早的天文学著作是（）

Ａ、《灵宪》 Ｂ、《甘石星经》

Ｃ、《授时历》 Ｄ、《大衍历》 75、我国南方的梅雨属于（）

Ａ、地形雨

Ｂ、对流雨

Ｃ、锋面雨

Ｄ、雷阵雨 76、形成风的主要原因是（）

Ａ、空气上升和下降的对流运动 Ｂ、水平方向上气压的差异 Ｃ、地势高低的不同

Ｄ、不同高度空气的密度不同 77、世界上华侨和华人最集中的地区是（）Ａ、北美

Ｂ、东南亚

Ｃ、中亚

Ｄ、澳洲 78、在矛盾双方力量的对比中起主导作用的是（）

Ａ、事物内部的矛盾 Ｂ、事物的主要矛盾 Ｃ、事物的特殊矛盾 Ｄ、矛盾的主要方面 79、使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。对这句话的理解正确的是（）

Ａ、总是忽视很大的困境，却忽略很小的难处，但后者往往是前者的制约因素。Ｂ、忽略了小处，大的目标必不能实现 Ｃ、不解决眼下的问题，长远的目标就难以实现 Ｄ、凡事要重视基础，不可好高鹜远

80、鲁迅在评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以致预显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”。这一评论所蕴涵的哲理是（）Ａ、要区分事物的两重性

Ｂ、要把握事物的度

Ｃ、对事物既要肯定，又要否定 Ｄ、要把事物看成一个整体 81、宣传“物竞天择，适者生存”的生物进化观点的是（）Ａ、蔡元培

Ｂ、黄兴

Ｃ、林觉民

Ｄ、严复 82、我国现行的宪法是对１９８２年宪法的第（）次修改 Ａ、２

Ｂ、３

Ｃ、４

Ｄ、５ 83、在我国，专门的法律监督机关是指（）

Ａ、人民法院 Ｂ、人民检察院

Ｃ、公安机关 Ｄ、纪律检查委员会 84、第二次世界大战全面爆发的标志性事件是（）

Ａ、１９３９年９月１日德国突击波兰

Ｂ、１９３７年７月７日日本制造卢沟桥事变 Ｃ、１９４１年１２月８日日本突袭珍珠港 Ｄ、１９４１年６月２２日德国突袭苏联 85、我国第一个资产阶级革命团体是（）Ａ、兴中会 Ｂ、华兴会 Ｃ、同盟会 Ｄ、日知会 86、造成大气污染的有害气体是（）

Ａ、氮气、氧气

Ｂ、稀有气体、二氧化碳

Ｃ、一氧化碳、二氧化碳

Ｄ、氮气、二氧化碳 87、“初唐四杰”是指卢照邻、骆宾王（）

Ａ、陈子昂、王维

Ｂ、杨炯、王维

Ｃ、高适、王勃

Ｄ、杨炯、王勃 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

88、下列哪个奖项不在诺贝尔奖之列? Ａ、文学奖

Ｂ、数学奖

Ｃ、物理学奖

Ｄ、医学奖

89、到了明朝已形成完备的封建科举考试制度，共分四级。下边排列的四级考试哪项正确？ Ａ、院试──乡试──会试──殿试 Ｂ、乡试──会试──院试──殿试 Ｃ、乡试──院试──会试──殿试 Ｄ、院试──会试──乡试──殿试

90、目前国际公认的高技术前沿是指：（）Ａ、航天航空技术

Ｂ、计算机与信息技术 Ｃ、生物技术

Ｄ、新材料技术

91、电能是用途最广泛的能源之一，它属于（）

Ａ、二次能源

Ｂ、一次能源

Ｃ、不可再生能源

Ｄ、可再生能源 92、人类社会第一项伟大的技术发明是（）

Ａ、发明弓箭等远距离杀伤武器

Ｂ、钻木取火

Ｃ、发明打制石器

Ｄ、制作陶器

93、１９５７年，第一个成功发射人造地球卫星的国家是（）Ａ、美国

Ｂ、苏联 Ｃ、英国 Ｄ、中国 94、唯物辨证法的根本规律是（）Ａ、质量互变规律

Ｂ、否定之否定规律

Ｃ、对立统一规律

Ｄ、永恒发展的规律

95、“真理在一定条件下可以转化为谬误”，这是（）Ａ、唯心主义观点 Ｂ、辩证唯物主义观点 Ｃ、一切唯物主义共有的主张 Ｄ、诡辩论的观点

96、我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的根本政治制度是（）Ａ、民主集中制

Ｂ、人民代表大会制

Ｃ、单一制

Ｄ、三权分立制 97、市场上商品与货币的交换体现着（）

Ａ、生产资料与货币的交换关系

Ｂ、生活资料与货币的交换关系 Ｃ、物与物的交换

Ｄ、交换双方当事人的经济利益关系 98、在五四爱国运动中起领导作用的力量是（）Ａ、爱国的青年学生 Ｂ、中国无产阶级 Ｃ、城市小资产阶级 Ｄ、资产阶级及其知识分子 99、太阳光的可见光波中波长最短的是（）Ａ、紫光

Ｂ、红光

Ｃ、黄光

Ｄ、蓝光

100、与“会当凌绝顶,一览众山小；春风又绿江南岸；大漠孤烟直，长河落日圆；莫愁前路无知已，天下谁人不识君”这四句名句相对应的诗词作者正确匹配的一项是()Ａ、李 白，王安石，王 维，陶渊明

Ｂ、杜 甫，苏 轼，杜 牧，孟浩然

Ｃ、王 维，苏 轼，高 适，李 白

Ｄ、杜 甫，王安石，王 维，高 适

参考答案：CBDAD BABBA CDDDD AABAB ABBCD DBDBA DBABD CDBBA DDDBD CABBB BBAAC ADBBB AADAB ABDCD CBCBC BBDAB DCBAA CDBAB ABBCB BDBAD 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

文学知识竞赛题

1、《资治通鉴》是我国北宋年间何人主编的一部编年体的历史巨著？(B)A.王安石 B.司马光 C.欧阳修 D.苏 轼

2、在中国现代文坛上，以诗歌为主的作家是：(B)、A.郭沫若 B.艾 青 C.郁达夫 D.朱自清

3、下列不是莎士比亚的作品的是：(C)A.威尼斯商人 B.仲夏夜之梦 C.茶花女 D.王子复仇记

4、《一千零一夜》是阿拉伯的民间故事集，又叫作什么？A A.《天方夜谭》

B《圣经》 C《玩偶之家》 D

5、老舍的戏剧作品有：(A)A.《龙须沟》 B.《日出》 C.《四世同堂》 D.《子夜》

6、：下列不是俄国作家的是：

A.泰戈尔 B.普希金 C.高尔基 D.契诃夫

7、不负民族气节，在苏门答腊被害的现代著名作家是：B A.沈从文 B.郁达夫 C.徐志摩 D.柔 石

8、请问拜论是哪个国家的伟大的浪漫主义诗人？C A法国

B瑞士

C英国

D意大利 9、18世纪早期，英国作家笛福的小说反映了资产阶段上升时期敢于进取追求财富的冒险精神，请问这部小说的名称是什么？A A《鲁滨孙飘流记》

B《巴黎圣母院》 C《人间喜剧》

10、我们都知道《老人与海》是美国当代文学大师海明威的顶峰作品，那小说中的主人公老渔夫是在等待了多少天之后才捕到鱼的？哪年获得诺贝尔奖的？D A86天，1952年

B85天，1953年

C80天，1950年

D84天，1954天

11、我们平时常说“如果冬天来了，春天还会远吗？”请问，这句名言出自于英国的哪位作家？C A雨果

B拜论

C雪莱

D普斯金

12、现在的中学生都喜欢看侦察小说，那《福尔摩斯探案集》是谁的作品呢？哪国人？A A柯南道尔，英国

B哈代，英国

C柯南道尔，美国

D哈代，美国

13、“一枝红杏出墙来”，打一《红楼梦》里的人名？

探春

14、中国四大名著中哪些是合力创作的（BD）

A《西游记》 B《水浒传》

C《三国演义》

D《红楼梦》

15、哪本书并非韩寒体作？（BD）

A《三重门》 B《三重门外》 C《像少年啦飞驰》

D《绝对零度》

16、徐志摩的《再别康桥》写出哪一时间段（A）

A 1896-1931

B 1931-1949

C 1842-1896

D 以上答案都不对

17、李白的诗风是

B A、沉郁、雄浑

B、豪迈、奔放

C、通俗、易懂

D、狂傲，不训

18、下列哪把宝剑是王勃《滕王阁序》里提到的 C A、莫邪剑

B、干将剑

C、龙泉剑 D、鱼肠剑

19、名著《呼啸山庄》是采用了一种什么叙述方法B A、倒叙 B、插叙

C、补叙

D、顺叙 20、下列不是吝啬鬼的是

C A、严监生

B、葛朗台

C、希礼 D、阿巴贡 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

21、鲁迅对泰戈尔拜什么态度（B）

A赞扬

B反对

C既不赞扬也不反对

D鲁迅不认识泰戈尔

22、《史记》属于什么体史书（C）

A断代体

B编年体

C记传体

D以上答案都不对

23、“闻鸡起舞”是我国哪代人哪的事故。（D、D）

①A明，B宋，C唐，D晋，E汉；②A戚继光；B岳飞；C李白；D祖逖；E司马迁

24、我国第一个女诗人是C。（A李清照；B朱淑真；C蔡文姬）

25、这部小说是文艺复兴时期欧洲最优秀的现实主义长篇小说，作者是文艺复兴时期西班牙最杰出的作家，作者是《米盖尔·德·塞万提斯》

（《堂吉诃德》）

26、他是文艺复兴时期英国和欧洲最伟大的戏剧家，他在剧院打过杂，演过配角。他的喜剧代表作是《威尼斯商人》

（莎士比亚）

27、德国文学史上最伟大的诗人、剧作家和小说家歌德他的创作生涯长达六十多年，《少年维特之烦恼》是他青年时最出色的作品。

28、他是法国浪漫主义文学的杰出代表，他是法国浪漫主义运动的领袖。他才情横溢，诗歌、戏剧、小说、文论等方面都成就卓著。他的最后一部长篇小说是《九三年》。他的第一部浪漫主义长篇小说的女主人公是爱斯梅拉达，作品名叫《巴黎圣母院》。

（雨果）

29、他是19世纪法国和欧洲现实主义文学最杰的代表之一，他不愿服从父母的意志去当律师，而是立志要做“法国文坛上的拿破仑”。雨果在他的葬礼上致词说：他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。他的巨著《人间喜剧》以编年史的方式全面、真实、深刻地反映了19世纪上半叶法国的社会生活。

（巴尔扎克）

30、他是19世纪挪威最卓越的现实主义戏剧家，他开创了“社会问题剧”。他被誉为“现代戏剧之父”，他的代表作是《琉偶之家》。

（易性）

31、他是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，他是俄罗斯最伟大的诗人。他童年开始定诗，12岁进入皇村学校，因《西风颂》等政治抒情诗而被流放，死时年仅37岁。（普希金）

32、她是最早写“问题小说”的女作家，她的诗歌深受泰戈尔《飞鸟集》的影响，主旨是对“爱的哲学”的咏唱。她的诗歌格调清新，意境恬淡、清秀蕴藉，被誉为“春水体”或“繁星体”。

33、他也生于北京一个贫农家庭。他的小说堪称典型的市民文化小说，具有浓厚的“北京味儿”，以通俗化的幽默为重要特征的讽刺色彩，是他的小说的又一个重要特色。他的代表作是《骆驼祥子》。

（老舍）

34、下列词序调整后意思变化最大的一项是（C）

A．你仔细看——你看仔细己救

B.有话跟你说——跟你有话说 C.你去了就回来——你回来了就去

D.看完书再吃饭——书看完再吃饭

35、下列诗句中的红并非表示“红色”的句是（A）A、千里莺啼绿映红

B、半匹红绡一丈绫 C、风掣红旗冻不翻

D、映日荷花别样红

36、名著《呼啸山庄》是采用了一种什么叙述方法B A、倒叙

B、插叙

C、补叙

D、顺叙

37、田园诗派的开创者是B。（A谢灵运；B陶渊明；C王维）

38、《汤姆叔叔的小屋》以哪场大战作背景 C A、第一次世界大战

B、第二次世界大战 C、美国南北战争

D、海湾战争

39、下列属于金庸先生所著的是

A A、《白马啸西风》

B、《金蛇郎君》 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

C、《孤独求败》

D、《孤星剑》

40、标志着北宋诗文革新运动最高成就的作家是A。（A苏轼；B王安石；C范中淹；D欧阳修；E晏殊；F黄庭坚）

41、先秦两汉时期成就最高、影响最大、通过人物描写来反映历史面貌的是B。（A《左传》；B《史记》；C《国语》；D《汉书》；《战国策》）

42、属于莎士比亚四大悲剧的是（ABC）

A《麦克白》 B《奥赛罗》 C《哈姆雷特》 D《罗密欧与朱丽叶》

43、高尔基是苏联文学的奠基人，下面哪三部名著是他的自传三部曲C A《童年》《在人间》《海鹰》B《在人间》《高老头》《我的大学》C《童年》《在人间》《我的大学》

44、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊·克鲁索在孤岛上生存了多少年？C A、八年

B、十二年

C、二十八年

D、十九年 45、20、四大吝啬鬼之一的普柳什金出于何人笔下？（D）A巴尔扎克《高老头》

B马克·吐温《败坏了赫德来堡的人》

C 莫里哀《吝啬鬼》

D 以上答案都不对

46、下列哪些是李白所作（ABCD）A我本楚狂人，凤歌笑孔丘

B群不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

C弃我去者,昨日之日不可留,乱我心者，今日之日多烦忧 D吾爱盂夫子，风流天下闻

47、下面诗句中的哪一句，选自曾被称为唐绝句“压卷之作”的诗中：② ①欲穷千里目，更上一层楼； ②羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门在； ③海内存知己，天涯若比邻； ④停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

48、欧洲文学的四大名著是《荷马史诗》、《神曲》、《哈姆莱物》、《浮士德》。

49、接句能力：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

50、永安封王中，太平天国的将领有哪些？杨秀清 萧朝贵 冯云山 韦昌辉 石达开 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

必答题，题目形式：判断

1、《洛神赋》的作者曹

是建安时期成就卓越的作家.×

2、初唐四杰是王勃、杨炯、卢照邻和陈子昂。√

3、杜甫是我国文学史上诗作留存最多的大诗人。×

4、古代作品《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《水浒》、《西厢记》，被金圣叹称为“六才子书”。√

5、晚清的四大谴责小说是：《官场现形记》、《二十年目赌之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》。爱国主义诗人闻一多是资产阶级文学社团新月社的代表诗人。√

6、《好一计鞭子》是《放下你的鞭子》、《三江好》、《最后一计》三个短剧合在一起的总称。√

7、“荷花淀派”的主要代表作家是孙犁。√

8、《忏悔录》不是奥古斯丁而是卢梭的作品。√

9、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》是丹麦作家安徒生的著名童话故事。×

10、在欧美现代派文学中出现最早、影响最大的派别要推象征主义。√ 11、1857年法国象征派的先驱人物波德莱尔发表诗集《恶之花》，在西方诗歌界开拓出新的路子。√

12、马雅可夫斯基的诗作《我们的进行曲》是对伟大的十月社会主义革命的热情礼赞。√

13、“垮掉的一代”主要的代表人物是小说家杰克·凯如阿克和诗人艾伦·金斯堡。√

14、美国当代作家海勒第一部长篇小说《第二十二条军规》（1961年）是最早出现的一部黑色幽默代表作。√

15、宋词习惯上分为婉约、豪放两派，婉约派代表作家有柳永、李清照等，豪放派代表作家有苏轼、辛弃疾等。（√）

16、明、清时期由文人独立创作的小说，有施耐庵的《水浒传》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》、吴敬梓的《儒林外史》和曹雪芹的《红楼梦》等。（×）

17、在我国，现代戏剧主要指20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧和舞剧等，话剧是其中的主体。（√）

18、杂剧在元代文学中有突出的地位，代表作有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、孔尚任的《桃花扇》和马致远的《汉宫秋》等。（×）

19、《楚辞》收集了春秋战国时代楚国人屈原、宋玉等人的诗歌，这些诗歌运用楚地诗歌形式、方言声韵，状写楚地风情，有浓厚地方色彩。（×）

20、生活于同一时代的陆游创作和辛弃疾代表着南宋爱国主义诗词的高度，但陆游创作以诗为主，如书愤》、《钗头凤》，辛弃疾则以写词为主，如《永遇乐》、《丑奴儿》（×）

21、屠格涅夫是俄国著名作家，《猎人笔记》使他一举成名，以后陆续发表了长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》等，这些优秀作品给他带来了世界声誉。（√）

22、某俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的法国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其顶背。（×）

23、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以新的风格出现在舞台上，在家都拭目以待。（√）

24、意识流小说所描写的对象是现代西方人（主要是艺术家、知识分子）离奇复杂、变化多端的感性活动，写作的基本方法是自由联想、内心独白和旁白等。√ 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

文学史知识竞赛是非题

1、被誉为“元曲四大家”的人物分别是关汉卿、郑光祖、王实甫和马致远。

2、《搜神记》是一部志怪小说集，作者是东晋的干宝。

3、《红楼梦》又名《石头记》，是我国最伟大的长篇小说，主要作者是曹雪芹。

4、我国第一位以山水诗著名的诗人是曾做过永嘉太守的谢灵运。

5、“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休”句中，“王”指唐代山水田园诗人王维。

6、张君瑞和崔莺莺是元曲戏曲《西厢记》中的主要人物。

7、《资治通鉴》是我国最大的一部编年体通史。

8、南宋爱国主义诗人陆游一生创作颇丰，其诗歌主要表现了渴望统一的爱国主义热情。

9、文章《捕蛇者说》、《黔之驴》和《伤仲永》皆出于唐散文家柳宗元之手。

10、“春花秋月何时了，往事知多少？”语出我国第一位女词人李清照的《虞美人》。

11、婉约词人苏东坡为文明白畅达，气势开阔，其词风对后世影响深远。

12、明清著名长篇小说有《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《聊斋志异》等。

13、杜甫的诗显示了唐由盛到衰的历史的过程，被世人誉为“史诗”。

14、“清水出芙蓉，天然去雕饰”是指白居易的诗风。

15、中国古典四大名著包括 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》。

16、被誉为“靖节先生”的陶渊明是我国第一位田园诗人。

17、鲁迅的小说《狂人日记》、《祝福》、《孔已己》都出自小说集《呐喊》。

18、汉乐府是我国乐府诗的第一个高潮，其代表作是《孔雀东南飞》、《木兰诗》等。

19、我国现代作家“冰心”的笔名源于唐代诗人王昌龄的诗歌《芙蓉楼送辛渐》。20、我国最早的文学理论专著是南朝的文学理论家刘勰所著的 《文心雕龙》。

21、清代小说家吴敬梓所著的《儒林外史》属”晚清四大谴责小说“之一。

22、王羲之是东晋著名书法家，他的 《兰亭集序》既是散文佳篇，又是书法名帖。

23、《诗经》以其浪漫主义风格打动了千千万万读者的心，它是中国浪漫主义诗歌的源头。

24、《窦娥怨》、《西厢记》、《牡丹亭》和《桃花扇》都是著名的元杂剧。

25、《孙子兵法》是我国第一部军事理论著作，作者孙膑。

26、以“三曹”“七子”为代表的建安诗风慷慨悲凉，刚健有力，被称为“建安风骨”。

27、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍的诗句。

28、诗句“故人具鸡黍，邀我至田家”、“人在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的作者分别 为唐代诗人王维、孟浩然。

29、诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的作者是宋代爱国诗人陆游。

30、唐有两大文学运动，分别是韩愈、柳宗元倡导的“古文运动”和白居易、元稹倡导的 “新乐府运动。

31、“苦吟诗人”是指唐代的孟郊和贾岛。

32、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍的诗句。

33、唐“传奇”是唐代用文言写的短篇小说，代表着唐代小说的新水平。

34、《指南录》是南宋民族英雄文天祥的诗集。

35、被闻一多称为“诗中之诗，顶峰之项峰”的一首初唐诗是《春江花月夜》。

36、我国被称为“四史”的史书是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《资治通鉴》。

37、“诗中有画”，“画中有诗”，是苏轼对孟浩然诗歌的评价。

38、词句“想当年，金戈铁马，气吞万如虎。”是南宋词人辛弃疾吟作。

39、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”与“明月几时有，把酒问青天”语出一人。40、“天下兴亡，匹夫有责”是明末清初顾炎武的名句。

答案——正确的判断有： 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题 3 4 6 7 8 13 15 16 19 20 22 26 27 30 31 32 33 34 35 38 39 40 错误的判断有：其余正确

语言文字规范知识竞赛题100题

1．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从 C 起施行。

A．2000年11月1日 B．2000年12月1日 C．2001年1月1日 2．普通话和规范汉字是 B。

A．国家法定语言文字 B．国家通用语言文字 C．国家通行语言文字 3．国家推广普通话，推行 A。

A．规范汉字 B．通用汉字 C．标准文字

4．公民有学习和使用国家通用语言文字的 B。A．义务 B．权利 C．责任

5．国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供 B

。A．便利 B．条件 C．培训

6．地方各级人民政府及其 C 应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。A．语言文字工作部门 B．教育行政部门 C．有关部门

7．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义 C。

A．法制建设 B．现代化建设 C．物质文明和精神文明建设 8．国家奖励为国家通用语言文字事业做出 B 的组织和个人。A．重大贡献 B．突出贡献 C．特殊贡献

9．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有 B 自己的语言文字的自由。

A．使用 B．发展 C．使用和发展

10．少数民族语言文字的使用依据 A 及其他法律的有关规定。A．宪法、民族区域自治法 B．宪法 C．民族区域自治法 11．国家机关以 B 为公务用语用字。

A．汉语和汉字 B．普通话和规范汉字 C．中文

12．学校及其他教育机构通过 B 教授普通话和规范汉字。A．汉语文课程 B．语文课程 C．各种课程 13．汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的 C。

A．法律和规定 B．方针和政策 C．规范和标准

14．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经 B 批准。

A．国务院语言文字工作部门 B．国务院广播电视部门 C．国务院外事工作部门 15．公共服务行业以 A 为基本的服务用字。A．规范汉字 B．通用汉字 C．常用汉字 16．提倡公共服务行业以 A 为服务用语。

A．普通话 B．当地方言 C．普通话和当地方言

17．因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用 C。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

A．简化汉字 B．印刷体汉字 C．规范汉字 18． B 在需要使用方言时可以使用方言。

A．各种艺术形式 B．戏曲、影视等艺术形式 C．话剧、影视等艺术形式 19．在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用 C。A．繁体字 B．异体字 C，繁体字、异体字

20．国家通用语言文字以 A 作为拼写和注音工具。A．《汉语拼音方案》 B．《汉语拼音正词法基本规则》 C．注音字母 21．《汉语拼音方案》是中国 C 罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。

A．人名和中文文献 B．地名和中文文献 C．人名、地名和中文文献 22．异体字在 C 中可以保留或使用。A．地名 B．姓名 C.姓氏

23．凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当 C。

A．会说标准的普通话 B．会说流畅的普通话 C．具备说普通话的能力

24．以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和 B 的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。

A．教师、公共服务行业的员工 B．教师、国家机关工作人员 C．国家机关工作人员、公共服务行业的员工

25．对外汉语教学应当教授 C。

A．普通话和汉字 B．普通话、方言和汉字 C．普通话和规范汉字

26．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语，但 C 可以使用方言。

A．确需使用方言时 B．随时 C．经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准

27．城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的 A。

A．予以警告，并督促其限期改正 B.督促其改正，并处以罚款 C.由有关部门处理 28．国家通用语言文字工作由国务院 B 部门负责规划指导、管理监督。A，计划发展 B．语言文字

C．文化教育

29．国务院 B 部门颁布普通话水平测试等级标准。A.新闻出版 B．语言文字工作 C．广播电视 30．《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和进入最低等级的水平分别为 A。

A．一级甲等和三级乙等 B．一级乙等和三级甲等 C．一级甲等和三级甲等 31． C 依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。A ．县级以上各级人民政府 B．县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C．县级以上各级人民政府工商行政管理部门 32．违反《国家通用语言文字法》规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由 A 责令其改正，并予以警告。

A．有关行政管理部门 B．司法部门 C．教育部门 33．《中华人民共和国宪法》第 B 条中规定“国家推广全国通用的普通话”。A．十八 B．十九 C．二十

34．经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。2001年9月9日至15日是第 B 届全国推广普通话宣传周。★ A．三 B．四 C．五

35．当前国家推广普通话的工作方针是“ C ”。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

A．大力提倡、重点推行、逐步普及 B．大力推行、重点普及、逐步提高 C．大力推行、积极普及、逐步提高

36．推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力 B。A．在任何场合都说普通话，不说方言 B．在正式场合和公共交际场合说普通话 C．只在学校里说普通话

37．国家公务员应达到的普通话等级是不低于 C。A．二级甲等 B．二级乙等 C．三级甲等

38．语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于 B。A．一级乙等 B．二级甲等

C．二级乙等

39．国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是 A。A．一级甲等 B．一级乙等 C．二级甲等

40．对教师和国家公务机关工作人员的普通话达标要求是有年龄界限的，对在 C 以前出生的教师和国家公务机关工作人员可不作硬性规定，但也要鼓励他们在教学和公务活动中使用普通话。

A．1946年1月1日 B．1950年1月1日 C．1954年1月1日

41．学校应继续坚持普通话的法定地位，加大行政力度，争取在新世纪最初3—5年内，使普通话基本成为各级各类学校的教学语言和 A 的校园语言。A．城镇学校 B．城镇中小学 C．城镇小学、幼儿园

42．普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以 A 为语法规范。A．典范的现代白话文著作 B．典范的白话文著作 C．典范的现代文学著作 43．普通话以北京语音为标准音，指的是 C。

A．北京市周围的语音 B．北京市城区的语音 C．北京话的语音系统 44．普通话中最活跃、发展最快的部分是 B。A．语音 B．词汇 C．语法

45．普通话在台湾地区一般称为 B。A．普通话 B．国语 C．华语

46．普通话里的轻声 B 独立的声调。★ A．是 B．不是 C．有时是，有时不是

47．北方话是汉语中覆盖地域最广的方言，C 组都属于北方话。★

A．沈阳话、成都话、杭州话、西安话 B．贵阳话、南京话、长沙话、太原话 C．天津话、武汉话、昆明话、桂林话

48．下列3组词语中，每个字都是翘舌声母的是 B 组。A．成人、手术、暂时、展示 B．师生、战术、顺畅、生产 C．神州、注释、珠算、申诉

49．下列3组词语中，每个词语中既有n声母又有l声母的是B

组。A．南宁、留恋、牢笼、扭捏 B．女篮、连年、嫩绿、努力 C．琉璃、泥泞、拉链、奶牛

50．下列3组词语中，韵母完全相同的是 B 组。A．进行、亲近、清新、信心 B．风筝、奉承、升腾、逞能 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

C．轰动、冷冻、生动、工农

51．下列3组词语中，不完全同音的是 A 组。A．电子、垫子 B．室内、市内 C．品味、品位

52．下列3组词语中，所有的字都该读去声的是 A 组。A．酝酿、话剧、变质、字帖 B．漂亮、教室、茂盛、笑话 C．校舍、记性、锻炼、即兴

53．下列3组词语中，儿化和不儿化的意义不同的是B

。A．上班、上班儿 B．火星、火星儿 C．小孩、小孩儿 54．下列3个词，轻声和不轻声的意义不同的是 C。A．学生 B．西瓜 C．运气

55．下列3组字中，每个字只有两种读音的是 C 组。★ A．任、朴、漂 B．乐、划、累 C．擂、盛、劲

56．下面的3组词语中，其中全是上声字的一组是 A。

A．俭省、管理、处暑 B．而且、美好、首脑 C．缓解、违反、雨水

57．下列9个带“大”字的词中，有一个“大”字有不同的读音，其相应的词有不同的意义，这个词在 B 组。

A．大街、大门、大人 B．大夫、大楼、大山 C．大会、大风、大地

58．“发”字在下列词语中读音没有变化的一组是 A。A．发生、发现、引发、挥发 B．发行、发扬、开发、理发 C．发型、发育、开发、奋发

59．下列3组词语中，读音和意义完全相同的一组是 C。A．拓展、拓片 B．检查、检察 C．标识、标志 60．“她唱得真好啊!”“啊”在此处应当读作 C。★ A．a(啊)B． ia(呀)C． w a(哇)61．清朝有一位皇帝于公元1728年发布上谕，要求各级官员在公务中说官话(当时的通用语)，这位皇帝是 B。

A．康熙皇帝 B．雍正皇帝 C．乾隆皇帝 62．新版《现代汉语规范字典》、《现代汉语词典》都采用两种查字法，即A

。A．音序查字法、部首查字法 B．音序查字法、笔画查字法 C．音序查字法、四角号码查字法

63．1986年，国务院批准重新发表的《简化字总表》收入简化字 B 个，是现行简化字的统一规范。

A．2215 B．2235 C．2255 64．除《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》、《信息交换用汉字编码字符集》的基本集和第二、第四辅助集外，现行规范汉字主要的依据还有 A。A．《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《部分计量单位名称统一用字表》 B．《汉字简化方案》、《第一批异体字整理表》、《计量单位名称用字表》 C．《简化字总表》、《异体字整理表》、《部分计量单位名称用字表》 65．在日常应用的范畴内，不规范字包括已被简化的繁体字、已淘汰的异体字、自造简体字、字形不标准的字和 C。

A．手书字 B．美术字 C错别字

66．国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

用限制在 A。

A．特定范围内 B．古籍研究中 C．书法艺术中

67．数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的C

。A．繁体字 B．异体字 C．大写形式

68．规范汉字除了2000多个简化字外，大多数是未经整理简化的字，如“上、水、人、月”等。下列3组词语中，全都是未经整理简化的字的一组是 C。A．身体、非常、文明、申述 B．交通、化工、怎样、生活 C．告示、皇后、北斗、干涉

69．下列字中，每个字的笔画全是4画的一组是 A。

A．丰、长、互、内 B．世、升、书、乌 C．去、以、勿、专 70．书写下列字时，末笔全是“撇”的一组是 B。

A．万、力、勿、我 B．芳、乃、伤、另 C．叨、匕、易、才 71．下列字中，字的右半部分完全相同的一组是 C。

A．柿、铈、沛、肺 B．抢、伦、舱、呛 C．谁、准、维、锥 72．下列3组成语中，用字无误的一组是 A。★

A．按部就班、风驰电掣、开诚布公 B．三顾茅庐、永往直前、戮力同心 C．既往不究、班门弄斧、黄粱一梦

73．下列3组词语中，用字全部正确的一组是 C。

A．好象、复印、过渡时期、厉兵秣马 B．气象、复写、过度疲劳、变本加利 C．塑像、覆盖、度假胜地、再接再厉

74．下列3组词语中，没有别字的一组是 B。★

A．荷花、荷塘、荷包、荷泽 B．辩论、辩证、辩解、辨别 C．杭州、苏州、锦州、株州

75．合体字结构有横向结构(如“估、街”)、纵向结构(如“吾、曼”)、包围结构(如“国、旬”)、品字结构(如“品、磊”)等。下列3组字中，结构类型相同的一组是 B。A．焦、呈、菜、店 B．森、矗、轰、森 C．顾、柯、汰、获

76．汉字的笔画组合关系有3种，即“相交”(如“

十、七”)、相接(如“丁、厂”)、相离(如“

二、八”)。下列3组字中，每个字都包含3种笔画组合关系的一组是 A。A．许、添、杉、街 B．沂、借、图、怪 C．筒、知、深、断 77．国家于1977年发布《部分计量单位名称统一用字表》，对20个计量单位旧译名中的用字进行了规范。下列3组计量单位名称中，完全规范的一组是 C。A．海里、英两、升 B．盎司、公升、哩 C．加仑、英寸、千瓦 78．1988年《现代汉语通用字表》确认“黏”字为规范字，“粘”不再表示“黏”的意义。下列3组词语中，“粘、黏”两字用得规范的一组是 B。A．黏液、粘土、粘连、黏贴

B．这种胶很黏，可以把瓷砖粘得结结实实。C．他刚糊完窗户，两只手上都是粘糊糊的糨糊。79．下列3句话中，B 句的用字是正确的。

A．她说话快的像开机关枪，走路也像在飕飕的小跑。B．她说话快得像开机关枪，走路也像在飕飕地小跑。C．她说话快的像开机关枪，走路也像在飕飕地小跑。80．汉字形体演变的总趋势是 B。A．由简趋繁 B．由繁趋简 C．表音化 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

81．汉字是 C 文字。

A．象形 B．表音 C．意音 82．将“路、鲁、吕、栾、刘、梁、罗、龙”这8个姓氏按音序排列，排列正确的一组是 A。★

A．梁、刘、龙、鲁、路、吕、栾、罗 B．梁、刘、龙、路、鲁、吕、栾、罗 C．梁、刘、龙、鲁、路、栾、罗、吕

83．将“路、鲁、吕、栾、刘、梁、罗、龙”这8个姓按笔画由少至多排列，排列正确的一组是 B。

A．龙、吕、刘、罗、梁、栾、鲁、路 B．龙、吕、刘、罗、栾、梁、鲁、路 C．龙、刘、吕、罗、栾、梁、鲁、路

84．我国周边一些国家曾经使用汉字，目前 C 仍在部分地使用汉字。A．日本、越南 B．日本、朝鲜 C．日本、韩国 85．《汉语拼音方案》是1958年2月11日由 A 批准的。A．全国人民代表大会 B．国务院

C．中国文字改革委员会 86，国家通用语言文字以 A 作为拼写和注音工具。A．《汉语拼音方案》 B．注音字母 C．国语罗马字 87．国际标准化组织于 C 通过决议，采用汉语拼音作为拼写有关中国的词语的国际标准。A．1977年9月 B．1979年1月 C．1982年8月

88．国家于1996年颁布 A，规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。A．《汉语拼音正词法基本规则》 B．《汉语拼音正词法》 C．《汉语拼音应用规则》 89．初等教育 B 进行汉语拼音教学。A．可以 B．应当 C．根据需要决定是否 90．《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及 B 共5部分。A．声调表、隔音符号 B．声调符号、隔音符号 C．声调表、注意事项 91．用汉语拼音拼写“黑龙江省”(不标调)，正确的是 C。★

A．heilong jiang sheng B．Heilongjiang sheng C．Heilongjiang Sheng 92．用大写字母拼写电视栏目《今日新闻》，正确拼法是 B。A．JINRIXINWEN B．JINRI XINWEN C．JIN RI XIN WEN 95．声母b、p、m不能与 B 组的韵母相拼。A．ao，eng B．iang，uan C．in，ing 96．两个上声字“小鸟”相连时，“小”字变读为阳平。在为“小”字注音时 A。A．仍按上声标注 B．按变调后的阳平标注 C．按上声或阳平标注均可 97．汉语拼音字母t的名称音是 C。A．t i B．t e C．t ê

98．将中文“北京”翻译成英文时，写成 A。A．Beijing B．Peking C．Beijing或Peking均可 99．汉语人名的结构是“姓在前，名在后”。在外事公务中用汉浯拼音拼写“王晓立”时，B。A．按西方“名在前，姓在后”的习惯，拼作XIAOLI WANG B．按《汉语拼音正词法基本规则》，拼作WANG XIAOLI C．可以随意拼写

100．在电脑上使用拼音输入法输入汉字，使用者要 C。A．掌握标准的普通话，正确地使用汉语拼音； B．掌握标准的普通话，正确地识读规范汉字；

C．掌握标准的普通话，正确地识读规范汉字和使用汉语拼音。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

文学复习题综合

1．《变色龙》的作者是（B）A． 莫伯桑 B． 契诃夫 C． 果戈理 D． 欧亨利

2．我国现代文学史上第一篇歌颂劳动人民的作品是鲁迅的（B）A． 《狂人日记》 B． 《一件小事》 C． 《故乡》 D． 《社戏》

3．下列故事情节不属于《西游记》的是（D）A． 《三调芭蕉扇》 B． 《三打白骨精》 C． 《大闹天宫》 D． 《哪吒闹海》

5．关于地理上“阴”“阳”的解释，正确的一项是（C）A．山的北面为阴，水的南面为阳 B．山的南面为阴，水的北面为阳 C．山的北面为阴，水的北面为阳 D．山的南面为阳，水的北面为阴。

6．下列成语中不是出自于《庄子》的是（A）A．愚公移山 B．望洋兴叹 C．踌躇满志 D．相濡以沫

7．《绞刑架下的报告》的作者伏契克的国籍是（B）A．匈牙利 B．捷克 C．波兰 D．前苏联

8．下列作品中不属于说明文体的是（D）A．《春蚕到死思方尽》 B．《中国石拱桥》 C．《苏州园林》 D．《贝壳》

9．《梦溪笔谈》曾被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”，它的作者为（B）A．徐光启 B．沈括 C．袁枚 D．韩愈

10．下列诗歌中运用陕北民歌信天游形式写成的诗歌是（C）A．郭沫若的《天上的街市》 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

B．柯岩的《周总理，你在哪里？》 C．贺敬之的《回延安》

D．田间的《假如我们不去打仗》

11．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”称赞的对象是（D）A．梅花 B．菊花 C．牡丹 D．莲花

12．“静以修身，俭以养德”常被用来倡导节俭淡泊，这句话是谁说的？（A）A．诸葛亮 B．颜之推 C．孟子 D．朱熹

13．我国第一部诗歌总集是《诗经》，它的最有价值的部分在（A）A．国风 B．大雅 C．小雅 D．颂

14．下列判断有误的一项是（C）

A．传统的儿童读物“

三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千家诗》 B．“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》 C．“五经”是指诗、书、礼、易、乐。D．“诗经六义”是指“风雅颂赋比兴”。

15．“采菊东篱下，悠然见南山”，是《归园田居》中的名句，它的作者是（B）A．李太白 B．陶渊明 C．王维 D．孟浩然

16．对“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“李杜”“风骚”理解正确的是：（A）

A．李杜指的是李白和杜甫，风骚泛指的是文学。B．李杜指的是李商隐和杜牧，风骚泛指的是风流人物。

C．李杜指的是李白和杜甫，风骚和毛泽东的“稍逊风骚”的含义相同。D．李杜指的是李商隐和杜牧，风骚泛指的是文学。17．下列中不属于使用笔名的是（C）A．茅盾 鲁迅 B．三家村，艾青 C．叶圣陶，郭开贞 D．冰心，马克吐温。

18．《子夜》中的故事发生地点和吴荪甫的身份为：（D）A．陪都重庆，官僚资本家 B．香港，洋买办 C．北平，开明绅士 D．大上海，民族资本家。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

19．对下面的判断正确的是（D）A． 四明狂客指的是初唐四杰中的贺知章 B． 五柳先生指的是东晋时的陶渊明 C． 六一居士指的是北宋的欧阳修。D． 半山老人指的是南宋的王安石。20．下列不属于童话寓言的是（A）A．英国作家斯威夫特的《格列佛游记》 B．丹麦作家安徒生的《海的女儿》 C．古希腊伊索的《蚊子和狮子》 D．俄国作家克雷洛夫的《小树》

21．“悟以往之不谏，知来者之可追”。出自（C）A．蔡谈《悲愤诗》 B．刘馄《重赠卢湛》

C．陶渊明《归去来兮辞》 D．丘迟《与陈伯之书》 22．玉溪生就是（C）A．温庭筠 B．聂夷中 C．李商隐 D．杜牧

23．唐宋古文八大家中，文章的政治色彩最浓的是（C）

A．韩愈 B．欧阳修

C．王安石 D．曾巩

24．贾谊除了《过秦论》，还著有（E）

A．《吊屈原赋》 B．《言兵事疏》

C．《陈政事疏》 D．《论贵粟疏》

E．《论积贮疏》

25．下列白居易的作品中，属于近体诗的有（D）

A．《赋得古原草送别》 B．《轻肥》

C．《买花》 D．《钱塘湖春行》

E．《暮江吟》

26．下列作品中，不属于南唐李后主的有（B）

A．《乌夜啼》（无言独上西楼）B．《菩萨蛮》（枕前发尽千般愿）

C．《虞美人》（春花秋月何时了）D．《浪淘沙》（帘外雨潺潺）

27．下列作品中，属龚自珍所作的是（D）

A．《咏史》 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

B．《哀旅顺》

C．《送钦差大臣候官林公序》 D．《病梅馆记》

28．下列哪一部作品不是鲁迅《故事新编》里的小说？（D）

A．《采薇》 B．《理水》

C．《铸剑》 D．《明天》

29．曹禺写农民命运的剧作是（B）

A．《北京人》 B．《原野》

C．《日出》 D．《雷雨》

30．下列哪几部作品是描写东北人民悲惨遭遇和抗日斗争生活的？（）

A．《山野》 B．《为奴隶的母亲》

C．《生死场》 D．《八月的乡村》

31．下列不属于《围城》中的人物形象有（D）

A．赵辛媚 B．孙柔嘉

C．方鸿渐 D．白流苏

32．下列作品中不属于莎士比亚四大悲剧的是（B）李尔王 罗密欧与朱丽叶 哈姆雷特 麦克白

33．下列作品中未出现吝啬鬼典型的是（E）巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》 莫里哀的《悭吝人》 莎士比亚的《威尼斯商人》 果戈理的《死魂灵》 托尔斯泰的《战争与和平》

34．下列作家的代表作品不正确的是（D）A．海明威的代表作品是《老人与海》

B．法捷耶夫的代表作品是《毁灭 》和《青年近卫军 》 C．车尔尼雪夫斯基的主要代表作品是长篇小说《怎么办？》 D．席勒的代表作是《简爱》

35．《荷花淀》艺术风格的特征是（D）。A．泼辣犀利 B．高亢雄浑 C．纤细高雅 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

D．清新隽永

36．下列作品中，在题材、主题上与《春蚕》类似的作品是（B）。A．《祝福》 B．《丰收》 C．《林家铺子》 D．《我的两家房东》

37．在《地球，我的母亲！》中，诗人用“全人类的褓姆”来比喻（A）。A．地球 B．工人 C．太阳 D．农人

38．《雷雨》有两条情节主线，其中（B）的冲突是一条暗线。A．周朴园与蘩漪 B．周朴园与鲁大海 C．周萍与蘩漪 D．周朴园与侍萍

39．《组织部来了个年轻人》的作者是（B）。A．刘宾雁 B．王蒙 C．方之 D．高晓声

40．《有的人》的主要表现手法是（D）。A．隐喻 B．象征 C．夸张 D．对比

41．在《家》中，不属于巴金重点描写的悲剧性场面的是（C）。A．鸣凤投湖

B．梅芬病故

C．觉民抗婚

D．瑞珏惨死

42．《雨巷》中“丁香一样的姑娘”这个意象给人的感受是（A）。A．哀愁忧郁 B．粗犷健美 C．热情乐观 D．欢欣轻快

43．“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”诗句出自于（D）A．鲁藜 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

B．冰心 C．闻一多 D．卞之琳

44．“把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。”诗句出自于（C）A．鲁藜 B．冰心 C．闻一多 D．卞之琳

45．散文集《俄乡纪程》的作者是()A.陈独秀 B.瞿秋白 C.巴金 D.何其芳

46．找出诗歌意象“高山、大海”对应的作品是：A．《周总理，你在哪里》 B．《双桅船》 C．《向困难进军》 D．《吐鲁番情歌二首》

47．郭沫若《风凰涅磐》采用的诗体形式是()A。自由体 B．新格律诗体 C．民歌体 D．阶梯式

48．《日出》中的方达生是女主人公陈白露的(C)A。前夫 B．哥哥 C。旧恋人 D．车夫

49．下列属于冰心的短篇小说集是(D)A.《繁星》 B.《春水》 C.《寄小读者》 D.《超人》

50．小说《蚀》三部曲的作者是(B)A.沈从文 B.茅盾 C.张天翼 D.郁达夫

51．鲁迅唯一的中篇小说是(B)A.《伤逝》 B.《阿Q正传》 C.《故乡》

江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

D.《狂人日记》

52．散文集《写在人生边上》的作者是(C)A.张爱玲 B.丁玲 C.钱钟书 D.许地山

53．小说《子夜》中与吴荪甫在公债市场上展开激烈争斗的是(D)A.孙吉人 B.王和甫 C.屠维岳 D.赵伯韬

54．在小说《小二黑结婚》中，作者提到“刘家山有两个神仙，邻近各村无人不晓”，这其中的一个“神仙”是(C)A.小芹 B.小二黑 C.三仙姑 D金旺

55．提出“白话文学之为中国文学之正宗”说的是（B）A.陈独秀 B.胡适 C.鲁迅 D.李大钊

标榜为人生的写实主义的文学社团是（A）A文学研究会 B创造社 C语丝社 D新月社

57．陈白尘的哪一部作品被誉为国民党政府的“官场现形记”？（B）A《石达开的末路》 B．《升官图》 C。《结婚进行曲》 D．《岁寒图》

58．下列作品中柔石的小说是（B）A《人生妻》 B《为奴隶的母亲》 C《山峡中》 D《包氏父子》

59．现代文学史上奠定了民族新歌剧创作基础的作品是（B）A《兄妹开荒》 B《白毛女》 C《漳河水》 D《夫妻识字》

60．下列作品中不属于鲁迅后期的杂文集的是（D）A《二心集》 江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

B《南腔北调集》 C《华盖集》 D《花边文学》 E．《且介亭杂文》

61．孙犁小说的特点是（C）A．有很强的故事性 B．运用现代派的表现手法 C．具有明显的散文化特征 D．善于塑造具有典型性格的个体形象

62．在“五四”新文化运动中主张“思想自由原则”和“兼容并包主义”的重要人物是（D A．李大钊 B．陈独秀

C．林 纾 D．蔡元培

63．李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是(D)A.美景依旧，故人已老 B.岁月流逝，青春不再 C.故国宫殿，令人牵挂 D.江山易主，物是人非

64．下列作家中，青年时代为投身反帝爱国运动而弃医从文的有(B)A.李大钊 B.鲁迅 C.郁达夫 D.闻一多

65郭沫若创作的著名诗集是(D)A.《屈原》 B.《野草》 C.《蔡文姬》 D.《女神》

66下列诗句中具有象征意义的是(C)A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 C.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 D.《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间 67下列喻愁名句出自宋朝人笔下的是(D)A.休问离悉轻重，向个马儿上驼也驼不动 B.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起 C.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 D.只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁 68．下列诗句中，含有六朝兴亡之感的有(A)A.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 B.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 C.早岁那知世事艰，中原北望气如山 D吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘）江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

69．对《诗经》中的国风解释准确的是（A）A、主要是各地的民歌，部分为公卿列士所作 B、主要是周王朝各代王官、乐师所作 C、主要献自公卿列士，部分为乐师所作 D、主要献自公卿列士，部分采自民间 70．小说《边城》的作者是（B）A．钱钟书 B．沈从文 C．艾芜 D．张天翼

71．“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”这句话出自（）A．《尚书》 B．《诗经》 C．《论语》 D．《孟子》

72．早期诸子散文的文体形态主要为（A）和格言体 A．语录体 B．寓言体 C，杂论 D．纪传体

73．“《春秋》三传”是指《公羊传》、《穀梁传》和（C）A．《国语》 B．《战国策》 C．《左传》 D．《春秋》

74．贾谊政论文的代表作是（D）A．论积贮疏 B 谏太宗十思书 C．论贵粟疏 D．过秦论

75．汉大赋在结构上常采用（A）的形式 A．主客问答 B．对偶 C．起承转合 D．明暗线交织

76．“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”是谁编撰史书的宗旨？（B）A．班固 B．司马迁 C．司马光 D．范晔

77.《史记》的人物传记主要载录在（A）和列传中。A．本纪、世家 B．书、表 C．本纪、书

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D．表、世家

78.被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚。”的是（A）A 史记 B．汉书 C．后汉书 D．资治通鉴

79．被刘勰誉为“五言之冠冕”的是（B）A．陶渊明的田园诗 B．古诗十九首 C．木兰诗 D．孔雀东南飞

80．“感于哀乐，缘事而发”是对_________的基本精神的评价。A．楚辞 B．《史记》 C．汉赋 D．汉乐府

81．我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌作品305篇，称为“诗”或“诗三百”,它是（A）A．《诗经》 B.《离骚》 C.《论语》 D.《大学》

82．现存的我国最早的长篇叙事诗是（A）。A．《孔雀东南飞》 B.《离骚》 C.《敕勒歌》 D.《木兰诗》

83．下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应正确的一项是()A、《秋浦歌》－－杜牧－－唐代－－诗歌 B、《北京人》－－曹禺－－现代－－话剧 C、《哈姆莱特》－－莎士比亚－－英国－－小说 D、《新月集》－－泰戈尔－－德国－－诗体小说

84．“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是(B)A、曹操、曹丕、曹植 B、苏洵、苏轼、苏辙 C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鹤

85．《威尼斯商人》的作者是欧洲文艺复兴时期戏剧家（）A.莎士比亚 B.安东尼奥 C.巴尔扎克 D.但丁

86．《水调歌头·明月几时有》的作者是（D）A．苏洵

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B.苏辙 C.黄庭坚 D.苏轼

87．《绞刑架下的报告》一书的作者是伏契克，他的国籍是（B）A．.德国 B捷克 C.英国 D.美国

88、我国第一部纪传体通史，具有极高的史学价值和文学价值，鲁迅誉之为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是（A）A.《史记》 B.《汉书》 C.《后汉书》 D.《三国志》

89、下列作品中不是老舍代表作的是(D)A.《四世同堂》 B.《龙须沟》 C.《茶馆》 D.《暴风骤雨》

90、下列作品中不是莎士比亚的四大悲剧的是（C）A.《奥赛罗》 B.《李尔王》 C.《第十二夜》 D.《麦克白》

91、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（C）A、《左传》、《国语》、《战国策》是先秦时期的历史散文。

B、《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》是唐代诗人杜甫写的一组诗，简称“三吏”。C、《祝福》、《孔乙己》、《狂人日记》均选自鲁迅第一部小说集《呐喊》。D、《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基的自转体三部曲。92、下列说法不正确的一项是（B）A、《劝学》中的“劝”是劝勉、鼓励的意思。

B、《劝学》的作者是春秋时期赵国人荀况，古代著名的思想家。C、“青，取之于兰，而青于兰”一句中的“青”，是一种叫靛青染料。D、“锲而不舍”这个成语出自《劝学》。

93、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（B）

A、法国的福楼拜和莫泊桑被称为师徒作家，福楼拜的代表作是《包法利夫人》，莫泊桑的成名作是《羊脂球》。

B、世称“一门父子三词客”，指的是曹操、曹丕、曹植。

C、曹禺是我国著名的剧作家，四幕话剧《雷雨》是他的代表作，这是一出杰出的现实主义悲剧。D、著名悲剧《窦娥冤》，是我国元代著名戏曲家关汉卿的杂剧，是一部现实主义和浪漫主义相结合的优秀剧作。

94”剪不断，理还乱,是离愁。别是一番滋味在心头。”的作者是（B）A．李商隐 B．李煜

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C．杜牧 D．晏殊

95、下列文学体裁知识的表述，有错误的一项是（C）

A、现代诗歌多指新诗，新诗是1919年“五四”新文学运动时期始创和发展起来的，它打破了旧体诗格律的束缚，但有的新诗也讲究格律，只是不像旧体诗那么严格。

B、戏剧文学的两个重要内容是：戏剧冲突和戏剧语言。戏剧语言包括人物语言和舞台说明，对戏剧文学来说，重要的是人物的语言，即台词，人物语言又包括对话、独白和旁白。

C、词，就其风格而言，从它出现的时候，就分为“婉约派”和“豪放派”，其中“婉约派”的代表人物有柳永，“豪放派”的代表人物有苏轼。

D、“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。96、下列说法不正确的一项是（B）

A、议论文常见的结构方式有总分式、层进式、并列式、对照式。

B、议论文的主要论证方法是例证法、引证法、喻证法、对比法、引申法等。C、小说中的人物描写方法包括语言、行动、外貌、心理、肖像、细节等。D、小说的三要素是人物、情节和环境，其中环境又包括社会环境和自然环境。97.“形散神不散”是（C）文体的主要特点。A．小说 B．诗歌 C．散文 D．戏剧 98、下面对修辞方法判断不正确的一项是（D）A、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（借代）B、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（拟人）C、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（对偶）

D、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（夸张）99、下列肖像描写的对象错误的一项是（C）

A、肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲（贾迎春）

B、一双单凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻（王熙凤）C、削肩细腰，长条身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之望俗。（贾惜春）

D、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉）100、下面诗文名句出处全都正确的一组是（D）① 鸟宿池边树，僧敲月下门。（韩愈《题李凝幽居》）② 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

（贺铸《青玉案》）

③ 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.（杜牧《泊秦淮》）④ 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）⑤ 独携天上小团月，来试人间第二泉，（苏轼《惠山烹小龙团》）⑥ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.（韩愈《岳阳楼记》）A、①②⑤⑥ B、②④⑤⑥ C、①③④⑤ D、②③④⑤

101．“建安七子”中以（C）的文学成就为最高。A.陈琳 B.刘桢 C.曹植

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D.王粲

102．陶渊明被鲁迅称为“金刚怒目式”的作品有：（B）A.《归园田居》 B.《咏荆轲》 C.《饮酒》 D.《桃花源诗》

103．王维被称为（D）。A.诗鬼 B.诗史 C.诗仙 D.诗佛

104．王勃的《滕王阁序》从文体讲是（A）。A.骈文 B.七言诗 C.传奇 D.赋

105．韩愈的诗风被认为是（C）。A.沉郁顿挫 B.平淡有味 C.奇崛险怪 D.沉博绝丽

106．南朝民歌的代表作是（C）。A.《木兰辞》 B.《子夜歌》 C.《西洲曲》 D.《敕勒歌》

107．被称为青莲居士的诗人是（A）A．李白 B．李贺 C．韩愈 D．李商隐

108．“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下”是陈子昂（《 B A．大风歌 B．登幽州台歌 C．茅屋为秋风所破歌 D．燕歌行

109．“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是诗人（B）的名句。A．杜甫 B．白居易 C．高适 D．孟浩然

110．“海内存知己，天涯若比邻”是诗人（A）的名句。A．王勃 B．杨炯

》）中的名句。江苏省第六届理工科大学生人文社会科学知识竞赛复习备考题

C．骆宾王 D．卢照邻

111.陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”诗的题目名（C）A．关山月 B．示儿 C．游山西村 D．题西林壁

112．下列作品不属于元杂剧的有（）A．窦娥冤 B．西厢记 C．琵琶记 D．墙头马上

113．不属于元杂剧中“四大爱情剧”的是（C）A．《西厢记》 B．《倩女离魂》 C．《墙头马上》 D．《桃花扇》

114．“青梅煮酒论英雄”故事中的主人公是（A）Ａ、刘备与曹操

Ｂ、刘备与袁绍

Ｃ、曹操与孙权

Ｄ、刘备与诸葛亮

115．下列作品中揭露知识分子丑史或痛史的是（C）Ａ、《镜花缘》

Ｂ、《醒世姻缘传》

Ｃ、《儒林外史》 Ｄ、《阅微草堂笔记》

116．李香君是哪部作品中的主人公？（B）A．长生殿 B．桃花扇 C．聊斋志异 D．金瓶梅

117．“虽云长篇，形同短制”，这是鲁迅先生对（A）小说结构的概括。A．儒林外史 B．聊斋志异 C．三国演义 D．西游记

118．“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”是（B）对创作自身小说时的总结。A．吴敬梓 B．曹雪芹 C．龚自珍 D．吴承恩

119．病梅馆记的作者曾写下过下面的哪一名句（C）A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

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B．拼却十万头颅血，须将乾坤力挽回。C．我愿天公重抖擞，不拘一格降人材。D．我自横刀朝天笑，去留肝胆两昆仑。

120．下列作品中不属于清末四大谴责小说的是：（D）A．官场现形记 B．二十年目睹之怪现状 C．老残游记 D．《镜花缘》

121．鲁迅的小说集是：（D）A．《呐喊》《野草》《彷徨》 B．《呐喊》《朝花夕拾》《野草》 C．《呐喊》《花边文学》《故事新编》 D．《呐喊》《彷徨》《故事新编》

122．从文学常识角度看，其中不同的一项是（D）A．《拿来主义》 B．《友邦惊诧论》 C．《论雷锋塔的倒掉》 D．《藤野先生》

123．选出下列作品中不同类的一项是（A）A．《鲁迅的精神》 B．《药》 C．《祝福》 D．《阿Q正传》

124．下列文学形象与作家组合完全吻合的一项是：（B）A．贺老六—鲁迅，项庄—司马光 B．尼洛夫娜—高尔基，华连卡—契诃夫 C．林黛玉—曹雪芹，马蒂尔德—巴尔扎克 D．永生嫂—孙犁，葛朗台—莫泊桑 125．下列诗歌中属于近体诗的是：（C）A．《琵琶行》 B．《兵车行》 C．《钱塘湖春行》 D．《行路难》

126．下列作品中不属于长篇小说章节的是：（B）A．《林黛玉进贾府》 B．《促织》

C．《群英会蒋干中计》 D．《林教头风雪山神庙》 127．《祝福》中的主人公是（C）A．邹七嫂 B．杨二嫂 C．祥林嫂 D．水生嫂

128．下列不是人物形象的是（C）

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A．柯瓦连科 B．奥楚蔑洛夫 C．契诃夫 D．马蒂尔德

129．提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的是（B）A．司马迁 B．白居易 C．陶渊明 D．苏轼

130．下列作品中不是出自于《呐喊》的是（B）A．《故乡》 B．《祝福》 C．《阿Q正传》 D．《孔乙己》

131．《生命的意义》选自于前苏联作家奥斯拖洛夫斯基的（D）A．《大雷雨》 B．《毁灭》 C．《青年近卫军》 D．《钢铁是怎样炼成的》

132．《从百草园到三味书屋》选自于鲁迅先生的回忆性散文集（A）A．《朝花夕拾》 B．《野草》 C．《且介亭杂文》 D．《南腔北调集》

133．《基度山伯爵》和《三个火枪手》是法国著名作家（C）的作品 A．巴尔扎克 B．莫伯桑 C．大仲马 D．雨果

134．下列作品中不属于朱自清先生作品的是：（D）A．《春》 B．《菏塘月色》 C．《背影》 D．《济南的冬天》

135．下列作品中不属于安徒生童话的是（C）A．《皇帝的新装》 B．《海的女儿》 C．《狼》

D．《卖火柴的小女孩》

136．《渔夫的故事》出自于阿拉伯著名民间故事集（A）A．《一千零一夜》 B．《十日谈》 C．《伊索寓言》 D．《神曲》

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137．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是（C）的写春名句。A．欧阳修 B．贺铸 C．晏殊 D．苏轼

138．《天净沙 秋思》的作者是元朝的（A）A．马致远 B．关汉卿 C．王实甫 D．白朴

139．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是被称为“小李杜”中的（D）写的。A．李商隐 B．李贺 C．杜荀鹤 D．杜牧

140．“落花不是无情物，化作春泥更护花”的作者是清朝的（B）A．林则徐 B．龚自珍 C．魏源 D．孙文

141．下列名句不是出自苏轼作品中的是（C）A．谁道人生无再少，门前流水尚能西 B．但愿人长久，千里共婵娟 C．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 D．不识庐山真面目，只缘人在此山中。

142．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”出自于李清照的（C）A．《声声慢》 B．《武陵春》 C．《醉花阴》 D．《一剪梅》

143．“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。”说的文学家是（D）A．辛弃疾 B．秦观 C．晏殊 D．李清照

144．《谁是最可爱的人》讴歌的对象是（D）A．红军战士 B．八路军战士 C．解放军战士 D．志愿军战士

145．《活板》描写的是我国四大发明中的（B）A．火药 B．印刷术

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C．指南针 D．造纸术

146．《中国石拱桥》的作者是（C）A．竺可桢 B．周建人 C．茅以升 D．陆定一

147．《二六七号牢房》节选自捷克作家伏契克的《绞刑架下的报告》，这是一篇（A）A．报告文学 B．小说 C．诗歌 D．戏剧

148．《周总理，你在哪里？》作者是（C）A．贺敬之 B．田间 C．柯岩 D．方之

149．《米洛斯的维纳斯》要表明的观点主要是（A）A．美是残缺 B．美是距离 C．美是生活 D．美是宽容

150．《我与地坛》要表达的主要是（C）A．如何对待生 B．如何对待死 C．如何对待逆境 D．如何对待顺境

151．与《沁园春 长沙》不同作者的作品是（D）A．《沁园春 雪》 B．《七律 长征》 C．《蝶恋花 答李淑一》 D．《梅岭三章》

152．《青年在选择职业时的考虑》的作者是（B）A．恩格斯 B．马克思 C．徐特立 D．周恩来

153．不在毕淑敏的《我的五样》“五样”之列的是（E）A．鲜花 B．阳光 C．空气 D．笔 E．父母

154．《获得教养的途径》的作者认为“最重要的途径之一，就是„„”（C）

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A．经历生活 B．与有教养人交谈 C．阅读经典作品 D．向老师学习

155．“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”出自于（A）A．荀子的《劝学》 B．韩愈的《师说》

C．宋廉的《送东阳马生序》 D．袁枚的《黄生借书说》 156．下列不属于唐宋八大家的是 A．韩愈 B．柳宗元 C．归有光 D．苏洵

157．《奥德赛》的作者相传为古希腊的（D）A．西塞罗 B．索福克勒斯 C．埃斯库罗斯 D．荷马

158．下列作品中不属于乡愁题材的是（B）A．想北平B．济南的冬天 C．采薇 D．枣核

159．《赤壁赋》的作者是（A）A．苏轼 B．柳宗元 C．王安石 D．苏洵

160．《假如给我三天光明》的作者是（C）A．史铁生 B．张海迪 C．海伦 凯勒 D．贝多芬

161．下列作品中不是美国作家欧亨利的作品的是（B）A．最后的长春藤叶 B．竞选州长 C．麦琪的礼物 D．警察与赞美诗

162．英国作家劳伦斯的代表作品是（A）A．儿子与情人 B．鸟啼 C．百年孤独 D．变形记

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163．前苏联作家肖洛霍夫的代表作品是（B）A．一个人的遭遇 B．静静的顿河 C．被开垦的处女地 D．青年近卫军

164．《永遇乐 京口北固亭怀古》的作者是豪放词风的代表人物（B）A．苏轼 B．辛弃疾 C．陆游 D．陈亮

165．萧乾的《血肉筑成的滇缅路》描写的是（C）期间的平凡而伟大的人们。A．第一次国内革命战争 B．土地革命 C．抗日战争 D．解放战争

166．从体裁角度不同类的一项是：（C）A．药 B．祝福 C．藤野先生 D．孔乙己

167．沈从文的代表作《边城》中的女主人公为（B）A．萧萧 B．翠翠 C．红玉 D．水生嫂

168．《林黛玉进贾府》中肖像描写较为成功。“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”描写的是（B）A．宝钗 B．迎春 C．探春 D．惜春

169．《红楼梦》中批贾宝玉的“西江月”说他“天下无能第一，古今不孝无双”实际上运用的是（D）手法 A．对比 B．衬托 C．讽刺

D．似贬实褒，寓褒于贬

170．《五人墓碑记》是明朝的张溥为与阉党做斗争的五个人而写的。故事发生在（C）A．秦朝 B．汉朝 C．明朝 D．清朝

171．《祖国啊，我亲爱的祖国》是中国现代诗人（B）的作品。A．艾青 B．舒婷

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C．郭小川 D．北岛

172．中国历史上第一位伟大的诗人是（A）A．屈原 B．陶渊明 C．杜甫 D．李白

173．《叶甫盖尼奥涅金》是普希金的伟大作品。它的体裁是：（C）A．诗歌 B．小说 C．诗体小说 D．戏剧

174．下列作家与作品不对应的是（C）A．但丁 《神曲》 B．莫里哀《伪君子》 C．司汤达《茶花女》

D．陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

175．“早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿”斯芬克斯之谜的谜底是（D）A．神 B．动物 C．妖怪 D．人

176．“活着还是死去”这个著名的问题出自于莎士比亚的剧本（D）A．威尼斯商人 B．第十二夜 C．麦克白 D．哈姆雷特

177．下列作品中不是雨果所著的是（C）A．悲惨世界 B．海上劳工 C．上尉的女儿 D．巴黎圣母院

178．《伶官传序》的作者是（B）A．王安石 B．欧阳修 C．曾巩 D．苏洵

179．被马克思称为法国社会百科全书的作品是（D）A．名利场 B．茶花女 C．悲惨世界 D．人间喜剧

180．下列不是狄更斯的作品的是（B）A．艰难时世

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B．浮士德 C．双城记 D．大卫。科波菲尔

181．下列不是列夫托尔斯泰的代表作的是（C）A．战争与和平B．复活 C．万尼亚舅舅 D．安娜卡列尼娜

182．易卜生的《玩偶之家》属于（D）A．家庭问题剧 B．教育问题剧 C．性格问题剧 D．社会问题剧

183．莫伯桑的成名之作是（A）A．羊脂球 B．一生 C．俊友 D．项链

184．被成为自传体三步曲的是高尔基的（A）A．童年，在人间，我的大学 B．家，春，秋

C．春蚕，秋收，残冬 D．幻灭，动摇，追求

185．下列作品不属于印度诗祖泰戈尔的是（D）A．飞鸟集 B．园丁集 C．吉檀迦利 D．草叶集

186．下列作家和代表作全都正确的是（C）

A．十八世纪英国启蒙主义文学的代表作家笛福，其代表作为小说《鲁滨逊漂流记》 B．拜伦是英国进步的浪漫主义诗人，其代表作有诗体小说《唐·璜》

C．《德国，一个冬天的童话》、《西里西亚的纺织工人》是德国诗人歌德的代表作 D．雪莱是与拜伦齐名的英国诗人，《解放的普罗米修斯》是其最优秀的作品 187．《包法利夫人》是（A）的代表性作品 A．福楼拜 B．莫里哀 C．萨克雷 D．乔治桑

188．下列说法有误的一项是（D）A．夏洛蒂·勃朗特写了自传体小说《简爱》 B．爱米丽·勃朗特写了小说《呼啸山庄》

C．罗曼·罗兰是法国后期批判现实主义著名的作家，长篇小说《约翰·克利斯朵夫》是其代表作 D．左拉是法国著名作家，《卢贡——马加尔家族》（包括《娜拉》、《萌芽》、《金钱》等20篇长篇小说）是

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其代表作

189．斯托夫人是美国十九世纪著名女小说家，其代表作是（B）。A．《镀金时代》 B．《汤姆叔叔的小屋》 C．《钦差大臣 D．《樱桃园》

190．我国第一部叙事完整的编年史是（C）A．《尚书》 B．《春秋》 C．《左传》 D．《国语》

191．“四书”中不包括下面的（B）A．《论语》 B．《周易》 C．《中庸》 D．《大学》

192．中国古代最长的一首抒情诗是（A）A．《离骚》 B．《孔雀东南飞》 C．《木兰诗》 D．《西洲曲》

193．《鸿门宴》选自《史记》中的（A）A．本纪 B．世家 C．列传 D．书

194．中唐“新乐府”运动的主要领导人是（C）A．韩愈 B．杜甫 C．白居易 D．元稹

195．明传奇在戏曲史上是继元杂剧之后又一个新的发展阶段，其代表作为（B）。A．高明的《琵琶记》 B．汤显祖的《牡丹亭》 C．王实甫的《西厢记》 D．关汉卿的《窦娥冤》

196．“三言”指《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》，它的作者为（A）A．冯梦龙 B．凌蒙初 C．兰陵笑笑生 D．吴敬梓

197．抗战时期郭沫若的历史剧，成就最大的是（A）A．《屈原》 B．《棠棣之花》

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C．《卓文君》 D．《北京人》

198．江姐、许云锋等文学形象出自于著名小说（D）A．林海雪原 B．暴风骤雨 C．保卫延安 D．红岩

199．对十七年间，著名的短篇小说评判有误的是（A）A．杨沫的《青春之歌》 B．峻青的《黎明的河边》 C．茹志鹃的《百合花》 D．王愿坚的《七根火柴》

200．《项脊轩志》是明朝作家（B）的作品A．方苞 B．归有光 C．姚鼐 D．王士祯

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四大名著知识练习题

1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是()2,按要求写出人物形象或文学作品。

（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（）。（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。

3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。

4，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（）之手。

5，请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（）一事。

6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（）。

7，请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。（1）()风雪山神庙

陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）（2）()煮酒论英雄

关公赚城斩车胄（《三国演义》）

8，《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（），这部作品是《 》。

9，“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”„„说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（）。10，《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是().这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称

11，“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是。

12，诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：舌战群儒。13，下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顾——三顾茅庐

六出： 东和: 收二川： 七擒： 北拒： 排八阵： 14，下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）A,鲁智深——倒拔垂杨柳 B，孙悟空——大闹天空 C，诸葛亮——三顾茅庐 D，刘姥姥——三进大观园

15,古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）。16，《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事： 请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

17，《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。语言要简洁.18，“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著

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《 》的开篇词。

19，女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著《 》。

20，“天下三分”是指天下分裂为、、三国。21，《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇

体小说《三国演义》。

22，“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。23,《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。

答案：1，曹雪芹 2，（1）鲁智深（2）曹操 3，林黛玉 贾宝玉4，林黛玉 5，赤壁之战 失街亭 6，吴用 智取生辰纲 7，林教头 曹操 8，吴用 水浒传 9，武松 10，关羽 大意失荆州（温酒斩华雄）11，青梅煮酒论英雄 12，草船借箭、空城计、七擒七纵等 13，六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。14，C 15，大闹天空 16，示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。17，不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精）18，三国演义 19，红楼梦 20，“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。21，章回 22，曹操

23，孙悟空。

二、《水浒传》

1、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。（施耐庵、元末明初、章回体长篇白话）

2、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。

及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》（《水浒传》）

3、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。（误走妖魔、魂聚蓼儿。）

4、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是____________。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是____________。（武松、林冲）

5、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。（晁盖）

6、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。（吴用、智取生辰纲――花石纲）

7、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。（史进、九纹龙）

8、《水浒》主要人物有及时雨____________，行者______________，花和尚___________。（宋江、武松、鲁智深）

9、《水浒传》中的“智多星”是指哪一个人物？（吴用）

10、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。（一百零八、三十六、七十二）

11、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。（李鬼）

12、补全回目：

（1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西（鲁提辖）

（2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀（林冲、杨志）

13、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________（人名）对《水浒传》的评价。（毛泽东）

工科女生的自白 篇6

Let’s start with a day in the life of. Unlike most other college girls， I get taken less seriously if I dress well. Yes， wearing a cute blazer and jeans （or makeup and accessories） actually diminishes how seriously my peers and professors take me. For some reason， certain professors seem to hold it against me that I am a girl going into a seriously male dominated world. However， being taken seriously is seemingly on the bottom of my to-do list when it comes to classes.

For example， this past semester I had one assignment due for each one of my five classes per week. An average assignment is about 5 problems long， making around 25 problems due per week. Not so bad， right？ That is until you take into account the level of difficulty， the amount of time spent and 3）precision required for each section of each problem. Every assignment seems to bring its own unique headache. Four hours， two 4）lattes， and nearly half a pad of engineering paper later， I might have finished half an assignment.

That is， if I had no other commitments and rarely made a mistake.

Forget weeknight TV marathons or $1 pitcher night at the campus bar—the night before an assignment’s due is for nothing other than that assignment. I could go on for hours about the extreme amount of time dedicated to our assigned projects（like the time I spent more hours in the computer lab than in my dorm one week）， or the high expectations we’re held to， but I think you get the picture. Engineering is hard.

It’s not only classes where I receive a 5）lukewarm welcome. I can’t even count how many times I’ve been asked what exactly I do as a civil engineer. “Bridges， buildings， roads， stuff like that，”seems to be my auto-answer， though that barely scratches the surface. I know people at parties or in coffee shops couldn’t care less about hearing my drawn out “it’s really soil 6）cohesion and 7）pile driving techniques” answer， but there’s so much more than meets the eye.

Oh， and bring on those 8）stereotypes. Sure， I laugh at 9）derivative jokes and I carry a pencil sharpener and calculator in my purse most of the time， but not all of them are true. My engineering friends are some of the most personable and funniest people I know. They’re not all stiff and uptight and they don’t only speak in Greek letters. Like any other major， engineers come in all shapes and sizes. Some of them even have girlfriends！ Okay， that was kind of mean， but you get the point.

Someday I’ll be standing on a construction site， wearing Tims， a hardhat and a pencil skirt， doing 10）mental calculations and managing an entire project. Despite how 11）idiosyncratic of a picture that might paint， I’m excited to graduate， dive right in and get my hands dirty. Haha， get it？ I’ll work on a dirty construction site？ No one？ Okay… so maybe engineers aren’t as funny as they think…

So next time you’re sitting in traffic thinking about what you could be doing wherever it is that you’re going， just think about me in the car next to you， calculating how much more efficient the light cycle could be if they just increased the number of lanes so that the capacity would… okay， I promise I’ll stop now.

我敢用我的图形计算器打赌，大家没几个女性朋友是工程师。这么说不是出于反社会心理，而是因为我们系里就没多少女生。当然了，在一个100人的班里，作为仅有的七名女生中的一员，那看起来可能是件美美的事儿，但我敢肯定，情况可并不都像人们所吹嘘的那样。

让我们以工程科生涯的一天来开始吧。与大部分其他的大学女生不同，要是我精心打扮，反而更不会被人看在眼里。没错，穿着漂亮的外套和牛仔裤（或者化妆、佩戴饰物）其实会削弱同学以及教授们对我的重视度。出于某种原因，有些教授似乎会对我这么个闯进男性主导世界的女孩心生质疑。然而，说到学业，被人严肃看待不过是我的待办事项清单上最不重要的一点。

打个比方，在过去的这个学期，每一周，我的五门功课都有一项作业。而平均每项作业都大概有五个问题那么多，那就是每周都有差不多25个问题。不是太坏，对吧？那是你还没考虑到每个问题各个部分的难度、时间消耗以及所需的精确性。每项作业似乎都会带来一种独有的头痛。耗费四个小时，两杯拿铁，几乎半叠工程纸之后，我可能才完成半项作业。

那是，假设我没有其他任务，也几乎没有犯错误的情况。

忘掉工作日晚间的电视马拉松，或者校园酒吧的“一元狂饮”夜吧——交作业的前一晚除了作业就别无他物了。最后的那点时间里，我会连续好几个小时都投入到布置下来的项目当中（就像每周我更多地花在计算机实验室而不是宿舍里的那些时间），或者投入到我们被寄予的厚望之中，但我想你已经想象得到那番情景了。工程学好难啊。

不只是在学业上我会受到冷淡的对待。我甚至都数不清有多少次被问及作为一名土木工程师我到底是干什么的。“桥梁、建筑、公路，诸如此类的东西”似乎成了我的自动回复，虽然这些只不过是皮毛而已。我知道听到我说出“其实是土体黏聚和打桩技术”时，派对上或者咖啡店里的人都兴味索然，但真的有太多东西并非三言两语能说清的。

噢，说回那些陈词滥调吧。没错，我会嘲笑无创意的笑话，大多数时间我的手袋里都带着铅笔刀和计算器，但并不是所有的传言都是真的。我的工程学朋友是我所认识的最帅气、最有趣的人中的一部分。他们并非个个呆板保守，也并非满嘴希腊字母。像任何其他专业那样，工程师也是千姿百态的。他们中有些人甚至还有“女”朋友！好吧，那说得有点损人，但你懂的。

有一天，我将站在一个建筑工地上，头戴安全帽，身穿铅笔裙，做着心算，统筹整个项目。不管那个场面会有多么怪异，我却兴奋地盼望着毕业，立马投入工作，一试身手。哈哈，想象得到吗？我将在一个脏兮兮的工地上工作？没有人？好吧，那可能工程师并不像他们想象的那么有趣……

工科知识 篇7

一、“权利诱惑”与创新思维修炼——理工科院校知识产权教育的支点

我国高校知识产权教育从起步至今已有20多年的时间, 其间虽经历过发展比较迅速的时期, 但近些年来出现了缓慢前行的局面, 尤其是非法学专业。尽管国家发文 (2) 以示推动知识产权教育的决心, 而知识产权教育总体效果仍不够理想。有调查表明, 目前理工科大部分学生走出校园时并不具备相应的知识产权意识, 甚至对知识产权一无所知。这其中虽有学校整体重视不够的责任, 更有学生自身忽视和贬损的影响。

素质教育作为21世纪高等教育的目标之一虽已进行多年, 但学生的头脑中仍心照不宣地形成了一种观念, 即专业课以外的素质课, 除外语和政治外都不是课的论调。他们只是把众多的素质课当作了赚取学分的工具, 并未关注课程的实质, 知识产权教育课程也受到了此遇。纵观学生的心态, 只缘于功利主义作祟———关注现实利益, 不考虑未来可得利益, 而知识产权教育的收益恰恰并不显现因而受到了冷遇。然而, 在学生看似合理的既定思维中却忽略了一个问题, 即现实利益是实现了的未来可得利益, 其需要维护, 而维护的度又是有边界的, 即权利的限度, 否则, 侵权或被侵权便会发生。所以, 在创新型国家建设的过程中, 理工科院校知识产权教育还必须开展甚至要强化, 但要取得实效, 并不宜直接宣扬其高目标的定位。 (3) 教育的期待应当有一个从低到高的过程, 在目标设定时也应考虑渐进性。针对学生的功利意识, 理工科知识产权教育的目标应首先锁定在“善待权利”上, 而后再通过间接目标 (1) 的养成与践行转至实现高目标的要求。

其实, “权利诱惑”与创新思维修炼的提出并不悖常理, 更非狭隘之举, 它与人的一般思维过程相一致, 符合权利指引———选择行为——实现权利———再行为……的思维模式, 它的表现样态是知识产权指引———创新思维修炼———创新行为———获取知识产权———再创新思维———再创新行为………从表象上看, 思维的受益者是理工科院校的学生, 但“科学技术是第一生产力”命题的成立, 在为创造者确立名正言顺的社会地位的同时也说明:创造是人类产生、进步与社会发展的原动力, 激发创造力和促进社会进步是知识产权教育可以同时实现的社会功能。由于创造是社会发展的不竭动力, “给天才的创造力之火添加利益之油”就应当成为焕发人们创造热情的加速器。而“利益之油”即是从法律上确立人们基于创造性智力成果而产生的利益是一项财产, 创造人是这项财产的所有权人。

可能有人会为此质疑, 认为人类的创新源于探索未知领域的好奇心, 并非为了利益的驱动, 即使没有知识产权保护人类也不会停止创新。的确, 创造需要好奇心, 但还需要资本的投入, 尤其是近代以来随着创新活动的日益复杂和规模化, 对资本的需求也越来越巨大, 如果没有知识产权制度提供的排他性权利, 投资者无法预期投资回报, 也就不会投资于创新活动[1]。所以, 理工科院校知识产权教育应当扫除知识分子内心的畏惧与疑虑, 把创造收益财产性能的“诱惑性”淋漓尽致地呈现, 以使理工科的学子弃旧图新的进取精神也达到痴迷的地步, 正如美国人那样, “在这儿, 一切新事物很快被引进, 对旧方式无所留恋;美国人一听到发明这个词儿, 马上就竖起他的耳朵。”[2]那么, “技术发明与进步=成功与财富”的命题也就会为人们所广泛接受, 并激发其用正当手段追逐名利的热情。所以, 教育的结果在于知识产权内化成了理工科学生自觉的权利意识组成部分, 创新思维也随之活跃起来, 创新活动在经济发展中的促进作用将越发地显现。

二、权利教化与修炼技艺——理工科院校知识产权教育的科学内容

这是教育目标确定后应具体谋划的问题。由于我们论证的是理工科院校知识产权教育的实效性, 所以, 教育内容的科学化设计与开展就成了知识产权教育实施的主导因素。

从目前国内对知识产权人才的需求来看, 多为重实务技能训练的实用型人才, 即知识产权通才, 要求融科学技术、管理、法学于一身, 那么在教育内容的安排上即应体现实务技能的训练。由于受教育的对象即是理工科学生, 对理工知识、科技知识的猎取已贯穿于整个教育过程中, 所以, 其对知识产权教育的需求应特别限定在“知识产权意识的培养与权利的认知”及“创新思维修炼的技艺”上。

(一) 权利教化

正如前文所言, 创新固然需要好奇心, 但没有“权利诱惑”, 人类的创造也很难走的很远。因而, 从思维的过程性看, 对学生进行“知识产权指引”是把人类的创造活动推向纵深的第一步。

“知识产权指引”是通过具体的知识产权内容传授实现的。但是国内外的差异很大, 特别是与知识产权大国———美国相比, 在权利指引方面需要借鉴的方面很多。美国大学接受知识产权教育的学生普遍都已经修读获得了其它学科 (包括理工科) 的本科学位, 由于很多已经具备理工知识基础, 有些还有一定的工作经验, 在学习知识产权课程时, 理解力、判断力更强。我国理工科院校知识产权教育对象与美国大学相比虽有层次的差异, 但基础基本相当, 所以, 可以学习美国大学那样, 根据社会、经济、科技发展的需要以及基于研究项目的推动决定应当传授的知识产权内容[3], 具体为:

1.知识产权基础知识

即传统的知识产权教育。这是国内外高校在知识产权教育内容安排上的共识。通过实证, 感性地传导知识产权的基础理论以及著作权法、专利法、商标法、反不正当竞争法中的有关权利、义务及其履行规则。

2.知识产权与新科技、新产业关联的内容

这是美国大学教授的内容, 在中国大学中基本没有开设[3]。但该内容的讲解可以体现知识产权教育的与时俱进性, 反映了社会、经济、科技发展对法律的影响。所以, 该部分内容不特定, 可以基于现实需要灵活安排。从目前来看, 需要关注以下方面:知识产权战略;生物工程与化学专利法;基因研究:理解初现的法律与科学的交叉;软件法律和交易;全球化和知识规则:从知识产权到A2K;娱乐业知识产权;娱乐法等内容。

3.与雇员相关的内容

即商业秘密、职务发明、竞业禁止等。该内容在知识产权基础知识中已经涵摄, 此处提及意在强调雇员在知识产权方面的特定权利与义务, 以强化学生知识产权意识的全面养成。

4.知识产权操作实务

包括知识产权写作、专利申请、商标申请、专利诉讼等内容。即通过实务操作从感性上培养学生对知识产权产生及保护程序的认知, 否则, 即使产生创新成果, 由于未按照法定程序的要求申请权利, 创新者也不可能成为知识产权的所有权人。

(二) 修炼技艺———综合专利法与专利文献检索

受权利的“诱惑”, 人类创造的热情被毫无保留地调动起来。但在通往成功的道路上并非只有热情即可。创造需要创造思维的指引, 而创造思维又是可以通过技艺修炼的。掌握技艺, 笨鸟可以先飞;徒有“驼鸟思维”, 即使智者, 一旦进入思维的怪圈, 也难收获创新成果。因而, 从思维的价值性看, 学生掌握“创新思维修炼技艺”可以实现“站在巨人的肩膀上”的新思维的形成。

创新活动的开展的确需要凭着自己的想象和所学的知识进行试验研究, 但为了缩短实验研究的周期进行调查研究也是必须的, 尤其要遍查前人或他人在这个问题上有无进展和是否获得过专利。否则, 盲目地关起门来研究, 很容易步入失败的后尘。

这种调查研究的方法即为综合专利法。综合专利法是指利用专利信息进行再创造的一种技法。运用这种技法的要点是熟悉专利文献和善于进行综合。

专利文献是进行创新研究必须查看的一项文件, 是最有代表性、数量最大的科技信息库。由于专利技术是一种公开技术, 它的说明书和附图, 对发明创造者具有很大的参考价值。只要学习过专利文献检索基本知识的人, 都可以从专利文献宝库中获得珍贵资料。

如何综合专利信息进行再创造?从已有的案例可以归纳两条基本途径:一是设计思路综合, 二是技术综合。前者主要是指在查阅专利文献过程中, 不断地形成某种设计思想。例如, 我们发现专利文献中不断出现各种微缩型新产品技术方案, 头脑中便会形成一种“微缩化设计”的新思维, 在这种思维的促使下, 有利于新的微缩创意的形成。后者主要针对你所想要解决的问题, 思考能否将他人的技术方案进行切割组合, 或避开他人惯用的技术方案而另辟蹊径。

因此, 运用综合专利法, 既可以帮助创新者发现新的设计思路, 又可促进创新者站在前人的肩膀上窥探新的目标或问题求解方案。

三、合理配置各种教育资源——理工科院校知识产权教育的开展

在支点和内容确定以后, 知识产权教育的实效性能否达成还有关键的一环, 即教学。正如前文所述那样, 在知识经济条件下, 知识产权领域涉及面更广 (如专利、商标、工业设计、著作权等) , 涵盖面也更宽 (如经济、科技、法律、管理、文学艺术、伦理等) , 表现出了知识产权学科的综合性特点。而知识产权综合性的学科性质, 也决定了知识产权人才应当具有多门学科知识融合交叉的知识结构, 即文理交叉、科技与法律并举, 具有国际贸易、情报、外语等方面的知识, 还应具备必要的写作知识、经济知识、管理知识等。因此, 对理工科院校的知识产权教育, 不能期望单学科的教学师资在一时实现社会对知识产权人才的所有要求, 而应在教学计划的安排、课程结构的设置以及教学方法等方面进行综合考虑。也即高校在专业教学中必须进行有关学科、有关部门及校外教育资源[3]的整合和利用, 用资源优化配置的原则来保证教育效果;坚持知识产权教育与教学对象所学学科的性质和特点相协调的原则。

所以, 理工科院校知识产权教育的开展应做统筹安排, 不能因为教学对象缺少知识产权法律知识就把知识产权人才的培养任务落实到法学师资头上。从教学的实际需要看, 知识产权教师既要精通法理, 也要具备实践经验, 客观上决定了有些内容法学师资无法教授, 但又是必须开展的。这就需要打破院系的界限, 科学地理顺在知识产权教育上各方的义务, 以便知识产权意识的养成贯穿于理工科院校的整个教学计划中。至于教学计划如何安排, 课程结构如何设置, 教学方法如何运用等一些微观细节还需要进一步规划。而此处的宗旨只是强调合理配置各种教育资源是理工科院校乃至各高校知识产权教育开展的最有效手段。

摘要：随着创新型国家战略目标的提出, 理工科院校知识产权教育成了该目标实现的推动力量。教育作为一项系统的活动, 其目标、内容及开展都需要精心布局。教育的期待应当有一个从低到高的过程, 在目标设定时也应考虑渐进性。针对学生的功利意识, 理工科知识产权教育的目标应首先锁定在“善待权利”上, 即“权利诱惑”①与创新思维修炼。并循之选择法律类、实务应用类、新科技类、网络类、管理经营类、思维训练类的内容, 在合理配置各种教育资源的基础上达成教育的实效性。即, 高校在专业教学中必须进行有关学科、有关部门及校外教育资源的整合和利用, 用资源优化配置的原则来保证教育效果;坚持知识产权教育与教学对象所学学科的性质和特点相协调的原则。

关键词：理工科院校知识产权教育,实效性,“权利诱惑”,创新思维修炼

参考文献

[1]宋红松.知识产权法案例教程[M].北京:北京大学出版社, 2005:2.

[2]李庆余, 等.美国现代化道路[M].北京:人民出版社, 1994.28.

工科知识 篇8

知识经济时代, 知识产权对一国经济的发展具有至关重要的作用, 在国际竞争中也具有重要地位, 受到各国的高度关注。知识产权与创新相关, 创新是一国的灵魂, 充分运用知识产权制度促进技术创新, 特别是节能环保技术的发明创造, 对于转变我国传统的高污染、高消耗的经济发展方式, 大力实行循环经济, 高效利用资源, 保护生态环境, 促进经济的可持续发展, 具有重要历史意义。鉴于知识产权在新时期的重要作用, 国务院于2008年颁布了《国家知识产权战略纲要》, 这是国家在当今国际形势下做出的重大战略, 在宏观上, 对高校和企业来说都是重要的指引。[1]高等院校特别是理工科作为国家知识创新和技术创新的重要主体, 承担着培养人才、科学研究与社会服务的重要任务, 应积极响应国家的战略, 切实践行国家的科教兴国及人才强国战略, 加强知识产权教育。高等院校尤其是理工科高校, 在实施科教兴国战略、知识产权战略和国家创新体系工程建设中的地位和作用也随之越来越重要。[2]建设创新型国家需要加强理工类大学生知识产权教育, 理工科高校应充分重视大学生知识产权教育, 以贯彻《国家知识产权战略纲要》, 增强大学生知识产权保护意识, 鼓励当代大学生运用知识产权创业, 大力提升创新、创业能力。

二、理工科高校知识产权教育的目标

创新型国家战略目标对理工科院校知识产权教育的目标具有重要的导向作用。教育作为一项系统的活动, 其目标的定位对其内容的合理设计尤为关键。为了更好地指导高校的知识教育, 教育部和国家知识产权局发布了《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》, 特别强调高校加强知识产权教育的重要性, 通过加强知识产权的教育和培训, 提升和完善教师和学生的知识结构和素养。对理工类高校来说, 充分立足其原有的专业知识背景, 将知识产权教育作为一种与专业知识相结合的普及教育, 目标在于提升其创新意识, 促进国家科教兴国战略的实现, 同时通过知识产权法的教育, 让大学生知法守法, 尊重他人的知识产权, 也充分运用法律维护自身的知识产权。

理工科知识产权课程的教学目标主要有三个方面:一是通过知识产权的学习培养学生创新理念;二是向学生传授知识产权的法律知识;三是结合专业背景为社会输送合格的复合型专业人才。相应地教学内容设计的要围绕知识产权教学的目标。教师在制定具体目标时都要考虑到教育对象群体的专业背景、学习基础、层次及接受能力等因素, 使目标定得恰到好处、难易适度。知识产权教学只有始终由教学目标引导才能因材施教, 使学生的学习始终围绕教学目标进行。

三、立足理工科专业背景, 优化知识产权教学内容

(一) 找准专业与知识产权的交叉点

立足理工专业背景, 加强知识产权教学内容改革与创新研究, 推进知识产权课程建设, 实现复合型人才培养目标, 是当前实施理工科高校知识产权教学的重大问题。在新时期, 市场经济在客观上对大学生的要求, 除了专业知识外, 更重视人的素质和能力, 复合型, 高素质和高能力更能满足市场的需求。《高等教育法》第五十三条规定高等学校的学生应该掌握较高的科学文化知识和专业技能。理工科高校知识产权教育应该充分利用其理工科的专业背景, 强调理工科大学生适当掌握相关人文社科知识, 强调文理相结合, 培养复合型人才, 体现自己的特色和专业优势。不同背景的专业与知识产权的交叉点不一样, 应结合学校特色和学生专业, 因为专业不同知识产权教学的重点也不同。因此, 在知识产权课程设置方面也应与专业相契合才对学生有实际的帮助, 教学也更易激发学生的兴趣。比如有些专业可以重点开设《商标法》、《著作权法》、《知识产权管理和经营》;有些专业可以侧重于《知识产权开发与维护》、《计算机软件保护条例》、《专利文献与检索》等。据世界知识产权组织 (WIPO) 的有关统计资料表明, 如果研发人员在研发过程中注重充分利用一切可利用的专利文献, 一般情况下可以大大缩减科研周期, 并且还可以节约研发经费。因此, 在理工科高校利用知识产权课程给大学生讲授专利文献的利用知识, 提高理工科大学生充分利用现有的专利文献的意识, 充分了解本专业的前沿动态, 尽力避免低水平的重复研究, 节省人力物力。[3]

(二) 利用专业特色设计教学模块

理工科高等院校由于其专业背景与文科不同, 因此在知识产权教育方面有着特殊的专业优势, 这是一般文科高等院校所不具备的, 理工科高等院校的专业背景加上知识产权教育, 有利于其培养创新性的复合型人才。理工科高等院校要发挥专业优势关键是要将理工科院校要梳理其专业课程与知识产权的耦合点, 不能简单地按照一般政法院校的教学模式, 因为二者的培养目标不同, 理工科高等院校要办出自己的特色和特点来, 就必须依托其专业背景和社会发展的需要, 结合学生的兴趣, 开设不同的专业模块, 对知识品牌建设和推广的学生, 推荐其选商标法课程, 对研发感兴趣的学生推荐其选择专利法和文献检索课程, 对广告设计感兴趣的学生推荐其选择著作权法, 对所有的学生都开设知识产权概论, 普及基本知识, 自此基础上, 推行学分制, 设置不同的知识产权教学模块, 供不同兴趣爱好及不同专业背景的大学生选择, 学生可综合考虑自己的学习目标和就业意向做出合理的选择。

四、创新教学模式, 提高教学效果

(一) 充分利用多媒体计算机辅助教学

优化知识产权课堂教学, 使知识产权课堂教学达到最优化。要充分利用课堂的每一分钟, 使学生学习效果最大化, 就需要教师事先做好课堂设计和充分利用各种教学设备, 以学生为学习主体的立场, 教师充当引导者的角度, 尽力达到知识产权课堂教学的最优化。教师应该分析与课堂教学过程有关系的一些相关条件, 可供选择的教学物质条件, 提高信息量和学生的认同度。[4]

现代教育媒体, 多媒体计算机辅助教学, 特别是网络技术的发展成为深化教育改革的突破口, 是优化知识产权课堂教学的有效途径。对于一些学生理解起来有难度的知识点, 除老师做必要的提示外, 可以引导学生利用网络资源了解相关知识, 并且分组讨论, 尽力激起学生探讨知识的积极性。此外, 多媒体网络可以大大丰富充实知识产权的教学内容, 大家都知道一般的教材及辅助书通常由于撰写和出版的原因需要一定的时间, 不可避免地存在着知识内容滞后, 如果充分利用网络, 教师就可以快速地获得最新的知识和资料, 不断地更新和充实相关内容, 使知识产权的教学内容在时效性方面得到了保障。

(二) 通过案例教学, 激发学生的学习兴趣

案例教学是一种以案例为基础的教学法 (case-based teaching) , 这种教学法很容易激发学生的兴趣, 因为教师不像是传统的教学方法中教师讲授, 学生听的模式, 而是通过典型案例, 这些案例一般来自现实真实事件, 学生通过新闻媒体一般都有所耳闻, 教师通过案例, 设计相关的知识产权问题, 从问题出发, 鼓励学生积极参与讨论。教师通过精选真实发生的典型知识产权案例, 活跃课堂气氛, 调动学生的兴趣。创设问题, 开展课堂讨论与交流。一般在教学展开之前, 向学生提出知识产权领域案例涉及的知识产权律问题, 教师因势利导, 激发学生的好奇心和求知欲, 进而引导学生进行深入的学习。[5]在知识产权教学中, 为避免法律条文的枯燥, 充分利用案例教学, 要求学生紧紧围绕课堂教学的核心内容, 用所学的基本理论和知识去分析相关法律问题, 做到以案说法, 理论联系实际, 起到事半功倍的效果。

有效的师生互动, 一般包括情感互动、认知互动。情感互动和认知互动是互相配合, 互相作用, 才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。通过知识产权典型案例的讲解与讨论, 加强师生互动。学生围绕这个案例或论题进行分组讨论, 在学生困惑时进行师生互动, 教师在这个过程中提供指导和建议, 起到组织者和释疑者的作用。老师应着力营造民主的教学环境, 让学生积极思考和参与讨论, 唤醒学生的想象和创造意识, 发挥学生的最大潜能;师生在合作与互动中尽力构建和谐课堂。

(三) 利用多元化的教学途径

除了正规的课堂教学外, 为了扩大学生的知识面, 及时了解知识产权前沿动态, 学校可举办与专业相关的知识产权讲座, 学校可以聘请企业知识产权部门的管理者、政府知识产权管理部门的专家以及法院的的知识产权审判部门的法官就各自领域的知识产权发展最新动态做报告, 和学生互动答疑, 开阔学生的眼界。如果条件允许还可以组织学生到专利和商标代理公司, 或者组织学生深入知名企业知识产权部门实习。学生在知识产权指导老师的带领下, 开展知识产权信息采集分析、学习专利信息检索利用, 熟悉了解专利申请和审批程序。通过解答社会公众和权利人的法规政策咨询, 将学校所学理论知识运用于实践当中。

参考文献

[1]实施知识产权战略建设创新型国家[N].人民日报, 2008-06-11.

[2]陈美章.中国高校知识产权教育和人才培养的思考[J].知识产权, 2006, (1) :4-5.

[3]李伟, 孙晓红.加强理工类大学生知识产权教育的若干思考[J].教育探索, 2008, (1) :12-13.

[4]任燕.知识产权教学中的情感因素探析[J].管理工程师, 2010, (5) :55-56.

工科知识 篇9

全国计算机等级考试 (National Computer Rank Examination, 简称NCRE) , 1994年由教育部考试中心开始主办, 至今已有20多年, 是最早面向全社会的国家级计算机应用能力考试机制, 是经国家教育部批准, 面向全国的非学历教育的证书考试, 专门用于考查应试人员的计算机应用理论知识水平及实际操作能力。 以应用能力为主, 并进行等级划分, 分类别、级别进行考核, 可提供最具权威性的资质证明。 由于它具有客观、公平、公正的考核标准, 因此现已成为全国最具权威性和影响力的一种证书, 在全社会得到广泛认同。

目前, 全国各高校理工科新生的计算机课程, 基本上第一期是计算机基础, 第二期是C语言程序设计。 很多普通高校要求理工科学生参加全国计算机二级考试, 并将计算机二级证、英语四级证与学位证挂钩, 像我校理工科学生如果没有获得计算机二级和英语四级这两个证, 毕业时就很难获得学位证, 所以计算机二级考试对理工科学生来说是一门重要的考试, 所有理工科学生都要重视。 从2013年下半年起, 二级C采用无纸化考试, 时量120分钟, 考试内容除了C语言知识外, 还包括计算机公共基础知识, 其中公共基础知识又包含基本数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础等四方面内容。 考试内容以选择题形式出现, 共10分, 占10%。 虽然只有10分, 但对于那些想考高分 (90分以上优秀) 的同学来说, 这些内容是非常重要的。 由于内容繁多, 课时有限, 有必要严格按照考试大纲进行相应的教学改革。

1.基本数据结构与算法部分教学分析

基本要求:掌握算法的基本概念、基本数据结构及操作、基本排序与查找算法等。

算法部分教学重点主要在于使学生了解算法的基本概念。 首先介绍算法是解决某个特定问题的有限步骤的描述;介绍算法的控制结构可分为顺序、选择和重复三种;采用用程序流程图形式、N-S结构化流程图及算法描述语言等其他描述方式进行描述;向学生讲解流程图时穿插算法的特性介绍;说明即使是同一个问题, 由于算法不同, 效率可能有很大区别, 从而进一步引出算法时间、空间复杂度。 对于数据结构, 教学重点是让学生掌握数据的逻辑结构、存储结构及数据运算。 掌握像线性表、堆栈和队列等线性逻辑结构及树、图非线性逻辑结构;掌握数据的顺序存储结构与链式存储结构的优缺点。 展示其在不同存储方式下进行查找、排序、插入与删除操作的灵活性, 从而使学生掌握这两种不同存储方式的区别, 了解二叉树的不同遍历方式。 通过历年试题分析, 算法与数据结构部分在等级考试公共基础知识考题中约占50%, 因此, 教师应侧重对这部分内容进行详细讲解。

2.程序设计基础部分教学分析

基本要求:掌握逐步求精的结构化程序设计方法, 了解面向对象程序设计中的对象、方法、属性等概念。

程序设计方法是程序设计基础部分的重点, 概念是该部分考核的主要内容, 考点份额较小。 相对于专业学生, 非计算机专业的学生完全理解面向对象程序设计方法中的很多概念比较困难, 因而, 对这些知识只能要求学生加强记忆。 教师只需对所有概念进行相应总结和归纳, 无需过多深入探讨, 以免学生愈加迷惑, 效果反而适得其反。 结构化程序设计中的三种基本程序结构 (顺序、选择、循环) 和程序设计基本原则 (自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句) ;模块化程序设计原则 (高内聚、低耦合) ;面向对象程序设计方法中的基本概念 (如:对象、属性、类、方法、封装、继承、多态性) 等在考试中经常出现, 教师在讲解时应强调概念。

3.软件工程基础部分教学分析

基本要求:了解软件工程的基本方法, 具有初步应用相关技术进行软件开发的能力。

该部分内容相对抽象, 考点比较多, 因此历年考试中多是考生失分较多的地方。 考点主要包括:软件工程的基本概念和目的;软件工程的三个要素 (包括方法、工具和过程) ;软件生命周期阶段 (包括可行性研究、需求分析、软件设计、编码、测试、运行维护) 及各个阶段的目标及文档设计、工具、方法 (例如:软件测试方法包括白盒测试和黑盒测试) 和步骤 (例如:软件测试步骤为单元测试、组装测试、确认测试和系统测试等) 。根据计算机等级考试题库统计, 以上知识点在考试中的出现频率较高, 所以教师应重点讲解。

4.数据库设计基础部分教学

基本要求:掌握数据库基本知识, 了解关系数据库的设计。

数据库设计基础部分知识点比较抽象, 等级考试中常考的知识点包括:数据库、数据库系统、数据库管理系统、数据库管理系统提供的数据语言 (DDL、DML、DCL) ;数据的三种基本模型 (层次、网状和关系) ;数据库系统的三级模式 (外模式、概念模式、内模式) ;数据库设计阶段 (需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计) 及各阶段的基本任务;E-R图中实体、属性、联系的表示方法及三种联系 (一对一、一对多、多对多联系) ;传统集合运算与专门关系运算 (选择、投影、笛卡尔积) 等。 根据总结统计发现以上这些知识点在二级考试中出现频繁很高, 因此教学中应当作为重点内容突出讲解。

5.结语

工科女在预防 篇10

初识预防，一份报告

习总书记说“预防职务犯罪出生产力”，初来预防，我被分配到内勤的岗位，面对工作中填报材料等琐碎的工作，我的心中不禁打了一个小小的问号，预防职务犯罪怎么出生产力呢？然而，正是在这些琐碎的工作中，我发现了预防工作别有洞天之处。

一次填报总结材料时我查阅电脑，看到了名为“预防调查”的文件夹，点击进去发现是2014年预防科对我县18个乡镇中近100个村街“村务公开”情况开展的专题调研，形成《“村务公开”执行情况专题调查报告》后呈报县委，在相关部门的共同推动下，最终出台了《静海县村务公开工作规定》，使我县村务公开工作全面规范。这是我第一次感觉到预防工作离我是那么近。作为生于农村成长于农村的90后，村务公开执行不到位引发的问题我深有感触，村里的重要事务尤其是涉及财务的问题总是遮遮掩掩，导致村情极不稳定，上访、举报时有发生，严重影响经济发展。而村务公开工作规定的出台势必会从制度上切实维护村民的切身利益，维护社会的稳定，为经济发展助力。我不禁对“预防职务犯罪出生产力”有了更深的感悟。

情系预防，一次加班

一个周五的下午，马上就要下班时我接到了一个申请做行贿犯罪档案查询的电话，对方很焦急，原来他们的工程招标地在山西，而且周六就截止了，他略带忐忑地说：“我们去投标必须有咱们检察院出具的行贿犯罪档案查询告知函，您能不能加会儿班等我们一会儿？”我马上打消了他的疑虑，并耐心地介绍查询所需的材料。几天过后，我又接到了这个企业的电话，原来他们在拿到告知函后即刻赶往山西，最终竞标成功。他的一句感谢，温暖着我作为预防人的心，预防虽小，却有“四两拨千斤”之功效。一杯热茶，一片热情，一次加班，一份告知函，将有行贿犯罪记录的单位、个人拒之“门”外，将遵纪守法、诚信经营的企业输送到招投标领域，大大降低了工程建设、物资采购及招投标领域官商勾结、权钱交易的几率，有效遏制贿赂犯罪，这样的班就是加的再多也值得！

扎根预防，一个梦想

没有公诉席上的唇枪舌剑，没有侦监科提审时的智慧周旋，没有反贪局查办贪官后的大快人心。诚然，职务犯罪预防工作的成效难以量化评价，无法让公众直观感知。然而，一次次警示教育宣讲，把多少个意图犯罪的贪念扼杀在萌芽状态；一份份检察建议，为多少个发案单位及时堵漏建制；一份份告知函，为多少个工程筛选出诚信守法的优质单位……

曾经，我梦想着成为一名工程师为国家的经济发展贡献智慧；而今，我坚守在预防岗位，践行着“预防职务犯罪也出生产力”。作为刚刚接触预防工作的新人，我既不会妄自尊大，也不会妄自菲薄。正如一本书中所说的：不是每个人都可以影响世界发展的潮流，但每个人都可以掌握自己的命运，做自己生命的主人；不是每个人都能三头六臂、八面玲珑，但是每个人都可以安于其位，从日常的一点一滴为家庭、为社会增加价值。我们的时代，需要英雄情怀，更需要平凡胸怀，而更珍贵的是从平凡中创造不平凡的职业精神，我也将在预防岗位抱英雄情怀，务平凡之实。

编辑：施杨 shiyang0915@126.com