聆听内心花开的声音

聆听内心花开的声音（精选八篇）

聆听内心花开的声音 篇1

Youth is one of the most beautiful season, the season of every student is a budding flower others, experiencing the sunshine rain and dew, sweet, experiencing the attack of wind and rain, the suffering of the night, to meet the beautiful bloom. In the process, need someone to share, need someone to help. The flower of youth only one season, and as a teacher in charge of communication with your heart, I appreciate with love, with love, listen to the voices of flowers.

第一, 用心沟通

班主任工作中有时不自觉就以教育者的身份, 居高临下, 或批评, 或教育, 或指点人生迷津, 或指出缺点和失误, 不自觉地就带上了说教的口气, 总觉得自己尽到了老师的职责。青春期的花儿是敏感而自尊、冲动而激情的, 他们的心像一把上了锁的大门, 任再粗的铁棍也撬不开, 轻易不让人进去, 唯有关怀才能变成一把细腻的钥匙, 进入学生的心中。真诚的沟通才能去除心灵之间的围墙, 得到关怀和尊重, 得到宽容和理解。作为班主任, 要对学生进行有效的教育, 就必须尊重学生, 倾听学生的呼声, 了解学生的疾苦, 知道他们在想什么; 做什么? 有什么高兴的事, 有什么忧愁的事;他们学习中有什么成功的地方, 有什么困惑; 是方法的问题, 还是心理的问题; 是习惯问题还是基础问题, 对这些问题有个比较清醒的认识, 就可以对症下药, 有的放矢。沟通从心开始。开学新组建的班级, 同学之间大都不了解, 师生之间也存在着隔阂, 我开展了“精彩二八精彩的我”、 “我多想说”等活动, 增加了学生间的了解, 消除了师生间的一些隔阂。当我的急躁和学生的言行发生了冲突, 我愤然离去, 学生为我们举行了一次 “心与心的沟通”。那天我带着委屈来到教室, 一刹那我惊呆了: 黑板上大大的三个心, 带着笑脸手拉着手, 书写着 “心与心的沟通”, 学生一个个站起来说着自己的感受, 说着对这个班级的信心, 说着对我的感觉, 那是一次心与心的交流, 是灵魂和灵魂的激荡, 所有的误解悄悄融化在心的沟通中, 所有的矛盾消失在彼此的包容中, 心中的感动在快乐中蔓延。

第二, 用爱欣赏

欣赏是有效实施教育的态度, 是有效教育的重要途径之一。在用心沟通的基础上欣赏学生。这包含了对学生的理解和宽容, 不仅欣赏优秀学生的优秀品质, 而且要学会接受学生的缺点和失误, 允许学生犯错误, 在错误中吸取教训, 快速成长。“世界上没有垃圾, 只有放错了地方的资源。”我说 “人没有不良品质, 只有用错了地方的性格。”每一朵花都是可爱的, 每一个孩子都有闪光的优点。只要从内心深处尊重学生, 欣赏学生, 就一定能找到孩子的闪光点, 放大优点, 缩小缺点, 给予一定的鼓励, 就能帮助学生找回自信, 也建立起他们对老师的理解和信任, 对美好人性的热爱。或许有的孩子成绩不好, 但他却有表演天赋; 或许有的孩子纪律性不强, 老迟到, 但他极具有同情心和正义感; 或许有的孩子内向不善交流, 但他剪得一手好剪纸; 或许有的孩子年少不更事, 参与了打架, 但他事后努力改正, 我们可以欣赏他的人际关系好, 有号召力……每个孩子都有自己独特的个性, 每个孩子都渴望走好自己今后的路, 只要心中有爱, 只要善于观察, 一句话, 一件小事, 都可能成为我们欣赏孩子的一个机会, 加之耐心地向正确的方向引导, 不断的强化优点, 相信孩子的自信心一定会大大增强, 一定会明辨是非, 改正坏习惯, 逐渐绽放成一朵绚丽的花。

第三, 用情赞赏

用情浇灌的花是有动人的, 用赞赏培养的花是灿烂的。用情赞美是欣赏的结果, 是欣赏学生的自然流露, 是对沟通和欣赏的巩固。赞美是融洽人际关系的法宝, 是增强自信的有利措施。赞美可以是当面的, 直接的说出孩子的优点, 也可以是间接的, 在学生背后的赞美。人的内心深处, 都有一种渴望别人尊重的愿望。本学期我建立了 “感动本”, 学生轮流记下心中感动的人和事, 每次读来心中都暖暖的。班上两个孩子闹矛盾出现点小摩擦, 成了两个互相仇视的人, 如何能把彼此的心结化开呢? 我让每个人写出对方的所有优点, 然后我分别交给对方, 当时拿到优点的孩子表情一怔, 后来这两个学生分别找到我时说了相同的一句话:“老师, 我错了, 当时我要是忍一下就过去了, 其实他也挺好的。”就这样矛盾烟消云散了, 恩恩怨怨也归于乌有了。学生不小心犯一些小错误时, 我会让他写其他同学有具体的事例的优点作为惩罚, 我自己也常常观察着感悟着, 记录着, 积累得多了, 整理出来, 作为一份特殊的礼物在特殊的日子送给相应的同学。用心的交流不是假的, 用爱的欣赏不是做作出来的, 当学生听到看到别人对自己的肯定时会从内心深处感动, 会信心十足的自觉地在正确的方向上, 迈出步子。

励志文章：聆听内心的声音 篇2

有的人会向我们推荐他曾走过的路，想担任我们的指路明灯。也许他现在的生活过得让人羡慕，但是并不代表他的路也适合我们，也能让我们得到同样的东西。每个人要走的路都不一样，即使走上同一条路，也会有不同的过程和结果。他的推 荐我们可以列为参考，但并不是我们唯一的选择。

人生只有一次，我们必然要选一条最适合自己的路，而不是重复别人的人生。也许我们所选择的道路很艰难，却是我们的梦想所在。别人没有权利否定我们的梦想，更没有权利阻止我们追寻梦想。或许最后我们会如同别人预料的失败了，我们也不需要后悔当初没有听从别人的劝告和推荐，只需要回顾自己走的每一步，从中反省和总结，再次做出选择。

聆听内心的声音 篇3

我国素有“礼仪之邦”的美称，笃守信义、谦诚礼让是中华民族的优良道德传统。笃守信义、谦诚礼让也从一个侧面体现了雷州人精神。雷州历史悠久，最早可追溯到新石器时代，至今已有5000多年。雷州人民在这块古老的土地上繁衍生息，淳朴的民风熏陶了一代又一代的雷州人，信用、道义、谦虚、真诚、礼让成为雷州人的精神特质。

不少外地人来到雷州，深切感受到雷州人的热情好客，雷州人与生俱来的粗犷、耿直、豪放、爽快的天性，深深地感染了他们。这种热情是发自内心的，不带任何矫揉与造作。与人相交要以诚相待。现代社会，日新月异，借先进科技手段，人们之间的交往空间日益宽广，联系方式日益多样，诚实更显得重要。言行一致，言必信，行必果，一诺千金。说老实话、办老实事、做老实人，表里如一。不要以权势、财富、地位作为准绳衡量朋友。办不到的事情不要空许诺，承诺了的事情要尽最大的能力去做，对做过的事情要敢于担当。周恩来同志说过：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才经得起事实和历史的考验。”在竞争激烈的现代商场上，更应该遵循讲信用、重信誉、不欺不骗的道德规范，老老实实做人，明明白白做事。

君子坦荡荡，小人常戚戚。坦诚待人，散发出人格的魅力，必将拥有一笔无形的财富。汉代在朝当过高官的刘宽，他待人宽厚的故事一直传为美谈。有一次，刘宽乘牛车出门访友，遇到一个失牛的人，竟误认刘宽所拉车的牛，就是他所失的牛，将刘宽大骂了一顿，并且将牛牵走。刘宽知道是他误会了，未与计较，就步行而归。后来，失牛的人找到他原来的牛，就将刘宽的牛送回并且向刘宽道歉。刘宽不但没有责备他，反而向他道谢，因为他把牛送回了。

随着社会的发展，人与人之间的交往愈发频繁。同事之间、邻里之间、亲朋之间，坦荡相处，不要把个人包得深藏不露，害怕他人窥视到内心深处。让我们摒弃陋习，善待他人，还人际关系纯朗明净。让我们弘扬雷州人精神，笃守信义、谦诚礼让，团结拼搏，共同开创雷州的美好明天。

偷听来的对话

上了公交车，目光在摇晃的车厢扫视一遍，发现最后一排似乎稀稀落落的。小心挪到那个位置，友好地示意他们坐靠拢些后，刚好还空出一个座位。我坐下来，舒了口气。

“这次考试我以为数学考得最糟糕了，谁知竟然比上次进步了呢，考到了57分！”

我侧目一看，原来坐在靠窗边的一个女孩，正对着坐在我边上的一个男孩说话，我刚好把他们挤到同一个角落。女孩说这话时，眼光望着窗外。

“其实你除了数学这一科，其他科目都很过硬，你一定会考得越来越好的。”男孩轻轻应答着，偏低着头，看着自己的脚跟。

这两个小孩，应该是读高中的年纪，长得让人眼前一亮。有一种人，看了第一眼就可以归类为“好看”的一类，他们就是。他们没穿校服，女的穿的是T恤配牛仔裤，身材修长；男的一身休闲服，清瘦挺拔。他们看样子都像是练过舞蹈的，是不是刚从排练室出来？我不知道他们从哪上的车，但应该是一起上的吧。女孩这么平静地把“57分”说得波澜不惊，可见他们之间的熟络。他们正走在从稚气通往成熟的路途，青春飞扬，在矜持内敛与恣肆挥洒间跳跃。

“早说过历史应该把那一章节重点背下来，你就是不信。”女孩还是说得细声细语，眼睛依然望着窗外。

“知道你背书厉害，把窍门告诉我，我就不会只是第二名了。”男孩边说边伸长脖子往车窗外看了一下。

“我到了。”男孩站起来，在车子停下來的一瞬下了车。

男孩大阔步地走在大街上，一下子汇入熙熙攘攘的人群中。女孩静静坐在那儿，还保持着刚才的姿势。

他们，一方下车时没有回头，没有对视。我却在内心祈盼，这对默契的人儿，但愿以后的岁月会有更多的交集。

两个悦目的人。

正是放学时段，走在我前面的是两个穿着校服裙的初中女孩，背着书包，手拉着手，另一只空出的手各拿着不知名的零食，一边嚼着零食一边说话，不时地发出笑声。两只拉着的手一直不停地晃，有时还晃得特别高，身子随着笑声上下抖动。

“哎，你说，如果有很多钱，想买什么就买什么，多好啊！”一个女孩说。

“就是，要是一百块一张的，经常有一两张，那真是太好了！”另一个马上附和。

“哪有这么好的命，一年到头，也就是春节时才碰上这等好事。”前面那个女孩很老成地叹了口气。

“也有特殊的，就是好多年不见的亲戚一来，有时也会给上一百块。”后面那个女孩纠正道。

说完两个人又嘻嘻哈哈地大笑起来。

好多年前，我吃着5分钱一个的馒头，心里描绘着宏图：长大了参加工作后，早餐吃一个馒头，午餐及晚餐各吃两个馒头，每个月得余下多少工资呀......

想来这是两个有着深厚友谊的人儿，手中的零食应是其中一个今天手头比较宽裕的人请的客。上了大半天的课，看不出她们的疲倦。她们憧憬着，发自内心快乐着，一路走，一路洒下一地笑声。

两个赏心的人。

邻居小孩长得虎头虎脑的，自小和我儿子小鲁一块玩。这天我下班时正遇上他父亲接他一块回家，和他父亲打过招呼后，我有事快步急着往前赶。

“爸爸，小鲁的妈妈是坐办公室的，怎么长这么黑呀？”

“别乱说话！”

我在前面还没走得太远，邻居小孩的话我听得一清二楚，但我不好回头，只能装作没听到，继续急步往前走。

童言无忌，却是最真实的。记得参加工作的第一年，到村子驻点。到饭点时，村里做饭的小花过来叫我吃饭：“霞姨，开饭了！”我一愣：我刚从学校毕业，21岁；而小花，有18岁吧。但皮肤偏黑的我和皮肤白皙的小花站一块，简直就是两代人，天生的黑皮肤让我看起来特别老成。天生的黑，不是我的罪过，那就坦诚接受，美其名曰保持劳动人民本色。都说一白遮百丑，就是因为皮肤这个样子，当年倒追好几个帅哥都追不上。不过上天既然让我皮肤不完美，其它方面也总不能对我太苛刻吧。

一个让我释然的小小人儿。

从偷听来的话中，我看到了过去的我，想像不久将来的他们。

偷听来的话，其实也不算是偷听，只是我无意中听到的。

学会聆听花开的声音 篇4

她的话如一杯凉茶, 让我清心明目, 久久回味。是的, 我曾在电视中看到过普普通通的花儿在微距镜头下慢慢绽放的画面, 花开虽然无声, 可绽放的瞬间, 充满了爆发力, 如一张笑脸, 骄傲地告诉世人:看, 我这么美丽的一面, 你从未觉察吧?相信了吧, 在我的成长历程中, 绝对有让你惊讶的瞬间!

此时回想起这样的画面, 我在内心里突然生出一线“曙光”。在60人的班级中, 如果说每个学生都是含苞待放的“花蕾”, 那么, 那些最不起眼的几枝就是后进生了。在升学的压力下, 每当他们的学习成绩忽上忽下, 甚至停滞不前时, 我虽然表面不说, 但内心里不是也感到无助、迷茫和焦躁不安吗?后进生也是富有生命活力的个体, 虽然成绩暂时不佳, 但同样独特而充满朝气。一名数学教师应如何看待那些最不起眼的“花蕾”?是在机械重复的教学中将他们放入“盲区”, 视而不见, 还是推进一个“微距镜头”, 给他们成长的自信和力量, “抓拍”他们平凡甚至暗淡的学习历程中最璀璨的瞬间呢?不是说“没有学不好的学生, 只有教不好的教师”吗?我不再手足无措, 准备从增添后进生的信心入手, 等待平凡的花蕾也发出“花开的声音”。

唐同学, 数学思维能力偏弱, 因为在考试中做题速度慢, 总是与及格无缘, 但该生口算速度特别快且从不出错。他过去总感慨:“口算题全对又有什么用啊?占的分数太少了, 杯水车薪啊!”现在每次考试可不同了, 我给他一项独享的“优惠政策”——免做口算题并且照常得分。此举引起轰动, 同学们都对他投去了羡慕的眼光。唐同学也受宠若惊, 士气大振, 经过一周的“政策扶持”, 数学成绩突飞猛进!

朱同学, 性格内向, 不善言辞, 很少与同学交流沟通, 对不懂不会的题, 从来不问我或同学, 成绩很不理想。过去, 我总是多提问她, 多给她表达的机会, 还让几名学优生帮助她。但这没有什么效果, 反而加重了她的自卑心理。不过, 她有个优点:数学书写十分标准美观。我思来想去, 决定从她这个优点入手。每次考试, 我都让她帮我批改试卷, 改完由我审核, 她负责书写得分。当我宣布她就是我改卷的“特别助理”时, 全班顿时“炸开了锅”。每当她改卷回来, 全班同学都会主动围着她, 迫切地询问考试成绩, 受欢迎程度不亚于当红明星!为了回答同学们的“我哪儿错了”这个问题, 朱同学在改卷时不得不多留一个心眼, 尽量记住错题的正解, 应对众多“咨询者”。不用我说你也能猜到, “走红”的她, 数学成绩开始一路飙升了。

还有林同学, 他是一名留守学生。在刚接手这个班的时候, 他可是奥数班的预备选手。后来, 父母由于生意的拓展双双赴京, 把他托给一名退休的老教师。亲情的疏离使他无心向学, 他也觉得“天高皇帝远”, 没人管得了他, 周末常与一些辍学的初中生出入网吧, 数学成绩就此一落千丈。对他的教育我费尽了“精”“气”“神”, 但他上课还是无精打采, 考试应付了事。

终于, 在一次考试中, 他响应了我的“一题多解”的号召, 用三种解法解对了应用题。我抓住了这个机会, 特意在班级的学习园地中张贴了他的那部分考卷, 作为全班学习的标准答案。当学生们看到林同学的解答时, 都非常惊讶, 议论纷纷:“三种解法呢, 没想到这么厉害啊!”“这念什么?太潦草了, 看不清楚啊。林同学, 我们看不懂, 你来讲讲。”林同学不好意思地讲起了解题思路。这次讲题成了“蝴蝶效应”的开始, 他应同学之邀进行了更多的“宣讲”。终于, 他远离了网吧, 专心于课堂;终于, 他书写得工工整整, 又考出了遥遥领先的成绩。

一名数学教师, 面对千差万别的学生, 难免会陷入迷茫和困于瓶颈, 在这种境地如何让自己茅塞顿开呢?我总记着陈老师的那番话:同样是花开的声音, 有的人听得到, 有的人听不到。每一朵花都各不相同, 要学会聆听花开的声音。

(作者单位:福建省福州市闽清实验小学)

聆听花开的声音 篇5

巴马县第二小 罗谚茗

班主任工作是精心、繁琐而复杂的，转眼又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

今年我担任的是六年级（3）班的班主任。曾带过几届毕业班，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，还有留守儿童很多，这些孩子通常是缺少家庭的温暖和关爱的，很多孩子个性得不到健康的发展。因此，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，去聆听每个孩子的心声，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富、思维敏捷，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

我们这个班是内宿班，两个周才能回家一次，一个学期下来，大部分的时间都是在学校里度过的，也很少有家长来探望，学生的点点滴滴都得你班主任过问。为了当好这个班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活、学习在一起，我做了大量的工作，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。一个班，关起门来就是一个大家庭，如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么她便是温馨的、温暖的。每当同学们有困难时都愿意和你说说心里话，把你当亲人、朋友看待，毕业时都对你有一种依依不舍的眷恋之情，说真的我觉得好幸福，因为我付出的心血都有了效应，他们也都认可了我。那么，我是如何走进孩子们的心灵，去聆听孩子们的心声的呢？

一． 用“爱”架设起师生间沟通的桥梁。作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。从上个学期接任这个班的班主任以来，我都在努力这么做。

1．厚爱后进生和“问题”生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生和“问题”生，给他们以更多的关注，更多 的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些学生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的黄丽娇同学吧，因为父母离异，无人管教，和后妈冲突很大，性格有点变异，还常和家人撒慌，自从她前个学期转到我们班来，就很少见她笑，但上课很爱讲小话，学习成绩不怎么样，数学测验还常不及格。了解这些情况后，我耐心地开导她，不断地鼓励她，在生活上，学习上给予她母亲般的关爱，让她感到集体的温暖，渐渐地她开始喜欢上我了，把我当成朋友看待，脸上也开始有了笑容，学习也慢慢跟上，前个学前期末双科都考了90分，我还特意给她发了进步奖。这学期，因为和后妈关系不好，快要升学考的最后一个月里，情绪时好时坏，学习也很不稳定，周末回去还向她后妈撒了一个很大的慌，说学校要收他们每人100元钱的毕业考费，于是向她后妈要100元钱，钱没拿到，就向她爷爷、叔叔告状，说后妈欺负她……闹得家里人的关系很紧张的，害得她后妈跑到学校来问我情况。我说：“你来对了，没这回事，我是交代他们这次回去，回来每人交两张一寸的免冠相片给我，还交每人1.5元的义务教育证费，其它的没有了。”后来通过和她妈妈聊聊，才知道了事情的原由。真是气死我了，但静下心来想想也挺可怜她的。过后我极力做她们母女俩的思想工作，特别是黄丽娇的思想工作，我一点也不敢怠慢，过了两个星期她后妈来看望她时很是感激我，说；“自从上次你教育了黄丽娇后，她回家开始和我讲话了……” 看到她脸上洋溢着幸福的喜悦，我也有说不出的快乐。这次毕业考黄丽娇以双科总分221分的优异成绩考取了县一中重点班，我们大家都皆大欢喜。还有我们班的陈向贵同学，是全校出了名的“问题”学生，上学期，对他我虽做了很多工作，但还是有违纪现象，这学期开学初，语文老师都要求他转学了，在他父亲的极力要求下才接收了他。这学期期初，我让我们班同学以投票的方式选举班干部，出乎我的意料，在选纪律委员时，陈向贵的得票数最高，于是我趁火打铁，一不罢二不休，大声在班上对他表示祝贺，并对他提出了要求，希望他不要辜负大家对他的期望，还真管用，依靠大众的监督力量，他这学期再也没违反过纪律，而且还配合老师和其他班干部把班级管理得很好，因此我在班上常表扬他，鼓励他。看着他在进步，我暗地里庆幸：这招真可谓是以毒功毒的了。毕业时他还特意给我送了份礼物，在接过他的礼物时，我的心 是甜的……说句心里话，每当看到我的学生进步了，懂事了，我就觉得无比的开心和快乐！爱：能逾越鸿沟，能架起桥梁，能融化冰山……实践证实，在教育教学中，班主任给予学生无微不至的关爱，班级工作就如同雨后春笋，春意盎然，到处是一片生机。

2．严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

3．博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二．公正、平等地对待每一位学生。学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。例如，班上的黄永和和韦崇山同学，有一天晚饭后，两人在洗漱间洗碗，本来是嬉戏你推我我推你做玩耍的，但地板铺的是瓷砖，很滑，由于不小心黄永和挨跌伤，送去医院检查用去了100元钱。当晚上晚自习课，就为这事，我严肃地批评了他俩。同时也告戒其他同学：“还记得我开学初跟你们说的话吗？凡事间都存在着相互关系，正因为有你的这样……才有他的那样……象今晚的黄永和和韦崇山同学，正因为有你们的嬉戏，才有摔伤这事，黄永和你也不能怪罪韦崇山，他不是故意的；而韦崇山你虽说不是故意的，但已造成了黄永和受伤，你也负有责任，你也要承担一定的医药费。我平常也给你们举了很多例子，讲了很多道理，许许多多的大事都是小事引起的，希望你们引以为戒。”过后我怕韦崇山不服，又找他谈了一次话，让他知道到对自己的过失也是要负责任的，我还给他举了很多例子，他听后心服口服，意识了“责任”这两个字的分量，第二个周就拿来了50元钱，一起付黄永和的医药费。通过这事的处理，同学们都觉得我很公正，对我很信服。过后一有什么事都愿意跟我说。就这样，和谐的音符在师生间唱响了，教育教学工作在班级里的开展就很顺畅了。三．师生之间的关系应该是平等、民主的。传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。在接任这个班一段时间后的一节班会课上，我和同学们作了一下交流：我说：“我给你们上了这么久的课，你们觉得我怎么样，喜欢我吗？有什么意见或看法要告诉老师的？”“喜欢！”同学们显得很兴奋。“能告诉老师吗？我可是你们的朋友哦！”“你上课时不会板起面孔，说话声音很响亮……”“你上课很风趣、幽默……”“你上课很注意联系生活实际，注意强调着重点……”“你上课爱笑 ……”“你不会骂人……”“你字写得漂亮，人也很时尚，我们喜欢听你的课……”教室里气氛很活跃，同学们都争着说。“我有这么好啊，都没缺点？”“没有。”同学们还是很兴奋。“那你们还没把我当朋友看。”班长这回站起来了，同学们觉得很吃惊，所有的眼光都聚焦到班长身上，屏息聆听。“老师，我想向你提个意见，你在上课时，语速能不能慢点。”“看你那傻样，还以为你有什么高见呢？”同学们都冲着他笑“呵呵，我是实话实说嘛……”教室里又恢复了热闹。同学们天真无邪的发言，使我感悟很多：我们教师和学生之间只有知识的多与少、先知与后知的差别，没有人格上的区别，在人格上都是平等的，教师必须尊重学生的人格。如果课堂上师生关系紧张，“火药味”浓，不利于调动学生学习的积极性，师生关系如猫鼠，教室里学生大气都不敢出，哪还谈得上爱学习？因此，改善师生关系，营造一种民主氛围，实行民主教学，使教学活动做到：师生之间既有追求知识的同频共振，又有思想交流的情感共鸣；既有教师诱发学生创造性思维的信息输出，又有学生对教师创造性劳动的深刻领悟的信息反馈。教师与学生之间密切交往，关系融洽，教师态度和蔼可亲，对学生充满关爱和信任，学生会具有一种良好的心境而对学习倍感兴趣，从而获取良好的学习效果。课堂教学，师生间能彼此心心相印，水乳交融，这也是体现了«新课程标准»的主导与主体相结合的最佳境界。

聆听花开的声音 篇6

是谁在全市检察机关公诉业务大比拼中独领风骚，连连摘桂……

是谁在默默无闻的工作岗位上燃烧着生命的激情，弘扬着法治的时代价值，打造出一道道亮丽的风景……

她，就是全国十佳公诉人、湖北省鄂州市人民检察院公诉处副处长、主诉检察官、湖北省“优秀公诉人”向华同志。她2000年被授予鄂州市“人民满意的政法干警”光荣称号；2001年被评为湖北省“优秀公诉人”，被共青团鄂州市委授予“青年岗位能手”，被鄂州市委政法委评为“优秀共产党员”；2002年被评为湖北省“人民满意检察官”，并被湖北省省院记二等功一次……

如果把荣誉比作鲜花，把名节比作花香，那就让我们一起走近向华同志的世界，去聆听一种花开的声音……

一身正气嫉恶如仇

作为公诉人，与邪恶的较量是永恒的。人们往往只能看到公诉人在法庭上所闪耀的光芒，却很难想像法庭外他们与邪恶的较量竟也是那样的激烈，有时甚至是十分残酷的。

2000年7月，向华承办了“12·6”熊海平故意伤害一案。犯罪嫌疑人熊海平是长期在鄂州市鄂城区一带为非作歹的犯罪团伙——“太和帮”的一号头目，此案带着明确的涉黑性质，案情重大、背景复杂。通过初步审查，她发现此案事实不清、证据不足，遂要求公安机关补充侦查，岂料公安机关因人事变动，该案已几易人手，成了无人过问的“老大难”。于是向华同志主动请缨自行补查。通过补查，发现公安机关和法院均在相关案件中存在执法不严的现象：公安机关遗漏了重要的嫌疑人，法院对一名已判决的同案人量刑畸轻。

从1998年案发到2002年部分嫌疑人陆续到案，“12·6案”三年悬而未决，检察机关依法追捕的对象迟迟到不了案，要求公安机关补充侦查的事项一条也得不到落实，所有的迹象都向向华表明，自己在和一种看不到的强大力量作战，单凭个人力量是无法使案件得到公正审理的，必须得勇敢地站出来，将案件背后的种种丑恶揭露出来晒晒太阳！

就在这时，一些别有用心的人当面对她说：“你年纪轻轻，前程远大，可要走好哇！”该案的涉案同伙也时不时地往她家里打恐吓电话。她失眠了，思想斗争激烈到了极限。但强烈的职业道德感却又时时在提醒着她，告诉她不能也不应该放弃。终于在2002年3月23日晚上，她对自己说：“我不能再这样犹豫下去了，别人遇到这种情况可以仅仅发发牢骚了事，我却不行，我是承办人，依法监督是法律赋予我的职责，我不站出来就是失职，就是对法律神圣的亵渎！”于是，她连夜开始起草关于“12·6案”真相以及该案涉嫌司法腐败的报告。第二天一早，她就等在了鄂州市检察院检察长袁建军的办公室外。

袁检察长看了报告震惊了，拍案而起，马上令鄂州市检察院渎职案件侦查局介入此案，会同公诉处共同查清“12·6案”的真相和案件背后存在的司法腐败。渎职案件侦查局的介入，仿佛平地一声惊雷，惊醒了那些企图以金钱开道保太平的不法分子，震慑了那些三年来一直充当涉黑保护伞的执法人员，他们纷纷收敛起羽翼。由此，“12·6案”发生重大转机，由向华亲自展开的补充侦查工作势如破竹。到2002年底，检察机关终于彻底查清了买凶伤人致死的全部真相。因为向华在办理此案中的突出表現，她被湖北省委、省政府办公厅授予“严打”整治工作先进个人的光荣称号。

《论语》言：“石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。”一切坚韧，源于宁折不弯；一切正气，源于嫉恶如仇；一切光芒，源于超越升华。向华就是这样用自己的实际行动作了全面而深刻的注解！

对法律的忠诚

“对接手的每一起案件，我都将它作为一次严峻的考验，像工艺品一样去雕刻，不容有半点瑕疵，为的是让是非善恶清晰淋漓。”向华办案有一个准则：要么不办，要办就办好。缜密的分析判断、深刻的演绎推理，是向华得天独厚的优势。办案中她充分发挥女性“细致”的特点，往往能发现被人遗漏的重要线索，从而取得关键证据。

1999年6月，向华承办了由监所检察部门转交的保外就医的罪犯徐涛特大抢劫案。按理说，该案经过了监所部门的审查，而且监所部门的承办人甚至将起诉书都拟好了，如果工作图简单，本案只需例行公事去办有关手续即可。但向华没有草率从事，而是重新认真对该案进行了审查。结果发现，原监所部门认定的被告人徐涛，伙同他人在浠水至武汉的客车上抢劫乘客钱财一事，虽有同案人供述和部分证人证言证实，但被告人徐涛自归案后一直拒不供认，此笔事实的证据不充分。向华分析除了案卷上提供证言的受害人外，应该还有别的受害人可以提供证据。她不畏困难，积极地与这些受害人取得了联络，从而完善了证据锁链。最后，被告人徐涛在确凿的证据面前只好认罪。鄂州市中级人民法院以抢劫罪依法判处被告人徐涛死刑，群众无不拍手称快。

一名优秀的公诉人注定是一名优秀的猎手，除了要有一双锐利的火眼金睛和聪明的头脑外，更要有一种执着的求真精神，向华具备了这些。而这一切均源于她对公诉事业的无限热爱、对法律的无限忠诚、对正义的无限执着，这种品质难能可贵！

检察官的情节

“我是一个平民子女，凭着自己认真读书获得了一份令人羡慕的工作，我十分珍惜和热爱我的职业，没有理由不努力工作。”每当有人问起向华：“为何能投入到工作当中去而不觉辛苦劳累”时，她总是笑着这样回答。

2001年6月，公诉处添置了一套多媒体举证系统，因为向华懂电脑，处长安排她用这套设备开个试点庭。这套设备虽然开庭时用着方便，但庭前大量的准备工作却令人难以想像。“要么不干，要干就干出个样来”，向华决定将这套设备用在孟卫平、姚震挪用公款、受贿案的庭审举证上。她用“十一”国庆节放假之机加班加点，花费了一个星期的时间把所有的账证、视听资料尽数输入电脑。在那一个星期里，她把白天，晚上、吃饭的时间全都利用上了。到该案开庭时，因为采用了多媒体举证，大大提高了庭审效率，审判长连连点头说：“这样好，以后就这样开庭。”然而他哪里知道，为了这次开庭，向华付出了多少汗水！

向华整天忙得像打仗。忘我的投入，常常让她忘记了自己作为女儿、作为妻子、作为母亲应当承担的责任。母亲病了她没法孝敬在床前；丈夫工作上遇到困难，她没顾上送去一句安慰鼓励的话；儿子需要母爱，她没法抽出时间去考虑，以致每当夜深人静回到家中时，常常会听到儿子在梦中的呓语：“妈妈，今天不加班好不好？” 望着儿子睡梦中发自内心的哀求，她的心又酸又疼，多少次她都只能俯下身子，抱着儿子，轻声地说：“儿子，妈妈对不起。”一任两行热泪悄然滑落。

从检8年来，向华所做出的牺牲没有人能用具体的数字进行统计，但有一点是肯定的，那就是她是在汗水中泡过来的、趟过来的、拼过来的。“谁言寸草心，报得三春晖”，这就是一位平民子女、一位女检察官的检察情结。

挑战司法腐败

只要参加过向华出庭旁听的人都说，向华在法庭上不温不火，镇定从容，有种非凡的震撼力和威慑力。

1999年10月，原鄂州市华容区法院告申庭负责人赵火木、原中级法院法医潘少明徇私枉法案在雷山法庭开庭，向华和公诉处副处长徐向京出庭支持公诉。由于两名被告人的特殊身份，开庭时旁听观众大部分都是法院工作人员。他们对检察机关查处法官犯罪存在着一定的偏见和偏激，还未正式开庭，参加旁听的法院系统中就有人对审判长说：“开个什么庭,直接宣判无罪算了！”开庭时，三名辩护人异口同声地作无罪辩护，并大肆挑剔起诉书的遣词造句，指责公诉人水平低，指责检察机关搞错案。在这种庭审气氛下，向华和徐向京检察官巧妙配合，综合反驳辩方观点。他们抓住辩护人自相矛盾的观点，迫使其中一名辩护人当庭放弃无罪辩护改作轻罪辩护。最后,向华又结合案情痛斥了司法腐败的危害性，从而取得了参加旁听的法院系统人员的理解和认同。

理直则气壮，义正必辞严。一名公诉人在法庭上把个人的得失置之度外，把庄严的检徽牢记心间，这种公而忘私的情韵所爆发的威力，岂能不让犯罪分子胆战心寒！

绽放一路鲜花

“为了不让自己的青春岁月被贴上平庸的标签，对待学习，我不曾有丝毫的懈怠。”

1995年9月，向华从西南政法大学毕业分配到鄂州市检察院。当时，她头顶汉语言文学和法学“双学士”的桂冠，加上她是一名女同志，领导有意安排她在办公室从事比较轻松的文秘工作。但她自加压力，主动要求到任务最繁重的业务部门公诉处工作。为了尽快进入“角色”，她一方面虚心向有丰富实际工作经验的老同志请教，自己也挤出时间刻苦学习，另一方面主动要求多办案，办大案，在办案中学以致用，在实践中不断丰富理论。

聆听内心花开的声音 篇7

对于我来说, 读书是一种乐趣。当寂静的夜里, 每当内心难以平静时, 我便捧起书品读, 读书总能让我的心渐渐地平静下来;当我感到彷徨迷茫时, 书总能给予我前进的方向;当我遇到挫折而消沉时, 阅读能让我从困顿中走出来。可以说, 书是我的伴侣, 它的存在让我的生活有了一抹姿色。要说与书的缘分, 那还得从2012年的那个夏天说起。

记得那是一个周末的午后, 我独自在街道上闲逛, 无意间闻到书香, 抬头一看, 原来是走到书店门口了。我心里满是欣喜, 放慢脚步, 便轻盈地走进了书店。首先映入眼帘的是那推荐新书的书架, 有各种风格的书。走近一看, 我被一本名叫《遇见未知的自己》的书给吸引了。我迫不及待地拿起来看看, 一翻便被里面的内容所感染, 津津有味地看着, 一口气便把它看完了。多年后的今天, 每当我心情烦躁的时候, 我还是会拿起这本书, 静静地读着, 因为它能让我的内心得到暂时的平静。

《遇见未知的自己》是台湾女作家张德芬的代表作, 是一本以小说为体裁, 以心灵修行为主题的书籍。书中围绕着女主人公白领李若菱与智者老人的一次次对话, 揭示了人身心灵的奥秘。这本书突破了大多数传统书籍对心理理论知识的直接论述, 采用了讲故事的方式, 引导读者走进作者论述的观点里, 进而认识了内心中真实的自己。这是一本修心、正心、养心的书, 也是张德芬女士真实写照下的心灵感悟。作者张德芬女士, 曾当过台视新闻主播, 经历过失败的婚姻, 后来到美国深造, 担任某知名公司的营销经理, 却以抑郁症收场。最终, 张德芬女士搬到北京郊区做了4年的家庭主妇。从2002年起, 她决定全力追求内在的心灵世界。2007年, 张德芬女士根据她这些年的心灵感悟创作了自己的第一本心灵小说《遇见未知的自己》。

书中女主角李若菱的生活是不幸的, 虽然她有美丽的外貌, 在公司里身居要职, 拥有高质量的生活, 但她并不开心。由于婚后多年不孕, 她遭到了婆婆小姑的嘲讽和丈夫的不理解, 在公司里又有小人尔虞算计, 她脑海里时刻都闪过轻生的念头。在一次和丈夫吵架离家出走后, 她遇到一个老人, 在与老人的一次次智慧的交流后, 她终于找到自己生命的价值, 找到自己人生的定位……

“你是谁?”这是第一次见面时老人问李若菱的第一个问题, “我叫李若菱!”“我问的不是这个, 名字只是个代号。”“我在一家外企计算机公司上班, 我是负责软件产品的营销经理”。“那也不能代表你是谁, 如果你换了工作, 这个‘你是谁’的内容不就要改了吗”?很多时候, 我们都会忘记自己是谁, 我们很多人每天都生活得不开心, 即使我们拥有了很多财富、金钱、美色……人受苦的根源就是来自于不清楚自己是谁, 而盲目地去攀附, 追求那些不能代表我们的东西, 以为我们就是财富、金钱、美色……的代表。我们追求的到底是什么?什么是世界上所有的人都想要的东西呢?我们总是习惯地去观察模仿别人, 却忘记了自己到底最希望拥有什么。很多时候, 我们大多数人寻找的地方, 表面看起来好像比较容易让我们找到我们需要的东西, 所以我们费劲地在别人身上, 在这个外在的物质世界中寻找解答和快乐, 结果都是徒劳无获的, 主要是我们找错了方向, 找错了位置。

在这个物欲横流的社会里, 我们很多人都习惯戴上了面具, 每天都在不停地更换着, 最后丢失了真实的自己。当有一天, 我们把目光从外界转向内心世界时, 我们会可悲地发现, 其实我们大多数人都不是自己生命的主人, 更糟的是我们成了自己思想和情感的奴隶, 它时刻束缚着我们, 使我们生活在不快乐中……

《遇见未知的自己》这本书让我明白:我们应该给自己一个机会, 让自己和内心情感交流一下, 看看自己真正需要的是什么, 自己的人生定位到底在哪里, 我们每个个体其实都是“李若菱”, 我们都迷茫过, 我们都徘徊过, 但请给自己一个机会, 和“智者”来番对话吧……

聆听花开的声音 篇8

每一朵小花，都有一个不一样的故事

一年级开学报到，一个虎头虎脑的小男孩——小杜，跟着他的爸爸一起走进教室，圆溜溜的眼睛，白皙的皮肤，我平时喜欢把他叫到身边聊两句，发现他小人说话却用大人的腔腔调调，最可爱不过了。曾几回发现他悄悄跑到办公室门口偷偷看我，发现下课之后悄悄跟在我的身后。从此我喜欢上这个可爱的小家伙。可是，小家伙课堂上不爱举手发言，可让他的家长急坏了……

和他的爸爸打电话沟通，我们一致认为这孩子对举手发言还很胆怯，当着老师和同学的面儿回答问题还很不好意思，所以不愿意举手发言。我想，帮助小杜战胜自己内心的胆怯是当前最要紧的事。一天语文课前，我叫小杜到我面前，他见我叫他，蹦蹦跳跳地跑过来，我捏捏他的小脸蛋说：“甄老师很喜欢小杜，小杜喜不喜欢甄老师？”“喜欢！”他毫不犹豫地回答。我接着说：“那你喜欢甄老师，是不是甄老师提的问题你也能大胆举手回答？”他一听到举手回答问题，脸上激动的表情一下子就消失了，看着他失落的样子，我立马看着他的眼睛说：“没事的，甄老师会帮你的，好不好？”相信在家爸爸也狠狠地鼓励了他，他自己也想努力克服自己的胆怯，抬起头看着我，小心地说了声：“好。”

语文课开始了，新课之前，我带领大家复习上节课学过的声母b，我看他端端正正地坐着，表情非常紧张，生怕我会叫他起来回答问题一样，我想：如果我突然请他，他肯定会非常紧张，回答不好不说，可能还会让他更加害怕举手。不如让他先在开火车游戏中回答，回答问题不紧张了再训练他的胆量。开火车开始了，小朋友们有序的一个接一个起来读，轮到他时，他从容地站起来，看着我，读完后马上坐下，小杜看看我，我马上给他一个竖起大拇指的动作给予肯定，他笑了，放松地抖起腿来。我想趁热打铁，下回他肯定会读得更好，果不其然，第二次火车开到他时，紧张的情绪已经全然不在，第三次开到他时，他甚至已经按捺不住自己想表现的激动心情，在板凳上跃跃欲试。我心想：可以练练他的胆量了……

新课开始了，在我示范过后，我问：“有没有小朋友能像老师这样读？”话音刚落，就有几个孩子高高地举起小手，我看了一眼小杜，他的表情又开始紧张了，眼睛死死盯着几个回答问题的孩子，嘴巴还一动一动的，似乎是在默默地跟着他们读。读完过后，我又问：“小朋友们读得不错，还有没有勇敢的同学敢来读一读？”我又看了一眼小杜，正好，他也在看我，我心里默默说，“别怕，孩子，你是最棒的！”他似乎读懂了我心里的想法，他的小手也在这时慢慢地举了起来，看得出他还很害怕，因为他的小手举得很低很低。看他已经举起来了，我请他起来读，他读得很小心，读完以后，为他的勇敢，全班同学给予了雷鸣般的掌声。后半节课的回答问题，能看到他高高举起的小手，从此，我不再担心他了！

把这个好消息告诉他的家长，家里高兴得翻了天，也因为这件事，他对我更加信任。

一天早上，第四节英语课刚刚下，我走进教室便看到英语老师站在小杜的桌子跟前，旁边还围了一些小朋友，我赶紧走过去，向英语老师问了情况，原来，小杜在英语课上就有点淘气，不认真听讲，课上一直玩自己的笔袋，对老师的提醒也不以为然，老师生气要没收笔袋，但是他知道笔袋是自己的东西死活不给。手紧紧的拽着自己的笔袋，眼睛直直地望着老师，露出了哀求的眼神。英语老师说完，我便要求自己来处理这件事。我把小杜叫到我身边，我问他：“小杜，英语课上是不是有点不乖？”他低着头说：“嗯！”我接着说：“为什么呢？”从他的回答当中我才知道，原来爸爸在课外让他早早接触了英语，老师教的他都已经学过了，不想再去听课，所以就玩起了笔袋。我对他笑笑，摸着他的头说：“小杜是个乖孩子，语文课认真，其他课也要认真才行呀！”他看着我点点头。我接着说：“小杜上课不认真却玩笔袋对不对呢？”他说：“不对！”“那就要给英语老师承认错误，小杜敢举手发言已经是一个勇敢的孩子，甄老师陪你去好不好？”我牵着他去找英语老师，他主动承认了错误，而且以后的英语课他都很认真。每每听到英语老师对他的表扬，我心里也美美的。

静下心来细细琢磨，试问如果对小杜的成长我没能做到如此细致，没能摸透他的性子，没能因材施教，他现在又会成长得如何呢？虽然现在我已经不再教他，但经常回想起这些小片段，让我知道自己的每一份关注对孩子的成长都有着举足轻重的作用。然而，每朵小花都有自己的故事，都有自己的精彩，都渴望展现自己的精彩。相信必须用爱，用心浇灌，他们才会绽放得更加绚丽！

后记：因材施教，让每一朵小花都绽放